每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

心理素質(zhì)自我評價篇一

本人有良好的'心理素質(zhì),，能正確的認(rèn)識和評價自己,，虛心理解他人的建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力,，性情溫和,，易于他人合作，構(gòu)成融洽的合作關(guān)系,。積極進(jìn)取,，注意細(xì)節(jié)，工作態(tài)度認(rèn)真,，職責(zé)心強，并有很強的團隊合作精神與合作潛力,，注重工作效率,，時間觀念強，有上進(jìn)心，知錯改錯。

心理素質(zhì)自我評價篇二

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力,，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。

有法律意識,，公德意識,，本人誠實守信,，環(huán)境意識,，自信,、自尊、自強,、自律,、勤奮、有愛心,、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法、誠實守信,、維護(hù)公德,、關(guān)心集體。遵守公共秩序,、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂于參加集體活動,，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。品德優(yōu)良，善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為,，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人,。

品德優(yōu)秀,，有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問題,，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動學(xué)習(xí),，有強烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集與整理使用信息,，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,，獨立思考,，合作探究，虛心請教,。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),，會從失敗中找經(jīng)驗正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點,，了解同伴的客觀評價，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為,。有科學(xué)的保健意識方法,，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境,，多交一些知心朋友,，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽,，能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足,，自尊，自信,，自己做自己能夠完成的事,，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教,。

有團隊精神,，善于與人交流儀表大方，舉止文明,，去感受生活中的美,，具有一定審美能力、具有一定的審美能力,，能表現(xiàn)美,、能感受到生活中的美、有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長,，勞動積極,，對一切新事物充滿了好奇,，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里,，我相信我會用理想為舵辛勤做槳,，劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識,，身體狀況,，衛(wèi)生習(xí)慣良好,，能夠承受一定的壓力,。

每天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷,。熱愛運動,，身體健康。有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能,。熱愛運動,，身體健康，心態(tài)積極向上,。但是,，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，也就是吃苦精神不夠,，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠,。

認(rèn)知是人最基本的心理活動過程,。部分大學(xué)生對就業(yè)環(huán)境和自我意識存在不正確認(rèn)知，把社會環(huán)境看得過于復(fù)雜或過于簡單,，或者高估自己,、低估環(huán)境，或者低估自己,、高估環(huán)境,，突出表現(xiàn)在自卑、自負(fù),、從眾三個方面,。

自卑是指大學(xué)生以為自己的某些方面不如其他人的消極的主觀體驗。

部分畢業(yè)生只看到社會的陰暗面和不良因素,，面對激烈的競爭壓力,，悲觀地以為自己不如其他同學(xué)，抱怨家庭和環(huán)境,，在求職的時候一味地選擇退縮性的自我防御,，喪失了很多好的就業(yè)機會,。在求職失敗后，他們又以為找到了證實“我不行”的根據(jù),。當(dāng)失敗一次一次發(fā)生時,，便加重了他們的沮喪感和不平衡感。自負(fù)指大學(xué)生對自己的評價高出自己的實際水平,，具有不切實際的期看值,。部分大學(xué)生的思想觀念相對滯后于高等教育大眾化的現(xiàn)狀，以為考上大學(xué)就是找到好工作的保證,，對就業(yè)的.期看值較高,。在擇業(yè)時，只選擇條件較好的單位,，不從自身實際條件出發(fā),。在口試時，提出過分要求,；求職失敗后,，又缺乏自知之明。自負(fù)的大學(xué)生在碰壁后,，要么趨于理智,，要么轉(zhuǎn)而陷進(jìn)自卑的泥沼。從眾是指在群體的影響下,，個體放棄自己的意志而采取與多數(shù)人相一致的行為,。由于中國應(yīng)試教育的特點，大學(xué)生較少進(jìn)行自我探索,，不清楚自己的愛好所在,，不明晰自己適合做何種工作。在就業(yè)過程中,，“月亮走,，我也走”，便出現(xiàn)了從眾現(xiàn)象,。例如大學(xué)生不顧自身實際情況,，只按照家庭的要求而選擇到大城市、沿海開放城市或大企業(yè),、外資企業(yè)工作,；或者在看到同學(xué)紛紛簽約時，按耐不住躁動,，倉促簽約,，終極不能做到“人職匹配”。

情緒是以個體的愿看和需要為中介的心理活動,，對大學(xué)生就業(yè)影響最大的情緒是焦慮,。

焦慮是指機體對環(huán)境中某些即將來臨或者需要做出努力往適應(yīng)新情況時,，在主觀上引起緊張、不愉快乃至恐懼的期待情緒,。對于尋找工作的大學(xué)生來說,，適度的焦慮可以增加其就業(yè)的積極性和自覺性，增加找到滿足工作的成功率,。但過度焦慮卻會使人處于極度敏感的自我防衛(wèi)狀態(tài),，判定推理的能力下降，行為輕易失控,。畢業(yè)前,，部分大學(xué)生由于對擇業(yè)遠(yuǎn)景無法正確預(yù)期，對畢業(yè)后的前途感到失控和失助,，往往產(chǎn)生焦慮情緒,，具體表現(xiàn)為：情緒易激動,，易產(chǎn)生過激行為,；擇業(yè)目標(biāo)缺乏理性思考，行動上漫無目的,；不能冷靜,、客觀地分析題目，逐日坐立不安,、心神不寧,。

能力是人順利實現(xiàn)某種活動的心理條件，它是符合活動要求,、影響活動效果的個性特征的總和,。

就業(yè)能力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個方面，包括思維能力,、社會適應(yīng)能力,、自主能力、社會實踐能力,、應(yīng)聘能力等,。目前大學(xué)生找不到工作的一個原因，在于不能適應(yīng)社會的需求,，就業(yè)能力缺乏,。首先，部分大學(xué)生在校期間得過且過,，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)練習(xí),，缺乏就業(yè)的核心競爭力。其次,，學(xué)校育人方式單調(diào),、呆板,，只負(fù)責(zé)知識的傳授，而不注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展,，使部分學(xué)生缺乏適應(yīng)能力,、溝通能力，不能將自己傾銷出往,。最后,，大學(xué)生就業(yè)能力缺乏與我國應(yīng)試教育緊密聯(lián)系，大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒,，缺乏綜合素質(zhì)的鍛煉,，而能力的培養(yǎng)是與人幼年所受的教育密切相關(guān)的。

在這種情況下,，如何進(jìn)步大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)呢,？

首先，要改革教育模式結(jié)構(gòu),，增強大學(xué)生的綜合能力,。

應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程列進(jìn)大學(xué)教學(xué)計劃，從低年級便開始相關(guān)能力的培養(yǎng),，灌輸正確的就業(yè)意識,，高年級學(xué)生則注重進(jìn)步他們的職業(yè)成熟度。改變以“傳授”為主的教學(xué)模式,，廣開渠道,，留意知行同一，全面提升學(xué)生的就業(yè)能力,。如通過模擬招聘活動提升學(xué)生的應(yīng)聘能力,、社交能力等。同時,，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，成立相應(yīng)的學(xué)生社團組織，鼓勵他們開展各種就業(yè)心理教育活動,。

其次,，要實施職業(yè)生涯規(guī)劃，改變大學(xué)生的錯誤認(rèn)知,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個人發(fā)展和社會發(fā)展相聯(lián)系,，對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié),，并確定實施方案,。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動力，促使他們不斷地完善自己。一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省,、社會比較,、心理測評等方式對自己的性格特點、愛好特長等有清楚的了解,，還需要對社會現(xiàn)實及發(fā)展趨勢有清楚的熟悉,，這可以幫助大學(xué)生重新審閱自己，結(jié)合社會實際,，給自己一個公道的定位,。

再次，要開展心理健康教育,，及時調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒狀態(tài),。

針對畢業(yè)生普遍表現(xiàn)出來的心理題目，高校心理健康教育機構(gòu)可利用報紙,、網(wǎng)絡(luò),、廣播等形式先容一般知識，以緩解他們的負(fù)性情緒,，提升其綜合素質(zhì),。針對個別因就業(yè)壓力過大引起的嚴(yán)重心理題目，要及時開展個體心理咨詢,，對其進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),。同時心理健康機構(gòu)還應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供心理學(xué)的幫助,，使他們正確地熟悉自我,、發(fā)展自我，進(jìn)步畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫能力,。

第四,，要加強素質(zhì)教育實踐，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì),。

大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,。我們不能將所有的工作、目光都集中在高等教育階段,，應(yīng)當(dāng)從中學(xué),，甚至是小學(xué)就開展就業(yè)教育、心理教育,，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì),。在基礎(chǔ)教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)意識”，加深他們對自己的熟悉程度,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯探索,。同時，改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。素質(zhì)教育從小抓起,，才是解決大學(xué)生就業(yè)心理題目的根本之路。

第五,，要推進(jìn)社會實踐活動,，促進(jìn)大學(xué)生對國情社情民情的了解。

大學(xué)生與社會的脫節(jié)會造成他們不清楚自身和社會需要的高素質(zhì)人才之間還有哪些差距,，在校園內(nèi)不能有針對性地鍛煉培養(yǎng)自己,。應(yīng)積極在大學(xué)生中開展社會實踐活動，為他們接觸社會,、了解社會創(chuàng)造條件,、提供舞臺，使他們對國情,、民情,、社情有清楚的了解，從而發(fā)揮他們的主觀能動性,，縮小他們的熟悉與社會需求之間的差距,，在實踐中進(jìn)步自身的心理素質(zhì)。

心理素質(zhì)自我評價篇三

本人熱愛祖國,，熱愛人民,。我性格開朗活潑，熱愛生活,，在學(xué)習(xí)上,，我常常不恥下問，有強烈的求知欲上進(jìn)心,。本人能自覺遵守中學(xué)生守則,，積極參加各項活動，尊敬師長,，與同學(xué)和睦相處,，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人,，自覺鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。生活在這樣的環(huán)境下,，我覺得自己很幸福,。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，我在一些細(xì)節(jié)上不太注意,，偶爾得過且過,。貪玩，有目標(biāo)但努力不夠。有時候做事情會只有三分鐘熱情,，在收拾方面不在行,。我相信只要克服這些問題，我就能做的更好,。

初中三年我學(xué)到了很多知識,。我用汗水和拼搏精神換來較好的成績。我同樣將會以這種拼搏精神走向社會,，面對自己的未來,。希望可以順利考上一個好的高中，繼續(xù)享受自己的學(xué)習(xí)生涯,。將來做一個有理想,，有毅力，有耐力的人,，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,！

在初中階段的三年時間里，我成長了許多,。

在學(xué)校里,，我尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極參加集體活動，愛護(hù)公物,，能自覺遵守中學(xué)生守則,，不遲到，不早退,。我明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。自強進(jìn)取,，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理安排時間,。積極培養(yǎng)動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,。

清楚地認(rèn)識到我的不足,，如有時學(xué)習(xí)時間抓得不緊，各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我一定會揚長避短，更加努力地把自己培養(yǎng)成祖國有用的人才，去報效祖國,，服務(wù)社會,！心理素質(zhì)自我評價3本人熱情、性格開朗,，心理素質(zhì)較好,。能自覺遵守中學(xué)生守則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課,，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中,，懂得了真善美，學(xué)會了做人的道理,，對待生活,、工作樂觀向上、為人真誠,、坦率,，善于人際關(guān)系，能與同學(xué)和諧相處,，能吃苦耐勞,，為集體做貢獻(xiàn)。我熱愛祖國,，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,。

在學(xué)習(xí)上,，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)過程中,，勤奮刻苦、自強進(jìn)取,，努力學(xué)好各門功課,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間,，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績,。我多次獲得獎勵，是老師的好幫手,、同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問題,，能利用課余時間幫助同學(xué)共同學(xué)習(xí),。

我還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。這次在期中考的時候英語成績有很大提高,，我仍會努力學(xué)習(xí),，爭取在期末考的.時候能取得佳績。學(xué)習(xí)之余,，走出校門,，珍惜每次鍛煉的機會，讓自己近距離地接觸社會,，感受人生,，品味生活的酸甜苦辣。

在學(xué)校期間,，我一直擔(dān)任學(xué)生干部,，工作責(zé)任心強，有較強的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團隊合作精神,；在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,，鄰居的好榜樣,。能認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏,，并加入了中國共青團,。

我的興趣很廣泛，喜歡讀書,、聽音樂,、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學(xué)校學(xué)院的活動中取得良好成績,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,，字寫的不是很好，有的時候做事情會只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問題,，我就能做的更好。

初中這一年我學(xué)到了很多知識,，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做個有理想，有抱負(fù),，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。

心理素質(zhì)自我評價篇四

熱愛社會實踐活動和團隊協(xié)作任務(wù),。在活動中體驗到一份工作的艱辛,，同時認(rèn)識到完成一份工作時團隊合作、創(chuàng)新能力的重要性,。在以后的'生活中,，不斷提升自己相應(yīng)的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。團隊協(xié)作能力是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ),。

心理素質(zhì)自我評價篇五

我是一個大二的學(xué)生,，性格算是中向型的`，自覺自己是一個很穩(wěn)重的人,，業(yè)余愛好比較廣泛吧,，喜歡聽歌，下象棋,，打羽毛球,，看電影，看小說,，上網(wǎng),，打游戲，好奇心也比較強,，總喜歡接觸一些新奇的東西或事物,，平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人,、朋友,、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新,，對事件有自己的看法,。

心理素質(zhì)自我評價篇六

1、本人有良好的心理素質(zhì),，能正確的認(rèn)識和評價自己,，虛心理解他人的建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力,，性情溫和,，易于他人合作，構(gòu)成融洽的合作關(guān)系,。積極進(jìn)取,，注意細(xì)節(jié)，工作態(tài)度認(rèn)真,，職責(zé)心強,，并有很強的團隊合作精神與合作潛力，注重工作效率,，時間觀念強,，有上進(jìn)心,，知錯改錯。

2,、本人有法律意識,，公德意識，本人誠實守信,，環(huán)境意識,，自信、自尊,、自強,、自律、勤奮,、有愛心,、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法,、誠實守信,、維護(hù)公德、關(guān)心集體,。遵守公共秩序,、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動,，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為,，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人,。

3,、本人思想端正，能吃苦耐勞,，有崇高的理想和偉大的目標(biāo),，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅定的政治方向,。我熱愛祖國,，熱愛人民，愛護(hù)公共財產(chǎn),，團結(jié)同學(xué),，樂于助人。關(guān)心國家大事,。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動,。

4,、本人的審美觀比以前更成熟了,，比以前更會欣賞了,。雖說表現(xiàn)并不突出，但任何事都搶著做了,。能感受并欣賞生活,、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,，具有健康的審美情趣,；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。

學(xué)習(xí)上,，本人有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研,，肯思考,，合理安排好學(xué)習(xí)時間，理解能力強,，思維敏捷,，對于審美，本人對問題有獨到的見解,，可以在其中摸索出一套符合自己的方法,，腳踏實地，循序漸進(jìn),，精益求精,。

5、本人思想進(jìn)步,，遵守社會公德,，積極投身實踐，關(guān)心國家大事,。力求更好地鍛煉自己,，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動,。高一年擔(dān)任語文科代表,，協(xié)助老師做好各項工作。

6,、本人思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù),，有文化的人,，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好,，有時候做事情會只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好,。

7,、本人有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系,，盡最大的努力幫助他人，在生活中,，我能夠尊重師長,，孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,，以豐富自己的課余生活,。我喜歡體育，并積極參與其中,，在運動中體會快樂,，收獲健康。

8,、我身上還存在著不少缺點和不足,，今后，我要加倍努力,，不斷完善自我,。

9、本人品德優(yōu)秀,，有良好的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的明確，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問題,，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動學(xué)習(xí),，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,，獨立思考,，合作探究，虛心請教。

聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里,，我相信我會用理想為舵辛勤做槳,，劃向成功的彼岸。

心理素質(zhì)自我評價篇七

三年的高中生活,，使我增長了知識,，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的`基礎(chǔ),。

有法律意識，公德意識,，本人誠實守信,，環(huán)境意識，自信,、自尊,、自強、自律,、勤奮,、有愛心、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠實守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。遵守公共秩序、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。品德優(yōu)良,，善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價和約束自己的行為,，善于與他人交流和分享,，尊重并理解他人。

品德優(yōu)秀,，有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確,，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心,，能有目的的收集與整理使用信息,，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，獨立思考,，合作探究,，虛心請教。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有理想,，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點,，了解同伴的客觀評價,，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識方法,，能夠尊重同伴觀點,，理解同伴處境，多交一些知心朋友,，融合關(guān)系,。與同學(xué)老師關(guān)系融洽，能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足,，自尊,，自信，自己做自己能夠完成的事,，挑戰(zhàn)自我,，對錯誤要虛心請教。

有團隊精神,，善于與人交流儀表大方,，舉止文明，去感受生活中的美,，具有一定審美能力,、具有一定的審美能力,，能表現(xiàn)美、能感受到生活中的美,、有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),，尊敬師長,，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇,，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳,，劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,，有科學(xué)的保健意識，身體狀況,，衛(wèi)生習(xí)慣良好,，能夠承受一定的壓力。

每天堅持鍛煉,，正確面對挫折坎坷。熱愛運動,，身體健康,。有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能。熱愛運動,，身體健康,，心態(tài)積極向上。但是,，通過三年的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠,，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠。

認(rèn)知是人最基本的心理活動過程,。部分大學(xué)生對就業(yè)環(huán)境和自我意識存在不正確認(rèn)知,，把社會環(huán)境看得過于復(fù)雜或過于簡單，或者高估自己,、低估環(huán)境,，或者低估自己、高估環(huán)境,，突出表現(xiàn)在自卑,、自負(fù)、從眾三個方面。

自卑是指大學(xué)生以為自己的某些方面不如其他人的消極的主觀體驗,。

部分畢業(yè)生只看到社會的陰暗面和不良因素,，面對激烈的競爭壓力，悲觀地以為自己不如其他同學(xué),，抱怨家庭和環(huán)境,，在求職的時候一味地選擇退縮性的自我防御，喪失了很多好的就業(yè)機會,。在求職失敗后,，他們又以為找到了證實“我不行”的根據(jù)。當(dāng)失敗一次一次發(fā)生時,，便加重了他們的沮喪感和不平衡感,。自負(fù)指大學(xué)生對自己的評價高出自己的實際水平，具有不切實際的期看值,。部分大學(xué)生的思想觀念相對滯后于高等教育大眾化的現(xiàn)狀,，以為考上大學(xué)就是找到好工作的保證，對就業(yè)的.期看值較高,。在擇業(yè)時,，只選擇條件較好的單位，不從自身實際條件出發(fā),。在口試時,，提出過分要求；求職失敗后,，又缺乏自知之明,。自負(fù)的大學(xué)生在碰壁后，要么趨于理智,，要么轉(zhuǎn)而陷進(jìn)自卑的泥沼,。從眾是指在群體的影響下，個體放棄自己的意志而采取與多數(shù)人相一致的行為,。由于中國應(yīng)試教育的特點,，大學(xué)生較少進(jìn)行自我探索，不清楚自己的愛好所在,，不明晰自己適合做何種工作,。在就業(yè)過程中，“月亮走,，我也走”,，便出現(xiàn)了從眾現(xiàn)象。例如大學(xué)生不顧自身實際情況,，只按照家庭的要求而選擇到大城市,、沿海開放城市或大企業(yè),、外資企業(yè)工作；或者在看到同學(xué)紛紛簽約時,，按耐不住躁動,，倉促簽約，終極不能做到“人職匹配”,。

情緒是以個體的愿看和需要為中介的心理活動,，對大學(xué)生就業(yè)影響最大的情緒是焦慮。

焦慮是指機體對環(huán)境中某些即將來臨或者需要做出努力往適應(yīng)新情況時,，在主觀上引起緊張,、不愉快乃至恐懼的期待情緒。對于尋找工作的大學(xué)生來說,，適度的焦慮可以增加其就業(yè)的積極性和自覺性,，增加找到滿足工作的成功率。但過度焦慮卻會使人處于極度敏感的自我防衛(wèi)狀態(tài),，判定推理的能力下降,，行為輕易失控。畢業(yè)前,，部分大學(xué)生由于對擇業(yè)遠(yuǎn)景無法正確預(yù)期,，對畢業(yè)后的前途感到失控和失助，往往產(chǎn)生焦慮情緒,，具體表現(xiàn)為：情緒易激動,，易產(chǎn)生過激行為；擇業(yè)目標(biāo)缺乏理性思考,，行動上漫無目的；不能冷靜,、客觀地分析題目,，逐日坐立不安、心神不寧,。

能力是人順利實現(xiàn)某種活動的心理條件,，它是符合活動要求、影響活動效果的個性特征的總和,。

就業(yè)能力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個方面,，包括思維能力、社會適應(yīng)能力,、自主能力,、社會實踐能力、應(yīng)聘能力等,。目前大學(xué)生找不到工作的一個原因,，在于不能適應(yīng)社會的需求,，就業(yè)能力缺乏。首先,，部分大學(xué)生在校期間得過且過,，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)練習(xí)，缺乏就業(yè)的核心競爭力,。其次,，學(xué)校育人方式單調(diào)、呆板,，只負(fù)責(zé)知識的傳授,，而不注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，使部分學(xué)生缺乏適應(yīng)能力,、溝通能力,，不能將自己傾銷出往。最后,，大學(xué)生就業(yè)能力缺乏與我國應(yīng)試教育緊密聯(lián)系,，大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒，缺乏綜合素質(zhì)的鍛煉,，而能力的培養(yǎng)是與人幼年所受的教育密切相關(guān)的,。

在這種情況下，如何進(jìn)步大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)呢,？

首先,，要改革教育模式結(jié)構(gòu)，增強大學(xué)生的綜合能力,。

應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程列進(jìn)大學(xué)教學(xué)計劃,，從低年級便開始相關(guān)能力的培養(yǎng)，灌輸正確的就業(yè)意識,，高年級學(xué)生則注重進(jìn)步他們的職業(yè)成熟度,。改變以“傳授”為主的教學(xué)模式，廣開渠道,，留意知行同一,，全面提升學(xué)生的就業(yè)能力。如通過模擬招聘活動提升學(xué)生的應(yīng)聘能力,、社交能力等,。同時，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，成立相應(yīng)的學(xué)生社團組織,，鼓勵他們開展各種就業(yè)心理教育活動。

其次,，要實施職業(yè)生涯規(guī)劃,，改變大學(xué)生的錯誤認(rèn)知,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個人發(fā)展和社會發(fā)展相聯(lián)系，對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析,、總結(jié),，并確定實施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動力,，促使他們不斷地完善自己,。一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省、社會比較,、心理測評等方式對自己的性格特點,、愛好特長等有清楚的了解，還需要對社會現(xiàn)實及發(fā)展趨勢有清楚的熟悉,，這可以幫助大學(xué)生重新審閱自己,，結(jié)合社會實際，給自己一個公道的定位,。

再次,，要開展心理健康教育，及時調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒狀態(tài),。

針對畢業(yè)生普遍表現(xiàn)出來的心理題目,，高校心理健康教育機構(gòu)可利用報紙、網(wǎng)絡(luò),、廣播等形式先容一般知識,，以緩解他們的負(fù)性情緒，提升其綜合素質(zhì),。針對個別因就業(yè)壓力過大引起的嚴(yán)重心理題目,，要及時開展個體心理咨詢，對其進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),。同時心理健康機構(gòu)還應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供心理學(xué)的幫助,，使他們正確地熟悉自我、發(fā)展自我,，進(jìn)步畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫能力。

第四,，要加強素質(zhì)教育實踐,，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì)。

大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,。我們不能將所有的工作,、目光都集中在高等教育階段，應(yīng)當(dāng)從中學(xué),，甚至是小學(xué)就開展就業(yè)教育,、心理教育,，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。在基礎(chǔ)教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)意識”,，加深他們對自己的熟悉程度,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯探索。同時,，改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育從小抓起,，才是解決大學(xué)生就業(yè)心理題目的根本之路,。

第五，要推進(jìn)社會實踐活動,，促進(jìn)大學(xué)生對國情社情民情的了解,。

大學(xué)生與社會的脫節(jié)會造成他們不清楚自身和社會需要的高素質(zhì)人才之間還有哪些差距，在校園內(nèi)不能有針對性地鍛煉培養(yǎng)自己,。應(yīng)積極在大學(xué)生中開展社會實踐活動,，為他們接觸社會、了解社會創(chuàng)造條件,、提供舞臺,，使他們對國情、民情,、社情有清楚的了解,，從而發(fā)揮他們的主觀能動性，縮小他們的熟悉與社會需求之間的差距,，在實踐中進(jìn)步自身的心理素質(zhì),。

心理素質(zhì)自我評價篇八

三年的高中生活，使我增長了知識,，也培養(yǎng)了我各方面的`能力,，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。

有法律意識,，公德意識,，本人誠實守信，環(huán)境意識,，自信,、自尊、自強,、自律,、勤奮、有愛心,、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠實守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。 遵守公共秩序、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。 品德優(yōu)良 善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享,，尊重并理解他人,。

品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確,，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息,，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,，獨立思考，合作探究,，虛心請教,。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),，會從失敗中找經(jīng)驗正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點,，了解同伴的客觀評價，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為,。有科學(xué)的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點,，理解同伴處境,，多交一些知心朋友,，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽 能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足,，自尊,，自信，自己做自己能夠完成的事,，挑戰(zhàn)自我,，對錯誤要虛心請教。

有團隊精神,，善于與人交流儀表大方,，舉止文明，去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力,，能表現(xiàn)美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),，尊敬師長,，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇,，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳,，劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,，有科學(xué)的保健意識，身體狀況,，衛(wèi)生習(xí)慣良好,，能夠承受一定的壓力。

每天堅持鍛煉,，正確面對挫折坎坷,。 熱愛運動，身體健康 有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能,。熱愛運動,，身體健康，心態(tài)積極向上,。但是,，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，也就是吃苦精神不夠,，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。

心理素質(zhì)自我評價篇九

隨著大學(xué)四年光陰的流逝,，當(dāng)年的少年已逐漸成長成熟之人,，使我有此巨變的正是那段不凡的人生經(jīng)歷以及其對夢想堅持不懈的恒心。

在學(xué)習(xí)實踐上,，使我更加深刻的體會到做一名醫(yī)生所擔(dān)負(fù)的救死扶傷的責(zé)任和義務(wù),。一名好的醫(yī)生不僅要有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、嫻熟精湛的臨床技能,，更重要的是要有醫(yī)者父母心的.高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。盡最大努力送給病人健康和歡笑。

在思想上,，我積極的向黨組織靠攏,，不斷學(xué)習(xí)黨的思想，嚴(yán)格遵守黨的各項組織紀(jì)律,，積極參與黨內(nèi),、學(xué)院、班級組織的各項有意義的活動,。無論在思維上還是學(xué)習(xí),、行動上都堅持黨的與時俱進(jìn)的思想，在不斷更新自我知識的同時緊跟黨的前進(jìn)步伐,，爭做時代有用人才,。

我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷充實自我、完善自我,，刻苦鉆研,，孜孜不倦，精益求精,，竭盡全力除人類之病痛,，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

高中三年來,，我嚴(yán)格,、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度，懂得了真善美,，學(xué)會了做人的道理：尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體,；明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中,，勤奮刻苦,、自強進(jìn)取,，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理安排時間,，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識,，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力,、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,。積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平,，鍛煉了自己的堅強意志,，懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力,。

三年的高中生活,，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力,，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)上我有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研,，肯思考,，能合理安排學(xué)習(xí)時間，理解能力強,，思維敏捷,，對問題有獨到見解，學(xué)習(xí)中摸索適合自已情況的學(xué)習(xí)方法,，腳踏實地,，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)效率高,。但是,，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，我會盡力完善自我,，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高,。

通過三年的高中生活,，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力,。思想變成熟了許多,，性格更堅毅了,。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,，為將來的人生之路奠定了基礎(chǔ),。三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自已,，注意摸索適合自已情況的學(xué)習(xí)方法,，勤于思考問題，分析和解決問題的能力較強,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。

心理素質(zhì)自我評價篇十

身體健康狀況良好，能主動的參加各項體育鍛煉,，聽從體育教師的安排,，到達(dá)課標(biāo)要求。平時的學(xué)習(xí)生活中,，能夠主動地抽出時間進(jìn)行鍛煉(每一天午時堅持跑步等),，強健體魄，為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ),。

生命在于運動,，我身體從小就很弱，但我仍參加體育課,，在參加者過程中,，我十分高興，我能和他人一樣,。

流汗和大口呼氣,，因為我的堅強和努力。此刻,，感冒,，發(fā)燒等病也都不再纏身，運動讓我受益匪淺!

我是一個愛好運動的人,，喜歡很多不一樣種類的運動,，我的體育成績雖然一般，可是一向都能堅持參加教師要求的各項體育活動并且能到達(dá)教師要求的標(biāo)準(zhǔn),。在健康方面我能堅持健康的飲食,，并且我有一個自我滿意的好身體。

對于體育我有很強的熱情,，能夠堅持天天都鍛煉身體,，并且在上體育課的時候能夠很好的完成教師布置的任務(wù),，所以我很少得病，生命在于運動,。并且體育對智力的發(fā)展有著進(jìn)取的促進(jìn)作用,。

使我認(rèn)識到：健康不僅僅是身體上沒有任何疾病，并且是能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去,。在專家們的講課中,，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),。

我對心理調(diào)適的技能，供給維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了必須的了解;經(jīng)過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí),，對認(rèn)識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識，并且有了必須的輔導(dǎo)思路,。心理素質(zhì)良好的學(xué)生,，會憑借自我的語言、行為和情緒,，潛移默化地感染另一個學(xué)生,，促使學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲,，體驗到愉悅,、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達(dá)開朗的健康心理,。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的.潛能，發(fā)揮自我的才干,，促進(jìn)自身的健康成長,，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的整體效益。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我明白了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自我的優(yōu)缺點,。

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受本事,。

(二)調(diào)整情緒,，堅持心理的平衡。

(三)善于選擇自我心境愉快的角度去思考問題,、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系。

(四)樂于學(xué)習(xí),，并合理安排時間,，張弛有度。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,。

1、堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2,、堅持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅持進(jìn)取樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和期望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。

3,、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和理解,，越來越多的大專院校,，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu),。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能,。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我、把握自我,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)當(dāng)及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，全面提高自我的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界,，才能在其中搏擊翱翔,，走向成熟，迎接挑戰(zhàn),。

為了能促進(jìn)同學(xué)們身心兩方面的健康發(fā)展,，也為了同學(xué)們能有一個跟加良好的心理素質(zhì)，我們班開展了有關(guān)心理健康的活動,，經(jīng)過教師的講解、耐心疏導(dǎo),，使我懂得了解時代的發(fā)展,，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，所以擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ),。從素質(zhì)教育的著眼點來看,，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。我們正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展,，以及思維方式的變化,，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是單看你的學(xué)習(xí)成績,，還要看你的綜合素質(zhì),，尤其是心理素質(zhì)，因為良好的心理素質(zhì)是我們搞好學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),，為此,，我要不斷完善自我，提高自我的綜合素質(zhì),，首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點,，正確認(rèn)識自我,，我相信每個人都有屬于的閃光點，只需要我們要善于去挖掘,，對于我的缺點我要不斷改善,。

僅有這樣，才能以進(jìn)取健康的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì),，敢于冒險，敢于探索,，善于競爭,，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求,。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān),。素質(zhì)教育就是要求我們在德、智,、體諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展,，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有多方面的資料，心理素質(zhì)不僅僅是其中的重要組成部分,，并且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用,。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是素質(zhì)教育的歸宿,。我系舉行了心理健康活動周,，就是要德、智,、體,、美全面發(fā)展……再一個是心理素質(zhì)，承受挫折的本事,。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題十分重要,。一個學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，在家庭關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識和處理方式的正確與否往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題,。所以，心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),，反之,，有了良好的心理素質(zhì)，人的心理健康水平也會提高。

心理素質(zhì)自我評價篇十一

（1）自我肯定,。人要不斷地否定和肯定自己才能進(jìn)步,，而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展，自我肯定,，保持堅定的信念,，往往是事業(yè)成功的`關(guān)鍵。

（2）拋棄自卑,。自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗,；二是缺乏客觀公正的評估；三是自我評估偏頗,。要拋棄自卑,，首先要戰(zhàn)勝自我，為自己樹立一個目標(biāo),，要有堅強的信念,，相信自己的能力，同時要對自己有一個科學(xué),、合理的評估,。

（3）增強自信。

（4）心理調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié),。

（5）心理訓(xùn)練,。

心理素質(zhì)自我評價篇十二

1、本人有良好的心理素質(zhì),，能正確的認(rèn)識和評價自己,，虛心理解他人的`建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力,，性情溫和，易于他人合作,，構(gòu)成融洽的合作關(guān)系,。積極進(jìn)取，注意細(xì)節(jié),，工作態(tài)度認(rèn)真,，職責(zé)心強，并有很強的團隊合作精神與合作潛力,，注重工作效率,，時間觀念強，有上進(jìn)心,，知錯改錯,。

2、本人有法律意識，公德意識,，本人誠實守信,，環(huán)境意識，自信,、自尊,、自強、自律,、勤奮,、有愛心、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠實守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。遵守公共秩序、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享,，尊重并理解他人,。

3、本人思想端正,，能吃苦耐勞,，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng),，并有堅定的政治方向,。我熱愛祖國，熱愛人民,，愛護(hù)公共財產(chǎn),，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,。關(guān)心國家大事,。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。

4,、本人的審美觀比以前更成熟了,，比以前更會欣賞了。雖說表現(xiàn)并不突出，但任何事都搶著做了,。能感受并欣賞生活,、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,，具有健康的審美情趣,；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。

學(xué)習(xí)上,，本人有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研,，肯思考,，合理安排好學(xué)習(xí)時間，理解能力強,，思維敏捷,，對于審美，本人對問題有獨到的見解,，可以在其中摸索出一套符合自己的方法,，腳踏實地，循序漸進(jìn),，精益求精,。

5、本人思想進(jìn)步,，遵守社會公德,，積極投身實踐，關(guān)心國家大事,。力求更好地鍛煉自己,，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動,。高一年擔(dān)任語文科代表,，協(xié)助老師做好各項工作。

6,、本人思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個有理想,，有抱負(fù),，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題,，我就能做的更好,。

7、本人有正確的人生觀和價值觀,。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人,，在生活中,，我能夠尊重師長，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,，并積極參與其中,，在運動中體會快樂，收獲健康,。

8,、我身上還存在著不少缺點和不足，今后,，我要加倍努力,，不斷完善自我。

9,、本人品德優(yōu)秀,，有良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的明確,，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息,，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,，獨立思考，合作探究,，虛心請教,。

聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,，在浩瀚的知識海洋里,，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸,。