作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇一

1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,。

小魚(yú)圖片、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆,、橡皮。

1,、學(xué)習(xí)6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。

2,、探索數(shù)的多種分法,。

教學(xué)方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學(xué),。

教師活動(dòng),。

幼兒活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球,？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度,。

1、播放ppt

師：今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚(yú),，看看一共有幾條小魚(yú)呢,？

2、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3,、師：你們能不能按小魚(yú)的種類、顏色,、特征,、大小等進(jìn)行分類。

4,、小結(jié)小魚(yú)有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置。

1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。

2、了解6的分成,。

3,、按要求分類。

4,、找出規(guī)律,。

通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化,、系統(tǒng)化,。

1、老師出示操作內(nèi)容,，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作。

2、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫(xiě)數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng),，并注意個(gè)別常寫(xiě)反字的幼兒。

3,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫(xiě)完整分合式,。

通過(guò)練習(xí),，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí)，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇二

1,、感知7的分解組成。

2,、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,、3個(gè)猴子圖片,、桃子(磁性教具)、桃核,、盤(pán)子,、彩筆、幼兒操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話引入：

二、基本活動(dòng)

(1)教師出示ppt課件

(2)幼兒操作實(shí)物

教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃核,，想想如果你是猴媽媽,，你要把這7個(gè)桃核給兩個(gè)小猴分完，該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，老師就知道你分好了,，我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身去動(dòng)手分。

(3)教師提問(wèn):

教師:分好的小朋友面向老師坐端正,，我看看有多少小朋友分好了,，嗯，咱們班的小朋友都很棒,，所有的小朋友都分好了,，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師，(幼兒邊說(shuō),，老師邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結(jié)果,，)

(5)恩，我們班小朋友都特別聰明,，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃核,。可是,，猴媽媽沒(méi)有記住,，我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好的記憶辦法，好不好?(好),，那我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下兩只小猴分到的桃核數(shù)有什么特點(diǎn),，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸增大,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增,，再看看右邊(也就是小猴星星這邊),，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),，這樣的排列我們把它叫做遞減。

(7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,，你看猴媽媽多開(kāi)心啊,，你們開(kāi)心嗎?

三、鞏固練習(xí)

(1)咱們班小朋友這么厲害,，那老師倒想考考我們小朋友,，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,，和剛才玩桃核一樣,，請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身，每人拿一份題,，一人一只彩筆,，做完之后立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，老師就知道你做完了，我們看看誰(shuí)做的又對(duì)又快,。

(2)教師講評(píng)幼兒作品,。

活動(dòng)延伸：

今天我們大一班的小朋友表現(xiàn)這么棒，老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友,，想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)到寢室里去看看吧,。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果,。在分水果的過(guò)程中,，孩子們都想上來(lái)分，爭(zhēng)先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5,、3和4,、4和3、5和2,、6和1,。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇三

1,、在操作中感知9的組成,，了解9分成兩份由8種不同的方法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（增1、減1）,、互換關(guān)系,。

3,、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊記錄，會(huì)分工合作,。

1,、教具：絨板、記錄紙,、音樂(lè)《找朋友》

2,、學(xué)具：（1）人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下（分別是1-8）。

（2）區(qū)域8個(gè),。

1號(hào)2號(hào)區(qū)域：扔紙片游戲,，記錄紙1張，筆1支

3號(hào)4號(hào)區(qū)域：投籃游戲,，記錄紙1張,，筆1支

5號(hào)6號(hào)區(qū)域：黑白配游戲，9人,，記錄紙1張,，筆1支

7號(hào)8號(hào)區(qū)域：吸管落地游戲，記錄紙1張,，筆1支

一,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8的組成

游戲：球碰球,。

教師出示數(shù)字8：你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來(lái)必須是8,。嗨嗨，我的1球碰幾球,？（嗨嗨,，你的1球碰、7球）,。

也可請(qǐng)幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲,。

二、在玩中學(xué)習(xí),，記錄9的組成

1,、操作并記錄

師：今天老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩,。

師：先數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)玩具,，記錄在格子里。大家一起玩一玩,，分一分，每玩一次,，都要記錄在表格里,，有重復(fù)的只記一次。

2,、展示各組操作記錄

師：你玩得是哪一組的游戲,？怎么玩的？怎樣記錄的,？

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)和互換的規(guī)律

（1）互補(bǔ)關(guān)系

師：把9分成兩份有幾種不同的方法？（8種）

左邊的數(shù)字有什么變化,？（增加1個(gè)）

右邊的數(shù)字有什么變化,？（減少1個(gè)）

（2）互換關(guān)系

師：你和大家記錄的不一樣？為什么要這樣記錄,？

4,、鞏固認(rèn)識(shí)9的分合

師：9可以分成1和8，那么1和8合起來(lái)是幾,？

三,、游戲找朋友，鞏固對(duì)9的組成的認(rèn)識(shí),。

師：找到一個(gè)好朋友,，你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來(lái)要是9。

音樂(lè)響,，幼兒找朋友,。

四、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中投放此類游戲,，幼兒可以輪流去操作和記錄,。

五、活動(dòng)評(píng)析：

教師在此次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了投籃,、黑白配,、扔紙片等游戲，這些游戲都是幼兒平時(shí)熟悉而又非常喜歡玩的游戲,，通過(guò)這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中,、在操作中學(xué)習(xí)9的組成，記錄9的組成,，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué),、在學(xué)中玩”的教育觀念。

活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)：“把9分成兩份有幾種不同的方法,？”“左邊的數(shù)字有什么變化,？”“右邊的數(shù)字有什么變化？”“你和大家記錄的不一樣,？為什么要這樣記錄,？”引導(dǎo)幼兒一步一步,、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)互換關(guān)系，提問(wèn)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位,，教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí),。

在活動(dòng)中，幼兒自由分組,、自由選擇,、自主分工操作，教師并沒(méi)有給與干涉,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇四

1.探索8的組成，知道8有七種分法,。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)是探索8的組成,，知道8有七種分法

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

小路背景圖一張,、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘,、記錄紙,、鉛筆。

一,、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。

“今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲,，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友,。”(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!)

二,、幼兒操作：探索8的組成。

“森林樂(lè)園里新修了一條馬路，小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹(shù),，這樣馬路看起來(lái)就會(huì)更漂亮一些,。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧?！?/p>

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)。

2.交流記錄結(jié)果,，教師在白板上呈現(xiàn),。

“請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,?！?一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)

三,、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成,。

1.出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹(shù)?(8棵),。

2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹(shù)，種在馬路的左邊1棵,，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù),。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示,，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示,?！?/p>

3.教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8,。

“看到這個(gè)分解式,，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1。

“小朋友看,8可以分成1和7,，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒(méi)變，還是1和7,，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來(lái)的總數(shù)也沒(méi)有變，都是8?！?/p>

4.以此類推,，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

四,、結(jié)尾

出示車票：1—7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小朋友牽好,，只有找對(duì)的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹(shù)的馬路上看看美麗的森林樂(lè)園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對(duì)應(yīng)組成,，那請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對(duì)應(yīng)組成吧,。”

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成,。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇五

1、學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份只有五種分法,。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性,，

3,、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。

雙色圓片若干,、乒乓球若干、記錄紙人手一份,、鉛筆若干,。

一、復(fù)習(xí)5的組成,。

玩碰球游戲,。

二,、學(xué)習(xí)6的組成。

1,、出示放有乒乓球的盒子,，演示“小球分家”。

今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子,，盒子里有小球,，一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉,，看看紅房子里有幾個(gè)小球,？綠房子里有幾個(gè)小球？（4,、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2,。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。

3,、講解操作要求,。

請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩,，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來(lái),，

4、講解操作結(jié)果,，教師記錄下來(lái),，集體讀6的分成。

三,、重新演示“小球分家”,，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾,；遮掉半邊,，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”,，先猜后看,。

四、交換玩游戲,。

設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球,，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次,？

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探索,、學(xué)習(xí)7、8的組成,，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板,，7個(gè)“金幣”,，7的房子圖、8的分合操作單各一張,，鉛筆一支,。

2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律,?；顒?dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1.“闖關(guān)開(kāi)門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡,?？墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來(lái),，總數(shù)是6的鑰匙，才能進(jìn)入,?！?/p>

2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1.操作探索7的組成：

（1）情景引入,，激發(fā)興趣：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份,，可以怎么分呢,？”（幼兒個(gè)別回答）

（2）“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份,，到底有幾種分法,，請(qǐng)你用金幣試一試，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái),。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦,！”

（3）幼兒操作、記錄,。

（4）根據(jù)幼兒回答出示分合式,，知道7有6種分法。

“把7個(gè)金幣分成兩部分,，你有幾種分法,？請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來(lái),。”（個(gè)別回答）“他讀的時(shí)候,，你們要仔細(xì)聽(tīng),，看看自己有沒(méi)有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）

“這些分法你們都有嗎,？”“你們還有沒(méi)有不同的分法,？”

（5）小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法,。我們一起把這6種分法讀一遍,。”

2.觀察,、討論,，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

“在分合式中,，7分成1和6,，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置,，這就是互換規(guī)律,。再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的,？”

三,、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的組成

1.出示8的分合操作單,，要求：

“這里有一張操作單,，是關(guān)于8的分合，請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng),，把8的分法有順序地填完整,。”

2.幼兒完成操作單,，教師巡回指導(dǎo),。

3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎,？我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單,，你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō),，我來(lái)寫(xiě),。”（根據(jù)幼兒的回答逐一演示分合式）

“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì),。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法,？7有幾種分法,？”

四、“放鞭炮”游戲

1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮,。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲,。”

“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式,，你要正確地把它讀完整,，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下,?！保w游戲。答對(duì)了,，“對(duì)啦,，砰、叭,！”,；答錯(cuò)了，“錯(cuò)啦,，呲,，噓！”熄滅,。）

2.小組游戲,、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇七

引導(dǎo)幼兒親自操作,，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解,，掌握6的5種分法。

培養(yǎng)幼兒的觀察力,，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

1.6的組成,，分解圖一幅,。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅,，可拆卸蘋(píng)果卡片若干,，籃子若干個(gè)。

1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾,。

小朋友答：5可以分成1和4,。

2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興,，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客,，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀,。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢,。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,，好不好,。

請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果,。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法,。

6 6 6 6 6

／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù),。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1,，右邊的數(shù)就退1,，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù),。

4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋(píng)果比賽

老師：（出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖）小朋友你們看,，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀,。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好,。（把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6,，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì),，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔,。如果他放錯(cuò)了,，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù),。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快,。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解,，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的,。在后面的摘蘋(píng)果比賽中,，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì),，增加了幼兒之間的互動(dòng),。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了,，如果重新上一次的話,，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣,。

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇八

1、 主動(dòng)參加探索8的組成的操作活動(dòng)

2,、 運(yùn)用互補(bǔ),、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

3,、 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5,、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

1,、 數(shù)學(xué)王國(guó)圖一副,。

2、 大操作材料一套,。

3,、 幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，提供涂色,、劃短線,、蓋點(diǎn)子、看圖分合等不同操作材料,。

1,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今天老師要請(qǐng)你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)去玩，,，但有要求,，請(qǐng)你們先要回答出門票上的問(wèn)題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國(guó)中去,。

幼兒逐個(gè)回答卡片的題目。

2,、 幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法,。

（1） 瞧，數(shù)學(xué)王國(guó)的大門已經(jīng)為我們打開(kāi)了,，在數(shù)學(xué)王國(guó)里,，有許多的智力題正等著我們小朋友去動(dòng)腦筋呢，你們有信心嗎,？看哪個(gè)小朋友闖關(guān)最多,。

（2） 老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

（3） 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，老師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況,。

（4） 幼兒介紹自己的操作過(guò)程,。

（5） 引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析，比較探索8的最佳分合方法,。

3,、 運(yùn)用“找朋友”游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,。

（1） 交代游戲規(guī)則,。

剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國(guó)里表現(xiàn)的很聰明，游戲玩得很好,，接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們把它貼在身上,，看看自己是幾號(hào)數(shù)字,，到音樂(lè)后就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來(lái)是8的數(shù)字娃娃,。

（2）交換數(shù)字再次游戲,。

4、 活動(dòng)延伸

在角色游戲中開(kāi)設(shè)銀行,、菜場(chǎng),、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中,。

活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,。活動(dòng)結(jié)束后,，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作,。2,、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比,、討論，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。3、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。4、重視區(qū)域活動(dòng),?；顒?dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué),、愿學(xué),、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的,。

小百科：8的筆劃是1畫(huà),，8是7與9之間的自然數(shù)。8有著諸多的意思：“8”是“發(fā)”的諧音,，因此被譯作發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌?/p>

大班數(shù)學(xué)教案分解與組成篇九

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上面卻不怎么好,。因此,，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成,。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系,。同時(shí),，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng),，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

重點(diǎn)是能理解5的組成與分解,。

難點(diǎn)是能熟練操作范例表。

1.小盤(pán)每人一只,，瓶蓋每人5只(也可用正反棋,、雙面雪花片等)。

2.二套練習(xí)紙每人各一份,。

3.教師用范例表各一份,。

4.數(shù)形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支,。

一,、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒,，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng)：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上,。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正,、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果,。文章.出自教案網(wǎng). (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動(dòng)：

(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?

(2)回家后,，也與爸爸,、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?

二,、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表,，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整,。提示： (1)觀察表格中的不同點(diǎn),。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫(xiě),。(若表中的第一行是圓點(diǎn),，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字,，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上,。能力弱：可用5只瓶蓋操作,，并用數(shù)形小方塊表示。

3.討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,，并要求全體幼兒驗(yàn)證,。

4、教師進(jìn)行小結(jié),，用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào),、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

5,、拍手游戲：“小朋友，我問(wèn)你,，5可以分成3和幾?老師,，我告訴你，5可以分成3和2,?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解,。

三、講評(píng),、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

四,、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成,，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,，活動(dòng)效果較好。