計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇一

本學期我擔任八（1）、八（2）班兩個班的數(shù)學教學工作,，共110人,，通過上學期的努力學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學習習慣上，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得不很理想,，學生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復習,、總結(jié)上的習慣,，還需要加強，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。

根據(jù)學生的現(xiàn)狀為提高學生的數(shù)學成績我打算采取以下的措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小結(jié),，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展豐富多彩的課外活動,，開展數(shù)學課題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，使學生體會數(shù)學來源于生活，反過來又服務于生活,。

總之,，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數(shù)學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展,。

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇二

指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響,，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

二,、教學目標,。

1、分式要求學生學會分式的四則運算,，分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4、四邊形是掌握平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5,、數(shù)據(jù)描述要掌握好方差及其求法。

三,、情況分析：

在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，相對正規(guī)教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，大部分學生上課不能積極的投入到學習中去，少數(shù)個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生需要教師督促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇三

課程與教學是相互轉(zhuǎn)化,、相互促進,、彼此融合的關(guān)系，教學中應創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析,、比較、綜合,。你是否在找正準備撰寫“八年級數(shù)學教學工作計劃范文”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

伴隨著20--年寒假的結(jié)束,，八年級下學期已經(jīng)開學了,。為了在下學期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學期的數(shù)學教學工作計劃如下：

一,、指導思想,。

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析。

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學,，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重,，不少同學基礎(chǔ)很差，問題較嚴重,。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績,，師生需加倍努力,，補缺補差，注重方法,，夯實基礎(chǔ),。

三、教材分析,。

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式。

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展,。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理,。

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形,。

本章的主要內(nèi)容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質(zhì),，通過逆命題的猜想,、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數(shù)學思維能力,。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作。

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識,，以及一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和簡單應用。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一,，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì),，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學習函數(shù)的入門,，也是進一步學習函數(shù)的基礎(chǔ),。

第二十章數(shù)據(jù)的分析。

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

四,、教學目標和要求。

注重基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學生,，縮小兩極分化,，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質(zhì)量,。

五,、提高教學質(zhì)量的主要措施。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

本學期我擔任初二年級(9),、(10)班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務非常重,，既要完成新課的教學任務,，又要復習初一數(shù)學知識。同時要補差補缺,，做好學生的思想工作,，所以在制定八年級的教學計劃時,，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度,。

一,、學情分析。

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)這一級的學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

二、指導思想,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標。

知識技能目標：了解軸對稱,、軸對稱圖形,、線段的垂直平分線、角的平分線的感念,，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式運算,。知道樣本平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù),、眾數(shù),。了解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等;。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教材分析,。

本學期教學內(nèi)容,，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》,，本章是在學習了線段、角,、平行線,、三角形的基礎(chǔ)上進一步學___面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱,、軸對稱圖形,、線段的垂直平分線、角的平分線的感念,，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。

第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法,、乘法公式,、因式分解。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎(chǔ),。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的基礎(chǔ)上來研究的,，主要內(nèi)容就是分式運算,、分式的化簡,，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用,。第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù),、眾數(shù),，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎(chǔ)。

第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念,，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用,，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理,，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用,。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一個性質(zhì),，為以后的學習埋下了伏筆,。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程,，一次不等式三者的關(guān)系的學習提供了很好的探究條件,。

五、教學措施,。

1,、精心備課，設(shè)置好每個教學情境,，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出，幫助學生理解各個知識點,，突出重點,，講透難點。

2,、加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點,。

4,、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績,。

新的學期已經(jīng)開始，我擔任八年級兩個班的數(shù)學教學,，為了搞好本學期的教學工作,，所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎(chǔ)上特制定本學期的教學計劃：

一,、教材分析。

第11章全等三角形,，主要學習全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法,，同時學會證明。本章是學好四邊形,、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ),。第12章軸對稱，利用軸對稱,，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì),，學習它的判定方法，并進一步證明,。第13章實數(shù),，包括算術(shù)平方根、平方根,、立方根及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,，數(shù)的范圍進一步擴充。第14章一次函數(shù),，此章是函數(shù)的入門,，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學中要多加側(cè)重,。第15章整式乘除與因式分解,，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解,，是學習分式和根式運算,、函數(shù)等知識的基礎(chǔ),。

二、學情分析,。

通過了解,，這兩個班整體情況是x班學生聽話認真但靈活度不夠，x班學生靈活但馬虎,。首先讓他們盡快適應新老師,，與學生做好溝通;然后，盡快幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展,。要在本學期獲得進步,，則必須調(diào)動學生學習的積極性，查漏補缺,，打好基礎(chǔ);同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng),。

三、教學措施,。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,。認真研讀新課程標準，鉆研教材,，努力構(gòu)建和諧課堂教學模式,，提高教學的實效性與有效性。

2,、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎(chǔ)上，引導學生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展,。根據(jù)教學內(nèi)容,，精心設(shè)計數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力,，通過變式訓練,，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合,，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力,。

3、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學生,。批改要認真、及時,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識;成立"一幫一"互助學習小組,，輔導后進生，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。

一、指導思想,。

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。

二,、學情分析,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。，學生思維非?；钴S,，但后進面較大,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，部分學生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

三,、教學目標。

1.知識與技能目標,。

學生通過探究實際問題,，認識全等三角形、軸對稱,、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2.過程與方法目標,。

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想。

3.情感與態(tài)度目標,。

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

四,、教材分析。

第十一章全等三角形,。

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱,。

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用,。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數(shù),。

本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學難點：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù),。

本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解,。

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學關(guān)鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

五、本書編寫特點。

(一)加強與實際的聯(lián)系,。

1,、從實際出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容。

在“全等三角形”一章,，教科書從實際例子引入全等形的概念,，并讓學生舉出一些例子。在我們的周圍,，經(jīng)?？梢钥吹叫螤睿笮∠嗤膱D形,，這樣做既可以使學生易于理解相關(guān)概念,，也可以調(diào)動他們學習的積極性。又如,，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法,。再如，通過確定集貿(mào)市場的位置的問題引出“到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上”的結(jié)論,，使學生看到理論來自實際的需要,。

從自然景觀到微型模型,，從建筑物到藝術(shù)作品,，甚至日常生活用品，都可以找到軸對稱的例子,，在“軸對稱”一章,，教科書從實際出發(fā)引入軸對稱,、軸對稱變換,，使學生具體感受,。又如,，從海上救生問題引入“等角對等邊”的結(jié)論。再如,，借助將兩個含30°角的三角尺擺放在一起的圖形,，找到直角三角形中30°角所對的直角邊與斜邊之間的數(shù)量關(guān)系。

在“一次函數(shù)”一章,，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里程隨時間的變化而變化,，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化，彈簧的長度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實例引入變量,、常量以及函數(shù)的概念。用列表法,、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國人口統(tǒng)計表,、心電圖說明的。正比例函數(shù),、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行,、氣溫變化等問題引入。這樣安排的目的是使學生通過簡單實例了解變量、常量的意義,，結(jié)合實例了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)的意義,。

一些簡單問題的數(shù)量關(guān)系可以用整式表示，因而在“整式”一章,，單項式,、多項式的概念是結(jié)合實際例子引入的。整式的運算也是類似處理的,，例如,，由計算機處理運算問題引入同底數(shù)冪的乘法，由連鎖店銷售收入的計算問題引出單項式與多項式的乘法,，由計算機存儲問題引入同底數(shù)冪的除法,，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項式的除法等等。

總之,，本冊教科書各章都關(guān)注從具體的問題情境中抽象出數(shù)學問題,，以有利于學生理解相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容。

2,、運用有關(guān)內(nèi)容解決實際問題,。

在“全等三角形”一章，用三角形全等說明實際測量方法的道理，例如,，測量池塘兩端的距離,，測量河兩岸相對兩點的距離，用卡鉗測量工件的內(nèi)槽寬,。還安排了利用三角形全等測量旗桿高度的數(shù)學活動,。

在“軸對稱”一章，則在學完軸對稱的有關(guān)知識以后,，讓學生利用軸對稱設(shè)計圖案,。在這一章，還運用特殊三角形的性質(zhì)解決實際問題,，例如,，用等腰三角形解決求繩長問題，用等邊三角形解決測量中的問題,。

在“一次函數(shù)”一章,，讓學生用適當?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系，例如,，運用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關(guān)系,，水位隨時間的變化，以及運費,、上網(wǎng)費,。在這一章，還注重從圖象分析有關(guān)信息,，例如,，教科書第11頁的觀察以及第12頁的例2,。

在“整式”一章,，則讓學生用整式運算解決紙盒用料等實際問題。

總之,，各章都注重讓學生運用所學知識解決實際問題,，加深對所學內(nèi)容的理解。

(二)加強知識間的聯(lián)系,。

在“全等三角形”一章,，三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合，也就是說,，三角形全等條件不是直接給出的,，而是讓學生畫出與已知三角形某些元素對應相等的三角形，畫完以后,，再剪剪量量,，在這個基礎(chǔ)上啟發(fā)學生想一想，判定兩個三角形全等需要什么條件。這樣讓學生自己動手畫圖實驗,，就會對相關(guān)結(jié)論印象深刻,。將三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合，也比單獨講三角形的畫法效果好,，單講容易單調(diào)枯燥,。

在“軸對稱”一章，圖形的變換與圖形的認識相結(jié)合,本冊書先安排軸對稱的內(nèi)容,，再安排等腰三角形的內(nèi)容,。這樣就可以從變換的角度認識等腰三角形，從而加強兩者之間的聯(lián)系,。另外,，在本章中安排“用坐標表示軸對稱”的內(nèi)容，也是為了數(shù)形結(jié)合,，加強知識之間的聯(lián)系,。

在實數(shù)一章，內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領(lǐng)域,，有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，學生在七年級上冊已經(jīng)系統(tǒng)學過有理數(shù)，對有理數(shù)的概念和運算等有了較深的認識,，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學習實數(shù)的初步知識,，由于數(shù)的擴充的一致性，本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延伸和推廣,，因此,，要注意加強知識間的相互聯(lián)系。例如,，對于絕對值和相反數(shù)的概念,，實數(shù)的運算法則和運算性質(zhì)，平方與開平方,、立方與開立方的互為逆運算關(guān)系等都是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上展開的,。另外,，本章前兩節(jié)“平方根”,、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的,，因此,，在“立方根”一節(jié),，充分利用了類比的方法,，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念,，類比開平方運算給出開立方運算,，類比平方與開平方運算的互逆關(guān)系研究立方與開立方運算的互逆關(guān)系等,。這樣的編寫方法,，有助于加強知識間的相互聯(lián)系,，通過類比舊知識學習新知識，使學生的學習形成正遷移,。

在“一次函數(shù)”一章,，專門安排“用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式”一節(jié)，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程,，一次函數(shù)與一元一次不等式,，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系。這樣就可以讓學生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù),，一元一次方程,，一元一次不等式之間的聯(lián)系，用函數(shù)的觀點把互相聯(lián)系的方程(組),、不等式,、函數(shù)統(tǒng)一起來。

在“整式”一章,，將整式的乘法與因式分解安排在同一章,，也是加強它們之間的聯(lián)系。另外,，讓學生用面積說明乘法公式,，可以使學生從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容，例如,，從圖形的角度,，學生很容易避免的錯誤。

(三)培養(yǎng)推理能力,。

在“全等三角形”一章,，正式出現(xiàn)證明及證明的格式。七年級兩冊教科書中安排了一些說理的內(nèi)容,，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習證明作準備的,。要求學生有理有據(jù)地推理證明，精練準確地表達推理過程,，是比較困難的,。為了解決這個難點，教科書做了一些努力,。

1、注意減緩坡度,，循序漸進,。開始階段，證明的方向明確,，過程簡單,，書寫容易規(guī)范化,。這一階段要求學生體會例題的證-路及格式，然后再逐步增加題目的復雜程度,，小步前進,，每一步都為下一步作準備，下一步又注意復習前一步訓練的內(nèi)容,。特別是在第十一章里,，通過精心選擇全等三角形的證明問題，減緩學生學習幾何證明的坡度,。

2,、在不同的階段，安排不同的練習內(nèi)容,，突出一個重點,，每個階段都提出明確要求，便于教師掌握,。例如,，在“全等三角形”一章，讓學生會證明兩個三角形全等,，通過證明三角形全等,，證明兩條線段或兩個角相等，從而熟悉證明的步驟和方法,。在第十二章與等腰三角形有關(guān)的內(nèi)容中,，重點培養(yǎng)學生會分析思路，會根據(jù)需要選擇有關(guān)的結(jié)論去證明,。

3,、注重分析思路，讓學生學會思考問題,，注重書寫格式,，讓學生學會清楚地表達思考的過程。

4,、在與“數(shù)與代數(shù)”有關(guān)的章節(jié)安排證明的內(nèi)容,。例如，在“整式”一章,，讓學生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明,，或直接讓學生證明一些結(jié)論。

六,、教學措施,。

1.作好課前準備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作,，寫好教案。

2.營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3.寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

4.加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

5.成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

6.組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

7.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

為了更好貫徹,、落實新課程的精神,，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色,，改變落后的教學模式,，促進學生全面的發(fā)展，有效,、有序進行課改教學,，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上，特訂下學期的教學工作計劃,，以期獲得教學利益最大化,。

一、加強理論學習,，明確課程目標,。

1.每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，全方位,、多層面、多角度解讀新課程的理念,，交流各自的看法,，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》,、《中學物理》,、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等,，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作,。

3.明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心,、以科學探究為根本”的兩條教學主線,。

二、發(fā)揮集備作用,，理清教學思路,。

1.定期進行學情分析,。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中,，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度,、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題,，作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù),，及時予以解決。

2.理清教學思路,。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系,。教學的“中思路”是指確定每章的重點,、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識,。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標,，如何突出重點、突破難點,，進行合理教學設(shè)計,。思路理清，教與學才會輕松;避免以其昏昏,，示其昭昭,。

三、開發(fā)利用教材,，拓展教學資源,。

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,，對教學目標,、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀,，逐步形成目標明確,、情景切入、感悟方法,、過程理解與應用遷移教學套路,。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體,，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本,、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面進行比較取舍。

四,、構(gòu)建教學設(shè)計,，展示教學風格。

1,、構(gòu)建教學設(shè)計,。新學期,，我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡,，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級,，不分學生,，呆板按預案教學。

2,、學有定章;教無定法,。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武,，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格,，對教師進行公平、公開與公正的過程評價,。

五,、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗,。

1,、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件，改編課件,。

2,、注重物理實驗。

(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;,。

(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,，供學生實驗探究。

一,、學情分析,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。84班學生單純，有大多數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

二,、教材分析,。

第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù),，這章將繼續(xù)學___行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學時把握證明難度,，避免概念超前，加強形的`建模,。教學應注意以下幾點：

1,、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn),。

2,、要避免證明、命題,、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法,、性質(zhì),、結(jié)論來描述。

3,、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線,、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。

4,、還應注意畫圖,、探究性題的教學。另外對教材中。

(1)p8例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法,，教師需根據(jù)實際情況,，不要作深入展開，

(2)p20第5題：不是很明確其意圖,。

第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學習等腰三角形,、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì),，進一步熟練幾何符號語言的表達,、書寫;教學時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求;,。

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì),。

3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。

4,、p28等腰三角形的判定說明,、p36例3，教師可簡單提出輔助線的作法,、作用,、要求，但不要藉此來提高難度,。

5,、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討,，增強數(shù)學人文性教育,。另外教材中的。

(1)p24—4,、5兩題的難度較大,，綜合性較強，教師要作提示,、作小結(jié);,。

(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質(zhì);。

(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,，是否在教學時可改,。

第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法),，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物、課件的展示,，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,，教材重點落在兩處：

2、在教學時對解答過程,、說理過程不作過高的要求,，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。

(1)避免對樣本,、總體,、個體的定性的描述;。

(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;,。

(3)加強了對平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù),、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,，

第六章圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標系的建立與運用,，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān);教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象,，側(cè)重變換圖形的坐標描述,。當然更應注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性,，增加點與有序數(shù)對的對應性,。

第七章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型,。注重函數(shù)建模,，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程,、不等式,、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫,。很多問題是以實際生活背景為載體。

2,、函數(shù)解析式,，一次函數(shù),，正比例函數(shù)的教學順序做了調(diào)整。

3,、要加強函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習,，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組討論,，有足夠形成建模的時間,，切忌分析模式化，練習呈式化,。

另外,，本書的設(shè)計題(p95,p181)切合學生實際，容易操作,，要好好利用,，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數(shù)學的興趣。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時,，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程,、不等式、函數(shù)綜合應用課來講,。

三,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

一,、指導思想。

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學情分析,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級三班四班的數(shù)學教學工作,，兩個班共有109人，從上學期期末考試成績來看,，兩班數(shù)學基礎(chǔ)一般,，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮自己的水平,，因此要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教學目標,。

知識技能目標：認識三角形,，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識，進而對多邊形的相關(guān)知識進行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

過程方法目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學會觀察、分析,、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系,。

態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。

四,、教材分析。

第十一章三角形,。

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形,。

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。

教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式,。

教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。

第十三章軸對稱,。

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。

教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。

教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。

第十四章整式的乘法和因式分解,。

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。

教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。

第十五章分式。

本章主要學習分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

教學重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用,。

五、教學方法：

本學期針對不同的情況,，根據(jù)學生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學方法,，主要采用啟發(fā)式教學，以激起學生的學習知識的積極性,，培養(yǎng)學生的獨立思考,、自學能力為主,，主要有：

1、學生猜想與學生動手操作相結(jié)合,。

2,、學生獨立思考與教師指導相結(jié)合。

3,、理論與實際相結(jié)合,。

4、面向全體學生與照顧個別相結(jié)合,。

5,、組織練習與成績考查相結(jié)合。

六,、教學措施：

1.認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習。

2.興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3.引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4.引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑,。

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇四

本期所任八年級（3）班的數(shù)學科教學,，從上學年期末考試的總體來看，這個班學生的學習成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步,。但在學生所學知識的掌握程度上,，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差。八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,，有部分學生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內(nèi)容,，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

在知識與技能上，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解,。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的,。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生素質(zhì),。

1、加強學生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

5、認真研讀教材,，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

6,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

周次教學內(nèi)容課時備注,。

一11.1全等三角形；11.2全等三角形的判定1+4,。

二11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì)3+2,。

三活動,，小結(jié)，單元測驗3,。

四12.1軸對稱5,。

五12.2作軸對稱圖形5。

六國慶長假國慶放假,。

七12.3等腰三角形5,。

八活動，小結(jié),，單元測驗3,。

九13.1平方根；13.2立方根3+2,。

十13.3實數(shù),；活動，小結(jié),，單元測驗2+3,。

十一14.1變量與函數(shù)5。

十二14.2一次函數(shù)5,。

十四活動,，小結(jié)，單元測驗3,。

十五15.1整式的乘法5,。

十六15.2乘法公式；15.3整式的除法3+2,。

十七15.4因式分解5,。

十八活動，小結(jié),，單元測驗3,。

十九期末復習5。

二十期末復習考試,。

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇五

初二(x)(x)班級兩班人數(shù)為xxx人,，初一下期學生期末考試的成績排名來看初二(x)班成績有所下降，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。我認真的思考前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫,，實際上上學期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學期務必完成自己的目標,。

通過本期的學習，在知識與技能上,，學習關(guān)于平方根與立方根的相關(guān)知識,，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應用,，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。

在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì),。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

3,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

5,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

6、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇六

學生通過探究實際問題,，認識三角形、全等三角形,、軸對稱,、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標。

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想,。

3、情感與態(tài)度目標,。

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形、全等三角形、軸對稱,、整式、分式,。其中,，三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類,，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學活動,。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。分式主要學習分式的概念、性質(zhì),、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算,。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式,、分式方程與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹，厭學普遍,，聽不懂的學生太多,，上課發(fā)言的同學太少，回答問題沒人愿意舉手,。

要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出艱苦的努力，要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上狠下功夫,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，并做好學生的查漏補缺工作,。通過本學期教學,，爭取讓學生的.成績得到提高。

(1),、認真做好教學工作,。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

(2),、上課時,，老師要關(guān)注學生，讓學生能專心聽課,，認真思考問題,，不說話,、不開小差、不做小動作,、不做與上課無關(guān)的事,。

(3)、興趣是最好的老師,，應激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

(4),、引導學生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧、平等,、自主、探索,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生做筆記，捋清課堂知識脈絡(luò),，使知識來源于學生的創(chuàng)造中,。

(5),、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

(6)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

(7),、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

認真上好每一堂課,，堅持教改教研,，與同行共同探討數(shù)學教學方法，取長補短,，吸取優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗和教學技能,。

1、認真鉆研課材,，嚴格按照教學大綱要求完成教學任務,；

2、調(diào)整教學思路,，積極參加教改,；

3、通過教研組引領(lǐng),，共同探討教學方法,，尋求取得成績的“法寶”；

4,、立足于課堂教學,，以學生為中心，讓學生快樂學習,，愉快接受知識,；

5,、查閱相關(guān)數(shù)學資料，補充教學資源,；

6、提高自身科研能力,，爭取創(chuàng)造新的教學理念,，促進教學發(fā)展；

7,、不斷進行教學反思,，在工作中積累更多，更好,，更寶貴的教學經(jīng)驗,，撰寫經(jīng)驗文章。

針對差生,、優(yōu)生輔導，我想采取以下做法：

1,、優(yōu)生輔導。主要要求班上成績突出的學生,，盡量會做課本“問題解決”中的練習,，并能適當做些課外資料上的練習題,。在此基礎(chǔ)上,，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進行指導，講解,，并對一些提高題,、難題的解題思路作出相應的分析,，教給他們一些學習方法和解題技巧。

2,、差生輔導潛能生（所謂的差生）本身基礎(chǔ)知識差,，能力也不強。針對這部分弱勢群體,，可采用“兵教兵”的方法,，讓一些成績較好的學生幫助他們,，指導監(jiān)督他們的學習。適時也可由教師親自輔導他們,，讓他們感受到溫暖與自信,。

略

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇七

本學期雖經(jīng)八年級的數(shù)學學習，基本構(gòu)成數(shù)學思維模式,，具備必須的應用數(shù)學知識解決實際問題的潛力,，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心,。兩極分化嚴重,。在學習潛力上，一些學生課外主動獲取知識的潛力較差,，向深處學習知識的潛力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維潛力,，計算潛力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，用心的投入到學習中去,。

二、指導思想,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革,，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的潛力，提高學習數(shù)學,、應用數(shù)學的潛力,。同時透過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標。

(一),、知識與技能目標,。

1、學生透過探究實際問題,，結(jié)合具體的實物或圖片,，明白軸對稱現(xiàn)象的基本特征;,。

2、會推導乘法公式,，在應用乘法公式進行計算的基礎(chǔ)上,，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法,、公式法進行因式分解,。了解因式分解的一般步驟。

3,、了解分式的概念,，明確分式與整式的區(qū)別，熟練掌握分式的基本性質(zhì),，會化簡分式,。會進行分式的約分、通分和加,、減,、乘、除四則運算,。了解分式方程的概念,，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式,、分式方程有關(guān)的實際問題,，能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根,。

5,、經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程，了解無理數(shù)的概念和好處,。

了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根;會用計算器求平方根和立方根，并能探索一些搞笑的數(shù)學規(guī)律,。

能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍,，包括透過估算比較大小，檢驗計算結(jié)果的合理性等等,。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應的關(guān)系,，了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍然適用。

能對帶根號的數(shù)進行化簡,，并能利用化簡進行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算,。

能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題。

6使學生了解不等式,、不等式的解集的概念,，會在數(shù)軸上表示不等式的解集。

使學生掌握不等式的三條基本性質(zhì),，并會解一元一次不等式,。

能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組,，解決簡單的實際問題,。

(二)、過程與方法目標,。

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的潛力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖潛力;透過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力,，建立數(shù)學類比思想,。從事收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。透過問題的研究,，使學生進一步領(lǐng)會理論來自于實踐,、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點，對學生進行辯證唯物主義教育,。

(三),、情感與態(tài)度目標。

透過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的好處，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

四、教材分析,。

第一章軸對稱圖形,。

教材分析：本單元初步教學對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。學生認識軸對稱圖形后,，能以新的視角去觀察物體,，研究圖形，體驗它們的對稱美,。

重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象,。

難點：認識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征,，往往是很大一部分學生感覺比較困難的,，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點,，突破難點,。

第二章乘法公式與因式分解。

“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習從冪的運算到各種整式的乘法,，整章教材都突出了學生的自主探索過程,，依據(jù)原有的知識基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律,，或借助直觀而又形象的圖形面積,，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自我對知識資料的探索,、認識與體驗,，完全有利于學生構(gòu)成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學思維潛力,。利用公式法進行因式分解時,，注意把握多項式的特點，比較乘法公式乘積結(jié)果的形式,，選取正確的分解方法,。

因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形,，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積,。

1,、重點、難點和關(guān)鍵,。

重點：乘法公式的好處,、分式的由來和正確運用;用提公因式法和公式法進行因式分解,。

難點：正確運用乘法公式;正確分解因式,。

關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式,。

本章的主要資料是分式的概念與基本性質(zhì),，分式的約分與乘法、除法,，分式的通分與加法,、減法，比和比例,，分式方程,。

教學重難點。

重點：

(1)了解分式的概念,，明確分式與整式的區(qū)別,。

(2)熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式,。

(3)會進行分式的約分,、通分和加、減,、乘,、除四則運算。

(4)了解分式方程的概念,，會解可化為一元一次方程的分式方程,。

難點：

(1)能解決一些簡單的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題,。

(2)能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,，會檢驗分式方程的根。

第四章樣本與估計,。

本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查,、樣本與樣本的選取、平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。

本章資料是在七年級學習了“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“走進概率”的基礎(chǔ)上展開的，是對數(shù)據(jù)描述,、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應用的進一步研究,，是前面所學資料的繼續(xù)和深化。也是八年級(下)與九年級進一步學習“數(shù)據(jù)離散程度的度量”,、“頻率與概率”的重要基礎(chǔ)知識,，對于學生的后繼學習與學生的發(fā)展具有重要的作用。

第五章實數(shù),。

本章在有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，透過研究平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要,，引入了新的運算——開平方運算和開立方運算,，以及開方運算產(chǎn)生的新數(shù)——無理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實數(shù),。

重點：了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的好處,，勾股定理及逆定理,。

難點：算術(shù)平方根、平方根,、立方根的區(qū)別與聯(lián)系,，無理數(shù)和實數(shù)的概念。

第六章一元一次不等式,。

本章資料主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質(zhì),、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法,、用一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

不等式這一章的教學，是初中代數(shù)一個相對獨立的資料,。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點,，是這一章畫龍點睛的一堂課。

本章的重點是一元一次不等式解法,。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集,，以及基本性質(zhì)3的應用。

關(guān)鍵在于正確運用基本性質(zhì)3,，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義,，以弄清不等式與方程的不一樣。

五,、教學措施,。

1作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學資料與新課程教學目標,，充分思考教材資料與學生的實際狀況,，精心設(shè)計探究示例，為不一樣層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作,，寫好教案。

2營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的用心性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3注重概念的構(gòu)成過程，讓學生在概念的構(gòu)成的過程中,，逐步理解所學的概念,。

4搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫忙學生解決存在的知識性錯誤。

5寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學狀況,、學生聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改善措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

6加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的潛力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎(chǔ)和學習潛力采取針對性的補救措施,。

7成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標。

8組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學資料進行測試,，做好試卷分析，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹。

八年級數(shù)學教學工作計劃滬科版篇八

本學期我擔任初二的數(shù)學教學,，,，下面就針對具體情況做如下計劃：

一、學生基本情況：

兩個班總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所提高,。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，對很多學生來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的,。最令擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高,，本學期也要繼續(xù)努力使同學們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一學期的時間里能更上一層樓。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，還要提高學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給學生講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性教低,，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。為了進一步提高學生的學習成績本學期務必完成自己的目標。

二,、教材分析,。

本學期教學內(nèi)容，共計四章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十章數(shù)的開方本章主要學習習近平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是學生初中學習的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學生掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十一章二次根式二次根式、最簡二次根式,、同類二次根式的概念,，會辨別最簡二次根式和同類二次根式,。使學生掌握二次根式的性質(zhì)并會根據(jù)它們熟練的化簡二次根式和計算。重點是二次根式的化簡與運算,。關(guān)鍵是正確認識二次根式的概念與性質(zhì),。難點是運用公式化簡。