在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇一

近些年，觀課議課成為了教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。通過觀察他人的課堂教學(xué),，參與討論與交流，不僅可以提高教師的教學(xué)能力,，還可以拓寬教學(xué)思路,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在我最近參與的一次觀課議課活動(dòng)中,，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn),。以下是我對(duì)整個(gè)過程的心得體會(huì),。

首先，觀課可以開拓教師的教學(xué)思路,。在觀察他人的課堂教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)資源的利用等方面存在諸多差異,。有的老師注重學(xué)生的參與和合作，通過小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；有的老師則強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生的書面作業(yè)，通過反復(fù)操練和記憶鞏固學(xué)生的知識(shí),。這些觀察和思考,，讓我對(duì)教學(xué)的多樣性和個(gè)性化有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,。

其次,，參與討論可以促進(jìn)教師間的交流與合作。觀課后的座談會(huì)是一次非常寶貴的交流機(jī)會(huì),，師資之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與碰撞,，不僅可以互相啟發(fā)，也可以互相鞭策,。在座談會(huì)上,，我結(jié)合自己的觀察與反思，提出了一些問題和困惑,。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo)。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，對(duì)我來說具有很大的借鑒意義,。而且，在座談會(huì)上傾聽和回應(yīng)他人的觀點(diǎn),，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。通過這次討論，我感受到了教師共同成長(zhǎng)的力量和團(tuán)結(jié)的重要性,。

再次,，觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。在觀課的過程中,，我看到了一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng),，比如角色扮演、課外實(shí)踐活動(dòng)等,。這些新穎的教學(xué)形式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。同時(shí)，觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,，讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材,，應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求,。通過觀課,，我對(duì)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考。

最后,，觀課還可以激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心,。觀課議課活動(dòng)讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出。他們不僅在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還注重學(xué)生的思想品德的培養(yǎng),，用心與愛心滋養(yǎng)著學(xué)生的成長(zhǎng)。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵(lì),，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心,。觀課活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到，作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的社會(huì)棟梁之責(zé),，我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任，并用心去做好每一個(gè)學(xué)生的引路人和知識(shí)傳遞者,。

通過這次參與觀課議課活動(dòng),，我對(duì)教學(xué)的方方面面有了全新的認(rèn)知，也為自己的教學(xué)思路和方法提供了很多新的思考與啟示,。觀課議課不僅是一種教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，也是一次促進(jìn)教師交流與合作的契機(jī)。我相信,，隨著觀課議課活動(dòng)的不斷深入和推廣,，我們的教育事業(yè)也會(huì)變得更加富有活力和魅力。

有效觀課議課心得體會(huì)篇二

在九月份的聽評(píng)課活動(dòng)中,，通過本組成員之間的互相聽評(píng)課,，我從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在，教學(xué)中有了收獲,，有了進(jìn)步,。但與此同時(shí)，也暴露出很多的不足,，需要今后去改進(jìn),，去完善。

首先,，課堂管理方面,。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生,，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩,，沒人聽都白搭,。我一堂課下來，只管把自己的內(nèi)容講完,，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài),，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了部分學(xué)生,，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到,。

其次，沒有充分使用態(tài)勢(shì)語,。態(tài)勢(shì)語就是以體態(tài),、手勢(shì)、表情,、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式,。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，只要面帶微笑,，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂,，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要,，要注視到所有學(xué)生,，有時(shí)候可能我會(huì)不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視,，可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落,，或用吵鬧的方式來引起注意。

最后,，教學(xué)形式單一,。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下,，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題,，有待我在實(shí)踐中慢慢探索,。

雖然我存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我前進(jìn),，向高素質(zhì)教師邁進(jìn),。 另外，本次活動(dòng),，一二年級(jí)上的是口語交際課,，期間我聽了六位老師給帶來的不同風(fēng)格的口語交際課,，每一堂課都滲透著老師們的智慧，讓我受益匪淺,。張主任的點(diǎn)評(píng)讓我更清楚地明確了該如何上好一堂口語交際課：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，通過師生、生生互動(dòng)交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

口語交際應(yīng)再現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的生活情境，選擇學(xué)生熟悉的身邊的案例,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望,，讓學(xué)生有話愿說，有話可說,。在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,，拓展延伸,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生全身心地融入角色體驗(yàn)中，開展口語交際活動(dòng)。如安老師執(zhí)教的《我最喜愛的水果》一課,，一開始就由游戲入手，體驗(yàn)游戲的快樂,。交流中,，學(xué)生所說的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的感受，很自然地引出自己喜愛的水果,，充分體現(xiàn)了生活中的課堂,。

無論在課堂上、課下,，還是生活中,，教師都要有意的引導(dǎo)學(xué)生，如何與人交流,。如顏老師執(zhí)教的《如何待客》一課,，學(xué)生回答問題、評(píng)價(jià)別人時(shí),，教師總是引導(dǎo)用“我認(rèn)為??因?yàn)??”的句式來說話,。并引導(dǎo)學(xué)生如何接待陌生人、朋友,、長(zhǎng)輩等來家做客,，學(xué)會(huì)交流。

課堂上我們要學(xué)會(huì)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn),，并且放大孩子的優(yōu)點(diǎn),。鼓勵(lì)性的語言和評(píng)價(jià)可以起到意想不到的效果。單純的“很好”“棒極了”這種單調(diào)的表揚(yáng)已經(jīng)推出了課堂評(píng)價(jià)的主流，取而代之的是更為人性化的評(píng)價(jià)語言,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇三

信息技術(shù)已經(jīng)融入了我們的生活的方方面面,，對(duì)于現(xiàn)代教育來說更是不可或缺的一部分。作為一名教師,，我們不僅要具備良好的信息技術(shù)運(yùn)用能力,，還要關(guān)注信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。最近,，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術(shù)課堂,，讓我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)這次觀課的心得體會(huì),。

一,、信息技術(shù)課堂全程互動(dòng)，豐富了教學(xué)形式和方法

在課堂上,，這位老師運(yùn)用了多樣化的信息技術(shù)工具,，如電子白板、多媒體投影儀等,，使得課堂變得生動(dòng)有趣,。學(xué)生們通過參與課堂互動(dòng)，不僅能夠更好地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神,。例如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)Excel表格制作的課堂中,，老師利用電子白板實(shí)時(shí)演示,，讓學(xué)生們可以直觀地觀察到表格制作的過程和效果。學(xué)生們可以隨時(shí)提出問題,，并互相交流經(jīng)驗(yàn),，這種互動(dòng)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與到課堂中，讓知識(shí)的傳遞更加有效,。

二,、信息技術(shù)課堂開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)

信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,，讓學(xué)生們跳出了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)范疇,，拓寬了他們的學(xué)習(xí)視野。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)生們可以輕松地獲取到海量的信息資源,，拓展他們的知識(shí)面。在課堂中,，老師引導(dǎo)學(xué)生們合理利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎進(jìn)行查找資料，并對(duì)所找到的信息進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),。這種能力的培養(yǎng)不僅可以使學(xué)生們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的信息爆炸,，也增強(qiáng)了他們的信息素養(yǎng),。

三、信息技術(shù)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在信息技術(shù)課堂上,，學(xué)生們通常需要進(jìn)行小組合作,，共同完成一些項(xiàng)目或任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式,，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。例如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)PPT制作的課堂中,，老師組織了一個(gè)小組項(xiàng)目,，要求學(xué)生們分工合作，共同制作一個(gè)主題為“我的家鄉(xiāng)”的PPT,。學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄥f(xié)作,，互相提醒和糾正錯(cuò)誤，不僅讓他們?cè)诩夹g(shù)上得到了提升,，還增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

四、信息技術(shù)課堂提高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)更加直觀生動(dòng),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在信息技術(shù)課堂上，老師通過多媒體教學(xué)和動(dòng)畫演示等手段,，使得抽象的知識(shí)變得具體可感,，讓學(xué)生們更容易理解和吸收。在學(xué)生們學(xué)習(xí)編程的課堂中,，老師通過實(shí)時(shí)演示編程過程,，學(xué)生們可以清晰地看到結(jié)果的變化，激發(fā)了他們對(duì)編程的興趣,。同時(shí),，學(xué)生們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，參與一些有趣的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),，如編程比賽等,，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五,、信息技術(shù)課堂挑戰(zhàn)了教師的能力和素養(yǎng)要求

信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，也對(duì)教師的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。在信息技術(shù)課堂上,，教師不僅要熟練掌握技術(shù)操作,，還要具備一定的教育教學(xué)理論知識(shí)和方法。教師要準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，以提高教學(xué)效果,。同時(shí)，教師還要不斷更新知識(shí),，保持技術(shù)的先進(jìn)性,，不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力。

通過這次觀摩和思考,，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，以及對(duì)教師的素養(yǎng)要求。我相信,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),，才能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的新一代人才,。作為一名教師,，我將不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，讓信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇四

近期，我參加了一個(gè)初中化學(xué)觀課活動(dòng),，觀摩了一堂高中化學(xué)課,。通過這次觀課，我不僅收獲了知識(shí)上的啟發(fā),，更深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性,。下面，我將圍繞觀課議課心得,，總結(jié)體會(huì),，分析問題，并提出改進(jìn)意見,。

首先,，觀課讓我對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了提升。在課堂上,，老師通過生動(dòng)的講解和實(shí)際的實(shí)驗(yàn),，將抽象的化學(xué)知識(shí)和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,，我對(duì)氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí),。此外，老師還啟發(fā)我們思考,，通過提問引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律,，這讓我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性,。觀課過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,，學(xué)生帶入感不強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了注意力不集中的情況,，原因之一是他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解程度不夠,。其次，知識(shí)的拓展不夠充分,。課堂上的實(shí)驗(yàn)雖然引起了學(xué)生的興趣,，但是我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和應(yīng)用卻了解得不夠深入。再者,，老師與學(xué)生的互動(dòng)不足,。老師對(duì)課堂的掌控和引導(dǎo)能力較強(qiáng)，但是與學(xué)生的互動(dòng)卻不夠頻繁,，學(xué)生的參與度和課堂的活躍度都有所減弱,。

針對(duì)存在的問題，我們需要積極采取措施進(jìn)行改進(jìn),。首先,，要提高學(xué)生的帶入感。教師在課前可以設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題或者小實(shí)驗(yàn),，引起學(xué)生的好奇心和思考欲望,，這樣可以使學(xué)生主動(dòng)地探索并預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的帶入感,。其次,，要加深知識(shí)的拓展。我們可以通過課堂上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,，拓寬知識(shí)面。此外,，要加強(qiáng)互動(dòng)與交流,。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，讓他們自主提問,，解答問題,，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同樣也能增強(qiáng)課堂的活躍度,。

最后,，這次觀課給我留下了深刻的印象并帶來了很多啟發(fā),。通過觀察和思考，我對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解,。我意識(shí)到在教學(xué)過程中,，教師的角色十分重要，教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳遞者,，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，啟發(fā)思考和培養(yǎng)興趣。另外,，觀課也提醒了我,，作為一名學(xué)生，我應(yīng)積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去,，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí),。

總之，初中化學(xué)觀課議課活動(dòng)讓我收益匪淺,。通過觀摩高中化學(xué)課堂,，我不僅擴(kuò)大了對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中存在的問題,，并提出了改進(jìn)的措施,。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

有效觀課議課心得體會(huì)篇五

本周開始,，我們小學(xué)語文骨干教師第四期培訓(xùn)班一行五十人前往縣小,、民小進(jìn)行為期一周的觀課議課活動(dòng)，直到今天下午圓滿結(jié)束,。本周我們聽了十八位優(yōu)秀老師的課后,，覺得每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多,。這一節(jié)節(jié)實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲.下面就談?wù)勎矣^課議課后的一些體會(huì)吧：

聽了這些老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，都能抓住題眼,，一步步的深入文本。例如：阿玲老師的《釣魚的啟示》這篇課文的教學(xué)中,，阿玲老師緊緊抓住啟示這個(gè)題眼,，讓學(xué)生讀課文從重點(diǎn)句“三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚,，給我留下了永久的回憶和終生的啟示”入手，讓生讀課文,，找一找啟示是什么,。接著讓學(xué)生知道釣魚這件事的“是”是什么?！胺恰笔鞘裁?。然后重點(diǎn)品讀三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚發(fā)生的事的段落，從作者的心理活動(dòng),，釣到肥美的大鱸魚不愿放魚的原因等幾方面一步一步的深入文本,，讓學(xué)生明白題眼“啟示”是在道德面前要有勇氣和力量戰(zhàn)勝生活中一些名利和金錢以及地位的誘惑。

在此次的觀課中我發(fā)現(xiàn)好多老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如方應(yīng)萍老師的'《新型玻璃》的拓展延伸的小練筆,，孫靈梅老師的拼音的教學(xué),，萬靜萍老師的口語交際課《說秋天》的課堂上都體現(xiàn)了新課程的一個(gè)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如：楊成金老師的《聽聽,，秋的聲音》和杜新平老師的《只有一個(gè)地球》,，楊成金老師在教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生大聲自由地讀并找出課文中描寫秋的聲音的詩句，再讀課文,，讓學(xué)生品讀詩歌的美走進(jìn)秋天的田野這個(gè)遼闊的音樂廳,，邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、分組讀、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)主旨，層次非常清晰,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。通過此次活動(dòng),，我知道了語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情地去讀去感受。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,。

總之，這次觀課議課的學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)從吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

有效觀課議課心得體會(huì)篇六

本周開始,，進(jìn)修學(xué)校組織我們小學(xué)語文骨干教師第四期培訓(xùn)班一行五十人前往縣小、民小進(jìn)行為期一周的觀課議課活動(dòng),，直到今天下午圓滿結(jié)束,。本周我們聽了十八位優(yōu)秀老師的課后,覺得每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多,。這一節(jié)節(jié)實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.，下面就談?wù)勎矣^課議課后的一些體會(huì)吧：

聽了這些老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。例如：阿玲老師的《釣魚的啟示》這篇課文的教學(xué)中，阿玲老師緊緊抓住啟示這個(gè)題眼，讓學(xué)生讀課文從重點(diǎn)句“三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示”入手,，個(gè)人簡(jiǎn)歷讓生讀課文,，找一找啟示是什么？接著讓學(xué)生知道釣魚這件事的“是”是什么,？“非”是什么,？然后重點(diǎn)品讀三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚發(fā)生的事的段落，從作者的心理活動(dòng)，釣到肥美的大鱸魚不愿放魚的原因等幾方面一步一步的深入文本,，讓學(xué)生明白題眼“啟示”是在道德面前要有勇氣和力量戰(zhàn)勝生活中一些名利和金錢以及地位的誘惑,。

在此次的觀課中我發(fā)現(xiàn)好多老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。例如方應(yīng)萍老師的《新型玻璃》的'拓展延伸的小練筆,，孫靈梅老師的拼音的教學(xué)，萬靜萍老師的口語交際課《說秋天》的課堂上都體現(xiàn)了新課程的一個(gè)理念,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，心得體會(huì)并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如：楊成金老師的《聽聽，秋的聲音》和杜新平老師的《只有一個(gè)地球》,，楊成金老師在教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生大聲自由地讀并找出課文中描寫秋的聲音的詩句，再讀課文,，讓學(xué)生品讀詩歌的美走進(jìn)秋天的田野這個(gè)遼闊的音樂廳,，邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)主旨,，層次非常清晰。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇發(fā)音，表述的準(zhǔn)確,，讀書和書寫的姿勢(shì),，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，范文寫作這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。通過此次活動(dòng)，我知道了語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情地去讀去感受,。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教。

總之,，這次觀課議課的學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)從吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

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有效觀課議課心得體會(huì)篇七

化學(xué)作為一門普遍的自然科學(xué)學(xué)科，在初中階段起著舉足輕重的作用,。作為一名初中化學(xué)教師,，我一直以來都非常重視觀課和議課的過程，以不斷提高自己的教學(xué)水平和理論素養(yǎng),。近日,，我參加了一堂初中化學(xué)課的觀課，深感收獲良多,，通過這次觀課,，我對(duì)于課堂內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇,、學(xué)生互動(dòng)的鼓勵(lì)等方面都有了更進(jìn)一步的思考和實(shí)踐,，從而對(duì)于我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。

二,、課堂內(nèi)容的合理安排

觀課中,，我看到了這堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得非常合理，在課堂開始,，教師通過引入“氧氣燃燒”這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。然后通過一系列的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。不僅如此,，教師還利用多媒體技術(shù),，展示了氧氣的性質(zhì)、氧氣在生活中的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合,，使得學(xué)生更容易理解和接受。

三,、教學(xué)方法的多樣選擇

這堂觀課的教師在教學(xué)方法的選擇上非常靈活多樣,，他不僅利用了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、多媒體展示等方式,，還采用了討論,、合作學(xué)習(xí)等方法，隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和運(yùn)用已有知識(shí),，進(jìn)行問題的解決和思考,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能更深入地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力,，提高學(xué)生成就感和思維能力。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生的積極互動(dòng)

觀課中,，我注意到這堂課中教師非常注重學(xué)生的積極互動(dòng),。在講解過程中，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生提問,，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑惑,。通過互動(dòng)的方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)過程中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓他們親自動(dòng)手操作,，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇和專業(yè)性，提高他們對(duì)于化學(xué)學(xué)科的喜愛和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

五,、心得體會(huì)與進(jìn)一步思考

通過觀課體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷思考和學(xué)習(xí),，不僅僅是掌握教學(xué)技巧,，更是善于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。合理的課堂內(nèi)容安排,、多樣的教學(xué)方法選擇以及積極的學(xué)生互動(dòng)鼓勵(lì),，是促進(jìn)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的重要性,，要不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以更好地開展初中化學(xué)教學(xué)工作。

總之,，通過這次觀課,，我受到了很大的啟發(fā)和激勵(lì)。我的教學(xué)觀念得到了更新和拓展,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生互動(dòng)的鼓勵(lì)等方面都產(chǎn)生了新的理解和思考,。相信在今后的教學(xué)工作中,，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和思考，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知和熱愛,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇八

抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度有幸聆聽了一完小李俊平校長(zhǎng)和我校潘雙雙老師多媒體教學(xué)線段、射線和直線這節(jié)課,。讓我清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材資料的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。使我對(duì)教材有更加深刻的`理解,，對(duì)學(xué)案的編排有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

潘雙雙老師教態(tài)親切自然,，利用學(xué)生身邊感興趣的事情吸引學(xué)生的注意力，首先把直線形象的比作孫悟空的金箍棒,，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。講到線段時(shí)，一個(gè)學(xué)生說出不可以測(cè)量出線段長(zhǎng)度時(shí),，雙雙老師并沒有直接告訴正確答案，而是利用小組合作給出結(jié)論,。這點(diǎn)以學(xué)生為主體去探究的做法很好,。

二節(jié)是李俊平老師的課，她是借班上課,。首先李老師利用帶大家免費(fèi)去北京旅游觀察鳥巢,、水立方引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)線段,。值得贊賞的是李老師在教課中用三個(gè)詞語有始有終,、有始無終、無始無終,；不但形象的表示出線段,、射線和直線的特征，還滲透了做人的道理,；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師,，教學(xué)教法生動(dòng)，給人印象深刻,。

在上課中兩位教師都注重學(xué)生小組討論學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主、合作,，探究的學(xué)習(xí)方式值得我借鑒學(xué)習(xí),。

在議課交流與研討中，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享,。使我感覺到自己的不足之處，體會(huì)到需要在平時(shí)多方面去學(xué)習(xí)各種教育理念,，從而使自己能更好地成長(zhǎng),。

總之，去借鑒別人的長(zhǎng)處,，不斷在實(shí)踐中探索,，不斷反思總結(jié)，不斷改善課堂教學(xué),。

有效觀課議課心得體會(huì)篇九

作為一名數(shù)學(xué)愛好者,，我一直對(duì)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師充滿了敬意,。因此，當(dāng)我有機(jī)會(huì)觀看我的一位數(shù)學(xué)老師的課時(shí),，我非常期待能夠?qū)W到更多,。在這篇文章中，我將分享我在觀看課堂和參加議課的過程中所獲得的體會(huì)和心得,。

第二段：教學(xué)內(nèi)容

在觀看課程時(shí),，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的老師如此巧妙地將高層次數(shù)學(xué)概念引入到他所教授的中學(xué)課程之中。通過對(duì)公式和等式的解釋和演示,，他使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入和豐富,。此外，他注重開發(fā)學(xué)生的思考能力,，總是鼓勵(lì)學(xué)生挖掘信息和找到數(shù)學(xué)中的規(guī)律,。我相信這種方法會(huì)使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并在未來的教育和職業(yè)生涯中受益。

第三段：教學(xué)方法

除了教育內(nèi)容,，我注意到我的老師采用的許多教育方法和策略,。他不僅會(huì)使用互動(dòng)式的演示，還會(huì)創(chuàng)造性地使用游戲和研討會(huì)等形式加深學(xué)生對(duì)課程的了解,。更重要的是,，他教育學(xué)生“怎樣思考”而非“應(yīng)該思考什么”，這種教學(xué)方式更能促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和思考的興趣和能力,。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍

我們?cè)谡n室里體驗(yàn)的其它重要部分是氛圍,。當(dāng)我的老師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)，他總是能讓學(xué)生保持集中,、關(guān)注并全情投入,，是因?yàn)樗麜?huì)帶來自己良好的表現(xiàn)和盡自己所能的教育經(jīng)驗(yàn)。他鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作,，提供實(shí)時(shí)反饋和參與,，這讓學(xué)生們更加積極地參與課堂，增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第五段：結(jié)論

作為一個(gè)人,，我從我的數(shù)學(xué)老師那兒學(xué)到了很多。作為一個(gè)積極參與全球教育的環(huán)節(jié)中的人,，我相信我從他身上得到的可以影響并助我的學(xué)校,、社區(qū)和未來的職業(yè)生涯。我的老師既是一個(gè)數(shù)學(xué)專家,，又是一個(gè)真正的導(dǎo)師,，他將他的技能和他的熱情灌輸給整個(gè)團(tuán)隊(duì)，這是非常稀有的。對(duì)于我們的學(xué)校,，他已經(jīng)成為一個(gè)穩(wěn)定的力量和重要的支柱,。我相信，無論我們身處何處,，我們都不會(huì)忘記他那激勵(lì)人心的教學(xué),、教育、啟迪和培育,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十

——觀課議課心得體會(huì)

10月15日,，我們第四期骨干教師在進(jìn)修學(xué)校的組織下，走進(jìn)了縣小,、民小的課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng),，讓我受到了許多啟發(fā)。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，他們的精心展示對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，真是受益匪淺,。

無論是縣小還是民小,，他們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的,。學(xué)生豐富的課間活動(dòng),，多樣的興趣小組活動(dòng)，規(guī)范的升旗儀式,，具有教育意義的主題班隊(duì)活動(dòng)??這些都是我們農(nóng)村小學(xué)有待改進(jìn)的地方,。在周三下午，我們語文班第一小組的學(xué)員參加了民小六年級(jí)組的集體備課教研活動(dòng),，既感受到了民小老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，又學(xué)習(xí)了集體備課的新理念、新方法,，特別是李校長(zhǎng)對(duì)這方面知識(shí)的講解,、補(bǔ)充，使我們收獲了很多,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。他的教學(xué)設(shè)計(jì)非常到位、新穎,，他不是把問題直接拋給學(xué)生,，而是啟發(fā)學(xué)生自己去挖掘，愿意主動(dòng)去學(xué)。

大部分老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。讀的方式多種多樣,，齊讀、分組讀,、示范讀,、開火車輪讀。但不僅僅是讀正確,、流利便可,，而是要透過讀去體會(huì)作者要表達(dá)的情感，發(fā)掘文本所蘊(yùn)含的知識(shí),。例如：程老師為了使學(xué)生能更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹,；李老師則要求學(xué)生用讀原文的方式來回答問題，不僅不脫離文本,，還提高了學(xué)生的閱讀分析能力,。

老師們都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用這些方法來解決相似的問題,。如，程老師和王老師教給學(xué)生的識(shí)字方法就靈活多樣,，講得細(xì)致到位,；劉老師告訴學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,、聯(lián)系生活實(shí)際來感悟文本內(nèi)容,。

多數(shù)老師都注重用語言來激勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生,，特別是低年級(jí)的幾位老師,，他們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課，她運(yùn)用“你真聰明,；孩子,，你真棒；沒關(guān)系,，你再聽一聽,；看誰把自己的小嘴巴管的最好”等來鼓勵(lì)學(xué)生，這些樸實(shí),、自然的語言,，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上，我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。

總之,，這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多,，更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，我必須不斷向在教學(xué)上有獨(dú)特見解的老師們學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),；多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,；把新課程的理念滲透到教學(xué)中去,，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十一

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《觀課議課的準(zhǔn)備》這一節(jié)的內(nèi)容之后,，讓自己思考了很久的是其中的一項(xiàng)：觀課議課的`參與人員,。

專家講：參與人員可以有專家、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、老師、學(xué)生……,，那么要精簡(jiǎn)的話，首先是簡(jiǎn)家長(zhǎng),，其次是簡(jiǎn)領(lǐng)導(dǎo),、簡(jiǎn)專家、簡(jiǎn)學(xué)生,，最后剩下觀課議課的主體——教師,。而這個(gè)主體中同學(xué)科（甚至同年級(jí)）老師人多共同語言多，可以參與觀課議課,。象我們這種小特科的教師還是渴望跨學(xué)科觀課議課的,。首先，我們小科教師為數(shù)少,，參與的人員與課程都比較少,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就比較少了。其次,，我認(rèn)為共同語言多有利于深入研究,，不同語言多卻有利于開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，除了具體教學(xué)內(nèi)容,，畢竟學(xué)科間還有很多可以互相啟發(fā)和借鑒的東西。其它學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式我還是都可以拿來借鑒的,。所以我也真誠(chéng)的希望學(xué)校不要將語,、數(shù)等大學(xué)科搞成學(xué)科式教研，而把我們小科教師拒之門外,。

“如果只有我一個(gè)人,，怎么辦？只要不墜青云之志,，在課堂教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持觀察,、反思、改進(jìn),，“人人可以為堯舜”,！”同意此觀點(diǎn)，但我會(huì)很寂寞,、很無助,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十二

作為一位數(shù)學(xué)老師，我一直在努力提升自己的教學(xué)水平,。最近,，我受邀觀課議課并分享我的心得體會(huì)。這次觀課議課讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，并啟示了我未來的努力方向,。

第一段：觀課體會(huì)

本次觀課的老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，他在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法和技巧,，讓學(xué)生們興致勃勃地參與課堂,。他深入淺出地講解了一道難題，讓學(xué)生們逐漸明白了其中的奧妙,，并在解題中體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。同時(shí)，他還鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問,，促進(jìn)了課堂上的交流和互動(dòng),。

第二段：自身不足

通過觀課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的一些不足,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏高效的教學(xué)方法和策略，往往會(huì)重復(fù)使用某些方法,，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和乏味,。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)過于嚴(yán)肅,，缺乏一些趣味性和互動(dòng)性,，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后，我還發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)內(nèi)容和難度可能存在偏差,，需要在未來加以改進(jìn),。

第三段：?jiǎn)⑹九c體會(huì)

通過與其他老師的交流和分享，我得出了一些啟示和體會(huì),。首先,，我應(yīng)該不斷探索和嘗試多種教學(xué)方法和技巧，根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和工具,，以提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。其次,，我應(yīng)該重視課堂氣氛的營(yíng)造和維護(hù),，注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，在課堂中營(yíng)造輕松,、活潑,、有趣的氛圍。最后,，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和難度，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第四段：未來努力方向

通過觀課和交流,，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并制定了未來的努力方向,。首先,，我將嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)方法和策略，比如多媒體教學(xué),、課堂游戲,、講解技巧等,，以提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果,。其次，我將注重課堂氣氛的營(yíng)造和維護(hù),，與學(xué)生積極互動(dòng),，并定期給學(xué)生布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。最后,，我將根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生需求，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和難度,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第五段：總結(jié)

通過觀課議課,，我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，并制定了未來的努力方向,。我相信，只要我努力實(shí)踐并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，我一定能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)老師,，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十三

自從我參加工作以來,，我經(jīng)常參加“聽課評(píng)課”活動(dòng),，因此，我總以為“觀課議課”與“聽課評(píng)課”沒有區(qū)別,。本學(xué)期參加國(guó)培學(xué)習(xí)以后,，我才明白二者不一樣。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到觀課追求用心靈感受課堂,，體悟課堂?！霸u(píng)”是對(duì)課的好壞下結(jié)論,，作判斷；“議”不是為了下結(jié)論,，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題,，發(fā)表意見?！白h”是對(duì)話和反思,，議課謀求的是課堂教學(xué)的改進(jìn)和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，課只是交流和探討的平臺(tái),。如果說評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話,，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放,。

思考,。仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，由學(xué)生的活動(dòng)中分析與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況,；思考如果自己是任課教師,，由學(xué)生的活動(dòng)，自己如何的處理教學(xué),；觀察授課教師的教學(xué)情況,，思考其行為與教學(xué)理念的聯(lián)系程度；觀察教學(xué)中學(xué)生掌握情況,，思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,？觀察教師的教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果的聯(lián)系,，思考怎樣通過優(yōu)化過程達(dá)到理想的教學(xué)效果等。

我深深體會(huì)到觀課議課比聽課評(píng)課加入了更多的人文觀點(diǎn),，能圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話和反思,，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。給教師帶來了更多的尊重,，營(yíng)造了教師之間平等對(duì)話的氛圍。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十四

篇一：觀課議課的心得體會(huì)

觀課議課的心得體會(huì)

隨著新教材的使用,，廣大教師發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的增減,，編排的順序，選材都有很大的變化,，

教學(xué)

通過觀課與議課,，尤其是我們低年級(jí)數(shù)學(xué)組組內(nèi)的觀課議課，讓我受益匪淺,，通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，觀課議課與聽課評(píng)課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通,，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題,，比如“教師對(duì)學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的,，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的,。明確觀課的目標(biāo)后，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo),，查閱相關(guān)資料,，搜集有關(guān)信息，使自己對(duì)要觀察的問題有一個(gè)全面的把握,，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題,，提高議課效率,；聽課評(píng)課往往是跟著感覺走,，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中,，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍車@觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題,，完成自己的任務(wù),；聽課教師因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和任務(wù)，所以在課堂上可以很放松,。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間,，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問題；聽課教師則往往坐在教室最后面,。議課時(shí),，議課教師與作課教師是在平等地交流，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請(qǐng)問你是怎么考慮的??”,；而評(píng)課者一般會(huì)說：“某某地方處理得有問題??”

效觀課議課，也使我們從活動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn)得到成長(zhǎng)：通過上課,，聽課教師了解為什么這樣上,；通過觀課議課，使聽課教師明確這堂課好在哪里,，哪里需要完善等,；觀課老師也從活動(dòng)中得到啟示，給出自己中肯的意見和建議,，豐富自己的閱歷,。我想在今后的觀課議課中，有以下幾方面是要注意加強(qiáng)的：

1,、加強(qiáng)交流,。

程中自己慢慢揣測(cè)體會(huì)。而如果課前上課者有所說明,、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高,。在議課的過程中,，平等的交流更為重要。陳大偉教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)中的問題。所以,，尊重,、平等、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題、共同分享,，才能取得議課的成功,。

2,、明確主題。

通常的聽課評(píng)課活動(dòng)往往面面俱到,，這種方式看似全面,，但也隱含著聽課者對(duì)課的思考不夠深入，泛泛而談,，在有限的研討時(shí)間內(nèi)不能使議課達(dá)到一定的深度,，對(duì)上課者的幫助不大。陳大偉教授提倡觀課議課要有相對(duì)集中的問題和主題,?？纯磿械陌咐己芎玫谋砻髁诉@一點(diǎn),。比如：一節(jié)課超時(shí),，探討是哪些地方“浪費(fèi)”了時(shí)間？語文課觀察教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解方面的做法和效果,。?有主題才能有重點(diǎn),，才能更深入，更有效,。

3,、以學(xué)論教。

我們習(xí)慣在聽課時(shí)關(guān)注教師是怎樣教的,。有時(shí)甚至過分注重教師的語調(diào),、體態(tài)、形象等帶有表演特質(zhì)的因素,。很多時(shí)候我們把教學(xué)效果不理想歸罪于學(xué)生,，常常我們會(huì)說：你這樣設(shè)計(jì)是好的，就是學(xué)生不配合,。加涅認(rèn)為：教只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。在“以生為本”的教學(xué)理念下，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為觀課議課的重點(diǎn),，以學(xué)的方式,、效果來思考教學(xué)方式的合理性，這樣才能更有效的促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到真正意義上的有效教學(xué),。

4.加強(qiáng)反思。

教學(xué)反思是當(dāng)下大力提倡的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式,。觀課議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué),，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束,。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考,，對(duì)自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行批判,、反思、重建,，以求得自身教學(xué)行為長(zhǎng)效的改進(jìn),。

有效觀課議課》的心得體會(huì)

看了陳大偉的《有效觀課議課》的光盤，可以說讓我受益匪淺,。通過觀看這些光盤,，我認(rèn)識(shí)到，觀課議課與聽課評(píng)課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通,，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題,，比如“教師對(duì)學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的,，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的,。明確觀課的目標(biāo)后，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo),，查閱相關(guān)資料,，搜集有關(guān)信息，使自己對(duì)要觀察的問題有一個(gè)全面的把握,，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題,，提高議課效率；聽課評(píng)課往往是跟著感覺走,，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課,。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍車@觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題,，完成自己的任務(wù),；聽課教師因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和任務(wù)，所以在課堂上可以很放松,。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間,，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問題；聽課教師則往往坐在教室最后面,。議課時(shí),，議課教師與作課教師是在平等地交流，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請(qǐng)問你是怎么考慮的……”,；而評(píng)課者一般會(huì)說：“某某地方處理得有問題……”

陳大偉教授在光盤中提倡以學(xué)論教，是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，這樣的做法能給我們的教提供學(xué)習(xí)的條件,。陳大偉教授鼓勵(lì)作課教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,、求得發(fā)展。評(píng)課需要在全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上,，之處教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足,；議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象,，深入對(duì)話,，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評(píng)課是把教師看成等待幫助的話,，議課則是把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。

我認(rèn)為,，觀課讓自己明白了以下幾個(gè)問題:1）課堂上老師做了什么?學(xué)生做了什么?他們之間有什么關(guān)聯(lián),？2）想：授課教師的思想理念是什么?3）想假如讓我上這一節(jié)課,我怎么上?4）想：上完課人家讓我發(fā)言的時(shí)候，我怎么發(fā)言? 議課就是要通過詢問,思考前前后后的問題,找到有意義的方法.目的是改進(jìn)而不是評(píng)價(jià),作課的目的是為了發(fā)展而不是為了展示,。

新的教育觀念要求“面向每一個(gè)學(xué)生, 特別是有差異的學(xué)生”,。因此, 教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估, 樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí), 保持開放的心態(tài), 把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所, 在實(shí)踐中學(xué)習(xí), 不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思, 對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組, 才能不斷適應(yīng)新的變革,。

這些天,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學(xué)教學(xué)研究的故事為引子,，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價(jià)值追求,，觀課議課的實(shí)踐操作，以及觀課議課如何更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展,。案例與討論相結(jié)合寫作形式,，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者，讀中思考,，讀中感悟,，尤如聆聽名師的講座，置身于爭(zhēng)鳴的學(xué)堂,。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致,。

以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本,，這一理念落實(shí)在觀課議課中,，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人,、依靠人,、發(fā)展人,、滿足人。以人為本不僅需要心中有人,，而且要看到眼前的人,，通過對(duì)眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實(shí)化。具體表現(xiàn)為：以人為本,，要以眼前的教師為本,，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻(xiàn)課的教師,。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉,。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn),，更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,。以人為本要?jiǎng)?wù)人之本。人之本在于致力和追求幸福生活,。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活,。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)?！按髣?chuàng)造,，大突破，大快樂,；小創(chuàng)造,，小突破，小快樂,；無創(chuàng)造,，無突破，無快樂,?！?/p>

人有思想的權(quán)利，人會(huì)思考,，在思考中能對(duì)收益和得失進(jìn)行算計(jì),，并在算計(jì)中根據(jù)自己所理解的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利,，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺(tái),，鼓勵(lì)參與者在觀課議課中積極主動(dòng)的思想。要防止參與者對(duì)他人思想權(quán)利的剝奪和對(duì)他人思想過程的包辦代替,，也要防止權(quán)威思想對(duì)草根思想的禁錮,。“己所不欲,，勿施于人”要設(shè)身處地,，感身同受,。

感悟之二：觀課議課是促進(jìn)教師思想、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑,。

學(xué)習(xí)陳大偉有效觀課議課的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了陳大偉老師的《怎樣有效觀課》,，我對(duì)聽課有了新的認(rèn)識(shí)：

一、觀課坐到學(xué)生身邊去

傳統(tǒng)的聽課時(shí),，往往是坐在教室的后面,，觀察教師的言行，如何引如新課,，如何讓設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，如何引導(dǎo)學(xué)生，教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確,，思路是否清晰,，語言是否簡(jiǎn)練，教態(tài)是否自然大方,，多媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)鹊?。而陳大偉老師認(rèn)為要坐到學(xué)生身邊去，你不深入學(xué)生中,，你就不能獲得對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解,。學(xué)生是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)為本,，因?qū)W論教,；這樣，評(píng)價(jià)教的效果和教的水平就需要顛覆一下目前習(xí)以為常的經(jīng)驗(yàn)和做法,，即不是觀察教師講得怎么樣,，水平有多高，而是看學(xué)生學(xué)得好不好,，從學(xué)生學(xué)的效果反射教師教的水平,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)看教師教的活動(dòng)是否達(dá)到目的和是否高效。

二,、要尊重課堂,、尊重學(xué)生

我們認(rèn)為，課堂是一個(gè)生命生長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)的所在,，是一個(gè)充滿靈性和智慧的莊嚴(yán)神圣的地方,，走進(jìn)教室時(shí)，我們需要存有一種莊嚴(yán)神圣的態(tài)度和心情,。對(duì)于觀課議課,，我們建議：一定要提前進(jìn)教室，不能在教學(xué)開始以后,，很輕率地敲門打斷師生的教學(xué),；在課堂上要關(guān)閉通訊設(shè)施,，杜絕旁若無人地 接聽電話；要集中精力關(guān)注和研究教學(xué),，不做與本堂教學(xué)無關(guān)的諸如備課,、批改作業(yè)等工作；不要和其他觀課者閑聊,，避免在課堂上對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相互之間的討論和評(píng)議,。

三、

觀課議課與以前的聽課評(píng)課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過程中的問題,，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷,，甚至還有被評(píng)判得體無完膚的經(jīng)歷,，其實(shí),，作為評(píng)課教師,，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功,，每一堂課都有授課教師的心血,，那就有可取之處。我們教研的目的是,，針對(duì)問題提出改進(jìn)的方法,，而不是將某些人一棍子打死，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情,。對(duì)于其中的失誤,，我們要委婉地說出來。而對(duì)一些我們公認(rèn)的“好課”,，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”,，而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”。

觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,，不針對(duì)授課教師,，只針對(duì)課堂，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件,。從這一點(diǎn)來看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系,，從而減輕教師的壓力,。我們都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察,、收集,、探討、研究和改進(jìn)教學(xué),，這才是幸福而有效的教研,。我認(rèn)為觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息,，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。

觀課時(shí),，不僅僅要用眼睛看,，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷,；“觀”對(duì)觀課的老師來說只是形式,，而實(shí)質(zhì) 是要走向深刻的思考的。

培訓(xùn)觀課議課心得體會(huì)

景東縣民族小學(xué)唐萍

本周開始,，進(jìn)修學(xué)校組織我們小學(xué)語文骨干教師第四期培訓(xùn)班一行五十人前往縣小,、民小進(jìn)行為期一周的觀課議課活動(dòng)，直到今天下午圓滿結(jié)束,。本周我們聽了十八位優(yōu)秀老師的課后, 覺得每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，無疑也是醍醐灌頂,，收獲頗多。這一節(jié)節(jié)實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.,，下面就談?wù)勎矣^課議課后的一些體會(huì)吧：

第一,、熟悉教材是最根本的。

聽了這些老師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，都能抓住題眼，一步步的深入文本,。例如：阿玲老師的《釣魚的啟示》這篇課文的教學(xué)中,，阿玲老師緊緊抓住啟示這個(gè)題眼，讓學(xué)生讀課文從重點(diǎn)句“三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚,，給我留下了永久的回憶和終生的啟示”入手,，讓生讀課文，找一找啟示是什么,？接著讓學(xué)生知道釣魚這件事的“是”是什么,？“非”是什么,？然后重點(diǎn)品讀三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚發(fā)生的事的段落，從作者的心理活動(dòng),，釣到肥美的大鱸魚不愿放魚的原因等幾方面一步一步的深入文本,，讓學(xué)生明白題眼“啟示”是在道德面前要有勇氣和力量戰(zhàn)勝生活中一些名利和金錢以及地位的誘惑。

第二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。

在此次的觀課中我發(fā)現(xiàn)好多老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。例如方應(yīng)萍老師的《新型玻璃》的拓展延伸的小練筆,，孫靈梅老師的拼音的教學(xué)，萬靜萍老師的口語交際課《說秋天》的課堂上都體現(xiàn)了新課程的一個(gè)理念,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如： 楊成金老師的《聽聽，秋的聲音》和杜新平老師的《只有一個(gè)地球》,，楊成金老師在教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生大聲自由地讀并找出課文中描寫秋的聲音的詩句,，再讀課文,，讓學(xué)生品讀詩歌的美走進(jìn)秋天的田野這個(gè)遼闊的音樂廳，邊讀邊展開想象,，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀,、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)主旨,，層次非常清晰,。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”,。在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，表述的準(zhǔn)確，讀書和書寫的姿勢(shì),，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十五

地理，作為一門綜合性的學(xué)科,，廣泛涉及地球與人類生活的方方面面,，對(duì)于學(xué)生來說，是一門既有理論又有實(shí)踐的學(xué)科,。在高中地理觀課中,，我探索了許多新的教學(xué)方法和理念，對(duì)于地理學(xué)科的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。下面我將從觀課的情景,、課堂的教學(xué)內(nèi)容與方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、我的感悟以及對(duì)未來教學(xué)的展望等方面,，總結(jié)一下這次觀課的心得體會(huì)。

觀課的情景是一堂關(guān)于地球板塊構(gòu)造的課程,。老師首先引入了地球板塊的概念,，通過使用投影儀展示地球板塊的分布圖，并與學(xué)生進(jìn)行討論,。隨后,，老師通過展示板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫以及使用地震圖和火山活動(dòng)圖等形象地圖表達(dá)了地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。在講解地球板塊運(yùn)動(dòng)的過程中，老師還穿插了一些關(guān)于板塊運(yùn)動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和視頻資源,。整堂課充滿活力,，學(xué)生們的興趣一直被保持著。

課堂的教學(xué)內(nèi)容和方式結(jié)合緊密,，既傳授了知識(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。老師課堂上所給的案例,，實(shí)例,，實(shí)驗(yàn)等教學(xué)材料都很有針對(duì)性，極大地幫助了同學(xué)們理解地球板塊運(yùn)動(dòng)的概念,。同時(shí),，老師在課堂上還采用了多媒體教學(xué)法、小組討論法以及情景模擬法等多種教學(xué)方法,，使得學(xué)生們得到了全方位的知識(shí)傳遞,，培養(yǎng)了他們探索和研究的能力。特別是老師還經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究,，讓學(xué)生們通過對(duì)知識(shí)的互相交流和分享,，使得他們更加深入地了解了地球板塊運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常顯著,。從學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來看,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持了高度的專注和熱情。他們能夠積極提問,，互相討論,，對(duì)于地球板塊運(yùn)動(dòng)的理解也更加深入。此外,，通過實(shí)驗(yàn)的操作和情景模擬的參與,，學(xué)生們不僅加深了對(duì)地球板塊運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了觀察和實(shí)踐的能力,。盡管在實(shí)驗(yàn)和模擬中遇到了一些問題,，學(xué)生們也能夠積極思考和合作，尋找解決問題的方法,。總之,，學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的理解度和應(yīng)用能力都有了很大的提高,。

通過觀課，我對(duì)地理學(xué)科的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。首先,，地理學(xué)科需要與實(shí)際生活相結(jié)合，注重實(shí)踐和觀察,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。其次,，地理學(xué)科需要多樣的教學(xué)方法和手段，包括多媒體教學(xué),、小組合作以及實(shí)驗(yàn)等,，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。最后,，地理學(xué)科需要重視學(xué)生的參與度和互動(dòng)性,，通過讓學(xué)生們以小組合作的形式進(jìn)行討論、分享和合作,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)熱情,。

對(duì)于未來的教學(xué)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，注重將地理學(xué)科和實(shí)際生活相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和思考，培養(yǎng)他們的探索和研究的能力,。同時(shí),，我也希望能夠使用更多的多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中能夠上手操作,，更好地理解地理知識(shí),。此外，我也會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生們?cè)诒舜说幕?dòng)中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn),。通過這些努力，我相信我的地理課堂將變得更加有趣和富有活力,。

總之,，觀課的體會(huì)使我更加深入地了解了地理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和要求。通過與學(xué)生互動(dòng),、注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng),，我相信未來的地理課堂將更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十六

評(píng)課議課直接影響新課程改革的進(jìn)程,，只有全面、客觀,、公正的評(píng)價(jià),，才能保護(hù)教師的課改積極性，正確引導(dǎo)課改走向深入,。對(duì)此校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān),，每堂公開課后，要求全科組的老師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，大家本著對(duì)事不對(duì)人的原則,，對(duì)有研究性的問題,、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都的確通過爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)科組的教研氛圍,。但在評(píng)課時(shí)也存在的一些問題,，有的要么有礙情面，只講贊歌,，不講缺點(diǎn),，評(píng)課敷衍了事，走走過場(chǎng),；要么認(rèn)為評(píng)課是專家的事,，至少也是老教師、資深教師的事,，他是重聽輕評(píng),；要么更多的是教師評(píng)課抓不住關(guān)鍵，不解決實(shí)際問題,平淡膚淺等等,。這樣的評(píng)課,，不能從根本意義上促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，更不能從本質(zhì)上促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。為此,，根據(jù)當(dāng)前評(píng)課現(xiàn)狀，本人認(rèn)為只有采取形式多樣的評(píng)課方式,，才能更為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。而我校以下評(píng)課方式都值得推廣和改進(jìn)。

把“評(píng)課”作為教師專業(yè)發(fā)展的過程,，就必須提供教師自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)和幫助教師正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)教師自我反思的意識(shí)和能力,。因此在評(píng)課活動(dòng)中,，要求所有執(zhí)教者在授課結(jié)束后，面對(duì)同行評(píng)述自己的教學(xué),。自評(píng)的內(nèi)容包括對(duì)教材的分析,，教法、學(xué)法,、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，以及教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足之處。要求教師在自評(píng)時(shí)要客觀審視,，冷靜分析,，注重把新的教育教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，抓住教學(xué)中的得與失,，有重點(diǎn),、有層次地進(jìn)行評(píng)述。

這個(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)前文所述的問題,，不過我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真,，從不避丑，不走過場(chǎng),，授課結(jié)束后,，在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，我們將聽課教師分成教學(xué)觀察組,、師生互動(dòng)組等四個(gè)小組,，推選組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行互評(píng)，最后集中反饋,，這樣有利于促進(jìn)聽課教師全員參與評(píng)課,。這種多向信息交流，為執(zhí)教教師提供了更多改進(jìn)教學(xué),、全面發(fā)展的方法與策略,。互評(píng)的.過程又是評(píng)課教師相互學(xué)習(xí)吸納,、借鑒反思,、提升專業(yè)素養(yǎng)的過程，它打開了教者和評(píng)者相長(zhǎng)的通道,，開啟了教學(xué)智慧的大門,。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)教師在互評(píng)過程中,，既要看常規(guī),，又要看改革與創(chuàng)新；既要看預(yù)設(shè),，又要看生成,；既要看教師的主體引導(dǎo)，又要看學(xué)生的自主探究……另外,，評(píng)議時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)教者的閃光點(diǎn),，并及時(shí)總結(jié)交流。教研組對(duì)一時(shí)統(tǒng)一不了,、爭(zhēng)論不休的問題及時(shí)和教研室教研員溝通,，以待專家定論,，對(duì)于教者的不足之處，應(yīng)坦誠(chéng)指出,，并給予幫助指導(dǎo),。

在學(xué)校開展的評(píng)課活動(dòng)中，學(xué)校盡可能地邀請(qǐng)教研員,、骨干教師參與評(píng)課,。面對(duì)課堂教學(xué)中存在的不足，以及教師自評(píng),、小組互評(píng)中爭(zhēng)論不休難以定奪的問題,，讓專家給予解答，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),，并提出指導(dǎo)性意見,。專家的總評(píng)是指點(diǎn)教師教學(xué)迷津的鑰匙，會(huì)使教師受益很大,，能促使教師深刻反思,、快速成長(zhǎng)。

一種方法是名優(yōu)教師通過課堂,，面對(duì)面地向老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采,，使老師們?cè)诼犝n評(píng)課的過程中找出差距和不足，教師將自己對(duì)問題的理解,，解決的辦法拿出來與大家分享,，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。不同的認(rèn)識(shí),、不同的方法進(jìn)行碰撞,、比較尋求最佳的解決策略。另一種方法是在教師在上完一節(jié)課后,，評(píng)課的名優(yōu)教師能在評(píng)課的過程中與執(zhí)教者一起協(xié)作,，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教材,，弄清這堂課在本單元,、本學(xué)科中的教育價(jià)值，共同設(shè)計(jì)教學(xué)流程……在這樣的交流與碰撞中,，引領(lǐng)教師從源頭去認(rèn)識(shí),、去理解，這樣才能真正推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展,。評(píng)課者與執(zhí)教者共同討論教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，提出修改意見后,，執(zhí)教者在修改的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué),，再進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改,，如此反復(fù)幾次，使教師的教學(xué)行為不斷改變,、教學(xué)水平不斷提高,。教學(xué)開展互動(dòng)式的評(píng)課研究,，一方面,，改變以往教研活動(dòng)一次性聽課、評(píng)課,，不求甚解的弊端,，通過反復(fù)實(shí)踐反思，不斷將理念轉(zhuǎn)化為行為,；另一方面,，可以充分發(fā)揮名優(yōu)教師的智慧，使不同背景和層次的教師都得到專業(yè)發(fā)展,。

主題性評(píng)課可以改變過去面面俱到,、重點(diǎn)不突出的做法，每節(jié)課圍繞一個(gè)主題進(jìn)行聽課評(píng)課,，從而使教研活動(dòng)更具針對(duì)性,，更有深度。因此,，在設(shè)計(jì)聽,、評(píng)課活動(dòng)前，確定研究的主題內(nèi)容,，聽課教師在聽課之前一定要深入研究主題內(nèi)容,，帶著問題聽課。聽課時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié),，不斷思考,，找出每個(gè)與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)背后的教育意義，以便提出新的,、有價(jià)值和針對(duì)性的問題,。只有這樣，才能使執(zhí)教者不斷改進(jìn),，不斷提高,。兩年來，我們根據(jù)教研活動(dòng)小專題開展主題性聽課評(píng)課活動(dòng),，先后進(jìn)行了“在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力”、“如何在課堂關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)施不同要求下的分層教學(xué)”等主題研討活動(dòng)的聽課評(píng)課,。

總之評(píng)課效果如何,，這是個(gè)方法問題。方法得當(dāng),，效果就好,。否則就會(huì)失去評(píng)課的意義，起不到應(yīng)有的作用,。評(píng)課議課要使每一位參與活動(dòng)的教師都品味到其中的真味,，真正做到“聽有所悟，評(píng)有所得”,。教研能力在聽評(píng)中加強(qiáng),，技能技巧在聽評(píng)中產(chǎn)生，業(yè)務(wù)水平不斷提高,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，改進(jìn)不足,，達(dá)到共同提高教學(xué)水平的目的,。

有效觀課議課心得體會(huì)篇十七

作為一名地理教師，我對(duì)于觀課議課具有非常高的期待,。本次觀課的目的主要是學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例,，提升自身的教學(xué)水平。在這次觀課中,，我將重點(diǎn)關(guān)注教師課堂引導(dǎo),、學(xué)生參與情況以及案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和展開方式。

第二段：觀課感受及收獲

觀課過程中,，我深感觸動(dòng)和收獲良多,。首先，教師的課堂引導(dǎo)非常出色,，他運(yùn)用了引發(fā)學(xué)生思考的問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主思考并且互動(dòng)。這種引導(dǎo)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。其次,，學(xué)生參與度非常高。通過小組合作,、課堂討論等方式,，學(xué)生不僅積極參與課堂活動(dòng)，還能夠提出自己的觀點(diǎn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。最后,，案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和展開也給我很大的啟發(fā)，能夠幫助學(xué)生將抽象的地理概念與實(shí)際生活相結(jié)合,，使學(xué)習(xí)更加有趣且容易理解,。

第三段：值得學(xué)習(xí)和借鑒的教學(xué)方法

在觀課過程中,，我學(xué)習(xí)到了許多值得借鑒的教學(xué)方法。首先,，我發(fā)現(xiàn)教師提問環(huán)節(jié)的技巧,，他能夠提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究,。其次,，教師注重學(xué)生合作與交流，通過小組合作和課堂討論等方式,，促進(jìn)學(xué)生互相討論與交流,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后,，課堂中的案例教學(xué)非常精彩，教師將地理概念與實(shí)際生活相結(jié)合,，通過引導(dǎo)學(xué)生分析和解決生活中的問題,，深化學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

第四段：反思和提升

通過觀課,，我對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行了反思和提升,。首先，我意識(shí)到自己在課堂引導(dǎo)方面需要加強(qiáng),。我要學(xué)習(xí)如何提出具有啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,。其次,，我要注重學(xué)生的參與度，通過課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)等形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。最后，我要借鑒案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和展開方式,，使教學(xué)更加有趣,、生動(dòng)，并能夠幫助學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

第五段：總結(jié)觀課體會(huì)與展望

通過觀課,，我對(duì)地理教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧,，這將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,。未來，我將努力運(yùn)用觀課中學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自身的課堂引導(dǎo)能力,，注重學(xué)生的參與和互動(dòng),，并通過案例教學(xué)幫助學(xué)生理解地理知識(shí)。相信在不斷的實(shí)踐與嘗試中,，我的教學(xué)水平將會(huì)有進(jìn)一步的提高,。