作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

3的分解與組成教案小班篇一

1,、復習9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作,，學習10的分解和組合。

3,、讓幼兒進一步了解數量之間包含,、互補和可逆關系,，為學習加減法打基礎。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

教師演示板一套,、幼兒人手一套,。

1、復習20以內的單,、雙數。要求幼兒手指著棋格數數,。

2、4,、6,、8,、10-----------1,、3、5,、7,、9,、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合,。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

1,、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1,、8和2,、7和3、6和4,、5和5、4和6,、3和7、2和8、1和9

2,、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導,。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導,。

4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄,。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后,，整理后交于教師檢查，結束,。

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境,，讓幼兒通過擺一擺、記一記,、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索,，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律,。活動中,，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流,，還需加強訓練,。

3的分解與組成教案小班篇二

1,、在情境中體驗學習數學的快樂。

2,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動手操作,，感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

感知整體與部分的關系，學習10的9種分法,。

總結歸納10以內數的分解和組成規(guī)律。

幼兒操作材料,、課件、記錄紙,。

1,、師：我來問,，你來答，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導10,、9,、8,、7、6,、5、4,、3、2,、1根手指的伸法。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8，彎下三根是7,，彎下四根是6,，彎下五根是5。也可以說,，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

師：在一座茂密的.森林里,，住著一位美麗的白雪公主,，今天,，白雪公主非常高興,，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝,，請幼兒每人取出10個寶貝，（）試著把它們分成兩部分,，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

1,、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里,，該怎么住呢,？

2,、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3、引導幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1,；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數,，即整體大于部分,；把一個數分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾,？

將各種操作材料投放到數學區(qū)供幼兒操作練習。

3的分解與組成教案小班篇三

活動目標：

1,、學習10的分解和組合。

2,、進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系,，為學習加減法打基礎。

活動準備：教師演示板一套,、幼兒人手一套。

1,、復習20以內的單、雙數,。要求幼兒手指著棋格數數。

2,、4、6、8,、10-----------1、3,、5、7,、9、

2,、在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合,。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

1,、在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1,、8和2、7和3,、6和4、5和5,、4和6、3和7,、2和8、1和9

2,、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導,。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對答案,，教師巡回指導,。

4,、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄,。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后,，整理后交于教師檢查,，結束。

3的分解與組成教案小班篇四

教學目標：復習5以內數的分解及組成,，初步理解除一以外的數，都可以分成兩個數,，兩個數合起來是原來的數。

教學準備：數字卡若干,、胸飾、幼兒操作材料若干,、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里

教學過程：

一、開始部分:"復習5的分解"導入,，"我們來看這是數字幾呢?"(5)我們將數字5分解,，可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2,、4和1)。小朋友真聰明,，下面我們可以用5的分解來玩一個游戲，我說一個數字,、請你也說一個數字，我和你們的數字合起來是"5",。如:"我說2"、幼兒答出"我說3",。游戲進行可根據音樂節(jié)奏拍手進行數次。

二,、基本部分:"游戲"1、"游戲玩得真高興,，我們又要到森林里去玩了,，森林很遠的，我們5人一組開火車去吧!

""好了,，我們到森林了，森林給我們準備了一個分一分的游戲,，請小朋友看數字卡片，在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側,。(舉例,，請一組小朋友做示范)開始進行游戲。"2,、森林里還有一個更好玩的地方,，看那是什么?(魔洞),，這個魔洞只允許數字5過去,，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶)，請你們先將自己的數字寶寶請出來,，看,，向我這樣變變變就變成數字寶寶了，呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,，看我和她合起來是5,，我們手拉手先過去了,，你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!

三,、結束部分:幼兒操作卡練習今天玩得數字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。

活動延伸:

引導幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習,。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習,。

教學反思：

通過這節(jié)課的復習,，大部分的學生能夠掌握5的分解和組成,。學生在書寫方面要加強練習，規(guī)范格式,。

3的分解與組成教案小班篇五

1,、引導幼兒通過實物操作,。學習3的分解組成,，了解互換規(guī)律。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

(一)3的分解,。

1,、以講故事的形式引題。

師：秋天到了,，果園里的蘋果都成熟了,，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以吃,。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果

(讓幼兒邊數邊回答)

2,、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎

師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個

3,、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2。

(二)學習3的減法,。

1,、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果,。(教案出自：教案網)其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個

2,、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式,。

(3可以分成1和2，2和1,，31=2,3可以分成2和1，1和2,，32=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作,。

(三)學習3的加法。

1,、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果

2、學習3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作,。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

小朋友問問你，3可以分成幾和幾

老師,，我告訴您，3可以分成1和2,，1和2合起來是3。

3可以分成2和1,，2和1合起來就是3,。

這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律,，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作,、建立和理解數及符號的意義,，(教案出自：教案網)真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當幼兒活動中出現困難時，我有點急,，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心,，當我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異,。

3的分解與組成教案小班篇六

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學,。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要,。從生活和游戲中感知事物的數量關系，數的組成是加減法運算的基礎,，是幼兒數學教育內容之一,，也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。

1,、學習2、3的組成,，認識分合符號“∧”。

2,、感知總數與部分的等量關系，互換關系,。

兩塊糖果，海洋球若干,，人手一份雪花片。

1,、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友,，分一分？

2,、個別幼兒演示，每人1塊,，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師,，1塊和1塊合起來是幾塊？

分合式：

讀作：2可以分成1和1,，1和1合起來是2,。

正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

1,、怎樣把數量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多,？

2、你是怎么分的,？說一說。

幼：我把3個海洋球,，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友,。

幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友,，1個分給了_小朋友,。

用點數作記錄：

3,、師幼一起記錄3可以分成1和2,，3可以分成2和1。,，幼兒一起學念。

還有其他分法嗎,？（沒有）

4、觀察部分數的變化,，感受互換關系

教師小結：

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來是3,，2和1合起來是3，一起念,。

1,、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務后有獎勵,。

2,、要求，玩雪花片鞏固知識,。

2只小鳥分別飛到兩棵樹上,，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

3只氣球分給兩個小朋友,，怎么分,？幼兒操作。

3,、獎勵又快又正確的幼兒,。

整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法,，3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個數合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況,。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅,，充分體現了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,，活動效果較好,。讓幼兒在玩中學，在快樂中學,，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣,。