時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇一

本學(xué)年擔任七年級（1）班數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生38人,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

二、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1,、本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類,；相反數(shù)與絕對值的概念及求法,；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系,；比較兩個有理數(shù)大小的方法,；有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律,；科學(xué)計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2,、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b,、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀。

c,、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d,、類比法：對于有理數(shù)加,、減、乘,、除、乘方運算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減,、乘、除,、混合運算等內(nèi)容學(xué)習,，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù),。在學(xué)習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生,，學(xué)起來自然會輕松的多。

4、教法建議

a,、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解,，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,，分散難點。

b,、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念,。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的,，因而提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

c、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學(xué)生往往感到困難,，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個人（整體），當它是正數(shù)和零時,，兩棍一扒拉,，直接走出來，當它是負數(shù)時,，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來，比較形象,，使學(xué)生容易理解,，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號,，進行化簡,。

d,、注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”

第二章《整式的加減》

1,、本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

2,、本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學(xué)習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

b,、從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中,，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c,、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式，同類項等概念,，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4,、教法建議

a、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備,。

b、注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動,，我認為很有價值,，有一定的趣味性，也有較強的探索性,，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進行學(xué)習。

c,、本章概念較多,，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d,、在求多項式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》

1,、本章的主要內(nèi)容：

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題,。

重點：列方程,，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。

2,、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的'數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a,、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,，直至求出它的解,。

b、整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰,。

c、數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題,，建立數(shù)學(xué)模型,。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。

d,、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是對行程問題的分析解決中,。

4,、教法建議

a、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時,，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法,，我的建議是,，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法,，大部分學(xué)生習慣這種解法,，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法，從而使學(xué)生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學(xué)習,。

b、注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題,，儲蓄問題,，行程問題，行船問題,，工程問題,，調(diào)配問題，比例分配問題,，數(shù)字問題,，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。

c,、關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程的應(yīng)用,。

第四章《幾何圖形初步》

1,、本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形）,，以及最基本的圖形——點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線，線段以及角等,，都是我們認識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。

2,、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

（1）角的比較與度量。

（2）余角,、補角的概念和性質(zhì),。

（3）直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點：

（1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。

（2）空間觀念的建立。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a,、分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決,。

b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。

c、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中,。

4,、教法建議

a、在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學(xué),，讓學(xué)生通過認真觀察、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受,，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。

b、在講立體圖形平面展開圖中,，我建議最好讓學(xué)生準備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，鍛煉學(xué)生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力,。

c,、在講“直線、射線,、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題,。

d,、在涉及有關(guān)線段角的計算題時,，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力,。

三、具體措施

1,、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,，落實課標理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學(xué)習。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器,，豐富學(xué)習資源,。

8、搞好教學(xué)六認真,，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。

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級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇二

全面貫徹黨的教育方針，以數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標準》提出的各 項基本教學(xué)目標,。以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué) 理念,，提高教育教學(xué)能力,，提高學(xué)生的綜合能力。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六 畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實,， 計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學(xué)生的實際情 況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實學(xué)生的基 礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué) 思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1,、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解,。

2,、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎(chǔ),。

3,、使學(xué)生從實物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識點的應(yīng)用無處不在,，讓學(xué)生感受到學(xué)習圖 形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。 逐步使學(xué)生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學(xué)習用語言正確表達概 念、性質(zhì),。

本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學(xué)生預(yù)習用，可做教師 導(dǎo)入用,。正文設(shè)置了“思考,、探究、歸納”等欄目,。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學(xué)生提供 思維發(fā)展，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想、實驗與探究,、信息技術(shù) 應(yīng)用”等選用內(nèi)容,；還安排幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的數(shù)學(xué)活動,，小結(jié)、回顧與思考,。 學(xué)習過程中還有練習,、習題、復(fù)習題三類,。 五,、教學(xué)措施和方法：

1、認真鉆研課程教學(xué)目標和要求,，認真鉆研教材,。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習的積極性和興趣,。

3,、加強課堂教學(xué)設(shè)計，用直觀式,、啟發(fā)式,、探究、共同合作,、交流等方法進行教學(xué),。

4、充分利用多媒體等教學(xué)手段,，增加課堂容量,，努力提高課堂教學(xué)效率。

5,、做好學(xué)生學(xué)習等各方面的評估工作,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇三

1,、地位作用：

有理數(shù)的乘方是初一年級上學(xué)期第一章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是有理數(shù)的一種基本運算,，從教材編排的結(jié)構(gòu)上看,，共需要4個課時，此課為第一課時,，是在學(xué)生學(xué)習了有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算的基礎(chǔ)上來學(xué)習 的,，它既是有理數(shù)乘法的推廣和延續(xù)，又是后繼學(xué)習有理數(shù)的混合運算,、科學(xué)記數(shù)法和開方的基礎(chǔ),，起到承前啟后、鋪路架橋的作用,。在這一課的教學(xué)過程中,，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力,，以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,，通過這一課的學(xué)習，對培養(yǎng)學(xué)生的這些能力和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想起到很重要的作用,。

2、教學(xué)目標：

(1)讓學(xué)生理解并掌握有理數(shù)的乘方,、冪,、底數(shù)、指數(shù)的概念及意義;能夠正確進行有理數(shù)的乘方運算,。

(2)在生動的情境中讓學(xué)生獲得有理數(shù)乘方的初步經(jīng)驗;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、歸納,、概括的能力;經(jīng)歷從乘法到乘方的推廣的過程,，從中感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

(3)讓學(xué)生通過觀察,、推理,，歸納出有理數(shù)乘方的符號法則，增進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(4)經(jīng)歷知識的拓展過程,，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和動手操作的能力，體會與他人合作 交流的重要性,。

3,、教學(xué)重點：

有理數(shù)的乘方,、冪、底數(shù),、指數(shù)的概念及其相互間的關(guān)系;有理數(shù)乘方的運算方法,。

4、教學(xué)難點：

有理數(shù)的乘方,、冪,、底數(shù)、指數(shù)的概念及其相互間的關(guān)系的理解,。

啟發(fā)誘導(dǎo)式,、實踐探究式。

根據(jù)初一學(xué)生好動,、好問,、好奇的心理特征，課堂上采取由淺入深的啟發(fā)誘導(dǎo),，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入,，讓學(xué)生一步一步的跟著動腦、動手,、動口,，在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，使學(xué)習方式由學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。

利用多媒體教學(xué),，目的之一是使課堂生動、形象又直觀,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，目的之二是增大教學(xué)容量，增強教學(xué)效果,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇四

為了更好地開展七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，下學(xué)期的工作計劃如下：

1、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期我繼續(xù)承擔7(1)(2)班的'數(shù)學(xué)教學(xué),，2班的學(xué)生學(xué)習了一個學(xué)期,。雖然期末考試成績還可以，但是我發(fā)現(xiàn)2班的尖子生少,，中專生多,，差生多。許多學(xué)生上課不認真,，學(xué)習態(tài)度和習慣都不太好,。學(xué)生的整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。對于大多數(shù)學(xué)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識無法有效掌握,。應(yīng)加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維和計算能力,，提高整體成績,。他們應(yīng)該及時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識,，花些時間加強幾何訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2.教材分析：

第五章相貫線與平行線：本章在第四章“圖形的初步認識”的基礎(chǔ)上,，探討了兩條直線在同一平面上的位置關(guān)系：相交平行。本章重點介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性質(zhì),。本章難點：證明的思路,、步驟和格式，以及平行線的性質(zhì)和判斷的應(yīng)用,。

第六章,，實數(shù)：理解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,，用根號表示平方根、立方根,。2.了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，以及實數(shù)和數(shù)軸的一一對應(yīng)關(guān)系，從而估計無理數(shù)的大小,，計算實數(shù),。本章重點介紹平方根和立方根的概念，用來表示平方根和立方根,。

第七章,，平面笛卡爾坐標系：本章主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標系及其簡單應(yīng)用,。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標系點的一一對應(yīng),。本章重點介紹平面直角坐標系的理解和建立以及點坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標和點的確定,。

第八章：二元線性方程組：本章主要研究二元線性議程(群)及其解的概念,、解和應(yīng)用。本章重點介紹二元線性方程組的求解和實際應(yīng)用,。本章難點：用二元線性方程組解決實際問題,。

第九章，不等式與不等式：本章主要內(nèi)容是一維線性不等式的求解和簡單應(yīng)用,。本章重點介紹不等式的基本性質(zhì)以及一維線性不等式的求解和簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用,，以及解決簡單實際問題的線性不等式(組)的列舉。

第十章：數(shù)據(jù)收集,、整理和描述：本章主要研究數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析，并根據(jù)數(shù)據(jù)對回答者進行正確的描述,。本章重點介紹了調(diào)查的意義,、特點和分類，并利用扇形圖,、頻率分布直方圖和頻率斷開圖對數(shù)據(jù)進行了描述,。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖以及如何使用各種統(tǒng)計圖正確描述調(diào)查對象。

(a)知識和技能

1.獲取數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律的知識，了解并注意這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2.學(xué)會把實際生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究推理過程,，學(xué)會將其應(yīng)用于實際問題。

3,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習慣,。

(二)過程與方法

1,、采用思考、類比,、探究,、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學(xué);

2,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動;

3、密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力,。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，課堂上注重教學(xué)方法,，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標準,、教材要求和學(xué)生實際,，設(shè)計出突出重點，突破難點,，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法,。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣,，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問,，多啟發(fā),，多觀察等，增加學(xué)習主動性和學(xué)習興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，使學(xué)生形成主動學(xué)習的意識,，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生,，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學(xué)習信心。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，對于學(xué)習比較的學(xué)生,，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習成績比較好的學(xué)生,，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。要求學(xué)生課前自學(xué),，通過預(yù)習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號,。以便上課時重點聽講。課堂上,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備,，聽課時要集中精神，專心聽講,，積極思考問題,，認真回答問題，不懂的及時提出來,。要求課后養(yǎng)成復(fù)習的習慣,，每天都要把所學(xué)的知識進行復(fù)習，可在頭腦中回顧當天所學(xué)知識,，對于忘掉的或回想不起來的,，可翻書重新記憶。另外,，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧,，以免時間長了忘記了。要求學(xué)生每天認真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整,，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣,。

5.關(guān)注待進生，不歧視待進生,，尊重,、關(guān)心、愛護他們,，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

6.培優(yōu)補差,。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于待進生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵他們,，以增強他們的信心。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇五

以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大力度,、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究.正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)自如化教學(xué)方式和自主化學(xué)習方式樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,促進發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展.

二,、班級分析

二年級5班共有48名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解.在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距.優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無語”;后進生學(xué)習方法不得當,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多.因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展.

三,、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認識長度單位厘米和米,100以內(nèi)的加和減法(二),角的認識,表內(nèi)乘法(一),觀察物體(一),表內(nèi)乘法(二),認識時間,數(shù)學(xué)廣角搭配(一)和總復(fù)習.

(二)教學(xué)目標

知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識.

2,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

3,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,能夠正確地進行計算.初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象.

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗.

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果.

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積

極參與生動、直觀的教學(xué)活動.

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成

功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性.

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正.

5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

7、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

(三)教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加,、減法筆算,表內(nèi)乘法.

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.

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級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期,，繼續(xù)積極落實《數(shù)學(xué)新課程標準》的改革觀，促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

1,、學(xué)生情況：

本班級現(xiàn)有學(xué)生35人,，從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度較端正,，基礎(chǔ)差,，跟不上教學(xué)進度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習慣于接受性學(xué)習,，自主、合作,、探究的風氣尚未形成,。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少,。從抽查的情況看,，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題,、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意，格式不規(guī)范,。上學(xué)期月考成績,，相對第一次月考大部分有進步，但有部分同學(xué)還是比較貪玩,，學(xué)習不努力,，進步較小，甚至后退,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作、探究學(xué)習,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣品質(zhì),，努力提高綜合成績,，爭取更大的提高。

2,、教材情況：

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系,、三角形,、二元一次方程組、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)習興趣和習慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的'本領(lǐng)去解決“復(fù)習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點,，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用,，讓學(xué)生在學(xué)習,、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。

1,、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和個性品質(zhì),。

2、把握學(xué)生思想動態(tài),，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3,、充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,，訓(xùn)練考點,、熱點,，強化記憶,，形成能力,，提高成績,。

4,、改進教學(xué)方法，用多媒體,，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

5、精講多練,，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習,，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習,、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

6,、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習,，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣：

（1）課前預(yù)習習慣；

（2）積極思考,，主動發(fā)言習慣,；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復(fù)習習慣,。

8,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學(xué)習過程的評價,，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。

三月份：

相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形結(jié)束新課。并進行階段測試,。結(jié)束新課月考,。

四月份：

二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試,。

五月份：

不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進行階段測試。結(jié)束新課月考,。

六月份：

數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述結(jié)束新課，進入綜合復(fù)習,，并進行階段測試,。結(jié)束新課測試。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇七

本期擔任七年級數(shù)學(xué),，每班共有學(xué)生45人,。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習,，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

二,、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學(xué)計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的

理解,。

2.本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中。

b.數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀,。

c.化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d.類比法：對于有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減,、乘、除,、混合運算等內(nèi)容學(xué)習,，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù),。在學(xué)習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生,，學(xué)起來自然會輕松的多。

4.教法)

這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,，分散難點,。

用的，因而提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

c.對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個人(整體),，當它是正數(shù)和零時,，兩棍一扒拉，直接走出來,，當它是負數(shù)時,，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來,，比較形象,，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號,，進行化簡。

d.注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”,，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理”

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號,，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2.本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學(xué)習一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

題,。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值

的值中。

c.對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式,，同類項等概念，為了正確掌握這些概念,，可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4.教法

a.在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備,。

b.注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認為很有價值,，有一定的趣味性,，也有較強的探索性，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進行學(xué)習,。

c.本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念,，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d.在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求,，學(xué)生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題,。

重點：列方程，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。

2.本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,，直至求出它的解,。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰,。

c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析、抽象的基礎(chǔ)上,，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題,，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。

d.數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是對行程問題的分析解決中,。

4.教法

a.本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法,，我的建議是，對于引例的講解,，可以先用算術(shù)法,，大部分學(xué)生習慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,，從而使學(xué)生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學(xué)習,。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題,，行程問題,，行船問題，工程問題,，調(diào)配問題,，比例分配問題，數(shù)字問題,，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

c.關(guān)注教材的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，進一步體會方程的應(yīng)用,。

第四章《幾何圖形初步》

1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),，以及最基本的圖形——點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此,，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。

2.教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：(1)角的比較與度量。

(2)余角,、補角的概念和性質(zhì),。

(3)直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。

(2)空間觀念的建立。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。

4.教法

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學(xué),，讓學(xué)生通過認真觀察、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受,，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識,。

b.在講立體圖形平面展開圖中,，我建議最好讓學(xué)生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，鍛煉學(xué)生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力。

c.在講“直線,、射線,、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題,。

d.在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇八

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本人本學(xué)期擔任八年級(5)和七年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習欠缺勤奮,，學(xué)習的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式加減

1.代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù),、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等,。這部分內(nèi)容首先從小學(xué)學(xué)過的用字母表示數(shù)的知識入手,。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學(xué)生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關(guān)系。進而引出代數(shù)式的概念,。

2.由初步認識代數(shù)式,，到簡潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系,，會求代數(shù)式的值,。

3.了解單項式,、多項式,、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握單項式的系數(shù),、次數(shù)，多項式的項,，項數(shù),、次數(shù)等概念，明確它們之間的關(guān)系,。

4.在理解同類項概念的基礎(chǔ)上,，掌握合并同類項的法則，掌握去括號添括號的法則,。能正確地進行同類項的合并和去括號,、添括號的法則。

第三章一元一次方程與方程組

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章直線與角

1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在,，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學(xué)價值,。

2.通過從不同的角度看,、展開等實踐操作,，了解立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，初步建立空間觀念,。

3.能夠準確區(qū)分和表示線段,、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，會比較線段的長短,，理解線段的和、差與線段中點的概念,。

4.通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法,，會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒并會進行簡單換算,。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度.

1.認真學(xué)習鉆研新課標,，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“?間”戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇九

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的`學(xué)習習慣,，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)極少,。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì),、在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習上有困難，對學(xué)習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學(xué)習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學(xué)生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線、第6章：平面直角坐標系,、第7章：三角形,、第8章：二元一次方程組、第9章：不等式和不等式組,、第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。

2,、實踐性聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3,、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的'理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,、積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力,。

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān),。對學(xué)困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥,，引導(dǎo),，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級,。

1、認真做到教學(xué)相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學(xué)習信息,，搞好學(xué)習評價，教會學(xué)生學(xué)習,，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

第一周：

5.1相交線、5.2平行線,、5.3平行線性質(zhì),、5.4平移。

第二周：

數(shù)學(xué)活動,、小結(jié),、6.1平面直角坐標系、6.2坐標方法的簡單應(yīng)用,。

第三周：

數(shù)學(xué)活動,、7.1與三角形有關(guān)的線段、7.2與三角形有關(guān)的角,。

第四周：

7.3多邊形及其內(nèi)角和,、7.4鑲嵌、活動小結(jié),、期中考試,。

第五周：

8.1二元一次方程組、8.2消元五一放假,、8.3再探實際問題和二元一次方程組小結(jié),。

第六周：

9.1不等式、9.2探實際問題和一元一次不等式,、9.3一元一次不等式組,。

第七周：

9.4課題學(xué)習、小結(jié),、10.1統(tǒng)計調(diào)查,、10.2直方圖立、10.3課題學(xué)習,。

第八周：

期末復(fù)習考,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十

1.學(xué)生情況：

本班級現(xiàn)有學(xué)生人,，其中男生人，女生人,。從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習習慣較差,，跟不上教學(xué)進度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學(xué)習,，自主,、合作、探究的風氣尚未形成,。作業(yè)習慣抄襲,，勤思好問的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作,、探究學(xué)習，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣品質(zhì),，努力提高綜合成績,，盡量縮小與其他兩個班級的差距。

2.教材情況：

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)習興趣和習慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的運用,，讓學(xué)生在學(xué)習、練習中熟記知識要點,、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五。

1.認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和個性品質(zhì),。

2.把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,，訓(xùn)練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

4.改進教學(xué)方法,，用掛圖,，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算,。首先，從實例出發(fā)引入負數(shù),，接著引入與理數(shù)有關(guān)的一些概念,，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運算的意義,、法則運算律。本章的重點是有理數(shù)的運算,。難點是對有理數(shù)運算法則的理解,，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。

第二章：整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項式,、多項式,、整式的概念，合并同類項,、去括號以及整式加減運算等。

本章的重點,、難點是合并同類項,、去括號

第三章：一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實際問題,。本章的重點,、難點是列方程。

第四章：圖形認識初步

(一)知識與技能

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注

這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2,、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，

從而通過數(shù)學(xué)問題解

決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用,。

3,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習慣,。

(二)過程與方法

1、采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學(xué);

2,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動;

3,、密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力;

(三)

情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識。

2,、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我擔任七年級(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩班共有學(xué)生114人,。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練生的邏輯思維與邏輯推理能力,，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,，并培養(yǎng)學(xué)生從形思維過渡到抽象思維等。其次,，抓好學(xué)生課前預(yù)習,，課堂上記筆記的習慣，讓學(xué)生及時復(fù)習,，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣,，表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案。七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習,，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂,，享受學(xué)習,。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

9、開展課題學(xué)習,，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中,，拓展學(xué)生的知識面。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十二

為了取得更好的成績,，結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實際,，力求復(fù)習做到科學(xué)有效，特此對剩余三周時間作以下復(fù)習安排：

1.通過復(fù)習使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系，靈活運用知識,，熟練掌握解題的基本技巧,。

2.在復(fù)習中，讓學(xué)生進一步熟悉本期的基本知識,，基礎(chǔ)題型,，再次強化學(xué)生的基本計算能力。

3.通過專題強化雙基訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

1.第一章：整式的乘除及綜合運用,。

2.第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3.第三章：三角形的基本證明題。

4.第四章：生活中的軸對稱;,。

5.第五章：變量之間的關(guān)系,。

6.第六章：概率初步

1.總體思想：先分單元復(fù)習,，再綜合測試兩次。

2.單元復(fù)習方法：學(xué)生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導(dǎo)課中查漏補缺，個別輔導(dǎo),。

3.綜合測試：教師及時認真閱卷,，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo),。

第一階段：第16周分單元復(fù)習第一、二,、三章,，第17周分單元復(fù)習第四、五,、六章,。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復(fù)習階段的措施：

1.復(fù)習教材中的定義、概念,、規(guī)則,，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工,。

2.重視雙基訓(xùn)練，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解,。

3.給學(xué)生樹立信心,，讓其體驗成功的快樂，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）綜合測試階段的注意點

1.認真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想，重難點,，側(cè)重點,，基本點。

2.根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十三

1,、課堂教學(xué)從：“復(fù)習 ——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所,。

3,、數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等,。

5、給學(xué)生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,。

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué)；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當設(shè)置如“回憶、思考,、探索,、概括、做一做,、讀一讀,、想一想、試一試”等以及“信息收集,，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學(xué)生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家、實際生活,、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景、外語教學(xué),、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學(xué)生知識面,，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

1、課堂教學(xué)從：“復(fù)習 ——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗,、歸納,、類比和猜測的探索過程。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

以七年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標準，認真完成完成好九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》提出的各項基本教學(xué)目標,，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，落實推進課程改革,，堅持先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔任七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，分別為702班和793班,。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

根據(jù)學(xué)生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。力爭圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三、教材分析：

本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學(xué)生預(yù)習用,，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學(xué)活動，小結(jié),、回顧與思考,。學(xué)習過程中還有練習、習題,、復(fù)習題三類,。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內(nèi)容：對正,、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學(xué)計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學(xué)習一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容：列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題,。本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

第四章《圖形認識初步》本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形),，以及最基本的圖形——點,、線、角等,，并在自主探究的過程中,，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法,，角的度量，角的畫法,，角的比較及余角,，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

四,、教學(xué)措施和方法

1,、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實課標理念,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學(xué)習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習資源,。

8,、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十五

制定人： 李德勝 2015年 8月28 2015—2016 學(xué)年度第 一 學(xué)期 七 年級(3)班 數(shù)學(xué) 科目教學(xué)計劃 一,、基本情況分析 1,、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期我承擔七（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，所以任務(wù)艱巨。在小學(xué)所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)不多,。對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績稍差,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。2,、教材分析：

1、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。2、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

3,、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的一般步驟,；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

學(xué)問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用,。養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習慣。（二）過程與方法 納的能力.(三)情感態(tài)度與價值觀 1 護意識,。

（一）教學(xué)目標,。1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程,，理解有理數(shù),、代數(shù)式、方程,；掌握必要的運算（包括估算）技能,，探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式,、方程進行表述的方法,，認識基本圖形。

2.過程與方法,。（1）通過探索,、學(xué)習,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。（2）圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,。

3.態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習方式,，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

（三）教學(xué)要求,。1.初步學(xué)會在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實際問題,，增強應(yīng)用意識,，提高實踐能力。

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位,，主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎(chǔ),，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法。

（一）從知識內(nèi)容上來看,，有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ),；整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上展開的，是學(xué)習下一章“一元一次方程”的直接基礎(chǔ),，也是以后學(xué)習分式和根式運算,、方程以及函數(shù)等知識的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習物理,、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可缺少的數(shù)學(xué)工具,；學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程、不等式,、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ),；圖形認識初步中所學(xué)習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法,，對幾何語言的認識與應(yīng)用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ),。

為全面推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：（一）備課,。加強管理,，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課,，針對學(xué)生實際,，以學(xué)法指導(dǎo)為中心。個人備課要做到有課必備,，先周備課,，備課標和說明，備教材和教參,，備學(xué)生,，備教法，備練習的設(shè)計與輔導(dǎo),。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強集體備課的幾項具體要求》,，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標,，統(tǒng)一重點和難點,，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測,。加強電子備課中練習的實效性,，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性,，和新穎性,。教案、學(xué)案和課件三者高度配套,，切實有效,，操作性強。

（二）作業(yè),。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學(xué)內(nèi)容,，選題要有典型性，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),，為了落實因材施教,，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做,。布置的作業(yè)盡量全批全改,，下次課前盡量發(fā)給學(xué)生，對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,，并充分利用好錯題集,。（三）檢測,。單元檢測要先系統(tǒng)復(fù)習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目,，精心設(shè)計題目，題目設(shè)置難易適中,，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，又要考查學(xué)生的基本能力。閱卷要流水批閱,，先做好試卷分析,，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺,。

（四）合作學(xué)習,。在平時工作中要堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，堅持學(xué)習新課程標準,，加強教師交流,，團結(jié)協(xié)作，群策群力,，落實聽課,、評課制度，多交換意見,。強化研究意識,，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學(xué)生方法,，講前要先做,。

（五）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中非常強調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，學(xué)生只有在有興趣的前提下,，才能跟好的進行學(xué)習，更好的吸收知識,。因此我們在平常的教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)習小組的功能,，培養(yǎng)差生的學(xué)習興趣，讓每位同學(xué)都有更大的提高,。

和課堂了解,，每位數(shù)學(xué)老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時,，由每個學(xué)習小組長帶一個后進生,，雙管齊下，共同提高,。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度,。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習的好風氣，提高班級的整體成績,。對每一位差生和尖子生負責的同時,，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱,。讓他們感受到老師的重視,，才能整體帶動學(xué)生的學(xué)習積極性。我們要以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣,，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容,。

（七）參與教研活動,。積極參加 學(xué)校

1．獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2．學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用,。

1．理解人與自然,、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。

2．逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。四,、教材章節(jié)分析 第一章《有理數(shù)》 1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。重點：去括號,，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。2．本章的地位及作用

命題中占有重要的地位,。第三章《一元一次方程》 1．本章的主要內(nèi)容

1．認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習,。

2．興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3．引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂,，享受學(xué)習,。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4．引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。5．運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果,。6．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7．進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8．站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十六

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先,，從實例出發(fā)引入負數(shù),，接著引入與理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運算的意義、法則運算律,。本章的重點是有理數(shù)的運算,。難點是對有理數(shù)運算法則的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項式,、多項式、整式的概念,，合并同類項,、去括號以及整式加減運算等。

本章的重點,、難點是合并同類項,、去括號

第三章：一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實際問題,。本章的重點,、難點是列方程。

第四章：圖形認識初步

（一）知識與技能

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2,、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用,。

3,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習慣,。

（二）過程與方法

1,、采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學(xué)；

2,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動；

3,、密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力,；

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然,、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識,。

2,、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂,，享受學(xué)習,。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的.發(fā)展鋪平道路,。

8、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

9,、開展課題學(xué)習,，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中，拓展學(xué)生的知識面,。

希望各位教師能夠認真閱讀第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十七

一、學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來了新的希望。然而,，我清醒地認識到任重而道遠的現(xiàn)實是,，要實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功,。實驗班的教學(xué)當然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

二、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習的'科學(xué)態(tài)度,。

三,、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學(xué)習,、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習,。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

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級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十八

本學(xué)期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué),，作為剛進入中學(xué)的學(xué)生,，他們對一切都感到很新鮮，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

本學(xué)期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué),，作為剛進入中學(xué)的學(xué)生，他們對一切都感到很新鮮,，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

七（2）（5）作為兩個剛組成的班集體，學(xué)生數(shù)分別為61人和62人,，基本情況差不多,，學(xué)生成績相差較大，有部分同學(xué)在90—100分數(shù)段,，比例較小,，大部分同學(xué)在60—80分數(shù)段，也有不少60分以下的同學(xué),，其中最低的就十幾分,，因此教學(xué)困難大，在抓總體的同時要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補差工作,。

第一章 有理數(shù) 通過實際的例子,，感受引入負數(shù)的必要性，會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,，理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，掌握了有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。

第二章 整式的加減 理解并掌握單項式,、多項式,、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,，理解同類項的概念,，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，理解整式中字母,，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)之上，能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并能用整式表示,。

第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目標,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,，通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程,。

第四章 圖形認識初步 通過實物和具體模型,，識別一些基本幾何體，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形,，進一步認識直線,、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,，通過豐富的實例進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，初步認識圖形是有效描述現(xiàn)實世界的重要工具,。

綜合分析本冊教材，有如下特點：

1,、承上啟下,，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,，有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容,，為后續(xù)學(xué)習作鋪墊。

2,、體現(xiàn)過程,，反映規(guī)律，知識首先是粗略的,、定性的,、直觀的，然后才是精確的,、定量的,、抽象的，通過“思考”,、“探究”,、“歸納”等逐步引導(dǎo)出精確、定量,、抽象的認識,。

3、注重基礎(chǔ),，突出重點,，課程著重于基礎(chǔ)性、普遍性,、通用性的內(nèi)容,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，充分做好課前準備工作，提高課堂效率,。

2,、對學(xué)生的情況進行全面分析，有針對性的設(shè)計教案,，并根據(jù)每位學(xué)生的不同特點為每位同學(xué)制定一份學(xué)習方案,，幫助他們提高學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、每月進行一次師生交流會，分批和同學(xué)們談學(xué)習數(shù)學(xué)的感受和心得體會,，并記入學(xué)生檔案袋,，及時有效的幫助他們改變計劃。

4、做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補差工作,，提高學(xué)困生的學(xué)習興趣,。

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇十九

本學(xué)期我擔任七年級三、八班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習,，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)新課程標準》的改革觀,。通過教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先，從實例出發(fā)引入負數(shù),，接著引進關(guān)于有理數(shù)的一些概念,，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法,、乘除法,、乘方運算的意義,、法則和運算律,。本章重點是有理數(shù)的運算。本章難點是對有理數(shù)運算法則的理解,，特別是對有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的`基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學(xué)習線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有 關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。

1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,，落實課標理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納，主動地進行學(xué)習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5 、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器，豐富學(xué)習資源,。

8,、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。

第一章 有理數(shù)(1至6周) 約21課時

1.1正數(shù)和負數(shù) 2課時

1.2有理數(shù) 4課時

1.3有理數(shù)的加減法 4課時

1.4有理數(shù)的乘除法 5課時

1.5有理數(shù)的乘方 4課時

數(shù)學(xué)活動

小結(jié) 2課時

第二章 整數(shù)的加減(7至9周 ) 約8課時

2.1 整數(shù) 2課時

2.2整數(shù)的加減 4課時

數(shù)學(xué)活動

小結(jié) 2課時

段考 第10周

第三章 一元一次方程 (11至15周 ) 約18課時

3.1 從算式到方程 4課時

3.2 解一元一次方程(1) 4課時

3.3 解一元一次方程(2) 4課時

3.4 實際問題與一元一次方程 4課時

數(shù)學(xué)活動

小結(jié) 2課時

第四章 圖形認識初步 (16至18周) 約14 課時

4.1多姿多彩的圖形 4課時

4.2 直線、射線,、線段 2課時

4.3 角 5課時

4.4 課題學(xué)習 設(shè)計制作長方體體形狀的包裝紙盒 1課時

數(shù)學(xué)活動

小結(jié) 2課時

期末復(fù)習 考試 第19周

級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃篇二十

好的耕耘,，好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂也有苦,，七年級數(shù)學(xué)教師如何制定工作計劃?下面是本站小編收集整理的七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。

一,、教學(xué)措施：

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好

教案

2、課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端,，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績。

6,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，鼓勵學(xué)生自主探索,，實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展,。 為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

第九章： 角

第十章： 平行線

第十一章： 圖形與坐標

第十二章： 二元一次方程組

第十三章： 走進概率

第十四章： 整式的乘法

第十五章： 平面圖形的認識

三、時間安排：

第一周 第二周 第九章

第三周 第四周 第十章

第五周 第六周 第十一章

第七周 第八周 第十二章

第九周 第十周 第十三章

第十一周 第十二周 第十三周 第十四章

第十四周 第十五周 第十六周 第十五章

第十七周 第十八周 復(fù)習考試

四,、教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

角的性質(zhì)的理解及語言表述;平行線性質(zhì)與判定的合理推理;從函數(shù)圖像中正確讀取信息;二元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點之間的關(guān)系;不確定事件概率的簡單計算;零指數(shù)與負指數(shù);多邊形的密鋪。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著 勤學(xué),、善思,、實干 的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進步。

寒冷的冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是溫暖的季節(jié),。本期我繼續(xù)教授初一(8)班和(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，茲制定

教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

二、學(xué)情分析：

8班和9班在素質(zhì)上差距不大,紀律整體比較差.現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

三、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。

導(dǎo)學(xué)案是老師講課的依據(jù),，不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度,。

四、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學(xué)習,、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習。在平時的教學(xué)工作 中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

六,、本期數(shù)學(xué)的能力要求

共

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