每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。
心理素質(zhì)自我評價篇一
本人有良好的'心理素質(zhì),,能正確的認(rèn)識和評價自己,,虛心理解他人的建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力,,性情溫和,,易于他人合作,構(gòu)成融洽的合作關(guān)系,。積極進(jìn)取,,注意細(xì)節(jié),工作態(tài)度認(rèn)真,,職責(zé)心強,并有很強的團隊合作精神與合作潛力,,注重工作效率,,時間觀念強,有上進(jìn)心,知錯改錯。
心理素質(zhì)自我評價篇二
三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。
有法律意識,,公德意識,,本人誠實守信,,環(huán)境意識,,自信,、自尊、自強,、自律,、勤奮、有愛心,、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法、誠實守信,、維護(hù)公德,、關(guān)心集體。遵守公共秩序,、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂于參加集體活動,,能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。品德優(yōu)良,善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為,,善于與他人交流和分享,尊重并理解他人,。
品德優(yōu)秀,,有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確,有理想,,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,,努力嘗試多種方式解決問題,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能主動學(xué)習(xí),,有強烈的求知欲和好奇心,能有目的的收集與整理使用信息,,有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,,獨立思考,,合作探究,虛心請教,。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,有理想,與同學(xué)能夠完美的合作,,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),,會從失敗中找經(jīng)驗正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點,,了解同伴的客觀評價,能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為,。有科學(xué)的保健意識方法,,能夠尊重同伴觀點,理解同伴處境,,多交一些知心朋友,,融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽,,能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足,,自尊,自信,,自己做自己能夠完成的事,,挑戰(zhàn)自我,對錯誤要虛心請教,。
有團隊精神,,善于與人交流儀表大方,舉止文明,,去感受生活中的美,,具有一定審美能力、具有一定的審美能力,,能表現(xiàn)美,、能感受到生活中的美、有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。我熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長,,勞動積極,,對一切新事物充滿了好奇,,強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的知識海洋里,,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,,劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,有科學(xué)的保健意識,,身體狀況,,衛(wèi)生習(xí)慣良好,,能夠承受一定的壓力,。
每天堅持鍛煉,正確面對挫折坎坷,。熱愛運動,,身體健康。有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能,。熱愛運動,,身體健康,心態(tài)積極向上,。但是,,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,也就是吃苦精神不夠,,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠,。
認(rèn)知是人最基本的心理活動過程,。部分大學(xué)生對就業(yè)環(huán)境和自我意識存在不正確認(rèn)知,把社會環(huán)境看得過于復(fù)雜或過于簡單,,或者高估自己,、低估環(huán)境,或者低估自己,、高估環(huán)境,,突出表現(xiàn)在自卑、自負(fù),、從眾三個方面,。
自卑是指大學(xué)生以為自己的某些方面不如其他人的消極的主觀體驗。
部分畢業(yè)生只看到社會的陰暗面和不良因素,,面對激烈的競爭壓力,,悲觀地以為自己不如其他同學(xué),抱怨家庭和環(huán)境,,在求職的時候一味地選擇退縮性的自我防御,,喪失了很多好的就業(yè)機會,。在求職失敗后,他們又以為找到了證實“我不行”的根據(jù),。當(dāng)失敗一次一次發(fā)生時,,便加重了他們的沮喪感和不平衡感。自負(fù)指大學(xué)生對自己的評價高出自己的實際水平,,具有不切實際的期看值,。部分大學(xué)生的思想觀念相對滯后于高等教育大眾化的現(xiàn)狀,以為考上大學(xué)就是找到好工作的保證,,對就業(yè)的.期看值較高,。在擇業(yè)時,只選擇條件較好的單位,,不從自身實際條件出發(fā),。在口試時,提出過分要求,;求職失敗后,,又缺乏自知之明。自負(fù)的大學(xué)生在碰壁后,,要么趨于理智,,要么轉(zhuǎn)而陷進(jìn)自卑的泥沼。從眾是指在群體的影響下,,個體放棄自己的意志而采取與多數(shù)人相一致的行為,。由于中國應(yīng)試教育的特點,大學(xué)生較少進(jìn)行自我探索,,不清楚自己的愛好所在,,不明晰自己適合做何種工作。在就業(yè)過程中,,“月亮走,,我也走”,便出現(xiàn)了從眾現(xiàn)象,。例如大學(xué)生不顧自身實際情況,,只按照家庭的要求而選擇到大城市、沿海開放城市或大企業(yè),、外資企業(yè)工作,;或者在看到同學(xué)紛紛簽約時,按耐不住躁動,,倉促簽約,,終極不能做到“人職匹配”。
情緒是以個體的愿看和需要為中介的心理活動,,對大學(xué)生就業(yè)影響最大的情緒是焦慮,。
焦慮是指機體對環(huán)境中某些即將來臨或者需要做出努力往適應(yīng)新情況時,,在主觀上引起緊張、不愉快乃至恐懼的期待情緒,。對于尋找工作的大學(xué)生來說,,適度的焦慮可以增加其就業(yè)的積極性和自覺性,增加找到滿足工作的成功率,。但過度焦慮卻會使人處于極度敏感的自我防衛(wèi)狀態(tài),,判定推理的能力下降,行為輕易失控,。畢業(yè)前,,部分大學(xué)生由于對擇業(yè)遠(yuǎn)景無法正確預(yù)期,對畢業(yè)后的前途感到失控和失助,,往往產(chǎn)生焦慮情緒,,具體表現(xiàn)為:情緒易激動,,易產(chǎn)生過激行為,;擇業(yè)目標(biāo)缺乏理性思考,行動上漫無目的,;不能冷靜,、客觀地分析題目,逐日坐立不安,、心神不寧,。
能力是人順利實現(xiàn)某種活動的心理條件,它是符合活動要求,、影響活動效果的個性特征的總和,。
就業(yè)能力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個方面,包括思維能力,、社會適應(yīng)能力,、自主能力、社會實踐能力,、應(yīng)聘能力等,。目前大學(xué)生找不到工作的一個原因,在于不能適應(yīng)社會的需求,,就業(yè)能力缺乏,。首先,部分大學(xué)生在校期間得過且過,,沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)練習(xí),,缺乏就業(yè)的核心競爭力。其次,,學(xué)校育人方式單調(diào),、呆板,,只負(fù)責(zé)知識的傳授,而不注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展,,使部分學(xué)生缺乏適應(yīng)能力,、溝通能力,不能將自己傾銷出往,。最后,,大學(xué)生就業(yè)能力缺乏與我國應(yīng)試教育緊密聯(lián)系,大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒,,缺乏綜合素質(zhì)的鍛煉,,而能力的培養(yǎng)是與人幼年所受的教育密切相關(guān)的。
在這種情況下,,如何進(jìn)步大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)呢,?
首先,要改革教育模式結(jié)構(gòu),,增強大學(xué)生的綜合能力,。
應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程列進(jìn)大學(xué)教學(xué)計劃,從低年級便開始相關(guān)能力的培養(yǎng),,灌輸正確的就業(yè)意識,,高年級學(xué)生則注重進(jìn)步他們的職業(yè)成熟度。改變以“傳授”為主的教學(xué)模式,,廣開渠道,,留意知行同一,全面提升學(xué)生的就業(yè)能力,。如通過模擬招聘活動提升學(xué)生的應(yīng)聘能力,、社交能力等。同時,,要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,成立相應(yīng)的學(xué)生社團組織,鼓勵他們開展各種就業(yè)心理教育活動,。
其次,,要實施職業(yè)生涯規(guī)劃,改變大學(xué)生的錯誤認(rèn)知,。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個人發(fā)展和社會發(fā)展相聯(lián)系,,對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié),,并確定實施方案,。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動力,促使他們不斷地完善自己。一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省,、社會比較,、心理測評等方式對自己的性格特點、愛好特長等有清楚的了解,,還需要對社會現(xiàn)實及發(fā)展趨勢有清楚的熟悉,,這可以幫助大學(xué)生重新審閱自己,結(jié)合社會實際,,給自己一個公道的定位,。
再次,要開展心理健康教育,,及時調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒狀態(tài),。
針對畢業(yè)生普遍表現(xiàn)出來的心理題目,高校心理健康教育機構(gòu)可利用報紙,、網(wǎng)絡(luò),、廣播等形式先容一般知識,以緩解他們的負(fù)性情緒,,提升其綜合素質(zhì),。針對個別因就業(yè)壓力過大引起的嚴(yán)重心理題目,要及時開展個體心理咨詢,,對其進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),。同時心理健康機構(gòu)還應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供心理學(xué)的幫助,,使他們正確地熟悉自我,、發(fā)展自我,進(jìn)步畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫能力,。
第四,,要加強素質(zhì)教育實踐,養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì),。
大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,。我們不能將所有的工作、目光都集中在高等教育階段,,應(yīng)當(dāng)從中學(xué),,甚至是小學(xué)就開展就業(yè)教育、心理教育,,培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì),。在基礎(chǔ)教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)意識”,加深他們對自己的熟悉程度,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯探索,。同時,改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。素質(zhì)教育從小抓起,,才是解決大學(xué)生就業(yè)心理題目的根本之路。
第五,,要推進(jìn)社會實踐活動,,促進(jìn)大學(xué)生對國情社情民情的了解。
大學(xué)生與社會的脫節(jié)會造成他們不清楚自身和社會需要的高素質(zhì)人才之間還有哪些差距,,在校園內(nèi)不能有針對性地鍛煉培養(yǎng)自己,。應(yīng)積極在大學(xué)生中開展社會實踐活動,為他們接觸社會,、了解社會創(chuàng)造條件,、提供舞臺,使他們對國情,、民情,、社情有清楚的了解,從而發(fā)揮他們的主觀能動性,,縮小他們的熟悉與社會需求之間的差距,,在實踐中進(jìn)步自身的心理素質(zhì)。
心理素質(zhì)自我評價篇三
本人熱愛祖國,,熱愛人民,。我性格開朗活潑,熱愛生活,,在學(xué)習(xí)上,,我常常不恥下問,有強烈的求知欲上進(jìn)心,。本人能自覺遵守中學(xué)生守則,,積極參加各項活動,尊敬師長,,與同學(xué)和睦相處,,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,,自覺鍛煉身體,,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。生活在這樣的環(huán)境下,,我覺得自己很幸福,。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,我在一些細(xì)節(jié)上不太注意,,偶爾得過且過,。貪玩,有目標(biāo)但努力不夠。有時候做事情會只有三分鐘熱情,,在收拾方面不在行,。我相信只要克服這些問題,我就能做的更好,。
初中三年我學(xué)到了很多知識,。我用汗水和拼搏精神換來較好的成績。我同樣將會以這種拼搏精神走向社會,,面對自己的未來,。希望可以順利考上一個好的高中,繼續(xù)享受自己的學(xué)習(xí)生涯,。將來做一個有理想,,有毅力,有耐力的人,,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,!
在初中階段的三年時間里,我成長了許多,。
在學(xué)校里,,我尊敬老師,團結(jié)同學(xué),,樂于助人,,積極參加集體活動,愛護(hù)公物,,能自覺遵守中學(xué)生守則,,不遲到,不早退,。我明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。自強進(jìn)取,,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,合理安排時間,。積極培養(yǎng)動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,。
清楚地認(rèn)識到我的不足,,如有時學(xué)習(xí)時間抓得不緊,各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理,。在今后的學(xué)習(xí)中,,我一定會揚長避短,更加努力地把自己培養(yǎng)成祖國有用的人才,去報效祖國,,服務(wù)社會,!心理素質(zhì)自我評價3本人熱情、性格開朗,,心理素質(zhì)較好,。能自覺遵守中學(xué)生守則,認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課,,在學(xué)習(xí)《思想政治》課中,,懂得了真善美,學(xué)會了做人的道理,,對待生活,、工作樂觀向上、為人真誠,、坦率,,善于人際關(guān)系,能與同學(xué)和諧相處,,能吃苦耐勞,,為集體做貢獻(xiàn)。我熱愛祖國,,尊敬師長,,團結(jié)同學(xué),樂于助人,。
在學(xué)習(xí)上,,明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)過程中,,勤奮刻苦、自強進(jìn)取,,努力學(xué)好各門功課,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時間,,有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績,。我多次獲得獎勵,是老師的好幫手,、同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,,能利用課余時間幫助同學(xué)共同學(xué)習(xí),。
我還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。這次在期中考的時候英語成績有很大提高,,我仍會努力學(xué)習(xí),,爭取在期末考的.時候能取得佳績。學(xué)習(xí)之余,,走出校門,,珍惜每次鍛煉的機會,讓自己近距離地接觸社會,,感受人生,,品味生活的酸甜苦辣。
在學(xué)校期間,,我一直擔(dān)任學(xué)生干部,,工作責(zé)任心強,有較強的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團隊合作精神,;在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,,鄰居的好榜樣,。能認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏,,并加入了中國共青團,。
我的興趣很廣泛,喜歡讀書,、聽音樂,、體育運動,多次參加各種文體活動并在各種學(xué)校學(xué)院的活動中取得良好成績,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,,字寫的不是很好,有的時候做事情會只有三分鐘熱情,,我相信只要克服這些問題,,我就能做的更好。
初中這一年我學(xué)到了很多知識,,思想比以前有了很大的提高,,希望以后能做個有理想,有抱負(fù),,有文化的人,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。
心理素質(zhì)自我評價篇四
熱愛社會實踐活動和團隊協(xié)作任務(wù),。在活動中體驗到一份工作的艱辛,,同時認(rèn)識到完成一份工作時團隊合作、創(chuàng)新能力的重要性,。在以后的'生活中,,不斷提升自己相應(yīng)的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。團隊協(xié)作能力是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ),。
心理素質(zhì)自我評價篇五
我是一個大二的學(xué)生,,性格算是中向型的`,自覺自己是一個很穩(wěn)重的人,,業(yè)余愛好比較廣泛吧,,喜歡聽歌,下象棋,,打羽毛球,,看電影,看小說,,上網(wǎng),,打游戲,好奇心也比較強,,總喜歡接觸一些新奇的東西或事物,,平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人,、朋友,、教師關(guān)愛,喜歡創(chuàng)新,,對事件有自己的看法,。
心理素質(zhì)自我評價篇六
1、本人有良好的心理素質(zhì),,能正確的認(rèn)識和評價自己,,虛心理解他人的建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力,,性情溫和,,易于他人合作,構(gòu)成融洽的合作關(guān)系,。積極進(jìn)取,,注意細(xì)節(jié),工作態(tài)度認(rèn)真,,職責(zé)心強,,并有很強的團隊合作精神與合作潛力,注重工作效率,,時間觀念強,,有上進(jìn)心,,知錯改錯。
2,、本人有法律意識,,公德意識,本人誠實守信,,環(huán)境意識,,自信、自尊,、自強,、自律、勤奮,、有愛心,、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法,、誠實守信,、維護(hù)公德、關(guān)心集體,。遵守公共秩序,、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動,,能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為,,善于與他人交流和分享,尊重并理解他人,。
3,、本人思想端正,能吃苦耐勞,,有崇高的理想和偉大的目標(biāo),,有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng),并有堅定的政治方向,。我熱愛祖國,,熱愛人民,愛護(hù)公共財產(chǎn),,團結(jié)同學(xué),,樂于助人。關(guān)心國家大事,。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動,。
4,、本人的審美觀比以前更成熟了,,比以前更會欣賞了,。雖說表現(xiàn)并不突出,但任何事都搶著做了,。能感受并欣賞生活,、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,,具有健康的審美情趣,;積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。
學(xué)習(xí)上,,本人有較強的自學(xué)能力,勤于鉆研,,肯思考,,合理安排好學(xué)習(xí)時間,理解能力強,,思維敏捷,,對于審美,本人對問題有獨到的見解,,可以在其中摸索出一套符合自己的方法,,腳踏實地,循序漸進(jìn),,精益求精,。
5、本人思想進(jìn)步,,遵守社會公德,,積極投身實踐,關(guān)心國家大事,。力求更好地鍛煉自己,,提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動,。高一年擔(dān)任語文科代表,,協(xié)助老師做好各項工作。
6,、本人思想比以前有了很大的提高,,希望以后能做一個有理想,有抱負(fù),,有文化的人,,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,字寫的不是很好,,有時候做事情會只有三分鐘熱情,,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好,。
7,、本人有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通,,同他們建立良好的關(guān)系,,盡最大的努力幫助他人,在生活中,,我能夠尊重師長,,孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,,以豐富自己的課余生活,。我喜歡體育,并積極參與其中,,在運動中體會快樂,,收獲健康。
8,、我身上還存在著不少缺點和不足,,今后,我要加倍努力,,不斷完善自我,。
9、本人品德優(yōu)秀,,有良好的行為習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的明確,有理想,,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,,努力嘗試多種方式解決問題,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能主動學(xué)習(xí),,有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息,有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,,獨立思考,,合作探究,虛心請教。
聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的知識海洋里,,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,,劃向成功的彼岸。
心理素質(zhì)自我評價篇七
三年的高中生活,,使我增長了知識,,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的`基礎(chǔ),。
有法律意識,公德意識,,本人誠實守信,,環(huán)境意識,自信,、自尊,、自強、自律,、勤奮,、有愛心、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠實守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。遵守公共秩序、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動,能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。品德優(yōu)良,,善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價和約束自己的行為,,善于與他人交流和分享,,尊重并理解他人。
品德優(yōu)秀,,有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確,,有理想,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,努力嘗試多種方式解決問題,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能主動學(xué)習(xí),有強烈的求知欲和好奇心,,能有目的的收集與整理使用信息,,有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,獨立思考,,合作探究,,虛心請教。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,認(rèn)真完成作業(yè),,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,有理想,,與同學(xué)能夠完美的合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),會從失敗中找經(jīng)驗正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點,,了解同伴的客觀評價,,能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識方法,,能夠尊重同伴觀點,,理解同伴處境,多交一些知心朋友,,融合關(guān)系,。與同學(xué)老師關(guān)系融洽,能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足,,自尊,,自信,自己做自己能夠完成的事,,挑戰(zhàn)自我,,對錯誤要虛心請教。
有團隊精神,,善于與人交流儀表大方,,舉止文明,去感受生活中的美,,具有一定審美能力,、具有一定的審美能力,,能表現(xiàn)美、能感受到生活中的美,、有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),,尊敬師長,,勞動積極,對一切新事物充滿了好奇,,強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,,在浩瀚的知識海洋里,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,,劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,,有科學(xué)的保健意識,身體狀況,,衛(wèi)生習(xí)慣良好,,能夠承受一定的壓力。
每天堅持鍛煉,,正確面對挫折坎坷。熱愛運動,,身體健康,。有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能。熱愛運動,,身體健康,,心態(tài)積極向上。但是,,通過三年的學(xué)習(xí),,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠。
認(rèn)知是人最基本的心理活動過程,。部分大學(xué)生對就業(yè)環(huán)境和自我意識存在不正確認(rèn)知,,把社會環(huán)境看得過于復(fù)雜或過于簡單,或者高估自己,、低估環(huán)境,,或者低估自己、高估環(huán)境,,突出表現(xiàn)在自卑,、自負(fù)、從眾三個方面。
自卑是指大學(xué)生以為自己的某些方面不如其他人的消極的主觀體驗,。
部分畢業(yè)生只看到社會的陰暗面和不良因素,,面對激烈的競爭壓力,悲觀地以為自己不如其他同學(xué),,抱怨家庭和環(huán)境,,在求職的時候一味地選擇退縮性的自我防御,喪失了很多好的就業(yè)機會,。在求職失敗后,,他們又以為找到了證實“我不行”的根據(jù)。當(dāng)失敗一次一次發(fā)生時,,便加重了他們的沮喪感和不平衡感,。自負(fù)指大學(xué)生對自己的評價高出自己的實際水平,具有不切實際的期看值,。部分大學(xué)生的思想觀念相對滯后于高等教育大眾化的現(xiàn)狀,,以為考上大學(xué)就是找到好工作的保證,對就業(yè)的.期看值較高,。在擇業(yè)時,,只選擇條件較好的單位,不從自身實際條件出發(fā),。在口試時,,提出過分要求;求職失敗后,,又缺乏自知之明,。自負(fù)的大學(xué)生在碰壁后,要么趨于理智,,要么轉(zhuǎn)而陷進(jìn)自卑的泥沼,。從眾是指在群體的影響下,個體放棄自己的意志而采取與多數(shù)人相一致的行為,。由于中國應(yīng)試教育的特點,,大學(xué)生較少進(jìn)行自我探索,不清楚自己的愛好所在,,不明晰自己適合做何種工作,。在就業(yè)過程中,“月亮走,,我也走”,,便出現(xiàn)了從眾現(xiàn)象。例如大學(xué)生不顧自身實際情況,,只按照家庭的要求而選擇到大城市,、沿海開放城市或大企業(yè),、外資企業(yè)工作;或者在看到同學(xué)紛紛簽約時,,按耐不住躁動,,倉促簽約,終極不能做到“人職匹配”,。
情緒是以個體的愿看和需要為中介的心理活動,,對大學(xué)生就業(yè)影響最大的情緒是焦慮。
焦慮是指機體對環(huán)境中某些即將來臨或者需要做出努力往適應(yīng)新情況時,,在主觀上引起緊張,、不愉快乃至恐懼的期待情緒。對于尋找工作的大學(xué)生來說,,適度的焦慮可以增加其就業(yè)的積極性和自覺性,,增加找到滿足工作的成功率。但過度焦慮卻會使人處于極度敏感的自我防衛(wèi)狀態(tài),,判定推理的能力下降,,行為輕易失控。畢業(yè)前,,部分大學(xué)生由于對擇業(yè)遠(yuǎn)景無法正確預(yù)期,,對畢業(yè)后的前途感到失控和失助,往往產(chǎn)生焦慮情緒,,具體表現(xiàn)為:情緒易激動,,易產(chǎn)生過激行為;擇業(yè)目標(biāo)缺乏理性思考,,行動上漫無目的;不能冷靜,、客觀地分析題目,,逐日坐立不安、心神不寧,。
能力是人順利實現(xiàn)某種活動的心理條件,,它是符合活動要求、影響活動效果的個性特征的總和,。
就業(yè)能力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個方面,,包括思維能力、社會適應(yīng)能力,、自主能力,、社會實踐能力、應(yīng)聘能力等,。目前大學(xué)生找不到工作的一個原因,,在于不能適應(yīng)社會的需求,,就業(yè)能力缺乏。首先,,部分大學(xué)生在校期間得過且過,,沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)練習(xí),缺乏就業(yè)的核心競爭力,。其次,,學(xué)校育人方式單調(diào)、呆板,,只負(fù)責(zé)知識的傳授,,而不注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展,使部分學(xué)生缺乏適應(yīng)能力,、溝通能力,,不能將自己傾銷出往。最后,,大學(xué)生就業(yè)能力缺乏與我國應(yīng)試教育緊密聯(lián)系,,大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒,缺乏綜合素質(zhì)的鍛煉,,而能力的培養(yǎng)是與人幼年所受的教育密切相關(guān)的,。
在這種情況下,如何進(jìn)步大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)呢,?
首先,,要改革教育模式結(jié)構(gòu),增強大學(xué)生的綜合能力,。
應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程列進(jìn)大學(xué)教學(xué)計劃,,從低年級便開始相關(guān)能力的培養(yǎng),灌輸正確的就業(yè)意識,,高年級學(xué)生則注重進(jìn)步他們的職業(yè)成熟度,。改變以“傳授”為主的教學(xué)模式,廣開渠道,,留意知行同一,,全面提升學(xué)生的就業(yè)能力。如通過模擬招聘活動提升學(xué)生的應(yīng)聘能力,、社交能力等,。同時,要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,成立相應(yīng)的學(xué)生社團組織,,鼓勵他們開展各種就業(yè)心理教育活動。
其次,,要實施職業(yè)生涯規(guī)劃,,改變大學(xué)生的錯誤認(rèn)知,。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個人發(fā)展和社會發(fā)展相聯(lián)系,對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析,、總結(jié),,并確定實施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動力,,促使他們不斷地完善自己,。一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省、社會比較,、心理測評等方式對自己的性格特點,、愛好特長等有清楚的了解,還需要對社會現(xiàn)實及發(fā)展趨勢有清楚的熟悉,,這可以幫助大學(xué)生重新審閱自己,,結(jié)合社會實際,給自己一個公道的定位,。
再次,,要開展心理健康教育,及時調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒狀態(tài),。
針對畢業(yè)生普遍表現(xiàn)出來的心理題目,,高校心理健康教育機構(gòu)可利用報紙、網(wǎng)絡(luò),、廣播等形式先容一般知識,,以緩解他們的負(fù)性情緒,提升其綜合素質(zhì),。針對個別因就業(yè)壓力過大引起的嚴(yán)重心理題目,,要及時開展個體心理咨詢,對其進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),。同時心理健康機構(gòu)還應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供心理學(xué)的幫助,,使他們正確地熟悉自我、發(fā)展自我,,進(jìn)步畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫能力。
第四,,要加強素質(zhì)教育實踐,,養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì)。
大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,。我們不能將所有的工作,、目光都集中在高等教育階段,應(yīng)當(dāng)從中學(xué),,甚至是小學(xué)就開展就業(yè)教育,、心理教育,,培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。在基礎(chǔ)教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)意識”,,加深他們對自己的熟悉程度,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯探索。同時,,改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育從小抓起,,才是解決大學(xué)生就業(yè)心理題目的根本之路,。
第五,要推進(jìn)社會實踐活動,,促進(jìn)大學(xué)生對國情社情民情的了解,。
大學(xué)生與社會的脫節(jié)會造成他們不清楚自身和社會需要的高素質(zhì)人才之間還有哪些差距,在校園內(nèi)不能有針對性地鍛煉培養(yǎng)自己,。應(yīng)積極在大學(xué)生中開展社會實踐活動,,為他們接觸社會、了解社會創(chuàng)造條件,、提供舞臺,,使他們對國情、民情,、社情有清楚的了解,,從而發(fā)揮他們的主觀能動性,縮小他們的熟悉與社會需求之間的差距,,在實踐中進(jìn)步自身的心理素質(zhì),。
心理素質(zhì)自我評價篇八
三年的高中生活,使我增長了知識,,也培養(yǎng)了我各方面的`能力,,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。
有法律意識,,公德意識,,本人誠實守信,環(huán)境意識,,自信,、自尊、自強,、自律,、勤奮、有愛心,、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠實守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。 遵守公共秩序、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動,能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。 品德優(yōu)良 善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為,善于與他人交流和分享,,尊重并理解他人,。
品德優(yōu)秀,有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確,,有理想,,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,努力嘗試多種方式解決問題,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能主動學(xué)習(xí),有強烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息,,有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,,獨立思考,合作探究,,虛心請教,。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真完成作業(yè),,學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,有理想,與同學(xué)能夠完美的合作,,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),,會從失敗中找經(jīng)驗正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點,,了解同伴的客觀評價,能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為,。有科學(xué)的保健意識方法,能夠尊重同伴觀點,,理解同伴處境,,多交一些知心朋友,,融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽 能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足,,自尊,,自信,自己做自己能夠完成的事,,挑戰(zhàn)自我,,對錯誤要虛心請教。
有團隊精神,,善于與人交流儀表大方,,舉止文明,去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力,,能表現(xiàn)美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),,尊敬師長,,勞動積極,對一切新事物充滿了好奇,,強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,,在浩瀚的知識海洋里,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,,劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,,有科學(xué)的保健意識,身體狀況,,衛(wèi)生習(xí)慣良好,,能夠承受一定的壓力。
每天堅持鍛煉,,正確面對挫折坎坷,。 熱愛運動,身體健康 有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能,。熱愛運動,,身體健康,心態(tài)積極向上,。但是,,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,也就是吃苦精神不夠,,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。
心理素質(zhì)自我評價篇九
隨著大學(xué)四年光陰的流逝,,當(dāng)年的少年已逐漸成長成熟之人,,使我有此巨變的正是那段不凡的人生經(jīng)歷以及其對夢想堅持不懈的恒心。
在學(xué)習(xí)實踐上,,使我更加深刻的體會到做一名醫(yī)生所擔(dān)負(fù)的救死扶傷的責(zé)任和義務(wù),。一名好的醫(yī)生不僅要有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、嫻熟精湛的臨床技能,,更重要的是要有醫(yī)者父母心的.高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。盡最大努力送給病人健康和歡笑。
在思想上,,我積極的向黨組織靠攏,,不斷學(xué)習(xí)黨的思想,嚴(yán)格遵守黨的各項組織紀(jì)律,,積極參與黨內(nèi),、學(xué)院、班級組織的各項有意義的活動,。無論在思維上還是學(xué)習(xí),、行動上都堅持黨的與時俱進(jìn)的思想,在不斷更新自我知識的同時緊跟黨的前進(jìn)步伐,,爭做時代有用人才,。
我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷充實自我、完善自我,,刻苦鉆研,,孜孜不倦,精益求精,,竭盡全力除人類之病痛,,為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。
高中三年來,,我嚴(yán)格,、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度,懂得了真善美,,學(xué)會了做人的道理:尊敬師長,,團結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,;明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中,,勤奮刻苦,、自強進(jìn)取,,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,合理安排時間,,有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識,,同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力,、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,。積極參加各項體育運動和勞動,不斷地提高自己的身體健康水平,,鍛煉了自己的堅強意志,,懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力,。
三年的高中生活,,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)上我有較強的自學(xué)能力,勤于鉆研,,肯思考,,能合理安排學(xué)習(xí)時間,理解能力強,,思維敏捷,,對問題有獨到見解,學(xué)習(xí)中摸索適合自已情況的學(xué)習(xí)方法,,腳踏實地,,循序漸進(jìn),學(xué)習(xí)效率高,。但是,,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,我會盡力完善自我,,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高,。
通過三年的高中生活,,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力,。思想變成熟了許多,,性格更堅毅了,。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),,認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,,為將來的人生之路奠定了基礎(chǔ),。三年來,學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自已,,注意摸索適合自已情況的學(xué)習(xí)方法,,勤于思考問題,分析和解決問題的能力較強,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。
心理素質(zhì)自我評價篇十
身體健康狀況良好,能主動的參加各項體育鍛煉,,聽從體育教師的安排,,到達(dá)課標(biāo)要求。平時的學(xué)習(xí)生活中,,能夠主動地抽出時間進(jìn)行鍛煉(每一天午時堅持跑步等),,強健體魄,為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ),。
生命在于運動,,我身體從小就很弱,但我仍參加體育課,,在參加者過程中,,我十分高興,我能和他人一樣,。
流汗和大口呼氣,,因為我的堅強和努力。此刻,,感冒,,發(fā)燒等病也都不再纏身,運動讓我受益匪淺!
我是一個愛好運動的人,,喜歡很多不一樣種類的運動,,我的體育成績雖然一般,可是一向都能堅持參加教師要求的各項體育活動并且能到達(dá)教師要求的標(biāo)準(zhǔn),。在健康方面我能堅持健康的飲食,,并且我有一個自我滿意的好身體。
對于體育我有很強的熱情,,能夠堅持天天都鍛煉身體,,并且在上體育課的時候能夠很好的完成教師布置的任務(wù),,所以我很少得病,生命在于運動,。并且體育對智力的發(fā)展有著進(jìn)取的促進(jìn)作用,。
使我認(rèn)識到:健康不僅僅是身體上沒有任何疾病,并且是能正確了解和接納自我,,能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,,良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,能平衡過去,。在專家們的講課中,,很多都是具有實際操作方法的,更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),。
我對心理調(diào)適的技能,供給維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了必須的了解;經(jīng)過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí),,對認(rèn)識與識別心理異?,F(xiàn)象有了認(rèn)識,并且有了必須的輔導(dǎo)思路,。心理素質(zhì)良好的學(xué)生,,會憑借自我的語言、行為和情緒,,潛移默化地感染另一個學(xué)生,,促使學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會表現(xiàn)出強烈的求知欲,,體驗到愉悅,、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴,。要努力克服不良情緒的困擾,,在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂觀,、豁達(dá)開朗的健康心理,。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的.潛能,發(fā)揮自我的才干,,促進(jìn)自身的健康成長,,提高學(xué)習(xí)教學(xué)的整體效益。
經(jīng)過學(xué)習(xí),,我明白了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,,了解自我,辯證地看待自我的優(yōu)缺點,。
(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,,學(xué)會緩解心理壓力,提高心理承受本事,。
(二)調(diào)整情緒,,堅持心理的平衡。
(三)善于選擇自我心境愉快的角度去思考問題,、處理問題,,建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂于學(xué)習(xí),,并合理安排時間,,張弛有度。
(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,,陶冶情操,。
1、堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),,有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,,發(fā)展多方面的本事,,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。
2,、堅持樂觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)堅持進(jìn)取樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,,對未來充滿信心和期望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),,適度地表達(dá)和控制情緒,,做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。
3,、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和理解,,越來越多的大專院校,,甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu),。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,,開發(fā)身心潛能,。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我、把握自我,,有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時,就應(yīng)當(dāng)及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,,全面提高自我的身心素質(zhì),才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界,,才能在其中搏擊翱翔,,走向成熟,迎接挑戰(zhàn),。
為了能促進(jìn)同學(xué)們身心兩方面的健康發(fā)展,,也為了同學(xué)們能有一個跟加良好的心理素質(zhì),我們班開展了有關(guān)心理健康的活動,,經(jīng)過教師的講解、耐心疏導(dǎo),,使我懂得了解時代的發(fā)展,,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,所以擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ),。從素質(zhì)教育的著眼點來看,,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。我們正處在身心發(fā)展的重要時期,,隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,,競爭壓力的增大,社會閱歷的擴展,,以及思維方式的變化,,就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是單看你的學(xué)習(xí)成績,,還要看你的綜合素質(zhì),,尤其是心理素質(zhì),因為良好的心理素質(zhì)是我們搞好學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),,為此,,我要不斷完善自我,提高自我的綜合素質(zhì),,首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點,,正確認(rèn)識自我,,我相信每個人都有屬于的閃光點,只需要我們要善于去挖掘,,對于我的缺點我要不斷改善,。
僅有這樣,才能以進(jìn)取健康的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì),,敢于冒險,敢于探索,,善于競爭,,善于合作,富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求,。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān),。素質(zhì)教育就是要求我們在德、智,、體諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展,,學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有多方面的資料,心理素質(zhì)不僅僅是其中的重要組成部分,,并且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用,。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點,又是素質(zhì)教育的歸宿,。我系舉行了心理健康活動周,,就是要德、智,、體,、美全面發(fā)展……再一個是心理素質(zhì),承受挫折的本事,。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題十分重要,。一個學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,,在家庭關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識和處理方式的正確與否往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題,。所以,心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),,反之,,有了良好的心理素質(zhì),人的心理健康水平也會提高。
心理素質(zhì)自我評價篇十一
(1)自我肯定,。人要不斷地否定和肯定自己才能進(jìn)步,,而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展,自我肯定,,保持堅定的信念,,往往是事業(yè)成功的`關(guān)鍵。
(2)拋棄自卑,。自卑需要三個條件:一是缺乏成功的體驗,;二是缺乏客觀公正的評估;三是自我評估偏頗,。要拋棄自卑,,首先要戰(zhàn)勝自我,為自己樹立一個目標(biāo),,要有堅強的信念,,相信自己的能力,同時要對自己有一個科學(xué),、合理的評估,。
(3)增強自信。
(4)心理調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié),。
(5)心理訓(xùn)練,。
心理素質(zhì)自我評價篇十二
1、本人有良好的心理素質(zhì),,能正確的認(rèn)識和評價自己,,虛心理解他人的`建議。擁有良好表達(dá)和溝通能力,,性情溫和,易于他人合作,,構(gòu)成融洽的合作關(guān)系,。積極進(jìn)取,注意細(xì)節(jié),,工作態(tài)度認(rèn)真,,職責(zé)心強,并有很強的團隊合作精神與合作潛力,,注重工作效率,,時間觀念強,有上進(jìn)心,,知錯改錯,。
2、本人有法律意識,公德意識,,本人誠實守信,,環(huán)境意識,自信,、自尊,、自強、自律,、勤奮,、有愛心、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠實守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。遵守公共秩序、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動,能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價和約束自己的行為,善于與他人交流和分享,,尊重并理解他人,。
3、本人思想端正,,能吃苦耐勞,,有崇高的理想和偉大的目標(biāo),有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng),,并有堅定的政治方向,。我熱愛祖國,熱愛人民,,愛護(hù)公共財產(chǎn),,團結(jié)同學(xué),樂于助人,。關(guān)心國家大事,。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。
4,、本人的審美觀比以前更成熟了,,比以前更會欣賞了。雖說表現(xiàn)并不突出,但任何事都搶著做了,。能感受并欣賞生活,、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,,具有健康的審美情趣,;積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。
學(xué)習(xí)上,,本人有較強的自學(xué)能力,勤于鉆研,,肯思考,,合理安排好學(xué)習(xí)時間,理解能力強,,思維敏捷,,對于審美,本人對問題有獨到的見解,,可以在其中摸索出一套符合自己的方法,,腳踏實地,循序漸進(jìn),,精益求精,。
5、本人思想進(jìn)步,,遵守社會公德,,積極投身實踐,關(guān)心國家大事,。力求更好地鍛煉自己,,提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動,。高一年擔(dān)任語文科代表,,協(xié)助老師做好各項工作。
6,、本人思想比以前有了很大的提高,,希望以后能做一個有理想,,有抱負(fù),,有文化的人,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,,我就能做的更好,。
7、本人有正確的人生觀和價值觀,。善于與同學(xué)溝通,,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人,,在生活中,,我能夠尊重師長,孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,,以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,,并積極參與其中,,在運動中體會快樂,收獲健康,。
8,、我身上還存在著不少缺點和不足,今后,,我要加倍努力,,不斷完善自我。
9,、本人品德優(yōu)秀,,有良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的明確,,有理想,,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,努力嘗試多種方式解決問題,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能主動學(xué)習(xí),有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息,,有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,,獨立思考,合作探究,,虛心請教,。
聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,,在浩瀚的知識海洋里,,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸,。