光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

新學期小學語文教師工作計劃篇一

作為一名年輕的語文教師,，通過幾年的語文教學工作,，我深深地感悟到：小學語文教學應(yīng)注重學生的生活體驗，強化學生聽說讀寫,，做到以聽說為先導(dǎo),，以讀為基礎(chǔ)，以寫為落腳點,，使學生的語文素養(yǎng)得到不斷提高,。

小學生作為一個缺乏自主學習能力的群體，自我約束能力不強?，F(xiàn)在的小學生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長的小樹,，沒有經(jīng)歷任何的風雨。很多農(nóng)村家長承擔的只是一個單純的看守者的角色,，并沒有發(fā)揮孩子一生當中第一位教師的作用。生活是一個人成長最好的老師,，應(yīng)該讓學生學會生活,，在生活中成長。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作能力,，動手能力,。家長、老師應(yīng)該把放在孩子身上的大手放開,，讓孩子快樂的成長,。

學校是學生獲取知識的'最佳場所，應(yīng)充分發(fā)揮學生的學習積極性,，使學生快樂的學習,。語文是一門工具學科，對于學生將來的學習,、生活,、工作有著十分重要的作用。在語文教學中,，應(yīng)加強學生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，使學生敢想，敢說,，勇于表現(xiàn)自己,。讓學生學會聽重點,，說重點，并能有重點,、有條理的將所要表達的內(nèi)容以書面的形式表達出來,。使學生成為具有“聽說讀寫”能力的“四有新人。

新學期小學語文教師工作計劃篇二

一,、教材分析：

1,、內(nèi)容和編排

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共人分8個單元,。(每組教材以導(dǎo)語的形式點明單元主題。)

春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻與關(guān)愛

愛祖國,，愛家鄉(xiāng)用心思考,，勇于創(chuàng)造

熱愛自然，了解自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

要正確看待問題走進科技世界

每個專題內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每組課文包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個語文園地,。各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文。語文園地包括四到五個欄目,，在原有的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”,。

“我的發(fā)現(xiàn)”xxx鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,。

“日積月累”xxx引導(dǎo)學生在復(fù)習已學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。本冊中增添了能突現(xiàn)中華文化的、與本給專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容，促使學生復(fù)習的同時積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,。

“口語交際”xxx話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，從本冊教材開始，在這一欄目中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，進行寫話訓(xùn)練,。

“展示臺”xxx給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

“寬帶網(wǎng)”xxx與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學生學習由課內(nèi)向課外延伸以獲取更多的相關(guān)信息,。

2、教材特點

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,。加強整合,，避免繁瑣體現(xiàn)了提出的思想，便于開展教學實踐活動,，提高學生的語文綜合能力,。

(2)創(chuàng)設(shè)“我知道”、“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,，搭建拓展知識的平臺,。

(3)大幅度更新課文內(nèi)容，教材更具有時代感,，更帖近兒童生活。

(4)課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

(5)突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,，增強教材與學生之間的親和力。

a.編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,，又易于學生的“學”,，教材由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。

b.注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習,。體現(xiàn)在“我的發(fā)現(xiàn)”欄目中。

c.教材盡可能多地為學生提供展示的機會,，體現(xiàn)在“展示臺”一欄中,。

d.設(shè)計了口語交際和寫一寫欄目,。

e.教材的編排方式體現(xiàn)了提倡學生合作學習的現(xiàn)理念。

f.教材的體現(xiàn)開放性和彈性,，增強適應(yīng)性,。

二、班級情況分析：

三,、教學目標：

1,、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，在教師的指導(dǎo)下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,，有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

10、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

四,、教學措施：

(一)關(guān)于識字,、寫字教學

依然遵循識寫分開、多認少寫的原則,。認400個字,，是下限,。鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵學生之間交流識字的`方法,、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力,。

隨著學生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點,。最主要的方法是讓學生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強寫字教學的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞，要分散寫字,，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量。

(二)關(guān)于閱讀教學

閱讀教學,，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學生，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書,。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗,、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。

進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。

(三)關(guān)于口語交際教學

提早布置準備工作,。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學生的交際興趣。

在口語交際教學中,，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點。

學生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

(四)關(guān)于寫作教學靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

新學期小學語文教師工作計劃篇三

下學期，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排,，擔任了本校小學語文教師,，為使新學期開學工作有條不紊的順利開展，擬此計劃,。

作為人民教師,，我要遵紀守法，熱愛教育事業(yè),，踐行祖國的教育方針,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

教育教學及教研上,，以學生為本,，為每一個學生的健康發(fā)展著想,；認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材,，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境,。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝,。

教育二字年年同，教學對象時時新,。無論接手的班級學生基礎(chǔ)如何,，我要坦然面對，傾注愛心,，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的臺階,。我相信,，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者,，因為實績是英雄靈魂,。

總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部,，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方,，但我會在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、支持下,，竭盡心力搞好工作,，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽,。

小學語文工作計劃

小學語文教師述職報告

小學語文教師述職報告

小學語文組教研工作計劃

小學語文培優(yōu)補差工作計劃

小學語文教師個人自我評價

新學期小學語文教師工作計劃篇四

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學校20__年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃,。

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師,，在一個學期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,，融合到備課和講課上來,。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習,，才能充實自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時代發(fā)展,。

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學,、勤學,、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作,。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上,，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標,。在教學中做進一步的深入研究,，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果,。

3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用、新穎,、具有個性化特點的教案,。

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,，要曉之以理,，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量,！

新學期小學語文教師工作計劃篇五

六年級（_）班共有學生39人。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而___與___等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學會80個,。要求學會的在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生表中表明,。生和多音均隨課文注音,。生用圓括號，多音用方括號,?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生一律不注音,，以培養(yǎng)學生查典的能力和習慣。

（一）,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

（二）,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

（三）,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

（1）不想學

他們?nèi)狈W習的動機和興趣,，往往視學習為一種負擔,，認為家長、老師逼迫自己學習,，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正,。

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多,，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響,。

1,、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

4,、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學習情況,，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時,，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

5、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學困生的學習問題,。

6、定期做好家訪,，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校、家庭教育的合力,，切中時機,，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化,。

新學期小學語文教師工作計劃篇六

學生剛進學校,，不知道學校的常規(guī)。年輕,，自律性差,。但是他們很有禮貌，遇到老師能主動打招呼,。有些學生意識到說普通話,，可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學交流。個別學生不知道怎么寫,，需要老師不斷的批改和監(jiān)督,。至于其他學術(shù)成果，未來還有待了解,。

本教材包括六個部分：“升學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地,、口語交際”。入學教育的目的是幫助學生了解學校生活和學習規(guī)律,。接下來是漢語拼音,，學習拼音，認識70個常用詞,。然后是識字（1）,，10篇課文，識字（2）和10篇課文,。兩個識字單元各4個班,，每個班12~14個字。20篇課文分為4個單元,，按由淺入深的順序排列,。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個模塊后設(shè)置語言園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,，發(fā)展語言能力。另外,，整卷,。

設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音,。學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2,、識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3,、閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4,、口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）重點

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學是難點,。

2,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

1、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學生留意生活,，在生活中學語文。

5,、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

新學期小學語文教師工作計劃篇七

新的學期馬上就要開始了，在家里等待了這么長的時間后，我也是迫不及待地想和學校里面的.老師和孩子們見面了,，不知道我的學生們有沒有想念我呢，又或者大家并不是很期待開學呢,？總之我的教學工作已經(jīng)在準備了,，只等正式開學了！由于這個學期的教學任務(wù)比較緊張,，所以我在這學期里的教學速度會加快一些,，爭取把學生們在假期里丟下的東西都給彌補回來，這其實對于學生和我個人來言都是一個不小的挑戰(zhàn),，但是我相信自己能夠不負領(lǐng)導(dǎo)和家長們的期望,，做好自己的份內(nèi)工作。

在即將迎來的這個學期里,，我會加快每一節(jié)課的講課速率,，作業(yè)也會稍微多布置一些，這樣才能符合這個學期的實際情況,，當然了,，我也會讓自己的教學變得生動、振奮一些,，一些學生之前不是覺得上語文課太無聊了嘛,，所以我也是在不斷地調(diào)整自己在上課時的模式，在這個假期里面我也觀看了不少其他老師的教學視頻,，這也讓我增長了不少的教學經(jīng)驗,，也讓我找到了一些自己在上課時的問題。語文課并不是照著書本教就足夠了的,，必須得利用一些方法,，比如在多媒體以及備課上面下點心思，爭取給孩子們展示一個不一樣的課堂,。哪個學生不喜歡歡樂一點的學習氛圍呢,？尤其是現(xiàn)在的孩子一個個也比較聰明但是也比較脆弱，所以最好以比較柔和的方式去教學,，遇到了表現(xiàn)不好的孩子得多加關(guān)照,，不能直接打擊他們的學習興趣。

現(xiàn)在小學生的學習壓力其實也是越來越大了,，我所執(zhí)教的幾個班級再過不久也就要面臨著升學考試了,，所以孩子們的家長也是比較急，紛紛希望我們這些老師能幫孩子們提一下成績,。其實語文也不是什么難科目,，只要我們多花點時間在背誦課文上、多寫寫練習題,，那么語文成績自然也差不到哪里去,，只不過想要讓成績達到一個比較高的水準,，就得靠自己在平日里的積累了，我能做的也就是給學生們指導(dǎo)一個正確的方向,，讓孩子們樹立起對自己的自信?，F(xiàn)在上語文的時候我也會盡量讓學生們的紀律保持好，對于那些上課表現(xiàn)不認真的同學我會多關(guān)注一下,，爭取讓學生們都意識到學習語文的重要性和關(guān)鍵性,，我會力爭給孩子們的未來打一個較好的基礎(chǔ)。

新學期小學語文教師工作計劃篇八

指導(dǎo)思想：

語文教學是學校的重要工作,，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位,，特此制定學校的語文教學計劃,。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學為重點,，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針,，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干,，扎實工作,，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。

工作目標：

進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學科滲透主題的方法,，特色教學落實得更好。

完善教師課堂教學評價,，突出課堂教學的活動化,。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式,。

抓好信息技術(shù)與課堂教學整合,，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力,。

繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動,。

樹立科學的發(fā)展觀,，提高教學質(zhì)量。

采取一切可行的方法,，提升學生的語文整體素養(yǎng),，包括學生的聽、說,、讀、寫的能力,，提高學生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

工作內(nèi)容

1,、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習,。

2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法,、學法和評課標準,。

3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等,。

4、繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累,。

5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.

新學期小學語文教師工作計劃篇九

一,、活動指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學生語文興趣,，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力,，努力造就德,、智、體,、美,、勞、全面發(fā)展的'社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人,，促進第二課堂的教學,，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習閱讀和寫作能力,，激發(fā)學生的學習熱情,，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力,。

二、活動目標要求：

第一,、選材貼近校園,、貼近生活、貼近學生,。

第二,、傳授趣味性、知識性,、人文性和文學性相結(jié)合,。

第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標準的要求,。

三,、活動計劃安排：

(一)活動隊伍組織及活動時間

各班分別從班級里挑選出8名同學參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：閱讀輔導(dǎo)和寫作輔導(dǎo);活動時間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后,。

(二)活動具體時間及內(nèi)容

第二,、三周 閱讀輔導(dǎo) 張小倩 孫栓紅

第四周 寫作輔導(dǎo) 劉楠楠 徐佳貝

第五、六周 閱讀輔導(dǎo) 周麗娜 張小倩

第七周 寫作輔導(dǎo) 孫栓紅 劉楠楠

第八,、九周 閱讀輔導(dǎo) 徐佳貝 周麗娜

第十周 寫作輔導(dǎo) 張小倩 孫栓紅

第十一,、十二周 閱讀輔導(dǎo) 周麗娜 張小倩

第十三周 寫作輔導(dǎo) 劉楠楠 徐佳貝

第十四、十五周 閱讀輔導(dǎo) 孫栓紅

第十六周 作品展示

活動內(nèi)容是：《閱讀與寫作訓(xùn)練》,。

學生名單：

四一班：陳帥龍,，付佳穎，夏蘊藩,，耿韓靜,，譚樹鵬，陳家琦,，邱永鵬,，王毅毅。

四二班：邱博然,，王晨瑜,，林禹豪，陳一鳴,，郭文文,，詹坤,，賈雨萌，馬敖,。

四三班：張締佳,，劉一鳴，于昂,，馬恬恬,，郭佳瑤，楊穎果,，劉晨,，武玉文。

四四班：楚璇,，楊增增,，楊朔，林玉婷,，劉祎偉,，林朔,，潘涵,，孫蔣珊。

四五班：范笑笑,，崔佳文,，周帥，周奧輝,，楊勇強,，袁馳，賈茹雪,，周書涵,。

四、具體要求以及考核措施：

1,、輔導(dǎo)教師要制定好上課教學計劃,，一定要按計劃進行活動。

2,、輔導(dǎo)教師每次輔導(dǎo)前要認真?zhèn)湔n,，同年級的教師要集體備課，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性,、連貫性;克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性,。

3、每次輔導(dǎo)時,，教師要先點名,，若出現(xiàn)無故不到的學生,，教師要及時與各班班主任聯(lián)系，弄清學生的去向,。輔導(dǎo)時教師要認真組織學生活動,，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

4,、輔導(dǎo)教師要定期檢查學生的學習效果,。

5、學期末,，將對學生的學習進行評價,，同時對學生的優(yōu)秀作品進行展示。

新學期小學語文教師工作計劃篇十

時光在流逝,，從不停歇,，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧,。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰,？下面是小編為大家收集的小學語文教師工作計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作,，我將本著“學生是語文學習的主人”,、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

蘇教版小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1.用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字,，教師只教給方法，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松,，效果必然會很很好,。

2.用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復(fù)習了熟字，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以,，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序,，選擇教學方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關(guān)心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學習方式的`實質(zhì)、核心。學生是學習和發(fā)展的主體,，教學中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間,，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,，去成長,。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

(3)匯報中探究。

這樣的安排,，既可滿足學生的心理需要,，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性,。

以上是我在本學期語文教學中的一些打算,，我將盡職盡責，以人為本,，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展,。

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本,，以校為本”的教育思想,，具體計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數(shù)學班級：七年級(1)班七年級(6)班

教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務(wù)。使兩班數(shù)學成績有一定的提高,。

1.認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料,。

2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

1,、在備課中,，積極開展共同研究，全面合作的活動,，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。

2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結(jié)構(gòu),、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務(wù),，具有一定教學業(yè)務(wù)水平合格教師,。

3.加強對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手,，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5.“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展,。

6.加強教學常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

新學期小學語文教師工作計劃篇十一

六年級（3）班共有學生__人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。”導(dǎo)讀“預(yù)習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

（1）不想學,，他們?nèi)狈W習的動機和興趣,，往往視學習為一種負擔，認為家長,、老師逼迫自己學習,，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正,。

（2）不會學,，有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響,。

1、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3,、采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感,。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法,，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況,，提高學習成績,；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績,；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做,。

5,、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題,。

6,、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

新學期小學語文教師工作計劃篇十二

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術(shù),?！?/p>

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后,，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平,；同時,，深入學習《教育學》、《心理學》,，了解學生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,，在搞好教育教學工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè),。

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重,，在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上,，惟我獨尊,，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,，尊重學生的人格,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生,，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度,，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

新學期小學語文教師工作計劃篇十三

教學作為現(xiàn)代學校教育實現(xiàn)教育目的,、完成教育任務(wù)的基本途徑,，它的基本性體現(xiàn)在兩個方面：其一是指教學要以完成智育任務(wù)為本,，這是教育途徑中，教學有別于其他途徑的主要特點;其二,，教學以完成智育任務(wù)為中心,，不等于教學僅僅完成智育的任務(wù)。教學作為基本途徑,，它是各育共有的途徑,，因而也要完成德育、體育,、美育等各育的任務(wù),。下面是讀書人網(wǎng)小編整理一篇最新小學語文教師工作計劃。

圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點,，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心,，突出“良好習慣養(yǎng)成”和“課堂教學改革”兩大重點，堅持教學研究,，教學指導(dǎo),、教學服務(wù)、教學管理于一體的原則,，加強教學過程管理,，努力提高教育教學質(zhì)量。

1.推進課堂教學改革,。加大課堂教學的研究力度，全力推行目標導(dǎo)學與課堂觀察,，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法與措施，提高課堂實效,。

2.優(yōu)化教學過程管理,。以課堂教學為中心，重視學生學習習慣的培養(yǎng),，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成,，提高學生的自主學習能力，形成良好的學習品質(zhì),。

3.加強學科教學研究,。通過不同形式、不同內(nèi)容的學科教研,，切實提高小學語文教師的教學科研能力,，力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式。

4.強化師資隊伍建設(shè),。繼續(xù)加強名師工作室建設(shè),，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用,，通過名師引領(lǐng)，提高教師業(yè)務(wù)水平,，力爭打造一支高素質(zhì)的小學語文教師隊伍,。

(一)深入推進課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

1.加強學習,，認真研究培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學改革的細節(jié)問題。在落實“小學語文課堂教學改革建議”的基礎(chǔ)上,，實踐創(chuàng)新,，形成具有學科特色的課堂教學模式，打造“自主,、快樂,、高效、智慧”的語文課堂,，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，促進課堂教學改革的不斷深入。

2.以活動為載體,，推進課堂教學改革。通過召開研討課,、階段交流會,、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，達到全員提高的目的,。課堂上，要將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。上半年,，開展培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學中期達標驗收活動，引領(lǐng)課堂教學改革走向深入,。

(二)優(yōu)化教學過程管理,，提高教育教學質(zhì)量。

重要內(nèi)容,，抽查現(xiàn)場限時定量書寫,，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。通過多措并舉,，營造全員重視學生書寫的良好氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

4.加大教學過程的指導(dǎo),。加強教學案的研究，抓實集體備課,，通過多輪備課,，吃透教材，研究導(dǎo)學方法與策略,，合理使用學案,，將目標導(dǎo)學真正落實到實處。通過課堂調(diào)研,、問卷調(diào)查,、交流談話等方式，找準影響教學質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié),，加強研究,，全面提高教學質(zhì)量。

5.抓實教學質(zhì)量檢測反饋,。繼續(xù)進行當堂達標檢測及月質(zhì)量檢測,，時刻關(guān)注教學的全過程，不斷檢查教學效果,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取相應(yīng)的補救措施，力求堂堂清,、日日清,，以促進教學質(zhì)量的全面提高。

(三)加強學科教學研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

6.開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動,，以“課堂觀察20問答”的學習為重點,，學、研,、用相結(jié)合,，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，提高教師解決實際問題的能力,，引領(lǐng)課例研究走向深入,。

7.開展校本教研。結(jié)合學科特點，通過專題講座,、教學觀摩,、集體備

課等活動，將教材解讀,、課堂實施,、學法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點指向?qū)W生,、教材和課堂,，提高教師研究學生、吃透教材,、駕馭課堂的能力,，提升課堂教學效率。

8.開展網(wǎng)上教研,。加強站的建設(shè),，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動,，評選精華帖,，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實效性。

9.開展課題研究,。做好“十二五”科研課題的立項,、申報、研究工作,。找準課堂教學中存在的真問題,，開展小專題研究，提升教師的研究能力,。

(四)強化師資隊伍建設(shè)，提高語文教師整體水平,。

10.發(fā)揮名師帶動作用,。認真落實《文登市教育局關(guān)于實施“七名”工程的指導(dǎo)意見》的精神，以學科“名師工作室”為平臺,，強化對名師人選的管理,、培養(yǎng)、使用,，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng),。適時開展名師報告會、課例展示等交流展示活動,，充分發(fā)揮學科名師的輻射帶動作用,，引領(lǐng)大批教師特別是中青年教師快速成長。

沙龍、讀書征文評選等活動,，提高教師讀書學習的積極性,，推進讀書活動持久開展。 12.加強教師培訓(xùn),。通過外出集中學習,、邀請專家報告、學科培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，突出培訓(xùn)的實效性,。組織參加20xx年暑期教師遠程研修培訓(xùn)活動,，全面提高教師的整體水平。

新學期小學語文教師工作計劃篇十四

新學期開始了,，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作,，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,，以下《小學語文教師工作計劃》是由工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道小編為您推薦,，本站時刻更新，望您收藏使用,。更多工作計劃盡在工作計劃網(wǎng),。

一、指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字，既復(fù)習了熟字,，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

二、重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以,，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序,，選擇教學方法。

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新學期小學語文教師工作計劃篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個學期又開學啦,！為更好地指導(dǎo)開展本學期語文教學工作，特擬定本工作計劃,。

以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx）》及各級教育教學工作會議為指南,，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機，以學?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點,，優(yōu)化教學設(shè)計,、創(chuàng)新教學過程，使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

習慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,，它們使學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,，為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練；“展示臺”為學生展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

另外,，值得注意的是,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教學時，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人,，女生31人。經(jīng)過一年半的學校教育,，我班學生已適應(yīng)小學生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講,，認真思考,，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣,。但是,，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差,，自覺性不高,，在語文學習上有一定的障礙。此外,，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學期的教學工作還得因人而異，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個別。

1,、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的.不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。繼續(xù)學習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，教給學生學習的靈活方法,，變學會為會學，把主動權(quán)交給學生,，使學生大膽地進行嘗試學習,。

2、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學生將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化,、高效率的識字方法與識字系統(tǒng),。

3,、進一步重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，加強寫字教學的指導(dǎo)，豐富活動，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽,，為學校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學校而努力,。

4、在閱讀教學中,，重視朗讀指導(dǎo),。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在朗讀課文環(huán)節(jié)，要強化閱讀,，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,，還要建立科學合理的監(jiān)督檢查體系,，強化閱讀能力的訓(xùn)練,。通過開展朗誦精美詩文的活動，使學生獲得更大的興趣和動力,。

此外,，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級圖書角,，擴大閱讀面積,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

5、口語交際與小練筆教學,。要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。積極探索在平時的課堂教學中,，插入有意識的口語交際訓(xùn)練,。此外，要多鼓勵學生將口語交際的內(nèi)容,，通過日記,、小作文等形式表達出來。借助學校校園網(wǎng)站,、少兒書畫報等媒介,，樹立榜樣，激發(fā)學生寫作興趣,。

1,、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化,。