當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

有效觀課議課心得體會篇一

近些年，觀課議課成為了教師學習成長的重要環(huán)節(jié),。通過觀察他人的課堂教學,，參與討論與交流，不僅可以提高教師的教學能力,，還可以拓寬教學思路,，激發(fā)創(chuàng)新意識。在我最近參與的一次觀課議課活動中,，我深刻地體會到了這一點,。以下是我對整個過程的心得體會。

首先,，觀課可以開拓教師的教學思路,。在觀察他人的課堂教學過程中，我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學目標的設(shè)定、教學方法的選擇,、教學資源的利用等方面存在諸多差異,。有的老師注重學生的參與和合作，通過小組討論和團隊合作的方式引導學生深入思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,；有的老師則強調(diào)知識點的講解和學生的書面作業(yè)，通過反復操練和記憶鞏固學生的知識,。這些觀察和思考,，讓我對教學的多樣性和個性化有了更深入的認識，也讓我意識到自己在教學中存在的不足和需要改進的地方,。

其次,，參與討論可以促進教師間的交流與合作。觀課后的座談會是一次非常寶貴的交流機會,，師資之間進行教學經(jīng)驗的分享與碰撞,，不僅可以互相啟發(fā)，也可以互相鞭策,。在座談會上,，我結(jié)合自己的觀察與反思，提出了一些問題和困惑,。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導,。他們的經(jīng)驗和觀點，對我來說具有很大的借鑒意義,。而且,，在座談會上傾聽和回應(yīng)他人的觀點，也鍛煉了我的團隊合作和溝通能力,。通過這次討論,，我感受到了教師共同成長的力量和團結(jié)的重要性。

再次,，觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識,。在觀課的過程中，我看到了一些非傳統(tǒng)的教學方法和活動,，比如角色扮演,、課外實踐活動等。這些新穎的教學形式往往能夠激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力,。同時，觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學的弊端,，讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材,，應(yīng)該不斷更新教學內(nèi)容和方法,，以適應(yīng)時代的變化和學生的需求。通過觀課,，我對傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考,。

最后，觀課還可以激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱愛和責任心,。觀課議課活動讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出,。他們不僅在教學中努力培養(yǎng)學生的能力，還注重學生的思想品德的培養(yǎng),，用心與愛心滋養(yǎng)著學生的成長,。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心,。觀課活動讓我深刻意識到,，作為教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的社會棟梁之責,，我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任,，并用心去做好每一個學生的引路人和知識傳遞者。

通過這次參與觀課議課活動,，我對教學的方方面面有了全新的認知,，也為自己的教學思路和方法提供了很多新的思考與啟示。觀課議課不僅是一種教師成長的機會,，也是一次促進教師交流與合作的契機,。我相信，隨著觀課議課活動的不斷深入和推廣,，我們的教育事業(yè)也會變得更加富有活力和魅力,。

有效觀課議課心得體會篇二

信息技術(shù)已經(jīng)融入了我們的生活的方方面面，對于現(xiàn)代教育來說更是不可或缺的一部分,。作為一名教師,，我們不僅要具備良好的信息技術(shù)運用能力，還要關(guān)注信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用,。最近,，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術(shù)課堂，讓我對信息技術(shù)在教學中的重要性有了更深的認識,。下面是我對這次觀課的心得體會。

一,、信息技術(shù)課堂全程互動,，豐富了教學形式和方法

在課堂上，這位老師運用了多樣化的信息技術(shù)工具,，如電子白板,、多媒體投影儀等，使得課堂變得生動有趣。學生們通過參與課堂互動,，不僅能夠更好地理解知識,，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如,，在學生們學習Excel表格制作的課堂中,，老師利用電子白板實時演示，讓學生們可以直觀地觀察到表格制作的過程和效果,。學生們可以隨時提出問題,，并互相交流經(jīng)驗，這種互動讓學生們更加積極主動的參與到課堂中,，讓知識的傳遞更加有效,。

二、信息技術(shù)課堂開拓了學生的學習視野,，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)

信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,，讓學生們跳出了傳統(tǒng)的學習范疇，拓寬了他們的學習視野,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學生們可以輕松地獲取到海量的信息資源，拓展他們的知識面,。在課堂中,，老師引導學生們合理利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎進行查找資料，并對所找到的信息進行分析和評價,。這種能力的培養(yǎng)不僅可以使學生們更好地應(yīng)對學習和工作中的信息爆炸,，也增強了他們的信息素養(yǎng)。

三,、信息技術(shù)課堂培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識

在信息技術(shù)課堂上,，學生們通常需要進行小組合作，共同完成一些項目或任務(wù),。這種合作學習的方式,，培養(yǎng)了學生們的合作精神和團隊意識。例如,，在學生們學習PPT制作的課堂中,，老師組織了一個小組項目，要求學生們分工合作,，共同制作一個主題為“我的家鄉(xiāng)”的PPT,。學生們在合作中互相協(xié)作，互相提醒和糾正錯誤,，不僅讓他們在技術(shù)上得到了提升,，還增強了他們的集體榮譽感和團隊意識,。

四、信息技術(shù)課堂提高了課堂教學效果和學生學習興趣

信息技術(shù)的應(yīng)用使得教學更加直觀生動,，能夠激發(fā)學生的學習興趣,。在信息技術(shù)課堂上，老師通過多媒體教學和動畫演示等手段,，使得抽象的知識變得具體可感,，讓學生們更容易理解和吸收。在學生們學習編程的課堂中,，老師通過實時演示編程過程,，學生們可以清晰地看到結(jié)果的變化，激發(fā)了他們對編程的興趣,。同時,，學生們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源，參與一些有趣的課外學習活動,，如編程比賽等,，進一步增強了他們的學習動力。

五,、信息技術(shù)課堂挑戰(zhàn)了教師的能力和素養(yǎng)要求

信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，也對教師的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。在信息技術(shù)課堂上,，教師不僅要熟練掌握技術(shù)操作,，還要具備一定的教育教學理論知識和方法。教師要準確判斷學生的學習情況,，并及時調(diào)整教學策略,，以提高教學效果。同時,，教師還要不斷更新知識,，保持技術(shù)的先進性，不斷提升自身的教育教學素養(yǎng)和能力,。

通過這次觀摩和思考,，我深刻認識到信息技術(shù)在教學中的重要性，以及對教師的素養(yǎng)要求,。我相信,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的優(yōu)勢，才能為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競爭力的新一代人才,。作為一名教師，我將不斷在教學實踐中探索創(chuàng)新,，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，讓信息技術(shù)在教學中發(fā)揮更大的作用。

有效觀課議課心得體會篇三

近期,，我參加了一個初中化學觀課活動,，觀摩了一堂高中化學課。通過這次觀課,，我不僅收獲了知識上的啟發(fā),，更深刻地認識到了課堂教學的重要性。下面,，我將圍繞觀課議課心得,，總結(jié)體會，分析問題,，并提出改進意見,。

首先，觀課讓我對化學的認識得到了提升,。在課堂上,，老師通過生動的講解和實際的實驗，將抽象的化學知識和學生日常生活緊密結(jié)合,。通過實驗現(xiàn)象和結(jié)論,，我對氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)有了更清晰的認識。此外,，老師還啟發(fā)我們思考,，通過提問引導我們發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系和規(guī)律，這讓我對化學的學習更加感興趣,。

其次,，我深刻認識到課堂教學的重要性。觀課過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些問題,。首先，學生帶入感不強,。部分學生在課堂上出現(xiàn)了注意力不集中的情況,，原因之一是他們對化學知識的認識和理解程度不夠。其次,，知識的拓展不夠充分,。課堂上的實驗雖然引起了學生的興趣，但是我們對實驗的原理和應(yīng)用卻了解得不夠深入,。再者,，老師與學生的互動不足。老師對課堂的掌控和引導能力較強,，但是與學生的互動卻不夠頻繁,，學生的參與度和課堂的活躍度都有所減弱,。

針對存在的問題，我們需要積極采取措施進行改進,。首先,，要提高學生的帶入感。教師在課前可以設(shè)計啟發(fā)性問題或者小實驗,，引起學生的好奇心和思考欲望,，這樣可以使學生主動地探索并預習相關(guān)知識，進而提高學生的帶入感,。其次,，要加深知識的拓展。我們可以通過課堂上的實驗現(xiàn)象和應(yīng)用,，引導學生自主學習和思考,，拓寬知識面。此外,，要加強互動與交流,。讓學生積極參與到課堂中來，讓他們自主提問,，解答問題,，這樣可以提高學生的學習興趣和主動性，同樣也能增強課堂的活躍度,。

最后,，這次觀課給我留下了深刻的印象并帶來了很多啟發(fā)。通過觀察和思考,，我對初中化學的教學方法和策略有了更深入的理解,。我意識到在教學過程中，教師的角色十分重要,，教師不應(yīng)僅僅是知識的傳遞者,，更應(yīng)該成為學生的引路人，啟發(fā)思考和培養(yǎng)興趣,。另外,，觀課也提醒了我，作為一名學生,，我應(yīng)積極投入到課堂學習中去,，主動探索和學習新知識。

總之,，初中化學觀課議課活動讓我收益匪淺,。通過觀摩高中化學課堂，我不僅擴大了對化學知識的認識，還發(fā)現(xiàn)了課堂教學中存在的問題,，并提出了改進的措施,。在今后的學習和教學中，我會更加努力,，不斷提升自己的教學水平,，為學生營造更好的學習氛圍。

有效觀課議課心得體會篇四

篇一：觀課議課的心得體會

觀課議課的心得體會

隨著新教材的使用,，廣大教師發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的增減，編排的順序,，選材都有很大的變化,，

教學

通過觀課與議課，尤其是我們低年級數(shù)學組組內(nèi)的觀課議課,，讓我受益匪淺,，通過學習，我認識到,，觀課議課與聽課評課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通,，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題，比如“教師對學生理解作者思想感情的引導”,，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強調(diào)提前和作課教師溝通的,，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的。明確觀課的目標后,，觀課教師要圍繞觀課目標,，查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)信息,，使自己對要觀察的問題有一個全面的把握,，進而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價值的問題，提高議課效率,；聽課評課往往是跟著感覺走,，甚至走進課堂還不知道要聽什么課。觀課教師在觀察課堂時必須精力高度集中,，因為只有如此才能圍繞觀課目標發(fā)現(xiàn)問題,，完成自己的任務(wù)；聽課教師因為沒有明確的目標和任務(wù)，所以在課堂上可以很放松,。觀課要求觀課教師盡量坐在學生中間,，這樣可以更好地從學生的視角發(fā)現(xiàn)問題；聽課教師則往往坐在教室最后面,。議課時,，議課教師與作課教師是在平等地交流，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請問你是怎么考慮的??”,；而評課者一般會說：“某某地方處理得有問題??”

效觀課議課，也使我們從活動中收獲經(jīng)驗得到成長：通過上課,，聽課教師了解為什么這樣上,；通過觀課議課，使聽課教師明確這堂課好在哪里,，哪里需要完善等,；觀課老師也從活動中得到啟示，給出自己中肯的意見和建議,，豐富自己的閱歷,。我想在今后的觀課議課中，有以下幾方面是要注意加強的：

1,、加強交流,。

程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明,、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高,。在議課的過程中,，平等的交流更為重要。陳大偉教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學中的問題。所以,，尊重,、平等、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題、共同分享,，才能取得議課的成功,。

2、明確主題。

通常的聽課評課活動往往面面俱到,，這種方式看似全面,，但也隱含著聽課者對課的思考不夠深入，泛泛而談,，在有限的研討時間內(nèi)不能使議課達到一定的深度,，對上課者的幫助不大。陳大偉教授提倡觀課議課要有相對集中的問題和主題,?？纯磿械陌咐己芎玫谋砻髁诉@一點,。比如：一節(jié)課超時,，探討是哪些地方“浪費”了時間？語文課觀察教師在指導學生閱讀理解方面的做法和效果,。?有主題才能有重點，才能更深入,，更有效,。

3、以學論教,。

我們習慣在聽課時關(guān)注教師是怎樣教的,。有時甚至過分注重教師的語調(diào)、體態(tài),、形象等帶有表演特質(zhì)的因素,。很多時候我們把教學效果不理想歸罪于學生，常常我們會說：你這樣設(shè)計是好的,，就是學生不配合,。加涅認為：教只是為了幫助學生學習。在“以生為本”的教學理念下,，把學生的學習活動和學習狀態(tài)作為觀課議課的重點,，以學的方式、效果來思考教學方式的合理性,，這樣才能更有效的促進教學方式的轉(zhuǎn)變,，達到真正意義上的有效教學。

4.加強反思,。

教學反思是當下大力提倡的促進教師專業(yè)成長的有效方式,。觀課議課的目的是改進課堂教學，進而促進教師的專業(yè)成長,。所以無論是上課者還是觀課者,，不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考,，對自己教學行為背后的觀念進行批判,、反思、重建,，以求得自身教學行為長效的改進,。

有效觀課議課》的心得體會

看了陳大偉的《有效觀課議課》的光盤，可以說讓我受益匪淺,。通過觀看這些光盤,，我認識到，觀課議課與聽課評課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通,，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題,，比如“教師對學生理解作者思想感情的引導”，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強調(diào)提前和作課教師溝通的,，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的,。明確觀課的目標后，觀課教師要圍繞觀課目標,，查閱相關(guān)資料,，搜集有關(guān)信息，使自己對要觀察的問題有一個全面的把握,，進而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價值的問題,，提高議課效率；聽課評課往往是跟著感覺走,，甚至走進課堂還不知道要聽什么課,。觀課教師在觀察課堂時必須精力高度集中，因為只有如此才能圍繞觀課目標發(fā)現(xiàn)問題,，完成自己的任務(wù),；聽課教師因為沒有明確的目標和任務(wù)，所以在課堂上可以很放松,。觀課要求觀課教師盡量坐在學生中間,，這樣可以更好地從學生的視角發(fā)現(xiàn)問題；聽課教師則往往坐在教室最后面,。議課時,，議課教師與作課教師是在平等地交流，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請問你是怎么考慮的……”,；而評課者一般會說：“某某地方處理得有問題……”

陳大偉教授在光盤中提倡以學論教，是把學生的學習和活動狀態(tài)作為觀課議課的焦點,，這樣的做法能給我們的教提供學習的條件,。陳大偉教授鼓勵作課教師主動暴露問題以獲得幫助,、求得發(fā)展。評課需要在全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上,，之處教學的主要優(yōu)點和不足,；議課強調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象,，深入對話,，促進理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的話,，議課則是把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者,，幫助他們實現(xiàn)自身的解放。

我認為,，觀課讓自己明白了以下幾個問題:1）課堂上老師做了什么?學生做了什么?他們之間有什么關(guān)聯(lián),？2）想：授課教師的思想理念是什么?3）想假如讓我上這一節(jié)課,我怎么上?4）想：上完課人家讓我發(fā)言的時候，我怎么發(fā)言? 議課就是要通過詢問,思考前前后后的問題,找到有意義的方法.目的是改進而不是評價,作課的目的是為了發(fā)展而不是為了展示,。

新的教育觀念要求“面向每一個學生, 特別是有差異的學生”,。因此, 教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估, 樹立終身學習的意識, 保持開放的心態(tài), 把學校視為自己學習的場所, 在實踐中學習, 不斷地對自己的教育教學進行研究,、反思, 對自己的知識與經(jīng)驗進行重組, 才能不斷適應(yīng)新的變革,。

這些天,，我認真學習了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書,。本書首先以課學教學研究的故事為引子,，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價值追求,，觀課議課的實踐操作,，以及觀課議課如何更好地促進和實現(xiàn)教師發(fā)展,。案例與討論相結(jié)合寫作形式,，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者，讀中思考,，讀中感悟,，尤如聆聽名師的講座，置身于爭鳴的學堂,。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致,。

以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本,，這一理念落實在觀課議課中,，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人,、依靠人,、發(fā)展人、滿足人,。以人為本不僅需要心中有人,，而且要看到眼前的人,，通過對眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實化。具體表現(xiàn)為：以人為本,，要以眼前的教師為本,，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻課的教師,。以人為本要致力增進學生的福祉,。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學改進，更好地促進和實現(xiàn)學生發(fā)展,。以人為本要務(wù)人之本,。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活,。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗,。“大創(chuàng)造,，大突破,，大快樂；小創(chuàng)造,，小突破,，小快樂；無創(chuàng)造,，無突破,，無快樂?！?/p>

人有思想的權(quán)利,，人會思考，在思考中能對收益和得失進行算計,，并在算計中根據(jù)自己所理解的價值標準追求利益最大化,。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利，并搭建交流與表達思想的平臺,，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想,。要防止參與者對他人思想權(quán)利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替，也要防止權(quán)威思想對草根思想的禁錮,?！凹核挥鹗┯谌恕币O(shè)身處地,，感身同受,。

感悟之二：觀課議課是促進教師思想、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑,。

學習陳大偉有效觀課議課的心得體會

學習了陳大偉老師的《怎樣有效觀課》,，我對聽課有了新的認識：

一,、觀課坐到學生身邊去

傳統(tǒng)的聽課時，往往是坐在教室的后面,，觀察教師的言行,，如何引如新課，如何讓設(shè)計教學環(huán)節(jié),，如何引導學生,，教師的教學目標是否明確，思路是否清晰,，語言是否簡練,，教態(tài)是否自然大方，多媒體運用是否恰當?shù)鹊?。而陳大偉老師認為要坐到學生身邊去,，你不深入學生中，你就不能獲得對學生學習活動的認識和了解,。學生是課程的出發(fā)點和歸宿,，教學應(yīng)該以學為本，因?qū)W論教,；這樣,，評價教的效果和教的水平就需要顛覆一下目前習以為常的經(jīng)驗和做法，即不是觀察教師講得怎么樣,，水平有多高,，而是看學生學得好不好，從學生學的效果反射教師教的水平,，從學生學習的活動看教師教的活動是否達到目的和是否高效,。

二、要尊重課堂,、尊重學生

我們認為,，課堂是一個生命生長和實現(xiàn)的所在,，是一個充滿靈性和智慧的莊嚴神圣的地方,，走進教室時，我們需要存有一種莊嚴神圣的態(tài)度和心情,。對于觀課議課,，我們建議：一定要提前進教室，不能在教學開始以后,，很輕率地敲門打斷師生的教學,；在課堂上要關(guān)閉通訊設(shè)施，杜絕旁若無人地 接聽電話,；要集中精力關(guān)注和研究教學,，不做與本堂教學無關(guān)的諸如備課,、批改作業(yè)等工作；不要和其他觀課者閑聊,，避免在課堂上對師生的教學活動進行相互之間的討論和評議,。

三、

觀課議課與以前的聽課評課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課,，主張直面教學過程中的問題,，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學失敗的經(jīng)歷,，甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷,，其實，作為評課教師,，第一要做的就是呵護授課教師的自尊心,，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功，每一堂課都有授課教師的心血,，那就有可取之處,。我們教研的目的是，針對問題提出改進的方法,，而不是將某些人一棍子打死,，再沒有教學的勇氣和熱情。對于其中的失誤,，我們要委婉地說出來,。而對一些我們公認的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”,，而是探討“為什么這樣設(shè)計就好”,。

觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師,，只針對課堂,，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件,。從這一點來看,，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力,。我們都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察,、收集,、探討,、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研,。我認為觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況,，收集課堂教學信息，“坐在學生身邊”觀察學習效果,，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法,。

觀課時，不僅僅要用眼睛看,，還要用心靈感悟和體驗,，用頭腦思考和判斷；“觀”對觀課的老師來說只是形式,，而實質(zhì) 是要走向深刻的思考的,。

培訓觀課議課心得體會

景東縣民族小學唐萍

本周開始，進修學校組織我們小學語文骨干教師第四期培訓班一行五十人前往縣小,、民小進行為期一周的觀課議課活動,，直到今天下午圓滿結(jié)束。本周我們聽了十八位優(yōu)秀老師的課后, 覺得每一堂課都具有學習意義,，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂,，收獲頗多,。這一節(jié)節(jié)實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.，下面就談?wù)勎矣^課議課后的一些體會吧：

第一,、熟悉教材是最根本的,。

聽了這些老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,，都能抓住題眼,，一步步的深入文本。例如：阿玲老師的《釣魚的啟示》這篇課文的教學中,，阿玲老師緊緊抓住啟示這個題眼,，讓學生讀課文從重點句“三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示”入手,，讓生讀課文,，找一找啟示是什么,？接著讓學生知道釣魚這件事的“是”是什么,？“非”是什么？然后重點品讀三十四年前那個月光如水的夜晚發(fā)生的事的段落,，從作者的心理活動,，釣到肥美的大鱸魚不愿放魚的原因等幾方面一步一步的深入文本,，讓學生明白題眼“啟示”是在道德面前要有勇氣和力量戰(zhàn)勝生活中一些名利和金錢以及地位的誘惑。

第二,、教學行為的轉(zhuǎn)變,。

在此次的觀課中我發(fā)現(xiàn)好多老師在教學中注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學習,。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點,。例如方應(yīng)萍老師的《新型玻璃》的拓展延伸的小練筆,，孫靈梅老師的拼音的教學，萬靜萍老師的口語交際課《說秋天》的課堂上都體現(xiàn)了新課程的一個理念,，培養(yǎng)學生自主,、探究的學習習慣。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中,，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。

第三,、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,，例如： 楊成金老師的《聽聽,，秋的聲音》和杜新平老師的《只有一個地球》，楊成金老師在教學時首先讓學生大聲自由地讀并找出課文中描寫秋的聲音的詩句,，再讀課文,，讓學生品讀詩歌的美走進秋天的田野這個遼闊的音樂廳，邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好,。學習中還穿插著齊讀,、分組讀、示范讀,，進而激發(fā)同學閱讀興趣,，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達主旨，層次非常清晰,。第四,、注重學習習慣的養(yǎng)成。

還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”。在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，表述的準確,，讀書和書寫的姿勢，潛移默化的教導學生使學生從小就養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

有效觀課議課心得體會篇五

信息技術(shù)在當今社會的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地應(yīng)用信息技術(shù)，提高教學效果,，我參加了一場信息技術(shù)觀課議課活動,。通過這次觀課和與老師的討論，我有了一些新的收獲和體會,。

首先,，在整個觀課過程中，我深刻體會到教師的核心地位,。觀課的老師將每個學生都視作一個獨立的個體,，關(guān)注他們的學習需求和能力差異，并因材施教,。尤其是在信息技術(shù)這個領(lǐng)域,，老師的指導和引導至關(guān)重要。他們通過巧妙的講解和示范,，激發(fā)學生的學習興趣和動力,。在課堂上，老師不僅僅是一個傳授知識的人,，還是一個學生思維的引導者和問題的解決者,。這讓我深刻地認識到，無論科技如何發(fā)展,，教師的作用都是不可替代的,。

其次,，在觀看課堂演示中，我發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學科之間的聯(lián)系,。通過觀看這堂信息技術(shù)課,，我更深刻地認識到信息技術(shù)與其他學科的融合,。信息技術(shù)既可以獨立教授,，也可以與其他學科相結(jié)合，起到促進學科之間互相滲透的作用,。在這堂課上,，老師將信息技術(shù)與數(shù)學相結(jié)合，通過設(shè)計一個導線電流和電壓的關(guān)系的實驗,，使學生通過信息技術(shù)手段去處理和分析數(shù)學數(shù)據(jù),。這種跨學科的學習方式不僅提高了學生對信息技術(shù)的理解，也增強了學生對數(shù)學知識的應(yīng)用能力,。

再次,，在與老師和同學的討論中，我感受到了合作學習的重要性,。觀課結(jié)束后,，我們進行了一次關(guān)于課堂教學的討論。在討論中,，我認識到合作學習對于信息技術(shù)的學習是至關(guān)重要的,。通過合作學習，學生可以相互交流和合作,，互相分享經(jīng)驗和想法,，提高學習效果。同時,，合作學習也培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力,，這對于他們未來的發(fā)展是很有幫助的。

最后,，觀課活動讓我認識到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,。信息技術(shù)在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用，不僅僅局限于課堂教學,。通過觀課,，我了解到，現(xiàn)在許多企業(yè)都在使用信息技術(shù)來進行管理和決策,。信息技術(shù)的使用不僅提高了效率,，還使得決策更加科學和準確。在未來的發(fā)展中,，信息技術(shù)必然會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，而我們作為學生，更應(yīng)該主動學習和了解這方面的知識。

通過這次信息技術(shù)觀課議課,，我對信息技術(shù)的認識有了更深刻的理解,。我認識到了教師的核心地位和重要性，意識到了信息技術(shù)與其他學科的融合,，體會到了合作學習的重要性,，同時也認識到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。這次觀課讓我對信息技術(shù)有了更加全面的認識,，也讓我對未來的學習和發(fā)展有了更大的動力,。信息技術(shù)正在改變我們的世界，我們也應(yīng)該積極主動地去應(yīng)用和學習它,。

有效觀課議課心得體會篇六

——觀課議課心得體會

10月15日,，我們第四期骨干教師在進修學校的組織下，走進了縣小,、民小的課堂進行教學觀摩活動,，讓我受到了許多啟發(fā)。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學習意義,，他們的精心展示對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,，真是受益匪淺。

無論是縣小還是民小,，他們的校風,、學風都是值得我們借鑒與學習的。學生豐富的課間活動,，多樣的興趣小組活動,，規(guī)范的升旗儀式，具有教育意義的主題班隊活動??這些都是我們農(nóng)村小學有待改進的地方,。在周三下午,，我們語文班第一小組的學員參加了民小六年級組的集體備課教研活動，既感受到了民小老師們團結(jié)協(xié)作的精神,，又學習了集體備課的新理念,、新方法，特別是李校長對這方面知識的講解,、補充,，使我們收獲了很多。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體,，教師是這個主體的引導者,。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學,。他的教學設(shè)計非常到位,、新穎,，他不是把問題直接拋給學生，而是啟發(fā)學生自己去挖掘,，愿意主動去學,。

大部分老師都非常注重引導學生朗讀。讀的方式多種多樣,，齊讀,、分組讀、示范讀,、開火車輪讀,。但不僅僅是讀正確,、流利便可,，而是要透過讀去體會作者要表達的情感，發(fā)掘文本所蘊含的知識,。例如：程老師為了使學生能更好的領(lǐng)會文章所表達的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹,；李老師則要求學生用讀原文的方式來回答問題，不僅不脫離文本,，還提高了學生的閱讀分析能力,。

老師們都注重學生學習方式的培養(yǎng)，在課堂上穿插一些學習方法,，使學生會運用這些方法來解決相似的問題,。如，程老師和王老師教給學生的識字方法就靈活多樣,，講得細致到位,；劉老師告訴學生“不動筆墨不讀書”，指導學生抓重點詞句,、聯(lián)系生活實際來感悟文本內(nèi)容,。

多數(shù)老師都注重用語言來激勵、評價學生,，特別是低年級的幾位老師,，他們評價學生的語言是那么貼切，到位,，充分調(diào)動了學生的學習熱情,。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課，她運用“你真聰明,；孩子,，你真棒；沒關(guān)系,，你再聽一聽,；看誰把自己的小嘴巴管的最好”等來鼓勵學生,，這些樸實、自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也要試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

總之,，這次觀摩學習，使我認識到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多,，更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，我必須不斷向在教學上有獨特見解的老師們學習,，博采眾長,；多進行教學反思，提高自己駕馭課堂教學的能力,；把新課程的理念滲透到教學中去,，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

有效觀課議課心得體會篇七

評課議課直接影響新課程改革的進程,，只有全面,、客觀、公正的評價,，才能保護教師的課改積極性,，正確引導課改走向深入。對此校領(lǐng)導對公開課嚴格把關(guān),，每堂公開課后,，要求全科組的老師進行認真的評課，大家本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都的確通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍,。但在評課時也存在的一些問題,，有的要么有礙情面，只講贊歌,，不講缺點,，評課敷衍了事，走走過場,；要么認為評課是專家的事,，至少也是老教師,、資深教師的事，他是重聽輕評,；要么更多的是教師評課抓不住關(guān)鍵,，不解決實際問題,平淡膚淺等等。這樣的評課,，不能從根本意義上促進教師課堂教學水平的提高,，更不能從本質(zhì)上促進教師的成長。為此,，根據(jù)當前評課現(xiàn)狀,，本人認為只有采取形式多樣的評課方式，才能更為有效地促進教師的專業(yè)成長,。而我校以下評課方式都值得推廣和改進,。

把“評課”作為教師專業(yè)發(fā)展的過程，就必須提供教師自我評價的機會,，鼓勵和幫助教師正確評價自己的優(yōu)點與不足,，培養(yǎng)教師自我反思的意識和能力,。因此在評課活動中,，要求所有執(zhí)教者在授課結(jié)束后，面對同行評述自己的教學,。自評的內(nèi)容包括對教材的分析,，教法、學法,、教學程序的設(shè)計與實施情況,，以及教學中的亮點與不足之處。要求教師在自評時要客觀審視,，冷靜分析,，注重把新的教育教學理念與實際教學相結(jié)合，抓住教學中的得與失,，有重點,、有層次地進行評述。

這個環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)前文所述的問題,，不過我們科組的老師對評課向來非常認真,，從不避丑，不走過場,，授課結(jié)束后,，在教師自評的基礎(chǔ)上，我們將聽課教師分成教學觀察組,、師生互動組等四個小組,，推選組長組織教師進行互評,，最后集中反饋，這樣有利于促進聽課教師全員參與評課,。這種多向信息交流,，為執(zhí)教教師提供了更多改進教學、全面發(fā)展的方法與策略,?；ピu的.過程又是評課教師相互學習吸納、借鑒反思,、提升專業(yè)素養(yǎng)的過程,，它打開了教者和評者相長的通道，開啟了教學智慧的大門,。在活動過程中,，引導教師在互評過程中，既要看常規(guī),，又要看改革與創(chuàng)新,；既要看預設(shè)，又要看生成,；既要看教師的主體引導,，又要看學生的自主探究……另外，評議時要善于發(fā)現(xiàn)教者的閃光點,，并及時總結(jié)交流,。教研組對一時統(tǒng)一不了、爭論不休的問題及時和教研室教研員溝通,，以待專家定論,，對于教者的不足之處，應(yīng)坦誠指出,，并給予幫助指導,。

在學校開展的評課活動中，學校盡可能地邀請教研員,、骨干教師參與評課,。面對課堂教學中存在的不足，以及教師自評,、小組互評中爭論不休難以定奪的問題,，讓專家給予解答，進行總結(jié)性評價,，并提出指導性意見,。專家的總評是指點教師教學迷津的鑰匙，會使教師受益很大,，能促使教師深刻反思,、快速成長,。

一種方法是名優(yōu)教師通過課堂，面對面地向老師展示自己的教學風采,，使老師們在聽課評課的過程中找出差距和不足,，教師將自己對問題的理解，解決的辦法拿出來與大家分享,，做到了理論與實踐相結(jié)合,。不同的認識、不同的方法進行碰撞,、比較尋求最佳的解決策略,。另一種方法是在教師在上完一節(jié)課后，評課的名優(yōu)教師能在評課的過程中與執(zhí)教者一起協(xié)作,，走進學生,，走進教材，弄清這堂課在本單元,、本學科中的教育價值,，共同設(shè)計教學流程……在這樣的交流與碰撞中，引領(lǐng)教師從源頭去認識,、去理解,，這樣才能真正推動教師的專業(yè)發(fā)展。評課者與執(zhí)教者共同討論教學中的優(yōu)點,、缺點,，提出修改意見后，執(zhí)教者在修改的基礎(chǔ)上再進行教學,，再進行評價和修改，如此反復幾次,，使教師的教學行為不斷改變,、教學水平不斷提高。教學開展互動式的評課研究,，一方面,，改變以往教研活動一次性聽課、評課,，不求甚解的弊端,，通過反復實踐反思，不斷將理念轉(zhuǎn)化為行為,；另一方面,，可以充分發(fā)揮名優(yōu)教師的智慧，使不同背景和層次的教師都得到專業(yè)發(fā)展,。

主題性評課可以改變過去面面俱到,、重點不突出的做法,，每節(jié)課圍繞一個主題進行聽課評課，從而使教研活動更具針對性,，更有深度,。因此，在設(shè)計聽,、評課活動前,，確定研究的主題內(nèi)容，聽課教師在聽課之前一定要深入研究主題內(nèi)容,，帶著問題聽課,。聽課時要關(guān)注細節(jié)，不斷思考,，找出每個與主題有關(guān)的細節(jié)背后的教育意義,，以便提出新的、有價值和針對性的問題,。只有這樣,，才能使執(zhí)教者不斷改進，不斷提高,。兩年來,，我們根據(jù)教研活動小專題開展主題性聽課評課活動，先后進行了“在語文教學中培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力”,、“如何在課堂關(guān)注個體差異，實施不同要求下的分層教學”等主題研討活動的聽課評課,。

總之評課效果如何,，這是個方法問題。方法得當,，效果就好,。否則就會失去評課的意義，起不到應(yīng)有的作用,。評課議課要使每一位參與活動的教師都品味到其中的真味,，真正做到“聽有所悟，評有所得”,。教研能力在聽評中加強,，技能技巧在聽評中產(chǎn)生，業(yè)務(wù)水平不斷提高,，達到教學相長,，學習教學方法，改進不足，達到共同提高教學水平的目的,。

有效觀課議課心得體會篇八

隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入,，觀課議課成為了教師專業(yè)成長的重要方式之一。而作為初中化學教師,，參與觀課議課在我職業(yè)生涯中有著重要的意義,。在觀察、思考,、交流與提升中,，我愈發(fā)認識到化學教學的價值與挑戰(zhàn)。下面將結(jié)合我的觀課經(jīng)歷,，總結(jié)出對初中化學觀課議課的心得體會,。

首先，在觀課過程中,，我深刻感受到課堂氣氛對化學教學的重要性,。化學是一門實驗性較強的學科,，因此,，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛對學生培養(yǎng)實驗探究能力至關(guān)重要。在一節(jié)觀課課上,，我注意到教師迅速進入化學實驗,，讓學生們迅速投入實驗中，而不是枯燥的表格填寫,。這樣的課堂氣氛使得學生們保持了高度的學習興趣,，并且自覺地、積極地參與其中,。因此,，我深刻認識到課堂氣氛不僅僅是學生學習的環(huán)境，更是他們產(chǎn)生興趣和參與度的關(guān)鍵,。

其次,，在觀課中，我對有效的知識呈現(xiàn)以及教師與學生的互動方式有了更多的了解,。化學的學習往往需要直接感知物質(zhì)并進行互動交流,。在觀課過程中,，我目睹了一位教師運用生動形象的比喻、實物模型,、多媒體教學等幫助學生理解化學概念的例子,。通過這些手段，教師很好地激發(fā)了學生的好奇心，使得學生們更容易地理解和記憶化學知識,。同時,，觀課過程中，我還注意到教師與學生之間的互動方式對于化學教學的重要性,。教師在提問環(huán)節(jié)時,，往往能很好地引導學生思考，鼓勵他們自主探究,。而學生們也愿意展示自己的觀點和思考過程,，進一步促進了課堂的互動氛圍。因此,，有效的知識呈現(xiàn)方式以及良好的師生互動方式對于化學教學的有效性起到了重要的作用,。

再次，在觀課議課中,，我對化學實驗的重要性和安全性有了更深刻的體會,。化學的本質(zhì)決定了實驗在教學中的重要性,，而化學實驗隨之帶來了安全的重要性,。在一節(jié)觀課課中，我注意到教師十分重視實驗的安全性,，從實驗室條件的提前檢查,，到實驗操作的周密安排，再到事后實驗廢物的處理,，教師都給予了充分的重視,。這樣的實踐告訴我，安全是化學教學的前提,，只有做好了安全工作,，才能讓學生們更好地進行實驗探究，提高他們的實驗技能和能力,。

最后,，在觀課議課中，我也加深了對課堂評價與反思的重要性的認識,。在觀察了一節(jié)極富啟發(fā)性的觀課課后,，我被教師的課后反思所折服。教師在分享自己的教學思路和課堂反思過程中,，對自己的教學進行了全方位的評價和提升,。這樣的反思不僅對這節(jié)課的教學質(zhì)量評價起到了重要的作用，也對教師本人的教學水平提升產(chǎn)生了積極的影響,。因此,，觀課后的反思與評價對于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。

綜上所述，初中化學觀課議課經(jīng)歷讓我深刻認識到了課堂氛圍對化學教學的重要性,、有效的知識呈現(xiàn)方式和師生互動方式的重要性,、化學實驗的重要性和安全性以及課堂評價與反思的重要性。這些體會不僅使我在教學實踐中更加注重課堂氛圍的運營,、教學方式的調(diào)整,、實驗操作的安全性的保證，還使我更加注重了對課堂教學的反思與評價,。隨著職業(yè)生涯的不斷發(fā)展,，我將會繼續(xù)以觀課議課為契機，進行不斷地反思和提升,，努力提高我的化學教學水平,。

有效觀課議課心得體會篇九

——《生于憂患，死于安樂》評課議課稿

我有幸聽了唱老師上的一節(jié)生動有趣的公開課——《生于憂患,，死于安樂》獲益匪淺,。對于唱老師的《生于憂患，死于安樂》一課,，我想作一個簡要的評議,。唱老師扎實的語文功底和開闊的思維方式從他的課堂教學中淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。從他的課堂教學設(shè)計,、教學模式也可以看出這位老師的教學理念,緊密地與新課程改革結(jié)合起來,。以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教,。

唱老師語文功底深厚,，教師語言豐富、優(yōu)美,、感染力強,。既求新又求實，充分突出了文言文教學中的讀,，讓學生在讀中感,，讀中悟。教師充分體現(xiàn)了參與式教學的理念,，運用了朗讀法和自主合作探究的方法,。分析課文層次清楚、循序漸進,，使學生在教師的步步引導下深入理解了課文,，把握了文章的主旨。

用一組贊美春天的優(yōu)美的排比句創(chuàng)設(shè)情境,，再用“美國阿拉斯加自然保護區(qū)銀狼逐鹿”的故事導入新課。這個導課新奇、精彩,，既切合文中對月色的描述,，又為下面理解蘇軾的情趣、突破本課的難點埋下了伏筆,。這個導課可以總領(lǐng)本課內(nèi)容與主旨,，高屋建瓴，實在精彩,，可見唱老師課前充分的準備及對文本透徹的理解,。

根據(jù)課標要求，上好一堂課,，要凸顯這堂課的“三維”價值,，謀求“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀”的發(fā)展,。這節(jié)課，唱老師確定的教學目標有三個：

1．學生資助研讀文本,，能準確,、流利地朗讀課文。

2．借助注釋及工具書,，翻譯課文,，掌握一些字詞的特殊用法。

3．通過小組合作學習,，分析文章層層推理的論證方法,，把握文章的主要觀點，體會其中蘊含的道理,。

唱老師將教學目標分散開來,，將學生自主學習，合作探究的過程分為四個模塊,，逐一完成各項學習目標,。

這節(jié)課教學思路的設(shè)計符合教學內(nèi)容的實際，符合學生的實際;有一定的獨創(chuàng)性,，給學生一新鮮的感受,。故事導入，創(chuàng)設(shè)情境——確立目標,，明確重點——自主學習,，合作探究——總結(jié)全文，積累學法——課后整理,，積累素材,。整個教學流程能把欣賞文章的權(quán)利下放給學生,，努力打造學生自主合作探究的課堂?？v觀這一節(jié)課,，老師能很好地把握“導”的尺度，努力把欣賞文章的權(quán)利交給學生,，把課堂交給學生,，讓學生成為課堂學習的主體、課堂學習的主人,，能有效激發(fā)學生探究的興趣和創(chuàng)造力不論把握情節(jié),，給學生以課堂展示的機會。引導學生解決了本文的教學難點,，深入理解了課文,，把握了文章的主旨。

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《生于憂患,，死于安樂》是一篇文言文，就文言文教學來講,，讀課文是至關(guān)重要的,。唱老師重視了朗讀和朗讀指導，這是文言文教學的根,。重視了基礎(chǔ)知識,，即字詞句的教學，落實字詞句的教學應(yīng)該是初中文言文教學的核心,。注意到了文言文教學的時代性,，不同程度地進行了一些和現(xiàn)實生活相聯(lián)系的拓展與延伸，體現(xiàn)了古為今用的原則,。善于運用現(xiàn)代教學媒體,，活化、豐富了文言文教學的手段,，便于學生理解,，提高了課堂效率。

唱老師能夠遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，有效組織自主,、合作、

探究的學習方式,。在學生學習過程中,，老師起到了組織者、引導者更多是參與者的作用,。充分發(fā)揮師生雙方在教學中主動性和創(chuàng)作性,，在教學中努力體現(xiàn)實踐性和綜合性的特點,。講究一定的教學藝術(shù)，合理的安排課堂結(jié)構(gòu),，環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然，時間分配科學,、恰當。教學方法的選擇和運用適當,，針對性強,，有利于調(diào)動學生的積極性，教與學雙邊活動協(xié)調(diào),。注重交給方法,，培養(yǎng)能力，注重引導學生,。

1,、導語，唱老師先采用優(yōu)美的的語言創(chuàng)設(shè)情境,，再用小故事激發(fā)學生學習新課的興趣,。

2、朗讀課文：教師面對全體學生先范讀,，再讓學生朗讀,，還注意朗讀的方式方法，掌握朗讀的技巧,，同時培養(yǎng)了學生的朗讀能力,。

3、疏通文意,，欣賞課文：充分調(diào)動學生自主學習的積極性,，讓學生自主翻譯課文，積累重點文言實,、虛詞,。通過對課文的研讀分析，唱老師有針對性的提出問題,，這些問題緊扣教學目標,，通過師生共同探究學習，學生對課文的理解更加透徹了,，另外唱老師還選擇了重點的詞,、句進行點撥，賞析,，讓學生更深刻的理解感悟課文主旨,，進而突破本節(jié)課的教學目標,，培養(yǎng)了學生的思維能力，鑒賞能力,。

唱老師的這節(jié)課是應(yīng)時而生的,，既符合新課改的要求，又提高了課堂的教學效率,，還使課堂具有濃濃的語文味,。本節(jié)課很好的達成了預期的目標，完成了教學任務(wù),，課堂實效性較強,。激發(fā)了學生學習的興趣，充分調(diào)動了學生學習的積極性,，努力地激發(fā)了學生學習語文的好奇心和求知欲,，讓全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去,。引導學生積極主動地閱讀思考,，討論發(fā)言，課堂氣氛活躍有序?qū)W生受益面大,，讓學生在原有的基礎(chǔ)上都有進步,。

總之，課堂教學,，尤其是語文課堂教學,，歷來是仁者見仁，智者見智,，可謂是眾說紛紜?，F(xiàn)在，對新課改也有一些不同的聲音,，我個人認為,，成績不容否定，信念不能動搖,，落實學生的主體地位是新課改的靈魂,。作為新時代的語文教師就應(yīng)該適應(yīng)時代的召喚，教育的需求,，不斷更新教育理念,，提高教理念。

有效觀課議課心得體會篇十

化學作為一門普遍的自然科學學科,，在初中階段起著舉足輕重的作用,。作為一名初中化學教師，我一直以來都非常重視觀課和議課的過程，以不斷提高自己的教學水平和理論素養(yǎng),。近日,，我參加了一堂初中化學課的觀課，深感收獲良多,，通過這次觀課,，我對于課堂內(nèi)容的安排、教學方法的選擇,、學生互動的鼓勵等方面都有了更進一步的思考和實踐,，從而對于我的教學工作產(chǎn)生了積極的影響。

二,、課堂內(nèi)容的合理安排

觀課中,，我看到了這堂課的內(nèi)容設(shè)計得非常合理，在課堂開始,，教師通過引入“氧氣燃燒”這個有趣的實驗現(xiàn)象，激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心,。然后通過一系列的實驗和活動,，讓學生親自動手操作，感受化學實驗的樂趣,。不僅如此,，教師還利用多媒體技術(shù)，展示了氧氣的性質(zhì),、氧氣在生活中的應(yīng)用等相關(guān)知識,，將實驗現(xiàn)象與理論知識相結(jié)合，使得學生更容易理解和接受,。

三,、教學方法的多樣選擇

這堂觀課的教師在教學方法的選擇上非常靈活多樣，他不僅利用了實驗活動,、多媒體展示等方式,，還采用了討論、合作學習等方法,，隨時調(diào)動學生的積極參與,。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生討論,，通過觀察實驗現(xiàn)象和運用已有知識,，進行問題的解決和思考。通過合作學習,，學生不僅能更深入地理解知識,，還能培養(yǎng)自主學習和合作能力，提高學生成就感和思維能力,。

四,、鼓勵學生的積極互動

觀課中,，我注意到這堂課中教師非常注重學生的積極互動。在講解過程中,，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學生提問,，鼓勵他們大膽表達自己的觀點和疑惑。通過互動的方式,，學生不僅能夠更好地理解知識,，還能培養(yǎng)學生的思辨能力和學習興趣。在活動和實驗過程中,，教師充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓他們親自動手操作，感受科學實驗的神奇和專業(yè)性,，提高他們對于化學學科的喜愛和學習動力,。

五、心得體會與進一步思考

通過觀課體驗,，我認識到一個好的教師需要不斷思考和學習,，不僅僅是掌握教學技巧，更是善于創(chuàng)新和挑戰(zhàn),。合理的課堂內(nèi)容安排,、多樣的教學方法選擇以及積極的學生互動鼓勵，是促進學生積極參與和主動學習的關(guān)鍵,。我也認識到了化學學科的重要性,，要不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，以更好地開展初中化學教學工作,。

總之,，通過這次觀課，我受到了很大的啟發(fā)和激勵,。我的教學觀念得到了更新和拓展,，對于教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇,、學生互動的鼓勵等方面都產(chǎn)生了新的理解和思考,。相信在今后的教學工作中，我能夠更好地運用這些經(jīng)驗和思考,，提高自己的教學水平,，促進學生對化學學科的認知和熱愛。

有效觀課議課心得體會篇十一

作為一位數(shù)學老師,，我一直在努力提升自己的教學水平,。最近，我受邀觀課議課并分享我的心得體會。這次觀課議課讓我深刻認識到了自己的不足,，并啟示了我未來的努力方向,。

第一段：觀課體會

本次觀課的老師是一位很有經(jīng)驗的數(shù)學老師，他在課堂上運用了多種教學方法和技巧,，讓學生們興致勃勃地參與課堂,。他深入淺出地講解了一道難題，讓學生們逐漸明白了其中的奧妙,，并在解題中體會到了學習數(shù)學的樂趣,。同時，他還鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和疑問,，促進了課堂上的交流和互動,。

第二段：自身不足

通過觀課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中存在的一些不足,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏高效的教學方法和策略，往往會重復使用某些方法,，使學生產(chǎn)生厭煩和乏味,。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)過于嚴肅,，缺乏一些趣味性和互動性，不能激發(fā)學生的學習興趣,。最后,，我還發(fā)現(xiàn)自己的教學內(nèi)容和難度可能存在偏差，需要在未來加以改進,。

第三段：啟示與體會

通過與其他老師的交流和分享,，我得出了一些啟示和體會。首先,，我應(yīng)該不斷探索和嘗試多種教學方法和技巧,，根據(jù)不同學生的需求和特點，靈活運用不同的教學策略和工具,，以提高課堂效率和學習效果,。其次，我應(yīng)該重視課堂氣氛的營造和維護,，注重與學生的互動和交流,，在課堂中營造輕松、活潑,、有趣的氛圍,。最后，我應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和需求，合理設(shè)置教學內(nèi)容和難度,，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第四段：未來努力方向

通過觀課和交流，我認識到了自己的不足,，并制定了未來的努力方向,。首先，我將嘗試運用更多的教學方法和策略,，比如多媒體教學,、課堂游戲、講解技巧等,，以提高課堂效率和學習效果,。其次，我將注重課堂氣氛的營造和維護,，與學生積極互動,，并定期給學生布置一些有趣的數(shù)學題目，促進他們對數(shù)學的興趣,。最后,，我將根據(jù)班級特點和學生需求，合理設(shè)置教學內(nèi)容和難度,，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第五段：總結(jié)

通過觀課議課，我收獲頗豐,。我認識到了自己的不足,，并制定了未來的努力方向。我相信,，只要我努力實踐并不斷反思和改進自己的教學方法和策略,，我一定能夠成為一名更好的數(shù)學老師，為學生們帶來更好的教學體驗和學習效果,。

有效觀課議課心得體會篇十二

自從我參加工作以來,，我經(jīng)常參加“聽課評課”活動，因此,，我總以為“觀課議課”與“聽課評課”沒有區(qū)別,。本學期參加學習以后，我才明白二者不一樣,。

我通過認真學習,，我深深地體會到觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂,?！霸u”是對課的好壞下結(jié)論,，作判斷；“議”不是為了下結(jié)論,，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題,，發(fā)表意見?！白h”是對話和反思,，議課謀求的是課堂教學的改進和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，課只是交流和探討的平臺,。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話,，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現(xiàn)自身的解放,。

思考,。仔細觀察學生的學習動態(tài)，由學生的活動中分析與教師教學方面的聯(lián)系情況,；思考如果自己是任課教師,，由學生的活動，自己如何的處理教學,；觀察授課教師的教學情況,，思考其行為與教學理念的聯(lián)系程度；觀察教學中學生掌握情況,，思考如何提高學生的學習效率,？觀察教師的教學過程與教學結(jié)果的聯(lián)系，思考怎樣通過優(yōu)化過程達到理想的教學效果等,。

我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點,，能圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學,、促進教師專業(yè)發(fā)展。給教師帶來了更多的尊重,，營造了教師之間平等對話的氛圍,。

有效觀課議課心得體會篇十三

作為一名數(shù)學愛好者，我一直對優(yōu)秀的數(shù)學教師充滿了敬意,。因此,，當我有機會觀看我的一位數(shù)學老師的課時，我非常期待能夠?qū)W到更多,。在這篇文章中,，我將分享我在觀看課堂和參加議課的過程中所獲得的體會和心得。

第二段：教學內(nèi)容

在觀看課程時,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的老師如此巧妙地將高層次數(shù)學概念引入到他所教授的中學課程之中,。通過對公式和等式的解釋和演示,，他使學生對數(shù)學的理解更加深入和豐富。此外,，他注重開發(fā)學生的思考能力,，總是鼓勵學生挖掘信息和找到數(shù)學中的規(guī)律。我相信這種方法會使學生更好地掌握數(shù)學知識并在未來的教育和職業(yè)生涯中受益,。

第三段：教學方法

除了教育內(nèi)容,，我注意到我的老師采用的許多教育方法和策略。他不僅會使用互動式的演示,，還會創(chuàng)造性地使用游戲和研討會等形式加深學生對課程的了解,。更重要的是，他教育學生“怎樣思考”而非“應(yīng)該思考什么”,，這種教學方式更能促進學生積極學習和思考的興趣和能力,。

第四段：學習氛圍

我們在課室里體驗的其它重要部分是氛圍。當我的老師進行學術(shù)交流時,，他總是能讓學生保持集中,、關(guān)注并全情投入，是因為他會帶來自己良好的表現(xiàn)和盡自己所能的教育經(jīng)驗,。他鼓勵學生間的交流和合作,，提供實時反饋和參與，這讓學生們更加積極地參與課堂,，增加了團隊的凝聚力,。

第五段：結(jié)論

作為一個人，我從我的數(shù)學老師那兒學到了很多,。作為一個積極參與全球教育的環(huán)節(jié)中的人,，我相信我從他身上得到的可以影響并助我的學校、社區(qū)和未來的職業(yè)生涯,。我的老師既是一個數(shù)學專家,，又是一個真正的導師，他將他的技能和他的熱情灌輸給整個團隊,，這是非常稀有的,。對于我們的學校，他已經(jīng)成為一個穩(wěn)定的力量和重要的支柱,。我相信,，無論我們身處何處，我們都不會忘記他那激勵人心的教學,、教育,、啟迪和培育。