當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇一

我結(jié)合本班實際情況總結(jié)本學期的德育工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的`習慣

二,、實施愛心工程,，讓愛心貫穿教育的全過程,。

常言，愛學生就是愛明天,，愛事業(yè)就是愛祖國,，教學者如扶醉人，沒有愛心是萬萬不行的,。教師的工作絕不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦,，更重要的是雕塑學生的心靈，愛便是這一綠化工程的奠基,。

三,、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力,。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想,，敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。

2、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

小學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,。

四,、加強思想品德的教育

我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排,。每周都學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,。

在今后的工作中我將更加努力工作，加強班級德育建設(shè),，不斷完善自己,，提高自己，使所教班級德育工作躍上一個新臺階,。

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇二

一個學期終止了,，在這一年里關(guān)于德育工作我做了以下的工作：

教育局組織我們展開了新教師的培訓工作，其中就有師德方面的內(nèi)容,，這是理論知識,；除了理論上學習了德育知識,，在學校學習優(yōu)秀教師的模范事跡,，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境域,，提高實行師德修養(yǎng)的.自覺性,。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省,，有效地增進了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成,。

我在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還積極參加了社會實踐,，不斷學習,，不斷錘煉，不斷深化,，不斷升華,，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。

在教學中總結(jié)與學生相處時的點滴,，寫下心得體會,。有時找學生談談他們愛好什么樣的老師，為何愛好,，他們都做了什么,，從這些老師身上學習。

在一個學校里,，教師之間善于相互學習,、鑒戒，擇其善者而從之,，其不善者而改之,，這對于教師更好地展開工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此,，我也是這樣做的,。與同事之間相互配合,，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境,。

與同事相處中,，視察他們的一言一行，用心記下他們與學生相處時的情形,，而且向他們請教師德方面的事情,。

現(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變得逐漸復雜起來,。因此作為老師,，要重點關(guān)注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì),。

學生德育教育的內(nèi)容要落到實處,，要狠抓主渠道。教育他們,，學生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì),。

針對于我面對的是小學生，學習小學生生理和心理上的變化規(guī)律,，注意根據(jù)他們個體心理的差異性,，有針對性地給予幫助和指導。比如,，我教的陳子航同學,，在開學初他存在欺負學生的問題，我從很多方面進行教育,，而且還讓他設(shè)身處地地想想如果他被欺負了,，會想些什么？經(jīng)過努力,，他現(xiàn)在已經(jīng)好多了,。

我們的路還很長，只有不斷學習總結(jié),，才能把工作做好,。

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇三

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神，熱愛社會主義,，繼承社會主義法制意識,，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價值觀;具有社會主義責任感,，努力為人民效勞,，要使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,，作為根底學科的生物肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在生物教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法,。

,。

德育過程既是說理、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師表達出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的,。教師的板書設(shè)計,、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操。比方,，為了上好一堂生物課,，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的'教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用,。

在初中生物教材中，大局部思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材,，充分開掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。

教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比方研究性學習,，合作性學習等,。在生物中，有很多知識如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就可以引導學生進行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些生物活動課和生物主題活動,。例如,，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣學生既可以掌握有關(guān)生物知識,，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動,，比方知識競賽,，講一講生物家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的,。

在生物教學中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中,，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以到達德育、智育的雙重教育目的,。

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇四

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義，繼承社會主義法制意識,，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感,，努力為人民服務,，要使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,，作為基礎(chǔ)學科的生物肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在生物教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法,。

,。德育過程既是說理、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設(shè)計、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操。比如,，為了上好一堂生物課,，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用,。

在初中生物教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在生物中,，有很多知識如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些生物活動課和生物主題活動,。例如,，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣學生既可以掌握有關(guān)生物知識,，又對他們進行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽,，講一講生物家小故事等,，相信這樣一定會起到多重作用的。

在生物教學中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性,。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的`接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以達到德育、智育的雙重教育目的,。

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇五

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀；具有社會主義責任感,，要使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我主要做到了以下幾點,。

德育過程既是說理,、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的'表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操。比如,，為了上好一堂數(shù)學課,，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用,。

在數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如在教學統(tǒng)計的有關(guān)知識時候,，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識,，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就,。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓的有關(guān)知識時,，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的,，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,，這樣既可以學生的民族自豪感,，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神,?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多,，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的。

小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結(jié)合,，我在平時的教學中適當開展了一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如,，學習了簡單的統(tǒng)計后,，我讓學生回家后統(tǒng)計自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識,，又對他們進行了環(huán)保教育。

在數(shù)學教學中滲透德育教育我也注意了它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性,。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，就能達到德育、智育的雙重教育目的,。

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇六

新時代背景下,，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，以順應新時代學生發(fā)展的特點。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人。那么,，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢,？作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人,。小學德育作為小學教育的一個重要領(lǐng)域,，德育對其他各育起著保證方向和堅持動力的作用。所以,，努力改革德育教學,，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩,。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時,，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

一切教育都必須以人為本,，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,，遵循青少年個性發(fā)展的特點,，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的構(gòu)成，著眼于學生的全面發(fā)展,，真正落實“全員德育,、全面德育、全程德育,、重點德育”,，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫忙學生樹立自信,，激勵學生戰(zhàn)勝困難,。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不一樣之一還表此刻教學原則,、教學方法的不一樣之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和本事的主渠道,。

在德育工作中,，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強德育科研,，根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,，更新德育手段,。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力,。努力擺脫以說教為主的德育方式,。

校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活,，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主,，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式,，讓學生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng),。

新一輪課程改革的實施者,，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到,，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀,，要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商,，不可獨斷專行，做到尊重學生,，信任學生,、關(guān)心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,，教師高高在上,，學生只能是被動地按教師的要求做。教師要轉(zhuǎn)變主角,，要成為學生德育活動的組織者,、引導者、參與者,。要做到尊重學生,，信任學生、關(guān)心學生,。與學生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,，要成為這個平等中的“首席”。

教師如何來當好這個“首席”呢,？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要明白自我的主角位置,，并認真當好這個主角,，把自我融入學生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用,，加強學習,，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì),，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘,，以身立教,，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學生的自我要求。

在新課程的實施中開展德育活動,，要改變以往說教,、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W生的生活之中,，倡導品德培養(yǎng)回歸生活,，結(jié)合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩,、寓教于樂,、學生喜聞樂見的德育活動，使學生經(jīng)過活動受到教育,、受到熏陶,，逐步構(gòu)成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標,。

記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是富貴的,，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧,！因為葉總是謙遜的`垂著她的綠蔭,。我愿用慈愛呵護純真，用平等孕育成長,，用雙手默默耕耘,，用心托起明天的太陽！

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇七

威廉是一名體育老師,，他試圖通過創(chuàng)設(shè)情境使學生掌握“run（跑）,、catch（抓住）”幾個詞的用法,。這節(jié)課拿來一個籃球,，讓學生排成兩隊，依次傳球并跑到另一隊后面,，威廉不停地喊run,！run,！catch！catch,！學生很投入地做著,。忽然，一個調(diào)皮的男生非常用力地把球砸向一女生,，威廉跑過去一下子抓住了球,，非常生氣。要知道,，這可是在教室內(nèi),，這一動作是很危險的。中文助教在旁邊靜靜地看著威廉如何處理,。學生很快意識到自己做了一件蠢事,，等待著老師訓斥。很短的時間,，威廉恢復了表情,，把孩子喊過來，手把手教這個男生傳球,，這次學生傳得很好,。

“good！”威廉伸出了大拇指,。

其實,，對于孩子，犯錯誤不可怕,，可怕的是不允許犯錯誤,。美國同行告訴我，對于低年級的孩子,，犯錯誤是他們的.權(quán)利,，所以他們測驗學生的時候，單詞寫錯了有些是可以得分的,，如水water,，如果寫成了wate，就可以給分,，因為基本答對了,。他們對孩子的考試評價，是從0分開始的,，學生答對1道題,，就給加多少分，直至加到滿分——5分。學生永遠處于贏分狀態(tài),，所以他們的孩子始終充滿了自信心和征服欲,。

[教育智囊]：

“對于孩子，犯錯誤不可怕,，可怕的是不允許犯錯誤,。”這是這則故事給我們的最大啟示,。一個從來沒有犯過錯誤的孩子,，他絕對不可能會獲得成功。

犯錯是一種體驗,。教師不但要容人學生犯錯,，還可以有意識地創(chuàng)造一些讓學生犯錯的機會，在學生犯錯之后再和學生一起進行分析,，這樣無疑會使學生提高得更快。

幼兒園教師德育工作總結(jié)篇八

本學期,，我校德育工作以“黨的十八大精神為指導,，進一步貫徹中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成人思想道德建設(shè)的若干意見》,，圍繞市教育重點和學校工作計劃,，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性,、實效性上下功夫,，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制,，強化德育工作責任,，不斷加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作，切實落實德育實效?，F(xiàn)就本學期德育工作做如下總結(jié),。

一、健全德育管理體系,，提升德育工作者自身素質(zhì)

學校進行德育教育管理,，需要有一個健全的組織機構(gòu)。我校建立健全了校,、室,、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，同時,，明確規(guī)定各級的德育管理職責,。成立了由校長、德育主任、大隊輔導員,、班主任和法制副校長組成德育工作領(lǐng)導小組,，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系,，使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施,。與此同時,，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設(shè)。以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則,，以教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導,，深入開展鑄師魂、養(yǎng)師德,、樹師表,、正師風、練師能活動,。組織班主任參加培訓,，使教師具備了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，全面提高了教師的整體素質(zhì)和教育教學能力,，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

二、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練,，實施常規(guī)育人

播種行為,，可以收獲習慣;收獲習慣，可以養(yǎng)成性格;養(yǎng)成性格可以成就未來,。規(guī)范行為,，養(yǎng)成良好的習慣，是學生健康成長的根本保證,。

(一),、提高認識，加強領(lǐng)導

行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,，是學校德育的基礎(chǔ)工程,。行為規(guī)范訓練工作包容方方面面，關(guān)鍵是提高認識,，加強領(lǐng)導,。

(二),、形式多樣，強化訓練

行為規(guī)范訓練工作啟動后,，我校通過多種渠道,，多種方式，積極采取行之有效的措施,， 努力提高學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練的效果,。

1、加強宣傳,，潛移默化,。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓練中，我校注重宣傳教育,，利用板報,、校刊等載體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義,，利用國旗下講話,、早會課、班隊課等機會向?qū)W生講解訓練的內(nèi)容,，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶,。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規(guī)范》等，觀看有教育意義的影視材料,。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感,，激勵了了上進心,。

2、常規(guī)教育,，明確是非,。“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月”活動啟動之后,，我校經(jīng)常性地利用集隊時間,，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”,、“言行規(guī)范,、“禁毒、法制”,、“交通安全”,、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非,。同時,，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動,，寓教于樂，并積極與科任老師配合,，把行為規(guī)范滲透到各種教學活動中,。在全體教師的努力下，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓練得到了有效的開展及落實,。

3,、細處著手，養(yǎng)成習慣,。我校在活動中,，循序漸進，指導學生從細微處入手,，從學習生活中的小事做起,，使學生體驗到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義，樹立信心,，積極參與訓練活動,。如：開展“美化校園、凈化心靈”,、“感謝勞動者,，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動,，取得了良好的收效,。

4、自我教育,，形成自制,。良好行為習慣的形成關(guān)鍵在于自省，在各種環(huán)境中進行自我約束,。自訓練活動開展以來,，我校非常重視學生的自我教育，致力于學生自我約束能力的提升,。

5,、加強監(jiān)督，鞏固成效,。小學生自制力和持久性差,，我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監(jiān)督員,，明確分工,，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為,。通過加強監(jiān)督,，鞏固了訓練成效,，學校里違規(guī)犯紀現(xiàn)象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養(yǎng)成了,。

三,、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動中

“教”,，既指社會道德教育,，又指德育文化開發(fā)，德育工作的“教”的功效應是崇尚美德,、簡樸,、正義、秩序和法律,，應促使人接受文明,，養(yǎng)成規(guī)范。教是目的,，教必須通過樂的手段才能實現(xiàn),，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶,。本學期,，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實,。