人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

對教師教學(xué)評語的評語篇一

在實習(xí)期間,，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從分配,，聽從安排。為人謙虛,、認(rèn)真,、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員,。經(jīng)過（多長時間）的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉,，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作,，善于思考，舉一反三,?？偟膩碚f，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的,。

該同志實習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于思考，能夠舉一反三,。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時,，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極,、細心,、踏實，能虛心接受指導(dǎo),，較好地掌握運用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理,。能較快地熟悉班情,，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好,，班級各項考核均居年級首位,。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任,。

該生在我校實習(xí)期間,，工作認(rèn)真,、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好,，表現(xiàn)高度熱忱,，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、速度、教學(xué)方式,、內(nèi)容……,，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起,，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育,。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣,、豐富而懇切,。優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學(xué)生溝通,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識,。成為學(xué)生熱愛的教師，該生熱情,、積極,。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇于建言,。能夠調(diào)整自己,，力求成長、盡善,。積極爭取機會,，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧,。學(xué)校指導(dǎo)教師實習(xí)熟悉學(xué)生背景,、性情。心思細膩,，眼光獨到,，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課,、午餐時間和學(xué)生談話,，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢,、成績差,、行為偏差的孩子,，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善,，做俠義之約,，深得學(xué)生喜愛,。樂意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級,、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗,。批改週記,、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細用心。和學(xué)生,、指導(dǎo)老師有良好互動,。

該實習(xí)生實習(xí)期間對待教學(xué)工作認(rèn)真負責(zé)，能獨立處理教材,，備課完整。善于思考,，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強,，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整教法,、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細,、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤,，能針對學(xué)生個別輔導(dǎo)，效果良好,。具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì),。

該實習(xí)生工作積極主動，認(rèn)真負責(zé),，常到教室,、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他整理們學(xué)習(xí),、生活中的問題,。

該生工作認(rèn)真負責(zé)，班主任工作做的扎實,，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,，組織、開展各項有益的文體活動,，深得學(xué)生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

該實習(xí)生處理日常事務(wù)盡量講究效率,，基本做到有計劃進行各項班務(wù)工作,。積極發(fā)動班委的策劃、組織功能,，并十分注重與兩位組員的合作交流,，相互體諒，效果比較明顯,。 教學(xué)實習(xí)：表現(xiàn)良好,，工作積極，態(tài)度端正,，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣,、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜，收放自如,，優(yōu)秀穩(wěn)健,。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識,。

該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負責(zé),，能獨立處理教材，備課完整,。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強,，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健,。批改作業(yè)仔細,、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤,，晚自修期間能下班輔導(dǎo),，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗,。通過擔(dān)任助理班主任,，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗,。

該實習(xí)生通過與學(xué)生的接觸,，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助,。

實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí),，使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提高了教學(xué)技能,，提高了自身素質(zhì),，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況,，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考,。

某某同學(xué)在實習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實習(xí)生守則，工作較為負責(zé),，在實習(xí)主,、副班工作中取得了較好的效果。能夠認(rèn)真制訂活動計劃,，主動向指導(dǎo)老師請教,，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動,，基本達到教學(xué)目標(biāo)。實習(xí)副班工作時,，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo),，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力,，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系,，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步,！

該實習(xí)爭表現(xiàn)高度熱忱,，講解巨細靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、速度,、教學(xué)方式、內(nèi)容……,，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣,、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜，收放自如,，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

該生在實習(xí)期間能認(rèn)真鉆研教材,，積極掌握教材,，把握教學(xué)重點、難點,，試教認(rèn)真,，虛心好學(xué)，積極參加聽課,、評課,，及時有效地完成實習(xí)任務(wù)。

該生在實習(xí)期間聽課認(rèn)真,，備課仔細,，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容,。試講勤奮,，授課大方，表達流利,，教態(tài)自然,，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考,。課堂民—主又不失紀(jì)律性,，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì),。

對教師教學(xué)評語的評語篇二

該實習(xí)生在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué)，踏實肯干,，服從分配, 尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教,，虛心聽取別人提出的工作建議,。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作,，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時,，該生嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高,，達到了實習(xí)的目的。.該實習(xí)生同志謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué),。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中,，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。表現(xiàn)出較強的求知欲,，并能夠仔細觀察、切身體驗,、獨立思考,、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難,。

單位同事和睦相處,，交流融洽，善于取長補短,，虛心好學(xué),，注重團隊合作。

該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)能力較強,，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實,，服從安排聽指揮,，與同事友好相處,，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè),，認(rèn)真負責(zé),，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該實習(xí)生同志繼續(xù)積極參加各種社會活動,，不斷

總結(jié)

該生在實習(xí)期間工作認(rèn)真,、勤奮,、踏實、敬業(yè),，能夠虛心求教,，善于思考，舉一反三,。熱愛學(xué)生,，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子,，耐心為他們補課,，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛,。教學(xué)上有良好的素質(zhì),，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整,、語言清晰,，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力,。注重教案的編寫和反思,，作業(yè)批改認(rèn)真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學(xué)生）,、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破,，使自己更快地成長。指導(dǎo)老師：

入到學(xué)生當(dāng)中,，與學(xué)生交朋友,，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題,，真正做到了學(xué)生的良師益友,。另外，該實習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,、教法,，備課當(dāng)中不墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式,，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng),。總而言之,，經(jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作,，相信該實習(xí)生已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待,，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師,。指導(dǎo)班主任：

心投入班級管理,。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物,。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育,，效果良好,，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴,。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主 任,。

教學(xué)實習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度,、教學(xué)方式,、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健,。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負責(zé),，能獨立處理教材,，備課完整,。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強,，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、內(nèi)容，教態(tài)自然,，優(yōu)秀穩(wěn)健,。批改作業(yè)仔細,、正確,，并能注意學(xué)生共同的錯誤,，晚自修期間能下班輔導(dǎo),，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì),。經(jīng)驗,。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗,。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,，對今后從事教師工作有很大的幫助,。、實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí),，使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提高了教學(xué)技能,，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況,，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考,。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。除了了解本專業(yè)課程以外,，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任,，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。

以肯定,。

該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì),，做事踏實認(rèn)真,，能按時保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù)，積極上進,，有自己的主見觀點,，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動性,，幫助我單位完成大量實踐工作,，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生,！

師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)指導(dǎo)教師評語 師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)指導(dǎo)教師評語

一.服務(wù)態(tài)度：熱情,、主動、積極,。對事物保持高度的好奇與興趣,，虛心求教並勇於建言。隨時調(diào)整自己,，力求成長,、盡善。積極爭取機會,，發(fā)揮所長,，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出,、國語文競賽、化妝游行,、新詩朗誦,，並能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教學(xué)實習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱,，講解鉅細靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度,、教學(xué)方式,、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健,。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

三.導(dǎo)師實習(xí)： 熟悉學(xué)生背景,、性情,。心思細膩，眼光獨到,，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題,。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話,，給予引導(dǎo),。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差,、行為偏差的孩子，給予肯定,、鼓勵,，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約,，深得學(xué)生喜愛,。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生,，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗,。批改週記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細用心,。和學(xué)生,、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點,，大力讚賞,，永存善念與愛心。

師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)鑒定

該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于思考,，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時,，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

師范生實習(xí)鑒定評語

基本上完成了單位交給的各項任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的,。

師范生實習(xí)鑒定評語

該實習(xí)生在實習(xí)期間,，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極、細心,、踏實,，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑,，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,，獨立妥善處理班級日常事物,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個別教育,，效果良好,，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴,。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任,。

教師實習(xí)鑒定評語

掘?qū)W生優(yōu)點

3、師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)鑒定 該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于思考，能夠舉一反三,。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時,，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我學(xué)校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

4、師范

生類實習(xí)鑒定評語貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí),。在實習(xí)期間,，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從分配，聽從安排,。為人謙虛,、認(rèn)真、勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員,。經(jīng)過（多長時間）的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉,，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作,，善于思考,，舉一反三?？偟膩碚f,，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高,，達到了實習(xí)的目的。5,、師范生實習(xí)鑒定評語該實習(xí)生在實習(xí)期間,，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極、細心,、踏實,，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑,，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,，獨立妥善處理班級日常事物,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個別教育,，效果良好，班級各項考核均居年級首位,。因此深受學(xué)生愛戴,。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

5,、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué)，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考,，能夠舉一反三,。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

能均有很大程度的提高,。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。

該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè),，工作能力強,，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處,，短短實習(xí)工作期間,，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中,，取的出色的成績,。

不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于思考,，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時,，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

該生在實習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足,在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評!

已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實習(xí)報告符合標(biāo)準(zhǔn),，達到實習(xí)目的,。

勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進管理理念.工作能力及專長 在不斷的社會實踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可,。

該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實肯干,，虛心好學(xué)。善于思考,，能夠舉一反三,。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時,，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。、***同學(xué)在我部實習(xí)期間,，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真,，注重理論和實踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性,、建設(shè)性地并能獨立開展工作,；能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強,，注重團隊合作,，善于取長補短，虛心好學(xué),，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快，涉獵面較寬,，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想。

工作主動,，踏實,，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好,，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績,。

某某同志于20xx年1月01日起在我單位實習(xí),，實習(xí)期為一個月。實習(xí)期間,，她的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定,。

某某同志積極主動，態(tài)度端正,。實習(xí)期間,，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界,。她先后去了財務(wù)管理科,、招標(biāo)辦公室、計劃財務(wù)部,、人力資源部,、辦公室、法律事務(wù)部,、設(shè)備管理科,、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流,，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作,，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評,。

某某同志謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中,，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察,、切身體驗,、獨立思考、綜合分析,，靈活運用自己的知識解決工作中遇到（歡迎訪問零二七,，xx）的實際困難。

某某同志踏實肯干，吃苦耐勞,。有創(chuàng)造性,、建設(shè)性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快，涉獵面較寬,，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強,，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下,，加時加班,、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

某某同志待人誠懇,作風(fēng)樸實,。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與單位同事和睦相處，交流融洽,，善于取長補短,，虛心好學(xué)，注重團隊合作,。

該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好,，法紀(jì)觀念充實,，服從安排聽指揮，與同事友好相處,，短短實習(xí)工作期間,，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負責(zé),，相信會在今后的工作中取得出色的成績,。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高,，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ),。

實習(xí)自我鑒定

實習(xí)指導(dǎo)老師評語

該生在實習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極,、細心,、踏實，能虛心接受指導(dǎo);同時善于思考,，能夠舉一反三,，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神,，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平,，是一位不可多得的人才,。

該生實習(xí)期間,工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取,。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項規(guī)章制度,，能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

表現(xiàn)高度熱忱,，講解鉅細靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、速度,、教學(xué)方式、內(nèi)容??,，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣,、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜，收放自如,，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

該生工作認(rèn)真負責(zé),，班主任工作做的扎實,，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,，組織、開展各項有益的文體活動,，深得學(xué)生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

該生在實習(xí)期間聽課認(rèn)真,，備課仔細,，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容,。試講勤奮，授課大方,，表達流利,，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考,。課堂民-主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛,。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì),。

該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負責(zé)，能獨立處理教材,，備課完整,。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強,，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、內(nèi)容，教態(tài)自然,，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細,、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤,，晚自修期間能下班輔導(dǎo),，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗,。通過擔(dān)任助理班主任,，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗,。通過與學(xué)生的接觸,，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,，對今后從事教師工作有很大的幫助。

某某同學(xué)在實習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實習(xí)生守則,，工作

較為負責(zé),，在實習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果,。能夠認(rèn)真制訂活動計劃,，主動向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中,，盡力做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動，基本達到教學(xué)目標(biāo),。實習(xí)副班工作時,，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作,，有較強的協(xié)作能力,，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲,，繼續(xù)進步!

實習(xí)生指導(dǎo)教師評語

吳亞男老師在見習(xí)期間,，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)素質(zhì)和良好的師德,。在擔(dān)任二年級5個班英語教學(xué)的同時,，擔(dān)任一個班的班主任。在任務(wù)繁重的情況下出色地完成了學(xué)校布置的各項工作,，是一位優(yōu)秀的人民教師,。

作為新班主任，她心思細膩,，常利用下課,、午餐時間和學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)問題立即給予引導(dǎo)幫助,。她熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，特別注重學(xué)生的個別教育,，通過近一年的全身心投入,，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，各項考核均居年級首位,，被評為校“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號,。

在教學(xué)中,，她能獨立處理教材,，備課認(rèn)真完整;課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，具備一定的應(yīng)變能力,，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、內(nèi)容，教態(tài)自然;批改作業(yè)仔細,、正確,，并能注意學(xué)生共同的錯誤，及時調(diào)整教學(xué),，反思有質(zhì)量,。

我們相信：這只是她教育生涯的一個起點，熱愛孩子,，熱愛教育事業(yè)的她會在以后的工作中取得更多更好的成績!

實習(xí)指導(dǎo)老師評語

xx在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué)，踏實肯干,，服從分配, 尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議,。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù),。同時,，該生嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的,。

貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí),，鑒定之實習(xí)鑒定評語:指導(dǎo)老師實習(xí)鑒定評語。在實習(xí)期間,，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀,，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配,，聽從安排,。為人謙虛,、認(rèn)真、勤奮好學(xué),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員。經(jīng)過的學(xué)習(xí),、實踐和鍛煉,，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善于思考,，舉一反三,。總的來說,，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高,，達到了實習(xí)的目的,。

取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲,，并能夠仔細觀察、切身體驗,、獨立思考,、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難,。

創(chuàng)新精神,，接受新事物較快，涉獵面較寬,，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強,，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下,，加時加班,、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

該實習(xí)生在實習(xí)期間,，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極,、細心,、踏實，能虛心接受指導(dǎo),，較好地掌握運用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理,。能較快地熟悉班情,，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好,，班級各項考核均居年級首位,。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任,。

xx同志待人誠懇,作風(fēng)樸實,。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處,，交流融洽,，善于取長補短，虛心好學(xué),，注重團隊合作。

該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)能力較強,，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實,，服從安排聽指揮,，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間,，能夠做到愛崗敬業(yè),，認(rèn)真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績,。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動,，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基矗,。

該生在實習(xí)期間工作認(rèn)真,、勤奮,、踏實、敬業(yè),，能夠虛心求教,，善于思考，舉一反三,。熱愛學(xué)生,，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子,，耐心為他們補課,，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛,。教學(xué)上有良好的素質(zhì),，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整,、語言清晰,，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力,。注重教案的編寫和反思,，作業(yè)批改認(rèn)真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性,、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破,，使自己更快地成長。

外,，**同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng),?？偠灾?jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作,，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì),，使得我們完全可以期待，在不久的將來,，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師,。

**同學(xué)在本校實習(xí)班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況,，與同學(xué)談心,，進行個別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師的意見,，并虛心學(xué)習(xí),，積極主動參與班級管理與活動，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”,。在此期間,，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動,，參與組織了校運會的籌備,、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流,、指導(dǎo),，受到學(xué)生的好評、歡迎!

附：實習(xí)指導(dǎo)教師意見

一,、實習(xí)指導(dǎo)教師的確定

指導(dǎo)教師有二種形式,，一是各教學(xué)系部根據(jù)專業(yè)實踐教學(xué)需要和設(shè)崗數(shù)，學(xué)院按照任職條件進行聘任的專職實習(xí)指導(dǎo)教師;二是各系聘任的實習(xí)單位指導(dǎo)教師,。實習(xí)單位指導(dǎo)教師在學(xué)院已確認(rèn)的校外實習(xí)基地和實習(xí)人數(shù)較多的實習(xí)單位中聘任,，教學(xué)系部與實習(xí)單位協(xié)商確定后報教務(wù)處。

二,、實習(xí)指導(dǎo)教師的條件

我院各級職稱的教師,，都應(yīng)輪流擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)工作。專業(yè)課教師三年內(nèi)必須有一個學(xué)期擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)工作,，實習(xí)指導(dǎo)教師的工作實績,，將作為評優(yōu)及評聘職稱的重要依據(jù)之一。

2,、具有扎實的專業(yè)知識,、一定的實踐經(jīng)驗和較強的指導(dǎo)實習(xí)能力;

3、具有較強的組織管理才能,，能有效組織學(xué)生實習(xí)活動;

4,、具有大專以上學(xué)歷且本專業(yè)高技工以上技能證書,，具備“雙師”素質(zhì);

5,、專業(yè)對口，為社會知名度較高的能工巧匠,。

三,、

1、專職實習(xí)指導(dǎo)教師

做好實習(xí)前的準(zhǔn)備工作,。指導(dǎo)教師應(yīng)提前到實習(xí)單位了解和熟悉情況,，了解實習(xí)地點和他們的生產(chǎn)與管理等情況,，結(jié)合實際制訂出有關(guān)教學(xué)文件和實習(xí)實施意見并主動征得實習(xí)單位同意;做好校內(nèi)各項準(zhǔn)備工作，向?qū)嵙?xí)單位相關(guān)人員介紹實習(xí)學(xué)生基本情況;做好學(xué)生安全教育工作;了解實習(xí)學(xué)生的表現(xiàn)及業(yè)務(wù)情況,。

嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)計劃和實習(xí)大綱要求,，組織好各種實習(xí)

活動，教育實習(xí)學(xué)生熱愛專業(yè),，遵守紀(jì)律,，以高度負責(zé)的精神指導(dǎo)學(xué)生。結(jié)合企事業(yè)單位出現(xiàn)的一些問題和企業(yè)技術(shù)革新項目給學(xué)生提出思考題或大作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)總結(jié)或畢業(yè)論文設(shè)計,，完成實習(xí)任務(wù)。

按時到實習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生,，檢查實習(xí)進度和質(zhì)量,，全面掌握實習(xí)學(xué)生實習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決實習(xí)工作中的問題,。實習(xí)結(jié)束后,，協(xié)同實習(xí)單位指導(dǎo)人員做好實習(xí)成績考核與評定工作，及時寫出實習(xí)工作的書面總結(jié)和實習(xí)學(xué)生的材料,，提出有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格等方面的意見和建議,。

2.實習(xí)單位指導(dǎo)教師

實習(xí)單位指導(dǎo)教師要關(guān)心學(xué)生的生活和工作，與學(xué)生常溝通,、常交流,，關(guān)心他們的業(yè)務(wù)鍛煉、能力培養(yǎng),。提醒實習(xí)中注意事項,，定期檢查實習(xí)進度，反饋實習(xí)意見,，幫助解決實習(xí)中存在的問題,。

四、實習(xí)指導(dǎo)教師的管理

1,、專職實習(xí)指導(dǎo)教師可以按照實驗系列或工程系列評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù),，實習(xí)指導(dǎo)的工作業(yè)績將作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

2,、實習(xí)指導(dǎo)老師參與學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo),，課時工作量按學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。同時有幾個班實訓(xùn)實習(xí)時只參與一個班的實訓(xùn)實習(xí),，但必須全部作好上課前的準(zhǔn)備,、課后的整理工作。沒有按要求完成上課前的準(zhǔn)備、課后整理的取消本次課時,，造成無法實驗實習(xí)的按曠課論處,。

3、各系要做好實踐指導(dǎo)教師的聘任,、管理和考核工作,。要切實加強實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵教師參加實踐鍛煉,，培養(yǎng)“雙師型”教師,，不斷探索學(xué)生實習(xí)工作的新思路、新經(jīng)驗,。實習(xí)指導(dǎo)教師要提高思想認(rèn)識,，切實履行實習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)。

4,、外聘實踐指導(dǎo)教師的聘任,、管理和考核參照學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

對教師教學(xué)評語的評語篇三

新課程的課堂教學(xué)評價,，要體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展這一基本理念,。下面是小編整理的教師教學(xué)方法評語，希望對你有幫助,。

1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,，但師生雙邊活動較少,，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,，分析透徹,，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào),。

2.基礎(chǔ)理論扎實,，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出,，難點把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。

3.教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強，切合實際,。教學(xué)重點明確,，突出重點的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點找到,，解決的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然,，有張有弛,。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣,，方向多維,，矯正及時有效。

5.對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點突出,，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際,。教學(xué)目的全,，準(zhǔn)，科學(xué)性強,，切合實際,。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。

6.教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好,，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練,，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

7.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程,。教師激勵評價學(xué)生語言精練,、親切、得體,，過渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實際,，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩,。

8.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確,，重點、難點突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法，總結(jié),、歸納,、反饋等過程及時、到位,。

9.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確,，重點,、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法,，總結(jié)、歸納,、反饋等過程及時,、到位。

10.教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計合理,，重點、難點突出,，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗;師生,、生生互動，運用啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強，氣氛融洽,。

12.教師講授目標(biāo)明確,，重點,、難點分析到位，基本功扎實,，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

13.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍,，有較強的課堂掌控能力,。

14.教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范,，課堂容量,、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作、探究的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗,，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分,，作業(yè)量適當(dāng)。

15.教學(xué)目標(biāo)制定的全面,、具體,、明確、符合大綱,、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰,，所教知識準(zhǔn)確;從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切,、自然,、端莊、大方,，非常具有親和力,，教學(xué)效果較好。

19.教學(xué)重點,、難點突出,，課件使用正確恰當(dāng),，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,，老師能進行適當(dāng)?shù)狞c評,，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣,，態(tài)度和藹可親,，語言規(guī)范、流暢,。

21.教學(xué)目標(biāo)正確,、明確，符合學(xué)生的實際,，適合學(xué)生發(fā)展的需要,。教師課前做足準(zhǔn)備工作,，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征,，學(xué)生能主動學(xué)習(xí),。

22.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),。教學(xué)重點,、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng),、熟練,。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題,。

23.知識面廣,，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好,，啟發(fā)式,、討論式恰到好處。教學(xué)重點突出,，課堂容量適當(dāng),。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí),。

24.許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動,、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,，師生互動、生生互動,、生本互動的課堂探究意識濃,。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間,、生生之間的不斷互動,，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課,。在這過程中,，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益,。

25.劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會,。尊重學(xué)生的需要,，保護學(xué)生的自尊心和自信心。運用靈活的方法,，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求,，為學(xué)生留下思考的時間。

26.楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確,、重難點突出,，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象,，以學(xué)定教,、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí),，完全是自主地,，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實效性,。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗,。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

教師教學(xué)效果評價

學(xué)生對教師的評價

對教師教學(xué)評語的評語篇四

評語

在教學(xué)工作方面,，擔(dān)任高 教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高,，堅持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的

教案

該同志精心備課,，教學(xué)內(nèi)容充實,、豐富，能吸收學(xué)科新知識,、新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)。

承擔(dān)的工作量和工作任務(wù),。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生,，循循善誘,、誨人不倦，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹(jǐn)慎,、禮貌待人、以身作則,、嚴(yán)于律己,、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。

學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好,，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表,，作風(fēng)正派,，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

該教師遵章守紀(jì),，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真履行中學(xué)級教師職責(zé)，全面完成了本學(xué)年度各項工作任務(wù),。

該同志以飽滿的工作熱情認(rèn)真完成各項任務(wù),。充分發(fā)揮老教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師,，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平,。

該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同志,，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng),。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，為人師表,，有奉獻精神,。

教學(xué)中堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心

經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù),，年度考核為合格,。

該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己,，鑒定之工作鑒定評語:教師考核鑒定評語,。在思想上，該同志堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺悟,，嚴(yán)格遵守單位的各項

規(guī)章制度

在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇懇、任勞任怨,。勇于開拓,、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果,。

在生活中,，該同志想他人之所想，急他人之所急,，團結(jié)同志,，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

對教師教學(xué)評語的評語篇五

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，大家總免不了要接觸或使用評語吧，借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內(nèi)在動力,，下面是由小編給大家?guī)淼慕處熃虒W(xué)評語簡短內(nèi)容7篇,，讓我們一起來看看！

新學(xué)期開始我的寶貝升入中班了,，已經(jīng)從幼兒園的小弟弟小妹妹變成哥哥姐姐了,，我們都由衷地感到高興?？墒巧胫邪嗪髮λ麄兊囊蟾吡?，要在幼兒園給小班的小朋友做好榜樣，還要加強自己的自理能力,，常規(guī)更要比以前好,，還要更好地學(xué)會互相幫助等等，一系列的的要求擺在我們面前,。

記得以前我曾經(jīng)發(fā)過一篇關(guān)于溺愛孩子的日志,，看來部分家長根本沒引起重視，所以出現(xiàn)了這樣的情況,。假期中讓孩子自由散漫,，好的生活習(xí)慣沒有了，溺愛孩子,，什么也幫助孩子做等等,，這些對孩子們是不利的，因此我想告誡部分家長,，為了孩子能養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，增強自理能力,，請配合一下學(xué)校，讓我們的孩子自己的事情自己做,，學(xué)習(xí)一些好的行為習(xí)慣,，這樣對孩子是有利的。

所以希望在以后的假期回園后,，我們的孩子還保留著原有的好習(xí)慣,。

“記著你的好，記著你的笑……”當(dāng)一位孩子依偎著對我輕唱這首歌時,，我感到孩子很有趣——學(xué)著大人的腔調(diào)還有摸有樣的,，但笑過之后那熟悉的歌詞引起了我的思考。

對著小小的孩子我們總是告訴他們,，我們大人對他們有多好,，要他們時時記著我們對他們的好，在生活中孩子也確實做到了這一點,。當(dāng)我微笑著迎接他們,，親切地抱抱他們時，孩子總是高興地笑著向我問好;當(dāng)我?guī)е⒆娱_心地活動完坐著時,，孩子總會親切地問：“老師你累嗎?我?guī)湍愦反钒?。”?dāng)我關(guān)心地問候他們,，幫他們穿衣褲時,，孩子總會親昵地親親你。孩子的想法很簡單,，但孩子的愛很純真,，他們沒有世俗的偏見，只有真誠的表現(xiàn),，他們最直接地表現(xiàn)著你的好,、你的壞?？晌覀冞@些自以為是的大人,，在要求孩子的時候卻自己忘了。有時孩子想親親你,你卻生硬地推開他告訴他：“你很臟”;有時孩子想向你訴說,，你卻會因為繁忙的事務(wù)很敷衍他;孩子在熱情地對待我們時,，我們總是忘卻了要以同樣的熱情對待他們。

“人人都說小孩小,，誰知人小心不小。您若小看小孩子,，便比小孩還要??！”一首《小孩不小歌》提醒了我們，不要小看了孩子,，平等地對待孩子,，讓孩子記著我們的好時，我們也要記著孩子的好,。

幼兒園的一日活動中,，不管是主題教學(xué)活動或游戲活動，遵守紀(jì)律和守規(guī)則的幼兒,，都會受到老師的表揚和疼愛,，反之，那些“搗蛋王”聽到的,，只能是教育和訓(xùn)斥,，其實，有時細想起來“搗蛋”的孩子也有很多可愛之處,。

晨晨是我們班特別活潑可愛的孩子,，白凈的皮膚，可愛的臉蛋,，看著都著實招人喜歡,，而他就是我最頭疼的“搗蛋王”，小手就沒有閑的時候,，特別是在游戲的時候,，總是與小朋友發(fā)生糾紛，告狀的屢見不鮮,，在我觀察中,，晨晨其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意和小朋友一起游戲,，每次在玩區(qū)域活動時,，他都表現(xiàn)積極，愿意參與游戲,，也希望老師會關(guān)注他,，喜歡他。

從我關(guān)注他后,，我發(fā)現(xiàn)晨晨與小朋友交往的方法不對,，所以經(jīng)常事與愿違，所以告狀的也就見怪不怪了,，如：在玩區(qū)域活動時,，在區(qū)域里隨意走動，隨意拿或搶玩具,，“老師,，你看晨晨,，跑我們這里搶東西”“老師，他擠我們”“老師……”,。每當(dāng)發(fā)生這種事情,，我都有意識地，悄聲提醒他,，教他正確的交往方式,，在與他交往的過程中，鼓勵他與小朋友們搞好團結(jié),，要學(xué)會分享玩具,，解決不了的事情,，要和小朋友們商量，不可以硬搶，大家一起玩才快樂,，在主題教學(xué)活動時,，讓他有表現(xiàn)的機會,，因為他聰明好動,，上課喜歡回答問題，我就多給予表揚,，潛移默化的教育有了小小的氣色,，慢慢的他和群了，會說：“我們一起玩好嗎”,。

孩子的心靈都是純潔的,，調(diào)皮的孩子也不列外，只要我們做老師的,，多一些關(guān)愛,，多一些耐心，也許一個眼神或一個提示,，都會有意想不到的教育效應(yīng),，讓愛走進幼兒的心田，讓世界彌漫愛的芬芳,。開放的“睡前五分鐘”,。

當(dāng)年幼的孩子有點滴進步時，我們—定不要忘記夸獎他,，這樣會給孩子增強自信心,，讓孩子獲得成就感——這是在我工作以來給我觸動最大的一點。

美國心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”,，認(rèn)為每個孩子都不同程度地擁有八種智能,，每個孩子的優(yōu)勢智能是不同的，也就是說每個孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢智能決定的。比如,，有的孩子語言智能突出,，有的孩子空間視覺智能突出,，有的運動智能突出,，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，通過鼓勵,、表揚,、引導(dǎo)克服不足，盡力彌補他的短處,。

記得我們班有這樣一個女孩子——不敢看著老師的眼睛說話,；當(dāng)老師一靠近她時她就會緊張，從來不舉手回答問題,。因此,，語言表達、音樂表現(xiàn)等方面的能力也都比其他孩子發(fā)展的要慢一些,，看到這樣的孩子,，我很心疼、糾結(jié),。是什么造成了現(xiàn)在的她,，我們已無從去追究，我們唯一能做的就是從現(xiàn)在開始給她新的教育,，新的起點,。于是，我們關(guān)注她的一舉一動,，希望捕捉到她的亮點和進步的地方,，給她鼓勵，給她贊美,，給她機會和希望,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她在繪畫和運動方面很出色時，就在全體孩子前面表揚她,，并讓她做示范,。當(dāng)她在老師的引導(dǎo)下和老師打招呼的時候，我們會抹抹他的頭,，給他一個贊許的微笑,；當(dāng)她在老師的要求下能簡單地回答老師的問題的時候，我們會給她鼓勵的掌聲以及一個小粘紙……在這些不同的贊許,、鼓勵下,，她漸漸大方起來，眼睛也敢正視老師了,，這些進步就是簡簡單單的鼓勵與夸獎就能改變的,。

蘇霍姆林斯基說過：“教育人就是教育他對未來的希望,。”而我們給孩子希望的一個最重要的方式就是不斷的夸夸他們,，鼓勵他們——好孩子是夸出來的,。

前天午餐前，孩子們正在聚精會神地聽我講故事,，只有肖宇在不時扭動身體,，轉(zhuǎn)動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我邊講故事,，邊用眼神暗示他坐好,，但三四次之后仍無濟于事。我有點生氣了,，便走過去輕聲但嚴(yán)肅地提醒他說：“坐好了,，不然楊老師和小椅子都要生氣了?！彪m然我的聲音很小,，但還是被坐在肖宇左邊的袁司彥聽見了，只聽她小聲嘀咕著：“老師又生氣了,?！?/p>

袁司彥的話讓我的心弦猛然一顫。是啊,，想想最近一段時間,，我的確把“老師要生氣了”當(dāng)作了自己的口頭禪，時不時地就要說一次,。袁司彥的話使我不得不重新審視自己：從什么時候開始,，在孩子犯錯時我不再耐心地和他們講道理，而是簡單地用“老師要生氣了”這句話來制作孩子的行為?也許是因為我表露出“生氣”這種不良情緒時,，孩子總是會立刻安靜下來吧,，我居然下意識地把“生氣”當(dāng)成了維持教室次序的法寶！現(xiàn)在想來,，這種方法雖然能立收實效,，但是對良好師生關(guān)系的形成與幼兒認(rèn)知、社會性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”,。

孩子不是因為覺得我有道理,，而是懾于我作為教師的威嚴(yán)與氣勢。且久而久之,，孩子也會認(rèn)為我是一個“無能”的教師,，因為我只會“生氣”。我為什么不能耐心一點觀察了解幼兒行為背后的原因?為什么不能以理服人?為什么不能做好情緒的自我調(diào)控，以積極的態(tài)度面對幼兒呢?我試想換一種方式,，如對孩子說：“肖宇快坐好吧,，藍貓不是說小朋友要坐直，不然脊椎就要變彎了么?”也許這樣一樣會達到預(yù)期的目的,。

昨天開始教育活動前,，我拉過肖宇和袁司彥，誠懇地對他們說：“謝謝你們的提醒,，老師下次再也不會‘生氣’了,！”

在區(qū)域活動時,，我發(fā)現(xiàn)成成小朋友將娃娃家的一只小杯子放進口袋里,，再也沒有拿出來?；顒咏Y(jié)束后,，我問全班幼兒：“想不想看老師變魔術(shù)？”大家都說想看,，于是我就學(xué)著魔術(shù)師的樣子邊比劃邊說：“我變只杯子出來,，現(xiàn)在這只杯子已經(jīng)在成成口袋里了，請他拿出來給大家看,?！甭犃宋业脑挘沙砂涯侵槐幽昧顺鰜?，大家都拍手叫好,。

事后，我找成成小朋友談話,，告訴他不能隨便把幼兒園的東西帶回去,。他輕松地點頭稱好。我想：這樣做既讓幼兒懂得了做人要誠實的道理,，又保護了幼兒的自尊心,。

我們班有個小朋友叫新琦，動手能力非常差,，據(jù)了解,，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣,，在幼兒園也要靠老師,。每天下午起床后自己不會穿鞋，總是等著老師給穿,。剛開始,，給他穿上吧，別耽誤了他小便，否則更麻煩,。每次都這樣遷就他后來越來越覺得,，這樣下去對孩子以后的成長將會產(chǎn)生不好的后果。取得家長的支持與配合,，我對他開始了另一種方法：那天,，當(dāng)新琦起床后，他和原來一樣,，提著兩只鞋子在我身后等我,。我整理完床鋪后，接過他手中的鞋子直接放在地上,，對他說：“今天自己穿一次吧,？來，我教你,?！蔽乙贿吺謩右贿呑煺f：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆,，鉆呀鉆呀鉆到頭,，再用小手鉤后面?！?/p>

我和他穿上一只,，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了,，我們兩個都高興的笑了,。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間,，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的,，還讓小朋友拍手鼓勵他。新琦可高興啦,！第二天,，新琦來幼兒園就自豪的告訴我，“老師,，在家里我也自己穿鞋,。”我摸了摸他的頭說,，“你真棒,！”

每天早上小朋友8：10入園，幼兒園每天都是早8：10準(zhǔn)時開門,，小朋友有秩序的進入幼兒園,。在這之前都是由家長負責(zé)在幼兒園大門外負責(zé)看護好孩子,，等待入園。

在這期間幼兒要讓家長買零食吃,，有的小朋友家長瞬時會教育孩子,，“那些東西不干凈，吃了會拉肚子的,?！毙∨笥延械臅牸议L的話，而有的孩子只要家長不給他買,，直接就哭起來,，絲毫都不會顧及周圍人對他的看法，對自己家長的看法,。

我們班小朋友以前入園之前都會向爺爺要一塊錢,，跑去攤位上買零食吃。如果爺爺不給馬上嚎啕大哭,，也不來幼兒園,。他的爺爺把這種情況反應(yīng)給老師，老師找時間和小朋友講：“外面的東西不干凈,，吃了會生病的?！薄袄蠋熚揖褪怯X得好吃,，才讓爺爺買的，吃零食對身體不好,，那我以后不吃了,。”

我每天都在觀察他入園之前的情況,，結(jié)果他真的堅持沒有吃,，他的爺爺反而買一些水果，早上來幼兒園的時候給他洗干凈,，讓他拿在手上吃,。慢慢的他愛吃零食的習(xí)慣改掉了，身體也一天比一天棒,。

對教師教學(xué)評語的評語篇六

1.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題,。

2.能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高,。

3.一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣,，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去,，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學(xué),，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,，成為孩子們減負的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì),，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作,，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,，共同解決問題,。

5.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué),；學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做,。課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

6.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué),；學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做,。

7.學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式,，達到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo),，很有親和力。但示范效果不好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好,。

8.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點,。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資源,，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,。

9.探究活動的設(shè)計,，通過動手動腦，親自實踐,，在感知體驗的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生,，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

10.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好,。

對教師教學(xué)評語的評語篇七

教師評價是教學(xué)效能核定，為管理者對教師做出聘任,、提升,、增薪等決策提供有說服力的的證明。那么你知道教師教學(xué)年終

評語

1. ××老師為純踏實。不論是對待學(xué)習(xí),，還是對待工作,，她都扎扎實實，從不張揚,，沒有半點浮躁之氣,。學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)認(rèn)認(rèn)認(rèn)真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W,，靜心研究,，精心選題，細心完成任務(wù);教學(xué)實踐中,，她一點一滴地實踐著教研成果,，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境,。作為學(xué)校報社的負責(zé)人,，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員,，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長,。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動,，進行拍攝與通訊的采寫,，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣扎實,。

2. ××老有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師,。和同事相處,，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學(xué)生相處,，她耐心細致,，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心,，是他們的好軍師,。工作上，陳老師兢勤勤懇懇,，盡職盡責(zé),。政治學(xué)習(xí)中，她積極嚴(yán)肅,，自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，她主動投入，學(xué)以致用;教學(xué)實踐中,，她嚴(yán)謹(jǐn)有序,，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中,，她循循善誘,，細無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田。因此,，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實,，陳老師所教的課生動有實效老師都喜歡,。

4. ××老師一貫勤踏踏實實,。她積極參加政治學(xué)習(xí),，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng),。她熱愛閱讀,，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量,，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課,，還走近耳聾學(xué)生,，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通,，確保自己的教學(xué)落到實處,。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯,，引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建。因此,，她的工作也和她的為人一樣,，不張揚，不浮躁,，扎扎實實,。

5. 該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工細踏實，能虛心接受指導(dǎo),，較好地掌握運用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理,。能較快地熟悉班情,，獨立妥善處理班級日常事物。熱關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個別教育,，效果良好，班級各項考核均居年級首位,。因此深受學(xué)生愛戴,。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

6. 該生在實習(xí)期間工勤敬業(yè),，能夠虛心求教,，善于思考，舉一反三,。熱愛學(xué)生,，特別關(guān)懷班上成行為偏差的孩子，耐心為他們補課,，并給予肯定和鼓勵,，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，板語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式,，有一定的組織能力,。注重

教案

7. 該同志實習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項

規(guī)章制度

8. xxx同志踏實肯干,，吃苦耐勞,。有建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快,，涉獵面較寬,，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想,。能夠做到服從指揮,，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強,，工作效率高,，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下,，加保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

9. xxx同志待人誠懇，作風(fēng)樸實,。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與單位同事和睦相處，交流融洽,，善于取長補短,，虛心好學(xué)，注重團隊合作,。

10. xxx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué),。注重理論和實踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中,，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔切獨綜合分析,，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難,。

11. ××老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實實盡職盡責(zé)地完成每一項工作,。政治學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)真聽仔細記積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí),。教研進修活動中,，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學(xué)思結(jié)合,，學(xué)以致用,，與時俱進，力爭于己有提高,，對同事有貢獻,，最終惠及學(xué)生。

12. 該同志熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義,，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,，熱愛教育事業(yè)，學(xué)習(xí)江“三個代表”重要思想和黨的xx屆五中全會精神;遵紀(jì)守法,，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律,，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益,，尊重領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng),。

13. ××老師熱情有能力有耐心,，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處,，她溫和開朗,，是大家的好朋友;和學(xué)生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處,，她隨和貼心,，是他們的好軍師。工作上,，陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,，盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中,，她積極嚴(yán)肅,，自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，她主動投入,，學(xué)以致用;教學(xué)實踐中,，她嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié),，不斷提升;班主任工作中,，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田,。因此,，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效,。學(xué)生老師都喜歡,。

15. ××老師一貫勤勤懇懇踏踏實實。她積極參加政治學(xué)習(xí),，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己,，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀,，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收,。為了確保教學(xué)質(zhì)量，她不但認(rèn)真鉆研教材,，精心備課,，還走近耳聾學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)手語,，以便和聾生順暢溝通,，確保自己的教學(xué)落到實處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強的特點,，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯,，引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建。因此,，她的工作也和她的為人一樣,，不張揚,，不浮躁，扎扎實實,。

1. 張老師以飽滿的熱情,、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中,。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人,，盡職盡責(zé),，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù),。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生,，循循善誘,、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹(jǐn)慎,、禮貌待人、以身作則,、嚴(yán)于律己,、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實,、豐富,，能吸收學(xué)科新知識、新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式,、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教,，講授清晰,、表達準(zhǔn)確，重點突出,，難點,、疑點處理恰當(dāng),，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo),，一年來幾乎天天堅持進班聽課,，課后做耐心細致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力,，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高,。

2. 該同志參加教學(xué)工作的一年來，能擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠人民的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派,，愛崗敬業(yè),，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。勇?lián)厝危?不畏困難,，虛心學(xué)習(xí),，常與老師探討教法，力求精益求精,。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,，學(xué)習(xí)成績提高快。

3. 本學(xué)期你能從自己的實際出發(fā),，在班級管理方面,，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅持學(xué)習(xí)理論專著,，并寫好摘抄和心得,。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，你一定會有更大的進步,。

4. 你的質(zhì)樸,、你的敬業(yè)，表明你是一個非常踏實可靠的人,，你為訓(xùn)練方塊隊付出的汗水,，對學(xué)校“有令即從”的品質(zhì),，奠定你會有一個很好的未來,。你絕對是一個好人,，并且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的社會,，更需要能人,，能擔(dān)任起重任的人，能獨擋一面的人,，建議你珍惜南開這個難得的平臺,，用心做事，多動腦筋,，虛心求教,，在有限的時間里快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情,，或者在學(xué)校的更多事務(wù)中有所擔(dān)當(dāng)，并有出色的表現(xiàn)!

5. 你是一位可遇難求的好老師,，為人正派,，深受同事的歡迎。你教學(xué)的踏實勁,、不花俏,，體現(xiàn)了你的功力和老道。家長會上你的發(fā)言,，給家長留下了一個非常良好的印象,。你的作業(yè)批改及時(三個班級的數(shù)學(xué)可不是一項易事)，更因你有與家長主動溝通的意識,，在科任老師中,，成為與家長成功溝通的典范，甚至一些班主任也遠不及你,，你孩兒尚小,，但絲毫沒影響到你的工作ji情。在午休房管理缺人管理,，請你替崗時,，你毫不猶豫，謝謝你!看來勤勉工作已內(nèi)化成你的優(yōu)秀品質(zhì),，只需提醒你的是：注意三個班的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,，適當(dāng)偏重一( )班，另外在個性上,，外現(xiàn)出更多的興奮度和活力,，甚至在衣飾上張揚一些時尚的感覺和品位。你會更魅力四射!

6. 本學(xué)期中,，你能參加學(xué)校組織的活動,，教育教學(xué)較往年,，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍,，卓有,。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績,，望下學(xué)期能做得,。

7. *老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué),、導(dǎo)師帶教工件中,。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人,，盡職盡責(zé),，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù),。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生,，循循善誘,、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹(jǐn)慎,、禮貌待人、以身作則,、嚴(yán)于律己,、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實,、豐富,，能吸收學(xué)科新知識、新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式,、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教,，講授清晰,、表達準(zhǔn)確,，重點突出，難點,、疑點處理恰當(dāng),，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度,。

8. 本學(xué)期中,，你能積極參加學(xué)校組織的各項活動，教育教學(xué)水平較往年有所提高,，與同事關(guān)系融洽,。班主任工作一絲不茍，卓有成效,。同時能認(rèn)真負責(zé)地做好黑眼睛文學(xué)社的日常工作,，且本學(xué)期中成績突出，望下學(xué)期能做得更好,。

9. 你機敏靈活,，敢管敢干，強烈的責(zé)任心給我印象深刻,。在學(xué)生管理上，你有一套自己的辦法,，令人欽佩,。你比一般的青年老師多一份持重，我認(rèn)為,，這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷,，更因你善于動腦的習(xí)慣。中國有句古話“勤能補拙”,，在你身上充分印證了這點?，F(xiàn)實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重,，但你不必完全理會,，盡管在深圳南開這個平臺上揮灑自己、創(chuàng)造業(yè)績,，時間可以說明一切,。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項業(yè)務(wù)中的擔(dān)當(dāng),。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的表現(xiàn),，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。

10. 你機敏靈活,，敢管敢干,，強烈的責(zé)任心給我印象,。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法,，令人欽佩,。你比的青年老師多一份持重，我,，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷,，更因你善于動腦的習(xí)慣。有句古話“勤能補拙”,，在你身上印證了這點?，F(xiàn)實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重,，但你不必完全理會,，在深圳南開平臺上揮灑、業(yè)績,，可以說明一切,。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項中的擔(dān)當(dāng),。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的,，是你的學(xué)生的,。

11. 在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開拓,、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。

12. 該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大 事,，擁護以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞 動紀(jì)律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦。

13. 在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

14. 該同志工作勤勤懇懇,，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),， 虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,，以及相關(guān)教育教學(xué)理念 等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí) 好大綱,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。上課時認(rèn)真授課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用 多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以巧妙設(shè)疑和點撥來 ji 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

15. 你天生具備吸引孩子的魅力,，你的浪漫氣質(zhì),，你的和顏悅色，你說話時的細潤甜美,。你總是笑容可掬,，彰顯你不一般的生活品味，南開的老師就應(yīng)該如你那般的品位,。與你同事感到挺自豪,。本學(xué)期之所以安排你教三個班的英語，是你的教學(xué)實力和純正的口語給了我們信心,。實踐證明我們是沒錯!你是主科老師中現(xiàn)有唯一的護車?yán)蠋?，謝謝你的支持!你的敬業(yè)和吃苦精神，一次又一次地體現(xiàn)一個優(yōu)秀“導(dǎo)游”特有的吃苦精神,，可能由于你初涉民辦中小學(xué),，對此類學(xué)校的意義和性質(zhì)需要一個熟悉的過程，建議你更加投入本職工作,，更主動地與家長溝通,，并期待你發(fā)揮你過人的英語專業(yè)，在英語教學(xué)及活動上有更加上乘的表現(xiàn)!

1. 在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

2. ××老師溫婉嫻靜,，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生,。為了提升自己惠及學(xué)生,，她積極參加各種教師進修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐,，取得了很好的教學(xué)效果,。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件,，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop,，illustrotar，flash， dmax等,，足見其用心之至,。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長,，××老師也能夠與老師們通力合作,，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色,。

3. 該同志熱愛學(xué)校,，關(guān)心集體，服從安排,，團結(jié)協(xié)作,，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正,，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)積極,。出勤好，勇挑重擔(dān),，從不計較個人得失,。在做好教育教學(xué)工作的同時，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中,，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。

4. 該同志在思想上堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺悟,，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度。在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開拓、銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。在生活中，該同志想他人之所想,，急他人之所急,，團結(jié)同志，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

6. ××老師一貫勤勤懇懇,、踏踏實實,。她積極參加政治學(xué)習(xí)，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己,，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng),。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收,。為了確保教學(xué)質(zhì)量,，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課,，還走近耳聾學(xué)生,，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通,，確保自己的教學(xué)落到實處,。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯,，引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建,。因此，她的工作也和她的為人一樣,，不張揚,，不浮躁，扎扎實實,。

7. ××老師一貫勤勤懇懇,、踏踏實實。她積極參加政治學(xué)習(xí),，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己,，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng),。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收,。為了確保教學(xué)質(zhì)量,，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課,，還走近耳聾學(xué)生,，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通,，確保自己的教學(xué)落到實處,。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯,，引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建,。因此，她的工作也和她的為人一樣,，不張揚,，不浮躁，扎扎實實,。

8. 該同志工作勤勤懇懇,，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。上課時認(rèn)真授課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以巧妙設(shè)疑和點撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。

9. ××老師溫婉嫻靜,，對待學(xué)生寬厚平和,，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。作為班主任,，面對認(rèn)知水平有限,，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來,，一點一點地耐心和學(xué)生溝通,，引導(dǎo)他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學(xué)生,，她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中,，在擁擠的人群中排隊給外地的學(xué)生購買回家的火車票，并自費買上水果零食把孩子送上車,，然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報平安的短信……作為服裝專業(yè)的教師,，她采取理論與實踐相結(jié)合的方法教學(xué)，并結(jié)合課改精神進行大膽改革,，不僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位,，也對服裝款式進行創(chuàng)新，緊跟時代潮流,，力爭讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新的理念,、最實用的技巧。

10. 總之,，一切以大局為重,，以工作為重，從不計較個人得失,，踏踏實實高質(zhì)量地完成了一個學(xué)年的工作,。

11. ××老師思想端正、作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負責(zé)。作為一名體育教師,，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任,。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒,，事事干在前面,。確保師生吃的健康、舒心,。

12. ××老師有心,、用心、且有一顆巧心,。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力,。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,，她耐心想辦法,，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué),。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù),，她靜心接受，細心準(zhǔn)備,，圓滿地完成了一次次接待課,，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開,。面對副班主任工作,，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作,，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然,，班級氛圍積極和諧。

13. xx老師有心,、用心,、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神,，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力,。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué),，實施分類教學(xué),。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受,，細心準(zhǔn)備,，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采,，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作,，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作,，靈活到位,，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧,。

14. ××老師為人實在,、純樸、踏實,。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作,，她都扎扎實實,，從不張揚,，沒有半點浮躁之氣。學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)真聽講,、認(rèn)真自學(xué),、認(rèn)真討論、認(rèn)真抒寫;教研活動中,，她虛心向?qū)W,，靜心研究，精心選題,，細心完成任務(wù);教學(xué)實踐中,，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯,，豐富著語境,。作為學(xué)校報社的負責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生,，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員,，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學(xué)校的信息員,，她積極參與各種活動,，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳,，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。總之,，她的工作,，和她的為人一樣，實在,、扎實,。

15. 在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開拓,、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。

16. 作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化;加強班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動,，增強班級的凝聚力,，促進了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系,，深入學(xué)生家庭家訪,，全方位了解學(xué)生。

17. 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,，注重“示范、討論,、評講,、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué),，點燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì),。

18. 雖不善于表達自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚,。他對待工作學(xué)生非常負責(zé),，永遠將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會團結(jié)集體,，體育課時他組織學(xué)生,，和學(xué)生們一起打籃球，也會和女同學(xué)打羽毛球,。他很關(guān)心愛護學(xué)生,，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預(yù)防藥,，給宿舍消毒,，到處奔波，卻從無怨言,，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度,，把班級的各項事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時對我們很嚴(yán)格,，但古人云：嚴(yán)師出高徒,。所以我們班一致認(rèn)為“師德標(biāo)兵”的稱號梁志勇老師當(dāng)之無愧!

20. ××老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實實,、盡職盡責(zé)地完成每一項工作,。政治學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽、仔細記,、積極發(fā)言,，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研,、進修活動中,，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學(xué)思結(jié)合,，學(xué)以致用,，與時俱進，力爭于己有提高,，對同事有貢獻,，最終惠及學(xué)生。

對教師教學(xué)評語的評語篇八

1.潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉,，能采用類比引入新課,，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),，及時反愧鞏固,。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展,。

2.狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),，教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面,。

3.秦麗燕的〈〈光〉〉,，知識點歸納條理清晰，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大,。

5.項海蕓的〈〈分式的約分〉〉,，習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解,、學(xué)生探索、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶,。

6.毛利群的〈〈分式的約分〉〉，通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

7.李春濤《分式的加減法》,，語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實,，效果大為顯著,。

8.嚴(yán)中英的〈〈漫步書法世界〉〉，本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

9.項海蕓的〈〈分式的約分〉〉,，能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高,。

10.曹國華〈〈戰(zhàn)爭〉〉,，知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰,。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好,。

對教師教學(xué)評語的評語篇九

教師教學(xué)論文

評語

1. 本文立意新穎,。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。

2. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負責(zé)，論文內(nèi)容較充分,， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較 明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新 點不足,。

3. . 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,， 對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。 內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,， 格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文 章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到

畢業(yè)論文

4. 本文以……為主題，重點探討……..問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,， 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表 達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,， 格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

5. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較 具有說服力,。 在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中 的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證 不深刻和全面,。

6. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析,，然 后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文 觀點與主題的需要， 實踐論證還不夠,， 但,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。 總體上達到畢業(yè)論文要求。

7. 論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰，觀點表達準(zhǔn)確,。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,， 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議， 查閱與參考的文獻資 料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體 上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點 小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

8. 論文主題明確，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,， 格式基本 規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

9. 本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。因此，該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發(fā)展,。全文首先-------的問題,，然后分析--------的原因。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰，觀點基本正確,。

10. 論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰,， 層次清晰， 邏輯結(jié)構(gòu)合理,。 觀點表達準(zhǔn)確,。 研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

11. 全文以-------為題,。 重點探討出--------的問題,， 然后針對問題提出有效的建議。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論 證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

12. 全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策,。 全文選題新穎,， 具有很強的研究性。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理， 了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

13. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,，重點探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,， 格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰,， 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密， 觀點表述準(zhǔn)確,， 論證內(nèi)容比較具有說服力,， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

15. 本文以--------為題,，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,， 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------， 在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

16. 全文以-------為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,， 邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。 無論從選題上還是觀點論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點不夠。

17. 本文以--------為題,，首先對---------的論述,，然后在重點分析-------的原因，并 針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密,， 在論證方法上采用事例論證與案例論證。 查閱的資料充分合理,。 不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

18. 該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分------個大部分,。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------,。全文基本上都是緊 扣主題來展開論述,。 在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解 決--------問題。語言較流暢,，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用 理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準(zhǔn)確,，思路清晰,，文章整體性較強。整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

19. 本文以-------為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分-------大部分,。其中第一部分 ---------，在此基礎(chǔ)上重點探討--------。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所 要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。 用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi) 容沒有標(biāo)明出處,。

20. 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準(zhǔn)確,，思路基 本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較 多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？?體上符合畢業(yè)論文要求。

21. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。 在全文結(jié)構(gòu)中， 首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,， 然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,， 最后為解決前面的問題提 出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正 屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

23. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法較 合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分 之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不 是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

24. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點 表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

25. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準(zhǔn)確。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料 較多。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求,。

26. 研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值,。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰,，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

27. 以-------為題進行研究,。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,， 部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

28. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知 識,。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負責(zé),。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次 結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不 夠,。

29. 本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全 文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機地結(jié)合起來,。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠,。

1,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過程，條理比較清晰,，語言無大錯,，但有時得看講稿，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對教師提出的第一個問題,，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確,，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯誤。在語音,、語調(diào)方面,，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。

2,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究,。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認(rèn)識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準(zhǔn)確無誤;對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利,，但語音,、語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

3,、在答辯過程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻 能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確。另外,，論文也有不足之處,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入。,。,。,。。,。 綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

4,、在答辯過程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力,，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足指出,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,，.........。

綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

5、立意較好,，也很有研究價值,。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此,，對于本科生來說，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨,。在論文陳述上，還需大膽,、自信,，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力,。

6,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰，表達準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀,。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

1,、評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語言也非常犀利,，論文條理清晰、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

2,、該同學(xué)自攻讀碩士以來，政治上積極要求上進,，并能在各方面嚴(yán)格要求自己,。他尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體,，同學(xué)關(guān)系融洽，并能樂于助人,。他學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)目的明確，勤奮,、認(rèn)真,、刻苦，求學(xué)與做人能齊頭并進,，思想品德、學(xué)習(xí)成績均優(yōu)良,，并較好地完成了其碩士學(xué)位論文課題的研究,，反映出該同學(xué)具有比較扎實的基礎(chǔ)理論知識和比較系統(tǒng)深入的專業(yè)知識。在學(xué)習(xí)之余,，他能積極組織并參加學(xué)校及班級的各項活動,，有良好的組織紀(jì)律觀念、組織能力和團隊協(xié)作精神,。與此同時,，他還積極參與了助教、助研等活動,，既鍛煉了自己的實踐能力,，又為學(xué)院的教學(xué)與科研工作作出了積極貢獻。

3,、論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的

心得體會

4,、本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行,，界面安排合理，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時間安排也很合理,，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動加班,，做到時間上前緊后松。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步 ,。

5、本文研究了會計信息失真,，對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

6、及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

8,、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

9、中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

10,、作者在界定視覺文化概念的基礎(chǔ)上,，探討了教育技術(shù)與視覺文化的關(guān)系。并在此基礎(chǔ)上,，從教學(xué)設(shè)計,、多媒體

課件

11,、評語：本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。