作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

6的分解與組成教案中班篇一

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練,，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣,。在參加“國培”后,，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長,?！庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練,，以達(dá)到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的,。

1、引導(dǎo)幼兒親自操作,，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解,，掌握6的5種分法。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

認(rèn)識并熟記6的5種分法

1.6的組成,，分解圖一幅,。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,，可拆卸蘋果卡片若干,，籃子若干個。

1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小朋友答：5可以分成1和4,。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興,，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客,，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,，好不好?

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上,。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法,。

66666

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3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù),，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1,，右邊的數(shù)就退1,，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來,，合起來還是得到這個數(shù)。

4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,，樹上的蘋果熟了,，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,，每一組派一個小朋友上去摘,，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果,，要兩邊加起來都是等于6喔,。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放,，注意放的方法不能重復(fù),。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快。

本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲?yàn)橹黧w,，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解,，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的,。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動,。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了,，如果重新上一次的話,，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間,，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣,。

6的分解與組成教案中班篇二

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解,，對分和活動感興趣。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5．能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,，圓片、數(shù)字卡,、分合符號若干,。

2．每個幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個,，數(shù)字卡、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張,。

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚,，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二、請幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個,，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來,。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式,。

在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫,。

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

6的分解與組成教案中班篇三

1. 激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

2. 使幼兒通過觀察,，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3. 知道6的各組分法,。

1.水彩筆6支。

2.小石子,，紙諾干,。

1.復(fù)習(xí)5的分解組成。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法,。如下圖所示：

5555

∧∧∧∧

14412332

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教師在黑板上寫出3,、4,、5各數(shù)的一種分法,。請幼兒寫出另一種。

2.學(xué)習(xí)6的分解組成,。

(1)教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網(wǎng)這6支水彩筆分給兩個小朋友,，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄?！?/p>

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完,，做記錄,，找出6的各種分法。

3.討論,。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲,。

教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸,。

把小石子放在活動室,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法,。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈,。

在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境,，給孩子提供自主探究,、合作交流的機(jī)會。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí),，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了因材施教的過程。1,、創(chuàng)設(shè)情景,，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合孩子的個性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造,、使用教材,，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,，激發(fā)孩子的思維,，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2,、動手操作,，在合作交流中感受快樂。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識經(jīng)驗(yàn),，于是我放手讓孩子自己去嘗試,，去探索，去記錄,、去交流嘗試的結(jié)果,。在這個探索、交流的過程中,，孩子印象必然較深,，同時增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功,、愉悅感,。總之,，在教學(xué)中,，教師要設(shè)計(jì)生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié),，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望,，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅,，培養(yǎng)孩子積極的情感,。

6的分解與組成教案中班篇四

1、感知6的分解和組成,，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間,、部分與整體之間的關(guān)系。

2,、對數(shù)的組成感興趣,，積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的過程和結(jié)果。

各種練習(xí)卡雪花片

1,、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實(shí)物,、圖片，每類物品可有大小,，顏色,、形狀不同,，請幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份，并把分解的結(jié)果記錄,。

2,、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份,，記錄結(jié)果,。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律,。

4,、分組：翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏

5、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)?shù)

6的分解與組成教案中班篇五

1．幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3．能夠有順序的記錄6的分成,。

6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單,，筆,，《幼兒畫冊》（第三冊p39）

（1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓,，可以怎么分？

師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚,，請你給兩只小貓分一分,。

請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

（1）教師演示給6只小貓分小魚,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和 3,、4和2,、5和1.

（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

2．鞏固新知識：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,，學(xué)會了記錄,，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分,，請你按照順序分一分,。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜,，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,，請你上來分一分。完成操作,！

6的分解與組成教案中班篇六

1,、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

2,、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成,。

3、培養(yǎng)孩子的動手能力,，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

活動重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成,。

活動難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵,，記錄紙1張。（每組）

(一)復(fù)習(xí)引入

游戲內(nèi)容：“小朋友,，我問你,，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …

（二）實(shí)際操作,，探索新知

表揚(yáng)小朋友,，并提出發(fā)獎品，將六朵花獎給表現(xiàn)好的小朋友,，提出每個小朋友分幾朵花,，有幾種分法？

1,、讓小朋友說出各種分法,，師用教具演示分的過程,，實(shí)際分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說完,。

2,、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法,，再用數(shù)字代替圓圈記錄,，將5種分法寫下來。

3,、讀組合式,，采用多種形式，如男女生搭配讀,，識記分合式,。

4、觀察組合式,，尋找規(guī)律

教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式,？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。合作游戲：兩種水果合起來是6個,。玩法：師問：1個蘋果幾個梨？生答：1個蘋果5個梨,。（由快到慢,，由集體到個人）。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1,，叫做互換規(guī)律 合作游戲：老師說一組組成式,，同學(xué)們用交換的方法再說一遍，看誰反應(yīng)快,？。

(三） 鞏固練習(xí)

小朋友做書上的練習(xí)（20頁）,。

板書設(shè)計(jì)：

0 0 0 0 0 0 6 6

0 00000 1 5 1 5

00 0000 2 4 5 1

000 000 3 3 2 4

0000 00 4 2 4 2

00000 0 5 1 3 3

我授課題目是6的分解組成，這個內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容,，我利用孩子們喜歡小動物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課的,。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物,，吸引孩子們的興趣,。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題,，引出6的種分法,，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式,。讓孩子們理解6的分解。

整節(jié)課下來,，效果并不理想,，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，我分析原因，可能存在：

1,、小朋友在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄,，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現(xiàn)錯誤或者忘記的現(xiàn)象,，這是我沒有考慮到的。

2,、整節(jié)課的課堂氣氛不好,，沒有很好的調(diào)動孩子們的積極性。

通過今天的講課,，讓我深刻的感受到自己的不足,，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,，做到讓孩子們喜歡我,，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。

小百科：分解,，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

6的分解與組成教案中班篇七

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

ppt課件,、學(xué)具操作材料（打印）,、數(shù)字卡片（打?。?/p>

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》ppt課件

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對對碰

教師：我說五,、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）開始部分

大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含ppt課件

（二）基本部分

1,、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

2,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3,、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1。

（2）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含ppt課件

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6,，2加4等于6,。

（三）鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,，哪兩個數(shù)字合起來是6,，就用線連起來）。

（四）,、游戲活動

1,、“找朋友”。

游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,，要求兩數(shù)和起來是6,。

2、火車開了,。

游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室,。

本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,?；顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,?；顒訃@著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到6只小動物,，小動物各不相同,，有的是6只小狗、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛,、6只大象、6只獅子等,。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的'積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

6的分解與組成教案中班篇八

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

2.使幼兒通過觀察,，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3.知道6的各組分法,。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1．水彩筆6支,。

2．小石子，紙諾干,。

1．復(fù)習(xí)5的分解組成,。

（1）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法,。如下圖所示：

5555

∧∧?∧∧

1441?2332

教師：“5可以分成1和4,，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣,？”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣？”

（2）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫出3,、4、5各數(shù)的一種分法,。請幼兒寫出另一種,。

2．學(xué)習(xí)6的分解組成。

（1）教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆,。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分,？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄?！?/p>

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完,，做記錄,，找出6的各種分法。

3．討論,。

（1）教師：“你是怎么分的,？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法,？”“6有幾種分法,？”

（2）游戲。

教師（出示兩個神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸,，里面分別有幾塊糖,？然后合起來看看，一共有幾塊糖,？調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來摸。

本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的分解與組成教案中班篇九

引導(dǎo)幼兒親自操作,，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力,，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

認(rèn)識并熟記6的5種分法

1.6的組成,，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干,。3.樹的掛圖4幅,，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個,。

1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小朋友答：5可以分成1和4,。

2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成,，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客,，小朋友們,，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里,，是兩個房子喔,。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢,。辦法是不能重復(fù)的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,，好不好。

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上,。老師記錄每一次分出來的結(jié)果,。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

6 6 6 6 6

／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù),，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù),，左邊的數(shù)進(jìn)1,，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來,，合起來還是得到這個數(shù),。

4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了,，想不想把它們摘下來呀,。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋果摘下來放得對不對,，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔,。如果他放錯了,，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù),。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快。

本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲?yàn)橹黧w,，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解,，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的,。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,，自已組里的小朋友可以討論方法對不對,，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好,，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了,，如果重新上一次的話,，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣,。

6的分解與組成教案中班篇十

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5,、了解多與少的相對性,。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

一,、開始部分

1,、游戲：對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5. 幼：我對5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2,、3,、4、5 的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二,、基本部分

1,、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三,、結(jié)束部分

1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲,。

老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你，6可以分成1和5,。

..........

四,、延伸活動

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,?；顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作,，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到6只小動物,，小動物各不相同,，有的是6只小狗、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛,、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的分解與組成教案中班篇十一

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成,，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式),、6只熊貓卡片、記號筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式),、

每人6只動物卡片,、鉛筆、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

(一),、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2,、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1,、請幼兒幫助自己的小動物來分房子,。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說說自己分是什么小動物,，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2,、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法。

4,、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和 3、4和2,、5和1,。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

5、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果。

(三),、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,?；顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作,，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同,，有的是6只小狗,、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛,、6只大象,、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的分解與組成教案中班篇十二

1,、學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣,。

2,、知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3,、書寫數(shù)字6,、

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,，圓片,、數(shù)字卡、分合符號若干,。

2,、每個幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個,，數(shù)字卡,、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張。

一,、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,，要求每個魚缸里都有金魚,，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序),。

二,、請幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個,，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來,。

三,、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法,。

五、練習(xí)：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式,。

活動延伸在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫,。

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,，充分調(diào)動各種感官,，學(xué)生會參差不齊，會有個體差異,，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來,。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

6的分解與組成教案中班篇十三

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動,。

教具：黑板上畫上兩個小盒、6個雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字,、撲克牌6張，雪花片若干,，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張,。

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成

教師：小朋友，我問你,、5可以分成4和幾,？

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1

教師：xxx,我問你,，4和1合起來就是幾,？

幼兒：孫老師，我告訴你,，4和1合起來就是5.

一,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么,？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,，有幾種分法。請小朋友來幫我分分,。

二,、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法

1,、請幼兒來分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來,。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1的有序分解式,。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

三,、通過游戲,，練習(xí)6的分解組成

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上,，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。

2,、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲,，方法同上,。

四、完成作業(yè)

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進(jìn)行填寫,，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略：

1,、對于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫

2、完成快的幼兒,，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí),。

在日常生活中，接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，并利用撲克牌開展游戲,，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。

6的分解與組成教案中班篇十四

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：黑板上畫上兩座房子,、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片,、

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對對碰

教師：我說五,、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說,。

（二）、基本部分

1,、請幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法。

3,、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和 3、4和2,、5和1,。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。