心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

蘇霍姆林斯基告訴我們,，“要做到教會(huì)孩子自學(xué),，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū),、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí),。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣,、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的,，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\,。

讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

首先,，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書(shū)藉,，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中,，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣,，拓寬了他的興趣面,，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán),。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū),，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題,。在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,，孩子是快樂(lè),，健康、自立,、博學(xué)的,。

其次,，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考,，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的,，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情,，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案,。可以耐心的解釋?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，可以一起再查資料,，再看書(shū)，尋求最佳答案,，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊,、報(bào)紙,，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》,、《七彩語(yǔ)文》等,，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，滿足孩子的求知欲,，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi),，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放,，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū),，定期交流讀書(shū)體會(huì),。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則,，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境,，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物,。這樣他自然而然地受了好的影響,。”我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然,，閱讀自然,，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài),，豐富感性知識(shí),，我們有目的地帶孩子去感受周?chē)氖澜纾鐜Ш⒆尤ケ本?，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上,，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧,，讓他看一看故宮博物院,、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家體育館,，豐富歷史知識(shí),，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界,。平時(shí),，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽,、調(diào)查報(bào)告,、書(shū)簽制作、手抄報(bào),、讀書(shū)征文比賽等,，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái),。

與孩子一起讀書(shū)有很大的好處,，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,，可以感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的,，感覺(jué)的，情緒的,，認(rèn)知的,，心理的，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你們可以給他們愛(ài),，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中,，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你,，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀,。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí),，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間,，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧,！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中,，心得有以下幾點(diǎn):

一，家長(zhǎng)要做好榜樣,，貴在堅(jiān)持,。親子讀書(shū)心得。兒子在很小時(shí),，我就有意識(shí)的培育他喜愛(ài)聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣,，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng),，書(shū)中精彩的故事漸漸的吸引了兒子,，便慢慢的由?要他聽(tīng)我讀書(shū)?變成了?他要聽(tīng)我讀書(shū)?。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí),，想到了堅(jiān)持，便又起先了親子讀書(shū),。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,，從未斷過(guò),。

二、讀書(shū)時(shí),，要挑吻合孩子年齡的書(shū),。孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書(shū)后，會(huì)增加他的閱讀愛(ài)好,。相反孩子讀不到適合自已的書(shū),，看書(shū)的熱忱就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜愛(ài)看書(shū),，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的狀況,，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽視了主要的讀者是兒子,。親子讀書(shū)心得,。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí),，一方面征求兒子的看法,，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家舉薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后,，兒子讀書(shū)的興致又濃了,。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū),。這同時(shí)也說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題,，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必需事前多多充溢自已,，多去了解孩子的世界,，你才能在孩子的世界里受到寵愛(ài)。

三,，適當(dāng)引導(dǎo),，學(xué)以致用。和孩子一起閱讀的目的,，不只是為了解故事內(nèi)容,，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng),，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中,，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思索,，比如在讀如何處理與同學(xué)沖突的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思索下假如他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí),，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面,，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,，有時(shí)不用多說(shuō)道理,，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的訂正了自已,。所以有時(shí)聽(tīng)到摯友夸兒子有禮貌講道理時(shí),，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響,，是書(shū)里人物的`榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。四,、閱讀要讀出聲,，而不只是默看書(shū)。

看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣,，書(shū)讀出聲會(huì)增加語(yǔ)感,，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜愛(ài)靜默的看書(shū),，且發(fā)覺(jué)他看書(shū)的速度很快,，這樣的看書(shū)就起不到好的作用,，更多只是一味的追求故事情節(jié),。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì)書(shū),，然后再究其內(nèi)容探討一番,，通過(guò)這種方式的變更，兒子的表達(dá)實(shí)力有所提高,，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話,，有時(shí)還會(huì)故作神奇的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下,，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng),。呵，我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了,。五,、多溝通體會(huì)，做孩子的摯友,。

兒子在能獨(dú)立看書(shū)后,，每有讓他特殊喜愛(ài)的，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng),，還劇烈舉薦我看,，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看,，一起體會(huì)書(shū)帶給他的歡樂(lè)感受,，想我和他共鳴，想我知道那是他喜愛(ài)的以及他喜愛(ài)的緣由,，每逢此時(shí)我就丟下手中的事,，和他一起閱讀。同樣我遇到特殊好的文章,，也立馬想和兒子共享,，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的歡樂(lè)。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著兒子一每天健康的成長(zhǎng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中,，我和兒子共同經(jīng)驗(yàn)著書(shū)里的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的摯友,。這是親子閱讀帶給我最華蜜也最切實(shí)的感受,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

親子共讀是一項(xiàng)非常重要而又有益的活動(dòng)，它不僅能夠加深親子之間的感情,，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。最近，我在微博上發(fā)現(xiàn)了許多親子共讀家長(zhǎng)的心得體會(huì),，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng),。在這篇文章中，我將分享我所看到的一些微博,，希望能夠給更多的家長(zhǎng)提供參考和指導(dǎo),。

第一段：親子共讀的重要性

親子共讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常積極的影響。在微博上,，許多家長(zhǎng)分享了他們和孩子共讀的經(jīng)歷,。他們表示通過(guò)共讀，孩子們能夠擴(kuò)大詞匯量,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。此外，親子共讀還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣,。因此，親子共讀不僅僅是一種親子活動(dòng),，更是一種教育方式,，有助于孩子的全面發(fā)展。

第二段：親子共讀的技巧和方法

為了讓親子共讀更加有效和有趣,，家長(zhǎng)們提出了一些技巧和方法,。其中，最常見(jiàn)的一點(diǎn)是選擇適合孩子年齡的書(shū)籍,。一位家長(zhǎng)表示,，“我會(huì)根據(jù)孩子的興趣和年齡挑選合適的書(shū)籍，這樣可以讓他們更容易理解和接受,?！贝送猓€有家長(zhǎng)建議在共讀過(guò)程中多與孩子互動(dòng),，例如提問(wèn),、講故事等,，這樣可以增加孩子的參與感和興趣。

第三段：親子共讀的心得體會(huì)

在微博上,，許多家長(zhǎng)分享了他們與孩子共讀的心得體會(huì),。有的家長(zhǎng)表示，通過(guò)共讀,，他們與孩子之間的溝通更加順暢,，孩子也更加愿意與他們分享自己的心事。一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“我發(fā)現(xiàn)孩子在共讀中可以表達(dá)自己的情感和想法,，這讓我感到非常欣慰和溫暖,。”另外一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“共讀不僅僅是教育孩子的方式,，更是和孩子建立親密關(guān)系的橋梁,。”

第四段：親子共讀的意義和價(jià)值

親子共讀是一種親子活動(dòng),，但它的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)范疇,。通過(guò)共讀,，孩子們能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息,，豐富他們的思維和視野。同時(shí),，共讀也能夠培養(yǎng)孩子的情感和品德,。一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“通過(guò)共讀，我可以向孩子灌輸正確的價(jià)值觀和世界觀,，讓他們成為有擔(dān)當(dāng),、有責(zé)任心的人?！庇H子共讀不僅可以改善家庭關(guān)系,，還能夠?qū)⒆拥娜松a(chǎn)生深刻的影響。

第五段：我的親子共讀心得體會(huì)

在我看到親子共讀家長(zhǎng)的微博后,，我深受啟發(fā)和感動(dòng),，決定加入到親子共讀的行列中。我通過(guò)挑選適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍來(lái)與他們共讀,，同時(shí)還加入了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié),。結(jié)果證明，這一系列的努力非常值得,。通過(guò)共讀,，我不僅和孩子們的關(guān)系變得更加親密，他們的興趣和閱讀能力也有了顯著的提升,。因此,，我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)加入到親子共讀的行列中,，和孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣。

以上是我從微博上看到的一些親子共讀家長(zhǎng)的心得體會(huì),。通過(guò)共讀,，孩子們能夠增加詞匯量、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。親子共讀不僅僅是一種親子活動(dòng)，更是一種教育方式,，有助于孩子的全面發(fā)展,。希望更多的家長(zhǎng)能夠加入到親子共讀的行列中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展,。讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)努力！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

一位法國(guó)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,，等于一間房子沒(méi)窗戶,。我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣，而非一種任務(wù),，跟孩子一起讀書(shū),，讓孩子受到千姿百態(tài)的故事的熏陶，充溢對(duì)奇妙世界的憧憬?，F(xiàn)在孩子還小,，沒(méi)有太多的要求，就是找尋樂(lè)趣,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。每天晚上我們就坐在床上，有時(shí)先玩一會(huì),，有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì),，有時(shí)毫無(wú)來(lái)由的傻笑一陣，其樂(lè)融融,，然后瑋瑋把他的書(shū)都搬出來(lái),，我也沒(méi)有特意買(mǎi)許多書(shū)，就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)的書(shū),，還有小時(shí)侯的童謠,，唐詩(shī)，枕邊小故事等,。我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的,，現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡(jiǎn)潔的字，像幼兒園,，小摯友,，老師,，爺爺，奶奶,，爸,，媽?zhuān)?yáng)，靜靜,，跑,，手，路,，豬,，貓，狗,，兔等等,，還不少呢，一些常見(jiàn)的字都能夠認(rèn)的,，一些很簡(jiǎn)潔的`,，他可以自己讀。不過(guò)就是有時(shí)認(rèn)半邊字,，把每認(rèn)成海,，把雞認(rèn)成鴨，把能認(rèn)熊,，我有些擔(dān)憂會(huì)不會(huì)以后長(zhǎng)大了也讀錯(cuò)別字呀,。還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺(jué)前肯定要讀書(shū)的,，不讀他就睡不著,，間或一次沒(méi)讀，他會(huì)說(shuō),，媽媽我還沒(méi)讀書(shū),，每次都是我說(shuō)讀完這個(gè)就睡覺(jué)，催他睡,，不然他會(huì)越讀越興奮,，這段時(shí)間，是他最乖的時(shí)侯,，假如我有事,，他自己先翻翻，有的自已看看,，他自己先挑一些相識(shí)的字念,，他會(huì)很仔細(xì)的，拿到一本書(shū),，從封面到封底,，包括圖片,，都要翻翻。上次,，我說(shuō)媽媽給你讀,，你給媽媽表演節(jié)目，想來(lái)想去,，他說(shuō)我給你表演《小松鼠和大灰狼》,，只見(jiàn)把畫(huà)畫(huà)用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面,，在床上跳來(lái)跳去,，還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問(wèn),，比方,，我在讀一個(gè)故事前約定，瑋瑋你先找10個(gè)相識(shí)的字,，媽媽再給你讀,，不能重復(fù)，他就一個(gè)一個(gè)的挑的,，計(jì)數(shù)的時(shí)侯比我計(jì)的還精,，少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)覺(jué)，還有一次,，我連講了四個(gè)故事,，他找不出了，就翻到封面,，找到陳王甫瑋他的名字來(lái)湊數(shù),，每每這個(gè)時(shí)侯，我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子,，和他論真,，較勁，我要叫他讓步,，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，有時(shí)太霸道了，他是個(gè)小小男子漢,，我要叫懂得忍讓女生,，也只有這個(gè)時(shí)侯，他是最聽(tīng)話的,。小家伙也很搞笑的,，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》,，小雞小雞要吃米,，找到東來(lái)找到西,，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好高興,，他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄,，每次他自己讀時(shí),，他有意讀成大白菜,，然后就哈哈大笑。

因此我每次就很當(dāng)心的,，手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)漸漸念,，便于他認(rèn)字,，也好讓他聽(tīng)明白，回答我的提問(wèn),。我給他讀豬爸爸做床,，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只,，結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶,，只好睡在一張大床上。我就問(wèn)瑋瑋,，豬爸爸一共做了幾張床,，還有幾個(gè)豬寶寶沒(méi)床睡，他都能興奮的答正確,。

1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x,，讀唐詩(shī)，讀童謠,，最值得興奮的是,，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來(lái),，還有那些簡(jiǎn)潔的唐詩(shī),，稍為提示下，他都能讀出來(lái),，最重要的是，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,，可以說(shuō)現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀,，逼著我給他讀。我想在今后,，我會(huì)隨著他年齡的增長(zhǎng),，給他買(mǎi)一些適合他讀的書(shū)，現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字,，便于他自己一個(gè)人讀,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

在這次親子共讀活動(dòng)中,，我和陳毓讀過(guò)之后，我們深有體會(huì),。這么天真的孩子,，他卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí),，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級(jí)的一件事：有一次,，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨,，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒,，特別像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書(shū)包,，背著我趕到學(xué)校,。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育,，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是惦記別人,，無(wú)論是親戚還是朋友,，她總是熱心幫助，而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句抱怨,。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人,。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了很多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話就是：“你希望別人怎樣對(duì)你,，你就怎樣對(duì)別人,。”多么樸素的語(yǔ)言啊,。我也是用這句話來(lái)教育我的兒子陳毓,。正是母親的教誨，我才有今天的品德;正是母親的`教誨,，我才這么自立,、自強(qiáng)。我感謝自己有一個(gè)好母親,。雖然她沒(méi)為我們做太多,，但她教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

愛(ài)為教育奠定基礎(chǔ)，教育使愛(ài)得以升華,。愛(ài)是人世間最寶貴的東西,，包含了尊敬、同情、誠(chéng)實(shí),、純潔,、無(wú)私等貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài),，如何培養(yǎng)愛(ài),，也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。如果你還不懂得怎樣教育孩子,，希望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū),，從愛(ài)出發(fā)，從《愛(ài)的教育》出發(fā),。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

親子共讀是一項(xiàng)有益于孩子成長(zhǎng)的活動(dòng),，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠提升孩子的閱讀能力和批判思維能力,。作為家長(zhǎng),，我深深體會(huì)到了親子共讀的重要性。在這篇文章中,，我將分享我個(gè)人的親子共讀心得和體會(huì),，希望能夠給其他家長(zhǎng)以啟示和幫助。

第一段：選擇合適的書(shū)籍

在親子共讀的過(guò)程中,，選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍是非常重要的,。首先，我們要根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好來(lái)選擇書(shū)籍,，這樣才能夠引起他們的注意力和興趣,。其次，我們可以根據(jù)孩子的閱讀水平來(lái)選擇適合他們的書(shū)籍,，這樣他們才能夠更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容,。我發(fā)現(xiàn)，選擇了合適的書(shū)籍之后,，孩子的閱讀興趣和能力都得到了提高,，親子共讀的效果也更加顯著。

第二段：營(yíng)造愉快的閱讀氛圍

親子共讀不僅僅是簡(jiǎn)單地領(lǐng)孩子看書(shū),，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中營(yíng)造出愉快的閱讀氛圍,。首先，我們可以選擇在孩子喜歡的時(shí)間段進(jìn)行親子共讀,，比如晚飯后或者睡前,。這樣，孩子在閱讀的過(guò)程中會(huì)更加投入和專(zhuān)注,。其次，我們可以選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境進(jìn)行親子共讀，避免有干擾的噪音和光線,。同時(shí),，我們還可以為孩子準(zhǔn)備一些小零食或者飲品，讓他們?cè)陂喿x中感到愉快和享受,。通過(guò)這些方式,，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)親子共讀的積極性和自覺(jué)性都得到了提高。

第三段：積極參與親子共讀

作為家長(zhǎng),，我們不僅僅是陪伴孩子閱讀,，更要積極主動(dòng)地參與其中。在親子共讀的過(guò)程中,，我們可以與孩子共同討論書(shū)中的內(nèi)容,，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們還可以通過(guò)提問(wèn),、解釋和講故事的方式幫助孩子更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí),。同時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和疑惑,，激發(fā)他們的求知欲望和好奇心,。通過(guò)積極參與親子共讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力和思維能力都得到了提高,，他們也更加喜歡和我一起閱讀,。

第四段：定期復(fù)習(xí)和總結(jié)

親子共讀不僅僅是一次次的閱讀，更要通過(guò)定期復(fù)習(xí)和總結(jié)來(lái)加深孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解,。我們可以在親子共讀之后,，與孩子一起回顧書(shū)中的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。我們可以讓孩子用自己的話語(yǔ)來(lái)總結(jié)和歸納書(shū)中的內(nèi)容,，這樣他們能夠更好地理解和記憶,。同時(shí)，我們還可以通過(guò)一些游戲和活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的掌握程度,，這樣孩子既能夠加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解,，又能夠提升他們的興趣和參與度。

第五段：分享閱讀體會(huì)

親子共讀不僅僅是家庭內(nèi)的活動(dòng),，我們還可以通過(guò)分享閱讀體會(huì)來(lái)與其他家庭互動(dòng)和交流,。我們可以組織家庭之間的親子共讀活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子們分享自己喜歡的書(shū)籍和閱讀體會(huì),。我們還可以參加社區(qū)或?qū)W校組織的親子共讀活動(dòng),，與其他家長(zhǎng)一起交流和分享閱讀心得。通過(guò)與他人的交流和分享,，我們可以獲取更多的閱讀資源和經(jīng)驗(yàn),，也能夠豐富和拓寬孩子的閱讀內(nèi)容和視野,。

總結(jié)：親子共讀是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，能夠提升孩子的閱讀能力,、思維能力和情商,。作為家長(zhǎng)，通過(guò)選擇適合的書(shū)籍,、營(yíng)造愉快的閱讀氛圍,、積極參與親子共讀、定期復(fù)習(xí)和總結(jié)以及分享閱讀體會(huì),，我們能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,，建立良好的親子關(guān)系，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣,。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),，然后與孩子一起分析,、討論、發(fā)表看法,，對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長(zhǎng)的我,，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野的有效渠道,。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣,?？傊鳛榧议L(zhǎng),，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式,。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

[親子共讀心得體會(huì)關(guān)于家長(zhǎng)收獲]

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

當(dāng)拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時(shí),，如獲至寶,。說(shuō)實(shí)在的，我本來(lái)對(duì)文科就發(fā)怵,，更何況之乎者也就更不感興趣了,。但這本書(shū)老師解釋的淺顯易懂，并結(jié)合了孩子的實(shí)際,，非常適合兒子和我的共同學(xué)習(xí),，所以打心眼了喜歡,。

隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)孩子的教育方面時(shí)常感到力不從心,。特別是遇到王東這位老師后,，深感自己的差距很大。再?gòu)暮⒆由砩险凵涑龅姆N種不足,，經(jīng)常使自己無(wú)地自容,。于是決定要從自己做起，從現(xiàn)在做起,，身體力行,，和孩子共成長(zhǎng)。

圣然是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩,。面對(duì)太貪玩,、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點(diǎn)，分析原因,，第一,，家人忙，沒(méi)時(shí)間管第二,，家里除了電視,、電腦能吸引他外，基本沒(méi)別的吸引點(diǎn),。面對(duì)這種情況,，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關(guān)證書(shū)的考試,。耳熏目染,，他也喜歡上了讀書(shū)，尤其近期能一口氣讀完《三國(guó)演義》的上下部,，這是他有史以來(lái)的讀得最快,、最完整的一本書(shū)。特別是看書(shū)的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來(lái),，可想而知,，他受益匪淺。我真的為孩子高興,，因?yàn)樗麖臅?shū)中找到樂(lè)趣了,。看到他的進(jìn)步,，我真的太高興了,，這也更堅(jiān)定了自己“活到老，學(xué)到老”的`信念,，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的喜悅,。

面對(duì)孩子的個(gè)性鮮明，非常任性,，脾氣大的缺點(diǎn),，我深深地認(rèn)識(shí)到，這他的成長(zhǎng)是極其不利,，非常著急,。當(dāng)孩子發(fā)作時(shí)，我會(huì)提醒他,，《弟子規(guī)》是怎么說(shuō)的來(lái)?他就會(huì)立刻背到“事雖小,，勿擅為，茍擅為,，子道虧?！边@時(shí)我會(huì)自然成為合格的學(xué)生,，搖頭晃腦的來(lái)上幾句。這時(shí)是幸福的,、是快樂(lè)的,，這也是對(duì)他最大的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

我家住在一個(gè)大院里,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊,。有利的一面是，孩子同齡朋友多多,，不孤單,，玩得很快樂(lè);不利的一面，孩子的素質(zhì)參差不齊,，“同是人,，類(lèi)不齊，流俗眾,，仁者希,，果仁者，人多畏,，言不諱,，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的情況下,，出現(xiàn)了污言穢語(yǔ)比較多的壞習(xí)慣,。我非常頭疼，為此,，我制定了家庭管理?xiàng)l例,，相互監(jiān)督,，現(xiàn)在初見(jiàn)成效，看到孩子的進(jìn)步,，沉重的心情稍微舒緩了一些,。

——題記

“沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)，把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方,，也沒(méi)有任何駿馬,，能像一頁(yè)歡躍的詩(shī)篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行,，而不必被迫為通行納稅,；這運(yùn)載人類(lèi)靈魂的馬車(chē)……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語(yǔ)句來(lái)形容過(guò)“書(shū)”

培養(yǎng)書(shū)香氣，營(yíng)造書(shū)香情要從家庭出發(fā),。當(dāng)“書(shū)香家庭”成為社會(huì)共識(shí),，閱讀成為一種社會(huì)性普遍行為時(shí)，我們的孩子才能浸潤(rùn)在知識(shí)的海洋里,。與書(shū)相伴的人生,，一定有質(zhì)量，有生機(jī),！培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣可以讓其受益一生,！

作為母親，我也不例外,，和眾家長(zhǎng)朋友一樣也希望我的孩子能愛(ài)上閱讀,，從閱讀中獲得知識(shí)、陶冶情操,。

讓讀書(shū)成為一生的習(xí)慣,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，參與其中是必不可少的,。從胎教開(kāi)始,，兒子就聆聽(tīng)了很多童話故事、優(yōu)美音樂(lè),，出生后,，兒子在咿呀咿呀學(xué)說(shuō)話時(shí)，只要聽(tīng)到我讀故事的聲音,，就會(huì)特別安靜,！

在兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始和他一起看一些圖畫(huà)書(shū),。

當(dāng)我們依偎在柔軟的沙發(fā)上,，伴著明亮的燈光，濃濃的親情彌散在空氣中，我們時(shí)而因?yàn)楣适虑楣?jié)而開(kāi)心地微笑,，時(shí)而又為主人公的悲慘遭遇而痛心不已,。

也正是這樣的親子共讀，兒子知道了書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，我們要善待它,，對(duì)待它要溫柔，不能弄傷它,，養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)的閱讀習(xí)慣,。

兒子最喜歡聽(tīng)我講書(shū)中圖文并茂的故事，他對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，總是在我們共同閱讀,、表演完后津津有味地獨(dú)自品味，對(duì)一些有意思的情節(jié),，他總會(huì)重復(fù)著表演,！他對(duì)自己的圖書(shū)書(shū)愛(ài)不釋手，百看不厭,，從不損壞,，這些書(shū)伴著兒子牙牙學(xué)語(yǔ)直至到現(xiàn)在，書(shū)在無(wú)聲地散發(fā)著它獨(dú)有的魅力,。

最近兒子在家愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，說(shuō)什么要做一本圖書(shū)送給他班內(nèi)的小朋友,?？此d致勃勃的構(gòu)圖、涂色,，我就想鄭重的給他記錄下來(lái)呢,，結(jié)果，讓我感慨萬(wàn)分,，我開(kāi)心極了,，就像是得到了一份厚重的生日禮物一樣,，幾個(gè)晚上都不忘拿出來(lái)看了又看,。

我粗略整理一下最近一段兒子的繪畫(huà)作品，請(qǐng)各位欣賞一下：

下附兒子本幅畫(huà)里自己編寫(xiě)的故事：

藍(lán)藍(lán)的天空真漂亮,！紅彤彤的太陽(yáng)發(fā)出了黃黃的光芒,！黑色的小鳥(niǎo)張大嘴巴喳喳地在樹(shù)上說(shuō)話，好熱鬧?。?/p>

原來(lái),，她在和太陽(yáng)公公說(shuō)悄悄話,，調(diào)皮的小猴子蹦蹦跳跳地去摘桃兒,，粉粉的桃兒看起來(lái)好好吃哦,！

紅紅的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的從樹(shù)上快要掉下來(lái)了,！橘子沒(méi)有人來(lái)摘,，它好難過(guò)?。?/p>

嘿嘿,！別著急嘛,！其實(shí)，還不太熟哦,！綠綠的草兒長(zhǎng)高了,！

風(fēng)呼呼地吹著，有一顆樹(shù)快要被吹倒了,！可是,，她很堅(jiān)強(qiáng)！

還有一棵樹(shù)上的葉子都要被風(fēng)吹得掉光啦,！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

寒假是學(xué)生們最引人期待的一個(gè)假期,，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，也是一個(gè)難得的與孩子相處的機(jī)會(huì)。為了讓孩子度過(guò)有意義的寒假，許多家長(zhǎng)選擇了和孩子一起閱讀,，共同探索知識(shí)的魅力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我和孩子們度過(guò)了很多愉快的時(shí)光,，也收獲了很多親子共讀的心得體會(huì),。

首先,，親子共讀增進(jìn)了我們之間的感情,。在平時(shí)的生活中,，由于忙碌工作的原因,，我往往沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子們。而寒假親子共讀正好提供了一個(gè)與孩子親密接觸的機(jī)會(huì),。每天晚上,，我會(huì)選擇一本合適的書(shū),，和孩子一起找尋快樂(lè),。無(wú)論是經(jīng)典童話故事,，還是有趣的科普讀物,，孩子們總是期待和我一起翻閱,，一起講述,。在共讀的過(guò)程中，我們一起感受故事中的情感,，思考問(wèn)題,，互相交流。這不僅讓我了解了孩子們的內(nèi)心世界,，也增進(jìn)了我們之間的感情,。

其次，親子共讀拓寬了孩子的知識(shí)面,。閱讀是獲取知識(shí)的最好途徑之一,，通過(guò)與孩子共讀，我把孩子們引導(dǎo)到了各種各樣的書(shū)籍中,。他們有機(jī)會(huì)接觸到了經(jīng)典文學(xué)作品、科學(xué)研究報(bào)告,、歷史故事等不同領(lǐng)域的知識(shí),。在共讀的過(guò)程中,，孩子們對(duì)一些陌生的概念有了更深入的了解，也對(duì)一些新奇的事物感到好奇,。他們主動(dòng)提問(wèn)，積極討論，展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲望。親子共讀豐富了孩子們的知識(shí)面,，也培養(yǎng)了他們的思考能力和閱讀習(xí)慣。

再次,，親子共讀提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)閱讀,，孩子們接觸到了大量的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，不斷豐富了他們的語(yǔ)言能力,。在共讀的過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)描述故事情節(jié)，提出自己的見(jiàn)解,，還可以讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話等,。這樣一來(lái),，孩子們可以更自信地表達(dá)自己的意思，培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和說(shuō)服能力,。在長(zhǎng)期的親子共讀中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高，也從中獲得了更多自信和快樂(lè),。

此外，親子共讀還培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣,。習(xí)慣是一種力量,，而閱讀習(xí)慣尤為重要。在共讀的過(guò)程中,，我與孩子們一起制定了每天固定的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)了他們按時(shí)閱讀的習(xí)慣。有時(shí)候,，孩子們會(huì)主動(dòng)提出多讀幾頁(yè)，甚至忍不住搶先閱讀,。從中可以看出,，他們對(duì)閱讀已經(jīng)形成了習(xí)慣,，而且樂(lè)此不疲,。親子共讀不僅讓孩子喜歡上了閱讀,，更重要的是培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總的來(lái)說(shuō),，寒假親子共讀是一個(gè)愉快而有意義的活動(dòng)。它不僅增進(jìn)了我與孩子們之間的感情,，還拓寬了他們的知識(shí)面,，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。我相信，在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀,，一同探索知識(shí)，度過(guò)更多有意義的時(shí)光,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

曾記得一年前有次與女兒一起去新華書(shū)店,，順手翻閱了一些書(shū)，看到了一本介紹引導(dǎo)孩子閱讀的書(shū),，心中頗有感觸。于是在那次我買(mǎi)了幾本兒童小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，《愛(ài)的教育》及《青銅葵花》,。那時(shí)的我還不明白曹文軒,、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家,。

想要女兒讀那么厚厚的書(shū),，我的心里也著實(shí)有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽(tīng),。就應(yīng)說(shuō)我的朗誦還是很有感情的,，因?yàn)槲冶粫?shū)中的情景感染了,，大自然中的一切與人是渾然一體了,。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽,，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無(wú)助,，感受到了青銅與葵花之間相互的愛(ài),，感受到奶奶、媽媽,、爸爸他們大家的愛(ài),，甚至連老牛都很通人性。盡管命運(yùn)坎坷,，但愛(ài)始終在每個(gè)人心中洋溢著,。

在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書(shū)中，孩子覺(jué)得這本書(shū)不怎樣樣,，但我想這是一本大家推薦的名著,，總有其優(yōu)點(diǎn)所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門(mén)去感受春天的那段心里活動(dòng),，用我的理解詮釋給孩子聽(tīng),。因孩子感受到了鼴鼠的'調(diào)皮好玩，立刻就來(lái)勁了,，迫不及待自個(gè)兒把書(shū)讀完了,。

每次讀完書(shū)，我基本上詢問(wèn)她此書(shū)的`故事情節(jié),，一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道,，甚至有時(shí)還會(huì)有自己的“小九九”,。

好的書(shū)把愛(ài)灑向大家，也讓我與女兒之間的愛(ài)有了共通的橋梁,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

親子共讀是指家長(zhǎng)與孩子一起閱讀并分享閱讀體驗(yàn)的活動(dòng),。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力,。作為家長(zhǎng),，我深深體會(huì)到親子共讀的重要性。下面,，我將分享我在親子共讀中的體會(huì)和心得,。

首先，親子共讀有助于增進(jìn)親子之間的感情,。在親子共讀過(guò)程中,，我和孩子可以一起探討書(shū)中的內(nèi)容，分享我們的想法和感受,。當(dāng)孩子提出問(wèn)題或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并給予鼓勵(lì)和肯定。這種溝通交流的過(guò)程不僅增進(jìn)了我們之間的情感交流,，也使孩子感受到我的關(guān)注和支持,，建立起一種深厚的親子關(guān)系。

其次,，親子共讀可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,。讀書(shū)是一種愉快的體驗(yàn)，通過(guò)和孩子一起閱讀,，我可以向他們展示閱讀的樂(lè)趣和豐富的知識(shí)世界,。在親子共讀中，我選擇適合孩子年齡的圖書(shū),，并盡量選擇他們感興趣的題材。我善于引導(dǎo)孩子參與到閱讀中來(lái),，例如向他們問(wèn)問(wèn)題,、鼓勵(lì)他們做表演或者畫(huà)插圖等，讓他們積極參與,，增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和動(dòng)力,。

再次，親子共讀可以提高孩子的閱讀能力,。通過(guò)親子共讀,，孩子可以提高閱讀理解能力、詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在閱讀過(guò)程中,，我會(huì)幫助孩子理解生詞和難句,，引導(dǎo)他們思考故事情節(jié)的發(fā)展和角色的性格特點(diǎn)。同時(shí),，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子自己朗讀,，并對(duì)他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。通過(guò)這樣的努力,，孩子的閱讀能力將得到有效提高,。

此外，親子共讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力,。在閱讀的過(guò)程中,，我經(jīng)常與孩子一起展開(kāi)討論,，啟發(fā)他們思考書(shū)中的問(wèn)題,，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。我鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮,，讓他們想象自己的故事情節(jié),、設(shè)計(jì)自己的角色形象。通過(guò)這樣的交流和啟發(fā),，孩子的思維能力和創(chuàng)造力將得到全面培養(yǎng)和發(fā)展,。

最后，我認(rèn)為親子共讀不僅是一種活動(dòng),，更是一種教育方式,。在親子共讀中,，我不僅可以傳授知識(shí),，還可以培養(yǎng)孩子的情感,、思維和創(chuàng)造力等多方面的能力,。通過(guò)與孩子一起讀書(shū),，我可以與他們建立起深厚的親子關(guān)系,，還可以成為他們的良師益友,。我相信,，在親子共讀的陪伴下,，我的孩子將會(huì)擁有美好的閱讀體驗(yàn)，終身受益,。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流,。親子閱讀時(shí)對(duì)孩子的喜好,，對(duì)孩子的認(rèn)知幫助很大，所以親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理,，引導(dǎo)孩子精心挑選圖書(shū),，提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，觀察閱讀喜好,，做到導(dǎo)讀，引讀和陪讀的習(xí)慣，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的喜好來(lái)鑒定孩子對(duì)書(shū)中內(nèi)容的喜好,。觀察閱讀愛(ài)好,，學(xué)習(xí)起到事倍功半的效果，提倡親子共讀,，以故事或游戲的形式伴讀,，從而關(guān)愛(ài)孩子心靈的成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài),，變成習(xí)慣性的閱讀,。

順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的第一批書(shū),，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,。孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)讀書(shū),。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧事,。在孩子選擇閱讀時(shí)，家長(zhǎng)一定要對(duì)所提供給孩子的書(shū)刊精心的挑選,，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量適合孩子的心理,，只有孩子從五顏六色的色彩圖片中來(lái)選擇他所閱讀的喜好。在孩子看來(lái)花花綠綠的昆蟲(chóng),、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的抽象圖片有感染力的多,，有趣的多，有意思的多,。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),。

提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完,。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此不要太在意,。只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手中津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。可以慢慢調(diào)試固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè)。選擇讀書(shū)姿勢(shì),，我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。

我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。這樣孩子感到幸福和溫暖，從而掌握了自由閱讀的樂(lè)趣,。

觀察閱讀愛(ài)好,，做好導(dǎo)讀、共讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書(shū)的趣味性,。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，也為家長(zhǎng)與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉,，互相比賽閱讀,，講述閱讀內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事清潔或者具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后與孩子討論，增強(qiáng)孩子歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

以上的這些做法，孩子的閱讀興趣就會(huì)變得更加濃郁,，同事閱讀水平也在逐步提高,，這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足,。好的讀物豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后會(huì)更加努力，希望這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格魅力,，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

寒假期間,，許多家長(zhǎng)選擇與孩子一起參與親子共讀活動(dòng)來(lái)豐富他們的寒假生活,。親子共讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于加深親子關(guān)系,。在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中,，我和孩子一同經(jīng)歷了很多有趣的瞬間，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì),。

首先,，親子共讀是一個(gè)十分放松的活動(dòng)。與孩子一同讀書(shū),，打破了平時(shí)疲于奔命的生活節(jié)奏,，讓我真正感受到了家庭的溫暖和寧?kù)o。每當(dāng)孩子在書(shū)中發(fā)現(xiàn)令他感興趣的內(nèi)容時(shí),，他總會(huì)興奮地與我分享,。而我也會(huì)因?yàn)楹⒆拥臒崆槎挥勺灾鞯睾退煌窒硭南矏?。這些珍貴的時(shí)刻讓我們彼此更加親近，共同享受閱讀的樂(lè)趣,。

其次,，親子共讀有助于提高孩子的閱讀理解能力。在我們的共讀活動(dòng)中,，我借助一些引導(dǎo)性的問(wèn)題和孩子進(jìn)行了互動(dòng),。通過(guò)詢問(wèn)孩子書(shū)中的情節(jié)發(fā)展、人物性格以及故事背景等問(wèn)題,，我?guī)椭钊氲乩斫鈺?shū)中的內(nèi)容,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn),、思考和解答問(wèn)題,，以培養(yǎng)他的思維能力和分析能力。通過(guò)這樣的互動(dòng),，孩子不僅能夠更全面地理解書(shū)中的內(nèi)容,，同時(shí)也提高了他的閱讀理解能力,。

再次,，親子共讀有利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。寒假期間,，我們選擇了一些具有互動(dòng)性和趣味性的繪本作品進(jìn)行親子共讀,。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子會(huì)根據(jù)圖畫(huà)和文字的啟發(fā),，發(fā)揮自己的想象力,，想象自己身臨其境地參與到故事中去。而我也會(huì)鼓勵(lì)孩子講述自己的故事,，賦予書(shū)中的角色更多的情感和個(gè)性,。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉與提高,。

此外,，親子共讀還能夠給孩子帶來(lái)自信和成就感。在家長(zhǎng)的陪同下,，孩子能夠更加積極主動(dòng)地閱讀,。每當(dāng)孩子能夠順利讀完一本書(shū)，或者理解了一個(gè)難題時(shí),，他總會(huì)由衷地感到自豪和滿足,。而作為家長(zhǎng)，我也會(huì)積極地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子,，讓他感受到自己的進(jìn)步和成就,。這樣的積極反饋能夠激發(fā)孩子的進(jìn)一步參與和努力,，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

最后,，親子共讀讓我意識(shí)到教育的價(jià)值不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更是親子情感的建立和培養(yǎng)。閱讀是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，通過(guò)閱讀,，我們能夠接觸到不同的文化、思想和價(jià)值觀,。與孩子一同閱讀,，不僅能夠讓他們接觸到豐富多樣的信息，還能夠通過(guò)共同閱讀的體驗(yàn)來(lái)加深我們之間的情感紐帶,。這樣的親子經(jīng)歷讓我更加珍惜孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻,，也更加明白培養(yǎng)孩子的興趣和情感是教育的重要組成部分。

總之,，在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中,，我和孩子深刻地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和教育的意義。親子共讀不僅能夠豐富寒假生活,，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀能力,、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深了我們之間的親子關(guān)系,。希望我和孩子可以保持這樣的共讀習(xí)慣,，共同成長(zhǎng)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書(shū),，通過(guò)讀書(shū),，孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛(ài)、誠(chéng)實(shí),、聰明的小豬,。他的弟弟叫小不點(diǎn)，是一只可愛(ài),、勇敢的小熊貓,。當(dāng)碰到老狼三角眼的時(shí)候，唏哩呼嚕很勇敢,，但是他的力氣太小,，小不點(diǎn)兒學(xué)著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤，最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了,，后來(lái)猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽,、小不點(diǎn)兒、唏哩呼嚕一起進(jìn)城，猴子掌柜把小不點(diǎn)兒當(dāng)成賺錢(qián)的工具,，城里人都很喜歡小不點(diǎn)兒,，而且都爭(zhēng)著讓小不點(diǎn)做他們的廣告代言人。通過(guò)讀書(shū),，孩子知道小不點(diǎn)和他的哥哥一樣聰明,、勇敢，而且他的力氣非常大,，他為了救哥哥,、姐姐，兩次把老狼三角眼輪飛了,。

這本書(shū)還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢,、齊心協(xié)力共同對(duì)抗麻煩的感人故事,，使孩子在玩樂(lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)，知道了團(tuán)結(jié)就是力量,，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難,。

我希望老師以后,，每隔一段時(shí)間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書(shū),，除在學(xué)校進(jìn)行師生共讀外,，也可以推薦給家長(zhǎng)，讓孩子在課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,、親子共讀,，讓孩子在閱讀中學(xué)到教科書(shū)上學(xué)不到的東西。

《小豬唏哩呼?！?-----孩子的最?lèi)?ài),！

幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，老師讓在家里開(kāi)展親子共讀活動(dòng),。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢,？也不例外,。不管自己做的怎樣，反正是用心在做,。從孩子小的時(shí)候起,，我就給她買(mǎi)一些適合她年齡的書(shū)籍，我們會(huì)一邊看,、一邊講,，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng),，高興了讀,，不高興就扔一邊了，沒(méi)有堅(jiān)持,。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng),，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性,。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸聆聽(tīng)了家教專(zhuān)家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專(zhuān)題講座受益匪淺,。其中,，他的一句話讓我頗有感觸，“只有真人才能開(kāi)啟兒童大腦”,！現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多,，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話,、講故事的娃娃等,，很多年輕家長(zhǎng)盲目追從，總是趕時(shí)尚,，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ),，取締親子溝通。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參與孩子教育,。俄國(guó)人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀,，書(shū)讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法,。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間,，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽,?！币虼宋业呐畠簊now，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福,。她自己也常說(shuō),，小區(qū)里、班里,、她是爸媽陪的典范,，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀,，培養(yǎng)孩子的.閱讀習(xí)慣,，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì),，愿和大家共勉,。

我和女兒一般會(huì)選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書(shū)，采取“依偎”的方式，靠在舒適的床上,，女兒依偎著我,，躺我懷里。而我呢,？用手?jǐn)堉|女,，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀,，她聽(tīng),。漸漸的，我發(fā)現(xiàn),，孩子對(duì)讀書(shū)有了興趣,，也有了依賴感。比如：我們讀的《三只小豬》,，聽(tīng)到精彩處,，她會(huì)哈哈大笑，那高興勁別提了,。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏,，由鬧變靜、由喜變怒,，我不得不相信,，孩子的感情也是豐富的。有一次,，她在和我用磁力棒搭房子時(shí),，還說(shuō)自己一定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力,。不過(guò)最讓我堅(jiān)持親子共讀的,，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野,，殊不知閱讀也能給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢,？在讀到,，“小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮”,、小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你,，一直到小河那邊”時(shí)，snow忽然高興起來(lái),，哈哈地笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你,，從這里一直到月亮！”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜,。原來(lái)她真的在認(rèn)真的followme,，我也大聲的接下去：“snow，媽媽也愛(ài)你,，一直到小河那邊,！”哈哈，我幸福地?fù)砭osnow,，心里暖暖的,。。,。所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著,。有一次，我有點(diǎn)累,，催著女兒快快睡覺(jué),，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽?zhuān)€沒(méi)有讀書(shū)呢,？我給忘了,。然后，按照慣例,，讀了篇故事,。之后，她很滿足地去睡了,。也是從那一刻起,，我就想，一定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀,、一同學(xué)習(xí),、一同快樂(lè)、一同享受母女溫情,。

作為一名年輕父母,，如何和孩子交流，如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì),，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思考的問(wèn)題,。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑,。書(shū)是人類(lèi)最好的朋友,，孩子在輕松愉快閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià),，碰到問(wèn)題也樂(lè)意向父母請(qǐng)教,。

作為家長(zhǎng),，和孩子一起閱讀，也會(huì)從中找到許多快樂(lè)和驚喜,。

下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得,。

一、要抓住孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū),，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

在閱讀的初期,，家長(zhǎng)一定要對(duì)書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮,，圖案色彩鮮艷,、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。

二,、觀察閱讀愛(ài)好,，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

孩子好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn),，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完,。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書(shū),，但是發(fā)現(xiàn)這樣做,，孩子根本不專(zhuān)心聽(tīng)你說(shuō)話，而且情緒低落,，閱讀效果不好,。閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿,，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)，就陪她一起玩耍,。

通過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》,、《白雪公主和七個(gè)小矮人》,。還有一些智力游戲類(lèi)的書(shū)，她也更愛(ài)看,。今后我會(huì)更加注意挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí),。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，知識(shí)面更廣一些,。

三,、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍,。

首先,，我們做父母的，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力,。書(shū)籍是知識(shí)的源泉,，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括,。教會(huì)孩子讀書(shū),，就是讓她提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì),，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí),。“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

今年孩子開(kāi)始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了,。我們親子共處的時(shí)間很有限,，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué),，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué),。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。

以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得,，還需要向老師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪,，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ),。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

當(dāng)拿到老師發(fā)給我的《弟子規(guī)》親子讀本時(shí)，如獲至寶,。說(shuō)實(shí)在的,，我本來(lái)對(duì)文科就發(fā)怵，更何況之乎者也就更不感興趣了,。但這本書(shū)老師解釋的淺顯易懂,，并結(jié)合了孩子的實(shí)際，非常適合兒子和我的共同學(xué)習(xí),，所以打心眼了喜歡,。

隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)孩子的教育方面時(shí)常感到力不從心,。特別是遇到王東這位老師后,，深感自己的差距很大。再?gòu)暮⒆由砩险凵涑龅姆N種不足,，經(jīng)常使自己無(wú)地自容,。于是決定要從自己做起，從現(xiàn)在做起,，身體力行,，和孩子共成長(zhǎng)。

圣然是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩,。面對(duì)太貪玩,、甚至經(jīng)常玩起忘記回家的缺點(diǎn)，分析原因,，第一,，家人忙，沒(méi)時(shí)間管第二,，家里除了電視,、電腦能吸引他外，基本沒(méi)別的吸引點(diǎn),。面對(duì)這種情況,，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關(guān)證書(shū)的考試,。耳熏目染,，他也喜歡上了讀書(shū)，尤其近期能一口氣讀完《三國(guó)演義》的上下部,，這是他有史以來(lái)的讀得最快,、最完整的一本書(shū)。特別是看書(shū)的內(nèi)容及感想能在期中考試中的作文中表現(xiàn)出來(lái),，可想而知,，他受益匪淺,。我真的為孩子高興，因?yàn)樗麖臅?shū)中找到樂(lè)趣了,?？吹剿倪M(jìn)步,，我真的太高興了,，這也更堅(jiān)定了自己“活到老，學(xué)到老”的信念,，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的喜悅。

面對(duì)孩子的個(gè)性鮮明,，非常任性,，脾氣大的缺點(diǎn)，我深深地認(rèn)識(shí)到,，這他的成長(zhǎng)是極其不利,，非常著急。當(dāng)孩子發(fā)作時(shí),，我會(huì)提醒他,，《弟子規(guī)》是怎么說(shuō)的來(lái)?他就會(huì)立刻背到“事雖小，勿擅為,，茍擅為,，子道虧?！边@時(shí)我會(huì)自然成為合格的學(xué)生,，搖頭晃腦的來(lái)上幾句。這時(shí)是幸福的,、是快樂(lè)的,，這也是對(duì)他最大的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

我家住在一個(gè)大院里,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊,。有利的一面是，孩子同齡朋友多多,，不孤單,，玩得很快樂(lè);不利的一面，孩子的素質(zhì)參差不齊,，“同是人,，類(lèi)不齊，流俗眾,，仁者希,，果仁者,，人多畏，言不諱,，色不媚”,。在孩子不能明辨是非的的情況下，出現(xiàn)了污言穢語(yǔ)比較多的壞習(xí)慣,。我非常頭疼,，為此，我制定了家庭管理?xiàng)l例,，相互監(jiān)督,，現(xiàn)在初見(jiàn)成效，看到孩子的進(jìn)步,，沉重的心情稍微舒緩了一些,。

《弟子規(guī)》在約束我們改正陋習(xí)時(shí)，可能感到?jīng)]必要,，其實(shí)這是在放縱自己,，改掉壞習(xí)慣是需要付出代價(jià)的，包括孩子和我們自己,，這時(shí)我都會(huì)想到孩子的雙眼時(shí)刻在盯著自己,，就在不斷地進(jìn)步?！兜茏右?guī)》能時(shí)刻約束著自己和孩子,，并且能和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，我認(rèn)為是很幸運(yùn)的事,，常誦常讀，經(jīng)常反思,，會(huì)受益終生的,。讓我們共同學(xué)習(xí)，來(lái)陶冶我們的情操,，凈化我們的心靈吧!