光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇一
本學(xué)期我擔(dān)任八（1）、八（2）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，共110人,，通過上學(xué)期的努力學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動(dòng)腦筋,，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得不很理想，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié),，及時(shí)復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。
根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績我打算采取以下的措施：
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展數(shù)學(xué)課題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,，反過來又服務(wù)于生活,。
總之，我將盡我最大的努力,，是每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇二
以構(gòu)建生動(dòng)化課堂為契機(jī)，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。
1,、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多用探索、啟發(fā)式教學(xué),。
2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。
3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力,。
4,、加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，探究能力。
5,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。
6、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué),。
7、注意對多媒體課件的使用,。
總之,，我將盡我最大的努力，是每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀,，努力提高自己的教學(xué)水平。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇三
學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式乘除和因式分解,、分式，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。
2、過程與方法目標(biāo),。
掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。
3、情感與態(tài)度目標(biāo),。
通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義,。
本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形、全等三角形,、軸對稱,、整式、分式,。其中,，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類,，三角形的內(nèi)角,、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識,，教學(xué)時(shí)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動(dòng),。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算,，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì),、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相關(guān)的四則混合運(yùn)算,。教學(xué)時(shí)重視和分?jǐn)?shù)類比，加強(qiáng)分式,、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。
寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹，厭學(xué)普遍,，聽不懂的學(xué)生太多,，上課發(fā)言的同學(xué)太少，回答問題沒人愿意舉手,。
要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出艱苦的努力,，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，并做好學(xué)生的查漏補(bǔ)缺工作,。通過本學(xué)期教學(xué),，爭取讓學(xué)生的.成績得到提高。
(1),、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
(2),、上課時(shí),，老師要關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生能專心聽課,，認(rèn)真思考問題，不說話,、不開小差,、不做小動(dòng)作,、不做與上課無關(guān)的事,。
(3),、興趣是最好的老師,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
(4)、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探索、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生做筆記,，捋清課堂知識脈絡(luò),，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造中。
(5),、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
(6),、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。
(7),、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
認(rèn)真上好每一堂課，堅(jiān)持教改教研,，與同行共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短，吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能,。
1,、認(rèn)真鉆研課材，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù),；
2,、調(diào)整教學(xué)思路，積極參加教改,；
3,、通過教研組引領(lǐng)，共同探討教學(xué)方法,，尋求取得成績的“法寶”,；
4,、立足于課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，愉快接受知識；
5,、查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料,，補(bǔ)充教學(xué)資源；
6,、提高自身科研能力,，爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,；
7,、不斷進(jìn)行教學(xué)反思，在工作中積累更多,，更好,，更寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)文章,。
針對差生,、優(yōu)生輔導(dǎo)，我想采取以下做法：
1,、優(yōu)生輔導(dǎo),。主要要求班上成績突出的學(xué)生，盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí),，并能適當(dāng)做些課外資料上的練習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上，教師爭取個(gè)別或小范圍內(nèi)對他們進(jìn)行指導(dǎo),，講解,，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析,，教給他們一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧,。
2、差生輔導(dǎo)潛能生（所謂的差生）本身基礎(chǔ)知識差,，能力也不強(qiáng),。針對這部分弱勢群體，可采用“兵教兵”的方法,，讓一些成績較好的學(xué)生幫助他們,，指導(dǎo)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。適時(shí)也可由教師親自輔導(dǎo)他們,，讓他們感受到溫暖與自信,。
略
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇四
課程與教學(xué)是相互轉(zhuǎn)化,、相互促進(jìn)、彼此融合的關(guān)系,，教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較,、綜合,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！
伴隨著20--年寒假的結(jié)束,，八年級下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了,。為了在下學(xué)期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想,。
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。
二,、學(xué)情分析。
本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重,。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績,，師生需加倍努力,，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法,，夯實(shí)基礎(chǔ),。
三、教材分析,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點(diǎn)分析如下：
第十六章二次根式,。
本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展,。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡和運(yùn)算,，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性。
第十七章勾股定理,。
直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。
第十八章平行四邊形。
本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量,，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想,、操作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程,，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力,。
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作,。
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和簡單應(yīng)用,。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依存和變化的實(shí)質(zhì),，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ),。
第二十章數(shù)據(jù)的分析,。
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體的思想,。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求,。
注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng),，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化,，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(9),、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識,。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作,，所以在制定八年級的教學(xué)計(jì)劃時(shí),，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。
一,、學(xué)情分析,。
通過對上學(xué)期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識,，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二,、指導(dǎo)思想。
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時(shí)完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
知識技能目標(biāo)：了解軸對稱、軸對稱圖形,、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算,。熟練掌握分式運(yùn)算。知道樣本平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算,、及中位數(shù)、眾數(shù),。了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);會解一元一次不等式(組)等;,。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。
四,、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)六章,，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學(xué)習(xí)了線段,、角,、平行線、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)___面圖形的一些性質(zhì),，主要內(nèi)容是軸對稱,、軸對稱圖形、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念,，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。
第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個(gè)延續(xù),，主要內(nèi)容有整式的乘法,、乘法公式、因式分解,。學(xué)好本章的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ),。本章難點(diǎn)是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是乘法公式,。第三章《分式》是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來研究的,，主要內(nèi)容就是分式運(yùn)算、分式的化簡,，這部分內(nèi)容對以后的方程,、函數(shù)等都有非常重要的作用,。第四章《樣本與估計(jì)》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算,、及中位數(shù)、眾數(shù),，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步打下了基礎(chǔ),。
第五章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,，無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用,，通過探索三角形的三邊關(guān)系,，得到勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用,。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用,。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一個(gè)性質(zhì),，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式,，這為以后的一次函數(shù)和一次方程,，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)提供了很好的探究條件。
五,、教學(xué)措施,。
1、精心備課,，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn),，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn),。
2,、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率,。
3、精心組織單元測試,，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),，突破難點(diǎn)。
4,、做好學(xué)生的思想教育工作,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,，我擔(dān)任八年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,，所以在注意時(shí)間的安排上,，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
一、教材分析,。
第11章全等三角形,，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會證明,。本章是學(xué)好四邊形,、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ)。第12章軸對稱,，利用軸對稱,，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定方法,，并進(jìn)一步證明,。第13章實(shí)數(shù)，包括算術(shù)平方根,、平方根,、立方根及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)充,。第14章一次函數(shù),，此章是函數(shù)的入門，在整冊書中占有非常重要的地位,，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重,。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式及因式分解,，是學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識的基礎(chǔ),。
二,、學(xué)情分析。
通過了解，這兩個(gè)班整體情況是x班學(xué)生聽話認(rèn)真但靈活度不夠,，x班學(xué)生靈活但馬虎,。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)生做好溝通;然后,，盡快幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期,，獲得更大的進(jìn)步,，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步,，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ);同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。
三,、教學(xué)措施。
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性,。
2,、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數(shù)一章,，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力。
3,、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真,、及時(shí),，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,，做好個(gè)別輔導(dǎo),。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識;成立"一幫一"互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生,，共同進(jìn)步。
一,、指導(dǎo)思想,。
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。
二,、學(xué)情分析。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。,，學(xué)生思維非?；钴S，但后進(jìn)面較大,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，部分學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1.知識與技能目標(biāo)。
學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識全等三角形,、軸對稱、實(shí)數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。
2.過程與方法目標(biāo),。
掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想,。
3.情感與態(tài)度目標(biāo),。
通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義,。
四、教材分析,。
第十一章全等三角形,。
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式,。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。
第十二章軸對稱。
本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。
第十三章實(shí)數(shù)。
本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù),。教學(xué)重點(diǎn)：平方根,、立方根,、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章一次函數(shù),。
本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。
第十五章整式的乘除與因式分解。
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)：對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。
五、本書編寫特點(diǎn),。
(一)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,。
1、從實(shí)際出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容,。
在“全等三角形”一章,，教科書從實(shí)際例子引入全等形的概念，并讓學(xué)生舉出一些例子,。在我們的周圍,，經(jīng)常可以看到形狀,，大小相同的圖形,，這樣做既可以使學(xué)生易于理解相關(guān)概念，也可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。又如,，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法。再如,，通過確定集貿(mào)市場的位置的問題引出“到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上”的結(jié)論,，使學(xué)生看到理論來自實(shí)際的需要。
從自然景觀到微型模型,，從建筑物到藝術(shù)作品,，甚至日常生活用品，都可以找到軸對稱的例子,，在“軸對稱”一章,，教科書從實(shí)際出發(fā)引入軸對稱、軸對稱變換,，使學(xué)生具體感受,。又如，從海上救生問題引入“等角對等邊”的結(jié)論,。再如,，借助將兩個(gè)含30°角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對的直角邊與斜邊之間的數(shù)量關(guān)系,。
在“一次函數(shù)”一章,，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里程隨時(shí)間的變化而變化，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化,，彈簧的長度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實(shí)例引入變量,、常量以及函數(shù)的概念,。用列表法、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國人口統(tǒng)計(jì)表,、心電圖說明的,。正比例函數(shù)、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行,、氣溫變化等問題引入,。這樣安排的目的是使學(xué)生通過簡單實(shí)例了解變量、常量的意義,，結(jié)合實(shí)例了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)的意義。
一些簡單問題的數(shù)量關(guān)系可以用整式表示,，因而在“整式”一章,，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念是結(jié)合實(shí)際例子引入的,。整式的運(yùn)算也是類似處理的,，例如，由計(jì)算機(jī)處理運(yùn)算問題引入同底數(shù)冪的乘法,，由連鎖店銷售收入的計(jì)算問題引出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法,，由計(jì)算機(jī)存儲問題引入同底數(shù)冪的除法,，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項(xiàng)式的除法等等,。
總之，本冊教科書各章都關(guān)注從具體的問題情境中抽象出數(shù)學(xué)問題,，以有利于學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。
2,、運(yùn)用有關(guān)內(nèi)容解決實(shí)際問題。
在“全等三角形”一章,，用三角形全等說明實(shí)際測量方法的道理，例如,，測量池塘兩端的距離,，測量河兩岸相對兩點(diǎn)的距離，用卡鉗測量工件的內(nèi)槽寬,。還安排了利用三角形全等測量旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng),。
在“軸對稱”一章，則在學(xué)完軸對稱的有關(guān)知識以后,，讓學(xué)生利用軸對稱設(shè)計(jì)圖案,。在這一章，還運(yùn)用特殊三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題,，例如,，用等腰三角形解決求繩長問題,，用等邊三角形解決測量中的問題。
在“一次函數(shù)”一章,，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系,，例如，運(yùn)用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關(guān)系,，水位隨時(shí)間的變化,，以及運(yùn)費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi),。在這一章,，還注重從圖象分析有關(guān)信息，例如,，教科書第11頁的觀察以及第12頁的例2,。
在“整式”一章，則讓學(xué)生用整式運(yùn)算解決紙盒用料等實(shí)際問題,。
總之,，各章都注重讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,。
(二)加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,。
在“全等三角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,，也就是說,，三角形全等條件不是直接給出的，而是讓學(xué)生畫出與已知三角形某些元素對應(yīng)相等的三角形,，畫完以后,，再剪剪量量，在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生想一想,，判定兩個(gè)三角形全等需要什么條件,。這樣讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖實(shí)驗(yàn)，就會對相關(guān)結(jié)論印象深刻,。將三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,，也比單獨(dú)講三角形的畫法效果好，單講容易單調(diào)枯燥,。
在“軸對稱”一章,，圖形的變換與圖形的認(rèn)識相結(jié)合,本冊書先安排軸對稱的內(nèi)容，再安排等腰三角形的內(nèi)容,。這樣就可以從變換的角度認(rèn)識等腰三角形,，從而加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系。另外,，在本章中安排“用坐標(biāo)表示軸對稱”的內(nèi)容,，也是為了數(shù)形結(jié)合,，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。
在實(shí)數(shù)一章,，內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個(gè)領(lǐng)域,，有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過有理數(shù),，對有理數(shù)的概念和運(yùn)算等有了較深的認(rèn)識,，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的初步知識，由于數(shù)的擴(kuò)充的一致性,，本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延伸和推廣,，因此，要注意加強(qiáng)知識間的相互聯(lián)系,。例如,，對于絕對值和相反數(shù)的概念，實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì),，平方與開平方,、立方與開立方的互為逆運(yùn)算關(guān)系等都是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上展開的。另外,，本章前兩節(jié)“平方根”,、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的，因此,，在“立方根”一節(jié),，充分利用了類比的方法，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念,，類比開平方運(yùn)算給出開立方運(yùn)算,，類比平方與開平方運(yùn)算的互逆關(guān)系研究立方與開立方運(yùn)算的互逆關(guān)系等。這樣的編寫方法,，有助于加強(qiáng)知識間的相互聯(lián)系,，通過類比舊知識學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成正遷移,。
在“一次函數(shù)”一章,，專門安排“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式”一節(jié)，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程,，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系,。這樣就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù),，一元一次方程，一元一次不等式之間的聯(lián)系,，用函數(shù)的觀點(diǎn)把互相聯(lián)系的方程(組),、不等式,、函數(shù)統(tǒng)一起來。
在“整式”一章,，將整式的乘法與因式分解安排在同一章,，也是加強(qiáng)它們之間的聯(lián)系。另外,，讓學(xué)生用面積說明乘法公式,，可以使學(xué)生從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容，例如,，從圖形的角度,，學(xué)生很容易避免的錯(cuò)誤。
(三)培養(yǎng)推理能力,。
在“全等三角形”一章,，正式出現(xiàn)證明及證明的格式。七年級兩冊教科書中安排了一些說理的內(nèi)容,，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習(xí)證明作準(zhǔn)備的,。要求學(xué)生有理有據(jù)地推理證明，精練準(zhǔn)確地表達(dá)推理過程,，是比較困難的,。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，教科書做了一些努力,。
1,、注意減緩坡度，循序漸進(jìn),。開始階段,，證明的方向明確，過程簡單,，書寫容易規(guī)范化,。這一階段要求學(xué)生體會例題的證-路及格式，然后再逐步增加題目的復(fù)雜程度,，小步前進(jìn),，每一步都為下一步作準(zhǔn)備，下一步又注意復(fù)習(xí)前一步訓(xùn)練的內(nèi)容,。特別是在第十一章里,，通過精心選擇全等三角形的證明問題，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的坡度,。
2,、在不同的階段，安排不同的練習(xí)內(nèi)容，突出一個(gè)重點(diǎn),，每個(gè)階段都提出明確要求,，便于教師掌握。例如,，在“全等三角形”一章,，讓學(xué)生會證明兩個(gè)三角形全等，通過證明三角形全等,，證明兩條線段或兩個(gè)角相等,，從而熟悉證明的步驟和方法。在第十二章與等腰三角形有關(guān)的內(nèi)容中,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生會分析思路,，會根據(jù)需要選擇有關(guān)的結(jié)論去證明。
3,、注重分析思路,，讓學(xué)生學(xué)會思考問題，注重書寫格式,，讓學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)思考的過程,。
4、在與“數(shù)與代數(shù)”有關(guān)的章節(jié)安排證明的內(nèi)容,。例如,，在“整式”一章，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明,，或直接讓學(xué)生證明一些結(jié)論,。
六、教學(xué)措施,。
1.作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。
2.營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3.寫好課后小結(jié),。課后及時(shí)對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施,。
5.成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。
6.組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,，力求透徹,。
7.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯(cuò)誤。
為了更好貫徹,、落實(shí)新課程的精神,，更新教師的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué),，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上,，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期獲得教學(xué)利益最大化,。
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo),。
1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì),，全方位、多層面,、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法,，提高對新課程理解運(yùn)用的水平,。
2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》,、《教師心理學(xué)》,、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義,，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心,、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
二,、發(fā)揮集備作用,，理清教學(xué)思路。
1.定期進(jìn)行學(xué)情分析,。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展,，學(xué)生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度,、多方位,、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決,。
2.理清教學(xué)思路,。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格,、編寫的內(nèi)容以及編排的體系,。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn),，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),，如何突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì),。思路理清,，教與學(xué)才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭,。
三,、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源,。
1.開發(fā)利用教材,。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整,。對新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確,、情景切入,、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路,。
2.拓展教學(xué)資源,。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本,、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面進(jìn)行比較取舍。
四,、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì),，展示教學(xué)風(fēng)格。
1,、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì),。新學(xué)期,，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充,，避免不分班級,，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué),。
2,、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué),、公開課與說課或教學(xué)比武,，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平,、公開與公正的過程評價(jià),。
五、發(fā)揮多媒體作用,，注重物理實(shí)驗(yàn),。
1、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室,，預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,，改編課件,。
2、注重物理實(shí)驗(yàn),。
(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;,。
(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,。
一,、學(xué)情分析。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。兩班比較,，83班優(yōu)生多一些,，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師,。84班學(xué)生單純,，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。
二,、教材分析。
第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念,、畫法后的延續(xù),，這章將繼續(xù)學(xué)___行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時(shí)把握證明難度，避免概念超前,，加強(qiáng)形的`建模。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1,、說理的過程仍以填空為主,，注意避免綜合性較強(qiáng)的說理出現(xiàn)。
2,、要避免證明,、命題、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn),，課本是以判定方法、性質(zhì),、結(jié)論來描述,。
3、要注重現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線,、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程,。
4、還應(yīng)注意畫圖,、探究性題的教學(xué),。另外對教材中。
(1)p8例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法,，教師需根據(jù)實(shí)際情況,，不要作深入展開，
(2)p20第5題：不是很明確其意圖,。
第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形,、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì),，進(jìn)一步熟練幾何符號語言的表達(dá),、書寫;教學(xué)時(shí)要控制證明的綜合難度，側(cè)重計(jì)算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求;,。
2,、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)。
3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì),。
4、p28等腰三角形的判定說明,、p36例3,，教師可簡單提出輔助線的作法、作用,、要求,，但不要藉此來提高難度。
5,、可以在勾股定理的知識上,，讓學(xué)生去研究探討，增強(qiáng)數(shù)學(xué)人文性教育,。另外教材中的,。
(1)p24—4、5兩題的難度較大,，綜合性較強(qiáng),，教師要作提示、作小結(jié);,。
(2)教師最好還是根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì);,。
(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學(xué)時(shí)可改,。
第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究,，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法),，主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;教學(xué)時(shí)要借助實(shí)物、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,，教材重點(diǎn)落在兩處：
2,、在教學(xué)時(shí)對解答過程、說理過程不作過高的要求,，避免過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性,。
(1)避免對樣本、總體,、個(gè)體的定性的描述;,。
(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;。
(3)加強(qiáng)了對平均數(shù),、眾數(shù),、中位數(shù)、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,，
第六章圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識學(xué)習(xí)的開始,，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運(yùn)用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時(shí)應(yīng)重視場境模擬,，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象,，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述,。當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實(shí)際場景圖示，降低點(diǎn)的位置表達(dá)的抽象性，增加點(diǎn)與有序數(shù)對的對應(yīng)性,。
第七章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對實(shí)際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫,，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型,。注重函數(shù)建模,，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式,、函數(shù)的統(tǒng)一,，教學(xué)中應(yīng)做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。很多問題是以實(shí)際生活背景為載體,。
2,、函數(shù)解析式，一次函數(shù),，正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整。
3,、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，要注重解題時(shí)從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論,，有足夠形成建模的時(shí)間,，切忌分析模式化，練習(xí)呈式化,。
另外，本書的設(shè)計(jì)題(p95,p181)切合學(xué)生實(shí)際,，容易操作,，要好好利用,，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在課題學(xué)習(xí)p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時(shí)，根據(jù)班級的實(shí)際情況建議作為一堂較重要的方程,、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講,。
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。
一,、指導(dǎo)思想,。
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。
二,、學(xué)情分析,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有109人,，從上學(xué)期期末考試成績來看,，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
知識技能目標(biāo)：認(rèn)識三角形,，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識,，進(jìn)而對多邊形的相關(guān)知識進(jìn)行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式和因式分解,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。
過程方法目標(biāo)：掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察,、分析、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn),，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。
態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。
四,、教材分析。
第十一章三角形,。
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。
第十二章全等三角形。
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式,。
教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式,。
第十三章軸對稱,。
本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。
教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。
教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。
第十四章整式的乘法和因式分解,。
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。
教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。
教學(xué)難點(diǎn)：對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。
第十五章分式。
本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。
五,、教學(xué)方法：
本學(xué)期針對不同的情況，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法,，主要采用啟發(fā)式教學(xué),，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,、自學(xué)能力為主,，主要有：
1、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合,。
2,、學(xué)生獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
3,、理論與實(shí)際相結(jié)合,。
4、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結(jié)合,。
5,、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合。
六、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2.興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5.搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇五
知識與技能：
1,、了解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則,。掌握分式的四則運(yùn)算。
2,、會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)分析和解決一些簡單的實(shí)際問題,。
3,、體驗(yàn)勾股定理的探索過程,，會運(yùn)用勾股定理解決簡單問題,。會運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。
4,、探索并掌握平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法,，并運(yùn)用這些知識進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算,。
5、進(jìn)一步理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，會計(jì)算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義,，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況,。
過程與方法：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力和推理論證的表達(dá)能力；解決一些實(shí)際問題,，體會化歸思想和函數(shù)的變化與對應(yīng)的思想,；養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、數(shù)學(xué)歸納能力,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,；逐步形成獨(dú)立思考，主動(dòng)探索的習(xí)慣,。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：
豐富學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，通過對問題的共同探討,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，通過對知識方法的總結(jié)，培養(yǎng)反思的習(xí)慣,，和理性思維,。培養(yǎng)學(xué)生面對教學(xué)活動(dòng)中的困難，能通過合作交流解決遇到的困難,。
教材基本結(jié)構(gòu),。
第十七章分式；
第十八章函數(shù)及其圖像,；
第十九章全等三角形,；
第二十章四邊形；
第二十一章數(shù)據(jù)的分析,。
第十六章：分式,。
重點(diǎn)：分式的計(jì)算。
難點(diǎn)：利用分式方程解決實(shí)際問題,。
第十七章：反比例函數(shù),。
重點(diǎn)：反比例函數(shù)的性質(zhì)。
難點(diǎn)：運(yùn)用性質(zhì)解決實(shí)際問題,。
第十八章：勾股定理。
重點(diǎn)：勾股定理及其逆定理的應(yīng)用,。
難點(diǎn)：勾股定理的推導(dǎo),。
第十九章：四邊形。
重點(diǎn)：會運(yùn)用性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算,。
難點(diǎn)：分清四邊形的從屬關(guān)系,。
第二十章：數(shù)據(jù)的分析。
重點(diǎn)：會求平均數(shù),、眾數(shù),、中位數(shù)、極差,、方差,。
難點(diǎn)：區(qū)分加權(quán)平均數(shù)與算術(shù)平均數(shù)。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，課堂非?；钴S,。有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師,。要在本學(xué)期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。
采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
通過課堂檢測,、提問,、作業(yè)、單元檢測等形式,，了解學(xué)生掌握知識情況,，及時(shí)找出共性、典型問題輔導(dǎo)講評,，查缺補(bǔ)漏,。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)。
1,、抓好課堂45分鐘,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行輔導(dǎo),，不放棄差,、生抓好優(yōu)等生、關(guān)注中等生,，耐心細(xì)致的進(jìn)行教學(xué)工作,，爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2,、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，研究杜朗口教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法,，把課堂還給學(xué)生,，多給學(xué)生展示的機(jī)會,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,；加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在上課時(shí)能有重點(diǎn)的.聽課,，提高學(xué)習(xí)效率,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，定期反饋,、及時(shí)改進(jìn),。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的認(rèn)知過程,，讓學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)有深刻的印象,，強(qiáng)化理解。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識應(yīng)用的訓(xùn)練,，精練,、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，注重一題多解訓(xùn)練,，通過此種方式讓學(xué)生提高對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，并且形成技能,。
4,、利用課余時(shí)間多與同年級的數(shù)學(xué)教師溝通，多聽課,，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識,，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平,，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高,，讓自己的課堂充滿魅力。利用各種手段豐富課堂,，注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流給予更多的關(guān)愛,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇六
以構(gòu)建生動(dòng)化課堂為契機(jī)，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。
1,、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。
2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。
3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力,。
4,、加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，探究能力。
5,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。
6、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué),。
7、注意對多媒體,。
課件,。
的使用。
總之,，我將盡我最大的努力,，是每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀八年級數(shù)學(xué),。
努力提高自己的教學(xué)水平,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇七
本班學(xué)生：63人，其中男生39人,，女生：24人,。上期末數(shù)學(xué)考試最高分120分，最低分15分,，平均分103,，110分以上30人,。總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，及格的同學(xué)僅93.5%；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念,，基本計(jì)算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,；數(shù)學(xué)的思維混亂,；不能獨(dú)立思考，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣低落,，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變。
1,、體系結(jié)構(gòu)：
（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實(shí)際問題情景境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材,，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法,。
（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機(jī)會，適當(dāng)編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間,，自主探索,、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
（3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)又具有彈性,，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。
（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念,、自主探索、實(shí)踐體驗(yàn),。
2,、教材體例。
（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”,、“思考”,、“實(shí)驗(yàn)”、“想一想”,、“試一試”,、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗(yàn)和感受，掌握必要的知識,。
（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事,、實(shí)際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景等,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育,。
（3）控制習(xí)題總量，降低難度,，增加探索,、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題,，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b、c,、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。
（4）增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，讓學(xué)生自己動(dòng)手，提高解決問題與合作交流的能力,。
（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以理想前途教育,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通,，多和學(xué)生一起分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程。
根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教。多與差生交流,，與差生交朋友,，分析差生差的原因，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力,。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進(jìn)行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵(lì)優(yōu)生合作交流,。
期末考試優(yōu)生率80%以上,，合格率95%以上，平均分103分以上,。
第十一章數(shù)的開方,。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過程,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展源于實(shí)踐,，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。
的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,，并用根號表示,，會用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數(shù)的立方根。
3,、了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)。
4,、能估計(jì)某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計(jì)能力，會進(jìn)行簡單的實(shí)數(shù)運(yùn)算,。
第十二章整式的乘除,。
1、探索并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方,、積的乘方、同底數(shù)冪的除法）,，并會運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算,。
2、探索并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式,、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，會進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算,。
3,、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景,，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算,。
4、通過從冪的運(yùn)算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí),，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過程，并初步認(rèn)識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。
5,、探索并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則,，并能進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算,。
6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想,。
7、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解,。
8、讓學(xué)生主動(dòng)參與到一些探索實(shí)踐過程中去,，逐步形成獨(dú)立思考,、主動(dòng)探索的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴(yán)密性和初步解決問題的愿望與能力,。
9、通過本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí),，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。
第十三章全等三角形,。
1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法2,、直角三角形全等的特殊條件,。
3、更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，
4,、學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5、探索三角形全等的條件,。
第十四章勾股定理,。
1、經(jīng)歷由情境引出問題，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，再運(yùn)用于實(shí)踐的過程,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與能力,。
2,、體驗(yàn)勾股定理的探索過程，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關(guān)問題,。
3、掌握勾股定理的逆定理,，會運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題,。
4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡單的實(shí)際問題,。
5,、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。
第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示,。
1、數(shù)據(jù)的描述通過對實(shí)際問題的討論,，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用,。
2、更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息。
5,、教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認(rèn)識與制作,，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇八
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,，優(yōu)秀生少，后進(jìn)生站每個(gè)班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，能夠嚴(yán)格要求自己,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，上課聽講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，查漏補(bǔ)缺,，打好基礎(chǔ);同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。
3,、仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。
4,、成立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生,，共同進(jìn)步。
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好“三環(huán)六步”的各個(gè)環(huán)節(jié),。
2,、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展,。
3、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認(rèn)真、及時(shí),，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo),。
4,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識;
積極參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率,，進(jìn)行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教學(xué)反思并及時(shí)發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇九
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育,、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。提高教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),、務(wù)實(shí)，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法,，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法,。
2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
3,、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念,。
4,、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式,。
5,、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點(diǎn)是推理入門,。
6,、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。
7、相似形的重點(diǎn)是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系,。
1,、加強(qiáng)教學(xué)技能，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。
2,、主動(dòng)理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂,。
3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行動(dòng)態(tài)分層,，及時(shí)輔導(dǎo),。
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時(shí)2.23—3.8。
第二章《分解因式》約6課時(shí)3.9—3.16,。
第三章《分式》分式約10課時(shí)3.17—3.30,。
第四章《相似圖形》期中考試約20課時(shí)3.31—5.12。
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時(shí)5.12—5.26,。
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時(shí)5.26—6.15.
期末復(fù)習(xí)約9課時(shí)6.16—7月,。
1、簡單題目出錯(cuò),。
2,、解答題步驟不規(guī)范,，解題缺少靈活性。
結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識運(yùn)用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。
掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算,；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì),；掌握勾股定理及其逆定理,；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定,；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式,；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識,。
態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。
本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,；分式的基本運(yùn)算,；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分,；分式的混合運(yùn)算,；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。
第十七章、反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題,。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式,。
第十八章,、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形,。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。
第十九章、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的`定義、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。
第二十章、數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。
1,、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材,，備好學(xué)生,。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹,。
2,、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,。
3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十
貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二,、教材分析,。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章,，16大節(jié),。
“三角形”我們并不陌生，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運(yùn)用這個(gè)結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,，這些問題可以在本章中得到解決,，而且能學(xué)到研究幾何圖形的重要思想和方法。
“全等三角形”會帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識形狀,、大小相同的圖形,，探索兩個(gè)三角形形狀、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì),。
在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認(rèn)識軸對稱與軸對稱圖形?十三章“軸對稱”會告訴答案,。
在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對“從數(shù)到式”這個(gè)由具體到抽象的過程的認(rèn)識。
我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,，式也有整式和分式之別,。在“分式”這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式,，你會認(rèn)識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具,。
三、教學(xué)措施,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,，編寫好“教案”“學(xué)案”,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。
認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3,、認(rèn)真上好每一堂課,。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
4,、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
5,、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議,。
7,、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
八年級是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉。因此,，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)引導(dǎo)，使好的更好,，差的迎頭趕上,。盡可能多的抓學(xué)生，面廣,，量大,，同時(shí)也要注意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃,，努力提高自己的教學(xué)水平,。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十一
20xx級全年級人數(shù)為121人，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計(jì)算上的難度，對于一些較簡單的計(jì)算題,，講解新課時(shí),，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長,，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學(xué)生對不等式,、整式的乘法、公式,、機(jī)會、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學(xué)習(xí),，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ),，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),，對數(shù)的認(rèn)識上一個(gè)臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí),，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個(gè)飛躍,，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步,，前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中,，要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動(dòng)多了,，孩子們長得更結(jié)實(shí)了,，是令人高興的，這也帶來了負(fù)面的作用,，就是來自老師的任務(wù)少了,，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，自己是在探索而進(jìn)行開脫,，實(shí)際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的,，但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點(diǎn)分析如下：
第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運(yùn)算,，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實(shí)際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),，完成對數(shù)系的擴(kuò)充,。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運(yùn)算,，實(shí)數(shù)的概念,。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又一大飛躍,，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中,，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí)，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,，它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系,、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等,。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義(也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解(這個(gè)理解的過程將一直延伸甚至大學(xué))，實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決實(shí)際的應(yīng)用問題,。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識,，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式,、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考,，互相解釋,、互相補(bǔ)充，對于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí),，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖,、多思考,，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對知識要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。
第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識也來一個(gè)飛躍，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系，進(jìn)入這一章之后,，很多時(shí)候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進(jìn)到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學(xué)習(xí)中，“相似是關(guān)鍵”,。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換,。難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察、測量,、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強(qiáng)調(diào)合情推理，給學(xué)生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，對比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。
第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于知識,，解決生活中的實(shí)際問題,，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認(rèn)識的一個(gè)深化過程。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實(shí)際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運(yùn)用本章中的兩個(gè)特征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問題,，同時(shí)在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性,，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程,。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來,。
第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,，極差,、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算，理性分析機(jī)會大小,。難點(diǎn)對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形,，方差的計(jì)算，機(jī)會大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主,。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,，使用計(jì)算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。
通過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上,，平方根與立方根的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);掌握二次根式的計(jì)算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段,，三角形相似,，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐,，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的，達(dá)到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運(yùn)算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì),。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。
9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十二
學(xué)習(xí)可以這樣來看,，它是一個(gè)潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程。
以構(gòu)建生動(dòng)化課堂為契機(jī),，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。
1、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。
2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。
3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力,。
4,、加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，探究能力。
5,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。
6、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué),。
7、注意對多媒體課件的使用,。
總之,，我將盡我最大的努力，是每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀,，努力提高自己的教學(xué)水平。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十三
海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級教改實(shí)驗(yàn)區(qū),，承擔(dān)著教改的重任,。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢,，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個(gè)目標(biāo)維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識和推理能力,。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識、基本技能和方法,，學(xué)會生存,、學(xué)會做人。
1.借課改東風(fēng),，全面提升教學(xué)水平
在推進(jìn)課程改革的過程中,，我們要樹立三個(gè)意識：
第一，要樹立保底意識,，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備,。這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任，是推進(jìn)課程改革的根本保證,。
第二,，增強(qiáng)優(yōu)化意識，改進(jìn)和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師,、大多數(shù)課的實(shí)際水平，對教學(xué)質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大,。我們需作到勤于反思，善于學(xué)習(xí),，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，適應(yīng)教改新形勢,，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進(jìn)常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成部分,。
第三,，強(qiáng)化改革意識，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課,。教師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探究未知的過程,。我們需注意改善和研究教學(xué)方法,，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要。
2.調(diào)整角色,、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用
課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的。再先進(jìn)的思想,、再完善的課程,、再優(yōu)秀的教材，也要通過教師的教學(xué)行為具體實(shí)施,。我們則需注意調(diào)整角色,，學(xué)會關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者與促進(jìn)者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時(shí)間與空間,。為了提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法與方式、教學(xué)測評等方面,，我們教師則需精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí)。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十四
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算,、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用,；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。
1,、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。
2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。
4,、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的.定義,、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。
5,、數(shù)據(jù)描述。
1,、加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真,，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。
2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,，分別布置難,、中、淺三個(gè)層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層,。
略
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十五
為使學(xué)生學(xué)好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。
第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。其重點(diǎn)是軸對稱圖形的性質(zhì)。
第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn),。
第三章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算,。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。
第四章《概率的初步認(rèn)識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認(rèn)識概率,，并進(jìn)行簡單的概率計(jì)算,。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn),。
第五章《平面直角坐標(biāo)系》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定,，會找出一些點(diǎn)的坐標(biāo),。
第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。
初二（3）班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個(gè)班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分,，差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),，差的要求講淺顯一點(diǎn),，一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素。
第一章：生活中的軸對稱。
1,、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
2,、通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱,，探索它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。
3,、探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,。探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì),，體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。
第二章：勾股定理,。
1,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。
2、掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,，能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問題,。
3、掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件,，并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問題,。
4、通過實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用,，體會勾股定理的文化價(jià)值,。
第三章：實(shí)數(shù)。
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程,。從事借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識和能力,。
2、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。
3,、了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根,。能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單運(yùn)算,。
4、能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。
第四章：概率的初步認(rèn)識,。
1、經(jīng)歷“猜測——驗(yàn)證并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過程,。
2,、了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,。了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機(jī)觀念,。
3、能對兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能設(shè)計(jì)符合要求的簡單概率模型,。4進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力。
第五章：平面直角坐標(biāo)系,。
1,、從事對現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析抽象和概括活動(dòng)，經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。
2、認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系,。在給定的直角坐標(biāo)系中,，會根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),。
3,、能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置,。能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置,。
4、在同一直角坐標(biāo)系中,，感受圖形變化后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化合格點(diǎn)坐標(biāo)變化后圖形的變化,。
第六章：一次函數(shù)。
1,、經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,。經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。
2,、經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
3,、初步理解函數(shù)的概念,。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。
4,、能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式。會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實(shí)際問題,。
第七章：二元一次方程組,。
1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想,，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
2,、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程組,。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,，列出二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性,。
3,、了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系,。
4,、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。
1,、理論學(xué)習(xí)：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。
2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。
3、備好每堂課：
認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
4,、做好課堂教學(xué)：
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。成立學(xué)習(xí)小組,，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。
5、批改作業(yè)：
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會,。
6,、做好課外輔導(dǎo)：
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,。使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
第一章：《生活中的軸對稱》,，9課時(shí)。
第二章：《勾股定理》,，5課時(shí),。
第三章：《實(shí)數(shù)》，10課時(shí),。
第四章：《概率的初步認(rèn)識》,，5課時(shí)。
第五章：《平面直角坐標(biāo)系》,，8課時(shí),。
第六章：《一次函數(shù)》，9課時(shí),。
第七章：《二元一次方程組》,，9課時(shí)。
總復(fù)習(xí)：2課時(shí),。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十六
本學(xué)期任教八年級（5）和（12）的數(shù)學(xué),，八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，在本學(xué)期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力,，作為老師也要進(jìn)一步反思教學(xué)方法和策略,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,。
第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。
第2章軸對稱：立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結(jié)合，主要介紹了勾股定理及其逆定理,，以及勾股定理的應(yīng)用,。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法,，引導(dǎo)學(xué)生感悟定理的發(fā)現(xiàn),、證明中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)文化以及豐富的數(shù)學(xué)思想，以突出勾股定理在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位,。
第4章實(shí)數(shù)：主要學(xué)習(xí)了平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算,。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大了數(shù)學(xué)視野與界限,。
第5章平面直角坐標(biāo)系：借助學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)問題情境介紹平面直角坐標(biāo)系,。把一些簡單圖形置于平面直角坐標(biāo)系中，進(jìn)行平移,、翻折,、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)的坐標(biāo)來描述運(yùn)動(dòng)后的圖形位置,，探索運(yùn)動(dòng)后的圖形與原來的圖形的對應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)的關(guān)系,，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第6章一次函數(shù)：通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題,；加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系。
在知識與技能上,，通過對三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識,，使學(xué)生會用數(shù)形結(jié)合的思想分析研究勾股定理及其應(yīng)用；初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個(gè)臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐,，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究中感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1.加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。
3.教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。
4.課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),。
5.認(rèn)真研究教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
6.教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。
7.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,。
8.注重學(xué)困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃滬科版篇十七
2010—2011年學(xué)年度第二學(xué)期即將開學(xué),，經(jīng)過對學(xué)生在八年級第一學(xué)期期間的學(xué)習(xí)情況與成績進(jìn)行分析,，已全部掌握學(xué)生的情況。為使學(xué)生在八年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)目標(biāo)，擬定本學(xué)期八年級《數(shù)學(xué)》下冊教材內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃如下,。
本學(xué)期任教八年級（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，是新接管的兩個(gè),，從上個(gè)學(xué)年期末學(xué)生的考試成績來看,，兩個(gè)班級學(xué)生對七年級的基礎(chǔ)知識掌握不好，對簡單的基礎(chǔ)知識不能有效的理解，成績較差,。八年級是初中學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞直接影響到將來是否能升學(xué)，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)特別差,，思維能力低下，注意力差,，自制力不強(qiáng),，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，對各門學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣沒有進(jìn)一步得到提升,，存在諸多問題。要在本學(xué)期獲得理想成績,，作為老師必須付出更大的努力,，要進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第十六章,、分式,。
理解分式的概念，并能區(qū)別分?jǐn)?shù)與分式的異同,；掌握分式有意義（分母不能為0）的條件,，并能利用該條件求出使分式有意義（或無意義）的分式中字母的值。掌握分式的基本性質(zhì),，并能運(yùn)用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行變形,；理解約分、最簡分式,、通分,、最簡公分母的概念，并能運(yùn)用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行約分與通分,。通過類比分?jǐn)?shù)掌握分式的乘法法則與除法法則,，并會運(yùn)用它們對分式進(jìn)行乘除法運(yùn)算；掌握分式的乘方運(yùn)算,。掌握分式的加減法法則,，并會進(jìn)行分式的加減法運(yùn)算。掌握本節(jié)中的負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算,；并會運(yùn)用負(fù)整數(shù)指數(shù)冪把小于1的正數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來,。理解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法；會應(yīng)用分式方程解決簡單的實(shí)際問題,。本章重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,；分式的基本運(yùn)算；解分式方程,。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分,；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。
第十七章,、反比例函數(shù)。
會通過簡單的實(shí)例列出反比例函數(shù),，了解反比例函數(shù)的意義,，理解反比例函數(shù)的概念,；會畫出反比例函數(shù)的圖像及特點(diǎn)，掌握反比例函數(shù)的性質(zhì),。能運(yùn)用反比例函數(shù)的知識解決簡單的實(shí)際問題并從中體會反比例函數(shù)圖象的作用。本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。
第十八章,、勾股定理,。
了解人類發(fā)現(xiàn)勾股定理的歷史，掌握勾股定理及其證明,，會利用勾股定理解決一些實(shí)際問題。掌握勾股定理的逆命題并能利用它解決簡單的實(shí)際問題,，了解原命題與逆命題的概念,。本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用這兩個(gè)定理解決簡單的'實(shí)際問題,。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解及證明勾股定理及勾股定理的逆定理,。
第十九章、四邊形,。
理解平行四邊形的概念及懂得平行四邊形的符號表示法,，掌握平行四邊形的三個(gè)性質(zhì)及其證明,；掌握平行四邊形的幾個(gè)判定定理,，掌握三角形的中位線定理，理解兩條平行線間的距離概念,。理解矩形的概念，掌握矩形的兩個(gè)性質(zhì)及其證明,，掌握直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì)，掌握矩形的兩個(gè)判定定理,；理解菱形的概念，掌握菱形的兩個(gè)性質(zhì)及其證明,，掌握菱形的三個(gè)判定定理，理解正方形的概念,，掌握正方形的性質(zhì)與判定。理解梯形的概念及其有關(guān)概念,，理解等腰梯形,、直角梯形的概念，掌握等腰梯形的兩個(gè)性質(zhì),，掌握等腰梯形的判定定理,。本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。
第二十章、數(shù)據(jù)的分析,。
理解平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的概念,，并會求簡單實(shí)際問題中的平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)理解中位數(shù),、眾數(shù)的概念,，并會從一組簡單的數(shù)據(jù)中找出該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù),。理解極差,、方差的概念，并會運(yùn)用它們描述一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度,。本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)或加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù)（或加權(quán)平均數(shù)）,、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。
1,、使學(xué)生會進(jìn)行分式的加、減,、乘、除運(yùn)算,，熟練掌握分式方程的解法，能應(yīng)用“數(shù)學(xué)建?！彼枷虢鉀Q實(shí)際問題,。
2、使學(xué)生會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并根據(jù)圖像和解析式掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，反思在具體問題中探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程,，理解反比例函數(shù)的概念,，領(lǐng)會反比例函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模的意義,。
3、使學(xué)生掌握直角三角形的邊,、角之間所存在的關(guān)系，熟練應(yīng)用勾股定理和它的逆定理來解決實(shí)際問題,，了解人們認(rèn)識勾股定理的歷史,，進(jìn)一步了解我國古代數(shù)學(xué)的偉大成就,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
4,、使學(xué)生理解和掌握幾種常見特殊四邊形的性質(zhì)和判定定理,，學(xué)生的分析推理能力和演繹推理能力初步得到發(fā)展。
5,、使學(xué)生理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，會計(jì)算加權(quán)平均數(shù),，理解“權(quán)”的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,。會計(jì)算極差和方差,，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義，會用它們解決簡單的實(shí)際問題,，會用樣本平均數(shù),、方差估計(jì)總體的平均數(shù),、方差,，進(jìn)一步感受抽樣統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義和必要性,。
1,、課前作好充分準(zhǔn)備,，備好教材，備好學(xué)生,。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹,。
2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。
3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
4,、在實(shí)施課堂教學(xué)中切實(shí)做到因材施教、不照本宣科,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)水平,，科學(xué)地增刪教科書的教學(xué)材料,，力求設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際,、思路簡明的課堂教學(xué)方案，以利于學(xué)生接受,、消化新知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想,。
