教案是教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所制定的一種教學(xué)計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份符合教學(xué)要求的教案呢,？首先，我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),，確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí),、能力和素養(yǎng)目標(biāo)。其次,，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。然后，我們應(yīng)該詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)步驟和時(shí)間安排，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊,、緊湊高效,。最后，我們還應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式,，及時(shí)檢查和總結(jié)教學(xué)效果,，為后續(xù)教學(xué)工作提供有益的反饋和指導(dǎo)。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇一

幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，參與意識(shí)不強(qiáng),。

1、學(xué)習(xí)3的分解,，初步感知3的合成,。

2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3的分解和組成。

桃子圖片,、孫悟空,、豬八戒頭飾、彩筆,。

一,、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入,。

2、指名一名幼兒扮演孫悟空,，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾,。

3,、教師在樹(shù)上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

4,、指名幼兒填空,。

5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成,。

二,、新授。

1,、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成,。

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分,。

4,、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成。

三,、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

四,、小結(jié)。

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解,？它一共有幾種分法,？

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的,，從做題的角度來(lái)看,，孩子都會(huì)這類型的題目了。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，興趣是最好的老師,。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維,，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、鞏固8的分解與組成,，為計(jì)算打基礎(chǔ),。

2,、培養(yǎng)幼兒分析、判斷,、推理能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

演示板,、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆,。

一,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地取智慧盒入座。

二,、回憶8的組成,。

1、碰球游戲,，碰數(shù)字8,。

1球碰幾球？

1球碰7球,。

3球碰幾球,？

3球碰5球……。

2,、游戲復(fù)習(xí)8的組成,。

1、出示數(shù)啟演示板,，利用演示板的方格,，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

2,、根據(jù)不同的分法,，將它們念一念。

3,、在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的算式,，以此類推。

出自 m.sevw.cn

4,、公園里有8只小兔,，被大象請(qǐng)走了3只,，剩下來(lái)還有幾只小兔？

5,、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么,？要我們算什么,？用分解怎么去分？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類推,。

6,、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增,、遞減,、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

四,、幼兒操作,，提升經(jīng)驗(yàn),。

幼兒開(kāi)始操作,，教師巡回指導(dǎo),，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式,。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考,、探究,、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感,、態(tài)度,、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇三

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2.使幼兒通過(guò)觀察,，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3.知道6的各組分法。

1.水彩筆6支。

2.小石子，紙諾干。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法,。

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1,，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2,，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫(xiě)出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教師在黑板上寫(xiě)出3,、4,、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫(xiě)出另一種,。

(1)教師：“今天,，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友,，可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,。”

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3.討論。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲,。

教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸,，里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來(lái)摸,。

把小石子放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作,。

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫(xiě)出6的各種分法,。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇四

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，說(shuō)出6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

本著對(duì)剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成,。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

為了更好地進(jìn)行活動(dòng),，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6,，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色，另一面是綠色,，每人6個(gè),。

3、"撒圓片游戲"記錄單,。

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者,，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考,，掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,，在生活中掌握數(shù)學(xué),。

1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),，因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

1、多種感官參與法：幼兒好動(dòng)愛(ài)玩,，注意集中時(shí)間短,，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,、3、4,、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,，觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松,。

3,、自由討論法：在教師提出問(wèn)題后,，給幼兒時(shí)間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì),，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂(lè)趣,。

(一)故事導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

(二)游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理,。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

觀察左邊是12345,，右邊是54321，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來(lái)總數(shù)不變。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇五

1.經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8,。9的物品進(jìn)行分解,、組合的過(guò)程，感知8,、9的分解,、組合。

2.感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)初步的觀察力,，思考能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

8,、9的分解組合,，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

1,、教具：“籌碼”,、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”

2,、學(xué)具：“籌碼”,、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙,、筆人手一份,。

3、《操作冊(cè)》第27頁(yè),。

一,、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

1,、教師分給幼兒每人8片籌碼,，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的,。

2,、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果,。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置,，合起來(lái)總數(shù)是一樣的,。

3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4,。

1,、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增,，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法,。

2,、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查,。

四,、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

六,、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》p27,。

2、不足：教師講課不夠幼兒化,。上課時(shí)間太長(zhǎng),。

已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇六

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng),。

教具：黑板上畫(huà)上兩個(gè)小盒、,、6個(gè)雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,，雪花片若干,，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。

教師：小朋友,，我問(wèn)你,、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師,，我告訴你,，5可以分成4和1。

教師：xxx,，我問(wèn)你,，4和1合起來(lái)就是幾？

幼兒：孫老師,，我告訴你,，4和1合起來(lái)就是5.

師：小朋友們，看一看黑板上有什么,？有幾片雪花片,？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法,。請(qǐng)小朋友來(lái)幫我分分,。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來(lái),。

2,、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,，總結(jié)出“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1的有序分解式,。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2,、幼兒兩兩結(jié)對(duì),，玩猜雪花片的游戲，方法同上,。

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進(jìn)行填寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)策略：

1,、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫(xiě),。

2,、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇七

1．學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

一,、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里,，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的.,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來(lái)。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法,。

四、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū),，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇八

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

教具,、多媒體課件,。

一、開(kāi)始部分。

師：我說(shuō)5,，幼：我對(duì)5,。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2,、復(fù)習(xí)2、3,、4,、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍),。

二,、基本部分,。

1、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上，并比較),。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。6可以分成1和5，1和5合起來(lái)就是6,。

三,、結(jié)束部分。

1,、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

四、延伸活動(dòng),。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇九

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)3,、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板、糖果,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓,。

2、初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問(wèn)幼兒。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2,，2和，1和2,；2和1合起來(lái)都是3,、讓幼兒指讀加深映象。

3,、初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫(xiě)出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來(lái)都是4,。

4、幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5,、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3、4的組成,。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球,？

幼：你的1球碰4球……,。

二、初步理解“6”的組成,。

1,、師：今天草地上來(lái)了一群小雞，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞,。

3、幼兒思考說(shuō)出分解,，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法,。

4、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”,。

5,、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了,，這可怎么辦呀？別擔(dān)心,，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢?。ń處煶鍪井?huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）。

6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應(yīng)）,。

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？

8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？

9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）。

11,、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變,，并且多了一組分法,。

三、幼兒操作,。

1,、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,，看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。

2、出示圖紙,，這張紙上的分解法要小朋友自己完成,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫(xiě)在空的圓圈中,。小朋友快速完成后,，請(qǐng)馬上在位子上做好。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整,。）,。

四、游戲結(jié)束,。

1,、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少,？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,，這個(gè)盒子才能打開(kāi),。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6,，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,？（數(shù)字1）,。

師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6,，才可以把盒子打開(kāi),。

3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十一

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干,，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè),，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）。

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧。（去活動(dòng)室）,。

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰(shuí),？（小豬和小兔）,。

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手,，看誰(shuí)想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、“你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的`話來(lái)說(shuō)?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）,。

幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬,?！斑€有其他的分法嗎？”（沒(méi)有了）,。

你說(shuō)的真好聽(tīng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃,。

5、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的,，不一樣的再分一分。

6,、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃,。

三、去小貓家,，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐,。

3,、有二說(shuō)過(guò)河辦法，老師梳理小結(jié),。

小貓家到了,，門(mén)上有數(shù)字3，這個(gè)只允許數(shù)字３過(guò)去,，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),，請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手,、排好隊(duì),，”（教師檢查）。

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友,，真棒！”

師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過(guò)了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來(lái)是3,，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念,。

五,、到了小貓家（延伸）。

小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客,，由于我家椅子不夠,，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子?！闭?qǐng)你們回家想想辦法,，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十二

1,、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理,。

2,、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3,、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。

洞洞板、白紙,、筆,。

一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8,、9的分解組成。

1,、總數(shù)是8,。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……,。

2,、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。

1,、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,？”

2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”,？

三,、幼兒操作，并進(jìn)行記錄,。

1,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

2,、你是怎么分的？有幾種分法,？

四,、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。

2、共同進(jìn)行歸納整理,。（按遞增,、遞減的規(guī)律記錄）。

3,、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法,？分別是？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

3、樂(lè)于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張。

學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆,、記錄表,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片,，進(jìn)行觀察,，引出課題。

師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號(hào)碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾?。?/p>

總結(jié)：雖然它們的門(mén)牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同,，門(mén)牌號(hào)碼也不同。

二,、第一次操作,，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果,。

師小結(jié)規(guī)律,，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

三,、第二次操作,，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3,、培養(yǎng)幼兒安靜、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具掛圖兩幅,。2、幼兒用書(shū),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩,，我們看一看一共去了幾只鴨子,？（出示掛圖一）。

二,、學(xué)習(xí)4的組成：

1,、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看這些鴨子有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式,。）。

2,、4可以分成1和3,，4可以分成2和2。

4,、齊讀一遍,。

5、拍手問(wèn)答,。

三,、找一找，鞏固學(xué)習(xí)4的組成,。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式,。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小,、位置列出組成分合式。）,。

四,、幼兒操作活動(dòng)：

五、小結(jié),。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、小星星若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?

2,、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動(dòng)“猜猜猜”。

活動(dòng)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十六

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫(huà)上兩座房子,、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的'6的分解式,、6只熊貓卡片、

對(duì)對(duì)碰,。

教師：我說(shuō)五,、

幼兒：我對(duì)五、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開(kāi)始部分。

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀,？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）,。

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

（二）、基本部分,。

1,、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái),。

2,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法,。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1.

(1)(5)1+5=6,。

(2)(4)2+4=6。

(3)(3)3+3=6,。

(4)(2)4+2=6,。

(5)(1)5+1=6。

（3）,、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4,，2和4組成6，2加4等于6,。

(4)作業(yè),，先寫(xiě)一個(gè)分和式：

661+5=6。

(1)(5)(5)(1)5+1=6,；

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十七

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，說(shuō)出6的五種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個(gè)。

3、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，因此,，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來(lái)總數(shù)不變,。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家!

活動(dòng)反思,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十八

1,、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

2,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動(dòng)手操作,，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

幼兒操作材料,、課件、記錄紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、通過(guò)游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解,。

1、師：我來(lái)問(wèn),，你來(lái)答,，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）,。

2,、教師引導(dǎo)10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1根手指的伸法,。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10,，彎下一根是9,，彎下二根是8，彎下三根是7,，彎下四根是6,，彎下五根是5。也可以說(shuō),，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

三,、通過(guò)課件,，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1,、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人,？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢,？

2,、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律。

四,、鞏固練習(xí),。

五、活動(dòng)延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái),。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十九

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件,。2,、小星星若干,。活動(dòng)過(guò)……活動(dòng)目標(biāo):,。

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的`組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、小星星若干,。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔,、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢、

2,、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動(dòng)1、”找朋友“,。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

2,、火車開(kāi)了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái),。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小,。

2,、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

3,、在看、比,、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè),。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件,、操作單人手一份,、記號(hào)筆、泡沫地墊若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示場(chǎng)景,，以小燈籠的角色引出課題。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng),，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小,。

1、師：這里有兩張床,，到底哪張才是最大最好的呢,？

2,、教師演示并記錄第一張,，幼兒操作并記錄第二張,。

3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多,，床呀就越大,。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小,。

1,、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大,。

2,、教師介紹操作單，幼兒操作,。

3,、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大,。

（四）第二次操作,，鋪泡沫墊。

1,、幼兒分組地面操作,。

2、指導(dǎo)幼兒看白板,，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示,。

4,、師幼共同得出結(jié)論。

（五）拓展活動(dòng),。

1,、出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小,。

2,、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成,。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十一

一、目標(biāo),。

通過(guò)觀察粘貼活動(dòng),，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素,，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

二,、準(zhǔn)備,。

三、過(guò)程,。

（一）觀察,。

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征,？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）,。

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征,？各有一個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）,。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征,？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（二）區(qū)分。

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因?yàn)樘易佑腥~無(wú)梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè),。

（三）粘貼,。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置,。

（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）,。

四,、建議。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行,。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,，見(jiàn)《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29。觀察記錄與評(píng)估,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十二

1,、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2,、發(fā)展幼兒觀察、推理能力,，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3、在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片（每人十個(gè)）,、數(shù)字卡片（1——9、分合號(hào)每人兩套）,、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,，我問(wèn)你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來(lái)是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開(kāi)。

1,、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同,？

（1）幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色,、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

（2）誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式。

8888,。

17263544,。

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2,、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：你是怎么擺放的？這是按照什么規(guī)律擺放的,？

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3,、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來(lái)是8,；8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8,；8可以分成3和5,，3和5合起來(lái)是8；8可以分成4和4,，4和4合起來(lái)是8,；8可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8,；8可以分成6和2,，6和2合起來(lái)是8；8可以分成7和1,，7和1合起來(lái)是8,；8一共有7種分合法。

4,、內(nèi)化遷移———幼兒游戲,。

湊數(shù)游戲：

老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

三,、結(jié)束。

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8,，音樂(lè)一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十三

2,、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。

3,、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能按一定規(guī)律接著拍。

1,、不同顏色的彩旗1套,。

2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套,。

師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽(tīng),！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng),，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音,，小朋友們認(rèn)真聽(tīng),，鼓敲了幾次啊,，鑼敲了幾下,。

引導(dǎo)幼兒回答,，師：真棒,，我們接著敲好不好,。和老師一起做,，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,，再敲一次,。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中,，大家接得非常好！

：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音是有規(guī)律的,。

師：小朋友們,，請(qǐng)看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,，可是他們的彩旗還沒(méi)有插完,，請(qǐng)大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來(lái),。

幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序,，做游戲，要求：看到紅旗拍手,，看到黃旗拍腿,。

教師指旗,，幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了，可是,，小朋友們想一想,，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份,，幼兒自由貼圖標(biāo),，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果,！鼓勵(lì)幼兒,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧?。ㄆ鹆?，排隊(duì),，帶出）。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十四

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、不同大小,、顏色,、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》,。

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4,、7的分和式記錄表,。

一、情境創(chuàng)設(shè),。

1,、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球。

2,、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

3,、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。

二,、羊羊大戰(zhàn)。

1,、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品,。(出示西瓜、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片,；

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片,；

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具,；

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒,、煙盒)。等等,。

3,、幼兒匯報(bào),。

美羊羊隊(duì)：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5,。

暖羊羊隊(duì)：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4,、教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì)。

三,、游戲：我的朋友在哪里,。

1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2,、找朋友,。

音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3,、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì),。

4,、匯報(bào)。

我是草莓3,，我是草莓4,，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友,。(倆個(gè)好朋友互相抱抱),。

四、延伸,。

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫(huà)片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組,。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí),、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō),，分的分,，寫(xiě)的寫(xiě)，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),，學(xué)中玩”,。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程,。