總結，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

化學教師教學工作個人總結篇一

一,、以課堂教學為核心：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。

（2）針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。根據(jù)學生練習不同難度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。做到精講多練，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

二、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，王明同學通過自己的努力,，能收集,、記錄較遠的路程，知道如何推測,、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)”,。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

三、期末檢測情況

根據(jù)學校工作安排,，全校定于7月日對非畢業(yè)班進行檢測,；本班經(jīng)全體同學的共同努力，這次參加檢測的實際人數(shù)49人,，總成績?yōu)榉郑骄煽優(yōu)榉?；及格率為，?yōu)良率為這次檢測成績不太理想，其主要原因是兩極分化特別嚴重,，x位同學成績分別為x分、x分,。

四,、今后努力的方向

加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思,。

總之,，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高,。

化學教師教學工作個人總結篇二

本期我繼續(xù)擔任九年級(3)、(4)班的化學教學工作,。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,，提高了學生的學習成績,，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下,。

從上學期末考試的情況來看，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學習發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱,。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢,。

(一)扎實做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的`基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好,，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。

(二)搞好培優(yōu)轉差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化,，突破重點，幫助他們建立自信,，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況,，為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”,。促進學生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎,。在后進生的轉化上，對后進生努力做到,，尊重他們的人格,，以表揚為主(轉載自,，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,，成績自然也就提高了。

(三)抓好復習備考工作

1,、趕好進度。3月底前上完全部課程,，進入總復習。

2,、重視“雙基”知識的復習,，深挖其內(nèi)涵和外延,。努力提高復習效率,。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識，并在此基礎上適當拓展,、拔高,，鼓勵學生勇于去嘗試,，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。

3,、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結,，使之形成能力結構。

4,、養(yǎng)成認真審題、主動思考,、自我“解惑”,、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5、重視相關學科的知識,、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。

6,、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力,。

7,、做好各復習階段的時間分配

(四)積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,。

在教學交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課,，開拓了視野，增長了見識,，博采眾長，提高教學水平,。

經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人,，c+：31人，c：35人,，d：5人,。

由于部分學生的基礎較差，學習方法不對,，經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式,、化學式記憶，在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,，記憶,，不要等到學完一起來記就更難。

通過一學期的努力,，使學生學有所得，不斷提高,，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務,。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課,，開拓了視野,，增長了見識，博采眾長,，提高教學水平。

化學教師教學工作個人總結篇三

本學期,，我擔任高二6,、7、11三個班的化學教學工作,，現(xiàn)就一學期來的.主要化學教學工作做以下總結:

把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子,，看不見,，摸不著,，學習中增加難度,，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗,。實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析,，提出自己對燃料利用的見解,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始。比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

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本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習，聽課15節(jié),，參加教研活動19次，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學組織與調(diào)控能力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

在高二化學的教學中,，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

化學教師教學工作個人總結篇四

本人于20xx年6月畢業(yè)于遵義師范學院化學系，獲理學學士學位,。20__年8月執(zhí)教于正安二中，從事高中化學教學工作,。我自踏上三尺講臺以來,，在學校領導的關懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步,，也獲得了一定的成績。

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，堅持黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè),。在工作中,，始終把“學高為師,，德高為范”作為自己的行為準則,，始終以關愛學生的健康成長作為自己的工作理念。平時我能嚴格要求自己,，注意師表形象，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學生。工作至今,，依然保持著高度的教育激情，始終以強烈的責任心,、使命感投身于教育事業(yè)。參加工作以來,，自己勤懇的工作態(tài)度,，過硬的教學能力，優(yōu)良的教學成績,，得到學生、同事,、家長、領導的一致認同和肯定,。

我能認真踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的各項任務,。20__年順利通過了青年教師業(yè)務達標考核,，具有扎實的化學教學基本功,，能夠勝任高中化學教學,。任教以來，我認真鉆研,，虛心請教，認真研讀教學理論,，深入學習新課程理念,。教學實施過程中重視學生的主體地位，自己甘做“配角”,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

重視師生的互動,、交流，還在實驗教學中通過學生的互動,、交流培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神,。我的教學手段靈活多邊,，課堂注重實效,，所帶班級化學成績常名列前茅,。從教以來，擔任六個班化學教學工作,。新課程實施以來,，認真鉆研新課標，并在教學實踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新,，摸索形成了自己的教學風格,。我還注重教后反思環(huán)節(jié),，并不斷的記錄下自己的教學感悟,，長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用,。

工作以來擔任六個班的化學教學工作,，在工作中,，虛心學習,，認真鉆研,，積累了一定的班級管理經(jīng)驗,。在教育工作中秉著耐心、細心的原則,，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”,。平時,，我耐心找學生談心，交流,，了解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內(nèi)心,，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心，引導他們,，幫助他們探尋科學有效的學習方法?！叭站靡娙诵摹?，從一開始我主動找學生談心，到后來學生主動向我交心,，自己真正成為學生的知心人。所教的班級多次獲得月常規(guī)管理先進班集體,。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業(yè)務水平,，我平時還認真研讀《班主任》,、《班主任之友》等德育類雜志，并認真的做好讀書筆記,。

自古以來教學相長，“要給學生一杯水,，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水,?！?，我深知此中的道理,，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善，緊跟時代的步伐,，適應新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學工作和生活中,，我不斷學習教育教學理論，鉆研業(yè)務,，總結經(jīng)驗，撰寫心得體會,。

我擔任六個班的教學工作,，積極參與化學競賽輔導工作,。一分耕耘,，一分收獲，通過多年的努力本人在教育教學的領地上收獲了一些成績,，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬于過去,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，在工作中爭取不斷進步,。

化學教師教學工作個人總結篇五

本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學,，兼105班副班主任，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結：

新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,，中段考到第二章。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定,。高一化學備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

xx老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

化學奧林匹克競賽組由xx老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等,。xx和xx老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎,。

化學科組是一個團結向上的集體，我們科組的教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研、加強教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果,。

在學校領導的正確指導下,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。

xx老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。

xx老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎。

化學教師教學工作個人總結篇六

距離中考的日子越來越近了,我們的教學也進入最后的階段,現(xiàn)在開始的第一輪復習正在如火如荼的進行著,對于這段時間的復習我有很多感慨,也有很多收獲,對此有以下幾點反思和體會:

一,、重計劃性,，忌盲目性

九年級化學知識比較凌亂,、分散，因而我們要認識到復習不是簡單的“熱剩飯”,，而是再“升華”、再“提高”,，這就需要在復習時,，不能是對知識的簡單羅列,因此我在復習知識點時以新課標作為基礎,并配合考試與說明進行集中訓練使得知識系統(tǒng)化、條理化,，形成知識網(wǎng)絡，構建基本知識框架圖,，同時在原有的基礎上不斷提高,，并培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。

??? 二、重因材施教,，忌好高騖遠

對學生的要求都有所不同,，對學生要分層次地對待，使好學生不但吃飽又要吃好,，使中等學生進一步“吃飽”,，而差生也要有得吃。此外,，在狠抓教學的同時，學生的心理問題也不容忽視,。狀態(tài)反常的學生一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我主動與班主任溝通,，以便選擇行之有效的方法對其加以引導，使其盡快調(diào)整好狀態(tài),，去迎接新的挑戰(zhàn),。總之,，教育和教學都需要切合實際的因材施教,，忌偏離實際的好高騖遠,。

三,、及時反饋,、強化指導

為了進一步了解學生的掌握情況,，我及時地通過簡單,、雙基性的練習和課下提問及時反饋，抓住學生的漏點,、易錯點,、易混點強化指導，同時注重發(fā)展學生的思維,，開闊學生的解題思路和分析問題的能力,，在這個環(huán)節(jié)中選題是關鍵，要少而精,，有梯度性,、層次性，適應于不同此的學生,，達到不同層次的學生各有所取,，各有所進,。

總之,在一段時間的復習課教學中,同學們有一定的收獲,同時,我也在教學中掌握了一種新的教學模式,為以后的教學起到良好的幫助。

化學教師教學工作個人總結篇七

本學年度,，我擔任一年級化學的教學和一(1)班的班主任，一年級組組長,，化學實驗室管理員工作。現(xiàn)在就一年級化學教學和本人的工作一個小結如下：

一,、有計劃的安排一年級第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，我就制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分4章,，第一學期完成所有四章內(nèi)容的教學,，中考到第二章。在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時解決,。

二,、定時進行年級組活動,，解決有關問題

年級組做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個案都能在討論中確定;年級組每兩周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，教學的最新動態(tài),、教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次年級組的活動都能解決一到幾個相關的問題，各人的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課辦公,，制作成教學課件等,，然后再用。每周足量的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章一次的測驗題,，并要達到一定的預期效果,。

四、積極參加教學改革工作,，使我的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期分別安排了示范課,、公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

五,、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加一定能力,。每周五第7節(jié)為一(1)班上課一節(jié)化學課，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習,、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等。

我們科組的教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研,、加強教研組、集體力量,、教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果,。在學校領導的正確指導下,，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量,。

化學教師教學工作個人總結篇八

總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法,，讓我們抽出時間寫寫總結吧,。我們該怎么寫總結呢,？下面是小編為大家收集的教學工作總結--高一化學教師個人教學工作總結,，歡迎閱讀與收藏,。

本學年度,，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任,，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結,。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動,。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋,；每章至少一次的'學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

四,、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成,，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五、以老帶新,，互相促進,，互相提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師,。

化學教師教學工作個人總結篇九

面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：

化學雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時，該學科的學科特點明顯,，化學用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎,，強化學科能力放在了第一位,。

我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法,，然后，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟,，最后引導學生歸納總結,，形成每一專題的知識,、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學生構建起扎實的完整知識體系。

課堂仍然是復習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復習,。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復習中狠抓練習和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

1,、xx屆高考已經(jīng)結束,，對化學復習仍有一些問題需要探討：

2、知識復習中,，如何構建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力?

3、例題,、習題的選擇講解,，要精心設計，要有梯度,，要有邏輯;

4,、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系,，以促進課堂教學的效果;

5,、要強化學科規(guī)范,，要強化化學計算能力的培養(yǎng);

6、考前一周,，能將重點知識,、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;

7,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

以上如有不妥,，敬請批評指證。

化學教師教學工作個人總結篇十

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學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟7個字,，”查裝定點收離熄”,。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/p>

再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子，分子,、原子,、和離子,，其中原子是根本,，3條路徑構物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類，都由原子直接構,?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構成分子種類多,，多數(shù)物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì)，非,、非組成的化合物…”等等,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的’規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究,，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦,、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法—–“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

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今年由于春節(jié)時間較早,，學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

化學教師教學工作個人總結篇十一

20xx學年度我擔任高一1部3,、4班的化學課,。高一1部四個班是_實驗高中初中部直升班。學生學習習慣,、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學校的希望所在,，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來,，精誠團結、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力、盡職盡責,，全力以赴,，全身心投入到這個學部中，與老師們,、學生們打成一片,，融為一體，與孩子們一塊學習,，一同成長,，做孩子們的導師，也做學生們的益友,?？梢哉f,，收獲頗多。

良好的學習習慣,，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì)，是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體,，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學生、成就自己,。讓自己成為學生一生當中的老師,，讓學生成為老師心中的學生。讓學生的人生觀,、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極,、快樂,、健康、向上成為學生心中永遠的陽光,。陽光少年,、陽光學生、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

1,、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案,，學生要認真預習,，做到難點分明，聽講有重點,，上課教師要組織學生進行預習或復習,。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè),，學生作業(yè)要注意整潔,、美觀、正確,、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改,，精批細致,，做到不錯批、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,，并及時予以糾正。輔導學生要講方法,，重實效,。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結合，集體輔導,、個人輔導相結合,，有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì),。

2,、落實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性,。例如：化學用語,、化學術語,、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,，反應條件中的加熱,、點燃、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準確性、簡潔性,?；卮鸨緦W科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確,。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性,。學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關物質(zhì)間的邏輯關系，進而形成知識鏈,，推導出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏，條理有序,。

3,、編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容,、學習目標,、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致,，便于學生自學,。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固,。

周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容密切相關,，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性,，便于學生把握重點,，理順知識結構與體系。

4,、尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則,，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心,、要細心,、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。相信老師,，相信自己,，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步,。

5,、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學生理解與記憶,，準確的記憶與提取,，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應,。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應,，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應,，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

1、專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,，與同學們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍天、白云,、飛鳥;高山,、流水、草原、駿馬,。

(2)目光緊盯,，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡,。老師在黑板上板書“化學”兩字,，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章,，13節(jié);其中,，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié),，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應”,，學生就要思考氧化還原反應的特征,、實質(zhì)、幾個相關概念的聯(lián)系,，氧化還原反應中電子轉移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2,、小組合作學習的實施

分組是前提,，合作是關鍵。實行強強分組,，強弱互助,。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3、基于課堂教學研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務,，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習,，有利于調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設置不在量，而在質(zhì),。有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時間,，讓學生有足夠的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展,。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題,，而浪費了大多數(shù)學生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學生遞紙條給老師,，可以是學習小組內(nèi)互查;以便充分利用學生的學習時間,，提高學習效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)、鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認識與鞏固,，納入學生自己的知識結構,，如學生知識問答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等,。專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè),，如學生黑板報,、每日一題等。

1,、學生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位,，或者對于自己的學習缺乏信心，課上聽講不認真,，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之。

2,、學生學習習慣的問題

預備鈴響，是學生課前的準備時間;是學生資料準備、思維準備的時間,。但一學期下來,，學生課前準備還未盡人意。如課前的教材,、學案,、筆記、草稿紙與紙準備,，自第一節(jié)化學課開始,，就強調(diào)是學生課前必須準備的內(nèi)容，一個學期結束,，真正能夠課前準備好的,，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實,，且部分同學劃線太隨意。

3,、卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力,。對于知識的歸納、梳理、整合,、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。

4、學生學習時間分配的問題

學生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習課,。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案;年級、學校,、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的情況,。我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學科,。

5,、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務,。為完成教學內(nèi)容而完成任務,，較少顧及學生的學習情況。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙,，忽略了大部分學生的學習效果,。結果是尖子不尖，尾巴更大,。

1,、幫助學生給自己定位，確定自己的學習目標,。

2,、督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣、課前準備的習慣,、回答問題的習慣,、作息習慣、完成作業(yè)的習慣,、及時復習鞏固的習慣,、整理桌面的習慣、整理資料的習慣,、科學分配時間的習慣,、答卷的習慣等。

3,、分類對學生進行指導,，形成學生良好的卷面。答百分卷,、答整潔卷,。

4、針對“問題”課堂,，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實，做知識落實的課堂,，讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率,。

化學教師教學工作個人總結篇十二

初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。不僅可以為學生在高等學校學習打下基礎,，還可以為學生將來工作做準備,，解決一些實際問題。針對初中化學課時少,、任務重,、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點,，有必要在初中化學教學中創(chuàng)建高效課堂,，以提高初中化學教學質(zhì)量,。結合我多年的教學實踐，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂,，必須做好以下幾個方面：

之前樹立好形象,，用自己的人格魅力影響學生,。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上,，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學生面前樹立一個完美的形象,，首先要有淵博的知識,，在課堂教學中要有深度和廣度。這就需要老師認真準備每節(jié)課,，課后做好自己的“充電”工作,。其次，轉變他們在課堂教學中的角色,。傳統(tǒng)教學中,，教師主導課堂，學生不敢“插話”,，不敢“多講”所學,。這種課堂在教與學上看似凝重，但學生心里并不佩服老師,，自主學習的積極性沒有調(diào)動起來,，不利于學生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學要求教師和學生在平等的基礎上開展合作學習,。因此,，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學課堂。

著名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書,，不是教學生,，而是教學生學習?！币虼?，教師在傳授知識的同時，還應注意學習方法的指導,，幫助學生掌握科學的認知方法,。化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，有許多獨特的魅力,。學生剛學化學時，往往會被化學實驗中的各種現(xiàn)象所吸引,。因此,，在初中化學教學中,，教師可以利用各種實驗讓學生喜歡上化學，比如一條堅不可摧的手帕,，一根魔杖等等,。其次，要注意化學與學生生活的密切聯(lián)系,。事實證明,，學生最感興趣的是與生活相關的知識，如如何滅火,、治療胃酸,、防止水污染、防止鐵物體生銹等,。這不僅可以提高學生學習化學的興趣,，還可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師,，不一定能成為名師,。如果一個老師寫三年反思，他可能會成為一個著名的老師,?！闭n后反思是對教學活動的回顧和梳理，在以往的教學中往往被忽視,。通過課后反思,，我們可以重新審視自己的教學過程，總結成功的經(jīng)驗,，分析錯誤的原因,，避免以后出現(xiàn)更多的錯誤。思考學生在學習中的困惑,，找出學生困惑的原因,，然后選擇合適的方法幫助學生解決困惑，提高課堂效率,。

總之,，教師只有不斷學習，努力學習,，積極探索,，努力構建高效的課堂教學，才能“以學生為本,，以學科為本”,，充分尊重學生，信任學生,，給予學生學習的主動性,，充分激發(fā)學生的主動性和進取精神,，才能提高我們的學生的能力，發(fā)展他們的'潛力,，產(chǎn)生他們的智慧,，改善他們的個性。

化學教師教學工作個人總結篇十三

本學年我擔任的是初三1–4四個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。

一,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法，向上排空也可以,，操作步驟7個字,，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字,?！?/p>

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子,，分子,、原子、和離子,，其中原子是根本,，3條路徑構物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類,，都由原子直接構,。”“非金屬原子先組合,，構成分子種類多,，多數(shù)物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì)，非,、非組成的化合物…”等等,。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的’規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究,，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦,、動手,，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

三,、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法—–“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

五,、不足與反思,。

今年由于春節(jié)時間較早，學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

化學教師教學工作個人總結篇十四

本學年度,，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任,，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結,。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成。高一化學備課組,，是一個團結奮進的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結如下：

新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動,。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,，中段考到第二章,。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的`備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公 開課,、中段考復習公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成,，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,，迅速成為一名受學生歡迎的好老師,。

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習,、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等,。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花,、制葉脈書簽、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎,?；瘜W科組是一個團結向上的集體我們科組的教師，在化學的教學改革,，尤其是實驗教改、教學科研,、加強教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果,。在學校領導的正確指導下,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量,。在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評,。

同時，很好地配合學校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎,。在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率,，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。