計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。因此,，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇一

一：學(xué)情分析：

高二地理文理分科,，這學(xué)期我擔任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考,，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過,，我倍感壓力,；理科班的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個,，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點,。總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來許多困難。

四,、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點,。

六,。教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

七,、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究。

《課程標準》是教學(xué),、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，落實高中地理教學(xué)的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材,。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

周次/教學(xué)活動安排。

1

制定本期高二地理教學(xué)計劃,；激發(fā),、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法,。

2

完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué),，計劃課時2；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3

完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治--以西北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3；補充相關(guān)背景知識,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

4

完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護--以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),；自己命題，進行第一次月考,。

5

試卷分析,；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)--以山西省為例》的教學(xué)，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

6

7

完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展--以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8

完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化--以珠三角為例》的教學(xué),，計劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),；自己命題,，進行第二次月考。

9

完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),，計劃課時4,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10,。

完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué),，考前知識復(fù)習(xí)梳理；自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練,；期中考試。

11,。

期中試卷分析,；對學(xué)生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié),；布置后期教學(xué)計劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月,。

12,。

進行摸底測驗；全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要,；系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容,；進行跟蹤訓(xùn)練；及時進行點撥輔導(dǎo),；師生互動,，由學(xué)生事先準備、自主提問,，當堂解決,；進行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

13141516--期末全面進入初中地理教材的復(fù)習(xí),。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇二

復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。

二,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。

1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材,，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,，認真挖掘教材。

2.以案例教學(xué)為突破口,，改進教學(xué)方法,。教無定法，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，推進學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

一：學(xué)情分析：

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)校創(chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個,，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,。

四,、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點,。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點,。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。

七、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標,，落實高中地理教學(xué)的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材,。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學(xué)目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

八：進度計劃,。

周次,。

教學(xué)活動安排。

1制定本期高二地理教學(xué)計劃;激發(fā),、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,，進行第一次月考,。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學(xué)，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學(xué),，計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題，進行第二次月考,。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),，計劃課時4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué),，考前知識復(fù)習(xí)梳理;自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

11期中試卷分析;對學(xué)生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學(xué)計劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓(xùn)練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動,，由學(xué)生事先準備,、自主提問,，當堂解決;進行針對性,、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

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16期末,。

全面進入初中地理教材的復(fù)習(xí)。

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高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇三

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來說,，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到,，要大膽地處理教材,，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點,，適當補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此，該背的就要強求學(xué)生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高,。

三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇四

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),，學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的水平參差不齊,，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了,。

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,。因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點。

1,、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。

2,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

3,、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料,，解決實際問題,，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

1,、精心備課,，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點,，充分提高課堂45分鐘的效益,，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的'要求，強化對初中的地理教學(xué)一一落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學(xué)的針對性,。

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué),，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

3、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。

4,、精講精練,，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強化重難點知識,。

年級：高二選修周課時：3單元進度授課計劃,。

18.30—9.4第一章第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。

29.5—9.11第一章第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理研究中的應(yīng)用,。

39.12—9.18第二章第一節(jié)荒漠化的防治,。

第二章第二節(jié)森林的開發(fā)和保護。

49.19—9.25第三章第一節(jié)能源資源的開發(fā),。

第三章第二節(jié)流域的綜合開發(fā),。

59.26—10.2機動。

610.3—10.9第四章第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展,。

第四章第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇五

適當?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固，同時也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足,。對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來說,，練習(xí)形成的壓力,，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學(xué)習(xí)注意力,。但這種壓力不能太大,，否則，一旦“xx”反而無效,。過多的作業(yè)負擔會把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時批閱,，及時講解,，這樣才能實現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果，否則,，回鍋的冷飯,，怎么吃都沒有味兒。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇六

進一步研讀高考大綱和新課標,，認真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點，明確教學(xué)方向,，高考大綱是高考命題的重要依據(jù),，新課標是實施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點,，我們將進一步加強學(xué)習(xí),，不斷研討，并運用于教學(xué)中,，做到落實重點,，突破難點，有的放矢,，提高教學(xué)效率,。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對四川考題高度重視,、深入分析,，把準教與學(xué)的著力點。在聽評課中交流教學(xué)得失,，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇七

因為學(xué)生基礎(chǔ)差,，所以,，除了重視基礎(chǔ)，我們別無選擇,。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手,，從最基礎(chǔ)處入手,。課堂教學(xué)要追求實效，不搞花架子,。教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長,。求實而非務(wù)虛,。務(wù)虛，我們玩不起,！

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇八

b：平時作業(yè)2-5月康開勝負責6-7月王小燕負責,。

教學(xué)進度安排：a課程教學(xué)安排。

世界地理概況5節(jié)東亞（日本）3節(jié),。

東南亞2節(jié)南亞（印度）3節(jié),。

中亞1節(jié)西亞北非3節(jié)。

南非2節(jié)西歐3節(jié),。

東歐北亞2節(jié)北美（美國）4節(jié),。

拉丁美洲（巴西）3節(jié)大洋洲（澳大利亞）2節(jié)。

南極洲1節(jié)亞洲總論2節(jié),。

非洲歐洲2節(jié)北美南美2節(jié),。

中國疆域行政區(qū)劃人口民族4節(jié)中國地形4節(jié)。

中國氣候4節(jié)中國河流5節(jié),。

中國資源4節(jié)中國農(nóng)業(yè)工業(yè)4節(jié),。

中國交通商業(yè)4節(jié)中國分區(qū)6節(jié)。

b考試安排9節(jié),。

c評講作業(yè)12節(jié),。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇九

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔任高二2個文科班,、1個理科班的地理教學(xué)工作,，而本學(xué)期面臨12月份的會考,如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;目前學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

1,、保證備課的時間和質(zhì)量。

認真鉆研大綱,、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),，緊扣課標,，進行教學(xué)目標、學(xué)生練習(xí)的確立,，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等,，進行集思廣益，取長補短,，講解的少而精,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。同時通過備課，及時了解教育教學(xué),、學(xué)生情況,，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進行教學(xué)探索,、改革,、創(chuàng)新。

2,、落實教學(xué)目標,。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個方面,，一是必備的地理知識,，二是一定的地理能力，包括空間想象能力,、思維能力和分析解決問題的能力等,，三是形成正確的觀念，包括世界觀,、環(huán)境觀,、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學(xué)過程中,，注意細化教學(xué)目標,，落實教學(xué)目標，應(yīng)把人與環(huán)境,、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生的思想水平,，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人,。

3,、明確教學(xué)任務(wù)。

高二學(xué)須參加12月份的會考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作,。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會考綱要要求,，立足教材，并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識構(gòu)建知識體系,，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律,，更好地進行地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練，并進行多次的模擬考試,，要求每一位學(xué)生順利通過會考,。

4、虛心學(xué)習(xí)多聽課,。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑,，教師通過相互聽課，共同探討,，取長補短,，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì),。所以,，在本學(xué)年，我將爭取多聽課,，多學(xué)習(xí),，多思考，爭取更大的進步,。

高二地理教學(xué)計劃選擇性必修一篇十一

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來說,，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此,，該背的就要強求學(xué)生背,。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。

這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高,。