作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇一
教學(xué)目標(biāo):
1,、有感情地朗讀課文,了解孔子拜師的經(jīng)過(guò),,體會(huì)孔子和老子的品行,,激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情,。
2、積累課文中的好詞佳句,,聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解一些重要詞語(yǔ),。
教學(xué)重難點(diǎn)了解孔子拜師的過(guò)程,體會(huì)孔子謙虛好學(xué),不畏艱難、立志拜師和老子誨人不倦的品質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.熟讀課文,。
2.背誦課后孔子名言。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)孔子名言和詞語(yǔ)
1、復(fù)習(xí)第一課時(shí),讀孔子名言
二,、學(xué)生自由讀課文,提出主要問(wèn)題,,感受人物品質(zhì)
學(xué)生自由讀課文,,思考:孔子為什么拜師?師怎樣拜師的,?
1,、理解孔子拜師的原因和過(guò)程
孔子年輕的時(shí)候,就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,。
他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博,,三十歲的時(shí)候,他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜,,去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師,。
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng),。
(通過(guò)想象畫(huà)面,,情景對(duì)話,對(duì)比朗讀體會(huì)孔子的艱辛和拜師的意志)
2,、分析人物對(duì)話
于是上前行禮,,問(wèn)道:“老人家,您就是老聃先生吧,?”
孔子連忙說(shuō):“學(xué)生孔丘,,特地來(lái)拜見(jiàn)老師,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?!?/p>
老子說(shuō):“你就是仲尼啊,,聽(tīng)說(shuō)你要來(lái),我就在這兒迎候,。研究學(xué)問(wèn)你不比我差,,為什么還要拜我為師呢?”
孔子說(shuō):“多謝老師等候,!……”
( 體會(huì)孔子的尊師有禮,;理解“迎候”和“等候”的意思,體會(huì)老子對(duì)孔子的尊重和有禮貌,。)
3,、分析第四段,感受學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”
從此,,孔子每天不離老師左右,,隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他,。
(抓住不離左右,,隨時(shí)請(qǐng)教和毫無(wú)保留,感受孔子學(xué)習(xí)積極,,老子的無(wú)私,,誨人不倦)
三、學(xué)習(xí)最后一段,,升華感情
1,、讀一讀人人們對(duì)孔子、老子的評(píng)價(jià)的句子,,感受圣人們的不僅學(xué)問(wèn)淵博,,而且品行高尚。
四,、總結(jié)全文
1,、說(shuō)說(shuō)我們可以從老子或孔子身上學(xué)習(xí)到一些什么。
2,、課后讀一讀人物對(duì)話,,分角色朗讀表演。
五,、板書(shū)設(shè)計(jì)
17孔子拜師
孔子——謙虛好學(xué),、不怕困難、尊師有禮
老子——尊重學(xué)生,、誨人不倦
孔子拜師教案中班幼兒園篇二
1,、這節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)一位我國(guó)著名的思想家,、教育家。板書(shū)孔子,。你們了解他嗎?你說(shuō),,你說(shuō),。
師:孔子生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他的弟子有三千之多,??鬃邮艿胶笕说膹V泛尊敬。人們修建了孔廟紀(jì)念他,。每到孔子誕辰的時(shí)候,,人們還會(huì)舉行大型的祭孔活動(dòng)。
1,、師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,,,注意把課文讀通,、讀順,,難讀的地方多讀幾次。
2,、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,,孔子拜誰(shuí)為師呢? 板書(shū):老子
師:古人的姓名比較復(fù)雜,,有姓,、名、字等,。老子,,姓老,名耳,,字聃,,因此老子又叫老聃;孔子名丘,,字仲尼,,因此又可以稱為(生:孔丘。)
板書(shū):孔子(名丘 字仲尼) 老子(名耳 字聃)
師:而現(xiàn)在人們通常稱他們?yōu)榭鬃?、老子,、這是因?yàn)楣糯颖硎緦?duì)有學(xué)問(wèn)人的尊稱。
3,、檢查詞語(yǔ)掌握情況,。
出示詞語(yǔ):日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留傳授 佩服 納悶 曲阜,。
師: 課文中的字詞學(xué)會(huì)了嗎? 自由讀,、開(kāi)火車讀(強(qiáng)調(diào)多音字),、齊讀。
4,、再讀課文
師:把這些詞語(yǔ)送回課文,,相信你會(huì)讀的更棒。指名讀,,年輕的孔子拜知識(shí)淵博的老子為師,,這其間經(jīng)歷了許多感人肺腑的故事,請(qǐng)你邊讀課文邊畫(huà)畫(huà)令你感動(dòng)的句子,。
師:讓我們一起來(lái)聊聊文章中令我們感動(dòng)的地方吧,!
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段,,感受孔子謙虛好學(xué)的品行,。
(1)指名交流段落。你說(shuō)
(2)交流原因,。(指名幾位同學(xué)交流)
師:能說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因嗎,?什么叫淵博?多么謙虛好學(xué)的孔子,。
(3)個(gè)別讀
師:把你心中對(duì)孔子謙虛好學(xué)的敬佩之情讀出來(lái)吧,!
評(píng)價(jià)語(yǔ):你強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近聞名 ,讀出了孔子的謙虛,,了不起,!
一個(gè)總字的強(qiáng)調(diào)讀出了孔子的好學(xué)。
(4)師引讀
用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)嗎,?
師:這是一個(gè)多么謙虛好學(xué)的孔子?。≡谀贻p的時(shí)候,,他就,,他總覺(jué)得
2、學(xué)習(xí)曲阜和洛陽(yáng)走到了洛陽(yáng),。,,感受孔子不怕吃苦的品行。
(1) 指名讀,。你來(lái)讀,。2生
(2) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。風(fēng)餐露宿,、日夜兼程,。
師:這段話中的哪些詞語(yǔ)引起你的注意,?
師:同學(xué)們能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎? 你說(shuō),,路途好遙遠(yuǎn),,孔子卻不怕。
你說(shuō)路上遭遇了許多困難,,但憑著毅力還是很有信心,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇三
設(shè)計(jì)意圖:
孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,,尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句,通過(guò)理解意思,,揣摩內(nèi)涵,,自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心。這樣,,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是立體的,,活生生的,語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,,掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長(zhǎng)進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),感受老子,、孔子的品行,。
3、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足;為人要真誠(chéng),、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
4、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件(孔子畫(huà)像,、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景,。)
教學(xué)流程:
一,、走近孔子,略知孔子,。
1,、學(xué)生交流心目中的孔子。
2,、讀課后資料袋,,進(jìn)一步感受孔子形象。
3,、教師小結(jié):一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,,孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”:思想家和教育家,而且是“偉大的”,,那就更了不起了,。孔子為什么會(huì)有如此成就呢,,學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。
二、走近課文,,初步感知,。
一、讀題,。提示:“子”在這里讀第三聲,,古代特指有學(xué)問(wèn)的人。
二,、感知課文,。
2、指名朗讀,,及時(shí)正音,。
3、問(wèn)題反饋:
課文寫(xiě)了哪些人物:孔子和老子,。屏幕顯示“孔子,、孔丘、仲尼,;老子,、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就,。
課文圍繞兩人寫(xiě)了怎樣一件事,?(學(xué)生回答,要求語(yǔ)言連貫,,簡(jiǎn)單扼要,。)
三、走進(jìn)課文,,以悟促讀,。
一體悟詞句,蓄勢(shì)蘊(yùn)情,。
(遠(yuǎn)近聞名總覺(jué)得還不夠三十歲……)
2,、學(xué)生暢談體會(huì):(虛心、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等)
3、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行朗讀,,(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀),。
二自讀自悟,感受人物精神,。
剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),,來(lái)體會(huì),來(lái)朗讀,,效果十分明顯?,F(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)2、3自然段,。
1,、學(xué)生讀、圈,、思,。
2、檢查自讀效果,,完成屏幕填空:
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子(風(fēng)餐露宿),(日夜兼程),,幾個(gè)月后,,終于到了洛陽(yáng)。從此,,孔子每天不離老師左右,,(隨時(shí)請(qǐng)教),,老子也把自己的學(xué)問(wèn)(毫無(wú)保留)地傳授給他。
3,、指名讀,,齊讀。
4,、給“宿”組詞,,(住宿、宿舍,、留宿,、宿營(yíng)……),組詞中明白“宿”的意思(?。?;“露宿”就是?(住在野外),?!帮L(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃,,在野外住,,很辛苦)。
5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)洹⑿紊窦鎮(zhèn)涞龋?/p>
6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)這兩句話,,暢談感受,讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。
7,、同學(xué)們,現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動(dòng),,我們就帶著這種心情來(lái)讀好這句話,。
8、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分,??鬃颖緛?lái)就已知識(shí)淵博的,現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了,,知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說(shuō)的“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”,,用四個(gè)字來(lái)概括?(學(xué)無(wú)止境),。
三,、對(duì)話朗讀,豐滿人物形象
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二,、三自然段中除了屏幕上的部分,還有很大部分是對(duì)話,。自己讀讀對(duì)話,,你還體會(huì)到了什么?(說(shuō)話很有禮貌,、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等)
1、要求把這些對(duì)話讀好,,邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情,、心情。
2,、師生對(duì)讀,。讀中理解破折號(hào)的作用。
3,、男女生分角色朗讀。
四,、筆談收獲,,達(dá)成內(nèi)化。
讀到這里,,你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,,一起讀好最后一個(gè)自然段
讀了課文,你有何收獲或你想說(shuō)些什么,,請(qǐng)寫(xiě)下來(lái),。
板書(shū):
孔子 老子
謙虛好學(xué) 毫無(wú)保留
永不滿足 悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的
作業(yè):
結(jié)合搜集的資料,以分小組為單位編寫(xiě)一篇題為“我心中的孔子”的小文章,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇四
一,、知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,,掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆,、納悶,、長(zhǎng)進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),感受老子,、孔子的品行,。
二、過(guò)程與方法:
1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.
3.參考資料:孔子拜師資料目錄
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
1,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng),、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。
2,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
教學(xué)重點(diǎn)
了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子、老子的品行,。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
課前準(zhǔn)備:
1、查找孔子和老子的資料,。
2,、多媒體課件(孔子畫(huà)像、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景,。)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,,課題解讀,。
1、談話:同學(xué)們,,在兩千多年的春秋時(shí)期,,我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書(shū):孔子,正音“子”),。
3,、簡(jiǎn)介孔子的情況。
(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。
(2)教師歸納總結(jié),。(課件展示)
4、引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,,就能揭開(kāi)這個(gè)秘密,。
二、讀課文,、粗知主要內(nèi)容,,生字詞過(guò)關(guān)。
1.自由讀,,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,,并提出不懂的問(wèn)題。
2.檢查詞語(yǔ)掌握情況,。:
(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音,。
3.理解詞語(yǔ)意思。
(1)互相解詞意,。(2)查工具書(shū)解詞意,。
聞名:有名、著名,。淵博:學(xué)識(shí)深而廣
風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦,。
日夜兼程:白天黑夜都在趕路。
納悶:因疑惑而發(fā)悶,。止境:邊際,,盡頭。
4,、檢查課文朗讀情況。
5,、感知課文大意:課文圍繞孔子和老子兩人寫(xiě)了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,,要求語(yǔ)言連貫,簡(jiǎn)單扼要,。)
6,、過(guò)渡鋪墊:孔子為什么要去拜師,如何拜師,,結(jié)果怎樣,,我們等下節(jié)課再一起來(lái)研究。
三、課堂作業(yè)
1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,,指出書(shū)寫(xiě)生字的注意點(diǎn),如“迎”字不要多一點(diǎn),,“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。
2、書(shū)寫(xiě)生字,,課后抄寫(xiě)生詞,。
3、熟讀課文,,搜集孔子名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇五
1.正確流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文第二段,。
2學(xué)習(xí)根據(jù)具體語(yǔ)境及聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞句,,品詞賞句,積累和發(fā)展語(yǔ)言,。.
3. .了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受孔子和老子的品行,激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的崇敬之情,。懂得為學(xué)要勤奮謙虛,,永不滿足,為師要真誠(chéng),、無(wú)私,。
課前準(zhǔn)備
了解《歷史上最有影響的100人》中入選的中國(guó)人人名、搜集孔子名言等資料,。
教學(xué)過(guò)程
一,、課前談話,引入課題
二,、直奔中心,,提煉問(wèn)題。
出示句子: 人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn),,也敬重他們的品行,。
1.讀句子
2.提煉中心問(wèn)題:孔子和老子有哪些品行得到人們的尊重呢?
三,、圍繞中心,,品讀感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課文,,靜靜地,、默默地讀讀課文第二段,,劃出能表現(xiàn)孔子拜師辛苦的詞語(yǔ)。
2.品讀“不怕辛苦”
(1)出示學(xué)生找到的詞語(yǔ),。
(2)讀一讀詞語(yǔ),。
(3)播放“風(fēng)雨雷電聲”,,感受辛苦,。
(4)假如你現(xiàn)在就是孔子會(huì)怎么做,?相機(jī)理解“風(fēng)餐露宿”,、“ 日夜兼程”,。
(5)把詞語(yǔ)放到句子中讀,,出示句子:曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng),。
指導(dǎo)朗讀
3.品讀“有禮貌”
3,、感悟“謙虛好學(xué)”
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子:孔子聽(tīng)了再次行禮,說(shuō):“多謝老師等候,。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,。您的學(xué)問(wèn)淵博,跟您學(xué)習(xí),,一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的,。”
a.指名讀這段話
b.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這句話,。
齊讀,,理解“止境”。聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解,。
師:“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解,,也是孔子拜師的根本原因。這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替,,那就是——學(xué)無(wú)止境,。 “學(xué)無(wú)止境”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。他向老子學(xué)禮教,,向萇弘學(xué)習(xí)樂(lè)理,,向師襄學(xué)習(xí)彈琴,向郯子請(qǐng)教官制,。他常說(shuō):“學(xué)無(wú)常師”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是沒(méi)有固定的老師的,,“三人行,必有我?guī)熝??!本褪撬岢鰜?lái)的。
齊讀這句話,,告訴你自己,。
再讀這句話,告訴同學(xué)們,。
大聲讀這句話,,讓所有的人都知道
師:孔子就是這樣謙虛好學(xué)的,你熟悉的人中有沒(méi)有想孔子這樣活到老學(xué)到老的,?
3.分角色朗讀課文第二段,。
(1)自由練讀對(duì)話。
(2)指名讀對(duì)話,。
(3)全體合作讀對(duì)話,。
四,、緊扣中心,談孔子和老子,。
師:孔子拜師的場(chǎng)面真是感人,,難怪成為世人的典范,孔子拜師之后,,師徒二人的舉動(dòng)還讓人佩服嗎,?讀一讀。
出示句子:從此,,孔子每天不離老師左右,,隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他,。
(1)讀孔子名言,。
(2)說(shuō)說(shuō)老子是怎么教學(xué)的。
再讀中心句,。
師:孔子和老子,,一個(gè)謙虛好學(xué),一個(gè)誨人不倦,,一個(gè)不恥下問(wèn),,一個(gè)毫無(wú)保留,多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范??!難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儯屛覀冊(cè)僖黄饋?lái)讀讀這個(gè)句子吧?。ǔ鍪局行木?,齊讀)
五.拓展延伸,語(yǔ)言實(shí)踐,。
1.孔子生平簡(jiǎn)介,。
2.生本對(duì)話。
師;今天,,我們透過(guò)課文的語(yǔ)言文字,,走進(jìn)了孔子,認(rèn)識(shí)了老子?,F(xiàn)在我們要穿越千年是空的隧道,,與古人進(jìn)行零距離的交流。
(出示練習(xí)題)寫(xiě)話訓(xùn)練:請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面,,寫(xiě)一句或幾句話,。
(1)我想對(duì)孔子說(shuō):———————————————————。
(2)我想對(duì)老子說(shuō):————————————————————————————,。
(生做后交流)
六 總結(jié)全文,。
師:老師讀了這個(gè)故事后,,還為孔子寫(xiě)了一首小詩(shī)呢。(出示小詩(shī))
傳誦一個(gè)故事,,
是為了牢記一位圣人;
懷念一位偉人,,
是為了學(xué)習(xí)一種精神,。
請(qǐng)記住這位萬(wàn)世師表的孔子吧,
他的文化是中華民族的魂,!
孔子拜師教案中班幼兒園篇六
1,、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子,畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),,練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,,感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2,、默讀課文,邊讀邊思考,,孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的,。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,,積累重點(diǎn)句子和古人名言,。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,,掌握厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青等詞。
感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
演示文稿(字詞卡片)
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、初步掌握文章內(nèi)容,。
3,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,,掌握厭倦,、洋溢、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青等詞,。
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
能概括文章主要內(nèi)容,。
演示文稿(字詞卡片)
1,、同學(xué)們,你們知道他是誰(shuí)嗎,?(出示孔子照片)
2,、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,他一生致力于教育,。相傳他的學(xué)生有三千多人,,他是偉大的教育學(xué)家,思想家,。今天就讓我們一起走近孔子,。(板書(shū)課題)
學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),,把句子讀通順,。
1、默讀課文,,邊讀邊畫(huà)出生字,。
2、讀準(zhǔn)生字字音,,認(rèn)清字形,,同桌合作識(shí)字。
3,、學(xué)生交流識(shí)字方法,。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4,、認(rèn)讀詞語(yǔ),,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
理解:畢敬,、厭倦,、誠(chéng)懇、如癡如醉、戛然而止,、席地而坐,、順暢、悅耳
知道:厭倦,、誠(chéng)懇的近義詞
1,、初讀課文,讀通讀順,。
2,、輕聲朗讀,想想課文寫(xiě)了一件什么事,?
3、同組互讀,,回答自己提出的問(wèn)題,。
4、指名讀,。
1,、抄寫(xiě)生字。
2,、有感情地朗讀課文,。
1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2、默讀課文,,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
1、讀課文想一想,,根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象,?試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)
2,、爐火純青什么意思,?(比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)
3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步,,如此完美,,看到這你有什么疑問(wèn)?
(為什么彈得這么好,?他怎么練的,?)
4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容,?(26自然段)
(1)自讀26自然段,,畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),想一想從中你體會(huì)到了什么,?
(2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,,邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),,認(rèn)真讀一讀,仔細(xì)體會(huì),。試著填表,,小組之間交流交流。
出示表格:
時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法
一晃十天會(huì)彈沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧
過(guò)了幾天順暢自然,、悅耳動(dòng)聽(tīng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容
又過(guò)了幾天令師襄如癡如醉沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人
不知過(guò)了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰(shuí),,心情激動(dòng)
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒(méi)有厭倦體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅,。
課件:(對(duì)比讀)
@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前,只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,,彈完一遍又彈一遍,,絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。
@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前,,只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子,。
2、練習(xí)朗讀,。
3,、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,但他并不滿足于會(huì)彈琴,,而是有更高的要求,,根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài)的描寫(xiě),,和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
1,、朗讀課文
2,、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。
1,、摘抄描寫(xiě)孔子練琴,、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。
2,、積累孔子的名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇七
《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里,,作者描寫(xiě)了孔子去拜見(jiàn)老子,,讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候,,孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,,但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。
1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子,。
2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事,。
3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。
1.如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá)。
2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性,。
1.引入:多媒體引用老子的名言警句,。
2.快速閱讀:叫學(xué)生把文章讀一遍,然后回答下列問(wèn)題:
(1)孔子為什么要拜師,?
(2)孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人,?
(3)孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)?
練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,,討論的主要內(nèi)容是:(1)把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái),。
(2)討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái),。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,,可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面,,就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象,。
孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)方案
拜師合同范本
拜師儀式主持詞
拜師結(jié)對(duì)儀式主持詞
孔子的語(yǔ)錄
孔子歇后語(yǔ)
孔子之“道”論文
孔子教育思想論文
孔子教育理念論文
孔子拜師教案中班幼兒園篇八
一、知識(shí)與能力
1,、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆,、納悶,、長(zhǎng)進(jìn)、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。
2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受老子,、孔子的品行。
二,、過(guò)程與方法:
1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.
3.參考資料:孔子拜師資料目錄
三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
1,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足;為人要真誠(chéng),、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。
2,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子,、老子的品行,。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備:
1,、查找孔子和老子的資料,。
2、多媒體課件(孔子畫(huà)像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)
教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)入新課,,課題解讀。
1,、談話:同學(xué)們,,在兩千多年的春秋時(shí)期,,我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書(shū):孔子,,正音“子”),。
3,、簡(jiǎn)介孔子的情況,。
(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。
(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)
4,、引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,,就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
二,、讀課文,、粗知主要內(nèi)容,生字詞過(guò)關(guān),。
1.自由讀,,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,并提出不懂的問(wèn)題,。
2.檢查詞語(yǔ)掌握情況,。:
(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。
3.理解詞語(yǔ)意思,。
(1)互相解詞意,。(2)查工具書(shū)解詞意。
聞名:有名,、著名,。淵博:學(xué)識(shí)深而廣
風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦,。
日夜兼程:白天黑夜都在趕路,。
納悶:因疑惑而發(fā)悶。止境:邊際,,盡頭,。
4、檢查課文朗讀情況,。
5,、感知課文大意:課文圍繞孔子和老子兩人寫(xiě)了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,要求語(yǔ)言連貫,,簡(jiǎn)單扼要,。)
6、過(guò)渡鋪墊:孔子為什么要去拜師,,如何拜師,,結(jié)果怎樣,,我們等下節(jié)課再一起來(lái)研究。
三,、課堂作業(yè)
1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,指出書(shū)寫(xiě)生字的注意點(diǎn),,如“迎”字不要多一點(diǎn),,“塵”字上面的“小”不要帶鉤。
2,、書(shū)寫(xiě)生字,,課后抄寫(xiě)生詞。
3,、熟讀課文,,搜集孔子名言。
文檔為doc格式
孔子拜師教案中班幼兒園篇九
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受孔子、老子的品行,。
2,、積累好詞佳句,能用,、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
3、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,,永不滿足,為人要真誠(chéng),、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。
二,、重點(diǎn)難點(diǎn):
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受孔子、老子的品行,。
三,、教具:課件、圖片
2,、師:剛才同學(xué)們說(shuō)了課文的最后寫(xiě)孔子和老子的品行受到人們敬重,,那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,,師板書(shū)課題。
(一),、教師出示自學(xué)提示,,學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。
出示學(xué)法指導(dǎo):
默讀課文,,邊讀邊思考:
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來(lái)的,,找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件,用筆畫(huà)出來(lái),。
(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果。
(三),、集體交流自學(xué)情況,,交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn):
第一自然段:抓住以下幾方面:
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,還想拜老子為師,,說(shuō)明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),,板書(shū)“謙虛好學(xué)”。
2.理解“淵博”一詞,。
3.幻燈片簡(jiǎn)介老子,。
第二自然段:抓住以下幾方面重點(diǎn)理解?!扒泛吐尻?yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,,幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng)?!崩斫怙L(fēng)餐露宿,,日夜兼程,從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書(shū),,不怕吃苦,。)
(2)幻燈出示以下句子,,比較詞語(yǔ)的區(qū)別,。
1、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,,特地來(lái)拜見(jiàn)老師,。
2、聽(tīng)說(shuō)你要來(lái),,我就在這迎候,。
多謝老師等候,。
從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說(shuō)的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”。
(5)拓展:孔子怎樣稱呼自己,,老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字、號(hào)及適用不同場(chǎng)合,。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,。”引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,。
(7)表演:先同桌表演,,再派一組到前面表演。
師:從表演中你感受到什么?(板書(shū),,彬彬有禮)
第三自然段:
1. 抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度。
2. “從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),,并板書(shū)誨人不倦,。
3. 指導(dǎo)朗讀。
1. 結(jié)合板書(shū)總結(jié):正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,,幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介。
2. 學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲,。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,,教師順勢(shì)介紹:孔子還有許多像這樣的名言,你們知道嗎?學(xué)生交流,,教師也可以補(bǔ)充出示格言:
溫故而知新,。
三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之,,不亦說(shuō)(悅)乎?
知之為知之,,不知為不知,是知也,。
3,、 師:孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,在《論語(yǔ)》一書(shū)中便可以找到,,教師展示《論語(yǔ)》一書(shū),。
師:《論語(yǔ)》是一部什么書(shū)呢?請(qǐng)大家看視頻。(播放百家講壇開(kāi)頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介,。
師,,《論語(yǔ)》是我校的校本課程,從這學(xué)期開(kāi)始,,我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書(shū),,你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好,。
板書(shū)
17 孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué) 愛(ài)護(hù)晚輩
不怕吃苦 誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十
設(shè)計(jì)意圖:
孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,,尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中,。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句,,通過(guò)理解意思,揣摩內(nèi)涵,,自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心,。這樣,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是立體的,,活生生的,,語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界。
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長(zhǎng)進(jìn),、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的'經(jīng)過(guò),,感受老子、孔子的品行,。
3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,;為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
4、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件(孔子畫(huà)像,、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景,。)
教學(xué)流程:
1,、學(xué)生交流心目中的孔子。
2,、讀課后資料袋,,進(jìn)一步感受孔子形象。
3,、教師小結(jié):一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,,孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”:思想家和教育家,而且是“偉大的”,,那就更了不起了,。孔子為什么會(huì)有如此成就呢,,學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。
一、讀題,。提示:“子”在這里讀第三聲,,古代特指有學(xué)問(wèn)的人。
二,、感知課文,。
1、自讀課文,,要求:讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,想想文中講了幾個(gè)人物,,寫(xiě)了怎樣一件事,?
2、指名朗讀,,及時(shí)正音,。
3、問(wèn)題反饋:
課文寫(xiě)了哪些人物:孔子和老子,。屏幕顯示“孔子,、孔丘、仲尼,;老子,、老聃”。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”,。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就,。
課文圍繞兩人寫(xiě)了怎樣一件事?(學(xué)生回答,要求語(yǔ)言連貫,,簡(jiǎn)單扼要,。)
一體悟詞句,蓄勢(shì)蘊(yùn)情,。
(遠(yuǎn)近聞名總覺(jué)得還不夠三十歲……)
2,、學(xué)生暢談體會(huì):(虛心、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等)
3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行朗讀,(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀),。
二自讀自悟,,感受人物精神。
剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),,來(lái)體會(huì),,來(lái)朗讀,效果十分明顯?,F(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)2,、3自然段。
1,、學(xué)生讀,、圈、思,。
2,、檢查自讀效果,完成屏幕填空:
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子(風(fēng)餐露宿),,(日夜兼程),幾個(gè)月后,,終于到了洛陽(yáng),。從此,孔子每天不離老師左右,,(隨時(shí)請(qǐng)教),,老子也把自己的學(xué)問(wèn)(毫無(wú)保留)地傳授給他。
3,、指名讀,,齊讀。
4,、給“宿”組詞,,(住宿,、宿舍、留宿,、宿營(yíng)……),,組詞中明白“宿”的意思(住),;“露宿”就是,?(住在野外),?!帮L(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃,,在野外住,,很辛苦)。
5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)洹⑿紊窦鎮(zhèn)涞龋?/p>
6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)這兩句話,,暢談感受,讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。
7,、同學(xué)們,現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動(dòng),,我們就帶著這種心情來(lái)讀好這句話,。
8、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分,??鬃颖緛?lái)就已知識(shí)淵博的,現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定,?(更淵博了,,知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說(shuō)的“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”,用四個(gè)字來(lái)概括,?(學(xué)無(wú)止境),。
三、對(duì)話朗讀,,豐滿人物形象
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二、三自然段中除了屏幕上的部分,還有很大部分是對(duì)話,。自己讀讀對(duì)話,,你還體會(huì)到了什么?(說(shuō)話很有禮貌,、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等)
1、要求把這些對(duì)話讀好,,邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情,、心情。
2,、師生對(duì)讀,。讀中理解破折號(hào)的作用。
3,、男女生分角色朗讀,。
四、筆談收獲,,達(dá)成內(nèi)化,。
讀到這里,你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,,一起讀好最后一個(gè)自然段
讀了課文,,你有何收獲或你想說(shuō)些什么,請(qǐng)寫(xiě)下來(lái),。
板書(shū):
孔子老子
謙虛好學(xué)毫無(wú)保留
永不滿足悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的
作業(yè):
結(jié)合搜集的資料,,以分小組為單位編寫(xiě)一篇題為“我心中的孔子”的小文章。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十一
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受孔子、老子的品行,。
2,、積累好詞佳句,能用,、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
3、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,,永不滿足,,為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受孔子,、老子的品行。
三,、教具:課件,、圖片
2、師:剛才同學(xué)們說(shuō)了課文的最后寫(xiě)孔子和老子的品行受到人們敬重,,那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,,師板書(shū)課題,。
(一),、教師出示自學(xué)提示,學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文,。
出示學(xué)法指導(dǎo):
默讀課文,,邊讀邊思考:
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來(lái)的,找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件,,用筆畫(huà)出來(lái),。
(二)、同桌交流自學(xué)結(jié)果,。
(三),、集體交流自學(xué)情況,交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn):
第一自然段:抓住以下幾方面:
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,,還想拜老子為師,,說(shuō)明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),板書(shū)“謙虛好學(xué)”,。
2.理解“淵博”一詞,。
3.幻燈片簡(jiǎn)介老子。
第二自然段:抓住以下幾方面重點(diǎn)理解,?!扒泛吐尻?yáng)相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng),?!崩斫怙L(fēng)餐露宿,,日夜兼程,從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書(shū),,不怕吃苦,。)
(2)幻燈出示以下句子,比較詞語(yǔ)的區(qū)別,。
1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,特地來(lái)拜見(jiàn)老師,。
2,、聽(tīng)說(shuō)你要來(lái),我就在這迎候,。
多謝老師等候,。
從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說(shuō)的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”。
(5)拓展:孔子怎樣稱呼自己,,老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字、號(hào)及適用不同場(chǎng)合,。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,。”引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,。
(7)表演:先同桌表演,,再派一組到前面表演。
師:從表演中你感受到什么?(板書(shū),,彬彬有禮)
第三自然段:
1.抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度。
2.“從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),,并板書(shū)誨人不倦,。
3.指導(dǎo)朗讀。
1.結(jié)合板書(shū)總結(jié):正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的.優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,,幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介。
2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲,。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,,教師順勢(shì)介紹:孔子還有許多像這樣的名言,你們知道嗎?學(xué)生交流,,教師也可以補(bǔ)充出示格言:
溫故而知新,。
三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之,,不亦說(shuō)(悅)乎?
知之為知之,,不知為不知,,是知也。
3,、師:孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,,在《論語(yǔ)》一書(shū)中便可以找到,教師展示《論語(yǔ)》一書(shū),。
師:《論語(yǔ)》是一部什么書(shū)呢?請(qǐng)大家看視頻,。(播放百家講壇開(kāi)頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介。
師,,《論語(yǔ)》是我校的校本課程,,從這學(xué)期開(kāi)始,我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書(shū),,你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好,。
板書(shū)
17孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué)愛(ài)護(hù)晚輩
不怕吃苦誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十二
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受孔子,、老子的品行。
2,、得為學(xué)要勤奮、謙虛,,永不滿足,;為人要真誠(chéng)、無(wú)私,,尊敬師長(zhǎng),。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
1,、搜集孔子的相關(guān)知識(shí)
2,、做好預(yù)習(xí),理解字詞義,。
1,、 我們泱泱中華,從古至今,,涌現(xiàn)過(guò)許多著名的大思想家,、教育家、科學(xué)家,。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家,。
2,、 (出示孔子簡(jiǎn)介)他生活在兩千多年前的春秋時(shí)代,是我國(guó)著名的思想家和教育家,。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,,他的教育思想影響了我們兩千多年,在世界也有很大影響,。他被稱為“萬(wàn)世師表”,、“至圣先師”,受到人們的廣泛尊敬,,后人修建了孔廟紀(jì)念他,。有些國(guó)家和地區(qū)還把他的生日作為教師節(jié)。
3,、 你能猜出他是誰(shuí)嗎,?(板書(shū):孔子)對(duì),他就是孔子(出示孔子圖像及名字,。)孔子又名丘(qiu),,字仲尼(zhong ni)。古代人的姓名比現(xiàn)代人復(fù)雜一些,,名和字是不一樣的,,自稱常用名,為表示對(duì)別人的尊敬,,稱呼別人用字,。
4、 你還知道關(guān)于孔子的其他知識(shí)嗎,?
5,、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,,就能揭開(kāi)這個(gè)秘密,。
6、 讀題,,質(zhì)疑,。
孔子為什么拜師?
孔子拜誰(shuí)為師,?
他是怎么拜師的,?
……
1、 通過(guò)朗讀解決你的好奇和疑問(wèn)吧,!放聲朗讀課文,,把字詞讀正確,句子讀流利,。邊讀邊思考,,自己解決疑問(wèn),。
2、 開(kāi)火車讀課文,,并正音
迎候 等候(兩個(gè)詞用法不同,,用句子填空區(qū)別) 止境 毫無(wú)保留 傳授 佩服品行(“品行”就是指他們高尚的情操和行為品德。)
1,、 文中有一個(gè)地方把“孔子為什么拜師,?孔子拜誰(shuí)為師?”這兩個(gè)問(wèn)題一齊解答了,,你找到了嗎,?(出示第一段)
2、 指名讀
3,、 用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)孔子為什么拜師,、拜誰(shuí)為師。
4,、 從這字里行間,,你感受到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子的好學(xué)精神并板書(shū):好學(xué))
“遠(yuǎn)近聞名”卻“總覺(jué)得……知識(shí)不夠淵博”:他的學(xué)問(wèn)已經(jīng)出名了,,卻總覺(jué)得不夠,,說(shuō)明他很好學(xué)。
5,、 感情朗讀:
是啊,,這就是求知若渴的孔子啊,讀(指名讀第一段),。
這就是勤奮求學(xué)的孔子,,讀-。
1,、 于是,勤奮好學(xué)的孔子踏上了漫漫拜師之路,,一路上出現(xiàn)了不少感人的情景,。讀讀第二段,把感動(dòng)你的此句劃出來(lái),,并想像一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面,。
2、交流:曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng),。
(1)“上千里”,、“幾個(gè)月”:上千里的距離在50萬(wàn)米以上,可見(jiàn)孔子拜師的路途是多么的遙遠(yuǎn),。古代沒(méi)有汽車,、沒(méi)有平坦的高速公路,上千里的路程孔子只能靠雙腿,、馬車一步步艱難的行走著,。
(2)“風(fēng)餐露宿”:風(fēng)里吃飯,露天睡覺(jué),。形容旅途生活的艱辛,。
“日夜兼程”:不管白天夜晚都在趕路。
(3)同學(xué)們,,你能想像一下孔子“風(fēng)餐露宿”,、“日夜兼程”的情景嗎?(配樂(lè)想像說(shuō)話)
(4)腦中想像這樣的畫(huà)面,,來(lái)讀這句話,。
(5)還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦?(風(fēng)塵仆仆)
(5)孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上,,面對(duì)炎炎的烈日,、凜冽的寒風(fēng),一直行走,,(幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng))。我聽(tīng)到同學(xué)們讀到“終于”這個(gè)詞時(shí)松了口氣,,你們有什么感受,?(體會(huì)不易)是什么在支持著他走到洛陽(yáng)?(強(qiáng)烈的求知求學(xué)的欲望)
1,、 這節(jié)課,,我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學(xué)的學(xué)生,那老子又是怎樣的一位老師呢,?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。
2、 寫(xiě)字:聞,、塵,、仆、納悶,、丘,。理解“納悶”的意思是因?yàn)槠婀侄l(fā)呆,用納悶造句。注意“塵”上部分沒(méi)有鉤,,找“仆”的形近字“撲”,。
1、聽(tīng)寫(xiě)
2,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),,我們知道(引讀第一段及第二段第一句)。
(一)研讀第二段,,體會(huì)孔子和老子的謙虛有禮
1,、劃出孔子和老子的對(duì)話,指名讀,。
2,、孔子說(shuō):“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?!边@句話你讀懂了嗎,?可以用一個(gè)詞概括――學(xué)無(wú)止境。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的看法,。
3,、讀了他們的對(duì)話,你有什么想說(shuō)的嗎,?你是從哪個(gè)詞里看出來(lái)的呢,?
從:“行禮”、“再次行禮”的動(dòng)作,,“拜見(jiàn)”“ 等候”,、“迎候”等話語(yǔ)中體會(huì)他們互相尊敬和禮貌。
3,、 同桌分角色,、全班分角色表演對(duì)話。
(二)學(xué)習(xí)第三,、四段
2,、交流:從此,孔子每天不離老師左右,,隨時(shí)請(qǐng)教,。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給她。
2,、 你因什么而感動(dòng)?(孔子好學(xué),、老子無(wú)私教授)
1,、一次拜師求學(xué),折射出孔子、老子高貴的人格品質(zhì),,讓我們一次次為他們而感動(dòng),,難怪課文中這樣寫(xiě)到:(人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn),也敬重他們的品行,。)
1,、孔子不僅品行流傳千古,還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦,。(出示孔子的名言)并積累,。
2、寫(xiě)字
(1)孔子拜師讓我們深深的懂得了對(duì)待學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的——(生:“學(xué)無(wú)止境”)
今天我們就一起來(lái)積累這個(gè)詞語(yǔ),,學(xué)習(xí)“止境”兩個(gè)字,。
(2)寫(xiě)迎、等,、止,、境、授,、品,,注意區(qū)分“迎”與“柳”。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十三
?孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事,。在這個(gè)故事里,,作者描寫(xiě)了孔子去拜見(jiàn)老子,讓老子成為他的老師的故事,。在孔子去拜師的時(shí)候,,孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn),。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。
一.教學(xué)目的:
1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。
2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事,。
3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
1.如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá)。
2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性,。
三.教學(xué)過(guò)程:
1.引入:多媒體引用老子的名言警句,。
2.快速閱讀:叫學(xué)生把文章讀一遍,然后回答下列問(wèn)題:
(1)孔子為什么要拜師,?
(2)孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人,?
(3)孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)?
練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,,討論的主要內(nèi)容是:(1)把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái),。
(2)討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,,可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面,就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十四
1,、正確、流利地朗讀課文,,了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮,、誨人不倦的品質(zhì),,激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2,、懂得學(xué)習(xí)要勤奮,、謙虛、永不滿足的道理,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,,掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長(zhǎng)進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),感受老子,、孔子的品行,。
3、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
4、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件(孔子畫(huà)像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)
教學(xué)流程:
一,、走近孔子,略知孔子,。
1,、學(xué)生交流心目中的孔子。
2,、讀課后資料袋,,進(jìn)一步感受孔子形象。
3,、教師小結(jié):一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,,孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”:思想家和教育家,而且是“偉大的”,,那就更了不起了,。孔子為什么會(huì)有如此成就呢,,學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。
二、走近課文,,初步感知,。
一、讀題,。提示:“子”在這里讀第三聲,,古代特指有學(xué)問(wèn)的人。
二,、感知課文,。
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,,想想文中講了幾個(gè)人物,寫(xiě)了怎樣一件事?
2,、指名朗讀,,及時(shí)正音。
3,、問(wèn)題反饋:
課文寫(xiě)了哪些人物:孔子和老子,。屏幕顯示“孔子、孔丘,、仲尼;老子,、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就,。
課文圍繞兩人寫(xiě)了怎樣一件事?(學(xué)生回答,,要求語(yǔ)言連貫,簡(jiǎn)單扼要,。)
三,、走進(jìn)課文,以悟促讀,。
一體悟詞句,,蓄勢(shì)蘊(yùn)情。
(遠(yuǎn)近聞名總覺(jué)得還不夠三十歲……)
2,、學(xué)生暢談體會(huì):(虛心,、好學(xué)、對(duì)知識(shí)永不滿足等)
3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行朗讀,,(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀)。
二自讀自悟,,感受人物精神,。
剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),來(lái)體會(huì),,來(lái)朗讀,,效果十分明顯。現(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)2,、3自然段,。
1、學(xué)生讀,、圈,、思。
2,、檢查自讀效果,,完成屏幕填空:
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,孔子(風(fēng)餐露宿),,(日夜兼程),,幾個(gè)月后,終于到了洛陽(yáng),。從此,,孔子每天不離老師左右,(隨時(shí)請(qǐng)教),,老子也把自己的學(xué)問(wèn)(毫無(wú)保留)地傳授給他,。
3,、指名讀,齊讀,。
4,、給“宿”組詞,(住宿,、宿舍,、留宿、宿營(yíng)……),,組詞中明白“宿”的意思(住);“露宿”就是?(住在野外)?!帮L(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃,,在野外住,很辛苦),。
5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程,、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞?
6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)這兩句話,暢談感受,,讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。
7、同學(xué)們,,現(xiàn)在我相信你們的`心里肯定被孔子的精神所感動(dòng),,我們就帶著這種心情來(lái)讀好這句話。
8,、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分,。孔子本來(lái)就已知識(shí)淵博的,,現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了,,知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說(shuō)的“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”,用四個(gè)字來(lái)概括?(學(xué)無(wú)止境),。
三,、對(duì)話朗讀,豐滿人物形象
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二,、三自然段中除了屏幕上的部分,,還有很大部分是對(duì)話。自己讀讀對(duì)話,,你還體會(huì)到了什么?(說(shuō)話很有禮貌,、謙恭有禮、文質(zhì)彬彬等)
1,、要求把這些對(duì)話讀好,,邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情,。
2,、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用,。
3,、男女生分角色朗讀。
四,、筆談收獲,,達(dá)成內(nèi)化。
讀到這里,,你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,,一起讀好最后一個(gè)自然段
讀了課文,你有何收獲或你想說(shuō)些什么,,請(qǐng)寫(xiě)下來(lái),。
板書(shū):
孔子老子
謙虛好學(xué)毫無(wú)保留
永不滿足悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的
作業(yè):
孔子拜師教案中班幼兒園篇十六
1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子,,畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),,練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2、默讀課文,,邊讀邊思考,,“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。
3,、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,,積累重點(diǎn)句子和古人名言。
4,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,掌握“厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青”等詞。
感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
演示文稿(字詞卡片)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、初步掌握文章內(nèi)容,。
3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,掌握“厭倦,、洋溢,、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞,。
教學(xué)重點(diǎn): 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。
教學(xué)難點(diǎn): 能概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備: 演示文稿(字詞卡片)
教學(xué)過(guò)程:
一,、板書(shū)課題,,談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,,你們知道他是誰(shuí)嗎,?(出示孔子照片)
2、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,,他一生致力于教育,。相傳他的學(xué)生有三千多人,他是偉大的教育學(xué)家,,思想家,。今天就讓我們一起走近孔子。(板書(shū)課題)
二,、自讀課文,,整體感知
學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),,把句子讀通順,。
三,、學(xué)習(xí)生字、新詞
1,、默讀課文,,邊讀邊畫(huà)出生字。
2,、讀準(zhǔn)生字字音,,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字,。
3,、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo),。
4,、認(rèn)讀詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義,。
理解:畢敬厭倦誠(chéng)懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢 悅耳 知道:厭倦,、誠(chéng)懇的近義詞
四、練習(xí)朗讀,,初步感知
課文的主要內(nèi)容
1,、初讀課文,讀通讀順,。
2,、輕聲朗讀,想想課文寫(xiě)了一件什么事,?
3,、同組互讀,回答自己提出的問(wèn)題,。
4,、指名讀。
五,、布置作業(yè)
1,、抄寫(xiě)生字。
2,、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2、默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
教學(xué)難點(diǎn): 默讀課文,,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
教學(xué)過(guò)程:
二,、深入學(xué)習(xí)課文
1、讀課文想一想,,根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象,?試著用課文中的詞來(lái)回答,。(爐火純青)
2,、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步,。)
3,、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步,,如此完美,看到這你有什么疑問(wèn),? (為什么彈得這么好,?他怎么練的?……)
4,、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(2——6自然段)
(1)自讀2——6自然段,,畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),,想一想從中你體會(huì)到了什么?
三,、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,,抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅,。 課件:(對(duì)比讀) @他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前,只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,,彈完一遍又彈一遍,,絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。 @他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前,,只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子,。
2、練習(xí)朗讀。
3,、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,,但他并不滿足于會(huì)彈琴,而是有更高的要求,,根據(jù)孔子的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),,和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句,,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
四,、朗讀課文,,總結(jié)全文
1、朗讀課文
2,、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā),。
五、課外拓展
1,、摘抄描寫(xiě)孔子練琴,、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。
2,、積累孔子的名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十七
教學(xué)目標(biāo)
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),,感受孔子,、老子的品行。
2,、積累好詞佳句,,能用、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,,永不滿足,,為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
教學(xué)過(guò)程:
二,、重點(diǎn)難點(diǎn):
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),感受孔子,、老子的品行,。
三、教具:課件,、圖片
四,、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
2,、師:剛才同學(xué)們說(shuō)了課文的最后寫(xiě)孔子和老子的品行受到人們敬重,,那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,師板書(shū)課題,。
二、研讀課文,,感悟品行
(一),、教師出示自學(xué)提示,,學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文,。
出示學(xué)法指導(dǎo):
默讀課文,邊讀邊思考:
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來(lái)的,,找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件,用筆畫(huà)出來(lái),。
(二)、同桌交流自學(xué)結(jié)果,。
(三)、集體交流自學(xué)情況,,交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn):
第一自然段:抓住以下幾方面:
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,還想拜老子為師,,說(shuō)明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),板書(shū)“謙虛好學(xué)”,。
2.理解“淵博”一詞,。
3.幻燈片簡(jiǎn)介老子。
第二自然段:抓住以下幾方面重點(diǎn)理解,。“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng),?!崩斫怙L(fēng)餐露宿,日夜兼程,,從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書(shū),,不怕吃苦。)
(2)幻燈出示以下句子,,比較詞語(yǔ)的.區(qū)別。
1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,,特地來(lái)拜見(jiàn)老師。
2,、聽(tīng)說(shuō)你要來(lái),我就在這迎候,。
多謝老師等候,。
從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說(shuō)的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。
(5)拓展:孔子怎樣稱呼自己,,老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字,、號(hào)及適用不同場(chǎng)合。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,?!币龑?dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。
(7)表演:先同桌表演,,再派一組到前面表演。
師:從表演中你感受到什么?(板書(shū),,彬彬有禮)
第三自然段:
1.抓住“每天”、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度,。
2.“從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),,并板書(shū)誨人不倦,。
3.指導(dǎo)朗讀,。
二、總結(jié)拓展:
1.結(jié)合板書(shū)總結(jié):正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,,幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介,。
2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,,教師順勢(shì)介紹:孔子還有許多像這樣的名言,你們知道嗎?學(xué)生交流,,教師也可以補(bǔ)充出示格言:
溫故而知新。
三人行,,必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之,,不亦說(shuō)(悅)乎?
知之為知之,,不知為不知,是知也,。
3、師:孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,,在《論語(yǔ)》一書(shū)中便可以找到,教師展示《論語(yǔ)》一書(shū),。
師:《論語(yǔ)》是一部什么書(shū)呢?請(qǐng)大家看視頻。(播放百家講壇開(kāi)頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介,。
師,《論語(yǔ)》是我校的校本課程,,從這學(xué)期開(kāi)始,我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書(shū),,你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好,。
板書(shū)
17孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué)愛(ài)護(hù)晚輩
不怕吃苦誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十八
這篇課文從文題看,直接揭示了課文的主要內(nèi)容,,文章緊緊圍繞“拜”字,,按事情的發(fā)展順序?qū)懥丝鬃訛槭裁窗輲?,怎樣拜師以及拜師后怎樣學(xué)習(xí)的過(guò)程,,這是一條貫穿全篇的主線,。事情的經(jīng)過(guò)部分又是圍繞孔子與老子的對(duì)話展開(kāi)的,這又出現(xiàn)一條輔線,。因此在教學(xué)中我們既要抓住主線體會(huì)孔子的品行,又要不放輔線,,體會(huì)老子的品德,。在文章結(jié)尾處進(jìn)行小結(jié),,把兩條線并攏,讓學(xué)生體會(huì)先人品行的偉大,。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略:
1.沿著作者行文思路,遵循學(xué)生閱讀的規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行文本對(duì)話。
2.借助孔子名言解讀人物品行,。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解,、積累這些名言警句,,并潛移默化地教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)實(shí)踐這些名言警句。真正落實(shí)積累與運(yùn)用的目的,,使中國(guó)傳統(tǒng)文化在學(xué)習(xí)中得以傳承。