作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇一

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說(shuō)5.幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2、3,、4,、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1,、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師,、

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn),、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒(méi)有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6,。

三、結(jié)束部分

1,、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法,、(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。

老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾,、

幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

..........

四、延伸活動(dòng)

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇二

幼兒集中度不高,，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，參與意識(shí)不強(qiáng),。

1,、學(xué)習(xí)3的分解,，初步感知3的合成。

2,、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3的分解和組成

桃子圖片,、孫悟空,、豬八戒頭飾、彩筆,。

一,、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入

2,、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾,。

3,、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的故事,。

4,、指名幼兒填空

5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成

二,、新授

1,、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分,。

4,、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成

三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

四,、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解,？它一共有幾種分法？

學(xué)習(xí)《3以?xún)?nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來(lái)看,，孩子都會(huì)這類(lèi)型的題目了,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇三

各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的分解與組成》,。

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),，分別為：

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，說(shuō)出6的五種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色，另一面是綠色,，每人6個(gè),。

3、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，因此,，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教,，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片,，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來(lái)總數(shù)不變,。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，興趣是最好的老師,。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維,，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、鞏固8的分解與組成,，為計(jì)算打基礎(chǔ),。

2、培養(yǎng)幼兒分析,、判斷、推理能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

演示板,、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙,、鉛筆。

一,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地取智慧盒入座,。

二、回憶8的組成

1,、碰球游戲,，碰數(shù)字8

1球碰幾球,？

1球碰7球。

3球碰幾球,？

3球碰5球……

2,、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

三,、學(xué)習(xí)8的分解與組成

1,、 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格,，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放,。

2、 根據(jù)不同的分法,，將它們念一念,。

3、在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的算式,，以此類(lèi)推,。

4、 公園里有8只小兔,，被大象請(qǐng)走了3只,，剩下來(lái)還有幾只小兔？

5,、 這道題先告訴我們什么,？后告訴我們什么？要我們算什么,？用分解怎么去分,？8可以分成3和5 請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：8 3 5 以此類(lèi)推。

6,、觀察8的分解與組成示意圖,，理解整體與部分之間的遞增、遞減,、互補(bǔ),、互換的關(guān)系。

四,、幼兒操作,，提升經(jīng)驗(yàn)

幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo),，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,，列出正確的算式。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”,，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考,、探究、交流,，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感,、態(tài)度、思維等方面,?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇五

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2,、初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問(wèn)幼兒,。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2,，2和,，1和2；2和1合起來(lái)都是3,、讓幼兒指讀加深映象,。

3、初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫(xiě)出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來(lái)都是4,。

4,、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份,。

5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇六

1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” ,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性,。

一、復(fù)習(xí)5的組成

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球,？

幼：你的1球碰4球……

二、初步理解“6”的組成

1,、師：今天草地上來(lái)了一群小雞,，一共有幾只小雞呢？

幼：一共有6只小雞,。

3,、幼兒思考說(shuō)出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法,。

4,、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。

5,、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了,，這可怎么辦呀,？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢?。ń處煶鍪井?huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）

6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢,？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應(yīng)）

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？

8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？

9,、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？10,、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）

11,、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法,。

三,、幼兒操作

1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。

2,、出示圖紙,，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫(xiě)在空的圓圈中,。小朋友快速完成后，請(qǐng)馬上在位子上做好,。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整,。）

四、游戲結(jié)束

1,、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,，這個(gè)盒子才能打開(kāi),。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6,，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,？（數(shù)字1）

師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6,，才可以把盒子打開(kāi),。

3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇七

1,、嘗試觀察,，感知尋找的快樂(lè)

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序

3,、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍

1,、不同顏色的彩旗1套

2,、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套

師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們聽(tīng),！這是什么聲音？咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音,，師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng),，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音,，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，鼓敲了幾次啊,，鑼敲了幾下,。

引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒,，我們接著敲好不好,。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,，再敲一次,。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中,，大家接得非常好！

：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音是有規(guī)律的

師：小朋友們,，請(qǐng)看,，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢，可是他們的彩旗還沒(méi)有插完,，請(qǐng)大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來(lái)。

幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo),，請(qǐng)幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序,，做游戲,，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

教師指旗,，幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了，可是,，小朋友們想一想,，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份,，幼兒自由貼圖標(biāo),，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果,！鼓勵(lì)幼兒,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧?。ㄆ鹆?，排隊(duì)，帶出）

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

3、樂(lè)于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張,。

學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆,、記錄表,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片，進(jìn)行觀察,，引出課題,。

師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？

總結(jié)：雖然它們的門(mén)牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同,，門(mén)牌號(hào)碼也不同。

二,、第一次操作,，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果,。

師小結(jié)規(guī)律,，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

三,、第二次操作,，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

活動(dòng)延伸：

進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合,。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇九

1,、在探索中學(xué)習(xí)10的'分解組成,，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理,。

2,、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3,、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。

洞洞板、白紙,、筆,。

1,、總數(shù)是8。

師：我的大鼓敲1聲“咚”,。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2,、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。

1,、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,？”

2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分,？有幾種分法呢”,？

1、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

2、你是怎么分的,？有幾種分法,？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。

2,、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增,、遞減的規(guī)律記錄）

3,、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是,？”

“除了遞增與遞減的規(guī)律以外,，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小,。

2、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換,。

3,、在看、比,、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè),。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、操作單人手一份,、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示場(chǎng)景,，以小燈籠的角色引出課題,。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小,。

1,、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢,？

2,、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張

3,、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多,，床呀就越大,。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn),，比較鏡子的大小。

1,、出示兩面鏡子,，猜猜哪張的大。

2,、教師介紹操作單,，幼兒操作。

3,、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多,，鏡子就越大。

（四）第二次操作,，鋪泡沫墊,。

1、幼兒分組地面操作,。

2,、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3,、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4,、師幼共同得出結(jié)論,。

（五）拓展活動(dòng),。

1、出示畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小,。

2、教師交代要求,，將操作留給幼兒課后完成,。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇十一

學(xué)習(xí)8的組成與分解,，掌握8的7種分合式。

理解8的加減,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2―7的分合,。

課件準(zhǔn)備：“去游樂(lè)場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖,；“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”情景圖片,。

出示情景圖片“去游樂(lè)場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合,。

――今天熊貓奇奇和妙妙去游樂(lè)場(chǎng)玩,，售票員說(shuō)，小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng),。

――原來(lái)是要說(shuō)出8的分合式,，你能試試嗎？

小結(jié)：8有7種分合,。

出示組圖“8的分合”,，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。

――8可以分成1和7,，所以1和7合起來(lái)是8,，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律,，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8,。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8―1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律,，可以推出另外一個(gè)算式8―7=1,。（依次類(lèi)推說(shuō)完8的所有加減算式）

出示情景圖片“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫(xiě)出算式,。

――我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂(lè)場(chǎng),，他們玩得真開(kāi)心呀，我們來(lái)看看游樂(lè)場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧,！

――這些道具列成算式可以怎么寫(xiě)呢,？

組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以?xún)?nèi)的分解與組成,。

1,、教師講解游戲規(guī)則。

――老師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字,，然后拍手,，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的'次

數(shù)合起來(lái)要是老師說(shuō)的數(shù),。比如,，老師說(shuō)5，拍手3下,，你們就拍手2下,。

2、教師說(shuō)數(shù)字“2―8”,，帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇十二

1. 經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8,。9的物品進(jìn)行分解,、組合的過(guò)程，感知8,、9的分解,、組合。

2.感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)初步的觀察力,，思考能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

8,、9的分解組合,，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

1,、教具：“籌碼”,、“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”

2、 學(xué)具：“籌碼”,、“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”紙、筆人手一份,。

3,、 《操作冊(cè)》第27頁(yè)。

一,、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解,、組合。

二,、學(xué)習(xí)8的分解,、組合。

1,、教師分給幼兒每人8片籌碼,，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。

2,、請(qǐng)8分成2和6,，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果,。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的,。

3,、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。

4,、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合,。

三、學(xué)習(xí)9的分解,、組合

1,、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增,，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄,，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2,、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,，并進(jìn)行檢查。

四,、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”,。

五、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》p27

2,、不足：教師講課不夠幼兒化,。上課時(shí)間太長(zhǎng)。

已后要多鍛煉自己,，不斷提高上課的奇巧,。