計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力,，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng),。

1、教師現(xiàn)狀：

共有9位教師,，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，教師組成老中青都有,。

2,、學(xué)生現(xiàn)狀：

年級共有 700多名學(xué)生，強(qiáng)化班6個,，普通班7個,，美術(shù)班 2個。在全區(qū)排名第五,，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)期,，我們備課組將針對生源具體情況，有特點(diǎn),，分層次進(jìn)行教學(xué),。

1、教學(xué)內(nèi)容：

必修一和必修二,。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。

2,、集體備課：

輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群,；每兩周一次備課組活動,，開課教師解說，聽課老師評課反饋,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，落實(shí)集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),，其余備課組成員討論后達(dá)成共識,。

3、教學(xué)進(jìn)度：

1——10周完成必修一,，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,，12周期中考試評講試卷，13——20周完成必修二,，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,，22周期末考試。寫作穿插在平時教學(xué)中,，不少于8次,。

4,、閱讀安排：

利用晚自習(xí),、周末和節(jié)假日時間進(jìn)行課外閱讀，內(nèi)容以高考閱讀為主,，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排,。期間進(jìn)行閱讀分期檢測，并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎勵,。

5,、教科研安排：

積極參加各級教研活動，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外,，每人一次推磨聽課活動,，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項(xiàng)競賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動,。

6,、競賽安排：

詩歌朗誦比賽 閱讀競賽 默寫大賽

7、測試安排：

服從年級組的統(tǒng)一安排,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

寒假轉(zhuǎn)眼已過,，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我依然任高一(7)(8)班語文教師,，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期,，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，有了很大進(jìn)步,。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作計(jì)劃如下：

高一(7)(8)班是兩個普通班,，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期,，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步，語文學(xué)習(xí)的主動性,、積極性有了明顯提高,。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

1,、立足教材，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的'實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的'方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。

要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

3,、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來,。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。

1,、備課,。

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識,、旁征博引,、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

2、上課,。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、輔導(dǎo)。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅(jiān)持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4,、作業(yè),。

認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、聽課,。

堅(jiān)持聽課,，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

6,、學(xué)習(xí)。

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

根據(jù)國家高中課程改革的精神,，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念,、舊方法、舊體系的影響,，樹立新的語文教學(xué)理念,。本著“為了邊陲壯家孩子更壯”的理念，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的思維品質(zhì),、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ),。抓住更換大綱、教材的契機(jī),，實(shí)施教法和學(xué)法的改革,，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的***慣，探求“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑,。

二,、目標(biāo)

完成教學(xué)大綱規(guī)定的本學(xué)期教育教學(xué)工作的任務(wù)。

三,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在高一的新生正處在由初中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高中學(xué)習(xí)的特殊學(xué)習(xí)階段,，大部分學(xué)生來自于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的貧困地區(qū),，知識面較為狹窄,，知識結(jié)構(gòu)欠缺，且因有些基層學(xué)校的教學(xué)管理體系不夠完善,，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)自覺性不高，較為被動。盡管如此,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有一定的興趣，基礎(chǔ)還可以,。我做為一位新老師,，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)主要任務(wù)

全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)語文的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情和使用民族共同語的規(guī)范意識,，提高道德修養(yǎng)、審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

五,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,，提高學(xué)生對現(xiàn)代文分析,、歸納、欣賞,、理解,、研討、評價的能力,。

高中語文第一冊入選課文按詩歌,、散文、演講詞,、序言,、古文的順序編排，本學(xué)期計(jì)劃在初中積累的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)學(xué)習(xí)中國古代,、現(xiàn)代,、當(dāng)代和外國文學(xué)作品，加強(qiáng)文學(xué)教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力,。

2、重視培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,，著重培養(yǎng)欣賞,、評價文學(xué)作品的能力。

3,、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,。

4,、重視學(xué)生寫作和口語交際能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生寫作應(yīng)用文的.能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生日常交際能力，使學(xué)生掌握必要的口語交際技巧,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為使教學(xué)工作有序進(jìn)行,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說,、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作,。

1、課堂實(shí)踐與課外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

2、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、講練考結(jié)合,，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),，并有階段性檢查小結(jié)。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力課型,。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

4,、讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用。

用好教材這個例子,，培養(yǎng)多種思維能力,，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合,，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練,，著力于寫作和表達(dá)能力的提高。

必修三：

第一單元1.5個周《林黛玉進(jìn)賈府》3課時

《祝?！?課時

《老人與?！?課時

第二單元2個周 《蜀道難》2課時

《杜甫詩三首》3課時

《琵琶行》并序3課時

《李商隱詩兩首》2課時

第三單元1.5個周《寡人之于國也》2課時

《勸學(xué)》2課時

《過秦論》3課時

《師說》2課時

第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時

《宇宙的邊疆》2課時

《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時

表達(dá)交流1個周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周

剩余時間進(jìn)行期中模塊檢測復(fù)習(xí)。

必修四：

第一單元1.5個周 《竇娥冤》2課時

《雷雨》3課時

《哈姆萊特》2課時

第二單元2個周 《柳永詞兩首》2課時

《蘇軾詞兩首》2課時

《辛棄疾詞兩首》2課時

《李清照詞兩首》2課時

第三單元1個周 《拿來主義》2課時

《父母與孩子之間的愛》2課時

《短文三篇》2課時

第四單元1.5個周《廉頗藺相如列傳》3課時

《蘇武傳》2課時

《張衡傳》2課時

表達(dá)交流1個周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周

剩余時間進(jìn)行期中模塊檢測復(fù)習(xí),。

有理由相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的努力下,，我們林業(yè)學(xué)校高一三班語文一定能取得優(yōu)異的成績!

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

今年是我省施行新課標(biāo)的第一年,，全面推行新教材。沒有了可以借鑒的上課模式,，也沒有了可依賴的備課材料,，教學(xué)面臨很大的困難,。為了更好地開展本學(xué)期教學(xué)工作，本人依據(jù)暑期新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，從下面四個方面制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

我擔(dān)任高一x班語文教學(xué),。其中高一x班是職高班,，高一x班是綜合班。兩個班的學(xué)生中考成績都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下,。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的,；但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí),，他們中的絕大多數(shù)對學(xué)習(xí)失去了興趣,，更喪失了自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來,。當(dāng)然,，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識漏洞很多，閱讀能力,、鑒賞能力和作文能力都很低,；不管是口語表達(dá)還是書面表達(dá)能力都很差。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、缺乏學(xué)習(xí)自信心的情況,，我們不應(yīng)該強(qiáng)求他們能在短期內(nèi)在各方面，特別是學(xué)習(xí)成績方面有上佳的表現(xiàn),。我要去自己的就是找準(zhǔn)突破口,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，找到好方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),。

（一）從語文的工具性特征入手,，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)語文、用語文,、享受到語文的實(shí)用性,。

1、人是社會性的,，語文可以幫助學(xué)生成為更好的社會人：會交流溝通,，能閱讀欣賞，懂生活品位等等,。

2,、以“活動”促行動，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)活動中來,。“活動”的目的就是幫助學(xué)生“聽,、說,、讀、寫”,，強(qiáng)化語文的實(shí)用性,，讓學(xué)生感受到語文課的作用。

（二）認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、新教材,，用好新教材,，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的能力,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

通過一年半的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

目前兩班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的`調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

教學(xué)措施

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2）語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）要求寫一篇小論文。

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、教材使用情況：人教版語文必修一、必修二

2,、任課班級：高一1,、2班

3、本學(xué)期每周課時：每班8節(jié),，共16節(jié),，其中晚自習(xí)6節(jié)

二、教材分析：

人教版教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀,，夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

四、方法和措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累，養(yǎng)成做分類筆記的習(xí)慣,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是每周一篇的周記（小作文）的寫作。

9,、安排二三次語文實(shí)踐活動,，鍛煉學(xué)生采集、處理信息,，綜合分析,，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

高一年級上學(xué)期是過渡期，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點(diǎn),，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求,，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會,、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,，切實(shí)提高語文素養(yǎng),。

面對新教材、新內(nèi)容,，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,，集體備課、資源共享,，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,，如何提高語文課的實(shí)效性，其間會產(chǎn)生哪些問題,，把此問題定為研究課題,，不斷摸索，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實(shí)用的'新教法,、新學(xué)法。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。如：查字典的習(xí)慣、主動積累的習(xí)慣,、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣,、喜歡讀好書的習(xí)慣,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動,?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟,，引發(fā)對生活的思考,，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書的教學(xué)工作,，每周六個學(xué)時,。教學(xué)進(jìn)度如下：

第二周：舒鳳林

第三周：陳四海

第四周：黃波

第五周：王梅英

第六周：陳華姣

第七周：涂娟

注：公開課在每周星期二進(jìn)行

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

今年是我省施行新課標(biāo)的第一年，全面推行新教材,。沒有了可以借鑒的上課模式,，也沒有了可依賴的備課材料，教學(xué)面臨很大的困難,。為了更好地開展本學(xué)期教學(xué)工作,，本人依據(jù)暑期新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，從下面四個方面制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

一、學(xué)情分析

我擔(dān)任高一_班語文教學(xué),。其中高一_班是職高班,，高一_班是綜合班。兩個班的學(xué)生中考成績都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下,。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的;但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對學(xué)習(xí)失去了興趣,，更喪失了自信心,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來,。當(dāng)然,，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識漏洞很多，閱讀能力,、鑒賞能力和作文能力都很低;不管是口語表達(dá)還是書面表達(dá)能力都很差,。

二、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、缺乏學(xué)習(xí)自信心的情況,，我們不應(yīng)該強(qiáng)求他們能在短期內(nèi)在各方面，特別是學(xué)習(xí)成績方面有上佳的表現(xiàn),。我要去自己的就是找準(zhǔn)突破口,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，找到好方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)。

三,、具體措施

(一)從語文的工具性特征入手,，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)語文、用語文,、享受到語文的實(shí)用性,。

1、人是社會性的,，語文可以幫助學(xué)生成為更好的社會人：會交流溝通,，能閱讀欣賞，懂生活品位等等,。

2,、以“活動”促行動，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)活動中來,。“活動”的目的就是幫助學(xué)生“聽,、說,、讀、寫”,，強(qiáng)化語文的實(shí)用性,，讓學(xué)生感受到語文課的作用,。

(二)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材,，用好新教材,，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的能力,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫作為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的'語文能力，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng),。

1,、教師現(xiàn)狀：

共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，教師組成老中青都有。

2,、學(xué)生現(xiàn)狀：

年級共有700多名學(xué)生,，強(qiáng)化班6個，普通班7個,，美術(shù)班2個,。在全區(qū)排名第五，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)期,，我們備課組將針對生源具體情況，有特點(diǎn),，分層次進(jìn)行教學(xué),。

1、教學(xué)內(nèi)容：

必修一和必修二,。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。

2,、集體備課：

輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群；每兩周一次備課組活動,，開課教師解說,，聽課老師評課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，落實(shí)集體備課,，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn)，其余備課組成員討論后達(dá)成共識,。

3,、教學(xué)進(jìn)度：

1——10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,，12周期中考試評講試卷,，13——20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,，22周期末考試。寫作穿插在平時教學(xué)中,，不少于8次,。

4、閱讀安排：

利用晚自習(xí),、周末和節(jié)假日時間進(jìn)行課外閱讀,，內(nèi)容以高考名著閱讀為主，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排,。期間進(jìn)行閱讀分期檢測,，并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎勵。

5,、教科研安排：

積極參加各級教研活動,，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽課活動,，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項(xiàng)競賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動,。

6,、競賽安排：

詩歌朗誦比賽名著閱讀競賽默寫大賽

7、測試安排：

服從年級組的統(tǒng)一安排,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

一,、使用教材：

1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二,、學(xué)情分析：

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機(jī)械地,、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢,，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,，懂得了主動學(xué)習(xí)、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，最起碼有了這種認(rèn)識,、這種欲望了。

在上學(xué)期期中考試中,，許多學(xué)生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫,。到期末考試時,，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然,，迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文,。

三,、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,，也有中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩),，質(zhì)疑解難(古代議論散文),，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘,。口語交際專題為議論,。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

針對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定本學(xué)期高一語文教學(xué)計(jì)劃,。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任十班的語文任課教師,。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績新分了班級,，十班屬于慢班。從具體學(xué)習(xí)情況來看,，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，很大一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

二、教材分析

本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí),。與過去的教材相比,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個方面的變化：1、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時,，加強(qiáng)了教材的“人文性”;2,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力;3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué);4,、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

此外,，結(jié)構(gòu)變化也很大,，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵,。“表達(dá)交流”每冊四個專題,，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo),。“梳理探究”每冊3個專題,，側(cè)重知識的梳理與整合,，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮?dǎo)讀”每冊安排兩部,，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個部分?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo),。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，從而使之終身受益。

三,、教學(xué)措施

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，方法與措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4,、注重誦讀，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

2022高一語文教學(xué)工作計(jì)劃

新教材高一語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣：高一年級是起始年級，我們要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生,、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建良好的班級和年級氛圍,。

2、全力推行新課改：完善對老師和學(xué)生的有效的評價體系,；幫學(xué)生建立成長記錄檔案,；組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動。

從學(xué)生情況看,，高一年級現(xiàn)有10個教學(xué)班，學(xué)生672人,，其中設(shè)有2個重點(diǎn)班,。20xx年1月襄樊統(tǒng)考上二類（1）線人數(shù)12人，上線率在一般高中占第1名,，上二類（2）線人數(shù)24人,，上線率在一般高中占第2名，過本科線人數(shù)270人,，本科上線率在一般高中占第3名,。從整個情況來看，有兩個問題比較突出,，一是學(xué)生流失率高,，流失了39人,；二是學(xué)風(fēng)不濃，導(dǎo)致三本人數(shù)偏少,。

從教師情況看,，本年級教師共44人，帶單班教師16人,。從整個情況來看,，教師資源豐富；但是分布極不均勻,，小科類教師奇缺,，數(shù)學(xué)和化學(xué)又嚴(yán)重過剩。

（一）年級管理工作

1,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：堅(jiān)持每周五早自習(xí)年級班主任會議,，交流教育管理信息、推廣工作經(jīng)驗(yàn),、了解并解決學(xué)生中存在的問題,、研究并布置下一階段的工作；堅(jiān)持班主任到位考核制度和值日制度,。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)：堅(jiān)持教師坐班簽到制度；對教師的評價主要從三方面來看：考試成績+教學(xué)常規(guī)檢查+坐班,。

3,、全力推行新課改，為學(xué)生提供有效的教育：幫學(xué)生建立成長記錄檔案,，和學(xué)生一起分享成長,；建立每科學(xué)習(xí)記錄卡，教師結(jié)合學(xué)生的作業(yè)次數(shù),、上課表現(xiàn),、考試成績對學(xué)生綜合評價；織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動,。

4,、做好防輟工作：上學(xué)期學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，原因較多,，大多數(shù)學(xué)生輟學(xué)客觀原因是：很多學(xué)生本身對上學(xué)持觀望態(tài)度,，高中學(xué)習(xí)壓力大，現(xiàn)實(shí)和期望值差距較大,。主觀原因是：部分班級學(xué)風(fēng)不夠濃厚,，學(xué)生對環(huán)境較失望；部分學(xué)科剛開學(xué)難度提升較大,，學(xué)生不適應(yīng),，厭學(xué),；部分教師對學(xué)生關(guān)愛不夠，學(xué)生在校未融入主流學(xué)生群體,，無歸屬感,。本學(xué)期年級加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境,；通過成長記錄袋，讓學(xué)生增加成就感,；多開展活動,，讓學(xué)生增強(qiáng)歸屬感；在年級提倡欣賞教育,；盡量給學(xué)生提供有效的教育,。

（二）年級教學(xué)工作

1、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督,。加大對備課組常規(guī)工作的'檢查力度和過程管理,。最大可能的發(fā)揮備課組的功能。各備課組認(rèn)真做好集體說課,、備課,、聽課、評課,、作業(yè)布置與批改,、單元測試等常規(guī)工作；要積極探索符合本年級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式,；認(rèn)真做好每位學(xué)生的學(xué)科評價,。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益,。落實(shí)教學(xué)處單周公開課制度；課堂教學(xué)立足基礎(chǔ),，面向全體學(xué)生,，注重實(shí)效，與此同時,，年級組負(fù)責(zé)人將推門聽課，并與課任教師交流聽課心得,，促進(jìn)課堂效益的提高,；任課教師每周至少聽一節(jié)本學(xué)科的課。

3,、完善重點(diǎn)班的管理辦法,，加大優(yōu)生培養(yǎng)力度,；平行班注重中等生的提升，防止后進(jìn)生的輟學(xué),，完善分層教學(xué),、因材施教的教學(xué)策略，為兩年半以后的高考打好基礎(chǔ),，確保安全,、穩(wěn)定、質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。