當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師心得體會(huì)和感悟篇一

作為小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)突出的問題，小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),，興趣高,，學(xué)得也順利。但隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)難度的增大,，部分學(xué)生開始走下坡路,，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。這樣的差異性造成了傳授知識(shí)的困難與學(xué)習(xí)效果差距,。因此我試著嘗試用各種方法來(lái)改變這種現(xiàn)象,。我相信，通過(guò)這樣的嘗試會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù),，英語(yǔ)能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用,。

1,、家庭因素：

有的家長(zhǎng)溺愛放縱,；有的家長(zhǎng)不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育,；有的家庭不和睦,，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖,；有的家長(zhǎng)只顧自己工作或享樂，對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴,，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,，喪失學(xué)習(xí)目標(biāo),，逐漸成為差生。

2,、社會(huì)因素：

社會(huì)信息中消極因素的影響,， “網(wǎng)吧”,、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害,，部分不良社會(huì)青年的教唆，不良的學(xué)校周邊環(huán)境,，后進(jìn)生之間的相互影響等,，都是差生形成的重要因素,。

3、學(xué)校,、教師的因素：

學(xué)校追求升學(xué)率，忽視素質(zhì)教育,；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡(jiǎn)單、落后,；教師的教育方法不當(dāng),，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生逆反心理,，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán),，逐漸成為差生。

4,、學(xué)生自身因素：

差生與一般學(xué)生相比,，心理比較成熟，意志力明顯薄弱,，逆反心理較強(qiáng),，懶惰,，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

5,、學(xué)科特點(diǎn)的因素：

英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性、交際性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,，要求學(xué)生要大量地、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運(yùn)用,。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng),，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,，他們會(huì)認(rèn)為整天讀啊、記啊太沒有意思,，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，逐漸成為差生,。

1,、 掌握差生心理，建立新型師生關(guān)系,。

于后進(jìn)生參與的情景與活動(dòng),，讓他們自由發(fā)揮,。如在分角色表演對(duì)話時(shí)，我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色,。當(dāng)他們表演得不錯(cuò)時(shí),，我會(huì)毫不吝嗇地說(shuō)：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”,。后進(jìn)生一旦意識(shí)到自己被賞識(shí),，被重視,，便會(huì)更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去,。

2,、利用班集體的力量感染差生

我們通常都會(huì)提到某班級(jí)的學(xué)風(fēng)很好,，集體的力量是無(wú)窮,。班級(jí)里形成了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,，那么差生也會(huì)被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中?？傊?，教師了解差生的心理,，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁,，把差生不知不覺的帶到了好的語(yǔ)言環(huán)境中去,，培養(yǎng)起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣及自信心。

3,、制定切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,，差生之所以差,，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改,，這樣，在學(xué)生的心目中,，有明確的方向和動(dòng)力,，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)心著他,，當(dāng)然,，目標(biāo)的制定一定要適度，可以由簡(jiǎn)變難,，由簡(jiǎn)單的對(duì)單詞的要求慢慢變成對(duì)句子的要求,，然后到整片的文章,。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

4,、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱,?？照勁d趣是無(wú)用的,，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固是必須的,。這種輔導(dǎo)也是因人而異。有些學(xué)生可能是因?yàn)橐郧皼]有重視英語(yǔ),，在課堂上沒有認(rèn)真聽講,，那在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可以相應(yīng)的加快速度，多做練習(xí)為主,。有些學(xué)生可能在理解問題上有些遲緩,，背單詞的速度很慢，針對(duì)這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛,。

再次,、根據(jù)英語(yǔ)科目的特點(diǎn),，采取科學(xué)的方法：

5,、堅(jiān)持因材施教原則,。學(xué)生千差萬(wàn)別,，同是后進(jìn)生，也各有各的特點(diǎn),。這就需要我們教師去關(guān)注,，去研究學(xué)生的差異,，以便因材施教，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展,。在施教過(guò)程中,，教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行分層輔導(dǎo),，滿足不同需求,。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下,，可適當(dāng)降低問題、作業(yè)等的難度及要求,。這樣既滿足了優(yōu),、中等生的求知欲,，也讓后進(jìn)生體驗(yàn)了成功的喜悅。

6,、活躍課堂氣氛,，激起差生的興趣：

生由于羞怯心理往往怕開口,，我盡量將難易適度的問題去問他們,；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí),。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”，他們往往因得到這個(gè)而激動(dòng)，不知怎地,，我自己的心理也翻騰,。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理,，為了延長(zhǎng)差生上課專注的時(shí)間，我常結(jié)合課文做些游戲,，教點(diǎn)歌曲,，聽聽錄音,，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來(lái),，采取集體,，小組,，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練,，凝聚學(xué)生的注意力,，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。

7,、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作，“笨鳥先飛”,。

我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課,。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音,，熟悉詞性及詞義，試讀課文,，翻譯等,。和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語(yǔ)的正確方法,，“教是為了不教”,。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時(shí)間,。

8,、督促差生課后復(fù)習(xí),。

對(duì)差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣,。并且及時(shí)檢查他們的聽寫,、背誦情況,。叮囑差生千萬(wàn)不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。

9,、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：

外語(yǔ)是一門語(yǔ)言,，要進(jìn)行“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，于是我常利用家長(zhǎng)會(huì),，及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系,，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè),，聽磁帶,，背書,，默單詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用,。

總之,，轉(zhuǎn)變差生，要求教師從學(xué)生的個(gè)性特征,、實(shí)際情況出發(fā),，對(duì)他們多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)信任和扶持,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，多一點(diǎn)溫暖和體貼，通過(guò)行之有效的途徑,，充分開掘“差生”的潛能,，給予奮進(jìn)的希望，使之展示多彩的人生!

教師心得體會(huì)和感悟篇二

第一段：引言（150字）

作為一名教師,，我與孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)多年,。這些年來(lái)，我感受到了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和變化,。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆幼屛艺J(rèn)識(shí)到教育的重要性,，也讓我體會(huì)到了教師這一職業(yè)的獨(dú)特魅力。在這篇文章中,，我將分享一些我作為一名教師的心得體會(huì)。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（250字）

作為一名教師,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我常常嘗試的目標(biāo),。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科或主題產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),，他們會(huì)更加投入,，并取得更好的成績(jī)。因此,，我經(jīng)常嘗試從現(xiàn)實(shí)生活中找到與課程內(nèi)容相關(guān)的例子,，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c真實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)。我還常常使用趣味性的教學(xué)方法,，如角色扮演和小組合作,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異（250字）

每位學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),，我認(rèn)為教師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，并以不同的方式幫助他們,。有的學(xué)生可能喜歡自學(xué)和獨(dú)立思考,，那么我會(huì)給他們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；而有的學(xué)生可能更喜歡與他人合作學(xué)習(xí)，那么我會(huì)鼓勵(lì)他們參與小組討論和項(xiàng)目合作,。我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，根據(jù)個(gè)體情況給予合適的支持和指導(dǎo),。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,，我相信每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力。

第四段：塑造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境（300字）

一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響,。作為一名教師,，我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助意識(shí),，鼓勵(lì)他們互相支持和激勵(lì),。我也鼓勵(lì)學(xué)生相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí),。此外,，我還注重給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)條件，確保他們能夠集中精力學(xué)習(xí),。通過(guò)塑造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī),。

第五段：教師的成就感和責(zé)任感（250字）

作為一名教師,，我每天都面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，但我也獲得了許多成就感和責(zé)任感,。當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下取得進(jìn)步,，并對(duì)他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步感到自豪時(shí)，我會(huì)有一種無(wú)法用言語(yǔ)描述的滿足感,。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。這種責(zé)任感讓我時(shí)刻保持著對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求,。

總結(jié)（100字）

作為一名教師,，我深知教育的重要性，也理解教師的角色和責(zé)任,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、關(guān)注他們的個(gè)別差異、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以及感受教育事業(yè)帶來(lái)的成就感和責(zé)任感,，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師心得體會(huì)和感悟篇三

做“ ”的黨員教師,，不空談,，多行動(dòng);從我做起，從每節(jié)課做起,。

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教師心得體會(huì)和感悟篇四

作為一名J教師,，我有幸在我的教學(xué)生涯中積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，我了解到了許多關(guān)于教育的重要性和方法的觀點(diǎn),。在這篇文章中，我將分享自己的五段式心得體會(huì),。

首先,，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的兒童期教育的重要性,。兒童期是一個(gè)人一生中最關(guān)鍵的階段,，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著決定性的作用。因此,，作為教師,，我不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣,。我相信,，只有通過(guò)全面培養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出健康而有活力的下一代,。

其次,，我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)于教育的影響。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的天賦和能力也各不相同,。因此，我需要不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的需求。有時(shí)候,，我會(huì)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，以幫助學(xué)生們互相合作、共同進(jìn)步,。有時(shí)候,，我會(huì)采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，給予那些需要額外幫助的學(xué)生更多關(guān)心和支持,。

第三,，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維是我作為教師的重要任務(wù)之一。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，學(xué)習(xí)知識(shí)并不足以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。通過(guò)課堂上的討論、實(shí)踐和批評(píng)等教學(xué)方式,，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)造力,，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

第四,，我堅(jiān)信教育是一種持續(xù)的過(guò)程,。教育不僅僅發(fā)生在課堂上，還發(fā)生在生活的方方面面,。作為教師,，我要以身作則，成為學(xué)生的榜樣,。我要通過(guò)自己的言行和行為來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們具備正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。我要幫助他們建立良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

最后，我認(rèn)為教師要不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和卓越,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域,，作為教師，我們不能停止在自我的追求上,。通過(guò)參加教育培訓(xùn),、閱讀教育方面的書籍和期刊，我不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提升自己的教學(xué)能力,。我還與其他教師積極交流,，分享并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。只有不斷追求進(jìn)步,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,。

總之，作為一名J教師,，我從教育中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我深刻認(rèn)識(shí)到兒童期教育的重要性，意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)于教育的影響,，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和批判思維的重要性,。同時(shí)，我堅(jiān)信教育是一種持續(xù)的過(guò)程,，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和卓越,。通過(guò)我的努力和付出，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

教師心得體會(huì)和感悟篇五

平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù),，但孩子們真正這樣做的卻很少,。有這么一件小事，卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法,。

一天早飯后,，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,，我順著哭聲望去,，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走,，走在旁邊的張倩說(shuō)：“哎呀,，那么嬌氣呀!”小惠氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她的,，老師讓我們要互相關(guān)心的,。你病了，沒人關(guān)心你,，你高興嗎?”聽了孩子們的對(duì)話,，我很高興，馬上跑過(guò)去,，詢問了曉曉哭的原因,，原來(lái)曉曉來(lái)到幼兒園后，突然覺得肚子疼,，就哭了起來(lái),。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了,，一會(huì)兒就好了,。

送她回來(lái)后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái),，紛紛問：“老師，曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子,，我說(shuō)：“孩子們,，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好,，能知道關(guān)心同伴了,，很好?！辈⒅乇?yè)P(yáng)了李小惠小朋友,，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到,，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,，雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),，照著去做,，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果,。

成為幼兒教師,，每天都會(huì)有操心不完的事，也有種種擔(dān)心,，比如：操心孩子的吃喝,，操心孩子的午睡，操心孩子的身體狀況,，擔(dān)心孩子的安全,，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)......只要呆在幼兒園每天的心都會(huì)繃緊，就怕一松懈就會(huì)出現(xiàn)讓我出乎意料的事,?？墒且?yàn)槿绱瞬傩暮蛽?dān)心，我也因此而更加努力,，讓自己既教育得好,，又每天都能過(guò)得開心愉悅。

為了給孩子們帶去更美好的東西,，我努力學(xué)習(xí),，讀書，提升自我,，讓自己在工作上可以有所進(jìn)展,，同時(shí)也能帶給孩子知識(shí)和快樂。也因?yàn)槲胰绱伺?，我很幸運(yùn),，我的生活也因此而多姿多彩，同時(shí)我的精神世界也變得豐富美好,。

我還是繼續(xù)努力,，無(wú)論遭遇多大的挫折,，我都會(huì)積極地去面對(duì);我堅(jiān)持，因?yàn)橄嘈抛约旱母冻龆疾粫?huì)是白費(fèi)的;我忍耐,，因?yàn)橄嘈抛约旱囊懔軓?qiáng)的,，而且相信一切都是美好的;我努力，因?yàn)橄嘈抛约旱呐?huì)給我?guī)?lái)更加美好的精神財(cái)富,，而不僅僅只有物質(zhì)財(cái)富,。也因?yàn)槿绱讼嘈胖⑴χ液苄疫\(yùn),，即使在工作上遭遇挫折,，也會(huì)有人安慰;即使在工作上委屈，也會(huì)有人理解,。而我越是努力越是幸運(yùn),。

努力，是因?yàn)樾闹杏袪繏?，是因?yàn)槲矣欣硐?。而能成為一名幼兒教師，讓我永保純真,，讓我得以繼續(xù)成長(zhǎng),，讓我不自覺地必須努力。因?yàn)樯磉呌幸蝗禾煺鎲渭兿蛏系挠變河绊懼?，時(shí)時(shí)刻刻都在告訴我：你必須努力生活,、工作，因?yàn)橐磺卸际敲篮玫?。而我越加努力越?huì)成為這世界的寵兒,，也會(huì)越幸運(yùn)而幸福!努力吧。

度過(guò)了花紅柳綠的春天,，度過(guò)了炎炎烈日的夏季,。也度過(guò)了我忙碌了一整個(gè)學(xué)期的生活，現(xiàn)在又即將迎來(lái)我們嶄新的新一學(xué)期,。面對(duì)未來(lái)新學(xué)期的工作,，我做了很多的計(jì)劃，面對(duì)我過(guò)去一學(xué)期的工作,，我也有很多的心得和體會(huì),。接下來(lái)，我就來(lái)談?wù)?，我作為一名幼兒教師在過(guò)去一學(xué)期里工作的心得和體會(huì),。

這學(xué)期是我來(lái)到xx幼兒園工作的第二個(gè)學(xué)期，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作,，我在這學(xué)期的進(jìn)步是十分巨大的,。不說(shuō)在能力方面,，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉(zhuǎn)變,。

在心態(tài)上，我由上一個(gè)學(xué)期剛來(lái)到xx幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài),。還記得,，我第一個(gè)學(xué)期，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候,，因?yàn)椴皇煜W(xué)校內(nèi)的環(huán)境,，也不熟悉學(xué)校里的老師，總覺的和他們有一些距離感,，幼兒園教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短所以在學(xué)校里工作,，我一直有一些放不開自己。有時(shí)候,，犯了一些錯(cuò)誤,，園長(zhǎng)批評(píng)了我?guī)拙洌叶伎梢詡暮碗y過(guò)一整天,。覺得自己受了很大的委屈,，也焦慮自己的不爭(zhēng)氣，但事實(shí)上,，園長(zhǎng)也是希望我能更加的進(jìn)步,。可能到了這學(xué)期,，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的環(huán)境,，也慢慢的適應(yīng)了和老師，孩子們的相處模式,。我對(duì)于和他們之間的相處不再冷漠,，不再刻意的保持距離,，我試著敞開自己的心扉,，試著放開自己，然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂,。雖然有時(shí)候我依然會(huì)在工作上犯一些小錯(cuò)誤,，園長(zhǎng)也依然會(huì)不留情面的批評(píng)我,。但是對(duì)于這些批評(píng)和反對(duì)意見，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)平和的心態(tài),，不再玻璃心,，也不再否定自己，而是正視自己的缺點(diǎn),，努力做到改正,。

在能力方面,，我由第一學(xué)期剛剛過(guò)來(lái)只知道跟著xx老師后面，做一些打雜工作的等級(jí),，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨(dú)帶一個(gè)班級(jí)的能力水平了,。在課堂上，我也掌握好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的技巧,，如何讓他們更容易更輕松的接受知識(shí)的技巧,。也學(xué)會(huì)了如何有效的化解他們之間的矛盾，讓他們?cè)谖业囊龑?dǎo)和教育下,，健康而快樂的成長(zhǎng),。

在這學(xué)期里，不僅僅是我自己有了變化,，xx班級(jí)的小朋友也有了很多的改變和進(jìn)步,，他們比上學(xué)期要更加的聽話，要更加的懂事,。但是面對(duì)下一個(gè)學(xué)期的工作,，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我依然不能夠放松,，依然要繼續(xù)加油和進(jìn)步,。

教師心得體會(huì)和感悟篇六

作為一名教師，這些年來(lái)我不斷地汲取著教育的真諦與發(fā)掘自身的內(nèi)在領(lǐng)悟,，也不斷地通過(guò)實(shí)踐去加深對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟和轉(zhuǎn)化,。

第一部分：思考教學(xué)原則

在教學(xué)過(guò)程中，我一直信奉著“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則,，認(rèn)為教學(xué)需要從學(xué)生的需求出發(fā),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，并根據(jù)其個(gè)性化需求進(jìn)行靈活教學(xué),。同時(shí),，也深刻地認(rèn)識(shí)到了和學(xué)生互動(dòng)的重要性，尤其是在知識(shí)和情感層面的互動(dòng)上,，通過(guò)建立師生之間的信任,，讓學(xué)生在知識(shí)領(lǐng)域中能夠更大程度地發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)意。

第二部分：思考課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中,，我常常反思自己的教學(xué)方式和手段,，對(duì)于那些令學(xué)生感到乏味和不感興趣的教學(xué)方式和教材深感煩惱。針對(duì)這一問題,，我常常采取“提問式教學(xué)”的方式,，引導(dǎo)學(xué)生在自由思考的過(guò)程中尋求答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力,。另外,，豐富的課堂體驗(yàn)也是我在教學(xué)中常常注重的一個(gè)方面,。我通過(guò)設(shè)計(jì)各種學(xué)生喜愛的活動(dòng)，如懸賞答案,、小組合作,、競(jìng)賽等，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂趣,。

第三部分：學(xué)會(huì)觀察與調(diào)整

在教學(xué)實(shí)踐中,，我也時(shí)刻注重著對(duì)學(xué)生的觀察和調(diào)整。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)，采用具有啟發(fā)性的教學(xué)方式,，將學(xué)生的精力集中到他們喜歡的事物上,，從而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，我亦會(huì)不斷地提高難度和深度,，挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生從舒適區(qū)走出來(lái),，更好地發(fā)揮潛能,。

第四部分：教育的價(jià)值

在教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值：教育之所以重要,，不僅僅是在于給孩子提供知識(shí),，更在于通過(guò)教育激勵(lì)孩子們探索未知的世界，開發(fā)他們的潛能,，引導(dǎo)他們成為一名思維敏捷,、有獨(dú)立思考能力、有創(chuàng)造性和適應(yīng)性的人,。此外,，通過(guò)建立科學(xué)、有愛和有溫度的教育生態(tài),，我也時(shí)刻引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)道德素養(yǎng)和人文情懷,，以此實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

第五部分：教育帶給我的收獲與反思

通過(guò)多年的教學(xué),，教育帶給我的收獲是：我更加深刻地理解了教師的職業(yè)責(zé)任和教學(xué)使命,，對(duì)人性的理解也更加深入。同時(shí)還收獲了各種各樣的教育教學(xué)技能,，讓我在實(shí)際教學(xué)中更加輕松自如,，也使我在教育工作中感到更多的成就感。此外,，在教育工作中,，我不斷地接受和反饋,，不斷地完善自我，這也讓我不斷地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,，努力讓自己更完美,。教育在帶給我的不僅僅是對(duì)職業(yè)的熱愛，更是對(duì)人生的充實(shí)和價(jià)值的重新認(rèn)識(shí),。

總之,，作為教育工作者，我們的教育責(zé)任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),，更要涵蓋學(xué)生未來(lái)的潛在需求和內(nèi)在世界的拓展,。在教育中，我們需要不斷地審視自己的教育理念和方法,，靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念和方式,，探索適合自己的教育方法，力求創(chuàng)造更多的價(jià)值和鼓舞更多的生命,。教育是一片絢爛的廣闊天地,，我的未來(lái)仍然有著許多值得期待的呈現(xiàn)。

教師心得體會(huì)和感悟篇七

為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高,，本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動(dòng)和外出聽課。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課,，認(rèn)真聽課,，課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌,。

教師心得體會(huì)和感悟篇八

時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作狀況,，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

化理論為實(shí)際行動(dòng)，處處以身作則,，勇于開拓,，用心積極，不怕困難,，不怕挫折,。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，從不遲到早退,，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，個(gè)性是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期,，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動(dòng),，樂于模仿，教學(xué)中,，我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲,，采取不同的教學(xué)方法，因材施教,。

對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們用心思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力,，對(duì)于差生,，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們補(bǔ)課,，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中,，遇到難題,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么潛力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實(shí)在,，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。

一份耕耘，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵(lì),，把工作搞得更好。

教師心得體會(huì)和感悟篇九

教師是一種崇高的職業(yè),，從事教育事業(yè)需要不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，更需要掌握教育教學(xué)理論和方法。在這個(gè)過(guò)程中,，我逐漸體會(huì)到,，教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二段：教育教學(xué)的思考

教師的角色在教育教學(xué)中也有不同的表現(xiàn)形式：引導(dǎo)者,、鼓勵(lì)者、引領(lǐng)者等等,。同時(shí),，我認(rèn)為作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,。例如,，對(duì)于一些需要重點(diǎn)照顧的學(xué)生，我們可以采用差異化教學(xué)等方式,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求提供更有效的幫助,。

第三段：教育中的意義

通過(guò)我的教育實(shí)踐和實(shí)踐感悟，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教育事業(yè)中所扮演的角色,。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，教師不僅是推動(dòng)學(xué)生前行的力量，也是學(xué)生成功的關(guān)鍵因素之一,。因此,，作為教師，我們有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生良好的道德觀和人文觀,，同時(shí)更需要用自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和發(fā)展,。

第四段：教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)

作為教師，我們也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn),。例如,，教育教學(xué)中的差異化教學(xué)、學(xué)生情感關(guān)系的處理,、溝通等問題,。在這樣的情況下，我們需要通力協(xié)作,，依據(jù)實(shí)際情況制定合理的方法和策略,。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要注重自身的修養(yǎng),，及時(shí)審視自己的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

作為一名教師，我深知自己的職責(zé)和使命,，也深感教育事業(yè)的榮光和挑戰(zhàn),。我會(huì)不斷提高自己的教育知識(shí)和教育能力，在努力將自己變得更好的同時(shí),，也將為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。我相信,，我們作為教育工作者,，一定能通過(guò)自己的努力，推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn),，鑄就美好的未來(lái),。

教師心得體會(huì)和感悟篇十

在課堂教學(xué)中，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教,；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教,；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教,；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō),，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，實(shí)現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo),。

興趣是學(xué)生最好的老師,。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽學(xué)生的心聲,，樹立以學(xué)定教,，以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,，故事演講,，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演,。通過(guò)開展這些活動(dòng)，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,，要滿足這種需要,，教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),，以朋友的禮節(jié)和平等的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說(shuō)：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語(yǔ),，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上,，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望,。

新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴說(shuō)話,，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷,，用自己的心靈去感悟,，這不僅是理解知識(shí)的需要,，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

教師心得體會(huì)和感悟篇十一

教師是社會(huì)的靈魂工程師，是培養(yǎng)學(xué)生的希望之光,。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到教師職業(yè)的特殊性和偉大性,。作為一名教師，我時(shí)刻堅(jiān)守著教書育人的職責(zé),，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面我將分享我在教育教學(xué)中得出的一些心得體會(huì)。

首先,，教師需要有愛心,。愛是教育事業(yè)最重要的動(dòng)力之一，也是學(xué)生成長(zhǎng)的源泉,。作為一名教師,，要用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成績(jī)和進(jìn)步,，并傾聽他們的煩惱和困惑,。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能找到他們的需求和興趣,，更好地引導(dǎo)他們,，幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí),，愛心也包括對(duì)學(xué)生的包容和理解,，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，教師需要學(xué)會(huì)傾聽他們的聲音,，包容他們的不足,，給予他們機(jī)會(huì)展示自己的才能。

其次,，教師要堅(jiān)持創(chuàng)新,。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力，而教師本身也要具備創(chuàng)新意識(shí),。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的需求,，教師應(yīng)該不斷探索新的教育方法和手段,。在課堂教學(xué)中,，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教育游戲,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。同時(shí),，教師也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代的步伐,。

第三,，教師需要有責(zé)任心。教師不僅僅是傳授知識(shí),，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的使命,。每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，教師要盡最大努力去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛能,。教師要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，合理安排課堂時(shí)間和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，教師要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，共同推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。只有對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

第四，教師要注重個(gè)人修養(yǎng),。教師是一個(gè)榜樣,，要求自己言行一致，用自己的行動(dòng)影響和引導(dǎo)學(xué)生,。教師的言談舉止,、儀表舉止要得體整潔，要有禮貌,、寬容,、耐心和幽默感。只有保持良好的個(gè)人修養(yǎng),，才能贏得學(xué)生的尊重和信任,，為他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),，教師還需要終身學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，深入了解學(xué)科知識(shí)，掌握最新的教學(xué)方法和技巧,，做到學(xué)而時(shí)習(xí)之,，教而優(yōu)則教。

最后,，教師需要有堅(jiān)定的信念,。教育工作者要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要相信每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成功,，相信自己的教育事業(yè)有著巨大的價(jià)值和意義,。盡管教育工作中會(huì)遇到許多困難和挫折，但只要抱著執(zhí)著和堅(jiān)定的信念,，相信付出終將有回報(bào),，我們就能克服一切困難，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來(lái),。

作為一名教師,，我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和榮耀，也深刻意識(shí)到作為一名教師需要具備的品質(zhì)和責(zé)任,。我將一如既往地堅(jiān)守教師的初心,，不斷完善自己，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師心得體會(huì)和感悟篇十二

教師是一個(gè)不可或缺的角色,，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，他們都在為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出著重要的貢獻(xiàn),。作為教師,，除了傳授知識(shí)和技能以外，還應(yīng)負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想,，以及教導(dǎo)學(xué)生如何做出正確的和良好的生活選擇,。教師身上的責(zé)任和使命，使他們成為了學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的信賴,。在職業(yè)生涯中，我總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵的心得體會(huì),，作為一個(gè)教師,，它們是必須要掌握的。

第二段：教師應(yīng)該以身作則,，成為學(xué)生的榜樣

我們了解到,，教師不僅僅要教授學(xué)生重要的知識(shí)和技能，還要在自己的行為舉止中給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。這需要教師具有良好的道德和倫理素養(yǎng),，在處理人際關(guān)系和日常工作中,，使用一些正面的說(shuō)話技巧，以及使用體面,、文雅的語(yǔ)言,。當(dāng)教師成為學(xué)生終生尊敬的模范,，教育質(zhì)量和認(rèn)同度就會(huì)進(jìn)一步提高,，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)空間和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

第三段：教師應(yīng)該時(shí)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是教師必須具備的良好素養(yǎng),。教師可以采用的方法主要有幾種,，例如通過(guò)定期的考試、日常的任務(wù)和調(diào)查問卷,，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問題和需要解決的難題,。教師也可以在課堂上采用一些互動(dòng)和對(duì)話的形式，使學(xué)生更主動(dòng)的參與課堂,，有益于幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能,。

第四段：教師應(yīng)該明確自己的角色

教師的角色在教育過(guò)程中是非常重要的。教師需要明確自己的角色,，知道自己應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容和應(yīng)該傳授的知識(shí),。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知特點(diǎn),，不斷地適應(yīng)教育環(huán)境和教育方法,，以使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有效和積極主動(dòng)。

第五段：教師應(yīng)該注重個(gè)性化教育和創(chuàng)造性思維

教師應(yīng)該注重個(gè)性化教育,，保證每個(gè)學(xué)生所接受到的教育都是相對(duì)于其天賦,、特點(diǎn)和需求而言最合適的。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師可以采用差異化教育等個(gè)性化教育手段,，使學(xué)生可以在應(yīng)用和鞏固的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性思維，這將也有利于他們更快地提高學(xué)習(xí)效率和興趣,。

總之,，教師作為教育領(lǐng)域的重要搬盟，具有不可替代的重要性,。在自己的職業(yè)生涯中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，保持自己對(duì)知識(shí)和人生的不斷學(xué)習(xí)和探索,。我相信,，生動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)將幫助教師更好地突破挫折和失敗，為更好的教育事業(yè)不斷努力。

教師心得體會(huì)和感悟篇十三

懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇敬與對(duì)學(xué)生的熱愛,，我走上了神圣的講臺(tái),，從事著太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。

忽喜忽悲的日子,，都和學(xué)生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。

如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，一路走一路笑,，或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序,，或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法，或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套,。

如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭,，非常憂郁，或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話,，一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。

一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我,，也和學(xué)生們一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績(jī)考差的時(shí)候,，第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我,。一個(gè)那么不愛認(rèn)輸?shù)娜耍瑓s在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師,，帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗,。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的。

憂郁的心情,，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我,。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng)。免疫力下降,，體力不支,，覺得勞累，心慌,。

茫然地遙望遠(yuǎn)方,，卻意外收到了母親的短信。只言片語(yǔ)卻有著黑夜里燈火的溫暖,，安慰了我只身在外的孤寂,。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí)，提高自己,，對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé),。愛是對(duì)愛最好的饋贈(zèng),。

愛，那是多么高的檻啊,，令我仰望,。

但，有人說(shuō),，心一處,，永不敗。

我決定找回那個(gè)驕傲的自己,，那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约?。翻?dòng)以前的日記，我還可以感覺我年輕的心,，是那么志氣昂揚(yáng)!

在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下,，我慢慢地摸索著,，走近我的學(xué)生,，走近明亮溫意的陽(yáng)光。

高中的學(xué)生,，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,，他們有著自己的獨(dú)特想法，有著叛逆的心理,。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師,，就喜歡上這門學(xué)科，有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師,，而把一門學(xué)科學(xué)得很差,。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不可忽視的影響的。

所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙,，悄悄地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí),，你知道，我有多幸福嗎?

看著他們,，有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想,，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎,，卻默默接受著三點(diǎn)一線的生活,。我理解他們，因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己,。

決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師,，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單

師德演講稿_愛我所愛終不后悔

記得小時(shí)候,，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí),，無(wú)一例外我的選擇都是教師。確實(shí)，直到踏上工作崗位以來(lái)我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。大學(xué)畢業(yè)后,，懷揣著激動(dòng)與熱情，我來(lái)到了開封教育學(xué)院,。來(lái)到了這里以后,，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,，首先要有師德，沒有師德的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育,?！睅煇凼菐煹碌暮诵摹釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,?！?/p>

付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火,、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我消沉過(guò),，懷疑過(guò)，有時(shí)候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價(jià)值,。但幾乎與此同時(shí),，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田,。

身為新時(shí)代的教師,，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字--愛,。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈,，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)委屈與幸福同在，付出就有收獲,。這時(shí),，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,、盡力去做,。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天,、未來(lái),。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏,，未來(lái) 叫無(wú)悔,。”如若到年邁花甲,，驀然回首,，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問,，能無(wú)愧于我的每一個(gè)學(xué)生,，無(wú)悔于我的人生，這將是我最高的追求!

我有了一個(gè)聽講座的機(jī)會(huì),，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在，我想把這些與大家共享,。讓我們伸出右手,，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線,。我在生活方面這條線很短,，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來(lái),。好的，讓我們一起握拳,。我們的未來(lái)在哪兒?我們的愛,、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中,。它們被我們自己掌握著,。

我們所有人都希望未來(lái)能比過(guò)去更美好，但是未來(lái)能自己變得更好,。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣,，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有,。從過(guò)去來(lái)看,，生活是艱苦的，但我們是更堅(jiān)強(qiáng),。我們知道我們不能選擇感覺,，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功,，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事,。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力,。

正如我在前面所說(shuō)的“我們正在讀一本無(wú)窮的書中的第一章的第一節(jié),。”過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，無(wú)論我們無(wú)力改變,，但是未來(lái)卻在我們前方。相信“我們給了世界什么,，世界也將給我們”。并且從今天起,，讓我們一起做我們自己的主人,，一起大聲說(shuō)出“世界是我們的，未來(lái)是我們的,?！?/p>

教師心得體會(huì)和感悟篇十四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，僅供參考。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

萬(wàn)事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō),，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過(guò)程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事，說(shuō)幾句好話,，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒有意義的話,，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過(guò)程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程,?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù),。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說(shuō)服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生。 熱愛學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助,，用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。

教師心得體會(huì)和感悟篇十五

我們教師是與學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開的,，我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來(lái)。

20xx年11月21日這一天中午,，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田當(dāng)中，雨中有一種別樣的激動(dòng),，我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一位教書匠,，而是一位和藹的老師。

這一天,，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì)，然后算算自己來(lái)家訪的時(shí)間已過(guò)往了一大半天,，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性，性情特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過(guò)我本身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪,。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),，針對(duì)每一個(gè)孩子,，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗,，豁然開達(dá),。

教師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察,，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開消,，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活,。我感覺到,，理論上對(duì)前者，家長(zhǎng)的付出挺多,，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目,，相反會(huì)比后者少,。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，實(shí)在不然,，由于自己的孩子還小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)孩子來(lái)講是相當(dāng)重要的,。對(duì)后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很?？春⒆涌梢詳[脫艱辛,，過(guò)上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活,。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論,。

這天11月21日，我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊,，也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的先容,，自己看著村莊旁邊的景觀,，欣賞著四周的美景，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長(zhǎng)熱忱的接待了我們,。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，我和他交換，自己聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰，我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人敬佩,。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,，我和家長(zhǎng)提了好多建議，也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來(lái),，老師總是喜歡那些愛問題目，常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生,。然而,，我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子,。家訪效果很好,，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。

然后是往到三年級(jí)董舒杰的家,，剛到時(shí),，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起,，多是由于太過(guò)富裕吧，爸爸似乎對(duì)mm并沒有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此題目,，我們向董舒杰的爸爸提了建議,，希看對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家,，固然董舒萍的家長(zhǎng)沒有讀過(guò)初中，可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長(zhǎng)，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一生的財(cái)富,。

11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過(guò)的徒步旅行,。由于我們自己曾在風(fēng)里過(guò)，雨里淌,，歷來(lái)沒有在這么難走的路上走過(guò),，到處是泥巴，石頭,，隨處是綠茵茵的樹林,，讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗,，終究走完了十五,、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡,。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家,，由于她的爸媽都在外，家里只有外公,?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭,。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極,，但是孩子的性情還是有缺陷的,，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng),。就此,，我們提出了幾條建議，?？纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便,。天氣已晚，我們不敢久留,，究竟還有五六千米山路要走,。

我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另外一個(gè)山村走往&

自己也?？春⒆觽兛梢詧?jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí)。也?？醇议L(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性情成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目。

家訪后,，我自己感覺到路是自己走出來(lái)的,，再坎坷，再泥濘都會(huì)有路.........

由于我們沒法改變現(xiàn)狀,，只能悵然接受,。

自己記得有一句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。

教師心得體會(huì)和感悟篇十六

教師是一份充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作,，一方面需要傳授知識(shí)，盡職盡責(zé)地教育學(xué)生,，另一方面也需要扮演著引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的角色,。當(dāng)我走過(guò)多年的教育之路后，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我作為一名教師的心得體會(huì)。

首先,，一名教師需要具備深厚的學(xué)科知識(shí)和教育背景,。教師是學(xué)生的引路人，只有教師自己具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和廣博的教育知識(shí),，才能夠給予學(xué)生正確和有效的教育指導(dǎo)。因此,，教師在大學(xué)期間需要加強(qiáng)對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解,，并積極參與教育課程的學(xué)習(xí),。此外，教師還需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和方法,，學(xué)習(xí)如何更好地將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有不斷充實(shí)自己,，才能夠更好地履行教師的職責(zé),。

其次，一名教師需要具備良好的溝通與表達(dá)能力,。教師不僅需要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，也需要與學(xué)生的家長(zhǎng)和其他教師進(jìn)行合作與交流。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,，以便清晰地傳遞知識(shí)和思想,，并且能夠流利地與各類人士進(jìn)行交流。教師在與學(xué)生溝通時(shí)需要注重語(yǔ)言的表達(dá)方式,，關(guān)注思維的導(dǎo)向,，盡可能地將知識(shí)進(jìn)行易于接受和理解的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。與此同時(shí),，教師還需要了解學(xué)生的心理和需求,，善于傾聽和理解學(xué)生的心聲，以便能夠更好地為他們提供幫助和指導(dǎo),。

第三,，一名教師需要具備良好的心理素質(zhì)。教師工作中經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生間的矛盾沖突等。面對(duì)這些問題,，教師需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和耐心,，能夠冷靜地處理問題，并且在心理上保持平衡,。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí),，教師需要給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們戰(zhàn)勝困難,，塑造良好的心態(tài),。同時(shí)，教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，及時(shí)解壓,，保持自身的身心健康。

第四,，一名教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。教育的目的并不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康和品德素養(yǎng)的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和潛能,。教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的信任和自由,，讓他們有機(jī)會(huì)參與各類活動(dòng)和社交網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力,。教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和問題解決能力。

最后,，一名教師需要保持學(xué)習(xí)與進(jìn)步的態(tài)度,。教師的學(xué)習(xí)并不僅止于大學(xué)階段，也不僅僅是關(guān)于教育知識(shí)的學(xué)習(xí),。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,，教師需要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,，以適應(yīng)不同學(xué)生和時(shí)代的需求,。教師還應(yīng)該關(guān)注教育研究和創(chuàng)新，積極參與學(xué)術(shù)交流和教育講座,，與其他教育工作者進(jìn)行合作和交流,，激發(fā)出更多的教學(xué)靈感和方法。

總之,，作為一名教師,，經(jīng)歷多年的教育工作后，我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任和挑戰(zhàn),，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。教師需要具備學(xué)科知識(shí)和教育背景，需要具備良好的溝通與表達(dá)能力,，需要具備良好的心理素質(zhì),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并無(wú)時(shí)不刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,。盡管教師的工作辛苦,，但是看到學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)，收獲知識(shí)和幸福,，這一切的付出都是值得的,。

教師心得體會(huì)和感悟篇十七

觀看教師師德培訓(xùn)視頻我認(rèn)識(shí)到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于教師的儀表和言行得體,，不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述,。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，教學(xué)規(guī)范,、辦公有序尤為重要,。通過(guò)觀看視頻我意識(shí)到，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。遵紀(jì)守法,、嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

兩個(gè)問題：

1、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要,。

2,、可不可以抓學(xué)生安全輕視漠視教學(xué)質(zhì)量。

教師心得體會(huì)和感悟篇十八

作為一名教師,，我有幸從事著這一崇高的職業(yè),，每一次與學(xué)生們的交流都給了我很多感悟與體會(huì)。在教學(xué)的過(guò)程中,，我學(xué)到許多東西,，積累了很多心得體會(huì)。下面,，我將分享我作為教師的五個(gè)心得體會(huì),。

第一點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。體會(huì)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們擁有各自的背景,、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。作為教師,，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)別發(fā)展,，從而滿足學(xué)生的不同需求,。例如，在教學(xué)中,，我會(huì)采用不同的教學(xué)策略和方法,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，使每個(gè)學(xué)生都能接受到適宜的教育,。

第二點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在現(xiàn)代社會(huì),，知識(shí)的積累已不再是學(xué)生唯一的任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力變得愈加重要。作為教師,，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思維過(guò)程,，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),。例如,，在上課中我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)、參與討論并解決問題,，同時(shí),，我也不斷鼓勵(lì)他們嘗試新的方法和思維模式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),。

第三點(diǎn),，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要的影響,。作為教師,，可以通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,，我在教室里裝飾著美麗的圖片和激勵(lì)性語(yǔ)言,，用親和力的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)溫馨和信心。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，建立互幫互助的氛圍，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

第四點(diǎn),，做好人與人之間的溝通與交流,。作為教師，與學(xué)生的良好溝通和交流非常重要,。我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的想法,、需求和困惑，理解他們的內(nèi)心感受,。同時(shí),，我們也要善于傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考和選擇,。例如,，我在每堂課結(jié)束前都會(huì)安排一段時(shí)間與學(xué)生們交流，聽取他們的反饋和意見,，以及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

第五點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。作為教師，要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。在教學(xué)中，我會(huì)利用課余時(shí)間參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),，我也會(huì)閱讀相關(guān)的教育研究書籍和期刊,，保持對(duì)教育前沿的了解，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之,，作為一名教師，我深知教育的艱難和重要,。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,、做好人與人之間的溝通和交流,、以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我在教學(xué)中積累了許多心得和體會(huì),。希望我的心得能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā),，讓我們共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。