總結(jié),,是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,,以正確的認識來把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇一
一,、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課,。學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。
2、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,動手,、動口、動眼,、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂于思考,,敢于積極回答問題,。
(2)針對教學(xué)重,、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進行比較,、交流,、討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,。根據(jù)學(xué)生練習(xí)不同難度,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。
3、作業(yè),。做到精講多練,,有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,,認真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
二,、創(chuàng)新評價,,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》,,王明同學(xué)通過自己的努力,,能收集,、記錄較遠的路程,知道如何推測,、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力,。等級評定,優(yōu)”,。這個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三,、期末檢測情況
根據(jù)學(xué)校工作安排,全校定于7月日對非畢業(yè)班進行檢測,;本班經(jīng)全體同學(xué)的共同努力,這次參加檢測的實際人數(shù)49人,,總成績?yōu)榉郑骄煽優(yōu)榉?;及格率為,?yōu)良率為這次檢測成績不太理想,,其主要原因是兩極分化特別嚴重,x位同學(xué)成績分別為x分,、x分。
四,、今后努力的方向
加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念,,挖掘教材,進一步把握知識點和考點,。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強教學(xué)反思,。
總之,,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇二
本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
從上學(xué)期末考試的情況來看,,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%,??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。針對學(xué)生以上特點,本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢,。
(一)扎實做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材,,中考考試說明,對教材,,考試說明中的`基本思想,、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理,,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,,但效果不是很好,學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標無法完成,。
(二)搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化,突破重點,,幫助他們建立自信,提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),,開開“小灶”。促進學(xué)生全面發(fā)展,,為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到,尊重他們的人格,,以表揚為主(轉(zhuǎn)載自,和他們交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,,成績自然也就提高了。
(三)抓好復(fù)習(xí)備考工作
1,、趕好進度。3月底前上完全部課程,,進入總復(fù)習(xí)。
2,、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí),深挖其內(nèi)涵和外延,。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。
3、重視解題過程的分析,,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進行歸納總結(jié),,使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4,、養(yǎng)成認真審題,、主動思考、自我“解惑”,、準確表達的好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識,、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6,、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),提高解決綜合實驗題的能力,。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配
(四)積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。
在教學(xué)交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,,我還走出校園,,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,,開拓了視野,增長了見識,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動中考取得以下成績:b+:1人,b:10人,,c+:31人,c:35人,,d:5人。
由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)方法不對,經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式,、化學(xué)式記憶,在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累,,記憶,不要等到學(xué)完一起來記就更難,。
通過一學(xué)期的努力,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量,。
相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,開拓了視野,,增長了見識,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇三
本學(xué)期,,我擔(dān)任高二6,、7,、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的.主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):
把握課程目標,,使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,,教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點是,,對象為微觀粒子,看不見,,摸不著,學(xué)習(xí)中增加難度,,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,,特別是高中教學(xué),這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實踐中,我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還合知識系統(tǒng)的具體情況,,適當(dāng)增加部分演示實驗。實驗中,,隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。在能源利用的教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,,提出自己對燃料利用的見解。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,課堂上講練合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān),。
學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這個問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,。比如,握握他的手,,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
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本學(xué)期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,堅持向同行學(xué)習(xí),聽課15節(jié),,參加教研活動19次,充分利用學(xué)校各種資源,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
在高二化學(xué)的教學(xué)中,,我取得了較好的成績,但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,,需要進一步探索與實踐。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇四
本人于20xx年6月畢業(yè)于遵義師范學(xué)院化學(xué)系,,獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。20__年8月執(zhí)教于正安二中,,從事高中化學(xué)教學(xué)工作。我自踏上三尺講臺以來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下,,我取得了長足的進步,也獲得了一定的成績,。
本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的教育方針,,熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中,,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的行為準則,,始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長作為自己的工作理念。平時我能嚴格要求自己,,注意師表形象,敬業(yè)愛崗,,奮發(fā)向上,把熱心獻給事業(yè),,把愛心留給學(xué)生。工作至今,,依然保持著高度的教育激情,始終以強烈的責(zé)任心,、使命感投身于教育事業(yè)。參加工作以來,,自己勤懇的工作態(tài)度,過硬的教學(xué)能力,,優(yōu)良的教學(xué)成績,得到學(xué)生,、同事、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的一致認同和肯定,。
我能認真踏實地做好自己的本職工作,,圓滿完成學(xué)校教給的各項任務(wù),。20__年順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達標考核,具有扎實的化學(xué)教學(xué)基本功,,能夠勝任高中化學(xué)教學(xué)。任教以來,,我認真鉆研,虛心請教,,認真研讀教學(xué)理論,深入學(xué)習(xí)新課程理念,。教學(xué)實施過程中重視學(xué)生的主體地位,自己甘做“配角”,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
重視師生的互動,、交流,還在實驗教學(xué)中通過學(xué)生的互動,、交流培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神。我的教學(xué)手段靈活多邊,,課堂注重實效,所帶班級化學(xué)成績常名列前茅,。從教以來,,擔(dān)任六個班化學(xué)教學(xué)工作。新課程實施以來,,認真鉆研新課標,,并在教學(xué)實踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新,,摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。我還注重教后反思環(huán)節(jié),并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟,,長久堅持對自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用,。
工作以來擔(dān)任六個班的化學(xué)教學(xué)工作,在工作中,,虛心學(xué)習(xí),認真鉆研,,積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心,、細心的原則,用心靈去傾聽心靈,,做學(xué)生的“知心人”。平時,,我耐心找學(xué)生談心,交流,,了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況,真誠的走進學(xué)生的內(nèi)心,,鼓勵他們,幫助他們樹立信心,,引導(dǎo)他們,,幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。“日久見人心”,,從一開始我主動找學(xué)生談心,到后來學(xué)生主動向我交心,,自己真正成為學(xué)生的知心人。所教的班級多次獲得月常規(guī)管理先進班集體,。德育工作離不開理論的支撐,為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平,,我平時還認真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志,,并認真的做好讀書筆記。
自古以來教學(xué)相長,,“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,,而且是一桶不斷更新的活水?!保疑钪酥械牡览?,平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,緊跟時代的步伐,,適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學(xué)工作和生活中,,我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研業(yè)務(wù),,總結(jié)經(jīng)驗,,撰寫心得體會,。
我擔(dān)任六個班的教學(xué)工作,積極參與化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作,。一分耕耘,一分收獲,通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績,,也得到了學(xué)校的認可,。當(dāng)然成績永遠屬于過去,,我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,,一如既往,在工作中爭取不斷進步,。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇五
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),,兼105班副班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,,化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,,本人的工作作一個小結(jié):
新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。
一個完整完善的工作計劃,,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,,所以一定要加以十二分的重視,,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章,。
在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決,。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,,全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,及時在班上評講,及時反饋,;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,,每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,,也由專人負責(zé)出題,并要達到一定的預(yù)期效果,。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平,。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,,創(chuàng)造更輝煌的成績。
xx老師是剛畢業(yè)的老師,,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
化學(xué)奧林匹克競賽組由xx老師負責(zé),,任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等,。xx和xx老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,,主要進行了:變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎,。
化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體,我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,,尤其是實驗教改、教學(xué)科研,、加強教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。
在南海一中首屆《科技周》活動中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評,。同時,很好地配合學(xué)校,,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。
xx老師的論文,,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表,;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。
xx老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎,。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇六
距離中考的日子越來越近了,我們的教學(xué)也進入最后的階段,現(xiàn)在開始的第一輪復(fù)習(xí)正在如火如荼的進行著,對于這段時間的復(fù)習(xí)我有很多感慨,也有很多收獲,對此有以下幾點反思和體會:
一,、重計劃性,忌盲目性
九年級化學(xué)知識比較凌亂,、分散,因而我們要認識到復(fù)習(xí)不是簡單的“熱剩飯”,,而是再“升華”、再“提高”,,這就需要在復(fù)習(xí)時,不能是對知識的簡單羅列,因此我在復(fù)習(xí)知識點時以新課標作為基礎(chǔ),并配合考試與說明進行集中訓(xùn)練使得知識系統(tǒng)化,、條理化,形成知識網(wǎng)絡(luò),,構(gòu)建基本知識框架圖,同時在原有的基礎(chǔ)上不斷提高,,并培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。
??? 二,、重因材施教,忌好高騖遠
對學(xué)生的要求都有所不同,,對學(xué)生要分層次地對待,使好學(xué)生不但吃飽又要吃好,,使中等學(xué)生進一步“吃飽”,,而差生也要有得吃,。此外,,在狠抓教學(xué)的同時,學(xué)生的心理問題也不容忽視,。狀態(tài)反常的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn),我主動與班主任溝通,,以便選擇行之有效的方法對其加以引導(dǎo),使其盡快調(diào)整好狀態(tài),,去迎接新的挑戰(zhàn)??傊逃徒虒W(xué)都需要切合實際的因材施教,,忌偏離實際的好高騖遠。
三,、及時反饋、強化指導(dǎo)
為了進一步了解學(xué)生的掌握情況,,我及時地通過簡單,、雙基性的練習(xí)和課下提問及時反饋,,抓住學(xué)生的漏點,、易錯點、易混點強化指導(dǎo),,同時注重發(fā)展學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的解題思路和分析問題的能力,,在這個環(huán)節(jié)中選題是關(guān)鍵,,要少而精,,有梯度性,、層次性,適應(yīng)于不同此的學(xué)生,,達到不同層次的學(xué)生各有所取,各有所進,。
總之,在一段時間的復(fù)習(xí)課教學(xué)中,同學(xué)們有一定的收獲,同時,我也在教學(xué)中掌握了一種新的教學(xué)模式,為以后的教學(xué)起到良好的幫助。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇七
本學(xué)年度,,我擔(dān)任一年級化學(xué)的教學(xué)和一(1)班的班主任,一年級組組長,,化學(xué)實驗室管理員工作。現(xiàn)在就一年級化學(xué)教學(xué)和本人的工作一個小結(jié)如下:
一,、有計劃的安排一年級第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃,,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分4章,,第一學(xué)期完成所有四章內(nèi)容的教學(xué),中考到第二章,。在以后的教學(xué)過程中,,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié),發(fā)現(xiàn)情況,,及時解決,。
二,、定時進行年級組活動,,解決有關(guān)問題
年級組做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個案都能在討論中確定;年級組每兩周一次大的活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,,教學(xué)的最新動態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次年級組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,每次年級組的活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,,各人的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求,,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課辦公,,制作成教學(xué)課件等,然后再用,。每周足量的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,,有一定的難度和深度,每章一次的測驗題,,并要達到一定的預(yù)期效果。
四,、積極參加教學(xué)改革工作,使我的教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了示范課、公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,,使用啟發(fā)式教學(xué),,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平,。
五、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,,使學(xué)生具備參加一定能力。每周五第7節(jié)為一(1)班上課一節(jié)化學(xué)課,,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等,。
我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,,尤其是實驗教改、教學(xué)科研,、加強教研組、集體力量,、教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,,勇于探索,不斷創(chuàng)新,,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇八
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧,。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)--高一化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié),,歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)年度,,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié),。高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:新學(xué)期開課的第一天,,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),,中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決,。
二、定時進行備課組活動,,解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,,及時反饋;每章至少一次的'學(xué)生實驗,,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,,課后認真書寫實驗報告,;每章至少一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識覆蓋面,,有一定的難度和深度,每章由專人負責(zé)出題,;每章一次的測驗題,,也由專人負責(zé)出題,,并要達到一定的預(yù)期效果,。
四、積極參加教學(xué)改革工作,,使學(xué)校的教研水平向更高處推進本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,,楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,,會再接再厲,,創(chuàng)造更輝煌的成績,。
五、以老帶新,,互相促進,互相提高,。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇九
面對自20xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,,結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,按照年級組的統(tǒng)一部署,,組織了一年來教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
化學(xué)雖屬于理科,,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,,知識顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,,例題少、公式少,,但高考中的計算卻在逐年增多,,同時,,該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,化學(xué)用語多,。針對這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),,強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,,從題型、方法和知識等角度出發(fā),,將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中,,先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,,然后,通過例題分析,,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),,形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,,面對題目的時候,,不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,,讓學(xué)生限定時間來完成。同時,,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學(xué)期,,我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,利用晚自習(xí)等時間進行檢測,。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實,。
1、xx屆高考已經(jīng)結(jié)束,,對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:
2、知識復(fù)習(xí)中,,如何構(gòu)建知識框架和體系,,再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題,、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計,,要有梯度,要有邏輯;
4,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,,要建立和諧的師生關(guān)系,,以促進課堂教學(xué)的效果;
5、要強化學(xué)科規(guī)范,,要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);
6、考前一周,,能將重點知識、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;
7,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。
以上如有不妥,,敬請批評指證。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇十
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學(xué)生剛接觸化學(xué)時,,對化學(xué)都很有興趣,,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,,認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣,。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,,講中國的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要,。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,,固固加熱的裝置,,集氣首選排水法,,向上排空也可以,,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”,。
“過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字?!?/p>
再比如:學(xué)生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,,分子、原子,、和離子,其中原子是根本,,3條路徑構(gòu)物質(zhì),?!薄敖饘賳钨|(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類,,都由原子直接構(gòu)?!薄胺墙饘僭酉冉M合,構(gòu)成分子種類多,,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),非,、非組成的化合物…”等等。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,,我認真組織好實驗教學(xué),,在演示實驗中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的’規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,例如,,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦,、動手,氣氛嚴肅活潑,,取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
教學(xué)中我緊扣課標要求,、考試說明,利用教材內(nèi)容,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法—–“念”和“練”,,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進而明確異同點,進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,,歸納對比,,幫助學(xué)生形成知識體系,,是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,,每一章都幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),,讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致,、百問不厭,,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
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今年由于春節(jié)時間較早,學(xué)生接受能力出乎意料,,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況,。與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績,。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇十一
20xx學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是_實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學(xué)校的希望所在,因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大,。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來,,精誠團結(jié),、精心安排、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,,盡心盡力、盡職盡責(zé),,全力以赴,全身心投入到這個學(xué)部中,,與老師們、學(xué)生們打成一片,,融為一體,與孩子們一塊學(xué)習(xí),,一同成長,做孩子們的導(dǎo)師,,也做學(xué)生們的益友,??梢哉f,,收獲頗多。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,良好的心理狀態(tài),良好的個性品質(zhì),,是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,,成就學(xué)生、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,,讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,,讓積極、快樂,、健康、向上成為學(xué)生心中永遠的陽光,。陽光少年,、陽光學(xué)生、陽光教師,,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,,讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容、堅持,、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。
1、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認真?zhèn)湔n,,寫出切實可行的教案,,學(xué)生要認真預(yù)習(xí),,做到難點分明,,聽講有重點,,上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),,學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀,、正確、規(guī)范,,堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實行全收全改,,精批細致,做到不錯批,、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,,并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,,重實效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2,、落實好教學(xué)的各個細節(jié)
(1)教師板演的規(guī)范性,學(xué)生書寫的規(guī)范性,。例如:化學(xué)用語,、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,,反應(yīng)條件中的加熱、點燃,、高溫、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。
(2)回答問題的準確性、簡潔性,。回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準確而不拖沓,,簡潔而不失準確。
(3)回答問題的邏輯性,、條理性。學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,,必須條理。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,,找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,進而形成知識鏈,,推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當(dāng)中,,一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置,,學(xué)生要明確這一思路,回答問題緊扣這一順序,,方能不重不漏,條理有序,。
3、編寫好教學(xué)案,、周末作業(yè)及周末測試題
教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標,、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,,便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),,有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),,是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時效性,便于學(xué)生把握重點,,理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。
4,、尊重學(xué)生的個性差異
老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心,、要細心、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師,相信自己,,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,,讓不同層次的學(xué)生都能進步。
5,、突出教學(xué)的重點、難點與疑點
對于教學(xué)中的重點,、難點等知識,老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,,幫助學(xué)生理解與記憶,,準確的記憶與提取,,有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng),得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,,發(fā)生還原反應(yīng),得還原產(chǎn)物,?!薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,。”“強氧化劑與強還原劑反應(yīng),,得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?!痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,,體積之比等于物質(zhì)的量之比,,等于微粒個數(shù)之比?!薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”,讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出,,而不用再進行思維的換算。
1,、專注力高效課堂的訓(xùn)練
(1)傾聽音樂,展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,,與同學(xué)們一同閉上眼睛,,在音樂中想像藍天,、白云,、飛鳥;高山,、流水,、草原、駿馬,。
(2)目光緊盯,回憶知識,,形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,,學(xué)生眼睛緊盯此二字,思考高中化學(xué)必修一共分四章,,13節(jié);其中,第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),,第三章四節(jié),第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點,每節(jié)的重難點,,常見的命題形式,自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征,、實質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,,常見的氧化劑和還原劑等,。
2、小組合作學(xué)習(xí)的實施
分組是前提,,合作是關(guān)鍵。實行強強分組,,強弱互助。杜絕強弱分組,。同等情況的同學(xué)分為一組,才會有交流的共同語言,,才會更容易達成共識。實行以強帶弱,,而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,找到別人常犯的錯誤,,避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3,、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置
(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,課上完不成的任務(wù),,不能擠占學(xué)生課下的時間,加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,實現(xiàn)自我的不滿足,,從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。
(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,而在質(zhì),。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,,完成對課堂知識的理解與拓展。
(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,,不能占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題,,而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,,可以是學(xué)生遞紙條給老師,可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,,提高學(xué)習(xí)效率。
(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè),、鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認識與鞏固,納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),,如學(xué)生知識問答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),,如探究性實驗作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,,或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),如學(xué)生黑板報,、每日一題等。
1,、學(xué)生自我目標實現(xiàn)的問題
部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位,,或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,,課上聽講不認真,課下鞏固不及時,,對于自己存在的問題聽之任之。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題
預(yù)備鈴響,是學(xué)生課前的準備時間;是學(xué)生資料準備,、思維準備的時間。但一學(xué)期下來,,學(xué)生課前準備還未盡人意。如課前的教材,、學(xué)案、筆記,、草稿紙與紙準備,,自第一節(jié)化學(xué)課開始,,就強調(diào)是學(xué)生課前必須準備的內(nèi)容,,一個學(xué)期結(jié)束,真正能夠課前準備好的,,不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,,到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,且部分同學(xué)劃線太隨意,。
3,、卷面問題
卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對于知識的歸納,、梳理、整合,、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,,而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。
4,、學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題
學(xué)生一天上七節(jié)課,只有四節(jié)自習(xí)課,。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級、學(xué)校,、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否,,直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是:按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,,實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),完不成也要及時更換下一學(xué)科,。
5、課堂效率不高的問題
“問題”課堂不少,,但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù),。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,,忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,,尾巴更大。
1,、幫助學(xué)生給自己定位,確定自己的學(xué)習(xí)目標,。
2,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:書寫的習(xí)慣、課前準備的習(xí)慣,、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣,、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等,。
3、分類對學(xué)生進行指導(dǎo),,形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷,、答整潔卷。
4,、針對“問題”課堂,找到解決問題的辦法,抓好知識的落實,,做知識落實的課堂,讓學(xué)生天天有進步的課堂;提高課堂效率,。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇十二
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,還可以為學(xué)生將來工作做準備,解決一些實際問題,。針對初中化學(xué)課時少、任務(wù)重,、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點,,有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂,以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我多年的教學(xué)實踐,要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂,,必須做好以下幾個方面:
之前樹立好形象,,用自己的人格魅力影響學(xué)生,。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上,,也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學(xué)生面前樹立一個完美的形象,,首先要有淵博的知識,在課堂教學(xué)中要有深度和廣度,。這就需要老師認真準備每節(jié)課,課后做好自己的“充電”工作,。其次,轉(zhuǎn)變他們在課堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中,,教師主導(dǎo)課堂,學(xué)生不敢“插話”,,不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重,,但學(xué)生心里并不佩服老師,自主學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來,,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí),。因此,有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學(xué)課堂,。
著名教育家陶行知指出:“我認為好老師不是教書,,不是教學(xué)生,,而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?!币虼耍處熢趥魇谥R的同時,,還應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法,。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,有許多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時,,往往會被化學(xué)實驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,,教師可以利用各種實驗讓學(xué)生喜歡上化學(xué),比如一條堅不可摧的手帕,,一根魔杖等等。其次,,要注意化學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。事實證明,,學(xué)生最感興趣的是與生活相關(guān)的知識,如如何滅火,、治療胃酸、防止水污染,、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
一位教育家曾經(jīng)指出:“寫一輩子教案的老師,,不一定能成為名師,。如果一個老師寫三年反思,他可能會成為一個著名的老師,。”課后反思是對教學(xué)活動的回顧和梳理,,在以往的教學(xué)中往往被忽視。通過課后反思,,我們可以重新審視自己的教學(xué)過程,總結(jié)成功的經(jīng)驗,,分析錯誤的原因,,避免以后出現(xiàn)更多的錯誤。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,,找出學(xué)生困惑的原因,然后選擇合適的方法幫助學(xué)生解決困惑,,提高課堂效率。
總之,,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),,積極探索,努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué),,才能“以學(xué)生為本,以學(xué)科為本”,,充分尊重學(xué)生,信任學(xué)生,,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,充分激發(fā)學(xué)生的主動性和進取精神,,才能提高我們的學(xué)生的能力,,發(fā)展他們的'潛力,產(chǎn)生他們的智慧,,改善他們的個性。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇十三
本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1–4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時,,對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,,常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育,,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學(xué),,多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要,。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,,向上排空也可以,操作步驟7個字,,”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣,,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字?!?/p>
再比如:學(xué)生對分子原子離子較難理解,,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,分子,、原子、和離子,,其中原子是根本,3條路徑構(gòu)物質(zhì),?!薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),,稀有氣體這3類,都由原子直接構(gòu),。”“非金屬原子先組合,,構(gòu)成分子種類多,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),,非、非組成的化合物…”等等,。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,,我認真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,,學(xué)會在實驗中觀察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的’規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,例如,,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦,、動手,氣氛嚴肅活潑,,取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三,、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求,、考試說明,利用教材內(nèi)容,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)造情境,,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法—–“念”和“練”,,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,,讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進而明確異同點,,進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。
四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,,是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,,每一章都幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),,讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,,做到耐心細致,、百問不厭,,利用課外時間給他們輔導(dǎo),。
五、不足與反思,。
今年由于春節(jié)時間較早,學(xué)生接受能力出乎意料,,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績,。
化學(xué)教師教學(xué)工作個人總結(jié)篇十四
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),,兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,,化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,,本人的工作作一個小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,,是一個團結(jié)奮進的備課組,,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。一個完整完善的工作計劃,,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),,中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的`備課組活動,,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決,。
高一化學(xué)備課組,,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。
按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),,要求全批全改,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告,;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,,有一定的難度和深度,,每章由專人負責(zé)出題,;每章一次的測驗題,也由專人負責(zé)出題,,并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公 開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平,。高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,,會再接再厲,,創(chuàng)造更輝煌的成績,。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé),,任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí),、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎,。化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師,,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改,、教學(xué)科研、加強教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中,,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,,表演的效果獲得大家的一致好評,。
同時,,很好地配合學(xué)校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。關(guān)鏡青老師的論文,,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,,獲一等獎。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,,向中低檔題目要升學(xué)率,,由胡燕華老師負責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,,對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。