學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

語文教師心得體會(huì)和感悟篇一

語文教師是教育戰(zhàn)線上的重要力量，負(fù)責(zé)傳授語言和文化知識,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。作為一名年輕的語文教師，我對這一崗位充滿熱愛和責(zé)任感,。在實(shí)踐中,，我不斷探索，不斷總結(jié),，積累了一些語文教師的義教心得體會(huì),。

首先，做好自己是最重要的。作為一名語文教師,，首要的任務(wù)就是做好自己的本職工作,。熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，提升自己的學(xué)科素養(yǎng),，是我始終堅(jiān)持的原則,。我會(huì)每天花時(shí)間閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，及時(shí)了解新知識和教育前沿動(dòng)態(tài),。同時(shí),，我也不斷參加教研活動(dòng)，和同事們交流經(jīng)驗(yàn),，共同提高,。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地傳授知識給學(xué)生,，引領(lǐng)他們走向更廣闊的知識海洋,。

其次，關(guān)心學(xué)生,，關(guān)注他們的成長。學(xué)生是教師工作的中心,，他們的個(gè)體差異需要我們耐心傾聽和細(xì)致觀察,。我堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有著不同的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中，我會(huì)盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求,，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，班級管理也是重要的一環(huán),，我和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，盡量做到公平公正,，為他們創(chuàng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

再次,，創(chuàng)設(shè)情境,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。語文教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力,，同時(shí)也需要培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng),。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)語言和文化的魅力,。例如,，在詩歌教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的情感體驗(yàn)活動(dòng),，讓學(xué)生通過品讀詩歌,，感受其中蘊(yùn)含的情感和思想。在文學(xué)作品閱讀中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演,、情景劇等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)文學(xué)作品中的情節(jié)和人物,。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到知識,，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后,，努力創(chuàng)新,，追求教學(xué)的質(zhì)量和效果。教育是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè),，作為一名語文教師,，我需要不斷更新教學(xué)理念和方法，引入新技術(shù)和教學(xué)手段,。例如,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)嘗試使用多媒體教學(xué),、互動(dòng)教學(xué)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在評價(jià)和反饋方面,，我會(huì)采用多樣化的評價(jià)方式,，包括口頭評價(jià)、寫作評價(jià),、小組合作評價(jià)等,，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)成績和不足，進(jìn)一步提高,。只有不斷創(chuàng)新,，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

總之,，作為一名年輕的語文教師，我深知自己的責(zé)任和使命,，也清楚教學(xué)工作的復(fù)雜性和艱巨性,。通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我意識到做好自己、關(guān)心學(xué)生,、創(chuàng)設(shè)情境,、努力創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在今后的工作中,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子而努力奮斗,。

語文教師心得體會(huì)和感悟篇二

作為一名語文教師,，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深感語文教育的重要性,，也讓我對于教學(xué)方法有了更深入的思考和總結(jié),。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì),，分享給大家,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣是教學(xué)的基石,。作為語文教師,，我常常通過講解有趣的課文故事、展示精彩的詩詞賦古,，來吸引學(xué)生的注意力,。我還通過和學(xué)生一起閱讀、討論文學(xué)作品,，讓他們親身感受文字之美,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,，才能讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語文學(xué)科的核心，只有具備了良好的閱讀能力,，學(xué)生才能更好地理解課文,，提取信息，進(jìn)行思考和判斷,。我在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多讀好書,，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀討論,，讓他們分析和解讀文本,，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是語文學(xué)科的重要組成部分,，也是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在教學(xué)中,，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，通過展示優(yōu)秀的作文范文，讓學(xué)生模仿,，提高自己的寫作水平,。我還鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多練習(xí),，在寫作過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己的表達(dá)能力,。

第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。語文學(xué)科不僅僅是一門書本知識的學(xué)科,，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和批判思維的學(xué)科。在教學(xué)中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文分析,、文言文翻譯等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力,。我還鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問題,、發(fā)表自己的見解，讓他們在語文課堂上充分展示自己的思考和分析能力,。

最后,，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語文學(xué)科的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化修養(yǎng),。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文藝品味，通過欣賞名家名著,、賞析經(jīng)典文學(xué)作品來培養(yǎng)他們的審美能力,。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文化活動(dòng)，如聽音樂會(huì),、去畫展等,，讓他們從多個(gè)角度感受藝術(shù)之美。

總之,，作為一名語文教師,，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)作為教學(xué)的核心任務(wù)，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、寫作,、批判性思維和審美能力，使他們在語文學(xué)科中不僅能積累知識,，還能培養(yǎng)自己的品德情操和文化素養(yǎng),，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,，不辜負(fù)學(xué)生和家長對我的期望。

語文教師心得體會(huì)和感悟篇三

但平淡的經(jīng)歷中蘊(yùn)涵著真實(shí)的感動(dòng),，正是這種感動(dòng)激勵(lì)了我,，培養(yǎng)了我，塑造了我，使我不斷成長。

身為一名教師,，我每天面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，一顆顆嬌嫩的心靈,，更肩負(fù)著培育祖國未來的神圣使命。所以，我深知必須錘煉自己的語言，豐富自己知識的積累,，因?yàn)閾碛辛司畹恼Z言技巧、靈活的應(yīng)變能力,，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富,。而這些能力的獲得，只能信賴于書,！只有讀書,，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田,；只有讀書,，我們教起書來才會(huì)得心應(yīng)手，妙趣橫生,；也只有讀書,，我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生也愛上讀書,！

在我從事十年來的教師生涯中,對我教育教學(xué)有幫助的書籍有不少,，《小學(xué)語文教師》是其中的一本?！缎W(xué)語文教師》風(fēng)格樸素,，內(nèi)容實(shí)在，里面的文章短小精粹,，實(shí)用性很強(qiáng),，非常貼近教改前沿,。它給我的心靈帶來巨大的震撼：原來教學(xué)工作是可以這樣多姿多彩的。讀《小學(xué)語文教師》,，就猶如與許多專家,、優(yōu)秀的同行娓娓談心。在無聲的環(huán)境中,，我的思想在與他們碰撞,，心靈在與他們交流，教學(xué)水平在交流中提高,，工作熱情在交流中高漲,。不管教哪個(gè)年級，《小學(xué)語文教師》都給我出謀獻(xiàn)策,?！缎W(xué)語文教師》讓我如獲至寶，捧著她就舍不得放下,，細(xì)細(xì)品味,，慢慢揣摩，其樂無窮,。她是我教學(xué)生涯中的一盞導(dǎo)航明燈,，總在我迷茫、困惑時(shí)指點(diǎn)迷津,，讓我撥云見日,。

《小學(xué)語文教師》這個(gè)刊物的特點(diǎn)很鮮明，它特別關(guān)注基層一線老師的教學(xué),，注重呈現(xiàn)教師的實(shí)踐智慧,。刊物的廣告這么說：哪里有小學(xué)語文教師,，哪里就有《小學(xué)語文教師》,。也就是說，《小學(xué)語文教師》這本刊物的用稿特點(diǎn)是非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,，操作性的文章,。比如課堂實(shí)錄、課例研究,，案例反思,，教材研讀，再比如教學(xué)隨筆,，園丁故事等等,。《小學(xué)語文教師》這本書,，它對老師們提高教學(xué)水平有著直接,、切實(shí)的幫助,，可以說，這本雜志已經(jīng)成為我的精神伴侶,、親密朋友,，它引領(lǐng)我不斷的成長、發(fā)展,。

現(xiàn)在,，我要不斷增加書籍，各種書同樣如一把把金色的鑰匙,，幫我打開阻塞前進(jìn)的厚重之門,。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是《小學(xué)語文教師》讓我感受到讀專業(yè)書的樂趣和好處，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是她把我領(lǐng)進(jìn)了語文教學(xué)的另一個(gè)天地,。這確實(shí)是一本對我專業(yè)成長有益的書,。

今后，我依然會(huì)與好書為友,！因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火,，它會(huì)以無私的自信，給你燃起澎湃與激情,。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭,，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng),。讀一本好書,，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆,，駛向人生的旅程,！與好書為友，以好書為鑒,，未來的日子里,，我會(huì)在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前行。

語文教師心得體會(huì)和感悟篇四

近年來,，我國教育改革深入推進(jìn),，高中新課改也正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。新高考改革是高中新課改的核心內(nèi)容,，對于教育從業(yè)者來說,，尤為重要。作為一名語文教師,，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變巨大的新高考,，我深感新高考對于學(xué)生和教師的影響,，也進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力,。

第二段：適應(yīng)新高考的教學(xué)方法

新高考改革對于語文教學(xué)提出了新的要求,，不僅關(guān)注學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握，更加重視學(xué)生對于思維方法和學(xué)科的整體把握,。我在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力。通過講解課例,、展示文獻(xiàn)資料和相關(guān)案例,，讓學(xué)生在感受語文的魅力與深度的同時(shí)，培養(yǎng)他們的評價(jià),、判斷和論證能力,。同時(shí)，我注重開展多樣化的教學(xué)活動(dòng),，如辯論賽,、小組合作、演講競賽等,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力,，提高他們的綜合素質(zhì)。

第三段：注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)

在新高考改革中,，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新與發(fā)散性思維的培養(yǎng)成為一項(xiàng)重要任務(wù),。為此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過針對性的訓(xùn)練和多樣化的任務(wù)設(shè)計(jì),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，積極參與課堂討論和合作探究,，增強(qiáng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。

第四段：注重鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力

提高學(xué)生的語言表達(dá)能力一直是語文教育的核心內(nèi)容,，新高考改革更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生寫作能力的考查,。因此，我在教學(xué)中注重對學(xué)生寫作技巧的講解和規(guī)范,，通過分析文章結(jié)構(gòu),、提煉關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和論證,。同時(shí),，我也注意教授不同文體的寫作技巧，如議論文,、說明文,、記敘文等，幫助學(xué)生培養(yǎng)不同領(lǐng)域的語言表達(dá)能力,。通過不斷的寫作訓(xùn)練和反饋,，提高學(xué)生的寫作水平,，使他們能在新高考中有更好的發(fā)揮。

第五段：給予學(xué)生全方位的評價(jià)和引導(dǎo)

新高考改革強(qiáng)調(diào)評價(jià)方式的多元化,，不再只重視學(xué)生的考試成績,，而是更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價(jià)。因此,，作為語文教師,，我注重針對學(xué)生的評價(jià)和引導(dǎo)。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià),，注重對學(xué)生的作品給予具體建議和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽和活動(dòng)，通過實(shí)踐和比較,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競爭意識,。

結(jié)尾：

新高考改革不僅帶來了高中教育的全面升級，也為語文教師提供了更多創(chuàng)新與發(fā)展的機(jī)會(huì),。在實(shí)踐中,，我深感教學(xué)方法的靈活性和教學(xué)內(nèi)容的廣泛性對于我的成長和提升起到了重要作用。作為一名語文教師,，我將繼續(xù)努力適應(yīng)新高考改革,，不斷提升自身教學(xué)能力，為學(xué)生成長成才默默付出,。

語文教師心得體會(huì)和感悟篇五

要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認(rèn)真地對待事情，才能把事情做好,。

注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,。語文源于生活，只有從實(shí)際出發(fā),，才能便于操作,，容易理解。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，語文源于生活,，生活充滿著語文，語文應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以,，語文教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)語文問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的求知欲,，尋找生活中的語文問題,，運(yùn)用所學(xué)知識分析,、解決實(shí)際問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

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語文教師心得體會(huì)和感悟篇六

我的語文老師我的語文老師姓楊,，叫楊文慧，她也是我們班主任,。她經(jīng)常穿著一身黑色的衣服,，顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā),，長著一雙炯炯有神的大眼睛,。高高的鼻子上戴著一副斯文的眼睛，看上去很有學(xué)問,，兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈,。

楊老師講課很特別，她不像其他老師講課講得那么死板,，楊老師講課的語言很豐富,，教學(xué)的方法也很靈活。上語文課,，她朗讀課文非常引人注目,，我們聽她朗讀課文，簡直是一種無私的享受,。有一次,，上《北京亮起來了》這課，楊老師用她的優(yōu)美的嗓子給我們充滿感情的朗讀,，在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國首都天安門廣場上,。有一次上課，她讓大家回答一個(gè)問題,。同學(xué)們都舉了手,，我沒有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上,。我不好意思的低下了頭,，她的目光一閃一閃的看著我，好像說：“你為什么不舉手呢?”楊老師的眼睛就像會(huì)說話一樣，她只要一看我們,，我們就知道該怎么做了,。楊老師對我們班上每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心，不管是好學(xué)生還是差生,，她都一視同仁,。不管你有什么樣的問題找到她，她總是用親熱的語氣給你講解,。我們大家非常喜歡上語文課,。我們尊敬的老師有很多，但最讓我們敬佩的老師就是楊老師,。她教給了我們很多知識,，還教會(huì)了我們怎樣做人。

我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興,、幸福,。我也祝我們楊老師越來越年輕。

語文教師心得體會(huì)范文5

語文是人類思維的火花,，是茫茫黑夜中文明的發(fā)跡,，是超越時(shí)空思維的花朵，是上下五千年文明成果的承載,，是恒古以來人類文明的足跡,。

皓月當(dāng)空，語文是月樹朦朧的氤氳;碧空如洗,，語文是蔚藍(lán)浩渺的星空;是海平面上噴薄欲出的太陽;是對酒當(dāng)歌,，人生幾何的豪邁與無奈;是洞庭木落，澤畔行吟,，秋波渺渺的深情;是忍辱負(fù)重,，憤筆疾書，驚天地泣鬼神的纂筆;是夢游天姥的隗麗與神奇;是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的愛情悲劇;是橫眉冷對千夫指的凜冉正義;是數(shù)風(fēng)流人物還看今朝的磅礴大氣,。

語文給我太多,，人生的警言，哲人的話語,，數(shù)不清的傳奇故事,，閱不盡的小說演義。語文還告訴我,，人類最美麗的思維花朵是源于勤奮和思索,，當(dāng)你寫作搜腸刮肚，無從下筆時(shí),，你思緒連篇,、斟酌籌躇,，突然，你眼前一亮,，頓時(shí)文如泉思,，筆似泉涌，這就是語文,。當(dāng)你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時(shí),，你在用心體驗(yàn)，你欲訴諸筆端,，卻又找不到恰似的語言來形容,，這就是語文。您傾聽過貝多芬的命運(yùn)交響曲吧,，那強(qiáng)烈的節(jié)奏震憾人心,，震聾發(fā)聵,，令你猛然驚醒,，著就是語文。語文是跳躍的音符,，是流光溢彩間色彩交響的韻律,，是明月松間流淌的清泉，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜,。

大江東去浪淘盡,，千古風(fēng)流人物，往事越千年,，魏武揚(yáng)鞭,。子在川上曰逝者如斯夫，語文是時(shí)光脈脈流淌的印跡,，上下五千年,，博古通今，似長江黃河奔騰不息,。語文是地球上飄動(dòng)的紅飄帶,，是人類精神的伊甸園，百花齊放,，姹紫嫣然,，暗香浮動(dòng)，萬綠叢中那一點(diǎn)紅,。

這就是語文,，豐富的答案源于多彩多姿的生活。

語文教師心得體會(huì)

語文教師心得體會(huì)和感悟篇七

新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位,。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。

通過兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句,、重點(diǎn)語段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識分子。

另外,，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多,，抓住了重點(diǎn)段落，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn),，就突破了難點(diǎn)，也就能帶來牽一發(fā)動(dòng)全身,，以少勝多的效果,。

課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語文味來，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道,，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了,，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字,，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受,。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥,，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí),，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,，撥通知識理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡，化難為易,，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)內(nèi)容,，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。

初中語文在崗研修日志

參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待,。20xx年4月，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，又投入到緊張的為期三個(gè)月的在職研修階段,，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求,，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

在崗學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在語文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣,、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力，想像能力,、思維能力和創(chuàng)造能力,。

培訓(xùn)研修后，我分別于20xx年4月30日和5月13日向全校教師匯報(bào)了國培學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),，介紹了國培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè),。其次，我根據(jù)國培要求和學(xué)校安排,，主辦了公開教學(xué)三次,，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著,，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語文教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù),。

語文教師心得體會(huì)和感悟篇八

第一段：引言與背景介紹（200字）

作為一名語文教師,，我的職責(zé)是教授學(xué)生語文知識，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力,。然而,，于我而言，一次意外的事故卻讓我經(jīng)歷了一段漫長而艱難的過程,。一次車禍導(dǎo)致我失去了視覺,，從此過上了盲人的生活。這個(gè)經(jīng)歷不僅改變了我的生活方式,，也深刻地影響了我的教育理念和方法,。在這篇文章中，我想分享一下從一個(gè)語文教師變成盲人后的心得體會(huì),。

第二段：重新認(rèn)識語文教育的意義（200字）

作為盲人教師,，我無法再依靠視覺去評判學(xué)生的作品。我必須更加依賴他們的筆墨來了解他們的思想,。這也讓我重新認(rèn)識了語文教育的真正意義,。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)和溝通的工具,。我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，以及分析和理解能力,。無論他們的作品是否拼寫正確,，我都嘗試?yán)斫馑麄兿胍磉_(dá)的意思。我尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特表達(dá)方式,，并鼓勵(lì)他們勇敢地展示自己,。

第三段：探索新的教學(xué)方法（200字）

失去了視覺后，我開始嘗試新的教學(xué)方法,，以更好地適應(yīng)自己的情況,。我學(xué)會(huì)了用觸摸來輔助教學(xué)。通過觸摸學(xué)生的作品,，我可以感受到每個(gè)字和每個(gè)筆畫的力度和速度,，進(jìn)而了解學(xué)生的稱述情感,。我也經(jīng)常使用語音軟件來記錄學(xué)生的作品，然后回放給他們聽,，以便他們對自己的作品進(jìn)行評估和反思,。這種方法不僅讓學(xué)生更加關(guān)注自己寫作的過程，也提高了他們的自我反思能力,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的同理心與包容心（200字）

盲人的生活讓我更加關(guān)注他人的感受和需要,。我試圖將這種關(guān)注帶入到我的教學(xué)中。我鼓勵(lì)學(xué)生多方位思考問題,，站在不同的角度去理解和分析,。這樣的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心，還可以增強(qiáng)他們的包容心,。我告訴學(xué)生,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式，我們應(yīng)該尊重和欣賞這種差異,。通過這樣的教育,，我希望能夠培養(yǎng)出更有思想、更有情感的學(xué)生,。

第五段：從盲人的視角審視語文教育（200字）

經(jīng)歷了盲人的生活,，我對語文教育有了全新的理解。語文不應(yīng)該僅僅用來記憶和應(yīng)試,，而是應(yīng)該成為一個(gè)人的靈魂的表達(dá)工具,。這個(gè)過程不僅需要老師的輔導(dǎo)和啟發(fā)，也需要學(xué)生的主動(dòng)參與和積極表達(dá),。我們要努力讓每個(gè)學(xué)生感受到語言的魅力和力量,，讓他們用自己的言辭去創(chuàng)造、去思考和去觸動(dòng)他人的心靈,。通過培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力,，我們可以為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們成為有思想,、有情感的人,。

總結(jié)（100字）

教育是一個(gè)永恒的課題，而經(jīng)歷了盲人的生活,，讓我對語文教育有了更加深刻的理解和認(rèn)識,。語文教育不僅僅是知識的傳授，更是與學(xué)生進(jìn)行情感和思想的交流和啟發(fā),。通過適當(dāng)?shù)姆椒ê徒虒W(xué)理念,，我希望能夠培養(yǎng)出有情有趣、有思有識的人才,。這將成為我作為一名盲人教師的使命和追求,。