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八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。八(1)班,、(3)班，兩班比較,，一班優(yōu)生稍多一些,，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師,。三班學(xué)生單純,，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十一章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對(duì)實(shí)際問題的討論,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰,、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作,，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程,，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

上文為大家推薦的八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期全年教學(xué)計(jì)劃大家還滿意嗎?祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革,，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題,，認(rèn)識(shí)分式、三角形相似,、證明一,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、二次根式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過證明一的學(xué)習(xí)初步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維,。

2.過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究三角形相似的條件進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力,；通過對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的研究,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；通過對(duì)分式四則運(yùn)算,，二次根式的相關(guān)性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國(guó)主義,。

子分析了什么情況下產(chǎn)生增根的方法，然后歸納出檢驗(yàn)增根的方法,。

第二章相似圖形：從實(shí)際問題引入數(shù)學(xué)內(nèi)容,，通過對(duì)實(shí)際問題的分析和解決得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)相似圖形的特征和性質(zhì),，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。通過觀察、測(cè)量,、畫圖,、推理等方法讓學(xué)生探索得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過程，加強(qiáng)合情推理,。逐步滲透一些邏輯思維方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性特征。教材中給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)奶剿骺臻g,，也給教師的教學(xué)留有一定的余地,，有助于學(xué)生的思維活動(dòng)，有助于教師的創(chuàng)造性教學(xué),，也有助于教師與學(xué)生的合作,。強(qiáng)調(diào)相似三角形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。增加了位似這種特殊的相似,，并用坐標(biāo)來確定位置的內(nèi)容,，加強(qiáng)坐標(biāo)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。增加了用坐標(biāo)來研究圖形變換的內(nèi)容,，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)形間的關(guān)系,。

第三章證明（一）：本章是在對(duì)前面幾何結(jié)論有了一定的直觀認(rèn)識(shí)的基

礎(chǔ)上編排的，雖然只是證明的初步,，但他對(duì)證明的必要性,，引進(jìn)公理的必要性，了解作為證明基礎(chǔ)的定義,、命題,、定理等非常重要。同時(shí)通過平行,、三角形等相關(guān)知識(shí)的證明實(shí)踐,，幫助學(xué)生掌握證明的方法和步驟。

第四章數(shù)據(jù)的收集和處理：通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組整理，會(huì)用頻數(shù)分布表,，頻數(shù)分布直方圖,，頻數(shù)分布折線圖等表達(dá)數(shù)據(jù)的分布情況，并熟練掌握判斷數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的方法,，方差法和極差法,。本章教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集與整理知識(shí)上，還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索,，合作交流的學(xué)習(xí)精神,。

第五章二次根式：本章采取先提出問題，讓學(xué)生探討,、分析問題,，師生共同歸納,，得出概念。,？再對(duì)概念的內(nèi)涵進(jìn)行分析,，得出幾個(gè)重要結(jié)論，并運(yùn)用這些重要結(jié)論進(jìn)行二次根式的計(jì)算和化簡(jiǎn),。用具體數(shù)據(jù)探究規(guī)律,，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規(guī)定，,？并運(yùn)用規(guī)定進(jìn)行計(jì)算,。利用逆向思維，,？得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等式并運(yùn)用它進(jìn)行化簡(jiǎn),。通過分析前面的計(jì)算和化簡(jiǎn)結(jié)果，抓住它們的共同特點(diǎn),，？給出最簡(jiǎn)二次根式的概念,。利用最簡(jiǎn)二次根式的概念,，來對(duì)相同的二次根式進(jìn)行合并，達(dá)到對(duì)二次根式進(jìn)行計(jì)算和化簡(jiǎn)的目的,。通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生：利用規(guī)定準(zhǔn)確計(jì)算和化簡(jiǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,，經(jīng)過探索二次根式的重要結(jié)論，二次根式的乘除規(guī)定,，發(fā)展學(xué)生觀察,、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

1.作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案。

2.鉆研兩主課堂,，盡量還時(shí)間和空間給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做好教學(xué)反饋工作,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。 營(yíng)造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營(yíng)造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.搞好批閱分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，全批全改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行分析,、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

4.寫好課后小結(jié),。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,。

6.成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況實(shí)行兩人小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7.組織單元測(cè)試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,，力求透徹。

八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

計(jì)劃最重要的特征是鮮明的目的性,，即對(duì)特定的目標(biāo)的指向性,。下面是小編整理的關(guān)于八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考!

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握分式的加,、減、乘,、除,、乘方的運(yùn)算法則和運(yùn)算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函數(shù)的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法;使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程,，體會(huì)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過程，在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,，逐步掌握數(shù)學(xué)思想方法,，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育，同時(shí)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力;進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念;初步了解統(tǒng)計(jì)的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想,，方程的思想和分類討論的思想等。

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括分式,、反比例函數(shù)、勾股定理,、四邊形,、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的主題,，章與章之間的聯(lián)系不大,，但本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)與小學(xué)、七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一定的聯(lián)系,，而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，因此知識(shí)聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí),，以避免遺忘,。所以教學(xué)時(shí)，對(duì)每一章的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確,，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

八年級(jí)學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并且有了一定的能力,，但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)較差,，特別是在能力方面欠缺,。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預(yù)習(xí),，課后溫習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果比較理想,，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想,。

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。

2、課前備課,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

3,、備學(xué)生,，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)能力水平，充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題,，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4,、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、備教法,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)出突出重,，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和解決問題的能力,。

6、備作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。 作業(yè)數(shù)量適中,，及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng),，提高練習(xí)的質(zhì)量,，作業(yè)量不超過二十分鐘。

7,、挖掘教材中固有的思想教育因素,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想和民族自豪感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

8,、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，認(rèn)真組織教學(xué),，通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,，共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)分,，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng),，板書條理分明,。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。與實(shí)際生活相聯(lián)系,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。教學(xué)中以學(xué)生為主體,，由淺入深，層層深入,。另外,，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難及時(shí)幫助其解決，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題,，多給他們機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

9,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)為了提高課堂教學(xué)效率,，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課,，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上老師精講,，在完成必要的練習(xí)題的情況下,，可抽出十分到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測(cè)，當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，然后有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(4)課堂教學(xué),，做到精講細(xì)練,。即：教學(xué)語言簡(jiǎn)單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂老師的話，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，動(dòng)眼觀察,，動(dòng)腦思考，做到手勤,、眼勤,、腦勤。

(5)關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生,，尊重、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題,，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外，對(duì)他們要有耐心,，對(duì)于他們提出的問題,，耐心解答。

對(duì)于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識(shí)面，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡(jiǎn)單的問題,，多鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信心,，利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們能夠?qū)W到一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育,、《有效教學(xué)的基本功》等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字,，幾篇自學(xué)筆記,，一篇解題，堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),。另外師德方面,，要為人師表，愛崗敬業(yè),，樹立良好的人民教師形象,。

本學(xué)期的研究課題是《如何提高學(xué)生的基本技能》。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力也很差，對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用能力較差,，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，針對(duì)這種情況制定了這一課題。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí),，開展實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生動(dòng)手操作，觀察,，小組討論,，合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

上學(xué)期我從事八一,、八二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看,，大部分學(xué)生的成績(jī)還算可以,，但還是有少數(shù)學(xué)生成績(jī)相當(dāng)糟糕，分析其原因,，主要是練習(xí)的量太少,，所以這學(xué)期的主要突破口是加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績(jī)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)方面,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,，以至有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)一學(xué)期基本沒做幾次作業(yè)，作業(yè)的數(shù)量也不夠,。

（１）掌握不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用．

（２）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．

（４）成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定．

（５）調(diào)查方法的應(yīng)用．

（６）命題的推理論證。

（２）提公因式法與公式法的靈活運(yùn)用．

（３）分式的四則混合運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題．

（４）靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識(shí)能力的培養(yǎng)．

（５）幾個(gè)概念的理解,、區(qū)別和應(yīng)用．

（６）命題的推理論證,。

以每周6課時(shí)計(jì)，每章結(jié)束進(jìn)行一次單元測(cè)試,，每月進(jìn)行一次月考,，讓學(xué)生通過多訓(xùn)練來達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

本年級(jí)學(xué)生共93人，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，基本概念,，基本計(jì)算掌握較好,，基本的空間與圖形知識(shí)都較欠缺，數(shù)學(xué)的邏輯思維與推理能力較差,。

1,、教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如“觀察”、“思考”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“想一想”,、“試一試”、“做一做”等,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索，獲得體驗(yàn)和感受,，掌握必要的知識(shí),。

2、結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事,、實(shí)際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景等,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和人文主義精神教育,。

3,、控制習(xí)題總量，降低難度,，增加探索,、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題,，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí),，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b、c、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要,。

4,、增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動(dòng)手,，提高解決問題與合作交流的能力,。

5、每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，給學(xué)生以理想前途教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，多與學(xué)生勾通,，多和學(xué)生一起分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,。深入鉆研教育教法，精心備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程,。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教,。多與差生交流,，與差生交朋友，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；對(duì)于優(yōu)生教師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力,。在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵(lì)優(yōu)生合作交流。

期末考試優(yōu)秀率50%以上,，及格率95%以上,。

八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

我從事七年級(jí)一、二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，從期末考試成績(jī)來看,，部分學(xué)生的成績(jī)還算可以，有一半學(xué)生成績(jī)相當(dāng)糟糕,，分析原因,，主要是七年級(jí)下學(xué)期期中考試后知識(shí)學(xué)習(xí)太快，學(xué)習(xí)跟不上,；還有就是練習(xí)的量太少,，所以這學(xué)期的主要突破口是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和討論中，積極的探討新知,，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有空就偷著玩，不愛學(xué)習(xí),。在教學(xué)方面,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊，沒有及時(shí)跟上輔導(dǎo),，致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn),。

二、設(shè)計(jì)思路：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì),，探索三角形全等的判定方法,，會(huì)利用三角形全等解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)幾類簡(jiǎn)單的尺規(guī)作圖,。

2.理解軸對(duì)稱圖形的概念,，等腰三角形的軸對(duì)稱性，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì),；掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法,；掌握“等腰三角形的兩底角相等”、 “等腰三角形的三線合一”,。

3.了解分式和分式方程的概念,；能熟練地進(jìn)行分式的約分、通分和加減乘除運(yùn)算,，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程；會(huì)解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題,。

4.理解眾數(shù),、中位數(shù)的概念；掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個(gè)計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù),。

5.通過具體實(shí)例，了解定義,、命題,、定理、推論的意義,，會(huì)區(qū)分命題的條件與結(jié)論,，學(xué)會(huì)綜合法證明的格式，會(huì)證明以前學(xué)過的一些重要定理,。

四,、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章,，第一章《全等三角形》,，本章的主要內(nèi)容是全等三角形，怎樣判定三角形全等,，尺規(guī)作圖,。第二章《圖形的軸對(duì)稱》，本章的主要內(nèi)容是軸對(duì)稱圖形的概念及其性質(zhì),，線段的垂直平分線及其性質(zhì),，角的平分線及其性質(zhì),，等腰三角形及等邊三角形。第三章《分式》,，本章是在學(xué)習(xí)了整式的加減乘法運(yùn)算和多項(xiàng)式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法,、除法,，分式的通分與加法、減法,，比和比例,，分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》,，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、數(shù)據(jù)的離散程度,、方差、用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)和方差,。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題,、為什么要證明、什么是幾何證明,、平行線的性質(zhì)定理與判定定理,、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

（1）三角形全等的幾種判定方法,。

（2）線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì),。

（3）分式的基本性質(zhì),，分式的加減乘除運(yùn)算法則。

（4）加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、方差的概念與計(jì)算,。

（5）綜合法證明的格式,，會(huì)證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理,、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理,。

難點(diǎn)：

（1）三角形全等的幾種判定方法。

（2）等腰三角形的性質(zhì)的理解。

（3）連比,，分式方程的增根,，列出可化為一元

一次方程的分式方程解應(yīng)用問題。

（4）加權(quán)平均數(shù)的兩個(gè)計(jì)算公式,，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,，方差的計(jì)算公式,。（5）學(xué)會(huì)綜合法證明的格式，輔助線的添設(shè),。

六,、具體措施：

1、加強(qiáng)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí),、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,，分別布置難、中,、淺三個(gè)層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4,、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層,。