報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

家庭教育調(diào)查報告篇一

兒童學前教育是家庭教育和幼兒園教育并重的階段性教育,。家庭是孩子接受教育的第一個地方，父母是第一個老師,，幼兒園是孩子進入吉物質(zhì)生活的第一步。老師為他們打開了德育的天空,。家庭教育在學校和社會教育中具有不可替代的地位和作用,。因此,，提高和改善幼兒園教育水平是我市幼兒教育的重點工作。

我市現(xiàn)有人口xx萬人,，3-6歲兒童xx萬人，公立幼兒園xx所,，私立幼兒園xxx所，錄取率分別達到xx%和xx%,，各類家長xx所學校,，家長家教知識知曉率100%,。

一是領導高度重視，部門之間職責分工明確,。孩子是祖國的未來,，是經(jīng)濟發(fā)展的希望。敦化市委,、市政府高度重視兒童學前教育，形成了& ldquo市委重視,，政府負責,，部門負責，社會參與& rdquo工作模式,，將兒童學前家庭教育納入學前教育工作計劃。市政府副市長王景輝同志親自安排部署,，市教育局具體負責,，市婦聯(lián),、團委等部門協(xié)助分管,。街道和城鎮(zhèn)各有關部門齊心協(xié)力,，共同推動我市幼兒教育有序發(fā)展,。

第二，注重教育引導,，充分發(fā)揮家長在學校的作用,。父母的言行直接影響孩子的健康成長。我市充分利用家長學校這一有效平臺,，聘請兒童家庭教育專家進行知識講座,，舉辦家長座談會交流育兒經(jīng)驗，組織參觀學習等,。,，使家長的教育思想、態(tài)度和方法發(fā)生了可喜的變化,，家庭教育變得更加民主和開放,。成立了家庭教育指導中心。在社會教育中,，要加強輿論引導,，讓孩子多看看好的電視和電影，多獲取正面信息,，從小塑造積極美好的世界觀和人生觀,。

三是改善教學環(huán)境，營造健康的學習氛圍,。教育局每年定期進行教師超級考核制度,，嚴格控制教師素質(zhì)；不定期組織人員到外地參觀學習,，運用好的經(jīng)驗和做法,，讓生活在縣級城市的孩子體驗到地級城市孩子的教學理念和學習氛圍；通過家庭教育的引導,，構建幼兒園與家庭溝通的橋梁,，促進家長的認同感和合作感，實現(xiàn)家庭男女同校的和諧發(fā)展,。

第三,，取得實效

我市兒童學前家庭教育指導分為個體指導和集體指導。個體方式是指幼兒園教師與家長一對一的聯(lián)系和工作方式,，在家庭親密接觸和家庭同步教育中起著非常重要的作用,；冀式是指為父母工作的方式，如召開家長會,、舉辦家長學?；蚣彝ｎ}講座、交流家教經(jīng)驗,、各種親子活動,、家教園,、組織家長開放日等。幼兒園家庭教育指導必須有機地,、交替地將計劃性和個體性結合起來,，才能達到事半功倍的效果。

第一,，豐富活動載體,。幼兒園開設的家庭教學園、學習天空,、親子閱讀,、校園預習、安全提示等欄目,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，保證孩子學習,、生活,、安全健康知識的相應內(nèi)容，以及該班孩子的活動和需要家長配合的事項,，每個月都有更換,。通過展示幼兒園的工作目標,、內(nèi)容和精神,，使家長及時了解幼兒園的教育趨勢、班級的主要活動,、教育內(nèi)容,，交流家長教育孩子的經(jīng)驗，逐步滲透到家長的教育理念中,。家長對公園開展的各種活動的熱情和參與比例逐漸增加。

二是組織家長會。通過家長會,、家長學校講座等多渠道的宣傳,，讓家長認識到自己的教育功能，認識到自己是孩子巨大的教育資源,，自己的言行舉止會成為孩子模仿的對象,，對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。引導家長注重自身素質(zhì)的提高,，讓自己的言行在教育中發(fā)揮積極作用,。比如在禮貌方面，父母要主動對家里的長輩和鄰居有禮貌,，主動關心幫助,，帶動孩子,，禮貌待人，從小就做好幫助別人的準備,。

家庭教育調(diào)查報告篇二

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證,，我們于xx年3月份對我市農(nóng)村小學開展了調(diào)查訪問，調(diào)查組得到了學校領導的大力支持和配合,。這次調(diào)查,，采取聽匯報、發(fā)問卷,、召開座談會等形式,。調(diào)查范圍主要在兩所小學的三、四,、五年級部分學生和家長中進行,。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份,。學生和家長對問卷內(nèi)容進行了逐項填寫,，先后三次召開座談會。

目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來,，家長們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長班把教育責任全權委派給老師,，自己不注重對孩子進行家庭教育，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解,，甚至違背小學生成長的客觀規(guī)律,，急于求成，拔苗助長,。為了提高家長對家庭教育重要意義的認識,，同時引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法,，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學生受到全面的教育,，健康快樂地成長,。

這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法,。對學生專項調(diào)查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關心?你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項調(diào)查的要點是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪,、談話紀錄,，綜合起來分析,，探求共性原因，完成調(diào)查報告,，調(diào)查報告《關于農(nóng)村小學生家庭教育的調(diào)查報告》,。

1、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;干部和工人占38.8%;個體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工,，屬農(nóng)工兼顧,，均居住農(nóng)村。

2,、家長文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學文化占15.6%,。家長的文化大部分是小學和初中，其中一部分未讀初中,。

3,、家庭經(jīng)濟收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟困難的占12.5%;特別困難的占1.2%。

4,、家庭組成情況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%,。

5、家庭學習環(huán)境：參加問卷調(diào)查的家長,，平進看書看報的占17.5%;畏導孩子學習的約占23.75%,。農(nóng)村家庭沒有良好的學習氛圍，能給孩子提供單獨的學習場所,、有桌椅,、燈具、必須的學習用品及圖書資料,，并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右,。這些并非全是家庭經(jīng)濟所限,，大部分還是家長的認識和觀念問題,。

由本次調(diào)查的情況來看，當前農(nóng)村小學生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中,，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長認為愛孩子就是滿足孩子的需要,，對孩子有求必應,。農(nóng)村責任田的承包、改革開放政策的落實,，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善,，他們有能力為子女提供最好的生活條件，而計劃生育政策的結果又使農(nóng)村獨生子女劇增,，從情感上他們愿意為孩子奉獻一切?，F(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中,，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境,。于是再窮不能窮教育,、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子,，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足,，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力，忽視了父母永遠是教育者這一角色,，忽視了他們對孩子應有的教導職責,。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義,，無法理解家貧出孝子,、執(zhí)绔出富家的千年古訓。將來走入社會,，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴重挫傷,。

家庭教育調(diào)查報告篇三

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，我們于xx年3月份對我市農(nóng)村小學開展了調(diào)查訪問,，關于農(nóng)村小學生家庭教育的調(diào)查報告,。調(diào)查組得到了學校領導的大力支持和配合。這次調(diào)查,，采取聽匯報,、發(fā)問卷、召開座談會等形式,。調(diào)查范圍主要在兩所小學的三,、四、五年級部分學生和家長中進行,。共發(fā)出調(diào)查問卷390份,，收回有效卷371份。學生和家長對問卷內(nèi)容進行了逐項填寫,，先后三次召開座談會,。

目前，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來,，家長們也能意識到知識的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責任全權委派給老師,，自己不注重對孩子進行家庭教育,，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背小學生成長的客觀規(guī)律，急于求成,，拔苗助長,。為了提高家長對家庭教育重要意義的認識，同時引起教育部門,、教育工作者對家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量,，使學生受到全面的教育,，健康快樂地成長。

這次調(diào)查,，主要使用問卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法。對學生專項調(diào)查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關心?你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項調(diào)查的要點是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務嗎?......通過回收調(diào)查表,，研讀家訪,、談話紀錄，綜合起來分析,，探求共性原因,，完成調(diào)查報告，調(diào)查報告《關于農(nóng)村小學生家庭教育的調(diào)查報告》,。

1,、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;干部和工人占38.8%;個體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工，屬農(nóng)工兼顧,，均居住農(nóng)村,。

2、家長文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學文化占15.6%,。家長的文化大部分是小學和初中,，其中一部分未讀初中。

3,、家庭經(jīng)濟收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟困難的占12.5%;特別困難的占1.2%,。

4、家庭組成情況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%,。

5,、家庭學習環(huán)境：參加問卷調(diào)查的家長,，平進看書看報的占17.5%;畏導孩子學習的約占23.75%,。農(nóng)村家庭沒有良好的學習氛圍，能給孩子提供單獨的學習場所,、有桌椅,、燈具、必須的學習用品及圖書資料,，并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右,。這些并非全是家庭經(jīng)濟所限,，大部分還是家長的認識和觀念問題。

由本次調(diào)查的情況來看,，當前農(nóng)村小學生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū),，有50%的家長認為愛孩子就是滿足孩子的需要,，對孩子有求必應。農(nóng)村責任田的承包,、改革開放政策的落實,，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力為子女提供最好的生活條件,，而計劃生育政策的結果又使農(nóng)村獨生子女劇增,，從情感上他們愿意為孩子奉獻一切。現(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中,，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是再窮不能窮教育,、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足,，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力,，忽視了父母永遠是教育者這一角色，忽視了他們對孩子應有的教導職責,。這種家庭出來的孩子,，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子,、執(zhí)绔出富家的千年古訓,。將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴重挫傷,。

家庭教育調(diào)查報告篇四

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證,，我們于2010年3月份對我市農(nóng)村小學開展了調(diào)查訪問。調(diào)查組得到了學校領導的大力支持和配合,。這次調(diào)查,，采取聽匯報、發(fā)問卷,、召開座談會等形式,。調(diào)查范圍主要在兩所小學的三、四、五年級部分學生和家長中進行,。共發(fā)出調(diào)查問卷390份,，收回有效卷371份（其中學生問卷195份，家長問卷176份）,。學生和家長對問卷內(nèi)容進行了逐項填寫,，先后三次召開座談會。

二,、調(diào)查目的

目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長班……把教育責任全權“委派”給老師，自己不注重對孩子進行家庭教育,，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解,，甚至違背小學生成長的客觀規(guī)律，急于求成,，拔苗助長,。為了提高家長對家庭教育重要意義的認識，同時引起教育部門,、教育工作者對家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量,，使學生受到全面的教育,，健康快樂地成長。

三,、調(diào)查步驟

這次調(diào)查,，主要使用問卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法,。對學生專項調(diào)查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關心,？你覺得爸爸媽媽和自己是平等的`嗎?對家長專項調(diào)查的要點是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務嗎,？......通過回收調(diào)查表，研讀家訪,、談話紀錄,，綜合起來分析,，探求共性原因,，完成調(diào)查報告。

四、調(diào)查對象

1,、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%；干部和工人占38.8%,；個體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工,，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村,。

2,、家長文化程度：大專以上占6.3%,；中專文化占12.1%,；初中占66%；小學文化占15.6%,。家長的文化大部分是小學和初中,，其中一部分未讀初中。

3,、家庭經(jīng)濟收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%,；收入較好的只占2.5%；經(jīng)濟困難的占12.5%,；特別困難的占1.2%,。

4、家庭組成情況：原婚的占91.2%,；再婚的占2.5%,；單親家庭占6.3%。

5、家庭學習環(huán)境：參加問卷調(diào)查的家長,，平進看書看報的占17.5%,；畏導孩子學習的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學習氛圍,，能給孩子提供單獨的學習場所,、有桌椅、燈具,、必須的學習用品及圖書資料,，并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟所限,，大部分還是家長的認識和觀念問題,。

五、調(diào)查結果

由本次調(diào)查的情況來看,，當前農(nóng)村小學生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中，家長“溺愛”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū),，有50%的家長認為愛孩子就是滿足孩子的需要,，對孩子有求必應。農(nóng)村責任田的承包,、改革開放政策的落實,，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力為子女提供最好的生活條件,，而計劃生育政策的結果又使農(nóng)村獨生子女劇增,，從情感上他們愿意為孩子奉獻一切。現(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中,，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育,、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足,，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力,，忽視了父母永遠是“教育者”這一角色，忽視了他們對孩子應有的教導職責,。這種家庭出來的孩子,，在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義，無法理解“家貧出孝子,、執(zhí)绔出富家”的千年古訓,。將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴重挫傷。

家庭教育調(diào)查報告篇五

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家庭教育調(diào)查報告范文

《家庭教育調(diào)查問卷》調(diào)查報告

關于家庭教育狀況調(diào)查報告范本

家庭是孩子最先接受教育的場所,，家長是孩子的“第一任教師”,，家庭教育對子女的成長有著重要的作用。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學生的家庭教育情況,，我對大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學生的家庭教育情況進行了調(diào)查,，以此提高農(nóng)村家庭教育的實效性。

(一)調(diào)查形式與內(nèi)容

本次調(diào)查,，本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學作為調(diào)查樣本,，在這些學校召開師生座談會、發(fā)放調(diào)查問卷,，并深入到部分農(nóng)村學生家庭進行訪問,。調(diào)查中，共召開座談會12場,，發(fā)放調(diào)查問卷1200份,，回收1158份，訪問農(nóng)戶50戶,。調(diào)查內(nèi)容主要為：家庭教育中父母對子女的教育態(tài)度,，家長的言行舉止，教育方法,，教育投入等方面,。

(二)調(diào)查的結果

1.家庭教育弱化。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),，我鎮(zhèn)有相當部分學生家長對家庭教育的認識模糊,，他們片面地認為：孩子上學了，其思想,、學業(yè)等方面的責任已轉移到學校老師,，老師是孩子的“成長責任人”，從而忽略了對子女的家庭教育,。殊不知，即使孩子上學了,，子女的大部分時間仍然是在家中度過,，況且，只有學校教育和家庭教育相互結合,，才能提高教育效果,。

2.教育態(tài)度欠妥當。從訪問的50戶學生家庭來看,，對家庭教育存在溺愛型的有15戶,，占30%;放任型的25戶，占50%;封閉型的7戶，占14% ;教育修養(yǎng)型的只有3戶,，6%,。可見,，農(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型,、溺愛型，約占80%,。

3.家長不注重個人言行舉止,。據(jù)調(diào)查了解,一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注重個人言行舉止, 家庭缺少情感交流,，導致家庭氣氛,、家庭環(huán)境、家庭習慣差,對子女的成長十分不利,。

4.教育內(nèi)容與方式,、方法有待改進。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，一些學生家庭中,，家長只注重給予子女物質(zhì)上的滿足，而忽視了對子女的思想品德,、政治認識水平的教育,，忽視對子女的意志品格的培養(yǎng)。在教育方式方法上,，普遍采用反詰,、譏諷、用別家孩子優(yōu)點與自家孩子缺點進行比較,，甚至實施粗暴教育辦法來教育孩子,，教育效果差,，損傷孩子的自尊心,、破壞家長在孩子心目中的威信。

5.對子女教育投入比較重視,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，不少農(nóng)村學生家長為了子女教育舍得投資，對子女學習需求盡量給予滿足,，他們心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個：一切為了孩子,，一切為了孩子的學習，一切為了孩子日后能夠出人頭地,。

當前,，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會結構正在轉型,，農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟,、結構等狀況有了較大變化，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后,、教育方式方法不當,、經(jīng)濟環(huán)境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足,。

(一)教育觀念比較落后,。一些家長對子女的家庭教育思想認識不到位，家庭教育觀念未轉變,，他們受新“讀書無用論”和當前嚴峻的就業(yè)形勢所影響,，對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解,，特別是對部分普通高中,、職校學生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工,，所得回報與教育程度不成正比,，導致他們對子女的家庭教育漠不關心,。

(二)苦于教子無方。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低,，不知道怎么教育自己的孩子,，在督促子女學習方面,，更感到無計可施,，教子無方已使他們?yōu)橹疅馈?/p>

(三)家庭教育環(huán)境相對較差。一些學生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強的隨意性,，并且個人言行不一致,，失信于子女,，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是,，當前獨生子女較普遍,，大多數(shù)處于家庭中的核心地位,，家長對孩子過分溺愛和庇護，物質(zhì)的滿足和行為的自由放縱,，使家庭教育形同虛設,。

(一)加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的“港彎”,，家庭教育對孩子的成長意義重大。為此,，各級政府及教育等相關職能部門要加大對教育的宣傳,，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣大群眾認識到家庭教育的重要性,，在全社會營造“重教善育”的社會氛圍,。

(二)創(chuàng)設和諧的家庭環(huán)境,。良好家庭氛圍,，是孩子健康成長、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一,。作為學生家長，除了加倍地對孩子生活上,、學習上的關愛外,，還必須加強家庭成員之間情感的交流與溝通，構建家庭成員之間的親情,，并重視個人的言傳身教,，以身作則，創(chuàng)設一個有利于子女生存發(fā)展的家庭空間,，促進孩子的健康成長,。

(三)運用正確的教育方法。家長要學習一些較淺顯的心理學,、教育學方面的知識,，了解孩子在成長過程中容易產(chǎn)生的心理問題，正確應對,，采用比較科學的家庭教育方法,，共同學習，當孩子的表現(xiàn)未能達到家長的期望值時,，作為家長,，不能一味地怨天尤人，打罵孩子,。同時,，家長可恰當?shù)剡\用獎勵和懲罰的手段，寬嚴有度,，獎罰分明,。

(四)家庭與學校緊密配合。孩子是父母的“心頭肉”,，為了子女的成長,，家長要加強家校聯(lián)系，齊抓共管，形成家庭教育與學校教育的合力,。因此,，家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致,。當孩子有了進步,，就要熱情地鼓勵、肯定,，當孩子學習成績“等方面強差人意時,，就要配合教師做好子女的教育工作，使子女健康成長,。

家庭教育調(diào)查報告范文（2） |

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一,、 研究背景與概況

孩子的教育受到社會的普遍關注，也給許多家庭帶來了巨大的壓力,。不良的家庭教育,，對孩子成長和睦造成了很大的傷害。通過這次調(diào)查,，希望了解一下現(xiàn)今家庭教育的情況,，收集一些有關信息，從而對現(xiàn)今家庭教育中普遍性的問題進行調(diào)研,，了解清楚當中存在的問題的根源,，尋找出更好的解決方法。

1,、 調(diào)查對象

本調(diào)查涉及對象是東莞的有已入學孩子的家庭

2,、 調(diào)查方式

本調(diào)查主要采用問卷式調(diào)查，調(diào)查時間為11月,，對一些網(wǎng)友進行隨機調(diào)查

3,、 調(diào)查內(nèi)容

二,、結果與討論

1、結果

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于根據(jù)中國現(xiàn)今的教育實際情況,，面對巨大的升學壓力,，大部分家長都偏重關注孩子的學習方面的問題,，學習問題成為一個家庭中圍繞孩子的主要問題,，而一些孩子成長的其他要素（例如：品德修養(yǎng)、興趣）往往被家長較為容易地忽略,，而調(diào)查也表明,，大部分家長對孩子全面素質(zhì)配養(yǎng)力度方面還是不足夠的，可以從家長對孩子各方面能力的滿意度中可以看出來,。

家庭教育中,，家長與孩子的交流是很重要的,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長每天都能夠有跟孩子交流的機會，但問題是大部分還是一些日常的閑聊,，而基本缺乏其他方面的交流,，這個可能跟一些傳統(tǒng)家庭觀念有關，一些出現(xiàn)在國外的,，家庭成員間的互動,，在調(diào)查中基本沒有出現(xiàn)，可以說明,，由于社會的觀念和經(jīng)濟發(fā)展不同時期的影響,，還有有可能存在家庭中交流脫節(jié)的問題。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)今大部分孩子的自覺性還是較高的,，一般情況下，孩子放學都會及時回家并自覺地完成作業(yè),，但問題表現(xiàn)在一般孩子晚上都要花大部分時間在學習方面,，而一些其他活動顯得較少參與。還有一個問題就是,，大部分家長都反映自己的孩子基本上不參與家務勞動。

2,、討論

教育是一個國家發(fā)展的重要組成部分,，教育為國家的長遠發(fā)展提供堅家的基礎，所以一個富強的國家,，必然教育上是很今人滿意的,，21世紀，中國在世界上地位的逐漸提升,，教育就成為一個必須處理好的大問題,。面對日益全球化的方方面面，中國教育,，尤其是容易被忽略的家庭教育能否與國際上一些先進的教育思想接軌,，這個還有待我們?nèi)プ鞲钊氲难芯俊?/p>

雖然現(xiàn)在中國經(jīng)濟發(fā)展比較另人滿意，但是用在教育方面的投入還不足夠面對龐大的人口,。所以物質(zhì)條件的制約必然教育有一定的壓制,，這一定程度上表現(xiàn)在升學壓力當中，每個人都希望享受優(yōu)越的教育資源,，每個家長都希望孩子進“名?！保敲鎸ΜF(xiàn)今資源還不足以應付需求的時候,，只能擇優(yōu)錄取,，但是單一的選取手段促使孩子學習壓力的大大增加,，這主要體現(xiàn)在一紙學習成績單上，使得全面發(fā)展又一次成為一個

口號

還要討論的一個問題是家庭成員間交流的問題,，現(xiàn)在就業(yè)壓力嚴峻，生計已經(jīng)成為一個家庭中長輩的重中之重,，一天的工作勞累使得家長們疲倦不堪,，回家再面對孩子，已經(jīng)成為一個無可奈何的麻木,。許多家庭教育的資料中顯示,，家庭成員間的交流互動,，成為家庭教育的一個重要手段，也是家庭教育一個不可劃缺的部分,，許多家庭教育方式一再強調(diào)交流的能力,，我們從一些已問題發(fā)生問題的家庭教育中了解到，大部分個案中都存在交流不足的問題,。語言作為人類交流的一個重要方式,，被應用有家庭教育中就顯得極為重要，家長定期跟孩子進行一些正式談話,，對孩子成長中的一些問題進行有效的探討,，詢問孩子對這些問題的意見，一同尋求解決問題的辦法是解決孩子成長中所遇到的問題的其中一個有效手段,。交流的方式多種多樣,，除上面提到的顯式交流，還有隱式交流,，隱式交流主要表現(xiàn)在孩子對家長的無意式學習,，這個在孩子成長過程中占據(jù)的比例較大的一部分，這表現(xiàn)在孩子對家長日常生活中的無意式模仿,。在孩子受家庭教育中,，我們必段明確孩子作為整個受教育的主體地位，家長不能主導孩子的整個成長過程,，家長要做的必須是對孩子有一個深刻的理解,，明確孩子對一些事物的感受，在孩子面對選擇時家長必須作為一個輔助的角式提供意見,，而不是主導孩子的整個選擇過程，這樣做才能以適應孩子的自身發(fā)展需要,，明確目的,，更好的讓主體感受事物。

縱觀現(xiàn)今教育發(fā)展的狀況,，還存在許多問題,，而且都是必須改正的問題，要使各種教育改革問題真正取得成效,，我們必須從源頭做起,，從一種新的視角出發(fā)透視教育，確立新的教育觀念,，讓教育在關注人的生命活動中尋得二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

家庭教育調(diào)查報告范文（3） |

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五年來，在x店市委,、市政府的高度重視和社會各界的大力支持下,，市婦聯(lián),、市教育局、市人口與計生局,、市衛(wèi)生局,、市關工委等部門相互配合，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設,，以促進兒童身心健康為目標,，以提高家長素質(zhì)為主線，以特色活動為載體,，全面深入地開展家庭教育工作,，取得了顯著成效。

1,、全面普及科學家庭教育知識,。廣泛宣傳普及家庭教育和科學育兒知識，使全市0-18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高,，到xx年達到98%,。

2、家庭教育的陣地數(shù)量逐年增加,，規(guī)模不斷擴大,。加強各類家長學校建設，以村區(qū),、村屯,、中(小)學校、幼兒園為依托,，大力發(fā)展多元化,、多類型、滿足不同群體需求的家長學校,。目前,，我市現(xiàn)有各類家長學校290所。其中,，中(小)學校,、幼兒園家長學校82所，建設率達到100%;社區(qū)家長學校48所,，建設率達到90.6%;村屯家長學校160所,，建設率達到60.2%。

3,、重視特殊群體的家庭教育工作,。加強農(nóng)村留守流動兒童、單親貧困家庭兒童,、春蕾女童等特殊群體的家庭教育,。目前,，我市共建立“留守兒童之家”93個，其中,，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學和得利寺鎮(zhèn)中心小學被評為x市農(nóng)村“留守兒童之家”,，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”。

4,、發(fā)揮示范帶動的輻射作用,。大力提高家長學校辦學質(zhì)量，加大對家長學校的評選和表彰力度,，發(fā)揮優(yōu)秀家長學校的示范和帶動作用,，建立x店市社區(qū)、村屯優(yōu)秀家長學校26所,，推廣家長學校成功經(jīng)驗,。市教育局、老虎屯小學,、太陽中心校,、義勇小學、四初中,、十六初中,、幼兒園被評為“中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會全國家庭教育研究實驗基地”。x店市初級中學,、x店市太陽中心校,、義勇小學、x店市老虎屯小學和29中被評為首批“x市中小學示范性家長學?！?/p>

5,、加強家庭教育隊伍建設。整合社會人才資源,，先后組建了由離退休教育工作者,、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團隊伍6支。全市共有家庭教育工作專兼職工作者,、志愿者共135名，參加過業(yè)務培訓的95名,。

6,、加強家庭教育理論研究。聯(lián)合教育局,、衛(wèi)生局,、關工委等有關部門，深入基層,、深入群眾了解當前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題,，通過調(diào)研掌握真實情況,，提煉正確結論，征集家庭教育論文50余篇,，及時向黨委政府及有關部門反映情況,、提出建議。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵,、方法和規(guī)律,，共整理出20大類型、500多個家教案例,，并出版《x店市家庭教育經(jīng)典案例選》,，使我市的家庭教育工作更具有針對性、有效性,。目前,，我市家庭教育理論研究成果、調(diào)查報告在省級以上刊物發(fā)表3篇,，在市級刊物發(fā)表7篇,。

(一)加強領導，健全機制,，為家庭教育提供組織保證

家庭教育是一項社會系統(tǒng)工程,，需要全社會的高度重視，共同實踐,。五年來,，我市的家庭教育工作在市委、市政府的正確領導下,，各職能部門相繼成立家庭教育組織領導機構,，把家庭教育工作擺上重要議事日程，并納入我市精神主明建設和兒童發(fā)展規(guī)劃,，形成了黨委重視,、政府支持、婦聯(lián)牽頭,、部門配合,、社會參與的家庭教育工作格局，為家庭教育工作的深入開展創(chuàng)造條件,，提供了組織保障,。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設在婦聯(lián)的優(yōu)勢，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務緊密結合,，將《規(guī)劃》的實施作為重要指標進行考核評估,，整體推進，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力。市婦聯(lián),、市教育局負責共同牽頭推進家庭教育工作,，主動與市衛(wèi)生局、市關工委等成員單位聯(lián)系溝通,，密切合作,，互相支持，有力地推進了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展,。

(二)鞏固陣地,，整合資源，將家庭教育工作落到實處

一是建立健全學校,、家庭,、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系。在鞏固,、完善中小學校,、幼兒園家長學校的基礎上，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長學校,、農(nóng)村留守流動兒童家長學校,、早教中心等家教陣地，制定家長學校管理制度,，探索個性化,、多元化的家庭教育指導模式，不斷擴大家庭教育覆蓋面,，推動我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展,。市婦聯(lián)堅持把社區(qū)(村屯)家長學校作為重點工作來抓，并納入年度工作目標考核,。市衛(wèi)生局,、市人口與計生局還發(fā)展新婚夫婦學校、孕婦學校,、人口學校,，舉辦胎教知識、早期教育等培訓,，開設家庭教育咨詢熱線,，切實從源頭做好家教工作。共開設各類講座 50余場,，接待新婚孕前教育7萬多人,，發(fā)放預防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬余份,，10萬多人次受益。

二是實施“現(xiàn)代家長教育工程”,。 啟動“家庭教育大講堂”公益講座,，組建家教講師團,，有計劃的組織他們深入社區(qū)、村屯,、機關,、學校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育,、兒童成長中突出的問題進行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識,，幫助廣大家長解疑釋惑，樹立現(xiàn)代家庭教育理念,，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務隊伍,，廣泛開展家庭教育咨詢服務活動,。

三是利用媒體廣泛宣傳。利用電視,、廣播,、報紙和網(wǎng)絡等宣傳陣地，開設“家庭教育”專欄,，為廣大家長提供科學的家教方法,，推進家庭教育由經(jīng)驗育人向科學育人轉變。抓住節(jié)日契機,，組織有關部門及專家開展咨詢活動,，發(fā)放家庭教育宣傳手冊上萬份。市教育局在學校的網(wǎng)站開辟“家庭教育綠色通道”,，開通“教師博客”,，家長可以通過與“教師博客”進行交流，及時了解和解決孩子在家庭教育中的問題,，拉近了教師與家長之間的距離,。

(三)圍繞主題，創(chuàng)新載體,，增強家庭教育工作活力

一是開展小公民道德建設活動,。以“為國教子，以德育人”為主題,，以“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動為契機,，舉辦以“構建和諧親子關系，培育孩子健康人格”,、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣”等為主題的家教講座,。開展“十大孝子”和優(yōu)秀家長評選活動、我愛我家征文繪畫活動、家庭教育音樂會,、親子運動會等實踐活動,，確立了以人為本，家長孩子共同參與,，親子互動等具有時代特色的家庭教育新理念,，幫助孩子們進一步增強愛國情感，樹立遠大理想,。今年5月11日,，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會，還舉行了x市家庭教育音樂會暨示范性家長學校頒獎儀式,，整場演出家長與子女同臺,，藝術與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融,，深受領導贊興譽與觀眾一致好評,。

二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭,，面向社區(qū),，把家庭教育與“五好十星文明家庭”、“學習型家庭”,、“平安家庭”,、“節(jié)約環(huán)保型家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動結合起來,，使得家庭教育知識走進千家萬戶,、婦儒皆知。開展“知善惡,、明榮辱”教育活動,，促使人們明確道德的實踐方向;開展爭創(chuàng)“品德高、十星戶”活動,，陶冶人們的道德情操,，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神;開展“事不關己，我該怎么辦”研討活動,，培養(yǎng)人們的道德意志,，錘煉人們在道德實踐中堅持善良正義，形成高尚的品德,。開展 “家家議”,、“家家評”、“家家學”,、“家家樂”活動,，使家庭與家庭之間互相學習,，互相促進，改進家庭教育方法,，提高家庭教育質(zhì)量,。開展“每日讀一篇文章、每周讀一本刊物,、每月讀一部經(jīng)典、每年撰寫一篇讀書心得”“四個一”讀書活動,，提高家庭成員的文化素質(zhì),，為未成年人健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。

三是關注農(nóng)村留守流動兒童家庭教育問題,。以“愛心獻春蕾”為主題,，通過在新聞媒體開設“愛心橋”欄目，開設募捐熱線電話,，成立志愿者隊伍,，在全市開展“代理父母助春蕾”、“情系春蕾,、真誠獻愛心”,、“手拉手共筑愛心橋”等活動，動員全社會力量投入到救助特困女童工作中去,。成立x店市優(yōu)秀“春蕾女童”獎學金,，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使“春蕾助學”工作向社會化,、項目化,、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動兒童家長學校為陣地,，貫徹實施“共享藍天”活動,，為留守流動兒童配備法律、醫(yī)療保健,、心理等志愿者,，幫助留守兒童輔導功課，為他們講授未成年人的倫理,、心理和生理以及法律等方面的知識,，開設心理咨詢熱線，及時對留守兒童進行疏導教育,，減輕他們心理壓力,，使他們把一些不良的心理和行為遏止住，有效維護留守流動兒童合法權益,。加大對留守流動兒童監(jiān)護人的培訓工作力度,，開設了形勢教育,、法制教育、心理疏導等知識系列講座,，為監(jiān)護人和家長解答關于家庭教育,、家庭關系、人際關系處理,、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑,，從而進一步提升了監(jiān)護人和家長的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問題,。改善殘疾兒童生活和學習條件,，促進兒童的全面健康發(fā)展。

1,、強化政府行為,，加大對家庭教育工作經(jīng)費投入。建議由上至下出臺文件,，把家庭教育工作經(jīng)費納入各級財政預算,，設立家庭教育工作專項資金，用于開展培訓,、研究,、宣傳普及等。

2,、縮小城鄉(xiāng)差距,，推進家庭教育均衡和諧發(fā)展。加強改善農(nóng)村家長學校辦學條件,，建議出臺相關政策給予扶持,，加大對農(nóng)村家長學校硬件設施投入，縮小城鄉(xiāng)差距,，否則,，農(nóng)村家長學校發(fā)展很難。

3,、加強家庭教育指導隊伍建設,，增強家庭教育的服務能力。目前,，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲備仍處于弱勢狀態(tài),，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓,、缺少制度保障和教材支撐,、指導隊伍年齡偏大且觀念陳舊，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求,，等等,。對此,，建議進一步打造專兼結合、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團隊伍,，并對新時期的家庭教育進行深入研究,，加強專題培訓，實行規(guī)范管理,，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊伍,。

家庭教育調(diào)查報告（4） |

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家庭教育和學校教育、社會教育一樣,，是青少年成長中不可或缺的重要環(huán)節(jié),。嘉興市僅18歲以下未成年在校生就有60多萬人，顯然,，他們所受到的家庭教育和黨委、政府主導的家庭教育工作是一件值得關注的大事,。為此，市關心下一代工作委員會、市婦聯(lián),、市教育局于xx年5月組成課題組，就家庭教育問題進行專題調(diào)研。

調(diào)研主要采用問卷調(diào)查,、資料查詢,、召開座談會、走訪等形式進行,。問卷調(diào)查對象是小學四,、五年級、初中二年級學生及其學生家長,，還有學校教師,。向五縣市二區(qū)發(fā)放問卷3050份，其中,，中、小學生問卷各850份,，教師問卷600份,，家長問卷750份,。參加座談會的有市家庭教育工作領導小組成員單位負責人,、學校領導,、教師代表,、縣(市,、區(qū))婦聯(lián),、教育局,、關工委有關同志，約60人。除政策文件,、專家論文及我市相關資料外,，還查閱詢問了周邊省市家庭教育工作開展情況,。

長期以來,人們對家庭教育的認識,大多停留在“家庭教育是一種家庭私事”的觀念上,，由此,，社會和政府對家庭教育的重視研究不夠,，學校對家庭教育的關心和引導不足，家長對孩子進行家庭教育,，主要依賴于經(jīng)驗的積累，科學性不高,。改革開放以來,，尤其是進入新世紀以后，我市按照國家,、省有關要求,，更新觀念，勇于實踐,，家庭教育工作已有了明顯的改觀,。同時,，社會進步和家長文化素養(yǎng)提高,，家庭教育的實際狀況也有了明顯的改善。主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。

xx年,，我市成立家庭教育工作領導小組,，由市委宣傳部部長任組長，市婦聯(lián),、市教育局分管領導任副組長,，市文明辦等10個單位為成員，成員單位分工合作,，職責明確,。各縣(市、區(qū))也相繼成立領導小組,。同時,，將家庭教育工作納入各級工作目標考核范疇，做到年初有計劃,，年終有總結,，全市家庭教育工作上了一個新臺階。

家長學校是向家長普及家庭教育知識和方法的重要途徑,。學校家長學校從上世紀90年代中后期開始創(chuàng)建,，目前已做到中小學、幼兒園全覆蓋,。xx年,，由市婦聯(lián)、市教育局,、市關工委聯(lián)合主辦的市社區(qū)家長學?？傂Ｕ綊炫瞥闪ⅲF(xiàn)多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，村(社區(qū))已成立家長學校,。

xx年,，我市成立了嘉興市家庭教育學會，這是家庭教育工作進入新的發(fā)展階段的一個標志,。學會成立兩年多來,，確立了一批“”期間的市級課題，為開展理論研究明確了重點和方向,。同時,，連續(xù)2年舉辦家庭教育工作論壇、評選優(yōu)秀論文,，編撰《嘉興市優(yōu)秀家庭教育論文匯編》,。xx年，市婦聯(lián)關于新居民子女家庭教育的

調(diào)研報告

調(diào)查反映,，我市除廣大學校教師這支隊伍外，已初步形成行政管理,、專家,、講師團、志愿者及社工等家庭教育工作隊伍,。

一是行政管理隊伍,。由婦聯(lián)、教育,、衛(wèi)生,、人口計生等部門行政干部組成，他們承擔領導小組日常工作,，組織學會各項活動,，制訂發(fā)展規(guī)劃與

年度工作計劃

二是講師團隊伍,。我市現(xiàn)有各級各類講師團隊伍上百支,，擁有成員上千人,。他們深入學校,、社區(qū)和農(nóng)村，傳播家庭教育先進理念,，普及家庭教育知識,，為家長釋疑解惑，是活躍在家庭教育第一線的主力軍。

三是專家隊伍,。如市教育局在xx年建立“青少年心理及家庭教育咨詢中心”,，由教育系統(tǒng)家教專家和心理健康專職教師擔任咨詢服務工作。咨詢中心以熱線電話82686112在固定時間,、固定地點為家長和學生提供免費咨詢服務,。經(jīng)過xx年磨練，他們積累了豐富的經(jīng)驗,，又有相當?shù)膶I(yè)水平,，成為家庭教育的領軍人物。

四是志愿者及社工隊伍,。各級關工委組建的“五老”(老戰(zhàn)士,、老干部、老教師,、老專家,、老勞模)隊伍，20多年來一直把家庭教育工作作為重點工作,，搞調(diào)研,、作講座、指導年青教師,，是一支名符其實的志愿者隊伍,。近幾年，隨著社工服務事業(yè)興起,，如市婦聯(lián)的“陽光家庭社工事務所”,、團市委的“拾星者”未成年人教育社工事務所，也從不同的視角,，不同的對象著手,，關注孩子在家庭中的健康成長。

多年來,，家教工作以服務社會,、服務基層、服務家長兒童為宗旨,，以提升家長素質(zhì)為核心,，形成了一批成功的經(jīng)驗和創(chuàng)新的做法。

家教宣傳教育活動形成特色品牌,。從xx年起,，市婦聯(lián)每年9月邀請全國品牌“知心姐姐”為廣大家長巡回報告家庭教育知識，每年一個主題,，每次巡回報告40場,，每次受益家長近1萬人,。xx年起，在此基礎上開展“科學家教城鄉(xiāng)行”活動,，整合“知心姐姐”,、家庭教育講師團、志愿者等各種資源,，上下聯(lián)動,，使更多的家庭受到了現(xiàn)代家庭理念和家教知識的指導。

學校,、家庭,、社會“三結合”家教格局取得突破。平湖市xx年開展了“教子有方好家長”,、“優(yōu)秀家庭教育工作者”,、“家庭教育先進集體”、“優(yōu)秀家長學?！钡?0佳評選,，引起了學校、家長和社會各界的廣泛關注并積極參與,。平湖市原黃姑鎮(zhèn)和曹橋街道于xx年首創(chuàng)了“家庭教育節(jié)”,，至xx年已有7個鎮(zhèn)、街道舉辦,，預計xx年剩下2個鎮(zhèn)也將進行,。平湖鎮(zhèn)、街道“家庭教育節(jié)”,，集家庭教育,、孝敬教育和文明家庭建設于一體，參與面廣,，受教育面寬,，在整個鎮(zhèn)、街道營造了重視,、關心,、抓好家庭教育的濃厚氛圍。

對運用現(xiàn)代傳媒進行了有益的嘗試,。如嘉善電視臺設置了“家園”專欄,，通過實例拍攝和教育行家的參與，和家長們一起探討如何培養(yǎng)好孩子,，如何做個好家長,。10多年來，每月1期,，至xx年11月已播出141期,，讓家長們在茶余飯后輕松地受到教育。再如海寧電視臺“潮鄉(xiāng)童話”欄目每月播出家教節(jié)目,，平湖利用農(nóng)村遠程教育網(wǎng),，定期推出適合農(nóng)村的家庭教育授課“菜單”以及桐鄉(xiāng)家庭教育官方微博等等，各地都進行了有益的嘗試,。

學校對家庭教育進行著多方的探索,。如市第一、二,、三幼兒園及衛(wèi)生幼兒園,，創(chuàng)建家長學校10多年來，堅持聘請幼教,、心理,、衛(wèi)生等方面專家授課，保證教育的高水平,。同時,，堅持向家長合理收費(依托社會力量辦學機構)，以保證管理運行的高水平,。這些做法為廣大家長所認同,，受到了廣泛好評。如近年來市實驗小學創(chuàng)建的合作型“家長聯(lián)盟”,、南湖創(chuàng)業(yè)學校(新居民子女學校)的以學校教育推動家庭教育,，嘉興一中已堅持9年的“家長論壇”等等，都從自己學校的學生,、家長特點出發(fā),，努力探索提高家庭教育的成效。

隨著家長文化程度提高(問卷反映,，高中及中專以上的占44.62 %)及家庭教育工作普遍開展,，家長素養(yǎng)和育子能力有了一定的提高。

一是以人格健全,、身心健康為目標的家庭教育理念已為不少家長所接受,。

表1

表1反映，相當多的家長重視孩子的道德養(yǎng)成和身心健康以及正常的社會化(做普通人,，自食其力),，有著正確的家教理念。

二是多數(shù)家庭親子關系即父母與孩子的關系良好,，為教育好孩子提供了最為重要的條件,。

表2

表3

表4

在家庭教育中，親子關系的質(zhì)量遠比某一具體的家庭教育方法來得重要,。如親子關系不良,，孩子與父母的關系不融洽,，有隔閡，甚至有對立情緒,，家庭教育也就難以進行,。從表2、表3,、表4看,，無論是孩子看父母、教師看家長,、還是家長自身評價,，多數(shù)家庭的親子關系是良好的。相比而言,，初中學生對父母評價低的有27.27%,，(見表2)這既反映了這一年齡階段孩子的“叛逆”心理特征，也反映了家庭教育的難度,。

盡管我市家庭教育工作取得明顯進步,，家庭教育狀況有了較大改善，但必須理性地認識到,，家庭教育工作嚴格來說還處在起步階段,，至于家長素質(zhì)提高及其教育子女能力的增強更是一個長期的過程。

表5

表5反映,，對孩子期望過高及偏高的占81.48%,，家長有這樣的心態(tài)，顯然不利于孩子的成長,如見諸于行動,則屬于明顯的撫養(yǎng)方式不當,。

又如,，把孩子的教育放在家庭的重要位置甚至最重要位置上，已成為絕大多數(shù)家庭的共識,。但重視孩子的教育和重視孩子的家庭教育是兩回事,。

表6

表6反映還有相當多家長對家庭教育不夠重視，這樣容易出現(xiàn)家庭教育的偏差,。如家庭教育的重點是孩子的道德人格教育,，但不少家庭揚短避長,，教育錯位,，成了文化課程的“第二課堂”,、“補習班”,，成為學校教育的延伸,。孩子在家里除了學習、還是學習,，就如一首兒歌所唱的“起得最早的是我，睡得最晚的是我,，作業(yè)最多的、考試最多的,，是我、是我,、還是我,。”這就容易產(chǎn)生厭學情緒,、也會對家長產(chǎn)生逆反心理,。問卷反映，在回答“遇到煩惱的事,，你最喜歡跟誰說?”的問題時,，中學生選擇對爸爸媽媽說的僅占14.4%。

再如,，行為習慣養(yǎng)成與獨立精神培養(yǎng)是家庭教育的重點內(nèi)容,，但表5、表6反映也不如人意,。

表7

表8

在家庭教育工作層面,，家庭教育作為現(xiàn)代教育三大支柱之一，關系到千萬個家庭的幸福美滿,，關系到民族的未來和希望,，它的重要地位和不可替代的作用還未被人們所充分認識。全國家庭教育工作“”規(guī)劃期終評估報告指出,，目前還存在著“家庭教育工作責任主體不明晰,、經(jīng)費投入無保障、服務與指導隊伍專業(yè)化程度不高,、服務質(zhì)量難以滿足家庭需要,、家庭教育社會支持體系和市場化監(jiān)管體系不完善”等問題,，這些問題在我市也不同程度存在著,。主要有以下幾個方面。

調(diào)查反映,，我市目前尚未有專職的家庭教育工作者,，市、縣(市,、區(qū))婦聯(lián),、教育行政部門這兩個主要協(xié)調(diào)指導部門也都只有兼職人員在做這項工作。xx年成立家庭教育工作領導小組后,，主要工作由市婦聯(lián)牽頭組織,，但每年只有4萬元工作經(jīng)費，與省內(nèi)其它市比較為倒數(shù)第二,。

人員,、經(jīng)費的制約使得國家、省有明確要求的事項該做的未做,。如全國家庭教育工作“”規(guī)劃要求“縣級以上電臺、電視臺開辦家庭教育欄目，增加家庭教育咨詢熱線,，以多種形式擴大家庭教育指導的覆蓋面,。”我市市一級及多數(shù)縣(市)未能做到,。又如我市家庭教育信息化程度相對遲緩,。江蘇省13個市都建立了面對社會,、面對家長的家庭教育網(wǎng)站，我省寧波市婦女網(wǎng)網(wǎng)絡家長學校內(nèi)容豐富,，受到廣大家庭歡迎,。溫州婦女兒童網(wǎng)設置了家庭教育專欄，探索著家庭教育網(wǎng)上咨詢,，紹興教育網(wǎng)建立了4個家庭教育方面專欄,，等等,。而我市市一級及多數(shù)縣(市)尚未建立家庭教育網(wǎng)站或網(wǎng)上家長學校,。再如有縣(市)關工委反映，在多年實踐基礎上,，已經(jīng)編寫好家庭教育的鄉(xiāng)土教材及案例匯集,，但苦于經(jīng)費沒有著落，又不能向家長收費,，至今未能付印,。

我市家庭教育指導隊伍工作熱情高，在家庭教育工作中作出了貢獻,，但受到各方面條件的制約,，專業(yè)化水平亟待提高。

一是專家隊伍薄弱,。受到學校,、社區(qū)、家長歡迎的講師團成員,，一方面數(shù)量尚少,，另一方面他們在本單位往往承擔著很重的教育、管理,、科研等任務,，很少有機會拓寬視野,，參加全國、省有關專業(yè)活動或家教培訓,。如全國婦聯(lián)每年舉辦家庭教育培訓班,，跨省、市常舉辦家庭教育論壇,，我市很少有人參加,，這樣，影響了他們專業(yè)水平的進一步提升,。

二是學校教師缺乏家教能力,，缺少家教專題培訓。

表9

表10

學校教師,，作為專職,、專業(yè)的教育工作者，都承擔著和家長溝通,，指導家長教育好孩子的職責,，表9顯示的數(shù)據(jù)顯然是不理想的。表10則進一步反映教師缺乏家教方面能力,，與沒有系統(tǒng)學習家庭教育理論或接受過專門培訓相關,。

三是志愿者及社工隊伍組織松散，缺少專業(yè)支持,。各級組建的家庭教育工作隊伍人數(shù)雖多,，但很少有相應的活動或交流研討的機會?？h(市,、區(qū))關工委的家庭教育講師團組織較為健全，但學習培訓的機會也不多,。家庭教育是一門藝術,，也是一門科學。一些流行的家教理念,，如“三歲關鍵期”、“贏在起跑線上”,、“右腦開發(fā)”,、“腦只用了10%”、“早教越早越好”等,，已為國內(nèi)外科學家教理論及上世紀90年代腦科學研究成果所否定,。這些，不僅絕大多數(shù)家長知之甚少,，連我們的家教工作者也未必都知曉,。

通過家長學校提升家長素質(zhì),，提高家長教育子女的能力是我國的一個創(chuàng)舉，適合我國的國情,。中小學,、幼兒園舉辦的家長學校，對學校來說,，家長是自己學生的家長;對家長來說,，學校是自己孩子就讀的學校，雙方有著良好的合作意愿,。和其它途徑比,，有著運作成本較低、組織工作較易,、實際效果較好的優(yōu)點,。為此，國家,、省層面都高度重視家長學校的建設,。全國婦聯(lián)、教育部,、中央文明辦于xx年,、xx年兩次發(fā)布做好家長學校工作的意見。浙江省先后頒發(fā)《浙江省家長學校工作規(guī)程》,、《浙江省家長學校教學指導綱要》,、《浙江省示范性家長學校評估辦法》。但調(diào)查反映,，我市家長學校建設及運行很不平衡,，整體水平不高。好的如平湖市早在xx年就啟動了家長學校規(guī)范化建設;差的中小學,、幼兒園的家長學校,，則至今有名無實，主管部門無要求,，教學無教師,，活動無經(jīng)費，辦學無標準,，往往以家長會議代替家長學校授課,，完全流于形式。究其原因,，有主,、客觀兩方面因素。

主觀上,，認識方面存在著很大差異,。不少學校領導對“立德樹人”這一教育根本任務有著深刻的理解,，強烈意識到孩子的成長離不開良好的家庭教育，并且清醒地看到在推進素質(zhì)教育等方面學校遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn),，學校只靠自身力量已經(jīng)難以提高教育質(zhì)量,，學校比任何時候都更需要家長和社會的支持與配合。一位校長說得好,“父母教子有方,，相當于學校多了學生數(shù)量雙倍的校外輔導員,。”但不少學校領導還缺乏這方面認識,，忙于具體事務,，認為“學校那么多學生還管不過來,，哪有時間去管家長”,。認識上的差異導致家長學校的不同境遇。

客觀上,，保障條件沒有落實,。一是無經(jīng)費，家長學校教學,、管理方面的費用未列入財政預算,。《浙江省家長學校工作規(guī)程》指出,，可“向參加學習的家長收取適量資料費,、講課費等”，但鑒于收費的敏感性,，誰也不愿意做這件事,。二是無教材，我市至今無各類家長學校的教材或授課參考資料,。市場上有各種版本的家長學校教材,，內(nèi)容未必合適而價格卻很高。三是無教師,，如前所述，學科教學的行家里手未必能擔當家庭教育的教學任務,。在“三無”面前,，不少學校領導對辦好家長學校也就望而卻步,。

至于社區(qū)舉辦的家長學校，一是社區(qū)工作人員少,，二是面對著不同學齡段孩子的家長,，辦學的困難也就更大,。

特殊家庭包括離異和重組家庭,、服刑人員家庭、流動人員家庭,、農(nóng)村留守兒童家庭等,。課題組著重對新居民家庭的家庭教育狀況作了調(diào)查。和嘉興本地居民相比,，新居民在家庭教育方面有著諸多不利因素,。其一，父母親文化程度低,，據(jù)統(tǒng)計初中及以下的占75.9%,。其二，子女多,。據(jù)桐鄉(xiāng)xx年調(diào)查,，對8250名新居民學生調(diào)查摸底，家里兄弟姐妹為2人的2024名,，3人的2511名,，4人的888名，5人及以上的240名,。其三,，家庭經(jīng)濟條件差。據(jù)市婦聯(lián)xx年調(diào)查,，家庭收入在3000元及以下的占50%,。其四，不少新居民工作時間長,，勞動強度大,，少時間也少精力照管好孩子。近些年來,，新居民未成年子女違法犯罪問題成了社會管理的難點,，公眾關注的熱點，在查閱案宗及訪談有關人員后,，課題組一致認為,，造成新居民未成年子女違法犯罪的第一位原因是缺失良好的家庭教育。目前嘉興有25萬不滿16周歲的新居民子女,，加強新居民家庭教育的指導是一個既現(xiàn)實而又緊迫的課題,。

我市家庭教育工作既取得明顯的進展,，也存在著不容忽視的問題和不足，這在問卷調(diào)查中也反映出來,。

表11

表12

參與問卷的是小學四,、五年級及初中二年級的家長，表11表明,，43.76%的家長沒有參加過家長學校的活動或者不知道相關信息,。表12則反映，社會各個方面為家長提供的教育信息也是欠缺的,，以至66.25%的家長沒有接受過家庭教育方面的服務和指導,。

表13

表13則反映，家庭教育服務與指導工作還不能滿足家長的需要,，實際效果有待于進一步提高,。

改革開放以來,，特別是進入新世紀后,，黨和國家對家庭教育的關注和重視前所未有，繼發(fā)布一系列政策文件后,，又作出了調(diào)研,、制定,、頒布《家庭教育法》的果斷決策?！爸挥屑议L好好學習,，孩子才能天天向上”。做好嘉興家庭教育工作,，事關一個個家庭的幸福和諧,，事關嘉興經(jīng)濟社會的健康發(fā)展，謹對進一步加強和改進家庭教育工作,，提出如下思考和建議,。

全國《關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃(xx-)》(以下簡稱《五年規(guī)劃》)指出，“要探索建立多渠道經(jīng)費籌措機制,，采用政府投入,、鼓勵支持社會力量參與項目化動作等方式，拓展家庭教育經(jīng)費渠道,?！睘榇私ㄗh，通過以下途徑,，增加家庭教育投入,。

一是市、縣(市、區(qū))財政增加家庭教育工作經(jīng)費,。根據(jù)《五年規(guī)劃》要求和家庭教育工作實際需要,，參照周邊市做法,，加大經(jīng)驗投入,，用于工作人員經(jīng)費、辦公經(jīng)費,、各類培訓經(jīng)費,、調(diào)研及理論研究經(jīng)費、宣傳普及專項經(jīng)費以及表彰先進等,。

二是家長參加家長學校學習承擔一定的費用,。在家庭教育中，家長是教育者,，“教育者要先受教育”?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家長舍得在孩子的教育上花錢，也要舍得在自己的學習上花錢,。對于家庭教育教材,、學習資料以及聘請專家、老師授課等費用,，可在自愿參與基礎上,，由家長承擔相應費用。向家長收費較為敏感,，往往會有不同的反映,。為此，政府,、相關部門,、學校等應形成共識，為了孩子的健康成長,，敢于承擔責任,，善于溝通協(xié)調(diào)，穩(wěn)妥地做好相關工作,。具體可參照市第一幼兒園等收費模式,，依托社會力量辦學收費。也可通過家長學?？傂C制,，允許評估合格的家長學校辦理收費許可。

三是企業(yè)及社會各界的捐助,。家庭教育有“兩個特殊”的教育,，除了上述特殊家庭的家庭教育，還有特殊兒童的家庭教育，包括智力障礙,、聽力障礙,、視力障礙、肢體殘障,、情緒行為障礙等兒童的家庭教育,。顯然，這些家庭的家庭教育的難度要比一般家庭大得多,，且這些家庭中不少是困難家庭,，企業(yè)和社會各界應伸出援助之手，能幫助他們更好地克服家庭教育中的特殊困難,。

全國《五年規(guī)劃》指出,，要“充實家庭教育專業(yè)力量。充分發(fā)揮專家,、教師,、兒童工作者、‘五老’人員,、專業(yè)社工,、志愿者的作用。各省市縣普遍建立家庭教育專職工作者隊伍,、專家隊伍,、社工隊伍和志愿者隊伍?！辈⑶乙蟆凹訌娂彝ソ逃歉上到y(tǒng)化培訓,，推進家庭教育職業(yè)崗位培訓試點，探索建立家庭教育從業(yè)人員職業(yè)資格認證制度,，提高家庭教育工作職業(yè)化水平,。”確實,，高水平的家庭教育有賴于高素質(zhì)的家長,，而高素質(zhì)的家長在很大程度上有賴于家庭教育工作隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。為此建議,，要從嘉興實際出發(fā),，抓緊建立培養(yǎng)培訓長效機制，切實抓好隊伍建設,。

一是要建設好專職隊伍,、專家隊伍。要積極創(chuàng)造條件,，市,、縣(市,、區(qū))選配有志于家庭教育且組織協(xié)調(diào)能力強的同志專職從事家庭教育工作。同時,，對既有實踐經(jīng)驗又有理論素養(yǎng),，已為社會所認可的家庭教育工作者，要有目的,、有計劃,、有措施地進行重點培養(yǎng)，使他們成為名符其實的家教專家,。如目前全國婦聯(lián)和全國家庭教育學會每年都有“菜單式”的家庭教育專題培訓,，中國青少年研究會則有家庭教育指導師培訓，盡管培訓費用較貴,，但要選送有關人員參加。

二是切實加強中小學,、幼兒園教師培訓,。學校教育和家庭教育在教育背景(學校和家庭)、教育對象(集體和個別),、教育過程(系統(tǒng)和隨機)方面都存在著很大差異,。如前所述，不少教師認為自己不能勝任家庭教育指導工作,，且多數(shù)教師認為自己有必要參加專門培訓,，見表14。

表14

由此建議將家庭教育專題培訓納入教師全員培訓計劃,。同時,，對骨干人員進行專門培訓。金華市教育局從xx年起每年舉辦“家校合作指導員培訓班”,，對全市中小學,、幼兒園家庭教育分管領導、家庭教育研究和指導人員進行專業(yè)培訓,。杭州市教育局家長總校面向中小學,、幼兒園開設了“家庭教育指導師”的專門培訓，并計劃在xx—,，培訓1000名家庭教育指導骨干工作者,。他們的做法和經(jīng)驗值得我市學習和借鑒。

三是落實好社工,、志愿者,、“五老”隊伍的培訓。專業(yè)社區(qū)隊伍,，志愿者隊伍是社會管理創(chuàng)新的新生事物,，還缺少學習提高的相應平臺,。“五老”隊伍多年來活躍在家庭教育第一線,，但也需要不斷接受家庭教育新理念,、新知識、新方法,。各級婦聯(lián),、教育、關工委,、民政等部門要加強協(xié)調(diào),、密切配合，在學習培訓方面,，為這些“好人”提供好的支持與服務,。

如上所述，不少家長學校鑒于主,、客觀多方面的原因,，至今名不符實甚至流于形式。在政府和有關部門切實解決好經(jīng)費來源,、師資培訓及教材,、參考資料的編寫或選定外，建議著重做好以下工作,。

1,、進一步明確家長學校的領導與管理。按照國家,、省有關文件的要求,，家長學校由所在地的婦聯(lián)和教育行政部門共同牽頭管理。教育行政部門負責中小學,、幼兒園等教育機構中家長學校的指導管理,，婦聯(lián)和關工委共同做好社區(qū)家長學校的指導管理。嘉善縣今年明確社區(qū)家長學校著重負責0-3歲幼兒園家庭教育工作,。各縣(市,、區(qū))當從本地實際出發(fā)，明確分工,，責任到位,，使家長學校的領導與管理落到實處。

2,、出臺家長學校規(guī)范化建設文件并建立督查評估機制,。平湖市家長學校辦得好，一個重要因素就是早在xx年就制定了《平湖市教育系統(tǒng)規(guī)范化家長學校工作常規(guī)》,。擬根據(jù)浙江省關于家長學校的三個指導性文件,，制定市,、縣(市、區(qū))的實施意見,。并且借助全國,、省示范家長學校評選，建立督查評估機制,，設置合格家長學校及示范家長學校兩類標準,，督促主辦單位切實做好家長學校的建設及管理工作。

3,、學習借鑒周邊市經(jīng)驗和做法,。紹興市創(chuàng)建示范家長學校工作已開展多年，并建立了進入與退出機制,，xx年對先后命名的5批75所示范家長學校進行了復評,。杭州市家庭教育工作領導小組于xx年啟動百萬家庭共同成長計劃，明確3年內(nèi)將評選表彰全國,、省,、市級示范學校300所。這些市起步早,，力度大，他們的好經(jīng)驗,、好做法值得我們學習與借鑒,。

調(diào)查反映，家長對家教知識的需求是多方面的,。表15數(shù)據(jù)表明,，對關系孩子德智體健康發(fā)展的各個方面，對教育孩子的具體方法,，家長都希望了解和掌握,。

表15

調(diào)查也反映，家長對家庭教育相關服務的需求也是多方面的,。

表16

表16數(shù)據(jù)反映,，家長為了教育好孩子，盡管每個家庭的情況不同,，每位家長的偏好也不同,，但確實都希望有來自多條途徑的指導和幫助。普及家教知識,、服務社會公眾是家庭教育工作根本宗旨,。《五年規(guī)劃》中也明確要求,，要“引導社會多元主體參與家庭教育活動,?！睘榇私ㄗh：

1、繼續(xù)辦好黨政主導的家教宣傳服務活動,?！翱茖W家教城鄉(xiāng)行”活動，家長參與面廣,，社會影響大;平湖市鎮(zhèn),、街道的“家庭教育節(jié)”，富有地方特色,，深受群眾歡迎;這些家教宣傳的好載體,，好做法要不斷地總結經(jīng)驗并改進提高。

2,、更好發(fā)揮媒體在傳播先進理念,、普及家教知識中的作用。市,、縣(市,、區(qū))電視臺、電臺,、報社等應根據(jù)要求,，參照海寧、嘉善等地做法,，設立家庭教育專欄,，積極探索家長增長家教知識，媒體增多受眾支持的雙贏局面,。同時,，市、縣(市,、區(qū))都應順應家長的需要,，獨立或合建家庭教育網(wǎng)站，以提升家庭教育信息化水平,。

3,、扶持培育家庭教育的社會組織健康發(fā)展。市教育局“青少年心理與家庭教育咨詢中心”,、市婦聯(lián)“陽光家庭社工事務所”,、團市委“拾星者未成年人教育社工事務所”以及正在籌建的社會組織“青鳥家庭成長中心”，這些組織面向社會,，承擔著家庭教育中不可或缺的大型講座,、小型沙龍、個別指導等多重角色,，要精心培育扶持,，使之成為家庭教育工作中的品牌,。

4、關注鼓勵家長自助助人的家庭教育活動,。如實驗小學的合作型家庭成長聯(lián)盟,，借助家長不同的職業(yè)背景及專業(yè)知識，組織豐富多彩的校外活動,，在活動中家長互相合作,，共同促進孩子的健康成長。如市區(qū)“小咕咚童書會”qq群,，家長相互交流教育孩子的

心得體會

如上所述，和普通家庭相比,，特殊兒童,、特殊家庭的家庭教育有著較多的不利條件和困難。由于特殊兒童的數(shù)量少,，特殊家庭中離異和重組等家庭的數(shù)量相對也少,，這方面的理論研究與工作實踐也就少。特殊家庭中流動人口家庭的數(shù)量雖然多,，但這類家庭的增多是近些年的事，其研究和實踐也顯得薄弱,。要努力改變這種家庭教育困難多難度大反而研究實踐少的狀況,。

1、從特殊中找共性,，加強調(diào)查研究和理論探索,。建議市家庭教育學會增加此類課題的立項，鼓勵專家和家庭教育工作者多作這方面的研究,。招收智力障礙,、聽力障礙兒童的市特殊教育學校，有著這方面的有利條件,，要鼓勵教師不僅關愛特殊兒童,，也關注特殊兒童的家庭教育。

2,、在實踐中找辦法,，努力破解家庭教育工作的難點,。特殊兒童、特殊家庭的家庭教育難度大,，其對應的家庭教育工作的難度也就大,。在調(diào)查中，有人說得好,，“只要有愛心,，只要去做，總會有辦法,?！比纭扒嗌倌晷睦砑凹彝ソ逃稍冎行摹睂τ行睦韱栴}孩子的家庭教育，“陽光家庭社工事務所”對單親,、重組家庭的家庭教育都已經(jīng)積累了經(jīng)驗,。如在做好新居民子女家庭教育工作方面，嘉善縣成立了全市也可能是全省首個新居民家庭教育工作領導小組,，出臺了《關于加強嘉善縣新居民家庭教育工作的意見》,，電視臺、電臺經(jīng)常播放新居民家庭教育專題節(jié)目,，成立了“”普法新居民鄉(xiāng)音講師團,。特別是將新居民家庭教育納入企業(yè)培訓的具體計劃，針對新居民用工企業(yè)員工“工作時間長,、休息時間短”的特點,，利用中、晚飯時間,、午休時間播放家庭教育vcd碟片,，開展新居民家庭教育“十五分鐘課堂”，講解某一個問題或案例,，或者解答新居民員工在家庭教育中遇到的困惑和問題,。嘉善縣的探索和做法值得借鑒和推廣。

家庭教育調(diào)查報告篇六

本文目錄

2019年家庭教育調(diào)查報告

青春期家庭教育的調(diào)查報告

關于家庭教育狀況調(diào)查報告范本

小學家庭教育

調(diào)查報告

一,、導言：??

1,、調(diào)查的目的：??

2、調(diào)查的對象：??

3,、調(diào)查的方法：?

采取問卷調(diào)查,。?

二、調(diào)查結果分析：??

（一）家庭的一般情況：??

1,、從家庭的經(jīng)濟收入來看：??

2,、從家長的學歷及職業(yè)來看：??

（二）家庭教育觀念：??

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：??

（三）母親是家庭教育的主要角色：??

(四)家庭業(yè)余生活內(nèi)容有待豐富：??

（五）家長與學校之間的溝通有待進一步加增：??

三、結論和建議：??

（一）家長要更新教育觀念：??

（二）家長尤其是母親要不斷充電：??

（三）給孩子成長的空間：??

（四）加強家校之間的溝通：??

為此，學校教育和家庭教育要揚長補短,，整體互補：??

2,、建立典型后進生的個別教育檔案，實行全方位的有效監(jiān)控,。??

文章引用自：??

2019年家庭教育調(diào)查報告（2） |

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1.通過本次調(diào)查,，了解青春期少年對青春期知識的普及情況以及存在的成長困惑;

2.了解家長對青春期家庭教育和對青少年情感引導的態(tài)度和具體做法。

1.調(diào)查青春期少年對青春期知識的了解程度;

2.調(diào)查家長如何看待青春期家庭教育問題,。

1.對區(qū)內(nèi)100名中小學生及其家長進行問卷調(diào)查,。發(fā)出學生問卷100份，收回91份;發(fā)出家長問卷100份,，收回100份,。

(學生卷)

1.對于青春期知識的獲取渠道

對于你的青春期知識從哪里獲得的調(diào)查中：30%的同學來自學校開設的課程，28%的同學來自書刊雜志,，只有1人來自父母,、家庭教育。青春期教育在孩子的眼中家庭教育還是極為缺失的,。

2,、對于青春期知識了解程度和對于在青春期后男女生出現(xiàn)哪些性征代表發(fā)育成熟的標志

40%的同學認為對青春期知識比較了解，34%的同學認為自己一般了解,，認為自己非常了解和不了解的各有10%的比例,。

54%以上的男生認為聲音體沉就是發(fā)育成熟，不到三成的孩子認為出現(xiàn)遺精才是發(fā)育成熟,，另有16%的學生分別回答肩膀變寬,、長出胡須和不知道。

60%的女孩認為乳房增大,、臀部變大就是發(fā)育成熟;有37%的認為出現(xiàn)月經(jīng)是發(fā)育成熟,。看來孩子們對男性發(fā)育成熟的標志很模糊,，錯認為出現(xiàn)第二性征就是發(fā)育成熟了,。女孩比男孩的情況好些，但也存在錯認為第二性征出現(xiàn)就是發(fā)育成熟的錯誤,，看來他們對青春期知識了解的程度沒有他們說的那么多，對生殖器官發(fā)育成熟的概念還要澄清,。

3,、對于你是否在青春期教育課學到了你所感興趣的知識

43%的同學認為還算有收獲;28%的同學認為學到了很多，15%的同學感覺內(nèi)容不夠豐富,，有10%的同學認為盡管聽課還是不了解有關的知識,。這說明我們的課本知識還有待豐富和更具有趣味性。

老師在課堂上講有關生殖,、發(fā)育等方面的知識時,，42%的學生認為很好;35的學生認為無所謂,，另有10%的孩子認為不講這方面的知識好，沒有人認為男女分開上課好,。

4,、對于進入或即將進入青春期的心理準備

近一半的孩子表示基本上可以應付，但還需要得到一些幫助;41%的孩子因為對青春期知識很了解,，所以呈現(xiàn)出樂觀積極的態(tài)度去面對,。

5、對于獲取青春期方面知識的途徑

本次調(diào)查有80%的問卷來自小學六年級青春前期的孩子們,，有20%來自15,、6歲初三的學生。有32%的孩子希望教師和家長結合;其次有29%的孩子希望來自家長的教導;20%的孩子寄希望于書籍,、網(wǎng)絡;另有19%的孩子單純依靠教師,。

6、對于青春期的心理反應

100%的孩子覺得周圍有同學發(fā)育早是正?，F(xiàn)象,，認為發(fā)育是有早有晚的，這個認識很自然,，也很正常,。

如果你因為發(fā)育早被人議論，63%的孩子會無所謂,，不加理會;有28%的孩子會感覺很煩惱,，覺得不好意思。

在遇到煩惱更愿意找誰傾訴的調(diào)查中,，62%的孩子選擇了父母或親人,，認為他們最理解自己;35%的孩子選擇告訴同學或好朋友，愿意和老師傾訴的只有3%,。

7,、對于現(xiàn)在最需要了解哪幾方面內(nèi)容(可多選)

最渴望了解的是青春期的生理變化，有64%的同學選擇了它;54%的同學選擇了如何排解青春期的心理障礙;18%的同學希望了解如何和異性正常相處;另有10%和6%的孩子希望了解有關性傳染病知識及其引起的一系列社會問題和懷孕與避孕知識,。

以上數(shù)據(jù)說明學生還是迫切需要了解青春期的生理變化知識的,，這就需要我們的家長和教育部門認真對待此事。據(jù)調(diào)查,，學校在學生的青春期開展的青春期教育課很少,，甚至沒有開設，只讓學生自己看這一部分知識,，其實學校擔負著對學生進行青春期生理課的教育和學生性心理的教育任務,。

(家長問卷)

1、對于家長是否了解青春期的生理特點的調(diào)查

70%的家長自認為了解，也有25%的家長不太了解,，不了解的5%,。這說明我們的家長在對孩子青春期教育方面需要提高，還不具備向孩子傳授知識的條件,。這也反映出我們的家長缺少學習的能力,，作為父母講授青春期知識是家庭教育的一部分不可缺少。

2,、對于孩子的性知識教育應由誰來完成,，是否做過?什么時間做合適的調(diào)查

74.4%的家長認為性知識的教育應由家長在家庭中完成，也有46.5%的家長認為這是學校的責任;大約56%的家長對孩子進行過性知識的教育,，沒進行過性知識教育的比例占到44%,，青春期家庭教育的情況不容樂觀;在什么時間段對孩子進行性知識教育，有53.4%的家長認為在孩子生理發(fā)育前比較適合,，有46.6的家長認為在生理發(fā)育后適合,。

3、對于孩子異性交往的態(tài)度和對早戀的教育方式

有一半的家長贊成孩子與異性交往,，有37.5%的家長持不太贊成態(tài)度,，僅有2.5%認為要堅決反對?？磥矶鄶?shù)家長還比較支持孩子與異性正常交往,。

發(fā)現(xiàn)孩子有早戀現(xiàn)象，64.2%的家長采取引導的方式處理,，有7%的家長選擇告訴老師,，28.5%愿意采取說教的方式進行教育。

4,、對于由家長對孩子進行性知識教育是否感到尷尬和是否教給青春期孩子避孕知識

77.5%的家長認為不尷尬,，也有10%的家長感覺挺尷尬，沒想過要對孩子進行性知識教育的占12.5%,。說明多數(shù)家長還能夠直面孩子的青春期性教育,。60%的家長選擇了可以教給孩子避孕知識，有40%認為不可以這么早就教給孩子避孕知識,。

5,、對于家長對孩子青春期教育的方式、態(tài)度等問題

只有51.4%的家長選擇了家庭交流對孩子進行青春期教育,，當孩子進入青春期后,，有41%的家長做好了準備并知道如何應對，有35.2%的家長有準備,，但不知道怎么應對，更有17.6的家長認為孩子這時期特殊，但沒有多想,，也有5.8%的家長完全沒有任何準備,。

對于面對青春期教育該怎么做，家長認為客觀明晰地講解占55%,，認為要適當模糊的占42.5%,。

青春期健康教育該包括哪些內(nèi)容，有80%的家長認為應該包括性心理知識,，74.2%的家長認為包括性生理知識,，40%的家長認為避孕及自我保護也很重要，另有26%的家長認為可以把性病及艾滋病傳播及預防也包括進來,。

6,、對于是否與自己的孩子很容易溝通青春期問題及能否適時溝通

只有18%的家長能做到常討論,，10%的家長從不談論;當電視屏幕出現(xiàn)接吻,、擁抱鏡頭，有53.8%的家長能借機與孩子交流青春期問題,，還有35.8%的家長忽視不見,，10%的家長采取立即換臺,。

7,、對于父母應該如何引導青春期少年情感

多數(shù)家長心中有數(shù)，能爭取看待青少年正常交往,，對有愛情萌動的也能做到疏導為主,。但實際情況不容樂觀，很多家長簡單粗暴的方式也屢有發(fā)生,，看來急需對這一年齡段的家長進行引導,，做到知行合一,。

從上述調(diào)查情況看,，雖然五十年前周總理曾明確指出要將性知識深入學校，但幾十年來青春期教育(性教育)并未在學校普及和深入,。

1988年國家教委,、國家計生委發(fā)布了《關于在中學開展青春期教育的通知》。1992年衛(wèi)生部衛(wèi)生監(jiān)督司和國家教委學校體育衛(wèi)生司印發(fā)《中小學生健康教育基本要求(試行)》,，將青春期教育內(nèi)容融入中小學健康教育內(nèi)容之中,。1993年國家教委又發(fā)布了《大學生健康教育課程基本要求》的文件。至此,，我國教育部門規(guī)定在小學,、中學及大學的在校學生都必須接受必要的性健康教育?？墒牵捎诮逃鞴懿块T對性健康教育不重視,，且有些家長的擔心,，所以學校并沒有認真對待性健康教育課,。中學階段由于存在中考和高考的升學壓力，就不重視性健康教育課,，讓學生以自學為主,。學生在教育者及家長的雙重影響下,，自然對性健康教育課不重視，即便想學也不好意思提出要求,。

學校要成為性教育的主渠道,，學校對學生開展性教育責無旁貸,。如果性教育陣地學校不去占領，就會拱手讓于其他非正規(guī)渠道,，而非正規(guī)渠道的性知識傳播,，從某一側面講甚至是弊大于利。學校教育有著其他教育途徑無法替代的知識優(yōu)勢,、信息優(yōu)勢,、方法優(yōu)勢、手段優(yōu)勢和經(jīng)驗優(yōu)勢,，其教育途徑和效果是一般家庭教育和社會教育無法比擬的,。因此要充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。同時,，家庭教育也不容忽視,。青春期，孩子的身體發(fā)育已基本成熟,，而心理發(fā)展尚處于由幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期,。前者的發(fā)展速度和發(fā)展水平都明顯地超過了后者，出現(xiàn)了不平衡,，并產(chǎn)生了沖突,，在這個時期，孩子們一方面要應付青春期生理方面的突變,，達到基本成熟;另一方面,，他們又必須面對社會環(huán)境的變化，如進入初中以后有了新的學習內(nèi)容和學習要求,，要處理好師生之間的關系,，要適應家庭地位變化等等，這一系列生理,、社會的變化,，都要求他們?nèi)フJ識,、去學習、去適應,。然而,，他們的心理發(fā)展卻剛剛從幼稚向成熟過渡，遠遠不能應付這迅速而又復雜的自身和外界環(huán)境的變化,，尤其是性發(fā)育所引發(fā)的巨大變化,。這就是人們所說的性生理與性心理的沖突。在這種沖突下,，就需要家長給予充分的切實的幫助和引導,。為此，家長們就必須了解孩子成長的規(guī)律,，以促使他們健康的成長,。

2019年家庭教育調(diào)查報告（3） |

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五年來，在x店市委,、市政府的高度重視和社會各界的大力支持下,，市婦聯(lián)、市教育局,、市人口與計生局,、市衛(wèi)生局、市關工委等部門相互配合,，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設,，以促進兒童身心健康為目標，以提高家長素質(zhì)為主線,，以特色活動為載體,，全面深入地開展家庭教育工作，取得了顯著成效,。

1,、全面普及科學家庭教育知識。廣泛宣傳普及家庭教育和科學育兒知識,，使全市0-18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高,，到xx年達到98%。

2,、家庭教育的陣地數(shù)量逐年增加,，規(guī)模不斷擴大。加強各類家長學校建設,，以村區(qū),、村屯、中(小)學校,、幼兒園為依托,，大力發(fā)展多元化,、多類型、滿足不同群體需求的家長學校,。目前,，我市現(xiàn)有各類家長學校290所。其中,，中(小)學校,、幼兒園家長學校82所，建設率達到100%;社區(qū)家長學校48所,，建設率達到90.6%;村屯家長學校160所,，建設率達到60.2%。

3,、重視特殊群體的家庭教育工作。加強農(nóng)村留守流動兒童,、單親貧困家庭兒童,、春蕾女童等特殊群體的家庭教育。目前,，我市共建立“留守兒童之家”93個,，其中，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學和得利寺鎮(zhèn)中心小學被評為x市農(nóng)村“留守兒童之家”,，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”,。

4、發(fā)揮示范帶動的輻射作用,。大力提高家長學校辦學質(zhì)量,，加大對家長學校的評選和表彰力度，發(fā)揮優(yōu)秀家長學校的示范和帶動作用,，建立x店市社區(qū),、村屯優(yōu)秀家長學校26所，推廣家長學校成功經(jīng)驗,。市教育局,、老虎屯小學、太陽中心校,、義勇小學,、四初中、十六初中,、幼兒園被評為“中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會全國家庭教育研究實驗基地”,。x店市初級中學、x店市太陽中心校,、義勇小學,、x店市老虎屯小學和29中被評為首批“x市中小學示范性家長學?！?/p>

5、加強家庭教育隊伍建設,。整合社會人才資源,，先后組建了由離退休教育工作者、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團隊伍6支,。全市共有家庭教育工作專兼職工作者,、志愿者共135名，參加過業(yè)務培訓的95名,。

6,、加強家庭教育理論研究。聯(lián)合教育局,、衛(wèi)生局,、關工委等有關部門，深入基層,、深入群眾了解當前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題,，通過調(diào)研掌握真實情況，提煉正確結論,，征集家庭教育論文50余篇,，及時向黨委政府及有關部門反映情況、提出建議,。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵,、方法和規(guī)律，共整理出20大類型,、500多個家

教案

(一)加強領導,，健全機制,，為家庭教育提供組織保證

家庭教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會的高度重視,，共同實踐,。五年來，我市的家庭教育工作在市委、市政府的正確領導下,，各職能部門相繼成立家庭教育組織領導機構,，把家庭教育工作擺上重要議事日程，并納入我市精神主明建設和兒童發(fā)展規(guī)劃,，形成了黨委重視,、政府支持、婦聯(lián)牽頭,、部門配合,、社會參與的家庭教育工作格局，為家庭教育工作的深入開展創(chuàng)造條件,，提供了組織保障,。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設在婦聯(lián)的優(yōu)勢，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務緊密結合,，將《規(guī)劃》的實施作為重要指標進行考核評估,，整體推進，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力,。市婦聯(lián),、市教育局負責共同牽頭推進家庭教育工作，主動與市衛(wèi)生局,、市關工委等成員單位聯(lián)系溝通，密切合作,，互相支持,，有力地推進了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。

(二)鞏固陣地,，整合資源,，將家庭教育工作落到實處

一是建立健全學校、家庭,、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系,。在鞏固、完善中小學校,、幼兒園家長學校的基礎上,，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長學校、農(nóng)村留守流動兒童家長學校,、早教中心等家教陣地,，制定家長學校管理制度，探索個性化,、多元化的家庭教育指導模式,，不斷擴大家庭教育覆蓋面，推動我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展。市婦聯(lián)堅持把社區(qū)(村屯)家長學校作為重點工作來抓,，并納入年度工作目標考核,。市衛(wèi)生局、市人口與計生局還發(fā)展新婚夫婦學校,、孕婦學校,、人口學校,，舉辦胎教知識、早期教育等培訓，開設家庭教育咨詢熱線,，切實從源頭做好家教工作。共開設各類講座 50余場,，接待新婚孕前教育7萬多人,，發(fā)放預防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬余份,，10萬多人次受益,。

二是實施“現(xiàn)代家長教育工程”。 啟動“家庭教育大講堂”公益講座,，組建家教講師團,，有計劃的組織他們深入社區(qū)、村屯,、機關,、學校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育,、兒童成長中突出的問題進行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識,，幫助廣大家長解疑釋惑，樹立現(xiàn)代家庭教育理念,，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務隊伍,，廣泛開展家庭教育咨詢服務活動,。

三是利用媒體廣泛宣傳。利用電視,、廣播,、報紙和網(wǎng)絡等宣傳陣地，開設“家庭教育”專欄,，為廣大家長提供科學的家教方法,，推進家庭教育由經(jīng)驗育人向科學育人轉變。抓住節(jié)日契機,，組織有關部門及專家開展咨詢活動,，發(fā)放家庭教育宣傳手冊上萬份。市教育局在學校的網(wǎng)站開辟“家庭教育綠色通道”，開通“教師博客”,，家長可以通過與“教師博客”進行交流,，及時了解和解決孩子在家庭教育中的問題，拉近了教師與家長之間的距離,。

(三)圍繞主題,，創(chuàng)新載體，增強家庭教育工作活力

一是開展小公民道德建設活動,。以“為國教子,，以德育人”為主題，以“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動為契機,，舉辦以“構建和諧親子關系,，培育孩子健康人格”、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣”等為主題的家教講座,。開展“十大孝子”和優(yōu)秀家長評選活動,、我愛我家征文繪畫活動、家庭教育音樂會,、親子運動會等實踐活動,，確立了以人為本，家長孩子共同參與,，親子互動等具有時代特色的家庭教育新理念,，幫助孩子們進一步增強愛國情感，樹立遠大理想,。今年5月11日,，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會，還舉行了x市家庭教育音樂會暨示范性家長學校頒獎儀式,，整場演出家長與子女同臺，藝術與教育共伴,，形式與內(nèi)涵互融,，深受領導贊興譽與觀眾一致好評。

二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。立足家庭,，面向社區(qū)，把家庭教育與“五好十星文明家庭”,、“學習型家庭”,、“平安家庭”、“節(jié)約環(huán)保型家庭”,、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動結合起來,，使得家庭教育知識走進千家萬戶、婦儒皆知。開展“知善惡,、明榮辱”教育活動,，促使人們明確道德的實踐方向;開展爭創(chuàng)“品德高、十星戶”活動,，陶冶人們的道德情操,，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神;開展“事不關己，我該怎么辦”研討活動,，培養(yǎng)人們的道德意志,，錘煉人們在道德實踐中堅持善良正義，形成高尚的品德,。開展 “家家議”,、“家家評”、“家家學”,、“家家樂”活動,，使家庭與家庭之間互相學習，互相促進,，改進家庭教育方法,，提高家庭教育質(zhì)量。開展“每日讀一篇文章,、每周讀一本刊物,、每月讀一部經(jīng)典、每年撰寫一篇讀書心得”“四個一”讀書活動,，提高家庭成員的文化素質(zhì),，為未成年人健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。

三是關注農(nóng)村留守流動兒童家庭教育問題,。以“愛心獻春蕾”為主題,，通過在新聞媒體開設“愛心橋”欄目，開設募捐熱線電話,，成立志愿者隊伍,，在全市開展“代理父母助春蕾”、“情系春蕾,、真誠獻愛心”,、“手拉手共筑愛心橋”等活動，動員全社會力量投入到救助特困女童工作中去,。成立x店市優(yōu)秀“春蕾女童”獎學金,，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使“春蕾助學”工作向社會化,、項目化,、品牌化方向發(fā)展,。以農(nóng)村留守流動兒童家長學校為陣地，貫徹實施“共享藍天”活動,，為留守流動兒童配備法律,、醫(yī)療保健、心理等志愿者,，幫助留守兒童輔導功課,，為他們講授未成年人的倫理、心理和生理以及法律等方面的知識,，開設心理咨詢熱線,，及時對留守兒童進行疏導教育，減輕他們心理壓力,，使他們把一些不良的心理和行為遏止住,，有效維護留守流動兒童合法權益。加大對留守流動兒童監(jiān)護人的培訓工作力度,，開設了形勢教育,、法制教育、心理疏導等知識系列講座,，為監(jiān)護人和家長解答關于家庭教育,、家庭關系、人際關系處理,、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑,，從而進一步提升了監(jiān)護人和家長的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問題,。改善殘疾兒童生活和學習條件,，促進兒童的全面健康發(fā)展。

1,、強化政府行為,，加大對家庭教育工作經(jīng)費投入。建議由上至下出臺文件,，把家庭教育工作經(jīng)費納入各級財政預算,，設立家庭教育工作專項資金，用于開展培訓,、研究,、宣傳普及等,。

2,、縮小城鄉(xiāng)差距，推進家庭教育均衡和諧發(fā)展,。加強改善農(nóng)村家長學校辦學條件,，建議出臺相關政策給予扶持,，加大對農(nóng)村家長學校硬件設施投入，縮小城鄉(xiāng)差距,，否則,，農(nóng)村家長學校發(fā)展很難。

3,、加強家庭教育指導隊伍建設,，增強家庭教育的服務能力。目前,，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲備仍處于弱勢狀態(tài),，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓,、缺少制度保障和教材支撐,、指導隊伍年齡偏大且觀念陳舊，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求,，等等,。對此，建議進一步打造專兼結合,、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團隊伍,，并對新時期的家庭教育進行深入研究，加強專題培訓,，實行規(guī)范管理,，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊伍。

家庭教育調(diào)查報告（4） |

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家庭教育和學校教育,、社會教育一樣,，是青少年成長中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。嘉興市僅18歲以下未成年在校生就有60多萬人,，顯然,，他們所受到的家庭教育和黨委、政府主導的家庭教育工作是一件值得關注的大事,。為此,，市關心下一代工作委員會、市婦聯(lián),、市教育局于xx年5月組成課題組,，就家庭教育問題進行專題調(diào)研。

調(diào)研主要采用問卷調(diào)查,、資料查詢,、召開座談會、走訪等形式進行,。問卷調(diào)查對象是小學四,、五年級,、初中二年級學生及其學生家長，還有學校教師,。向五縣市二區(qū)發(fā)放問卷3050份,，其中，中,、小學生問卷各850份,，教師問卷600份，家長問卷750份,。參加座談會的有市家庭教育工作領導小組成員單位負責人,、學校領導、教師代表,、縣(市,、區(qū))婦聯(lián)、教育局,、關工委有關同志,，約60人。除政策文件,、專家論文及我市相關資料外,，還查閱詢問了周邊省市家庭教育工作開展情況。

長期以來,人們對家庭教育的認識,大多停留在“家庭教育是一種家庭私事”的觀念上,，由此,，社會和政府對家庭教育的重視研究不夠，學校對家庭教育的關心和引導不足,，家長對孩子進行家庭教育,，主要依賴于經(jīng)驗的積累，科學性不高,。改革開放以來,，尤其是進入新世紀以后，我市按照國家,、省有關要求,，更新觀念，勇于實踐,，家庭教育工作已有了明顯的改觀,。同時，社會進步和家長文化素養(yǎng)提高,，家庭教育的實際狀況也有了明顯的改善,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

xx年,，我市成立家庭教育工作領導小組,，由市委宣傳部部長任組長，市婦聯(lián),、市教育局分管領導任副組長,，市文明辦等10個單位為成員，成員單位分工合作,，職責明確,。各縣(市、區(qū))也相繼成立領導小組,。同時,，將家庭教育工作納入各級工作目標考核范疇，做到年初有計劃,，年終有總結,，全市家庭教育工作上了一個新臺階。

家長學校是向家長普及家庭教育知識和方法的重要途徑,。學校家長學校從上世紀90年代中后期開始創(chuàng)建,，目前已做到中小學、幼兒園全覆蓋,。xx年,，由市婦聯(lián)、市教育局,、市關工委聯(lián)合主辦的市社區(qū)家長學?？傂Ｕ綊炫瞥闪ⅲF(xiàn)多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道),，村(社區(qū))已成立家長學校,。

xx年，我市成立了嘉興市家庭教育學會,，這是家庭教育工作進入新的發(fā)展階段的一個標志,。學會成立兩年多來，確立了一批“”期間的市級課題,，為開展理論研究明確了重點和方向,。同時，連續(xù)2年舉辦家庭教育工作論壇,、評選優(yōu)秀論文,，編撰《嘉興市優(yōu)秀家庭教育論文匯編》。xx年,，市婦聯(lián)關于新居民子女家庭教育的

調(diào)研報告

調(diào)查反映,，我市除廣大學校教師這支隊伍外，已初步形成行政管理,、專家,、講師團、志愿者及社工等家庭教育工作隊伍,。

一是行政管理隊伍,。由婦聯(lián)、教育,、衛(wèi)生,、人口計生等部門行政干部組成，他們承擔領導小組日常工作,，組織學會各項活動,，制訂發(fā)展規(guī)劃與

年度工作計劃

二是講師團隊伍,。我市現(xiàn)有各級各類講師團隊伍上百支,，擁有成員上千人。他們深入學校,、社區(qū)和農(nóng)村,，傳播家庭教育先進理念，普及家庭教育知識,，為家長釋疑解惑,，是活躍在家庭教育第一線的主力軍。

三是專家隊伍,。如市教育局在xx年建立“青少年心理及家庭教育咨詢中心”,，由教育系統(tǒng)家教專家和心理健康專職教師擔任咨詢服務工作。咨詢中心以熱線電話82686112在固定時間,、固定地點為家長和學生提供免費咨詢服務,。經(jīng)過xx年磨練，他們積累了豐富的經(jīng)驗,，又有相當?shù)膶I(yè)水平,，成為家庭教育的領軍人物。

四是志愿者及社工隊伍,。各級關工委組建的“五老”(老戰(zhàn)士,、老干部、老教師,、老專家,、老勞模)隊伍，20多年來一直把家庭教育工作作為重點工作，搞調(diào)研,、作講座,、指導年青教師，是一支名符其實的志愿者隊伍,。近幾年,，隨著社工服務事業(yè)興起，如市婦聯(lián)的“陽光家庭社工事務所”,、團市委的“拾星者”未成年人教育社工事務所，也從不同的視角,，不同的對象著手,，關注孩子在家庭中的健康成長。

多年來,，家教工作以服務社會,、服務基層、服務家長兒童為宗旨,，以提升家長素質(zhì)為核心,，形成了一批成功的經(jīng)驗和創(chuàng)新的做法。

家教宣傳教育活動形成特色品牌,。從xx年起,，市婦聯(lián)每年9月邀請全國品牌“知心姐姐”為廣大家長巡回報告家庭教育知識，每年一個主題,，每次巡回報告40場,，每次受益家長近1萬人。xx年起,，在此基礎上開展“科學家教城鄉(xiāng)行”活動,，整合“知心姐姐”、家庭教育講師團,、志愿者等各種資源,，上下聯(lián)動，使更多的家庭受到了現(xiàn)代家庭理念和家教知識的指導,。

學校,、家庭、社會“三結合”家教格局取得突破,。平湖市xx年開展了“教子有方好家長”,、“優(yōu)秀家庭教育工作者”、“家庭教育先進集體”,、“優(yōu)秀家長學?！钡?0佳評選，引起了學校、家長和社會各界的廣泛關注并積極參與,。平湖市原黃姑鎮(zhèn)和曹橋街道于xx年首創(chuàng)了“家庭教育節(jié)”,，至xx年已有7個鎮(zhèn)、街道舉辦,，預計xx年剩下2個鎮(zhèn)也將進行,。平湖鎮(zhèn)、街道“家庭教育節(jié)”,，集家庭教育,、孝敬教育和文明家庭建設于一體，參與面廣,，受教育面寬,，在整個鎮(zhèn)、街道營造了重視,、關心、抓好家庭教育的濃厚氛圍,。

對運用現(xiàn)代傳媒進行了有益的嘗試,。如嘉善電視臺設置了“家園”專欄，通過實例拍攝和教育行家的參與,，和家長們一起探討如何培養(yǎng)好孩子,，如何做個好家長。10多年來，每月1期，至xx年11月已播出141期,，讓家長們在茶余飯后輕松地受到教育,。再如海寧電視臺“潮鄉(xiāng)童話”欄目每月播出家教節(jié)目,，平湖利用農(nóng)村遠程教育網(wǎng),，定期推出適合農(nóng)村的家庭教育授課“菜單”以及桐鄉(xiāng)家庭教育官方微博等等,，各地都進行了有益的嘗試,。

學校對家庭教育進行著多方的探索,。如市第一、二,、三幼兒園及衛(wèi)生幼兒園,，創(chuàng)建家長學校10多年來，堅持聘請幼教、心理,、衛(wèi)生等方面專家授課,，保證教育的高水平。同時，堅持向家長合理收費(依托社會力量辦學機構),，以保證管理運行的高水平。這些做法為廣大家長所認同，受到了廣泛好評。如近年來市實驗小學創(chuàng)建的合作型“家長聯(lián)盟”,、南湖創(chuàng)業(yè)學校(新居民子女學校)的以學校教育推動家庭教育,，嘉興一中已堅持9年的“家長論壇”等等,，都從自己學校的學生、家長特點出發(fā)，努力探索提高家庭教育的成效,。

隨著家長文化程度提高(問卷反映,，高中及中專以上的占44.62 %)及家庭教育工作普遍開展，家長素養(yǎng)和育子能力有了一定的提高,。

一是以人格健全,、身心健康為目標的家庭教育理念已為不少家長所接受,。

表1

表1反映，相當多的家長重視孩子的道德養(yǎng)成和身心健康以及正常的社會化(做普通人，自食其力),，有著正確的家教理念,。

二是多數(shù)家庭親子關系即父母與孩子的關系良好，為教育好孩子提供了最為重要的條件,。

表2

表3

表4

在家庭教育中，親子關系的質(zhì)量遠比某一具體的家庭教育方法來得重要,。如親子關系不良,，孩子與父母的關系不融洽,，有隔閡，甚至有對立情緒,，家庭教育也就難以進行,。從表2、表3,、表4看,，無論是孩子看父母、教師看家長,、還是家長自身評價,，多數(shù)家庭的親子關系是良好的。相比而言,，初中學生對父母評價低的有27.27%,，(見表2)這既反映了這一年齡階段孩子的“叛逆”心理特征，也反映了家庭教育的難度,。

盡管我市家庭教育工作取得明顯進步,，家庭教育狀況有了較大改善，但必須理性地認識到,，家庭教育工作嚴格來說還處在起步階段,，至于家長素質(zhì)提高及其教育子女能力的增強更是一個長期的過程。

表5

表5反映,，對孩子期望過高及偏高的占81.48%,，家長有這樣的心態(tài)，顯然不利于孩子的成長,如見諸于行動,則屬于明顯的撫養(yǎng)方式不當,。

又如,，把孩子的教育放在家庭的重要位置甚至最重要位置上，已成為絕大多數(shù)家庭的共識,。但重視孩子的教育和重視孩子的家庭教育是兩回事,。

表6

表6反映還有相當多家長對家庭教育不夠重視，這樣容易出現(xiàn)家庭教育的偏差,。如家庭教育的重點是孩子的道德人格教育,，但不少家庭揚短避長，教育錯位,，成了文化課程的“第二課堂”,、“補習班”，成為學校教育的延伸,。孩子在家里除了學習,、還是學習，就如一首兒歌所唱的“起得最早的是我，睡得最晚的是我,，作業(yè)最多的,、考試最多的，是我,、是我,、還是我?！边@就容易產(chǎn)生厭學情緒,、也會對家長產(chǎn)生逆反心理。問卷反映,，在回答“遇到煩惱的事,，你最喜歡跟誰說?”的問題時，中學生選擇對爸爸媽媽說的僅占14.4%,。

再如,，行為習慣養(yǎng)成與獨立精神培養(yǎng)是家庭教育的重點內(nèi)容，但表5,、表6反映也不如人意,。

表7

表8

在家庭教育工作層面，家庭教育作為現(xiàn)代教育三大支柱之一,，關系到千萬個家庭的幸福美滿,，關系到民族的未來和希望，它的重要地位和不可替代的作用還未被人們所充分認識,。全國家庭教育工作“”規(guī)劃期終評估報告指出,，目前還存在著“家庭教育工作責任主體不明晰、經(jīng)費投入無保障,、服務與指導隊伍專業(yè)化程度不高,、服務質(zhì)量難以滿足家庭需要、家庭教育社會支持體系和市場化監(jiān)管體系不完善”等問題,，這些問題在我市也不同程度存在著,。主要有以下幾個方面。

調(diào)查反映,，我市目前尚未有專職的家庭教育工作者,，市、縣(市,、區(qū))婦聯(lián),、教育行政部門這兩個主要協(xié)調(diào)指導部門也都只有兼職人員在做這項工作。xx年成立家庭教育工作領導小組后,，主要工作由市婦聯(lián)牽頭組織,，但每年只有4萬元工作經(jīng)費,，與省內(nèi)其它市比較為倒數(shù)第二。

人員,、經(jīng)費的制約使得國家,、省有明確要求的事項該做的未做,。如全國家庭教育工作“”規(guī)劃要求“縣級以上電臺,、電視臺開辦家庭教育欄目，增加家庭教育咨詢熱線,，以多種形式擴大家庭教育指導的覆蓋面,。”我市市一級及多數(shù)縣(市)未能做到,。又如我市家庭教育信息化程度相對遲緩,。江蘇省13個市都建立了面對社會、面對家長的家庭教育網(wǎng)站,，我省寧波市婦女網(wǎng)網(wǎng)絡家長學校內(nèi)容豐富,，受到廣大家庭歡迎。溫州婦女兒童網(wǎng)設置了家庭教育專欄,，探索著家庭教育網(wǎng)上咨詢,，紹興教育網(wǎng)建立了4個家庭教育方面專欄，等等,。而我市市一級及多數(shù)縣(市)尚未建立家庭教育網(wǎng)站或網(wǎng)上家長學校,。再如有縣(市)關工委反映，在多年實踐基礎上,，已經(jīng)編寫好家庭教育的鄉(xiāng)土教材及案例匯集,，但苦于經(jīng)費沒有著落，又不能向家長收費,，至今未能付印,。

我市家庭教育指導隊伍工作熱情高，在家庭教育工作中作出了貢獻,，但受到各方面條件的制約,，專業(yè)化水平亟待提高。

一是專家隊伍薄弱,。受到學校,、社區(qū)、家長歡迎的講師團成員,，一方面數(shù)量尚少,，另一方面他們在本單位往往承擔著很重的教育、管理,、科研等任務,，很少有機會拓寬視野,，參加全國、省有關專業(yè)活動或家教培訓,。如全國婦聯(lián)每年舉辦家庭教育培訓班,，跨省、市常舉辦家庭教育論壇,，我市很少有人參加,，這樣，影響了他們專業(yè)水平的進一步提升,。

二是學校教師缺乏家教能力,，缺少家教專題培訓。

表9

表10

學校教師,，作為專職,、專業(yè)的教育工作者，都承擔著和家長溝通,，指導家長教育好孩子的職責,，表9顯示的數(shù)據(jù)顯然是不理想的。表10則進一步反映教師缺乏家教方面能力,，與沒有系統(tǒng)學習家庭教育理論或接受過專門培訓相關,。

三是志愿者及社工隊伍組織松散，缺少專業(yè)支持,。各級組建的家庭教育工作隊伍人數(shù)雖多,，但很少有相應的活動或交流研討的機會?？h(市,、區(qū))關工委的家庭教育講師團組織較為健全，但學習培訓的機會也不多,。家庭教育是一門藝術,，也是一門科學。一些流行的家教理念,，如“三歲關鍵期”,、“贏在起跑線上”、“右腦開發(fā)”,、“腦只用了10%”,、“早教越早越好”等，已為國內(nèi)外科學家教理論及上世紀90年代腦科學研究成果所否定,。這些,，不僅絕大多數(shù)家長知之甚少，連我們的家教工作者也未必都知曉,。

通過家長學校提升家長素質(zhì),，提高家長教育子女的能力是我國的一個創(chuàng)舉,，適合我國的國情。中小學,、幼兒園舉辦的家長學校,，對學校來說，家長是自己學生的家長;對家長來說,，學校是自己孩子就讀的學校,，雙方有著良好的合作意愿。和其它途徑比,，有著運作成本較低,、組織工作較易,、實際效果較好的優(yōu)點,。為此，國家,、省層面都高度重視家長學校的建設,。全國婦聯(lián)、教育部,、中央文明辦于xx年,、xx年兩次發(fā)布做好家長學校工作的意見。浙江省先后頒發(fā)《浙江省家長學校工作規(guī)程》,、《浙江省家長學校教學指導綱要》,、《浙江省示范性家長學校評估辦法》。但調(diào)查反映,，我市家長學校建設及運行很不平衡,，整體水平不高。好的如平湖市早在xx年就啟動了家長學校規(guī)范化建設;差的中小學,、幼兒園的家長學校,，則至今有名無實，主管部門無要求,，教學無教師,，活動無經(jīng)費，辦學無標準,，往往以家長會議代替家長學校授課,，完全流于形式。究其原因,，有主,、客觀兩方面因素。

主觀上,，認識方面存在著很大差異,。不少學校領導對“立德樹人”這一教育根本任務有著深刻的理解,，強烈意識到孩子的成長離不開良好的家庭教育，并且清醒地看到在推進素質(zhì)教育等方面學校遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn),，學校只靠自身力量已經(jīng)難以提高教育質(zhì)量,，學校比任何時候都更需要家長和社會的支持與配合。一位校長說得好,“父母教子有方,，相當于學校多了學生數(shù)量雙倍的校外輔導員,。”但不少學校領導還缺乏這方面認識,，忙于具體事務,，認為“學校那么多學生還管不過來，哪有時間去管家長”,。認識上的差異導致家長學校的不同境遇,。

客觀上，保障條件沒有落實,。一是無經(jīng)費,，家長學校教學、管理方面的費用未列入財政預算,?！墩憬〖议L學校工作規(guī)程》指出，可“向參加學習的家長收取適量資料費,、講課費等”,，但鑒于收費的敏感性，誰也不愿意做這件事,。二是無教材,，我市至今無各類家長學校的教材或授課參考資料。市場上有各種版本的家長學校教材,，內(nèi)容未必合適而價格卻很高,。三是無教師，如前所述,，學科教學的行家里手未必能擔當家庭教育的教學任務,。在“三無”面前，不少學校領導對辦好家長學校也就望而卻步,。

至于社區(qū)舉辦的家長學校,，一是社區(qū)工作人員少，二是面對著不同學齡段孩子的家長,，辦學的困難也就更大,。

特殊家庭包括離異和重組家庭、服刑人員家庭,、流動人員家庭,、農(nóng)村留守兒童家庭等,。課題組著重對新居民家庭的家庭教育狀況作了調(diào)查。和嘉興本地居民相比,，新居民在家庭教育方面有著諸多不利因素,。其一，父母親文化程度低,，據(jù)統(tǒng)計初中及以下的占75.9%,。其二，子女多,。據(jù)桐鄉(xiāng)xx年調(diào)查,，對8250名新居民學生調(diào)查摸底，家里兄弟姐妹為2人的2024名,，3人的2511名,，4人的888名，5人及以上的240名,。其三,，家庭經(jīng)濟條件差。據(jù)市婦聯(lián)xx年調(diào)查,，家庭收入在3000元及以下的占50%。其四,，不少新居民工作時間長,，勞動強度大，少時間也少精力照管好孩子,。近些年來,，新居民未成年子女違法犯罪問題成了社會管理的難點，公眾關注的熱點,，在查閱案宗及訪談有關人員后,，課題組一致認為，造成新居民未成年子女違法犯罪的第一位原因是缺失良好的家庭教育,。目前嘉興有25萬不滿16周歲的新居民子女,，加強新居民家庭教育的指導是一個既現(xiàn)實而又緊迫的課題。

我市家庭教育工作既取得明顯的進展,，也存在著不容忽視的問題和不足,，這在問卷調(diào)查中也反映出來。

表11

表12

參與問卷的是小學四,、五年級及初中二年級的家長,，表11表明，43.76%的家長沒有參加過家長學校的活動或者不知道相關信息,。表12則反映,，社會各個方面為家長提供的教育信息也是欠缺的,，以至66.25%的家長沒有接受過家庭教育方面的服務和指導。

表13

表13則反映,，家庭教育服務與指導工作還不能滿足家長的需要,，實際效果有待于進一步提高。

改革開放以來,，特別是進入新世紀后,，黨和國家對家庭教育的關注和重視前所未有，繼發(fā)布一系列政策文件后,，又作出了調(diào)研,、制定、頒布《家庭教育法》的果斷決策,?！爸挥屑议L好好學習，孩子才能天天向上”,。做好嘉興家庭教育工作,，事關一個個家庭的幸福和諧，事關嘉興經(jīng)濟社會的健康發(fā)展,，謹對進一步加強和改進家庭教育工作,，提出如下思考和建議。

全國《關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃(xx-)》(以下簡稱《五年規(guī)劃》)指出,，“要探索建立多渠道經(jīng)費籌措機制,，采用政府投入、鼓勵支持社會力量參與項目化動作等方式,，拓展家庭教育經(jīng)費渠道,。”為此建議,，通過以下途徑,，增加家庭教育投入。

一是市,、縣(市,、區(qū))財政增加家庭教育工作經(jīng)費。根據(jù)《五年規(guī)劃》要求和家庭教育工作實際需要,，參照周邊市做法,，加大經(jīng)驗投入，用于工作人員經(jīng)費,、辦公經(jīng)費,、各類培訓經(jīng)費、調(diào)研及理論研究經(jīng)費、宣傳普及專項經(jīng)費以及表彰先進等,。

二是家長參加家長學校學習承擔一定的費用,。在家庭教育中，家長是教育者,，“教育者要先受教育”?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家長舍得在孩子的教育上花錢，也要舍得在自己的學習上花錢,。對于家庭教育教材,、學習資料以及聘請專家、老師授課等費用,，可在自愿參與基礎上,，由家長承擔相應費用。向家長收費較為敏感,，往往會有不同的反映,。為此，政府,、相關部門,、學校等應形成共識，為了孩子的健康成長,，敢于承擔責任,，善于溝通協(xié)調(diào)，穩(wěn)妥地做好相關工作,。具體可參照市第一幼兒園等收費模式,，依托社會力量辦學收費。也可通過家長學?？傂C制，允許評估合格的家長學校辦理收費許可,。

三是企業(yè)及社會各界的捐助,。家庭教育有“兩個特殊”的教育，除了上述特殊家庭的家庭教育,，還有特殊兒童的家庭教育,，包括智力障礙、聽力障礙,、視力障礙,、肢體殘障、情緒行為障礙等兒童的家庭教育,。顯然,，這些家庭的家庭教育的難度要比一般家庭大得多，且這些家庭中不少是困難家庭，企業(yè)和社會各界應伸出援助之手,，能幫助他們更好地克服家庭教育中的特殊困難,。

全國《五年規(guī)劃》指出，要“充實家庭教育專業(yè)力量,。充分發(fā)揮專家,、教師、兒童工作者,、‘五老’人員,、專業(yè)社工、志愿者的作用,。各省市縣普遍建立家庭教育專職工作者隊伍,、專家隊伍、社工隊伍和志愿者隊伍,?！辈⑶乙蟆凹訌娂彝ソ逃歉上到y(tǒng)化培訓，推進家庭教育職業(yè)崗位培訓試點,，探索建立家庭教育從業(yè)人員職業(yè)資格認證制度,，提高家庭教育工作職業(yè)化水平?！贝_實,，高水平的家庭教育有賴于高素質(zhì)的家長，而高素質(zhì)的家長在很大程度上有賴于家庭教育工作隊伍的專業(yè)素養(yǎng),。為此建議,，要從嘉興實際出發(fā)，抓緊建立培養(yǎng)培訓長效機制,，切實抓好隊伍建設,。

一是要建設好專職隊伍、專家隊伍,。要積極創(chuàng)造條件,，市、縣(市,、區(qū))選配有志于家庭教育且組織協(xié)調(diào)能力強的同志專職從事家庭教育工作,。同時，對既有實踐經(jīng)驗又有理論素養(yǎng),，已為社會所認可的家庭教育工作者,，要有目的、有計劃,、有措施地進行重點培養(yǎng),，使他們成為名符其實的家教專家。如目前全國婦聯(lián)和全國家庭教育學會每年都有“菜單式”的家庭教育專題培訓，中國青少年研究會則有家庭教育指導師培訓,，盡管培訓費用較貴,，但要選送有關人員參加。

二是切實加強中小學,、幼兒園教師培訓,。學校教育和家庭教育在教育背景(學校和家庭)、教育對象(集體和個別),、教育過程(系統(tǒng)和隨機)方面都存在著很大差異,。如前所述，不少教師認為自己不能勝任家庭教育指導工作,，且多數(shù)教師認為自己有必要參加專門培訓,，見表14。

表14

由此建議將家庭教育專題培訓納入教師全員培訓計劃,。同時,，對骨干人員進行專門培訓。金華市教育局從xx年起每年舉辦“家校合作指導員培訓班”,，對全市中小學,、幼兒園家庭教育分管領導、家庭教育研究和指導人員進行專業(yè)培訓,。杭州市教育局家長總校面向中小學,、幼兒園開設了“家庭教育指導師”的專門培訓，并計劃在xx—,，培訓1000名家庭教育指導骨干工作者,。他們的做法和經(jīng)驗值得我市學習和借鑒。

三是落實好社工,、志愿者,、“五老”隊伍的培訓。專業(yè)社區(qū)隊伍,，志愿者隊伍是社會管理創(chuàng)新的新生事物,，還缺少學習提高的相應平臺?！拔謇稀标犖槎嗄陙砘钴S在家庭教育第一線，但也需要不斷接受家庭教育新理念,、新知識,、新方法。各級婦聯(lián),、教育,、關工委、民政等部門要加強協(xié)調(diào)、密切配合,，在學習培訓方面,，為這些“好人”提供好的支持與服務。

如上所述,，不少家長學校鑒于主,、客觀多方面的原因，至今名不符實甚至流于形式,。在政府和有關部門切實解決好經(jīng)費來源,、師資培訓及教材、參考資料的編寫或選定外,，建議著重做好以下工作,。

1、進一步明確家長學校的領導與管理,。按照國家,、省有關文件的要求,，家長學校由所在地的婦聯(lián)和教育行政部門共同牽頭管理。教育行政部門負責中小學,、幼兒園等教育機構中家長學校的指導管理，婦聯(lián)和關工委共同做好社區(qū)家長學校的指導管理,。嘉善縣今年明確社區(qū)家長學校著重負責0-3歲幼兒園家庭教育工作,。各縣(市、區(qū))當從本地實際出發(fā),，明確分工,，責任到位，使家長學校的領導與管理落到實處,。

2,、出臺家長學校規(guī)范化建設文件并建立督查評估機制。平湖市家長學校辦得好,，一個重要因素就是早在xx年就制定了《平湖市教育系統(tǒng)規(guī)范化家長學校工作常規(guī)》,。擬根據(jù)浙江省關于家長學校的三個指導性文件，制定市,、縣(市,、區(qū))的實施意見。并且借助全國,、省示范家長學校評選,，建立督查評估機制，設置合格家長學校及示范家長學校兩類標準,，督促主辦單位切實做好家長學校的建設及管理工作,。

3,、學習借鑒周邊市經(jīng)驗和做法。紹興市創(chuàng)建示范家長學校工作已開展多年,，并建立了進入與退出機制,，xx年對先后命名的5批75所示范家長學校進行了復評。杭州市家庭教育工作領導

家庭教育調(diào)查報告篇七

眾所周知,，中國的經(jīng)濟正日益發(fā)展,。隨著社會的進步和人民生活水平的提高，我國教育狀況得到了很大程度的改善,，但仍有一些不盡人意之處,，尤其是農(nóng)村教育問題。

今年暑假在我的家鄉(xiāng)甘肅臨洮,，許多小學中學都在補課,，我的不少同學也紛紛加入補課大軍，充當假期老師,。8月6日在農(nóng)村的黨家墩小學,，我對補課學生以及周邊補習班學生總共100人進行了一次問卷調(diào)查。

對于學生來說,，大家都很期待假期,，可當假期真正到來時卻又不得不奔波于各個補習班。有的是看見同學都去補課,，有的是家長的個人意愿,，有的是學校的強制要求，那么學生自愿去補課的有多少人呢?為此我做了一個關于補課的調(diào)查,。

1,、你的補課形式是?

a、學校統(tǒng)一70%

b,、校外補習班21%

c,、家教9%

2、你每年都參加補習嗎?

a,、是65%

b,、否35%

3、今年暑假補課是自己自愿的嗎?

a,、自愿20%

b,、學校要求60%

c、家長要求10%

d,、看見大家都在補課自己也補10%

4,、補課的費用高嗎?

a、高10%

b,、能接受90%

5,、你的補課時間是多長?

a、2個月0%

b,、1個月80%

c,、10—20天20%

6、你認為補課有用或者有必要嗎?

a,、有93%

b,、沒有7%

a、支持52%

b,、不支持48%

8,、你認為農(nóng)村就應該“笨鳥先飛”嗎?

a、認為9%

b,、不認為91%

9,、針對現(xiàn)在的補課熱潮，你有何看法?

a,、正常25%

b,、也許是現(xiàn)在學生學習壓力大9%

c、或許是競爭激烈63%

d,、沒什么必要3%

10,、你認為暑期補課盛行的原因是?

a、社會原因17%

b,、家庭原因6%

c,、綜合原因77%

問卷結果顯示，大部分學生都不是自愿的,，而是學校硬性規(guī)定的,，而且每年如此。當然學校假期都是有償補課,，至于費用大多數(shù)農(nóng)村學生都能接受,。補課的時間一般都是一個月，也給學生留了半個月的休息放松時間,。對于補課的實際操作,，學生很大一部分是迷迷糊糊上學，稀里糊涂放學,，要么就是老師上面講,，學生在下面玩?；蛘吒猩跽?，老師和家長稍有疏忽就溜之大吉。

通過對上述結果的研究,，我們不難發(fā)現(xiàn),，學生對暑期補課都很反感,。分析原因有以下兩點：

1、學校補課,，表面上說是自愿,，但實質(zhì)還是使學生不得不選擇補課。老師一般都對學生說：“暑期補課進度直接與下學期連接,，不補課的學生老師不再講解暑期補課內(nèi)容,。”這樣理由很是冠冕堂皇,，學生只有老實參加補課,。如果我們進一步對學校分析，學校不為了趕教學進度,，就不會有假期補課一說,。當然老師也就不會有額外的獎勵(從學生的補課費用中扣取)，老師是愿意,，而學生只有為了自己的未來無條件服從,。如果再進一步深層次分析，學校要不是為了圖教學業(yè)績,，希望在升學考試中(小升初或中考)能多有幾個學生進重點,，來提高自己學校的知名度，從而獲得更多的教育財政撥款(要知道農(nóng)村學校不管是硬件設施還是軟件師資都很缺乏,，足夠的財政能解決很多問題),，學校也不會如此大張旗鼓的違背教育局的規(guī)定假期補課。更進一步分析,，就要涉及中國的教育體制,。教育部每年巨額的教育資金大部分撥給城市重點中學，忽視農(nóng)村的師資及基礎建設,，農(nóng)村學校想獲得財政上的補助就不得不提高教學質(zhì)量,。如今中小學補課也不是什么新鮮事，但教育部有規(guī)定節(jié)假日不能補課,，為什么學校還是要補呢?是因為國家沒有真正實施規(guī)定,，學校當然視之不管。

2,、農(nóng)村家長教育意識不完善,，只注重文化成績的學習而忽視了孩子課外興趣的培養(yǎng)。很多農(nóng)村家長和城市家長一樣,，希望孩子有好的成績,，這當然無可非議，但是一味的強調(diào)“知識改變命運”而不尊重孩子的意愿,，孩子去補習班,。我認為這樣做抹殺掉了孩子的天賦,，只能讓孩子成為學習的機器，孩子感受不到學習的快樂,，最后會喪失學習的興趣,。補課剝奪了孩子們放松休閑的時間，放假比上學還累,，孩子們沒有可以自由支配的時間，他們當然會受不了,。如果徹底一點對農(nóng)村家長分析,，會出現(xiàn)這種原因主要是家長文化程度低，沒有科學的教育意識,。他們通?？磫栴}比較膚淺，其中90%的家長以務農(nóng)為主,，對子女的未來抱有太多的期許,，對孩子的學習過于不恰當?shù)年P心，從而導致了農(nóng)村孩子太多的心理壓力,。

分析結果顯示,，目前農(nóng)村教育現(xiàn)狀還不能達到社會主義新農(nóng)村建設的要求，還存在著一些差距,，需要進一步加強和改善,。為此我提出以下建議：

1、針對教育財政資金問題,，建議政府在合理的范圍內(nèi),，盡可能多的將經(jīng)費投入到農(nóng)村學校，使農(nóng)村的教育硬件設施更加完善,，為農(nóng)村學生提供最基礎的學習環(huán)境,。

2、針對教育部門的政策實施問題,，建議政府和教育部門聯(lián)合起來把國家的假期規(guī)定(如節(jié)假日不能補課)真正落實到位,。

3、針對農(nóng)村學校師資問題,，建議教育部門應盡可能的給長期在農(nóng)村教學一線的老師更多的優(yōu)惠政策,，如提高老師工資等，政策適當向農(nóng)村教師傾斜,。

4,、針對農(nóng)村教育體制問題，建議教育部門分配更多的年輕優(yōu)秀師范畢業(yè)生去農(nóng)村學校,，傳播新的教育理念,，教育方法,，幫村農(nóng)村老師提升專業(yè)化水平，帶動農(nóng)村教育發(fā)展,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化,。

5、針對農(nóng)村學校自身的管理問題,，建議學校在假期布置一些社會實踐的活動任務,，對提高學生各方面的能力有一些幫助?？梢劳卣怪R面,，也可以提前接觸社會，積累一些社會實踐,，對學生以后的自我發(fā)展會有益處,。

6、針對農(nóng)村家長的教育問題,，即建議學校定期開展家長會,，一方面告訴家長孩子在校的學習情況，另一方面宣傳一些對孩子的教育方法,，提高農(nóng)村家長整體素質(zhì),，讓農(nóng)村孩子們盡早從補課大軍中解放出來，還孩子們一個金色的童年,。

今年暑假很高興能有機會進行這次調(diào)查,，在對《農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題中，我通過對家鄉(xiāng)當?shù)匾凰W的調(diào)查問卷作出了上述報告,。本次社會實踐是一次對社會的深入了解,，也是對自己的一次歷練，很期待有更多的機會走進社會,，充實自己,。

家庭教育調(diào)查報告篇八

優(yōu)秀作文推薦！開展農(nóng)村家庭教育調(diào)查,，是做好新時期農(nóng)村家庭教育工作的基礎和先導,。針對新形勢下農(nóng)村家庭教育工作的新情況、新問題,，豐縣婦聯(lián)在全縣1xxxx鎮(zhèn)3xxxx所中小學進行了調(diào)查研究,。研究探討當前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問題，研究相應的對策,，以便進一步做好農(nóng)村家庭教育工作,，推進全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效。

由于歷史原因、經(jīng)濟條件,、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響,，我縣大部分農(nóng)村家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任?，F(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個孩子,，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，從而也會導致出現(xiàn)“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育,。此外社會的變革,，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學生找工作難等因素的影響，使農(nóng)村家長的觀念有一定的改變,，出現(xiàn)新的“讀書無用論”,，導致對子女的教育有一些錯誤的行為。

1,、農(nóng)村家長素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長的學歷普遍較低,，文化底蘊差,，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見紙筆和書籍，大部分家長沒有能力輔導孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂活動較少,，家長閑時不看書讀報，而是沉湎于喝酒,、搓麻將,、打撲克，給子女學習,、成長帶來了較為消極的影響,。2、家長期望值過高,。部分農(nóng)村家長對孩子期望很高,，希望孩子考上大學，跳出農(nóng)門,。與此相對應,，農(nóng)村家長都舍得投入，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求,，尤其是物質(zhì)上的要求。

3,、家庭教育方法簡單,。有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式粗暴，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心。有的則過分溺愛孩子,，對孩子有求必應,，對孩子的學習則很少過問。

4,、過分依賴學校,。家長與教師之間缺乏有效的溝通，認為教育孩子是學校和老師的事情,，與己無關,，不能配合教師對孩子進行教育。孩子出了問題之后,，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好老師,，甚至指責學校誤人子弟。

5,、家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一,。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴重分歧,，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面,。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外,，由于農(nóng)村家長外出打工較多，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴重,，對孩子個性發(fā)展有許多負面影響,。

6、家長的就業(yè)觀和人才觀還較為片面,。有的認為孩子升高中,、考大學，將來當工人,、干部才有出息,。有的認為孩子上不上學無所謂，只要有力氣,、肯鉆營就可以“成才”,。還有的認為不管孩子將來干什么，只要能賺錢就是人才,。

1,、改善農(nóng)村中小學的辦學條件,。各級黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學辦學條件，加大對農(nóng)村教育的投入,，縮小農(nóng)村與城市學校的差距,，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì)，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀,。

2,、幫助家長提高家庭教育水平。有關部門要加強農(nóng)村家長學校的建設,，組織豐富多彩的家庭教育活動,，大力宣傳先進的家庭教育理念，倡導形成科學的,、關愛的,、民主的家庭教育方法，把家長希望子女成才的迫切愿望引導到正確的方向上來,，使家長重視孩子的思想素質(zhì),、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng)，促進家庭形成良好教育環(huán)境,，使孩子在家庭中愉快,、健康地成長。此外,，學校也要向家長介紹、講解一些實實在在的家教知識,、家教理論,。

3、建立學校與家庭互相溝通制度,。要加強學校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系溝通，通過召開家長會,、家訪等形式,，向家長通報學校的`工作和班級情況，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn),，加深家長和老師之間的理解,。

4、增強家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報刊,，建議家長訂一兩份有益智力的報刊雜志，作為家長和孩子共同學習的資料,，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣,，增強家庭的文化氛圍。家長要盡力為孩子創(chuàng)造相對獨立的學習空間，配置書桌,、書架,，為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。家長要對孩子的成長給予全方位的引導,，在孩子面前要不酗酒,，不講粗話，不做對孩子有負面影響的事情,。

5,、改變家長傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀。要著力改變家長片面的就業(yè)觀和人才觀,，讓家長擁有長遠眼光,，重視孩子的全面發(fā)展教育，全面提高孩子德,、智,、體等各方面的素質(zhì)。

家庭教育調(diào)查報告篇九

調(diào)查時間：xx年月日

調(diào)查對象：城鄉(xiāng)中小學

調(diào)查方法：網(wǎng)上調(diào)查法

實施人：

教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵,。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資,。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)億人,，相應的農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我在假期通過網(wǎng)上調(diào)查與農(nóng)村教育有關的情況，發(fā)現(xiàn)有許多問題將是農(nóng)村教育危機,。

自幾年前中國政府宣布“基本普及”了九年義務教育問題的人士似乎松了一口氣,。但是透過表面的“達標”我們會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育狀況并沒有“登上一個新的臺階”,。相反,，在并沒有根除導致問題的根源而又遇農(nóng)村稅費改革等新的制度環(huán)境時，它變得似乎更加突出了,。只是問題的表現(xiàn)形式不同而已,。“基本普及”的含義相對于一些所居住的區(qū)域遠沒有普及,，也就意味著每年有數(shù)百萬少年兒童作為共和國公民難以充分享受他們接受義務教育的權利,。即以官方公布的學齡兒童，入學率達到%來看,，由于學齡兒童的基數(shù)過于龐大,，沒有入學的%的兒童數(shù)量實際上超過了110萬人，這龐大的人群的絕大多數(shù)當然是在農(nóng)村,，他們將成為未來的新文盲,。

各地政府在這種“普及”的壓力型體制下“沖刺”的.結果,，一些縣鄉(xiāng)政府為了達成這一目標使用了一經(jīng)典式的法寶。而不擇手段結果是導致了許多后遺癥,，比和許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)所背負的沉重的“教育債務”此外還包括入學率的下降和大學率的反彈,，在中西部初中生輟學是一個帶有全局性的問題，經(jīng)過調(diào)查表明,，農(nóng)村貧困生的大學率高于城市,，農(nóng)村教育用于教育的支出占其的比例高。

從1986年《義務教育法》頒布之后到xx年實現(xiàn)“基本普及”之前xx年間,，還是有很多兒童未上小學,，小學階段失學，小學畢業(yè)后未能升學及初中階段失學的人,，這么多人的顯然在以各種各樣的方式存在,，因此有青少年犯罪，是因為處在低文化層,，這些事實尤其需要教育行政官們的深刻反思,，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺骨的鏡子。

(一)教師分布不合理

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師調(diào)整權力在鄉(xiāng)鎮(zhèn),，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布不合理,，而及分化嚴重，村小學條件差的學校教師緊缺,，在職教師千方百計要求調(diào)出,，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學又人滿為患。全區(qū)還有上百計劃外教師即無法保證質(zhì)量,，又加重鄉(xiāng),、村及村民負擔。另一種現(xiàn)象是城鎮(zhèn)中小學教師嚴重超編,。

教師減損嚴重，補充困難

因為很多的原因,，有些教師都往其他方面去發(fā)展,，因而教師從而減少而現(xiàn)在教師工資縣區(qū)統(tǒng)一發(fā)放，縣區(qū)財力有限,，?，F(xiàn)在教師工資尚有很大困難，更無力負擔新增教師工資,，這兩年正值初中,、高中學齡入學高峰，教師嚴重缺,，而區(qū)域財政力支付缺口教師工資?，F(xiàn)在情況是一方面初中教師緊缺,，另一方面師范大中專畢業(yè)生無法按需就分配到位。

(二)教育教學設施落后

很多農(nóng)村小學教育教學設施缺乏,、落后,，造成正常的教學活動無法開展很多課程都因為設施而減少上課，更別提教育現(xiàn)代化,、信息化了,，由于信息渠道不暢，一些邊遠農(nóng)村小學幾乎沒有什么教育科研活動,，這些都使得農(nóng)村教師在長年的教學過程中,，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀,，工作無法創(chuàng)新,。

(三)農(nóng)村教育待遇偏低

農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人,，享受的卻是比城市教師低得多的待遇,，城市學校好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師及不公平，教師的工資,、醫(yī)療,、保險、養(yǎng)老等缺乏法律制度保障,。

在調(diào)查中,，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象，城市教育資源總是被政府滿足而農(nóng)村教育資源是那么的有限,，遠遠無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要,，農(nóng)村的活動設備是少之又少，而城市則是多種多樣,，資源分配的不公平,，使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育,，這不僅嚴重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難,。

(一)加大政府教育經(jīng)費的投入力度，社會多方籌措經(jīng)費,，保證農(nóng)村教育投入是農(nóng)村教育綜合改革的根源保證,，這項工作做不好，農(nóng)村教育將很難有重大進展,。

(二)加大政府的統(tǒng)籌力度,，成立專門的農(nóng)村教育管理的部門，對農(nóng)村教育的各項問題進行通盤考慮,，有利于農(nóng)村教育的各項事業(yè)的發(fā)展,，提高農(nóng)村教育質(zhì)量,。

(三)使開設部分農(nóng)村職業(yè)教育的課程

長期以來農(nóng)村教育結構單一，缺乏農(nóng)村特色的普及型教育,，農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),，再農(nóng)村義務教育階段結束來反，回鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)的年輕農(nóng)民沒一技之長難以為農(nóng)村的經(jīng)濟和社會全面發(fā)展做貢獻,。

(四)大力發(fā)展面向農(nóng)村的高等職業(yè)教育,，有計劃、有重點,，分步驟開展農(nóng)村人力培訓,，開發(fā)相關課程和教材，研究制定科學的教學內(nèi)容和教學方法,，增加資金投入任重而道遠,。(五)積極推進農(nóng)村人口的高等教育，政府和學院要統(tǒng)一招生標準,，嚴格以能力與考分作為選擇高校新生的依據(jù),，完善獎貸體系，提高補助標準,，確保農(nóng)村家庭子女不因家庭貧困無法接受高等教育或中途退學,，此外，黨和政府要創(chuàng)造條件積極發(fā)展農(nóng)村高等教育,。

我們通過大學學習之后,，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設的有用人才，適應社會的需要,，就要在學習期間,，積極參加社會實踐活動，認識社會,、認識自己的社會位置,，激發(fā)自己的學習激情調(diào)整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各樣困難和挫折,，鍛煉意志和毅力,，為適應以后工作做準備，參加假期的鄉(xiāng)村支教活動,，把我們學習書本的知識投身于實踐中。

通過參與社會實踐調(diào)查活動,，我們從與人民群眾的接觸,，了解、交流中受到真切的感染和體驗,，從而數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華,，社會責任感增強，在實踐中,，我們的人生觀,、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力,、適應能力和創(chuàng)新能力它萌發(fā)了我們責任意識,，在社會實踐活動中，我們真正懂得了,，只有到實踐中去,，才能迸發(fā)出熾熱的社會責任感來，才能為社會做貢獻,。

家庭教育調(diào)查報告篇十

俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生，由此可見家庭教育的重要性,，家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用,。

近年來，由于家庭教育的不和諧,，不合拍,，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個“乖乖娃”,，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢，但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣物和飯菜呢?筆者結合長期觀察,，并翻閱大量資料進行實踐研究,，對此提出以下觀點，以求教各位家長,。

學生良好行為習慣的形成,，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,，老師們常常會發(fā)出這樣的感慨—學校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢,。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗,。筆者通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

(一)“望子成龍”型,。這是典型的中國特色的家庭教育,，占有相當?shù)谋戎亍＜议L們因為歷史的原因,，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”,，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高,。具體表現(xiàn)在：

其一,、重視分數(shù)。孩子不好好學習,，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù),，是家長最關心、最敏感的話題,?！皩W”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段,，“學習至上,，成績至上”是孩子的唯一目標。于是,，家長包辦代替了孩子的家務勞動,，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學習,。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,，家長幾天都沒有笑容,。

其二、舍得投資,。不少家長為子女請“家教”,、買《參考》、或者親自輔導,，心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學習,，一切為了孩子的分數(shù),。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班,、書法班,、英語班、美術班、音樂班——在家長的心目中,，這完全是一種“責任”。

(二)“順其自然”型,。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認,，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式,。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，從而不聞不問不管或因為自身的局限而無賴放棄,。具體表現(xiàn)為：

其一,、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公,、外婆等“隔代人”,。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”,、“中心”,、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心,。長輩們特別的“愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗,，自我服務能力差;熱衷于自我設計，缺乏責任感,。孩子許多的不良行為和習慣,，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。

其二“心有余而力不足”,。家長希望自己的孩子成長,、成才。然而,，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大,。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”,。在現(xiàn)實生活中,，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”,、“述苦”的現(xiàn)象絕非個別,。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”,。

究其原因,，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現(xiàn)實性”,，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”,。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,，常常用鄰居,、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡,。所謂的“不一致性”,，是指家長教育孩子“嚴”不入“格”。在情感上,，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴,。如“頂嘴”、“自私”,、“不招呼客人”,、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求,。長此以往,，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟,，招數(shù)使盡亦束手無策,。于是出現(xiàn)了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象,。