當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大學畢業(yè)生頂崗實習心得體會篇一

我們的第一個工種是焊工,。焊工在三個工種里相對輕松一些,，每天只需要在角鋼上畫畫魚尾紋就行了,。但是這看似簡單的事，要把它做好卻是相當有難度的,。首先是起伏,，由于焊條的質量不一樣，因此在練習起伏的時候花了些時間才掌握在不同的材料,，用不同質量的焊條成功的起伏,。好的開始就成功了一半。

第二個工種是鉗工,，鉗工是最費體力的,。通過銼刀、鋼鋸等工具把圓鋼做成榔頭,。在鉗工實習中,，我們知道了鉗工的主要內容為鉆孔、攻套絲,、鋸割,、銼削、劃線,；了解了銼刀的構造,、分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了,。接著便鉆孔、攻螺紋等,。雖然不是很標準,，但卻是我們汗水的結晶，是我們四天來奮斗的結果鉗工的實習說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，幾天下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛,。

第三個工種是車工,，感覺是最現代化的工種。開始看著圓鋼在車床上轉動,，然后就會慢慢成形,，感覺真的很神奇。慢慢的自己也掌握了相應的技能,，心里有一股很強烈的滿足感,。車工是一個需要心細的工種，不能因為機器自己在運作就可以跑到一邊玩,，這樣是可能出大問題的,！車工里最難得步驟是車螺紋，這道工序要不斷地重復那一個動作,，稍微有些心不在焉,，可能螺紋間距就會出現較大的誤差，導致工件報廢,。

現在想想過去的這段難忘時光,，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到,。通過學習各種工種,，我們了解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法,，還有以前的 那些陌生的專業(yè)名詞現在聽來都是那么熟悉親切,！雖然我們中的大多數人將來可能不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有,，但是金工實習給我們帶來的那些經驗與感想,，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。金工實習的作用與影響，就象《 xxxx》里男主人公最后說的話那樣有些東西你可能現在沒有感覺到它的價值,，但最后還是會的,，每個人都有這樣一個過程.一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助,，真誠的相互鼓勵加油,，一切分擔工作的 壓力，更一起分享成功帶來的喜悅,，金工實習更象是一個集體活動,，拉近我們彼此的距離，填補了曾經存在的隔閡,，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現,！大學里連同班同學相處的機會 都很少，感謝金工實習給了我們這樣一個機會,。

在這么短的時間內真正學會這3個工種是不可能的,，但經過老師的經驗講解和自己的動手操作，還是讓我們獲得了機械制造的基礎知識,，了解了機械制造的一般操作,，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯系實際的鍛煉,，提高了工程實踐能力,，培養(yǎng)了工程素質。以下是一些心得體會,。

通過此次金工實習我明白了,，生產中首要問題是安全問題，其次才是效率的問題,。在實習的第一天老師就給我門上了安全知識教育課,，觀看了一些不安全操作的事例，了解了各個工種都要注意的安全問題,，比如不能在操作時嬉戲打鬧,、長頭發(fā)要盤起來，不能穿拖鞋等等,。在各個工種里面還有更多的安全要求,，鉗工允許戴手套但車工的就一定不能戴手套，焊接的還要戴腳套,，面罩

在未發(fā)生安全事故前,，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣,，太枯燥,。一旦發(fā)生了事故,，事后諸葛亮就很多?？赐赇浵窈?，我們在車間里，聽老師講解有關工業(yè)安全方面的知識,。我才明白工業(yè)安全的重要性,，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識，如果不掌握的話,，不但會被人斥為無知，有時還會發(fā)生重大事故,。所以安全總是第一位的,，我們深深牢記于心，做起事來認真,，嚴肅,。

這些知識始終在實習整個過程中運用到。也是因為我們有了這些知識使我們很安全的學習了很多課本上沒有的東西,，保證了實習的順利結束,。

在實習工程中，我門還接觸了很多陌生的專業(yè)名詞,。車床中的夾盤,、手柄、絲桿,；砂輪中的法蘭,、襯套；,，變速器,；不同的車刀還有很多的名稱那么多的專有名稱我現在都不記得全部了。這些名詞代表的實物可能我門都認識,，但是沒有這些專業(yè)名詞那就很難說明這個工種的原理和操作,，也會很難聽的懂老師的講解，所以這個就得我們在晚上得空余時間里面看書記了,。這個專有名詞知道得不多讓我在實習工程有一部分的內容聽不明白,，致使我花費不少時間能正常操作但還是沒有真正弄懂其中的奧妙。

我們在學校校車間進行了為期3天的金工實習,。期間,，我們接觸了車、鉗,、銑,、磨,、焊、鑄,、鍛,、刨等幾個工種和線性切割以及數控銑床等較先進的機器。每天,，大家都要學習一項新的技能并在幾小時的實習時間里,，完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,，我徹底清楚了實踐才是真正檢驗真理的標準,。

兩年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,，的是需要我們自己去觀察,、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學的迅猛發(fā)展,，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工,，雖然它的危險性很大,，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。另外像鑄工和看似簡單的拆裝,，都需要我們細心觀察，反復實踐,，失敗了就從頭再來,，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。10天的金工實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟,，去反思,，勤時自勉，有所收獲,，因此實習報告和日記的任務都給我們提供了這個機會,，而最后的創(chuàng)新設計也對我們的創(chuàng)新能力進行檢驗和新的提高！

大學畢業(yè)生頂崗實習心得體會篇二

這一周我發(fā)現,，在課堂上有一些嘰嘰喳喳,、小動作不斷的學生,。他們或與同學交頭接耳，或自說自話,，或自顧自做小動作,，甚至打鬧起哄。面對這些孩子,，該如何應對呢,？這需要我們好好的反思，好好的總結方法,。

首先,，他們活躍是有一定的原因的，我總結如下：

總有一些成績差到令自己絕望的學生,，上課對他們而言如同進“煉獄”,，他們拒絕學習，回避提問和教師安排的種種活動,。在課堂上找些能發(fā)泄精力和轉移注意力的事情來做，是他們無奈的選擇,。

這類學生除了做些小動作,，更喜歡在教師提問時未經允許就搶先說出答案，對于教師的講解也不予理睬,，甚至可能會在課堂上公然指出教師的某些錯誤,，讓教師難堪，一般的教學已經無法滿足其需求,。如果教師將其看作公然挑釁,，對其壓制甚至責罰的話，必然會導致雙方矛盾升級,。

有些學生愛說愛動并非是故意的,，只是不能自我調控，尤其是小學生天性活潑好動,，時常會被一些無足輕重的事情或事物吸引而游離于課堂之外,，有時心不在焉地做些小動作，有時脫口而出打斷別人的談話,，等等,。看似無理取鬧,，實則并非惡意,，對于這種自制力差的學生，老師要善于引導,，適當調控,。

有些學生在課堂上搗亂只是為了引起老師或同學的注意,。心理專家埃里克森曾指出，需要時刻獲得他人的關注是人類的天性,。一些學生由于無法從學習的過程中獲得認可,，于是便做出一些出格的行為吸引同學的目光。

在電影《肖申克的救贖》中,，主人公在一本《圣經》里藏了一把鶴嘴鋤,，連挖了20年的洞，成功越獄,。在當下的學校里,，學生也用這種辦法“越獄”，不過,，監(jiān)獄換成了上課的課堂,，鶴嘴鋤變成了手機、小說……

因此,，我們要想出一些應對策略,，通過查閱資料和請教老師，我總結出以下幾點：

一,、相反預期策略

陶行知的“四顆糖”是一個廣為流傳的教育故事,，孩子本來是準備接受批評的，結果反而受到了表揚,，這樣一種巨大的心理反差使得學生產生了一種強烈的自責心理,，激發(fā)了他反省和向上的力量。

現在的學生常常會揣摩教師和家長的心理,。教育者的教育行為如果都在學生的意料之中,，往往收不到效果。

在實施相反預期策略時要注意兩點：第一,，教育者的教育行為要完全出乎學生的預期,；第二，其教育行為雖在意料之外,，卻也在情理之中,。即教師在實施相反預期策略時，不能為了相反而相反,，而必須合乎情理地“反其道而行之”,，這樣，學生才會對教師的教育心服口服,。

二,、自然懲罰策略

自然懲罰的思想是盧梭提出來的。盧梭認為,，兒童所受到的懲罰,，只應是他的過失所招來的自然后果,。盧梭把它稱為“自然后果”原則。

在實施自然懲罰策略時要注意以下兩點：第一,，教育者不直接實施懲罰,；第二，教育者要創(chuàng)造一切機會使學生的錯誤后果盡可能快,、盡可能大地顯現出來,。

我的指導老師說，以前班級里有一名學生有次通過作弊考試成績名列前茅,，教師卻佯裝不知,，還在班里表揚了他，并在課后的談話中鼓勵他下次繼續(xù)保持這樣的成績,。教師的表揚實際上給了孩子很大的壓力,，這名學生因為作弊，不得不付出改變學習方式而發(fā)憤讀書的代價,，結果,，在后面一次考試中，比他平時的成績上了很大一個臺階,。這是一種自然懲罰策略的運用,。讓他自己來承擔后果，以此促使他后悔并反省自己的吹牛行為,，這就是自然懲罰策略的核心思想,。

“負強化”理論出自斯金納,，在教育層面上可以將之總結為一句話：學生會因為某種行為得到強化,，從而提高該行為發(fā)生的概率。通俗點兒說,，對于學生來說,，不管是好的行為還是壞的行為，之所以養(yǎng)成,，都是因為通過這種行為得到了某種“好處”,。

大學畢業(yè)生頂崗實習心得體會篇三

時間稍縱即逝，轉眼已是x月,，我們護理實習快接近尾聲了,。回顧這一路走來,，心里滿滿地裝著豐收的喜悅,，每天都在進步中，日子過得忙碌,，倒也安靜踏實,。想起剛進臨床時候的自己,，帶著對實習生活美好憧憬和期待來到xx省xx醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情,；不覺當中x個月的學習時光悄然過去了,，收獲頗豐，下面是我自己的實習心得體會,。

在這短暫而又漫長的x個月中,，我按照學校教學辦公室所規(guī)定的要求，總共輪轉了x個醫(yī)院科室,，其中包括內科,、外科、兒科,、婦科,。這近x年的實習是一個醫(yī)學生走向醫(yī)務工作最重要的過渡。實習生的工作無非就是和正式工作一樣的參與,，治療班給病人作治療,，配藥打針及各項專科護理操作,，主班就幫病人拿藥,，送病歷，請會診,，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬,，打印輸液卡，貼瓶簽,，護記班就寫護理查房,，補護理記錄等等，內容看似簡單枯燥,，但是過程卻煩瑣冗長,，等忙完了這一切，這一天的光景就結束了,。

在既往的實習歲月中,，我不斷的感受到內科與外科的強烈不同，其中一個重要的不同點就是：內科強調診斷的思維,，而外科強調手術治療的過程,。針對病人身上的某個癥狀或體征，內科往往考慮多種疾病,。拿急性腹痛做一個例子,，內科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡單而常見的胃腸潰瘍穿孔，還有急性胰腺炎、急性闌尾炎,、急性心肌梗死,、膽道疾病、腸梗阻,、宮外孕等等,，這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細的病史采集和體格檢查，除此之外,，還必須輔以實驗室和影像學方面的檢查,，逐步排除相應的疾病，最后得出明確的診斷,。

我的臨床教授曾這樣對我說過,，“內科醫(yī)生有時就像是一名偵探，想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡,，最后抓出‘作案真兇‘,。”這無疑揭露了一位內科醫(yī)生的工作實質,。所以說,，內科不光是要學會處理多少個疾病，更重要的是對一種疾病的一個嚴謹的診斷思維,，不斷的總結,，每天都在進步，就像蟬蛹一樣,，一層一層地蛻變,，最后一定會變成一只美麗的蝴蝶。醫(yī)學路漫漫,，吾將上下而求索,，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來,。

在這近x年的臨床實習中,，我深刻地感受到：護理,，不僅是一個專業(yè)性很強的學科,，而且是一個綜合性很強的學科，作為一名護士,，除了專業(yè)知識和技能過硬之外,，個人的品德和作風都要體現著大家風范。古時的文人都以“懸壺濟世”,、“妙手仁心”等成語來形容醫(yī)生,，近代也已“白衣天使”來形容護士，可見護士和醫(yī)生同等的重要,。在心血管內科實習中,，我親眼看到x教授不顧辛勞,，為一個個診斷不明的病人跑上跑下地請會診；考慮到病人的經濟情況,，他在不影響治療效果的條件下往往選用的降壓藥或降血脂藥,。

三、臨床教學方面

在這x年的實習過程中,，我和小組的其他實習成員總共經歷了x次教學查房,，雖然花了我們許多精力和時間來準備，但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識,，加深了我們對疾病的理解和認識,，打開了我們診斷疾病的思路，現在想來,，真是很感謝那段忙碌的時間,，給了我們許多學習的機會。另外,，在心內科專業(yè)科室輪轉的x年里,，我還有幸為x位外國留學生擔當臨時教師。剛開始的時候,，確實有點擔心,，因為自己從沒跟外國人交談超過x分鐘，而這次卻要給他們講課,，真是難?。】蛇@時,，x教授在旁鼓勵我,，說不怕，你一定行,。

我當時將信將疑地,，也就壯著膽子去了。剛開始介紹病人病情的時候,，還真是有點難的,，雖然每個疾病的專業(yè)表達方法我都知道，但是如果連成一句話,，又要符合美語的習慣,，還真是要斟酌斟酌，我就這么慢慢地,，一個單詞一個單詞地往外蹦,。看著那群外國留學生的眉頭一直在緊鎖，我真是捏了一把汗,，下決心對自己說,，要快點把單詞連成句子，絕對不能給老師丟臉,！就這樣,，慢慢地我的語速就加快了，最后我發(fā)現,，那群留學生的眉頭舒展了,，眼睛發(fā)亮了，我知道他們弄懂了我說的意思,。在臨走的時候,，他們個個豎起大拇指，稱贊我說,，你的英語真好,。我笑了笑說了聲，謝謝,！

實習即將結束,，除了總結自己的收獲外，也對自己的不足做個總結,。在與人相處上不夠大方,，發(fā)言較少，在學習時遇到的問題不夠主動詢問,，有時在處理事情上不夠細致等,，這些都是自己需要注意的，因此在今后的工作學習中一定要努力提高自己的各方面能力,，定好目標,，踏實前進。

大學畢業(yè)生頂崗實習心得體會篇四

機電設備拆裝是機械設計制造及其自動化專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一,，通過對機械典型部件的拆裝與測繪,，使學生從感性上認識機械典型部件的布局方式、傳動關系,、連接方法等,，從而加深對機械類專業(yè)課的理解和應用。通過對機械典型部件的拆裝與測繪實驗,，提高學生的動手能力,，加深對機械典型部件內部具體結構的理解,，學會使用各種工量具,，并培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現問題、解決問題、勤于思考的能力,，為后續(xù)課程的學習打下基礎,。教學目標有

（一）知識掌握點

1.通過機床典型部件拆裝訓練了解機床典型部件的結構及傳動方式，零部件的作用及連接方式,。

2.提高識圖能力,。

3.熟悉裝配的概念及部件的拆裝方法。

（二）能力訓練

1.熟練掌握常用裝配工具的使用

2.基本掌握零部件拆裝的操作方法,。

（三）素質培養(yǎng)

培養(yǎng)同學嚴謹,、細致工作的態(tài)度，科學有效的工作方法,。

本實習內容由老師完成基本內容講解和學生分組實踐操作兩部分組成,，基本內容講解和拆裝實習地點選擇在西安石油大學機械拆裝實驗室、,，集中授課,；學生分組交叉進行。

物質準備

1.設備：拆裝用多種變速箱

2.工具：扳手類,、旋具類,、拉出器,、手錘類,、銅棒,、襯墊,、彈性卡簧鉗,、油池,、毛刷

3.材料：棉紗,、柴油

1.數控銑床（精雕cnc雕刻機）組成,、布局及其主要技術參數,；

2.數控銑床的安全操作規(guī)程,；

3.機床操作面板與控制面板及其按鈕使用；

4.工件,、刀具安裝及調整,，對刀，建立工件坐標系等及其注意事項,；

5.實訓用數控銑床的特殊指令與常用指令及其使用方法,；

6.程序的輸入與編輯及注意事項；

7.會使用精雕軟件進行編程,、對簡單零件數控的加工的手動編程,、自動編程和印章和浮雕雕刻的自動編程、參數選定和仿真加工

8.簡單零件的加工和印章的雕刻的操作

數控機床的組成及工作原理

1.數控,、數控機床與數控加工

數字控制：是以數字化信號對機構的運動過程進行控制的一種方法,。簡稱為數控（nc）,。

數控機床：指應用數控技術對加工過程進行控制的機床。

數控加工：泛指在數控機床上進行零件加工的工藝過程,。

2.數控加工的特點（優(yōu)點）

數控機床與普通機床比較：數控機床在普通機床基礎上增加了對機床運動和動作自動控制的功能部件,，使數控機床能夠自動完成對零件加工的全過程。

1）加工精度高,，加工質量穩(wěn)定

①數控機床的機械精度高

②數控機床的控制精度高（0.001mm/p）

③無人為誤差,，加工的一致性好

2）數控加工的生產效率高

①極大地縮短加工的輔助時間（快速行程、自動換刀）

②免劃線工序

③粗,、精加工一次裝夾完成

④無需中途停車檢測

3）對加工對象的適應性強.

單件,、小批生產易于獲得好效益

4）易于實現cad/cam一體化及構成計算機集中控制系統(tǒng).

一般認為精雕機是使用小刀具、大功率,、小吃刀量,、高速進給、高速主軸電機的數控銑床,。國外并沒有精雕機的概念,，加工模具他們是以加工中心（電腦鑼）銑削為主的，但加工中心有它的不足,，特別是在用小刀具加工小型模具時會顯得力不從心,，并且成本很高。國內開始的時候只有數控雕刻機的概念,，雕刻機的優(yōu)勢在雕,，如果加工材料硬度比較大也會顯得力不從心。精雕機的出現可以說填補李兩者之間的空白,。精雕機既可以雕刻,，也可銑削，是一種高效高精的數控銑床,。

精雕機和雕刻機,、雕銑機、加工中心（電腦鑼）在外觀結構上都非常類似,，下面就四者進行比較分析：

從概念上講：

加工中心：港臺,、廣東一帶稱之為電腦鑼，是帶有刀庫和自動換刀裝置的一種高度自動化的多功能數控機床,。第一臺加工中心出現在1958年的美國,。它可以實現了工件一次裝夾后即可進行銑削、鉆削,、鏜削,、鉸削和攻絲等多種工序的集中加工，功能特別強調“銑”,。

雕刻機：它主軸轉速高適合小刀具的加工,，扭矩比較小,，著重于“雕刻”功能，例如木材（專門加工木板的稱為木雕機）,、雙色板,、亞克力板等硬度不高的板材,，不太適合強切削的大工件,。目前市面上的大多數打著雕刻機旗號的產品都是為加工工藝品為主，成本低,，由于精度不高,，不宜用于模具開發(fā)；但也有例外的例如晶片雕刻機,。

精雕機：顧名思義,。就是可以精確雕、也可銑,，雕刻機的基礎上加大了主軸,、伺服電機功率，床身承受力,，同時保持主軸的高速,，更重要的是精度很高。

雕銑機：雕銑機注重雕和銑,，是介于精雕機和加工中心之間的過渡機型,。相比精雕機，其優(yōu)點是機器剛性更強,，加工效率更高,、功率大、適合做軟金屬的快速,、重型切削,。相比加工中心優(yōu)點是：加工軟金屬如銅、鋁的速度更快,、鋼模的精加工速度效率更高,。其缺點不宜進行大型工件的開粗、重切削,。雕銑機還向高速發(fā)展,，一般稱為高速機，切削能力更強,，加工精度非常高,，還可以直接加工硬度在hrc60以上的材料，一次成型,。

為期兩周的機電設備拆裝實習轉眼就結束了,，但是帶給我的感受卻永遠的留在了我的心,。總的來說,，這次為期兩周的實習活動是一次有趣的,，且必給了我今后的學習工作上的重要的經驗。在以后的時間里也恐怕不會再有這樣的機會去讓我們去體驗這樣的生活,，也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來的了,。

隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用,，會有很多領域是我們未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新,。就像我們接觸到的加工中心,、車床，雖然它的危險性很大,，但是要求每個同學都要去操作而且要加工出產品,，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。數控加工實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟,，去反思,，勤時自勉，有所收獲,，使這次實習達到了他的真正目的,。我們知道，“機電設備拆裝實習”是一門實踐性的技術基礎課,，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術,，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,，了解了機械制造的一般操作,，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯系實際的鍛煉,，提高了工程實踐能力,，培養(yǎng)了工程素質。

對我們來說,，機電設備拆裝實訓是一次很好的學習,、鍛煉的機會，甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機會,！在這次實訓中,，讓我體會最深的是理論聯系實際,，實踐是檢驗真理的唯一標準。理論知識固然重要,，可是無實踐的理論就是空談,。真正做到理論與實踐的相結合，將理論真正用到實踐中去,，才能更好的將自己的才華展現出來,。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了,，經過這次的實訓,，我現在終于明白,，沒有實踐所學的東西就不屬于你的,。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書,。任何理論和知識只有與實習相結合,，才能發(fā)揮出其作用。而作為思想可塑性大的我們,，不能單純地依靠書本,，還必須到實踐中檢驗、鍛煉,、創(chuàng)新,；去培養(yǎng)科學的精神，良好的品德,，高尚的情操,，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力,。

在這次操作過程中,，但是由于時間較短，沒能熟練的掌握編程,。以后要認真學習,，提高編程水平，并加強操作水平的提高,。

總之,，本次數控實訓確實比以前提高了水平，尤其在實際操作方面,，遺憾的是時間有些短,。通過本次實訓我也發(fā)現了自己的不足，主要是操作水平以及實踐經驗方面有欠缺,。兩周的實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實訓結束后根據自己的情況去感悟,，去反思,，勤時自勉，有所收獲,，使這次習實達到了它的真正目的,。

大學畢業(yè)生頂崗實習心得體會篇五

隨著互聯網的發(fā)展，互聯網廣泛的被應用在人們的生活中,，對ui設計師這種行業(yè)人才,，也越來越來渴望，在這個大學生畢業(yè)即失業(yè)的時代,，我毫不猶豫地選擇的來了北京,，到了北京先行ui設計培訓學校。

說心里話,，在來北京先行ui設計培訓學校之前,，我還忐忑不安，上網查,，問朋友,，最后來到先行培訓，在報道的前一天,，我心里有種說不出的慌張,，對即將遇到的老師、同學真是又期待又害怕,，既期待能在培訓期間真正學到知識,，好在北京找個不錯的工作，又害怕萬一老師教的不好怎么辦,，但很快負責培訓的老師,，就將我的這些憂慮害怕給全都打碎了。從5月份到現在已經培訓了2個多月,，在這段時間內,，不管是ui設計的專業(yè)知識還是生活閱歷，以及做人做事方面我都收獲了很多,。

以前我膽子很小,，不善言談，不敢去想將來能掙多少工資,，總覺得一個月三千就滿足了,，但是我的老師告訴我，咱們這里最低的月薪出去都在五千以上，我當時聽了之后,，感覺心里突然有了一個小火苗,，也許，在這里學習完,，去工作,，將來可以實現我的夢想呢。

現在已經七月份了,，我也快要學習完了,，工作也已經找到了，是學校給推薦的,，月薪七千,，有五險一金，其實對于我這樣一個中專沒畢業(yè)的學生來說,，我已經很知足了,。

在這里，我很感謝學校的所有老師,，是他們教會了我怎么樣去尋找夢想,，也是他們教會了我如何在社會上掙錢的技能,。

在學習上,，例如：基礎ui、產品手繪部分,、移動端部分和網頁部分等都分別有經驗豐富的老師專門教學,，而且采用的是精品小班制教學，同學三五人成組進行企業(yè)的項目制作的模式,，我在上班之后,，最大的體會是，我去了公司,，不像那種剛從培訓公司出來的學員,，不知道從哪里下手，不知道做什么,。

還有就是我平時上課,，有些東西，我融會貫通不了,，下課的時候老師還會特意對我進行一對一指導,，雖然只是一個很小的細節(jié)，但是老師為學生負責的態(tài)度,，真的很打動人,。

從最簡單的形狀工具作圖開始，一層層加效果、改顏色,、改形狀,，小icon、手機主題,、app產品,、網頁設計，隨著作圖逐漸復雜,、源文件的圖層數不斷增多,，我們吸收的知識也不斷累積增加，個人作圖能力也水漲船高,，學到的這些技能,，都是老師們認真的輔助，老師晚上九點才下班,，就是為了讓學員在晚自習的時候盡量能學到多的東西,，這樣將來就業(yè)的時候，好就業(yè),。

每天下課之后三五個同學坐在一起,，喝喝咖啡，相互交流一下今天做的項目,，學習的難度,，哪里不會，同學之間都會互相幫助,，共同進步,，氛圍十分和諧。

同時,，我們在這里提倡,，幫同學就是幫自己，我們從工作幾年到幾個月的,，甚至還在學習的同學,，大家都在相互幫助，共同進步,，這就是先行迦美能給予你除了技能之外的東西,，做人，做事的方法,。

大學畢業(yè)生頂崗實習心得體會篇六

在本次實習過程中,，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿,、以及編制報表的會計工作技能和方法,，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，通過此次實習,，我們將會計理論和會計實踐相結合,，并有以下深刻體會。

在實習以前,，我總以為通過學習,，自身所學的會計理論知識已經扎實，主觀認為所有的工作都一樣,，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題,。但是實際過程中我才發(fā)現，我們平時所學的遠遠不夠,，在細節(jié)方面更是錯誤百出,，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫,、日期書寫的規(guī)范性等等,。此外，我們根據相關的實習數據資料,，在填寫原始憑證,、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻,，回想原因,，大多都因為平時理論知識不夠扎實，經不住實戰(zhàn)的考驗,，這也是我在本次實習過程中得到的一個重要教訓,。

通過此次的實習過程我還發(fā)現，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計人員來說是遠遠不夠的,，我們已經學習了這么長時間的會計，可以說基本上對會計已經耳目能熟了,，有關會計的專業(yè)基礎知識,、基本理論、基本方法和結構體系,，我們都基本掌握,。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零,，實際操作對于會計人員來說至關重要,，離開實踐環(huán)節(jié)的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通,。

會計工作本來就是繁瑣的工作,，在這次實習的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶,、厭倦,，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出,，試算不平,。出錯越多，越是心浮氣躁,，越是心浮氣躁,，出錯就越多，形成惡性循環(huán),。到后來,，我認識到了這一不足之處之后，就靜下心來,，仔細研究分析,，不但速度加快了，效率也提高了,，起到了事半功倍的效果,。因此，在財會工作中切忌粗心大意,，馬虎了事,，心浮氣躁。其實做任何事都一樣,，都需要有一顆平常心,。

會計是一門實踐性很強的學科，經過三年的專業(yè)學習后,，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下,，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來,，本人于20xx年3-4月在xxxx電纜有限公司財務部進行了一個月的專業(yè)實習,。

會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作,，是加強經濟管理,，提高經濟效益的重要手段。

在實習期間,，我主要學習一些會計日常業(yè)務處理,、銀行及稅務相關工作處理。公司財務部主要有材料會計,、成本會計,、銷售會計,、總賬會計、稅務會計以及出納,。在日常會計業(yè)務處理中,，公司主要利用用友財務軟件進行會計處理，同時也借助單位網上銀行進行收付款業(yè)務查詢及處理,，在稅務處理工作方面,，只要利用稅務局相關軟件進行納稅管理，如登錄網上辦稅大廳,、abc3000等稅務軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業(yè)務,。

在處理日常經濟業(yè)務方面，主要利用用友財務軟件,，針對實際發(fā)生經濟業(yè)務性質進行會計處理,，編制會計憑證，進行審核記賬等,。公司日常的經濟業(yè)務通常不是采購就是銷售,，在進行采購業(yè)務處理時，需進行編制采購入庫單,，并核對采購數量,、金額及稅額；銷售業(yè)務方面,，主要是對于應收賬款的核對,，根據實際發(fā)生以及相應回款進行收款或轉賬憑證的編制并審核記賬；在采購與銷售方面的實習工作當中,，在制單處理方面要特別細心,，要注意核對供應商以及客戶往來，以免在進行項目核算時發(fā)生串戶,。除了采購和銷售業(yè)務,，日常經濟業(yè)務還包括通過單位網上銀行進行付款業(yè)務，并在受到銀行回單后,，利用用友財務軟件進行應付賬款核算,。日常會計業(yè)務是會計工作的基礎，對于每一筆經濟業(yè)務,，每一個步驟，每一個程序,，都必須以會計制度為基礎,，尊重原始憑證，考究其真實性和準確性,，才能更好地發(fā)揮利用財務軟件的強大功能,，提高我們的工作效率,。