作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇一

1.在操作實物的基礎(chǔ)上,，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結(jié)果,。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

活動重點：在操作實物的基礎(chǔ)上,，理解5的分合。

活動難點：嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,。

1.課件,、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張,、水彩筆,。

游戲“碰球”（復(fù)習(xí)4的組成）。

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小禮物,，我們拿出來看看,。是什么呀？

老師給了小朋友幾個花生呢,？我們一起來數(shù)一數(shù),。

幼兒在小椅子上進行點數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）

請個別幼兒說,。

1.出示課件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢,？我們小朋友拿著花生去試試,，好不好,。

2．幼兒進行操作,。

（1）師：“你是怎樣分的？”

個別幼兒說,。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）。

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,，你們真棒”,。

幼兒讀分合適式。

（3）師：還有誰跟他們分的不一樣,。

個別幼兒說,。（分的一樣的幼兒舉起手）

（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀,?！?/p>

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍,。

師：老師也想來分一分,，如果我方寶寶分一個,，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應(yīng)的課件）

師：方寶寶分2個,，圓寶寶幾個,？（3個），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？（前面多了一個，后面就要少一個,，后面的跑到前面來了）

幼兒集體讀分合式,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們,。（出示幼兒操作材料課件）

（1）認識圈里和圈外的標(biāo)志,。

師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了,，（套住了）,，那這個呢？（沒有套住,，掉在外面了）。

（2）教師示范一個作業(yè),。

師：小豬拿幾個圈玩游戲的,，（5個），套住幾個圈,，用數(shù)字幾表示,，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個,，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）,。

（3）進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾,，它們合起來是幾,？（幼兒說）

（4）講要求，幼兒進行操作3個作業(yè),。

師：其他小動物又套了幾次圈,，套中了幾個,，幾個落在外面,，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來,，好不好,！

幼兒進行操作,，教師指導(dǎo),。

（1）幼兒互評。

（2）教師集體評價幼兒的作

根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法,。

在今天開展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生,，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣,。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果,，交流分享,。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成,。接著我讓幼兒們一起觀察,、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,，在肯定幼兒想法的同時,，我進一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好,、更簡單易記,，找出最佳的方法,。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力,、思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇二

1,、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成。

能通過觀察,、分析一個數(shù)多種分法,，掌握4的組成。

師：小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)

玩"公雞頭母雞頭"復(fù)習(xí)4的組成與分解,。

1,、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰?

2,、出示小兔子,。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數(shù)數(shù)有幾個?

3,、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小,、顏色)提問：有幾個蘿卜?用數(shù)字誰來表示?

4,、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了,，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯?

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔)

5,、請個別幼兒來分。

是提問：你是怎么分的?5個蘿卜分成了幾個和幾個?(根據(jù)幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導(dǎo)幼兒說出(按形狀的大小或顏色)來分(根據(jù)幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個,，小紅兔吃了x個,，一共合起來吃了幾個?

6、請第二個小朋友來分(依次類推)

小結(jié)：5的分法有幾種?

1,、大班的小朋友都非常的棒,，老師帶來一件神秘的禮物,，我們看看是什么?

2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲,，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則,。

(把5個紙團分別放到兩個杯子里，出示一個杯子,，另一個杯子老師要藏起來,，請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團?)

3、玩游戲

1,、小朋友游戲好玩嗎?看看魏老師手上有什么?

2,、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么?那我們應(yīng)該怎樣去記錄?

3,、幼兒記錄,。

4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,，學(xué)習(xí)等待)

學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,，體驗分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇三

1,、在操作活動中學(xué)習(xí)5的組成與分解,，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

將5分成兩份的多種方法

1、幼兒：人手5顆糖,，卡片1——4,，

2,、老師：卡片數(shù)字、分合式卡,、水果糖等

1,、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分,？

2,、幼兒動手操作

3、全班匯報：你怎么分的,？到前面來分給大家看,。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,，并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法,。

4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓,，可以有四種不同的分法,。指導(dǎo)幼兒讀分合式。

5,、游戲：數(shù)字寶寶躲起來了,。

6、游戲：打數(shù)字卡片牌,。

7,、情景游戲：找朋友。

1,、在活動中幼兒能夠主動思考,，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行,。

2,、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。

3,、幼兒對本次活動比較感興趣,，能夠積極動手去操作。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

2,、鍛煉幼兒的動手操作能力

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,，能用印章進行記錄

雪花片、小印章,、作業(yè)單,、印泥

重點是能理解5的組成與分解難點是能熟練操作作業(yè)單

1,、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,，你們高興嗎,？”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,，你們愿意嗎,？”教師出示5個水果，“我準(zhǔn)備了幾個水果,，一個盤子里放不開,，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下,？”“我要把它們記下來,，不然過會我就忘了“教師示范記錄。

3,、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么,？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

4,、教師進行小結(jié)，用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式,，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù),。

5,、拍手游戲：“小朋友，我問你,，5可以分成3和幾,？老師，我告訴你,，5可以分成3和2,。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解,。

6,、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成,。教師最后和幼兒一起驗證答案,。活動延伸：在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇五

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片,。

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,，小朋友看過米奇妙妙屋嗎,？（看過）

2、里面都有哪些人物??？（米奇、米妮,、黛西,、高飛、布魯托,、唐老鴨）

3,、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎,？（好）

4,、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛,，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍,！(準(zhǔn)備好了)

1,、嗨,！大家好！我是米老鼠,，哎對了,！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊,？（要）

2、太好了,，我們走吧,，哦！差點忘了,，要進入妙妙屋,，我們必須要念奇妙的咒語 ，米是噶,，莫是噶,，米老鼠。跟我說一次（ 米是噶,，莫是噶,，米老鼠）

3、ｍ－ｉ－ｃ－ｋ－ｅ－ｙ,，ｍ－ｏ－ｕ－ｓ－ｅ? ,，米奇妙妙屋開啟，快進來,，非常好玩，點名唐老鴨,、米妮、高飛,。（有、有,、到）

4、今天米奇遇到了一個難題,，想請我的好朋友唐老鴨,、米妮,、高飛和我一起來，解開它好嗎,？（好）

5、我這里有５個小雪花片玩具,，需要分別放在２個筐里，我不知道該怎么分,，你們來幫我好嗎？（好）

6,、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢,？（看看妙妙工具箱有沒有）

7、好的,，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔,，土豆”（嘔，土豆）

8,、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我,？（我）

9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎,？（好）

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,，都有哪些分法，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,，5可以分成1和4,、2和3、3和2,、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,，最聰明，你們比一比好嗎？（好）

1,、如果我說5可以分成1和4開始時,，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2,、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊,，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則,，那么就不計分哦,，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

2,、are you ready?(yes ,i’m ready)

3、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

1,、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,，恭喜某某對獲得了勝利,，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了,，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成。

3,、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,，游戲隨著音樂自然結(jié)束。

1,、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動,，使活動能夠順利進行。

2,、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。

3,、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作,。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇六

數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換,、互補關(guān)系,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù),，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù),，并能用語言表達分合結(jié)果,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學(xué)習(xí)5的分合,。

1、進一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù),。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,，掌握5的4種分法，并能有序地進行數(shù)的分合,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點,、難點

1、感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

2,、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆,、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

每人5只動物卡片,、鉛筆、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

1、導(dǎo)入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題,，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?，秋天來了,，樹媽媽寫信忙起來了?/p>

師：夏天走了，秋天來到,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2,、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動主題,，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(1),、操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 幼兒觀察自己的學(xué)具,，說說自己分是什么小動物,，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)。

(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,，看幾只和幾只合起來是5，并記錄,。

2、請幼兒說出自己不同的分合方法,，教師記錄。

3,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法,，幾和幾合起來是5。

4,、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合

(1)教師演示給5只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4,、2和3、3和2,、4和1。

(2)幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果,。

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友,。

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場,、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活當(dāng)中,。

教學(xué)反思

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物,、小貓,、小狗,、大象等，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去,，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇七

1、在掌握5的組成基礎(chǔ)上,，理解湊數(shù)的含義。

2,、能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運算,，并能完整說出算式。

3,、在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù),。

1、蘋果圖及標(biāo)記圖,，數(shù)卡1、2,、3,、4,、5若干,。

2,、每人一張分合卡,、一支記號筆、5個動物玩具,。

3、四位數(shù)的電話號碼若干,。

1、出示數(shù)卡5,，今天數(shù)字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶,，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

幼兒回答,，教師小結(jié)；哦,，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀,？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了,，下珠寶寶1、2,、3、4都比5小,，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份,，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上,。

2,、 出示蘋果圖，問：圖中有什么,？一共有幾個蘋果,？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,，并讀一讀分成結(jié)果。

幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比,，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的,，給予獎勵。

3,、 觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的,？（一排是順數(shù),，一排是倒數(shù)）

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放,。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。

我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù),，即

1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1,，

2的湊數(shù)是3,，3的湊數(shù)是2，

4,、 誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳,，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1,，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4,，換2、3,、4同上。）

5,、 小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了,，有沒有什么好辦法呢？

幼兒想辦法,。對，打電話吧,！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數(shù)字,，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6,、7、8、9,、等幾個數(shù)字時要用合撥）,，你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎,？那小烏龜?shù)奶柎a呢？小貓的呢,？小狗的呢？……

6,、 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧,！

聽老師口述應(yīng)用題,，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式,。例如小刺猬背了3個大蘋果，,，吃掉了2個，媽媽又給了它3個,，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果,？幼兒邊撥珠,，邊說出答案。重復(fù)完整的算式

3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題,，幼兒練習(xí)。

7,、幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動,。

數(shù)的組成是生活中的一個數(shù)學(xué)活動，具有探索性。孩子們喜歡自己分點心,、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,。設(shè)計5的組成這節(jié)教學(xué)活動，要注意幼兒原有的經(jīng)驗,，充分發(fā)揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進行探索,、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗中引領(lǐng)幼兒,，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,，感知5的分解組成，知道5有4種分法,。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

1、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚,。

2、各種操作材料,、紙和筆。

師：小朋友，我們來玩數(shù)字4的碰球游戲吧,。

師：嘿,，嘿，我的1（2,、3）球碰幾球？

師：今天早上明明媽媽打電話告訴我,，她幫明明買了5條魚、兩只魚缸,，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里，所以請我們小朋友來幫忙,，誰能幫助明明呢？要記住,，2只魚缸必須分到小魚才可以哦,！

（1）幼兒操作材料,，師觀察,。

（2）師請幼兒邊展示邊說出5的組成，并記錄結(jié)果（師,、幼兒記錄）。

小結(jié)：我們小朋友很厲害哦,，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4,，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1,。

（1）師：誰能把5的組成寫在一起呢？

師請幼兒嘗試寫出5的組成。

（2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么,？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

小結(jié)：在5的組成中,，（只要按照這樣的順序來分，不僅能很快地找出全部分法,，而且還不會重復(fù)，）里面藏著互換位置的好朋友,。看見1和4就會想到4和1,，看到2和3就會想到3和2。

（1）師：小朋友,，明明請你們?nèi)ニ易鲇螒颍伎寄銈?的組成學(xué)會了沒有,！

（2）師介紹每組材料的操作及操作時的.要求。

教師檢驗,、評價記錄與結(jié)果。

師：請小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎,，有獎品哦。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇九

復(fù)習(xí)5的組成(大班)

1,、通過游戲活動,，讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成,。

2、激發(fā)幼兒游戲的興趣,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,。

復(fù)習(xí)5的組成,。

：能按顏色、數(shù)的組成拼圖,。

1、接龍卡片二人一套,。

2、拼圖材料二套,。

活動流程：

游戲：

碰球

→

游戲：

接龍

→

游戲：拼圖

師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五,。

師：嗨嗨，我的二球碰幾球,？

幼：嗨嗨，你的二球碰三球,。

1、師：二人一套卡片,。數(shù)字或點子二個二個對著接龍，比一比

誰接的又長又多,。（幼兒接龍）

2,、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的,？

3,、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對,。

1、出示拼圖底板,。

師：這塊板上藏著一幅畫,，你們想不想知道是什么,？

2、師：“這里有許多數(shù)字卡片,，正面有數(shù)字，反面有畫,，卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5，還要根據(jù)卡片上的顏色來拼,，拼完后就會出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比,，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完,。”

3,、幼兒拼圖

4、看看哪對贏了,，決出冠亞軍。

大班數(shù)學(xué)5的分和教案 大班數(shù)學(xué)5的組成與分解教案篇十

在前些階段,，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ),，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此,，我設(shè)計了這一活動,。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來。

1．探索5的分合,，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。

2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,，解決活動中的問題,，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握5的分合,。

1.5個有色圓片,。

2.寫有分合式的花瓣。

（1）師：“今天,，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片,，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了,?！苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上，此時,，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片,，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果,。

（2）撒圓片

a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里,，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時,，把圓片輕輕地撒在盒蓋上,，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,，把它記在記錄單上；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄,。

b．幼兒游戲,，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片,，并按要求記錄,。

a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,，教師在板上的記錄單上記錄,。

b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果,，找一找,，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同,。教師請個別幼兒回答,。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式,。

師：“春天來了，花園里的花真美?。∧銈兿矚g嗎,？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友,，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢,？”幼兒：“想”師：“你們看,，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式,，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里,。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣,，顏色是黃色的,，一次拾一個花瓣,。集體檢查,，及時糾正。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣,，顏色是紅色的,，一次拾一個花瓣。集體檢查,，及時糾正,。

第三遍游戲,，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣,，集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束,。

這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高,，興趣濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作,，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后,，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動,，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作,、嘗試愿學(xué),、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的,。