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作業(yè)批改評語篇一

在教育教學(xué)過程中，批改評語是一項非常重要的工作,。它不僅可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更能激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專注力,。本文就是要談?wù)勗谂脑u語的過程中,，我的一些心得體會。

第二段：認(rèn)真審題

對于每一份作業(yè),，我都要先認(rèn)真審題,，并且嚴(yán)格按照作業(yè)要求進(jìn)行批改。這樣不僅有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在,，更能推動學(xué)生按照正確的方法來完成作業(yè),。在批改作業(yè)的同時，我也要注重針對不同類型的題目給予不同的批改方法和建議,，以便學(xué)生能夠更加清晰和深入地理解問題,。

第三段：注重及時反饋

我深知,，教師在批改作業(yè)時必須注重及時反饋，因為學(xué)生需要知道自己在哪些地方需要改進(jìn)和加強,，才能及時糾正自己的錯誤,，避免犯同樣的錯誤。因此,，我通常會及時給予學(xué)生批改意見和建議,，并且會在課堂上針對多次犯同樣的錯誤的學(xué)生動手指導(dǎo)，以幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法,。

第四段：多角度評分

作為教師,，我一定要始終保持中立和公正的態(tài)度，在批改作業(yè)時不要因為學(xué)生的個人因素或其它非題目因素而偏袒或偏離評分標(biāo)準(zhǔn),。我經(jīng)常會遵循評分標(biāo)準(zhǔn),，并且在評分時也會考慮學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括語言表達(dá),、思想深度,、邏輯結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性等因素,。同時,，在評分時我也會考慮到學(xué)生的努力程度，如果學(xué)生的思路清晰,、表達(dá)較為生動,，但由于語言能力或其它因素而偏離標(biāo)準(zhǔn)，則可以適當(dāng)?shù)刈们榧臃帧?/p>

第五段：總結(jié)

總之,，批改評語是教育教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),。在批改作業(yè)時，我們應(yīng)該注重學(xué)生的個性化需求,，并且盡可能多地給予建設(shè)性的批評和引導(dǎo),，讓他們能夠從自己的錯誤或不足中吸取教訓(xùn)，進(jìn)而取得優(yōu)異的成績,。同時,，我們也需要不斷反思和總結(jié)自己的批改方法，以保持最佳的效果和學(xué)生的滿意度,。

作業(yè)批改評語篇二

1,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2,、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

3、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激,，情深,，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在,。通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

4,、作者構(gòu)思巧，善于選點展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。語言活潑明快,，富有情趣,。故事雖平凡，感情卻真摯,，充沛,，感人。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

5、事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人,。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實有趣,，寫得入情入理。

6,、全文語言樸實,，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

8,、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,，襯托手法運用得好

12、文章真實生動,，情真意切,，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

14,、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

作業(yè)批改評語篇三

數(shù)學(xué)作業(yè)批改，對于學(xué)生來說是一項重要的活動,。在批改的過程中,，作為老師，不僅需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分,，還要給予合理的評語,。這些評語既能體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，也能指出他們的不足之處,，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。經(jīng)過長時間的批改工作，我深深地體會到了批改評語的重要性,，并從中獲得了一些心得與體會,。

首先，批改評語是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和鼓勵,。在寫評語時,，我盡量從學(xué)生的優(yōu)點入手，稱贊他們做出的努力和取得的進(jìn)步,。例如,，“你太棒了，你成功地解出了這道復(fù)雜的代數(shù)方程,！”或者“你是一個認(rèn)真的學(xué)生,，你的答案是正確的，并且你已經(jīng)找到了方法,?！边@樣的評語能夠給予學(xué)生積極的反饋，激勵他們繼續(xù)努力,，更加自信地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

其次，批改評語是對學(xué)生錯誤和不足的指出和解決,。在評語中,，我不僅僅指出學(xué)生的錯誤，還會告訴他們?yōu)槭裁词清e誤的，并給出正確的方向,。例如,，當(dāng)學(xué)生在題目中出現(xiàn)錯算時，我會指出：“你在這一步的計算出現(xiàn)了錯誤,，正確的做法是…”或者“你在解這個問題時忽略了一些重要的細(xì)節(jié),，你需要注意這些?！蓖ㄟ^這樣的評語,，學(xué)生可以更好地理解自己的錯誤，并嘗試找到解決問題的方法,。

第三,，批改評語可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解題技巧。數(shù)學(xué)并不是一門僅僅靠記憶和死記硬背就能成功掌握的學(xué)科,，它更需要學(xué)生形成邏輯思維和解題的技巧,。在評語中，我經(jīng)常會鼓勵學(xué)生運用不同的方法和思路來解題,，并指出他們在解題過程中的不足之處,。例如，“你可以嘗試用圖形的方法來解決這個幾何問題,?！被蛘摺霸谶@個代數(shù)方程中，你可以將兩邊都化成完全平方式,?！边@些評語會幫助學(xué)生開闊思路，拓展解題的思路和技巧,。

第四,，批改評語可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通和交流。學(xué)生在批改中能夠理解到老師對他們作業(yè)的關(guān)注和重視,，同時也能借此機會與老師進(jìn)行交流,。在評語中，我常常會向?qū)W生提問：“你是怎么得到這個答案的,？”或者“你有沒有什么疑問,？我們可以一起討論?！边@樣的提問能夠激起學(xué)生的思考和探索欲望，同時也拉近了學(xué)生與老師的距離,，讓他們更加樂于與老師交流,。

最后，批改評語是對學(xué)生發(fā)展的指引。在評語中,，我會向?qū)W生指出他們需要加強的地方,，并提出對策。例如：“你需要更加仔細(xì)地檢查你的計算步驟,，注意細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性,。”或者“你需要更多地練習(xí)相似的題目,，加強你的技巧,。”這樣的評語可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,，找到自己學(xué)習(xí)上的短板,，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

在數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語中,，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點,，又要指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生全面提高,。通過寫評語,，我不僅更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還促進(jìn)了與學(xué)生之間的交流與互動,。批改評語是一項需要耐心和專注的工作,，但這也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平不可或缺的一環(huán)。通過批改評語,，我相信學(xué)生能夠更加積極地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績。

作業(yè)批改評語篇四

1,、你的作業(yè)做的正確,，書寫干凈、工整,，希望你繼續(xù)努力,。

2、你清新秀麗的書寫,，令全班折服,，望你再接再厲!

3、失敗乃成功之母,，別泄氣,，從現(xiàn)在起努力吧!

4、你的作業(yè)做的認(rèn)真,，書寫有進(jìn)步,，但仍需加油喲!

5、運動場上你能征善戰(zhàn)，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文,，特別是錯別字這一難關(guān)的話,，你一定是金牌獲得者。

6,、有付出總會有回報,，你的進(jìn)步有目共睹，希望你做一個強者,，繼續(xù)努力吧!

7,、如果能把字寫規(guī)范些，你的字會更漂亮,。

8,、你的每次作業(yè)都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲,，但這次作業(yè)中,，有了幾個錯別字，是不會寫呢,，還是粗心?你要繼續(xù)努力,。

9、今天你的字,，讓老師看到了你的認(rèn)真,，如果堅持下去，你會寫得更漂亮!

10,、老師相信你,，你也要相信自己，能寫得更好

作業(yè)批改評語篇五

1. 楊軻妃寶貝作畫認(rèn)真,，畫面清爽,，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫,，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子,。

2. 劉宥緒寶貝線條大膽流暢，你畫畫時表現(xiàn)大膽,，無拘無束,，想象豐富。繪畫作品色彩鮮艷,，處處透著童真,，希望你今后在畫畫時，能夠再多一些耐心和細(xì)致!

3. 易佳欣寶貝進(jìn)步很快,，作畫認(rèn)真,，細(xì)心,，想象豐富，畫面豐富,，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛,，絢麗多彩,。從你的繪畫作品中可以看出細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫,，體現(xiàn)出你很有耐心,，你是個認(rèn)真、細(xì)心,、女孩子,。 李蕊汐寶貝線條大膽流暢，想象奇特,，你是一個聰明的小機靈,，飛揚的畫筆充滿整個畫面。若在用色彩上用心些,，涂色迅速些,，一定能畫出更美的作品，加油!

4. 易祖弘寶貝你喜歡畫畫,，能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,，色彩鮮艷，如果把畫面涂的更滿一點,，那就更棒了!希望每次作畫你都能認(rèn)真對待相信你會越來越好的,。加油!

5. 彭云凱寶貝你的繪畫作品很直爽，運筆大膽流暢,，一點也不縮手,，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒,。寶貝加油! 吳孟霖寶貝你想象力豐富,，敢于創(chuàng)造， 能盡力表現(xiàn)自己的感覺,，其畫,、線條、顏色處處透著童真,。希望今后在畫畫時能多一些色彩方面的運用會更好!寶貝要繼續(xù)加油哦! 曹洵瑞寶貝你的每一次作畫都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高,，一步一步慢慢的,，當(dāng)你認(rèn)真的時候特別的認(rèn)真對待,。寶貝加油!

6. 諶姝好寶貝你的進(jìn)步是大家有目共睹的，畫面也是越來越來越整潔越來越飽滿,。細(xì)心,，想象豐富，畫面越來越豐富,，細(xì)細(xì),、慢慢地繪畫，體現(xiàn)出你很有耐心,，若在用色彩上自信些,，涂色迅速些，一定能畫出更美的作品,，加油!

7. 陳羽樂寶貝你畫畫時表現(xiàn)大膽,，無拘無束，想象豐富,。繪畫作品色彩鮮艷,，處處透著童真，希望你今后在畫畫時,，能夠再多一些耐心和細(xì)致! 周灝銘寶貝你每一次作畫都很認(rèn)真,，畫面干凈整潔，細(xì)心,，想象豐富,，畫面越來越豐富，細(xì)細(xì),、慢慢地繪畫,，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些,，涂色迅速些,，一定能畫出更美的作品，加油!

8. 范子源寶貝可愛的你,，通過學(xué)習(xí)進(jìn)步不少,。每次繪畫都很認(rèn)真，想象豐富,，色彩鮮艷,，只是涂色上再細(xì)心些，那就更棒了!

9. 袁西貝寶貝作畫認(rèn)真,，畫面清爽,，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫,，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子,。 黃宇權(quán)寶貝你的繪畫作品布局飽滿,，色彩鮮艷，想象豐富,，興趣很高,，很樂意畫。希望每次作畫你都能認(rèn)真對待相信你會越來越好的,。加油!

10. 李子昊寶貝每一次作畫都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高,。希望你能堅持學(xué)習(xí)畫畫，取得更大的進(jìn)步,，加油!

11. 曹洵瑞寶貝大膽流暢的線條,，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高,。

12. 廖俊杰寶貝每一次作畫都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高,。畫面色彩也是越來越豐富,，創(chuàng)作也來越大膽，繼續(xù)加油哦!

13. 王浩林寶貝大膽流暢的線條,，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性,，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

14. 黃照川寶貝你的接受能力較強,，一點就通,，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維,，富有個性,。對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認(rèn)真,，畫面清爽,，色彩鮮艷。還會不時指導(dǎo)其他的小朋友,，小朋友都很喜歡你哦!

15. 坐在最后一排的你,，美術(shù)課上總是“默默無聞”，老師真希望哪天能看到你勇敢地舉起手,，大膽地表露你的心聲,。

作業(yè)批改評語篇六

1、本文的構(gòu)思是巧妙的,，文筆是簡潔流暢的,，想象是大膽的,，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的,，你是一個想象力多么豐富的孩子?。?/p>

2,、這是一篇很有新意的想象作文,，文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然,。

3,、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

4、文章選材新穎,，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅,，舒暢。

5,、本文取材真實生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強,。

6、全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

7,、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,。這是文章成功的一大要素。

8,、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理。

10,、對實驗現(xiàn)象的描寫,，能切中要害，詳盡而全面,。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,，讀來饒有興味。

11,、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,，催人奮進(jìn)。

12,、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信,。思路清晰,，節(jié)奏明快。

14,、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象,。

15,、文章頭尾照應(yīng)，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整,。

16、全文酣暢淋漓,，一氣呵成,，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人,。開頭出手不凡

17,、文章真實感強，立體感強,，可讀性強,，趣味性強,。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面,，并以生動的語言,，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分,。

18,、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫,，流暢,，銜接自然，同時,，通過前后具體事例的對比,。抨擊了……，文章語言生動豐富,，可讀性強,。

19、文章很有說服力,，也發(fā)人深思,。從寫作上來說，情節(jié)生動,，文章有波瀾,，讀起來深受教益。

20,、主題凝煉,，集中，議論深刻,，有力,，震撼人心。

21,、本文用詞準(zhǔn)確,，嚴(yán)密，語言平實自然,，而比喻,，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

22,、這篇作文的主要特色是敘述具體,，細(xì)節(jié)真實,，描寫生動,，有真情實感，并運用了比喻,，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神,，同時表達(dá)了…對…的喜愛,。

23、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強。

24,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手。

25,、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

26,、作者觀察細(xì)致,，想像力豐富，運用擬人,，比喻等手法,，使生動活潑，引起了讀者的興趣,。

27,、借景抒情，托物詠志,，很特色,。

28、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述,，演繹出一篇精彩的童話故事,，讀來饒有趣味。

29,、……要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理,。

30、文章用孩子的語言敘事,，顯得自然,，樸素，猶如一股清泉,。結(jié)尾點題,，起到了畫龍點睛的作用。

31,、文章真實生動,，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思,。

32、敘述事情條理清晰,，能正確地使用動詞,，運用比喻貼切，生動,。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育,。

33、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息,。

34、這篇文章以具體的事例,，生動優(yōu)美的語言,，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊,。

35,、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰,，心理描寫真實,，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

36,、這篇短文的特點可概括為親切,，溫馨,，雋永。

37,、文中描繪的…清新活潑,，歡快明朗。字里行間跳動著的童心,，使文章也有了生命力,。

38、文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言,，將…呈現(xiàn)讀者面前。

39,、想象力較豐富,，極具新意。

40,、文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言，將未來的筆呈現(xiàn)讀者面前,。

41,、文章簡潔明了，語言平淡樸實,。

42,、想象大膽、新奇,，很有創(chuàng)造力,！努力去實現(xiàn)夢想吧！如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了,。

43、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑,。

44,、行文流暢，簡潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯的文章小作者想象十分豐富，邏輯條理特別清楚,。筆下的筆十分神奇,，讓我都忍不住想擁有一只，雖說是想象，卻又不無依據(jù),，相信這個想象會變真,。

45、能過合理的想象,，反映出意味深長的哲理,，…行文流暢，簡潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣,，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

46,、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

48,、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅，其味無窮,。

49,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實流暢,，感情真摯感人。

50,、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,，敘述自然生動,，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

51、語言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理，行文層次清楚,。

52,、這是一篇想象的文章,，小作者通過想象“假如我是哈利波特”會怎樣做，表達(dá)了自己為地球,、為人類做貢獻(xiàn)的愿望,。本文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作,。

53、小作者以豐富的想象力,、極具新意的構(gòu)思,。向我們講述了啄木鳥幫人啄蟲的故事。諷刺了人類為了追求經(jīng)濟利益而過度砍伐樹木的行為,，最終使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞,，引人深思。

54,、全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

55,、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

作業(yè)批改評語篇七

1)你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的,。

2)你是一個聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

3)在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

4)你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了,。

5)這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些,，你將會時時收到“滴水看世界”的效果,。

7)文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

8)文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

9)文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

10)可以說你的文章充滿了真情實感,。人嘛,，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子,，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

11)真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩。

13)你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

14)作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

15)剪裁得體,。筆墨集中，詳略有致,。語言簡潔,，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。

作業(yè)批改評語篇八

1.你真棒!字真漂亮!老師為你感到驕傲!

2.你已有了很大的進(jìn)步!加油!老師等著你更大的成功!

3. 日記要記錄有益的令你心動傷感的難忘的親身經(jīng)歷耳聞的真實事,，老師相信善于觀察的你一定會寫出很棒的日記來。我期待著!

4.我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了,，謝謝你!

5. “這是漂亮的你的作業(yè)嗎?老師真不敢相信!”

6.只要你努力,，你的字就會像你一樣漂亮，招人愛!

7. “這次的字好看多了,，看來你是個很有上進(jìn)心的孩子,，堅持下去，你會成為班上的小書法家呢,，老師期待著這一天,。”

8. “批改你的作業(yè)真是一種享受,，感謝你給老師帶來的愉悅!”

9. “務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度!”

10. “學(xué)習(xí)有些馬虎,，望深思慎行!”

11. “解題思路清晰!”

12. “繼續(xù)努力!”

13. “保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)!”

14.每次作業(yè)都完成得很好，老師非常滿意!

15.作業(yè)書寫端正,，完成認(rèn)真,，老師為你高興!

作業(yè)批改評語篇九

1、本文內(nèi)容生動,，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味。

2,、你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊,，我會為你喊“加油”的,！

3、堅持就是勝利；

4,、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘？

5,、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕,；

6,、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來,？

7,、少壯不努力老大徒傷悲；

8,、題目加上了省略號,，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣,，

9,、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,。想想,，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

10,、內(nèi)容具體,，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢,，舍不得多分幾段,？

11、作文中有一句不懂什么意思,，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙。

12,、動作寫得很少,，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有,，

13,、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活,。

14,、四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

15、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人，以景襯人,。

16,、在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微,，語言通徹流暢,。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌,，那作文會增色不少！

17,、在你的筆下,，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的,。

18、作者通過形貌本身的景致,，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通,，明白,。

19、小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致,，捉住色彩形狀香味等方面的特點,，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美,。

20,、這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

21、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

22,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢,？多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

23,、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢優(yōu)美,，文章生動傳神。

24,、全篇色彩美麗,，生機盼望盎然。字里行間,，通過春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。

25,、文章在字里行間都流暴露對喜好之情,，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間,，有了時間的拉長,，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,，對知識的渴望,，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰,。

26,、你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了,，四序差別,，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情,，做到了景象融會,，很棒！

27、你的作文融情于景,，把對熱愛融注在字里行間,。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛,，寫得很棒,！語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭,，形象生動地把四序景致形貌了出來,。

28、作者寫出了清晨的繁忙和充分,，也寫出了清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨,，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。

29、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚,，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

作業(yè)批改評語篇十

1,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。

2、文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,，極富功底。

3,、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂,，趣味性強。

4,、文章線索明朗,，主題突出，開頭結(jié)尾詩化的'語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愛不釋手。

5,、伎倆加以形貌,，語言生動，引人入勝,。老師看到了你的進(jìn)步,，感觸無比欣慰。

6,、讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點,。望以后再寫佳作,，爭當(dāng)“小作家”。

7,、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人,。內(nèi)容生動又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情,。

8,、你的文章主題清晰，重點突出,，層次明白,，充實運用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前,，是一篇樂成的好文章,。

9、你的文章進(jìn)步很快,，尤其是語言暢通了,。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短,，將作文程度再上新臺階,！

10,、你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點,，讀完你的佳作,，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。

11,、你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格,。敘事明白歷程詳細(xì)，讀來令人舒服,。

12,、你的文章活機動現(xiàn)，妙趣橫生,，你真是一個細(xì)致視察善于思索的好孩子,。

13、你善于思索視察和總結(jié),，以是能寫出如許好的文章,，望你以后再高興。

14,、老師驚奇于你造句的柔美,，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細(xì)致,。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,，比及高年級時另有人認(rèn)得出來嗎？老師信賴,，不久以后,，你會給老師一個驚喜！

15,、你的簿本秀氣,，整齊,，猶如海濱小城的街道一樣,，找不到一點臟，端端正正的字跡,，讓人看了是一種享受,，很內(nèi)疚，我的字都沒有你寫的好看,。

16,、學(xué)寫作文便是如許：做故意人，寫有情文,。做著實事,，寫內(nèi)心話,！

17,、慶賀你,，你的作文獲得了高分,。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng),，可謂“妙筆生花”。

18,、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。

19、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

20,、文章選材新穎,，所寫之事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢,。

21,、本文取材真實生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強。

22,、全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

23,、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆,，概括之語,，短促而有力。

24,、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理,。

26,、作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序,。

27,、本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確,，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊,。

作業(yè)批改評語篇十一

2、文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

3、

4,、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

5,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會的發(fā)展。

7,、關(guān)心生活,，關(guān)注社會,，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,，在你的心中,，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校,，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事,。這一篇文字，一波三折,，尤其心理描寫很突出,，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

8,、 精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新。

9,、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地,。

10,、

12、 作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻,，真是難能可貴,。

13,、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的,。

14,、真是“下筆如有神”啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會更精彩,。

15、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已,。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考,，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀!

16、可以說你的文章充滿了真情實感,。人嘛,，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子,，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

17、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生,。

19、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

20,、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn),、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

21,、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智,。文章語言平實而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會更出色!

22、對不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

23,、太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌!

25、 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙，

27,、

28,、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

30、這篇文章選擇了一個全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果,。

31,、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所謂“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功,。

32、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿、真實,，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

34,、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通,，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,，靈動、俊雅,。

35,、作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

36,、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

37,、你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

38、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

39、本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。

40,、詞雅文練，寫景生動,。布局新穎,，用詞簡達(dá)。娓娓細(xì)說,，清婉可喜,。寫景狀物，入木三分,。層次井然,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永,。淡遠(yuǎn)情逸,，雋永含蓄。平鋪直敘,，亦有情韻,。簡潔流暢，意義深長,。言近旨遠(yuǎn),，不同凡味明察秋毫，描述生動,。內(nèi)容曲折,，耐人尋味。逸趣橫生,，讀來可喜,。敘述緊湊,，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利,，真實不虛內(nèi)容充實,，文字流利。優(yōu)游從容,，描寫細(xì)膩,。據(jù)實敘述,，暢所欲言,。辭意從容，雅見情韻,。敘事抒情,，均頗貼切文筆清麗，寫景生動,。布局順當(dāng),，描寫逼真。語多贅余,，文欠生動,。內(nèi)容貧乏，錯字太多,。收結(jié)過早,，意未盡宜文筆雄健，不落俗套,。文情并茂,，感人肺腑。敘述詳盡,，條理井然,。遣詞造句，行云流水,?？虅澣胛ⅲ蜩蛉缟〔牟环?，運筆如飛,。詞義從容，雅見情韻,。清新流暢,，自然有致。取材豐富,，文字生動,。頗富幽默,，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊,。

42,、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了。

43,、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實,、豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

44,、炫麗清新,，頗有韻味。流利貼切,，描寫佳妙,。敘事抒情，均頗貼切,。淋漓盡致,，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整,，清新雋永筆靈心慧,，極富詩意。憤慨之情,，流于翰墨,。文約意廣，境界清真,。措辭婉約,，面面俱到。盡情發(fā)抒,，言詞無礙明暢開朗,，氣勢壯麗。輕松有趣,，頗具題意,。辭藻瑰麗,，清娩可喜。文筆練達(dá),，意亦周到,。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng),，意境不俗,。情感豐富，事件趣卓,。真情流露,，感人肺腑。文暢情達(dá),，雄深雅見,。詞句生硬,，文意不明拖泥帶水,，語不明析。文句生澀,，未能達(dá)意,。草率成偏，殊少意義,?？鞓分疇睿患埳?。選詞失當(dāng),，譬喻不切認(rèn)識錯誤，不切題意,。文辭生硬,，未能達(dá)意。含意空虛,，句亦欠順,。

45、少年人生,，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,，像是一葉載滿夢幻的小舟,，盛裝著作者的童真、夢幻,、向往和剛剛起步成熟,，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā),。

作業(yè)批改評語篇十二

對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識

1.我忍不住想多看兩遍，真好,！

2.寫得真棒,！最近學(xué)得很棒！

3.喜歡你深刻的見解,，喜歡你愛思考,！

4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！

5.最近很好,，就這樣做下去,，加油！

6.喜歡你的認(rèn)真勁兒,！

7.你努力,，你收獲，你勤奮,，你成功,！

8.我發(fā)現(xiàn)你又進(jìn)步了，真棒,！

9.今天我太高興了,，因為看到了你的這篇作文！

10.喜歡你的語言,，樸素而富含哲理,，我會推薦給大家！

對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定

1.這一次做得不錯,，再努力些就會更棒,！

2.孩子，你在努力,！我能感覺到,！

3.這就是耕耘后的收獲！

4.這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,！

5.有進(jìn)步啦,！

6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步,，為你高興,！

7.字跡美觀，頁面整潔,！

8.這么端正的作業(yè),，一定下了很大功夫！

9.作業(yè)挺多,，你還能寫這么好,，這就叫堅持,！

10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好,！

直接點明作業(yè)中存在的問題,，促其改正

1.最近學(xué)習(xí)退步，老師注意到嘍,！

2.你沒有認(rèn)真完成,，提出批評！

3.對自己放松要求了吧,？

4.為什么總有錯字,？

5.這不是你的水平！

6.認(rèn)真寫了嗎,？我喜歡你上次的作業(yè),！

7.驕兵必敗,！

8.你的朋友們快超過你啦,，還不努力！

9.后面沒有前面認(rèn)真,，“持之以恒”,！

10.不可以對自己降低要求,，因為你能做到更好,！

激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其奮發(fā)

1.加油,！你是最棒的,！

2.放飛夢想，突破渴望,！

3.讓大伙兒看到更出色的你,！

4.相信你能做得更好！

5.加油,！加油?。〖佑停,。,。?/p>

6.希望你更專注些,，再把目標(biāo)定得高些,！

7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧,！你會做得更好,！

8.下次要拿第一哦,！

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功,！

10.老師相信你,，你也要相信自己，能寫得更好,！

通過說明道理,，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)

1.失敗乃成功之母,，別泄氣,！

2.一份耕耘，一份收獲,！

3.對自己的要求有多高,，就能達(dá)到多高的水平！

4.你的汗水不會白流,，你的努力也不會白費,！

5.別人能做到的，你也能,！

6.不要辜負(fù)老師和家長對你的希望?。?/p>

7.你是全班同學(xué)的榜樣,，你覺得該怎么做,？

8.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成,！

9.從容面對失敗,，就有超越自己的底氣！

10.孩子,，懂得珍惜就會擁有更多,！

直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步,！

1.看看你同桌的作業(yè),，他的格式更美觀！

2.字的大小相同,，字形規(guī)范,，你能做到，加油,！

3.再加把勁,！

4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5.要結(jié)合自己生活實際談感受,。

6.把你的作業(yè)和××同學(xué)交流,，你們都會有收獲！

7.試著看一些科普類的讀物,，我覺得你需要這些知識,！

8.選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處,！

9.如果像上次的作業(yè)那樣寫,，我會更欣賞你的韌性！

10.沒有規(guī)矩,，不成方圓,，對吧？

對作業(yè)中存在的問題,，進(jìn)行針對性指導(dǎo)

1.要注意詳略得當(dāng),。

2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油,！

3.語言可以更活潑些,！

4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情,，你一定能學(xué)會,！

5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些,！

6.字要寫正,，不出格。

7.我想,，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整,，我們可以商量一下。

8.眼到,，心到，手到,。你能做到,！

9.沉住氣，看清楚,，寫準(zhǔn)確,！你能做到！

10.大小一致,，行款整齊,。

與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

1.給自己一個笑臉,，你會發(fā)現(xiàn),，生活，完全不一樣,。

2.今天我看到你寫作時專注的神情,，被你感動！你從第一頁翻起,，便會看到自己的進(jìn)步,！

3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心,，別泄氣,，你能行！

4.我相信自己的學(xué)生,，你也要相信自己,，你能行！

5.字里行間流露出的真情,，讓我感動,！

6.太喜歡你的語言，細(xì)膩,，柔軟又富有韌性,！

7.你讓我送給他一個微笑，對嗎,？孩子,。

8.鼓勵，對你很重要,，我記住了,！謝謝你！

9.你能感覺到老師對你的期待嗎,？

10.用你的努力,，給我一個鼓勵，讓我們一起沖,！

針對學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容,、形式，進(jìn)行總結(jié)

1.你的文章告訴我,，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界,，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2.讀史可以明智,，你寫得好,！

3.世界很小,，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句,。

4.寫得多好呀,，一顆“花生心”，一顆謙恭的心,！

5.駁論,，有助思維，你做得好,！

6.勤奮地學(xué)習(xí),，獲得成功，你做到了,，我很高興,！

7.是的，有時,，一首歌也能給人很大的啟迪,！

8.人性的真善美！

9.寫得好,，你是這樣做得嗎,？做一只鷹！

10. “馬上做”而不是“慢慢來”,，你說得對,！

讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長

1.這本書我也看了很多遍,，咱們可以交流一下,。

2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你,！

3.向你學(xué)習(xí),！

4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā),。

5.共同努力,，共同進(jìn)步！

6.你的努力讓我感受到力量,！

7.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注,，它能影響我！

8.從你身上,，我學(xué)到了默默無聞的奮斗！

9.這則筆記,，讓我明白了做人的道理,，謝謝你！

10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕,！

作業(yè)批改評語篇十三

1.你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。

2.文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌!

6.結(jié)尾恰到好處地點明中心,，語言樸實而含義深刻,，耐人尋味。

7.以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強。

8.結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切,，感人至深。

9.文章含蓄的結(jié)尾,，既點題,，又耐人尋味。

10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

11.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

12.文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

13.文章最后揭示中心之句,，實屬點晴之筆,，概括之語，短促而有力,。

14.小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著,，少了一個你，多遺憾呀!

15.好筆力,，好見地,，讀史有眼，立論有識,，小子可造其竭力用功勉成大器,。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也,。

16.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章,，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個堅強的孩子,，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的,。

18.一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實和坦率,，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。

19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

六年級習(xí)作批改優(yōu)秀評語

1)除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

2)本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思,。

3)文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實,富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

5)全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強,整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!

10)全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

15)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

作業(yè)批改評語篇十四

1. 數(shù)學(xué)需要融會貫通和觸類旁通!

2. 有認(rèn)真對待作業(yè)的態(tài)度,，可以養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣!

3. 不應(yīng)有的失誤,，往往叫人遺憾!

4. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于理解!

5. 學(xué)不可已矣!

6. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力!

7. 學(xué)會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!

8. 優(yōu)異的成績緣自勤學(xué),、善思與多問!

9. 功夫不負(fù)有心人!

10. 先做“學(xué)者”,，然后才能做“專家”!

11. 態(tài)度決定成敗!

12. 用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇!

13. 學(xué)習(xí)要講效率!

14. 學(xué)貴于思!

15. 數(shù)學(xué)會使你更聰明!

16. 探索與發(fā)現(xiàn),，是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的重要途徑!

17. 知識在于積累!

18. 靈活是數(shù)學(xué)的靈魂!

19. 聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!

20. 數(shù)學(xué)會伴你快樂成長!

作業(yè)批改評語篇十五

1,、先寫“”，再寫“”,，又寫“”,，末了寫“”,，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致,，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真,，突出了一個“樂”字,，有景有情，何等美好,。

2,、寫出了特點，寫出了新意,，景美―――天然美,；人美―――可愛靈活無瑕的美。

3,、文章首尾呼應(yīng),，語句簡練，一針見血,，點明主題,。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美,，照應(yīng)開頭,。若能注意段落層次分明就更好了。

4,、xx四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

5、小作者寫作思路清新,，描寫生動,，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的結(jié)構(gòu),，描寫了xx的美麗景色。

6、作者寫出了xx早晨的忙碌和充實,，也寫出了xx早晨景色的美麗,，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨,，在這美好的早晨,，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光,，走好人生之路的美好愿望,。

7、xx四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

8、生動具體,，讓人愛莫能助釋手卷,。文章含蓄的結(jié)尾，既點題,，又耐人尋味,。

9、文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。點面結(jié)合，使文章生動,，具體,，詳略得當(dāng)。

10,、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借鑒。

作業(yè)批改評語篇十六

一,、脈絡(luò)分明,，層次感強，敘氣說井然有序,，纖毫不亂,。

二,、詳略得當(dāng)，主次分明,，思路清晰,。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制,。

三,、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真,，人物個性鮮明突出,，形象豐滿，躍然紙上,。

四,、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。

五,、想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維,，讓人覺得生動有趣。

六,、景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

七,、想像奇妙,，既源于生活，不失生活的真實,，又高于生活,，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力,。

八,、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。

九,、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”。

十,、環(huán)境描寫客觀真實,，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈,。

十一,、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語,，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

十二,、語言簡練，規(guī)范,，開篇吸引人,。

十三、開篇簡明扼要,，精煉有序;重點描述,，給人留下深刻印象。

十四,、以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境,。

十五,、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

十六,、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象,。

十七、文章的開頭太簡單,，能渲染一下環(huán)境,，補上一段話嗎?

十八、對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。

十九,、過渡自然,，每一段交待得很清楚。

二十,、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合,。

二十一、簡單介紹情況,，自然過渡到下一段;

二十二,、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊,。

二十三,、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然,。

二十四,、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

二十五、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動

二十六,、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

二十七,、外形描寫十分有趣，突出了的可愛,。介紹中融入了自己的思想,，有感染力。用了***的方法,很形象,。

二十八,、采用比喻，擬人等修辭手法,，形象地寫出了的美,。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,，富有韻味,。

二十九、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動,。

三十,、結(jié)尾含蓄，點明主題,。

作業(yè)批改評語篇十七

1. 記?。簮燮床艜A!

2. 數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!

3. 用心探索，才能獲得成功的體驗!

4. 拓展你的思路,，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!

5. 過程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學(xué)才能!

6. 知其然,，更要知其所以然!

7. 改變觀察與思維的角度,，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空!

8. 數(shù)學(xué)一樣需要靈感!

9. 理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)!

10. 興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動機!

11. 失之毫厘，往往謬以千里!

12. 方法與策略要具備或符合一定的方向性!

13. 思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!

14. 學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!

15. 對待作業(yè)再專心一些,，你的收獲會更多!

作業(yè)批改評語篇十八

炎熱的夏天過去了,，涼爽的秋天來到了，它乘著金色的小車,，悄悄的來到了人間,。

田野里是一派豐收的景象。玉米露出了金色的牙齒,，還笑著捋了捋胡子;高粱舉起了燃燒的火把,，好像火炬似的;稻谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像鋪了一地的金子，風(fēng)一吹,，稻谷彎了腰,，好像在感謝農(nóng)民伯伯的養(yǎng)育之恩;豆子聽到秋天來了，爭先恐后地想出去,，豆莢媽媽仿佛知道了他們的想法,，把他們放在太陽底下，“啪”的一聲,，豆子離開了媽媽的擁抱,，歡蹦亂跳地跳到田野上。

果園里飄出了誘人的香味,，晶瑩剔透的葡萄掛在枝頭,，像一顆顆紫瑩瑩的瑪瑙;一個個蘋果露出了紅紅的臉頰，好像在和我微笑呢;石榴一個個又大又紅,，你擠我碰，人們真怕它們會掉下來;一個個柿子掛在樹上,，像一盞盞小燈籠,，這些水果散發(fā)的清香真令人垂涎欲滴。

公園里五彩繽紛,，美麗極了,，楓樹的葉子通紅通紅的，像一個個熊熊燃燒的火焰;銀杏樹的葉子像一把把金黃的小扇子,，扇啊扇啊,，好像在給秋姑娘扇風(fēng)呢;最引人注目的是中間的花壇，花壇中間有一棵金桂樹,，在遠(yuǎn)處就聞到了清香,，在近處一聞，就聞到了很濃的氣息,，桂花樹的下邊是一株株美麗的菊花,，有雪白的,，有淡黃的，有暗紅的,，有粉紅的,，還有淡紅的……簡直就是美不勝收。

我喜歡這美麗的,，心曠神怡的秋天,。

【批改評語】小作者分別寫了田野、果園和公園三個地方的秋天里的景象,，條理清晰,，空間順序明確。同時,，文章中運用大量的比喻,，擬人和排比，將秋天的景象形象而生動地描寫下來,，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,，富有浪漫色彩。文末更是直抒胸臆,，表達(dá)對秋天的深深的喜愛之情,。