報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康,、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高,，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方針,，多次邀請(qǐng)省,、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐,、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作,，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng),。組織全體教師聽科研方面講座,，努力營(yíng)造科研氛圍；開展研討活動(dòng),，收集,、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的.問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益,，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn),。

與此同時(shí),，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽課,，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課,，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,，在集體備課中進(jìn)行探討,，取得共識(shí)，形成觀念,，遷移成果,，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,。

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,，加強(qiáng)了科組管理,，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例,，還對(duì)教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí),，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成論文,。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高。并把近兩年來,，教師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證,。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力,。同時(shí),，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳,，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),，提高教科研水平,，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次,，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度,。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐,，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用,。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征,。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

(一)自身學(xué)習(xí)方面： 1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己 通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍,，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆,?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格,。堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。 3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

(二)堅(jiān)持每單元進(jìn)行教材解讀 教材是教與學(xué)的主要依據(jù),，準(zhǔn)確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ)。教師對(duì)教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度,。我們組對(duì)每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,、解讀。

一,、重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，關(guān)注教材的系統(tǒng)性 分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,，認(rèn)清各類知識(shí)的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,，以及它們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對(duì)同一類知識(shí)來說,，又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容,，其知識(shí)基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù),。

二、把握教材內(nèi)容的深刻性 1,、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 作為數(shù)學(xué)教師,，掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，很多知識(shí)在教授時(shí),，必須堅(jiān)固它的階段性與發(fā)展性,，既要準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義，又要避免講得過死,，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。如在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí),，現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式,，而是讓學(xué)生通過觀察每個(gè)面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出表面積的計(jì)算方法，從而避免了以前有的同學(xué)只會(huì)套公式,，一遇到無蓋的,，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況,。 2,、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性,。 挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義與科學(xué)精神。 從趣味性角度挖掘,，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,，設(shè)計(jì)出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用,。 3,、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵,。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，帶動(dòng)全面,，有效地提高課堂教學(xué)效益。

三：小題大做,，拓展教材習(xí)題的應(yīng)用性 習(xí)題是數(shù)學(xué)教材整體的有機(jī)組成部分,，習(xí)題解答是正文學(xué)習(xí)的延續(xù),，必要的、恰當(dāng)?shù)木毩?xí),，對(duì)于學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握所學(xué)數(shù)學(xué)基本技能,，都是不可缺少的,。因此，習(xí)題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視,。習(xí)題解讀,，主要有三項(xiàng)任務(wù)：一要研究習(xí)題配備的目的性,、層次性,。二要研究習(xí)題所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法及其拓展性,。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習(xí)形式,，了解其特點(diǎn)和作用,。 教學(xué)中教師將一道簡(jiǎn)單的習(xí)題進(jìn)行拓展延伸,，通過提示學(xué)生可提出什么問題,，促使他們動(dòng)腦思考,，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中,，思考的方法多，過程多,，極大地提高了思維品質(zhì),。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習(xí)題，將習(xí)題做大,，做實(shí)，成為良好的教學(xué)素材,。 "智慧源于解讀",，準(zhǔn)確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),，多多地解讀鉆研教材,，我們的課堂在教材解讀下會(huì)生成為高效的課堂，靈動(dòng)的課堂,，煥發(fā)生命活力的課堂。

(二)專題教研方面： 本學(xué)期我們的教研活動(dòng)專題確定為：動(dòng)手操作自主探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力 具體做法如下： 設(shè)疑加鼓勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。 課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，設(shè)疑加鼓勵(lì)是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識(shí)地在教學(xué)之前,，設(shè)置疑障,，讓學(xué)生大膽猜測(cè)結(jié)果，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維,，有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性,，克服一切都要教師告知的依賴思想，并且在猜想中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和自豪感,，這讓學(xué)生興趣大增,，對(duì)于學(xué)生猜測(cè)中出現(xiàn)的各種情況,，不管正確與否，不要輕易下斷論,，對(duì)于猜測(cè)中不時(shí)出現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí),，教師要明確鼓勵(lì)，使他增強(qiáng)自信心,，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大,。 依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題 。 教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識(shí),，動(dòng)手操作是較為理想的可行辦法，學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)和理解,，更重要的是良好的情感體驗(yàn)。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，根據(jù)圖形面積計(jì)算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計(jì)算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，提供給學(xué)生主動(dòng)探究的空間,。 新課標(biāo)提出：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自我探索，體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,，而不是教師的給予，不是單純的模仿和記憶,。教學(xué)中,，教師要時(shí)刻注意并做到：學(xué)生能說的教師不說;學(xué)生自己能通過探究得到的，教師不要提示,，學(xué)生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說,。如教學(xué)觀察物體時(shí)，可出示一幢高樓模型,，從不同的側(cè)面觀察,，學(xué)生看到的形狀是各不相同的,。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)說說自己家的左鄰右舍是什么樣的,，(在自己的家看到的一個(gè)側(cè)面),。在老師不作任何提示的情況下，讓學(xué)生自己主動(dòng)去探究,、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)表自己的意見,。通過學(xué)生的動(dòng)手,、直觀演示,，模型可能是一致的,，但學(xué)生從不同的角度觀察，思維上卻是千變?nèi)f化的,，得到的結(jié)論也就不是一成不變的了。 (三)創(chuàng)新檢測(cè)方面： 創(chuàng)新檢測(cè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī),，在教學(xué)完圖形的變換以后,，我讓學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)了一幅美麗的圖案,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動(dòng)地去發(fā)散自己的思維,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

上半年已成為過去，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的.對(duì)象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2,、個(gè)人專題研究,，個(gè)案分析,，拽寫教學(xué)論文

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時(shí),，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，本年度,，個(gè)人的專題研究《問提解決》取得了一定的進(jìn)展,。同時(shí),，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思,，積極拽寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。本年度拽寫2篇論文。

3,、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作,；聽課,、評(píng)課活動(dòng)

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動(dòng),；作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,，受學(xué)校的委托,，本年度跟其他幾個(gè)組員一起，在做好本職工作的同時(shí),，共聽,、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20節(jié),，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇四

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束，梳理回顧本學(xué)期科研工作,，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)”的宗旨,，圍繞申報(bào)的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng),，踏實(shí)有效,、層層遞進(jìn)地開展系列活動(dòng),。

1,、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求,，申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題,，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評(píng)比活動(dòng)。

2,、中心課題組,、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動(dòng),，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點(diǎn),、如何做實(shí)做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫個(gè)人課題,、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法,。

3、豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài),，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化,，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究,，進(jìn)一步提高科研實(shí)效性,。

4,、定期編輯科研信息報(bào)，將在課題研究過程中,，有感覺的,、有共性的、有創(chuàng)意的,、價(jià)值高的內(nèi)容,，及時(shí)編入其中，供大家學(xué)習(xí)交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1,、新教師隊(duì)伍建設(shè)，為新教師配備師傅,，在拜師學(xué)藝,、傳道解惑的過程中,，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,，展示好亮相課、比武課等,，并按市局一年教師的要求,，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課,、隨筆、反思,、課件等內(nèi)容。

2,、青年教師隊(duì)伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師)，對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,，能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,，較好制定各類計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,、開展課題研究,、利用白板等組織教學(xué)。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn),。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀,、xx在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),、xx在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng),、xx在xx市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開課,。

3、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類公開與評(píng)比活動(dòng)，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng)，示范引領(lǐng)其他教師,，并及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，努力向市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人方向靠攏,。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人、xx申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動(dòng),。

4,、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人作用,，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上,，配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師,，加快成長(zhǎng)速度，有效開展教科研活動(dòng),，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長(zhǎng),，提高專業(yè)發(fā)展水平，充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊(duì)伍,。

5、常態(tài)群眾性教師隊(duì)伍建設(shè),，以年齡段為主組織她們開展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng),，及時(shí)有效按要求上交資料,。根據(jù)園部申報(bào)的“十二五”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案,，不斷提高他們參與教育科研工作的.水平與熱情。

1,、繼續(xù)采用“教師個(gè)人一課多研,，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究實(shí)踐課,。實(shí)踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動(dòng),，活動(dòng)中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進(jìn)與提高,，本學(xué)期教師研討課有xx節(jié)。

2,、開展有效學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng)，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論,、專題研討,、磨課活動(dòng)、骨干引領(lǐng),、觀摩交流等,。一月一次中心課題組活動(dòng),，針對(duì)課題進(jìn)行交流與研討。同時(shí),，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng),，針對(duì)總結(jié)進(jìn)行交流，針對(duì)困惑進(jìn)行研討,，針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化個(gè)人子課題等,。提供給教師學(xué)習(xí)理念,，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺(tái),。

有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型,、合作研討型、典型引路型,、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式,。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀念”,，即教育科研必須主動(dòng)適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念,，必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念，必須規(guī)范化,、科學(xué)化組織與管理的新觀念,，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念,。

3,、組織教師積極撰筆,，及時(shí)有效針對(duì)課題寫研究反思、論文,、教案,、觀察案例等,，做到邊實(shí)踐邊總結(jié),，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，參加各級(jí)各類評(píng)比,，努力提高研究水平與推廣研究成果,。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級(jí)刊物,，xx篇文章獲省市級(jí)獎(jiǎng),，_人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎(jiǎng),，_人公開展示或參加評(píng)比課獲獎(jiǎng),。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇五

教而不研那么淺,，研而不教那么空,?？蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化開展的有效途徑，也是學(xué)校持久開展的不竭動(dòng)力,。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了老師的專業(yè)開展，以老師的專業(yè)開展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的開展,。以“在施行綜合理論活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走安康,、持續(xù)開展之路?，F(xiàn)進(jìn)展簡(jiǎn)單的回憶與總結(jié)。

為了加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭(zhēng)能從理論和理論兩方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”方針,，屢次邀請(qǐng)省、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合理論,、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作,，組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)歷做法，同時(shí),，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng),。組織全體老師聽科研方面講座,，努力營(yíng)造科研氣氛；開展研討活動(dòng),，搜集,、反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益,，解決問題,，保證課題研究的有效推進(jìn)。

與此同時(shí),，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng),，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽課,，還鼓勵(lì)老師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,，在集體備課中進(jìn)展討論，獲得共識(shí),，形成觀念，遷移成果,，進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)才能,，促進(jìn)了老師專業(yè)化開展,。

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思進(jìn)步，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期,，加強(qiáng)了科組管理,，重視活動(dòng)階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例,，還對(duì)教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好標(biāo)準(zhǔn)的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)展各班學(xué)生成果展示活動(dòng),；同時(shí),，老師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)展反思,，并形成論文,。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)展總結(jié)與推廣,；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過程中不斷反思,、進(jìn)步,。并把近兩年來,，老師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍,。

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比擬多,，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證,。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資共享,。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和理論指導(dǎo)才能。同時(shí),，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳,，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)絡(luò)溝通,。

為了增強(qiáng)全體老師的教科研意識(shí),，進(jìn)步教科研程度,，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，進(jìn)步學(xué)校教育科研的.品位和層次,，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度,。課題研究的老師撰寫的課研研究方案或施行方案,、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)展教科研積極分子評(píng)比,，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的研究積極性和參與熱情,。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些老師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,，不能以科研的角度,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去理論,，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和催促的。在課題研究中,，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)歷和好的做法,，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇六

通過研究方案的討論與學(xué)習(xí),、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí),、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng),，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí),，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解,，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn),。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1,、在教學(xué)觀念上,，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式,，變灌輸式為啟發(fā)式,，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)問題,。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中,，通過認(rèn)真的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生,。比如說，認(rèn)為在觀察活動(dòng)中,，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定,，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進(jìn)行觀察,，這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久，觀察也會(huì)細(xì)致深入,，語(yǔ)言也更完整流暢,；同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,，有時(shí)新舊觀念的碰撞,，有時(shí)是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑,。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí),，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）。

2,、環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色,。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性,，而不僅僅是擺設(shè),。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題（王利平）,。

逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄,。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄,，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。

3,、學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透,。本周小班有一個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂隊(duì)”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,，感受不同的音色,。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本,，實(shí)物（這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的）,，借助放大鏡等手段,，以供科學(xué)的觀察,。

另外,，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,，尋找好的教材；積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng),。使幼兒對(duì)事物的探索興趣，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高,。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用,。

科學(xué)區(qū)的問題,。由于沒有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性,。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,，顯得較為盲目,。

首先要營(yíng)造和諧,、寬松、愉快的精神環(huán)境,。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,，幼兒在和諧,、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全,，能使他們集中精力去嘗試探索。因此,，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍,。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”,、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì),；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認(rèn)真解答幼兒的提問,；在操作活動(dòng)中,，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵(lì),，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng),、積極的情緒,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇七

一年來,，我們以“科研興教”,、“科研興師”,、“科研興校”為指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能,，服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)管理,。在“以人為本,，傳承文明,，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下,，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平,，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

一,、主要工作回顧

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯,，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求,。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。2014年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論,，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動(dòng)車-高效課堂”,。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個(gè)教研組,，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有青年教師讀書活動(dòng),，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動(dòng)等,。通過學(xué)習(xí),，不斷提升教師的理論水平,，開闊教育視野,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

2、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng),，我們研制出臺(tái)了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動(dòng),。上半年召開了教師動(dòng)員會(huì)議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù),。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動(dòng),。同時(shí),，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè),。通過完善科研活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流活動(dòng),，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長(zhǎng),、更利于創(chuàng)新的平臺(tái),。

3、名師培養(yǎng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍,、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè),，推動(dòng)學(xué)校教育改革與發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師,、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課,、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的組織,、培訓(xùn)、參賽工作,，確保教師在各級(jí)各類大賽中取得好成績(jī)。搞好教師的相互聽課,、評(píng)課活動(dòng),，各教研組作好記錄,。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)，四個(gè)年級(jí)共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。其中,，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),。

二,、教育科研工作開展情況

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期,，學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際,，突出了以下工作重點(diǎn)：

第一,、更新了教育觀念,，強(qiáng)化了教育科研意識(shí)。

學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識(shí)放在突出位置,，讓廣大老師樹立新的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀,，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求,。

第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作,。

搞好常規(guī)性教研活動(dòng),，完善了學(xué)校規(guī)章和活動(dòng)開展制度,，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息,，強(qiáng)化教研組量化考核制度,，引入激勵(lì)機(jī)制，提高考核質(zhì)量,。

(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

(2)采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法,，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力,，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作,。

第三,、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中,，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎(jiǎng)：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂策略研究》,，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。

三.強(qiáng)化課題研究,，加強(qiáng)教育科研課題的規(guī)范管理

在教育科研中,，課題的驅(qū)動(dòng)是教師自我發(fā)展,，自我提高的有效途徑，因此,，必須強(qiáng)化教師的課題意識(shí),。做好教育科研項(xiàng)目的控制,、選擇,，提高課題科研質(zhì)量,，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：

1,、搞好校級(jí)課題的研究和結(jié)題工作,。

2,、課題研究

今年是“十二五”課題申報(bào)之年,。首先我們要求“十一五”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作,，我們教科室重點(diǎn)組織了“十一五”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題,，經(jīng)審議,，我?！陡咝дn堂評(píng)價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題,，并順利實(shí)施,，取得一定成效,。

四,、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,，啟動(dòng)“和諧動(dòng)車—高效課堂”

針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性,、低效性,，本學(xué)期開始,，在實(shí)際教學(xué)工作中,，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手,，啟動(dòng)“和諧動(dòng)車—高效課堂”實(shí)驗(yàn),，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體,、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個(gè)中心,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí),，以學(xué)生活動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，給課堂教學(xué)注入了活力,，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速,。

在教學(xué)中“和諧動(dòng)車—高效課堂”模式的實(shí)施,，形成了師生、生生之間的全方位,、多層次、多角度的交流模式,，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),、樂學(xué)的目標(biāo),，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。

五,、強(qiáng)化制度建設(shè),，確保研究工作的落實(shí)

加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作,，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化的管理軌道,，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí),。

認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)教育未來,，加強(qiáng)了理論體系建設(shè),。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程,，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟,，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動(dòng)的實(shí)施,。認(rèn)真撰寫了教育科研論文,，充分認(rèn)識(shí)教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。

建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),，校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作,。教科研工作以教研組為基礎(chǔ),，各教研組長(zhǎng)任學(xué)校教科室教研員,。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查,，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對(duì)各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo),，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，提高了全校的教科研水平，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作,，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)了我?？蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大,，經(jīng)研究,，特制定了以下獎(jiǎng)勵(lì)方案：

(一),、 每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會(huì)，對(duì)在教育科研工作中取得突出成績(jī)的教職工實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

(二)、學(xué)校成立評(píng)委小組,，負(fù)責(zé)對(duì)教職工的科研成績(jī)進(jìn)行等次評(píng)定,。評(píng)委小組由分管教學(xué)副校長(zhǎng)，教科室和各學(xué)科組長(zhǎng)組成,。

(三)、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象及范圍

本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師,。

申請(qǐng)此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的成果必須是以教育科研理論為依據(jù),，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對(duì)象,，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。

(四),、申請(qǐng)教育科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)

1,、課題立項(xiàng)獎(jiǎng)。各部門或個(gè)人在市級(jí)以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題,，立項(xiàng)申請(qǐng)批準(zhǔn)后,，按市、省,、國(guó)家不同級(jí)別分別獎(jiǎng)勵(lì)立項(xiàng)費(fèi)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：市級(jí)200元,、省級(jí)300元,、國(guó)家級(jí)400元 ),。

2,、課題研究成果獎(jiǎng),。各部門或個(gè)人在市級(jí)以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束,，經(jīng)專家(評(píng)委會(huì))鑒定驗(yàn)收合格者,，按市,、省,、國(guó)家等不同級(jí)別分別獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)題費(fèi)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：市級(jí)100元、省級(jí)200元,、國(guó)家級(jí)300元 ),。

3,、教育科研成果獎(jiǎng)：對(duì)于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文,、研究報(bào)告,、精品教案、教育敘事等,，在縣,、市,、省或全國(guó)各級(jí)教育刊物上發(fā)表或在評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或在縣,、市,、省或全國(guó)級(jí)會(huì)議上交流,，學(xué)校將予以獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：縣級(jí)50元、市級(jí)80元,、省級(jí)100元,、國(guó)家級(jí)150元,。 )。

4,、教育科研先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。教育科研成果顯著,，受表彰或被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,，按不同級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為：市級(jí)100元、省級(jí)200元,、國(guó)家級(jí)300元,。 )。

5,、教育科研先進(jìn)集體獎(jiǎng),。課題小組,、處室被評(píng)為先進(jìn)，按市,、省、國(guó)家等不同級(jí)別,，分別獎(jiǎng)勵(lì)(市級(jí)200元,、省級(jí)300元、國(guó)家級(jí)400元,。 ),。

六.下一年的工作打算

x月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究?jī)?yōu)秀科研成果(研究論文,、研究報(bào)告,、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評(píng)選及典型經(jīng)驗(yàn)交流,。

x月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)?/p>

x月：組織課題研究總結(jié)研討會(huì),，及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。

x月：舉行“和諧動(dòng)車——高效課堂”研究總結(jié)交流會(huì),，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果,，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法,。

x月：總結(jié)2014年教育科研工作,，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文,、研究報(bào)告,、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評(píng)選及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)年我校數(shù)學(xué)教研組工作以市縣相關(guān)文件精神為指導(dǎo),，依據(jù)《永嘉縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，堅(jiān)持教科研“為教學(xué)改革服務(wù),，為教師發(fā)展服務(wù),，為學(xué)校決策服務(wù)”的方針,，以校本研修為主線,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，充分體現(xiàn)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、注重校本培訓(xùn),，加強(qiáng)新理念學(xué)習(xí),。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師角色,、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，有專人講座、集中培訓(xùn),、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展,，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念。

2.本學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著,，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記,。努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平,。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感。

3.近一年來,，我校以先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,、手機(jī)在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式,，組織了“教師心理健康”、“如何說課”,、“微信的使用”,、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”,、“使用教學(xué)案例進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究”等主題培訓(xùn),。豐富理論知識(shí),，提高教學(xué)水平,。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法。課程改革,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,、合作交流的能力,，更加突出教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們通過集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)教師,，對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流,，如何處理好新教材大家暢所欲言,，積極發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見解,，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而同心協(xié)力,，形成教育的合力,。

5.重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng),，總結(jié)教學(xué)得與失,，探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。

6.組織教師專題學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的策略，努力提高課堂數(shù)學(xué)效果,。

二,、努力推進(jìn)課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中,。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,。因而,，我們非常重視課堂教學(xué)的研究,，不斷實(shí)施新課程改革,。

1.組織中青年教師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開課,。楊海芳上二年級(jí)《找規(guī)律》,，李燕曼上五年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《游戲的公平性》,，朱林益上四年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題》,，陳賽蒙上六年級(jí)上《數(shù)學(xué)思考——找規(guī)律》,，卓成川上一年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律》等,，課后及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家充分發(fā)表意見,，討論氣氛活躍,，取得良好的活動(dòng)效果,。

2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，大家認(rèn)真交流,、協(xié)商、學(xué)習(xí),，相互借鑒經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

3.各個(gè)級(jí)段都開展數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，展示不同的教學(xué)風(fēng)格,，探索不同的教學(xué)模式，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。大家齊聚一堂,，暢所欲言,，積極探究,，形成了一個(gè)良好的教研氛圍,，這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐,、創(chuàng)新，形成自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,。

三,、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升,。

1.組織征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng),。鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)各類比賽,。胡碎娟老師參加永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比,，獲得三等獎(jiǎng),。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中,，朱林益老師的論文《把握好新課標(biāo)走出教學(xué)誤區(qū)》榮獲二等獎(jiǎng),，教師進(jìn)修學(xué)校組織的論文評(píng)比中,，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎(jiǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時(shí)代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎(jiǎng),。

20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中,，王建的教學(xué)案例《圓柱的教學(xué)》榮獲二等獎(jiǎng)，朱林益的教學(xué)案例《做數(shù)學(xué)題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎(jiǎng),。

2.定期組織了教學(xué)檢查工作,。期初查教學(xué)計(jì)劃,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,，期中查教案和教學(xué)手冊(cè),，期末全面檢查,，細(xì)化每一個(gè)項(xiàng)目的要求,，規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法,，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級(jí)評(píng)定,，作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù),。

3.開展有效的集體備課活動(dòng),。本年度總共開展6次集體備課活動(dòng),，每次都進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù),，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論,，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改,，在上課后反思,，形成優(yōu)案。

4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。六月下旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際,，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施,。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),，借鑒,，提高,。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，相互借鑒,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四、積極開展課題研究工作,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高,。

我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng),。朱林益、王建,、史淵博,、潘建策、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略探索》,，榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),，以課題的研究促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，帶動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

綜上所述，我們著重以課改為中心,，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,，積極實(shí)施課程改革,，努力開展課題研究工作,，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。但在工件中也存在著不足,。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上;尤其對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強(qiáng)等,，我們要總結(jié)得失，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)缺點(diǎn),，用發(fā)展的眼光審視未來,，努力形成我校數(shù)學(xué)教研工作新特色,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇九

我校堅(jiān)持以縣“”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo),。把理論用于實(shí)踐,，積極開展校本教研,，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量,。

首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,，學(xué)習(xí),、宣傳發(fā)動(dòng)階段,。對(duì)我縣“”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實(shí)’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃,。

第二,，組織教師對(duì)各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識(shí).

第三,，理論知識(shí)的“砸實(shí)”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，倡導(dǎo)行動(dòng)研究,，完善激勵(lì)機(jī)制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面,，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性,。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力,。

第四,， 選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過程設(shè)計(jì),、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本，情境,，可行，解決實(shí)際教學(xué)問題

并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合,，相互促進(jìn),，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負(fù)擔(dān),，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料20xx學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)工作總結(jié),。

第六,，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,，每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì),、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過程性材料,。

3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.能積極參與科研主題活動(dòng),，并與本校課題研究交

流活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動(dòng)，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級(jí)科研活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào);我校被評(píng)為科研主題先進(jìn)單位,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進(jìn)反思,、修正行為,、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作煤焦油泵自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力,。我首先從管理理論上充實(shí)自己,，自費(fèi)訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,，經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時(shí)間學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的理論積淀,。其次還購(gòu)買并認(rèn)真研讀了《中學(xué)語(yǔ)文》 ,、《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》 、《教師教學(xué)究竟靠什么》,、《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》 ,、《給教師的一百條建議》 、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志,，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己,，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn),，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件,，更新自己的觀點(diǎn),，給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論，參加教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),，豐富科研理論知識(shí),。同時(shí)我注重向身邊的榜樣學(xué),。

教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

寫好教學(xué)反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

1本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,，嚴(yán)格要求自己,。注重讓學(xué)生在開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)中，心靈受到熏陶,，人格得到培養(yǎng),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字,、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真檢查,，確保正確率。

在教學(xué)過程中,，采用的分層教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，關(guān)注知識(shí)的生成，讓學(xué)生自己感悟新知,，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,?？傊谂囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時(shí)磨練學(xué)生的意志,，加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉,。還結(jié)合愛生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,，而更具說服力,、針對(duì)性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計(jì)理念,、上課教案、課件的制作,、教學(xué)反思等,。

我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,，能保質(zhì)保量地完成教研室布置的任務(wù),，積極參加區(qū)論文評(píng)選活動(dòng)，撰寫的教學(xué)論文《小活動(dòng),，大收獲》江夏區(qū)中語(yǔ)會(huì)第十屆年會(huì)上獲二等獎(jiǎng),。

通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng),。同時(shí),，也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸,，從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向,，教育教學(xué)更加富有針對(duì)性,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十一

首先向大家報(bào)告一個(gè)顯得遲到的好消息，侯迎忠博士申報(bào)的“突發(fā)事件中政府新聞發(fā)布效果評(píng)估體系建構(gòu)研究”獲得本年度國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目立項(xiàng)，這是我院在該項(xiàng)目上的突破,，高校教師年度科研工作總結(jié),。

一、20xx年度科研工作的基本情況

(一)科研總體結(jié)構(gòu)沒有得到根本改善

20xx年三三制

20xx年度：12人科研業(yè)績(jī)超工作量并獲得獎(jiǎng)勵(lì)分;

10人完成或超過科研工作量,，但未獲獎(jiǎng)勵(lì)分;

12人未完成科研工作量,，其中10人科研工作量為0

(二)高顯示度超過頻出

1、獲得省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng),，副省級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng),，今年仍在延續(xù)這一好的來勢(shì);

2、3人分獲科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)的一二三等獎(jiǎng);

(三)社會(huì)服務(wù)取得突破性進(jìn)展,。郭光華,、王海、何國(guó)平,。

(四)科研方向進(jìn)一步凝練

20xx年度有7位以上的教師在對(duì)外傳播和國(guó)際傳播研究方向發(fā)表成果,，4位教師提交的論文入選國(guó)務(wù)院新聞辦公室主辦的“全國(guó)第一屆對(duì)外傳播理論研討會(huì)”，杜慧貞博士受邀發(fā)表講演,。獲得國(guó)家社科基金和廣東省社科基金各一項(xiàng),。杜老師應(yīng)邀為《對(duì)外傳播》“意見領(lǐng)袖”專欄連續(xù)供稿。

二,、下一步我們的科研能干什么和要干什么

(一)保持高端和高顯示度

20xx年我院高端科研業(yè)績(jī)獲得者不乏其人,，高顯示度成果頻頻亮相。下一步就是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的問題,。

(二)優(yōu)化科研結(jié)構(gòu)

(三)特色方向的凝練

我們提出打造“中國(guó)對(duì)外傳播或國(guó)際傳播研究重鎮(zhèn)”,，需要一批志同道合者推進(jìn)研究，以實(shí)實(shí)在在的研究實(shí)績(jī)來支撐我們的目標(biāo),，而不是處于務(wù)虛層面的喊口號(hào),。

(四)組建科研團(tuán)隊(duì)

搭建研究平臺(tái)，形成2-3個(gè)能產(chǎn)出有影響力的科研成果的科研團(tuán)隊(duì)和能與社會(huì)對(duì)接,、顯示較強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力的腦庫(kù)和智囊,。

三、我們?yōu)槭裁匆珊驮趺锤?/p>

(一)為什么要干

廣義：洪堡以來現(xiàn)代大學(xué)使命與職能

1,、培養(yǎng)人才(本科生,、研究生)，學(xué)生評(píng)教類似于收視率,，高收視率并不意味著節(jié)目質(zhì)量高,，只不過切合或者迎合趣味而已?！斗钦\(chéng)勿擾》,、《我們約會(huì)吧》可以為證。

2、原創(chuàng)性,、基礎(chǔ)性科學(xué)研究;

3,、社會(huì)服務(wù)

從事科學(xué)研究是一個(gè)高校教師的職業(yè)行為，和農(nóng)民需要下地種莊稼,、工人下車間生產(chǎn)產(chǎn)品,、商人賺錢一樣，是一種職業(yè)賦予和角色期待,。

就具體的學(xué)院意志而言,，我們需要學(xué)科建設(shè)。當(dāng)前學(xué)校的整體思路是“扶強(qiáng)不扶弱”,，而不是“會(huì)哭的孩子有奶吃”,。

中文和文學(xué)學(xué)科獲得廣東省211項(xiàng)目450萬、外國(guó)語(yǔ)言及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科450萬,、經(jīng)管法學(xué)院各50萬的學(xué)科建設(shè)費(fèi),，而我們一分沒有。為什么?因?yàn)槲覀儾粡?qiáng)!

狹義：為稻菽謀,。

(二)怎么干

1,、確立研究方向

根據(jù)自己的研究興趣、知識(shí)積累,、理論建構(gòu)力，結(jié)合學(xué)院,、學(xué)校和國(guó)家,、區(qū)域中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃確立自己未來3-5年的研究方向。值得提出的是,，需要提升學(xué)歷學(xué)位的老師特別需要為自己的職業(yè)生涯謀好篇,、布好局。提升學(xué)歷的終極目的是為了提升自我,、超越自我,，不然吃這個(gè)虧干什么?因此這些老師需要選好研究方向，形成得名獲利的雙贏結(jié)果,。

2,、加入團(tuán)隊(duì)或課題項(xiàng)目

以后的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的游戲規(guī)則不是“被”加入，即掛一名而已的材料上的,、字面上的合作,。而是通過向團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人申請(qǐng)或團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)你參加，形成一個(gè)權(quán)責(zé)利明確,、分工合作,、利益共享的學(xué)術(shù)共同體，實(shí)實(shí)在在為團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目產(chǎn)出成果，而不是一堆八竿子打不到一塊的成果的拼湊,。一個(gè)學(xué)術(shù)共同體產(chǎn)出的成果的基本方向是可以預(yù)期的,，有利于通過集約的資源產(chǎn)出集束成果，而不是強(qiáng)扭的瓜,。

廣東省新聞發(fā)布效果評(píng)估團(tuán)隊(duì)

楊凱的廣州市社科規(guī)劃項(xiàng)目

已有團(tuán)隊(duì)：文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)外包研究團(tuán)隊(duì)

將要組建的團(tuán)隊(duì)：科研處的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，10萬/年

邊緣突破

3、積極申報(bào)各類項(xiàng)目,，在申報(bào)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，不斷完善。樹立屢敗屢戰(zhàn)的悲壯的,、必勝的信念：報(bào)了才有成功的可能,，不報(bào)沒有任何可能。20xx年的廣東省社科規(guī)劃項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng),，這是本年度省級(jí)以上項(xiàng)目的收官之作,，請(qǐng)大家積極申報(bào)。

橫向項(xiàng)目爭(zhēng)取的心理準(zhǔn)備：做低級(jí)保姆;做情感垃圾桶

4,、學(xué)術(shù)交流

通過提交會(huì)議論文,，有選擇地參加一些有質(zhì)量、高規(guī)格的學(xué)術(shù)會(huì)議,，尤其是標(biāo)明是國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的,，可以開闊眼界、開拓人脈,，高校教師年度科研工作總結(jié),。知道人家在干什么，你在這個(gè)圈子里處于什么位置,，知己知彼,，知道天高地厚，山外有山,。

5,、推廣“奇文共欣賞”的科研交流活動(dòng)

一篇論文寫完后，一個(gè)項(xiàng)目申報(bào)書論證完后,，真誠(chéng)地提交給自己認(rèn)同的,、在該研究領(lǐng)域有前期成果或有成功申報(bào)高級(jí)別項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的同事、師長(zhǎng)看一看,，把一把關(guān),，可以集思廣益。至少可以將論文或論證的重大偏差和低級(jí)誤差消滅掉,，甚至可以提升論文或申報(bào)書的層次和境界,。

這一點(diǎn)上大家千萬不要過于自信,，多一雙眼睛多一道關(guān)，總比被評(píng)審專家槍斃或取笑要好,。

最后想重復(fù)老歌德講過的一句老話：理論是灰色的,，只有生命之樹常青!我們創(chuàng)造性的工作是為了創(chuàng)造更美好的生活。如果工作使我們變得精神和體力的雙重不堪,，我們需要選擇寧愿平靜而安寧地活者,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十二

回顧過去的一年，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂,，堅(jiān)持記筆記寫反思。一年來自己先后學(xué)習(xí)了一些新課改理論,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教

學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法,，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。獲得20xx年甘肅省同課異構(gòu)新課改說課比賽二等獎(jiǎng)。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī),，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí),。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐,，參與更多展示才華的舞臺(tái)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,，使自己的教科研工作有個(gè)新的跨越,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十三

面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢,？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然,，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行,。因此，在學(xué)校管理中,，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小,、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生,。

教學(xué)方面：以“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),，深入展開課題研究,，加強(qiáng)課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī),、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革,。

僅xx一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng),；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；中國(guó)青少年讀寫大賽50杰,；xx市中小學(xué)口琴,、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽xx市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,，并不是沾沾自喜,。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲校倚Ｐ纬闪恕皩W(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,，能在未來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,，我們必須走科研之路，做扎實(shí)xx,，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)教師開展各種教育研究,。因此,，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,，為他們排憂解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,，去調(diào)查實(shí)驗(yàn),。

為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實(shí)施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué),、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域,。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平,、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺?，所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表,、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”,。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來,，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。

2,、在教育運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,，而更具說服力,、針對(duì)性和實(shí)效性。

3,、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣,，我的特長(zhǎng)和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,，針對(duì)某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集,，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，如就問題的種類、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研,、比較、分析,，以有利于對(duì)問題研究的深入,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的'獨(dú)到見解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議,、沙龍,、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng),。

回顧過去，我問心無愧,；展望未來,，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會(huì)的發(fā)展”。

我作為一名小學(xué)校長(zhǎng),，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。

不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,。

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教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十四

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

二,、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿。

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教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十五

自身學(xué)習(xí)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的`記錄,，認(rèn)真寫好教案。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

4、在教學(xué)中不斷反思：通過反思,，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思，不斷更新教育觀念,，直面改革中出現(xiàn)的新問題,、新挑戰(zhàn)'改善教育行為，提升教學(xué)水平,，同時(shí),，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,。

5.時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練

“授人以魚，不如受人以漁”教師不但要教給學(xué)生知識(shí)還要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法,，因此在課上課下都要注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，教給學(xué)生思維的技巧，培養(yǎng)學(xué)生思維的能力,，使學(xué)生的思維更加的活躍,。

6.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)帶給人的是一種激勵(lì)，是一種動(dòng)力,，可以促使人不斷的向前向前,，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出自己的潛力,，更好的掌握知識(shí),。因此本學(xué)期要使學(xué)生之間，組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，讓他們比一比,，拼一拼,，使班內(nèi)的學(xué)風(fēng)更濃，促使整個(gè)集體的不斷進(jìn)步,。

7,、讀書。本年度,，我按照自己的讀書計(jì)劃,，認(rèn)真閱讀了《方與圓》《莫?jiǎng)?lì)鋒讀唐詩(shī)》、的《心靈感悟》收獲很大,。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書,，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個(gè)專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，拉動(dòng)最豐富的信息，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。讀書,，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信,，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情。在以后的工作中我還要每天堅(jiān)持讀書,，不斷提高自己的文化素養(yǎng),。

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教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十六

教育要發(fā)展,，科研必先行,。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原則，以課題研究為核心,，以校本科研培訓(xùn)為主線,，以課堂實(shí)踐為載體。在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全校教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī),，為強(qiáng)化教師教科研意識(shí),，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向,，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用,，走出一條“科研先導(dǎo),、特色明顯、面向全體,、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子,。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成績(jī)匯報(bào)如下：

一,、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃,，有序進(jìn)行教科研工作

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向,，通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理,，提高教育科研質(zhì)量,，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以課題為引領(lǐng),，構(gòu)建自主有效課堂,。科研課題研究常抓不懈,。利用課題研究途徑,，提升教師科研意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作,。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開展研究活動(dòng),。以課題的研究輻射作用,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程,，促進(jìn)自主有效課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式,。

其次是扎實(shí)做好小課題研究工作,，根據(jù)自己上學(xué)期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學(xué)的研究》及子課題《有效教學(xué)的培養(yǎng)的研究》，經(jīng)過大家的努力,、研究,，提高課題研究的指向性和實(shí)效性,。利用“小課題實(shí)證研究成果論壇”、“小課題成果評(píng)選”等活動(dòng)提升教師的研究能力,，使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù),，為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù)，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù),。實(shí)現(xiàn)了科研課題的研究與教改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化整合,，有力地推進(jìn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展，深化了教育教學(xué)改革,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。取得了較為豐碩的成果。

二,、各級(jí)教育科研骨干教師的培養(yǎng),、培訓(xùn)。

1,、“”期間我校積極參加各級(jí)教育科研骨干教師的評(píng)選工作,。到目前為止學(xué)校有各級(jí)教科研骨干教師15名。其中吳曉東,、王保關(guān),、趙世遷、季宏偉,、姜玉真,、張敏等六位教師被任命為縣級(jí)教育科研骨干教師。還有12名校級(jí)年輕的科研骨干,。這些骨干教師在日常的教育教學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用,。

2、校本科研培訓(xùn)工作,。 本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn),，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手,，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密,，科教不分家，相輔相承,，相互融合,。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在,，科研是讓工作更有效率,，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研,，可以讓他們的教育之路之輕松,，更順暢，排除畏難情緒為主,。二是方法培訓(xùn),，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開展研究,，如何撰寫材料等,，讓教師們有理念之外，更能有法可依,，在前期培訓(xùn)過程中,，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式,，總結(jié)模式等,，在未來，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn),。

三,、科研成果輻射下的成就

1、 明確“一個(gè)主體”,，即以學(xué)生為主體,。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與,，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考,，主動(dòng)實(shí)踐,。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、 實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生的思維與知識(shí)產(chǎn)生共鳴,。因此，課堂教學(xué)要變教師是知識(shí)的傳播者,，學(xué)生是被動(dòng)的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識(shí)的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究，自覺學(xué)習(xí)的過程,。

3、鼓勵(lì)“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),，鼓勵(lì)學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn),， 鼓勵(lì)學(xué)生通過自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”,。教師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮，做到了人人有課題,。

同時(shí)教師思想認(rèn)識(shí)也有了的轉(zhuǎn)變,，極大地推進(jìn)了教育科研活動(dòng)的開展，教育科研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了我校方方面面的工作,，特別是幾年來我校的中考成績(jī)名列前茅,，今年又創(chuàng)新高。

回顧一年來的科研工作,，還有許多不足之處,，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,，與時(shí)俱進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好,，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇十七

和諧校園是文明,、向上,、創(chuàng)新的校園，是寬松,、協(xié)調(diào),、包容的'校園，也是師生員工工作的樂園,、生活的家園和精神的花園,。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,，學(xué)校事業(yè)和諧是核心,，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲,，匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，盡心盡力，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作,，積極參加新教育實(shí)驗(yàn)、課改和課題研究,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓,。

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系,，師生和諧是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本,。教師是科學(xué)知識(shí)的開拓者,，是知識(shí)和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人,，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用,。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對(duì)象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用,。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,，才能取得最佳教育效果。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系,，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng),、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象,，以理服人,，取信于人，做學(xué)生的表率,，建立“民主平等,、尊師愛生、情感交融,、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系,；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師,，勤學(xué)守紀(jì),。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系,，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2．注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣,，才能建立起和諧的師生關(guān)系,，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！