心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

暑假教師閱讀心得體會篇一

我讀朱永新先生的《致教師》之前,，我的教學、我的斗志,、我的耐心,、我的熱情似乎像蠟燭一樣，“成灰”凐滅了,。找不到職業(yè)的幸福感,，也找不到前進的力量，直到遇見朱永新先生《致教師》書后,。我開始踏上給我一個做教師的書旅,。

回顧自己工作后的讀書經歷，除了一些不得不讀的教學參考書外,，自己好像沒有認真地,，系統(tǒng)地讀過一本教育類專著。作為一名教師,，我們不僅自己要讀書,，我們還應該充分激發(fā)學生對閱讀的興趣，讓每一個學生都去讀適合他的書,。

作為一名教師,，我們雖然不愿意被動地被人抬上高高的，卻清貧無助的神壇,，但是我們也應該意識到,，我們的職業(yè)有著自身的特殊性。因為我們是塑造靈魂的人,，是影響學生的世界觀,、價值觀形成最多、最大的人,。作為知識分子,，我們有著比一般人更強烈的自尊心和榮譽感，我們更渴望被承認,，被理解,。所以我們尊重自己，就是要用更高的道德標準要求自已,，用正確的,、積極的思想,、觀念去影響學生，同樣是我們的專業(yè)責任,。

總之,，作為教師，我們更應該做一個專業(yè)知識和能力很強的老師,，當好學生的領路人,，真正用心對待自己的每次講課、每一次與學生溝通,，感受著當中的樂趣,，體驗做教育的幸福，去發(fā)現(xiàn)教師在教師生活中的美麗,?！吨陆處煛返奶剿鳑]有結束，只是開始,，我們正在路上想要遇見的自己,。

暑假教師閱讀心得體會篇二

教師是引導學生成長的靈魂，也是知識的傳播者,，而學習是教師不變的修行,。為了提升自身的知識水平和教育教學能力,，學校組織了一次教師全員閱讀活動,。本文將從活動的背景、閱讀的內容,、個人收獲,、集體收獲和進一步行動五個方面，來探討這次活動對我們教師的重要意義,。

首先,，活動的背景是教師專業(yè)發(fā)展的需要。隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的推進,，教師要不斷更新知識和學習新的教育理念,。這次閱讀活動就是針對教師的專業(yè)發(fā)展需求，推出了一系列優(yōu)秀的教育專著和教材,。這些書籍覆蓋了學科知識、教育理論和教育實踐等多個方面，符合了不同教師的需求,。通過閱讀這些書籍,，教師可以深入了解各個學科的最新發(fā)展和教育教學的最新理念。

其次,，閱讀的內容豐富多樣,。這次閱讀活動為教師提供了各類書籍,，有經典的教育著作，有當代的教育理論,，也有優(yōu)秀的教學實踐案例,。教師可以根據自身的需求和興趣選擇適合自己的書籍進行閱讀。對于學科教師來說,，有關于教材解讀和課堂授課技巧的書籍,；對于年輕教師來說，有關于教育理論和教育心理學的書籍,；對于教研骨干來說,，有關于教研方法和團隊建設的書籍。這些書籍不僅為教師提供了學習的資源,，同時也豐富了教師的知識儲備,，提高了教師的專業(yè)水平。

第三,，個人收獲是活動的重點,。教師通過閱讀這些書籍，不僅可以提高自身的學科素養(yǎng),，還可以拓展教育思維,。比如，在閱讀一本關于學生心理健康的專著時,，我深刻意識到了班級管理對學生的重要性,。我從中了解到了一些學生的行為背后可能隱藏著心理問題，因此我更加注重關注學生的情緒變化,，及時與家長溝通,。還有一本關于課堂教學的書籍，讓我了解到了多媒體教學的重要性,，我開始嘗試使用多媒體資源來講解知識,，激發(fā)學生的學習興趣。通過這次閱讀活動,，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),，同時也對教育教學方法有了更深入的認識和思考。

然后,，集體收獲是全員閱讀活動的一個重要方面,。教師在閱讀過程中可以互相交流和分享心得體會。學校開展了多次讀書分享會,，教師們在分享自己的閱讀心得時,，可以借鑒和學習他人的經驗。通過這些交流和分享,，教師之間的團隊意識得到增強,，形成了良好的學習氛圍,。同時，教師之間也建立了更緊密的聯(lián)系,，形成了一個共同學習的群體,，相互鼓勵和支持。

最后,，進一步行動是活動的目標,。通過這次全員閱讀活動，我們教師不僅提升了自身素養(yǎng),，還激發(fā)了學習的熱情和動力,。我們要把閱讀心得應用到實際教學中，不斷探索適合自己的教學方法和教學模式,。我們要以更高的熱情和更大的責任心投入到教育教學中,，為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時,，我們也要不斷更新自己的知識,，學習最新的教育理論和教學方法，不斷提升自身的專業(yè)水平,。

總之,，教師全員閱讀活動為我們提供了一個學習的平臺和機會。通過閱讀優(yōu)秀的教育專著和教材,，我們豐富了自身的知識儲備,，提高了自身的專業(yè)水平。我們不僅可以從中獲得個人收獲,，也可以在集體中相互交流和學習,。這次閱讀活動不僅是一次知識的沉淀和積累,，更是一次探索和突破,，為我們教師的發(fā)展提供了新的助力。

暑假教師閱讀心得體會篇三

名著閱讀是中學教育中不可或缺的一部分,，不僅對學生的語言表達和思維能力有著深遠的影響,，對于塑造他們的人文素養(yǎng)和價值觀也起到了重要的作用。作為一名名著閱讀教師,，我從多年的教學實踐中獲得了豐富的經驗和體會,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會,，希望能夠對名著閱讀教學提供一些有益的思考,。

第二段：注重引導學生的情感體驗

名著不僅僅是文字的堆砌，更是一種感情的表達,。因此,，在名著閱讀教學中,，我注重引導學生去體驗和感受作品中的情感。我會組織學生進行角色扮演,、小組討論等活動,，讓學生盡可能地親近作品的人物和情節(jié)。通過這種方式,，學生會更加深入地理解作品的內涵,，并對其中的感情有更為深刻的體悟。

第三段：善于啟發(fā)學生思考的問題

名著中蘊含著深層次的思考和哲理,，但學生常常難以自主地去發(fā)現(xiàn)和理解,。因此，在名著閱讀教學中,，我會巧妙地設置一些提問,，引導學生思考其中的問題和思想。例如,，當教授《紅樓夢》時,，我會問學生們：“賈寶玉與林黛玉的情感糾葛是否可以看作是作者對封建婚姻制度的反思？”這樣的問題能夠引發(fā)學生的思考和討論,，激發(fā)他們的思維能力和思考深度,。

第四段：培養(yǎng)學生對名著的獨立見解

名著閱讀不僅僅要求學生對作品的內容進行理解和分析，更重要的是培養(yǎng)學生具有獨立思考和獨立見解的能力,。因此,，我總是鼓勵學生在理解作品的基礎上，發(fā)表自己的觀點和見解,。我會給予學生充分的自由空間,，讓他們表達自己的觀點，并在討論中引導他們思考不同的觀點和解讀,。通過這樣的引導,，學生不僅能夠對作品有更深刻的理解，還能夠培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的習慣,。

第五段：結語

通過多年的名著閱讀教學實踐,，我深刻認識到名著對學生的啟迪和教育作用。在教學中,，我注重引導學生的情感體驗,、啟發(fā)他們的思考、培養(yǎng)他們的獨立見解,。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和思維能力,，使他們更好地理解名著，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和價值觀。希望我們能夠共同努力,，為名著閱讀教育的發(fā)展貢獻一份力量,。

暑假教師閱讀心得體會篇四

杜威在《藝術即經驗》一書中談到了一個經驗（anexperience）的概念，并將之界定為：我們在所經驗到的物質走完其歷程而到達完滿時,，就擁有了一個經驗,。該界定顯示出一個經驗至少具有兩重含義。一是完整性,，即走完其歷程,。二是圓滿性，即到達完滿,。完整性和圓滿性共同構成了一個經驗的內涵,。

就應說。在幼兒園教育活動中,，教師大多能尊重幼兒對完整經驗的需要,，比如。給幼兒講一個完整的故事,，讓幼兒唱完一首歌,，幫忙幼兒完整地經歷一次科學探索活動，等等,。然而,，不少幼兒園在追求幼兒經驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經驗的圓滿性,。例如,，在美術活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結束時讓幼兒得出答案,，教師會縮減探索的時刻,，給予幼兒過多的直接幫忙。等等,。在這種狀況下,，雖然表面上看來，教育活動是完整的,，教師引導幼兒獲得了完成某一個教育活動任務的經驗,，但這種經驗卻是膚淺的，不具有累積性,。在有限的時刻內試圖完成一個完整的任務，常常會在關注幼兒經驗完整性的同時,，以犧牲幼兒經驗的圓滿性為代價,。

那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經驗既完整又圓滿呢？

一是分解,。分解就是把原先過于龐大的一個經驗分解為一個個小的經驗,。比如。要讓幼兒了解水的特性,，就能夠讓他們透過幾次活動分別來探索水的顏色,、味道、流動,，物體的沉浮等不一樣特性,。對一首歌曲的學習，能夠透過體驗明白歌詞,、初步學會演唱,、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成,。在這種狀況下,，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的經驗。而每一個小的經驗的不斷累積便構成了既完整又圓滿的一個大的經驗,。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經驗歷程模式,。

二是留白。留白是國畫創(chuàng)作中的一種構圖方法,，以收到虛實相映,，形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動設計時刻歇性地預留一部分不做任何教學安排的時刻,。有了在活動設計時有意識的留白后,，教師在教育活動過程中才有可能從急迫的教育任務中脫身，才有可能用更多的心力來觀察,、分析幼兒：當教師意識到幼兒在活動中的表現(xiàn)與活動計劃不一致時,，才能根據幼兒現(xiàn)場的反應調整教育計劃，切實追隨和滿足幼兒的合理需要,，使他們透過活動獲得深人,、滿足的體驗。

三是時刻,。充足的活動時刻是幼兒獲得高質量經驗的條件,。要讓幼兒的經驗完整和圓滿，教師務必學會放慢腳步,，善于等待,，讓幼兒有足夠的時刻按自己的步調進行探索。有了充裕的活動時刻,，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結論,，幼兒也就能夠按照自己的方式和速度自主探索,，自己尋找結論，自己發(fā)現(xiàn)和修正錯誤,。在這樣的活動過程中,，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑,、激動,、喜悅、失落,、難過等各種情緒,，幼兒所獲得的經驗才會是飽滿、充實的,，并在與原有經驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量,。

暑假教師閱讀心得體會篇五

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重,。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

當今社會,，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識,、新理念,，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,，做到博學多才,，與時俱進，學生才會"親其師而信其道";對所教學科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領,，舉一反三,，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學生的學習興趣,。學習文化知識，提升綜合素質,。作為教師,，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學習與本學科相關的人文知識,，如社會、心理,、信息技術等,，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務水平提高了,，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

一,、時刻警醒自我

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠,、熱情、樂觀和積極,，他們十分樂意與學生一起活動,，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心,。"多改變自己,，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動,、活潑,、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。

二,、在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標準非常明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟,，樂于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學生親密交往、平等對話,、真誠交流,，同事之間、上下級之間埋誠相對,，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助,，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個體,?；砣淮蠖龋瑢捯源?，不斤斤計較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

三,、立足本職，做好工作

愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,，建立平等關系,。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關愛和關心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷,。因此,，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化,，要設身處地為學生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學過程負責,。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教,，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課,，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié),。對學生未來負責,。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學生的正常成長,。因此，教師要立足當今,，放眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，充當人梯,，為家長負責，為學生負責,，為社會負責,，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責,。幫助學困生是教學工作的重任,，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生,，教師在教學上,、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心,，激發(fā)學習興趣。教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論,，主動地,、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能"百尺竿頭，更進一步"!

暑假教師閱讀心得體會篇六

第一段：介紹名著閱讀的重要性和意義（字數(shù)：200）

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,，人們的閱讀習慣也逐漸發(fā)生了變化,。大多數(shù)人更傾向于閱讀網絡小說、社交媒體內容等輕文學作品,，對于經典名著的閱讀意愿逐漸淡化,。然而，名著閱讀對于培養(yǎng)學生的綜合素質,、塑造正確價值觀等方面具有重要意義,。作為一名名著閱讀教師，多年來的教育實踐經驗讓我深受啟發(fā),，我深刻認識到名著閱讀的重要性,，并體會到其中的價值。

第二段：引出如何引導學生進行名著閱讀（字數(shù)：250）

作為一名名著閱讀教師,，我認為第一步應該是激發(fā)學生的興趣。在課堂中,，我常常運用生動的故事,、趣味的描述來引起學生的興趣，激發(fā)他們對名著的好奇心,。并利用課后讀書報告和小組分享等方式進行互動交流,，讓學生們擁有更多的機會展示自己的閱讀成果。

第三段：具體介紹如何進行名著閱讀教學（字數(shù)：300）

在名著閱讀教學中,，我注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力,。首先，我會在課堂上進行引導,，讓學生從不同的角度去理解小說中的人物,、情節(jié)和主題。其次,，我會組織一些針對性的活動,，例如讓學生為小說中的角色進行寫作、表演等,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。最后，我會鼓勵學生進行批判性思考和討論,，幫助他們形成獨立的見解和觀點,。

第四段：談談名著閱讀教學中遇到的困難和解決辦法（字數(shù)：250）

在名著閱讀教學中，我也遇到了一些困難。首先,，有些學生對名著缺乏興趣,，他們認為名著閱讀無法帶給他們現(xiàn)實的樂趣。為了解決這個問題,，我會通過生動有趣的教學方式,，讓學生體驗到名著中所蘊含的智慧和美好。其次,，由于名著閱讀的詞匯量較大,，有些學生認為名著難以理解。為了解決這個問題,，我會用簡單明了的語言解讀名著中的難點,，結合實際生活中的例子引導他們理解。

第五段：總結名著閱讀教學體會及對學生的影響（字數(shù)：200）

通過多年的名著閱讀教學經驗,，我深感名著閱讀對學生的成長有著深遠的影響,。名著閱讀不僅可以幫助學生拓寬視野、增長見識,，還可以培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新思維,。通過名著閱讀，學生能夠了解傳統(tǒng)和文化,，從中汲取智慧和力量,。同時，名著閱讀也能夠幫助學生塑造正確的價值觀和全面的人生觀,。因此,，作為一名名著閱讀教師，我會繼續(xù)堅持以此為己任,，致力于培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力,。

暑假教師閱讀心得體會篇七

作為教師，閱讀應該是我們日常生活中的一項基本技能,。全文閱讀是指通過閱讀一篇完整的文章,，掌握文章的主旨、重點和細節(jié),，從而準確理解文章的意義和作者的觀點,。全文閱讀不僅有助于我們拓寬知識面，提高語言表達能力,，還能培養(yǎng)自主思考的能力,，提高解決問題的能力。因此,，作為教師,，我們應該重視全文閱讀，并積極倡導學生培養(yǎng)這一重要的學習技能。

第二段：全文閱讀的基本步驟和技巧

全文閱讀的基本步驟包括預測,、快速瀏覽,、詳細閱讀和總結歸納。首先,，我們應該在閱讀之前對文章進行預測,，根據標題和段落來預測文章的主題和內容。然后,，通過快速瀏覽全文,，迅速了解文章的結構和組織，抓住重點和細節(jié),。接下來,，進行詳細閱讀，逐段分析,，找出文章的中心思想和主題,，理解作者的意圖和觀點。最后,，對全文進行總結歸納,，提煉出重要的信息和觀點，形成自己的思考和見解,。

第三段：全文閱讀對教師的幫助

全文閱讀對教師的幫助是多方面的,。首先，全文閱讀可以拓寬教師的知識面,，豐富教學內容，提高自身的學科素養(yǎng),。通過閱讀各類文章,，教師可以了解最新的教育理論和實踐經驗，不斷更新自己的知識結構,。其次,，全文閱讀有助于提高教師的語言表達能力。優(yōu)秀的文章是語言藝術的典范,，通過閱讀可以學習到一些優(yōu)秀的語言表達方式,，從而提高教師的教學表達能力。此外,，全文閱讀還能培養(yǎng)教師的自主思考能力和批判思維能力,，提高解決問題的能力。

第四段：如何在教學過程中推廣全文閱讀

作為教師,，我們應該在教學過程中積極推廣全文閱讀,，并幫助學生培養(yǎng)這一重要的學習技能。首先，我們可以通過講解全文閱讀的基本步驟和技巧,，引導學生正確閱讀,。其次，我們可以設計全文閱讀的訓練題目,，讓學生在課后進行練習,，鞏固所學知識。此外,，我們還可以通過識別和推薦一些優(yōu)秀的文章,，激發(fā)學生對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們主動閱讀的習慣,。

第五段：總結全文閱讀的重要性和影響

全文閱讀是提高教師素質和學生綜合能力的重要手段之一,。只有通過全文閱讀，我們才能深入理解文章的內涵,，培養(yǎng)自主思考的能力,，提升語言表達和解決問題的能力。因此,，作為教師,，我們應該重視全文閱讀，將其融入到日常教學和學生培養(yǎng)中,，通過不斷閱讀和學習,，提升自己的教學水平，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

暑假教師閱讀心得體會篇八

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網的普及,，我們所接觸的信息源日益豐富，閱讀作為人類獲取知識的一種重要方式也變得越來越重要,。而在這個時代,，教師創(chuàng)意閱讀不僅僅是一種教育方式，更是一種必備技能,。在近期的教學實踐中,，我感受到了教師創(chuàng)意閱讀的重要性，本文將從五方面分別闡述我的相關心得與感悟,。

一,、尋找閱讀的“入口”

在傳統(tǒng)的教學中，把整篇文章或整個書籍交給學生版面而不加引導,，學生會很難從中找到重點,，更難以想象這樣學習的愉悅和效果。為此,，在教學過程中,，有必要尋找閱讀的“入口”,，指引學生如何進入閱讀狀態(tài)。比如,，引導學生閱讀一些生動有趣的繪本,，或開啟一些趣味閱讀挑戰(zhàn)，利用視頻,、圖片,、音頻等多種形式，提高學生的閱讀興趣,，也能夠更好的引導學生,，讓他們更好地參與到閱讀中來。

二,、突出閱讀的“亮點”

閱讀中的“亮點”就是閱讀的重點內容,，但這個重點內容往往與學生的生活經驗聯(lián)系不夠緊密，難以引起學生的共鳴,。因此,，在引導學生閱讀時，有必要通過創(chuàng)意的方法突出“亮點”,，讓學生可以在閱讀的過程中感知到其中的價值,，領悟到閱讀的意義。為此,，可以在課堂上結合學生的生活經驗和學習需求,，開展形式多樣的閱讀活動,，例如短片創(chuàng)作,、手抄報,、閱讀故事會等等,。這些創(chuàng)新的活動形式可以使學生快樂閱讀,、輕松感受,，激發(fā)他們對閱讀的熱愛,。

三,、實現(xiàn)閱讀的“互動”

傳統(tǒng)的閱讀方式通常是單向的知識輸入,，教師的角色往往是知識的壓縮器,。而創(chuàng)意閱讀則突破了這樣的模式，在學生閱讀過程中實現(xiàn)互動,。教師可以引導學生進行同伴交流,、家長互動,，或者設計一些多人合作的閱讀任務等等，讓學生在閱讀過程中更好地理解并記憶所閱讀的內容,。

四,、加強閱讀的“練習”

“英雄不問出處”，讀者的閱讀水平也不能單純地通過大量閱讀積累，閱讀的練習同等重要。因此,，在教學實踐中,，我也特別鼓勵學生加強閱讀習慣的鍛煉,，例如設置閱讀計劃,、定期介紹相關文獻等等,。這些練習可以幫助學生提高閱讀的效率,、加深對所閱讀內容的理解，并逐步提高學生的閱讀能力,，讓他們更好地接受閱讀的挑戰(zhàn)。

五,、鼓勵閱讀的“自主”

創(chuàng)意閱讀的最終目的在于提高學生的閱讀興趣和自信心,，使其達到自主閱讀的目的。因此,，在實踐中,，教師也應該鼓勵學生自主探究、自主選擇閱讀內容,，以及自主分享和合作,，以培養(yǎng)學生更好的自主能力以及團隊合作精神。

總之,，教師創(chuàng)意閱讀不僅僅是為了傳遞知識,，讓學生在閱讀中感受到趣味與樂趣，同時更能夠提高學生的閱讀技能,，讓學生更好地理解文化內涵,，在閱讀的過程中獲得人生的啟迪和意義。在今后的教育中,，我也會不斷摸索,、不斷探索如何更好地運用創(chuàng)意閱讀，幫助學生提升閱讀能力和閱讀興趣,，讓他們在創(chuàng)意閱讀的過程中實現(xiàn)人格,、思維和視野的升華。

暑假教師閱讀心得體會篇九

一,、做幸福的教師,，要讀經典書籍。

“教師必須關注讀書,，實現(xiàn)自己的文化升值,。特別是閱讀一些高層次的書，能使我們真正地擁有智慧人生”,?！耙坏碛兄腔郏涂梢詮囊粔K石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風景,，從一粒沙子中感受靈魂的律動”,。通過高層次的閱讀，當我們擁有了智慧人生，就一定能感受教師職業(yè)她獨有的幸福,。

二,、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心,。

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經夸獎過的地方,，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方。所以一個教師,，就要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子,。

三,、做幸福的教師，要善于營造一個富有詩意的課堂,。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉,，就不可能有學生全面的智力發(fā)展?！毙抡n程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，我們應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處,，發(fā)展孩子的個性,。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力,，注重塑造學生完整健全的人格。

四,、做幸福的教師,，要對學生真誠無私的愛。

世界充滿了愛,。愛是多種多樣的,，無所不在的。對于一名人民教師來說,，愛學生是很重要的,，也是師德的核心所在。熱愛學生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素,，是教育藝術的基礎,。教育需要愛心的澆灌，教師則要投入一片摯情,，一顆愛心,。

五,、做幸福的教師，要培養(yǎng)自身良好的心態(tài),。

正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而

是享受,；教育不是重復,，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果,；它應當如星辰,，遠望像一盞燈，近看是一團火,？,？”

六、做幸福的教師,，要學會享受學生,。

對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為只有教師幸福,，

學生才會感到幸福。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是調皮搗蛋,，行為有偏差的學生,，一種是怎么教也教不會的學生，面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心,，原本我一直對學生很嚴厲,，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰，自從我兒子降生之后,，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調皮搗蛋的孩子一樣,，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事,，他偏不聽,，兒子讓我學會耐心和慢教育，所以現(xiàn)在我面對學生時,，就會始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責,，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒,，家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)，這是對我的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢,？孩子的心是未經雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩,。當我們肯俯下身來,，走進他們的世界，就會發(fā)現(xiàn),，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解,。教育是技術，更是藝術,，只有師生心靈相通,，才能共同奏響教育的和弦之音。

七,。做幸福的教師,，要學會享受課堂。

課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱,。

八,、做幸福的教師，要學會學會自我調節(jié),。

教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌,，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙,，比如很多老師回家還得寫教案,、批改作業(yè)等,，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學生的思想工作,，或者怎樣開展班上的活動,。長期的超負荷運轉使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老,。

老師也是人，也得吃飯,、睡覺,、享受生活，老師更應該好好地活著,、幸福的活著,，讓自己每天都精力充沛、活力十足,，這樣的老師才能教出活蹦亂跳,、天真可愛的學生。試想一下,，如果我們因過度的操勞導致自己經常生病，上班時經常都面帶土色,，說話也有氣無力的,，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學生呢,？所以我們一定要學會自我調節(jié),，讓自己時刻都是健康的、快樂的,、幸福的,，因為我們的幸福快樂,，我們的學生也一定會幸?？鞓返摹,！吧钍且幻骁R子,，你對它笑，它就對你笑,，你對它哭,，它就對你哭?！?/p>

讓我們懷著一顆平常之心,，寬容之心,，感恩之心，背起幸福的行囊上路,，去享受課堂,、享受學生、享受生活,，使我們的人生充滿幸福,，做一個幸福的人民教師。

暑假教師閱讀心得體會篇十

教師的快樂,，來自學生;教師的崇高,，來自學生，教師是學生心目中的偶像,。具有高尚的師德,，才會得到學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在,。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,?！庇纱丝磥恚易鳛榻處熛氲搅藢W生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質,，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學生都會及時地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心,，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，這不能不說是一筆最寶貴的財富。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習,、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂!教師的成功,，來自學生,。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生,，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學生也是人。

暑假教師閱讀心得體會篇十一

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”書對于我們擴大視野,、增長見識,、豐富積累、提高素質,，有著十分積極的意義。在人人擁有一好書,，人人讀一本好書的讀書工程的號召下,，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名,，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書,，讀后似乎感覺都是一些空話,，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助,?？戳诉@本書后，感覺與眾不同,，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考,。是的,，更多的時候，大家都在審評對方,，研究對手,，卻很少有時間靜下心來了解自己。

作者不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說,，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣,。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓,，指導我走向成功之路,。

再者，每個人對成功的理解不同,。相信許多人和我一樣,，或許經常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功,，搞不清真正的人生價值是什么,，如何實現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的“成功”學后,，體會到：人和人之間千差萬別,，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功,，不管他擁有多少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益,，同時還體驗到了無窮的快樂,，這就是成功，做到了最好的自己就是成功,。

世界本來就是一個矛盾的集合體,，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇,，但不需要為壓力過重而苦惱,，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們,，而是要用積極的態(tài)度來主導,、推動事情往更好的方向進展。在最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己,，就是“做最好的自己”,。

對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同,，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的`模式,，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近,，就是成功,。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺,，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限,，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功,。

讀完《做最好的自己》,，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性,，工作經常陷入一種疲勞的狀態(tài),，經常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，經常懷疑自己,，剛參加工作時的熱情減少了,，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響,，“既然只能當老師,，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當,，我當然選擇后者!”

事實證明,，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀,。雖然在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想,，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的,，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調節(jié)情緒,，改變思考方式,，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒,，做最好的自己,。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷,，怨天憂人,。我們所需要做的,，是追隨自己心靈的選擇，不求其他,，但求做最好的自己,。我們就會變成一個更美好、更大度,、更成功的人!

暑假教師閱讀心得體會篇十二

第一段：引言（100字）

教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),，教師博覽閱讀是教師提升自我素養(yǎng)、提高專業(yè)水平的重要途徑之一,。最近,，我參加了一次教師博覽閱讀活動，深深感受到讀書對教師的重要性以及閱讀給予我的啟發(fā)與感悟,。在這篇文章中,，我將分享我的心得和體會。

第二段：閱讀的重要性（200字）

閱讀是教師學習與成長的基石,。通過閱讀,，教師能夠不斷拓寬自己的視野，了解最新的教育理論與研究成果,，提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。讀教育類書籍可以讓我獲得一些新的教學方法和策略，同時也可以了解到不同學科的最新研究成果,。此外,，閱讀能夠增加教師的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)教師對文學,、藝術等領域的興趣,，從而更好地啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

第三段：博覽閱讀的體驗（300字）

在教師博覽閱讀活動中,，我有機會接觸到多種多樣的教育類書籍和教育資源,。這些書籍和資源包括了教育理論、教學案例,、教育心理學等各個方面的內容,。我從中讀到了關于激勵學生、促進學生創(chuàng)造力發(fā)展,、個性化教育等方面的教學策略和方法,。同時，我還發(fā)現(xiàn)了許多出色的教育家和研究者,，他們的理念和實踐給予了我很多啟示,。通過參與活動，我還結識了許多志同道合的教師，我們互相分享了讀書的心得和體會,，進一步增進了相互之間的學習和交流,。

第四段：閱讀給予我的啟發(fā)（300字）

閱讀讓我更加認識到作為教師的責任和使命。教師要不斷學習和提升自己,，積極適應教育改革的發(fā)展,，才能更好地指導和引領學生。閱讀讓我反思自己的教育理念和教學方法,，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方,。同時，也讓我更加明確自己的發(fā)展方向和目標,。閱讀還讓我對學生有了更多的了解,，可以更好地從學生的角度思考問題，并針對學生的特點進行個性化的教學,。

第五段：結語（200字）

通過這次教師博覽閱讀活動,，我的教育觀念得到了更新，教學能力也得到了提高,。閱讀讓我有機會與優(yōu)秀的教育資源和教育者接觸,，收獲了寶貴的經驗和知識。我將繼續(xù)保持良好的閱讀習慣,，不斷學習和成長,，為學生的發(fā)展貢獻更多。我相信,，通過教師博覽閱讀活動,，教師的群體將更加強大，教育事業(yè)一定有更加美好的未來,。

暑假教師閱讀心得體會篇十三

第一段：引入國學閱讀的重要性和背景（大約200字）

作為一名教師,，我深知國學閱讀對于學生的重要性。現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和信息爆炸使得年輕一代的學生越來越難以專注于經典文化的學習和品味,。因此,，作為老師，我們有責任引導學生去讀經典著作,，讓他們了解和領悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。最近，我參加了一次關于教師國學閱讀的培訓,，對我產生了深刻的影響和體會,。

第二段：感悟經典著作對于教師的啟發(fā)和指導（大約300字）

在培訓中，我重新研讀了一些經典著作,，如《論語》,、《大學》等。通過閱讀這些經典文獻,，我進一步認識到,，作為一名教師，要培養(yǎng)學生的品德和修養(yǎng)是至關重要的,?？鬃釉凇墩撜Z》中反復強調的“仁義禮智信”等價值觀，深深觸動了我,。我意識到,，要想引導學生做一個有道德修養(yǎng)的人，首先要從自己做起,。作為教師,，我要盡自己最大的努力去詮釋這些價值觀，成為學生的榜樣,。

此外,，經典著作中的智慧和言行也給了我很多啟發(fā)?！洞髮W》中提到：“止于至善,，而身無內患?！边@句話讓我深思,，它告訴我們只有追求最高尚的品質和目標，我們才能真正擺脫內心的煩惱和糾結,。作為教師,，我要注重培養(yǎng)學生的品格和人生觀，讓他們明白只有追求真善美并將其融入自身,，才能獲得真正的快樂和幸福,。

第三段：國學閱讀培養(yǎng)教師的審美和文化修養(yǎng)（大約300字）

通過國學閱讀，我開始更加關注詩詞和古代文學作品,。經典著作中的語言優(yōu)美而精妙,，給我留下了深刻的印象。尤其是詩詞,，它們通過簡練而又富有意蘊的表達方式,，讓我深切感受到了語言的力量。經典詩詞中的意象和感情也啟發(fā)了我的創(chuàng)作靈感,，使我能夠更好地教授文學課程,。我的學生通過閱讀古典文學作品，可以培養(yǎng)自己的審美能力和文化修養(yǎng),，并從中受益終身,。

第四段：國學閱讀的挑戰(zhàn)和解決辦法（大約200字）

然而,，教師國學閱讀也面臨一些挑戰(zhàn)。由于年輕學生對傳統(tǒng)文化的缺乏興趣和接觸機會,，他們的閱讀理解能力和文化知識儲備相對較低,。因此，作為老師,，我們需要通過多種方式激發(fā)他們的學習興趣,。通過選擇適合學生年齡和程度的經典文獻，并結合現(xiàn)代教育技術,，如多媒體和互動式教學,，可以使學生更加主動參與國學閱讀，增強他們對經典文化的理解和欣賞能力,。

第五段：總結國學閱讀的價值和未來發(fā)展（大約200字）

總而言之,，教師國學閱讀是一項重要且有挑戰(zhàn)的任務。通過閱讀和理解經典著作,，我們不僅可以提升自己的教學能力和素養(yǎng),，還可以培養(yǎng)學生的品德、修養(yǎng)和文化素養(yǎng),。盡管如今的社會環(huán)境中,，傳統(tǒng)文化似乎已經較為邊緣化，但是我們作為教師,，有義務和責任去傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的精髓,。只有給予學生更多國學閱讀的機會和指導，我們才能幫助他們建立正確的價值觀,，擁有更好的自我修養(yǎng),，并最終為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。

暑假教師閱讀心得體會篇十四

崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會是教師的成功,，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生,，首先務必認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生就應學會的,，更就應是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會善,。我的這種感受是在學習過程中的積累,，一向以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒,，堅持以“認真負責”處世,，以“嚴于律己，寬于待人”為原則,，我覺得，作為一位教師,，首先務必做到：一,、說到做到，從不失信;二,、言傳身教,，以身作則;三、尊重學生,，一視同仁;四,、講求效率，仔細認真;五,、嚴于律己,，寬于待人;六、精讀細講,，教學相長,。

話又說回來，常言道：書到用時方恨少,，事非經過不知難,。有人說，教給學生一杯水,，教師就應有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅僅要有一桶水,，而且要有"自來水",、"長流水"。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來",，"是固教然后知困，學然后知不足也",。因此,，在學習中,，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣,。學習型社會為全體社會成員帶給了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全能夠針對自身的.切實需求,，選取和決定學習什么,、怎樣學習、學習的進度等等,。

簡言之,，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗,，長期地持續(xù)一顆好奇心,，想一想這天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時,，你也必然有進步,。