編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和提供教學(xué)資源,。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確,，便于學(xué)生的理解和實(shí)施。教師要具備良好的教案編寫(xiě)習(xí)慣,，提高教案的整體質(zhì)量和實(shí)用性,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇一

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說(shuō)出是怎樣分的.,，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái),。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》,，激發(fā)幼兒的思維,，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、鞏固8的分解與組成,，為計(jì)算打基礎(chǔ)。

2,、培養(yǎng)幼兒分析,、判斷、推理能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙,、鉛筆,。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地取智慧盒入座,。

二,、回憶8的組成,。

1,、碰球游戲，碰數(shù)字8,。

1球碰幾球,？

1球碰7球。

3球碰幾球,？

3球碰5球……,。

2、游戲復(fù)習(xí)8的組成,。

1,、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格,，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放,。

2、根據(jù)不同的分法,，將它們念一念,。

3、在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的算式,，以此類(lèi)推,。

4、公園里有8只小兔,，被大象請(qǐng)走了3只,，剩下來(lái)還有幾只小兔？

5,、這道題先告訴我們什么,？后告訴我們什么？要我們算什么,？用分解怎么去分,？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類(lèi)推,。

6、觀察8的分解與組成示意圖,，理解整體與部分之間的遞增,、遞減、互補(bǔ),、互換的關(guān)系,。

四、幼兒操作,，提升經(jīng)驗(yàn),。

幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo),，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,，列出正確的算式。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”,，教師只是一個(gè)“配角”,，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究,、交流,，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度,、思維等方面,。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇三

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教具,、多媒體課件,。

一,、開(kāi)始部分。

師：我說(shuō)5,，幼：我對(duì)5,。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2,、復(fù)習(xí)2、3,、4,、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍),。

二,、基本部分。

1,、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,，并比較)。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒(méi)有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6,、領(lǐng)讀6的分合式。6可以分成1和5,，1和5合起來(lái)就是6,。

三、結(jié)束部分,。

1,、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。

老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你，6可以分成1和5,。

四,、延伸活動(dòng)。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇四

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng),。

教具：黑板上畫(huà)上兩個(gè)小盒、,、6個(gè)雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,，雪花片若干,，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。

教師：小朋友,，我問(wèn)你,、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師,，我告訴你，5可以分成4和1,。

教師：xxx,，我問(wèn)你，4和1合起來(lái)就是幾,？

幼兒：孫老師,，我告訴你，4和1合起來(lái)就是5.

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么,？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,，有幾種分法。請(qǐng)小朋友來(lái)幫我分分。

1,、請(qǐng)幼兒來(lái)分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來(lái),。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,，觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1的有序分解式,。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2,、幼兒兩兩結(jié)對(duì),，玩猜雪花片的游戲，方法同上,。

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進(jìn)行填寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)策略：

1,、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫(xiě),。

2,、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí),。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇五

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)3、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板,、糖果,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2,、初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問(wèn)幼兒,。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3,、初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫(xiě)出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來(lái)都是4,。

4、幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5,、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3、4的組成,。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇六

幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，參與意識(shí)不強(qiáng),。

1、學(xué)習(xí)3的分解,，初步感知3的合成,。

2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3的分解和組成。

桃子圖片,、孫悟空,、豬八戒頭飾、彩筆,。

一,、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入,。

2、指名一名幼兒扮演孫悟空,，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾。

3,、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的故事。

4,、指名幼兒填空,。

5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成,。

二,、新授。

1,、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成,。

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分,。

4,、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成。

三,、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

四,、小結(jié)。

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解,？它一共有幾種分法,？

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來(lái)看,，孩子都會(huì)這類(lèi)型的題目了,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇七

1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,，能根據(jù)遞增,、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

2,、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。

洞洞板,、白紙、筆,。

一,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8,、9的分解組成,。

1、總數(shù)是8,。

師：我的大鼓敲1聲“咚”,。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……。

2,、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述,。

1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,？”

2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”,？

三,、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。

1,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

2,、你是怎么分的,？有幾種分法？

四,、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。

2、共同進(jìn)行歸納整理,。（按遞增,、遞減的規(guī)律記錄）。

3,、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法,？分別是？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、小星星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢?

2,、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)“猜猜猜”,。

活動(dòng)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái),。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小,。

2,、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

3,、在看,、比、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè),。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示場(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題,。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng),，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1,、師：這里有兩張床,，到底哪張才是最大最好的呢？

2,、教師演示并記錄第一張,，幼兒操作并記錄第二張。

3,、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大,。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn),，比較鏡子的大小。

1,、出示兩面鏡子,，猜猜哪張的大,。

2,、教師介紹操作單，幼兒操作,。

3,、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大,。

（四）第二次操作,，鋪泡沫墊。

1,、幼兒分組地面操作。

2,、指導(dǎo)幼兒看白板,，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

3,、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4,、師幼共同得出結(jié)論,。

（五）拓展活動(dòng)。

1,、出示畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

2,、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成,。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十

2,、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序,。

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能按一定規(guī)律接著拍,。

1、不同顏色的彩旗1套,。

2,、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。

師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們聽(tīng)！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音,，師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音,，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，鼓敲了幾次啊,，鑼敲了幾下,。

引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒,，我們接著敲好不好,。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,，再敲一次,。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中,，大家接得非常好！

：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音是有規(guī)律的,。

師：小朋友們,，請(qǐng)看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,，可是他們的彩旗還沒(méi)有插完,，請(qǐng)大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來(lái),。

幼兒自由插旗，教師引導(dǎo),，請(qǐng)幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序，做游戲,，要求：看到紅旗拍手,，看到黃旗拍腿。

教師指旗,，幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了，可是,，小朋友們想一想,，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢,？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo),，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成,，展示結(jié)果！鼓勵(lì)幼兒,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了,，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧！（起立,，排隊(duì),，帶出）。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十一

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫(huà)上兩座房子,、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的'6的分解式,、6只熊貓卡片、

對(duì)對(duì)碰,。

教師：我說(shuō)五,、

幼兒：我對(duì)五、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開(kāi)始部分。

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）,。

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),。

（二）、基本部分,。

1,、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái),。

2,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法,。

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1.

(1)(5)1+5=6,。

(2)(4)2+4=6。

(3)(3)3+3=6,。

(4)(2)4+2=6,。

(5)(1)5+1=6。

（3）,、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4,，2和4組成6,，2加4等于6。

(4)作業(yè),，先寫(xiě)一個(gè)分和式：

661+5=6,。

(1)(5)(5)(1)5+1=6；

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3、培養(yǎng)幼兒安靜,、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具掛圖兩幅,。2,、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

今天天氣真好,，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子,？（出示掛圖一）,。

二、學(xué)習(xí)4的組成：

1,、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，看看這些鴨子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式,。）,。

2、4可以分成1和3,，4可以分成2和2,。

4、齊讀一遍,。

5,、拍手問(wèn)答。

三,、找一找,，鞏固學(xué)習(xí)4的組成。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖,，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式,。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式,。）,。

四、幼兒操作活動(dòng)：

五,、小結(jié),。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十三

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

2,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律。

3,、在動(dòng)手操作,，感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

幼兒操作材料,、課件、記錄紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、通過(guò)游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。

1,、師：我來(lái)問(wèn),，你來(lái)答，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）,。

2,、教師引導(dǎo)10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1根手指的伸法,。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8，彎下三根是7,，彎下四根是6,，彎下五根是5。也可以說(shuō),，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

三,、通過(guò)課件,，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1,、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人,？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢,？

2,、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1,；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律。

四,、鞏固練習(xí),。

五、活動(dòng)延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái),。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十四

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

教具、多媒體課件,。

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)。

師：我說(shuō)5.幼：我對(duì)5。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4,。

(......)。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2,、復(fù)習(xí)2、3,、4,、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

二,、基本部分。

1,、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師,、

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,并比較),。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn),、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

三,、結(jié)束部分,。

1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾,、

幼：劉老師,，告訴你，6可以分成1和5,。

四,、延伸活動(dòng)。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十五

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),，很抽象幼兒理解起來(lái)有一定的困難,，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng),，整個(gè)流程不是很清晰,，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的不是很好。因此,，在這次教學(xué)中,，我讓通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法，知道5的4種分法,，掌握4的分成,，通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力,、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關(guān)系,。

2、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力,。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

能通過(guò)觀察,、分析一個(gè)數(shù)多種分法,，掌握4的組成。

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒(méi)人一張)活動(dòng)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解,。

1,、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。

二：情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)5的組成與分解,。

1、師：小朋友真厲害,，看看梁老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí),、

2、出示小兔子,。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個(gè)蘿卜,，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔)5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分,。

6、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來(lái)分(依次類(lèi)推)小結(jié)：5的分法有幾種,、

2,、出示杯子和紙團(tuán)我們要來(lái)和杯子紙團(tuán)來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則,。

2,、出示記錄卡。

提問(wèn)：記錄卡上有什么,、那我們應(yīng)該怎樣去記錄,、

3、幼兒記錄,。

4,、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的,。

在課堂上，我充分利用語(yǔ)言和教具讓孩子充分理解分與合的意義,。第一步,，動(dòng)手把4片畫(huà)片分到兩個(gè)盤(pán)子里,，體會(huì)分，接著抽象成分?jǐn)?shù),，然后想想“幾和幾合成4”,。第二步，讓孩子通過(guò)自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個(gè)過(guò)程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持,。第三步，是抽象成數(shù),，這是重點(diǎn),，也是逐漸的過(guò)程，4可以分成3和1,，讓孩子理解3和1是什么意思,。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾,。第四步,，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來(lái)看,，孩子都會(huì)這類(lèi)型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做,，但是過(guò)一會(huì)我請(qǐng)他上來(lái)做他就不會(huì)忘了,。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物，再到分解數(shù),，這樣他們能更具體形象地理解分與合,。接下來(lái)的對(duì)口令和開(kāi)火車(chē)填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,。由于時(shí)間的關(guān)系,，這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,，電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具,，如:可愛(ài)的小動(dòng)物,、小貓、小狗,、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作,、探索,，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過(guò)探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去,，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣,。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂(lè),。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十六

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2,、小星星若干,。活動(dòng)過(guò)……活動(dòng)目標(biāo):,。

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、小星星若干,。

1,、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢,、

2、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動(dòng)1,、”找朋友“。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,，要求兩數(shù)和起來(lái)是10,。

2、火車(chē)開(kāi)了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3,、樂(lè)于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張。

學(xué)具：數(shù)卡,、記號(hào)筆,、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片,，進(jìn)行觀察，引出課題,。

師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號(hào)碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾??？

總結(jié)：雖然它們的門(mén)牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同,，門(mén)牌號(hào)碼也不同,。

二、第一次操作,，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

出處 m.sevw.cn

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,。

三,、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象,。

活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十八

一,、目標(biāo),。

通過(guò)觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集,、差集中元素,，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

二,、準(zhǔn)備。

三,、過(guò)程,。

（一）觀察。

1.出示《水果》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征,？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）,。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）。

2.出示《圖形組合物》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征,？各有一個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）,。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（二）區(qū)分。

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因?yàn)樘易佑腥~無(wú)梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè),。

（三）粘貼。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下,，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置,。

（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）,。

四,、建議。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行,。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類(lèi)擺放,，見(jiàn)《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29。觀察記錄與評(píng)估,。