作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

3的分解與組成教案小班篇一

1,、復(fù)習(xí)9的分解與組合,。

2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,，學(xué)習(xí)10的分解和組合,。

3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含,、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教師演示板一套、幼兒人手一套,。

1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù),。

2、4,、6,、8、10-----------1,、3,、5、7,、9,、

2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合,。!來(lái)自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式,。

1,、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1,、8和2,、7和3、6和4,、5和5,、4和6,、3和7,、2和8、1和9

2,、幼兒操作,，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對(duì)答案，教師巡回指導(dǎo),。

4,、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄,。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后,，整理后交于教師檢查,，結(jié)束。

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺,、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,，不愿與同伴交流,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3的分解與組成教案小班篇二

1,、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

2、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3,、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法,。

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

幼兒操作材料、課件,、記錄紙,。

1、師：我來(lái)問(wèn),，你來(lái)答,，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2,、教師引導(dǎo)10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1根手指的伸法,。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10,，彎下一根是9,，彎下二根是8,，彎下三根是7，彎下四根是6,，彎下五根是5,。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5,。

師：在一座茂密的.森林里，住著一位美麗的白雪公主,，今天,，白雪公主非常高興,，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝,，（）試著把它們分成兩部分,，看看有多少種分法？自己試著來(lái)記錄一下……

1,、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人,？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢,？

2,、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

10個(gè)小朋友一組,，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,，唱完后迅速分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾,？

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。

3的分解與組成教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10的分解和組合,。

2,、進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示板一套、幼兒人手一套,。

1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù),。

2、4,、6,、8、10-----------1,、3,、5、7,、9,、

2、在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合,。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式,。

1、在9的分解與組合基礎(chǔ)上,，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1,、8和2、7和3,、6和4,、5和5、4和6,、3和7,、2和8、1和9

2、幼兒操作,，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對(duì)答案,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據(jù)食物,、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查,，結(jié)束,。

3的分解與組成教案小班篇四

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成，初步理解除一以外的數(shù),，都可以分成兩個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡若干,、胸飾,、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入，"我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,，可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4,、2和3、3和2,、4和1),。小朋友真聰明，下面我們可以用5的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,，我說(shuō)一個(gè)數(shù)字,、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來(lái)是"5",。如:"我說(shuō)2",、幼兒答出"我說(shuō)3"。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次,。

二,、基本部分:"游戲"1、"游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了,，森林很遠(yuǎn)的,，我們5人一組開(kāi)火車去吧!

""好了，我們到森林了,，森林給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,，請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片，在音樂(lè)聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線的兩側(cè),。(舉例,，請(qǐng)一組小朋友做示范)開(kāi)始進(jìn)行游戲。"2,、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,，看那是什么?(魔洞)，這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去,，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),，請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看,，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,，呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明，看我和她合起來(lái)是5,，我們手拉手先過(guò)去了,，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!

三,、結(jié)束部分:幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來(lái)好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄),。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固,、復(fù)習(xí),。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成,。學(xué)生在書(shū)寫方面要加強(qiáng)練習(xí),，規(guī)范格式。

3的分解與組成教案小班篇五

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

(一)3的分解,。

1,、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了,，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,，不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以吃。大家現(xiàn)在看看,，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2,、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎

師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2,。

(二)學(xué)習(xí)3的減法,。

1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果,。(教案出自：教案網(wǎng))其中一袋給爸爸,，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式,。

(3可以分成1和2，2和1,，31=2,3可以分成2和1,，1和2，32=1)

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

(三)學(xué)習(xí)3的加法。

1,、師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果

2,、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3,，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))

小朋友問(wèn)問(wèn)你,，3可以分成幾和幾

老師，我告訴您,，3可以分成1和2,，1和2合起來(lái)是3。

3可以分成2和1，2和1合起來(lái)就是3,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，(教案出自：教案網(wǎng))真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,。

3的分解與組成教案小班篇六

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的一種自身需要,。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。

1,、學(xué)習(xí)2,、3的組成，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”,。

2,、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系,，互換關(guān)系。

兩塊糖果,，海洋球若干,，人手一份雪花片。

1,、老師這兒有2塊糖果,，要把它分給2個(gè)小朋友，分一分,？

2,、個(gè)別幼兒演示，每人1塊,，2塊糖果分成了1塊和1塊,，兩個(gè)小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來(lái)是幾塊,？

分合式：

讀作：2可以分成1和1,，1和1合起來(lái)是2。

正確表達(dá)分合式：2能分成1和1,，1和1合起來(lái)是2

1,、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰(shuí)想得辦法多,？

2,、你是怎么分的？說(shuō)一說(shuō),。

幼：我把3個(gè)海洋球,，1個(gè)分給了_小朋友，2個(gè)分給了_小朋友,。

幼：我把3個(gè)海洋球,，2個(gè)分給了_小朋友，1個(gè)分給了_小朋友,。

用點(diǎn)數(shù)作記錄：

3,、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1,。,，幼兒一起學(xué)念。

還有其他分法嗎,？（沒(méi)有）

4、觀察部分?jǐn)?shù)的變化,，感受互換關(guān)系

教師小結(jié)：

3分成兩份有兩種分法,。

1和2合起來(lái)是3,，2和1合起來(lái)是3，一起念,。

1,、我準(zhǔn)備了許多雪花片考考你們，完成任務(wù)后有獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、要求，玩雪花片鞏固知識(shí),。

2只小鳥(niǎo)分別飛到兩棵樹(shù)上,，怎么飛？（每棵樹(shù)上飛1只小鳥(niǎo)）幼兒用雪花片擺出

3只氣球分給兩個(gè)小朋友,，怎么分,？幼兒操作。

3,、獎(jiǎng)勵(lì)又快又正確的幼兒,。

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法,，3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是2和3，同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號(hào)來(lái)說(shuō)出3的分成情況,。并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,，活動(dòng)效果較好。讓幼兒在玩中學(xué),，在快樂(lè)中學(xué),，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。