我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師的修煉心得體會(huì)篇一
作為教師,，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的習(xí)慣,。因此，作為一名教師,，我們必須不斷修煉自己的心靈和心智,，以更好地實(shí)現(xiàn)我們的教育使命。
第二段：改變學(xué)生的想法和行為
教師的修煉首先需要改變學(xué)生的想法和行為,。我們應(yīng)該注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,，幫助他們發(fā)展積極向上的思維方式。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),、關(guān)注社會(huì)和幫助他人,，我們可以幫助他們樹立正確的目標(biāo)，擁有健康的人生態(tài)度,。此外,，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，例如守時(shí),、獨(dú)立完成作業(yè),、友善等，這將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用,。
第三段：與學(xué)生建立信任關(guān)系
教師的修煉還需要與學(xué)生建立信任關(guān)系,。我們必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，并給予他們足夠的關(guān)心和愛,。通過(guò)與學(xué)生積極溝通,、傾聽他們的問(wèn)題和需求，我們可以建立起穩(wěn)固的師生關(guān)系,。只有在這種信任關(guān)系的基礎(chǔ)上,，學(xué)生才會(huì)更愿意接受我們的教導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)也更愿意向我們敞開心扉,，分享他們的困惑和煩惱,。
第四段：持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思
作為一名教師，我們要終身學(xué)習(xí)并不斷反思自己的教學(xué),。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握新技能,，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求和要求,。此外，我們還應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和方法,，以尋求改進(jìn)和提高,。通過(guò)在教學(xué)后及時(shí)反思并記錄所遇到的問(wèn)題和困難,，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，從而更好地發(fā)揮教師的作用,。
第五段：成為學(xué)生的榜樣
作為教師,，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣,。我們要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并保持良好的行為,，那么我們自己首先要做到這一點(diǎn)。通過(guò)努力工作,、持續(xù)學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取,，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。此外,，我們還應(yīng)該展現(xiàn)出善良,、正直、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì),，以為學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值觀,。只有通過(guò)自己的言行，我們才能真正影響和激勵(lì)學(xué)生去追求更好的自己,。
總結(jié)：
教師的修煉是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷的過(guò)程,，需要我們不斷地努力和反思。通過(guò)改變學(xué)生的想法和行為,、與學(xué)生建立信任關(guān)系,、持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思，以及成為學(xué)生的榜樣,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)教師的使命,。因此，作為一名教師,，修煉心靈和心智是我們不可或缺的任務(wù),，也是我們成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。只有不斷修煉和提高,，我們才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)的社會(huì)棟梁,。
教師的修煉心得體會(huì)篇二
教師修煉是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又繁瑣的過(guò)程，為了提供更好的教育服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng),，教師需要付出艱辛永不停歇的努力,。但如果沒有一個(gè)合理、科學(xué)的規(guī)劃，教師的修煉就可能陷入無(wú)效的狀態(tài),。本文將分享我個(gè)人在教師修煉規(guī)劃方面的心得體會(huì),。
第二段：確立目標(biāo)
修煉規(guī)劃首先需要明確自己的目標(biāo)，這樣我們才能更有針對(duì)性地進(jìn)行修煉,。在教學(xué)工作中,，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和批判精神的人才,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)方法和能力,。
第三段：明確行動(dòng)計(jì)劃
目標(biāo)明確之后,，就要制定行動(dòng)計(jì)劃。將目標(biāo)切分為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo),，并為每個(gè)小目標(biāo)設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn),。比如，我將目光投向了信息技術(shù)教育,，一個(gè)小目標(biāo)是掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧,。于是，我制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃,，每周花一定的時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)技巧,，并在一個(gè)月之內(nèi)掌握這一技能。
第四段：監(jiān)測(cè)和調(diào)整
規(guī)劃只有在不斷監(jiān)測(cè)和調(diào)整中才能發(fā)揮作用,。當(dāng)我實(shí)施我的行動(dòng)計(jì)劃時(shí),，我會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行反思和評(píng)估，判斷自己的進(jìn)展和是否需要調(diào)整計(jì)劃,。過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),，但只要堅(jiān)持和調(diào)整，就能找到突破的辦法,。比如,，剛開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，我遇到了技術(shù)問(wèn)題,，但通過(guò)和同事交流和不斷嘗試,，我最終找到了適合自己的方法和技巧。
第五段：持之以恒
規(guī)劃的最后一個(gè)要素是堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。教師修煉并不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持,。有時(shí)候,，修煉中的結(jié)果可能并不顯著,，但只要我們堅(jiān)守目標(biāo)，并不斷地進(jìn)行自我調(diào)整和提升,，就一定能夠取得進(jìn)步,。我個(gè)人通過(guò)規(guī)劃我的信息技術(shù)教學(xué)修煉，不僅提高了自己的教學(xué)效果,，更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力的發(fā)展,。
總結(jié)：
教師修煉規(guī)劃是提高自身能力和教學(xué)水平的必要手段。通過(guò)確立目標(biāo),、制定行動(dòng)計(jì)劃,、監(jiān)測(cè)和調(diào)整以及堅(jiān)持不懈，教師能夠有效提高自己的修煉效果,，并提供更好的教育服務(wù)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。以此為目標(biāo)，我們應(yīng)該制定合理的規(guī)劃并堅(jiān)持執(zhí)行下去,。
教師的修煉心得體會(huì)篇三
教師形象是學(xué)生心中的楷模,，是社會(huì)的榜樣。作為一名教師,，如何塑造良好的教師形象,，成為人們關(guān)注的話題。通過(guò)多年的從教經(jīng)歷,，我深深體會(huì)到修煉教師形象的重要性,。下面，我將結(jié)合個(gè)人心得,，分享我對(duì)“修煉教師形象”的體會(huì)和感悟,。
第一段：形象的塑造
教師形象的塑造離不開內(nèi)外兩方面的修煉。外在形象是教師的外在儀表形象,，首先要保持良好的儀表儀容,，穿戴整齊、干凈利落,。同時(shí),，注意言談舉止，語(yǔ)言要得體,，舉止要優(yōu)雅,，給學(xué)生留下良好且可信賴的形象。內(nèi)在形象則是指教師的思想,、素養(yǎng)和修養(yǎng),。教師應(yīng)不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，勤于學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性,，提高自己的修養(yǎng),。只有內(nèi)外兼修，教師的形象才能更加完善,。
第二段：言行的光輝
教師的形象除了外在的儀容儀表,，還包括教師的言行舉止。教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德要求,。在課堂上,，教師要以身作則，言行一致,。課上,、課下都應(yīng)以和藹可親的方式與學(xué)生交往，耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,，幫助學(xué)生解決困難,。同時(shí)，教師在生活中也要注意保持良好的品德修養(yǎng),，做一個(gè)守法守紀(jì),、遵守社會(huì)規(guī)范的模范。
第三段：追求專業(yè)素養(yǎng)
教師形象的重要一環(huán)是專業(yè)素養(yǎng),。作為一名教師,，我們要有足夠的教育理論知識(shí)，并且要不斷學(xué)習(xí)更新自己的專業(yè)知識(shí),，跟上時(shí)代的發(fā)展,。只有這樣，才能更好地教好學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,。另外，教師還要注重自身的教育方法和教學(xué)技巧的提高,，在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)踐,，尋求更好的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果,。
第四段：正確的價(jià)值觀
教師在修煉形象的過(guò)程中,，還要樹立正確的價(jià)值觀。只有有了正確的價(jià)值觀,，教師才能做到以身作則,，引領(lǐng)學(xué)生。教師應(yīng)教育學(xué)生珍惜時(shí)光,，追求知識(shí),；教育學(xué)生明辨是非,，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀；教育學(xué)生寬容待人,，尊重他人的權(quán)益,。只有自己身體力行，才能更好地教育學(xué)生,，使他們成為有道德,、有責(zé)任感的人。
第五段：與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展
教師形象的修煉不是一勞永逸的,，需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升自己的能力素質(zhì)。只有不斷充實(shí)自己,，不斷與時(shí)俱進(jìn),，才能不被時(shí)代的進(jìn)步所淘汰。作為教師,，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新教育理念和教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平，不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化,。
總之,，修煉教師形象是教師職業(yè)生涯中一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。教師形象不僅關(guān)系到教師自身的形象和職業(yè)發(fā)展,，更關(guān)系到學(xué)生的教育成果和社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們教師應(yīng)該以積極向上的姿態(tài)修煉自己的形象,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師的修煉心得體會(huì)篇四
假期從學(xué)校圖書室借了5本關(guān)于教育教學(xué)的書籍，打開《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》一書的目錄,，就被一個(gè)個(gè)醒目的小標(biāo)題所吸引了,，這正是我所需要的！書中的每一項(xiàng)修煉后面都有相應(yīng)的事例做以補(bǔ)充,，這樣就更顯得書的精心以及細(xì)致,。該書從教師的儀表、語(yǔ)言,、寬容,、探究、創(chuàng)新等10個(gè)方面給我們闡述了教師修煉的必要性,、迫切性和教師應(yīng)該怎樣修煉,，從而讓自己更加品行高尚,、素質(zhì)精良、學(xué)識(shí)淵博,。
職業(yè)道德修養(yǎng)一般指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進(jìn)行的自我修煉,，自我教育，自我陶冶的功夫,。首先要確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容以及途徑和方法的選擇,。其次，確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標(biāo),，有利于教師職業(yè)道德修養(yǎng)沿著正確的軌道進(jìn)行,，提高師德建設(shè)水平。
在這個(gè)多變的世界里,，每個(gè)崗位都有一定的煩惱,，有時(shí)會(huì)抱怨，有時(shí)會(huì)懈怠,，這都是正常反應(yīng),，不會(huì)因?yàn)槁殬I(yè)的不同而不一樣。身處任何職業(yè)都要保持一顆平常心,。這是做事,、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮(zhèn)定的'狀態(tài),，亂中求靜,，有條不紊的面對(duì)一切困難，面對(duì)勝利和鮮花時(shí),，我們不會(huì)得意忘形,，面對(duì)挫折時(shí)，我們能度過(guò)困難的信心和勇氣,。
一個(gè)愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會(huì)讓學(xué)生感受到親切,，學(xué)生愿意和他交談，這會(huì)讓師生關(guān)系變得融洽,，所以在進(jìn)行任何事宜時(shí),，更會(huì)方便和容易。作為教師的我們要時(shí)刻保持能傾聽的習(xí)慣,，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，在備課過(guò)程中，不僅要備教材,，也要備學(xué)生,，從學(xué)生的知識(shí)水平和心里狀態(tài)出發(fā)，理解學(xué)生的所作所為,，遇事時(shí),，多聽聽學(xué)生的想法和觀點(diǎn),，力爭(zhēng)能從學(xué)生的角度考慮事情。
與知識(shí)一樣,，能力是你修身立命的根本,，沒有能力，似乎什么事情都不能談起,，作為老師要擔(dān)負(fù)起托起明天太陽(yáng)的重?fù)?dān),，所以，在教書育人的過(guò)程中,，更要提升自己的能力素養(yǎng),，只有當(dāng)自己有一桶水的時(shí)候，才能更加有自信的站在講臺(tái)上,。雖說(shuō)能力的定義比較復(fù)雜,，但是對(duì)于教師而言，需要你具備的就是教學(xué)基本功,，教學(xué)技能,，教學(xué)藝術(shù)等。
俗語(yǔ)有言：細(xì)節(jié)決定成敗,，這就看出了細(xì)節(jié)在教學(xué)或是為師過(guò)程中的重要性,。細(xì)節(jié)可能是一句話，一個(gè)表情等,，教師只有敏銳的把握現(xiàn)場(chǎng),，發(fā)現(xiàn)精彩細(xì)節(jié)，耐心解讀文本教材,，合理挖掘，有效生成,，創(chuàng)新教學(xué),，才會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈。
提問(wèn),、回答是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程都離不開此環(huán)節(jié)，知識(shí)的間接掌握也是通過(guò)此環(huán)節(jié)的慢慢滲透,。如果教師經(jīng)常問(wèn)一些高水平額問(wèn)題,，學(xué)生同樣也會(huì)模仿教師問(wèn)一些高水平的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種疑難情景,，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真思考和揣摩,，從而得出答案，在此過(guò)程中學(xué)生們學(xué)會(huì)思考,，集中注意力,，聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，既是一個(gè)思維遷移的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)會(huì)新知的過(guò)程，所以提問(wèn)也是一門很重要的環(huán)節(jié),，需要引起老師們的高度注意,。
教學(xué)風(fēng)格是對(duì)自己教學(xué)能力的一個(gè)高度提升，有了屬于自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格既是教師成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志,，也是自己成熟的一個(gè)過(guò)程,。教師必須結(jié)合自身的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，努力塑造出一個(gè)屬于自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,。無(wú)論是哪種模式的教學(xué)風(fēng)格只要是適合自己的,，對(duì)學(xué)生有利的就好。
八,、懂得表?yè)P(yáng)和批評(píng)
作為一名教師就要時(shí)刻提醒自己,，我們做的是天底下最光輝的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑,，我們?nèi)绾胃玫穆男凶约旱穆氊?zé),，這就需要教師要緊隨時(shí)代，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí),，而學(xué)習(xí)就是一種最主要的方式,。一個(gè)精神豐富，專業(yè)文化程度高的教師,，他就能以自己特殊的職業(yè)眼光,，讓學(xué)生得到最有價(jià)值的收獲。
學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，意味著教師能夠不斷地探索以改進(jìn)自己的工作,，不斷的嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常,，司空見慣的事情做出新的解釋,，能夠?qū)δ切├硭?dāng)然，天經(jīng)地義的事情報(bào)以重新的審視,。這種創(chuàng)新,，很大程度是對(duì)自己教學(xué)習(xí)慣的一種超越。
這十項(xiàng)修煉,，聽起來(lái)很難,，做起來(lái)就更難了，身為教育者的我們更要努力探索,、鉆研,，爭(zhēng)取早日煉就一身好本領(lǐng)。
教師的修煉心得體會(huì)篇五
作為老師，我們不僅需要豐富的知識(shí)和教育技能,，更需要修煉良好的教師形象,。教師形象體現(xiàn)著教師的品質(zhì)和教育水平，它的重要性不可忽視,。在教師形象的修煉過(guò)程中,，我體會(huì)到了許多道理和心得，下面將結(jié)合自己的體會(huì)分享,。
第二段：加強(qiáng)自我修養(yǎng)
作為一名教師,，在外貌上的修煉是首要的。我始終認(rèn)為,，教師應(yīng)該時(shí)刻保持整潔,、干凈的形象。因此,，我注重日常的儀表和穿著,。我總是保持清潔、衣著得體,，并且在課堂上力爭(zhēng)真正做到表里如一,，絕不光腳穿鞋。另外,，在孩子面前也要注意言行舉止,。這不僅是為了給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣，也是傳遞積極能量的一種方式,。
第三段：增強(qiáng)教育能力
培養(yǎng)良好的教育能力對(duì)于提高教師形象至關(guān)重要,。作為教師，我不僅要擁有豐富的專業(yè)知識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中還需具備靈活應(yīng)變的能力,。在教育過(guò)程中，我注重與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系,，傾聽他們的聲音,，理解他們的需求，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法,。同時(shí)，我也積極參加教育專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究,，不斷提升自己的教育水平,。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
教師應(yīng)該是學(xué)生信任和尊重的對(duì)象，因此與學(xué)生建立良好的關(guān)系是修煉教師形象的重要環(huán)節(jié),。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，在交流中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在課堂上,，我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)他們的主動(dòng)參與,，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),。此外，我也努力成為學(xué)生的朋友和傾聽者,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑,，與他們共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，為他們提供幫助和指導(dǎo),。
第五段：積極參與社會(huì)活動(dòng)
教師不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展,，也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)發(fā)展。積極參與社會(huì)活動(dòng)可以借助教師的影響力傳遞正能量,，為學(xué)生樹立榜樣,。我積極參與社區(qū)活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議和公益項(xiàng)目,，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn),。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，并帶領(lǐng)他們一同參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),。
總結(jié)：
修煉教師形象需要的不僅是外在的形象修養(yǎng)，更需要教育能力和與學(xué)生良好的關(guān)系,。通過(guò)加強(qiáng)自我修養(yǎng),、提升教育能力、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及積極參與社會(huì)活動(dòng),，我深刻體會(huì)到這個(gè)過(guò)程不僅對(duì)自身改造有著重要影響,，更對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。作為一名教師,，在修煉教師形象的過(guò)程中,，應(yīng)緊緊把握住傳承和發(fā)展下一代的責(zé)任，時(shí)刻以身作則,，為學(xué)生樹立樹立良好的教育榜樣,。
教師的修煉心得體會(huì)篇六
暑假里閱讀了《教師的20項(xiàng)修煉》，我一直認(rèn)為作為一名教師做好教書育人的工作就萬(wàn)事大吉了,，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè),，有其自身的獨(dú)特性和內(nèi)在要求。因此,，教師要想成為有藝術(shù),、有智慧,、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問(wèn)題,，做小事情,，應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格,，進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié),、自我完善,，從細(xì)節(jié)入手，好好“修煉”,。教師如何修煉呢?《教師的20項(xiàng)修煉》從細(xì)節(jié)入手,，從修煉教師形象、精練教師生活,、錘煉教師專業(yè)三個(gè)方面,，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書,。
本書涉及的20項(xiàng)修煉,，其中讓我感觸頗深的三項(xiàng)分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃,，以下就這三項(xiàng)談自己的一點(diǎn)體會(huì),。
《教師的20項(xiàng)修煉》中的第6項(xiàng)修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛,。教師對(duì)待學(xué)生的善良,，是以愛心為基礎(chǔ)的，只有愛生如子,，才可能有教師對(duì)待學(xué)生的本質(zhì)的善良,。 有教育者做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學(xué)生交朋友的老師”,，“對(duì)學(xué)生寬容,，有耐心的老師”，“知識(shí)淵博,，教課教得好的老師”,，“風(fēng)趣幽默，有突出人格魅力的老師”等位居前列,。這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格,、育人的智慧,。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛,，表現(xiàn)為教師愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。愛學(xué)生,，是教師善的標(biāo)志。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。可謂是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們也體會(huì)到，只有愛,，才能贏得愛,，你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你,。教師的愛是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光,，美好的人生是被愛所喚起的?！皢?wèn)題學(xué)生”不是一天之間就形成的,，“問(wèn)題學(xué)生”不都是有學(xué)生自己造成的，教師在的演變過(guò)程中具有不可推卸的責(zé)任,。我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心,，用真誠(chéng)撞擊真誠(chéng)，用高尚塑造高尚,。全面了解每一個(gè)學(xué)生,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，公正地對(duì)待所有的學(xué)生,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步。只要能夠堅(jiān)持用德行去教書育人,，同時(shí)掌握一定的工作技巧,，做一名學(xué)生喜歡的老師并不是一件難事。
本書是全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目成果,，教師培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)的優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必備讀本,。
修煉教師形象，精煉教師生活,，錘煉教師專業(yè),，成就教育人生,。
教師的修煉,，其實(shí)是教師的.一種內(nèi)在精神活動(dòng),，是教師實(shí)現(xiàn)自我提升,、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思,、自我修煉,。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀,、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與能力,、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉,，感悟教育的真情與真諦,，收獲“教育人生”的幸福與快樂(lè)。要成為一名教育家型的教師,，每個(gè)教師都應(yīng)該想大問(wèn)題,，做小事情，都應(yīng)該從教育信念到教育行為,、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格，作自我反思,、自我總結(jié),、自我革新，從細(xì)節(jié)入手,，逐步提升自我,。
教師啊,，無(wú)論你是否偉岸英俊，是否靚麗動(dòng)人,，只要你注重修煉自己的氣質(zhì),，你的形象就會(huì)價(jià)值連城，只要你注重修煉自己的專業(yè)品質(zhì),，你就會(huì)對(duì)學(xué)生具有百般的感動(dòng)力，感化力,，感召力,。
本書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手,，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,，描畫了有活力的教育生活方式,。是有志于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書。
郭元祥,，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授,、博士生導(dǎo)師。教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員,，教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任,，教育部中南高師師資培訓(xùn)中心副主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)課程研究專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng),。
長(zhǎng)期從事課程與教學(xué)論,、教育原理、基礎(chǔ)教育改革,、學(xué)校文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究工作,。先后主持省部級(jí)教育科研項(xiàng)目8項(xiàng)。在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇,，出版《教育邏輯學(xué)》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念》、《生活與教育》,、《學(xué)校的30個(gè)細(xì)節(jié)》等著作15部,。
教師的修煉心得體會(huì)篇七
假期，作為新教師的我讀了《優(yōu)秀教師的自我修煉：給青年教師的成長(zhǎng)建議》,，從這本書中作者以一個(gè)有多來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者告訴新教師,，年輕教師在踏入自己新的工作崗位的時(shí)候應(yīng)該多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)虛心,，持一點(diǎn)恒心,。有了自信,，就會(huì)讓自己的潛能釋放到最大化，有了自己的反思,，加上自己的智慧,，進(jìn)而創(chuàng)造自己的精彩。告訴年輕教師自己面對(duì)的是日益成長(zhǎng)的學(xué)生,，是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍,，是全社會(huì)的拷問(wèn)和關(guān)注，所以要多讀書,，多學(xué)習(xí),，從身邊學(xué)起，從身邊的老教師學(xué)起,。
本書還告訴我教師的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，年輕教師要敢于堅(jiān)持，要有一顆恒心,，一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師。本書在第一章指出了年輕教師所面臨的困惑和煩惱,，作者舉了很多案例,，具體講述了一些新教師所面對(duì)的種種問(wèn)題，例如身份角色轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的壓力,；新教師如何確立自己的發(fā)展方向等,。在接下來(lái)的一章中，作者就新教師如何發(fā)展,，提出了一些建議,，這些建議對(duì)于年輕教師的成長(zhǎng)有著重要的作用：年輕教師要能夠正確處理事業(yè)發(fā)展與自身成長(zhǎng)的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)與人溝通和相處,，要學(xué)會(huì)與同事友好相處,，要尊敬領(lǐng)導(dǎo)；要讓和自己相處的孩子感受到快樂(lè),，為促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng),，教師更要將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書,。在工作中我們會(huì)遇到很多問(wèn)題,，為了上好每一節(jié)課，為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，上網(wǎng)查資料,，請(qǐng)教身邊的老教師，不過(guò)有時(shí)學(xué)生們并不領(lǐng)情，課堂上東倒西歪,，我也曾因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的這種過(guò)分“活躍”而沮喪過(guò),，心想這些學(xué)生與想象中的乖巧可愛真是差別太大了，他們每個(gè)都是那么“活躍”,，那么的不聽話,，上課時(shí)總是給你搗亂，真是令人心煩,。通過(guò)讀這本書,，讓我明白了，我遇到的這些問(wèn)題都是普遍存在的',，而且學(xué)到很多方式方法調(diào)節(jié)自己和管理學(xué)生,。我這才終于明白了“愛學(xué)生”的真諦，不僅僅是愛聽話的孩子,，還要愛那些調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也是那樣的可愛和聰明,，走近學(xué)生的心靈,，真心對(duì)待每一個(gè)孩子，成為他們的朋友,，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上更多的閃光點(diǎn),，就算他們偶爾的調(diào)皮搗蛋，也不會(huì)覺得心煩氣躁,，只會(huì)更覺得他們天真,、可愛。
讀了這本書,，使我意識(shí)到,，教育的過(guò)程是艱難的，自己在工作當(dāng)中不能因?yàn)檫@一時(shí)的困難和挫折就對(duì)自己失去了信心,，要對(duì)自己充滿信心,，要多與自己身邊的老教師交流，要學(xué)會(huì)與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)相處,，為自己樹立一個(gè)職業(yè)理想并追逐下去,，只要有恒心，我相信成功一定會(huì)屬于自己,，一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師！
教師的修煉心得體會(huì)篇八
作為一名老師,，我深深體會(huì)到,，做教師是一種修煉。不僅需要有一顆善良溫暖之心,，還需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，學(xué)習(xí)和了解每個(gè)學(xué)生的需求和情況,，同時(shí)還需要尊重學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)差異，因此做教師的過(guò)程中,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們真正的夢(mèng)想和成長(zhǎng)，下面,，我將從五個(gè)方面分享我自己關(guān)于“做教師是一種修煉”的體驗(yàn)和感悟,。
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的未來(lái)打造美好的路,。
作為一名教師,，我們首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了充分的熱情和動(dòng)力,，才會(huì)對(duì)知識(shí)有所領(lǐng)悟和理解,。因此，在學(xué)校的課堂中,，我常常利用一些生動(dòng)有趣的示例和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，通過(guò)這樣的方法，他們更容易地理解和掌握知識(shí),。
另外,，實(shí)際上，作為教師,，我們也應(yīng)該不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)方法和方式,，才能打造出最優(yōu)秀的教學(xué)體驗(yàn),，讓學(xué)生們享受到最精彩的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2.耐心和關(guān)注是一個(gè)良好的教師所具備的品質(zhì),。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們具有不同的個(gè)性和天賦，甚至在同一階段也會(huì)有不同的需求和問(wèn)題,。因此,，教師需要關(guān)注和了解不同的情況，始終保持耐心和耐性,，幫助學(xué)生解決困難和疑惑,。
如此，大家才能學(xué)習(xí)到最基本的知識(shí),，更好地跟上課程進(jìn)度,，增強(qiáng)他們的自信心和實(shí)際問(wèn)題解決的能力。通過(guò)這樣的方式，大家才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升,。
3.教師需要明確學(xué)生的目標(biāo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的目標(biāo)和夢(mèng)想都會(huì)不同,，一名教師需要充分了解學(xué)生的目標(biāo)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,，幫助學(xué)生搭建成才的平臺(tái),。
這也意味著教師需要扮演導(dǎo)師和建議人的角色，激發(fā)學(xué)生的熱情和動(dòng)力,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)潛能,，并且?guī)椭麄冎贫ㄇ逦哪繕?biāo)和計(jì)劃，找到自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線,。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮其潛力并實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和夢(mèng)想,。
4.教育家需要擁有領(lǐng)導(dǎo)才能和積極的影響力。
作為一名教育家,，我們需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能和積極的影響力,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望，掌握真理和知識(shí),，并促進(jìn)他們向更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)大的愿景奮斗、前進(jìn),，為他們實(shí)現(xiàn)更大的成就和貢獻(xiàn)一份力量,。
切忌不要逃避對(duì)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，我們作為教育家不能把匆忙和疏忽帶給學(xué)生,，或者對(duì)他們的未來(lái)信仰失望,。如果大家對(duì)學(xué)生平等的視野和莫逆之交具有熱情和認(rèn)真態(tài)度，為學(xué)生提供偉大的引導(dǎo),，才能讓學(xué)生們更好地迎接未來(lái)并做出實(shí)際成果,。
5. 自我反思和挑戰(zhàn)是成為一名卓越教師的必要條件。
教育工作是一件富有挑戰(zhàn)性的工作,，需要我們經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，繼續(xù)修煉我們自己的內(nèi)心世界，找到自己不足和弱點(diǎn),，并積極面對(duì),。我們應(yīng)該不斷地建構(gòu)自己的教育意識(shí)和情緒狀態(tài)，調(diào)動(dòng)自己的最大潛能,，讓自己變得更好,，這樣才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。
值得一提的是,，不斷挑戰(zhàn)自己和尋找新機(jī)遇,，是成為一名卓越的教師所必須具備的精神，這樣才能拓展我們的視野,、培養(yǎng)成多元,、多向發(fā)展、對(duì)未來(lái)充滿真正信仰的老師,。
總的來(lái)說(shuō),，在我許多年的教育工作中，我認(rèn)為做教師是一種修煉,，需要我們有一顆愛心,、明確的目標(biāo)和能力，在實(shí)踐中不斷提高自己,，不斷學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn),，才能夠更好地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和成長(zhǎng)。希望可以激勵(lì)到更多教師,，為孩子們獻(xiàn)出自己的努力和心力,。
教師的修煉心得體會(huì)篇九
幾次提筆,卻又放下,文筆實(shí)在有限，實(shí)在不知道應(yīng)該從哪里入手寫,。
就從第一次接觸瑜伽說(shuō)起吧,。那是六七年前的事了，杭州剛剛開始引入瑜伽這種新的運(yùn)動(dòng),。因?yàn)橐恢倍枷矚g運(yùn)動(dòng),，一次偶爾的機(jī)會(huì)，我?guī)е闷婢毩艘换罔べ?，但是結(jié)果是讓我覺得很惡心,，頭昏，感覺一點(diǎn)不好,，我甚至把它打入冷宮,，覺得以后再也不會(huì)練了。
又過(guò)了幾年,，讓我再次接觸到了瑜伽,，這次的感覺完全不同，我慢慢開始喜歡上了瑜伽,。事后我仔細(xì)的想過(guò),，就知道了原因。因?yàn)楫?dāng)初練瑜伽時(shí)就象是純粹的體操一樣,，老師根本沒把呼吸和體位練習(xí)相結(jié)合,。對(duì)于一個(gè)初學(xué)瑜伽的學(xué)員來(lái)說(shuō),，看到別的學(xué)員都能做起看起來(lái)很難的動(dòng)作，自然無(wú)法很放松的完成動(dòng)作,，越是這樣就越不能帶著平靜的心情練習(xí),，自然不能達(dá)到身心相結(jié)合的境界。隨著我練習(xí)的深入,，我的進(jìn)步也越來(lái)越大,，我深深的被它所吸引，發(fā)現(xiàn)自己的`身心在不斷的變化,，變得平和,，變得喜悅。
我希望能把我的這種改變帶給更多的人,，讓更多的人和我一樣,，體會(huì)不一樣的瑜伽世界。于是通過(guò)我的努力,，我成為了一名瑜伽教練,。我知道瑜伽是一個(gè)值得一生去體會(huì)，去練習(xí)的運(yùn)動(dòng),。我請(qǐng)教了很多老師,，也學(xué)習(xí)了很多瑜伽知識(shí)，同時(shí)把自己的練習(xí)體會(huì)也結(jié)合進(jìn)了瑜伽的教學(xué)中,，我希望通過(guò)我的努力讓更多的人認(rèn)識(shí)瑜伽,，了解瑜伽，愛上瑜伽,，也希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)成為大家相互交流的好機(jī)會(huì),，一起進(jìn)步。
教師的修煉心得體會(huì)篇十
人生走到了一定的階段,，總會(huì)有種種感悟，而做教師,，無(wú)疑是讓我有了更多的體會(huì)和修煉,。在教育的道路上，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和成長(zhǎng),，感悟到了授課中更微妙的技巧,，輔導(dǎo)了大量的學(xué)生，聽取他們的想法和故事,，感受他們的情感和生命的鮮活,。從中，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，得出了自己的感悟和學(xué)習(xí),，下面我將就這方面寫一個(gè)五段式的文章,。
第一段：修煉好自己的情緒與心態(tài)
教師在教育中需要有很好的心態(tài)和情緒，否則是很難有好的教育效果的,。教師要在工作中保持心情平靜,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真聽取學(xué)生的話,，并給他們幫助和鼓勵(lì),。有時(shí)候，學(xué)生的情緒也會(huì)影響到老師,，遇到這樣的情況,，老師必須保持鎮(zhèn)靜，予以適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和安撫,。
當(dāng)我自己遇到困難和挫折時(shí),，我試著調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對(duì)困難,，告訴自己要有耐心和信心,，找到正確的解決方法，而不是被情緒和困難打倒,。嘗試去理解學(xué)生,，交流溝通，必要時(shí)可以適當(dāng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,，才能讓學(xué)生更加信任和接受自己,。
第二段：培養(yǎng)好自己的教學(xué)能力
準(zhǔn)則理解教學(xué)的本質(zhì)和學(xué)生的需要，才能更好地進(jìn)行教學(xué),。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)技能,，用的方法和技巧，而不盲目憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣,，應(yīng)該了解不同的學(xué)生的個(gè)性和需求,，在教育上量身定制，讓自己的教學(xué)變得更加生動(dòng),、易懂而有趣,。
作為一名教師，我堅(jiān)信自己不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的能力,，在工作過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧,，創(chuàng)新教學(xué)形式，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加勤勉,、自主和樂(lè)觀。如果能夠做到這一點(diǎn),，便可以收獲一份極大的成就感和幸福感,，為我教育生涯注入新的動(dòng)力,。
第三段：保持好自己的激情和熱情
教育工作讓我有足夠的理由去充滿熱情和關(guān)懷，努力讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),、思維能力,、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師不僅僅是傳遞知識(shí)和信息,，更是啟發(fā)和指引學(xué)生，幫助他們發(fā)掘自己的潛力和興趣,，從而更好地理解和踐行自己的人生觀和價(jià)值觀,。
在工作中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余拓寬視野,，多讀書,、多看報(bào)，尤其是養(yǎng)成一顆好奇心,，這能幫助他們更好地發(fā)展智力和個(gè)人能力,。我相信，在教學(xué)過(guò)程中也要關(guān)注到學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感體驗(yàn),，運(yùn)用各種形式的教學(xué)資源和手段,，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生更加感到興趣,、動(dòng)力和愉悅,。
第四段：促進(jìn)好自己的成長(zhǎng)和發(fā)展
作為一名教師，不斷發(fā)展自己的教育觀念和學(xué)術(shù)能力,，接觸和了解以教育為重點(diǎn)的跨學(xué)科領(lǐng)域,，對(duì)于提升自己的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)和推動(dòng)教育進(jìn)步來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí),，也要關(guān)注到自己的心理和身體健康,，保持自我平衡和健康，才能更好的應(yīng)對(duì)工作和生活的壓力,。
教育工作并不容易,，老師在工作中需要擔(dān)當(dāng)起重任，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，遇到挫折或者自己的不足時(shí)也要淡然面對(duì),，迅速行動(dòng)以解決問(wèn)題,，不斷完善自己,，讓自己成為學(xué)生信任和敬仰的人。
第五段：總結(jié)
作為一名教師,，我從教育工作中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，也感悟到了做教師是一種修煉,，需要不斷精通和改善自身能力素質(zhì)，同時(shí)也需要不斷調(diào)整和提高自己的心態(tài)和情緒,。較好地了解學(xué)生的需求和個(gè)性,，運(yùn)用豐富的知識(shí)和技巧，聚精會(huì)神地教導(dǎo)學(xué)生,，啟發(fā)他們的潛力和人生,。在教育工作中，要不斷提升自己的能力,、堅(jiān)持自身興趣,、做好自我管理，增加自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,，這樣才能提供更好的教育服務(wù),，同樣也可以更好地經(jīng)營(yíng)自己的工作和生活。
教師的修煉心得體會(huì)篇十一
作為一名教師,，形象是我們?nèi)粘９ぷ髦蟹浅Ｖ匾囊环矫?。一個(gè)良好的教師形象不僅能夠樹立良好的師生關(guān)系，更能夠?qū)W(xué)生的教育有積極的影響,。我從事教育事業(yè)多年,，深深感受到自己形象的重要性。通過(guò)長(zhǎng)期的教育工作以及反思與修煉,，我逐漸理解到修煉教師形象的重要性,，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先,，一個(gè)真實(shí)而親和的笑容是樹立良好教師形象的基礎(chǔ),。當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，我總是向?qū)W生們展示一個(gè)真誠(chéng)而愉快的微笑,。學(xué)生們通過(guò)我的笑容感受到我對(duì)他們的親近和關(guān)心,。與此同時(shí)，這種親和力也能夠讓學(xué)生們更容易接受并理解我所傳授的知識(shí),。在與學(xué)生們的互動(dòng)中,，我也注意培養(yǎng)學(xué)生們自己互相微笑的習(xí)慣，這在師生之間營(yíng)造了良好的親和氛圍,。
其次,，在外表上，一個(gè)干凈整潔,、穿著得體的教師形象給人們留下的印象也是積極的,。無(wú)論是生活還是工作，注意個(gè)人衛(wèi)生是養(yǎng)成良好形象的基本要求,。我始終保持自己整潔干凈,，并注重著裝的合乎規(guī)范與風(fēng)格,。合適的著裝不僅是自己對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，更能向?qū)W生灌輸著正確認(rèn)識(shí)到形象的重要性,。他們慢慢學(xué)會(huì)以我的形象為榜樣,，理解到一個(gè)人的外表也是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)他人的尊重,。
第三,，在言行舉止上，一個(gè)文明,、禮貌的教師形象更能得到學(xué)生的尊重,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的導(dǎo)向者,，良好的教師形象需要我們以身作則,，用自己的行動(dòng)教育學(xué)生。我會(huì)注意自己的謙和有禮,，遵守學(xué)校及社會(huì)的規(guī)范,，不僅是為了對(duì)學(xué)生們有一個(gè)良好的示范，更是為了讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到尊重他人,、與人為善是我們應(yīng)該具備的品質(zhì),。
此外，與學(xué)生的溝通也是塑造好教師形象的一個(gè)重要方面,。我盡力確保自己能夠傾聽學(xué)生的聲音,，關(guān)心并理解他們的困惑與需求。我了解到學(xué)生們希望被尊重與被理解,，所以在與他們的交流中,，我會(huì)盡力保持平等而寬容的態(tài)度，幫助他們充分表達(dá)自己的想法與感受,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)只有真正與學(xué)生建立起信任與聯(lián)系，他們才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信賴,，我才能真正成為他們的良師益友,。
最后，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的教師形象能夠激發(fā)學(xué)生追求知識(shí)的興趣與熱情,。一個(gè)教師需要不斷地充實(shí)自己,，提升自己的專業(yè)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生,。我會(huì)不斷參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討,，保持自己對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也能給學(xué)生們一個(gè)積極進(jìn)取的榜樣。當(dāng)學(xué)生看到我不斷學(xué)習(xí),、追求進(jìn)步的姿態(tài)時(shí)，他們也會(huì)被潛移默化地帶著一起成長(zhǎng),。
在教育事業(yè)中,，修煉教師形象對(duì)我的教學(xué)起到了重要作用。通過(guò)真誠(chéng)的微笑,、干凈整潔的外表,、文明的言行、良好的溝通與不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，我逐漸建立了自己的教師形象,，更贏得了學(xué)生們的尊重與喜愛。因此,，每個(gè)教師都應(yīng)該深入認(rèn)識(shí)到修煉教師形象的重要性,，將其內(nèi)化為自己的職業(yè)習(xí)慣與道德追求，以更好地為學(xué)生的教育與成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師的修煉心得體會(huì)篇十二
《優(yōu)秀教師的修煉之道》這本書是我目前現(xiàn)有的書中最令我愛不釋手的一本書,。書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都觸發(fā)著我、引領(lǐng)著我,、指導(dǎo)著我,，它鼓勵(lì)著我走進(jìn)教研、深入教學(xué),、潛心教育?！笆裁礃拥慕處熓且晃缓细竦慕處熓裁礃拥慕處熓且晃粌?yōu)秀的教師”,。讀完這本書，優(yōu)秀教師的形象在我心里重新定格,，由模糊到清晰到明朗,。手捧著這本凝聚著教研心血的書，我對(duì)書的作者蔣宗堯老師敬佩不已,，蔣老師的教育生涯感動(dòng)著我,，教研成果激勵(lì)著我,！
蔣宗堯老師是特級(jí)教師,，獲得過(guò)許多教育殊榮，總結(jié)出“三環(huán)節(jié)，三反饋”等許多有價(jià)值的教學(xué)方法,，出版了諸多教育專著。尋找他的教育生涯,，探索他的教育經(jīng)歷,，那是一條鋪滿教研碩果的成功之路。他從教的三十余年,，對(duì)他來(lái)說(shuō)是奠定教學(xué)成果的碩土，多年的教育工作,，伴隨他的是教育心,、事業(yè)心。蔣老師書中的語(yǔ)言感動(dòng)著我,！他說(shuō),，如果說(shuō)這三十余年我有一點(diǎn)進(jìn)步、一點(diǎn)成功的話,，那就是我能把從事的教育工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,。我覺得，一個(gè)教師只有把教育工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師,。我相信，這句話是蔣老師發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自肺腑的,！因?yàn)槲覀儚乃慕萄谐晒梢砸娮C！他不是為了優(yōu)秀才有一顆事業(yè)之心,，他是因?yàn)橛幸活w事業(yè)之心才優(yōu)秀的,！
蔣宗堯老師也曾經(jīng)是一位普通的教師，他除了有一顆熱愛教育的事業(yè)心之外,，更重要的是他善于思考,。正是因?yàn)樗朴谒伎迹盼虺鲈S多教育觀念,、教育研究,、教改實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在思考中學(xué)到知識(shí),，奠定教學(xué)成果的碩土,，多年的教育工作，伴隨他的是教育心,、事業(yè)心,。蔣老師書中的語(yǔ)言感動(dòng)著我,！他說(shuō)，如果說(shuō)這三十余年我有一點(diǎn)進(jìn)步,、一點(diǎn)成功的話,，那就是我能把從事的教育工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做。我覺得,，一個(gè)教師只有把教育工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。我相信,，這句話是蔣老師發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的,！因?yàn)槲覀儚乃慕萄谐晒梢砸娮C,！他不是為了優(yōu)秀才有一顆事業(yè)之心，他是因?yàn)橛幸活w事業(yè)之心才優(yōu)秀的,！
蔣宗堯老師也曾經(jīng)是一位普通的教師,，他除了有一顆熱愛教育的事業(yè)心之外，更重要的是他善于思考,。正是因?yàn)樗朴谒伎?，他才悟出許多教育觀念、教育研究,、教改實(shí)驗(yàn),。學(xué)生在思考中學(xué)到知識(shí)，教師也會(huì)在思考中悟出教學(xué)理念,。也正如西工大附中劉紅波老師在“說(shuō)課標(biāo),、說(shuō)教材”教學(xué)活動(dòng)中告訴老師們的“三思”?！俺晒Φ臄?shù)學(xué)教學(xué),，不能讓學(xué)生做更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想，最終讓學(xué)生悟”,、“我們教育的目的',，不是培養(yǎng)解題的機(jī)器，而是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的方法”,。學(xué)生在思考中長(zhǎng)進(jìn),，教師在思考中豐腴。蔣老師正是在思考中,，在教后思考中,，捧出一朵朵教學(xué)花蕾，綻放出一顆顆教學(xué)碩果,。
同樣地,，蔣宗堯老師在《優(yōu)秀教師的修煉之道》這本書中的教育觀念更激勵(lì)著我，他的教育價(jià)值觀、課堂觀,、評(píng)課觀,、政績(jī)觀、學(xué)生觀,、人才觀,、質(zhì)量觀、教學(xué)觀等等教育理論,，都曾經(jīng)是我在教學(xué)中迷茫困頓的,。請(qǐng)聽他的教育呼聲：“把教育工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做！”,，“課堂是學(xué)生的,，還給他們吧！重要的是看學(xué)生怎樣學(xué)的”,，“不要以“分率”論英雄”,，“學(xué)生是需要相信與尊重的”，“人才需要多樣性與層次性”,，“分?jǐn)?shù)不代表教學(xué)質(zhì)量”,，“為了不需要教而教”。多么鏗鏘有力的教育感言,！多么值得深思的教育理念,！
《優(yōu)秀教師的修煉之道》這本書，現(xiàn)在我仍在不斷地一遍遍地翻閱著,，一遍一遍地吮吸著書中的教育精髓,，他的每字每句都值得我作為一個(gè)教師去認(rèn)真啃讀,。
教師的修煉心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)是一門具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科,，它需要教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，還需要有高超的教學(xué)技巧,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我近年來(lái)在實(shí)踐中不斷思考，不斷摸索,，總結(jié)出了五項(xiàng)修煉心得，希望能夠與大家分享,。
第二段：加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備
作為數(shù)學(xué)教師，必須要擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為,，為了加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重日常教學(xué)中的積累和總結(jié)，并每天花一定的時(shí)間閱讀相關(guān)的學(xué)科書籍和論文,，不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段：善于溝通交流
在教學(xué)中,，教師要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,，才能讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。為此,，數(shù)學(xué)教師需要不斷錘煉自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力,，積極參與教研活動(dòng),，與同行交流,、討論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)模式
數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科,，但如果教師能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，將知識(shí)點(diǎn)融入生活中,，就能夠更好地引起學(xué)生的興趣,。我在教學(xué)中注重與課程相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教學(xué)方法,，如投影、多媒體等,，創(chuàng)新教學(xué)模式,，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段：關(guān)注學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生
教育的核心是學(xué)生,，作為教師必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我在課堂中常常結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)方法,，引領(lǐng)他們向著正確的學(xué)習(xí)方向,。
結(jié)論：
以上五點(diǎn)是我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師必須修煉的五大心得,。加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、善于溝通交流,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、關(guān)注學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生,，這些理念和實(shí)踐方式可以幫助我們提高教育質(zhì)量,，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師的修煉心得體會(huì)篇十四
《教師的20項(xiàng)修煉》這本書是全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目成果,，教師培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)的優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必備讀本,。書中指導(dǎo)我們?nèi)绾涡逕捊處熜蜗?，精煉教師生活，錘煉教師專業(yè),，從而成就教育人生,。本書涉及的20項(xiàng)修煉，其中對(duì)我感觸頗深的是教師的規(guī)劃和教師的反思,。
自從當(dāng)老師后,，就有一種感覺，那就是老師的每天工作就像上打仗,，只要跨入學(xué)校大門,，神經(jīng)每時(shí)每刻的都是緊繃的，每天都有做不完的事情,，上課,、批改作業(yè)、處理永遠(yuǎn)也處理不完的學(xué)生的問(wèn)題等等,，有時(shí)下班回家還得繼續(xù)工作,，甚至節(jié)假日也無(wú)法完全清閑的脫離工作好好休息。就這樣忙忙碌碌著,，卻感覺沒有什么收獲,，有時(shí)候?qū)ψ约寒?dāng)初選擇當(dāng)一名教師都產(chǎn)生了懷疑，完全找不到工作的激情,。不僅如此,，還從工作中養(yǎng)成了一些壞脾氣，遇到事情總無(wú)法控制自己的情緒,，讀了這本書后,，我豁然明白，自己之所有產(chǎn)生這種困惑,，是因?yàn)閺膩?lái)沒有對(duì)自己的人生做過(guò)好好的規(guī)劃,，沒有學(xué)會(huì)正常調(diào)整自己的情緒,，放松自己，造成自己工作既累,，弄得自己既累又沒有成就感,。
于是明白，對(duì)自己的人生作規(guī)劃和擁有一顆平和的心是多么的重要和必要,。書中說(shuō)我們部分教師缺乏對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務(wù)之中,，不進(jìn)行自我成長(zhǎng)的規(guī)劃。這些對(duì)教師今后的發(fā)展極為不利,。我們要擺正心態(tài),，作好如下的打算：教師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設(shè)計(jì)和學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)計(jì)劃、近期計(jì)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃等不同的類型,。我自己在這方面沒有特別注意這點(diǎn),，我想以后要制定一個(gè)完整的規(guī)劃，讓自己的教學(xué)和生活充滿陽(yáng)光和色彩,。
現(xiàn)在的學(xué)生有朝氣,，有個(gè)性，有熱情,，對(duì)于教師的要求也是多方面的,，對(duì)環(huán)境視聽各方面的變化也是非常敏感的`。教師在課堂上的著裝從視覺上影響著學(xué)生的精神狀態(tài),，進(jìn)而影響到課堂的效果,。所以教師應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步不斷地從各方面提高自己的素養(yǎng),，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求,。普魯塔克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種,?！睂W(xué)生是“生活世界”中的人，“學(xué)生各不相同,，他們不會(huì)同樣地成長(zhǎng)起來(lái)”,，在新課程的理念下，教師就必須幫助不同的孩子以一切可能的形式去實(shí)現(xiàn)他自己,，使他成為發(fā)展與變化的主題,，實(shí)現(xiàn)孩子自己的理想。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思,、自我修煉,。美國(guó)學(xué)者波斯納曾十分簡(jiǎn)潔的歸納出教師的成長(zhǎng)規(guī)律“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。反思是人自我覺悟的過(guò)程,，是自我提升的過(guò)程,。在當(dāng)前教師專業(yè)研究和教師教育實(shí)踐中,，造就“反思型教師”已成為人們的共識(shí)。教師首先要反思的是自己的教育觀念,，結(jié)合具體的教育教學(xué)過(guò)程,，回答自己是怎樣看待學(xué)生的，如何設(shè)計(jì)和分解教學(xué)目標(biāo),、怎樣處理知識(shí)與能力,、知識(shí)與品德等方面的關(guān)系，甚至要思考自己與課程的關(guān)系,。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的反思,，才能逐步形成自己的教育思想。其次是要反思自己的教育思維方式,。思維方式是支配行動(dòng)的重要因素,，我們?cè)鯓铀季S，就會(huì)怎樣行動(dòng),。在處理教育思維的方式上,，我們往往會(huì)在不知不覺中犯錯(cuò)誤：犯單一性思維、封閉型思維,、客體性思維等等方面的錯(cuò)誤,。反思就是要超越其局限，確立復(fù)雜性思維,、開放性思維,、主體性思維，方能切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的豐富價(jià)值,。反思貴在堅(jiān)持,，適時(shí)總結(jié)，時(shí)時(shí)反思,，持之以恒,，才能體會(huì)到反思的作用。反思要有深度,，要注意把握問(wèn)題的核心和實(shí)質(zhì),，突出觀念和思維方式的反思，有助于反思的深刻性,。反思,，還需要行動(dòng),在行動(dòng)中研究，在行動(dòng)中成長(zhǎng),。作者向每一個(gè)讀者提出了“在研究的狀態(tài)下工作”這樣的要求,，我想，這就要求我們學(xué)會(huì)在反思和實(shí)踐中思考,，在反思和批判中成長(zhǎng),，把自己的每天的教育生活當(dāng)作一種學(xué)術(shù)行為——始終以一種研究和探索的心態(tài)對(duì)待自己的工作,，讓自己獲得真正的專業(yè)提升。
“修煉自己的聲音,，讓它美妙動(dòng)聽,；修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生,；修煉自己的眼睛,，讓它傳神豐富；修煉自己的表情,，讓它神采飛揚(yáng)……”修煉是一種對(duì)完美的追求,，修煉是一種對(duì)卓越境界的追求，是一種自我提升的策略,，是教育之真,、之善、之美的內(nèi)在要求,，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路,。
教師的修煉心得體會(huì)篇十五
通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德后，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)教師師德教育,，不斷提高師德水平呢,？下面談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
