總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

生物教師學期總結(jié)篇一

八年級共有300名左右學生,，男女生比例幾乎各占一半,。我擔任的是八（4）、八（5）,、八（6）、共三個班的生物學教學,，學生學習生物的興趣基本建立,，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出,，但大部分同學開始進入生物學習的角色,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學,、社會,、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

三、教學的重點和難點

1,、探究植物的有性生殖和無性生殖,。

2、探究生物的生殖發(fā)育過程,。

3,、學會使用觀察法、比較分析法,、實驗法去探究生物,。

4,、基因與性狀之間的關(guān)系。

5,、基因在親子代間的傳遞過程,。

6、生物的可遺傳變異魚基因的關(guān)系,。

7,、地球上生命起源的化學起源學說。

8,、生物進化的原因及大致歷程,。

9、達爾文的自然選擇學說,。

10,、傳染病的特點和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。

11,、如何有效的預(yù)防傳染病,。

12、人體免疫的功能,。

13,、安全用藥。

14,、掌握幾種常用的急救措施,。

四、教學目的任務(wù)

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

五、完成教學任務(wù)的措施

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進,，隨時和學生交流。

生物教師學期總結(jié)篇二

隨著新課程的推進,，最后使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落,。回顧本學期高二生物學科的教學目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一,、二章的全部內(nèi)容,，使學生獲得生物學基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，以便為高三的教學贏得充足的時間,。能力方面：主要是發(fā)展科學探究能力,，初步學會確認變量、設(shè)計可行的實驗方案,，利用數(shù)學方法處理,、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現(xiàn),。

本學期高二生物期末考試采用自主命題,，主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題,，每題2分,，共50分，以及50分的5道非選擇題構(gòu)成,。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點,。題量適當,，但難度較大。例如第26題遺傳學難度偏大,，綜合性過強,，不適合大多數(shù)高二學生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進,。這次考試的學生成績普遍較低,，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區(qū)分度,。

總結(jié)本學期高二生物學科的教學工作,，給今后帶來的啟示主要有：

1、要使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理的準確程度,，必需要多讀課文,，背課文，對課本原文非常熟悉才行,。

2,、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解典型例題,，指導(dǎo)解題方法,，學生更要多做題訓練。

3,、加強實驗設(shè)計方面的教學,，挖掘教學內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學生對知識和結(jié)論的自主生成,。

生物教師學期總結(jié)篇三

本學期我擔任八年級兩個班的生物教學工作,。一學期來我從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真,、負責,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)將一學期來的教學工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,。

俗話說：“興趣是最好的老師”,。我認為要讓一個學生學好一門課程，首先要讓他接受任課教師，對任課教師感興趣,，進而才能讓他對這門課感興趣,，這是我一直堅持的教學理念。要達到這個目的,，加強師生交流,，增強師生之間的彼此了解是關(guān)鍵，只有這樣才能讓學生接受老師的教學思想和教學理念,，增強學生的學習興趣,。

課堂管理是課堂教學效果的保證。一學期來我嚴格要求自己,，以身為范,，要求學生做到的自己先做到，嚴格要求學生不僅要在課堂上管理好自己,，上好每一節(jié)課,，而且要從每一件小事上、每一個細節(jié)上學會去認真反思自己,，不斷改正自己的不良學習行為習慣,。

通過觀察我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學平時學得不錯，一到考試就是不理想,。通過進一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學大都很在乎自己的學習成績，一到考試就擔心自己考不好,，有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理,。針對這一情況，我會給他們多說鼓勵的話,，認真給他們分析每一個錯誤,，讓他們找到自己存在的問題，并教會他們?nèi)绾谓鉀Q自己相應(yīng)存在的問題,，嚴格要求自己,，用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點,，樹立適合自身的學習目標,，從每一個小進步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷提高他們的學習自信心,。

對比小學畢業(yè)成績我發(fā)現(xiàn)好多學生小學畢業(yè)成績考得不錯,，但上了初中后學習就是跟不上、成績不理想,。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學在學習方法和思維上還停留在小學階段的水平,，只會死記硬背，缺乏對知識的理解和運用。所以,，在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學習方法,，并精選一些例題，從教會他們真確分析題目,、理解題意入手,，做到不僅要知其然，更要知其所以然,，讓他們學會在記憶的基礎(chǔ)上加強理解,，提高知識的運用能力。

課外作業(yè)是課堂之外的教學延續(xù),，課外作業(yè)我通常會讓他們在學完每一章的時候,，寫一次知識總結(jié)，讓他們將整章的重點知識進行梳理,，用自己的話進行總結(jié)概括,，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。每一次作業(yè)我都會及時認真批閱,，分析并記錄每位學生的作業(yè)情況,，針對不同層次學生的作業(yè)作出不同的評價，盡量寫上評語,，多說鼓勵的話,，并針對作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時給學生講解指正。同時我要求學生對上過的內(nèi)容,，要將課本內(nèi)容一字不漏的讀三遍,，每次課以提問的方式進行抽查，這樣可以調(diào)動學生自主學習的積極性,。

生物教師年度工作總結(jié) | 生物教師年終工作總結(jié) | 生物教師個人工作總結(jié)

生物教師學期總結(jié)篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作即將結(jié)束。本學期我擔任高一(1),、(4)及高__文(1),、(2)共四個班的生物教學工作。在這為期半年的教學工作中,，有得也有失,，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒,，在這辭舊迎新的時刻,，為了更好地提高以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作簡單的總結(jié)如下,。

一,、深入了解學生，走進學生的心靈

自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師,。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌。因此,，我多利用課下時間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,，便于解決。

二,、認真充分備課,，精心設(shè)計課堂

我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目,、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案,。在課堂上增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

三,、經(jīng)常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學習

聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要,，堅持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。通過從各位老師的課上我學到了很多很多，本學期我在本校聽了很多節(jié)課，從這些課中我學到了許多精華,，也豐富了自己的課堂,。

四、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣

我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,，學習的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子,，加深學生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的某個同學為例來說明,。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學生的頭發(fā),、指甲、肌肉為例,，以班上的幾排學生為例講解和氨基,、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目,。再如,，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學生熟悉的健胃消食片,、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調(diào)動,，他們也喜歡上了生物,。

五、認真批改作業(yè),，注重課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學工作的有效補充,，因此，我根據(jù)4個班同學不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下,、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解,。

六,、教后反思

教學是一項創(chuàng)造性的工作,，沒有，只有更好,，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法,。教學工作中優(yōu)點：21世紀，生物科學迅猛發(fā)展,，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應(yīng)當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分,，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學生參與度高。在教學時運用實物對照,、調(diào)查,、實驗等方法，借助實物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,。不足：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小,，對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導(dǎo),。

教學工作,，永無止境，常做常新,，在新的學期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，我相信,，通過自己的努力,，一定會迎來一個燦爛的明天!

生物教師學期總結(jié)篇五

本學期,，我承擔高三理科班的生物課教學,。在教學過程中，不斷在課堂教學中下功夫,，既極探索變式教學法,，使之更適合于我們的學生,，力爭把高三生物教學抓好。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、積極備課,，完成第一輪復(fù)習。

我認為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,，沒有扎實的基礎(chǔ),，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習中我讓學生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識,，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，我們的具體做法是：

首先，認真細心深入研究《教學大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學。

其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充,，減輕學生的負擔,。

第三、生物學知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生,、形成,、探索過程體現(xiàn)出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四,、要下功夫挖掘基本知識的，使學生掌握其實質(zhì),，可以舉一反三,，真正達到“源于書本，高于書本”,。

二,、在課堂中下功夫，提高復(fù)習課效率

1.課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

夯實基礎(chǔ)的同時,，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力,、圖文信息轉(zhuǎn)換能力,、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，注重學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，并進行歸類和整理,。復(fù)習中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學生的實際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題,。

這樣既避免了復(fù)習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。

其次培養(yǎng)學生的解題能力，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析,，引導(dǎo)學生自主地將所學知識進行靈活運用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法,、突破點,，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解,。

第三是培養(yǎng)語言表達能力,，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面,。所以,，平時課堂教學中教師的用語一定要反復(fù)揣摩，還要多給學生鍛煉的機會,，通過反復(fù)訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達,。

2.課堂教學中注重創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習，對書本知識的復(fù)習與回顧是必須的,，這些基礎(chǔ)知識是學習生物學知識的基石,，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習，就會帶來一些負面影響,。所以第一輪復(fù)習必須非常扎實,。

但是，復(fù)習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn),，出現(xiàn)厭學或不學的情緒,，以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習和掌握不牢，到進行分析復(fù)習時,，這些基礎(chǔ)知識又運用不起來,。另一方面，老師也感到復(fù)習難度較大,，上課沒有什么新意,，全是陳舊知識的累積。

因此,，我一直在思考這個問題,，因此，在每周四我們都有一個小的模擬考試,，試題全部來自于18年全國各省市的高考原創(chuàng)題,，并且都是按照章節(jié)編排的，通過考試和考后的精心講評,，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,，多角度、多層次理解知識點,，讓學生能不斷拓展思維,。

三、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中,，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學方向的明確,，為我教學做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流,。對課堂中存在的問題,，以及如何進行改進進行討論，取長補短,。這樣堅持下來,，效果還是比較好，我的教學水平得到不斷的提高,。

四,、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的,。

五,、存在的不足和問題

1、我教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2,、由于今年是xx高考理綜考試的第一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑,，這方面,，需要更好的解決。

生物教師學期總結(jié)篇六

在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,，經(jīng)過七年級生物備課組三位教師齊心協(xié)力,、同舟共濟，各項工作得以順利地完成,，本著“在反思中總結(jié),； 在總結(jié)中調(diào)整； 在調(diào)整中進步”的原則,，現(xiàn)對本學期備課組工作總結(jié)如下：

發(fā)揚團隊精神,，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”,。做到優(yōu)勢互補,，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準,，將課改的理念滲透到教學中,，研究教材教法、學情學法,，根據(jù)本屆初一學生實際情況制定本學科計劃,。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量,； 課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作,。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅,。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施,，克服教學過程的無序性,、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時,，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu),； 培養(yǎng)學生獨立思考的能力，總之，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力,，加強學法指導(dǎo),，提高學習效率。

按時組織備課組活動,，各位教師遵守工作紀律,，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容,，重點抓如何去“備學生”,，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,，戒形式主義，克服更多的走過場,。每次考試后,，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流,，互相學習,，并對以后的教學進行合理的安排，組織聽課,，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師,，促進了教學的提高。

單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水,。老師們多方擴充信息，不斷充實,，完善備課資料,，做到與時相和，與時俱進,。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源,，使用多媒體課堂教學，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學效果,。在今后的工作中, 要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，注意彌補不足，爭取今后的生物教學取得更加令人滿意的成績!

生物教師學期總結(jié)篇七

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

為了更好地總結(jié)過去,，著眼未來,，全面提初自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提初教育教學質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，借以鞭策自己、促進提初,。

一,、加強學習，不斷提初政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。

遵守學校各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志，真誠合作,，關(guān)心同學,，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。

我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版初中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。

本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提初教學質(zhì)量。

1,、夯實基礎(chǔ),，突出重點，抓好一輪復(fù)習工作。

結(jié)合初三年級一輪復(fù)習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊,、任務(wù)重，作為備課組長,，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法,、合理設(shè)計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練。

運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

在練習的選用方面，結(jié)合初考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提初學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提初，獲得成功的體驗,。

我任教初三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。

在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提初每一位學生的文化成績,。

2、認真反思,，及時總結(jié),，提初教育教學水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設(shè)計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個初考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了,，以提初學生對初考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的初中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20年第一期,。

3、研究教法,，提初效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

初三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，討論上課復(fù)習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提初學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加，以提初全組教師的教育教學能力,。

其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)初效”,。

四,、加強反思，及時總結(jié)教學得失,。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種.種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

生物教師學期總結(jié)篇八

20xx學年度第一學期就將結(jié)束了,，本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》,，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的教學任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習工作也正順利進行,。回顧這學期的教育教學工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學初,，我能積極參加學校組織的各項教研活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，然后根據(jù)要求，提前一周備好課,，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好《課程標準》，虛心向同學科老師學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常忙到夜里十一、二點,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，采用多媒體進行教學,，以增強學生感受知識的能力。復(fù)習階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學生一個明確的學習思路,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。桌間巡視時,，注意對學生進行面對面的輔導(dǎo),，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處,。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的,、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生,，我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學生通過不多的練習既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度,。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學習思想的輔導(dǎo),，在解決學生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣,，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

在完成教學任務(wù)的同時,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關(guān)學科知識為教學服務(wù),，積極撰寫教育教學論文,，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平;同時也幫助其他老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等。

總之,，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣生物使命。

“學高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己,，刻苦鉆研教育教學,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為***中學的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

生物教師年度工作總結(jié) | 生物教師年終工作總結(jié) | 生物教師個人工作總結(jié)

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生物教師學期總結(jié)篇九

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,，我做了下面的工作:

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、考慮教法，解決學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔,，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感,。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處,。

5,、始終關(guān)注學生的聽課情況，提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習，想學習,，要學習,。

6、課堂語言:本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛玻因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

1、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我校的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能

力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心，讓她們看到自己的希望,。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

2,、課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔,，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學科的反感,。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處,。

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生物教師學期總結(jié)篇十

本學期，我擔作八年級三個班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,，和教學成果,。

不但備教材而且備學生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計新課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程及時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作做出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；在對待學生提出問題的時候,，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容,，有針對性的講解有代表性的習題,，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

2、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，使每一個學生都學得會、記得牢,。

根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習計劃,，加強復(fù)習的目標性難度梯度由易到難設(shè)置,，對全冊書的復(fù)習工作起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學生都能適應(yīng),，跟上復(fù)習的進度,，達到“全面開花”的目的。

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思,。認為還有以下幾點需要努力：

1,、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心,，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習,，積累經(jīng)驗。

2,、對學生,，對教學工作要更加用心；不管做任何工作,，要堅持認真,，踏實。

3,、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓練。

5,、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,，要善于打破常規(guī),，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成,。

6,、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練，善于用生物術(shù)語解決實際問題,。

總之,，一學期來，我本著一切以學生為本,、工作為先,，堅持出滿勤，不遲到,，不早退,，更無曠工、曠教現(xiàn)象,。當然,，“金無足赤，人無完人”,，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，從而不斷提高,，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力,。

生物教師學期總結(jié)篇十一

本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作,，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學工作方面

1、注重組織教學工作,，重視師生互動,，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,，兩極分化開始,，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理,，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期,。針對這種情況,，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施,、賞識教育等策略,，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學生的實際,，能采用分層教學的方法,，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，以此來促進中等生的學習,，全面提高教學質(zhì)量,，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中,，無論是a率,、c率均取得較好的成績。

年6月至2007年10月,，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客,，進行理論研修課程的學習,、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,，并通過考核評定為“合格”,。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導(dǎo)組成員,，能積極作好學科指導(dǎo)和教學研究工作,。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》2007年第17期(生物版)。2007年11月6日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》,，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動,，得到同行的肯定。2007年12月還被評為20“晉江市教壇新秀”,。在2007年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學生獲獎,，其中二等獎3名、三等獎2名,。認真做好傳幫帶,，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。

二,、年段長工作方面

1,、樹立“我的課堂我負責”的理念,，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍，構(gòu)建和諧年段

營造良好的學風,，離不開良好的教風作表率,。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份,，樹立“我的課堂我負責”的理念,，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師,，形成合力,，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言,，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的`時期,，管理難度較大。一學期來,，年段工作雖不是風平浪靜,，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理,。針對本段年輕教師多這一特點,，努力引導(dǎo)他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長,，年段教師的凝聚力不斷增強,，本段教師團隊還在校慶祝2007年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

2,、樹立“有進步就是成功”的理念,，增強學生學習的信心，防止溜生

倡導(dǎo)“賞識教育”,，對學生的學習以鼓勵為主,。每次期中、期末考試結(jié)束,，不但表揚年段前列的同學,，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差,，可能輟學的學生,，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況,，本學期至今已成功動員溜生3人返校,。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進,，鞭策后進,。隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展,，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成,。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子,，如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

生物教師學期總結(jié)篇十二

高二是中學生生物學習非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段。為了使學生對高二生物總復(fù)習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

研究高考生物試題,?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性。

教材是生物總復(fù)習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習,，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習資料代替教材。我們在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學生物知識,。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的`不足，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組,，形成學科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復(fù)習,，所以高三的課堂教學既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化,。

從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況,、熱點向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學,，要尊綱依本,，研究考綱，認真完成本學科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習,，并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線,，加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索,，加強學科內(nèi)綜合。

高中生物學研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點,。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法,，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,，加強學科內(nèi)綜合的研究,。

在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

合理安排學習的時間,。復(fù)習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學習,，也要學會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習是極為不利的,。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補,；自覺地控制自己，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

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生物教師學期總結(jié)篇十三

時間過得好快,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了學期末，而孩子的哭鬧聲仿佛還在耳邊回蕩,。在感慨忙碌中時間總是過得那么飛快,、害怕年齡又大了一歲、皺紋又多了一點,，更多的還是滿滿的收獲帶來的幸福感,、滿足感。

本學期,，我和剛工作一年的年輕老師小倪搭班,，還有保育員胡阿姨組成了我們小四班的全體陣容。我們默契合作,、相互配合,，認真負責，把工作搞得有聲有色,。我班獲得了幼兒園刷卡第一名;獲得了園早操評比優(yōu)勝獎;我的一篇題為《走出誤區(qū),，讓閱讀培養(yǎng)從0歲開始》的論文被刊登在常州《終身教育》第四期上。

一,、思想品德方面：

教師是“人類靈魂的工程師”,，教師是否愛崗敬業(yè)會直接影響到班上的每個孩子及其家長。我在思想上以一位好老師的標準嚴格要求自己,。積極參加政治學習,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱愛集體,，服從分配。

在工作中我努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,。對班級工作認真負責，做好各項工作,，積極要求進步,。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄,。一學期來不遲到,、不早退。本學期我因右手腕筋腱撕裂需上石膏靜養(yǎng)1個月,，但是考慮到班上小孩小,、小倪又是工作才1年的新老師，我這個主班老師如果休養(yǎng)在家會給幼兒園,、班級工作上帶多困難,，因此我克服了自身行動的不便、右手不能做我就改用左手來完成,，就這樣一天也沒有請假在家休養(yǎng),、帶傷上班，并且教學教育內(nèi)容一點也沒有落下,。

對待孩子,，我做到耐心、愛心,、公平,、尊重的對待每一個孩子。對待家長我熱情周到,、不卑不亢,，處處樹立為人師表的形象。

一,、保育工作方面：

剛進幼兒園的小班幼兒,，保育為重。早在開學初起我就讓孩子培養(yǎng)孩子各種良好習慣,、幫助孩子學習和提高各種自理能力,。如：進餐拿勺的姿勢、告訴他們要做到三凈,、三輕;手把手地教授孩子們簡便的穿脫衣服的訣竅,、每天上廁所時跟進幼兒以防他們發(fā)生意外及時給他們提褲子塞衣服;教育他們同伴間要友愛互助要學會分享…。另外我還通過家長會,、校信通,、個別聯(lián)系的方式告知家長在家共同培養(yǎng)的要求。

小班孩子喜歡玩水,、幼兒園的肥皂用不了幾天就沒有了,，加上孩子冬天孩子怕水冷而不洗手。為了吸引幼兒主動洗手養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣,，我從家中帶來洗手液給孩子洗手時用,，還帶頭用洗手液洗手對小朋友說：看!老師用洗手液洗的手真香啊!這樣小朋友再也不怕洗手啦,，還爭著洗手呢!洗完手后，我看到孩子紅彤彤的小手,，容易干燥,，就買來了護手霜，給洗完手的孩子涂抹,，一方面檢查了孩子手是否洗的干凈,，另一方面也很好的保護了孩子們稚嫩的小手、更好的促進幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣,。

這學期,，考慮到班上孩子小，倪老師又是個工作才1年多的年輕老師,，中午幼兒午睡時,，我很少外出，我們兩位老師不分誰值班,，每天堅持看好孩子午睡,，幫他們蓋好被子、我發(fā)現(xiàn)冬天午睡時被子薄雖然開了空調(diào),，但是溫度還不是很熱,，我就讓孩子睡覺時不要把被子打開得很大，跟他們說：鉆山洞,。幫助他們鉆到被窩里,、兩邊塞得緊緊地孩子就不那么冷了;給生病咳嗽的孩子倒水給他們喝;特別是班上幾位比較特殊的孩子。如：唐堯天小朋友,，每天午睡時要起床至少小一次便,。我們就不厭其煩的給他把尿。如果他們不小心尿在身上也及時給他們換洗,，從來不責罵他,。遇到孩子有急病發(fā)生及時和家長電話聯(lián)系，讓孩子得到及時醫(yī)治,。

二,、教育教學方面：

教學對小班幼兒來說，是比較困難的,。有的孩子連話都不怎么肯說,，但是我沒有放松，在開學的第一天就進行了正常的教學活動,。剛開始家長,，還以為小班是不怎么上課的，我每天給家長發(fā)的校信通他們以為是給他們看看的,，當?shù)弥俏覀兠刻斓慕虒W內(nèi)容時,，都驚訝的不得了,。

本學期雖然有現(xiàn)成的教學內(nèi)容安排，方便了我們老師,，但由于倪老師是新教師,、在業(yè)務(wù)和管理上有很多地方還不是很熟悉，因此班上的大多數(shù)要靠我來決策和處理,。我能按時安排好每周計劃活動內(nèi)容，作為她的師傅我除了自己認真準備每天的教學內(nèi)容和活動內(nèi)容外,，還幫助小倪一起認真組織好每節(jié)活動,，及時給她提出合理建議和要求;有事時我們共同設(shè)計和商討，“沒有最好只有更好”,，我們努力讓活動做得更好,。

在慶新年圖書節(jié)閉幕式開放半日活動中，我考慮到小班的課時間短只有10分鐘,，家長難得來看一次活動,，盡量把活動設(shè)計得豐富多彩些，加上天比較冷與其家長僅僅來了做一個觀眾還不如和老師幼兒一起互動,，因此在設(shè)計活動方案時,，我們班比其他班多安排了一節(jié)課，一節(jié)語言課后是一節(jié)體育課,，語言課中增加了親子間互相說一句：“,，我愛你的”環(huán)節(jié)、體育課中增加了親子游戲環(huán)節(jié),，,，還有回顧一學期的ppt和幼兒的展示，整個活動安排有靜有動,、有觀摩有參與,，到場家長都說活動真好!希望我們多搞些這樣的活動。劉睿霖的爸爸感慨地說：沒想到,，我的孩子在幼兒園里這么好啊!老師,，你們真不簡單!你們辛苦了!

本學期我們兩位老師完成了六個主題內(nèi)容。無論是教學內(nèi)容的準備還是教具的準備我們都一絲不茍,，也得到了家長的大力支持,。保證了各項活動的有效開展。教學中,，我力求能調(diào)動孩子的主觀能動性,，用夸張的肢體、語言和生動的表情激發(fā)孩子的學習興趣;讓孩子踴躍積極的發(fā)言,，培養(yǎng)他們大膽的發(fā)言和語言的完整性,、每個孩子都能得到鍛煉,、不同程度的提高，努力讓幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

一學期下來,，孩子們非常給力,，我們班上課時大多數(shù)孩子能大膽踴躍地發(fā)言、積極開動腦筋,，在完整敘述,、繪畫、手工,、運動能力,、甚至是表演上得到了很大提高。

本學期,，我既老教師又是師傅,、還是一班之長，用胡阿姨的話來說：嚴老師是我們班的頭,。在工作中我把倪老師看做了自己的女兒一樣愛護,、悉心傳授經(jīng)驗;把胡阿姨看做是自己的媽媽一樣尊敬互助;把家長、孩子看做是自己的家人一樣關(guān)心,、真誠,。看到孩子的不足之處及時向其家長反映取得教育的共識,，和家長友好相處,、真心相待，以心換心,。家長們把孩子放在我們手中都很放心,，有的家長甚至說小四班的老師和阿姨是最好的。這是對我們工作的最好褒獎,。

總之,，本學期雖然非常忙、非常累,，但是充實而快樂,。在我右手受傷期間得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心，特別是王芳,、楊老師還有我們班的小倪老師,、胡阿姨看到我手不便又不能用力在工作中處處體諒我主動幫助我，很多同事經(jīng)常問我：你的手好些了嗎?讓我感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事間的深情和關(guān)愛，在此我要真誠地對各位說一聲：謝謝!

生物教師學期總結(jié)篇十四

本人按照學校的安排,，負責高二生物教學工作和實驗室工作,。本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié)：

一,、教學質(zhì)量提高

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、上課：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式,，以提高教學效率和充分利用教育資源,。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界,。

二,、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組

很多基礎(chǔ)差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人針對不同情況的學生進行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

三,、要與時俱進、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。

四,、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢,。由此，導(dǎo)致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作,，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。

通過一學期來的努力,，對于新課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性。

生物教師學期總結(jié)篇十五

應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育,，提高學生能力是其中的一個重要方面,。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察能力,、實驗操作能力,、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設(shè)計能力,、綜合應(yīng)用能力,。因此，組織好實驗教學有著相當重要的作用。下面是我在實驗教學中的一些反思,。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的,。在觀察時,，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃,，按計劃仔細地觀察,，提出問題，尋求某種答案,，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中,。

例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W生在觀察中認識細胞壁,、細胞質(zhì),、細胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認,，有些細胞核也不太清楚,，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當,。使學生按照老師提出的目的要求去觀察,。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查,，檢查方法可采取教師提問學生回答,，也可讓學生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的,。在該實驗中,，還應(yīng)該強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，如果太大塊,，在蓋蓋玻片時,，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察,。

2.對每個實驗,，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學生,，同時圍繞重點,、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學生在預(yù)習時有明確的目的,、有思考的內(nèi)容,、有議論的話題,。并經(jīng)常參與學生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實驗內(nèi)容進行預(yù)演,，培養(yǎng)實驗課小骨干,，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用,，又充分調(diào)動了學生的學習積極性,。

運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同,。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中,，教會學生對比觀察上表皮和下表皮,，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些,，氣孔較少,，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣,，學生在實驗中就會有針對性,，便于觀察，從而減少盲目性,，且印象深刻,。

教師要指導(dǎo)學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,，這樣才能達到認識事物的目的,。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認識根的形態(tài),，掌握直根系、須根系,、主根和側(cè)根的形態(tài)特征,，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置,，根尖的結(jié)構(gòu),，認識和掌握根冠、生長點,、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點,。

為了保證觀察的結(jié)果可靠性，觀察的次數(shù)要多,，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,，也就是巴甫洛夫所說的“觀察,、觀察、再觀察”,，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性,。由于學生自身能力、性格,、知識水平的不同,，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配,，在此基礎(chǔ)上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導(dǎo),，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結(jié)束后享受到成功的喜悅,，為今后的學習樹立信心,。

對實驗過程中出現(xiàn)問題的學生應(yīng)講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教,，以形成規(guī)范化操作,。 對每個實驗 ，允許各實驗小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差,，但實驗步驟非經(jīng)允許不得更改(探性實驗除外),。當學生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學生分析原因,，找到補救辦法,，以防學生一錯再錯，偏離正確方向,，影響對實驗結(jié)果的分析,，形成相關(guān)知識的錯誤定勢。

此外,，在實驗完成后還進行了必要的總結(jié),，以活化知識、豐富學生知識面,，結(jié)合具體,、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當?shù)狞c撥,、引導(dǎo),，有助于他們將平時所學的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用,，又起到思維輻射的作用,。

總之，只要老師開動腦筋,，就能改變學生的學習方式,，由過去被動,、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃?、合作,、探究式的學習方式，使學生具有學習生物的濃厚興趣,，有助于他們形成生物學概念,，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察,、實踐,、探究和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學生實事求是的精神,、嚴肅認真的科學態(tài)度,。