每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇一

堅(jiān)定的教育理想是教師的教育實(shí)踐指南，是教師“得天下英才而教育之”的不竭動(dòng)力,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智的愛(ài),、積極肯定的愛(ài)、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)的愛(ài),。教育者把仁愛(ài)作為一種習(xí)慣,、信念，并持之以恒地踐行,，這既是教育者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的條件,，也是教育良心生成的首要前提。

教師教育感悟感言：

1,、教育是一次艱難的旅行,，不但要有信心，還要有勇氣,，更需要毅力,。只有我們?nèi)硇牡耐度肓耍还芙Y(jié)果怎樣,，我們都無(wú)怨無(wú)悔,。

2、教育是心靈的藝術(shù)——它是心靈對(duì)心靈的感受,，心靈對(duì)心靈的理解,，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造,。

3,、讓學(xué)生在溫馨的師愛(ài)中成長(zhǎng),。

4、教育是真心,、愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、持久心的傳遞,；教育是火種，只要用心,，就會(huì)燎原,。

5、教育是教師人格魅力對(duì)學(xué)生一生的影響,。

6,、教育不僅僅是傳遞，學(xué)習(xí)不僅僅是掌握,。

7,、相信真愛(ài)可以改變一切，真心的師愛(ài)可以影響學(xué)生的一生,。

8,、如果你放下權(quán)威，放下優(yōu)越感,，那么你得到孩子的信任和尊重的機(jī)會(huì)就更大,。

9、愛(ài),，是人世間最美的情愫,。

10、愛(ài)是最好的教育,，愛(ài)必須是智慧的,。

11、教育是人的生命的存在形式,。

12,、有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)。

13,、教育就是使受教育者經(jīng)歷磨難而最終學(xué)會(huì)了承擔(dān),，最終呈現(xiàn)出生命的美麗。

14,、老師的愛(ài)就像綿綿春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,，獲得無(wú)窮的信心,。

15、教育在相互欣賞中煥發(fā)生機(jī),，在產(chǎn)生共鳴時(shí)效果最佳,。

16、用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生心中的燈,。

17,、教育就是一種愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容,，一份鼓勵(lì),。

18、愛(ài)是為山區(qū)孩子鋪墊生存之路,；愛(ài)是為山區(qū)孩子埋下智慧的種子,；愛(ài)是為山區(qū)孩子鑄造靈魂的鑰匙；愛(ài)是為山區(qū)孩子插上理想的翅膀,；愛(ài)是為山區(qū)的孩子長(zhǎng)大后飛出大山鼓足勇氣,！

19、教師心里要有一個(gè)點(diǎn)燃愛(ài)的火種,，點(diǎn)燃孩子們愛(ài)的火焰,，讓愛(ài)在世間蔓延。

20,、愛(ài)是點(diǎn)亮心智的火炬,。

21、“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生,，“博愛(ài)”中等生,，“偏愛(ài)”學(xué)困生。

22,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是一種負(fù)責(zé)的的愛(ài)護(hù),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是一種奠定人格的愛(ài)護(hù)。

23,、教育是一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。

24,、寬容是生命教育的一種香味,。

25,、教育的花，是用愛(ài)心呵護(hù)的,，是用苦心澆灌的,，是用恒心栽培的，是用真心綻放的,。

26,、教育是愛(ài)心和藝術(shù)的奏鳴曲。

27,、教育是理解,，是感化，是同舟共濟(jì),；教育者要最大限度的理解,，寬容，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

28,、教育是上輩人對(duì)于下一代人的使命。

29,、人生因交流而收獲智慧,，課堂引互動(dòng)而展示精彩。

30,、無(wú)愛(ài)無(wú)教育,。

31、生命既是教育的起點(diǎn),，也是教育的歸宿,，價(jià)值生命的教育應(yīng)該是認(rèn)知與情感協(xié)調(diào)，人與人心神契合,，主體間靈肉交流的活動(dòng),。

32、教育的責(zé)任就在于喚醒和激勵(lì)生命當(dāng)中的內(nèi)在力量,。

33,、教育無(wú)小事，事事皆教育,，教育是一個(gè)滴水成河的過(guò)程,。

34、只要我們多一些細(xì)心,，多一些愛(ài)心,，多一些鼓勵(lì)，多一點(diǎn)掌聲，每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步的,。

36,、對(duì)孩子的教育要順乎天性，崇尚自然,，尊重兒童的想象,。

37、教育就是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。

38,、你我傾心，讓課堂成為智慧互動(dòng)的大舞臺(tái),；大家奉獻(xiàn),，讓生活演繹和諧互助的新時(shí)代。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇二

教師作為教育事業(yè)中的重要一環(huán),，時(shí)刻肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的任務(wù)和責(zé)任,。然而，在完成這個(gè)任務(wù)的同時(shí),，教師也在自我成長(zhǎng)和改善中不斷探索,，思考、反思,、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：教師人生經(jīng)歷及感言

在教師的人生經(jīng)歷中,，他們所經(jīng)歷的人生的各個(gè)階段都帶給他們不同的體驗(yàn),。成熟的教師現(xiàn)在充滿體驗(yàn)，對(duì)于教學(xué),，他們已經(jīng)不再像年輕時(shí)那么幼稚,，而是擁有更加深刻的體會(huì)，領(lǐng)悟到許多深?yuàn)W的道理,。在教學(xué)過(guò)程中,，他們不僅扮演傳授知識(shí)的角色，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力,。同時(shí),，教師也懂得了悉心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的重要性，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能得到尊重,，得到肯定,。

第三段：教學(xué)改進(jìn)中的教師體會(huì)

教師不僅關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的學(xué)術(shù)知識(shí)，同時(shí)也關(guān)注自己的教學(xué)方法和手段是否嚴(yán)謹(jǐn)、合理,。在教學(xué)改進(jìn)中,，教師也得到了許多新的體會(huì)。教學(xué)風(fēng)格的不同,、教學(xué)方法的不同等都影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此，教師要關(guān)注自己的教學(xué)方法,，尋求更加科學(xué),、有效的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

教師的職責(zé)是在教育之路上不斷前行,，永續(xù)不斷地向每一個(gè)學(xué)生灌輸知識(shí)，在這條路上肩負(fù)著無(wú)盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。教師不僅僅是教授知識(shí),，更是要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,，從而激勵(lì)學(xué)生去擁抱更美好的未來(lái),。

第五段：結(jié)尾

總之，教師是在用自己的一生,，為了未來(lái)的社會(huì),，為了每一位學(xué)生，為了更好更美好的教育而奮斗,。教師們不斷成長(zhǎng),、改進(jìn)，讓自己和學(xué)生不斷進(jìn)步,，做到專業(yè),、兢兢業(yè)業(yè)，把教育工作做到最好,。在今后的教育工作中,，希望每位教師都能夠以智慧和責(zé)任，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),，使他們成為棟梁之才,，為建設(shè)美好的新時(shí)代，做出自己的貢獻(xiàn),。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇三

援藏教師是新時(shí)代的先鋒,，為高原孩子們帶去知識(shí)的同時(shí)，也收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)和成長(zhǎng),。深入高原的援藏教師們,，親身經(jīng)歷著艱苦的環(huán)境和困難的教育條件,。在這個(gè)過(guò)程中，他們通過(guò)與學(xué)生和農(nóng)牧民的親密接觸,，收獲了滿滿的感悟和心得體會(huì),。

第二段：戰(zhàn)勝環(huán)境帶來(lái)的困難

援藏教師要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是高原的生活環(huán)境和氣候條件。高原上的氧氣稀薄,，氣候寒冷,，這給身體條件稍差的援藏教師們帶來(lái)了諸多困難。然而,，在感受到高原風(fēng)景的同時(shí),，援藏教師們發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的精神，克服身體上的困難,，與孩子們一同奮斗,。他們逐漸適應(yīng)了高海拔的環(huán)境，展現(xiàn)出無(wú)盡的耐力和毅力,。

第三段：超越教育差距

援藏教師要面對(duì)的第二個(gè)挑戰(zhàn)是高原地區(qū)教育的差距,。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，高原地區(qū)教育資源匱乏,，教學(xué)方法和理念滯后。然而,，援藏教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力,，通過(guò)各種方式改善教育質(zhì)量。他們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法,，通過(guò)互動(dòng)討論,、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生們?cè)诜e極參與中獲得知識(shí)和成長(zhǎng),。他們投入了大量的心血和精力,，超越了教育的差距，為高原孩子們帶去了希望,。

第四段：收獲感動(dòng)與成長(zhǎng)

援藏教師們與學(xué)生和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的親密接觸給他們帶來(lái)了深深的感動(dòng)和成長(zhǎng),。在感受到高原孩子們的純真和熱情時(shí)，援藏教師們看到了希望和未來(lái),。他們不僅是孩子們的老師,，也是他們的朋友和引路人。在與農(nóng)牧民的交流中,，援藏教師們學(xué)會(huì)了更加與人為善和懂得感恩,。在這個(gè)過(guò)程中，他們的世界觀和價(jià)值觀也得到了很大的升華,。

第五段：對(duì)援藏工作的思考和向往

援藏教師的工作是具有挑戰(zhàn)性和意義的,。在回顧援藏經(jīng)歷之余,，他們對(duì)教育工作提出了更高的期望和思考。他們希望能有更多的志愿者和教育資源投入到援藏工作中,，從而為高原地區(qū)的孩子們提供更好的教育條件,。同時(shí)，援藏教師們也向往著更加緊密的師生關(guān)系和更加精彩的教育實(shí)踐,。他們憧憬著能夠?qū)⒏嗟闹R(shí)和精神財(cái)富帶給高原的孩子們,，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

援藏教師感言心得體會(huì)的五段式文章中,，通過(guò)介紹援藏教師們面臨的困難和挑戰(zhàn),、他們的堅(jiān)韌和創(chuàng)新、與高原孩子和農(nóng)牧民的交流,、深深的感動(dòng)和成長(zhǎng),，以及對(duì)援藏工作的思考和向往，展示了援藏教師們?cè)诟咴逃聵I(yè)中的付出和收獲,。這些援藏教師們的努力和貢獻(xiàn),，不僅影響著高原地區(qū)的孩子們，也激勵(lì)著更多的人加入到援藏工作中,，共同創(chuàng)造更美好的教育未來(lái),。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇四

第一段：引言（開篇）

作為一名幼教教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,。多年來(lái),，我積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了許多幸福和成就感,。在這篇文章中,，我要分享我的心得和體會(huì)，希望能給其他教育工作者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考,。

第二段：鞭策自我,，傳遞愛(ài)心

作為幼教教師，我們不僅要給予孩子必要的知識(shí)和技能,，更重要的是要培養(yǎng)他們的努力精神和積極樂(lè)觀的態(tài)度,。在我的實(shí)踐中，我一直以身作則,，通過(guò)自己的言行,，來(lái)激勵(lì)孩子們追求卓越。無(wú)論是課堂上,，還是課外活動(dòng)中,，我都盡力在每個(gè)孩子身上點(diǎn)燃一盞明燈。同時(shí),，我也注重傳遞愛(ài)心,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。只有在關(guān)愛(ài)和尊重中，他們才能感受到自己的重要性,，從而更好地發(fā)揮自己的潛能,。

第三段：耐心引導(dǎo)，引領(lǐng)成長(zhǎng)

幼教教師的工作就像是耕耘,，只有耐心的播種和耐心的護(hù)理,，才能得到最好的結(jié)果。在我與孩子們相處的過(guò)程中,，我始終保持耐心和平和的態(tài)度,，用心去傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的需求,。我通過(guò)多種方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，如與家長(zhǎng)的密切合作，讓孩子們?cè)诩遗c學(xué)校之間得到良好的溝通,。我相信,，在持之以恒的引導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都能找到自己的興趣和擅長(zhǎng),，并取得進(jìn)步,。

第四段：勤奮付出，不斷學(xué)習(xí)

幼教是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)的工作,。作為一名優(yōu)秀的幼教教師,，我深知自己的不足之處，并且努力改進(jìn),。我參加各種培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，以創(chuàng)新的方式教育孩子。勤奮和付出是成為一名優(yōu)秀教師的必備品質(zhì),，正是這些品質(zhì)的堅(jiān)持,，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教育工作者。

第五段：反思與展望（結(jié)尾）

回顧多年的幼教工作,，我深感教師之路雖滿是困難和挑戰(zhàn),，卻也充滿了快樂(lè)和成就感。幼教工作的核心是關(guān)注每一個(gè)孩子的整體發(fā)展,，培養(yǎng)孩子的品格和能力,。通過(guò)我的努力，我看到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，這也激勵(lì)著我繼續(xù)為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信,，只要我們教師們堅(jiān)定信念，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我們就能培養(yǎng)出一批批有自信,、有能力、有愛(ài)心的新一代,，為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：

以上就是我作為一名幼教教師的心得和體會(huì)。通過(guò)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng),，耐心引領(lǐng)他們不斷進(jìn)步，我們可以為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境,。堅(jiān)持勤奮和付出,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們將成為一名更好的幼教教師,，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇五

十月的午后，我漫步在海邊,，用心捕捉秋的韻致,。

我喜愛(ài)秋的靜美，內(nèi)斂中蓄積著活力,。于是因它的質(zhì)樸純粹而懷想,，因它的睿智成熟而希冀。

金秋的天空高遠(yuǎn)博大,，海水這般明凈,，土地這般斑斕。這些繪成了美的經(jīng)典,。秋,，如此疏放豁達(dá)，如此豐滿深邃,。這些融成了它的精華,。

一切，那樣自然與和諧,。

此刻的我,，心緒隨這滿地的金黃起伏游想——

xx年8月，濃濃夏日中我走入了青島開平路小學(xué),。眼前這所陌生的校園,，薄弱滯后，被人遺忘,，令我心寒,。誰(shuí)又曾料想,，三年后的這里成了一方教育的沃土，在這里我們用愛(ài)與責(zé)任創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,。我更不曾想過(guò),，三年后的我與這里的一切情同手足，難以割舍,，我已深深地愛(ài)上了這所校園,。

“莫羨三春桃與李，桂花成實(shí)向秋榮”,。劉禹錫這句描寫桂花的經(jīng)典詩(shī)句道出了開平教育工作者執(zhí)著的教育理想,，再現(xiàn)了開平莘莘學(xué)子厚積薄發(fā)的人生追求。

xx年的春季,，李朝陽(yáng)校長(zhǎng)成了這里的當(dāng)家人,。正如她的名字一樣，她讓我們每一名教師,，每一個(gè)學(xué)生,，每一位家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)看到了開平教育的縷縷朝陽(yáng),。從那時(shí)起,，開平路小學(xué)如開屏的孔雀，處處顯示著它的生機(jī)與活力,。

使再薄弱的學(xué)校也應(yīng)該有適合自己的文化,，只有發(fā)展具有引領(lǐng)性、凝聚性和生命力的學(xué)校文化,，才能產(chǎn)生強(qiáng)大持久的精神力量,，才能持續(xù)地推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。于是她在尊重了開平歷史與發(fā)展的前提下,，從校史中吸取文化精華,，用先進(jìn)的理念把握學(xué)校發(fā)展的方向，以人本位的思想營(yíng)造和諧美好的家園,，使學(xué)校成員在濃濃的感情熏陶中產(chǎn)生歸屬感和自我約束力，凝聚了人心,，積蓄了力量,。

它，鑄就了開平教師“愛(ài)生如子”的品質(zhì),；它,，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。

只用了短短三年的時(shí)間,，或許我們都不曾想到,，就是這樣一位銳意進(jìn)取,、創(chuàng)新實(shí)干的校長(zhǎng)，用她對(duì)孩子,、對(duì)老師,、對(duì)教育深深的愛(ài)感動(dòng)了我們，更鞭策了我們,，讓我們真正將教育的職業(yè)當(dāng)作崇高的事業(yè),，用我們一生的努力來(lái)成就它的精彩。這一切都源于我們共同的教育目標(biāo)：那就是“為了讓學(xué)習(xí)生活在這里的每一位學(xué)生受到最平等,、最優(yōu)質(zhì)的教育”,；“讓我們的孩子擁有一顆善良的心、學(xué)會(huì)感恩,、立志奉獻(xiàn)”,；“努力將他們培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感的世界公民?！本褪窃谶@個(gè)目標(biāo)的指引下,，李校長(zhǎng)帶領(lǐng)著開平的教師拼搏進(jìn)取，一步一個(gè)腳印的走出了一條堅(jiān)實(shí)的特色育人之路,。因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信“if you want,you will be the best!”

了“2016人文開平”輝煌樂(lè)章,。如今的這里已變成了天使的搖籃，如今的這里已成了孩子們溫馨的家園,，學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，夢(mèng)想的花園。

李校長(zhǎng)喜愛(ài)桂花,，喜愛(ài)桂花的堅(jiān)韌樸素和典雅高尚,；喜愛(ài)它的悄然付出，無(wú)私奉獻(xiàn),。她借桂花的品質(zhì)啟迪我們找到了教育人生的真諦,。所以，開平的教師們,，同樣喜愛(ài)桂花,，將它視為“愛(ài)的天使”?！白詮奶焐系墓鸹ń德淙碎g,，開平的教育工作者就在這里默默奉獻(xiàn)著真情?！?/p>

就是這份無(wú)邊的大愛(ài),，就是這種無(wú)限的真情，同樣感動(dòng)著這靈性的桂花。每當(dāng)這飽含愛(ài)的花朵悠然開放,，那沁人的芬芳,，攜來(lái)春日的綠意盎然，釋放夏日的激情飛揚(yáng),，收獲秋日的潤(rùn)育桃李,，升華冬日的幸福喜悅。香飄四季,，芳華永駐,。

其實(shí)，“桂香”的內(nèi)涵又何嘗不是一種美好的期待,。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇六

教師這個(gè)職業(yè)是一份耕耘和付出的職業(yè),，也是一份收獲和喜悅的職業(yè)。站在嶄新的十五年里,，回首過(guò)去,，我感慨萬(wàn)千，有掙扎,、有成長(zhǎng),，有熱淚、有快樂(lè),。這十五年里,，我走過(guò)了喜怒哀樂(lè)，收獲了無(wú)數(shù)的感悟和心得,。在這份教師十五年感言中,，我將會(huì)談一下我在教學(xué)中所獲得的體會(huì)和心得。

第二段：教學(xué)工作中所獲得的啟示

教學(xué)工作是從教師生涯的第一天就開始了,。在我的教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的啟示。首先,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,，需要教師時(shí)時(shí)刻刻的保持敬業(yè)的精神；其次,，教師要把自己的愛(ài)傳遞給學(xué)生,，只有愛(ài)才能夠感知到教育背后的真正意義；最后,，教育是一個(gè)自我超越的歷程,，教師需要在不斷學(xué)習(xí)和提升的道路上前行。

第三段：師生溝通中所獲得的體會(huì)

在教學(xué)工作中,，師生溝通無(wú)疑是至關(guān)重要的因素。從我的個(gè)人體會(huì)來(lái)看,，教師和學(xué)生之間的溝通關(guān)系可以影響到教學(xué)效果,。我們需要通過(guò)每天問(wèn)候,、耐心地傾聽(tīng)和表?yè)P(yáng)來(lái)建立良好的教育關(guān)系。在我的教學(xué)生涯中,，我所教授的學(xué)生們也在不斷地影響并成就了我的人生,，這份師生關(guān)系的獨(dú)特之處無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。

第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中所獲得的智慧

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)之寶,，它可以讓我們更好地建立起與學(xué)生之間的關(guān)系,。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了幾個(gè)有用的智慧,。首先,，是要合理、科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容,，遵循教學(xué)規(guī)律,，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；其次,，是善于啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)生的信任感,，從而在教學(xué)環(huán)節(jié)中獲得成就感和獎(jiǎng)勵(lì)感,；最后，是通過(guò)處理教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件,，展現(xiàn)教師的應(yīng)變能力和工作水平,。

第五段：未來(lái)工作中的展望與期望

作為一名教育工作者，我有著前行的方向,。在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)努力，保持對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和敬業(yè)的精神,，為學(xué)生提供更好,、更全面的教育服務(wù)。

結(jié)論：在教育生涯的十五年里,，我收獲了很多,、也成長(zhǎng)了很多。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，這份事業(yè)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升,。我堅(jiān)信，在未來(lái)的道路上,，我會(huì)繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇七

在農(nóng)歷羊年春節(jié)來(lái)臨之際，能夠安靜下來(lái)讀讀書,，是一件十分美好的事情,。習(xí)總書記指出：“讀書已成了我的一種生活方式，讀書可以讓人保持思想活力,，讓人得到智慧啟發(fā),，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！笨倳泴?duì)讀書的重視,，極大地推動(dòng)了全社會(huì)民眾的讀書熱情。要想將讀書成為一種生活方式,，還需要我們不斷的去前行,。

學(xué)校在促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，狠抓力量,，強(qiáng)勁實(shí)施,，教科室在假期給我們菜單式的推選出相關(guān)的書籍開展閱讀。這是件極好的學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓書香溢滿我們的每個(gè)角落,。

教師的師德建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期而又重要的話題,。師德建設(shè)的核心,，我以為是愛(ài)心問(wèn)題。與推薦的書籍《愛(ài)心成就好教師》不謀而合,。

這本書主要以愛(ài)心教育為主線開展詳細(xì)闡述,，即愛(ài)心教育走進(jìn)學(xué)生的心靈和滋潤(rùn)學(xué)生的心靈篇、情感激勵(lì)和引導(dǎo)激勵(lì)篇,、評(píng)價(jià)反思和獲得幸福篇,，彰顯出教師的個(gè)人魅力和教育的精彩。

一,、用愛(ài)心創(chuàng)造驚喜

作為語(yǔ)文老師常常會(huì)遇到這樣一個(gè)故事,，書中也將這個(gè)故事表述出來(lái)了。在語(yǔ)文課上,，一個(gè)學(xué)生在偷偷看小說(shuō),。教師不動(dòng)聲色地走過(guò)去，對(duì)他微微一笑,，他不好意思地連忙收起了小說(shuō),。下課后，他等著受訓(xùn),。老師微笑著他的頭說(shuō)：“你喜歡讀書,，老師也非常愛(ài)好讀書,，看來(lái)今天老師是找到知音了。今后有什么好書老師可要一起分享喲,！”他驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。這以后，他上課認(rèn)真了,，而且有什么好書就送給老師看，老師有什么好書也送給他看,，還一起交流討論,。

教育不能沒(méi)有“懲罰”，沒(méi)有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的教育,。懲罰的最終目的是教育,，而教育的核心則是人格心靈的喚醒，一切能激起違紀(jì)學(xué)生羞愧感的懲罰方式都有可能重塑他們對(duì)紀(jì)律規(guī)范的虔誠(chéng)尊重的情感,。

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后,，心里是忐忑不安的，害怕教師的指責(zé)與訓(xùn)斥,。如果學(xué)生已經(jīng)有這樣的心理,，說(shuō)明他們已經(jīng)具有羞愧感，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。此時(shí),，教師如果仍然用指責(zé)和訓(xùn)斥來(lái)“狂轟亂炸”，只會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，產(chǎn)生對(duì)懲罰的反感與憎惡感,，甚至破罐子破摔，一發(fā)而不可收拾,。對(duì)此,，教師應(yīng)該使用柔化政策，機(jī)智靈活地選擇懲罰的“代人”運(yùn)算,，例如以獎(jiǎng)代罰,，使學(xué)生既樂(lè)意接受懲罰又能獲得一些意外的驚喜。

我們耳熟能詳?shù)奶丶?jí)教師魏書生常常這樣“懲罰”學(xué)生：（1）罰唱一支歌,。（2）罰做一件好事,。（3）發(fā)寫說(shuō)明書。細(xì)細(xì)品味這些“懲罰”,，我們不難從中嗅出一種以獎(jiǎng)代罰的味道,，因?yàn)檫@些“懲罰”措施對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的是一種知識(shí)的挑戰(zhàn),，是挑戰(zhàn)就會(huì)有成功的快樂(lè),，成功了又會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)和同學(xué)恭賀的喜悅,。這樣，以獎(jiǎng)代罰的“懲罰”給了學(xué)生以快樂(lè)消解內(nèi)疚,、以成功融化過(guò)錯(cuò)的良性進(jìn)程,，學(xué)生在驚喜中心甘情愿地接受教育。

二,、呵護(hù)學(xué)生的自尊心

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中說(shuō)：“影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),，不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的一個(gè)角落——自尊心?！?/p>

書中有一個(gè)例子,，尤其令我感動(dòng)。放寒假前,，南師附小召開學(xué)生表彰大會(huì),，“三好學(xué)生”是表彰會(huì)的高潮。一個(gè)叫王強(qiáng)的學(xué)生都上五年級(jí)了,，至今未獲“三好學(xué)生”稱號(hào),。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)一般，又是一個(gè)農(nóng)家子弟出身,，所以他很自卑,，覺(jué)得“三好學(xué)生”與其無(wú)緣。其他學(xué)生起哄,，說(shuō)校長(zhǎng)叫其領(lǐng)獎(jiǎng),。王強(qiáng)以為第一次被評(píng)為“三好學(xué)生”所以十分鄭重其事?！邦I(lǐng)什么獎(jiǎng),？”校長(zhǎng)一下子暴怒起來(lái)，“簡(jiǎn)直是胡鬧,！”身后傳來(lái)學(xué)生的大笑聲,。

此時(shí)，他的班主任斯霞——一位做事認(rèn)真的女老師,，坐過(guò)來(lái)攔住他：“別走,，這次‘三好學(xué)生’有你呀?！彼瓜甲叩叫ｉL(zhǎng)面前：“這次‘三好學(xué)生’有他,。怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明記得有嘛,?！?/p>

斯霞走到校長(zhǎng)面前：“這次三好學(xué)生有他。怎么會(huì)沒(méi)有呢,？我明明記得有嘛,?！毙ｉL(zhǎng)生氣地把名單遞給她，她仔細(xì)地看了兩遍,，一拍腦門：“哎呀,，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了,，都怪我,！”

斯霞把上衣口袋的鋼筆遞到王強(qiáng)手上：“沒(méi)有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧,！”

他的自卑感一下子消失了,，從此和“三好學(xué)生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè),，進(jìn)入大學(xué)。

世上只有不懂教育的老師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生,。能心甘情愿地為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的老師，是世上最偉大的老師,。斯霞老師對(duì)他柔弱心靈的呵護(hù),，使他增強(qiáng)了勇氣和力量。

斯霞老師是我一直敬仰的人,，她的童心母愛(ài)教育思想引領(lǐng)著一代代教育人真真實(shí)實(shí)的辦教育,、愛(ài)學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教育應(yīng)該像斯霞老師那樣學(xué)會(huì)換位思考,，以保全他們的人格,，溫暖他們的心靈。

1.用得體的語(yǔ)言為學(xué)生下臺(tái)鋪好臺(tái)階

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),，有些老師喜歡用簡(jiǎn)單粗暴的方式,，如謾罵、體罰等去批評(píng)學(xué)生,，殊不知,，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的教育方式。

其實(shí)就像環(huán)境經(jīng)過(guò)綠化和保護(hù)會(huì)變好那樣,，學(xué)生的心靈也能在保護(hù)中健康發(fā)展,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要照顧到他們的尊嚴(yán)和人格,，以文明而智慧的方式,，使他們客服眼前的困難。

2.教師尤其要勇于包容學(xué)生

教師要以海納百川的胸襟去寬容,、接納和改正學(xué)生的各種錯(cuò)誤,。

從教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷來(lái)思考,，從教師的人格形象與道德人格來(lái)講，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)衡量,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)善待學(xué)生錯(cuò)誤中的“美麗”,，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)承擔(dān)大部分的責(zé)任，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到老師的用心良苦,，透過(guò)黑暗看到光明,，變得樂(lè)觀自信起來(lái)。

注視學(xué)生,，眼光要充滿微笑,；鼓勵(lì)學(xué)生，語(yǔ)言要充滿關(guān)切,；調(diào)動(dòng)學(xué)生,，行動(dòng)上要時(shí)刻積極；用愛(ài)心感染學(xué)生,，用愛(ài)心包容學(xué)生,，用愛(ài)心面對(duì)學(xué)生；用愛(ài)心教育撐起偉大的教育事業(yè),。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇八

帶著這樣的思考,，我開始接觸新教育方面的書。在2019年的整個(gè)暑假,，我都在讀朱永新先生的《新教育》和常麗華老師的《在農(nóng)歷的天空下》等新教育書籍,。酷暑難耐,，書桌前是在已經(jīng)上高中的兒子學(xué)習(xí)的身影,，床上是看書的我，母子倆就這樣享受著學(xué)習(xí)的時(shí)光,。讀到激動(dòng)人心的地方,，我常常和兒子探討：兒子，你喜歡你們班有班名嗎?你喜歡全班一起給你過(guò)生日嗎……聽(tīng)到我這樣的問(wèn)話,，兒子常常斜眼看著我：當(dāng)然喜歡啦,，可惜我從來(lái)沒(méi)趕上過(guò)，要不你試一試吧,。聽(tīng)著兒子的話,，我更加期盼2019年秋季快點(diǎn)開學(xué)。因?yàn)檫@個(gè)新學(xué)年,，我剛剛送走一屆畢業(yè)班,，將接手一個(gè)新班級(jí)了。帶著激動(dòng)的心情,，我走進(jìn)了新接手的四年級(jí)四班,。那天下午拿到教室的鑰匙,，走進(jìn)教室時(shí)，心里感慨萬(wàn)千：這是一間我和74個(gè)孩子將要共同生活三年的教室,，我一定要和孩子們努力締造一個(gè)完美的教室,，讓生命之花在這里綻放。為了迎接孩子們的到來(lái),，我精心地在黑板上畫上了很多漂亮的圖畫,，并寫上了卡通體：孩子們，這就是我們的家!

有了這個(gè)家以后,，我首先做的就是召開家委會(huì),，按照新教育基礎(chǔ)教育的書目在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上為孩子們購(gòu)進(jìn)了一批新書。我把“書香灑滿童年,，閱讀放飛夢(mèng)想”確定為我班的閱讀

口號(hào)

在這些買來(lái)后,，我在班級(jí)里面開展了“圖書漂流”，先給每個(gè)孩子發(fā)三本書進(jìn)行保管,，每個(gè)人先看自己發(fā)的書,，并在書的扉頁(yè)上寫下自己對(duì)這本書的看后的觀點(diǎn)?？赐旰?，就可以跟其他同學(xué)開始漂流書了，書漂流到的每一個(gè)人都在書的扉頁(yè)上記錄下自己的足跡,。就這樣,，好書在孩子們之間漂流來(lái)漂流去,，每一月我進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子至少能讀到四本書,。而親子共讀活動(dòng)也在我班展得如火如荼,，家長(zhǎng)們和孩子們一起閱讀，一起分享好書帶來(lái)的快樂(lè),。看著孩子們身上漸漸地有了濃厚的書香味,，我突然理解了朱永新教授的話：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀??！?/p>

而我更加喜歡閱讀新教育實(shí)驗(yàn)中提到的關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的書籍,，我也開始嘗試著寫教育敘事，非常的欣喜,，短短的一年間我就發(fā)表了《帶玩具的小女孩》《愛(ài)孩子,就和他一起閱讀吧》《用善意的謊言挽回孩子的尊嚴(yán)》《有意任命,，無(wú)意談?wù)撔Ч选贰逗⒆?，不要懼怕跌倒》等多篇敘事。我還和孩子們看了很多的兒童文學(xué)作品,，去年10月份,，在教科所徐所長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，在日照市全國(guó)新教育開放周中,，我?guī)е野嗟暮⒆訄?zhí)教了《窗外的小豆豆》閱讀交流課,。在課堂中孩子們敏銳的思維,、精彩的發(fā)言博得了臺(tái)下陣陣掌聲,。課上完了，我?guī)е⒆觽冏叱鰰?huì)場(chǎng)時(shí),，仿佛帶著一群小明星們,，那么多的老師們圍著他們問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么聰明，為什么懂得這么多,，孩子們抿著嘴笑著,，大聲地回答：我們喜歡看書。是啊,，我知道,，這一切都來(lái)源于我和我的孩子們愛(ài)上了閱讀，這是新教育帶給我的全新沖擊。大量的閱讀已經(jīng)把我從一個(gè)以前只局限在課本中的老師變成了一個(gè)視角更廣闊的老師,，我知道了怎樣做才可以為孩子們的終身發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ),。

我要感謝書，感謝新教育,，它開闊的不僅僅是我的眼界,，更是我的心靈。現(xiàn)在,，無(wú)論是那些猶如長(zhǎng)江般波瀾壯闊的巨幅名著,，還有那些如涓涓細(xì)流般的精巧的短篇，如要能夠感動(dòng)我的心靈,，我便納入囊中,，手不釋卷地看來(lái)看去，經(jīng)久不息地在腦海中回蕩,。它讓我獲得的是對(duì)人生更深層面的思考,，也讓來(lái)到異鄉(xiāng)漂泊的我對(duì)人生多了幾分勇氣、理性,、平和,、樂(lè)觀。同時(shí)也讓我懂得教育是一種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的藝術(shù)和智慧,。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇九

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課正逐漸成為了我們學(xué)習(xí)的新型方式,。對(duì)于老教師們來(lái)說(shuō),，可能網(wǎng)課是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)這種新的教學(xué)形式,。然而,，在網(wǎng)課中，老教師們也有著自己的感受和心得體會(huì),。下面將從勇于嘗試,、適應(yīng)能力、互聯(lián)網(wǎng)的力量,、個(gè)人成長(zhǎng)和新的教學(xué)方式五個(gè)方面,，探討老教師網(wǎng)課感言心得體會(huì)。

首先,，老教師們通過(guò)參與網(wǎng)課,，展現(xiàn)了他們勇于嘗試的精神。隨著年齡的增長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，老教師們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)方式下已經(jīng)很熟練和舒適,。然而，面對(duì)新興的網(wǎng)課，他們沒(méi)有退縮,，而是積極主動(dòng)地嘗試和學(xué)習(xí),，追求教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。他們通過(guò)研究技術(shù)手冊(cè),、參加培訓(xùn)等方式積累網(wǎng)課教學(xué)的知識(shí)和技能,，勇往直前。

其次,，老教師們展現(xiàn)了強(qiáng)大的適應(yīng)能力,。網(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，涉及到許多新的教學(xué)工具和交互方式,。老教師們摒棄了過(guò)去的固有思維，不斷學(xué)習(xí)新方法,，拓寬自己的教學(xué)視野,。他們學(xué)會(huì)使用各種教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)工具和視頻會(huì)議軟件,，逐漸熟悉并掌握了網(wǎng)課教學(xué)的技巧,。通過(guò)不斷的嘗試和調(diào)整，老教師們很快掌握了這種新的教學(xué)方式,，并能夠熟練地運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中,。

第三，老教師們深刻感受到互聯(lián)網(wǎng)的力量,?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了廣闊的教學(xué)資源和信息渠道，老教師們通過(guò)網(wǎng)課感受到了這種力量的巨大威力,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，老教師們可以輕松地獲取各種教學(xué)素材和資料，如教案,、課件,、視頻等。他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,，促進(jìn)師生之間的溝通和合作,。同時(shí),，老教師們也能夠接觸到更多的新知識(shí)和科研成果,，不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

再次,，老教師們通過(guò)網(wǎng)課感受到了個(gè)人的成長(zhǎng),。網(wǎng)課不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，對(duì)于老教師們來(lái)說(shuō)，它也是一個(gè)自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在網(wǎng)課中,，老教師們需要不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì),。他們需要思考如何更好地利用網(wǎng)課資源和教具,，提高教學(xué)效果。同時(shí),，通過(guò)網(wǎng)課,，老教師們可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

最后，老教師們也在網(wǎng)課中體會(huì)到了新的教學(xué)方式,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師往往是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生是被動(dòng)接受者,。然而,，在網(wǎng)課中，老師和學(xué)生的角色發(fā)生了一定的變化,。網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，老師成為了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。老教師們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性和探究性,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,，老教師們通過(guò)參與網(wǎng)課,，勇于嘗試和適應(yīng)新的教學(xué)方式，體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)的力量,，同時(shí)也獲得了個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)方式的改進(jìn),。他們?cè)诰W(wǎng)課中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生帶來(lái)了更加豐富多樣的教學(xué)體驗(yàn),。期待未來(lái)老教師們?cè)诰W(wǎng)課中繼續(xù)發(fā)揮自己的才能,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家下午好!

做為優(yōu)秀老師的代表,，我一向在思考我該說(shuō)些什么。新東方一向是各種奇葩爭(zhēng)奇斗艷的地方,，我相信各位老師各位同事口才都比我好很多,，我只想以我自已的方式表達(dá)我對(duì)新東方的熱愛(ài),。

首先感謝俞敏洪老師，作為您收山前的最后一批學(xué)員,，關(guān)門大弟子,，您把我?guī)У搅嗽~匯速記世界，使得我在詞匯速記領(lǐng)域取得了一點(diǎn)成績(jī),。如果沒(méi)有俞老師當(dāng)初那種散發(fā)著淳樸泥土芬芳的聯(lián)想記憶模式,，也不會(huì)有我之后創(chuàng)新的一系列記憶方法。

感謝沙云龍校長(zhǎng),，沒(méi)有當(dāng)初您的威脅與恐嚇,，我不會(huì)有這天的成績(jī)。每次見(jiàn)到沙校,，沙?？偸窃谕{說(shuō)：講課必須要講到，不是就別回來(lái)見(jiàn)我,。沙校用這句話折磨了我整整九年,，使得我這九年來(lái)每年都拿到各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這次是我第六次獲得新東方集團(tuán)優(yōu)秀老師稱號(hào),，所以我也期望這種習(xí)慣去折磨出更多的優(yōu)秀新東方老師,。

感謝張洪偉老師以及北京新東方學(xué)校北美部全部同事，沒(méi)有你們的支持與鼓勵(lì),，這天麗麗就不會(huì)站在那里領(lǐng)獎(jiǎng),。每一次成功都滲透著同事們的智慧和汗水，在洪偉老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們出色完成了北京新東方學(xué)校交給我們的任務(wù),，所以這個(gè)獎(jiǎng)就應(yīng)屬于我們北美團(tuán)隊(duì)。

感謝我們的后勤和班主任,，是你們辛勤的工作,，使得我們有良好環(huán)境上課。關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,，為我們適時(shí)解圍,。有一次結(jié)班時(shí)，一位女同學(xué)沖上來(lái)說(shuō)老師我可不能夠抱你一下,，我太喜歡你了,，你改變了我對(duì)人生的'態(tài)度。我說(shuō)那你抱吧,，下面不明真相的同學(xué),，以為交了錢除了聽(tīng)課外還能夠抱一下老師，迅速?zèng)_上來(lái)一堆美女學(xué)生,，撲向我,。就在那一刻，我們的一位男班主任沖了過(guò)來(lái)?yè)踔?，護(hù)送我離開,，還被學(xué)生趁機(jī)擁抱好幾下。多不容易的班主任啊(偶爾還要犧牲些色相)!多么強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)啊!

感謝我們的學(xué)員對(duì)新東方的支持,，對(duì)麗麗老師的支持：

學(xué)生是那么可愛(ài)：幾乎每次結(jié)課都有學(xué)生在課堂上送我鮮花(如果來(lái)不及買,，他們就給我做個(gè)大紙花，就是顏色差了點(diǎn),，白色的),。她們還為我編了首詩(shī)：除禾日當(dāng)午，汗滴禾下土;誰(shuí)知盤中餐,，麗麗姐辛苦優(yōu)秀教師的獲獎(jiǎng)感言簡(jiǎn)短優(yōu)秀教師的獲獎(jiǎng)感言簡(jiǎn)短,。《京華時(shí)報(bào)》對(duì)我進(jìn)行報(bào)道時(shí),，寫道：女版郭德綱,，揚(yáng)名新東方。

學(xué)生是那么需要幫忙：有個(gè)同學(xué)在自殺之前來(lái)到新東方學(xué)習(xí),，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢,，不去新東方真遺憾，她對(duì)人生已經(jīng)萬(wàn)念俱灰,，卻在我的課堂上走出了自殺陰影,，她的日記依然在我家里存放，當(dāng)一個(gè)人可能透過(guò)個(gè)人力量去改變一個(gè)班幾百個(gè)人的命運(yùn),，突顯生命力量的偉大,。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十一

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“張?jiān)！睘槟阏砹恕敖處煿?jié)教師感言”范文,，希望對(duì)你有參考作用,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家午時(shí)好,！

做為優(yōu)秀教師的代表,，我一向在思考我該說(shuō)些什么。新東方一向是各種奇葩爭(zhēng)奇斗艷的地方,，我相信各位教師各位同事口才都比我好很多,，我只想以我自已的方式表達(dá)我對(duì)新東方的熱愛(ài)。

首先感激俞敏洪教師,，作為您收山前的最終一批學(xué)員,，關(guān)門大弟子，您把我?guī)У搅嗽~匯速記世界,，使得我在詞匯速記領(lǐng)域取得了一點(diǎn)成績(jī),。如果沒(méi)有俞教師當(dāng)初那種散發(fā)著淳樸泥土芬芳的`聯(lián)想記憶模式,，也不會(huì)有我之后創(chuàng)新的一系列記憶方法。

感激沙云龍校長(zhǎng),，沒(méi)有當(dāng)初您的威脅與恐嚇,，我不會(huì)有今日的成績(jī)。每次見(jiàn)到沙校,，沙?？偸窃谕{說(shuō)：講課必須要講到最好，不是最好就別回來(lái)見(jiàn)我,。沙校用這句話折磨了我整整九年,，使得我這九年來(lái)每年都拿到各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這次是我第六次獲得新東方集團(tuán)優(yōu)秀教師稱號(hào),，所以我也期望這種習(xí)慣去折磨出更多的優(yōu)秀新東方教師,。

感激張洪偉教師以及北京新東方學(xué)校北美部全部同事，沒(méi)有你們的支持與鼓勵(lì),，今日麗麗就不會(huì)站在那里領(lǐng)獎(jiǎng),。每一次成功都滲透著同事們的智慧和汗水，在洪偉教師的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們出色完成了北京新東方學(xué)校交給我們的任務(wù),，所以這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)屬于我們北美團(tuán)隊(duì)。

感激我們的后勤和班主任,，是你們辛勤的工作,，使得我們有良好環(huán)境上課。關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,，為我們適時(shí)解圍,。有一次結(jié)班時(shí)，一位女同學(xué)沖上來(lái)說(shuō)教師我可不能夠抱你一下,，我太喜歡你了,，你改變了我對(duì)人生的態(tài)度。我說(shuō)那你抱吧,，下面不明真相的同學(xué),，以為交了錢除了聽(tīng)課外還能夠抱一下教師，迅速?zèng)_上來(lái)一堆美女學(xué)生,，撲向我,。就在那一刻，我們的一位男班主任沖了過(guò)來(lái)?yè)踔?，護(hù)送我離開,，還被學(xué)生趁機(jī)擁抱好幾下。多不容易的班主任?。ㄅ紶栠€要犧牲些色相）,！多么強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)?。?/p>

感激我們的學(xué)員對(duì)新東方的支持,，對(duì)麗麗教師的支持：

學(xué)生是那么可愛(ài)：幾乎每次結(jié)課都有學(xué)生在課堂上送我鮮花（如果來(lái)不及買,，他們就給我做個(gè)大紙花，就是顏色差了點(diǎn),，白色的）,。她們還為我編了首詩(shī)：除禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,；誰(shuí)知盤中餐，麗麗姐辛苦,?！毒┤A時(shí)報(bào)》對(duì)我進(jìn)行報(bào)道時(shí)，寫道：女版郭德綱,，揚(yáng)名新東方,。

學(xué)生是那么需要幫忙：有個(gè)同學(xué)在自殺之前來(lái)到新東方學(xué)習(xí)，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢,，不去新東方真遺憾,，她對(duì)人生已經(jīng)萬(wàn)念俱灰，卻在我的課堂上走出了自殺陰影,，她的日記依然在我家里存放,，當(dāng)一個(gè)人可能經(jīng)過(guò)個(gè)人力量去改變一個(gè)班幾百個(gè)人的命運(yùn)，突顯生命力量的偉大,。

教師節(jié)教師感言一句話（精選70句）

教師節(jié)教師感言朋友圈（精選130句）

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十二

今天是教師節(jié),，xx年的教師節(jié)，我代表區(qū)優(yōu)秀教師在表彰會(huì)上發(fā)言,，之后不久,，我被借調(diào)到政府部門工作，離開了教師隊(duì)伍,，一晃整整20年過(guò)去了,，從少不更事到四十不惑，我決定放棄所有重新做教師,。

愛(ài)從來(lái)都不是空洞的,，如果一個(gè)人熱愛(ài)教育，而不愿意做教師,，不愿意進(jìn)教室,，不愿意和孩子們?cè)谝黄穑阈艈?？我不信?/p>

當(dāng)對(duì)教育的熱愛(ài)升華到一定程度的時(shí)候,，我什么都不想做了,，只想做教師。

首屆中原華德福教育國(guó)際論壇上,，穆培華主持開幕式當(dāng)我有這樣的發(fā)心時(shí),，我才理解，為什么志愿宏大的孔子,，最終做得最踏實(shí)的是教師,，我也理解了，一心挽救民族甚至是整個(gè)人類的史代納從本質(zhì)上就是一名師者,，更讓我受鼓舞的是,，民國(guó)時(shí)期，那么多雄才大略的大才都選擇了做先生,。

與權(quán)力機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)相比,，教師是不是很小,？錯(cuò),！教師的作為，教師的舞臺(tái)怎么是名利場(chǎng)所能比的,，得天下英才而教之,，培養(yǎng)拯救世界的人，培養(yǎng)改變世界的人,，培養(yǎng)建設(shè)世界的人,，還有什么樣的事業(yè)比這項(xiàng)事業(yè)偉大？人們說(shuō),，新中國(guó)是這個(gè)創(chuàng)造的,，是那創(chuàng)造的，可我認(rèn)為,，新中國(guó),，包括所有的新文化、新世界,，都是兩個(gè)人創(chuàng)造的,，那就是老師和學(xué)生。

當(dāng)然,，重新做教師,，不是做回從前，真正的教師需要肩負(fù)使命,，需要自由空間,，今天這個(gè)時(shí)代，這個(gè)世界，是一個(gè)很大的牢籠,，我們是無(wú)處可逃的,，不管你在體制內(nèi)外，體制始終是牢籠,，不管你名利場(chǎng)內(nèi)外,，名利始終是挑戰(zhàn)，但這一切都不足以讓我們繳械投降,，教室門一關(guān),，那就是我們的王國(guó)，所有名利全部拋棄,，我們就是自由的,，地球已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的時(shí)候，人類已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的時(shí)候,，中華民族已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的時(shí)候,，作為教師,，我們不能再培養(yǎng)制造問(wèn)題的人,，讓所有危機(jī)更加嚴(yán)重，我們的使命是培養(yǎng)解決問(wèn)題的人,，幫助人類度過(guò)危機(jī),，我們也許成功，也許失敗,，但選擇做教師,，我們永遠(yuǎn)都要向著明亮那方。

僅捧一顆心做教育是不夠的,，成為一名優(yōu)秀的教師幾乎是一個(gè)實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo),，我們可能一輩子都在成為一名合格教師的路上，所以,，我們必須和孩子一起成長(zhǎng),，我們必須像如饑似渴地學(xué)習(xí)所有和教育有關(guān)的知識(shí)，而且還要防止被知識(shí)的海淹死,，防止被知識(shí)綁架,。

如果是被動(dòng)的，這樣的學(xué)習(xí)真的是苦海無(wú)邊,，但如果你愿意,、喜歡，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)讓你每天的生命都新,，時(shí)時(shí)刻刻帶給你新喜,，完全可以陶醉其中。

在第一屆鄭州教育博客沙龍上，穆培華在和博友座談教師最大的幸福是什么,？這是一個(gè)很考驗(yàn)為師者內(nèi)心的問(wèn)題,。

在我看來(lái)，教師最大的幸福是孩子,，是和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

孩子們是很養(yǎng)人的,，他們的陽(yáng)氣正盛，他們的能量場(chǎng)巨大,，他們渾散發(fā)著神一樣的光芒,，他們的臉上寫著人類的未來(lái)和一切問(wèn)題的答案，我們有機(jī)會(huì)天天和他們?cè)谝黄?，不是天大的幸福嗎,？按照史代納先生理論，21年是一個(gè)周期,，21歲至42歲是一個(gè)掙扎,、斗爭(zhēng)、選擇的過(guò)程,，42歲到來(lái)時(shí),，這樣的掙扎結(jié)束，斗爭(zhēng)結(jié)束了,，選擇結(jié)束了,，自我之花開放，我們找到了自己,，在剩下的時(shí)光里,，我們最偉大的使命就是奉獻(xiàn)，放棄我們花朵的榮光,，讓它枯萎,，讓它謝掉，把我們的生命力傾注于果,，傾注于實(shí),，去奉獻(xiàn)，花香醉人,，但果香才是真正的生命的味道,，剩下的人生，我們只做一件事情,，那就是把生命的意義凝聚成一粒實(shí)實(shí)在在的種,。

大學(xué)畢業(yè)時(shí)，很喜歡一句話,，留一半清醒留一半醉,，今天,，現(xiàn)在，那一半醉沒(méi)了,，剩下的是全是清醒,。

放棄所有，重新做教師,，做純粹的教師,，如果你愿意，我們可以同行,。