光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇一

本學(xué)期任教八年級（5）和（12）的數(shù)學(xué),，八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，在本學(xué)期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力,，作為老師也要進一步反思教學(xué)方法和策略，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力。

：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

：立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結(jié)合,，主要介紹了勾股定理及其逆定理,，以及勾股定理的應(yīng)用。利用圖形的面積證明勾股定理,，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法,，引導(dǎo)學(xué)生感悟定理的發(fā)現(xiàn)、證明中蘊涵的數(shù)學(xué)文化以及豐富的數(shù)學(xué)思想,，以突出勾股定理在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位,。

：主要xx方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，學(xué)生進一步深化對數(shù)的認識，擴大了數(shù)學(xué)視野與界限,。

：借助學(xué)生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標(biāo)系,。把一些簡單圖形置于平面直角坐標(biāo)系中，進行平移,、翻折,、旋轉(zhuǎn)等運動，引導(dǎo)學(xué)生用點的坐標(biāo)來描述運動后的圖形位置,，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應(yīng)點坐標(biāo)的關(guān)系,，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

：通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；加強了一次函數(shù)與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學(xué)xxx方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，使學(xué)生會用數(shù)形結(jié)合的思想分析研究勾股定理及其應(yīng)用；初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作、探究中感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，在活動中提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的`發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、加強學(xué)生思想品德的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點，加強學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),。

5,、認真研究教材，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

7、加強學(xué)生個別輔導(dǎo),，及時查漏補缺,，提優(yōu)補差。

8,、注重學(xué)困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)這兩個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴(yán)重的實際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)計劃：

1,、課前備課.課前認真?zhèn)湔n,，研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點和難點,，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生實際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

2,、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能,，能力培養(yǎng)要點,。

3、備學(xué)生,，深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,，充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學(xué)生的認知規(guī)律,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識,。

5,、備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實際,，設(shè)計出突出重點,，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和解決問題的能力,。

6、備作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。

7,、課堂教學(xué),。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認真組織教學(xué),，通過課堂教學(xué)促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,，共同發(fā)展的民主，平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),，做到重點突出，難點分散,，疑點抓準(zhǔn),，語言簡潔生動，板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,，由淺入深，層層深入.另外,，要關(guān)注學(xué)困生,，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題，多給他們機會,，增強他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

8,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué),，做到精講細練,。即：教學(xué)語言簡單明了，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話,，多讓學(xué)生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。

(4)關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生，尊重,、關(guān)心,、愛護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇學(xué)習(xí)筆記,，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》,。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，針對這種情況制定了這一課題,。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實踐活動,，提高學(xué)生動手操作,，觀察，小組討論,，合作交流的能力,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇二

2010—2011年學(xué)年度第二學(xué)期即將開學(xué)，經(jīng)過對學(xué)生在八年級第一學(xué)期期間的學(xué)習(xí)情況與成績進行分析,，已全部掌握學(xué)生的情況,。為使學(xué)生在八年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中進一步提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)目標(biāo),，擬定本學(xué)期八年級《數(shù)學(xué)》下冊教材內(nèi)容的教學(xué)計劃如下。

本學(xué)期任教八年級（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)科教學(xué),，是新接管的兩個，從上個學(xué)年期末學(xué)生的考試成績來看,，兩個班級學(xué)生對七年級的基礎(chǔ)知識掌握不好,，對簡單的基礎(chǔ)知識不能有效的理解，成績較差,。八年級是初中學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞直接影響到將來是否能升學(xué)，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)特別差,，思維能力低下，注意力差,，自制力不強,，缺乏學(xué)習(xí)動機，對各門學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣沒有進一步得到提升,，存在諸多問題,。要在本學(xué)期獲得理想成績，作為老師必須付出更大的努力,，要進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

第十六章、分式

理解分式的概念,，并能區(qū)別分?jǐn)?shù)與分式的異同,；掌握分式有意義（分母不能為0）的條件，并能利用該條件求出使分式有意義（或無意義）的分式中字母的值,。掌握分式的基本性質(zhì),，并能運用分式的基本性質(zhì)對分式進行變形；理解約分、最簡分式,、通分,、最簡公分母的概念，并能運用分式的基本性質(zhì)對分式進行約分與通分,。通過類比分?jǐn)?shù)掌握分式的乘法法則與除法法則,，并會運用它們對分式進行乘除法運算；掌握分式的乘方運算,。掌握分式的加減法法則,，并會進行分式的加減法運算。掌握本節(jié)中的負整數(shù)指數(shù)冪的運算,；并會運用負整數(shù)指數(shù)冪把小于1的正數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來,。理解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法,；會應(yīng)用分式方程解決簡單的實際問題,。本章重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程,。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

第十七章、反比例函數(shù)

會通過簡單的實例列出反比例函數(shù),，了解反比例函數(shù)的意義,，理解反比例函數(shù)的概念；會畫出反比例函數(shù)的圖像及特點,，掌握反比例函數(shù)的性質(zhì),。能運用反比例函數(shù)的知識解決簡單的實際問題并從中體會反比例函數(shù)圖象的作用。本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章,、勾股定理

了解人類發(fā)現(xiàn)勾股定理的歷史,，掌握勾股定理及其證明,，會利用勾股定理解決一些實際問題,。掌握勾股定理的逆命題并能利用它解決簡單的實際問題,，了解原命題與逆命題的概念,。本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用這兩個定理解決簡單的'實際問題,。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時,，理解及證明勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章,、四邊形

理解平行四邊形的概念及懂得平行四邊形的符號表示法，掌握平行四邊形的三個性質(zhì)及其證明；掌握平行四邊形的幾個判定定理,，掌握三角形的中位線定理,，理解兩條平行線間的距離概念,。理解矩形的概念，掌握矩形的兩個性質(zhì)及其證明,，掌握直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì)，掌握矩形的兩個判定定理,；理解菱形的概念，掌握菱形的兩個性質(zhì)及其證明,，掌握菱形的三個判定定理,，理解正方形的概念，掌握正方形的性質(zhì)與判定,。理解梯形的概念及其有關(guān)概念，理解等腰梯形,、直角梯形的概念，掌握等腰梯形的兩個性質(zhì),，掌握等腰梯形的判定定理,。本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章,、數(shù)據(jù)的分析

理解平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的概念，并會求簡單實際問題中的平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)理解中位數(shù),、眾數(shù)的概念,，并會從一組簡單的數(shù)據(jù)中找出該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。理解極差,、方差的概念,，并會運用它們描述一組數(shù)據(jù)的波動程度。本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點：求平均數(shù)或加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù)（或加權(quán)平均數(shù)）,、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

1、使學(xué)生會進行分式的加,、減,、乘、除運算,，熟練掌握分式方程的解法,，能應(yīng)用“數(shù)學(xué)建模”思想解決實際問題,。

2,、使學(xué)生會畫出反比例函數(shù)的圖像，并根據(jù)圖像和解析式掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì),，反思在具體問題中探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程,，理解反比例函數(shù)的概念，領(lǐng)會反比例函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模的意義,。

3,、使學(xué)生掌握直角三角形的邊、角之間所存在的關(guān)系,，熟練應(yīng)用勾股定理和它的逆定理來解決實際問題,，了解人們認識勾股定理的歷史，進一步了解我國古代數(shù)學(xué)的偉大成就,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、使學(xué)生理解和掌握幾種常見特殊四邊形的性質(zhì)和判定定理,，學(xué)生的分析推理能力和演繹推理能力初步得到發(fā)展。

5、使學(xué)生理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，會計算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的意義,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,。會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義,，會用它們解決簡單的實際問題,，會用樣本平均數(shù)、方差估計總體的平均數(shù),、方差,，進一步感受抽樣統(tǒng)計的現(xiàn)實意義和必要性。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備,，備好教材，備好學(xué)生,。精心設(shè)計探究問題,，認真講解方法概念，深入分析思維模式,，做到重點突出,，難點透徹。

2,、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

4、在實施課堂教學(xué)中切實做到因材施教,、不照本宣科,，根據(jù)學(xué)生的實際基礎(chǔ)水平，科學(xué)地增刪教科書的教學(xué)材料,，力求設(shè)計切合學(xué)生實際,、思路簡明的課堂教學(xué)方案，以利于學(xué)生接受、消化新知識,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任八年級和二年級兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)這兩個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴(yán)重的實際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)計劃：

1.課前備課.課前認真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學(xué)生實際狀況,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù).

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點.

3.備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認知規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法.

4.認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識.

5.備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材要求和學(xué)生實際,設(shè)計出突出重點,突破難點,解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的.運用要切合學(xué)生的實際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學(xué).教學(xué)要面向全體學(xué)生,認真組織教學(xué),通過課堂教學(xué)促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點突出,難點分散,疑點抓準(zhǔn),語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入.另外, 要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

(2)采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問，多啟發(fā),，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

(3)課堂教學(xué),，做到精講細練。即：教學(xué)語言簡單明了,，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話,，多讓學(xué)生自己動手操作，動眼觀察,，動腦思考,，做到手勤、眼勤,、腦勤,。

(4)關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生,，尊重,、關(guān)心、愛護他們,，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇學(xué)習(xí)筆記,，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》,。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，針對這種情況制定了這一課題,。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實踐活動,，提高學(xué)生動手操作,，觀察,，小組討論，合作交流的能力,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇四

本學(xué)期，我要適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生的合作交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，誠請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇五

全級組老師應(yīng)以高度的集體精神相互促進。認真細致備好每一章節(jié)的課,，全面透析知識與能力要點,，歸納概念規(guī)律，總結(jié)方法技巧,，精講精練,，突出重點知能的整理與提煉。教會學(xué)生獨立思考,，動手實踐,，自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

第一章：勾股定理及其應(yīng)用,，勾股定理的逆定理及其應(yīng)用，勾股數(shù),，運用勾股定理求最短距離,。

第二章：無理數(shù)的概念，有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)分,，算術(shù)平方根和平方根的概念及其求法,，立方根的概念及求法，區(qū)分平方根和立方根,，掌握估算的方法及通過估算比較兩個數(shù)據(jù)的大小,，會用計算器求一個數(shù)的平方根、立方根,，實數(shù)的意義,、運算,、分類,、運算法則及運算律,。

第三章：平移性質(zhì)的理解與掌握，作一個圖形經(jīng)過平移后的圖形,，理解旋轉(zhuǎn)的定義,，注意旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角與旋轉(zhuǎn)方向三要素,，會根據(jù)已知條件作出一個圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,，對圖形的形成進行分析，綜合應(yīng)用變換解決有關(guān)問題,，設(shè)計圖案應(yīng)注意其寓意,，既要注意形態(tài)美，又要注意內(nèi)容健康為上,。

第四章：探索并掌握平行四邊形的性質(zhì),，掌握平行線之間的距離的性質(zhì)，平行四邊形的判定方法和性質(zhì)的綜合應(yīng)用,，菱形的性質(zhì)和判定方法,，矩形的定義、性質(zhì)和判定方法,，正方形的定義和性質(zhì),，等腰梯形的性質(zhì)和判定方法及有關(guān)運算，多邊形內(nèi)角和,、外角和公式,，了解能夠密鋪的多邊形有三種：三角形、四邊形,、正六邊形,，中心對稱圖形的概念和性質(zhì)及運用。

第五章：在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的多種方法,、方式,，靈活運用不同的方式確定物體的位置，平面直角坐標(biāo)系的定義,，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，經(jīng)歷圖形、坐標(biāo)變化與圖形的.平移,、軸對稱,、伸長、壓縮之間關(guān)系的探索過程,，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識,。

第六章：函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)概念的理解,，依條件寫出一次函數(shù)的表達式,，一次函數(shù)(正比例函數(shù))圖象的畫法及性質(zhì),，由條件確定一次函數(shù)的表達式，利用函數(shù)圖象解決問題,。

第七章：理解二元一次方程的定義,，會檢驗一組數(shù)量是否為方程組的解，掌握用代入法,、加減消元法解二元一次方程組的基本思路,，找出題目中的相等關(guān)系，列出二元一次方程組解決實際問題,，利用列表分析問題中蘊含的數(shù)量關(guān)系列出方程組解決實際問題,，關(guān)于行程問題、數(shù)字問題列方程組的方法,，用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函數(shù)的表達式,。

第八章：理解算術(shù)平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的定義以及它們的計算，會用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決實際問題,，中位數(shù),、眾數(shù)的定義及特征和求法，利用計算器求平均數(shù)的五個步驟,。

平均分及格率優(yōu)秀率

中考53分以上36%以上18%以上

期考56分以上40%以上21%以上

第1-2周第一章勾股定理___

第3-5周第二章實數(shù)___

第6-7周第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)___

第8-10周第四章四邊形性質(zhì)探索___

第11周第五章位置的確定___

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇六

一學(xué)期,，我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計劃,。

我班共有27人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動、上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

2、第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2、第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。

通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動：

1,、到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄。

2,、找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3,、調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4、收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5,、用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6、設(shè)計旅游計劃,。

7,、廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8,、制作七巧板,。

9、調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計算你們組的平均身高約是多少。

10,、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第一單元“元,、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直綠色圃方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

第五單元“認識分?jǐn)?shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議,。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解,。

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法,。

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解

學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價,，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識,、知識與技能，對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨立或小組學(xué)習(xí)中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。

（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

2013-2014年平鄉(xiāng)縣實驗中學(xué)董煥芹一,、指導(dǎo)思想積極貫徹執(zhí)行縣教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展......

20182018【一】一,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握分式的加、減,、乘,、除、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式......

2017年度本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合我校八年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級分化嚴(yán)重,，學(xué)生靈活應(yīng)用知識分析問題和解決......

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇七

第十一章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數(shù)

本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學(xué)重點：平方根,、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的`思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解,。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學(xué)生僅有7人?？傮w來看,，成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認真學(xué)習(xí),。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫,。

1,、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

1,、作好課前準(zhǔn)備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的。學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

4,、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

6,。經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇八

八 年 級 數(shù) 學(xué)

李 成 生

郭興莊九年一貫制學(xué)校

2016年3月2日

八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

一,、班級基本情況分析

結(jié)合上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（基本知識、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展）和教學(xué)工作中的經(jīng)驗,、問題，總體來看,，上學(xué)期期末考試的成績較差,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，部分學(xué)生能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但部分學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學(xué)生的整體成績,；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。

三、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么,？教學(xué)方法上做哪些改革,？

1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。 3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。

4,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

四、本學(xué)期教學(xué)進度安排表：

第一周第三周第一章《三角形的證明》

第四周第五周第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》

第五周第八周第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第九周期中復(fù)習(xí)與考試

第十---第十三周第四章《因式分解》

第十四---第十五周第五章《分式與分式方程》

第十六周第十九周第六章《平行四邊形》

第二十周：

期末復(fù)習(xí)與考試

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇九

積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段,、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識，對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進行鋪墊,。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。

第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

通過三維目標(biāo)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

本冊教材共五章內(nèi)容,，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形,，于是我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生直觀地從感性認識上升為理性認識。

力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),，勤奮上進，在教學(xué)中多研究,、多探索,、多向同仁們學(xué)習(xí)，積累自己的經(jīng)驗,。更重要的是注重學(xué)生成績的提高,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇十

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進,，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果,。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

11全等三角形（1）2三角形全等的條件（4）

22三角形全等的條件（2）3角平分線的性質(zhì)（1）

34第十一章小結(jié)（3）

51軸對稱（3））軸對稱圖形（2）

614,。3。1等腰三角形（3）14,。3,。2等邊三角形體（2

712。3課題學(xué)習(xí)（2）第十二章小結(jié)（2）

8平方根3立方根3

9實數(shù)3第十三章小結(jié)（2）

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12第十四章小結(jié)（2）15,。1,。1整式（1）15。1,。2整式的加減（2）

1315,。2。1同底數(shù)冪的乘法（1）15,。2。2冪的乘方（1）15,。2,。3積的乘方（1）

15。2,。4整式的乘法（2）

1415,。2。4整式的乘法（2）15,。3,。1平方差公式（2）15。3,。2完全平方公式（1）

1515,。3。2完全平方公式（2）15,。4,。1同底數(shù)冪的除法（1）15。4,。2整式的除法（2）

1615,。5因式分解（1）15,。5。1提公因式法（1）15,。5,。2公式法（3）

18第十五章小結(jié)（3）總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試

2013-2014年平鄉(xiāng)縣實驗中學(xué)董煥芹一、指導(dǎo)思想積極貫徹執(zhí)行縣教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展......

20182018【一】一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握分式的加,、減,、乘、除,、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式......

2017年度本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合我校八年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩級分化嚴(yán)重,，學(xué)生靈活應(yīng)用知識分析問題和解決......

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇十一

課程與教學(xué)是相互轉(zhuǎn)化、相互促進,、彼此融合的關(guān)系,，教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析,、比較,、綜合。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

伴隨著20--年寒假的結(jié)束,，八年級下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了,。為了在下學(xué)期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重,。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績,，師生需加倍努力,，補缺補差，注重方法,，夯實基礎(chǔ),。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算,，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性,。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認識圖形的性質(zhì),，通過逆命題的猜想,、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數(shù)學(xué)思維能力,。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用,。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一,，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門,，也是進一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

四,、教學(xué)目標(biāo)和要求

注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生,，縮小兩極分化,，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(9)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重,，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識,。同時要補差補缺,，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級的教學(xué)計劃時,，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學(xué)進度。

一,、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識,，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：了解軸對稱,、軸對稱圖形、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。掌握整式的乘除和因式分解的運算,。熟練掌握分式運算,。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算,、及中位數(shù),、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次不等式(組)等;,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章,，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》,，本章是在學(xué)習(xí)了線段、角,、平行線,、三角形的基礎(chǔ)上進一步學(xué)___面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱,、軸對稱圖形,、線段的垂直平分線、角的平分線的感念,，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。

第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法,、乘法公式,、因式分解。學(xué)好本章的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ),。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式,。第三章《分式》是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算,、分式的化簡,，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用,。第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù),、眾數(shù),，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步打下了基礎(chǔ)。

第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念,，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用,，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理,，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應(yīng)用,。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一個性質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆,。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式,，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)提供了很好的探究條件,。

五,、教學(xué)措施

1、精心備課,，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3,、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),，突破難點。

4,、做好學(xué)生的思想教育工作,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，我擔(dān)任八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,，所以在注意時間的安排上,，同時把握好教學(xué)進度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、教材分析

第11章全等三角形,，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法,，同時學(xué)會證明。本章是學(xué)好四邊形,、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ),。第12章軸對稱，利用軸對稱,，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì),，學(xué)習(xí)它的判定方法，并進一步證明,。第13章實數(shù),，包括算術(shù)平方根、平方根,、立方根及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,，數(shù)的范圍進一步擴充。第14章一次函數(shù),，此章是函數(shù)的入門,，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重,。第15章整式乘除與因式分解,，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解,，是學(xué)習(xí)分式和根式運算,、函數(shù)等知識的基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

通過了解,，這兩個班整體情況是x班學(xué)生聽話認真但靈活度不夠,，x班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師,，與學(xué)生做好溝通;然后,，盡快幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期,，獲得更大的進步,，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進步,，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，查漏補缺，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。

三,、教學(xué)措施

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,。認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)的實效性與有效性。

2,、上課時定向要明確,，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合,，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力,。

3、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認真、及時,，批語要多鼓勵學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo),。

4、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識;成立"一幫一"互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進生,，同時促進優(yōu)生,，共同進步。

一,、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。

二,、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。,，學(xué)生思維非?；钴S,，但后進面較大,，有少數(shù)學(xué)生不上進,，思維不緊跟老師,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，部分學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題,，認識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2.過程與方法目標(biāo)

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

四,、教材分析

第十一章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章實數(shù)

本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學(xué)重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

五,、本書編寫特點

(一)加強與實際的聯(lián)系

1、從實際出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容

在“全等三角形”一章,，教科書從實際例子引入全等形的概念,，并讓學(xué)生舉出一些例子。在我們的周圍,，經(jīng)?？梢钥吹叫螤睿笮∠嗤膱D形,，這樣做既可以使學(xué)生易于理解相關(guān)概念,，也可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。又如,，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法,。再如，通過確定集貿(mào)市場的位置的問題引出“到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上”的結(jié)論,，使學(xué)生看到理論來自實際的需要,。

從自然景觀到微型模型,，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至日常生活用品,，都可以找到軸對稱的例子,，在“軸對稱”一章，教科書從實際出發(fā)引入軸對稱,、軸對稱變換,，使學(xué)生具體感受。又如,，從海上救生問題引入“等角對等邊”的結(jié)論,。再如，借助將兩個含30°角的三角尺擺放在一起的圖形,，找到直角三角形中30°角所對的直角邊與斜邊之間的數(shù)量關(guān)系,。

在“一次函數(shù)”一章，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里程隨時間的變化而變化,，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化,，彈簧的長度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實例引入變量、常量以及函數(shù)的概念,。用列表法,、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國人口統(tǒng)計表、心電圖說明的,。正比例函數(shù),、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行、氣溫變化等問題引入,。這樣安排的目的是使學(xué)生通過簡單實例了解變量、常量的意義,，結(jié)合實例了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)的意義。

一些簡單問題的數(shù)量關(guān)系可以用整式表示,，因而在“整式”一章,，單項式、多項式的概念是結(jié)合實際例子引入的,。整式的運算也是類似處理的,，例如，由計算機處理運算問題引入同底數(shù)冪的乘法,，由連鎖店銷售收入的計算問題引出單項式與多項式的乘法,，由計算機存儲問題引入同底數(shù)冪的除法，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項式的除法等等,。

總之,，本冊教科書各章都關(guān)注從具體的問題情境中抽象出數(shù)學(xué)問題,，以有利于學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

2,、運用有關(guān)內(nèi)容解決實際問題

在“全等三角形”一章,，用三角形全等說明實際測量方法的道理，例如,，測量池塘兩端的距離,，測量河兩岸相對兩點的距離，用卡鉗測量工件的內(nèi)槽寬,。還安排了利用三角形全等測量旗桿高度的數(shù)學(xué)活動,。

在“軸對稱”一章，則在學(xué)完軸對稱的有關(guān)知識以后,，讓學(xué)生利用軸對稱設(shè)計圖案,。在這一章，還運用特殊三角形的性質(zhì)解決實際問題,，例如,，用等腰三角形解決求繩長問題，用等邊三角形解決測量中的問題,。

在“一次函數(shù)”一章,，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系，例如,，運用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關(guān)系,，水位隨時間的變化，以及運費,、上網(wǎng)費,。在這一章，還注重從圖象分析有關(guān)信息,，例如,，教科書第11頁的觀察以及第12頁的例2。

在“整式”一章,，則讓學(xué)生用整式運算解決紙盒用料等實際問題,。

總之，各章都注重讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,。

(二)加強知識間的聯(lián)系

在“全等三角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,，也就是說,，三角形全等條件不是直接給出的，而是讓學(xué)生畫出與已知三角形某些元素對應(yīng)相等的三角形,，畫完以后,，再剪剪量量,，在這個基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生想一想，判定兩個三角形全等需要什么條件,。這樣讓學(xué)生自己動手畫圖實驗,，就會對相關(guān)結(jié)論印象深刻。將三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,，也比單獨講三角形的畫法效果好,，單講容易單調(diào)枯燥。

在“軸對稱”一章,，圖形的變換與圖形的認識相結(jié)合,本冊書先安排軸對稱的內(nèi)容,，再安排等腰三角形的內(nèi)容。這樣就可以從變換的角度認識等腰三角形,，從而加強兩者之間的聯(lián)系,。另外，在本章中安排“用坐標(biāo)表示軸對稱”的內(nèi)容,，也是為了數(shù)形結(jié)合,，加強知識之間的聯(lián)系。

在實數(shù)一章,，內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領(lǐng)域,，有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過有理數(shù),，對有理數(shù)的概念和運算等有了較深的認識,，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)實數(shù)的初步知識，由于數(shù)的擴充的一致性,，本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延伸和推廣,，因此，要注意加強知識間的相互聯(lián)系,。例如,，對于絕對值和相反數(shù)的概念，實數(shù)的運算法則和運算性質(zhì),，平方與開平方、立方與開立方的互為逆運算關(guān)系等都是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上展開的,。另外,，本章前兩節(jié)“平方根”、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的,，因此,，在“立方根”一節(jié)，充分利用了類比的方法,，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念,，類比開平方運算給出開立方運算,，類比平方與開平方運算的互逆關(guān)系研究立方與開立方運算的互逆關(guān)系等。這樣的編寫方法,，有助于加強知識間的相互聯(lián)系,，通過類比舊知識學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成正遷移,。

在“一次函數(shù)”一章,，專門安排“用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式”一節(jié)，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程,，一次函數(shù)與一元一次不等式,，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系。這樣就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù),，一元一次方程,，一元一次不等式之間的聯(lián)系，用函數(shù)的觀點把互相聯(lián)系的方程(組),、不等式,、函數(shù)統(tǒng)一起來。

在“整式”一章,，將整式的乘法與因式分解安排在同一章,，也是加強它們之間的聯(lián)系。另外,，讓學(xué)生用面積說明乘法公式,，可以使學(xué)生從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容，例如,，從圖形的角度,，學(xué)生很容易避免的錯誤。

(三)培養(yǎng)推理能力

在“全等三角形”一章,，正式出現(xiàn)證明及證明的格式,。七年級兩冊教科書中安排了一些說理的內(nèi)容，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習(xí)證明作準(zhǔn)備的,。要求學(xué)生有理有據(jù)地推理證明,，精練準(zhǔn)確地表達推理過程，是比較困難的,。為了解決這個難點,，教科書做了一些努力。

1,、注意減緩坡度,，循序漸進。開始階段,，證明的方向明確,，過程簡單,，書寫容易規(guī)范化。這一階段要求學(xué)生體會例題的證-路及格式,，然后再逐步增加題目的復(fù)雜程度,，小步前進，每一步都為下一步作準(zhǔn)備,，下一步又注意復(fù)習(xí)前一步訓(xùn)練的內(nèi)容,。特別是在第十一章里，通過精心選擇全等三角形的證明問題,，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的坡度,。

2、在不同的階段,，安排不同的練習(xí)內(nèi)容,，突出一個重點，每個階段都提出明確要求,，便于教師掌握,。例如，在“全等三角形”一章,，讓學(xué)生會證明兩個三角形全等,，通過證明三角形全等，證明兩條線段或兩個角相等,，從而熟悉證明的步驟和方法,。在第十二章與等腰三角形有關(guān)的內(nèi)容中，重點培養(yǎng)學(xué)生會分析思路,，會根據(jù)需要選擇有關(guān)的結(jié)論去證明,。

3、注重分析思路,，讓學(xué)生學(xué)會思考問題,，注重書寫格式，讓學(xué)生學(xué)會清楚地表達思考的過程,。

4,、在與“數(shù)與代數(shù)”有關(guān)的章節(jié)安排證明的內(nèi)容。例如,，在“整式”一章,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明，或直接讓學(xué)生證明一些結(jié)論,。

六、教學(xué)措施

1.作好課前準(zhǔn)備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案,。

2.營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3.寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

4.加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施,。

5.成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

6.組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

7.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

為了更好貫徹,、落實新課程的精神,，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色,，改變落后的教學(xué)模式,，促進學(xué)生全面的發(fā)展，有效,、有序進行課改教學(xué),，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，以期獲得教學(xué)利益最大化,。

一、 加強理論學(xué)習(xí),，明確課程目標(biāo)

1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位,、多層面,、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法,，提高對新課程理解運用的水平,。

2. 選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》,、《教師心理學(xué)》,、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作,。

3. 明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義,，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線,。

二,、發(fā)揮集備作用,，理清教學(xué)思路

1.定期進行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進展,，學(xué)生在接受新知識過程中,，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位,、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù),，及時予以解決,。

2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風(fēng)格,、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點,、難點以及關(guān)鍵點,，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),，如何突出重點,、突破難點，進行合理教學(xué)設(shè)計,。思路理清,，教與學(xué)才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭,。

三,、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1.開發(fā)利用教材,。我們不能把教材教條化,，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整,。對新教材必須有個性的解讀,，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入,、感悟方法,、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

2. 拓展教學(xué)資源,。教材作為教與學(xué)的載體,，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面進行比較取舍,。

四,、 構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格

1,、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計,。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡,，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充,，避免不分班級，不分學(xué)生,，呆板按預(yù)案教學(xué),。

2、學(xué)有定章;教無定法,。通過常規(guī)教學(xué),、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格,，對教師進行公平,、公開與公正的過程評價。

五,、 發(fā)揮多媒體作用,，注重物理實驗

1、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室,，預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,，改編課件,。

2、注重物理實驗,。

(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;

(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實驗器材,，供學(xué)生實驗探究。

一,、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。兩班比較,，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大,，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進,，思維不緊跟老師,。84班學(xué)生單純,，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

二、教材分析

第一章 平 行線是在七年級上第七章提出平行線的概念,、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學(xué)___行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時把握證明難度,，避免概念超前,，加強形的`建模。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點：

1,、說理的過程仍以填空為主,，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn)。

2,、要避免證明,、命題、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn),，課本是以判定方法、性質(zhì),、結(jié)論來描述,。

3、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線,、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程,。

4、還應(yīng)注意畫圖,、探究性題的教學(xué),。另外對教材中

(1)p8 例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實際情況,，不要作深入展開,，

(2)p20 第5題：不是很明確其意圖。

第二章 特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質(zhì),，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫;教學(xué)時要控制證明的綜合難度,，側(cè)重計算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：

1,、加強了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求;

2,、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì),。

4,、p28 等腰三角形的判定說明、p36 例3,，教師可簡單提出輔助線的作法,、作用、要求,，但不要藉此來提高難度,。

5、可以在勾股定理的知識上,，讓學(xué)生去研究探討,，增強數(shù)學(xué)人文性教育。另外教材中的

(1)p24—4,、5兩題的難度較大,，綜合性較強，教師要作提示,、作小結(jié);

(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質(zhì);

(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,，是否在教學(xué)時可改。

第三章 直 棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究,，與原浙江版義務(wù)教材相比,，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;教學(xué)時要借助實物,、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,，教材重點落在兩處：

2,、在教學(xué)時對解答過程、說理過程不作過高的要求,，避免過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性,。

(1)避免對樣本、總體,、個體的定性的描述;

(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;

(3)加強了對平均數(shù),、眾數(shù),、中位數(shù)、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,，

第六章 圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識學(xué)習(xí)的開始,，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運用,，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時應(yīng)重視場境模擬,，降低坐標(biāo)表達的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述,。 當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實際場景圖示,，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性,。

第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對實際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫,，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學(xué)模型。注重函數(shù)建模,，降低函數(shù)抽象圖形分析,，融合方程、不等式,、函數(shù)的統(tǒng)一，教學(xué)中應(yīng)做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫,。很多問題是以實際生活背景為載體。

2,、函數(shù)解析式,，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整,。

3,、要加強函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，要注重解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論,，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化,，練習(xí)呈式化,。

另外，本書的設(shè)計題(p95, p181)切合學(xué)生實際,，容易操作,，要好好利用，既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力又增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在課題學(xué)習(xí)p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時,，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程,、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講,。

三,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

一,、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩個班共有109人,，從上學(xué)期期末考試成績來看，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般,，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮自己的水平,，因此要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：認識三角形,，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識,，進而對多邊形的相關(guān)知識進行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

過程方法目標(biāo)：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學(xué)會觀察,、分析、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點,，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。

教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式。

第十三章軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解,。

教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。

教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。

第十五章分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程,。教學(xué)難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

五,、教學(xué)方法：

本學(xué)期針對不同的情況,，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué),，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、自學(xué)能力為主,，主要有：

1,、學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合。

2,、學(xué)生獨立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合,。

3、理論與實際相結(jié)合,。

4,、面向全體學(xué)生與照顧個別相結(jié)合。

5,、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合,。

六、教學(xué)措施：

1.認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2.興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5.搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇十二

本期所任八年級（3）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試 的總體來看,，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步,。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章：

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學(xué)生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章 本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進行整式的乘除法運算及因式分解,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法上,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

5,、認真研讀教材，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備 注

一 11.1全等三角形,；11.2全等三角形的判定 1+4

二 11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì) 3+2

三 活動,，小結(jié)，單元測驗 3

四 12.1軸對稱 5

五 12.2作軸對稱圖形 5

六 國慶長假 國慶放假

七 12.3等腰三角形 5

八 活動,，小結(jié),，單元測驗 3

九 13.1平方根,；13.2立方根 3+2

十 13.3實數(shù)； 活動,，小結(jié),，單元測驗 2+3

十一 14.1變量與函數(shù) 5

十二 14.2一次函數(shù) 5

十四 活動，小結(jié),，單元測驗 3

十五 15.1整式的乘法 5

十六 15.2乘法公式,；15.3整式的除法 3+2

十七 15.4因式分解 5

十八 活動，小結(jié),，單元測驗 3

十九 期末復(fù)習(xí) 5

二十 期末復(fù)習(xí)考試

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃滬科版篇十三

新學(xué)期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

從學(xué)生的成績來看,，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十,，而學(xué)困生接近百分之四十大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重,。所以要根據(jù)實際情況，面對全體,，因材施教,，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進行小組輔導(dǎo)，對特別差的學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo),。

1,、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。

新的學(xué)期,，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題,？在這里，學(xué)校給我們明確了方向,。加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點,、難點,、教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知,。

2、學(xué)習(xí)和強化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實踐,。

新的學(xué)期,，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定重點,、難點、教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用,，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),，了解教學(xué)目標(biāo)，對于課堂教學(xué)省時高效,，取得事半功倍的好效果,。

3、抓住課堂45分鐘嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué),，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，能“吃”飽,、“吃”好,。

4、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動。

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W(xué)起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進了師生之間的關(guān)系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學(xué)生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7,、重視單元檢測,，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級,。按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到課標(biāo)達成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達標(biāo),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活,，手段更先進,。通過聽課、評課,、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1,、在課堂上改進教學(xué)方法,，多采用探索、啟發(fā)式教學(xué),。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。

3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力。

4,、加強開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5,、鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo),，提高差生成績,。

6、注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。

7,、因材施教，寬容愛護學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。