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高二地理教學計劃選擇性必修一篇一

根據(jù)學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學計劃為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學質(zhì)量為重點,，堅持集體備課，在備課小組活動中認真研究教學方法,，積極開展各種學習和討論活動,，研究優(yōu)化教學過程,，提高地理課堂教學的針對性和有效性,，為學生的全面發(fā)展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。

1,、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結(jié)合的方式,，認真學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,，努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成績。認真研究新的高考方案,，為有效的課堂教學提供了正確的方向,。

2.按照教學常規(guī)要求做好教學工作：

備課組堅持每周活動一次,，每周五上午，在高二地理組辦公室,。注意活動的實際效果,，每周集體備課一次,，認真?zhèn)湔n。在集體備課的基礎(chǔ)上,，教師可以根據(jù)實際上課情況和個人教學專長,，在教學過程中進行適當靈活的處理,，既充分發(fā)揮集體智慧,，又充分發(fā)揮個人專長,，保證課堂教學的高質(zhì)量,、高效率,。

3.備課小組的成員認真聽取對方的意見，并對課程進行評估,。多交流，多討論,，形成良好的教研氛圍。

4.搞好課堂教學,，提高課堂教學的有效性,。

老師要認真分析所教班級的學習情況,。針對學生學習興趣不足、基礎(chǔ)差、學習習慣差的情況,，教師要認真講授每一節(jié)課,，提高學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，收集和處理信息,，注重課堂教學效率，實施“有效教學”,，全面提高教學質(zhì)量,。課后要認真總結(jié)，反思,，交流,，改進教學，及時測試,。

5,、備課組長認真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。

6.培訓(xùn)和每周培訓(xùn)安排：

按照年級部的計劃,，本學期第二,、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓(xùn)練時間,。備考小組及時準備培訓(xùn)資料,，及時批改評語。

這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期,，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試,。為了全面落實學校和年級部的目標，根據(jù)學校和年級部的工作安排,，籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體,，追求完美”。

抓c學生,，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生,，爭取更多的學生參加高考。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,，狠抓基礎(chǔ),，把考點一個一個落實在書本上,，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西,。從課堂練習到單元練習,，再到模塊練習，最后到綜合練習,。

3.實現(xiàn)方法：

首先,，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術(shù)情況,，并大致確定抗議的學生,。

加大對目標生、批判生,、差生的分類指導(dǎo)力度,。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況，將整個年級分類如上,。首先,，我們應(yīng)該對所有的學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試,。其次,，進行分類指導(dǎo)，各科老師對自己班的學生親自負責,，做好思想和學習輔助工作,。利用晚自習和周末輔導(dǎo)的時間,，彌補批判生和差生的差距,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇二

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復(fù)習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度,。

由于高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復(fù)習的自身特殊性,，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復(fù)習,，學習任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。

1、復(fù)習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力,。

1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2．要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章。

3．要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇三

復(fù)習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習,。在復(fù)習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習是應(yīng)重點強化提高。

二,、教學中應(yīng)注意的問題,。

1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計,。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材。

2.以案例教學為突破口,，改進教學方法,。教無定法，教學有法,，能使學生會學,、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,，引導(dǎo)學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理,、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣,，推進學生素質(zhì)的提高,。

學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導(dǎo)下,，由學生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學和高考的需要,。

一：學情分析：

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學校創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量的工作思路,，以學習對終身發(fā)展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

三、學生基本情況：

本學期教學班4個,，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

六.教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。

七,、具體措施：

1、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

八：進度計劃,。

周次,。

教學活動安排。

1制定本期高二地理教學計劃;激發(fā),、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,，進行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進行第二次月考,。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學,，計劃課時4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學，考前知識復(fù)習梳理;自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試,。

11期中試卷分析;對學生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學計劃：復(fù)習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,，時間安排一個月,。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓(xùn)練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動,，由學生事先準備、自主提問,，當堂解決;進行針對性,、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。

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16期末,。

全面進入初中地理教材的復(fù)習,。

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高二地理教學計劃選擇性必修一篇四

1.認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設(shè)計。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2.以案例教學為突破口，改進教學方法,。教無定法,，教學有法，能使學生會學,、學會就是好方法,。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式,，引導(dǎo)學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體,。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑,、知識整理,、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣,，推進學生素質(zhì)的提高,。

學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導(dǎo)下,，由學生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學和高考的需要。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇五

課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導(dǎo)意見和模塊學習要求——地理》,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。

課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

5,、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向,，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學為例的教學過程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學研究以及教學設(shè)計和教學案例的研究等教學研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文,，在參與課改的'同時也使自己有所收獲和成長,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇六

高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復(fù)習世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度,，復(fù)習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學質(zhì)量,。

復(fù)習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

復(fù)習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習,。在復(fù)習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。

這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習是應(yīng)重點強化提高。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇七

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇八

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,。

本學期教學班3個,，其中219班為38人，其余班級均在60人以上,。3個班分為三個層次,，219班和220班是藝體班，其中219班的學生基礎(chǔ)差,，在高二年級也非常非凡,，不愛學習的學生較多，220班和221班學生的基礎(chǔ)相對較好點,，而221班為普通班,，總的來說，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一,。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇九

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力,；理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十

這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試,。為了全面落實學校和年級部的目標,，根據(jù)學校和年級部的工作安排，籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體,，追求完美”,。

抓c學生，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生,，爭取更多的學生參加高考,。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ),，把考點一個一個落實在書本上,，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西,。從課堂練習到單元練習,，再到模塊練習，最后到綜合練習,。

3.實現(xiàn)方法：

首先,，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術(shù)情況,，并大致確定抗議的學生,。

加大對目標生、批判生,、差生的分類指導(dǎo)力度,。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況，將整個年級分類如上,。首先,，我們應(yīng)該對所有的學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試,。其次,，進行分類指導(dǎo)，各科老師對自己班的學生親自負責,，做好思想和學習輔助工作,。利用晚自習和周末輔導(dǎo)的時間，彌補批判生和差生的差距,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十一

八年級地理主要是學習中國地理,，設(shè)計內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言,，要變得輕易一些,，同時，相當部分內(nèi)容學生有一定的了解,，學習起來愛好更濃厚,，學習積極性也會更高一些。

一,、指導(dǎo)思想,。

八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,，但是由于中國疆域太大,，太遼闊，學生們的了解熟悉不免有很大的局限性,，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二,，應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習,，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力，地理學習動機,，地理學習愛好,，獨立分析題目的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力,。

當然在學習地理過程中他們也會碰到很多題目,，碰到很多障礙，對地理學習出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點討厭,，對學生學習地理出現(xiàn)的題目的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補學生對地理知識的渴求,，同事在學習地理知識過程中,，不僅可以增長才干，培養(yǎng)學習愛好,，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛,，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操,。

二,、情況分析。

(一)教材分析。

第一章中國的疆域與人口,。

本章主要學習中國疆域概況,，人口與民族特點,，構(gòu)成與分布,，把握行政區(qū)劃分的標準,，本章的教學重點是中國疆域概況,，人口與民族特點及分布特點,，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成,，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

第二章中國的自然環(huán)境。

本章的內(nèi)容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點,，把握四大高原，四大盆地，三大平原,，三大丘陵的地理位置和特點,，學習中國的天氣類型及其分布,，中國河流與分布,，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū),，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),，內(nèi)流河與外流河的特點,，本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較大,，教學中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以幫助學生理解和把握,。

第三章中國的自然環(huán)境,。

本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響,，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,，石油,，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異,。

本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,，教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

三、教學目標,。

通過本學期地理教學,，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象，進一步進步閱讀輿圖的能力和分析推理能力,，進步學生繪圖的能力,，同時通過本學期地理教學，使學生把握中國地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口，民族特點及其地理分布特點,，了解人口題目給社會經(jīng)濟,，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境,，包括地形,，地勢，天氣,，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響,，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,，熟悉能源危機和環(huán)境題目給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，進步學生節(jié)能,，節(jié)約的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區(qū)差異,。

四,、教學措施。

1,、教學中充分發(fā)揮雙主體作用,，采用各種形式，給學生一個學習探究,，合作的空間,，培養(yǎng)學習地理的愛好，積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培養(yǎng),。

2,、有計劃，有步驟地指導(dǎo)學生他進步讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理,，學習有用的地理,。

3、教學中做到精講,，重知識體系,，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù),，進步課堂效益,，練習題做到精選，精練,，鼓勵微型試題,，做到講練結(jié)合，努力進步效率,。

4,、重點熱門抓輻射，重點依據(jù)生活實際的具體題目,，運用地理知識解決題目,，學以致用，活學活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)溫習一遍,，運用探究性，自主性的學習方法,，相互研究,，回納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的題目,，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射”,。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課,，講究練習的實效性,。

6、認真學習新課程標準理論,，領(lǐng)會新課標精華,，用科學理論指導(dǎo)教學實踐。

7,、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展,，結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽,，激發(fā)學生學習愛好,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十二

一、學生情況分析:,。

經(jīng)過高一一學年的地理學習,，學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生的水平參差不齊,，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了。

二、教材分析：

高二第一學期,，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習,，學習任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,。因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

三,、教學任務(wù)及總要求：

1,、讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。

2,、倡導(dǎo)學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料,，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力,。

四,、教學主要措施：

1,、精心備課,，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點,，充分提高課堂45分鐘的效益,，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求,，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性。

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,，增強學生學習地理的興趣。

3,、加強學科內(nèi)和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法,。

4,、精講精練,，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強化重難點知識,。

五,、教學進度表：

略