不經(jīng)意間,，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這段時間的工作,，相信你有很多收獲吧,，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧,。下面是小編為大家整理的幼小銜接工作總結(jié)與反思,，僅供大家參考借鑒,，希望大家喜歡!

幼小銜接工作總結(jié)與反思一

本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,，在學(xué)生即將升入二年級之際,，校領(lǐng)導(dǎo)和一年級教師坐在一齊,，對照本學(xué)期初制定的“幼小銜接”的工作計劃，回首所做過的工作,，共同總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足，具體總結(jié)如下：

一,、取得的成績

1,、學(xué)生具有了“任務(wù)意識”。

學(xué)生學(xué)會了記作業(yè),，也能夠完成家長分配給的一兩項家務(wù)勞動,，如掃地、拿牛奶,、分碗筷,、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務(wù)，例如擦黑板,、收發(fā)作業(yè)等,。

2、學(xué)生建立了時間觀念,。

做事磨蹭,、做作業(yè)時間長是很多一年級學(xué)生的通病,。教師花費了超多的精力，讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習(xí)慣,。家長也構(gòu)成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務(wù)的意識,。

3、學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識新朋友,，與同學(xué)和睦相處,。

教師教會了孩子“主動出擊”，結(jié)識新伙伴,，并且能夠與同伴和睦共處,。

4、學(xué)生學(xué)會了自己解決與伙伴間的沖突,。

老師和家長攜手,，引導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家里做客,，去別的小朋友家玩,，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機(jī)會。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時,，老師,、家長不充當(dāng)調(diào)解員，鼓勵他們自己解決,。

5,、家長和學(xué)生都明白了如何認(rèn)真對待英語的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級教育大綱中,，英語學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué),。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師,、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機(jī)會,，讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學(xué)的,。比如,，每一天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘,，教師每一天透過家長簽字檢查練習(xí)狀況,。

6、學(xué)校引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子的進(jìn)步和發(fā)展方向,。

開學(xué)末召開一年級家長會,，傳達(dá)了兩個精神。第一個精神,，讓家長明白本學(xué)期孩子取得的進(jìn)步,。學(xué)生口頭作文的潛力提高了,，競爭意識加強(qiáng)了，學(xué)業(yè)水平提高了,，視野開闊了,。學(xué)生構(gòu)成了必須的自理潛力。第二個精神,，假期就應(yīng)繼續(xù)努力,，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級,。比如有意注意的水平的高低決定學(xué)生成績的好壞,，因而家長根據(jù)本學(xué)期孩子的特點，協(xié)助教師提高學(xué)生的注意力;同時,，家長要及時,、準(zhǔn)確地把握學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對性,。

二,、不足及努力方向

1、個別學(xué)生良好習(xí)慣未構(gòu)成,，教師要做好個案跟蹤，因材施教,。

2,、個別家長的教子觀念要進(jìn)一步改變，要與家長加強(qiáng)溝通,，說明教育是學(xué)校,、社會、家庭共同的任務(wù),。

幼小銜接工作總結(jié)與反思二

本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起,，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足,，具體總結(jié)如下：

一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作：

1,、本學(xué)期,，我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面,。在實施計劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域,、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,，我們重點對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3,、在日常教學(xué)中,，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動，本學(xué)期我們進(jìn)行了花和運動兩個主題,，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動,，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集,，及時展示幼兒活動情況,，幫助家長了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入,。

4,、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放,，適時地與以調(diào)整,。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。

5,、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量,、共同完成,，在“花花世界”、“我們一起來運動”,、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧,。

6,、本學(xué)期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立,，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程,。

7,、學(xué)期初，我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中的設(shè)想,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們發(fā)現(xiàn)，除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外,，班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高,。

8、本學(xué)期,，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，在本次的小小運動會上,，班級幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績,。

9、本學(xué)期,，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,，其中“中秋節(jié)大帶小活動、國慶親子看花展活動,、家長開放日,、秋游,、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo),、同事們的好評。

二,、引進(jìn)家長參與班級管理機(jī)制,，鼓勵家長真正成為教育的主人：

本學(xué)期，我們采取家長參與班級管理,，工作中多發(fā)揮家長委員,、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用,，及時讓家長們了解班級教育教學(xué)情況,、幼兒在園情況，具體做法為：

1,、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2,、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”,。

3、做好幼兒專訪,、約訪,、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性,。

4,、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動,，其中親子制作“花的大書”,、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”,、“參觀迎春花展”等活動,，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了平等,、信任,、友誼的橋梁。

三,、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：

1,、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。

2,、做好生病幼兒的護(hù)理工作,，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期,，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高。

3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。

4、保育教師與班級教師一起,，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,，本學(xué)期，我們幼兒的身高,、體重增長速度較快,。

四、班級成員配合默契,，自我成長初現(xiàn)

本學(xué)期,，班級教師在工作中遵循一切為了班級班級利益高于一切的原則，針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會,，教師間經(jīng)常溝通,、交流，做到了互相學(xué)習(xí),，及時反思,，隨時調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級年輕教師的帶班能力得到了提高,，同時班級工作也得以順利完成。

五,、不足及努力方向：

本學(xué)期,，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：

(1)班級幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個案追蹤,、分析。

(2)班級教師在活動區(qū)材料制作,、整理方面有待提高,。幼32家32兒童在來年的工作中,，這些都是我們的努力方向,，我們將努力向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓,。

幼小銜接工作總結(jié)與反思三

“一年之際在于春”,，當(dāng)20__年春天緩緩地向我們走來的時候，也是我們大班老師和孩子們一起迎來本學(xué)年的最后一個學(xué)期,。這個學(xué)期孩子充滿了希望,，也賦予著家長的重托,，因為過了這個學(xué)期，孩子們的生活,、學(xué)習(xí)有一個重大轉(zhuǎn)折,，他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，無論從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課程安排還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)及能力培養(yǎng)等方面,，同小班、中班相比都存在著很大的不同,，需要孩子們在掌握一定的知識的同時，更需要能力的培養(yǎng),，還有《閱讀識字》課程的開設(shè),，家長寄予老師很大的信任與期望，希望孩子們能掌握更多的知識與技能,，這無形中給我們班級每一位老師在教學(xué)工作中都增加了一定的壓力,。為進(jìn)一步做好幼小銜接工作，讓孩子們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立關(guān)愛他人，珍惜學(xué)習(xí)用品的意識和能力,，減緩兩學(xué)段的坡度,，體現(xiàn)幼小銜接的實質(zhì)所在，我園大班依據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作綱要,，結(jié)合本學(xué)年教學(xué)任務(wù),，在幼小銜接方面做了很多努力，再結(jié)合上次參觀西樵鎮(zhèn)第一小學(xué)后的交流,、分析,、反思，歸納總結(jié)如下：

一,、從多方面培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先我們注重為孩子創(chuàng)設(shè)一個接近小學(xué)一年級的良好活動氛圍,，融洽師生關(guān)系，寬松,，愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到是在一個自主、文明,、安全,、和諧、愉快、充滿愛與尊重的精神環(huán)境中生活,，這對孩子的發(fā)展起著不可忽視的作用,。

其次，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，為體現(xiàn)出大班幼兒自主動手能力及繪畫特長,，老師和孩子們互動合作創(chuàng)設(shè)出溫馨、漂亮的童話世界,，有愛祖國教育,，中國藝術(shù)編織剪貼，文明禮儀兒歌,，幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室顯而易見的地方作品欄,，這樣孩子們會隨時欣賞、相互學(xué)習(xí),。課桌固定為每周一換,，目的是保護(hù)孩子視力。

第三,、根據(jù)教學(xué)活動的需要,，我園大班在第二學(xué)期還修改了教學(xué)活動時間：把原來每節(jié)課上課的30分鐘調(diào)整為35分鐘的教學(xué)活動。多滲透了朗讀,、分角色表演,、寫數(shù)字、寫筆畫等,，教學(xué)形式逐步接近小學(xué),。同時，還加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活,。從而，促進(jìn)了小學(xué),、幼兒園的有機(jī)滲透和互相適應(yīng),，給孩子們營造了良好的入學(xué)心理準(zhǔn)備。并且,，我園還特別注意了以下幾項工作：

1,、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

在平時的活動中，我們加強(qiáng)幼兒的聽,、說能力,。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌,、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品,。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,，激發(fā)幼兒積極動腦思考,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，提高了幼兒的口語表達(dá)能力,。我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí),，以互相帶教的方法一起閱讀,，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫,，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣,。

2、關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)

除了讓幼兒寫數(shù)字以外,，平時,，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù),，并練習(xí)編題和列計算題,，同時，結(jié)合主題活動,，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容,，如：撿樹葉、配菜,、送魚兒回家,、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動,。根據(jù)不同層次的添加數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，并以形象教學(xué)突破難點。

二,、加強(qiáng)幼兒的社會性適應(yīng)

對于幼兒而言,，必要的規(guī)則意識，任務(wù)意識,、責(zé)任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長有著非凡的意義,。因此，在這些方面,，我們努力創(chuàng)設(shè)條件,，在各項活動中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解,、接受,。如：活動中加強(qiáng)孩子的交往能力,，班級集體中加強(qiáng)責(zé)任意識，具有一定的集體榮譽感,，在活動中照顧低年級的弟弟妹妹等,。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo)，使孩子在具有這些能力的同時,，真的有了一份長大的感覺,。同時還讓幼兒參加樵園社區(qū)文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團(tuán)結(jié),、和睦互助的傳統(tǒng)美德,。

三、注意幼兒生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練

1,、增強(qiáng)文明禮貌：幼兒學(xué)會用日常禮貌用語;在成人提醒下,，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽,、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序,。

2、講究個人衛(wèi)生：能做到飯前便后洗手;保持環(huán)境整潔,，有事家長能及時請假,。

3、改變作息制度：為使幼兒入學(xué)后,，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,，我們延長上課時間，縮短了午睡時間,，并要求幼兒7：40之前到幼兒園做早操,。

4、在平時活動中,，注重提醒孩子上課時姿勢要端正,，有事先舉手，上課認(rèn)真聽教師講述,，積極思考,，大聲回答老師的提問，不做小動作,，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣,。

5、在平時的活動中,，我們加強(qiáng)幼兒的聽,、說能力。例如：在一些活動課上,，引導(dǎo)幼兒聽故事,、念兒歌,、看圖書等，使幼兒喜愛文學(xué)作品,。同時,，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時,，提高了幼兒的口語表達(dá)能力,。我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子帶課外書籍,，相互學(xué)習(xí),，以互相帶教的方法一起閱讀，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣,。

6,、除正式教學(xué)課程外，又適當(dāng)增加了110的阿拉伯?dāng)?shù)字,、簡單的漢字基本筆畫和獨體字,，要求幼兒執(zhí)筆姿勢要正確，書寫要規(guī)矩,。

7,、為讓孩子有上學(xué)意識，我們從6月份開始就要求孩子背書包來園,，并學(xué)著練習(xí)整理書包和文具,，教育幼兒知道入學(xué)后什么東西可以帶，什么東西不能帶,，培養(yǎng)幼兒良好的入學(xué)習(xí)慣,。7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園舉行了開筆禮。8月下旬三個大班又為孩子舉辦了“大班畢業(yè)展示會”,，并填寫畢業(yè)留言冊,，組織幼兒相互簽名，合影留念,，增加師生,、同學(xué)之間的感情。

忙忙碌碌的時光里,，包含了老師的辛勤付出與關(guān)愛,，使得孩子們健康、快樂地成長為一名小學(xué)生,?？傊?，通過一學(xué)年來對幼兒做好幼小銜接的工作，為其能盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，順利的過渡到小學(xué)生的角色做了充分的準(zhǔn)備,，但同時也還存在一些不足之處，這是不可避免的,。我相信,，通過今后的努力和實踐，我園的幼小銜接工作肯定會不斷的完善,、提高,。

我的總結(jié)完了，謝謝你的聆聽!

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