計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇一

新學(xué)期開始,，地理教學(xué)計劃如下：

根據(jù)預(yù)測，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時,，每周為二個課時,，加上晚自習(xí)，課時相對教材內(nèi)容有些不足,，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí),。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材,，但得按新課標,，新教材，新環(huán)境進行教學(xué),，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計算機輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,，順利地通過升學(xué)考試。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,。

2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4,、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用，保管工作,。

5,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

7、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8,、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平。

9,、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí),。

10,、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

課題

課題內(nèi)容

課時

1

地球

2

2

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

2

3

地圖

2

4

大洲和大洋

1

5

世界五種主要地形

1

6

世界的氣候和自然景觀

1

7

東亞

1

8

東南亞

1

9

南亞

1

10

中亞、西亞和北非

2

11

歐洲西部

1

12

歐洲東部和北亞

1

13

美洲

2

14

大洋洲

1

15

中國的疆域和行政區(qū)劃

1

16

中國的地形

1

17

中國的天氣和氣候

2

18

中國的河流和湖泊

1

19

中國的自然資源

2

20

中國的農(nóng)業(yè)

1

21

中國的工業(yè)

1

22

中國的交通和旅游業(yè)

2

23

中國的區(qū)域地理

5

總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)

高秀珍

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇二

經(jīng)過了高一一年的'學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解,。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄,，還不能過達到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的主觀能動性,，有效地進行教學(xué)活動，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

一,、組織認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進的動力,。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起,，加緊新課程理念培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)課程標準,，更新思想,、改進方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排,，制定統(tǒng)一標準，落實八個精心,，每位任教者都必須認真學(xué)習(xí)新課標,，并逐一落實到教學(xué)之中。

二,、認真實施低重心教學(xué),。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學(xué)過程中認真落實的小坡度,、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實處,。堅持八個‘精心’,，加強集體備課。

三,、加強教研活動,。在教學(xué)中加強教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討,，組織教學(xué)組成員展開小組合作、研究性學(xué)習(xí),、同課異構(gòu),、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學(xué)科知識講練活動,，總結(jié)好的方面,，找出不足之處，在全年級展開,。研究高一個別班實行的小組合作探究,，待時機成熟后進行年級推廣。

四,、加強學(xué)科組的專業(yè)學(xué)習(xí),。認真組織學(xué)科組對學(xué)科理論、學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，利用課余時間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測試。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比,，在此基礎(chǔ)上,，做好學(xué)科教師建設(shè)，把年輕教師帶起來,，業(yè)務(wù)強起來,。

五,、堅持教學(xué)反思,。堅持教學(xué)反思，形成教學(xué)反思模式,?？赏ㄟ^學(xué)校博客平臺，逐章逐節(jié)的進行繳械反思,，在總結(jié)中進步,，在反思中提升。

一,、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后,，每星期一次一次集體備課（周四一,、2節(jié)），對學(xué)案初稿進行嚴格審定,，由主備老師對教材和教案主講,，大家集體討論,，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會,，保證每一節(jié)課都形成貼近課標,、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時全組統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè),，把準教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長,，運用集體智慧,，達到效果。

二,、堅持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握,，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：學(xué)習(xí)目標、預(yù)習(xí)檢查,、問題探究,、思維訓(xùn)練、同步檢測等,，不求全但求精,，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性,。一節(jié)課預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案合二為一,。

三、要堅持教學(xué)的“八個精心”,，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率,。認真反思教學(xué),，做好輔導(dǎo)。

四,、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的課后作業(yè),，是對主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫,。同步檢測當堂反饋,，認真講評,。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,，由課代表負責(zé)收發(fā),，教師檢查督促。

五,、加強單元反饋,。每單元結(jié)束要進行單元檢測與講評（2～3課時），加強對知識的掌握與不足的反饋,，以及教學(xué)進度,、深度的調(diào)整。

六,、虛心學(xué)習(xí),，取長補短。積極開展相互聽課活動,，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,，相互交流，共同提高,。加強文綜學(xué)科之間的交流與合作,，交叉學(xué)科每學(xué)期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學(xué)蓄力,。

第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié)認識區(qū)域2課時

第二節(jié)區(qū)域差異3課時

第三節(jié)區(qū)域發(fā)展2課時

單元活動學(xué)會分析區(qū)域差異1課時

第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路

第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1課時

第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵2課時

第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路2課時

單元活動學(xué)會小區(qū)域調(diào)查1課時

第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理2課時

第二節(jié)資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配2課時

單元活動走進“數(shù)字地球”1課時

第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時

第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2課時

第三節(jié)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展2課時

單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治1課時

以上就是本人本學(xué)期對高中地理必修三的教學(xué)計劃,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)合同仁提出寶貴意見。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇三

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容,。

（1）就高二地理學(xué)科來說,，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律,；二是地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點,，適當補充熱點難點,，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力,；閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力,；收集材料,、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力,；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。

1,、認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2、以案例教學(xué)為突破口,，改進教學(xué)方法,。教無定法，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理,、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇四

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)班4個,，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點,。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學(xué)目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

周次

教學(xué)活動安排

1

制定本期高二地理教學(xué)計劃;激發(fā),、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法,。

2

完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3

完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4

完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,，進行第一次月考,。

5

試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

6

7

完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8

完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,，進行第二次月考,。

9

完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué)，計劃課時4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

10

完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué),，考前知識復(fù)習(xí)梳理;自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

11

期中試卷分析;對學(xué)生本期成績,、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學(xué)計劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,，時間安排一個月。

12

進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓(xùn)練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動，由學(xué)生事先準備,、自主提問,，當堂解決;進行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

13

14

15

16——期末

全面進入初中地理教材的復(fù)習(xí),。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇五

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。自編教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學(xué)內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異,。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1,、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

2,、復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

4、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

1,、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3、要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時

第一部分世界地理復(fù)習(xí)

1,、有關(guān)地球和地圖的知識

3,、講述世界上主要國家的地理

4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí),。重點認識東亞日本,；南亞印度,；東南亞新加坡、印尼；西亞,；非洲埃及,、歐洲英國,、德國、俄羅斯,；北美美國,；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然,、經(jīng)濟特點及其形成原因,。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖,、小組分析,、討論交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動,，讓學(xué)生動眼、動口,、動手,、動腦，提高課堂效率,。

第7周至第10周4月3日至4月30日16課時

第二部分中國地理復(fù)習(xí)一（概述部分）

1,、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,。

2,、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點；領(lǐng)海,、內(nèi)海和國家管轄的海域,；主要的半島、島嶼,、海峽及分布,。

3,、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設(shè)置，34個省級行政單位的名稱,、簡稱,、行政中心和位置

4、中國是統(tǒng)一的多民族國家,。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布,。

5、中國地形的總體特征,，各類地形的特征和分布,。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。

6,、主要山脈的走向及分布,；四大高原、四大盆地,、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。

7、地形對我國自然環(huán)境的影響,。

8,、中國地震帶和火山的分布。

9,、我國氣溫分布和溫度帶,，降水分布特點和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況,。

10,、中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸,。中國的商業(yè)和旅游業(yè),。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查，以地理背景知識出現(xiàn),，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的,。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治,、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題，具有很大的靈活性,；運用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,，填圖寫出相關(guān)的山脈,、平原,、高原、盆地名稱,，并分析其對氣候,、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展,、污染、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,，歸納我國冬夏季氣溫特點,、年降水量的分布特點,，并分析其成因,，運用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對雨帶位置的影響。

利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內(nèi)外流河的水文特征,。我國鄰近海域及豐富海洋資源,。

2,、精講精練

第11周4課時期中復(fù)習(xí)與考試

第12周至第14周5月8日至5月28日10課時

第二部分中國地理復(fù)習(xí)二（四大區(qū)域部分）

認識我國北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū),、臺灣,、香港、澳門等區(qū)域地理知識,，了解其地理位置,、范圍、氣候,、地形特征以及經(jīng)濟特征,。我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征,。關(guān)注社會熱點和焦點問題，如西部開發(fā),、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值,。

2、精講精練

第15周至第18周5月29日至6月25日18課時

第三部分自編教學(xué)內(nèi)容

2,、黃土高原的水土流失治理,、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理,、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā),、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO(shè),、海南和海域的開發(fā),、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點分析教材列舉的案例,，結(jié)合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析,，重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握。

2,、 精講精練

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇六

1,、加強對《課程標準》的深入研究

?課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐。

《課標》教學(xué)目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標,。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。

5,、要有研究意識,。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題，有自己的`研究主題和方向,，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實效性研究,、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長,。

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

2,、開展區(qū)級研究課活動,。

3、參加xx市舉辦的各種教學(xué)研究活動。

本學(xué)期共20周,，實際上課時間約19周,。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）。

選修5《災(zāi)害與防治》,、世界地理概況,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇七

復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此，該背的就要強求學(xué)生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。

二,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,，認真挖掘教材。

2. 以案例教學(xué)為突破口,，改進教學(xué)方法,。教無定法，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理,、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，推進學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

一：學(xué)情分析：

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

二、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)校 創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量 的工作思路,，以 學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個,，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,。

四,、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點,。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。

七、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學(xué),、命題的標準和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中 過程與方法 的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的 過程與方法 是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好 量 與 時間 的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

八：進度計劃

周次

教學(xué)活動安排

1制定本期高二地理教學(xué)計劃;激發(fā),、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,，進行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進行第二次月考,。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),，計劃課時4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué),，考前知識復(fù)習(xí)梳理;自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

11期中試卷分析;對學(xué)生本期成績,、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學(xué)計劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月,。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓(xùn)練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動,，由學(xué)生事先準備,、自主提問,，當堂解決;進行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

13

14

15

16 期末

全面進入初中地理教材的復(fù)習(xí),。

共

2

2

1

2

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇八

根據(jù)高中地理教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,，從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計,。

一,、全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，充分發(fā)揮地理課程的育人功能,。

高中地理課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的地理素養(yǎng),，學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀,，以適應(yīng)未來需要,。

二、注重探究能力的培養(yǎng),，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展,。

要使學(xué)生掌握讀圖、析圖的基本技能,，并通過地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的`能力。

三,、構(gòu)建開放,、有序的地理課程。

精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，變革學(xué)習(xí)方式,，使全體學(xué)生都獲得必須的地理素養(yǎng)。

教材體系內(nèi)容分析說明

必修三共有四個單元,，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路；第三單元：區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,；第四單元：區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展。上學(xué)期已完成第一單元的教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期在第四單元結(jié)束后,，復(fù)習(xí)必修一和必修二，為明年3月份的學(xué)業(yè)水平測試做準備,。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在老師的指導(dǎo)下,，大部分學(xué)生能夠比較自覺地學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢,，基本技能也達到了一定的水平,。少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)目的不明確,。

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)情況是參差不齊，差距很大,。從學(xué)校組織的考試來看,，大多數(shù)學(xué)生在期中、期末考試中取得了一定的成績,。但也有很少一部分學(xué)生由于思想認識原因,，學(xué)習(xí)態(tài)度差，沒能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明，明確地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的命題指導(dǎo)思想,，測試的內(nèi)容和要求,。

2、注重因材施教,，針對學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進一步做好思想工作。

3,、及時收集校外信息,，提高練習(xí)的針對性。

4,、加強教,、科、研的力度,，以教促學(xué),、以學(xué)促研，不斷提高教科研的水平,。

5,、把課堂訓(xùn)練與階段性測試、期中,、期末測試有機結(jié)合起來,，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇九

二、明確教學(xué)任務(wù)

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護,。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容,。

（1）就高二地理學(xué)科來說,，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律,；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點,，適當補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的.就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料,、提取有效信息的能力,；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。

三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材,，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2、以案例教學(xué)為突破口,，改進教學(xué)方法,。教無定法，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理,、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十

1.認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2. 以案例教學(xué)為突破口，改進教學(xué)方法,。教無定法,，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理,、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十一

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,，以聯(lián)合辦學(xué)為契機,，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,，根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段,、技術(shù),，提高課堂效率。

1,、深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生實際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學(xué)手段、方法,。

2、本期還要幫助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí),，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準備,，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3,、本期的專題選講務(wù)求實效,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5,、本期重點培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維,、概括、歸納,、整理,、類比、相互轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合等能力,，提高學(xué)生解題能力。

1,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,，每位老師都要提前一周進行單元式的備課,，集體備課時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學(xué)方法等,。在星期一的集合備課中,，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進度,、學(xué)生掌握情況等。

2,、詳細計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》,，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,，星期一交，老師要進行批改,，存在的普遍性問題安排時間講評。試題量控制為10道選擇題（4舊6新）,、4道填空題（1舊3新）,、4道解答題,。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導(dǎo),。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作,。

4、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十二

這學(xué)期對于高二的教育教學(xué)來說是非常重要的一個學(xué)期,，——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實學(xué)校和年級部的目標,，根據(jù)學(xué)校和年級部的工作安排,，籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體，追求完美”,。

抓c學(xué)生,，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學(xué)生，爭取更多的學(xué)生參加高考,。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,，狠抓基礎(chǔ)，把考點一個一個落實在書本上,，網(wǎng)一樣的去翻,，大膽的扔掉一些不需要的東西,。從課堂練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí),，最后到綜合練習(xí),。

3.實現(xiàn)方法：

首先，在兩周內(nèi),，要求每個班的老師了解他們所教班級的學(xué)術(shù)情況,，并大致確定抗議的學(xué)生

加大對目標生、批判生,、差生的分類指導(dǎo)力度,。我們根據(jù)學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況，將整個年級分類如上,。首先,，我們應(yīng)該對所有的學(xué)生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試,。其次,，進行分類指導(dǎo)，各科老師對自己班的學(xué)生親自負責(zé),，做好思想和學(xué)習(xí)輔助工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間，彌補批判生和差生的差距,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十三

在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試,。

在高二地理文理教學(xué)中,，這學(xué)期我擔(dān)任高二四個文科班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好,，8,、9、10班的基礎(chǔ)較差,。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí),。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

本學(xué)期教學(xué)班4個,，3個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點,。總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科,。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點,。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學(xué),、命題的標準和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學(xué)目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好“量”與“時間”的.關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十四

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二2個文科班,、1個理科班的地理教學(xué)工作,，而本學(xué)期面臨12 月份的會考,如何讓學(xué)生順利通過, 我倍感壓力;目前學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

1,、保證備課的時間和質(zhì)量

認真鉆研大綱,、教材,，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標，進行教學(xué)目標,、學(xué)生練習(xí)的確立,，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益,，取長補短,，講解的少而精,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過備課,，及時了解教育教學(xué),、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點,，不斷地進行教學(xué)探索,、改革、創(chuàng)新,。

2,、落實教學(xué)目標。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，地理素質(zhì)可細化為四個方面,，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力,，包括空間想象能力,、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念,，包括世界觀,、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,，四是用這種觀念來約束自己的行為,。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學(xué)過程中，注意細化教學(xué)目標,，落實教學(xué)目標,，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,，以知識為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平,，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識,，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人。

3,、明確教學(xué)任務(wù),。

高二學(xué)須參加12月份的會考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作,。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會考綱要要求，立足教材,，并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識構(gòu)建知識體系,，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律,，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練,，并進行多次的模擬考試,，要求每一位學(xué)生順利通過會考。

4,、虛心學(xué)習(xí)多聽課,。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課,，共同探討,，取長補短，互相促進,，能更全面提高教師素質(zhì),。所以，在本學(xué)年,，我將爭取多聽課,，多學(xué)習(xí)，多思考,，爭取更大的進步,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十五

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高,。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題