總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇一

四(4)班共有學(xué)生47名,，女26名,，男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可,，但上學(xué)期平均成績(jī)不夠理想,。部分學(xué)生課堂參與意識(shí)差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，沒有形成良好的學(xué)習(xí),、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng),。大部分學(xué)生體質(zhì)健康,，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育鍛煉,。

二,、本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)

1、了解學(xué)生思想狀況,。

2,、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作,，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作,。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀生,，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生,。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

6,、營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，活躍課堂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來,。

三,、具體實(shí)施措施

1、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提,。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,，我擬采取以下幾種途徑：與學(xué)生交談，有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談,，充分了解學(xué)生的基本情況,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,，及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生;進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭,、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。

2,、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長(zhǎng)跑，保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體,，使學(xué)生有健康的身體;加強(qiáng)班級(jí)值日制度的完善,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、關(guān)心集體,、熱愛勞動(dòng)等方面的教育,。

3、良好的班級(jí)集體不是自然而然形成的,，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期的組織和培養(yǎng),。我希望努力抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證,。

(1)確立共同的奮斗目標(biāo),，制定出有效措施，培養(yǎng)良好的班風(fēng),。

(2)選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。

(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,，他們或是學(xué)習(xí)差,，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋,。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，針對(duì)學(xué)生實(shí)際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型,。面向全體,，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題,，嚴(yán)格要求,，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整,。在及時(shí)批閱和指導(dǎo)下,，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得以及時(shí)的鞏固和吸收,。

6,、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子,，多與孩子進(jìn)行溝通,。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化,，多匯報(bào),，多交流。

四,、工作安排

二月：

1.做好開學(xué)工作(報(bào)名,、收費(fèi));

2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;

3.加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育。

三月：

1.開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng);

2.慶?！叭恕眿D女節(jié)。

四月：

1.校春季運(yùn)動(dòng)會(huì);

2.清明掃墓活動(dòng);

3.做好期中考試工作,。

五月：

1.慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié);

2.期中考試總;

3.學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育。

六月：

1.慶?！傲弧眱和?jié);

2.期終考試工作;

3.做好學(xué)期工作,。學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試。

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又過去了,。本學(xué)期，在全體師生的努力下六(4)班取得不少成績(jī)：九月份,，班衛(wèi)生、文化建設(shè)檢查評(píng)比表現(xiàn)突出，有創(chuàng)意,，被評(píng)為優(yōu)秀;十月份,，“慶國慶”主題班報(bào)評(píng)比獲優(yōu)秀獎(jiǎng);十一月份：在“江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng);廣播操比賽中被評(píng)為標(biāo)兵班。每周都被評(píng)為明星班,，下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì),。

一、如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個(gè)男生黃鑫,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，出手抄報(bào)也是個(gè)人才，有一天放學(xué)后我們班的一些同學(xué)與兄弟班的同學(xué)踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)就找他出來談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩場(chǎng),，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在辯論會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚(yáng)他出的手抄報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個(gè)跑到我辦公室來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步,。

二,、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得我剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。怎樣才能培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?記得有一次在班主任研討會(huì)上,，有位老師介紹：“給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的?！蔽乙郧耙灿眠^這種方法,，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,，這個(gè)學(xué)期我表揚(yáng)班干部由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。開學(xué)不久班委抱怨他們組織的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情，比如他們提出教師節(jié)在班上搞一臺(tái)文藝表演,，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他同學(xué),，為什么沒有人參加,，其他同學(xué)說是他們的工作方式令到很多人無法接受，他們的工作方法多是命令式的,，他們說：“教師節(jié)搞一臺(tái)文藝表演,，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,。后來我就教班干部用這樣一種方法：首先講出節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個(gè)節(jié)目的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得教師節(jié)前搞活動(dòng)好呢還是教師節(jié)那天搞活動(dòng)好一點(diǎn)?”,，這種方法叫做二選一，既暗示了肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他們一講完班上就討論的很激烈，有的說這天,、有的說那天,。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說教師節(jié)那天好點(diǎn),，最后大家達(dá)成了共識(shí),。在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這一臺(tái)文藝表演搞得非常成功,，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。最后班干部認(rèn)識(shí)到：同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn),。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色,。

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇三

常聽見有人抱怨：“我用盡了全力,，恨不得24小時(shí)都看著學(xué)生，可班級(jí)經(jīng)營得卻不如那些‘清閑’的人,。真郁悶,！”是啊，這種“郁悶”其實(shí)在許多班主任身上都能找到共鳴,，也幾乎成了大家的一塊“心病”,。其實(shí)，班主任工作也是一門很有講究的藝術(shù),，本文所探討的就是在基于建立優(yōu)秀班集體的前提下,，如何有效地抓住工作重點(diǎn)和特點(diǎn)，以最小的代價(jià)取得最優(yōu)的教育效果,。

其實(shí),，班主任工作看似繁復(fù)，但核心問題并卻只有幾個(gè),，我們結(jié)合自身實(shí)際,，認(rèn)真地思考并跨過下面二道“坎”，一切自然就開朗了,。

“坎”之一：個(gè)人境界之高低

有道是“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保鋵?shí)“一個(gè)好班主任”也是“一個(gè)好班級(jí)”,。這里就提出了對(duì)班主任自身修養(yǎng)的要求,。蘇霍姆林斯基說：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人,?！痹囅胍粋€(gè)自身或懶散成性或責(zé)任感、使命感缺失或安于現(xiàn)狀,、不思進(jìn)取的班主任能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體嗎,？所以，如何提高和完善自身境界,，是建立優(yōu)秀班集體的第一道“坎”,。

怎樣突破這道“坎”？筆者以為有以下幾點(diǎn)：

第一,、虛心善學(xué),，廣聞博覽。由于班主任工作具有一定的多元性,、復(fù)雜性和社會(huì)性,，當(dāng)好優(yōu)秀班集體的帶頭人就必須具有足夠的理論基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備,。所謂“少見而多怪”，說的就是這個(gè)道理,。因此,，對(duì)于主流的教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué)等理論,，教師要有一定的“攝入量”；對(duì)于經(jīng)典的案例,、事型,，教師應(yīng)保持足夠的“積淀量”；對(duì)于優(yōu)秀的教育“先行者”,、“開拓者”，教師最好不但知其“然”,，更知其“所以然”,，要具有相當(dāng)?shù)摹皡⒖剂俊薄Ｔ谏鲜龌A(chǔ)上,，加之教師的內(nèi)化,、改造，最終必將轉(zhuǎn)化為可靠的實(shí)踐指南,。

第二,、他山之石，可以攻玉,。要想縮短自己成功的時(shí)間,，最好辦法便是始終和優(yōu)秀的人在一起——因?yàn)檫@可以大大減少我們的彎路。同樣,，對(duì)于班主任工作不甚了解的普通教師,，通過不斷地向老班主任求教，不斷地聽取先進(jìn)人物事跡的報(bào)告,，也可以使自己在短時(shí)間內(nèi)得到迅速的提升,。當(dāng)然，在這個(gè)過程中,，有人因?yàn)樾愿竦脑虿惶敢庀騽e人求教,，就特別需要調(diào)整好心態(tài)與注意方式方法?？傊?，僅靠個(gè)人的單打獨(dú)斗，或努力去“證明別人已經(jīng)證明了的‘真理’”是低效和無知的,，其發(fā)展高度終究也是有限的,。

第三,、攻心為上，攻城次之,。班主任工作,，說到底就是一種教育藝術(shù)，這種藝術(shù)的特殊性在于,，它始終是以學(xué)生為載體而呈現(xiàn)的,，而正是在這個(gè)問題上，許多教師的認(rèn)識(shí)存在局限性,。比如對(duì)待“問題學(xué)生”,，大家的對(duì)策是“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”,，可總有“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”的感覺；對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生,，大家卻又“捧在手里怕摔了,，含在嘴里怕化了”，總是萬般呵護(hù),，可畢業(yè)后卻感慨：他們?cè)趺匆蛔吡酥?？枉我?dāng)年一片苦心吶！其實(shí),，這就是對(duì)教育理解的膚淺化帶來的后遺癥之一,。我們?cè)谡n堂教學(xué)之外，還是要在“心”底里去教育學(xué)生學(xué)會(huì)“成人”,，在精神上感召他們,，在性格上將他們塑造得更加健全、完善,。這種對(duì)學(xué)生一輩子有益的財(cái)富遠(yuǎn)勝于文化知識(shí)本身,，可惜未見得進(jìn)入大部分班主任的視線中或是“光打雷不下雨”，實(shí)踐太少,。所以,，一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)程度、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,，由此看來，高低立判,。

第四,、雁過留聲，人過留痕。嘗試著建立個(gè)人的博客,，在日常工作中將自己的所聞,、所思、所想及時(shí)地記錄下來,，并拿來與大家分享,。這個(gè)過程一方面體現(xiàn)了教師的反思與總結(jié)，一方面也啟示了別人,，并將得到他人的認(rèn)可與指點(diǎn),，這對(duì)提升信心和完善工作都是大有裨益的，最后,，只有通過不斷地記錄,、思考、再記錄,、再思考的反復(fù)磨練,，才可能在思想上逐漸走向成熟，才可能不拘泥于常規(guī),，走出一條新路來,。

“坎”之二：適應(yīng)能力之強(qiáng)弱

我們常常囑咐入學(xué)新生要盡快適應(yīng)新的校園環(huán)境、新的教師和同學(xué),，其實(shí)教師自己，莫不如此,。就教師個(gè)人來講,，有了足夠的專業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)固然重要，但這并不完全保證其能夠建立起一支優(yōu)良的戰(zhàn)斗隊(duì)伍,，以往就常有優(yōu)秀教師的在新的陣地中“失手”的情況,，或干脆就是個(gè)“紙上談兵”的“烏托邦”。也曾有教師反映：在這個(gè)班級(jí),，課上得比較輕松,，但那個(gè)班級(jí)卻比較頭疼。這當(dāng)然有班與班之間的天然差異,，但教師自身的及時(shí)調(diào)節(jié)是否到位也是值得研究的,。

作為一名班主任，要想有效地了解班情,、學(xué)情,，要想全面、真實(shí)的把握學(xué)生動(dòng)態(tài),，就必須完全適應(yīng)并融入這個(gè)集體中去,。那究竟應(yīng)注意哪些方面呢？我以為不外乎下述幾點(diǎn)：

首先,，時(shí)不在長(zhǎng),，而在“精”,。有許多教師是主張“陪伴孩子”的，這固然沒有錯(cuò),，但問題是：是否陪伴得越多,，學(xué)生就越出色呢？答案可能值得商榷,。筆者認(rèn)為即便是24小時(shí)的“全天候”式的看護(hù),，培養(yǎng)出來的至多算是“乖乖男”、“乖乖女”,，根本談不上什么“創(chuàng)新性人才”,。因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性一直受到壓抑，他們時(shí)時(shí)都在“監(jiān)視”下生活學(xué)習(xí),，很難將最自然,、最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來，久而久之,，我們與學(xué)生心靈之間的距離不是拉近,，而是變遠(yuǎn)了。

所以,，在陪伴孩子時(shí)間長(zhǎng)短或方式的問題上,，班主任應(yīng)有足夠的“看護(hù)藝術(shù)”，應(yīng)遵循“沒有規(guī)律便是最好的規(guī)律”的原則,，不定時(shí)不定點(diǎn)的查看學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，這既是對(duì)學(xué)生的一種信任，也是對(duì)自己的一種“解脫”,，更重要的是,，還可以看見許多你原本看不見的問題，從而達(dá)到防患于未然的教育目的,。

其次,，力不在久，而在“巧”,。如果長(zhǎng)時(shí)間的“看護(hù)”,，伴隨而來的必然是“身心俱憊”，其實(shí)這也是一種誤區(qū),。真正優(yōu)秀的班主任,，其“疲憊感”與“優(yōu)越感”是成反比的。班級(jí)管理,，班主任的重要職責(zé)是帶領(lǐng)大家一起制定“游戲規(guī)則”或修改“規(guī)則”,，而不是事必躬親的永遠(yuǎn)沖在第一線。這主要有兩個(gè)弊端：一是學(xué)生將被日益的“奴化”，在人格上,、在性格上都趨于保守和謹(jǐn)慎,，不利于其精神世界的塑造；二是教師也被逐漸的“窄化”,，他們的班主任工作主要就局限于與學(xué)生的“偵查與反偵查”,，完全扭曲了工作意義和出發(fā)點(diǎn)，是最可悲的誤區(qū),。

所以,，班主任的工作一定程度上是要求“巧勁”的。比如適當(dāng)?shù)摹皺?quán)力下放”,，組織有效的班委會(huì),、團(tuán)委會(huì)，由他們“高度自治”,，再適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)獎(jiǎng)懲，雙方的積極性就都被調(diào)動(dòng)起來了,；比如開展各項(xiàng)評(píng)優(yōu),、評(píng)先活動(dòng)，舉行各類文體節(jié)目,，積極家?；?dòng)等等，都能很好的鍛煉學(xué)生,，凝聚人心,，收獲不菲成績(jī)。

其三,，情不在濫，而在“真”,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的“感情投資”,，不僅是需要的，而且是必要的,?！敖處煛边@項(xiàng)職業(yè)的特殊性之一就是它時(shí)時(shí)刻刻都在與“人”打交道，不傾注一定的感情是難以完好的溝通的,，更別提“感化”,、“教育”學(xué)生了。所以,，教師尤其是班主任,，應(yīng)抱著一顆長(zhǎng)輩的心去面對(duì)每一孩子。但很多孩子方反感班主任的原因恰恰是這宗種“情”用得不是很到位，比如對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生,，無原則的“同情”,，比如對(duì)近期起伏很大的學(xué)生，泛泛的“關(guān)心”,，比如對(duì)成績(jī)優(yōu)劣的學(xué)生,，厚此薄彼的“談話”。其實(shí),，當(dāng)學(xué)生脆弱的時(shí)候,，最需要班主任的是一顆真誠的“心”，哪怕只是只字片語,，也足夠表達(dá)了,。

最后，事不在速,，而在“通”,。有些班主任是急性子，屬于典型的“眼睛里揉不了半粒沙子”的那種,，他們解決問題的風(fēng)格是“雷厲風(fēng)行”,、“當(dāng)機(jī)立斷”，這種性格強(qiáng)勢(shì)可以讓舊班級(jí)面貌一新,，也可以使新班級(jí)鶴立雞群,，一派作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、井然秩序之象,。當(dāng)然,，這種境界對(duì)部分班主任來說，其實(shí)已經(jīng)滿足了,。但是仔細(xì)觀察學(xué)生的面相,，卻覺得有點(diǎn)憔悴，絲毫沒有“優(yōu)秀集體”的優(yōu)越感,。原來在這樣的集體中生活,，每人的精神壓力較大，稍有不順,，即招來問責(zé),。所以，班主任對(duì)待班級(jí)事務(wù),，“當(dāng)斷則斷”固然沒有錯(cuò),，“雷厲風(fēng)行”也是值得提倡的，但凡事不能以一把標(biāo)尺量到底,。生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)先生有句名言：“教育是慢的藝術(shù)”,，有時(shí)候,，學(xué)生的成長(zhǎng)是足夠的時(shí)間和空間的，這個(gè)幸福的等待過程是每個(gè)懂教育的人必需要耐心守候的,。筆者也以為,，除了一定的教育，“時(shí)間才是治療一切傷痛的最好的良藥”,，尤其對(duì)每一無心犯錯(cuò)的學(xué)生而言,。所以，對(duì)待“教育”,，一個(gè)“通”字就可以概括很多優(yōu)秀班主任的共有特質(zhì),。

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇四

一、本學(xué)期年級(jí)組的主要工作

（一）開學(xué)前準(zhǔn)備及小一新生迎新工作

1,、打掃教室,，布置教室，安排座位等,。

2,、迎接新同學(xué)，解答家長(zhǎng)疑問,。

（二）學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)及訓(xùn)練

1,、課堂常規(guī)培養(yǎng)及展示

2、課間活動(dòng)指引及安全意識(shí)培養(yǎng)

3,、教會(huì)學(xué)生生活常識(shí)及生活作息養(yǎng)成,。

（三）活動(dòng)安全教育和個(gè)人及教室衛(wèi)生管理

利用行規(guī)訓(xùn)導(dǎo)和班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，杜絕安全事故發(fā)生,；

教學(xué)

（四）有序組織學(xué)生開展校園活動(dòng)1,、9月份，喜迎國慶開展詩朗誦活動(dòng)2,、10月份,，進(jìn)行校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的彩排3、11月份,，參加校級(jí)和區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)并表演團(tuán)體操；參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)4,、12月份,，小一新生入隊(duì)及班級(jí)慶祝元旦迎新年活動(dòng)。

二,、工作中的亮點(diǎn)或優(yōu)秀事例

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

從常規(guī)入手,，利用碎片時(shí)間（課間或活動(dòng)課時(shí)間）到多叮囑學(xué)生要做什么該怎么做,，并有針對(duì)性的對(duì)有問題的同學(xué)一一指導(dǎo)。

（二）培養(yǎng)良好的班集體

本學(xué)期一4班多次獲得流動(dòng)紅旗和文明班級(jí)稱號(hào),。

（三）家校配合共育新苗

保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，特別是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)調(diào)皮現(xiàn)象或心理逆反較嚴(yán)重時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)和家長(zhǎng)面談,，與家長(zhǎng)進(jìn)行共同教育學(xué)生,，糾正學(xué)生不良行為。

（四）積極配合學(xué)校工作

冬令營3人報(bào)名

三,、

（一）缺少觀察

總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

（二）做事要貴在堅(jiān)持

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說,，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

（三）更加善于使用批評(píng)和表揚(yáng)：

在以前,，很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，有時(shí)候沒有注意分寸,，讓學(xué)生覺得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果,。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),，教師在日常的教學(xué)管理中,，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),，本著尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生,。批評(píng)更要講究方法,，因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸,，就會(huì)變成傷人的利器,，而講究方法，則會(huì)起到妙手回春的作用,。例如,，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課,，還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察,，經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的,。我跟他談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里,，而是和他分析作為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法,，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步,。避開了直接的批評(píng)，反而收到了更好的效果,。也還注意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī),，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如其分,。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺學(xué)生的長(zhǎng)處,。

四,、下學(xué)期的工作設(shè)想

多開展老班主任的經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，多了解特別孩子的管理和教育方法,。

班主任工作總結(jié)一千字

月度班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)模板免費(fèi)

副班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)格式模板

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇五

本學(xué)期,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，做了以下幾點(diǎn)工作：

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,，即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好?？ê图t領(lǐng)巾,，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，防患于未然,，永遠(yuǎn)都把安全放在第一位。首先利用班會(huì)和晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,，寫好日記,，且讓家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來，真正將工作落實(shí)到實(shí)處,。同時(shí),，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心,，這樣確保孩子日常安全,。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng),。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合,，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合,。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的,。

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作了。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好畢業(yè)班常規(guī)的管理工作,，同時(shí),，抓好文化學(xué)習(xí)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

以前也制定過班紀(jì)文明公約,，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),，也制定了安全文明公約,。制定以后，在班上宣讀,，宣講,，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了班級(jí)風(fēng)采,、學(xué)習(xí)園地,，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個(gè)美化的效果,。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

以前班級(jí)的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名,，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來,。

我班上特殊家庭的孩子較多,，曾經(jīng)有許多非學(xué)生行為，有抽煙、打牌,、喝酒滿口臟話等陋習(xí),。我以發(fā)展的眼光看待缺乏文明教養(yǎng)和榮辱觀的他，不放棄,、不歧視,。隨時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)其表現(xiàn)和狀態(tài)。從物質(zhì)和精神兩方面關(guān)心他,。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會(huì)盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好。

段偉

20xx年xx月xx日

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇七

1,、及時(shí)頌揚(yáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn),。

在日常的班級(jí)管理過程中，我們要善于及時(shí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，即使只是些微不足道的行為,，也要在班級(jí)里大力宣傳和表揚(yáng)。例如,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在整理衛(wèi)生工具,、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板,、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學(xué)……這些行為雖小,，但卻是最真實(shí)的,，最有震撼力的。對(duì)于這些最真實(shí)的行為,，我們就不能忽略它所蘊(yùn)涵的價(jià)值,，而應(yīng)該大加贊賞，使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都能不同層面的有所思考,，有所感受。

2,、重視考試的份量,。

高中階段的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的工程，需要的不僅僅是細(xì)致的統(tǒng)籌安排,，更需要有持之以恒的耐心,。但人的情緒總是起伏不定的，學(xué)生就更是于此,。于是,，作為班主任就要想法設(shè)法去鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其所需的耐心。每次考試之前,，除了誠信教育之外,，我還會(huì)通過各種形式的動(dòng)員會(huì)去激發(fā)學(xué)生的斗志，營造一種良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，“以考促學(xué)”的理念即在于此,。

3、關(guān)注每一位需要特別呵護(hù)的學(xué)生,，讓班級(jí)真正成為學(xué)生的港灣,。

幸福的家庭都很類似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸,。我特別關(guān)注單親,、貧困、內(nèi)向,、體弱這四種類型的學(xué)生，而這四種類型往往又有所交叉,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和生活習(xí)慣的影響,，也不一而足。我們往往應(yīng)花更多的心思在這些學(xué)生身上,，設(shè)法去走近他們的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心。比如對(duì)這些學(xué)生,，除了生活上的關(guān)心之外,，我可能會(huì)給他們創(chuàng)設(shè)更多參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，委以不同的工作,，讓他們?cè)趨⑴c班級(jí)的管理過程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我,，樹立生活的勇氣和對(duì)未來的信心,。畢竟教育的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，但學(xué)會(huì)知識(shí)還是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好更努力的生活,。

1,、防止破窗效應(yīng)。在我們平時(shí)的日常管理過程中,，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生總是會(huì)有些違紀(jì)違規(guī)的行為,，比如佩戴首飾、穿著打扮,、背單肩包,、在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)等情況。一般來說，老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,，而對(duì)自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注,。這樣可能導(dǎo)致的后果就是教師顯性管理的正效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負(fù)效果，從而導(dǎo)致這類違紀(jì)違規(guī)的問題始終得不到有效徹底的解決,，給班級(jí)的規(guī)范管理帶來了很大的困難,。

2、班級(jí)行為與社會(huì)行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇,。信息時(shí)代,，社會(huì)上各種行為對(duì)校園的影響日趨復(fù)雜化、多樣化,。怎樣在班級(jí)行為與社會(huì)行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺做出一種正確的價(jià)值選擇,，將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長(zhǎng)與發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮,。于是,，老師應(yīng)該而且必須做出行為的表率，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能,。用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋正確的價(jià)值選擇,，去影響班級(jí)，也會(huì)是意義深遠(yuǎn)的,。

總之,，班級(jí)管理是一種科學(xué)，需要我們不斷地去探究,，及時(shí)的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，確保科學(xué)施教,，有教有改,；班級(jí)管理更是一種藝術(shù)，需要我們用心去感受,，及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平,，力求春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

我的目標(biāo)是成為一名幸福的老師,，成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家,！

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇八

歲末,，亦是學(xué)期結(jié)束，到了總結(jié)的時(shí)候,。

回想從開學(xué)典禮到填寫報(bào)告書準(zhǔn)備放假,，件件事都?xì)v歷在目,，月考、紅歌比賽,、秋游,、雙創(chuàng)活動(dòng)、廣播操比賽,、元旦晚會(huì)等等,，作為班主任我都與學(xué)生們一起努力，一直盡心盡力,，不敢懈?。坏捎谀芰τ邢?，經(jīng)驗(yàn)不足,，常有力不從心感到疲憊的時(shí)候?？偨Y(jié)失與得,，以便指導(dǎo)自己后面的工作。

抓好安全工作,，一刻不敢松懈,。在這里安全大于一切，我始終做到“安全第一,，預(yù)防為主?！卑鄷?huì)課上講,、課間叮囑、甚至聊天的時(shí)候都不忘提醒學(xué)生注意安全,。另外我還在班上成立了安全監(jiān)督小組,，并且采用加分的辦法鼓勵(lì)全班同學(xué)一起監(jiān)督防范。保證了我班這一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)決定了對(duì)待事情的態(tài)度,，因此提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，顯得至關(guān)重要。本學(xué)期我采用多種形式上班會(huì)課,，有學(xué)生主持上班會(huì)課,，也有老師講事例、故事啟發(fā)學(xué)生,，還有通過看視頻感染學(xué)生,。我不僅與他們分享自己上學(xué)的一些經(jīng)歷，還引導(dǎo)他們?nèi)チ私飧改傅膶W(xué)生時(shí)代,，讓他們明白上一輩的艱苦與現(xiàn)在幸福的來之不易,，從而學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，學(xué)會(huì)理解父母,，感恩老師,。課下我經(jīng)常和學(xué)生促膝談心，在教室,，在辦公室總是身后跟隨一群“追隨者”,，與學(xué)生談天說地，無話不說,，成了他們的大哥,、好朋友，正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。我用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面。做好前期思想教育,，后面的班主任工作就會(huì)輕松很多了,。

本學(xué)期繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的管理方式，效果較好,。班級(jí)重新分組后,，學(xué)生各司其職，班干部也多了,，管理的幫手也就多了,。并且經(jīng)常與班干部以及各組長(zhǎng)溝通、指導(dǎo),，注重培養(yǎng)他們的組織能力,、管理能力，以及關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。對(duì)于班上個(gè)別“不服從管理”的學(xué)生,，我也經(jīng)常請(qǐng)去談心,，做思想教育，既要教育學(xué)生改正錯(cuò)誤,，還要支持班干部的工作,，同時(shí)還得調(diào)節(jié)好不能使之產(chǎn)生對(duì)立情緒。

我不僅先做好自己的教學(xué)工作,，還經(jīng)常與其他幾位科任老師溝通,，了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其關(guān)注變化明顯的學(xué)生及科目,，及時(shí)找學(xué)生談話,，了解變化的原因，并共同商量找出解決辦法,。另外,，對(duì)于班上的后進(jìn)生也要格外關(guān)注，尊重并盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，并創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。這樣一來,，他們的工作,、學(xué)習(xí)的積極性都增加了不少。老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，所以多主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們才是對(duì)待后進(jìn)生最好的方式。

當(dāng)然目前,，在我班級(jí)管理中還存在這一些問題,，如部分學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣,，正確的書寫習(xí)慣還沒養(yǎng)成，經(jīng)常要在老師的提醒下才糾正,；還有讓我比較有壓力的就是,，兩個(gè)后進(jìn)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育抱無所謂的態(tài)度，我與他們的溝通效果不明顯,。不過,，這些問題我還會(huì)繼續(xù)努力解決的，成為我下學(xué)期的目標(biāo)吧,。

總的來說,，這一個(gè)學(xué)期以來，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作有了一定的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)班主任手冊(cè)篇九

班主任工作的工作實(shí)質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對(duì)班級(jí)中的人,、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上;那么我首先做的便是全面的了解學(xué)生的思想面貌,、健康狀況,、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等,，這對(duì)于掌握班級(jí)總體面貌、特點(diǎn),、基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。其次,，多從生活上給予幫助和指導(dǎo),，最行之有效的辦法便是深入宿舍，檢查的同時(shí),，更多傾注的是愛心,。

其實(shí)一個(gè)班關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭,，那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班集體的呢：

1、在班級(jí)管理中我努力將自己與人為善的思想和對(duì)班集體普遍的友愛傾注給所有的學(xué)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入;精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。給他們一個(gè)展現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，平時(shí)多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們,，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵(lì)他們,，時(shí)間也證明我的做法取得很好的效果。

2,、正確看待優(yōu)等生,。首先，嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生誰都喜歡她們,，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,、掩蓋,、被原諒、被袒護(hù),，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生，要做到不寵壞她們,，更不遷就她們,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)、工作方面要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，容易驕傲自滿,，要嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服其自身的弱點(diǎn),，讓她容入這個(gè)集體,。

3,、博愛中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體,，她們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。她們是班級(jí)體的一面鏡子,，特點(diǎn)就是希望老師重視她們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握她們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)她們的積極因素，正確對(duì)待她們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任她們,。

我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干,，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。把事事落實(shí)到個(gè)人，明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。

同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我的工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。所以我經(jīng)常的會(huì)參與一些班級(jí)勞動(dòng),，在日常的學(xué)習(xí)和生活中特別注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),，盡量做到以身示范,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在成績(jī)的背后有更多的缺點(diǎn)和不足,所以下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向老班主任請(qǐng)教,爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。