報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。掌握報(bào)告的寫作技巧和方法對于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇一
開展農(nóng)村家庭教育調(diào)查,，是做好新時(shí)期農(nóng)村家庭教育工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo),。針對新形勢下農(nóng)村家庭教育工作的新情況,、新問題,，豐縣婦聯(lián)在全縣1xxxx鎮(zhèn)3xxxx所中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究。研究探討當(dāng)前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問題,，研究相應(yīng)的對策,，以便進(jìn)一步做好農(nóng)村家庭教育工作，推進(jìn)全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效,。
由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響,，我縣大部分農(nóng)村家長還不能真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任。現(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個(gè)孩子,，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切,，從而也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴(yán)而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。此外社會(huì)的變革,，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學(xué)生找工作難等因素的影響,，使農(nóng)村家長的觀念有一定的改變,，出現(xiàn)新的“讀書無用論”，導(dǎo)致對子女的教育有一些錯(cuò)誤的行為,。
1,、農(nóng)村家長素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊(yùn)差,，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見紙筆和書籍，大部分家長沒有能力輔導(dǎo)孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂活動(dòng)較少,，家長閑時(shí)不看書讀報(bào)，而是沉湎于喝酒,、搓麻將,、打撲克，給子女學(xué)習(xí),、成長帶來了較為消極的影響,。 2、家長期望值過高,。部分農(nóng)村家長對孩子期望很高,，希望孩子考上大學(xué)，跳出農(nóng)門,。與此相對應(yīng),，農(nóng)村家長都舍得投入，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求,，尤其是物質(zhì)上的要求。
3,、家庭教育方法簡單,。有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式粗暴,，經(jīng)常打罵、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心,。有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應(yīng),，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問,。
4、過分依賴學(xué)校,。家長與教師之間缺乏有效的溝通,，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,，與己無關(guān)，不能配合教師對孩子進(jìn)行教育,。孩子出了問題之后,，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟,。
5,、家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧,，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外，由于農(nóng)村家長外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。
6,、家長的就業(yè)觀和人才觀還較為片面,。有的認(rèn)為孩子升高中、考大學(xué),，將來當(dāng)工人,、干部才有出息。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無所謂,，只要有力氣,、肯鉆營就可以“成才”。還有的認(rèn)為不管孩子將來干什么,，只要能賺錢就是人才,。
1、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件,。各級黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件,，加大對農(nóng)村教育的投入，縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的差距,，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。
2,、幫助家長提高家庭教育水平,。有關(guān)部門要加強(qiáng)農(nóng)村家長學(xué)校的建設(shè)，組織豐富多彩的家庭教育活動(dòng),，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,，倡導(dǎo)形成科學(xué)的,、關(guān)愛的、民主的家庭教育方法,，把家長希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來,，使家長重視孩子的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng),，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境,，使孩子在家庭中愉快、健康地成長,。此外,，學(xué)校也要向家長介紹、講解一些實(shí)實(shí)在在的家教知識,、家教理論,。
3、建立學(xué)校與家庭互相溝通制度,。要加強(qiáng)學(xué)校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系溝通，通過召開家長會(huì),、家訪等形式,，向家長通報(bào)學(xué)校的工作和班級情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，加深家長和老師之間的理解,。
4、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊,，建議家長訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志，作為家長和孩子共同學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣,，增強(qiáng)家庭的文化氛圍。家長要盡力為孩子創(chuàng)造相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,，配置書桌,、書架，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長要對孩子的成長給予全方位的引導(dǎo),，在孩子面前要不酗酒，不講粗話,，不做對孩子有負(fù)面影響的事情,。
5,、改變家長傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀,。要著力改變家長片面的就業(yè)觀和人才觀,，讓家長擁有長遠(yuǎn)眼光，重視孩子的全面發(fā)展教育,，全面提高孩子德,、智、體等各方面的素質(zhì),。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇二
良好的家庭教育是兒童成長的重要保證,，我們于xx年3月份對我市農(nóng)村小學(xué)開展了調(diào)查訪問，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合,。這次調(diào)查，采取聽匯報(bào),、發(fā)問卷,、召開座談會(huì)等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三,、四,、五年級部分學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份,，收回有效卷371份,。學(xué)生和家長對問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫，先后三次召開座談會(huì),。
目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注重對孩子進(jìn)行家庭教育,，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解,，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成,，拔苗助長,。為了提高家長對家庭教育重要意義的認(rèn)識，同時(shí)引起教育部門,、教育工作者對家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量,，使學(xué)生受到全面的教育,，健康快樂地成長。
這次調(diào)查,，主要使用問卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法,。對學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得父母對你的哪方面最關(guān)心?你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪,、談話紀(jì)錄,，綜合起來分析，探求共性原因,，完成調(diào)查報(bào)告,，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報(bào)告》。
1,、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;干部和工人占38.8%;個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工,，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村,。
2,、家長文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中,，其中一部分未讀初中,。
3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%;特別困難的占1.2%,。
4,、家庭組成情況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。
5,、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參加問卷調(diào)查的家長,，平進(jìn)看書看報(bào)的占17.5%;畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所,、有桌椅、燈具,、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書資料,，并能在平時(shí)購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限,，大部分還是家長的認(rèn)識和觀念問題,。
由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是溺愛在本次調(diào)查中,，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿足孩子的需要,，對孩子有求必應(yīng),。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開放政策的落實(shí)，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善,，他們有能力為子女提供最好的生活條件,，而計(jì)劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增，從情感上他們愿意為孩子奉獻(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境,。于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子,，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力,，忽視了父母永遠(yuǎn)是教育者這一角色,，忽視了他們對孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來的孩子,，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義,，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn),。將來走入社會(huì),，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇三
一,、調(diào)查目的：
家庭教育是整個(gè)國民教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育，社會(huì)教育的基礎(chǔ),。是提高民族素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。與學(xué)校教育相比,，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì)。行為習(xí)慣，健康心理的培養(yǎng),，它對孩子的一生都有著重要的影響。家庭是每個(gè)人來到人世間的第一個(gè)生活環(huán)境,。家長與子女生活在一起,，接觸最多，交流最方便,。孩子時(shí)時(shí)觀摩著成人的生活方式,。潛移默化的影響是刻骨銘心的。家長是孩子的榜樣和老師,，這種教育是終身的,，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來越體現(xiàn)出其重要的地位。為了孩子們的健康成長，舉行家庭教育調(diào)查及對家庭教育的研究迫在眉睫,。
二,、調(diào)查對象：
四川理工學(xué)院在校大學(xué)生，各學(xué)院,、各專業(yè),、各年級總共調(diào)查169位同學(xué)（其中男女各約半）。
三,、調(diào)查時(shí)間：2010年2月28日
四,、調(diào)查方法：
采用問卷調(diào)查的方式。
五,、調(diào)查結(jié)果分析：
（一）家庭的一般情況：
1,、家庭基本情況
本次調(diào)查都是隨機(jī)選擇對象，每位同學(xué)家庭情況無特殊情況,。
2,、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,，學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)7.2%；高中專等約占10.1%,，父親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)65.1%;母親是高中專及以上學(xué)歷的約占17.2%,，母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)82.9%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明,，父親是工人、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的92..9%,；其次是黨政干部等教育,、文藝、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的7.1%;母親是工人,、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的89.9%；其次是黨政干部等教育,、文藝,、科技工作者等，是其父母親總數(shù)的10.1%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng)。且有75.1%的孩子以單獨(dú)居住為主,，和同父母居住或住校的各占10.1%,。因此,，家長是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。
3,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收支來看：
由于各種原因，部分家庭收入仍然不容樂觀,。以接受調(diào)查的169個(gè)學(xué)生為例,，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的13.5%；在1000～3000元之間的占其總數(shù)的30.5%,；在500～1000元之間的占其總數(shù)的37.1%,；在300～500元之間的占其總數(shù)的15.3%；在200～300元者占其總數(shù)的1.8%,；在200元以下的占總數(shù)的1.8%。而孩子每月的費(fèi)用在2000元以上的占其總數(shù)的4.8%,；在1000~2000之間的占其總數(shù)的4.2%,；在500~1000元之間的占其總數(shù)的38.6%，在300~500之間的占其總數(shù)的50.6%,；在300元以下的占其總數(shù)的1.8%,。孩子每月平均總支出看起來似乎高于家庭收入的一半,這樣看來，在經(jīng)濟(jì)上絕大多數(shù)的家庭還是非常重視對孩子的支持,，盡量滿足孩子的經(jīng)濟(jì)需求,。
（二）家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望
子成龍,，望女成鳳”,，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來做學(xué)有專長的知識分子的占37.3%,，“當(dāng)國家公務(wù)員的占”11.8%，“聽其自然”的占42%,，其他18.9%,。對孩子的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)方面88.2%家長都是滿意的，品德方面93.5%的家長都滿意,，身體健康方面有21.9%的家長對自己的孩子都還不滿意,，這個(gè)可能是由于現(xiàn)在人們對健康的重視度還不夠的原因吧，心理健康方面有95.9%的家長都很滿意,。由此可以看出,，每個(gè)家長在對待自己的孩子上都一樣，都積極的充分給予肯定和鼓勵(lì),，以達(dá)到很好的促進(jìn)教育作用,。
（三）家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道,，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,，調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的爸爸媽媽，各占其家庭總數(shù)的84.6%和79.3%,，其他家人親友占其次,。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。由于生活的關(guān)系,，孩子在家里與爸爸媽媽的關(guān)系較為親密,。且參加家長會(huì)或?qū)W校要求家長參加的活動(dòng)，也都是父母親是主要參加者,。作為孩子母親的教育方法和思想,，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量,。在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,，父親的作用是任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色,、性格的形成,、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響,。
（四）家庭教育行為：
父母教育孩子的途徑：44.4%的家庭都是專門和孩子交流,，另外43.8%的家庭都是通過吃飯時(shí)進(jìn)行教育，還有其他針對各自的孩子的各種有效方法,。從調(diào)查結(jié)果來看：家長大多缺乏與孩子的交流,，缺少對孩子正確的思想教育。要教育好孩子,，首先就要了解孩子,，父母與孩子心靈的溝通是實(shí)施良好的家庭教育的基礎(chǔ)。有相當(dāng)一部分家長不能配合教師對孩子進(jìn)行教育,，許多家長認(rèn)為,，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿，學(xué)習(xí)教育是學(xué)校和老師的事情,。有一大半的家長很少檢查孩子的作業(yè),，更不要說輔導(dǎo)孩子功課，問孩子學(xué)校里的事了,。家長素質(zhì)較低者偏多,，家庭缺乏教育氛圍。家長的學(xué)歷普遍較低,，家長所受的教育少,，文化底蘊(yùn)差,，因而無法對子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。雖然大多數(shù)的家長重視對孩子的家庭教育,，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間,，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),，他們大多都是不夠關(guān)心重視孩子的自身情況,，故需要通過較好的途徑有效地進(jìn)行教育，以和諧相處,，多交流討論為最重要的,。
（五）家庭與學(xué)校的聯(lián)系：
通過調(diào)查結(jié)果顯示，79.3%的父母是通過與自己的孩子談?wù)撛趯W(xué)校的生活而了解他們的情況,，其他主要是通過家長會(huì),、電話、家訪,、同學(xué)等了解部分情況,。在孩子的學(xué)習(xí)生活中，除了與父母生活的時(shí)間最長外,，與老師接觸的時(shí)間最多,，因此,，老師也是比較了解孩子的人,。與上面的結(jié)果分析表明：家庭教育最主要的還是家長與孩子的配合，首先要搞好家長與孩子的關(guān)系,，再次是老師與孩子的關(guān)系,，二者都是密切關(guān)系到孩子的教育成長問題。由此可見,，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,，提高認(rèn)識，增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識,，贏得家長的配合,，對于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量,，具有重要作用,。
（六）家庭關(guān)系的影響：
做事的基本原則，對生活學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的態(tài)度和心態(tài),，這樣才能使孩子有一個(gè)更好的成長環(huán)境,，健康快樂的學(xué)習(xí)生活。
（七）孩子的看法：
從調(diào)查結(jié)果來看,，62.7%的孩子認(rèn)為父母最有效的教育方法就是耐心說理,，30.8%的認(rèn)為父母給予表揚(yáng)鼓勵(lì)是最有效的,，其他6.5%的則是通過批評懲罰等方式才最有效。對于父母對他們教育的內(nèi)容,，其中63.3%的孩子希望是針對家庭教育中的具體問題來指導(dǎo),，他們也還希望通過各種其他的方式來進(jìn)行指導(dǎo)教育。這樣來看,，絕大多數(shù)孩子還是不希望太嚴(yán)厲的教育方式,，為了孩子們的健康心理成長，必須采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的積極方法,，針對自己孩子的不同特點(diǎn),，對他們充分支持、引導(dǎo),，在他們的心理形成一個(gè)溫馨的環(huán)境,，以達(dá)到有效家庭教育的目的，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。
六,、結(jié)論和建議：
通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，我們可以對當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：
1,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障,，然而家長整體素質(zhì)不高，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育,。
2,、受傳統(tǒng)觀念影響，家庭在為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境條件方面力度不夠,，難以讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí),、教育。
3,、過高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育大環(huán)境差,、家長素質(zhì)較低之間的矛盾，使得學(xué)生承擔(dān)了過重的學(xué)習(xí)壓力,，而在興趣,、特長、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展,。
4,、民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛型,、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在,，學(xué)生在極端教育方式的影響下，道德價(jià)值觀,、個(gè)性心理等方面極易受的扭曲,。
我的個(gè)人看法及建議：
家庭教育是培養(yǎng)人,、教育人的系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ),。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育某些方面的缺陷。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào),，取長補(bǔ)短,，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果,。對于一個(gè)特定的教育目標(biāo),，有時(shí)通過學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過家庭教育則能實(shí)現(xiàn),。如在家庭教育中,，家長與子女有著親密的血緣關(guān)系，教育中滲透著豐富的情感色彩,，未成年子女容易接受家長的教育,。作為家長，要熟悉孩子的班主任及各科任老師,，了解學(xué)校班級的環(huán)境,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和傳統(tǒng)，知道學(xué)校對孩子提出哪些基本要求,。因此家長要經(jīng)常與自己的孩子溝通,，對學(xué)校教育要深入了解，及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家庭中的主要活動(dòng),、表現(xiàn)和進(jìn)步情況,，做到家校聯(lián)合教育的目的,。
“人之出,，性本善”孩子剛出生來到這個(gè)世上，家庭是孩子的第一所學(xué)校,，同時(shí)父母也是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,。孩子的本性是善良的，家庭教育對孩子的影響是刻骨銘心是,。家長的一言一行都會(huì)影響孩子的心態(tài)家,。家庭教育是否得當(dāng)對孩子以后的人生是至關(guān)重要的。因此,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的家庭教育方法是至關(guān)重要的,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇四
俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生,，由此可見家庭教育的重要性,，家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用,。
近年來，由于家庭教育的不和諧,，不合拍,，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”,，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢，但一進(jìn)校門就大肆揮霍錢財(cái)糟蹋浪費(fèi)衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長期觀察,，并翻閱大量資料進(jìn)行實(shí)踐研究,，對此提出以下觀點(diǎn)，以求教各位家長,。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,，老師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨—學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢,。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗,。筆者通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
(一)“望子成龍”型,。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因,，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對孩子“成才”的期望值較高,。具體表現(xiàn)在：
其一、重視分?jǐn)?shù),。孩子不好好學(xué)習(xí),，是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心,、最敏感的話題,。“學(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,，“學(xué)習(xí)至上,，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是,，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學(xué)習(xí),。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,，家長幾天都沒有笑容,。
其二、舍得投資,。不少家長為子女請“家教”,、買《參考》、或者親自輔導(dǎo),，心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個(gè)——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí),，一切為了孩子的分?jǐn)?shù),。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班,、書法班,、英語班、美術(shù)班,、音樂班——在家長的心目中,，這完全是一種“責(zé)任”。
(二)“順其自然”型,。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn),，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式,。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及,，從而不聞不問不管或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄,。具體表現(xiàn)為：
其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍,。許多家長把教育子女的事情讓位于外公,、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”,、“中心”,、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心,。長輩們特別的“愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感,。孩子許多的不良行為和習(xí)慣,，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。
其二“心有余而力不足”,。家長希望自己的孩子成長,、成才。然而,，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大,。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”,、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別,。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”,、“傷腦筋”,。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在,。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,，是指家長對待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望,，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,，從而導(dǎo)致心理上的不平衡,。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴(yán)”不入“格”,。在情感上,，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”,、“不招呼客人”,、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求,。長此以往,，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟,，招數(shù)使盡亦束手無策,。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇五
教育問題一直以來是民眾關(guān)心的基礎(chǔ)問題之一,，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技進(jìn)步的日新月異,，特別是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，教育已成為支撐全面建設(shè)小康社會(huì)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，也是關(guān)系民生的重要問題之一,，而社區(qū)作為我國社會(huì)的重要組成部分,，其社區(qū)組成成員復(fù)雜多樣。本項(xiàng)調(diào)查以望城社區(qū)家長為調(diào)查對象,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告,。
一、調(diào)查目的
調(diào)查的目的在于客觀掌握社區(qū)家庭孩子教育的基本情況,、基本問題,，了解家長對于孩子教育問題的最迫切的需要，從而更好的發(fā)揮社區(qū)為民眾服務(wù)的作用,，以及引發(fā)我們對教育改革最現(xiàn)實(shí)的思考和理解,，以圖對教育的進(jìn)一步發(fā)展提供更有效的信息與策略。
二,、調(diào)查對及其一般情況,。
望城社區(qū)中學(xué)家長。這部分人大多為35歲以上年齡,。
三,、調(diào)查方式
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在望城社區(qū)當(dāng)場發(fā)卷填寫,，并當(dāng)場收回的形式,。共發(fā)出調(diào)查問卷130份，收回105份,，回收率達(dá)81%,，答卷是由實(shí)踐活動(dòng)小組成員經(jīng)過統(tǒng)計(jì)客觀進(jìn)行總結(jié),。
四,、調(diào)查時(shí)間：2011年3月
五,、調(diào)查內(nèi)容：
主要針對家長對孩子教育的投資問題，孩子在學(xué)校教育之外是否請家教,，是否參加培訓(xùn)班等問題進(jìn)行問卷調(diào)查,。問卷共向家長提出了13個(gè)問題。
六,、調(diào)查結(jié)果及分析：
（一）教育消費(fèi)調(diào)查兩大問題凸顯
在民意調(diào)查中,，市民普遍反映孩子“成才費(fèi)用”中，非自愿的補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象和擇校費(fèi)過高,。在小學(xué)到高中階段,，學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)均占所有費(fèi)用的10%以上。有的學(xué)生家長反映,，個(gè)別教師平時(shí)在課堂授課中只講基礎(chǔ)內(nèi)容,，而在公休日補(bǔ)課班上延伸展開講課本內(nèi)容。為了不落后于其他同學(xué),，學(xué)生不得已參加了補(bǔ)習(xí)班,。還有家長反映，學(xué)校讓學(xué)生自愿選擇是否參加補(bǔ)課或自習(xí),，有的老師在補(bǔ)課或自習(xí)的時(shí)候講授新知識,，學(xué)生不“自愿”參加補(bǔ)課就意味著沒機(jī)會(huì)學(xué)到新知識，這樣的“自愿”補(bǔ)習(xí)就變成了不得不去上的課了,。在初中階段,，學(xué)生的擇校費(fèi)最低都在總費(fèi)用的三成以上，在初中階段更達(dá)到了總費(fèi)用的42.9%,。學(xué)?？梢詫裥Ｉ杖裥ＹM(fèi)，但教育部門對擇校生的界定不夠明確,，使擇校生的界定在一定范圍內(nèi)伸縮性較大,，致使一些學(xué)校鉆空子，將一大批學(xué)生定為擇校生,，收取擇校費(fèi),。
（二）80%以上的家長愿意將教育費(fèi)用投資在為孩子請家教方面
而事實(shí)上，這樣的跡象早已顯現(xiàn),。隨著市場需求的變化和競爭的加劇,，在與日俱增的就業(yè)壓力下，教育支出的邊際效益正在不斷遞減,。僅憑一張大學(xué)文憑就能找到好工作,，這已是幾年前的事,，至于“海歸”一族成“海待”，也已不是新鮮事,。教育投資,，這個(gè)關(guān)乎孩子成長、家庭幸福,、社會(huì)發(fā)展的話題,，今天正被越來越多的家長所思考。
孩子的未來究竟該怎樣把握,？基于當(dāng)前很多家長的兩難心態(tài),，我們以調(diào)查問卷的方式，對很多已經(jīng)有過成功投資經(jīng)歷或者正在進(jìn)行投資的家長進(jìn)行了詳細(xì),、深入的調(diào)查,，試圖從他們的所思所慮中，求解如何更好地把握好教育投資,，為更多的處于迷茫和徘徊中的家長們提供一種思路,，以讓他們更好地把握孩子的幸福，規(guī)劃孩子的未來,。
但是我們隨著人們生活水平的不斷提高,，再加上大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，家長們是舍得給孩子花錢的,，那么為孩子花錢,，怎樣才算花得合理、見效大,，恐怕多數(shù)家長考慮得不多,。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生，也作為經(jīng)歷過義務(wù)教育的踐行者,，為使給孩子的投資取得事半功倍的效果,，我們建議家長應(yīng)考慮如下一些投資范圍：
1、娛樂投資,。為孩子花錢,，應(yīng)首先考慮娛樂性。只要能使孩子心情愉快,、玩得開心,，錢就花得值。這包括帶孩子去公園,、游樂場,，以及看演出和旅游等。
2,、智力投資,。給孩子買一些啟迪型的書,、讓孩子接受學(xué)校教育，以及參加培訓(xùn),。
當(dāng)然家長在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下,，可以為孩子請一位家教，其好處不言而喻,。歸納起來,，有以下幾點(diǎn),，可供參考,。
第一，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識,。目前,，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識多,，作業(yè)量大,。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西,。在此情況下,，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識補(bǔ)起來，勢必造成惡性循環(huán),，不理解的東西越壓越多,。請家教可以彌補(bǔ)這方面的不足。
第二,，請家教可以有針對性地單獨(dú)授課,。教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課,，不可能面面俱到,。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué),，在這種情況下,，會(huì)感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來,，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣,。相反，家庭教師面對面地授課,，且授課之前對學(xué)生水平已有了解,，則針對性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地,，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí),，情緒會(huì)放松下來,，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。
第三,，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心,。家庭教師在面對一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松,，不會(huì)有緊張,、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理,，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的,。
第四,，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，除智力因素外，大多在長時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而對于不做教育工作的家長來說,，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。家庭教師就不同了,，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣,，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí),，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
所有的這些,，當(dāng)然家長應(yīng)該視其情況而定,，并不是所有的孩子都適合請家教補(bǔ)課！
所以我們認(rèn)為： 家教,，可以作為教育孩子的一種方式,，但教育孩子絕不能依賴家教。
（三）參加培訓(xùn)班者占調(diào)查總數(shù)的43.2% 參加培訓(xùn)班是利用固定時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的興趣愛好的一種培養(yǎng),，是素質(zhì)教育的要求,。隨著教育的發(fā)展和人才競爭的日益激烈，家長望子成龍的心情也越發(fā)急切,。他們深知孩子多學(xué)了一項(xiàng)技能未來就能多一條出路,。于是，許多家長盲目地讓孩子學(xué)這學(xué)那,，他們已不再滿足于學(xué)校的教育,，課外培訓(xùn)班一時(shí)成風(fēng),。培訓(xùn)班的好處也是有的：
首先,培訓(xùn)班所營造的學(xué)習(xí)氣氛較強(qiáng),既能帶動(dòng)學(xué)生的積極性并具有相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的作用.從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從不同層次里增長見識,開拓視野.其次,參加培訓(xùn)班的價(jià)格相對實(shí)惠,對于經(jīng)濟(jì)條件不太寬松的家庭相對實(shí)用.家長讓孩子參加培訓(xùn)班的原因大致如下：
1.技多不壓身,。多學(xué)一點(diǎn)知識總是沒錯(cuò)的,，說不準(zhǔn)將來能派上用場呢。即使將來和人競爭,，自己這邊的砝碼也重了,。
2.不甘落人后。眼見自己的鄰居熟人朋友都送自己的小孩去上了學(xué)習(xí)班,，我也坐不住了,。別人家的孩子都在拼命學(xué)呢，我們家的小孩可不能在起跑線上就落后了哇,。
3.能促進(jìn)性格發(fā)展,。在學(xué)習(xí)班,，能讓孩子接觸到更多的同齡人,，大家在一起交流學(xué)習(xí)，更能從中找到自信和快樂,！
4.父母無暇照顧,。我們是雙職工家庭，如果孩子在家,，一是安全沒有保障,，二是工作的時(shí)候容易分心。
5.學(xué)校有專門的培訓(xùn)班,，如：書法班,，鋼琴，珠心算,，奧術(shù),，舞蹈等等，可供孩子選擇的很多,。
（四）家長的意見
1.現(xiàn)在的教師都是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,，知識單一，教學(xué)手段單一,，而且現(xiàn)在的培訓(xùn)都是所謂的“專家”（只知道一個(gè)學(xué)科,，甚至只知道一個(gè)學(xué)科的教材的教學(xué)），因而,，所接受所儲(chǔ)藏的信息量很少,。然而現(xiàn)在的教學(xué)所需要的信息量又是多樣的，復(fù)合的,，全面的,。很明顯,，家長認(rèn)為前后兩者之間存在著明顯的矛盾。
2.書本編寫要求是素質(zhì)型,，使用過程是應(yīng)試型,。孩子們的教學(xué)中，普遍存在著與教材編寫不一致的現(xiàn)象,，就是只抓考試分?jǐn)?shù)不管學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題,，家長矛盾到底是要素質(zhì)教育還是要應(yīng)試教育？ 3．老師缺乏自我意識,。沒有責(zé)任心,，沒有進(jìn)取心。我們從調(diào)查得知,，大多數(shù)家長認(rèn)為孩子的很多教師沒有自我意識,。師越來越差，很多情況下要送禮,，自己的孩子才能享受應(yīng)有的待遇,。
（五）您認(rèn)為社區(qū)還可以為孩子教育方面提供哪些服務(wù)？ 大多數(shù)家長選擇回答：無,！
原因分析： a.造成此結(jié)論的原因很顯然,，政府用于社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)占政府投入教育的經(jīng)費(fèi)的比例很少，政府用于社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,，這種情況仍然沒有得到緩解,，影響了社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。居民正是因?yàn)閺奈聪硎苓^相應(yīng)的待遇,，所以也很自然沒有什么相應(yīng)的想法,！
想法建議：
1、打破正規(guī)化觀念,、充分利用社區(qū)的豐富資源,、發(fā)展多種形式的早期教育、形成多樣化,、專業(yè)化,、網(wǎng)絡(luò)化、低成本的教養(yǎng)服務(wù),。讓更多的孩子受到教育,，必須突破以實(shí)現(xiàn)“正規(guī)化”機(jī)構(gòu)教育為目標(biāo)的單一發(fā)展模式，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)以社會(huì)需要為目標(biāo)的,、在同一社區(qū)內(nèi)有多種教育服務(wù)的,、可選擇的多元化發(fā)展模式。為此，一方面要充分發(fā)揮現(xiàn)有教育機(jī)構(gòu)和教師的作用,，拓展社會(huì)服務(wù)功能,；另一方面各部門要積極協(xié)同合作，充分利用社區(qū)的公共文化設(shè)施,，并鼓勵(lì)家長和社區(qū)志愿者參與,，形成由正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)、非正規(guī)的教育（如家庭游戲小組,、巡回教育點(diǎn),、社區(qū)兒童活動(dòng)、玩具,、圖書中心等）以及社區(qū)的教育,、心理、健康保健,、藝術(shù)等專業(yè)人員建立或參與的,、有多種內(nèi)容和功能的學(xué)生教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為生活在社區(qū)里的每個(gè)學(xué)生提供不同需要的,、具有專業(yè)化水平的教育服務(wù),。
2、利用社區(qū)資源改善辦學(xué)條件,，提高辦學(xué)質(zhì)量,。
在經(jīng)費(fèi)缺乏而資源豐富的農(nóng)村，要大力開展自制教具的工作,，這是有效改善辦學(xué)條件的方式。提倡教師和家長利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和優(yōu)秀的文化資源,，為學(xué)生提供豐富的操作材料和接受貼近生活的教育內(nèi)容,，積極改變“小學(xué)化”的教育傾向。探索以社區(qū)為依托的,、能適應(yīng)不同需要的多種教育形式的教育內(nèi)容和方法,，使《綱要》的貫徹落到實(shí)處。
3,、關(guān)注弱勢群體學(xué)生的保育和教育!為他們提供適宜的服務(wù),。
社區(qū)要積極組織和利用現(xiàn)有的教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療和保健機(jī)構(gòu),，建立能全面覆蓋小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)的服務(wù)體系,。服務(wù)范圍應(yīng)拓展到包括外來人口家庭、低收入家庭的學(xué)生。
4,、有效地發(fā)揮縣,，鄉(xiāng)示范學(xué)校的示范，培訓(xùn)基地和輻射作用,。
要使教師受到更高質(zhì)量的培訓(xùn),，就要提高優(yōu)質(zhì)幼教機(jī)構(gòu)資源的利用率，依托政府,、教育部門辦學(xué),，建立能覆蓋對每一鄉(xiāng)、村教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行示范,、培訓(xùn),、管理的網(wǎng)絡(luò)。要在縣,、鄉(xiāng)的教師中,，選拔和培養(yǎng)一支專業(yè)骨干隊(duì)伍，發(fā)揮他們在示范,、培訓(xùn),、傳播新的信息、宣傳新的教育思想中的作用,。
5,、要發(fā)揮家長，社區(qū)有關(guān)人員和志愿者在教育中的作用,。
應(yīng)以“家長和社區(qū)的人們都是學(xué)生發(fā)展的教育者,、促進(jìn)者”為基本指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu),、家庭,、社區(qū)三方面的結(jié)合，共同參與,，形成合力,。同時(shí)要積極組織志愿者，逐步使他們成為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展和提高的骨干力量,。
6,、促進(jìn)家長參與，從解決家長實(shí)際需要的,，有針對性的問題入手,，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐中學(xué)習(xí)為主，提高家長的教育能力,。
充分發(fā)揮家長的主力作用,，是發(fā)展社區(qū)教育的主要策略,。調(diào)查了解到，家長參與社區(qū)教育,，不僅自身的多種能力得到了發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮,，而且還提高了他們對社區(qū)的認(rèn)同感和歸宿感，這對社區(qū)精神文明程度的提高,，對促進(jìn)社區(qū)民主化進(jìn)程都有積極作用,。
家長參與和作用的發(fā)揮，與他們的認(rèn)識程度和能力有關(guān),。為此,，我們要重視從家長的需要入手，在了解需要的基礎(chǔ)上,，通過提供更多的家長與培訓(xùn)者互動(dòng),、培訓(xùn)者和家長、兒童之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)對家長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，使家長在參與實(shí)踐的過程中,，真正提高科學(xué)育兒的能力。
7,、建立有政府各部門參與的社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)或組織,，積極開發(fā)學(xué)生教育的政策。
加強(qiáng)管理,，需要突破教育的管理和責(zé)任歸屬僅僅是教育部門的狀況,，加強(qiáng)社區(qū)管理的責(zé)任和行為。要抓住當(dāng)前社區(qū)教育管理體制改革的時(shí)機(jī),，使“地方負(fù)責(zé),，分級管理，有關(guān)部門分工合作”的管理方針,，成為社區(qū)的具體的目標(biāo)和行動(dòng),。把社區(qū)教育的管理權(quán)落實(shí)到鄉(xiāng)政府；組成多方人員參加的“學(xué)生養(yǎng)育和教育項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,；要配備專職管理人員，充分發(fā)揮教育部門的主管作用,；要積極開發(fā)適宜本地的學(xué)生發(fā)展的政策,，加強(qiáng)教育的評價(jià)、監(jiān)測體系的建立,，等等,。
8、加大政府和社區(qū)對教育的投入,，拓寬教育的投資渠道,。
實(shí)現(xiàn)教育投資的低耗和高效，就要在提高政府和社會(huì)的投資回報(bào)率方面認(rèn)真做好試驗(yàn)和推廣，以鼓勵(lì)政府對教育的投資,。尤其要突破教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)功能單一性,，使之成為能夠?yàn)樯鐓^(qū)教育、精神文明建設(shè)和生活質(zhì)量提高服務(wù)的,、具有多種功能的社會(huì)教育發(fā)展中心,，從而取得多方面的社會(huì)效益，拓寬教育的投資來源,。
9,、積極探索提高社區(qū)教育服務(wù)人員能力的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，不斷提高服務(wù)質(zhì)量,。
探索提供滿足不同人員需要的培訓(xùn)方式和指導(dǎo)策略,，是實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為此,，要針對不同知識結(jié)構(gòu)的,、不同文化水平的參與教育的多種人員（家長、教育志愿者,、社區(qū)管理人員等）進(jìn)行培訓(xùn),。這是一個(gè)新的工作領(lǐng)域，各級教育部門必須予以重視,，同時(shí)每個(gè)縣都應(yīng)建立學(xué)生發(fā)展的培訓(xùn)骨干隊(duì)伍,，開展深入到社區(qū)、鄉(xiāng)村和家庭的培訓(xùn),。
我們的教育建議是：
教孩子利用社區(qū)資源,。一般來說，在社區(qū)當(dāng)中,，有許多可以利用的資源,，可以成為教育孩子的場所。如社區(qū)開辦的一些小型的閱覽室,、體育館,，父母可以定時(shí)帶孩子到社區(qū)里的各種場所看看，讓孩子先熟悉社區(qū)的環(huán)境,。
鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng),。社區(qū)定期開展一些針對兒童的活動(dòng)，父母應(yīng)該及時(shí)了解相關(guān)信息,，并鼓勵(lì)孩子積極參加,，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與小區(qū)的小伙伴一起玩耍，一起游戲,，讓孩子學(xué)會(huì)交往,。
和孩子一起參加體育鍛煉,。社區(qū)里的體育設(shè)施極大地方便了運(yùn)動(dòng)。父母應(yīng)該每天都抽出一定時(shí)間和孩子一起在社區(qū)就近運(yùn)動(dòng),，這將十分有利于孩子養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。
教孩子學(xué)會(huì)打應(yīng)急電話。社區(qū)是一個(gè)系統(tǒng),，社會(huì)保障體系為千家萬戶提供了一定幫助,。如110、119,、120電話,，為我們遇到緊急危險(xiǎn)情況、火災(zāi),、急病時(shí)提供了救援手段,。孩子們要學(xué)會(huì)正確的使用方法，在面對相應(yīng)情況時(shí)懂得應(yīng)變,，同時(shí)對社區(qū)內(nèi)設(shè)置的保護(hù)部門的電話及所在的位置等要了解,。
告訴孩子一些自我保護(hù)的基本知識。在社區(qū)的公共場合中,，要教孩子要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。如熙熙攘攘的公共場所常常會(huì)因碰到緊急情況而形成無法控制的驚恐人流，這對體弱幼小的孩子們來說會(huì)造成傷害,。在這種情況下,，應(yīng)該學(xué)會(huì)躲避，如盡量靠近墻壁,，抓住一個(gè)堅(jiān)固的東西等,。
配合社區(qū)工作。父母應(yīng)該和社區(qū)組織和工作人員保持良好聯(lián)系,，及時(shí)了解社區(qū)有關(guān)活動(dòng),，并積極參加社區(qū)活動(dòng)，如家長學(xué)校等,。
以上為我們實(shí)踐小組此次對于望城社區(qū)孩子教育問題的調(diào)查結(jié)果,，希望能夠給教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供參考！
初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生篇)你好,！為了深入了解初中生家庭教育現(xiàn)狀,，更好地為你提供教育服務(wù)，希望你能花上3～5分鐘的時(shí)間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,。本次問卷調(diào)查采用不記名的方式，希望你在填寫時(shí)不要有任何顧慮,，填上真實(shí)想法即可,。非常感謝你對我們的支持,！
一、單選題
1.當(dāng)你遇到不順心的事時(shí),，你首選的傾訴對象是,？（）a.父親 b.母親 c.同學(xué)
d.老師e.朋友
f.虛擬生活中的網(wǎng)友
2.最近最困擾你的事情是？（）
a.考試的壓力人
b.際交往的困難
c.父母的嘮叨
d.沒有困惑其他
3.你在學(xué)習(xí)上遇到的困惑是,？（）a.成績還可以,，但不知道如何進(jìn)一步提高成績差
b.下了很多工夫沒效果缺乏興趣
c.想起學(xué)習(xí)就頭疼其他(請標(biāo)注)
二、多選題
4.你平時(shí)最喜歡讀什么書,？（）a.軍事
b.探險(xiǎn)類
c.歷史考古類
d.傳奇故事類
e.卡通漫畫類
f.科普知識類
j.青春文學(xué)類其他(請標(biāo)注)
5.你學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自,？（）a.服務(wù)社會(huì)
b.個(gè)人成才
c.回報(bào)父母
d.個(gè)人興趣
e.說不清或沒想過其他
6.你的興趣愛好是什么？（）a.體育運(yùn)動(dòng)
b.音樂
c.讀書
d.旅游
b.身體素質(zhì)
c.人際交往的狀況
d.思想品德,、行為素養(yǎng)其他(請標(biāo)注)8.你希望父母在哪些方面做出改善,？
a.不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績
b.多尊重我的想法少一些批評
c.多一些鼓勵(lì)工作之余多抽時(shí)間和我聊天
d.沒有需要改善的地方其他(請標(biāo)注)
三、簡答題
9.你希望從父母或老師那里獲得什么幫助,？
10.你最崇拜的人是,？為什么？ 初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長篇）
您好,！為了深入了解初中生家庭教育現(xiàn)狀,，更好地為您提供教育服務(wù)，希望您能花上3～5分鐘的時(shí)間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,。本次問卷調(diào)查采用不記名的方式,，希望您在填寫時(shí)不要有任何顧慮，填上真實(shí)想法即可,。非常感謝您對我們的支持,！
一、單選題 1.您是孩子的,？ *
父親
高中大專本科碩士(博士)研究生其他4.您配偶的學(xué)歷是,？ *
高中大專本科碩士(博士)研究生其他5.您的職業(yè)是？ *
公務(wù)員事業(yè)單位員工公司職員個(gè)體經(jīng)營者其他(請標(biāo)注)6.孩子的年級是,？ *
初一初二初三7.孩子的就讀方式是,？ *
走讀(在家住宿)住校8.您和孩子的關(guān)系怎樣？ *
敢敢,，但很婉轉(zhuǎn)不敢12.您與孩子交流時(shí)最大的困難是什么,？ *
非常稱職比較稱職沒想過比較不稱職非常不稱職14.您對孩子的在校表現(xiàn)了解多少？ *
親子溝通的技巧孩子的學(xué)習(xí)成績孩子的交際狀況孩子的心理健康孩子的身體健康其他(請標(biāo)注)
二,、多選題
18.您通過什么渠道了解孩子的學(xué)習(xí)情況,？ * [多選題]
學(xué)校的家長會(huì)(家長學(xué)校)聽取其他家長的經(jīng)驗(yàn)介紹家教類書刊教育類網(wǎng)站家教類手機(jī)報(bào)其他(請標(biāo)注)
三、簡答題
20.在教育孩子上,，您遇到的困惑是什么,？
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇六
____ 第三小學(xué),，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生____ 余名,，學(xué)?，F(xiàn)有寄宿學(xué)生____ 余名。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外,，大多數(shù)屬于留守兒童,、進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生來源復(fù)雜,，家長素質(zhì)參差不齊,。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的.現(xiàn)狀,，追求學(xué)生更加美好的未來,。
【調(diào)查的目的意義】
父母是孩子的第一任老師。家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育,。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教育不再是一個(gè)孤立的,、封閉的社會(huì)活動(dòng)，而是開放的,、全方位的,、多方合力共同作用的。
為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況,，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施,，充分了解到家長及學(xué)生需求，向家長傳授先進(jìn)的教育理念和方法,，協(xié)助家長解決家庭教育難題,，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教育合力,，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下,，對我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
【調(diào)查過程】
一,、學(xué)生的抽樣選取情況,。
1、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名;
2,、特殊家庭(孤兒,、單親、殘疾)子女10名;
3、公寓寄宿生10名;
4,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名,。
同時(shí)，全校220名教師有30名參與了教師問卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名，科任教師10名,，保育教師10名,。
二、問卷試題設(shè)計(jì)情況
本次調(diào)查設(shè)計(jì)問卷3份,，分別為家長問卷,、學(xué)生問卷、教師問卷,，每份問卷共15道題目,，題目類型分別為選擇題5道，判斷題5道,，填空題4道,，簡答題1道;題目內(nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況,、家長對子女的期望值,、家庭教育方法、學(xué)生的心理需求,、家長對待教師聯(lián)系的態(tài)度,、教師家校溝通的目的和方法等,。
三、調(diào)查開展情況
本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,，收回574份,，其中有效答卷568份，缺失試卷56份,，包括學(xué)生試卷23份,，家長試卷33份，教師試卷全部收回,。缺失試卷主要為長輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母,。
從受訪調(diào)查的300名家長來看，有效的261份答卷中,，對家庭教育存在溺愛型的有64戶,，占25%;放任型的107戶，占41%;教育措施乏力型的56戶占22%;封閉型的16戶,，占6%;注重方法的18戶,，占7%。
從參與調(diào)查的300名學(xué)生來看,，有效的277份答卷中,，對家校溝通期望值較高的27人,，占10%;期望值一般的169人，占61%;無所謂的36人,，占13%;完全拒絕的45人,，占16%。在學(xué)生對家長教育方法滿意度調(diào)查中,，非常滿意的16人,，占6%;比較滿意的42人，占15%;一般的97人,，占35%;認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人,，占33%;極度不滿的3人，占1%;無法評價(jià)的29人,，占10%,。
30名參與調(diào)查的教師中，答卷全部收回并有效,，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人,，占90%;認(rèn)為家長配合不力的18人，占60%;認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人,，占40%;認(rèn)為溝通游刃有余,、得心應(yīng)手的4人，占13%,。
【調(diào)查結(jié)論】
1,、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,。
2,、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作,，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學(xué)生的成長。
3,、部分家長,，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡單粗暴,，缺乏長期持久的教育目標(biāo)和方案,。
4、個(gè)別家長,，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，將錯(cuò)誤的人生觀、道德觀、價(jià)值觀教授給孩子,。
5,、大部分教師能夠充分認(rèn)識到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法,，影響學(xué)校育人的效果,。
6、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識不到位,，不能正視自己的不足,，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長。
【反饋建議】
1,、成立學(xué)校“家庭教育及家校配合方法”研究小組,，選擇一部分優(yōu)秀教師,，針對本校實(shí)際，參與專項(xiàng)課題研究,，探索家校溝通合作的有效策略,。
2、開展“家庭教育大講堂”活動(dòng),，遴選部分優(yōu)秀教師和家長擔(dān)任講師,，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法，幫助家長形成科學(xué)育人的觀念和方式,。
3,、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)?！靶撵`驛站”,、留守兒童關(guān)愛室的作用，協(xié)助家長解決家庭教育難題,，關(guān)愛學(xué)生心理健康成長,。
4、以學(xué)校德育處為龍頭,，組建學(xué)校及班級家委會(huì)并有效展開相關(guān)活動(dòng),，鼓勵(lì)家委會(huì)成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級,，緩解家校矛盾,，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
5,、聘請校外專家及本校優(yōu)秀教師,，開展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提高思想認(rèn)識，掌握有效的家校合作溝通辦法,。
6,、定期舉辦家長會(huì)或“家長開放日”活動(dòng)，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持,。
7,、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長作用，組建“家長志愿者服務(wù)隊(duì)”,，形成育人合力,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇七
一、調(diào)查目的：
家庭教育是整個(gè)國民教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育,，社會(huì)教育的基礎(chǔ)。是提高民族素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。與學(xué)校教育相比,，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì)。行為習(xí)慣,，健康心理的培養(yǎng),，它對孩子的一生都有著重要的影響。家庭是每個(gè)人來到人世間的第一個(gè)生活環(huán)境,。家長與子女生活在一起,，接觸最多，交流最方便,。孩子時(shí)時(shí)觀摩著成人的生活方式,。潛移默化的影響是刻骨銘心的。家長是孩子的榜樣和老師,，這種教育是終身的,，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來越體現(xiàn)出其重要的地位。為了孩子們的健康成長,，舉行家庭教育調(diào)查及對家庭教育的研究迫在眉睫,。
二、調(diào)查對象：
四川理工學(xué)院在校大學(xué)生,，各學(xué)院,、各專業(yè)、各年級總共調(diào)查169位同學(xué)(其中男女各約半),。
三,、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月x日
四、調(diào)查方法：
采用問卷調(diào)查的方式,。
五,、調(diào)查結(jié)果分析：
(一)家庭的一般情況：
1,、家庭基本情況
本次調(diào)查都是隨機(jī)選擇對象，每位同學(xué)家庭情況無特殊情況,。
2,、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,，學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)7.2%;高中專等約占10.1%，父親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)65.1%;母親是高中專及以上學(xué)歷的約占17.2%,，母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)82.9%,。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明,，父親是工人,、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的92..9%;其次是黨政干部等教育、文藝,、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的7.1%;母親是工人、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的89.9%;其次是黨政干部等教育,、文藝、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的10.1%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng),。且有75.1%的孩子以單獨(dú)居住為主,，和同父母居住或住校的各占10.1%。因此,，家長是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。
3,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收支來看：
由于各種原因,，部分家庭收入仍然不容樂觀。以接受調(diào)查的169個(gè)學(xué)生為例,，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的13.5%;在1000～3000元之間的占其總數(shù)的30.5%;在500～1000元之間的占其總數(shù)的37.1%;在300～500元之間的占其總數(shù)的15.3%;在200～300元者占其總數(shù)的1.8%;在200元以下的占總數(shù)的1.8%,。而孩子每月的費(fèi)用在元以上的占其總數(shù)的4.8%;在1000~2000之間的占其總數(shù)的4.2%;在500~1000元之間的占其總數(shù)的38.6%，在300~500之間的占其總數(shù)的50.6%;在300元以下的占其總數(shù)的1.8%,。孩子每月平均總支出看起來似乎高于家庭收入的一半,這樣看來,，在經(jīng)濟(jì)上絕大多數(shù)的家庭還是非常重視對孩子的支持，盡量滿足孩子的經(jīng)濟(jì)需求,。
(二)家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高,，“望子成龍,，望女成鳳”，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律,。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來做學(xué)有專長的知識分子的占37.3%，“當(dāng)國家公務(wù)員的占”11.8%,，“聽其自然”的占42%,，其他18.9%。對孩子的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)方面88.2%家長都是滿意的,，品德方面93.5%的家長都滿意,，身體健康方面有21.9%的家長對自己的孩子都還不滿意，這個(gè)可能是由于現(xiàn)在人們對健康的重視度還不夠的原因吧,，心理健康方面有95.9%的家長都很滿意,。由此可以看出，每個(gè)家長在對待自己的孩子上都一樣,，都積極的充分給予肯定和鼓勵(lì),，以達(dá)到很好的促進(jìn)教育作用。
(三)家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道,，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育,。然而，調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的爸爸媽媽,，各占其家庭總數(shù)的84.6%和79.3%，其他家人親友占其次,。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系，孩子在家里與爸爸媽媽的關(guān)系較為親密,。且參加家長會(huì)或?qū)W校要求家長參加的活動(dòng),，也都是父母親是主要參加者。作為孩子母親的教育方法和思想,，更大程度影響了孩子的品質(zhì),，決定了家庭教育的質(zhì)量。在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對孩子的性別角色、性格的形成,、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響。
(四)家庭教育行為：
父母教育孩子的途徑：44.4%的家庭都是專門和孩子交流,，另外43.8%的家庭都是通過吃飯時(shí)進(jìn)行教育,，還有其他針對各自的孩子的各種有效方法,。從調(diào)查結(jié)果來看：家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育,。要教育好孩子,，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實(shí)施良好的家庭教育的基礎(chǔ),。有相當(dāng)一部分家長不能配合教師對孩子進(jìn)行教育,，許多家長認(rèn)為，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿,，學(xué)習(xí)教育是學(xué)校和老師的事情,。有一大半的家長很少檢查孩子的作業(yè)，更不要說輔導(dǎo)孩子功課,，問孩子學(xué)校里的事了,。家長素質(zhì)較低者偏多，家庭缺乏教育氛圍,。家長的學(xué)歷普遍較低,，家長所受的教育少，文化底蘊(yùn)差,，因而無法對子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo),。雖然大多數(shù)的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間,，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，他們大多都是不夠關(guān)心重視孩子的自身情況,，故需要通過較好的途徑有效地進(jìn)行教育，以和諧相處,，多交流討論為最重要的,。
(五)家庭與學(xué)校的聯(lián)系：
二者都是密切關(guān)系到孩子的教育成長問題。由此可見,，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,，提高認(rèn)識，增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識,，贏得家長的配合,，對于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量,，具有重要作用,。
(六)家庭關(guān)系的影響：
調(diào)查有關(guān)家庭關(guān)系的情況，其中80.5%的家庭人際關(guān)系都相處得很好,，只有12.4%的家庭相互關(guān)心還不夠,，另外6.5%的家庭屬于極少數(shù)的不和睦家庭,。對于孩子來說，他們92.3%的都很關(guān)心家人,，積極主動(dòng)為家人服務(wù),，其少數(shù)孩子對家人不夠關(guān)心等。究其原因是家長與孩子的角色轉(zhuǎn)換不夠好,，要在不自覺地情況下達(dá)到最好的相處融洽,，并且能讓孩子在感覺到家庭的溫暖的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)做人做事的基本原則,，對生活學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的態(tài)度和心態(tài),，這樣才能使孩子有一個(gè)更好的成長環(huán)境，健康快樂的學(xué)習(xí)生活,。
(七)孩子的看法：
從調(diào)查結(jié)果來看,，62.7%的孩子認(rèn)為父母最有效的教育方法就是耐心說理，30.8%的認(rèn)為父母給予表揚(yáng)鼓勵(lì)是最有效的,，其他6.5%的則是通過批評懲罰等方式才最有效,。對于父母對他們教育的內(nèi)容，其中63.3%的孩子希望是針對家庭教育中的具體問題來指導(dǎo),，他們也還希望通過各種其他的方式來進(jìn)行指導(dǎo)教育,。這樣來看，絕大多數(shù)孩子還是不希望太嚴(yán)厲的教育方式,，為了孩子們的健康心理成長,，必須采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的積極方法，針對自己孩子的不同特點(diǎn),，對他們充分支持,、引導(dǎo)，在他們的心理形成一個(gè)溫馨的環(huán)境,，以達(dá)到有效家庭教育的目的,，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
六,、結(jié)論和建議：
通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析,，我們可以對當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：
1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障,，然而家長整體素質(zhì)不高,，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。
2,、受傳統(tǒng)觀念影響,，家庭在為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境條件方面力度不夠，難以讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí),、教育,。
3,、過高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育大環(huán)境差、家長素質(zhì)較低之間的矛盾,，使得學(xué)生承擔(dān)了過重的學(xué)習(xí)壓力,，而在興趣、特長,、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展,。
4、民主型家庭教育方式逐漸成為主流,，但是溺愛型,、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，學(xué)生在極端教育方式的影響下,，道德價(jià)值觀,、個(gè)性心理等方面極易受的扭曲。
我的個(gè)人看法及建議：
家庭教育是培養(yǎng)人,、教育人的系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育某些方面的缺陷,。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短,，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng),，才能取得最佳的整體教育效果。對于一個(gè)特定的教育目標(biāo),，有時(shí)通過學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果,，通過家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。如在家庭教育中,，家長與子女有著親密的血緣關(guān)系,，教育中滲透著豐富的情感色彩，未成年子女容易接受家長的教育,。作為家長，要熟悉孩子的班主任及各科任老師,，了解學(xué)校班級的環(huán)境,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和傳統(tǒng)，知道學(xué)校對孩子提出哪些基本要求,。因此家長要經(jīng)常與自己的孩子溝通,，對學(xué)校教育要深入了解，及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家庭中的主要活動(dòng),、表現(xiàn)和進(jìn)步情況,，做到家校聯(lián)合教育的目的,。
“人之出，性本善”孩子剛出生來到這個(gè)世上,，家庭是孩子的第一所學(xué)校,，同時(shí)父母也是孩子的第一個(gè)啟蒙老師。孩子的本性是善良的,，家庭教育對孩子的影響是刻骨銘心是,。家長的一言一行都會(huì)影響孩子的心態(tài)家。家庭教育是否得當(dāng)對孩子以后的人生是至關(guān)重要的,。因此,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的家庭教育方法是至關(guān)重要的。
《家庭教育調(diào)查報(bào)告》
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇八
教育由學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育三部分組成,。家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師,。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn);良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件;良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,。父母要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分,，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才,。為充分了解我區(qū)家庭教育指導(dǎo)需求現(xiàn)狀,，通過調(diào)查問卷的形式，就社區(qū)居民家庭教育指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查,，以便更好地開展家庭教育進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)活動(dòng),，組織引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注兒童教育發(fā)展，全面提升家庭教育質(zhì)量,，促使家庭教育在孩子的成長中起到良好的奠基作用,。
一、在線調(diào)查情況
本次參與調(diào)查150人,，其中獨(dú)生子女123人,，家有二胎27人。就讀狀況：還未上學(xué)的孩子36人,，占24%,，上幼兒園26人，占17%,，小學(xué)1-3年級29人,，占19%，小學(xué)4-6年級15人，占10%,，初中7-9年級11人,，占7%，高中7人,，占5%,，大學(xué)13人，占9%,，其他13人,，占9%。居住方式：核心家庭(夫妻二人與子女)51人,，占34%,，三代同堂90人，占60%,，隔代家庭(只有祖父母與孫輩)1人,，占1%，單親家庭4人,，占3%,，其他方式4人，占3%,。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長119人,，占79%，偶爾31人,，占21%,。當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)：和孩子商量146人，占97%,，打罵孩子4人,，占3%。為人父母之前,，接受過家庭教育方面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的有30人,，占20%，未接受過的有120人,，占80%,。29%與孩子經(jīng)常溝通，53%比較了解孩子,，14%偶爾溝通,，3%了解一些溝通非常少，1%基本不了解孩子,。在教育孩子的過程中感到困惑的問題，67%是教育方法錯(cuò)誤,，12%是教育觀念陳舊,，15%是教育能力匱乏,，5%則是相關(guān)知識不了解。在孩子成長過程中,，18%關(guān)注健康安全,，10%關(guān)注人際交往，1%注重學(xué)習(xí)成績,，71%則關(guān)注性格發(fā)展,。
被調(diào)查人員中，對于社區(qū)將進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，41%非常愿意參加,，55%愿意參加，4%則無所謂,。涉及的家庭教育內(nèi)容,，32%希望提供與家庭教育有關(guān)的知識與方法，75%想學(xué)習(xí)家庭教育中容易發(fā)生的問題與其處理方法,，23%關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律,。
根據(jù)調(diào)查問卷，家長常為孩子身上存在的問題操心,，32%的家長擔(dān)心孩子缺乏吃苦耐勞的精神,，23%的孩子膽小自卑，意志不堅(jiān)定,，16%存在以自我為中心,，不為他人著想，15%的家長擔(dān)心孩子不善與人交往,。由此,，76%的家長認(rèn)為家庭教育中最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài)。在非智力因素方面,，74%的家長側(cè)重發(fā)展孩子的自信心,，67%側(cè)重發(fā)展獨(dú)立性，46%側(cè)重發(fā)展持久性,，37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性,。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變,，91%的家長認(rèn)為孩子教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主,，47%的家長傾向給予孩子快樂的生活，對于學(xué)習(xí)讀書技能和知識技能則相對較少,，只占32%與43%,。
周末或者節(jié)假日，53%的孩子會(huì)在家看電視，55%選擇外出游玩,，39%的孩子則會(huì)看書,，而23%的孩子會(huì)幫父母做家務(wù)。
二,、存在的主要問題
盡管目前社會(huì)各界及部分家長意識到家庭教育的`重要性,，認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題,。具體表現(xiàn)在：
1.獨(dú)生子女占優(yōu)勢,，家庭教育失衡。目前獨(dú)生子女在被調(diào)查人員占了很大比例,，而獨(dú)生子女在家庭中往往受到太多的呵護(hù)與鐘愛,，家長往往用“情”替代了“理”。因此當(dāng)今孩子“只知受愛,，不知愛人”的思想非常嚴(yán)重;依賴性強(qiáng),，心理素質(zhì)差，學(xué)習(xí)怕吃苦,，知難而退等現(xiàn)象習(xí)以為常,。
2.隔代教育普遍存在，家庭教育力不從心,。據(jù)調(diào)查,，60%的家庭為三代同堂，34%的家庭為核心家庭,。當(dāng)父母上班后,，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋。有些年邁的祖父母文化水平不高,，既沒有教育的精力,，也缺乏教育的能力。老人都會(huì)以溺愛的方式來對待孩子的成長,，只顧解決孩子的溫飽問題,，至于教育問題，認(rèn)為自然是父母的事,，管不了也不會(huì)管,。由此，“嬌”氣嚴(yán)重,，性格變得任性而脆弱,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇九
小學(xué)生課外閱讀關(guān)系到孩子們文化積累與心靈成長，對于幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)過的字詞和讀寫知識,，提高他們的閱讀能力和寫作水平都具有積極的作用,?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書成為生活中的指路明燈,。”課標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,，我們不僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣,。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，開辟小學(xué)生課外閱讀環(huán)境,，我們對我校小學(xué)生的課外閱讀情況作了調(diào)查。
【調(diào)查對象】
五年級,、六年級學(xué)生
【調(diào)查結(jié)果】
本次課外閱讀情況采取問卷調(diào)查的方式,，調(diào)查學(xué)生人數(shù)30人，收回有效調(diào)查表30份,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
調(diào)查內(nèi)容
各項(xiàng)調(diào)查百分率（%）
你家有自己的.書房或圖書角嗎,？
有
沒有
和父母共用
20%
50%
13%
家人經(jīng)常帶你去書店買書嗎？
經(jīng)常買
偶爾買
沒買過
37%
60%
3%
你每年大約買多少本書,？
0本
1-10本
3%
60%
20%
你認(rèn)為課外閱讀對自己有好處嗎,？
有
沒有
說不清
100%
0%
0%
你在家有自覺閱讀的習(xí)慣嗎?
經(jīng)常閱讀
偶爾閱讀
從不閱讀
60%
40%
0%
父母或其他家人會(huì)經(jīng)常督促你進(jìn)行課外閱讀嗎？
經(jīng)常督促
偶爾提醒
從不督促
63%
30%
7%
你的課外讀物主要來源,？
家長買的
圖書室借的
網(wǎng)上電子讀物
87%
10%
3%
你最喜歡的課外書類型,？
作文書
科普類
其他
23%
13%
64%
周末或假日每天用于閱讀的時(shí)間？
半小時(shí)
1-2小時(shí)
2小時(shí)上
47%
33%
20%
你課外閱讀的目的是什么,？
提高語文成績
打發(fā)時(shí)間,，消遣娛樂
豐富知識
17%
3%
80%
你有寫讀后感、做筆記的習(xí)慣嗎,？
讀書必做筆記
基本做筆記
很少,、從不做筆記
17%
57%
26%
你覺得周圍環(huán)境對你課外閱讀有利嗎？
有利
一般
較差
47%
53%
0%
【調(diào)查分析】
1,、大多數(shù)學(xué)生沒有自己的書房或是圖書角,，用來專門讀書。
2,、大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀,，認(rèn)識到課外閱讀對語文有一定的幫助。
3,、學(xué)生課外閱讀時(shí)間過少,，閱讀量不足,。
4、大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法,。
【調(diào)查建議】
1,、提高家長認(rèn)識，推薦優(yōu)秀課外讀物,，保證學(xué)生良好的讀書環(huán)境,。
2、開展讀書活動(dòng),，拓展課外閱讀量,。
3、進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提高閱讀能力,。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂讀樂學(xué),。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫讀后感,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇十
家庭教育,，是大教育的組成部分之一。本文將介紹2017家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告,。
2017家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告(1)五年來,，在xxxx市委、市政府的高度重視和社會(huì)各界的大力支持下,，市婦聯(lián),、市教育局、市人口與計(jì)生局,、市衛(wèi)生局,、市關(guān)工委等部門相互配合，緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo),，以提高家長素質(zhì)為主線，以特色活動(dòng)為載體,，全面深入地開展家庭教育工作,，取得了顯著成效。
一,、xxxx期間xxxx市家庭教育的現(xiàn)狀
1,、全面普及科學(xué)家庭教育知識。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識,，使全市0-18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高,，到xxxx0年達(dá)到98%,。
2、家庭教育的陣地?cái)?shù)量逐年增加,，規(guī)模不斷擴(kuò)大,。加強(qiáng)各類家長學(xué)校建設(shè)，以村區(qū),、村屯,、中(小)學(xué)校、幼兒園為依托,，大力發(fā)展多元化,、多類型、滿足不同群體需求的家長學(xué)校,。目前，我市現(xiàn)有各類家長學(xué)校290所,。其中,，中(小)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校82所,，建設(shè)率達(dá)到100%;社區(qū)家長學(xué)校48所,，建設(shè)率達(dá)到90.6%;村屯家長學(xué)校160所，建設(shè)率達(dá)到60.2%,。
3,、重視特殊群體的家庭教育工作。加強(qiáng)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童,、單親貧困家庭兒童,、春蕾女童等特殊群體的家庭教育。目前,，我市共建立留守兒童之家93個(gè),，其中，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評為xxxx市農(nóng)村留守兒童之家,，趙屯鄉(xiāng)河洼村留守兒童之家被評為遼寧省農(nóng)村留守兒童之家,。
5、加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè),。整合社會(huì)人才資源,，先后組建了由離退休教育工作者、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍6支,。全市共有家庭教育工作專兼職工作者,、志愿者共135名，參加過業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名,。
6,、加強(qiáng)家庭教育理論研究,。聯(lián)合教育局、衛(wèi)生局,、關(guān)工委等有關(guān)部門,，深入基層、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題,，通過調(diào)研掌握真實(shí)情況,，提煉正確結(jié)論，征集家庭教育論文50余篇,，及時(shí)向黨委政府及有關(guān)部門反映情況,、提出建議。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵,、方法和規(guī)律,，共整理出20大類型、500多個(gè)家教案例,，并出版《xxxx市家庭教育經(jīng)典案例選》,，使我市的家庭教育工作更具有針對性、有效性,。目前,，我市家庭教育理論研究成果、調(diào)查報(bào)告在省級以上刊物發(fā)表3篇,，在市級刊物發(fā)表7篇,。
二、實(shí)施《規(guī)劃》以來,，xxxx市家庭教育工作的新特點(diǎn),、新經(jīng)驗(yàn)
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制,，為家庭教育提供組織保證
結(jié)合,，將《規(guī)劃》的實(shí)施作為重要指標(biāo)進(jìn)行考核評估，整體推進(jìn),，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力,。市婦聯(lián)、市教育局負(fù)責(zé)共同牽頭推進(jìn)家庭教育工作,，主動(dòng)與市衛(wèi)生局,、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通，密切合作,，互相支持,，有力地推進(jìn)了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。
(二)鞏固陣地,，整合資源,，將家庭教育工作落到實(shí)處
一是建立健全學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的未成年人思想道德教育體系,。在鞏固,、完善中小學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校的基礎(chǔ)上,，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長學(xué)校,、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長學(xué)校、早教中心等家教陣地,，制定家長學(xué)校管理制度,，探索個(gè)性化、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式,，不斷擴(kuò)大家庭教育覆蓋面,，推動(dòng)我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展。市婦聯(lián)堅(jiān)持把社區(qū)(村屯)家長學(xué)校作為重點(diǎn)工作來抓,，并納入年度工作目標(biāo)考核,。市衛(wèi)生局、市人口與計(jì)生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校,、孕婦學(xué)校、人口學(xué)校,，舉辦胎教知識,、早期教育等培訓(xùn)，開設(shè)家庭教育咨詢熱線,，切實(shí)從源頭做好家教工作,。共開設(shè)各類講座50余場，接待新婚孕前教育7萬多人,，發(fā)放預(yù)防出生缺陷,、致全市青年一封信等資料20萬余份，10萬多人次受益,。
二是實(shí)施現(xiàn)代家長教育工程,。啟動(dòng)家庭教育大講堂公益講座，組建家教講師團(tuán),，有計(jì)劃的組織他們深入社區(qū),、村屯、機(jī)關(guān),、學(xué)校舉辦家庭教育講座,，圍繞家庭教育、兒童成長中突出的問題進(jìn)行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識,，幫助廣大家長解疑釋惑,，樹立現(xiàn)代家庭教育理念,，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊(duì)伍,，廣泛開展家庭教育咨詢服務(wù)活動(dòng)。
通道,，開通教師博客,，家長可以通過與教師博客進(jìn)行交流，及時(shí)了解和解決孩子在家庭教育中的問題,，拉近了教師與家長之間的距離,。
(三)圍繞主題，創(chuàng)新載體,，增強(qiáng)家庭教育工作活力
一是開展小公民道德建設(shè)活動(dòng),。以為國教子，以德育人為主題,，以雙合格家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),，舉辦以構(gòu)建和諧親子關(guān)系，培育孩子健康人格,、怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣等為主題的家教講座,。開展十大孝子和優(yōu)秀家長評選活動(dòng)、我愛我家征文繪畫活動(dòng),、家庭教育音樂會(huì),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，確立了以人為本,，家長孩子共同參與,，親子互動(dòng)等具有時(shí)代特色的家庭教育新理念，幫助孩子們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國情感,，樹立遠(yuǎn)大理想,。今年5月11日，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會(huì),，還舉行了xxxx市家庭教育音樂會(huì)暨示范性家長學(xué)校頒獎(jiǎng)儀式,，整場演出家長與子女同臺，藝術(shù)與教育共伴,，形式與內(nèi)涵互融,，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽(yù)與觀眾一致好評。
二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。立足家庭,，面向社區(qū)，把家庭教育與五好十星文明家庭、學(xué)習(xí)型家庭,、平安家庭,、節(jié)約環(huán)保型家庭、和諧家庭等創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來,，使得家庭教育知識走進(jìn)千家萬戶,、婦儒皆知。開展知善惡,、明榮辱教育活動(dòng),，促使人們明確道德的實(shí)踐方向;開展?fàn)巹?chuàng)品德高、十星戶活動(dòng),，陶冶人們的道德情操,，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神;開展事不關(guān)己，我該怎么辦研討活動(dòng),，培養(yǎng)人們的道德意志,，錘煉人們在道德實(shí)踐中堅(jiān)持善良正義，形成高尚的品德,。開展家家議,、家家評、家家學(xué),、家家樂活動(dòng),，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，改進(jìn)家庭教育方法,，提高家庭教育質(zhì)量。開展每日讀一篇文章,、每周讀一本刊物,、每月讀一部經(jīng)典,、每年撰寫一篇讀書心得四個(gè)一讀書活動(dòng),，提高家庭成員的文化素質(zhì)，為未成年人健康成長營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,。
三是關(guān)注農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家庭教育問題,。以愛心獻(xiàn)春蕾為主題，通過在新聞媒體開設(shè)愛心橋欄目,，開設(shè)募捐熱線電話,，成立志愿者隊(duì)伍，在全市開展代理父母助春蕾,、情系春蕾,、真誠獻(xiàn)愛心、手拉手共筑愛心橋等活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)力量投入到救助特困女童工作中去,。成立xxxx市優(yōu)秀春蕾女童獎(jiǎng)學(xué)金,，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使春蕾助學(xué)工作向社會(huì)化,、項(xiàng)目化,、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長學(xué)校為陣地,，貫徹實(shí)施共享藍(lán)天活動(dòng),，為留守流動(dòng)兒童配備法律、醫(yī)療保健,、心理等志愿者,，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課，為他們講授未成年人的倫理,、心理和生理以及法律等方面的知識,，開設(shè)心理咨詢熱線，及時(shí)對留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)教育,，減輕他們心理壓力,，使他們把一些不良的心理和行為遏止住，有效維護(hù)留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益,。加大對留守流動(dòng)兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作力度,，開設(shè)了形勢教育、法制教育,、心理疏導(dǎo)等知識系列講座,，為監(jiān)護(hù)人和家長解答關(guān)于家庭教育、家庭關(guān)系,、人際關(guān)系處理,、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑，從而進(jìn)一步提升了監(jiān)護(hù)人和家長的家庭教育水平,，解決了隔代教育存在的問題,。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展,。
三,、對策和建議
1、強(qiáng)化政府行為,，加大對家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入,。建議由上至下出臺文件，把家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入各級財(cái)政預(yù)算,，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)資金,，用于開展培訓(xùn)、研究、宣傳普及等,。
2,、縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)家庭教育均衡和諧發(fā)展,。加強(qiáng)改善農(nóng)村家長學(xué)校辦學(xué)條件,，建議出臺相關(guān)政策給予扶持，加大對農(nóng)村家長學(xué)校硬件設(shè)施投入,，縮小城鄉(xiāng)差距,，否則，農(nóng)村家長學(xué)校發(fā)展很難,。
3,、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)家庭教育的服務(wù)能力,。目前,，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備仍處于弱勢狀態(tài)，主要表現(xiàn)為,、缺少家庭教育專業(yè)人才,、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、缺少制度保障和教材支撐,、指導(dǎo)隊(duì)伍年齡偏大且觀念陳舊,，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求，等等,。對此,，建議進(jìn)一步打造專兼結(jié)合、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍,，并對新時(shí)期的家庭教育進(jìn)行深入研究,，加強(qiáng)專題培訓(xùn)，實(shí)行規(guī)范管理,，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊(duì)伍,。
2017家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告(2)家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。農(nóng)村家庭教育關(guān)系到農(nóng)村未成年人的未來以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,，對農(nóng)村未成年人成長發(fā)展具有特別重要的作用,。本次調(diào)查通過深刻分析和客觀評價(jià)我鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀,，并針對當(dāng)前農(nóng)村家庭教育存在的問題,，提出更合理的途徑方法和對策建議，從而將加強(qiáng)農(nóng)村家庭教育,，促進(jìn)農(nóng)村未成年人健康成長轉(zhuǎn)化成為**鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在推動(dòng)力,。
一、調(diào)查實(shí)施概況
本次調(diào)查對象為全鎮(zhèn)居住的居民，調(diào)查方式主要是實(shí)地考察,、深度訪談,、召開座談會(huì)、發(fā)放問卷等,。調(diào)查結(jié)果,、走訪了120名農(nóng)村婦女，發(fā)放問卷120份,，回收問卷120份,，回收率為100%。被調(diào)查的120名農(nóng)村婦女中,，已婚婦女90人,，未婚22人，離婚或喪偶的8人,。年齡結(jié)構(gòu),，20歲以下的8人，2130歲的22人,，3140歲的42人,，4150歲以上的48人。文化程度,，小學(xué)及以下的48人,，占40%;初中的66人，占55%;高中(職高,、中專,、技校)的6人，占5%;大專的0人,，;本科以上的0人,。
二、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及特點(diǎn)
予一致肯定,。71%的農(nóng)村婦女表明愿意不惜一切投入,，培養(yǎng)子女成才。問卷調(diào)查中顯示,，67.61%的農(nóng)村女性家長重視孩子的學(xué)業(yè)問題(成績差,、聽課困難、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等),，重視孩子情緒問題(暴躁易怒,、焦慮、抑郁,、自卑等),、交際問題(內(nèi)向冷漠,、不善交際、經(jīng)常與人發(fā)生矛盾等)以及行為問題(違反校規(guī)等)的比例分別為11.83%,、13.80%和6.76%,。很多農(nóng)村家庭父親和母親分頭負(fù)責(zé)兒童的生活、學(xué)習(xí)和教育,。而且父母共同管理兒童學(xué)習(xí)教育比例最高達(dá)77.55%,，說明隨著物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的加強(qiáng)，以及家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展,，為國教子,、以德育人為主題與核心的爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才的家庭教育觀念被越來越多的農(nóng)村家庭所認(rèn)同,，多數(shù)家庭民主和諧,，父母協(xié)力、協(xié)商共同承擔(dān)家庭教育責(zé)任,。
但實(shí)地調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念落后，對家庭教育的認(rèn)識嚴(yán)重不足,，農(nóng)村學(xué)生家長真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有責(zé)任,，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%。85%的農(nóng)村家庭認(rèn)為孩子的教育責(zé)任在老師,、在學(xué)校,，與己無關(guān)，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上,、生活上滿足子女的需要,，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，孩子出了問題就怪學(xué)校和老師,，一味感嘆孩子沒遇上好老師,，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。有的家長和代理監(jiān)護(hù)人甚至認(rèn)為,、孩子在學(xué)校,，家長出錢學(xué)校管，自己還操什么心?這種教育理念與思想認(rèn)識,，大大增加了學(xué)校對這部分學(xué)生教育管理的難度,。更有一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念差，認(rèn)為只要吃好喝好就行,，兒孫自有兒孫福,，認(rèn)為只要能掙錢，讀書也沒什么用,，不讀書照樣可以賺錢,，大學(xué)生不是還找不到工作嗎?這些觀念勢必影響孩子，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用的情緒;在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中,，由于學(xué)校單方施教,，往往收效甚微。
(二)農(nóng)村家庭教育方法逐漸更新,但科學(xué)家教任重道遠(yuǎn)
農(nóng)村女性家長選擇心平氣和的方式指出孩子的錯(cuò)誤,。與孩子溝通交流上,，60.5%和30.4%的被調(diào)查者覺得自己與兒女的關(guān)系非常好或比較好;64.5%的女性家長表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通;47.94%和47.17%女性家長明確自己的孩子經(jīng)常或偶爾告訴父母他(她)開心或不開心的事情,。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子有事瞞著家長時(shí)，多數(shù)家長采取引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫孩子交待的方法,。孩子與家長意見相悖,，一時(shí)難以確定對錯(cuò)，45%的家長會(huì)采取冷處理,。孩子有吸煙,、喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等不良行為,，部分家長能按照問題的性質(zhì)采取不同的糾正措施,。這說明，廣大農(nóng)村家庭教育方法逐漸在改善,，但調(diào)查也反映,，農(nóng)村家庭教育方式傳統(tǒng)簡單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展,、一是教育方式簡單粗暴,。部分農(nóng)村家長認(rèn)為棍棒下面出孝子，信奉棍棒教育,，覺得孩子是打出來的,，父母打孩子天經(jīng)地義，對孩子動(dòng)輒打罵,、訓(xùn)斥,、體罰等。問卷調(diào)查顯示,，在教育孩子做錯(cuò)事情的方式上,，有32.41%的被調(diào)查者選擇教育方式是責(zé)罵或打孩子;3.77%的被調(diào)查者采取禁止孩子參加喜歡的活動(dòng)或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式,甚至有2.76%農(nóng)村家長認(rèn)為，小孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤,，做錯(cuò)就做錯(cuò)了,，由他去。被調(diào)查的家長中,，對孩子采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的占8.86%,。而且,考試取得名次或完成某件事情,，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);直接用金錢獎(jiǎng)賞的家長占2.08%。在與小孩之間的溝通問題上,，部分家長認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從,，根本沒有與孩子溝通的意愿。24.21%的農(nóng)村女性家長表示溝通的時(shí)間很少,，6.49%的農(nóng)村婦女反映自己與孩子雙方雖有溝通的想法,，但溝通過程中，總是因無法克制的情緒而中斷與孩子交談;有2.91%的農(nóng)村婦女直接表態(tài)自己不知道如何與孩子溝通,，或很難與孩子溝通,。農(nóng)村家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育,，長此以往,，孩子容易變得膽小、退縮,、冷漠,，或以攻擊和敵意對待他人。
二是疏于對孩子的教育管理,。實(shí)地調(diào)查反映,，大部分家長整天忙于農(nóng)活或打工掙錢，沒有更多的精力來教育孩子,，更談不上有閑暇時(shí)間與孩子一起玩耍,、交流、溝通,，基本疏于對孩子的教育管理,。有些農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，不管不問,，甚至有些家長連孩子的確切年齡和所在年級都不知道,。有的家長過分縱容子女，對于子女不正確的言行不管不問,，放任自流,，管教不嚴(yán)、一味縱容,，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛,，特別是留守兒童代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出,。
由此可見,，教育方式傳統(tǒng)簡單，缺乏先進(jìn)家教理念和科學(xué)家教知識,，放任自流的教育方式仍是我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家庭教育的主要方式,，提高廣大農(nóng)村家庭科學(xué)育兒的家庭教育水平任重道遠(yuǎn),。
(三)農(nóng)村家庭對孩子的支持能力欠缺，家長能力建設(shè)亟待加強(qiáng)
一方面,，農(nóng)村家長素質(zhì)普遍偏低,。被調(diào)查的農(nóng)村婦女中，小學(xué)及以下的48人,，占40%;初中的66人,，占55%;高中(職高,、中專,、技校)的6人，占5%;大專的0人,，;本科以上的0人,。農(nóng)村婦女承擔(dān)社會(huì)、家庭雙重角色,，大部分時(shí)間被擠占,，很少有時(shí)間來充實(shí)提高自己，有部分小學(xué)文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態(tài)?，F(xiàn)在讀書真難,，孩子的作業(yè)拿回家，我根本看不懂是農(nóng)村家長普遍存在的現(xiàn)狀,。這從一個(gè)側(cè)面反映出我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家長的文化程度普遍較低,，家長所受的教育少，文化底蘊(yùn)差,，因而無法對子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo),。
于聊天，或沉迷搓麻將,、打撲克,，很少看得見書籍，父母親平時(shí)不看書讀報(bào)的占絕大多數(shù),。
教育孩子是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作,。家長的文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、品德素質(zhì)對孩子影響是綜合的，相互滲透,，缺一不可,。在教育孩子的過程中，許多農(nóng)村家長認(rèn)識不到知識和文化對子女成長的意義,，沒有意識到自己對子女的教育責(zé)任,、義務(wù),，忽視家庭教育。許多家長缺乏家庭教育知識,，無法擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任,，還有一些家長采取粗暴的家庭教育方式，甚至在無意識中對孩子進(jìn)行錯(cuò)誤的教育和導(dǎo)向,，直接影響了農(nóng)村家庭教育和素質(zhì)教育的實(shí)施,。作為家長要努力提高自身素質(zhì)，根據(jù)自己的條件,，揚(yáng)長避短,，加強(qiáng)對孩子的家庭教育。
三,、解決農(nóng)村家庭教育的對策建議
(一)社會(huì),、家長、學(xué)校共同關(guān)注農(nóng)村家庭教育問題
教育主管部門要充分認(rèn)識到農(nóng)村家庭教育的重要性,，要把農(nóng)村家庭教育作為重要任務(wù)來抓,。要認(rèn)真做好農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)、督查工作,，使家庭教育工作管理規(guī)范化,。
政府應(yīng)該適當(dāng)加大對農(nóng)村家庭教育的投入，設(shè)立農(nóng)村家庭教育基金,，應(yīng)付必要的農(nóng)村家庭教育支出,，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行。政府要盡最大可能挖掘農(nóng)村教育資源,，大力創(chuàng)建有益孩子身心的娛樂活動(dòng)場所,。盡最大努力發(fā)揮農(nóng)村的家庭教育功能，使農(nóng)村家庭教育工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。
家長要想方設(shè)法優(yōu)化家庭教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境來幫助孩子擴(kuò)大視野,，培養(yǎng)其探索的興趣和習(xí)慣以及陶冶情操,。家長可以利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目，指導(dǎo)孩子收看;可以帶孩子到具有教育意義的場所參加一些有益身心的活動(dòng);可以為孩子選購有關(guān)書籍,，訂閱報(bào)刊雜志,，并堅(jiān)持與孩子一起閱讀、欣賞,。
(二)辦好家長學(xué)校,，切實(shí)提高家長素質(zhì)
農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)注重宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校章程,，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，健全教學(xué)管理,，采取多種措施,，努力辦好家長學(xué)校，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)生家長整體素質(zhì),。
學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢,，將提高家長素質(zhì)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。切忌只重形式不重內(nèi)容,，學(xué)校要在調(diào)查,、摸底的基礎(chǔ)上制定出提高農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體實(shí)施方案。要根據(jù)家長的實(shí)際需要制定培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,。定期組織家長來校學(xué)習(xí),，提高家長素質(zhì)和教育素養(yǎng),。家長學(xué)校的授課形式應(yīng)靈活多樣，可以采用課堂教學(xué),、專題講座,、家庭教育論壇等形式。家庭教育論壇內(nèi)容既包括知識講座也包括家長發(fā)言,、提問,，使家長、教師形式互動(dòng),，在互動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識。在實(shí)際工作中要將提高家長素質(zhì)和提高家長實(shí)施家庭教育能力緊密結(jié)合起來,，側(cè)重培養(yǎng)家長掌握現(xiàn)代家庭教育理念,，家庭教育知識和家庭教育方法，最終實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的目的,。(三)家長要了解自己的孩子,，與孩子建立心連心的溝通。
要教育好孩子,，首先必須了解孩子,，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導(dǎo),。尊重孩子的選擇,，不要打擊孩子的自信心。避免用專橫的態(tài)度對孩子進(jìn)行體罰，讓孩子去接觸社會(huì)生活影響,，包括社會(huì)積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響,，父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M(jìn)行斗爭，從而增強(qiáng)孩子的抵抗力,。另一方面,，給孩子的自由空間應(yīng)該是有限的，不能一味地去溺愛孩子,，所謂一切為了孩子,、盲目地去愛自己的子女，結(jié)果是害了自己的子女,。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加家庭的文化教育氛圍。
作業(yè),，經(jīng)常查看孩子的作業(yè),。對孩子經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致的講解。在學(xué)習(xí)之余,，家長還可以訂閱一些有益智力的書,，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面,。此外,，還可以帶著孩子出去走走看看，生動(dòng)的畫面是許多書本上學(xué)習(xí)不到,，也了解不了的,，這樣，既增進(jìn)了一家人的感情,，也豐富了孩子的視野,。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍,，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高家庭教育的質(zhì)量,。
