在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇一

小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出需更多的幫助學(xué)生培養(yǎng)語言的綜合運(yùn)用能力，讓孩子們能在更多的語言環(huán)境中體會,、了解,、運(yùn)用英語。英語的繪本教學(xué)正好可以給孩子們提供這些幫助,，既可以在繪本故事中了解語言,，更能體會語言。在我的一年級英語課上,，對于繪本的選擇更是貼近孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇了“攀登英語閱讀系列”的繪本來補(bǔ)充教學(xué)。

“攀登英語閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”和“分級閱讀”兩個(gè)部分,。 “關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯,，主要訓(xùn)練孩子將英語字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開始進(jìn)行英語學(xué)習(xí),，還是已經(jīng)有了一定的'英語基礎(chǔ),，進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,?！坝腥さ淖帜浮惫?6本圖畫書，適于5—8歲兒童閱讀學(xué)習(xí),，一年級孩子正在學(xué)習(xí)字母的書寫,，這套繪本故事非常適合我的孩子們使用。

“有趣的字母”每一本都講述了一個(gè)有趣的故事,，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關(guān)詞匯,，用于幫助孩子掌握26個(gè)英語字母的發(fā)音特點(diǎn)，并形成將字形與其發(fā)音正確對應(yīng)的能力,。26個(gè)小故事涉及時(shí)間,、顏色、食物等多個(gè)孩子熟悉的生活主題,，通過科學(xué),、合理的設(shè)計(jì),，在結(jié)構(gòu)化的簡單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音,。

“有趣的字母”一個(gè)個(gè)有情境的故事,，讓孩子在生動有趣的閱讀中，不知不覺自然習(xí)得26個(gè)字母的發(fā)音,，掌握字母的發(fā)音規(guī)律,，最終實(shí)現(xiàn)“見詞能讀，見詞能拼,，舉一反三”,，大大提高英語單詞識別的速度和準(zhǔn)確性，提高閱讀的效率,。

此外,，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來更好地進(jìn)行英語閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，激發(fā)大腦語言潛能,，提高英語學(xué)習(xí)效率。

“有趣的字母”幫助兒童通過大量的以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練,，促進(jìn)兒童語言和相關(guān)大腦區(qū)域的激活，提高形—音轉(zhuǎn)換速度,，達(dá)到單詞解碼的自動化,，激發(fā)兒童的大腦語言潛能，使兒童的英語學(xué)習(xí)事半功倍,。

“有趣的字母”通過科學(xué),、合理的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷重復(fù)出現(xiàn)含有同一字母的單詞,。這種結(jié)構(gòu)良好的,、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易,。 “有趣的字母”通過具有沖擊性的視覺輸入,，如變色、加黑,、斜體等多種方式,，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關(guān)注,。

孩子們在繪本故事的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣,，樂于學(xué)習(xí)！

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇二

近日,，我參加了一場關(guān)于小學(xué)語言教學(xué)的講座,，收獲頗豐,。在這次講座中，專家們從不同角度深入探討了小學(xué)語言教學(xué)的關(guān)鍵問題,，讓我對教學(xué)方法和策略有了全新的認(rèn)識,。下面我將分享我對這次講座的體會和感悟。

首先,，講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生語言積累的重要性,。語言能力是學(xué)生成長的基石，只有掌握了足夠的詞匯和語言知識,，學(xué)生才能在語言表達(dá)中得心應(yīng)手,。專家們提到，教師應(yīng)該重視詞匯的教學(xué),，并采用多種方法幫助學(xué)生積累詞匯量,，比如通過詞根詞綴、詞組搭配等方式,，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯,。我深刻認(rèn)識到，詞匯積累是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，只有重視詞匯教學(xué),，才能幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

其次,，講座著重強(qiáng)調(diào)了口語表達(dá)能力的培養(yǎng),。在小學(xué)語言教學(xué)中，口語能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。因?yàn)榭谡Z是學(xué)生表達(dá)思想,、交流互動的重要方式，也是他們學(xué)習(xí)其他技能的基礎(chǔ),。為了培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,，專家們提出了多種有效的策略。例如,，通過角色扮演,、小組活動等方式，讓學(xué)生參與到真實(shí)的情境中,，自然而然地使用語言,。此外，專家們還提到教師應(yīng)該注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào),，幫助他們建立準(zhǔn)確的語音基礎(chǔ),。通過這次講座，我深刻認(rèn)識到，只有激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)能力,，才能真正讓他們在語言學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步,。

再次，講座強(qiáng)調(diào)了聽力訓(xùn)練的重要性,。在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力是非常關(guān)鍵的，因?yàn)楹⒆觽兊穆犃κ撬麄儷@取語言的重要渠道,。專家們提到,，教師應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，并通過多種途徑改善學(xué)生的聽力水平,，如聽錄音材料,、參與聽力競賽等。專家們還提到,，教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的聽力環(huán)境,，比如播放英語歌曲、優(yōu)秀的聽力材料等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力,。通過這次講座，我認(rèn)識到要提高學(xué)生的語言水平,，必須從基礎(chǔ)的聽力訓(xùn)練做起,，使他們能夠準(zhǔn)確聽懂并理解所學(xué)的語言知識。

此外,，講座還著重介紹了閱讀能力的培養(yǎng),。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和擴(kuò)大知識面的途徑,。專家們提到，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，并指導(dǎo)學(xué)生使用正確的閱讀方法和技巧,，幫助他們提高閱讀速度和理解能力。專家們還強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生共同閱讀的重要性,，通過與學(xué)生一起分享閱讀體驗(yàn),，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱愛。通過這次講座,，我深刻認(rèn)識到閱讀能力是學(xué)生發(fā)展的基石,，只有培養(yǎng)了良好的閱讀能力，才能真正提升他們的語言水平,。

最后,，講座強(qiáng)調(diào)了教師的角色和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。在小學(xué)語言教學(xué)中，教師是學(xué)生的引路人,。教師的角色不僅僅是傳授知識,，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。專家們提到,，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者,。此外,，專家們還強(qiáng)調(diào)了教師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，靈活地調(diào)整教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。通過這次講座，我深刻認(rèn)識到教師的角色非常重要,，只有具備良好的教學(xué)理念和方法,，才能真正發(fā)揮教育的作用。

通過這次講座,，我對小學(xué)語言教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解,。我明白了一個(gè)良好的教學(xué)方法和策略是幫助學(xué)生提高語言水平的必備條件。將來,，我將積極應(yīng)用這些方法和策略,，為學(xué)生提供更好的語言教學(xué)服務(wù)。我相信在不斷的實(shí)踐和探索中,，我會成為一名優(yōu)秀的語言教師,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇三

——我輩豈是蓬蒿人

宣章鎮(zhèn)小 滕飛

秋天是收獲的季節(jié)，就在這個(gè)時(shí)節(jié)我們聆聽了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任麗娜老師的學(xué)習(xí)成果,，受益匪淺,。下面我簡單說下個(gè)人學(xué)習(xí)體會：

韓愈《師說》有云：師者，傳道授業(yè)解惑也?，F(xiàn)觀當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展,，教師僅僅是做一個(gè)傳道授惑解惑的“教書匠”是不能滿足時(shí)代所需求，學(xué)生所需求的,。那做一名什么樣的老師呢,，任老師就給出了我們這樣的回答。

做朋友一樣的教師,。這是說教師對待工作的態(tài)度,，對待學(xué)生的態(tài)度。如今的我,，站在講臺為孩子們講課,，倍感珍惜,，因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語,，這種幸福也會流淌在心間,，綻放在我的笑靨上??我想，我很幸福,，我擁有眾多學(xué)生的尊重,，更擁有他們的信任與友情。

認(rèn)真,、慈愛,、負(fù)責(zé)、諄諄教誨,，這是他們給予老師的評價(jià),，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個(gè)老師疼愛的孩子,。身邊的同事,，也讓我無時(shí)無刻不在見證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師,，倍感親切,，深受感動的不僅是學(xué)生，是更多懂愛,，懂教育的我們,。

做教授一樣的教師。這是說教師的教育教學(xué)知識,，學(xué)科專業(yè)知識,，基礎(chǔ)科學(xué)知識的含量要豐富。有時(shí)候教師并非有多高的學(xué)歷,，而是勤奮學(xué)習(xí),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水,，而自己要有一桶水,，要有常換常新的長流水。

這水不僅是知識方面所要準(zhǔn)備的,，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反應(yīng)教師的道德觀念,、道德面貌和才智,。這種老師德才兼?zhèn)洌拍軡撘颇袔訉W(xué)生,，影響學(xué)生,，品學(xué)兼優(yōu)。這樣的教師，正是具有人格魅力的老師,，而我們要做的就是這具有人格魅力的教師,。

做多才多藝的老師。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教師不再是教語文只懂語文,，教英語只懂英語，教藝術(shù)只懂藝術(shù),，教體育只懂體育??因此,，學(xué)科間的融合早就滲透到課堂教學(xué)實(shí)際中。而你的課堂跟某門學(xué)科能否擦出火花,，擦出怎樣的火花,，全靠教師自身的素質(zhì)與才智。教師在課堂中融合多學(xué)科來教學(xué),，這會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,，更讓學(xué)生在趣味中更可能多的汲取更多的知識。然而這離“多才多藝”還有一定的差距,。因此,，現(xiàn)代教師還可以會點(diǎn)心理學(xué)來開導(dǎo)問題學(xué)生，會點(diǎn)書法,、繪畫,、演講等在大賽上也能得獎，還能指導(dǎo)學(xué)生展露尖尖角,，還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學(xué)生完成文藝任務(wù),，還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，還能懂點(diǎn)時(shí)尚打扮自己的同時(shí)也能感染學(xué)生??這些“才藝”并非拿來炫耀,，滿足教師心中的虛榮心,，而是以備不時(shí)之需，就像哆來夢的百寶袋,，遇到任何困難他都能變出適合的東西來解難,。多才多藝的教師便是如此。

這樣一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn),，讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長一段距離,，路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索,。想要達(dá)到這種境界需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷的成長,，充實(shí)自己，提升自己?，F(xiàn)代社會,，現(xiàn)代學(xué)生不再需要“教書匠”,，而我們也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的潮流，激流勇進(jìn)的做研究型教師,，專家型教師,，走專業(yè)化成長之路的教師。

“仰天大笑出門去,，我輩豈是蓬蒿人,。”新時(shí)代年輕的我們正迎著朝陽,，春風(fēng)化雨般的柔韌與堅(jiān)強(qiáng),，智慧與高尚的成就自己，成就新的教師夢,！

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，語言教學(xué)的方式也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為了提高小學(xué)語言教學(xué)質(zhì)量,，我參加了一場主題為“小學(xué)語言教學(xué)講座”,。通過參與這次學(xué)習(xí)，我深切感受到了語言教學(xué)的重要性和新的教學(xué)方法的必要性,。在講座中,，我學(xué)到了很多知識和技巧，這讓我深受啟發(fā),，并激發(fā)了我對小學(xué)語言教育的熱情,。

首先，在講座中,，講師向我們介紹了現(xiàn)代小學(xué)語言教學(xué)的新方法,。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，現(xiàn)代教學(xué)注重學(xué)生的主體性和能動性,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是教師以講授為主,，學(xué)生以被動接受為主；而現(xiàn)代教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的參與和主動探索,。學(xué)生參與其中,，通過自己的思考和實(shí)踐，不僅可以提高語言表達(dá)能力,，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。這一點(diǎn)對我來說很新鮮，因?yàn)樵谖乙郧暗慕虒W(xué)中,，我更注重教師的角色,，而忽略了學(xué)生的主體性。現(xiàn)在,，我明白了讓學(xué)生參與進(jìn)來的重要性,，并準(zhǔn)備在我的教學(xué)中融入這種思想。

其次,，講座上我們還學(xué)到了許多提高語言教學(xué)效果的具體方法,。例如，引入情境教學(xué),、利用多媒體等,。不同于以往死板的習(xí)題練習(xí)，這些新方法更有趣味性和實(shí)踐性,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我深刻理解了“趣味是教育的最好助手”的意義，因?yàn)樵谖疫^去的教學(xué)中,，我經(jīng)常忽視了學(xué)生的興趣和情感因素,，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣。現(xiàn)在,，我決心根據(jù)講座中學(xué)到的方法,，設(shè)計(jì)更加富有情境和趣味性的語言教學(xué)活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

除此之外,，我還從講座中了解到了一些語言教學(xué)的最新研究成果和教材開發(fā)方向。隨著社會的變革和國家的需求,，教育也在不斷改革創(chuàng)新,。講座中講師指出，教師不僅要熟悉語言教學(xué)的基本理論和方法,，還要積極進(jìn)行教學(xué)研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，他還強(qiáng)調(diào)了教材的重要性,，指出了教材開發(fā)需要符合學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展特點(diǎn)。這讓我深入思考了自己教學(xué)中的不足,，并給了我很多啟示,。在未來的工作中，我將更加注重教研學(xué)習(xí)和教材的選擇,，以及根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。

最后，我非常慶幸有機(jī)會參加這次講座,，并能夠從中學(xué)到許多有價(jià)值的知識和經(jīng)驗(yàn),。這次講座不僅讓我認(rèn)識到了小學(xué)語言教學(xué)的重要性和新的教學(xué)方法的必要性，還讓我找到了自己的不足之處并有了改進(jìn)的方向,。我相信,，只要我積極投入到教學(xué)中,，并不斷學(xué)習(xí)和探索，我一定能夠提高小學(xué)語言教學(xué)的質(zhì)量,，讓我的學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。

通過參加這次主題為“小學(xué)語言教學(xué)講座”的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了語言教學(xué)的重要性和新的教學(xué)方法的必要性,。在講座中,，我學(xué)到了現(xiàn)代小學(xué)語言教學(xué)的新方法、提高教學(xué)效果的具體方法,，了解了語言教學(xué)的最新研究成果和教材開發(fā)方向,。這次講座對我來說是一次重要的學(xué)習(xí)和啟發(fā)，我將切實(shí)把這些學(xué)習(xí)應(yīng)用到我的教學(xué)中,，不斷提高小學(xué)語言教學(xué)的質(zhì)量,。我相信，只要我勇于改進(jìn),、積極學(xué)習(xí),，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語言教師，并為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)我的一份力量,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇五

20xx年11月9日下午,，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,，從中吸取了精華,，凈化了思想，提高了認(rèn)識,。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動,，讓我很受益。

每個(gè)家長都對自己的孩子無限的愛護(hù),，珍視孩子超過自己的生命,，都望子成龍望女成鳳，希望她健康快樂的成長,，成為一個(gè)在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子,，有著健康的體魄，高尚的靈魂,，優(yōu)異的成績,，完美的一生。作為一個(gè)媽媽,，我和每個(gè)家長都一樣,，愛自己的女兒，希望她做個(gè)“好”孩子，甚至要完成我自己沒有完成的每個(gè)心愿,。有時(shí)這樣的心態(tài)會過于急迫,，壓制孩子自由發(fā)展，強(qiáng)制她向著我所謂的“好”去發(fā)展,。聽完教授的講座,，我首先要批評自己：自己是不是一個(gè)“好”媽媽？自己會教育孩子嗎,？自己是否做到了正常、正確的要求孩子,？那些要求對于一個(gè)7,、8歲的女孩合理嗎？可行嗎,。

教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過,，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部,？因?yàn)檫@種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定,。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育,，更多的是應(yīng)該謙虛的做人,、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路,，而新的.思維方式帶給我們新的啟示,，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好,，掌握一個(gè)“度”的概念,，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來看,，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握,，有時(shí)說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事,，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識,，總結(jié)得失，不能一概而論,，更不能極左極右,。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定,。

針對教授的侃侃而談的話語,，我覺得句句都是精華，針對自己的孩子,，我覺得應(yīng)該就她的情況,，有的放矢的總結(jié)問題,，改正問題。教授講的非常全面,，她在有些事情上有錯(cuò)誤,，有些事情上做的還算比較好，對于存在問題的,，有很多可能是由于家長沒有認(rèn)識到其嚴(yán)重性,，所以沒有正視；或者本身就對某些問題有著不正確的認(rèn)識和理解,，這就造成不能帶給孩子正確的指導(dǎo)和榜樣作用,。比如說：教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”，對這一點(diǎn)我原來所擁有的認(rèn)識不夠,，對孩子的年齡和應(yīng)培養(yǎng)的某種習(xí)慣沒有聯(lián)系起來,，這樣也許事倍功半，還會埋怨孩子“不聽話”,；再比如：教授說的“培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該運(yùn)用許多的方法和技巧”,，而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位：許多事只是批評她：“你這么做不對”，卻沒有告訴她應(yīng)該怎么做,；有些事強(qiáng)制她必須要按我的要求做,，卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做，讓孩子沒有愉快的接受我的要求?，F(xiàn)在這樣也許她還能聽,，將來孩子必將和我拉開距離，不再把我當(dāng)成自己的朋友,，等她再長大了就很難聽取我給她的意見,，而這是多么可悲的一件事！等等……聽了教授的一堂課,，讓我首先對自己有了一個(gè)評價(jià)：

4,、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通,，力爭和女兒一起一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天,，進(jìn)步每一天,！

對于女兒，我覺得：

3,、學(xué)習(xí)上,，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡單的加減法,，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”,，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ摹⒆⒁饬Σ患?、高估了自己的水平,，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識，沒有難度,，不必用心計(jì)算,，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運(yùn)算不難的認(rèn)識，提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度,，其次加強(qiáng)平時(shí)對基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí),，作為家長嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查,，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇六

近年來,，英語教學(xué)在小學(xué)階段逐漸被重視，越來越多的學(xué)校開始將英語引入課程,，但是,，英語教學(xué)的方法和效果卻存在著一定的問題。為了解決這個(gè)問題,，我參加了一次英語教學(xué)講座,，從中受益匪淺，想與大家分享我的心得體會,。

第二段：課程設(shè)置

在本次講座中,，講師首先介紹了日常英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括英語語音,、語法,、詞匯等方面。隨后,，講師以小學(xué)生為教學(xué)對象,，根據(jù)年齡、興趣愛好,、認(rèn)知水平等因素設(shè)計(jì)了多種教學(xué)落地方案,，講解了英語教學(xué)的方法和技巧，以及如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在此,，我深受啟迪,，并對于英語教學(xué)方法又有了新的體驗(yàn)和認(rèn)識。

第三段：教學(xué)方法

對于小學(xué)英語教學(xué)而言,，講師強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。除了傳統(tǒng)的教師講解-學(xué)生記憶-課堂練習(xí)的教學(xué)法外，還可以運(yùn)用游戲,、音樂,、影視、圖畫等多種形式的教學(xué)方式,。在多種學(xué)習(xí)形式的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，更易于掌握知識并保持學(xué)習(xí)興趣,。我認(rèn)為,，這種多元化教學(xué)的方法是教育教學(xué)中的一大進(jìn)步，也是適應(yīng)現(xiàn)代生活方式和學(xué)習(xí)需求的重要手段,。

第四段：課外拓展和課程評估

除了課堂教學(xué)外,，講師還介紹了如何通過課外拓展來讓小學(xué)生更好地掌握英語知識。課外拓展主要包括英語夏令營,、英語角,、演講比賽、聽力訓(xùn)練等,，這些活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。 同時(shí),，講師還介紹了如何評估學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績,，評估準(zhǔn)確性能夠及時(shí)幫助學(xué)生找到問題并解決，讓學(xué)生在開心的環(huán)境中得到全方位的幫助,。

第五段：總結(jié)與收獲

總之,，本次英語教學(xué)講座給我?guī)砹藰O大的啟示。隨著科技的不斷發(fā)展,，英語教學(xué)方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變革,，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。教育不只是知識的傳授,，更是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生在未來社會中扮演積極角色的一個(gè)過程，而這個(gè)過程中英語教學(xué)也起到了至關(guān)重要的作用,。因此,，我們需要秉持著開放式的心態(tài)去接受并學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和方法，以創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生取得更大的發(fā)展,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇七

所謂進(jìn)步來自學(xué)習(xí),，今天有幸聆聽了兩位來自北京教育專家的兩節(jié)語文課以及關(guān)于語文教學(xué)方面的講座。通過學(xué)習(xí)讓我感觸頗深,，對于自己的教學(xué)又有了更深刻的認(rèn)識,。

自己從事十幾年的教師，每天都面對著一群天真活潑的孩子,，課間在操場上快樂,，無拘無束的玩耍著，而上課時(shí)卻總有那么一些無精打采,，溜號,，不喜歡學(xué)習(xí)知識的孩子。究竟什么樣的課堂既能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,，又能學(xué)到知識,？今天在陳延軍老師的課堂上讓我看到了什么是寓教于樂，什么是真正的語文味,。學(xué)生快樂地學(xué)者,，教師輕松地講著，學(xué)生在課上不僅學(xué)到了知識,，重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,，用陳老師自己的話說：“學(xué)習(xí)的結(jié)果重要，過程與方法更重要,。”

在陳老師的課堂上讓我感受最深的就是一個(gè)字——“透”,。

二,、方法點(diǎn)撥透，教師對教學(xué)的理解透,。例如：對課題的分析,，《鄉(xiāng)下人家》這是一篇四年級的`課文，陳老師先讓學(xué)生整體讀題目,，再分開讀題目,，看看課題中都含有什么要素？“鄉(xiāng)下”是地點(diǎn),，“人家”是人物,，地點(diǎn)是寫景，人物是寫人,，從而在整體上理清了文章的脈絡(luò),。特別是生字的教學(xué)，陳老師更是一絕,，指導(dǎo)學(xué)生用觀察的方法記憶字形,，把不用書寫就能一輩子記住的生字畫上對號,。不要求學(xué)生書寫全部的生字，學(xué)生自學(xué)后是學(xué)生向教師提出認(rèn)為最難寫的字,，考老師,，這時(shí)學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來了。學(xué)生考教師的過程中,，教師邊寫邊講述要注意的地方,，“冠”字是用手把帽子戴在頭上，“聳”字是聳著耳朵聽,。最后讓學(xué)生總結(jié)老師是用什么好辦法記住這些字的,？從而學(xué)生掌握了記字的方法。

還有很多這樣的例子：教學(xué)生如何創(chuàng)新詞語,？如何概括文章中心,？如何把握作者的寫作手法？如何進(jìn)行口語交際,？如何學(xué)以致用,？總之，在陳老師的課堂上,，我實(shí)實(shí)在在的學(xué)會了怎樣上好一節(jié)語文課,。

我是一個(gè)特別喜歡語文教學(xué)的教師，因?yàn)樵谂c孩子的學(xué)習(xí)中,，自己也學(xué)到了很多知識,，也就是陳老師在課上對學(xué)生說的：你們是我的學(xué)生，我也是你們的學(xué)生,，我們都在互相學(xué)習(xí),。他對學(xué)生的尊重卓然可見。在他的報(bào)告中,，提到：教學(xué)要時(shí)時(shí)顛覆自己,，減輕負(fù)擔(dān)，就是減輕學(xué)生的身心壓力,，搞好師生關(guān)系,。

最后陳老師還告訴我們：語文，文無定法,，有規(guī)可循,。語文是學(xué)生讀會的，不是講會的,，要在課堂上重視聽說讀寫的能力訓(xùn)練,。要選擇成為一名優(yōu)秀的教師，其實(shí)就是選擇了吃苦,，因?yàn)槟阋冻霰葎e人更多的努力,。

這是我參加工作以來第二次聽來自北京優(yōu)秀教師的課,，第一次是吳xx老師的課，至今難忘,，而今天我會受益終生,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇八

新時(shí)代的教師，新時(shí)代下的努力

——我輩豈是蓬蒿人

宣章鎮(zhèn)小 滕飛

秋天是收獲的季節(jié),，就在這個(gè)時(shí)節(jié)我們聆聽了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任麗娜老師的學(xué)習(xí)成果,，受益匪淺。下面我簡單說下個(gè)人學(xué)習(xí)體會：

韓愈《師說》有云：師者,，傳道授業(yè)解惑也?，F(xiàn)觀當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，教師僅僅是做一個(gè)傳道授惑解惑的“教書匠”是不能滿足時(shí)代所需求,，學(xué)生所需求的,。那做一名什么樣的老師呢，任老師就給出了我們這樣的回答,。

做朋友一樣的教師,。這是說教師對待工作的態(tài)度，對待學(xué)生的態(tài)度,。如今的我,，站在講臺為孩子們講課，倍感珍惜,，因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開心的笑臉,、聽到他們稚嫩的話語，這種幸福也會流淌在心間,，綻放在我的笑靨上……我想,，我很幸福，我擁有眾多學(xué)生的尊重,，更擁有他們的信任與友情。

認(rèn)真,、慈愛,、負(fù)責(zé)、諄諄教誨,，這是他們給予老師的評價(jià),，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個(gè)老師疼愛的孩子,。身邊的同事,，也讓我無時(shí)無刻不在見證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師,，倍感親切,，深受感動的不僅是學(xué)生,，是更多懂愛，懂教育的我們,。

做教授一樣的教師,。這是說教師的教育教學(xué)知識，學(xué)科專業(yè)知識,，基礎(chǔ)科學(xué)知識的含量要豐富,。有時(shí)候教師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。要給學(xué)生一杯水，而自己要有一桶水,，要有常換常新的長流水,。

更多 學(xué)習(xí)---好資料

這水不僅是知識方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力,，是具體的反應(yīng)教師的道德觀念,、道德面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才能潛移默化中帶動學(xué)生,，影響學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu),。這樣的教師,，正是具有人格魅力的老師，而我們要做的就是這具有人格魅力的教師,。

做多才多藝的老師,。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師不再是教語文只懂語文,，教英語只懂英語,，教藝術(shù)只懂藝術(shù)，教體育只懂體育……因此,，學(xué)科間的融合早就滲透到課堂教學(xué)實(shí)際中,。而你的課堂跟某門學(xué)科能否擦出火花，擦出怎樣的火花,，全靠教師自身的素質(zhì)與才智,。教師在課堂中融合多學(xué)科來教學(xué)，這會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,，更讓學(xué)生在趣味中更可能多的汲取更多的知識,。然而這離“多才多藝”還有一定的差距。因此,，現(xiàn)代教師還可以會點(diǎn)心理學(xué)來開導(dǎo)問題學(xué)生,，會點(diǎn)書法,、繪畫、演講等在大賽上也能得獎,，還能指導(dǎo)學(xué)生展露尖尖角,，還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學(xué)生完成文藝任務(wù)，還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,，還能懂點(diǎn)時(shí)尚打扮自己的同時(shí)也能感染學(xué)生……這些“才藝”并非拿來炫耀,，滿足教師心中的虛榮心，而是以備不時(shí)之需,，就像哆來夢的百寶袋,，遇到任何困難他都能變出適合的東西來解難。多才多藝的教師便是如此,。

這樣一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn),，讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長一段距離，路漫漫其修遠(yuǎn),，吾將上下而求索,。想要達(dá)到這種境界需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷的成長，充實(shí)自己,，提升自己?，F(xiàn)代社會，現(xiàn)代學(xué)生不再需要“教書匠”,，而我們也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的潮流,，激流勇進(jìn)的做研究型教師，專家型教師,，走專業(yè)化成長之路的教師,。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人,?！毙聲r(shí)代年輕的我們正迎著朝陽，春風(fēng)化雨般的柔韌與堅(jiān)強(qiáng),，智慧與高尚的成就自己,，成就新的教師夢！

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小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇九

作為一名小學(xué)英語教師,，我們不僅需要具備一定的語言技巧與內(nèi)在素質(zhì)，還需要進(jìn)行不斷的教學(xué)研究和學(xué)習(xí),，提升自己的教學(xué)水平,。為此，本人參加了一場英語教學(xué)講座,，深刻體會到了教學(xué)中的一些關(guān)鍵要素和方法,，欣然在此分享給大家,。

第一段：一場觸動我的英語教學(xué)講座

在本次講座上，講師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，對英語教學(xué)中的基本要素進(jìn)行了深入的剖析,，讓我深深地感受到了英語教學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)也增強(qiáng)了我對于英語教學(xué)的認(rèn)識和自信,。

第二段：明確英語教學(xué)中的關(guān)鍵要素

講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)中的聽,、說、讀,、寫這四個(gè)要素,，指出了每個(gè)要素的特點(diǎn)和在教學(xué)中的重要性。尤其是在小學(xué)階段,，應(yīng)該以聽說為重,，這也是許多教師常犯的錯(cuò)觀。我們在日常教學(xué)中應(yīng)該多借鑒一些口語資源,，增強(qiáng)學(xué)生的口語能力,，讓英語不僅僅是一門學(xué)科，更是能夠使用的工具,。

第三段：尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法

在講座中,，講師還為我們指點(diǎn)了一些教學(xué)方法，如以生活中的場景為背景來進(jìn)行教學(xué),，或者以游戲的方式來調(diào)動學(xué)生的興趣,。這些方法都能讓我們在教學(xué)中做到互動性、動手性和趣味性,，有利于吸引學(xué)生的注意力,，促進(jìn)學(xué)生的主動參與。

第四段：提高教學(xué)效果的方法

將課堂教學(xué)延伸到課外,，這是提高教學(xué)效果的一個(gè)好方法,。我們可以通過一些課外輔導(dǎo)活動，如家庭作業(yè),、考試等,，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鞏固知識。同樣,，我們也可以充分利用學(xué)校的資源,，如英語角、英語學(xué)習(xí)社區(qū)等,，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會和趣味場所,。

第五段：持之以恒，不斷提升教學(xué)水平

教學(xué)并不是一件容易的事情，要想將語言教學(xué)做到最好,，需要孜孜不倦的精神和不斷學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié),，以便在今后做出更好的調(diào)整和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此,，我們要始終保持一種積極樂觀的態(tài)度,，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生帶來更好的教育。

（以上為機(jī)器翻譯,，如有不妥之處請多多包涵）

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇十

20xx年11月20日上午八點(diǎn)半,，我鎮(zhèn)所有三到六年級的語文教師紛紛從四面八方趕來，匯聚到馬村小學(xué)三樓會議室,，來恭聽本鎮(zhèn)教辦特地邀請的來自高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁玉琴老師,、還有市教育局教研室全國優(yōu)秀青年教師李文敏的專題講座。聽完回家后,，沉坐桌前,，托腮回味課堂，無不為他們精彩的講解而叫絕,。殊不知小學(xué)習(xí)作教學(xué)內(nèi)部的技巧還如此勁道可嚼,。

首先談一下聽袁老師講座的體會：

作為作文教學(xué)，尤其中年級的作文教學(xué),，首先,、也必須先明白大綱要求，明白大綱的側(cè)重點(diǎn),。留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)。運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言來進(jìn)行書面交際,。然后激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法。能夠讓學(xué)生在興奮中執(zhí)筆開始,。

對學(xué)生要及時(shí)評價(jià),。對于寫得好的作品，教師要及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵或者公開讀文,；或者讓寫文者在講臺上讀自己的文章,，談寫好這篇文章的構(gòu)思及怎樣搜集的寫作材料。讓他們感受成功,，增強(qiáng)自信,，獲得榮譽(yù)感！

讓學(xué)生學(xué)會互改、互評,。學(xué)生寫完后互讀互改，讓他們的思維相互碰撞,。相互欣賞,、相互鞭策。在讀文章中,，彼此去發(fā)現(xiàn)對方文章的不足,。去提出不同的見解和看法；彼此從對方的文中吸收正能量,，取長補(bǔ)短,。并從互相探討、寫評語的過程中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，感受到合作的快樂和集體的溫暖,。

仿寫。離不開生活,，讓學(xué)生體會感悟作家筆下的普通食物的描寫,，在用心觀察生活，寫出自己對普通事物的感受,。

再者更讓我欣賞的是教育局教研室晉城市教學(xué)能手李文敏教師的專題講座《讓每個(gè)孩子都描繪出“獨(dú)特的風(fēng)景”》,。他獨(dú)特的講解、幽默的語言,，使課堂氣氛活躍而清新,。經(jīng)過傾聽之后，我感受到語文教師的責(zé)任重道而任遠(yuǎn),。作為語文教師,，我們不僅要鼓勵學(xué)生有興致地寫作，而且還要有能力讓孩子們認(rèn)真觀察生活,、發(fā)現(xiàn)生活,、思考生活，說真話,，道實(shí)情,。

他從幾方面來講的：習(xí)作對教師而言，能夠指導(dǎo)是很重要的,，而且要讓他們順其自然地寫,，自然地就像說話、學(xué)騎車一樣,。而且讓學(xué)生有營養(yǎng)地寫,。他說：“三分課內(nèi)、七分課外”，讓孩子多進(jìn)行課外閱讀是提升寫作水平最有效的方法,。

從他的講座中,，我還明白，教師必須帶著欣賞的眼光研讀學(xué)生的文章,，評出其精彩在什么地方,。鼓勵他，讓他們稚嫩的心開始執(zhí)著向上,。比如對一些好文章應(yīng)該積極點(diǎn)評,、推薦，并發(fā)表在?？匣虬l(fā)表在網(wǎng)上,。這樣對孩子也是一種豐厚的獎賞。

在習(xí)作前,，可以讓學(xué)生先去體驗(yàn)生活,，只有親身經(jīng)歷了，才能津津有味地說出自己實(shí)踐的細(xì)節(jié)和內(nèi)心感受,；才能寫得出真情實(shí)感的好文章,。教師要彎下腰來和學(xué)生站在一個(gè)起跑線上共寫同一篇文章，這樣,，不僅是對學(xué)生的一種鼓勵,，還是一種平等關(guān)系，更是老師的一種無私奉獻(xiàn)精神,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我明白了自己在教學(xué)習(xí)作中存在的不足,，并加于有目標(biāo)的彌補(bǔ)修改,，力求讓自己的習(xí)作教學(xué)課更加完美，讓學(xué)生獲取更簡潔,、更輕松的習(xí)作方法,，讓孩子們喜歡習(xí)作，樂于寫作,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇十一

孩子未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的“源頭活水” 親子閱讀繪本講座心得體會

10月18日星期六,我有幸參加了新華區(qū)教育局組織的親子閱讀繪本講座,本次活動還邀請到臺灣的詹婉華老師,，她為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的課例，我們家長受益匪淺,、滿載而歸,。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.學(xué)校的每一項(xiàng)課程都依賴于閱讀,閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的核心，有良好的閱讀才會有相對周全的思考,有周全的思考才能做出更準(zhǔn)確的判斷,擁有這樣能力的人是人生最大的財(cái)富,，所以閱讀是孩子未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的“源頭活水”,。幼兒園的孩子在不能完全認(rèn)字讀書之前,，還不能自主學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)知能力和社會交往能力都很欠缺,，特別是獨(dú)立閱讀的能力,。如何讓孩子體會書中的樂趣，是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù),。因此,，幼兒的閱讀需要我們家長的陪伴和幫助，也就是提倡“親子閱讀”,。

在親子閱讀中，我們家長應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一,、不要過早的讓孩子陷入識字之中,，這樣不僅會抹殺孩子對閱讀的興致，同時(shí)也會讓孩子對識字產(chǎn)生反感,，進(jìn)而影響其以后的學(xué)習(xí),。只要家長注意掌握好孩子的閱讀進(jìn)展和年齡，隨著孩子對閱讀的興趣濃厚,，就會自然對兒童圖書中的字感興趣,，進(jìn)而會在不知不覺中要求認(rèn)識這些字，從而達(dá)到識字的目的,。

二,、讓孩子從閱讀中感受幸福。親子閱讀中最重要的一條:不帶任何功利性,讓孩子心情愉悅,培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,。對于孩子而言,，讀書應(yīng)該是一件很快樂的事情,不僅僅是因?yàn)闀?更多的是有父母的陪伴,因此,我們在進(jìn)行親子閱讀時(shí)可以抱著孩子,摟著孩子。

三,、

四,、注意閱讀要適合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，不要超前或者滯后,。例如：一歲的孩子已經(jīng)開始語言的發(fā)展,，這個(gè)時(shí)候適合一些簡單上口的兒歌、歌謠等,；而兩歲的孩子更喜歡與日常生活有關(guān)的故事和下雪,、小動物等內(nèi)容；三歲左右的寶寶,，特別喜歡重復(fù)閱讀一個(gè)故事,。

五、在親子閱讀的時(shí)候,，要注意觀察孩子對兒童圖書的喜歡情況,，在孩子不喜歡的時(shí)候，要及時(shí)更新兒童圖書,，但是如果孩子對一本兒童圖書興致很濃時(shí),，一定不要輕易更換，也許孩子正在思考著我們成人無法預(yù)知的東西,。

“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”讓我們親子共讀,，共同暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁,，精神的巨人,！

成功之花，孕育在奮斗的汗水中

——-聽名師講座有感

2010年11月4日,，我和我們語文組的老師一起到呼蘭八中聽了49中的杜唱老師和風(fēng)華中學(xué)冮大林老師的講座,，聽后讓我受到了很大震撼。

值得我感動的是冮大林老師,，通過他的講座我感受到他的最大特點(diǎn)就是

知識廣博,，言辭優(yōu)美，機(jī)智幽默,。他是一個(gè)來自基層的老師,，是靠自身努力，成長為全校的教務(wù)主任,，在自我提升方面,，他曾經(jīng)講過這樣一句話,，不想當(dāng)校長和名師的語文老師絕對不是好老師。其實(shí)有時(shí)真是這樣,，我們的確應(yīng)該敢想,，而后也許我們也會做到。

其中冮大林老師的一句話讓我記憶猶新,，那就是語文教師的五法寶,，一張鐵嘴，一筆好字,，一腔熱情,，一片愛心，一項(xiàng)絕活,，對于這五項(xiàng)法寶,，我也捫心自問，我想我還欠缺的太多太多了,。

冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說語文教師自我修煉有5 條,，分別是 1,、網(wǎng)上自學(xué)（名師網(wǎng)，教學(xué)實(shí)錄,，反思,，視頻以及文字）；2,、書籍購買（名師教學(xué)實(shí)錄）3,、請進(jìn)來4、走出去5,、反思與實(shí)踐不怕超越,，就怕不想。逼你成功??！

他向我們指出教師成就自我的長效功能，那就是韌性和耐力,。我國著名教師余應(yīng)潮曾說過：“名師,，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的?！币虼?，只有足夠的韌性和耐力才能達(dá)到成就自我的目標(biāo)。愛自己真的就要好好地栽培自己,。

同時(shí)冮老師的閱讀教學(xué)也給了我很多的啟發(fā),，他在講座中是這樣說的一,、廣泛閱讀是前提；二,、鉆研方法是關(guān)鍵,；三、形成思路是重點(diǎn),；四,、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。語文閱讀,，文本閱讀重中之重,；（看標(biāo)題，抓主體,，明結(jié)語）方法指點(diǎn)不可或缺,。（抓文旨，明題意,，巧潤答）冮老師的閱讀教學(xué)既有總目標(biāo),，又有每學(xué)期、每月,、每周的小目標(biāo),；授之以漁，由扶到放,；對課外閱讀,，他的指導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣,，細(xì)致入微,，可操作性強(qiáng)，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法,，比我十幾年積累的還多,，他真不愧為名師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者的固定需要?！币虼?，在閱讀教學(xué)中倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑,。運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，語文課堂必然充滿生機(jī)活力。

對于杜唱老師的講座,，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考,，我們的確應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作文水平提高上來,，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說技巧是你在閱讀大量文章之后的事,，的確對于初一的孩子來說,，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提,。杜老師用樸實(shí)真摯的語言把自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地捧出,，道出了語文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說那不是偶然的,，我真切的感受到,，她是一個(gè)愛思索的人。她所做的一切探索,，都源于對作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何改變作文教學(xué)的高投入,，低收效？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人,，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式,。而是抓住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣,，需克服多大的困難呀,。想一下，她為學(xué)生篩選書籍,、指導(dǎo)閱讀,、批改習(xí)作,，該花費(fèi)多少時(shí)間呢,？成功的背后，是奮斗的汗水呀,！

杜老師的成功,，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中遇到的問題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作研究過程,，帶著思考的大腦,，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不斷的讀書,，不斷的反思,，就會擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專家型的優(yōu)秀教師,。在我們成長的路上,，也許會遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心,，用“心”來研究教學(xué),，讓思考和實(shí)踐同行,，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育,！成功之花,，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受,。

華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 名師講座心得體會

《 犯 罪 根 源 論 》心得體會

犯罪根源論,，主要闡述刑法中一個(gè)重要[聽名師講座心得體會(共2篇)]的問題——法治國家的刑法精神。通過徐老師的講解,，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓,，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么,，在判斷一部法律的文明與野蠻,、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神,。就目前中國刑法的基本精神,，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩,，罪名不宜過多,，刑罰只有在沒有別的代替措施時(shí)才適用。

和諧社會不能依靠暴力來解決各種問題,。

就以中國刑法來說,，重在制度的建設(shè)，真正建立公平,、公正的社會,，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無數(shù)的事實(shí)證明,，沒有制度,、制度的缺失、或是制度的不完善,，即使是重刑重罰,，也解決不了問題的根本。

雖然法律是用來保護(hù)國家,，社會以及個(gè)人的,，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過侵犯人民、國家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足,。那么,，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對于社會不公平,，不公正現(xiàn)象,，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國家的利益,。

關(guān)于當(dāng)今中國社會某些關(guān)節(jié)的腐敗,，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國公民,，我很期待中國制度成長,，完善的那天。

最后再引用老師您的話：“陽光打在你的臉上,，溫暖留在我的心里,，共勉之?！?/p>

楚雄州小學(xué)語文閱讀教學(xué)競賽

聽課心得體會

魯家村小學(xué) 晁春燕

6月初,，我十分榮幸到楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)參加了楚雄州小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂競賽的聽課觀摩活動。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課,。這樣生動而扎實(shí)的課,，提問精準(zhǔn)，回答精彩,，讓我對小學(xué)語文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識,，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會,。

一,、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三種意識：1、增強(qiáng)了學(xué)段教學(xué)意識,。每位上課的教師都能根據(jù)自己授課的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行自主合理的定位,；2、增強(qiáng)了目標(biāo)意識,。每位教師的教學(xué)目標(biāo)都具有明確性,，目標(biāo)的制定緊扣學(xué)段,，目標(biāo)指向很強(qiáng),，去掉了低效環(huán)節(jié)。3,、增強(qiáng)了語文教學(xué)方法的意識,，教會學(xué)生閱讀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

二,、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三根類型的關(guān)注：1、關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。情境導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,。為什么每位上課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同,。課程導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好,。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，使學(xué)生集中注意力，而且能發(fā)人深思,。而不太成功的教師則恰好相好,。2、字詞教學(xué)的關(guān)注,。特別是在中低年級的《黃山奇石》,、《金色的草地》、《爬天都峰》這幾篇課文中,，冷雪,、李玉萍、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學(xué),，當(dāng)堂指導(dǎo)訓(xùn)練,、當(dāng)堂鞏固提高。3,、關(guān)注師生情感的融合,。在《觀潮》一文中，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文,，師生間的互動自然,、親切，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華,。

三,、能有感情地指導(dǎo)朗讀。語文閱讀教學(xué)就是要在有感情地朗讀基礎(chǔ)上,，才能更加準(zhǔn)確的體會作者所要表達(dá)的思想感情,。這次參賽的老師對有感情的指導(dǎo)朗讀做得很到位，特別是王云老師在《上中訪友》教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老橋的敬重時(shí),，感情是那樣這真摯,，自然，的的確確向和老朋友交談一樣,。

四,、自我反思 這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之,，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,。

1、教學(xué)目標(biāo)的合理性,，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程,。我在這點(diǎn)做得不夠,，今后我要讓自己多有點(diǎn)享受課程的感覺。

3,、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,。 教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣,。由于學(xué)生的程度不同,，因此要用不同的方法，有的活動很好,，不一定適合所有的學(xué)生,，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令,、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流,、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié),。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇十二

專業(yè)：果蔬

姓名：李瑩瑩

能夠成為國家級骨干教師中的一員，我感到非常榮幸,，感謝河南科技學(xué)院給我們搭建了這一學(xué)習(xí)和交流的平臺,。使我們近距離接觸先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。從而也認(rèn)識到了自身的不足,。

7月16日,，我們有幸聆聽了專家王憲成教授的《職業(yè)教育發(fā)展和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)》專題報(bào)告。感受頗多,。下面我就結(jié)合我校實(shí)際談一點(diǎn)體會： 中職職業(yè)教育在發(fā)展的過程中所存在的一些問題,，學(xué)校發(fā)展中的盲目性：

一、缺乏方向性,、目標(biāo)性,。（學(xué)校未來的規(guī)劃，學(xué)生培養(yǎng)的方向,。）

二,、管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神。

三,、學(xué)校硬件設(shè)施缺乏,，設(shè)備陳舊，無法滿足教育教學(xué)需求,。

四,、缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生所學(xué)無法與實(shí)踐相結(jié)合,。

為了順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展,，學(xué)校開設(shè)了十幾個(gè)或幾十個(gè)專業(yè)，可最終的結(jié)果是學(xué)生就業(yè)難,，即使勉強(qiáng)就業(yè)也是實(shí)踐能力差,，綜合素質(zhì)不高。不能成為廠家或企業(yè)所需的技能化人才,。學(xué)生就業(yè)難,，難就業(yè)。從而導(dǎo)致家長對學(xué)校不滿意,，社會對學(xué)校不滿意,，學(xué)生不愿上職業(yè)學(xué)校。于是便產(chǎn)生一些不好的現(xiàn)象：

一,、職業(yè)學(xué)校招生困難已成為職業(yè)教育的一大難題,。

二,、學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣和吃苦精神。

三,、學(xué)校管理制度不夠健全,。

四、教師壓力大,。

那么,，面對這些困惑我們將如何走出困境，就中職職業(yè)教育存在問題的幾點(diǎn)建議：

一,、學(xué)校要在管理體制上下功夫,。 揚(yáng)己之長，克己之短

承認(rèn)現(xiàn)行學(xué)校教育問題存在的客觀實(shí)在性,；承認(rèn)職業(yè)教育與其他類型教育之間的客觀區(qū)別,；統(tǒng)籌兼顧我國教育結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，謹(jǐn)防顧此失彼,；一切按教學(xué)規(guī)律辦事,；發(fā)展規(guī)模，大膽創(chuàng)新,，以適應(yīng)市場需要,。

二、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),。 百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。

我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,這對中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。中職學(xué)校要適應(yīng)新要求,迎接新挑戰(zhàn),就需要加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐,。

1,、培養(yǎng)“雙師型”教師的意義

1）培養(yǎng)“雙師型”教師是職業(yè)教育發(fā)展的需要

“雙師型”教師是溝通社會生產(chǎn)活動與學(xué)校教學(xué)改革的橋梁,是學(xué)校圍繞社會產(chǎn)業(yè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè),拓展實(shí)訓(xùn)場地和驗(yàn)證教學(xué)水平的重要實(shí)踐者,他們使教學(xué)改革和專業(yè)設(shè)置更有針對性、實(shí)用性,。因此,“雙師型”教師的培養(yǎng)是中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)的重要保障,“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是衡量一所職業(yè)學(xué)校師資水平和教學(xué)水平的重要標(biāo)志,。

3)培養(yǎng)“雙師型”教師是中職學(xué)校教師自身發(fā)展的需要

中職學(xué)校要培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)理論知識、較強(qiáng)實(shí)踐技能的實(shí)用人才,教師不僅要具有良好的專業(yè)知識和教育技能,，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作指導(dǎo)能力,，既能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn),。

三,、加大對“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的政策扶持力度

政府要面向全體、重點(diǎn)培養(yǎng)構(gòu)建多層次,、多渠道的人才培養(yǎng)格局,。提高教育投資,提高教師的福利待遇,從社會上吸引優(yōu)秀的“雙師”型人才流入職業(yè)學(xué)校;國家要制定,、修改和完善有關(guān)校企合作的法律法規(guī),對積極進(jìn)行校企有效合作單位給予優(yōu)惠待遇。職業(yè)學(xué)校要建立和完善培養(yǎng)教師的激勵機(jī)制,拓寬教師專業(yè)成長的道路;支持教師到企,、事業(yè)單位兼職,以增長實(shí)踐才干,。

四,、優(yōu)化課程體系,、內(nèi)容和教學(xué)方法，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,。

3）專業(yè)教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，注重教學(xué)手段創(chuàng)新

新形勢要求專業(yè)教師必須注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、多媒體技術(shù)及其它先進(jìn)教育技術(shù),，并掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，學(xué)習(xí)創(chuàng)意,、制作多媒課件,，使學(xué)生接受先進(jìn)的教學(xué)方法，了解更多的知識,。開闊學(xué)生的視野,。

三、建立實(shí)訓(xùn)基地,，專家定期指導(dǎo),。實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企合作。

要讓學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)理論知識,，還能訓(xùn)練實(shí)踐操作能力,。同時(shí)能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

總之,，面對職業(yè)教育的大好形勢，我們要轉(zhuǎn)變觀念,，探索職業(yè)教育發(fā)展的新目標(biāo),、新思路，真正把職業(yè)教育做大,、做強(qiáng),。

小學(xué)教學(xué)講座心得體會篇十三

馬村小學(xué) 緱娜娜

3月31日，在教辦領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,，全鎮(zhèn)所有小學(xué)語文教師在我校聆聽了專題講座,，鄭老師為我們進(jìn)行了一堂《扮靚你的作文——中考作文得分技巧》的主題作文課。鄭老師從考場作文要回避的十大毛病,、考場作文得分技巧等方面直擊中考作文中學(xué)生存在的諸多問題和解決辦法為現(xiàn)場的師生進(jìn)行了精彩的講座,。短短一天的培訓(xùn),，收獲頗豐。通過培訓(xùn),，我懂得了學(xué)生在寫作中存在的問題,，更好的掌握了如何指導(dǎo)學(xué)生拿高分作文。這次培訓(xùn),，對我今后的寫作教學(xué)很有指導(dǎo)意義,。

首先，加大對學(xué)生的閱讀積累訓(xùn)練,。生活和閱讀是學(xué)生寫作的源泉,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀至關(guān)重要。正如鄭老師所說,，讓學(xué)生讀一些文辭優(yōu)美的篇章,，不僅擴(kuò)大閱讀量，還能讓學(xué)生在美文欣賞中受到熏陶,，提高自身的寫作水平,。為此，要求學(xué)生在閱讀時(shí),，每次適當(dāng)?shù)卣瓗拙渚谰渥?，并讓學(xué)生抽出一點(diǎn)時(shí)間背誦精美的詞句或語段。

其次,，教會學(xué)生精致地寫好身邊的事,。做菜要有魚、肉,、蔬菜等各種材料,，客人上門，即可從冰箱取出進(jìn)行加工,，若無這些材料,，必手忙腳亂，正所謂“巧婦難為無米之炊”,。中考寫作如做菜,，得預(yù)備好足夠的材料，而寫好身邊的事即為中考準(zhǔn)備了寫作材料,。在作文訓(xùn)練課上,，應(yīng)像鄭學(xué)志老師所說的那樣進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從擬題到語言訓(xùn)練落到實(shí)處,，教會學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的方法,。比如使用高雅語匯、適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,、恰當(dāng)運(yùn)用句式,、精妙用詞、巧妙引精美的詞句或語段,。用,，表達(dá)真情實(shí)感等，在這方面下大功夫,。既要擬好題,，又要使文章彰顯語言美。

第三,，注重觀察,。讓學(xué)生體會生活,，在生活中勤于觀察,、發(fā)現(xiàn)、感受,、記錄,、構(gòu)思，寫作時(shí)就不會言之無物了,。讓學(xué)生在周邊生活中,、在玩樂中汲取語言的養(yǎng)料，就可以收到事半功倍的效果,。請學(xué)生在每天上學(xué)放學(xué)的路上,，假日逛街、游玩的途中,，留心一下店名,、標(biāo)語及名勝古跡處的對聯(lián)、詩詞,，把怦然心動的摘下來,，除了注意生活觀察外，還需留心生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，把自己所見所聞,、所感所想用筆記下來，俗話說：“好記性不如爛筆頭”,。其實(shí)古往今來,，許多作家都是在記筆記、寫日記中成長起來的,。對學(xué)生寫作中的難點(diǎn)作準(zhǔn)確的實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),。比如指導(dǎo)學(xué)生緊扣中心點(diǎn)明題旨的方法，寫好敘議結(jié)合的文章,，文章結(jié)構(gòu)安排,，如何審題等,。

第四，仿寫訓(xùn)練,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要是吸收前人的成果，并創(chuàng)造性地將前人的知識變?yōu)樽约旱闹R,。有些學(xué)生拿到了文題后遲遲下不了筆,，是因?yàn)椴恢绾伪磉_(dá)，即使寫出來也言不由衷,，詞不達(dá)意,。針對這種狀況，我們結(jié)合學(xué)過的一些經(jīng)典范文,，指導(dǎo)學(xué)生如何領(lǐng)會寫作的方法,，從不同角度不同側(cè)面進(jìn)行練寫，這樣學(xué)生就有了一定思路,。其實(shí)有許多作家之所以能在文學(xué)上有一番成就,，就是仿寫成名后逐漸形成自己的文風(fēng)。

以上僅是個(gè)人的一點(diǎn)體會,，希望在以后的實(shí)踐中能有更多的收獲,。