在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師的修煉心得體會(huì)篇一

教師是社會(huì)的靈魂工程師,，其修煉規(guī)劃至關(guān)重要。合理的規(guī)劃能夠幫助教師提高教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。在修煉規(guī)劃的過(guò)程中，我深深感受到了規(guī)劃的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用,。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,，我得出了一些心得體會(huì),。

第二段：明確目標(biāo)

在制定修煉規(guī)劃之前，明確目標(biāo)是十分關(guān)鍵的,。對(duì)于教師而言,，目標(biāo)可以是提高教學(xué)質(zhì)量、提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,、拓展教學(xué)輔助技能等,。我發(fā)現(xiàn)，明確目標(biāo)不僅可以幫助我更好地規(guī)劃修煉過(guò)程,，還能夠激發(fā)我內(nèi)心的動(dòng)力和激情,，讓我更加努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第三段：確定方法

確定適合自己的方法也是修煉規(guī)劃的關(guān)鍵一環(huán),。每個(gè)人的情況都不相同,，需要根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求確定適合自己的修煉方法。在我自己的規(guī)劃中,，我通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、閱讀教育相關(guān)書(shū)籍、與同行交流等途徑來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,。我發(fā)現(xiàn),，只有根據(jù)自身情況確定適合自己的方法，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)修煉規(guī)劃的效果,。

第四段：堅(jiān)持實(shí)施

制定了規(guī)劃后,，堅(jiān)持實(shí)施也是非常重要的。修煉規(guī)劃需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不能半途而廢,。在實(shí)施中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn),，但堅(jiān)持不懈地努力實(shí)踐著,。我發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持實(shí)施規(guī)劃可以培養(yǎng)我耐心和毅力,，讓我在教學(xué)中不斷改進(jìn)和成長(zhǎng),。只有持之以恒的努力，才能夠取得實(shí)效,，并獲得新的突破,。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)修煉規(guī)劃的實(shí)施，我獲得了很多成長(zhǎng)和收獲,，也明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo),。然而，我也深知自己的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。未來(lái),，我希望能夠繼續(xù)制定合理的修煉規(guī)劃，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用,。同時(shí)，我也愿意與更多的教師進(jìn)行交流和分享,，共同成長(zhǎng)。

總結(jié)：

教師修煉規(guī)劃對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。明確目標(biāo),、確定方法、堅(jiān)持實(shí)施都是關(guān)鍵的要素,。通過(guò)制定合理的修煉規(guī)劃,，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用,。同時(shí),，不斷總結(jié)和反思，共享經(jīng)驗(yàn)和成果,，也是修煉規(guī)劃的重要環(huán)節(jié),。希望通過(guò)不懈的努力，教師們能夠在修煉規(guī)劃中獲得更多的進(jìn)步和收獲,。

教師的修煉心得體會(huì)篇二

教育是人類(lèi)文明的重要組成部分,，任何一個(gè)國(guó)家的繁榮穩(wěn)定都與教育有著密不可分的關(guān)系。一個(gè)偉大的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從教育的成效出發(fā),，無(wú)論何種教育都是唯一不可少的根本因素,。”所以,，做教師這一職業(yè)的重要性絲毫不亞于其他任何職業(yè),。作為一名教師，除了嚴(yán)謹(jǐn),、責(zé)任,、智慧、耐心,、創(chuàng)造力,、良好的管理能力等方面的要求外，最重要的是要意識(shí)到教師這種職業(yè)無(wú)論從哪個(gè)方面都是一種修煉,。以下是我的心得體會(huì)：

首先,，做教師需要有一顆平衡心態(tài)。面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，教師應(yīng)該明白每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們會(huì)有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，以及不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。因此,，教師應(yīng)該以平等的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，不因其學(xué)習(xí)狀況或家庭背景而對(duì)其有所偏見(jiàn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，引導(dǎo)他們克服缺點(diǎn),，更要在這個(gè)過(guò)程中注重平衡。因?yàn)榱己玫慕逃褪且寣W(xué)生全面發(fā)展,，而不是只重視學(xué)術(shù)成就或其他方面的才能,。

其次，教師要有足夠的忍耐力,。這一點(diǎn)在孩子身上最為重要,。每個(gè)孩子都有一顆敏感脆弱的心，有時(shí)候他們的作為可能會(huì)敗壞你的心情,，但是教師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容,、理解、體諒,，尤其是在面對(duì)有逆反心理的孩子時(shí),，更應(yīng)該冷靜處理。教師應(yīng)該有耐心地引導(dǎo)孩子,，不斷的幫助學(xué)生成長(zhǎng),。因?yàn)楫?dāng)你與孩子相處時(shí)間越長(zhǎng)，你便能明白孩子心中的那點(diǎn)苦楚,，這時(shí)候,，做教師真正的意義就在于能夠幫助孩子找到對(duì)他們有意義的方向。

再次,，做教師需要有自我反省和進(jìn)步的能力,。這是每位教師身上都必須具備的。在教學(xué)過(guò)程中,，教師一定要常常反思自己的教學(xué)方法,，找出不足和問(wèn)題，及時(shí)地進(jìn)行糾正和補(bǔ)救,，這樣才能做到前進(jìn),。在同事的建議和幫助下，不斷地試著新的方法,，嘗試改進(jìn)溝通方法,，加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)效果。只有這樣，教育才能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

最后,，做教師需要不斷地提升道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。這一點(diǎn)尤為重要,。教師的思想道德修養(yǎng),、社會(huì)責(zé)任感就是教育事業(yè)的防線和保障。教師必須始終眼中有人,、心懷感恩,，在對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng),、同事,、社會(huì)等方面要始終保持一顆善良公正的心，正確看待權(quán)力,、金錢(qián)等誘惑。做教師是一個(gè)永恒修行的過(guò)程,，需要教師不斷地學(xué),、不斷地進(jìn)步、不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)和思想境界,。

在我們的生活中,，教師一直是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)。他們托起了一個(gè)國(guó)家的教育事業(yè),。對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),，我們必須意識(shí)到，做教師就是一種修煉的過(guò)程,，只有在不斷的實(shí)踐中,，教師才能夠更好地踐行這個(gè)職業(yè)。教師們的心路歷程都是坎坷而又充滿荊棘的,，但是我們必須要相信：一切的艱辛都會(huì)迎刃而解,，只要我們堅(jiān)持以善良、擔(dān)當(dāng)?shù)牧?chǎng)去看待教育,，我們就能找到自己的定位,，讓自己成為一個(gè)更好的教師。

教師的修煉心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,，我校教師集中學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項(xiàng)修煉》這本書(shū),。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，感受頗深,。下面是我的一些心得體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加深刻的認(rèn)識(shí)了“以人為本的理念”。認(rèn)識(shí)到了：教育上的人本思想就是一切為了學(xué)生的思想，即一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為學(xué)生的一切。下面就如何樹(shù)立起“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”的“學(xué)生第一”的理念,，談?wù)勛约旱南敕ê妥鞣ā?/p>

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生，不得體罰變相體罰?，F(xiàn)在有很多教師認(rèn)為不能體罰或變相體罰學(xué)生,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤就沒(méi)有辦法，聽(tīng)之任之,，這樣既害了學(xué)生又失去了教師的尊嚴(yán),。其實(shí)不能體罰或變相體罰學(xué)生，并不意味著不管,，而是更應(yīng)該了解學(xué)生犯了錯(cuò)誤的原因,，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚箤W(xué)生心服口服,。我在工作中遇到違紀(jì)學(xué)生,，總是先讓學(xué)生反思，你自己認(rèn)為錯(cuò)了沒(méi)有,？對(duì)在什么地方,？對(duì)方認(rèn)不認(rèn)可？尤其是打駕,，鬧矛盾的同學(xué),，先反思自己的錯(cuò)誤，不要找別人的錯(cuò)誤,。對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)處理由體罰或變相體罰學(xué)生,，改變?yōu)槟阏J(rèn)為怎樣懲戒自己對(duì)自己有幫助，比如講一個(gè)故事,，或表演一個(gè)節(jié)目等等,，讓學(xué)生成為改正錯(cuò)誤的主體。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”,；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的”“幽默”,、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。使學(xué)生在無(wú)形中，以教師為榜樣,，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，乃至一生的影響。

平時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假不來(lái)上課的,，我就打電話或上門(mén)詢(xún)問(wèn)原因,。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)住讀生中午一點(diǎn)還沒(méi)到教室午間自習(xí)，我就問(wèn)同學(xué)們哪個(gè)學(xué)生到哪去了,，同學(xué)們都不出聲，只是笑,，再問(wèn)同學(xué)們才說(shuō)出實(shí)情：他上廁所時(shí)出了點(diǎn)問(wèn)題,。我馬上意識(shí)到發(fā)生了什么情況，迅速到廁所找到了那個(gè)同學(xué),，并說(shuō)：走,，到我家去找我兒子的衣服換。他很不好意地說(shuō)：我要回家換衣服,。見(jiàn)這樣我說(shuō)那我騎車(chē)送你,。我把他送回了家，他的父母親相當(dāng)感動(dòng),，我也感到自己做了一件很有意義事,，很讓人感動(dòng)的事。有的住讀同學(xué)病了,，我就象對(duì)自己的孩子一樣花錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)藥,，有時(shí)還弄點(diǎn)吃的?？傊屗麄兏械綔嘏?。對(duì)班里的調(diào)皮兒童,，我從來(lái)不嚇唬，總是進(jìn)行正面教育,，使他們分清什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的，什么該做,，什么不該做,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)，我從不疏遠(yuǎn)他,，歧視他,，而是親近他，關(guān)心他,，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他,，使他樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)熱情地利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課輔導(dǎo),。因此我所任教的班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好,。我真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)更加愛(ài)我,，敬重我，這種互愛(ài)給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,。

我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，把學(xué)生當(dāng)做平等人來(lái)看的,，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。我們有些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比,，有時(shí)學(xué)生在背后喊一下他的名字,，為維護(hù)老師的尊嚴(yán)，會(huì)不顧學(xué)生的顏面,，把很多不該在學(xué)生面前講的語(yǔ)言都說(shuō)了,，認(rèn)為為自己出了一口氣。其實(shí)這種做法是有失身分的,，是不符合師德師風(fēng)的要求的,。俗語(yǔ)道“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，要做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。實(shí)際上你把學(xué)生看成平等的人，別人叫你的名子,，你會(huì)去發(fā)火嗎,？當(dāng)然如果學(xué)生出現(xiàn)這種情況肯定要批評(píng)教育。

教師的修煉心得體會(huì)篇四

做銷(xiāo)售的聚在一起,，免不了感嘆一番:現(xiàn)在銷(xiāo)售工作真不好做,，內(nèi)外交困，壓力大呀!確實(shí)如此,，老銷(xiāo)售們追憶惜日的輝煌,，過(guò)去經(jīng)銷(xiāo)商追捧，上司贊許,，日進(jìn)斗金的日子一去不復(fù)返了,，新銷(xiāo)售們困惑時(shí)世的艱難，忍受著客戶的白眼,，領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥,。面對(duì)著難以完成的指標(biāo)數(shù)據(jù)前途迷茫,。市場(chǎng)低迷,，競(jìng)爭(zhēng)白熱化，銷(xiāo)售人員作為企業(yè)產(chǎn)品與市場(chǎng)銜接的載體,，面臨著日益惡化的市場(chǎng)環(huán)境,，對(duì)自身能力，素質(zhì),，修為以及知識(shí)面極大的挑戰(zhàn),。銷(xiāo)售工作的成敗論英雄，盡管你談銷(xiāo)售理論滔滔不絕,，盡管你的銷(xiāo)售計(jì)劃做得滴水不漏,，最后檢驗(yàn)?zāi)愠晒目偸潜涞臄?shù)據(jù),。銷(xiāo)售方式多種多樣，諸如渠道下沉,，深度分銷(xiāo),，渠道專(zhuān)一等等，所有這些看似美妙,，但結(jié)果都不盡如意,。縱然一些幾十人的小企業(yè),，有上百名銷(xiāo)售人員奔波在全國(guó)各地,，，銷(xiāo)售工作依然是步履艱難,。老板在抱怨:銷(xiāo)售人員能力太差,，銷(xiāo)售人員在抱怨企業(yè)市場(chǎng)投入太少。外部環(huán)境以及服務(wù)企業(yè)存在的實(shí)際現(xiàn)狀,，銷(xiāo)售人員無(wú)力改變;要生存,，唯有自身能力，素質(zhì),，修為以及知識(shí)面等提升,。筆者從事銷(xiāo)售工作十多年，曾歷經(jīng)國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè),，上市公司,，跨國(guó)公司等，經(jīng)歷過(guò)企業(yè)由小到大的輝煌,，也目睹了企業(yè)由大到小的衰落,。撇開(kāi)一些外界客觀因素，本文重點(diǎn)闡述一下,，在競(jìng)爭(zhēng)白熱化的市場(chǎng)環(huán)境里,，依然游刃有余;銷(xiāo)售人員需十項(xiàng)修煉。

修煉一,、企業(yè)文化的閱讀力

每個(gè)企業(yè)都有自身的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格以及管理理念,。而這風(fēng)格與理念來(lái)自于企業(yè)創(chuàng)始者。來(lái)自于企業(yè)周?chē)娜宋沫h(huán)境,。當(dāng)你進(jìn)入有個(gè)新的企業(yè),，不管你的職務(wù)高低，企業(yè)文化是難以徹底改變的,。只要你的從事銷(xiāo)售工作,，首先你得去閱讀你服務(wù)的企業(yè)文化以及價(jià)值觀。

閱讀企業(yè)文化首先去閱讀企業(yè)老板的成長(zhǎng)發(fā)展史,，企業(yè)老板的家庭環(huán)境,，文化教育,，人生經(jīng)歷和價(jià)值觀等，都有會(huì)在有意識(shí)和無(wú)意識(shí)中,，帶入企業(yè)管理中,。不管你如何被老板賞識(shí)和重用，但都會(huì)底線,，企業(yè)中一些讓老板引以為豪的東西,，是不容易被改變的。老板當(dāng)然看中企業(yè)的利潤(rùn),，但更看中自己在企業(yè)發(fā)展中的價(jià)值和影響力,。功高蓋主，結(jié)局總是慘淡的,。

其次是閱讀企業(yè)周?chē)娜宋沫h(huán)境,。企業(yè)所在地的風(fēng)俗習(xí)慣，價(jià)值體系等決定了企業(yè)的氛圍,。你身處其中,，必然需要去適應(yīng);只有你融洽到企業(yè)環(huán)境中，你才能被周?chē)怂J(rèn)可,。只有被認(rèn)可了,，你才有施展才能的空間。

你選擇一個(gè)企業(yè),，就需要你認(rèn)同該企業(yè)的文化,。企業(yè)文化不是墻上的標(biāo)語(yǔ)，也不是寫(xiě)在宣傳冊(cè)上的套詞,。而是企業(yè)生存發(fā)展的根基,。是評(píng)判企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)。

修煉二,、人格的感召力

銷(xiāo)售工作不再是單兵作戰(zhàn),，需要各部門(mén)之間的密切配合。而部門(mén)之間的配合不是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度可以解決的,，往往取決于你在企業(yè)的影響力和認(rèn)同感,。這就是人格的感召力。

銷(xiāo)售工作做長(zhǎng)了,，免不了變得圓滑,。也就是常常所說(shuō)的:見(jiàn)人說(shuō)人話,，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話,。以為這樣就能七面玲瓏，左右逢緣,。其實(shí)未必如此,。真誠(chéng)才能打動(dòng)別人,，過(guò)度奉承就顯得虛偽了。迎合他人或許能討得歡心,，但難以得到認(rèn)同,。

人格的感召力在于你能站在他人的角度看問(wèn)題，在于真心實(shí)意去幫助別人,。在于你的睿智,，在于你良好的修養(yǎng)和舉止，在于有顆正直的心,。

銷(xiāo)售人員決不要讓歲月磨掉你的棱角,，需要保持住自己個(gè)性化的東西。建立起自身的價(jià)值觀和處事風(fēng)格,，又能與各種類(lèi)型的人和平相處,。

修煉三、明銳的洞察力,。

世界在永遠(yuǎn)在不斷變化的世界,。企業(yè)在變，市場(chǎng)環(huán)境在變,，消費(fèi)習(xí)慣在變,，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)在變，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也在變,。每個(gè)變化,，都對(duì)銷(xiāo)售工作產(chǎn)生不同的影響。葉落知秋,，銷(xiāo)售人員應(yīng)該具備明銳的洞察力,，洞察到外部和內(nèi)部環(huán)境的各種變化。

洞察力的培養(yǎng),，在于你的生活工作中細(xì)節(jié)的關(guān)注,，在于你有良好的思考習(xí)慣。銷(xiāo)售人員需關(guān)注的身邊人員和企業(yè)管理結(jié)構(gòu)的變化,，關(guān)注消費(fèi)習(xí)慣的演變,，關(guān)注經(jīng)銷(xiāo)商經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的改變，關(guān)注行業(yè)內(nèi)的風(fēng)吹草動(dòng),，關(guān)注國(guó)家新的法律標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),，關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手新的舉措等。

關(guān)注的東西常常是表象的,，關(guān)鍵是透過(guò)表象看到本質(zhì)化的東西,。企業(yè)高層人員的變動(dòng)，常常代表著企業(yè)管理風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。

消費(fèi)習(xí)慣的演變,，預(yù)示著新產(chǎn)品的興起,。經(jīng)銷(xiāo)商經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的改變，往往會(huì)影響到對(duì)公司產(chǎn)品的投入熱情;行業(yè)內(nèi)的發(fā)生,，會(huì)對(duì)銷(xiāo)售極大的損害;國(guó)家法律標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),，會(huì)導(dǎo)致一批小型企業(yè)的出局，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手新的舉措,。會(huì)導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的加劇,。

銷(xiāo)售人員要有顆敏感的心，練就一雙法眼,，任何風(fēng)吹草動(dòng),，都盡收眼底。銷(xiāo)售人員要有顆睿智的心,，去偽存真,，以小見(jiàn)大。

修煉四,、快捷的應(yīng)變力

俗話說(shuō):兵來(lái)將擋,，水來(lái)土掩。不管內(nèi)部和外部環(huán)境怎樣變化,，都有應(yīng)對(duì)措施,。應(yīng)變力不是單純被動(dòng)地跟著對(duì)手的腳步，而應(yīng)該是未雨綢繆,，有備無(wú)患,。

應(yīng)變力的培養(yǎng)來(lái)自于自己的憂患意識(shí)和危機(jī)感。盡管現(xiàn)在春風(fēng)得意,，在風(fēng)光的背后,，隱藏著危機(jī)。有憂患意識(shí),，就能對(duì)發(fā)生的危機(jī)作出預(yù)判,，就能準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方案。

應(yīng)變力來(lái)自于自己的博學(xué),，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,。這需要銷(xiāo)售人員學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，管理學(xué),，心理學(xué)等多方面的知識(shí);學(xué)習(xí)他人成功和失敗的經(jīng)驗(yàn),，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來(lái)充實(shí)提高自己,。

應(yīng)變力的培養(yǎng)來(lái)自于自己的自信和果敢,，

人首先相信自己的判斷,，才能找到解決問(wèn)題的辦法。一旦決定的事,，就義無(wú)返顧去做。不管結(jié)果如何,，都感于承擔(dān)責(zé)任,。記住:出現(xiàn)問(wèn)題，永遠(yuǎn)都是做比不做好,。

修煉五,、市場(chǎng)駕御力

銷(xiāo)售人員都在抱怨:現(xiàn)在的客戶很難處!客戶也在抱怨:產(chǎn)品難賣(mài)，好賣(mài)不賺錢(qián),。事實(shí)確實(shí)如此,，本來(lái)客戶與廠家之間就是伙伴，又是對(duì)手,。廠家需要客戶全力以赴,，多賣(mài)公司產(chǎn)品?？蛻粝Ｍ麉⒓佣嘟o支持,，多投廣告。銷(xiāo)售人員夾在其中,，常常是二者的出氣桶,。而出現(xiàn)這種局面，就是銷(xiāo)售人員市場(chǎng)駕御能力不夠,。

駕御能力首先在于充分合理運(yùn)用公司已有資源,。公司資源包括人力資源和市場(chǎng)投入。運(yùn)用人力資源上,，要積極獲取其他部門(mén)和上司的協(xié)助,。市場(chǎng)投入是有限的，每一分錢(qián)要用到實(shí)處,。

駕御能力在于你的誠(chéng)信培養(yǎng),，不輕易承諾，一旦承諾了就必須兌現(xiàn),。言必行,，行必果。

駕御能力在于你是行業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家,。你能指導(dǎo)你的客戶獲取最大利益,。

駕御能力在于你的人格魅力，在于你的言行一致,。同事和客戶對(duì)你的認(rèn)同,，銷(xiāo)售工作就會(huì)在你掌控中運(yùn)行。

修煉六、執(zhí)行力

執(zhí)行力是確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障,。

執(zhí)行力在銷(xiāo)售工作中的重要性,，無(wú)容置疑。關(guān)鍵點(diǎn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)政策的制訂者與實(shí)施者是分離的,。往往理論與實(shí)際有距離,，計(jì)劃的制訂盡管完美，但執(zhí)行中存在在種種難度,。銷(xiāo)售人員不免會(huì)有抵觸心理,。每一名銷(xiāo)售人員，首先在團(tuán)隊(duì)的一分子,。執(zhí)行公司的各項(xiàng)銷(xiāo)售政策是銷(xiāo)售人員最基本的工作內(nèi)容,。盡管你對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)策略有置疑，但也必須不折不扣去執(zhí)行,。否則你就游離于企業(yè)之外,，難以有生存之地。

執(zhí)行力首先來(lái)自于自身的心態(tài),，給自己準(zhǔn)確的定位,。企業(yè)不僅是你施展才能的舞臺(tái)，更是你行為的主導(dǎo)者和評(píng)判者,。在服從中去表達(dá)自己的意愿,。個(gè)人的影響力來(lái)自于執(zhí)行。

執(zhí)行力來(lái)自于敬業(yè)層度,。工作的熱情和對(duì)自身的要求往往決定了執(zhí)行力的高低,。盡管有種種難以克服的困難，但只要你全力以赴,，就能爭(zhēng)取到最好的結(jié)果,。

執(zhí)行力來(lái)自自身的工作能力。包括協(xié)調(diào)力,，理解力,，公關(guān)力，指揮力,，變通力等,。執(zhí)行需要你去調(diào)動(dòng)各方面的力量，需要你去理順各方面的關(guān)系,，需要你找到最好執(zhí)行途徑,。工作能力來(lái)自于各人的悟性和經(jīng)驗(yàn)的積累。

修煉七,、大局觀

徒弟面對(duì)手中的石頭,，心中還是石頭,。而師傅面對(duì)石頭，心中確是座佛像,。銷(xiāo)售高手都懂得布局,，前一步，總是為下一步做準(zhǔn)備,。確定目標(biāo),，分解步驟，步步為營(yíng),，循序漸進(jìn),。這就是大局觀,。

做銷(xiāo)售的最忌諱的是為做銷(xiāo)售而做銷(xiāo)售,，每個(gè)銷(xiāo)售行為總是單一的，缺乏關(guān)聯(lián)性,。跟著銷(xiāo)售指標(biāo)走,，完成指標(biāo)成了終結(jié)目標(biāo)。

大局觀來(lái)自于對(duì)市場(chǎng)走向正確的理解,，市場(chǎng)的變化有規(guī)律性的東西,，遵循發(fā)展規(guī)律，順勢(shì)而行,，才能事辦功倍,。

大局觀來(lái)自于整體意識(shí)。企業(yè)的整體利益高于一切,，不打小算盤(pán),，玩小聰明。

大局觀在于對(duì)全局的把握,。外界與內(nèi)部局勢(shì)的變化,，都能明察秋毫。并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施,。

大局觀在于目標(biāo)的明確,，計(jì)劃的嚴(yán)密以及在執(zhí)行中不斷地調(diào)整。

修煉八,、溝通力

銷(xiāo)售的工作主要內(nèi)容就是溝通,，與客戶溝通，與上司溝通,，與部門(mén)間溝通,，與媒體溝通等等。溝通力主要表現(xiàn)在準(zhǔn)確表現(xiàn)自己的意愿,，并得到對(duì)方的認(rèn)可,。

溝通的成敗在于雙方能否找到共同的利益點(diǎn),。溝通講究雙贏，習(xí)慣站在對(duì)方的角度去溝通,，就能事半功倍,。

溝通重要點(diǎn)在于會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn),，引導(dǎo)對(duì)方來(lái)表達(dá)出自己是意愿,，就能成為溝通高手。

溝通往往是真心去祈求他人的幫助,。打通心理的屏障,，祈求他人的幫助，并不能減低你在他人心底的地位,。

修煉九,、創(chuàng)造力

人們常常說(shuō)：銷(xiāo)售是門(mén)科學(xué)，更是門(mén)藝術(shù),。

銷(xiāo)售的魅力在于創(chuàng)新,。銷(xiāo)售制度越嚴(yán)密，銷(xiāo)售工作成了格式化,。而越是格式化的東西,，其效果總是難盡人意的。這就需要銷(xiāo)售人員在公司的管理框架下,，有創(chuàng)造性的思維,。創(chuàng)造力在于銷(xiāo)售方式的創(chuàng)新。任何銷(xiāo)售方式都不是恒定的,，新的銷(xiāo)售方式的產(chǎn)生,，都能在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。

創(chuàng)造力在于銷(xiāo)售模式的創(chuàng)新,。在變化的市場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)新的商機(jī),，就能創(chuàng)造新的銷(xiāo)售模式。

創(chuàng)造力在于銷(xiāo)售渠道的創(chuàng)新,。消費(fèi)習(xí)慣在變,，新的經(jīng)營(yíng)平臺(tái)的誕生,，都會(huì)導(dǎo)致銷(xiāo)售渠道在被拓寬,，都會(huì)渠道創(chuàng)新提供先天條件,。

創(chuàng)造力在于傳播方式的創(chuàng)新,。新媒體的出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外重大事件的發(fā)生等,，都會(huì)成為新的傳播途徑,。傳播在于抓住消費(fèi)者的眼球,，增強(qiáng)企業(yè)的影響力,。傳播方式的創(chuàng)新,，在于拿否把握住商機(jī),。

修煉十、表達(dá)力

表達(dá)力主要兩方面：語(yǔ)言表達(dá)力和文字表達(dá)力,。銷(xiāo)售人員得與各種類(lèi)型的人打交道,，語(yǔ)言表達(dá)力至關(guān)重要。話正常人都會(huì)說(shuō),，關(guān)鍵是怎樣說(shuō),。那些話該說(shuō)，在什么場(chǎng)合說(shuō),，這就語(yǔ)言表達(dá)力,。

語(yǔ)言或文雅，或粗魯,，或淺薄,，或深?yuàn)W，這就看場(chǎng)合和對(duì)象,。雙方語(yǔ)言表達(dá)方式的類(lèi)同,，交談就會(huì)融洽,。

銷(xiāo)售人員免不了要寫(xiě)工作計(jì)劃,，工作總結(jié)，策劃書(shū)等等,。這就需要提高自己的文字表達(dá)能力,。文字表達(dá)里往往決定了上司對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”,。時(shí)世艱難，往往是英雄倍出的年代,。獨(dú)善其身,，超越自我，是每位想有所成就的銷(xiāo)售人員的最佳途徑,。

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教師的修煉心得體會(huì)篇五

作為一名數(shù)學(xué)教師,，教學(xué)質(zhì)量的高低不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也對(duì)自己的職業(yè)生涯有長(zhǎng)期的影響,。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,，如何在教學(xué)中發(fā)揮數(shù)學(xué)的魅力，成為了每位數(shù)學(xué)教師必須掌握的技能,。在教學(xué)的過(guò)程中,，常常會(huì)遇到困難，因此在修煉的過(guò)程中,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)至關(guān)重要,。導(dǎo)語(yǔ)將介紹數(shù)學(xué)教師的五項(xiàng)修煉心得體會(huì),。

第二段：提高觀察力

作為一位教師，觀察學(xué)生的表現(xiàn)是至關(guān)重要的,。然而,，事實(shí)上，很多數(shù)學(xué)教師忽略了這點(diǎn),。因此,，在我實(shí)踐中，我更加注重觀察學(xué)生的表現(xiàn),。我會(huì)觀察及時(shí)糾正和指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握程度和掌握缺陷，在教學(xué)中起到了重要的作用,。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，提高教師的教學(xué)效果，讓學(xué)生逐漸掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并更好地接受數(shù)學(xué)教育,。

第三段：尊重學(xué)生的多元化

教師在教學(xué)中也應(yīng)該尊重學(xué)生多元化的背景和興趣愛(ài)好，讓學(xué)生從不同的渠道獲取信息,，提高豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),。常見(jiàn)的方法是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，尋找各種資源,，例如延伸閱讀,，網(wǎng)上探索等技能。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，尊重學(xué)生的多元化有助于吸引學(xué)生的興趣和積極性,，從而提高教育質(zhì)量。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生思考

數(shù)學(xué)學(xué)科雖然看似艱難,，但它也有它的美和思維方式,。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效方法,，也是讓學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)到數(shù)字的另一面,。教師可以運(yùn)用不同的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如利用例題和實(shí)踐問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，令數(shù)學(xué)知識(shí)更加深刻和理解，幫助學(xué)生在旅途中掌握更多的知識(shí)和技能,。

第五段：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力

教師的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生做到獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅是消極被動(dòng)的聽(tīng)課模式,。努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,，使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，追求成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是教師需要著重培養(yǎng)的內(nèi)容,。我們可以通過(guò)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等方法激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和興趣,。

結(jié)語(yǔ)：

在我的教育實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)只有讓學(xué)生掌握多種技能，才可以在學(xué)習(xí)中達(dá)到更好的效果,。雖然這需要長(zhǎng)期的耐心和技巧,，但通過(guò)實(shí)踐，這些技能一定會(huì)被教師掌握,，并落實(shí)在教學(xué)中,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

教師的修煉心得體會(huì)篇六

如何做一名教師,？如何做一名好教師,？如何做一名優(yōu)秀教師？這是我自從事教師這個(gè)職業(yè)以來(lái),，常常捫心自問(wèn)的問(wèn)題,，在迷茫于反思中不斷的去總結(jié)自己的得失，漸思漸行,。前些日子借閱蔡穎的《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》翻閱后愛(ài)不釋手,，書(shū)中的好多道理算是說(shuō)到我心坎上了吧,，解了許多困擾我教育多年的問(wèn)題,，心中極其欣慰讀到一本好書(shū)。

本書(shū)用十個(gè)章節(jié)具體闡述了優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉,。

作者告誡我們,，當(dāng)你走進(jìn)教師這個(gè)隊(duì)伍，請(qǐng)降低你對(duì)職業(yè)的過(guò)高期盼,，這樣你才會(huì)從一開(kāi)始就腳踏實(shí)地的做好自己的工作,。是的，自己曾多年耿耿于懷于此事,，當(dāng)工作不被社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)別人用不同的眼光看待自己時(shí)，心中也曾黯然失落,，可能年輕,，可能心中沒(méi)有做好準(zhǔn)備，這樣就會(huì)帶來(lái)思想情緒的波動(dòng)而無(wú)法安心工作,。

而隨著社會(huì)的'大發(fā)展大變革時(shí)代來(lái)臨,，不可避免的沖擊社會(huì)的每個(gè)角落,，學(xué)校也不例外，人們的世界觀,，價(jià)值觀等都在發(fā)生深刻的變化,，物質(zhì)至上悄然占據(jù)上風(fēng)，而教育在片面追求升學(xué)率的基礎(chǔ)上也與金錢(qián)掛鉤,，教師變成一個(gè)更像謀生的職業(yè),，職業(yè)化的心理占據(jù)了教師的整個(gè)心靈，千百年來(lái)籠罩在教師身上的使命感與神圣感正黯然消退,，也許這正是教師職業(yè)身份帶給人們的憂慮,，正是這種緊迫感促使作者去尋找如何修煉新時(shí)代優(yōu)秀教師。

（一）提升教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí),；

（二）陶冶教師職業(yè)道德情調(diào),；

（三）磨練教師職業(yè)道德的意志；

（四）堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念,；

（五）激發(fā)教師職業(yè)道德行為和習(xí)慣,。作者然后從工作實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)論述實(shí)現(xiàn)上述道德修養(yǎng)的途徑和方法,，不斷的學(xué)習(xí),，積極的探索，做到自律和他律的有機(jī)結(jié)合,，從小事做起,，注重自己的言行舉止踐行公德，講究禮儀,，成為學(xué)生的典范,。

在理想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，如何去尋找自我,？如何去承擔(dān)起教書(shū)育人的重?fù)?dān),？是擺在每位教師面前最迫切的問(wèn)題。其實(shí)二者并不矛盾,，只要我們把握住教育的本質(zhì),，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”時(shí)刻能摸著自己的良心去面對(duì)自己遇到的問(wèn)題,，困難就會(huì)迎刃而解吧,。

每個(gè)人一生都會(huì)遇到很多老師，可是有幾個(gè)人去理解老師的難處,，去理解他們默默地付出,？教師作為一個(gè)社會(huì)人，面臨的窘迫是多重的，首先,，教師的能力有學(xué)生的考試成績(jī)決定,，這就注定教育的內(nèi)容受考試指揮，而社會(huì)上卻要求教師在精神上完美,，在物質(zhì)上一向是貧寒是兩袖清風(fēng),，好像唯有這樣才可以對(duì)得起教師的稱(chēng)號(hào)。

因此面對(duì)這一切,，對(duì)于一名教師而言,，保持一顆平常心顯得尤為重要，擁有一顆平常心,，是對(duì)生命的一種超然的參悟,。這樣你就可以透過(guò)滾滾紅塵，忘記那些物欲的誘惑,，感受那些來(lái)自平凡的小事所帶給你的感動(dòng),。這個(gè)世界也許只有平庸的人生，沒(méi)有卑賤的生命,，走出自己,，超越自己，就能輕裝上陣,，就不會(huì)被別人打敗也不會(huì)被自己擊垮,。

一個(gè)愿意傾聽(tīng)并且善于傾聽(tīng)的教師會(huì)讓學(xué)生感到親切。那么什么是傾聽(tīng),？所謂傾聽(tīng)就是主動(dòng)的聽(tīng),、認(rèn)真的聽(tīng)、耐心的聽(tīng),，他是一種教育方式和教育行為,。傾聽(tīng)是交流的第一技巧，所以教師沒(méi)理由不傾聽(tīng),，不傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

一位心理學(xué)家曾說(shuō)：“以同情和理解的心情去傾聽(tīng)別人的談話，這是維系人際關(guān)系,，保持友誼的最有效方法?！彼栽谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中要做到：

(1)聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,；

（2）保持正確的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度，接納和平等的對(duì)待學(xué)生,，并對(duì)孩子的描述保持專(zhuān)注和警覺(jué),，冷靜的分析孩子的言行。

每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，一個(gè)豐富的世界,，要求老師必須耐心,、細(xì)致的研讀，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗,，融洽師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生老師的情感交流。所謂“親其師,，信其道”,，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生而非敷衍才會(huì)讓學(xué)生敞開(kāi)心靈的窗戶，教育也就事半功倍了,。

（1）要有明確成功的目標(biāo),；

（2）認(rèn)真策劃每一步；

（3）正確理解競(jìng)爭(zhēng)的意義,。同時(shí)做出正確的評(píng)估,，對(duì)環(huán)境進(jìn)行客觀分析，審視自己的發(fā)展機(jī)會(huì)明確發(fā)展目標(biāo),，在加上合理的行動(dòng)策略,，一段時(shí)間進(jìn)行自我解讀評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的步伐,，一步一個(gè)腳印的保持前進(jìn),。

如何制定一個(gè)好的自我發(fā)展計(jì)劃？可以從以下角度分析：

---根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)了解學(xué)生的需要,。

---你的學(xué)校目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃,。

---你的教育教學(xué)實(shí)踐。

---你的個(gè)人興趣愛(ài)好,。

---如何評(píng)價(jià)你的努力,。

---新課程精神和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

有了好的人生規(guī)劃,，它就像你的能力和知識(shí)一樣,，會(huì)護(hù)佑你一生，在策劃的指引下,，不斷去完善自己的觀察能力,、思維能力、語(yǔ)言能力,、以及人際交往能力,、提高自己的職業(yè)技能和審美能力，這樣才能夠不斷完善自己,、超越自己,。

教育不僅是傳播知識(shí)的過(guò)程,，更是育人的過(guò)程，只有準(zhǔn)備足夠的專(zhuān)業(yè)能力和高尚的道德情操才能培養(yǎng)優(yōu)秀的弟子,。

人們都說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”,，誠(chéng)然，不僅生活如此,，教育亦是如此,。

教學(xué)的細(xì)節(jié)可能是一句話、一個(gè)表情,、一次錯(cuò)誤,、是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造,。細(xì)節(jié)決定課堂的成敗,，課堂教學(xué)就是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成，關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注學(xué)生的生活,、知識(shí),、情感的過(guò)程,，是舒展智慧,、落實(shí)理念,、提升教育品質(zhì)的過(guò)程。

那么關(guān)注細(xì)節(jié)應(yīng)該從哪些方面入手,？首先要注重自我細(xì)節(jié),，教師的一言一行都被學(xué)生時(shí)刻關(guān)注并模仿著，教師的一些不雅的言行,，看起來(lái)是小節(jié)問(wèn)題，無(wú)傷大雅,，其實(shí)不然，對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響卻是潛移默化和巨大的,。我們作為教師應(yīng)時(shí)刻記住,，你的周?chē)袩o(wú)數(shù)顆眼睛在注視著你,，收起我們認(rèn)為的瀟灑和隨意，克制自己,，讓自己的言行舉止都變得優(yōu)雅起來(lái),。其次，堅(jiān)持公平公正,，當(dāng)學(xué)生用稚嫩的眼睛注視這個(gè)世界的時(shí)候,，總會(huì)發(fā)出一個(gè)又一個(gè)的疑問(wèn)，為何我的世界如此不公,，如果不加以引導(dǎo)，必然使學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀發(fā)生改變,，作為老師,，必須不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并正確引導(dǎo)學(xué)生,。再次,，注重美德教育，我們的教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更為了民族美德的傳承,，讓中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在學(xué)生身上不斷的發(fā)揚(yáng)光大,。

教育無(wú)小事，事事需留心,，在細(xì)節(jié)中讓我們的教育教學(xué)不斷完善和進(jìn)步

沒(méi)有思考的學(xué)習(xí)是機(jī)械的,，低效的，是無(wú)意義的,。該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,、理解能力呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)要“教會(huì)所有的兒童在閱讀的同時(shí)應(yīng)該能夠思考,，在思考的時(shí)候能夠閱讀,。”“這樣中學(xué)生到了中年級(jí)和高年級(jí)才能順利地學(xué)習(xí)和發(fā)展智力,?！苯虝?huì)學(xué)生在閱讀是思考又該怎樣做呢？我覺(jué)得首先要給學(xué)生提出有思考價(jià)值的問(wèn)題,，且善于引導(dǎo),。討論的問(wèn)題應(yīng)是經(jīng)過(guò)教師認(rèn)真整理理的,，課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)的問(wèn)題,。問(wèn)題也不能太多,，是而要能夠激起學(xué)生的好奇心，教師還要善于啟發(fā)學(xué)生去思考,，給予適當(dāng)提示。

那么如何思考,？它包括這樣的過(guò)程,，首先，給學(xué)生創(chuàng)造提問(wèn)氛圍,，提高學(xué)生提問(wèn)的質(zhì)量,，不要為了提問(wèn)而提問(wèn)，也不必沒(méi)疑必問(wèn),，一些可以解決的問(wèn)題,，一定讓學(xué)生自己動(dòng)腦解決，加以拋磚引玉,，其次,，引導(dǎo)學(xué)生掌握提問(wèn)方法，一個(gè)善于思考的教師必然是一位會(huì)提問(wèn),，對(duì)學(xué)生循循善誘的教師,。而這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間的沉淀于歷練。

同時(shí)還要讓學(xué)生保持處于思考狀態(tài),，這是學(xué)生能夠持續(xù)不斷前進(jìn)的動(dòng)力,。最后，教師要認(rèn)識(shí)到,，授之以魚(yú)不如授之以漁,，做一個(gè)指導(dǎo)性的教師，激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,，給他們創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，磨練學(xué)生戰(zhàn)勝困難的意志，使學(xué)生成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

不能體現(xiàn)個(gè)性的教育是不完美的,，喪失個(gè)性的教育其結(jié)果只能是扼殺千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生成為千篇一律的“克隆人”。同理,，沒(méi)有教學(xué)的個(gè)性,，就不會(huì)有學(xué)生的個(gè)性；沒(méi)有教學(xué)的個(gè)性,，也就泯滅了課堂的生命,。

教師要勇于張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，對(duì)教師而言,，張揚(yáng)個(gè)性是指在教育教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)作中,，展示蘊(yùn)藏的知識(shí)資源、沉積的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,、鮮明的前沿理念,、嫻熟的教學(xué)技能、良好的語(yǔ)言技巧,、獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)范,，從而提升“教學(xué)流程”的高質(zhì)效和“教學(xué)過(guò)程”的含優(yōu)量。其思想基礎(chǔ)是確立“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的理念。其表現(xiàn)形式是指在教學(xué)過(guò)程中因地制宜,、因人而異,、因勢(shì)利導(dǎo)；既不刻意,，又不演戲,，而是視教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，有針對(duì)性地強(qiáng)化點(diǎn)撥,、調(diào)控,、輔佐功能，恰到好處地為學(xué)生自探性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鋪墊,、并促其拓展視野,、引發(fā)其求知欲和奇異思維。

教對(duì)學(xué)生而言,，張揚(yáng)個(gè)性是指在課堂教學(xué)中著力于自主學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成,，在多向互動(dòng)的氛圍中，啟動(dòng)潛能,、勇于求異,、萌生超越自我、挑戰(zhàn)客體的意識(shí)，取最佳角度充分發(fā)揮主體作用,。其思想基礎(chǔ)是確立 “學(xué)生是認(rèn)識(shí)主體”的理念,。其表現(xiàn)形式是指在教學(xué)過(guò)程中有效顯現(xiàn)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的主動(dòng)性,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的互動(dòng)性，敢于實(shí)踐,、遷移發(fā)展的獨(dú)立性,；堅(jiān)持“再創(chuàng)造”原則，內(nèi)化實(shí)踐能力,，不斷完善自我,。

培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，教師不必用一種模式,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也不必對(duì)所有問(wèn)題都“講深講透”來(lái)作“終極性”的評(píng)判,。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到要用發(fā)展的眼光去看問(wèn)題,，用更準(zhǔn)確的方法去解決問(wèn)題。對(duì)這富有創(chuàng)造力的精彩回答我們豈能否定,？對(duì)這具有獨(dú)特體驗(yàn)的靈氣我們又怎能去抹殺,？因此，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，我們不僅要培養(yǎng),，更要保護(hù)。在教師的認(rèn)同,、理解,、撫慰、鼓勵(lì)下,，學(xué)生的個(gè)性才有可能漸漸豐腴起來(lái),。

“教育的理想是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切,?！弊屛覀円积R去張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)個(gè)性化的人才,，使自己的課堂成為展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái),，讓我們的教學(xué)洋溢無(wú)限的精彩！

表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任在班級(jí)管理中經(jīng)常使用的兩種激勵(lì)手段,。表?yè)P(yáng)是通過(guò)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)與行為的肯定,、提倡和鼓勵(lì)而進(jìn)行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美,、倡導(dǎo)美的教育形式,。批評(píng)是通過(guò)對(duì)不正確的思想與不良行為的批判和揭露，從而引起學(xué)生警覺(jué)和制止錯(cuò)誤的一種強(qiáng)化教育的手,。無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng),，都只是一種與學(xué)生溝通的手段，而絕非目的,，不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng),，或?yàn)榱伺u(píng)而批評(píng)。表?yè)P(yáng)是為了使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，鞏固成績(jī),，批評(píng)是為了使學(xué)生克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,。當(dāng)錯(cuò)誤地運(yùn)用表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí),，其溝通的效果可能事與愿違。

恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng),，有利于學(xué)生的心理發(fā)展,，提高他們的道德修養(yǎng)及自我認(rèn)可的能力。因此掌握表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō),，都非常重要,。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)滴的進(jìn)步，學(xué)生思維中閃現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，學(xué)生情感的人格的逐漸成熟都可以成為表?yè)P(yáng)的契機(jī),。教師只有及時(shí)抓住它，充分利用它,；才可以滿足學(xué)生自我尊重,，自我實(shí)現(xiàn)的需要；才可以激發(fā)他們熱烈,、愉快,、積極上進(jìn)的情感，達(dá)到事半功倍的教育效果,。綜觀許多成材人物的成長(zhǎng)史,，一句表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話常常成為他們奮斗終生的力量?？梢?jiàn)表?yè)P(yáng)的力量是多么巨大,。但物極必反，過(guò)猶不及,。一味的濫用表?yè)P(yáng),，過(guò)度的表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)起到相反的效果。

過(guò)度的表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生缺乏面對(duì)挫折的心理承受力,。社會(huì)是復(fù)雜的,，人生是多變的。用表?yè)P(yáng)的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)起來(lái)的學(xué)生走上社會(huì),，他那極強(qiáng)的自尊心是受不得半點(diǎn)委屈的,。在人際交往的過(guò)程中，并不是每一個(gè)人都像 老師那樣耐心尋找他的閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。一旦遭遇挫折,，他會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不適應(yīng)，輕則怨天尤人,，滿腹牢騷,。重則會(huì)走上極端。

所以表?yè)P(yáng)應(yīng)該把握好分寸,，因人而異,，公正無(wú)私，切合學(xué)生的心理現(xiàn)狀和真實(shí)情況,，才能促進(jìn)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。對(duì)那些本來(lái)就優(yōu)秀的同學(xué)，或容易驕傲的同學(xué)表?yè)P(yáng)要謹(jǐn)慎有所克制,。對(duì)缺乏自信心的同學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn),，要充分肯定,，大力表?yè)P(yáng)，以鼓足他上進(jìn)的信心和勇氣,，才能喚起學(xué)生內(nèi)心的回應(yīng),，也才能增加表?yè)P(yáng)的信度。

與表?yè)P(yáng)相反相成的教育手段是批評(píng),。人生了病要吃藥打針,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需批評(píng)教育,，這是自然之理,。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)也存在一個(gè) “ 分寸 ” 的問(wèn)題。如果運(yùn)用恰當(dāng),、恰到好處,，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種心理上的刺激與震動(dòng)，成為一種促使學(xué)生反思既往,，追求進(jìn)步的推動(dòng)力,。反之，運(yùn)用不當(dāng)，不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果,，反而會(huì)造成學(xué)生心理上的拒斥,，甚至使自己的工作陷入被動(dòng)。

“國(guó)將興,，必貴師而重傅,；貴師而重傅，則法度存,?！边@是古代教育家荀子所說(shuō)的，意思是,，國(guó)家要興盛,，就一定要重視和崇尚教師；只有重視和崇尚教師,，國(guó)家的法度才能永存,。

作為一名二十一世紀(jì)的教師，我深知我肩上的重任,，只有不斷的學(xué)習(xí),，自己才能去教育學(xué)生，只有有了更多的知識(shí)財(cái)富才能去感化學(xué)生,，使更多的學(xué)生走向成功的道路,。

要想教好學(xué)生首先我們應(yīng)該多讀書(shū)。書(shū),，是知識(shí)的源泉,，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，就必須不斷讀書(shū),，不斷充實(shí)自己。書(shū),，是我們成長(zhǎng)道路上的啟明燈,，它不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格,，使我懂得應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,。

讀書(shū)，使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿,。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活,，難道我們這代人不應(yīng)把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎,？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo),，只有刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識(shí),，才能有更多的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生,。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像世界沒(méi)有陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽覠o(wú)法想象沒(méi)有陽(yáng)光的世界將是何等的寒冷,，要是生命充滿陽(yáng)光。人在書(shū)中誕生,，我們?cè)跁?shū)中成長(zhǎng),，也會(huì)在書(shū)中成熟，學(xué)識(shí)對(duì)人也是一種限制,，正如許多傳統(tǒng)觀念對(duì)于人的束縛一樣,，這種限制是不自覺(jué)的。知識(shí)既可以指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界,，同時(shí)又限定了認(rèn)識(shí)世界的范圍和方法,。在某種意義上，可以說(shuō)知識(shí)限制了人的精神自由,。

因此,，教師應(yīng)學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn),，生命不息,，學(xué)習(xí)不止，活到老,，學(xué)到老！

愛(ài)因斯坦有句名言："對(duì)一切來(lái)說(shuō),，熱愛(ài)是最好的老師,。"教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師要想方?jīng)]法賦予課堂趣味性,、生動(dòng)性,，尋求增進(jìn)樂(lè)趣的途徑和方法，力求做到科學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式的完美結(jié)合,，使學(xué)生把上課看成是一件愉 快,、幸福的事情。

中學(xué)生年齡小,、知識(shí)水平有限,、科學(xué)抽象思維能力較弱,，在學(xué)習(xí)和掌握時(shí)有一定難度。在教學(xué)中要注意避免照本宣科或以抽象的語(yǔ)言講解抽象的概念,，必須努 力把抽象的理論具體化,、形象化，把科學(xué)性寓于趣味性之中,，借以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們理解和掌握抽象的理論。 生動(dòng),、形象,、直觀的教學(xué)，不僅活躍了課堂氣氛,，而且啟發(fā)和誘導(dǎo)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

教師的語(yǔ)言應(yīng)在準(zhǔn)確,、曉暢的基礎(chǔ)之上富有趣味性和時(shí)代氣息,，具有較強(qiáng)的表 現(xiàn)力和感染力，使學(xué)生能在聽(tīng)課的同時(shí)獲得一種美的享受,。此外,，對(duì)教學(xué)中所舉的事例要有所篩選，盡量選擇一些學(xué)生在日常生活中看得見(jiàn),、摸得著,，有切身體驗(yàn)又感興趣的"活例子"，以此來(lái)說(shuō)明教材中抽象難懂的理 論和概念,。這樣做符合從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，能收到事半功倍的教學(xué)效果。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，教學(xué)中存在著兩條主線,，一條是知識(shí)對(duì)流的主線，另一條是情感對(duì)流的主線,，教學(xué)活動(dòng)正是在知識(shí)與情感兩條主線的相互作用,、相互影響下完成的。融洽的師生關(guān)系,，學(xué)生接受,、信任老師，對(duì)老師說(shuō)的話,、傳授的知識(shí)也就樂(lè)意接受,，俗話說(shuō)：真情所至，頑石為開(kāi),。所以,，一名教師,，不是一部"教書(shū)機(jī)器"，而是對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè),、 對(duì)知識(shí)有著執(zhí)著的愛(ài)和崇高的獻(xiàn)身精神的神圣使者。教學(xué)中,，教師一腔熱情,，以飽滿的精神、溫和的態(tài)度,、淵博的學(xué)識(shí)投入教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)自己積極的情感感染學(xué)生，教師"樂(lè)教",、學(xué)生"樂(lè)學(xué)",，引起共鳴，激起學(xué)生 的學(xué)習(xí)情感,。

教師的修煉心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）

作為高校教師,，我們不僅要擔(dān)負(fù)起傳授知識(shí)的重任，更要注重自身的修煉和提升,。高校教師五項(xiàng)修煉是指在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,、教學(xué)能力、人際關(guān)系,、思想境界和健康管理五個(gè)方面的修煉,，正確認(rèn)識(shí)和實(shí)踐這五項(xiàng)修煉，對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)意義非凡,。

第二段：專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域修煉（250字）

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域修煉是高校教師最基本的要求之一,。我們需要深入學(xué)習(xí)和掌握自己所教授的學(xué)科知識(shí)，不斷拓展專(zhuān)業(yè)視野,，提升學(xué)術(shù)造詣,。積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與其他領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行交流和互動(dòng),，不斷汲取新知識(shí),，提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時(shí),，我們還要關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，參與學(xué)科研究和科研項(xiàng)目,，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新,，為學(xué)科發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段：教學(xué)能力修煉（250字）

教學(xué)能力是高校教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。要提升教學(xué)能力,，首先要注重教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新,。運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，使課堂更加生動(dòng)和有趣,。其次，高校教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)能力,。此外,，高校教師還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，因材施教,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

第四段：人際關(guān)系修煉（250字）

良好的人際關(guān)系對(duì)于高校教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該主動(dòng)與同事和合作伙伴建立良好的溝通和合作關(guān)系,。通過(guò)參與學(xué)院或?qū)W校的教研活動(dòng)和校際交流,，擴(kuò)大人脈資源和學(xué)術(shù)合作機(jī)會(huì)。同時(shí),，我們還要注重尊重學(xué)生,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,。充分傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：思想境界與健康管理修煉（300字）

思想境界和健康管理是高校教師修煉的重要方面,。高校教師應(yīng)該具備積極向上的精神面貌和樂(lè)觀的人生態(tài)度。要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望,，不斷拓展自己的思維邊界,，提高自己的綜合素質(zhì)。健康管理是高校教師保持良好心態(tài)和積極工作狀態(tài)的關(guān)鍵,。我們要注重充足睡眠,、合理膳食和適量運(yùn)動(dòng)，保持健康的生活方式,。同時(shí),，要保持工作和生活的平衡，正確處理好工作與家庭的關(guān)系,，提高自我調(diào)節(jié)的能力,。

結(jié)論（100字）

高校教師五項(xiàng)修煉的目的在于使我們?cè)诮虒W(xué)工作中更加出色，并在個(gè)人成長(zhǎng)上取得更高的境界,。通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,、教學(xué)能力,、人際關(guān)系、思想境界和健康管理的修煉,，我們將獲得更多的教育收獲和成就感,，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和聲譽(yù)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教師的修煉心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為學(xué)科的重要性不言而喻,，而數(shù)學(xué)的教學(xué)也是現(xiàn)代教學(xué)的核心。在數(shù)學(xué)教育中,，數(shù)學(xué)教師扮演著舉足輕重的角色,。他們能夠影響學(xué)生的思維、態(tài)度和成績(jī),，甚至可能塑造學(xué)生的一生,。成功的數(shù)學(xué)教師一般都擁有五項(xiàng)修煉，下面我將會(huì)分享我的心得和體會(huì),。

第二段：精心準(zhǔn)備

扎實(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備是每位數(shù)學(xué)老師成功的基石,。作為數(shù)學(xué)教師，首先要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)還要對(duì)課程教材做出充分的了解,。開(kāi)展教學(xué)前，我通常會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間精心備課,，編寫(xiě)課件,、制定教學(xué)計(jì)劃、熟悉教材和輔助材料等,。這樣能夠幫我更好地掌握教材,，提高授課效率，同時(shí)也充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，讓教學(xué)過(guò)程更加順暢,。

第三段：良好的溝通能力

作為數(shù)學(xué)教師，教學(xué)不只是知識(shí)的傳授,，更是與學(xué)生之間的交流與互動(dòng),。良好的溝通能力對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的。為了讓學(xué)生更加理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備清晰,、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的表達(dá)能力,，而且還需要善于傾聽(tīng)和理解學(xué)生的問(wèn)題和困惑,，給予及時(shí)的解答和幫助。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生理解透了數(shù)學(xué)概念，他們的興趣和信心就會(huì)被激發(fā),，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)知識(shí),，更是鍛煉學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題的能力的一種手段,。數(shù)學(xué)老師的任務(wù)是要教授學(xué)生解決問(wèn)題的思維方法，提高學(xué)生的思維意識(shí)和思維能力,。首先,，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生接受挑戰(zhàn)，從應(yīng)對(duì)問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高解決問(wèn)題的能力,；其次,，學(xué)生應(yīng)該被激發(fā)強(qiáng)烈的興趣，才能積極的去研究和探索問(wèn)題,；最后,，老師還必須鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)多次的練習(xí)仍是提高數(shù)學(xué)能力最關(guān)鍵的作用,。

第五段：激勵(lì)學(xué)生自信和自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)目標(biāo)是使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和自主生長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師需要發(fā)揮鼓勵(lì)和支持的作用,。首先,，老師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)并激發(fā)其信心，讓學(xué)生相信在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能夠取得成功,；其次,，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該提供給學(xué)生有關(guān)數(shù)量和策略上的建議,，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),；再次，老師還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的劣勢(shì),，從而去發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)學(xué)科上的潛力,。讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且覺(jué)得在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上越來(lái)越好,，這是非常重要的,。

總結(jié)

五項(xiàng)修煉的方法對(duì)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)非常重要，這些方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。當(dāng)數(shù)學(xué)老師具備了以上的五項(xiàng)修煉能力，就可以為數(shù)學(xué)課堂提供更好的教育服務(wù),，同時(shí)為學(xué)生的未來(lái)成功打下基礎(chǔ),。

教師的修煉心得體會(huì)篇九

作為高校教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格修養(yǎng),。為了更好地履行這一職責(zé),，我們必須不斷修煉自己，提高自身的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了五項(xiàng)重要的修煉，對(duì)于提高教師的素質(zhì)與能力有著積極的影響,。

第二段：獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)

高校教師應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立思考的能力,，積極參與學(xué)術(shù)研究和教學(xué)方法的探索。只有不斷提升自己的學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),。因此，我經(jīng)常參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì),、教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng),，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷豐富自己的教學(xué)方法和教材,。通過(guò)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身的教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本,。

第三段：豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐

狹義的課堂教學(xué)只是高校教師工作的一部分,，而教學(xué)實(shí)踐則對(duì)教師的教學(xué)能力、人際交往和組織協(xié)調(diào)能力等多個(gè)方面提出了更高的要求,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感,。我通過(guò)組織學(xué)生參加科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中,，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促使我在實(shí)踐中不斷探索,、改進(jìn)，提高自己的教學(xué)技能和綜合素質(zhì),。

第四段：與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系

學(xué)生是高校教師工作的核心,，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行和學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在與學(xué)生的日常交流中,，我盡量以理解和關(guān)懷的心態(tài)與學(xué)生溝通,，尊重他們的個(gè)性差異,，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中,，我盡量從學(xué)生的角度出發(fā),，選擇合適的教學(xué)方法和教材，注重啟發(fā)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，我不僅可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，也可以提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

第五段：反思與成長(zhǎng)

高校教師的修煉過(guò)程是一個(gè)不斷反思和成長(zhǎng)的過(guò)程,。在反思中,，我常常審視自己的教育教學(xué)行為，尋找問(wèn)題和改進(jìn)措施,。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在與學(xué)生的互動(dòng)中,，我都積極地接受來(lái)自學(xué)生和同行的反饋和建議，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,。此外,，我也經(jīng)常借助教學(xué)評(píng)估和自我評(píng)估工具，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)估和分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法,。通過(guò)不斷反思和成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己在授課思路,、教學(xué)方式和學(xué)生關(guān)系等方面都有了顯著的改善,，也收獲了更多的教學(xué)成果和學(xué)生肯定。

總結(jié)：

高校教師的修煉之路是漫長(zhǎng)而充實(shí)的,，但只有不斷修煉和提高自己,，才能更好地履行自己的教育教學(xué)職責(zé)。通過(guò)獨(dú)立思考與學(xué)習(xí),、豐富多樣的教學(xué)實(shí)踐,、與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系、反思與成長(zhǎng)等五項(xiàng)修煉,，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力,，也收獲了更多的教學(xué)成果和學(xué)生的認(rèn)可。作為高校教師,，我們要始終懷有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,，不斷修煉自己，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師的修煉心得體會(huì)篇十

前不久我讀了《教師的十項(xiàng)修煉》一書(shū),，書(shū)中每談一個(gè)修煉，都有一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論教育觀點(diǎn),，也有許多心靈感慨,，在此談?wù)勎业捏w會(huì)。

“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而調(diào)皮的東西,。形象地說(shuō),，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知倦怠地工作著,，給它提供滋養(yǎng),。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們,，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝,?！?書(shū)中提到一個(gè)問(wèn)題就是愛(ài)好的培養(yǎng)，愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是點(diǎn)燃學(xué)生聰明的火花,。沒(méi)有愛(ài)好的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味,，產(chǎn)生厭學(xué)心理,，從而影響數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

“追求知識(shí)的愿望,，是靠學(xué)生的,，雖不輕松然而快樂(lè)的、誘人的,、出于自愿勞動(dòng)所創(chuàng)造的千萬(wàn)條根須日以繼夜,、不知疲勞的工作來(lái)滋養(yǎng)的。然而只有使力量的付出跟學(xué)生的自尊感密不可分的時(shí)候,，他的勞動(dòng)才能成為快樂(lè)的,、誘人的、自愿的勞動(dòng),。必須使學(xué)生感到自己是一個(gè)勞動(dòng)者,，使他為自己的努力所達(dá)到的勞動(dòng)成果而感到自豪。

培養(yǎng)自豪也就會(huì)意味著在學(xué)生心靈中樹(shù)立一種要成為思考者的愿望,?！睂W(xué)科教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)是重要的一環(huán),，從教學(xué)心理學(xué)角度上講,，假如抓住了學(xué)生的某些心理特征,，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。愛(ài)好的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面,，愛(ài)好能激發(fā)大腦組織加工,，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造,，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清楚,，思維活動(dòng)是最積極最有效,，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

社會(huì)學(xué)科課,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)課愛(ài)好的途徑是多種多樣的,，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外,，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做為社會(huì)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛(ài)本學(xué)科,，才能對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好,，只要有愛(ài)好，才能學(xué)好,。因?yàn)閻?ài)好是學(xué)習(xí)成功的秘訣,，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲望的基礎(chǔ),，我在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。我認(rèn)為人們對(duì)知識(shí)的熟悉和積累,，都是通過(guò)觀察實(shí)踐而得到的,，沒(méi)有觀察也就沒(méi)有豐富的想象，也不可能有正確的推理,、概括和創(chuàng)造性,，所以有意識(shí)地安排學(xué)生去觀察、去思考,，去調(diào)查,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力,，即增加了對(duì)學(xué)科的趣味性,，又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。

社會(huì)課的教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下,，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)的能力，知識(shí)智力愛(ài)好關(guān)系密切,，有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)與情感，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好,，因此,，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,，順利把握知識(shí),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增添學(xué)習(xí)愛(ài)好,，使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法,，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和練習(xí)，使學(xué)生把握求知識(shí)的鑰匙,，可以增添學(xué)習(xí)愛(ài)好,。

教師的修煉心得體會(huì)篇十一

暑假期間學(xué)校組織全體老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟,，聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀教師的專(zhuān)題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng),。在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,，以及如何才能做一名幸福合格的老師,，有了新的認(rèn)識(shí)。

作為一名幸福的人民教師,，我們應(yīng)懂得凡事要保持一顆平常心,，人生才會(huì)真正的幸福、快樂(lè),，這不是每個(gè)人都能做到的,，只有用心、用智慧生活的人,，才會(huì)做到,。同樣，我們班主任在工作中,，也需要用心,、有自己的智慧來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂(lè)的教師，才能帶給別人快樂(lè)和活力,。一個(gè)苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作,，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極,，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”,、“幸福者”,。

學(xué)高為師，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,，懂得顧及家長(zhǎng)的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,，對(duì)待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績(jī),、來(lái)源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家,、教授、名師”,，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我縣的教育大業(yè)，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩！

教師的修煉心得體會(huì)篇十二

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的'勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),。”

讀這段話,，我還想到了這樣一句話：假如你不愛(ài)你的職業(yè),，你將一輩子不幸福。是呀,，既然選擇了教育,，你就只顧風(fēng)雨兼程……既然選擇了教育，你就必須有職業(yè)幸福感,。這樣才能微笑面對(duì)純真的孩子,；才能無(wú)愧于教師職業(yè)；才會(huì)甘為人梯,，做鋪路人才能用自己的快樂(lè)影響孩子的快樂(lè),。試想，當(dāng)一個(gè)教師愁眉苦臉地面對(duì)孩子,，他的痛苦,、憤怒將潛移默化的影響孩子的整個(gè)人生觀，那誤的將是孩子的整個(gè)人生呀,！學(xué)會(huì)做人才是當(dāng)代教育的第一要義呀,！其次才是知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師無(wú)了教育幸福感,，就不會(huì)去認(rèn)真鉆研教材,，就不會(huì)去仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)和思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，并且像尊敬的老前輩們那樣,，做好記錄,，認(rèn)真分析，反復(fù)思考,，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。教師的教學(xué)也將如沒(méi)有分量的紙風(fēng)箏輕飄飄,，經(jīng)不起時(shí)間的打磨,。所以我們一定要努力尋找教育的幸福與快樂(lè)。

時(shí)間轉(zhuǎn)順即逝,，我已在小學(xué)教師這一崗位上奮斗了15年了,。幸福在哪里？在孩子們豁然開(kāi)朗的眼神里,；幸福在哪里,？在孩子們爽朗清脆的笑聲里；幸福在哪里,？在孩子們異想天開(kāi)的腦袋里,。我慶幸走進(jìn)了教育領(lǐng)域,，使曾被功利所迷惑的心靈覺(jué)醒了，從而更注重孩子健康的人格和品質(zhì)的和諧發(fā)展,，自己注定要為孩子的生命成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

給予孩子幸福，自己也得到了更多的回報(bào),。我們要去洞悉教育的規(guī)律,，試著從整個(gè)教育生涯這個(gè)宏觀的角度來(lái)俯視我們今天的一言一行，看看,，哪些是我該捧的西瓜,，哪些是我該丟的芝麻，真正找到自己在教育生涯中的坐標(biāo),。

所謂靜水深流,，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。

希望,，教育的路上,，少一份壓抑，多一份幸福,。

教師的修煉心得體會(huì)篇十三

首先,，我來(lái)淺談一下師德的重要性。這本書(shū)的六項(xiàng)修煉分別是：愛(ài)國(guó)守法修煉,，愛(ài)崗敬業(yè)修煉,，關(guān)愛(ài)學(xué)生修煉，教書(shū)育人修煉,，為人師表修煉,，終身學(xué)習(xí)修煉。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。因而教師必須要有高尚的思想境界,、純潔美好的心靈,。

2021年6月份，我畢業(yè)了，同年9月份,，我從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻處?。在這一年里，"上課,、下課,、備課、改作業(yè)…"日復(fù)一日,，我似乎每天都在重復(fù)著昨天的故事,。原本會(huì)覺(jué)得日子就該如此的平淡無(wú)奇，但在我讀了《教師新師德六項(xiàng)修煉》之后,，身處迷茫中的我似乎有了前進(jìn)的方向,。這本書(shū)中的一個(gè)個(gè)獨(dú)特而真實(shí)的故事會(huì)在我腦海里形成了畫(huà)面感，讓我記憶最深刻的一句話"你選擇了一份職業(yè),，就等于選擇了一種責(zé)任"一直回響在我耳邊,。

當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)時(shí)，最吸引我的是這一個(gè)個(gè)讓我敬佩,，值得我學(xué)習(xí)的老師們：盤(pán)振玉老師,，全國(guó)優(yōu)秀教師，在偏僻的大瑤山中從教22年,，他擔(dān)任著復(fù)式教學(xué)的繁重任務(wù)——瑤語(yǔ)漢語(yǔ)的雙語(yǔ)教學(xué),。除了上課，老師還給孩子們做飯,、洗衣服,、照顧他們的日常起居，自己籌錢(qián)修建校舍······用自己的整個(gè)身心譜寫(xiě)了一曲愛(ài)崗敬業(yè)之歌,。

于漪老師,，永遠(yuǎn)的師者，上一堂課常?；?0個(gè)小時(shí),、20個(gè)小時(shí)、乃至更多的時(shí)間去備課,。備課是教師的基本工作之一,，俗話說(shuō)："要給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水",，這句話也反映出了備課的重要性,。作為一名新教師,，如果不備課或者簡(jiǎn)單的看一下課件就上課,，會(huì)在教學(xué)重難點(diǎn)上有糊涂認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致整個(gè)課堂松懈、散漫,、飄浮,，這是對(duì)學(xué)生極其不負(fù)責(zé)任的行為。

當(dāng)我看到霍懋征老師和殷雪梅老師的故事時(shí),，心里滿滿的都是感動(dòng),，她們對(duì)學(xué)生的愛(ài)高于母愛(ài)，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài),。

霍懋征老師，83歲的老人,，在小學(xué)教師崗位上度過(guò)了60個(gè)難忘的'歲月,。在"文革"后，組織上安排她做校長(zhǎng),，但她仍然堅(jiān)持要做教師,，全身心投入到小學(xué)教育事業(yè)當(dāng)中。在文革期間,，她失去了自己13歲的兒子,，但在悲痛之余，老師心里掛念的卻是她的學(xué)生,，這位數(shù)學(xué)系的高材生,，暗下決心要改教語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)重于育人,，交給學(xué)生做人的道理,。

一天，殷雪梅老師站在斑馬線中央,，護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路,。突然,，一輛汽車(chē)疾駛而來(lái),，向孩子們沖去，殷雪梅老師見(jiàn)狀張開(kāi)雙臂,，奮力將6名學(xué)生推向路旁,，自己被車(chē)子撞出老遠(yuǎn),。學(xué)生們得救了，殷雪梅老師卻倒在了血泊之中,！終因傷勢(shì)過(guò)重,，5天后殷雪梅老師不幸以身殉職，享年52歲,。

在讀完書(shū)中前輩們的故事之后,，我心里激起了漣漪,，這時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)了我們可愛(ài)的潘唯女副校長(zhǎng)。讓我記憶最深刻的是她那甜甜的笑容,，還有的是她無(wú)論在課堂上還是在課后,，都能與孩子們像朋友一樣的相處模式。在我的教師生涯中,，我想潘校長(zhǎng)就是我想要成為的教師的模樣吧,。

在2021年9月份，我剛?cè)肼?，潘校長(zhǎng)就贈(zèng)予我們一本她撰寫(xiě)的教育教學(xué)日記——《做學(xué)生喜歡的教師》,。在潘校長(zhǎng)的這本書(shū)《做學(xué)生喜歡的教師》中，記載了和學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。潘校長(zhǎng)為孩子們建博客,，給予孩子們自由發(fā)揮的空間，創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以讓孩子們盡情傾訴的環(huán)境,；為了不錯(cuò)過(guò)與孩子們一起參加學(xué)農(nóng)活動(dòng),，放棄了去廣州聽(tīng)專(zhuān)家講課和報(bào)告；和孩子們交換日記,，了解學(xué)生的真實(shí)感受和觀點(diǎn),，傾聽(tīng)孩子們的心聲……我還看到許多畢業(yè)了的學(xué)生，對(duì)她的想念,，在教師節(jié)這天給她送上一束花,，或者寄上一張卡片；一個(gè)班級(jí)孩子看到潘校長(zhǎng)花在另一個(gè)班級(jí)學(xué)生身上的時(shí)間長(zhǎng)了,，就有了"嫉妒感",；孩子家里的南瓜長(zhǎng)大了，也想著在南瓜上刻上"贈(zèng)潘老師"字樣,；在圣誕節(jié),，孩子們?yōu)榕诵ｉL(zhǎng)送上一份特別的禮物。我想,，一個(gè)老師要付出多少心血與汗水,，才換來(lái)學(xué)生的尊重與喜歡呀！

看了這么多老師的故事,，我們有想過(guò),，我們自己想做一個(gè)怎么樣的老師？如果你是一名陽(yáng)光的老師,，會(huì)讓孩子們的世界里多一份樂(lè)觀,；如果你是一名耐心的老師，會(huì)讓孩子們的生命里多一份平和,；如果你是一名負(fù)責(zé)任的老師,，會(huì)讓孩子們的心中多一份擔(dān)當(dāng),；如果你是一名激情的老師，會(huì)讓孩子們的世界里充滿進(jìn)取之光,；如果你是一名幽默的老師，會(huì)讓孩子們的性格中多一份豁達(dá),。

最后,，和大家一起共勉一句話：用心教書(shū)，潛心育人,！