從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門抽象而又高深的學(xué)科，對于小學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項挑戰(zhàn),。然而，通過不斷努力和實踐,，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙,。下面我將就我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會來談?wù)勎覍?shù)學(xué)的理解。

第一段：從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)樂趣

在我小學(xué)三年級的時候,，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。正是在那個年級，老師開始教我們一些簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用,，比如計算面積和周長,。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用之處，比如選購文具時計算價格,，或者計算家中物品的尺寸。這些實際的應(yīng)用讓我覺得數(shù)學(xué)不再是一堆枯燥的算式，而是可以幫助我解決實際問題的有趣工具,。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯

在小學(xué)四年級的時候,，我開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的代數(shù)知識。剛開始時我并不理解為何要用字母來代替數(shù)字,，感覺這樣增加了復(fù)雜度,。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了代數(shù)思維的優(yōu)勢,。代數(shù)不僅可以讓我們用更簡潔的方式表示數(shù)學(xué)問題，還能夠幫助我們理清數(shù)學(xué)問題之間的邏輯關(guān)系,。這個發(fā)現(xiàn)讓我對數(shù)學(xué)興趣更濃厚,，也讓我對解決數(shù)學(xué)問題有了更深的思考。

第三段：數(shù)學(xué)中的策略和技巧

在小學(xué)五年級的時候,，我開始學(xué)習(xí)一些解決數(shù)學(xué)問題的策略和技巧,。例如，找規(guī)律,、逆向思維和分步解題法等等,。這些方法的引入使我的數(shù)學(xué)水平得到了提升。我深刻地體會到,，解決數(shù)學(xué)問題需要有系統(tǒng)的思考,，而不僅僅是填寫正確的數(shù)字。掌握這些策略和技巧,，我在解決數(shù)學(xué)問題時更加游刃有余,，不再感到困惑和束手無策。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我體會到了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性,。數(shù)學(xué)思維不僅僅是計算問題的能力，更是一種邏輯推理和問題解決的能力,。在解決數(shù)學(xué)問題時,，我們需要運用邏輯思維來分析和推斷，需要總結(jié)和歸納問題的特點和規(guī)律,。這種思維訓(xùn)練不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué),，還能夠提升我們在其他學(xué)科和生活中的思維能力。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)與動力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順,，我也曾遇到過很多困難和挫折,。但是正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在解決一個個難題時,，我不僅增強了自己的數(shù)學(xué)能力,，更學(xué)會了面對困難和挫折時的堅持。我相信,，只要我不放棄,，克服困難，就一定能夠取得更大的進步,。這種動力和堅持,，正是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的最大收獲。

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我不僅增加了知識,，提升了技能，更重要的是,，培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了分析問題、解決問題和思考問題的方法,，這對我的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助,。我相信，數(shù)學(xué)將是我人生中不可或缺的重要部分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇二

數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。數(shù)學(xué)讀書對于小學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性又有趣味性,，通過讀數(shù)學(xué)書籍,，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，鍛煉我們的思維能力,，培養(yǎng)我們的邏輯思維和解題能力,。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我有了一些心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)方法

首先,，讀數(shù)學(xué)書籍要有一種正確的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該先通讀全書,，了解書中的章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容,，并做好讀書筆記。在閱讀過程中,，我們要認(rèn)真理解每個概念和公式,，并進行舉一反三的思考，找到其應(yīng)用和聯(lián)系,。另外,，我們可以嘗試?yán)脭?shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP或者在線課程來輔助學(xué)習(xí)，這樣可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的知識點和應(yīng)用,。

第三段：解題技巧

其次,，數(shù)學(xué)讀書還需要一些解題的技巧,。在解題的過程中，我們應(yīng)該注重理解題意,，仔細(xì)辨別題目中的條件和要求,，找到解題的關(guān)鍵。而且,，我們要善于歸納總結(jié)，尤其是一些解題的方法和定理,，這樣在類似的題目中就可以運用相似的思路來解題,。另外，我們還要注重習(xí)題的練習(xí)和思考,，通過多做題來鞏固所學(xué)的知識,，提高我們的解題能力。

第四段：數(shù)學(xué)興趣

讀數(shù)學(xué)書籍的過程中,，我們還要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)有時候可能會讓人感到枯燥和乏味，但是只有我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，才能更好地投入其中,。我們可以通過數(shù)學(xué)實踐活動、游戲和競賽來增加對數(shù)學(xué)的興趣,。同時,，我們還可以和同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題，分享自己的思考和解題方法,，通過交流和合作來激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛,。

第五段：提高數(shù)學(xué)能力

最后，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以提高自己的數(shù)學(xué)能力,。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科,，通過讀數(shù)學(xué)書籍我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和空間想象能力，提高我們的解題能力,。而且,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力,，這些能力在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中都會起到重要的作用,。

總結(jié)：

通過讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平,，培養(yǎng)我們的思維能力和解題能力,。在讀書的過程中，我們需要正確的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的數(shù)學(xué)能力,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和分析的學(xué)科，只有我們充滿熱情和耐心地去讀,，并且不斷地運用所學(xué)的知識,，才能真正地掌握數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)中的得力助手,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇三

在我的心目中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。它風(fēng)格十分樸素平實,。她的百家講壇特吸引人,，教學(xué)點評忠懇，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點,；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點,。

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的'幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我認(rèn)識和了解到教育界的精英人物及他們先進的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進的教育手段,，慢慢運用到自己的教學(xué)工作中,。

“一分耕耘，一分收獲,，”我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇四

1,、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué),。

要想建立民主和諧的氛圍并不難,，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通,，跟他們交朋友,，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,，從而激起他們對教師的愛,，對數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭,，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增,，是啊，好奇之心,，人皆有之,。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇,，滿足他的好奇心,，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動力,。

2,、讓學(xué)生成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?

(1)采取活動的形式,。小學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,。僅有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答,，動手練”進行,，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué),。所以在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識的生長點,，激起學(xué)生的求知欲望,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動探究,。

(2)采取把知識生活化的形式,。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化,，枯燥的事物趣味化,，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;趣味的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑,、恰當(dāng)?shù)膽夷?變靜為動的電化教學(xué)等等,，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇,，具有新鮮感和吸引力,，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”供給物質(zhì)資料和推動力。

(3)采取靈活評價方式,，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學(xué)生的要求不要一個標(biāo)準(zhǔn),，要根據(jù)不一樣的起點,、不一樣的情景分類評價，這樣才能讓每一個孩子經(jīng)過評價,，看到自我的提高,。教師的評價用語應(yīng)當(dāng)有針對性、導(dǎo)向性,，比如,，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”,。有的孩子學(xué)習(xí)提高了,，我寫道：“看到你的提高，我十分高興,，這說明只要你努力去做,，就會有所收獲?！睂€別同學(xué)我寫上：“最近怎樣了,，為什么錯題比較多?應(yīng)當(dāng)找一找原因，也能夠找一找教師,?！边@樣，我把作業(yè)作為媒介,，加強了師生之間的情感交流,。在教學(xué)中經(jīng)過評價鼓勵與眾不一樣的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事?？傊?，讓學(xué)生從教師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強自信心,。

3、讓課堂教學(xué)充滿歡樂,。

“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》貫徹的精神,，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。僅有在充滿生命活力課堂上,，師生才是全身心投入,，因為這不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動和成長,。僅有在這樣的課堂上,，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇五

作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在五年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革,。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師,、對學(xué)生的沖擊,，同時也存在一定的困惑。暑假,，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》,。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動,、明白，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,。人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。

雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”。因此,，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。

那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望,?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不放棄,，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄,?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇六

數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生教育中比較重要的一門課程,。但是,，每年在小學(xué)生期末考試的數(shù)學(xué)成績排名中，總是排在后面,。這啟示了常常讓我感到困擾,，我需要找到更有效的教學(xué)方法，以幫助我的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,。

第二段：細(xì)節(jié)闡述

為了尋找更好的解決方案,，我開始不斷尋找數(shù)學(xué)教學(xué)方面的相關(guān)文獻(xiàn)，并且在這些文獻(xiàn)中得到了很多啟示和幫助,。其中最有用的是《數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)》這本書,。作者在書中深入分析了數(shù)學(xué)教育的重要性，如何將數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為易于理解和應(yīng)用的現(xiàn)實問題,。這為我在教學(xué)數(shù)學(xué)方面提供了很多新思路,。

第三段：感悟總結(jié)

通過這本書中的教訓(xùn)和建議，我學(xué)到了許多如何更好地教授數(shù)學(xué)這門課,。我開始嘗試以更生動的方式講解課程內(nèi)容,，使用實例讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識可以用來解決現(xiàn)實問題時,，他們非常興奮和參與，這讓我感覺非常有成就感,，覺得自己的課程真正地影響了他們的學(xué)習(xí)成績,。

第四段：實際效果

我逐漸地將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)過程中并進行了改進，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績開始變得越來越好,。 在上一次的課程考試中,，我的班上有多達(dá)一半的學(xué)生數(shù)學(xué)成績獲得了A +或A的好成績,，這個成績比我之前教學(xué)這個班的學(xué)生成績更好，這讓我深感鼓舞和滿足,。

第五段：結(jié)論

結(jié)果證明了我使用更生動,、實際性更強的教學(xué)方式對學(xué)生更有幫助。我并不是想說明書中的每個建議都適用于我的學(xué)生和課堂環(huán)境,，但是只要我嘗試更多的方法,，就會能夠更好地了解我的學(xué)生并找到最適合他們的教學(xué)方法。我將繼續(xù)探尋更多的方法,，以促進我學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),，我相信教育是一個永恒的追求，我們必須不斷努力去追求更好的效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇七

其次,，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生,，開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，為每個學(xué)生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值,，這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所,。當(dāng)然,，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴(yán)有度才是愛,，做到嚴(yán)慈相濟,。

第三，要有敏捷的思維,，開拓眼界,、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),，或拋磚引玉，或移花接木,，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維,，才能左右逢源，化險為夷,。如在執(zhí)教《圖形的周長》一課時,，我在釘子板上圍了一個長4厘米、寬3厘米的長方形,，讓學(xué)生探究長方形周長計算公式,，學(xué)生通過獨立思考、合作交流產(chǎn)生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2,，一切都在預(yù)料之中,，通過比較優(yōu)化算法之后，我正準(zhǔn)備引導(dǎo)他們探究正方形周長計算公式,。這時有一名學(xué)生匯報了他的兩種算法：(1)4×3+2(2)4×4-2,，迅速作出判斷后，我覺得這是一個很有價值的生成性資源,，就讓該同學(xué)上臺解釋給大家聽,。他說：如果把四條邊都看作3厘米，就少算了2厘米,，可以列為第一道算式;如果把四條邊都看作為4厘米,，就多算了2厘米，可以列為第二道算式,。多好的思路!大家一齊把熱烈的掌聲送給了他,。這時我不失時機地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周長該如何計算呢?整個過程自然流暢，正方形周長公式的發(fā)現(xiàn)水到渠成,。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā),，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，是富有實踐智慧教師的明智之舉,。

第四,，要有豐富的學(xué)識,。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，我覺得不對,，在信息爆炸的時代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代,，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識,，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中,，保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,，讓自己的課堂更充實、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文、下曉地理,，并善于運用心理學(xué)的知識和原理,，就能信手拈來，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題。

讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實,、以發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇三

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。如今,，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,，總是對自己教學(xué)的一個充電,。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了,。

有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。愚以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”,、“長流水”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。因此,，在教學(xué)中，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手,，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地知道,，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。“任爾東南西北風(fēng),，咬定青山不放松,。”一天愛讀書容易,，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。有一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。“任爾東南西北風(fēng),，咬定青山不放松,。”一天愛讀書容易,，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。有一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,，振興中華為己任，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn),。

常讀書和常思考,，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。愚人不才，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

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小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇八

第一段：引言（100字）

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我一直深感責(zé)任重大,。因為除了傳授知識外，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成獨立思考和解決問題的能力,。我曾今在數(shù)學(xué)教學(xué)方面遇到過很多困惑和挑戰(zhàn),，但是通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我也慢慢找到了自己教學(xué)的路徑和方法,。今天,，我將分享在教學(xué)中閱讀相關(guān)書籍的體會和心得。

第二段：選擇適合的書籍（200字）

在小學(xué)課堂中,，讀書是一種非常有效的教學(xué)方法,。但是如果不挑選適合的書籍，閱讀效果就會大打折扣,。在教學(xué)中,，我選擇的書籍主要有兩個方向：一是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)書籍，如《悅讀數(shù)學(xué)》《新編小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大全》等,；二是有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展和提高解題能力的童話,、故事,、數(shù)學(xué)啟示錄等，如《數(shù)學(xué)的奧秘》《小小數(shù)學(xué)家》等,。這些書籍可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，同時也可以為教學(xué)提供學(xué)理支撐和有效引導(dǎo)。

第三段：讀書帶來的啟示（300字）

通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,，我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高我自己的專業(yè)知識水平,，更能夠為我提供各種各樣的教學(xué)啟示。尤其是許多數(shù)學(xué)啟示錄,，可以用生動有趣的故事和形象語言來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和求解興趣。通過閱讀,，我也發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)盲點和問題,，更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并且找到解決問題的方法和策略,。

第四段：融入閱讀體驗進課堂（300字）

通過閱讀書籍增加自己的專業(yè)素養(yǎng),，我也逐漸意識到將閱讀體驗運用到課堂教學(xué)中的重要性。在我的教學(xué)中,，我會經(jīng)常引用兒童數(shù)學(xué)童話或故事,，通過有趣的情節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，用形象化的語言來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué),，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績和興趣,。同時,，在課堂之余，我也會鼓勵學(xué)生閱讀有趣的數(shù)學(xué)科普讀物,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣,。

第五段：總結(jié)（200字）

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍對于我教學(xué)工作的影響是深遠(yuǎn)的,。通過精心挑選,、深入閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)啟示錄，我一方面能夠不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng),，更能夠在教學(xué)實踐中切實踐行差異化教學(xué),，為學(xué)生提供更全面、有趣,、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。閱讀不僅是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，更能夠為學(xué)生開拓視野,，強化數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇九

都是心得是什么?是感受作者對美好事物或情境傾注的情感;感受作者的思想觀點或內(nèi)心世界;數(shù)學(xué)教師也需要多讀書,，從書中尋找心得，尋找更好的教學(xué)方法,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)讀書

心得體會

看完了《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事,，無不都透露著一個美麗的字“愛”,。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè),，愛是成就他們事業(yè)的根基,。

正因為心中充滿著對學(xué)生的愛，他們才會視學(xué)生如己出,，才會尊重每一個孩子,，平等對待每一個學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài),。因為心中有愛,，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待,，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色,，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里,。

因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,，他們才會甘于清苦，埋頭苦干,，更有激情去努力探索;因為熱愛,，才會把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷;錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你,，還是你選擇了自己的事業(yè),，我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護自己的事業(yè)時,，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學(xué)校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!

他們不但自己對學(xué)生對教育充滿著無限愛,，他們還是愛的使者,，傳播愛、延續(xù)愛,。感動于北京市第二實驗小學(xué)的李烈校長的教育觀念,，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛,，她認(rèn)為愛不僅是教育手段,，更是教育目標(biāo),。在教育教學(xué)活動中，教師要通過行為的感染,、情感的遷移,、教育的智慧，喚起學(xué)生愛共鳴,，最終使學(xué)生學(xué)會理解愛,、主動體驗愛、自覺付出愛,。讓教師以自己愛的情感,、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù),，培育學(xué)生愛心的理念,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我是第一次讀,。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個專題,，在每一個專題中，通過“案例呈現(xiàn)”使困惑,、迷惘,、問題、難點逐一浮出水面,，引導(dǎo)讀者深入地思考,，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來,，讓讀者心中的謎團漸漸釋然,。

“核心詞”、“教育價值”,、“內(nèi)涵”等詞在每個專題開始都會映入眼簾,，迫使讀者進行一陣強烈地頭腦風(fēng)暴。漸漸地,，我也認(rèn)識到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價值，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么?是能力?是方法?是習(xí)慣?亦或是意識?而這一點我在平時的教學(xué)中考慮的還很不夠,。

比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué),。他的核心詞是什么呢?在閱讀這本書之前我從沒認(rèn)真思考過這個問題，只是簡單的認(rèn)為重點就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法,，而把意識的培養(yǎng)放到了次要位置,。在學(xué)習(xí)了書中的觀點分享，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實錄以后,，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念,，了解平均數(shù)的特點和作用放在重要位置,，在此基礎(chǔ)上掌握求簡單平均數(shù)的方法。首先,，選擇合適的情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性,。數(shù)學(xué)也是這樣,，需要用到平均數(shù)才會產(chǎn)生平均數(shù)。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生,，加深對平均數(shù)的理解,。如果只是簡單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生來評判哪個小組的同學(xué)踢的好?學(xué)生想到的只是方法,。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求?吳正憲老師讓學(xué)生進行拍球比賽,，在一次次矛盾中對平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù),。其次,，聯(lián)系實際，進一步來感受,、理解平均數(shù),。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時，當(dāng)學(xué)完方法之后,，多數(shù)是機械練習(xí),，雖然有時也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受,，但是都只是粗略地帶過,。而吳老師竟然選了五個不同的例子進行分析，有先估算再談想法的;有結(jié)合實際比賽(去掉最高分和最低分)求平均數(shù)的;有通過對比進行思想品德教育的;有結(jié)合辯論,，靈活解決實際問題的;還有在游戲中學(xué)會分析問題要全面的,，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面，使我清晰地認(rèn)識到——理解和感受平均數(shù)的意義,、特點和作用才是我們教學(xué)的重點,。

又比如關(guān)于統(tǒng)計，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計的方法作為教學(xué)的重點,，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后,，我也認(rèn)識到了自己的淺薄。如今我認(rèn)識到了對于統(tǒng)計和概率的教學(xué),，最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進行統(tǒng)計,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使學(xué)生意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識,。讓學(xué)生感受統(tǒng)計的作用必須提出好的問題。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染,、中國的人口增長與人口控制,、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查等。統(tǒng)計課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,，如果只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計表,，計算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計的作用,，學(xué)生怎么會對統(tǒng)計感興趣呢?又怎么會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念呢?同時還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計的作用,，通過具體實例使學(xué)生體會到統(tǒng)計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預(yù)測,、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對新課程的理念,、新教材的編排意圖有了更正確地理解,。看完了《小學(xué)數(shù)學(xué)》,，覺得還意猶未盡,，于是打開新思考網(wǎng)，仔細(xì)閱讀老師們的帖子和論文,，我被她們的文采深深吸引,，更被他們的敬業(yè)精神所感動。認(rèn)識到自己的不足,，才體會到充電的重要性,。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書;原來只會囫圇吞棗地瀏覽一些雜志,，現(xiàn)在它們成了我細(xì)細(xì)品嘗的一道道香茗;原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我,，現(xiàn)在也能參與其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣。

我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師,，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過30多個春秋,。30多年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式,，但至少有一點可以令我自己比較欣慰,，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕,，能和學(xué)生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受,，或者是簡單的

工作總結(jié)

自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動,，讓每一位老師都讀書、讀好書,，《給教師的建議》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人,、處己,、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等，學(xué)校和上級推薦了好多的好書,，從此,，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進的動力,。

書,、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好，更充實,，更自由,，更快樂!應(yīng)該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀,，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓,。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查,，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶,。如今,，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的,，在讀書中學(xué)習(xí),，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十

數(shù)學(xué)教師作為教育界中的中堅力量,，發(fā)揮著不可替代的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，數(shù)學(xué)教師所掌握的知識,、技能和經(jīng)驗都是影響孩子們學(xué)術(shù)成就的重要因素。為了更好地教學(xué),，我讀了許多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍,，獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章中,，我將分享我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會和觀點,。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力，成為數(shù)學(xué)能力強,、思維活躍,、關(guān)注和解決實際問題的人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，數(shù)學(xué)教師需要將學(xué)生的思維從偏重計算和應(yīng)試中解放出來,，給他們提供解決實際問題的機會，激發(fā)探索和創(chuàng)造的欲望,。通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的書籍,，我發(fā)現(xiàn)為了達(dá)到上述目標(biāo)，我可以采取各種各樣的策略,，比如運用游戲,、案例、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生思考,，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行更深入的挖掘,。

第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

數(shù)學(xué)教師所用的方法應(yīng)該以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)。按照學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行分層,、分組的處理，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法,。無論是小組學(xué)習(xí),，還是利用數(shù)學(xué)課外讀物等資源,，都可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時,，教師還應(yīng)該注重問題,、案例等真實的學(xué)習(xí)體驗,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)的評價

數(shù)學(xué)教學(xué)有時會受到成績的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣,、能力和特點,，科學(xué)合理地進行評價。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維應(yīng)該是我們關(guān)注的核心,，而不是簡單地看成績,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或表現(xiàn)不佳時，教師應(yīng)該采取簡明易懂的解釋方法,，為學(xué)生提供額外的幫助,，保證學(xué)生能夠理解和掌握學(xué)科知識。作為一個數(shù)學(xué)教師,，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的進步和成長,，帶領(lǐng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中順利成長。

第五段：總結(jié)

閱讀數(shù)學(xué)教育方面的書籍,，可以幫助我在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地認(rèn)識和了解各種方法和策略,。在閱讀這些書籍的過程中，我逐漸意識到數(shù)學(xué)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng),，需要教師思考和探索,。我希望自己能夠注重學(xué)生的思維發(fā)展、探索新的教學(xué)方法,，將學(xué)生的興趣引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，幫助他們更好地探索數(shù)學(xué)的奧秘。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇十一

有一種愛,，它是無言的,，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時往往無法細(xì)訴,，然而,，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了,，它就是那寬廣無邊的父愛,。這種無邊的父愛讓我想起了《草房子》這一本書。其中,，最讓我感動的是《藥寮》,。

《草房子》的《藥寮》講述的是從小在油麻地的桑桑被診斷為患了絕癥,，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫(yī),，但是一次又一次的失敗,，但是，桑桑的爸爸卻不放棄,。開始,，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時,，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里,，為他熬藥，鼓勵他,。終于,，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。經(jīng)過很多人的努力與艱辛,，桑桑的病痊愈了,，我高興得又一次流下了淚水。從此,，隨著時間的流動,，桑桑懂事了許多。

看著看著我情不自禁地想起我的爸爸……

因此,，我們要好好地珍惜這份父愛……

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