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學校研修計劃篇一

依據(jù)縣訓練教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署,，結合我校的實際狀況,，本學期將連續(xù)以新課程改革為指導，著眼于訓練教學實踐中消失的問題，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1,、推動新課程改革,，全面提高訓練教學質(zhì)量，建設有自身特色的學校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3、結合訓練教學實踐中的詳細問題,，通過實踐,、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量,，促進教學進展,。

4、建立一支師德高尚,，素養(yǎng)良好,、能適應現(xiàn)代化訓練要求的反思型、科研型,、學習型的老師隊伍,。

1、全員參加的原則

要求每位在崗老師都上級訓練主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，老師還應依據(jù)自身的訓練教學實踐,，不斷反思、改進,。

2,、教研研討和訓練教學實踐相結合的原則

從當前學校訓練教學中的熱點、難點問題及個人在訓練教學中所面對的困惑動身,，以實踐——研討——實踐的方式進行訓練教學探究,，全面推動新課程改革在我校的實施。

（一）研修人員

本學期連續(xù)在學校領導和教育處的指導下,，以教研組為基礎,，以老師個人的訓練教學實踐作為教研的.主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修,。

（二）研修制度

1,、制定校本學習制度，學校支配每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,，除此之外,，每位老師課下還要采納自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習,，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實。

2,、校領導既是各學科教研的提倡者,，又是參加者指導者。校長每周聽課至少3節(jié),，主管領導每周聽課4節(jié),，教育主任每周聽課至少6節(jié)，老師每周聽課3節(jié),，聽課記錄要具體,，并提出改進性意見。

3,、每個教研組在本學期進行不少于4次的教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔,。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學期,，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐,，利用新技術,，開展教研活動，提高教學質(zhì)量,，推動教學進展,。

1、學習法律法規(guī),，增加師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀老師。

學習內(nèi)容：組織全體老師學習《老師法》,、《撫寧縣訓練管理》,。

學習方式：采納集體與自學相結合的方式，時間定于單周周五第八節(jié),。每位老師要留有學習筆記,，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行溝通和爭論。

2,、學習新課程,，加強理論修養(yǎng),。

組織老師在雙周周五第八節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,，更新訓練教學理念，做好訓練評價,。每位老師都要仔細學習基礎訓練課程改革的有關內(nèi)容,，廣泛閱讀，與時俱進,。在學習訓練理論的同時,，寫好讀書筆記，訓練教學案例,，教學隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3,、學習新技術,，改進教學手段。

我校要求老師常進備課室,，鼓舞老師充分利用多媒體和遠程訓練資源備課,、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動,。本學期仍舊要求年齡低于50歲的老師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件,，從而提高老師的訓練教學水平,，培育青年老師的教研力量。

4,、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

課堂教學是進行訓練教學實踐的場所,。在課堂教學教學過程中,，我們進行理論實踐，檢驗訓練理念,，完善訓練教學方法,。課堂，為我們老師將理論與實踐結合起來供應了平臺,。

本學期,，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事,，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式。教研組的備課,、聽課,、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習愛好,，限度的展現(xiàn)訓練的魅力,。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干老師的力量,，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。

學校研修計劃篇二

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進行課題研究,，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,下面小編為大家整理關于范文,，供大家參考,。

根據(jù)《xx中小學教師全員培訓校本研修指導方案》的有關要求，結合我校實際情況制定本年度的校本研修工作計劃,，本計劃將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

一,、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

三,、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術”為內(nèi)容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結合我校實際,，以活動為載體，以公開課教學,、示范觀摩課教學為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務;愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體

課件

5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結中,，借鑒學習提煉中。

四,、研修方式與活動

1,、自主學習：教師自學，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教導處存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好評課活動,，教研組做好詳實記錄;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念。

為促進我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,，構建特色化校本研修模式,，全面提升教育教學質(zhì)量，依據(jù)《大荔縣20xx至20xx學年中小學教師校本研修工作計劃》,，結合我校實際,，特制定本年度校本研修工作計劃。

一,、指導思想

堅持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，著力加強對新的《課程標準》的學習領會，堅持研訓一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，將教學、教研,、校本研修等工作全面整合,務本求實,、從小處著眼，圍繞課堂教學,，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性,。

二,、研修目標

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教師教學行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量。

三,、研修措施

1.加強教育理論學習

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法,，討論新問題,，研究新對策，因此我們要不斷學習,，提高理論水平,。認真學習新的教育理論，更新教育教學理念,，學習先進,、科學的教學藝術、教育手段,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外,，個人有學習,、研修、提高計劃,。在教師中開展讀書活動,，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀,、課程觀、教師觀,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動,。

2.抓好教師的業(yè)務學習

制定周密的業(yè)務

學習計劃

3.營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學,、教研活動緊密結合起來,，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,，提高教師的教育教學和教育科研能力,。

教研組活動一定要常抓不懈。我校決定每周一上午第一節(jié)課為語文組活動時間,、上午第二節(jié)課為數(shù)學教研組活動時間,，第三節(jié)課為綜合教研組活動時間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學內(nèi)容,、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題,，提高課堂教學時效性,。

4.加強教師培訓工作

匯報課，帶領教師吸取教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習,，多人受益”的效益,。

5.開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用多媒體學習先進學校,、先進教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗,，使我校教師能夠足不出戶就能學習其他先進學校的教學經(jīng)驗和教學成果，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升,。

6.大力培養(yǎng)青年骨干教師

對骨干教師提要求,，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,，進一步提高他們的教學和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印Ｒ笏麄冏约河醒芯啃≌n題，并要在實踐中研究,，立足課堂教學,，體現(xiàn)骨干帶頭作用。

認真抓好青年教師的理論學習,，在教師中開展讀書活動,，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織、課堂教學,、教學研究,、教學基本功等各方面把關。

7.課題引路,，積極推進校本專題研究,，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂,，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主,。要瞄準教科研研究的重點,、熱點、難點,，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、在教研方面的核心帶頭作用，相互學習,、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力,。

四,、具體工作安排

三月份：

1、做好各學科教材,、教參,、備課筆記及各種表格的發(fā)放工作。

2,、教導處制定學校

教學工作計劃

3,、課務調(diào)整，辦理學生轉(zhuǎn)學及插班就讀,。

4,、學科組正常集體備課活動。

5,、示范課,。

6、備課,、作業(yè)檢查,。

四月份：

1、第一次月考

2,、了解部分學科教學質(zhì)量,，進行質(zhì)量分析。

3,、全面檢查教學工作,。

4、教學賽講,。

5,、準備第二階段課題驗收。

6,、備課作業(yè)檢查,。

五月份：

1、第二屆命題競賽

2,、準備迎接小學綜合能力測試

3,、期中檢測并進行質(zhì)量分析。

4,、學生優(yōu)秀作業(yè)評比和教師優(yōu)秀

教案

1、

國學

2,、推行隨堂聽課。

3,、結束新課,、模擬檢測。,。

七月份：

1,、組織各年級期末考試。

2、進行教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計及教學工作考核,。

3,、收集整理教學資料。

4,、全面總結本學期教學工作,，謀劃新學期工作思路。

5,、制訂暑期教師培訓計劃,。

學校研修計劃篇三

(三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟。

時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”希望明年的我能收獲一份沉甸甸的喜悅。

小學教師校本研修計劃篇三

學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。

一、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《語文,、數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式

(1)專題培訓

交流研討,、教學設計、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

(2)專題總結

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結,、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

三,、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學習活動。

1,、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記，與專家,、學者,、其他教師主動交流。

2,、參加教師讀書活動,。補充新知識，改變理念,，開拓眼界,，并做好讀書筆記。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文,、數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時,，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2,、每節(jié)課后認真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動,。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。

3,、專題培訓。

4,、收看教育教學的光盤,、錄像。

學校研修計劃篇四

堅持“科研導航,、質(zhì)量為先,、創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”的工作原則,，以新課程理論為依托,，從課例的實踐和反思入手，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新思路,；繼續(xù)深化課題研究,，提倡反思性教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,，加強數(shù)學課堂教學的研究,，培養(yǎng)師生主動探究的精神,；以課堂教學為中心，提高教師教學質(zhì)量,。

立足學科主陣地,，結合新課程標準的實施，圍繞科研課題,，每位教師分工合作加強研究,，強化教研過程，積極學習先進的教育教學理念,，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì),。充分發(fā)揮每個教師的教學才能，鼓勵教師開展教學研究,，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法,，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會,。盡量提供各種展示自我的機會,，爭取在市、校級競賽中取得好成績,。積極學習新課程標準,，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生,、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生,，并善于開展教學研究。以質(zhì)量為本,，精心組織課堂教學,，積極引導學生開展自我學習、探索學習,、合作學習、創(chuàng)新學習,，使學生全面,、全員、全程,、主動參與教學過程,，提高40分鐘的教學質(zhì)量。

1,、繼續(xù)深入學習,、解讀并實踐新課程。

加強新課程改革與研究力度,，以新課程理念為先導,，以教學反思為抓手,，以課堂教改為重點，組織數(shù)學教師進一步學習新課程,、解讀新課程,、實踐新課程。

（1）組織教師參加各種專題研討培訓活動,，圍繞新課程目標如何在課堂教學中進行有效的落實,；自主、探究,、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn),；如何創(chuàng)設真實有效的情景，使課堂成為師生交流,、對話的舞臺,。

（2）廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學活動，由骨干教師,、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課,、專題講座，促使所有數(shù)學教師在聽課,、評課活動中吸收,、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務素質(zhì),。

（3）邀請名家大師課堂活動,，本學期將誠邀《新數(shù)學讀本》實驗員張園老師及幾位教材的編制者全國特級教師來我校蒞臨指導，通過培訓,、上課等活動向他們學習寶貴的經(jīng)驗,，以便指導我校更好地開展教學研究工作。

2,、做實教學常規(guī)工作,。

（1）在教學常規(guī)方面落實“十字”方針。即：備課要“深”,、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、教學要“活”,、手段要“新”,、活動要“勤”、考核要“嚴”,、輔導要“細”,、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”,。力求“十字”方針在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn),。

（2）加大聽課,、評課力度。本學期,，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課,、校外聽課等教學活動，聽課后重點檢查上課,、聽課老師的教學反思,，了解新課程實驗中教師理念更新、教學行為轉(zhuǎn)變,，學生學習方式,、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況，總結經(jīng)驗推廣應用,。

（3）加強數(shù)學綜合實踐活動的研究,。組織教師開展網(wǎng)絡學習，充分吸取優(yōu)質(zhì)資源,，結合“數(shù)學課程資源的開發(fā)與應用”主題活動的開展,，引導學生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學問題,，記入數(shù)學日記,，并組織學生對有價值的數(shù)學問題進行交流和分析，廣泛開展調(diào)查,、觀察,、上網(wǎng)、試驗,、咨詢等綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力,。

3．認真組織課題研究,，強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。

（1）本學期繼續(xù)以課題為依托,，研修并進,，深入實驗，總結經(jīng)驗,，使課題研究做到扎實，過程規(guī)范,，成果明顯,。

（2）要求每位積極參加課案、論文收集整理,，讓自己成果得以展示,。

（3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破,。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法,，變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案,。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習設計,，建立民主,、和諧、平等,、互動的師生關系,，使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性,，促進學生自主和諧的發(fā)展,。

4、加強有效課堂教學的研究,。

課堂教學作為學校的主陣地,，應該是學生煥發(fā)活力的地方。所以,，要以學生為主體,，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索,、合作交流的數(shù)學學習氛圍,，使學生主動積極進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理,、交流等數(shù)學活動,，感悟知識、經(jīng)歷過程,、領會知識,，真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的`角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、理解問題、解決問題,，體會解決問題的一些基本策略,，體驗問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力,。

5,、抓實抓好數(shù)學骨干教師培養(yǎng)的工作。

盡可能多地為教師“架橋,、搭臺”,，提供機會，做好研究,、服務,、指導工作，力爭讓我校的小學數(shù)學教學改革工作向縱深發(fā)展,，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學青年教師,。

6、面向全體學生,，積極輔導學習困難學生,，使他們在原有水平上得到提高。

要認真分析上學期期末調(diào)研的情況,，在分析尊重教材的基礎上,，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺,，避免繁雜,、無效、重復的練習,，有條不紊,，促進學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量,。

學校研修計劃篇五

學校校本研修計劃

一,、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體,，著力加強對新的《課程標準》的學習領會,，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，將教學,、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實,、從小處著眼,，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去,，增強校本教研的針對性和實效性,。

二、研修目標

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進行課題研究，改進教師教學行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量,。

三、研修措施

1．加強教育理論學習

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法,，討論新問題，研究新對策,，因此我們要不斷學習,，提高理論水平。本學年重點學習新的課程標準,，領會其精神實質(zhì),，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求,，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容,，理解學科教學的性質(zhì)、地位,、理念及目標,，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程,。

專任教師除參加上級

組織的培訓和學校的集中學習外,，個人有學習、研修,、提高計劃,。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍,。更新教師的知識觀,、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓,，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動,。

2．抓好教師的業(yè)務學習

制定周密的業(yè)務學習計劃,，業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主”為原則,，確保學習有計劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實效,、有檢查,。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與研討相結合,；（3）自己學習與講座指導相結合,。教師在學習過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學校定期檢查,。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來,，從學校和教師的實際出發(fā),，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力,。

教研組活動一定要常抓不懈,。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組活動時間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學教研組活動時間,，周三下午第一節(jié)課為綜合教研組活動時間,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容,、學生及教學方法,。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學時效性,。

4．加強教師培訓工作

為使全體教師盡快適應新課程實施的要求,，組織和安排好教師的培訓工作，努力搭建交流學習的平臺,，要求學科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍,。有計劃地組織教師外出聽課、學習,，結合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學習匯報材料，上好匯報課,，帶領教師吸納教育新理念,、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用,，達到“一人學習，多人受益”的效益,。

5．開展網(wǎng)絡研修活動,。充分利用多媒體學習先進學校、先進教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗,，使我校教師能夠足不出戶就能學習其他先進學校的教學經(jīng)驗和教學成果,，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。

6．大力培養(yǎng)青年骨干教師

對骨干教師提要求,，壓擔子,，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題，并要在實踐中研究,，立足課堂教學,，體現(xiàn)骨干帶頭作用。

認真抓好青年教師的理論學習,，在教師中開展讀書活動,，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織,、課堂教學、教學研究,、教學基本功等各方面把關,。

7．課題引路，積極推進校本專題研究,，以教科研促發(fā)展,。堅持“立足課堂，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則,，以應用性課題研究為主,。要瞄準教科研研究的重點、熱點,、難點,，充分挖掘提煉。在課題研究活動中,，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用,，相互學習,、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力,。

學校校本研修計劃

姬家中心小學

2010年9月

學校年度校本研修計劃

一、研修目標

本學年,，我校將根據(jù)縣教育局工作思路和學校的發(fā)展規(guī)劃,，以打造高效課堂為中心，以學校管理工作,、教育教學中存在的實際問題為突破口,，以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手，科學規(guī)范地開展各項研修活動,。使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,，從而為學校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保障,。

二,、現(xiàn)狀分析

1）、我校位于新邵縣迎光鄉(xiāng),，地處偏僻,，教育現(xiàn)狀不容樂觀。我校為村小,，教師隊伍缺失嚴重,，學校實際上課包括兩個代課教師才7人?；旧厦總€教師都包班,，教學工作繁重。 學校教師年齡偏大,，因此,，學校大部分教師的課堂教學方法已經(jīng)形成定勢，由于年齡較大,，學習意識較差,，要讓他們轉(zhuǎn)變教學觀念有難度,。

2）、 部分教師的積極性不高,。教師隊伍中長期休病假的人太多,，在一線上班的教師家里有事或有病請假扣錢，不上班的不扣錢,，形成“干多不如干少,，干少不如不干”的惡習，導致教師的工作積極性不高,。

3）,、學校教師嚴重短缺。整個學校沒有一個專業(yè)的音樂,、舞蹈教師,，對學校的藝 術教育形成嚴重制約，每年的藝術節(jié)是學校最大難題,。學校沒有計算機專業(yè)的教師，很難做到信息技術與各學科的整合,。

4）,、辦學條件還有不完善之處。

1,、學校無圍墻和校門,，對于學生安全是個隱患，也不利于教學工作的規(guī)范化,。

2,、體、音,、美,、衛(wèi)器材嚴重不足，教師專業(yè)也不對口,，每次上音體美課只能是挪作作業(yè)課,，不利于學生多元化發(fā)展。

3,、沒有多功能教室,，全校教師開會、教師講公開課有諸多不便,。每次想給學生上上什么多媒體課,，都只能是“望洋興嘆”。

5）,、教學工作底子薄,，這幾年由于家庭經(jīng)濟狀況好的和成績優(yōu)秀的學生到邵東及廣州等地讀書的較多,，學生外流現(xiàn)象更加嚴重，一些成績不理想的'則不斷帶回家,，已經(jīng)形成惡性循環(huán),。

三、研修重點：

“有效教學” “疑難問題解決”

四,、主要具體工作措施

1,、已經(jīng)向上級申請校園維修的修建。

2,、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,，打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤＝M織教師學習教育法律,、法規(guī),，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質(zhì)的首位,，不斷提升師德建設水平,。

3、不斷更新教師的教育理念,，以適應教育教學改革,，尤其是不斷提高老教師的教學理念更新，通過組織學習先進教育教學理論,、研讀新課程標準,，不斷提高教師的教育教學理論水平。結合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

4、發(fā)揮老教師的師示范作用,，盡快形成年輕教師的教師業(yè)務水平能力,。學校將對青年教師進行重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮老教師的的豐富教學經(jīng)驗直到作用,，以老幫新,，以新促老。以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

5,、深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力,。以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結合。加強課題研究指導工作,，督促各立項課題科學有序地開展,。

6,、做好以“有效教學”為主題的全員研教工作。根據(jù)新課改研教工作的新要求,，認真做好本學年全員研教工作,。并結合全員研教工作，組織開展各學科“疑難問題解決”的研討活動,，以達成學校教研,、科研一體化。

7,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

五,、保障措施

以校長為帶頭作用,，狠抓教學質(zhì)量，形成良好的教學氛圍,。

增強主任檢查力度,，不定期去隨堂聽課，不斷促進教育教學革新,。

加強新老教師經(jīng)驗交流,，不斷提高新教師教學經(jīng)驗，和更新老教師的教學理念,。 由于時間和精力有限，其他未盡事宜,，再補充,。

學校研修計劃篇六

我是一名小學教師，為了提高自身素質(zhì),，樹立終身學習的觀念,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，為此,，我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

一、個人研修目標,、任務

(一)研修目標

2,、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平。

(二)具體任務

個人研修任務,，內(nèi)容包括《若干建議——規(guī)范課堂教學和提高課堂效益》,、《教育法律法規(guī)簡明讀本》。

二,、研修主要措施

1,、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記,，完成各類作業(yè),。

2、結體培訓,，強化個人學習,，并能結合自己的教學實際進行反思，提高,。

三,、具體做法如下：

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

(二)虛心向他人請教,，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升,。

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學校研修計劃篇七

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

3,、通過學習，提高自身的科研水平,。

4,、通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

（一）仔細研讀《小學數(shù)學課程標準（新）》,，透徹理解。

現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,，《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”,，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”,。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標,。

（二）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

（三）在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（四）加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

學校研修計劃篇八

生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng),、提高課堂教學效益,、發(fā)展學生的生物意識服務的，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課”是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的.形式之一,?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力,；不足之處是：生物“集體備課”在部分學校名存實虛，教師為了“省事”,，往往是你按資料抄寫的教案復印一份給我,，我按有關資料抄寫的教案復印一份給你。如果真是這樣,，那將是生物教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,，這對學生將是何等的不負責任（可能有點危言聳聽）！生物“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討。

在本學期的教學工作中,，我常常反思自己的教育教學行為,，記錄教育教學過程中的所得、所失,、所感,，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，不斷提高教育教學水平,。

我們的生物校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學,，生物更為薄弱學科為主要出發(fā)點,，我們生物組通過分析我校生物教學中存在的問題選定課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來指導教學實踐,，使生物教學走上一條良性發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展,，學生自主發(fā)展,，學校良性發(fā)展。

目前我校生物組教師少,，且均較年輕,，缺乏一定的教學經(jīng)驗，而我校學生存在學習習慣不夠理想,，學習方法普遍落后等問題,，再參考大量有關校本研修資料和我市有關專家的指導下，我們組決定開展一系列立題小,，周期短,，見效快,，有較強針對性和實效性的生物校本研修專題。主要有：為促進學生主動學習,，進行“以學生為主體”的教學研修和實踐,；為求課堂教學高效率，進行最優(yōu)課堂教學探討,；為有效解決學生課業(yè)負擔,，開展對作業(yè)的研究。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強目的性,。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過多,，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通,，了解各個知識領域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等,。

2．備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題,。

3．教研組隔周活動,，匯報共同研究。

4．每位教師每周一次教學反思,，每學期提供一個可供探討研究的個案,。

5．每位中青年教師開一堂生物研究課。

6．帶教學中的問題參加教研組的活動,。

1．科研經(jīng)費,；

2．希望專家引領；

3．合理的評價體系,。

2,、積極參加省、市組織的各項教研活動,，以備課組為依托,，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設,；以市教研室為依托,，開展專題研究,，推進教育科研工作，提高教科研水平,。

3、建立激勵機制,。結合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務檔案,，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的生物教師隊伍,。

4,、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費,，有計劃地安排學科教師參加市,、區(qū)級培訓、進修和觀摩,。

5,、建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃,，自主培訓活動材料,，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功和參加業(yè)務培訓情況作為教師職稱評定,、職務提升,、評優(yōu)、評先的依據(jù),。

學校研修計劃篇九

為適應素質(zhì)教育的需要在教育局及學院的關心支持下,，在大力改善辦學條件的同時，把建設高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的'一次基礎工程來抓,，以“穩(wěn)定,、充實、提高,、優(yōu)化”為方針,，以學習教育教研相結合為模式，融“師德,、文化,、業(yè)務”為一體，努力建設一支思想道德素質(zhì)高,，業(yè)務素質(zhì)好,，基本功扎實,，適應21世紀需要的教師隊伍。

一年轉(zhuǎn)正合格,，三年出徒提高,，五年骨干優(yōu)化。

(一)青年教師的培養(yǎng)措施

1,、組織好新教師入校教育活動,，由校長向新教師介紹學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì),，青年教師要以校榮為榮,，人人立足崗位，比成績,，比貢獻,，牢固樹立安心從教的思想。

2,、加強政治理論,、師德理論學習，教育青年教師愛學生,，個性要愛后進生,，把后進生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤。

3,、教研組內(nèi)新老教師結對子,，教師要言傳身教指導新教師學習教學大綱及教學經(jīng)驗，共同進行教材教法研究,，指導備課,，追蹤聽課等;新教師要在三個月內(nèi)掌握最基本的教學技能。

4,、定期開展“競賽”“一節(jié)好課”等崗位練兵活動,，為青年教師帶給展示自我的機會。

5,、組織教師參加進修校組織的各種培訓,，支持教師參加繼續(xù)教育及學歷進修等活動，要求青年教師要不斷充電,，博采眾長,，勇于實踐，厚積薄發(fā),。

6,、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度,，“逼”著青年教師往上走,，往前闖。

7,、要善于看到青年教師身上的長處,，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能，讓他們揚長避短,，從最佳的角度來展示自我的才華,，從而提高自信心，發(fā)揚用心性,。

(二)骨干教師的培養(yǎng)措施

1,、支持骨干教師外出學習考察,，學校為其帶給培訓經(jīng)費,。外出教師要把學習心得或整理成匯報材料與全校交流。

2,、適應教育發(fā)展的需要,，骨干教師務必進行學歷進修，三年內(nèi)到達本科以上學歷水平,。

3,、堅持學習先進理論并用以指導教育教學實踐，每人每學期要有5000字的學習筆記和心得,，2篇教育教學案例分析,，骨干教師要不斷增強科研意識，能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，不斷提高科研潛力每學期至少上交一篇論文,。

4,、骨干教師要與青年教師結對子，要對青年教師進行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng),，幫備課,、教課和班主任工作，帶出嚴謹?shù)慕田L,，骨干教師要甘當人梯,。

5、領導要深入教育教學第一線,，與骨干教師一齊學習研究共同商定帶有指導性的教改專題,，幫忙他們總結經(jīng)驗展示課堂教學特色，每學期至少拿一堂示范課,，使他們的成果為大家共享,，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴大,。

6、要用心參加計算機培訓,，要求到達中級以上水平,。要建立個人網(wǎng)，網(wǎng)上資料有特色,，可供交流,。

學校研修計劃篇十

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝,，迎接我們的將是新的生活,，新的挑戰(zhàn)，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的教學校長個人研修計劃,，歡迎大家分享,。

時光荏苒，教學校長之旅已近六載,。在六載的學習,、六載的實踐、六載的思考,、六載的磨礪中,，我不斷地儲蓄給養(yǎng)、且思且行,、不斷提升,。六載的教學管理，經(jīng)常是矛盾與困惑共生,，喜悅與成長同行,。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當好一名教學校長？現(xiàn)結合近年的成長經(jīng)歷反思,、剖析,、規(guī)劃。

富蘭克林有言：“推動你的事業(yè),，不要讓你的事業(yè)來推動你,。”為了推動我執(zhí)著地衷愛著的教育事業(yè),，為了更好地促進塘沽上海道小學的健康發(fā)展,，我靜下心來，重新審視和反思，認真梳理和規(guī)劃,，明晰目標和方向,，以更平和的心態(tài)、更開闊的視野,、更準確的定位,、更清晰的目標和更高遠的志向，不斷儲備,，沖出“極限”,，去迎接挑戰(zhàn)和機遇。

優(yōu)勢

1,、本人曾任教育,、教學主任共8年，任教學校長近6年,，前后14年的管理工作,，使我具有一定教育教學管理經(jīng)驗，且適應性較強,。曾被評為塘沽優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀教學管理工作者,，教育科研先進個人等多項榮譽稱號,。

2、工作上真誠,、勤奮,、善思、創(chuàng)新,。多年來根據(jù)校情,，圍繞學校的辦學理念，明確教學工作的發(fā)展方向,，屢清管理思路,，創(chuàng)新管理方法，注重和著力思考教師隊伍建設,、課堂教學質(zhì)量,、教育科研特色等方面的科學統(tǒng)籌，有機融合,，以“科研,、教研、培訓”三位一體的研訓模式,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升課堂教學質(zhì)效。經(jīng)過多年的實踐和歷練，各方面喜見成效：在促進教師專業(yè)發(fā)展上,，創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機制,，建立了相對穩(wěn)定的促進教師專業(yè)發(fā)展的.培養(yǎng)體系，探索出富有特色的培養(yǎng)模式,，使我校首席,、學科帶頭人、骨干教師比例不斷攀升,，已達38人,，占教師總數(shù)的48%，我校促進教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗在《天津教育》上發(fā)表,，多次在塘沽區(qū)域聯(lián)盟展示中進行展示,；圍繞高效課堂教學展開課題研究，探索減負增效的教學模式與策略,，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學的策略,，整體提升了我校的教學質(zhì)量，逐步向教學特色上發(fā)展,。近年來我校先后有10余項各級課題結題,，有30余節(jié)課堂教學獲國家、市級獎項,，在今年天津市雙優(yōu)課評選中我校有5位教師分獲一二等獎,，有百余篇研究成果在國家、市級評選中獲獎,，教學成果集錦十余冊,。學校教學質(zhì)量逐年攀升，連年獲得教學質(zhì)量優(yōu)秀單位,；能夠積極營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍,，團結各方力量在教學工作中發(fā)揮潛能。

3,、認真鉆研,，不斷探索，積極投身于課程研究及撰寫經(jīng)驗總結,，具有一定的基礎,，不斷適應學校教育改革和發(fā)展的大勢。依托課堂教學研究,，努力研究學校特色,，課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風景線。同時,，學校致力于特色校本課程的研究與開發(fā),，開設了《七彩泥塑畫》校本課程,，出版了《七彩泥塑畫》和《經(jīng)典古詩文誦讀200首》校本教材，該校本教材在全國教學藝術成果展評中獲二等獎,，成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實驗校,。

4、曾多次參加教學校長管理研修班,，并學習于天津師范大學小學教育研究生課程班,，具有一定的專業(yè)背景和學術水平，能實施一般水平的課程領導,。

不足：

1,、平時課堂教學中盡管善于反思，但學科專業(yè)素養(yǎng),，指導力仍有待于進一步提高,。

2、在學習上對自己有所放松,，常以工作代替學習,，盡管能夠擠時間勤于學習，但教育理論的學習雜亂無序,，沒有很好的實現(xiàn)理論學習與管理實踐的有效對接,，導致自己迷失了發(fā)展方向；同時由于缺乏學習,，造成工作中思考深度不足,，學校特色不夠凸顯；學習上的欠缺,，也造成了理論功底不扎實,，缺乏理論積淀,，使自己的專題研究大多停留在實踐層面,，無法提升到理論層面上。

3,、由于受地域限制等原因,，對學校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特別是教學工作的實施，以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌能力亟待提高,。

（一）專業(yè)化發(fā)展總體目標：

通過系統(tǒng)學習培訓和持續(xù)的學校管理實踐,，重新定位適應時代發(fā)展的教育思想與管理理念，拓展教學管理視野,，豐富和優(yōu)化教學管理策略,，增強自身思考力、領導力,、創(chuàng)造力,、核心競爭力,，在專家的指導和自身的努力下，成長為一名有影響的,、專業(yè)型的,、實踐型的校長。

（二）專業(yè)發(fā)展分目標：

1.科研能力有較大提高,。能夠不斷提高理論水平,，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持,、扎實有效地開展課題研究,，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究,。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

2.教學管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學管理理念,，創(chuàng)新教學方式,，在教學管理中進一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學理念的教學模式，形成具有本校自身特色的教學風格,。

3.培養(yǎng)中青年教師有較大成效,。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關心和指導,，通過2-3年的努力,，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

（三）分階段發(fā)展目標：

第一階段：通過第一階段的系統(tǒng)學習和思考,，從實際出發(fā),，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標,；全面總結和反思自己多年學校管理的得失,，修改和完善教學各項管理制度；制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃,，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效,。

第二階段：運用學習成果實現(xiàn)學校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范管理,、創(chuàng)建特色,、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標；在課堂教學,、教研教改中積極參與,，并提出有較高指導性的見解，爭取在市級刊物發(fā)表或獲獎,。

第三階段：經(jīng)驗總結,，揚長避短,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學習和改進,，提高自身駕馭教育教學管理的能力,，完成實驗報告。

（四）專業(yè)成長措施：

1,、勤于學習,。他山之石，可以攻玉,；他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

（1）堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代化的教育管理知識,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

每學期讀一本教育教學專著,。獨立承擔一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關的教育教學論文,。

2、勇于實踐,。在實踐中探求,、感悟，在學校管理實踐中培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天--在反思中揚長,；審視今天--在審視中甄別；前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。開展一項課題，研究成長措施,，獨立承擔一項研究項目,。在實踐中反思總結。每學期聽40節(jié)研究課,，每月寫一篇課堂教學反思,。每年撰寫一篇教育教學論文。

3善于總結,。經(jīng)常反思工作,，及時總結經(jīng)驗，提高領導能力和個人修養(yǎng),。要經(jīng)常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業(yè)性的剖析,，分清哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是失敗的教訓,。在不斷自我總結中實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的,。

4、積極參加學校各項活動,，加強教研活動,。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動,。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學課,，參加一次集體備課，每月舉行一次教學研討會并對青年教師進行一次集中指導,。

學校研修計劃篇十一

為了提高自己的工作潛力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平,。

3、通過學習,，提高自身的科研水平,。

4、通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來構成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

（二）在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（三）加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究潛力。

（四）在備課管理上,，朝著a級管理奮斗,，在原先的基礎上向前一步。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以到達取長補短的.目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標,。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，個性要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。