作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

以內(nèi)的分解與組成教案篇一

1,、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按順序分合,。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

1,、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法,，師巡視

2,、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思,，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3,、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,，以免漏掉。

4,、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具,。

1、出示5分成1和4.5分成4和1的分合式,，讓幼兒觀察,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變,。

2,、同樣觀察5分成2和3.5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

以內(nèi)的分解與組成教案篇二

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫上兩座房子,、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式,、6只熊貓卡片、

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對對碰

教師：我說五,、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀,？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說,。

（二）、基本部分

1,、請幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

2、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和 3、4和2,、5和1,。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇三

3的組成、分解

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,。

三,、教學(xué)重難點

重點：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

難點：使幼兒積極操作探索“3個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,，并能用數(shù)的組成式記錄。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

每個幼兒1個小盒子,、2個小口袋、3個蘋果圖

五,、教學(xué)過程：

1,、以講故事的形式引題,。

教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了,，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,，你的小盒子里有幾個蘋果,？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）

3,、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2,。

4,、讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式（學(xué)生首先根據(jù)自己已有的知識試著在本子上書寫算式，教師巡視學(xué)生書寫的情況）

5,、指名學(xué)生在黑板上展示自己的算式,，教師糾正并展示規(guī)范的算式。

6,、鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動）

兒歌：3的分解組成

小朋友我問你,，

3可以分成幾和幾？

（高）老師,，我告訴您,，

3可以分成1和2，3可以分成2和1,。

1和2合起來是3,，2和1合起來是3,。

六,、課堂總結(jié)

師生齊唱3的分解兒歌。

七,、作業(yè)布置

八,、教學(xué)反思

以內(nèi)的分解與組成教案篇四

1、學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，，體驗同伴合作的快樂,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干，記錄卡每人一張,，小貓頭飾一個,、手偶一個，兩個圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動室）

二、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請你動動腦筋，動動小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、“你是怎么分的,？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬,?！斑€有其他的分法嗎？”（沒有了）

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃,。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分,。

6,、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7,、剛才誰幾個笑臉啊,，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個,？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三,、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2,、幼兒商量過河并實踐

3、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié),。

四、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊,”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒,！”

師：“請你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾,？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3,，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念,。

五,、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子,?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它,。

活動中有許多不足之處：

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題,，記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有細(xì)節(jié)上,，特別是組織語方面,。

這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定,。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,，正所謂數(shù)學(xué)要運用與生活，其中游戲與生活結(jié)合,，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體,。活動中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,，只是注意力往往在游戲與所給的難題中,，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

以內(nèi)的分解與組成教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、通過思維體的插放,，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、通過4的分解組合操作活動,，能夠說出四的分解，并能夠通過操作實物來感知說明,。

3,、幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗數(shù)越大，分解和組合的方法越多,。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、演示板一套

2,、思維學(xué)具每人一套

活動過程：

教師帶領(lǐng)幼兒一起有順序地取思維學(xué)具

一,、情景導(dǎo)入

教師與幼兒一起來復(fù)習(xí)“3的分解組合”

二、操作探索

游戲一,、學(xué)習(xí)4的分解

教師：請聽題,、思維板上有幾個思維體呀？

幼兒：（訓(xùn)練耳朵）4個思維體

教師：好棒啊,！那我們一起來數(shù)一數(shù),，好不好啊,？

幼兒：好,，1、2,、3,、4、

教師：現(xiàn)在我們一起來和思維體做游戲好不好,？請聽題

幼兒：（訓(xùn)練耳朵）

幼兒：操作

教師：現(xiàn)在,，有兩種顏色的思維體說要小朋友幫忙，他們要和4個紅色的思維體做朋友,，請小朋友幫助他們（出示黃,、藍(lán)色的思維體）。現(xiàn)在呀,，老師把1個黃色的思維體插到第二排（與4個紅的的思維體對應(yīng)）我們來看一下,，還要插放幾個藍(lán)色的思維體才能和紅色思維體的一樣多呢？（三個）好,，讓我們一起來幫助他們吧,？1、2,、3,、小朋友們很棒，那小朋友們想一想,，還有什么方法能夠幫助他們呢,？（教師引導(dǎo)幼兒說出4可以分成1、32,、23,、1）

游戲二：學(xué)習(xí)4的組合

幼兒：操作

讓幼兒不斷地練習(xí)說出4個思維體的組合方法，并在演示板上做記錄（用數(shù)字卡片及符號卡片）

游戲三,、4以內(nèi)的分解組合練習(xí)

教師請幼兒取出四個紅色的思維體在思維板上插放,，讓幼兒拿出不同顏色的思維體來插放和紅色思維體同樣多的思維體。（教師可以從2|—4之間不斷地練習(xí)）

三,、交流總結(jié)

4可以分成幾和幾,、“幾”和“幾”可以組成“4”以及“4”的分解組合有幾種

四、遷移運用

1,、教師可以用閃看思維體來練習(xí)4以內(nèi)的分解

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了3比2的分解組合方法多，及4比3的分解方法多,。

讓幼兒了解數(shù)越大分解組合的方法就越多

3,、幼兒有序的收思維學(xué)具并有序送思維學(xué)具

活動延伸

1、在生活中,，不斷引導(dǎo)幼兒練習(xí)2—4的分解及組合

以內(nèi)的分解與組成教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過游戲的方式掌握9的分解和組成,。

能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象，認(rèn)識數(shù)學(xué)分解書寫的過程,，培養(yǎng)初步的觀察,。分析抽象和推理能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在教學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣,。教學(xué)難點：重點：掌握9的分解和組成。

難點：理解9的分成,，并能正確運用書寫,。教具準(zhǔn)備：2個盤子;蘋果、橘子各9個,、2個盤子課時安排：1課時教學(xué)過程：t:小朋友們好!ss:老師好!

t:上節(jié)課我們玩的什么呢!ss:數(shù)字卡,、蘋果、橘子

5,、4和

4,、5和

3、6和

ss：3和

5,、4和

4,、5和

3、6和

t:那是幾個蘋果呢?

ss:

1,、

2,、

3、

4,、

5,、

6、

7,、

8,、9，9個t:那還有個水果寶寶誰來了呀?ss:橘子

t:數(shù)一數(shù)有幾個橘子寶寶?

ss:

1,、

2,、

3、

4,、

5,、

6、

7、

8,、9,，9個

1、

8,、9可以分成2和

1,、2···

9、6和幾組成9···

t:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術(shù)變完哦,，誰愿意ss:我

t:小朋友都會變呀,，那我請兩位小朋友一起完成吧

ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾,、幾和幾分成

9,、幾和幾分成9···

8、9可以分成2和

7,、9可以分成3和6······也知道了1和8組成

9,、2和組成

9、3和6組成9······回家后我們也要做練習(xí)哦!

以內(nèi)的分解與組成教案篇七

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生理解詞語，感悟并體會農(nóng)村夏夜的美好,，以及丁丁一家的幸福生活,。

2、認(rèn)識生字,，學(xué)會寫三個獨體字“丁”,、“斗”、“女”,。

3,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

識字、寫字,。

感悟并體會農(nóng)村夏夜的美妙以及丁丁一家的幸福生活,。

生字卡片，多媒體課件,。

一,、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、這節(jié)課,，老師和同學(xué)們來到一個農(nóng)家小院,，請看這是什么？（繁星亮晶晶）

2,、你能看著圖畫猜一猜這是什么時候嗎,？（夜晚）

二、學(xué)習(xí)韻文

1,、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀韻文,。

2,、反饋：開火車認(rèn)讀,、指名分行讀、去掉拼音同桌互讀,、齊讀,。

正音：后鼻音“亮晶晶、丁丁,、北斗星”,；輕聲：“丁”。

3,、小游戲：魔法棒,。（師指出圖畫，學(xué)生說出相對應(yīng)的詞語,。）

4,、師口述《牛郎織女的故事》（牛郎、織女）

5,、北斗星：在星空的正北方,，當(dāng)你在野外迷路的時候，它可以為我們指引方向,。

6,、師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美美的朗讀韻文,。

三,、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字,，開火車認(rèn)讀,，整體讀，齊讀,。

2,、小朋友讀得這么棒，我們來學(xué)習(xí)寫一寫,。

3,、學(xué)習(xí)三個獨體字：丁斗女

重點指導(dǎo)：?。ǘ嗝襟w古文字演化的過程）

指導(dǎo)寫法：觀察

以內(nèi)的分解與組成教案篇八

1、學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，，體驗同伴合作的快樂,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

一,、導(dǎo)入活動找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動室）二、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請你動動腦筋，動動小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、“你是怎么分的,？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎,？”（沒有了）

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分,。

6,、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7,、剛才誰幾個笑臉啊,，1個2個,，猜猜我剛才手里有幾個,？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家,，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2、幼兒商量過河并實踐

3,、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié)。

四,、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了，門上有數(shù)字3,，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明,，那快點找到一個與自己合起來是３的`朋友手拉手,、排好隊,”（教師檢查）師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒,！”師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾,？”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞,。幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3,，2和1合起來是3,，大家一起學(xué)念,。五,、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠,，請小朋友4個人坐2把椅子,?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它,?；顒臃此迹?/p>

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題，記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象,，還有細(xì)節(jié)上,，特別是組織語方面。

1,，這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點而選的,，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,，正所謂數(shù)學(xué)要運用與生活,，其中游戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體,?；顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中,，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前,。

小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積,，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

以內(nèi)的分解與組成教案篇九

1.幼兒通過動手操作和游戲活動輕松學(xué)習(xí)5的分解與組成,。2.在活動中不斷探索數(shù)的多種分法,。

3.感受數(shù)學(xué)活動的'樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣,。

理解分解組成的意義,。

課件

記錄卡

棋子

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

今天有兩個動畫片里的人物要和小朋友們一起來上這節(jié)數(shù)學(xué)課,，小朋友們猜猜會是誰呢,？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽說米老鼠要請客，唐老鴨也要請客,，快瞧,！客人是誰呢？（課件出示5只企鵝圖）數(shù)數(shù)看有幾只,？用數(shù)字寶寶幾來表示,？米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客,，小企鵝該怎么辦呢,？（自由說）最后得出結(jié)論：把小企鵝分成兩部分。

二.集體活動

1.把小企鵝分成兩部分,，有幾種分法呢,？小朋友們就用手里的5個棋子代替小企鵝來分一分吧？一部分代表去唐老鴨家,，另一部分代表去米老鼠家,，每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣吆?。úシ乓魳罚?/p>

2.幼兒操作,，教師巡視，個別指導(dǎo),。（提醒幼兒要不漏掉不重復(fù)）

3.幼兒匯報分法。

4.歸納總結(jié)分法,，并數(shù)數(shù)有幾種,。（播放課件）讀一讀。

5.相反組成法也有4種,，讀一讀,。(多種形式讀）

三.游戲活動

游戲一：猜數(shù)游戲

老師手里共有5個棋子，把這5個棋子分成兩部分,，分別放在兩只手里,，給出一只手里的數(shù)量，讓孩子們猜另一只手里的數(shù)量,。

師幼互動,，再同桌互動。

游戲二：對數(shù)游戲

口頭對數(shù),，師出1,，生對4，正好組成5.

師幼互動,，同桌互動,。四.結(jié)束語

這兩個游戲好玩嗎,？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個游戲好嗎？

以內(nèi)的分解與組成教案篇十

1,、 初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系。

2,、 初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題,。

3、 能主動快樂地參加操作活動,。

1,、 出示指偶數(shù)字5，引起興趣,。

每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數(shù)字)

2、 看圖找特征幼兒探索5的分合

觀察圖片找出不同的地方,，知道用標(biāo)記來表示,。

幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果，找出數(shù)字間的規(guī)律：有整體關(guān)系,，順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系

讀出數(shù)字5的四種不同的分法

3,、 玩牌游戲

原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了,。如：教師說：我出1,，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡,。

幼兒兩個兩個做玩牌游戲,。

4、 區(qū)域操作：

一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,，不過要請小朋友先

聽清游樂園的玩法,，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：

花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式,，想出少了幾片花瓣,，然后找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式,，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色,。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉,，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上,。

水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù),，有興趣或時間允許可以多玩幾個,，把完成的操作材料放到自己的籃子里。

5,、 領(lǐng)金鑰匙

游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,，如發(fā)現(xiàn)沒

有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

6,、 幼兒自選獎品粘紙

領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭,。

7、評價幼兒操作,，和數(shù)字寶寶5說再見,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十一

在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合,。

初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),。

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸,，1"3數(shù)字卡片每人一份,。畫有分合號的紙條每人一張。

一,、講述問題情境,，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

二,、解決問題,，了解4的分解組合。

1,、幼兒每人四條小魚,，兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄,。

2、幼兒操作完后,，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識的選取兩種分法,，即按順序分和無序分。

三,、發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好,，容易看得清楚,，記著方便，不容易漏掉,，為什么,？

2、教師小結(jié)：按順序分,，一邊的數(shù)越來越大每次多一個,，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個,。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,，都是4。

3,、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù),，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

四,、：出手指對數(shù),。[有意識按順序出]"小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒"郭老師我告訴你4可以分成1和3'"

五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做,。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行.

以內(nèi)的分解與組成教案篇十二

一,、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律,。

二、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。

三,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

四,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

每個幼兒1個小盒子,、2個小口袋、3個蘋果圖,。

（一）3的分解,。

1、以講故事的形式引題,。

教師：秋天到了,，果園里的蘋果都成熟了,，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”,。大家現(xiàn)在看看,，你的小盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2,、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答,。

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個,？（讓幼兒自己動手）

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2。

（二）學(xué)習(xí)3的減法,。

1,、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個,？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù),、說一說）

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式,。

（3可以分成1和2,，2和1，3—1=2,3可以分成2和1,，1和2,，3—2=1）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（三）學(xué)習(xí)3的加法,。

1、教師：爸爸媽媽是愛我們的,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作,、數(shù)一數(shù)、說一說)

2,、學(xué)習(xí)3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（ ）老師，我告訴您,，3可以分成1和2,，1和2合起來是3。

3可以分成2和1,，2和1合起來就是3,。

教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實物操作,、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo),、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo),、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)5的組成,，知道5分成兩份有兩種分法。

2,、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量,。

3、能按要求邊操作邊講述活動過程,。

1,、教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1—5,。

2,、學(xué)具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃,。

1,、運用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成

今天,，老師請小朋友來玩找朋友的游戲,，但有要求，音樂一結(jié)束,，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友,。

為什么找他做朋友

2,、幼兒操作，探索5的4種分合方法,。

(1)簡單介紹游戲材料及操作要求

上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法,，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?/p>

(2)幼兒進(jìn)行操作活動,，教師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況,。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋,、3個蘋果圖,。

（一）3的分解。

1,、以講故事的形式引題,。

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個,？（讓幼兒自己動手）3,、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的.。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2,。

（二）學(xué)習(xí)3的減法。

1,、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果,。其中一袋給爸爸,，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個？（讓幼兒動手操作,、數(shù)一數(shù),、說一說）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式,。

（3可以分成1和2，2和1,，3-1=2,3可以分成2和1,，1和2，3-2=1）3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1,、師：爸爸媽媽是愛我們的,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果,？(讓幼兒動手操作,、數(shù)一數(shù)、說一說)2,、學(xué)習(xí)3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,，2+1=33,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動）小朋友問問你,，3可以分成幾和幾,？

老師，我告訴您,，3可以分成1和2,，1和2合起來是3。

3可以分成2和1,，2和1合起來就是3,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十五

1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成,。

2,、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

3、培養(yǎng)孩子的動手能力,，進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

活動重點：理解和掌握6的分解組成,。

活動難點：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張,。（每組）

(一)復(fù)習(xí)引入

（二）實際操作,，探索新知

1、讓小朋友說出各種分法,，師用教具演示分的過程,，實際分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說完,。

2,、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法,，再用數(shù)字代替圓圈記錄,，將5種分法寫下來。

3,、讀組合式,，采用多種形式，如男女生搭配讀,，識記分合式,。

4、觀察組合式,，尋找規(guī)律

教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式,？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。合作游戲：兩種水果合起來是6個,。玩法：師問：1個蘋果幾個梨？生答：1個蘋果5個梨,。（由快到慢,，由集體到個人）,。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式,，同學(xué)們用交換的方法再說一遍,，看誰反應(yīng)快？,。

(三）鞏固練習(xí)

小朋友做書上的練習(xí)（20頁）,。

板書設(shè)計：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

我授課題目是6的分解組成，這個內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容,，我利用孩子們喜歡小動物的特點來設(shè)計這節(jié)課的,。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物,，吸引孩子們的興趣,。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法,，并運用小圓圈和數(shù)字記錄的方式,。讓孩子們理解6的分解。

整節(jié)課下來,，效果并不理想,，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析原因,，可能存在：

1,、小朋友在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄,，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現(xiàn)錯誤或者忘記的現(xiàn)象,，這是我沒有考慮到的。

2,、整節(jié)課的課堂氣氛不好,，沒有很好的調(diào)動孩子們的積極性。

通過今天的講課,，讓我深刻的感受到自己的不足,，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,，做到讓孩子們喜歡我,，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。

小百科：分解,，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

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以內(nèi)的分解與組成教案篇十六

學(xué)習(xí)完《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了,，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1,、重點：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的`分解和組成規(guī)律,。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片,、記號筆,、記錄紙。

(一),、開始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2,、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二),、基本部分

1,、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1),、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2),、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

4、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1),、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和 3,、4和2,、5和1。

(2),、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

5,、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果,。

(三),、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1―5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，幼兒通過自主探索動手操作,，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到6只小動物,，小動物各不相同,，有的是6只小狗、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛,、6只大象、6只獅子等,。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。