作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇一
1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過程。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨(dú)立的探索過程,，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識(shí),。
3.理解并掌握筆算減法的法則.
正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算.
弄清筆算退位減法的算理.
多媒體課件,，
學(xué)生準(zhǔn)備
50根小棒(5捆),，計(jì)數(shù)器(2人1個(gè))，課業(yè)本,。
一鋪墊孕伏
1.口算比賽
3.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?
生1：個(gè)位上0-6不夠減
生2：前面的是不退位的,，后面是退位計(jì)算,。(板書：退位)
怎樣計(jì)算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
2)理解算理,。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具,，討0根小棒中減去26根?
(5)反饋
a.用小棒擺一擺
指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。
上臺(tái)演示：先擺5捆小棒,，表示50,，(追問：從5捆小棒里拿去26根,，沒有單根怎么辦?)
當(dāng)演示“拆開1捆時(shí)”,，(追問：為什么要拆開1捆呢?)
(拆開1捆是幾根?)
然后將5捆中的1捆拆散成10個(gè)1根,，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根,，得數(shù)就是24。
和他一樣的`同學(xué)舉手,，還可以怎樣算?(演示課件)
b.用計(jì)數(shù)器撥一撥
先在十位上撥5個(gè)算珠，表示50?，F(xiàn)在要減去26，(提問：個(gè)位上沒有算珠,，怎么辦?)就撥去十位上一個(gè)算珠同時(shí)個(gè)位上撥上10個(gè)算珠。(提問：為什么十位上撥去1個(gè)算珠,，個(gè)位上要撥上10個(gè)算珠?強(qiáng)調(diào)1個(gè)十是10個(gè)一。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個(gè)算珠和個(gè)位上的6個(gè)算珠,。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù)，得數(shù)是多少?(24)
和他一樣的同學(xué)舉手
(演示課件)追問：比一比,，這兩種方法有什么是相同的?
c用豎式計(jì)算
(1)談話：請小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示,，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個(gè)位上0減6不夠減怎么辦?誰來說說,。
(2)板書：演示豎式計(jì)算退位減的過程。
生：從十位上退1是10,。
可以在被減數(shù)的十位上點(diǎn)上一個(gè)小的“·”,。(板書：·)你知道這個(gè)小點(diǎn)有什么用嗎?
然后個(gè)位上10減6等于4，4寫在個(gè)位上;十位上的5退1是4,，4再減去2，等于2,，2寫在十位上,。最后的答案就是24(板書：24)
集體輕聲跟老師說一說計(jì)算過程,。指名說一說計(jì)算過程,。
(3)這樣，我們就通過豎式計(jì)算出了此題的得數(shù)是24,，單位名稱是~?口答。
學(xué)生獨(dú)立完成,。抽查兩本并反饋。
誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計(jì)算過程)
引導(dǎo)學(xué)生明確：
3)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題?
教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：
(l)寫豎式要注意什么?
(2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?
(3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?
三鞏固練習(xí)
1.“想想做做”第1題,。
2.用豎式計(jì)算,。“想想做做”第2題后四題,。
(1)獨(dú)立完成，反饋,。
(2)指名說一說每道題的計(jì)算過程,。
3.解決問題p89第三題
4,、拓展
45-1□=2□45-1□=3□讓學(xué)生獨(dú)立思考交流匯報(bào)講評
四,、全課總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?在用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)要注意什么?(1.相同數(shù)位對齊;2.從個(gè)位減起;3.個(gè)位不夠減，從十位退1,，個(gè)位上加10再減。)
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇二
1,、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,。
2、通過情境的創(chuàng)設(shè),，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。
通過擺小棒,，幫助學(xué)生理解列豎式時(shí),，為什么個(gè)位不夠減要從十位退一,。
通過學(xué)生操作實(shí)物,，電腦展示,，幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減從十位退一。教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，通過質(zhì)疑、討論,、總結(jié)的過程獲取新知。
多媒體課件,，各種方法的紙條、聰明寶葫蘆,、水果藍(lán)貼圖等。
小棒,，有關(guān)申奧情況的資料,。
師提問：昨天,，老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京申奧的信息。誰愿意說一說,？
師談話：你們想了解的問題可真多，別著急,，我們慢慢來,，先看第一個(gè),。（出示例2）
學(xué)生1：北京在第一輪就以超過半數(shù)的優(yōu)勢勝出了；
學(xué)生2：我知道還有法國的巴黎,，土耳其的伊斯坦布爾，日本的大坂,，加拿大的多倫多,；
學(xué)生3：我知道奧委會(huì)主席薩馬蘭奇他要參加我國舉辦的奧運(yùn)會(huì)；
學(xué)生4：當(dāng)宣布是北京的時(shí)候,，全國都沸騰了,。
學(xué)生1：北京比巴黎多幾票,？
學(xué)生2：北京比伊斯坦布爾多幾票,？
學(xué)生3：北京比多倫多與巴黎的票數(shù)和多幾票？課前,，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂,，從中了解了許多的知識(shí)。
課前,，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂,，從中了解了許多知識(shí)
從學(xué)生的回答中，我可以充分地感受到孩子們那無比興奮和成功的自豪感,。
1.組織活動(dòng)
2. 匯報(bào)成果
3. 比較評價(jià)
4. 隨機(jī)練習(xí)
（播放錄音：親愛的小朋友，我是你們的.老朋友問題小精靈聰聰,。今天我們又見面了，這道題該怎樣列式,？）
師提問：你會(huì)算嗎？試著做一做,，遇到困難時(shí)也可以借助我們的好朋友小棒來擺一擺。
師談話：把你的好方法和你的合作小伙伴互相說一說,，看誰說的又好又有道理。
（音樂聲響起,，討論結(jié)束）
師提問：同學(xué)們討論的真激烈，誰愿意說說你的方法,？（板書各種方法）
師：還有不同的方法嗎？
師：請你再擺一次好嗎,？
師提問：通過觀察擺小棒的過程,，再看看剛才那位同學(xué)的豎式,，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師點(diǎn)題：像這樣如果個(gè)位不夠減從十位退一的算式稱它為退位減法,。退位時(shí)在十位上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（課件同時(shí)出示小棒圖和豎式的動(dòng)態(tài)過程）。
師提問：同學(xué)們的方法這么多,，你最喜歡哪種，請說說理由,。
說到列豎式，誰能說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？
學(xué)生獨(dú)立活動(dòng),。
學(xué)生小組交流。
學(xué)生5：我是用豎式計(jì)算的,。
5 6
－1 8
—————
3 8
學(xué)生6：我是用小棒擺的。我是先擺5個(gè)整捆,，6個(gè)單根,，6根減8根不夠減,，拆開一個(gè)整捆（10根）16根減8根還剩8根,，4捆減1捆是3捆，合起來是38根,。
學(xué)生重復(fù)擺小棒的過程。
學(xué)生答：擺小棒中的拆開一捆,，就是從豎式中向十位退一，和6合起來是16,，16根減8根就是豎式中的16減8。
學(xué)生1：列豎式的方法,，這樣不容易出錯(cuò),；
學(xué)生2：我喜歡心算,，這樣快。
學(xué)生1：首先數(shù)位要對齊,；
學(xué)生2：從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減就從十位退1,；
學(xué)生3：退位后十位上的數(shù)字別忘了減一。
學(xué)生4：可以從十位減起,。
學(xué)生練習(xí),、匯報(bào),，發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便,。
學(xué)生方法各種各樣,，有的甚至連我也沒有想到,。就是擺小棒的方法也有好幾種,。
在同學(xué)們說方法的同時(shí),，我把事先準(zhǔn)備好的紙條貼到黑板上,，還有一些方法是我事先沒有想到的，只能臨時(shí)畫到黑板上,。在眾多方法中，擺小棒的方法是最一目了然的,，通過學(xué)生演示學(xué)具，讓其他同學(xué)看得真真切切,。
這位同學(xué)把豎式的過程說的既詳細(xì)，又說出了重難點(diǎn)之所在,。非常有意思的是，在最后,，這位同學(xué)提醒大家別忘了寫橫式的得數(shù)。他那小老師的專注,，認(rèn)真的神態(tài)博得了全班同學(xué)的熱烈掌聲,。
這個(gè)時(shí)候全班靜悄悄的,。80雙大眼睛緊緊地盯著大屏幕，進(jìn)而甜甜地笑了,。我知道他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
這時(shí)有的同學(xué)提出從十位減起的方法,，我并沒有否定他。而是讓他們嘗試著做一做,，通過比較發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便，不容易出錯(cuò),。
師：同學(xué)們，再過幾天就是教師節(jié),。你們愿意選一份禮物送給最親愛的老師嗎？
（課件出示禮物圖：一張精美的賀卡,；一束美麗的鮮花；一籃豐富的水果,；草珊瑚含片……）（每一個(gè)禮物上有一題）
師：哪一組愿意打頭炮？
（課件出示練習(xí)三的第6題,。）
下一組選題，課件出示練習(xí)三的第7題,。（動(dòng)畫效果：蝴蝶翩翩起舞。）
師談話：你們的精彩回答,，都引得蝴蝶為你們舞動(dòng)。（各組競相選題得到送老師的節(jié)日禮物,。）
師提問：每一組都拿到一份精美的節(jié)日禮物，你們想對老師說些什么,？
［評析：練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性,、趣味性,、思想教育于一體,，三者相得益彰。］
齊答：愿意
齊答：有,。
學(xué)生爭先恐后地?fù)尨稹?/p>
第一組順利過關(guān)，得到禮物,。
第二組搶先：選擇了一籃豐富的水果,，組員輪流答題。全班鼓掌,。
第三組搶答：選擇美麗的鮮花,，希望老師像鮮花一樣美麗。
組1：希望老師越來越漂亮,；
組2：我們以后再也不惹老師生氣了，要聽老師的話,；
組3：祝老師節(jié)日快樂；
組4：祝老師身體健康……
在學(xué)生心目中,，老師是偉大的，所以,，我抓住孩子這一心理特征,，安排了這個(gè)節(jié)日大派送的小游戲。一是鞏固新知,，二是進(jìn)一步活躍課堂氣氛,，三是滲透尊重老師的思品教育,。
有一組選草珊瑚含片,，我問他們?yōu)槭裁础Ｋ麄兊幕卮鹫媪钗腋袆?dòng),。他們說：“我們班人多，老師必須大聲的說話,。有時(shí)，我們還不聽話,，惹老師生氣，把老師的嗓子都弄壞了,，所以，送給老師這個(gè),，讓她保護(hù)好自己的嗓子?！焙⒆拥男撵`是多么美好呀,！
師提問：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，讓我們一起回憶一下,，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？
師談話：這節(jié)課,，我們通過發(fā)現(xiàn)、討論解決了問題,。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠一如既往,，繼續(xù)努力,！
學(xué)生1：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法；
學(xué)生2：如果個(gè)位不夠減,，就從十位退1，可以從個(gè)位減起,，也可以從十位減起，從個(gè)位減起比較方便,。
［總評：縱觀本節(jié)課有2個(gè)特點(diǎn),。
1、創(chuàng)設(shè)了民主氣氛,。
教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給學(xué)生主動(dòng)提問，主動(dòng)探究,、暢所欲言的時(shí)空。在課始,，教師的一句“從票數(shù)上,，你還想了解什么？”激活學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。匯報(bào)算法時(shí),，“還有不同的算法嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,，學(xué)生思維得到淋漓盡致地發(fā)揮。練習(xí)時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇禮物,，選擇習(xí)題,。寬松的環(huán)境，使得學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng),。課堂氣氛輕松活潑。
2,、重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇三
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊p18例2
1,、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,。
2,、通過情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情,。
通過擺小棒，幫助學(xué)生理解列豎式時(shí),，為什么個(gè)位不夠減要從十位退一。
通過學(xué)生操作實(shí)物,，電腦展示,，幫助學(xué)生理解個(gè)位不夠減從十位退一。教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，通過質(zhì)疑、討論、總結(jié)的過程獲取新知,。
多媒體課件，各種方法的紙條,、聰明寶葫蘆、水果藍(lán)貼圖等,。
小棒，有關(guān)申奧情況的資料,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境
師提問：昨天,，老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京申奧的信息。誰愿意說一說,？
師談話：你們想了解的問題可真多，別著急,，我們慢慢來，先看第一個(gè),。（出示例2）
學(xué)生1：北京在第一輪就以超過半數(shù)的優(yōu)勢勝出了；
學(xué)生2：我知道還有法國的巴黎,，土耳其的伊斯坦布爾，日本的大坂,，加拿大的多倫多,；
學(xué)生3：我知道奧委會(huì)主席薩馬蘭奇他要參加我國舉辦的奧運(yùn)會(huì)；
學(xué)生4：當(dāng)宣布是北京的時(shí)候,，全國都沸騰了。
學(xué)生1：北京比巴黎多幾票,？
學(xué)生2：北京比伊斯坦布爾多幾票,？
學(xué)生3：北京比多倫多與巴黎的票數(shù)和多幾票,？課前，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料,。同學(xué)們興致高昂，從中了解了許多的知識(shí),。
課前,，我讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)申奧的資料。同學(xué)們興致高昂,，從中了解了許多知識(shí)
從學(xué)生的回答中,，我可以充分地感受到孩子們那無比興奮和成功的自豪感。
二,、探求新知
1.組織活動(dòng)
2.匯報(bào)成果
3.比較評價(jià)
4.隨機(jī)練習(xí)
（播放錄音：親愛的小朋友，我是你們的老朋友問題小精靈聰聰,。今天我們又見面了，這道題該怎樣列式,？）
師提問：你會(huì)算嗎？試著做一做,，遇到困難時(shí)也可以借助我們的好朋友小棒來擺一擺。
師談話：把你的好方法和你的合作小伙伴互相說一說,，看誰說的又好又有道理。
（音樂聲響起,，討論結(jié)束）
師提問：同學(xué)們討論的真激烈，誰愿意說說你的方法？（板書各種方法）
師：還有不同的方法嗎,？
師：請你再擺一次好嗎？
師提問：通過觀察擺小棒的過程,，再看看剛才那位同學(xué)的豎式,，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師點(diǎn)題：像這樣如果個(gè)位不夠減從十位退一的算式稱它為退位減法,。退位時(shí)在十位上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（課件同時(shí)出示小棒圖和豎式的動(dòng)態(tài)過程）。
師提問：同學(xué)們的方法這么多,，你最喜歡哪種，請說說理由,。
說到列豎式，誰能說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么,？
學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。
學(xué)生小組交流,。
學(xué)生5：我是用豎式計(jì)算的,。
56
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38
學(xué)生6：我是用小棒擺的。我是先擺5個(gè)整捆,，6個(gè)單根，6根減8根不夠減,，拆開一個(gè)整捆（10根）16根減8根還剩8根，4捆減1捆是3捆,，合起來是38根。
學(xué)生重復(fù)擺小棒的過程,。
學(xué)生答：擺小棒中的拆開一捆,，就是從豎式中向十位退一,，和6合起來是16，16根減8根就是豎式中的16減8,。
學(xué)生1：列豎式的方法,，這樣不容易出錯(cuò),；
學(xué)生2：我喜歡心算,，這樣快。
學(xué)生1：首先數(shù)位要對齊,；
學(xué)生2：從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減就從十位退1,；
學(xué)生3：退位后十位上的數(shù)字別忘了減一。
學(xué)生4：可以從十位減起,。
學(xué)生練習(xí)、匯報(bào),，發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便。
學(xué)生方法各種各樣,，有的甚至連我也沒有想到,。就是擺小棒的方法也有好幾種。
在同學(xué)們說方法的同時(shí),，我把事先準(zhǔn)備好的紙條貼到黑板上，還有一些方法是我事先沒有想到的,，只能臨時(shí)畫到黑板上,。在眾多方法中,，擺小棒的方法是最一目了然的,，通過學(xué)生演示學(xué)具，讓其他同學(xué)看得真真切切,。
這位同學(xué)把豎式的過程說的既詳細(xì)，又說出了重難點(diǎn)之所在,。非常有意思的是，在最后,，這位同學(xué)提醒大家別忘了寫橫式的得數(shù)。他那小老師的專注,，認(rèn)真的神態(tài)博得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。
這個(gè)時(shí)候全班靜悄悄的,。80雙大眼睛緊緊地盯著大屏幕，進(jìn)而甜甜地笑了,。我知道他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),。
這時(shí)有的同學(xué)提出從十位減起的方法，我并沒有否定他,。而是讓他們嘗試著做一做，通過比較發(fā)現(xiàn)從個(gè)位減起比較方便,，不容易出錯(cuò)。
三,、鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們,，再過幾天就是教師節(jié),。你們愿意選一份禮物送給最親愛的老師嗎,？
（課件出示禮物圖：一張精美的賀卡,；一束美麗的鮮花,；一籃豐富的水果,；草珊瑚含片……）（每一個(gè)禮物上有一題）
師：哪一組愿意打頭炮？
（課件出示練習(xí)三的第6題,。）
下一組選題，課件出示練習(xí)三的第7題,。（動(dòng)畫效果：蝴蝶翩翩起舞。）
師談話：你們的精彩回答,，都引得蝴蝶為你們舞動(dòng)。（各組競相選題得到送老師的節(jié)日禮物,。）
師提問：每一組都拿到一份精美的節(jié)日禮物，你們想對老師說些什么,？
［評析：練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性,、思想教育于一體,，三者相得益彰,。］
齊答：愿意
齊答：有,。
學(xué)生爭先恐后地?fù)尨稹?/p>
第一組順利過關(guān)，得到禮物,。
第二組搶先：選擇了一籃豐富的水果，組員輪流答題,。全班鼓掌。
第三組搶答：選擇美麗的鮮花,，希望老師像鮮花一樣美麗。
組1：希望老師越來越漂亮,；
組2：我們以后再也不惹老師生氣了，要聽老師的話,；
組3：祝老師節(jié)日快樂；
組4：祝老師身體健康……
在學(xué)生心目中,，老師是偉大的，所以,，我抓住孩子這一心理特征，安排了這個(gè)節(jié)日大派送的小游戲,。一是鞏固新知,，二是進(jìn)一步活躍課堂氣氛，三是滲透尊重老師的思品教育,。
有一組選草珊瑚含片，我問他們?yōu)槭裁?。他們的回答真令我感?dòng)。他們說：“我們班人多,，老師必須大聲的說話。有時(shí),，我們還不聽話,，惹老師生氣,，把老師的嗓子都弄壞了，所以,，送給老師這個(gè)，讓她保護(hù)好自己的嗓子,。”孩子的心靈是多么美好呀,！
四、本課小結(jié)
師提問：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，讓我們一起回憶一下,，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？
師談話：這節(jié)課,，我們通過發(fā)現(xiàn),、討論解決了問題,。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠一如既往,，繼續(xù)努力！
學(xué)生1：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,；
學(xué)生2：如果個(gè)位不夠減,，就從十位退1，可以從個(gè)位減起,，也可以從十位減起，從個(gè)位減起比較方便,。
總評：縱觀本節(jié)課有2個(gè)特點(diǎn)。
1,、創(chuàng)設(shè)了民主氣氛,。
教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給學(xué)生主動(dòng)提問，主動(dòng)探究,、暢所欲言的時(shí)空。在課始,，教師的一句“從票數(shù)上，你還想了解什么,？”激活學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,。匯報(bào)算法時(shí),，“還有不同的算法嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,，學(xué)生思維得到淋漓盡致地發(fā)揮。練習(xí)時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇禮物，選擇習(xí)題,。寬松的環(huán)境，使得學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng),。課堂氣氛輕松活潑,。
2,、重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！绷豪蠋熛嘈艑W(xué)生，承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,。“56-18該怎樣計(jì)算,？”讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、實(shí)踐操作去發(fā)現(xiàn)方法,。在合作交流匯報(bào)方法中讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，達(dá)到互相啟發(fā),，共同進(jìn)步的目的。列豎式計(jì)算,，學(xué)生也出現(xiàn)了不同的思路，教師再次放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,、比較、發(fā)現(xiàn),。整個(gè)教學(xué)過程都突出了學(xué)生經(jīng)歷,、參與、探討算法的過程,，有效地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得了成功的情感體驗(yàn),。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇四
1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。
3,、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
掌握,。
將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒,。
一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1,、口算
13-7 15-6 17-8
2、計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法,，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。
二,、引入新課
1、談話引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式,？
（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式,。）
師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法,。
2、板書課題：
三,、自主探索
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式,。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。
師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢,，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元,？”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃,，還差多少元？”等問題,，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖,。）
課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對話。
師：圖上兩個(gè)小朋友在說什么,？你知道他們在想什么嗎？
（左邊的小朋友說,，我有8元錢,，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠,，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）
師：你知道這樣列式計(jì)算嗎,？根據(jù)學(xué)生的回答,，教師在黑板上板書算式：36-8=
2,、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。
（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒,。
師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同,？
師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦,？
學(xué)生分組擺小棒,，并讓他們邊擺邊討論擺的方法,。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法,。
師：從剛才擺小棒的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法,。
師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法,，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中,，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。
四,、鞏固練習(xí)
1、完成第68面做一做的第2題,，
五、課堂作業(yè)
1,、完成練習(xí)十二的第5題,。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案,，訂正時(shí)說一說81-4和60-3的計(jì)算過程和方法,，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程,。
2,、完成練習(xí)十二的第8題
先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差,，最后集體訂正得數(shù)。
六,、課堂小結(jié)
小結(jié)計(jì)算方法。
評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇五
1、使學(xué)生在從實(shí)際操作中獲得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法,。
2,、使學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法,。
3、使學(xué)生退位減的筆算過程中領(lǐng)悟從個(gè)位減起的必要性和合理性,，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
使學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的'方法,。
學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
本環(huán)節(jié),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)情景，使全體學(xué)生全情參與,，充分調(diào)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
在引導(dǎo)交流時(shí),，要學(xué)生解決個(gè)位不夠減時(shí),，怎么辦,？
主要訓(xùn)練學(xué)生的分析問題的能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,。
要讓學(xué)生自己探索解決,，然后再交流自己的做法和想法,。還要聯(lián)系兩題的計(jì)算讓學(xué)生用自己的話說說筆算減法的注意點(diǎn),。
先引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題,，在提高計(jì)算的正確率和速度。
加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評價(jià)與評價(jià)他人的能力,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣
講述：最近我們學(xué)校起了掀起了讀書的熱潮，同學(xué)們都紛紛來到圖書館借書,。你看，今天二年級(jí)一班的同學(xué)又來借書了,。（出示課件或主題圖掛圖）
二、自主探索,，體會(huì)領(lǐng)悟
1、出示圖,，提出問題
師：圖書角一共有60本書，二年級(jí)一班同學(xué)借走了35本,，還剩多少本,？
誰能幫助圖書管理員算一算,？
同桌討論,，列出算式,。60—35=
2,、分組活動(dòng)
怎樣才能計(jì)算出60—35=
請你們先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論計(jì)算60—35=計(jì)算時(shí)是怎樣想的,？
老師鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)具操作來解決問題。
3,、看一看、議一議
在練習(xí)之前,，老師先介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，它的名字叫退位點(diǎn)“·”,，它呀，可以幫助我們解決一個(gè)大難題,，請同學(xué)們看書第34頁,，看看退位點(diǎn)是怎樣幫助我們的,。再同桌之間說一說。
4,、試一試
討論完后由小組代表回答。
三,、合作交流，發(fā)散思維
完成第35頁的想想做做3,、4題
小朋友今天表現(xiàn)的真棒，個(gè)個(gè)都很聰明，蘑菇老師也帶來兩道題,，想考考大家，比一比哪個(gè)小組能獲得最佳組合獎(jiǎng)?！?/p>
（1）教師出示掛圖，說明題意,；
（2）小組合作交流，組長匯報(bào)討論結(jié)果和理由,；
（3）教師板書算式,，對表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),。
四,、獨(dú)立思考，鞏固知識(shí)
剛才同學(xué)們合作的非常好,，現(xiàn)在西紅柿也想考考你們，看看那個(gè)小朋友最能干,?？梢宰约和瓿删毩?xí)，做得又對又快,。
書中想想做做1、2題,。
做得又對又快的前10名同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。
五,、自我評價(jià)，激勵(lì)總結(jié)
學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)或自我評價(jià),，講講今天的收獲,；教師進(jìn)行總結(jié),，激勵(lì)進(jìn)步個(gè)人或小組,，提出自己愿望。
學(xué)生在從實(shí)際操作中獲得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法,。學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法。學(xué)生退位減的筆算過程中領(lǐng)悟從個(gè)位減起的必要性和合理性,，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減
60—35=
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇六
它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法,、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ),。
二、把握目標(biāo)
1,、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。
3,、情感目標(biāo)：通過情景的.創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情,，同時(shí)讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的喜悅。
三,、精選教法
針對本節(jié)課抽象性較強(qiáng)，算理比較復(fù)雜，而二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,，抽象思維相對較弱的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)探究新知。教師主要采用：情境教學(xué)法,、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法,、練習(xí)法等，并使這些方法相互交融,，融為一體。
教師首先播放北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功的情景錄像,，喚起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，之后出示各申辦城市的得票數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問題,。進(jìn)而針對問題讓學(xué)生嘗試練習(xí)，引發(fā)認(rèn)知沖突,。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們自主探究算法,，爾后通過直觀演示，教師講解讓學(xué)生明白算理,，掌握算法。最后,，通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，使其真正內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。
四,、體現(xiàn)主體,、暗授學(xué)法
五,、整體設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課遵循創(chuàng)設(shè)情景,、提出問題——獨(dú)立探究、解決問題——鞏固練習(xí),、實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)思路。首先創(chuàng)設(shè)北京申辦奧運(yùn)會(huì)的情景,，生提出問題：“北京比巴黎多多少票”？在學(xué)生嘗試練習(xí)后發(fā)現(xiàn)：個(gè)位上6減8不夠減,，而學(xué)生前面所學(xué)的筆算減法都是夠減的，這就引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過獨(dú)立探究,，合作交流，教師再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹v解和演示從而使學(xué)生掌握新知,，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最后通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生形成技能,。
六、巧設(shè)程序,、環(huán)環(huán)相扣
1、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣
著名教育家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣”,。為此，教師先播放北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功的情景錄像,，并出示各申辦城市的得票數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題,。
真實(shí)錄像的播放讓學(xué)生深受感染,，心中充滿了無比的自豪,，他們的思維自然會(huì)進(jìn)入一種積極的準(zhǔn)備狀態(tài)，從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣,。
2、獨(dú)立探究,、解決問題
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出:”動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！痹趯W(xué)生尋求解決問題方案的時(shí)候,，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生展開獨(dú)立探究，小組交流,，全班匯報(bào)，展示算法的多樣化,，以使學(xué)生在探究新知的同時(shí)，發(fā)展思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。然后通過學(xué)生觀察比較,，教師演示“借一作十”及豎式的書寫過程,，讓學(xué)生明確算理，掌握算法,。）
3、鞏固練習(xí),，實(shí)踐應(yīng)用
有效的練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，形成技能,，并用之解決實(shí)際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個(gè)層次來設(shè)計(jì)練習(xí),，即基本練習(xí)、綜合練習(xí),、拓展練習(xí)。通過不同層次的練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
4、課堂總結(jié)
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,，并提出還有什么不懂的問題，使所學(xué)知識(shí)形成有機(jī)的整體,。
總之，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,，展開豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在獨(dú)立探究中冷靜思考,，在合作交流中積極思辨,，在生生,、師生對話中理解算理,，掌握算法,，同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)，享受數(shù)學(xué)的樂趣,。
文檔為doc格式
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇七
教學(xué)內(nèi)容：
課本p18---p19例2,、例3
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè),，增強(qiáng)學(xué)生的愛國這情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法,，并明白其算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影,、主題圖、小棒
教學(xué)過程：
一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示主題圖,。聰聰還有一個(gè)問題想考考大家：巴黎比北京少多少票?思考解決問題的辦法。學(xué)生回答,。
[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),。
二,、合作交流,，掌握算法
1、教學(xué)例2,。
a.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。
b.分小組交流想法：個(gè)位上6減8不夠減怎么辦,。
c.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。
d.如不能口算,，可以用豎式計(jì)算。
e.用擺小棒理解退位的算理,。
f.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。
2,、教學(xué)例3。
3,、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法,。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對齊;從個(gè)位減起;如果個(gè)位不夠減,，就從十位退1。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過猜想,、練習(xí)、交流總結(jié),，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。
三,、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用
1,、完成第19頁做一做第2題。教師巡視,、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的,。
2、完成第20頁練習(xí)三第5 題,。先用小棒擺一擺,，再計(jì)算。指名匯報(bào)
3,、完成練習(xí)三第6題。教師巡視,、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因,，及怎樣改正。
[設(shè)計(jì)意圖]： 通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法,。
四,、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí),，你又學(xué)會(huì)了什么
五,、隨堂練習(xí)
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇八
教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒,。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1,、口算
2,、計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的,。
二、引入新課
1,、談話引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？
（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式,，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）
師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法,。
2,、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
三、自主探索
1,、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖,。
師：在例1的.學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具,，還剩多少元？”和“有20元錢,，買一個(gè)布娃娃，還差多少元,？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息,？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）
課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對話。
師：圖上兩個(gè)小朋友在說什么,？你知道他們在想什么嗎？
（左邊的小朋友說,，我有8元錢,，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車,，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢,？）
師：你知道這樣列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答,，教師在黑板上板書算式：36-8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法,。
（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒,。
師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2,、76-4、57-3等算式相比有什么不同,？
師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？
學(xué)生分組擺小棒,，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法,。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么,？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。
師總結(jié)算法,，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法,，真不錯(cuò),。在以后的計(jì)算中,，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算,。
四、鞏固練習(xí)
1,、完成第68面做一做的第2題，
五,、課堂作業(yè)
1、完成練習(xí)十二的第5題,。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案,，訂正時(shí)說一說81-4和60-3的計(jì)算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程,。
2,、完成練習(xí)十二的第8題
先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù),，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差,，最后集體訂正得數(shù)。
六,、課堂小結(jié)
1、小結(jié)計(jì)算方法,。
評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇九
1,、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。
3,、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用,。
掌握。
將例題制成的課件,，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算
13—715—617—8
78—845—3097—7
2,、計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15—8和17—9是怎樣算的,。
二、引入新課
1,、談話引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？
（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式,，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）
師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法,。
2,、板書課題：
三、自主探索
1,、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式,。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖,。
師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具,，還剩多少元,？”和“有20元錢,，買一個(gè)布娃娃，還差多少元,？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息,？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）
課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對話,。
師：圖上兩個(gè)小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎,？
（左邊的小朋友說，我有8元錢,，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠,，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）
師：你知道這樣列式計(jì)算嗎,？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36—8=
2,、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。
（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒,。
師：算式36—8和前面所學(xué)習(xí)的35—2,、76—4,、57—3等算式相比有什么不同？
師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦,？
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法,。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法,。
師：從剛才擺小棒的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36—8的方法,。
師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法,，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中,，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。
四,、鞏固練習(xí)
1、完成第68面做一做的第2題,，
五、課堂作業(yè)
1,、完成練習(xí)十二的第5題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說一說81—4和60—3的計(jì)算過程和方法,，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。
2,、完成練習(xí)十二的第8題,。
先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差,，最后集體訂正得數(shù)。
六,、課堂小結(jié)
1、小結(jié)計(jì)算方法,。
評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案人教版篇十
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊18至19頁的內(nèi)容,。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法,、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ),。
二、把握目標(biāo)
1,、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力,。
3,、情感目標(biāo)：通過情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情,，同時(shí)讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的喜悅,。
教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解筆算兩位數(shù)退位減的算理，能正確用豎式計(jì)算,。
