當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟,，通過(guò)寫(xiě)心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好?xiě)一篇心得感悟以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇一

作為一名年輕的語(yǔ)文教師，我一直致力于提高我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)的過(guò)程中,，我深深地感受到了青年語(yǔ)文教師的使命和責(zé)任，也深刻體會(huì)到了自己在這一過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。今天,，我想分享一下自己的一些教學(xué)心得和體會(huì)，與廣大青年教師一起探討如何更好地提高教學(xué)水平,，成為更好的語(yǔ)文教師,。

第二段：注重課堂管理

對(duì)于任何一名教師來(lái)說(shuō)，課堂管理都是非常重要的,。特別對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，如果缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧，可能會(huì)在課堂管理方面出現(xiàn)一些問(wèn)題,。我個(gè)人的做法是,，注重規(guī)劃和準(zhǔn)備，合理分配時(shí)間,，掌控課堂節(jié)奏,，明確紀(jì)律要求，建立積極向上的氣氛,。此外,，還要多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和身體健康狀況，及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注他們的成長(zhǎng),。

第三段：重視教學(xué)效果

除了注重課堂管理外,，教學(xué)效果同樣是非常重要的。對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),，我們需要重視學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言能力的全面提高,。我會(huì)通過(guò)不同的教學(xué)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中,，我還會(huì)注重學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平,。

第四段：注重個(gè)性化教育

隨著社會(huì)的發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)和需求。作為語(yǔ)文教師,，我們需要注重個(gè)性化教育,，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，幫助他們克服困難,，迎接挑戰(zhàn)。我會(huì)積極倡導(dǎo)探究式教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的思辨和分析能力,。

第五段：總結(jié)與展望

作為一名青年語(yǔ)文教師,，我認(rèn)為，教學(xué)需要不斷提高和完善,，只有認(rèn)真思考,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能成為更好的語(yǔ)文教師,。我們需要注重課堂管理,，重視教學(xué)效果，注重個(gè)性化教育,，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步,。同時(shí)，我們也需要更新自己的教育觀念,，探索新的教學(xué)方法和技巧,，讓我們的教學(xué)更科學(xué)、更負(fù)責(zé),、更高效,。我相信，在大家的共同努力下,，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇二

暑假即將來(lái)臨，期末考試也臨近了,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1.漢語(yǔ)拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2.字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

3.課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4.閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

5.為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),，把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭,，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)感恩,，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng),。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1.漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非。

2.閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而,。

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇三

高三階段是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是教師備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期。作為高三語(yǔ)文教師,，在這個(gè)階段承擔(dān)著重要的責(zé)任,，教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我對(duì)于高三語(yǔ)文教學(xué)有了一些心得體會(huì),。

第二段：制定合理的教學(xué)計(jì)劃

高三語(yǔ)文教學(xué)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，所以在開(kāi)學(xué)之初,，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。這個(gè)計(jì)劃要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地安排每一章節(jié)的內(nèi)容,，既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，又要注重思維能力的培養(yǎng)和提高。同時(shí),，在計(jì)劃中要適當(dāng)?shù)亓舫鰰r(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外活動(dòng),，使他們能夠在緊張的備考中得到一定的放松,。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

高三階段,，學(xué)生的自主性較強(qiáng),，因此我在課堂教學(xué)中注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。例如,，我引入案例分析法和討論法,，讓學(xué)生通過(guò)自主研究和合作討論,，積極參與課堂。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提高信息獲取和處理的能力。通過(guò)這種多樣化的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高,，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了很好的鍛煉。

第四段：注重個(gè)性化輔導(dǎo)

每一個(gè)高三學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，所以作為教師,，我注重個(gè)性化輔導(dǎo)。在備考期間,，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，幫助他們解決困惑和提出合適的解決方案,。我鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助他們制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí),，我也會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)變化,，共同為學(xué)生的備考工作努力,。

第五段：關(guān)注學(xué)生的心理健康

高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，所以我在教學(xué)中也注重關(guān)注學(xué)生的心理健康,。我主動(dòng)與學(xué)生交流,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí),，我還會(huì)為學(xué)生提供一些放松的活動(dòng)和機(jī)會(huì),，如組織文藝演出和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等，幫助他們釋放壓力和調(diào)整心態(tài),。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂(lè)觀的心態(tài),，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī),，并幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總結(jié)段：未來(lái)的備考之路

高三語(yǔ)文教師在備考期間承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù),，通過(guò)合理的計(jì)劃安排,、靈活的教學(xué)方式,、個(gè)性化輔導(dǎo)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高他們的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì),。相信在我們的共同努力下，學(xué)生們定能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇四

這是20xx年4月7日，我在我?；h四間房一完小新教育開(kāi)放日活動(dòng)上的發(fā)言稿,，為了這次發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們兄弟姐妹們都為我付出了很多關(guān)心,，特此感謝,。我的發(fā)言并不完美，感覺(jué)有愧于大家的支持,，現(xiàn)記錄下來(lái)以警示自我,，回顧發(fā)言失誤，也是用于明確平臺(tái)的創(chuàng)建初衷,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的新教育同行們，大家好,，我是一完小的語(yǔ)文老師賀曉紅,，非常感謝大家給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我將對(duì)大生活小作文的創(chuàng)建思路與工作開(kāi)展從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào),。

微作文是我和幾位同事正在進(jìn)行的一個(gè)課題,，寫(xiě)微作文就是寫(xiě)片段，一百多字的小文章,。我們的微作文是從細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手的,，比如：描寫(xiě)動(dòng)物動(dòng)作，描寫(xiě)人物外貌,，動(dòng)作,，神態(tài)等。把這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)分類(lèi)進(jìn)行,，每節(jié)課只重點(diǎn)訓(xùn)練一種細(xì)節(jié),。

為什么要這樣訓(xùn)練呢?因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)十多年來(lái)教學(xué)觀察，通過(guò)批改學(xué)生作文,，發(fā)現(xiàn)他們的文章缺少的就是細(xì)節(jié)描寫(xiě),，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文就是流水賬。并且學(xué)生從三年級(jí)一開(kāi)始寫(xiě)習(xí)作,，就得寫(xiě)三百多字,，感覺(jué)學(xué)寫(xiě)作起步臺(tái)階有點(diǎn)高了,，對(duì)于沒(méi)有寫(xiě)作基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)三百多字挺難的!所以,，從寫(xiě)一百多字開(kāi)始訓(xùn)練,，降低難度，孩子們就不那么怕了,。

我們的微作文課堂,，從去年九月開(kāi)始的，每次上一節(jié)課都會(huì)寫(xiě)出教案,、反思,，與上課照片一并發(fā)到平臺(tái)上。我們?nèi)ツ晔褂玫氖嵌嗝襟w微課視頻引入寫(xiě)作的,。采用公式化,，素材現(xiàn)場(chǎng)化的教學(xué)方法，使用例文,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,。學(xué)生寫(xiě)作所用的素材，都呈現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng),，所以也可以說(shuō)這是一種現(xiàn)場(chǎng)作文,。大家可以看看我們的視頻。

(描寫(xiě)樹(shù)葉的教學(xué)視頻與報(bào)告會(huì)上所放視頻有所不同)

我現(xiàn)在教的二年級(jí),，我發(fā)現(xiàn)從低年級(jí)就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀,，再由閱讀引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，再由寫(xiě)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,，是培養(yǎng)讀寫(xiě)能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力的一條龍。我有個(gè)不成熟的作文教學(xué)思路,，低年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)親子日記,，寫(xiě)繪本故事，中年級(jí)開(kāi)始微作文訓(xùn)練,，高年級(jí)就進(jìn)行微作文與大作文的融合教學(xué),，采用思維導(dǎo)圖的方式，把例文畫(huà)成線(xiàn)性的思維圖,，再模仿例文寫(xiě)話(huà)題作文,。我目前已經(jīng)做的是前兩項(xiàng)，正在思考的是如何用思維導(dǎo)圖上微作文和大作文課,。

優(yōu)秀微作文,，微作文比賽的獲獎(jiǎng)?wù)掌紩?huì)發(fā)布在平臺(tái)。目前總結(jié)了一句話(huà)寫(xiě)作教學(xué)理念：生活處處有文章,，留心觀察皆成文,。就是讓學(xué)生從小就知道看到什么寫(xiě)什么。當(dāng)然不僅僅是看,，還有聽(tīng),，聞，觸摸,，聯(lián)想等,。像我們?cè)诘湍昙?jí)和高年級(jí)都進(jìn)行過(guò)的，寫(xiě)美食的微作文課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生五覺(jué),，感受寫(xiě)作素材。

比如校內(nèi)來(lái)稿,，我們學(xué)校的袁校長(zhǎng)和李校長(zhǎng),、徐主任，以及我們學(xué)校很多老師的文章都有在平臺(tái)發(fā)表,。還有許多外來(lái)稿件,，林州市的，內(nèi)黃縣的,，延津縣等地教育同行的教學(xué)心得與文學(xué)作品,。教育與生活的寫(xiě)作是一種思路的理清，是一種成長(zhǎng)的回顧,，也是新自我的沉淀,。它將使我們?cè)谝粋€(gè)新的起點(diǎn)上思想更深刻，精神更豐富,。

如果說(shuō)生命是一場(chǎng)歷練,，那么生活就是生命的歷練場(chǎng)。在工作中,，我們消退最初入職時(shí)的熱情后,，也許會(huì)陷入糾結(jié)與困惑;在生活中，天真單純的我們漸漸學(xué)會(huì)妥協(xié)與隱忍;接受與改變;這都是一種成長(zhǎng),，我們可以把它寫(xiě)下來(lái),。對(duì)自己以后的生活也是一種警示，對(duì)自己的孩子,，自己的學(xué)生也許還能有所幫助,。如果我們的經(jīng)歷能成為別人的參考那將是功德無(wú)量的好事。

總之大生活小作文的創(chuàng)建除了滿(mǎn)足自我寫(xiě)作愛(ài)好,，積累個(gè)人教學(xué)思路與心得,，同時(shí)也十分歡迎志同道合的教育同行交流教育教學(xué)心得和生活感受。

我一直覺(jué)得愛(ài)好寫(xiě)作的人心靈是柔軟的,，靈魂是可以交流,。說(shuō)實(shí)在的,，每天排版發(fā)文章，是挺熬夜的,。但是,，大生活小作文是我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)遇到瓶頸時(shí)，是生活進(jìn)入低谷時(shí),，是在新教育的路上渴望抱團(tuán)取暖時(shí),，為自己尋找的精神歸宿與心靈寄托; 所以，可以說(shuō)它是我在新教育的路上千回百轉(zhuǎn)后尋到的愛(ài),。我一直在想如果能夠做一件自己喜歡,，同時(shí)對(duì)他人又十分有益的事，那多么有意義啊!

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇五

今年暑期我有幸成為教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)聆聽(tīng)了專(zhuān)家進(jìn)行講座,。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的視野，視角,，世界,，他從一個(gè)媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子一直吵鬧,，媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西,，孩子為什么會(huì)不喜歡呢，后來(lái)孩子突然說(shuō)要買(mǎi)小鴨子,，媽媽找不到,，然后才蹲下來(lái)以孩子的高度去觀察才發(fā)現(xiàn)了孩子要的玩具，同時(shí)她才發(fā)現(xiàn)，從孩子這個(gè)角度觀察滿(mǎn)世界都是腿和胳膊,。所以,，在教育中也是如此，教師不能單純的從自己的角度去分析問(wèn)題,，好的教師當(dāng)代教師要學(xué)會(huì)以學(xué)生的視覺(jué)去想問(wèn)題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>

___偉老師是廣渠門(mén)中學(xué)的德育副校長(zhǎng),。她以她從開(kāi)始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來(lái)，說(shuō)到她一步步走過(guò)來(lái)所付出的艱辛和血淚,，我才知道任何一個(gè)人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出，風(fēng)雨之后才有彩虹,，是多么的具有真理!她說(shuō)看上去很美,，不是真美，每一個(gè)生命都有他自己的精彩,，真正的教育質(zhì)量是生命的增量!教育的真正意義是讓每個(gè)孩子找到他自己合適的位置,，健康并且能發(fā)揮他的所長(zhǎng)，而不是眾人所認(rèn)為的乖乖孩子,。做教育,，首先要明白學(xué)生是什么，他們是生命,，有著自己成長(zhǎng)的條件,，而這種條件需要時(shí)間，愛(ài)和期待,。告訴我們每個(gè)教育者要有耐心和愛(ài)心,。她以一只斷了三只手指的手來(lái)講成功，意味深遠(yuǎn),，耐人尋味,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。 今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇六

作為高三語(yǔ)文教師，我從業(yè)已有多年,，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有了一定的積累,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到,，在高三學(xué)生身上肩負(fù)著對(duì)畢業(yè)和高考的巨大壓力,，這就要求我教學(xué)要緊貼考試要求和學(xué)生實(shí)際，注重方法和策略的靈活運(yùn)用,。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)方法、學(xué)生管理,、情感溝通和教學(xué)反思這五個(gè)方面闡述高三語(yǔ)文教師教學(xué)心得體會(huì),。

首先,，教學(xué)準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要的工作。在高三語(yǔ)文教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備可以說(shuō)是教學(xué)成敗的決定性因素之一,。因此，我在備課過(guò)程中注重教材的認(rèn)真研讀和深入理解,，做到真正掌握教材的內(nèi)容和要求,。同時(shí)，我也積極了解高考的趨勢(shì)和新聞動(dòng)態(tài),，掌握最新的教育政策和考試要求,，在備課中有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。此外,，我還注重不斷更新教學(xué)資源和教學(xué)手段,，善于利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性,。

其次,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在高三語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重啟發(fā)式教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，通過(guò)提問(wèn)、討論和辯論來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，我也注重知識(shí)的聯(lián)系和整合,，通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)和思維引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系和思維方式,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)比賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文能力,。

第三,，學(xué)生管理是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在高三階段,，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒,，因此，我要認(rèn)真對(duì)待個(gè)體差異和學(xué)生成績(jī)的變化,，注重每一個(gè)學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo),。我與學(xué)生之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

第四，情感溝通對(duì)于高三語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)非常重要,。作為語(yǔ)文教師,，我不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生的引路人和朋友,。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和親近,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

最后,，教學(xué)反思是一項(xiàng)必不可少的工作,。在高三語(yǔ)文教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法,，總結(jié)教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法。我善于傾聽(tīng)學(xué)生的反饋和建議,，積極參加教研活動(dòng)和交流,，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

總之,，作為高三語(yǔ)文教師,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，以高考和畢業(yè)為目標(biāo),，注重教學(xué)準(zhǔn)備,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、學(xué)生管理,、情感溝通和教學(xué)反思這五個(gè)方面的工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們順利度過(guò)高三這個(gè)重要的階段,。同時(shí),，我也明白教育事業(yè)是一項(xiàng)艱巨而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，為社會(huì)培養(yǎng)一批又一批有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,。

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇七

由于職業(yè)的特殊性,，我們每天都要跟成長(zhǎng)中的孩子打交道,，面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活單純的生命，如何幫助他們探索與認(rèn)識(shí)生命的意義,，珍惜生命的可貴,，樹(shù)立正確的生命觀，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的生命價(jià)值,。作為語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該充分利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中加強(qiáng)生命教育的滲透,。

1,、理解生命的意義，體會(huì)生命價(jià)值,。

當(dāng)看到一顆香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出幼苗時(shí),，我們應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到生命的頑強(qiáng)，一顆貌不驚人的種子,，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛,；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)槲宀拾邤痰牟实?。增進(jìn)孩子們對(duì)于生命價(jià)值的理解和感悟,，使這種強(qiáng)烈的生命意識(shí)真正內(nèi)化為孩子們精神世界的一部分，教育他們熱愛(ài)生命,，欣賞生命,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。因?yàn)?，生命本身就是奇跡,。只有讓學(xué)生真正體會(huì)到生命的來(lái)之不易，才能讓他們體會(huì)到生命的價(jià)值,。當(dāng)那個(gè)叫“安靜”的盲童小女孩在春天充滿(mǎn)花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的時(shí)候，讓他們知道無(wú)論是否擁有健康的身體,、健全的體魄,，都有享受生活的權(quán)利，應(yīng)該得到人們的尊重,。在這個(gè)世界上,，誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。

生命的價(jià)值是因?yàn)榇嬖?，但珍?ài)生命并不是吝異生命，在是非善惡面前我們要有明確的態(tài)度,。就如同“有的人”那樣,，俯下身子給人民當(dāng)牛馬,，情愿做野草，等著地下的火燒,。向于謙那樣“粉身碎骨全不怕,，要留清白在人間”。

2,、感受生命的美好,，熱愛(ài)珍惜生命。

要讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,，還要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命,，珍惜生命。借助課文的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在文章的字里行間去感受生命的可貴,，感受人類(lèi)甚至是自然界生物對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,。桃樹(shù),、杏樹(shù)、梨樹(shù),，你不讓我,，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒,?！毙〔輵{借那稚嫩的身體，也要頑強(qiáng)的鉆破土層的束縛來(lái)迎接春風(fēng),，陽(yáng)光和雨露的洗禮,。學(xué)生們從自然界中的生命的力量，從生生不息的自然界中獲得感悟,，認(rèn)識(shí)到生命的意義,，欣賞自己，欣賞他人,，欣賞世間的萬(wàn)物,。讀《永生的眼睛》，看到“我”由當(dāng)年對(duì)父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解,，到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜,，認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)生命不僅是自己的生命，也要熱愛(ài)他人的生命,。讓孩子們從課文講述的故事中,，進(jìn)一步感悟生命的美好,，體驗(yàn)人性的真善美，樹(shù)立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念,，認(rèn)識(shí)到人生最有意義的事就是能夠幫助他人,。

3、領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵,，尊重敬畏生命,。

要讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，還應(yīng)教育學(xué)生要尊重生命,，培養(yǎng)他們?nèi)バ蕾p生命,。當(dāng)戰(zhàn)象嘎梭圍著寨子走三圈的時(shí)候，它站在打洛江邊仰天長(zhǎng)嘯,，領(lǐng)悟它對(duì)幫助過(guò)它的人的感激,，對(duì)戰(zhàn)友的懷念，對(duì)輝煌歲月的渴望和執(zhí)著的追求,，它在百象冢邊為自己掘墳?zāi)?，它不像一頭等待死亡的垂暮老象，而像一個(gè)坦然向死神走去的英雄,。

語(yǔ)文教學(xué)有著極大的拓展空間,，我們可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行生命教育的滲透。讓學(xué)生去感悟屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的不懈追求,；讓學(xué)生在誦讀“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次,！一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥——這樣,，在臨死的時(shí)候,，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！备惺鼙柲菆?jiān)定的信念,；讓學(xué)生在貝多芬“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的話(huà)語(yǔ)中理解他那堅(jiān)強(qiáng)的意志。

選擇有關(guān)生命問(wèn)題的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng),，如緊密結(jié)合教材,，要求學(xué)生選擇教材中有所接觸的作家,、作品中的有關(guān)生命教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。還可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)這些文章的體會(huì)和感悟?qū)ι膶?shí)質(zhì)進(jìn)行探究，使得學(xué)生能對(duì)生命有更清楚,、更全面,、更準(zhǔn)確,、更理性地認(rèn)識(shí)。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“教育的目的.應(yīng)當(dāng)是向人類(lèi)傳送生命的氣息”,。的確,，教育就是要用生命來(lái)影響生命。我們只有關(guān)注孩子生命發(fā)展的根本理念,，建構(gòu)充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文課堂,，才能讓課堂體現(xiàn)出生命價(jià)值。

語(yǔ)文教師教學(xué)心得和感悟篇八

教給學(xué)生閱讀,、翻譯,、分析文言文的方法。例如,，翻譯時(shí)要遵循“信,、達(dá)、雅”的原則,。學(xué)生掌握了方法后,，每次講課前，可以要求他們書(shū)面翻譯出所要學(xué)習(xí)的篇目或段落,，先行理解,。自己解決不了的問(wèn)題分小組討論，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師,。這樣,，既增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也使教師及時(shí),、真實(shí)地了解到了學(xué)情,，講課時(shí)就能有的放矢，有效提高課堂教學(xué)效率,。

俗話(huà)說(shuō):“三分文章七分讀,。”宋朝朱熹也說(shuō):“讀得熟,，則不待解說(shuō)自曉其義也,。”為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀,，讓學(xué)生在讀中疑，讀中悟,，讀中品,，讀中誦。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂討論解疑的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生分幾個(gè)步驟去讀,。首先，讓學(xué)生對(duì)照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯,，老師巡視指導(dǎo),，讓學(xué)生把自己還沒(méi)有弄懂的地方圈出來(lái)，同時(shí)整理到筆記本上,，可以問(wèn)同學(xué),，也可以問(wèn)老師，直到真正弄懂為止,。其次,，讓學(xué)生試著不看注釋誦讀文章，在還不能記住意義的地方作出標(biāo)記,，然后將這些難記的知識(shí)反復(fù)地記憶,。在這樣的自主學(xué)習(xí)中，教師一定要做好組織指導(dǎo)工作,，盡量讓每一位同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí),。同時(shí)要使學(xué)生克服畏難情緒，明白誦讀對(duì)學(xué)習(xí)文言文的意義,。所謂根基扎得深,，果實(shí)才芬芳，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的愉悅中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

文言文學(xué)習(xí)不是以讀懂一篇課文為目的，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ),，在教學(xué)中首先要激活先前知識(shí),，建立文言文材料之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對(duì)詞義的理解,、語(yǔ)法使用方面,，也體現(xiàn)在對(duì)情感的感悟上。比如文言文中有一些常見(jiàn)的文言句式,，如判斷句,、省略句、倒裝句,，還有常見(jiàn)的固定格式,，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識(shí)再聯(lián)系新課，這樣能夠有效地促進(jìn)理解和保持,。通過(guò)這種方式,，使已有的知識(shí)在多次重復(fù)中得到逐步的強(qiáng)化,。

《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)生要“誦讀古代詩(shī)詞和文言文,，背誦一定數(shù)量的名篇”。近年來(lái),，高考語(yǔ)文試卷也加大了對(duì)名句名篇的考查力度,。因此，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇,，既是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情的需要，也是提高學(xué)生自身文化品位,，適應(yīng)高考的需要,。

總之，文言文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的熏染,。