作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

6的分解和組成教案目標(biāo)篇一

1,、學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干,，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè),，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔,、小猴到家里來做客,，還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果，有多少,？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,，可是它不知道怎么分才好,，你們?cè)敢鈳椭∝垇矸忠环謫幔?/p>

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、“你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬,?！斑€有其他的分法嗎？”（沒有了）

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃,。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的,，不一樣的再分一分,。

6、在請(qǐng)幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7,、剛才誰幾個(gè)笑臉啊，1個(gè)2個(gè),，猜猜我剛才手里有幾個(gè),？（3個(gè)）2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三、去小貓家,，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

1、師：小動(dòng)物們吃得可開心啊,，吃飽了,，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn),，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀,，看，有條河,踩著2個(gè)木樁過河,，3個(gè)人怎么一起過河,？

2、幼兒商量過河并實(shí)踐

3,、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié)。

四,、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了，門上有數(shù)字3,，這個(gè)只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明,，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊(duì),”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒,！”

師：“請(qǐng)你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾,？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3,，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念,。

五,、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠,，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,。”請(qǐng)你們回家想想辦法,，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。

活動(dòng)中有許多不足之處：

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問題，記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會(huì)記錄現(xiàn)象,，還有細(xì)節(jié)上,，特別是組織語方面。

這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的,，同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定,。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活,，其中游戲與生活結(jié)合,，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?；顒?dòng)中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識(shí)沒有提醒及做到規(guī)則在前,。

6的分解和組成教案目標(biāo)篇二

1. 激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2. 使幼兒通過觀察，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

3. 知道6的各組分法,。

1.水彩筆6支,。

2.小石子，紙諾干,。

1.復(fù)習(xí)5的分解組成,。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法,。如下圖所示：

5555

∧∧∧∧

14412332

教師：“5可以分成1和4,，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫出3、4,、5各數(shù)的一種分法,。請(qǐng)幼兒寫出另一種。

2.學(xué)習(xí)6的分解組成,。

(1)教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網(wǎng)這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,。”

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3.討論。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲,。

教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來摸一摸,，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來摸,。

把小石子放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作,。

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法,。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中,，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境,，給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí),，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程,。1,、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣,。這節(jié)課,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn),，大膽地創(chuàng)造,、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,，吸引了孩子們的注意,，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維,，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。2,、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂,。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索,，去記錄,、去交流嘗試的結(jié)果,。在這個(gè)探索,、交流的過程中，孩子印象必然較深,，同時(shí)增強(qiáng)了自信心,，激發(fā)了成功、愉悅感,?？傊诮虒W(xué)中,，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng),、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望,，不斷地使孩子得到鼓勵(lì),，體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感,。

6的分解和組成教案目標(biāo)篇三

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、了解多與少的相對(duì)性,。

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

一,、開始部分

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5. 幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2,、3,、4、5 的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二,、基本部分

1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三,、結(jié)束部分

1,、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你，6可以分成1和5,。

..........

四、延伸活動(dòng)

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的'基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,，小動(dòng)物各不相同,，有的是6只小狗、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛,、6只大象、6只獅子等,。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

6的分解和組成教案目標(biāo)篇四

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練,，無趣味性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣,。在參加“國培”后,，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長,?！庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練,，以達(dá)到提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的,。

1、引導(dǎo)幼兒親自操作,，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解,，掌握6的5種分法。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

1.6的組成,，分解圖一幅,。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,，可拆卸蘋果卡片若干,，籃子若干個(gè)。

活動(dòng)過程

1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小朋友答：5可以分成1和4,。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興,，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來家里做客,，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,，是兩個(gè)房子喔,。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,，好不好?

請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果,。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法,。

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3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù),。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1,，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來,，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。

4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里,，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6,，每一組派一個(gè)小朋友上去摘,，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對(duì)不對(duì),，有多少種方法放這些蘋果,，要兩邊加起來都是等于6喔,。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù),。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快,。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w,，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解,，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的,。在后面的摘蘋果比賽中,，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng),。就是在時(shí)間上掌握得不夠好,，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話,，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣,。

6的分解和組成教案目標(biāo)篇五

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2.使幼兒通過觀察，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

3.知道6的各組分法,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1．水彩筆6支,。

2．小石子,，紙諾干。

1．復(fù)習(xí)5的分解組成,。

（1）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法,。如下圖所示：

5555

∧∧?∧∧

1441?2332

教師：“5可以分成1和4,，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣,？”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣？”

（2）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫出3,、4、5各數(shù)的一種分法,。請(qǐng)幼兒寫出另一種,。

2．學(xué)習(xí)6的分解組成。

（1）教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆,。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分,？”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,。”

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3．討論。

（1）教師：“你是怎么分的,？怎么記錄的,？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法,？”

（2）游戲,。

教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請(qǐng)一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖,？然后合起來看看,，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來摸,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的分解和組成教案目標(biāo)篇六

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)3、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板,、糖果,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2,、初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問幼兒,。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3,、初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4,、幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲――――"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份,。

5,、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成,。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。