作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)的組合和分解教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)6和7的組成,。

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,，親歷知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,，合作解決問(wèn)題的能力。

掌握6,、7的組成

一,、引入

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

二,、新授

1,、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分,，有幾種分法嗎?

小組互相討論有幾種分法?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?

學(xué)生匯報(bào),，師板書分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組，你可以想到什么?

3,、7的組成

匯報(bào)分法,，師板書分法，看到每一組,，還能想到什么?

三,、游戲鞏固

1、猜數(shù),，師左手拿幾個(gè)蘋果,，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎?

2,、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

數(shù)的組合和分解教案篇二

一、說(shuō)教材

說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元：《6—-10的認(rèn)識(shí)和加減法》中的第二課時(shí),。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容,。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),，掌握6和7的組成。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作,、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,，并運(yùn)用于生活的`辨證唯物主義思想。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握6,、7的組成。

本課難點(diǎn)是：‘6,、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用,。

二、說(shuō)教法

1.情景教學(xué)法

課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：知道了5的組成有4種,，從而問(wèn)學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.觀察法

通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。

3.發(fā)現(xiàn)法

通過(guò)把圓片分成兩部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,，7的組成有6種,。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程,。

三,、說(shuō)學(xué)法

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1.觀察法通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。在學(xué)習(xí)了6的組成后，通過(guò)觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2,、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展自己的智慧,。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候,，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序,，從而得出比較數(shù)的大小的方法,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。

四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,，探究新知,，反饋練習(xí)，檢測(cè)評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)都非常重要,，環(huán)環(huán)相扣，探究新知是最重要的環(huán)節(jié),，學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識(shí)缺陷提供信息，這樣老師就能及時(shí)去補(bǔ)救,，然后通過(guò)檢測(cè)題了解學(xué)生掌握的情況,。

數(shù)的組合和分解教案篇三

1、能根據(jù)8的分和方法,，列出相應(yīng)的加法算式,。

2、初步嘗試用3個(gè)數(shù)編2道加法題,。

乒乓球8個(gè),，數(shù)字卡片，計(jì)數(shù)牌

一,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成,；游戲－－－碰球加快速度,，可以以開(kāi)火車形式。

二,、學(xué)習(xí)8的組成1,、老師；8有幾種分合,？是哪幾種,？2、老師請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō),，并寫在黑板上,。

三,、學(xué)習(xí)8的加法

1,、提問(wèn)；根據(jù)8的.分合方法,，能列出幾道8的加法題,。

2,、請(qǐng)個(gè)別兒童口答?！?種7＋1＝86＋2＝8

……

3,、讓孩子門自己寫，并幫助困難兒童,。

4,、驗(yàn)證并糾正錯(cuò)誤算式。

四,、學(xué)會(huì)用3個(gè)數(shù)字編2道加法題,。

五、鞏固聯(lián)系

1,、拿出8個(gè)乒乓球和兩個(gè)盒子,，各放3個(gè)和5個(gè)，要求編兩道加法題,。

2,、各放4個(gè)，編2道可以嗎,？為什么,？六活動(dòng)結(jié)束

數(shù)的組合和分解教案篇四

1、復(fù)習(xí)9的分解與組合,。

2,、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合,。

3,、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

數(shù)的組合和分解教案篇五

8和9的組成p55p603,、4

1、使同學(xué)掌握8,、9的`組成

2,、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

3、培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力

掌握8和9的組成

星星,，課件

一,、引入

課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份,，假如是你會(huì)怎樣分呢,？

同學(xué)看課件，背景樂(lè)《小星星》

二,、新授

請(qǐng)你拿出學(xué)具,，在小組里擺一擺，你能分幾種,？

同學(xué)分組動(dòng)手操作

匯報(bào),，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的,？

觀察,，你能用什么方法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1,，你能想到什么,？

假如是9顆星星，又可以怎樣分呢,？

同學(xué)動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō),，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成,，同學(xué)填書上的空,。

2,、讀一讀

同學(xué)互相讀8、9的分組成

3,、做游戲

1,、猜數(shù)

2、拍巴掌

3,、小猴跳

三,、練習(xí)

1、p55做一做

課件出示,，同學(xué)獨(dú)立完成

2,、p603456

34小黑板出示

6完成找朋友的游戲

數(shù)的組合和分解教案篇六

圓點(diǎn)圖片卡1、2,、3,、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

一,、集體活動(dòng)

1,、復(fù)習(xí)2、3的組成

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,。”

2,、學(xué)習(xí)4的組成

（1）教師：“今天,，我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,?！?/p>

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）

（4可以分成2和2,、1和3,、3和1）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替）

教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評(píng)委,，看看他有沒(méi)有分對(duì),？”

（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖,。

教師：“我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋果對(duì)不對(duì),？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事？”

（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片

教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了,，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,，有誰(shuí)會(huì)分？”

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確,。

二,、個(gè)別操作

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替,，下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示。

教師：“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè),，完成4的分解組成及加減法”

教師：“做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來(lái)有4個(gè)桃子,。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè),？還剩幾個(gè)？聽(tīng)清楚題目,，想好了再做,。”

三,、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況

1,、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的.小朋友予以表?yè)P(yáng)。

2,、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，直到弄明白為止。

這節(jié)課,，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成,，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了,。

數(shù)的組合和分解教案篇七

1、學(xué)習(xí)5的組成,，知道5分成兩份有兩種分法,。

2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的'數(shù)量,。

3,、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過(guò)程。

1,、教具：黑板上范畫,，數(shù)字卡片1―5。

2,、學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,，每人一份蘋果娃娃。

1、運(yùn)用找朋友的游戲,，復(fù)習(xí)4的組成

今天,，老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩找朋友的游戲，但有要求,，音樂(lè)一結(jié)束,，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來(lái)是4的朋友。

為什么找他做朋友

2,、幼兒操作,，探索5的4種分合方法。

（1）簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求

上次我們學(xué)了4的組成,，知道把4分成兩份有3種方法,，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环?，玩一玩,，并把你分的方法記錄下?lái)。

（2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況,。

（3）幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法,。

數(shù)的組合和分解教案篇八

請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè),，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢,？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）

請(qǐng)大家把分合式讀一遍,，以后我們都要有序的分合和記錄,。

數(shù)的組合和分解教案篇九

新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作,、交流問(wèn)題和合作能力,。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,，對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展,，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作實(shí)物,，讓幼兒通過(guò)自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。

1、探索8的組成,，知道8有7種分法,。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變的規(guī)律,。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：探索8的組成,，知道8有7種分法

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變的規(guī)律。

1,、小河背景圖一張,、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1—7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具,、每人8個(gè)小釘,、記錄紙、鉛筆,。

一,、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成,。

——今天我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的游戲,，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友。

兒歌：嘿,！嘿,！我的1球碰幾球？幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球,！

幼兒個(gè)別或集體玩此游戲,，可重復(fù)進(jìn)行！

二,、幼兒操作：探索8的組成,。

——小熊搬了新家，新家很美,，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒(méi)有,，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵,，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,，紅紅的、腫腫的,，小熊想了很久,，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù)，朋友們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù),，今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,，請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹(shù)種在小河的左右兩邊，看看,，可以怎么種,，把你的種法用分解式記錄在紙上。

——幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

——交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

——引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,，比較哪張更容易記住,，為什么？

——小朋友,，請(qǐng)你看看黑板,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小,，像爬樓梯。）

——小結(jié)：8一共有7種分法,。

三,、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成,。

——出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小熊一共要種的.樹(shù),？（8棵）,。

——教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思,。

——8棵小樹(shù)，種在小河的左邊1棵,，種在小河的右邊7棵,，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù),。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示,，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示,。

——教師在黑板上寫出8的分解式,，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8,。

——看到這個(gè)分解式,，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1）,。小朋友看,，8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒(méi)變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有變,，都是8。

——以此類推,，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法,。8可以分成2和6，8可以分成6和2,；8可以分成3和5,，8可以分成5和3。

小結(jié)：小朋友,，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法,，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便,、快速。

四,、結(jié)束

出示車票：1—7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小朋友牽好，只有找對(duì)的才能上車哦,！

——現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧?。z查一遍組合正確與否），出發(fā),！

結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

數(shù)的組合和分解教案篇十

1,、在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義,。

2,、能聽(tīng)口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算,，并能完整說(shuō)出算式,。

3、在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠,，看珠報(bào)數(shù),。

1、蘋果圖及標(biāo)記圖,，數(shù)卡1,、2、3,、4,、5若干。

2,、每人一張分合卡,、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具,。

3,、四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。

幼兒回答,，教師小結(jié),；哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀,，那一顆下珠是幾呀,？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了,，下珠寶寶1,、2、3,、4都比5小,，現(xiàn)在數(shù)字5要來(lái)考考小朋友了,，請(qǐng)你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確,。教師觀察幼兒操作情況,，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

2,、出示蘋果圖,，問(wèn)：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋果,？這些蘋果全部都一樣嗎,？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果,。

幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對(duì)比,，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確，且沒(méi)有重復(fù)的,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3、觀察并說(shuō)出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的,？（一排是順數(shù),，一排是倒數(shù)）

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來(lái),，再來(lái)讀一讀,。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字,。

我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù),，即

1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1,，

2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2,。

4,、誰(shuí)來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像,，老師現(xiàn)在是小兔的左耳,，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1,，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1,，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數(shù)就是4,，換2,、3,、4同上。）

6,、我們請(qǐng)算盤寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧,！

聽(tīng)老師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說(shuō)出算式,。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋果,，，吃掉了2個(gè),，媽媽又給了它3個(gè),，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個(gè)蘋果？幼兒邊撥珠,，邊說(shuō)出答案,。重復(fù)完整的算式教師舉例3“”6道題，幼兒練習(xí),。

7,、幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1“”4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,，在《找朋友》的音樂(lè)聲中游戲2遍,，結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)的組合和分解教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份只有五種分法。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性,，

3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。

雙色圓片若干、乒乓球若干,、記錄紙人手一份,、鉛筆若干。

一,、復(fù)習(xí)5的組成,。

玩碰球游戲。

二,、學(xué)習(xí)6的組成,。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”,。

今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子,，盒子里有小球，一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球,？（6個(gè)）把板抽掉,，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球,？（4,、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái),。

3,、講解操作要求。

請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩,，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來(lái),，

4、講解操作結(jié)果,，教師記錄下來(lái),，集體讀6的分成。

三,、重新演示“小球分家”,，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾,；遮掉半邊,，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”,，先猜后看,。

四、交換玩游戲,。

設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球,，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次,？

數(shù)的組合和分解教案篇十二

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9,、分合號(hào)每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂(lè)。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,，我問(wèn)你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來(lái)是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開(kāi)。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式,。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8 可以分成1和7,，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6,，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4,，4和4合起來(lái)是8;8 可以分成5和3,，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1,，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8,，音樂(lè)一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成,。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

不足：

在剛開(kāi)始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

數(shù)的組合和分解教案篇十三

1,、掌握8的7種分合方法。

2,、運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式,。

作業(yè)紙、鉛筆,、紙剪小魚,、小桶每人2個(gè)。

通過(guò)記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法,。

一,、游戲小魚游復(fù)習(xí)7的組成

老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游,？

以此形式復(fù)習(xí)7的組成,。

二、幫貓媽媽分魚

1,、教師：貓媽媽吊到了好多魚,，一個(gè)桶裝不下，請(qǐng)小朋友幫忙,，把8條魚裝在2個(gè)桶中,，把你裝魚的方法用筆記錄下來(lái),。

2、幼兒動(dòng)手操作,，裝魚,。

3、教師引導(dǎo)幼兒回答裝魚的`方式,，并在黑板上歸納出8的7種分合方法,。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式,。

5、互相檢查記錄情況,。

三,、書寫數(shù)字8