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最新孔子拜師教案中班幼兒園 孔子拜師教案(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 16:48:02
最新孔子拜師教案中班幼兒園 孔子拜師教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-10-19 16:48:02     小編:筆塵

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

孔子拜師教案中班幼兒園篇一

教學(xué)目標(biāo):

1,、有感情地朗讀課文,,了解孔子拜師的經(jīng)過,體會(huì)孔子和老子的品行,,激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情,。

2、積累課文中的好詞佳句,,聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解一些重要詞語(yǔ),。

教學(xué)重難點(diǎn)了解孔子拜師的過程,體會(huì)孔子謙虛好學(xué),不畏艱難,、立志拜師和老子誨人不倦的品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.熟讀課文。

2.背誦課后孔子名言,。

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)孔子名言和詞語(yǔ)

1,、復(fù)習(xí)第一課時(shí),,讀孔子名言

二、學(xué)生自由讀課文,,提出主要問題,,感受人物品質(zhì)

學(xué)生自由讀課文,思考:孔子為什么拜師,?師怎樣拜師的,?

1、理解孔子拜師的原因和過程

孔子年輕的時(shí)候,,就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,。

他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,,他離開家鄉(xiāng)曲阜,,去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng),。

(通過想象畫面,情景對(duì)話,,對(duì)比朗讀體會(huì)孔子的艱辛和拜師的意志)

2,、分析人物對(duì)話

于是上前行禮,問道:“老人家,,您就是老聃先生吧,?”

孔子連忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生,。”

老子說:“你就是仲尼啊,,聽說你要來,,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢,?”

孔子說:“多謝老師等候,!……”

( 體會(huì)孔子的尊師有禮;理解“迎候”和“等候”的意思,,體會(huì)老子對(duì)孔子的尊重和有禮貌,。)

3、分析第四段,,感受學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”

從此,,孔子每天不離老師左右,隨時(shí)請(qǐng)教,。老子也把自己的學(xué)問毫無(wú)保留地傳授給他,。

(抓住不離左右,隨時(shí)請(qǐng)教和毫無(wú)保留,,感受孔子學(xué)習(xí)積極,,老子的無(wú)私,誨人不倦)

三,、學(xué)習(xí)最后一段,,升華感情

1、讀一讀人人們對(duì)孔子,、老子的評(píng)價(jià)的句子,,感受圣人們的不僅學(xué)問淵博,而且品行高尚,。

四,、總結(jié)全文

1、說說我們可以從老子或孔子身上學(xué)習(xí)到一些什么,。

2,、課后讀一讀人物對(duì)話,分角色朗讀表演,。

五,、板書設(shè)計(jì)

17孔子拜師

孔子——謙虛好學(xué)、不怕困難,、尊師有禮

老子——尊重學(xué)生,、誨人不倦

孔子拜師教案中班幼兒園篇二

1、這節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)一位我國(guó)著名的思想家,、教育家,。板書孔子。你們了解他嗎,?你說,,你說。

師:孔子生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他的弟子有三千之多,??鬃邮艿胶笕说膹V泛尊敬。人們修建了孔廟紀(jì)念他,。每到孔子誕辰的時(shí)候,,人們還會(huì)舉行大型的祭孔活動(dòng)。

1,、師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,,,注意把課文讀通,、讀順,,難讀的地方多讀幾次,。

2,、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,孔子拜誰(shuí)為師呢,? 板書:老子

師:古人的姓名比較復(fù)雜,,有姓、名,、字等,。老子,姓老,,名耳,,字聃,因此老子又叫老聃,;孔子名丘,,字仲尼,因此又可以稱為(生:孔丘,。)

板書:孔子(名丘 字仲尼) 老子(名耳 字聃)

師:而現(xiàn)在人們通常稱他們?yōu)榭鬃?、老子、這是因?yàn)楣糯颖硎緦?duì)有學(xué)問人的尊稱,。

3,、檢查詞語(yǔ)掌握情況。

出示詞語(yǔ):日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留傳授 佩服 納悶 曲阜,。

師: 課文中的字詞學(xué)會(huì)了嗎,? 自由讀、開火車讀(強(qiáng)調(diào)多音字),、齊讀,。

4、再讀課文

師:把這些詞語(yǔ)送回課文,相信你會(huì)讀的更棒,。指名讀,,年輕的孔子拜知識(shí)淵博的老子為師,這其間經(jīng)歷了許多感人肺腑的故事,,請(qǐng)你邊讀課文邊畫畫令你感動(dòng)的句子,。

師:讓我們一起來聊聊文章中令我們感動(dòng)的地方吧!

1,、學(xué)習(xí)課文第一自然段,,感受孔子謙虛好學(xué)的品行。

(1)指名交流段落,。你說

(2)交流原因,。(指名幾位同學(xué)交流)

師:能說說感動(dòng)的原因嗎?什么叫淵博,?多么謙虛好學(xué)的孔子,。

(3)個(gè)別讀

師:把你心中對(duì)孔子謙虛好學(xué)的敬佩之情讀出來吧!

評(píng)價(jià)語(yǔ):你強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近聞名 ,,讀出了孔子的謙虛,,了不起!

一個(gè)總字的強(qiáng)調(diào)讀出了孔子的好學(xué),。

(4)師引讀

用因?yàn)樗詠碚f說嗎,?

師:這是一個(gè)多么謙虛好學(xué)的孔子啊,!在年輕的時(shí)候,,他就,他總覺得

2,、學(xué)習(xí)曲阜和洛陽(yáng)走到了洛陽(yáng),。,感受孔子不怕吃苦的品行,。

(1) 指名讀,。你來讀。2生

(2) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ),。風(fēng)餐露宿,、日夜兼程。

師:這段話中的哪些詞語(yǔ)引起你的注意,?

師:同學(xué)們能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎,? 你說,路途好遙遠(yuǎn),,孔子卻不怕,。

你說路上遭遇了許多困難,,但憑著毅力還是很有信心。

孔子拜師教案中班幼兒園篇三

設(shè)計(jì)意圖:

孔子,、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,,尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句,通過理解意思,,揣摩內(nèi)涵,,自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心。這樣,,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是立體的,,活生生的,語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,,掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶,、長(zhǎng)進(jìn)、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。

2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受老子,、孔子的品行。

3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足,;為人要真誠(chéng),、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。

4,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景,。)

教學(xué)流程:

一、走近孔子,,略知孔子,。

1、學(xué)生交流心目中的孔子,。

2,、讀課后資料袋,進(jìn)一步感受孔子形象,。

3,、教師小結(jié):一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”:思想家和教育家,,而且是“偉大的”,,那就更了不起了??鬃訛槭裁磿?huì)有如此成就呢,,學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā)。

二,、走近課文,,初步感知。

一,、讀題,。提示:“子”在這里讀第三聲,古代特指有學(xué)問的人,。

二,、感知課文。

2,、指名朗讀,,及時(shí)正音。

3,、問題反饋:

課文寫了哪些人物:孔子和老子,。屏幕顯示“孔子、孔丘,、仲尼,;老子、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”,。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。

課文圍繞兩人寫了怎樣一件事,?(學(xué)生回答,,要求語(yǔ)言連貫,,簡(jiǎn)單扼要。)

三,、走進(jìn)課文,,以悟促讀。

一體悟詞句,,蓄勢(shì)蘊(yùn)情,。

(遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……)

2、學(xué)生暢談體會(huì):(虛心,、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等)

3、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來進(jìn)行朗讀,,(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀),。

二自讀自悟,感受人物精神,。

剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),,來體會(huì),來朗讀,,效果十分明顯?,F(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)2、3自然段,。

1,、學(xué)生讀、圈,、思,。

2,、檢查自讀效果,,完成屏幕填空:

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,孔子(風(fēng)餐露宿),,(日夜兼程),,幾個(gè)月后,終于到了洛陽(yáng),。從此,,孔子每天不離老師左右,(隨時(shí)請(qǐng)教),,老子也把自己的學(xué)問(毫無(wú)保留)地傳授給他,。

3、指名讀,,齊讀,。

4,、給“宿”組詞,(住宿,、宿舍,、留宿、宿營(yíng)……),,組詞中明白“宿”的意思(?。弧奥端蕖本褪??(住在野外),。“風(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢,?(在野外吃,,在野外住,很辛苦),。

5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程,、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞龋?/p>

6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì)這兩句話,暢談感受,,讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。

7、同學(xué)們,,現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動(dòng),,我們就帶著這種心情來讀好這句話。

8,、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分,。孔子本來就已知識(shí)淵博的,,現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定,?(更淵博了,知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,,用四個(gè)字來概括,?(學(xué)無(wú)止境)。

三,、對(duì)話朗讀,,豐滿人物形象

通過以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二、三自然段中除了屏幕上的部分,,還有很大部分是對(duì)話,。自己讀讀對(duì)話,你還體會(huì)到了什么,?(說話很有禮貌,、謙恭有禮、文質(zhì)彬彬等)

1,、要求把這些對(duì)話讀好,,邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情,。

2,、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用,。

3,、男女生分角色朗讀。

四,、筆談收獲,,達(dá)成內(nèi)化。

讀到這里,,你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,,一起讀好最后一個(gè)自然段

讀了課文,你有何收獲或你想說些什么,,請(qǐng)寫下來,。

板書:

孔子 老子

謙虛好學(xué) 毫無(wú)保留

永不滿足 悉心傳授

學(xué)習(xí)是沒有止境的

作業(yè):

結(jié)合搜集的資料,以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”的小文章,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇四

一,、知識(shí)與能力

1、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,,會(huì)寫12個(gè)生字,,掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長(zhǎng)進(jìn),、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受老子,、孔子的品行。

二,、過程與方法:

1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.

3.參考資料:孔子拜師資料目錄

三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

1,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足;為人要真誠(chéng),、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。

2,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子,、老子的品行,。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。

課前準(zhǔn)備:

1,、查找孔子和老子的資料,。

2、多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課,,課題解讀。

1,、談話:同學(xué)們,,在兩千多年的春秋時(shí)期,我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,,叫孔子(板書:孔子,,正音“子”)。

3,、簡(jiǎn)介孔子的情況,。

(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。

(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)

4,、引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,,就能揭開這個(gè)秘密。

二,、讀課文,、粗知主要內(nèi)容,生字詞過關(guān),。

1.自由讀,,說說自己讀懂了什么,并提出不懂的問題,。

2.檢查詞語(yǔ)掌握情況,。:

(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。

3.理解詞語(yǔ)意思,。

(1)互相解詞意,。(2)查工具書解詞意。

聞名:有名,、著名,。淵博:學(xué)識(shí)深而廣

風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。

日夜兼程:白天黑夜都在趕路,。

納悶:因疑惑而發(fā)悶,。止境:邊際,盡頭,。

4,、檢查課文朗讀情況。

5,、感知課文大意:課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,,要求語(yǔ)言連貫,,簡(jiǎn)單扼要,。)

6,、過渡鋪墊:孔子為什么要去拜師,,如何拜師,結(jié)果怎樣,,我們等下節(jié)課再一起來研究,。

三,、課堂作業(yè)

1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,,指出書寫生字的注意點(diǎn),如“迎”字不要多一點(diǎn),,“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。

2,、書寫生字,,課后抄寫生詞,。

3、熟讀課文,,搜集孔子名言,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇五

1.正確流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文第二段,。

2學(xué)習(xí)根據(jù)具體語(yǔ)境及聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞句,,品詞賞句,積累和發(fā)展語(yǔ)言,。.

3. .了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受孔子和老子的品行,激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的崇敬之情,。懂得為學(xué)要勤奮謙虛,,永不滿足,為師要真誠(chéng),、無(wú)私,。

課前準(zhǔn)備

了解《歷史上最有影響的100人》中入選的中國(guó)人人名、搜集孔子名言等資料,。

教學(xué)過程

一,、課前談話,引入課題

二,、直奔中心,,提煉問題。

出示句子: 人們佩服孔子和老子的學(xué)問,,也敬重他們的品行,。

1.讀句子

2.提煉中心問題:孔子和老子有哪些品行得到人們的尊重呢?

三,、圍繞中心,,品讀感悟。

1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課文,,靜靜地,、默默地讀讀課文第二段,劃出能表現(xiàn)孔子拜師辛苦的詞語(yǔ),。

2.品讀“不怕辛苦”

(1)出示學(xué)生找到的詞語(yǔ),。

(2)讀一讀詞語(yǔ)。

(3)播放“風(fēng)雨雷電聲”,,感受辛苦,。

(4)假如你現(xiàn)在就是孔子會(huì)怎么做?相機(jī)理解“風(fēng)餐露宿”、“ 日夜兼程”,。

(5)把詞語(yǔ)放到句子中讀,,出示句子:曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng),。

指導(dǎo)朗讀

3.品讀“有禮貌”

3,、感悟“謙虛好學(xué)”

根據(jù)學(xué)生的回答出示句子:孔子聽了再次行禮,說:“多謝老師等候,。學(xué)習(xí)是沒有止境的,。您的學(xué)問淵博,跟您學(xué)習(xí),,一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的,。”

a.指名讀這段話

b.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話,。

齊讀,,理解“止境”。聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解,。

師:“學(xué)習(xí)是沒有止境的”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解,,也是孔子拜師的根本原因。這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來代替,,那就是——學(xué)無(wú)止境,。 “學(xué)無(wú)止境”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。他向老子學(xué)禮教,,向萇弘學(xué)習(xí)樂理,,向師襄學(xué)習(xí)彈琴,向郯子請(qǐng)教官制,。他常說:“學(xué)無(wú)常師”也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的,,“三人行,必有我?guī)熝??!本褪撬岢鰜淼摹?/p>

齊讀這句話,告訴你自己,。

再讀這句話,,告訴同學(xué)們。

大聲讀這句話,,讓所有的人都知道

師:孔子就是這樣謙虛好學(xué)的,,你熟悉的人中有沒有想孔子這樣活到老學(xué)到老的,?

3.分角色朗讀課文第二段。

(1)自由練讀對(duì)話,。

(2)指名讀對(duì)話,。

(3)全體合作讀對(duì)話。

四,、緊扣中心,,談孔子和老子,。

師:孔子拜師的場(chǎng)面真是感人,,難怪成為世人的典范,孔子拜師之后,,師徒二人的舉動(dòng)還讓人佩服嗎,?讀一讀。

出示句子:從此,,孔子每天不離老師左右,,隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問毫無(wú)保留地傳授給他,。

(1)讀孔子名言,。

(2)說說老子是怎么教學(xué)的。

再讀中心句,。

師:孔子和老子,,一個(gè)謙虛好學(xué),一個(gè)誨人不倦,,一個(gè)不恥下問,,一個(gè)毫無(wú)保留,多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范??!難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儯屛覀冊(cè)僖黄饋碜x讀這個(gè)句子吧?。ǔ鍪局行木?,齊讀)

五.拓展延伸,語(yǔ)言實(shí)踐,。

1.孔子生平簡(jiǎn)介,。

2.生本對(duì)話。

師;今天,,我們透過課文的語(yǔ)言文字,,走進(jìn)了孔子,認(rèn)識(shí)了老子?,F(xiàn)在我們要穿越千年是空的隧道,,與古人進(jìn)行零距離的交流,。

(出示練習(xí)題)寫話訓(xùn)練:請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面,寫一句或幾句話,。

(1)我想對(duì)孔子說:———————————————————,。

(2)我想對(duì)老子說:————————————————————————————。

(生做后交流)

六 總結(jié)全文,。

師:老師讀了這個(gè)故事后,,還為孔子寫了一首小詩(shī)呢。(出示小詩(shī))

傳誦一個(gè)故事,,

是為了牢記一位圣人,;

懷念一位偉人,

是為了學(xué)習(xí)一種精神,。

請(qǐng)記住這位萬(wàn)世師表的孔子吧,,

他的文化是中華民族的魂!

孔子拜師教案中班幼兒園篇六

1,、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子,,畫出重點(diǎn)詞語(yǔ),練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,,感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2,、默讀課文,,邊讀邊思考,孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的,。

3,、在學(xué)習(xí)課文的過程中,積累重點(diǎn)句子和古人名言,。

4,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,,掌握厭倦,、洋溢、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青等詞,。

感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

默讀課文,,抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

演示文稿(字詞卡片)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步掌握文章內(nèi)容。

3,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,,會(huì)寫4個(gè)字,掌握厭倦,、洋溢,、抑揚(yáng)起伏、爐火純青等詞,。

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

能概括文章主要內(nèi)容。

演示文稿(字詞卡片)

1,、同學(xué)們,你們知道他是誰(shuí)嗎,?(出示孔子照片)

2,、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,他一生致力于教育,。相傳他的學(xué)生有三千多人,,他是偉大的教育學(xué)家,思想家,。今天就讓我們一起走近孔子,。(板書課題)

學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),,把句子讀通順,。

1、默讀課文,,邊讀邊畫出生字,。

2、讀準(zhǔn)生字字音,,認(rèn)清字形,,同桌合作識(shí)字。

3,、學(xué)生交流識(shí)字方法,。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

4,、認(rèn)讀詞語(yǔ),,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義,。

理解:畢敬、厭倦,、誠(chéng)懇,、如癡如醉、戛然而止,、席地而坐,、順暢、悅耳

知道:厭倦,、誠(chéng)懇的近義詞

1,、初讀課文,讀通讀順,。

2,、輕聲朗讀,想想課文寫了一件什么事,?

3,、同組互讀,回答自己提出的問題,。

4,、指名讀。

1,、抄寫生字,。

2、有感情地朗讀課文,。

1,、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

默讀課文,,抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

1,、讀課文想一想,根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象,?試著用課文中的詞來回答,。(爐火純青)

2,、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步,。)

3,、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步,如此完美,,看到這你有什么疑問,?

(為什么彈得這么好?他怎么練的,?)

4,、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(26自然段)

(1)自讀26自然段,,畫出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),,想一想從中你體會(huì)到了什么?

(2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,,邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫出來,,認(rèn)真讀一讀,,仔細(xì)體會(huì)。試著填表,,小組之間交流交流。

出示表格:

時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法

一晃十天會(huì)彈沒有真正掌握彈琴的技巧

過了幾天順暢自然,、悅耳動(dòng)聽沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人

不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰(shuí),,心情激動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒有厭倦體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅,。

課件:(對(duì)比讀)

@他踏著琴聲來到孔子的窗前,只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,,彈完一遍又彈一遍,,絲毫沒有厭倦的樣子。

@他踏著琴聲來到孔子的窗前,,只見孔子正彈著那首曲子,。

2、練習(xí)朗讀,。

3,、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,但他并不滿足于會(huì)彈琴,,而是有更高的要求,,根據(jù)孔子的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫,,和師襄聽琴后的語(yǔ)句,,說說自己的體會(huì)。

1,、朗讀課文

2,、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

1,、摘抄描寫孔子練琴,、師襄聽琴的精彩語(yǔ)句。

2,、積累孔子的名言,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇七

《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里,,作者描寫了孔子去拜見老子,,讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候,,孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,,但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。

1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子,。

2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。

3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。

1.如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá),。

2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。

1.引入:多媒體引用老子的名言警句,。

2.快速閱讀:叫學(xué)生把文章讀一遍,,然后回答下列問題:

(1)孔子為什么要拜師?

(2)孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人,?

(3)孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā),?

練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,討論的主要內(nèi)容是:(1)把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來,。

(2)討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,,可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面,就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。

孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)方案

拜師合同范本

拜師儀式主持詞

拜師結(jié)對(duì)儀式主持詞

孔子的語(yǔ)錄

孔子歇后語(yǔ)

孔子之“道”論文

孔子教育思想論文

孔子教育理念論文

孔子拜師教案中班幼兒園篇八

一,、知識(shí)與能力

1,、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,,掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長(zhǎng)進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。

2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受老子,、孔子的品行,。

二、過程與方法:

1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。

2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.

3.參考資料:孔子拜師資料目錄

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

1,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng),、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。

2,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行,。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。

課前準(zhǔn)備:

1,、查找孔子和老子的資料,。

2、多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課,,課題解讀,。

1、談話:同學(xué)們,,在兩千多年的春秋時(shí)期,,我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子,,正音“子”),。

3、簡(jiǎn)介孔子的情況,。

(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。

(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)

4,、引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,,就能揭開這個(gè)秘密。

二,、讀課文,、粗知主要內(nèi)容,生字詞過關(guān),。

1.自由讀,,說說自己讀懂了什么,并提出不懂的問題,。

2.檢查詞語(yǔ)掌握情況,。:

(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。

3.理解詞語(yǔ)意思,。

(1)互相解詞意,。(2)查工具書解詞意。

聞名:有名,、著名,。淵博:學(xué)識(shí)深而廣

風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。

日夜兼程:白天黑夜都在趕路,。

納悶:因疑惑而發(fā)悶,。止境:邊際,盡頭,。

4,、檢查課文朗讀情況。

5,、感知課文大意:課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,,要求語(yǔ)言連貫,,簡(jiǎn)單扼要。)

6,、過渡鋪墊:孔子為什么要去拜師,,如何拜師,結(jié)果怎樣,,我們等下節(jié)課再一起來研究,。

三、課堂作業(yè)

1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,,指出書寫生字的注意點(diǎn),如“迎”字不要多一點(diǎn),,“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。

2、書寫生字,,課后抄寫生詞,。

3、熟讀課文,,搜集孔子名言,。

文檔為doc格式

孔子拜師教案中班幼兒園篇九

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受孔子,、老子的品行。

2,、積累好詞佳句,,能用、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。

3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,,永不滿足,,為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn):

了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受孔子、老子的品行。

三,、教具:課件,、圖片

2、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,,那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,,師板書課題。

(一),、教師出示自學(xué)提示,,學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。

出示學(xué)法指導(dǎo):

默讀課文,,邊讀邊思考:

人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的,,找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件,用筆畫出來,。

(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果。

(三),、集體交流自學(xué)情況,,交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn):

第一自然段:抓住以下幾方面:

1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,還想拜老子為師,,說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),,板書“謙虛好學(xué)”。

2.理解“淵博”一詞,。

3.幻燈片簡(jiǎn)介老子,。

第二自然段:抓住以下幾方面重點(diǎn)理解?!扒泛吐尻?yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,,幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng)?!崩斫怙L(fēng)餐露宿,,日夜兼程,從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書,,不怕吃苦,。)

(2)幻燈出示以下句子,比較詞語(yǔ)的區(qū)別,。

1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!

學(xué)生孔丘,,特地來拜見老師。

2,、聽說你要來,,我就在這迎候。

多謝老師等候,。

從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?

(3)老子又是怎樣說的?

(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。

(5)拓展:孔子怎樣稱呼自己,老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?

教師介紹古人的姓名,、字,、號(hào)及適用不同場(chǎng)合。

(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的,?!币龑?dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。

(7)表演:先同桌表演,,再派一組到前面表演,。

師:從表演中你感受到什么?(板書,彬彬有禮)

第三自然段:

1. 抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度,。

2. “從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),并板書誨人不倦,。

3. 指導(dǎo)朗讀,。

1. 結(jié)合板書總結(jié):正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重。

后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,,幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介,。

2. 學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲。

如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,,教師順勢(shì)介紹:孔子還有許多像這樣的名言,,你們知道嗎?學(xué)生交流,教師也可以補(bǔ)充出示格言:

溫故而知新,。

三人行,,必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(悅)乎?

知之為知之,,不知為不知,,是知也。

3,、 師:孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,,在《論語(yǔ)》一書中便可以找到,教師展示《論語(yǔ)》一書,。

師:《論語(yǔ)》是一部什么書呢?請(qǐng)大家看視頻,。(播放百家講壇開頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介,。

師,《論語(yǔ)》是我校的校本課程,,從這學(xué)期開始,我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書,,你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好,。

板書

17 孔子拜師(老子)

謙虛好學(xué) 愛護(hù)晚輩

不怕吃苦 誨人不倦

彬彬有禮

孔子拜師教案中班幼兒園篇十

設(shè)計(jì)意圖:

孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,,尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中,。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句,,通過理解意思,揣摩內(nèi)涵,,自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心,。這樣,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是立體的,,活生生的,,語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界。

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,,會(huì)寫12個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長(zhǎng)進(jìn),、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2,、了解孔子拜師求學(xué)的'經(jīng)過,,感受老子、孔子的品行,。

3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,;為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。

4,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)

教學(xué)流程:

1,、學(xué)生交流心目中的孔子,。

2、讀課后資料袋,,進(jìn)一步感受孔子形象,。

3、教師小結(jié):一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,,孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”:思想家和教育家,,而且是“偉大的”,那就更了不起了,??鬃訛槭裁磿?huì)有如此成就呢,學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。

一,、讀題。提示:“子”在這里讀第三聲,,古代特指有學(xué)問的人,。

二、感知課文,。

1,、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,,想想文中講了幾個(gè)人物,寫了怎樣一件事,?

2,、指名朗讀,及時(shí)正音,。

3,、問題反饋:

課文寫了哪些人物:孔子和老子。屏幕顯示“孔子,、孔丘,、仲尼;老子、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”,。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。

課文圍繞兩人寫了怎樣一件事,?(學(xué)生回答,,要求語(yǔ)言連貫,簡(jiǎn)單扼要,。)

一體悟詞句,,蓄勢(shì)蘊(yùn)情。

(遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……)

2,、學(xué)生暢談體會(huì):(虛心、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等)

3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來進(jìn)行朗讀,(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀),。

二自讀自悟,,感受人物精神。

剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),,來體會(huì),,來朗讀,效果十分明顯?,F(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)2,、3自然段。

1,、學(xué)生讀,、圈、思,。

2,、檢查自讀效果,完成屏幕填空:

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子(風(fēng)餐露宿),,(日夜兼程),幾個(gè)月后,,終于到了洛陽(yáng),。從此,孔子每天不離老師左右,,(隨時(shí)請(qǐng)教),,老子也把自己的學(xué)問(毫無(wú)保留)地傳授給他。

3,、指名讀,,齊讀,。

4、給“宿”組詞,,(住宿,、宿舍、留宿,、宿營(yíng)……),,組詞中明白“宿”的意思(住),;“露宿”就是,?(住在野外)?!帮L(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢,?(在野外吃,在野外住,,很辛苦),。

5、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程,、文武兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞龋?/p>

6、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì)這兩句話,,暢談感受,,讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué)。

7,、同學(xué)們,,現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動(dòng),我們就帶著這種心情來讀好這句話,。

8,、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分??鬃颖緛砭鸵阎R(shí)淵博的,,現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了,,知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,,用四個(gè)字來概括?(學(xué)無(wú)止境)。

三,、對(duì)話朗讀,,豐滿人物形象

通過以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象。二,、三自然段中除了屏幕上的部分,,還有很大部分是對(duì)話。自己讀讀對(duì)話,,你還體會(huì)到了什么,?(說話很有禮貌、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等)

1,、要求把這些對(duì)話讀好,邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情,、心情,。

2、師生對(duì)讀,。讀中理解破折號(hào)的作用。

3,、男女生分角色朗讀,。

四、筆談收獲,,達(dá)成內(nèi)化,。

讀到這里,你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,,一起讀好最后一個(gè)自然段

讀了課文,,你有何收獲或你想說些什么,請(qǐng)寫下來,。

板書:

孔子老子

謙虛好學(xué)毫無(wú)保留

永不滿足悉心傳授

學(xué)習(xí)是沒有止境的

作業(yè):

結(jié)合搜集的資料,,以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”的小文章。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十一

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受孔子、老子的品行,。

2,、積累好詞佳句,能用、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。

3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,,永不滿足,,為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受孔子,、老子的品行。

三,、教具:課件,、圖片

2、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,,那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,,師板書課題。

(一),、教師出示自學(xué)提示,,學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。

出示學(xué)法指導(dǎo):

默讀課文,,邊讀邊思考:

人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的,,找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件,用筆畫出來,。

(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果。

(三),、集體交流自學(xué)情況,,交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn):

第一自然段:抓住以下幾方面:

1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,還想拜老子為師,,說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),,板書“謙虛好學(xué)”。

2.理解“淵博”一詞,。

3.幻燈片簡(jiǎn)介老子,。

第二自然段:抓住以下幾方面重點(diǎn)理解?!扒泛吐尻?yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng),。”理解風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,,從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書,不怕吃苦,。)

(2)幻燈出示以下句子,,比較詞語(yǔ)的區(qū)別。

1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!

學(xué)生孔丘,,特地來拜見老師。

2,、聽說你要來,,我就在這迎候。

多謝老師等候,。

從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?

(3)老子又是怎樣說的?

(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。

(5)拓展:孔子怎樣稱呼自己,老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?

教師介紹古人的姓名,、字,、號(hào)及適用不同場(chǎng)合。

(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的,。”引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,。

(7)表演:先同桌表演,,再派一組到前面表演。

師:從表演中你感受到什么?(板書,,彬彬有禮)

第三自然段:

1.抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度。

2.“從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),,并板書誨人不倦,。

3.指導(dǎo)朗讀。

1.結(jié)合板書總結(jié):正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的.優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。

后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,,幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介。

2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲,。

如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,,教師順勢(shì)介紹:孔子還有許多像這樣的名言,,你們知道嗎?學(xué)生交流,教師也可以補(bǔ)充出示格言:

溫故而知新,。

三人行,,必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(悅)乎?

知之為知之,,不知為不知,,是知也。

3,、師:孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,,在《論語(yǔ)》一書中便可以找到,教師展示《論語(yǔ)》一書,。

師:《論語(yǔ)》是一部什么書呢?請(qǐng)大家看視頻,。(播放百家講壇開頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介。

師,,《論語(yǔ)》是我校的校本課程,,從這學(xué)期開始,我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書,,你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好,。

板書

17孔子拜師(老子)

謙虛好學(xué)愛護(hù)晚輩

不怕吃苦誨人不倦

彬彬有禮

孔子拜師教案中班幼兒園篇十二

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,感受孔子,、老子的品行。

2,、得為學(xué)要勤奮,、謙虛,永不滿足,;為人要真誠(chéng),、無(wú)私,尊敬師長(zhǎng),。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。

1、搜集孔子的相關(guān)知識(shí)

2,、做好預(yù)習(xí),,理解字詞義。

1,、 我們泱泱中華,,從古至今,,涌現(xiàn)過許多著名的大思想家、教育家,、科學(xué)家,。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家。

2,、 (出示孔子簡(jiǎn)介)他生活在兩千多年前的春秋時(shí)代,,是我國(guó)著名的思想家和教育家。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,,他的教育思想影響了我們兩千多年,,在世界也有很大影響。他被稱為“萬(wàn)世師表”,、“至圣先師”,,受到人們的廣泛尊敬,后人修建了孔廟紀(jì)念他,。有些國(guó)家和地區(qū)還把他的生日作為教師節(jié),。

3、 你能猜出他是誰(shuí)嗎,?(板書:孔子)對(duì),,他就是孔子(出示孔子圖像及名字。)孔子又名丘(qiu),,字仲尼(zhong ni),。古代人的姓名比現(xiàn)代人復(fù)雜一些,名和字是不一樣的,,自稱常用名,,為表示對(duì)別人的尊敬,稱呼別人用字,。

4,、 你還知道關(guān)于孔子的其他知識(shí)嗎?

5,、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,,就能揭開這個(gè)秘密,。

6、 讀題,,質(zhì)疑,。

孔子為什么拜師?

孔子拜誰(shuí)為師,?

他是怎么拜師的,?

……

1,、 通過朗讀解決你的好奇和疑問吧!放聲朗讀課文,,把字詞讀正確,,句子讀流利。邊讀邊思考,,自己解決疑問,。

2、 開火車讀課文,,并正音

迎候 等候(兩個(gè)詞用法不同,,用句子填空區(qū)別) 止境 毫無(wú)保留 傳授 佩服品行(“品行”就是指他們高尚的情操和行為品德。)

1,、 文中有一個(gè)地方把“孔子為什么拜師,?孔子拜誰(shuí)為師?”這兩個(gè)問題一齊解答了,,你找到了嗎,?(出示第一段)

2、 指名讀

3,、 用“因?yàn)椤浴闭f說孔子為什么拜師,、拜誰(shuí)為師。

4,、 從這字里行間,,你感受到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子的好學(xué)精神并板書:好學(xué))

“遠(yuǎn)近聞名”卻“總覺得……知識(shí)不夠淵博”:他的學(xué)問已經(jīng)出名了,,卻總覺得不夠,,說明他很好學(xué)。

5,、 感情朗讀:

是啊,,這就是求知若渴的孔子啊,讀(指名讀第一段),。

這就是勤奮求學(xué)的孔子,,讀-。

1,、 于是,,勤奮好學(xué)的孔子踏上了漫漫拜師之路,一路上出現(xiàn)了不少感人的情景,。讀讀第二段,,把感動(dòng)你的此句劃出來,并想像一下當(dāng)時(shí)的畫面,。

2,、交流:曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,,幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng)。

(1)“上千里”,、“幾個(gè)月”:上千里的距離在50萬(wàn)米以上,,可見孔子拜師的路途是多么的遙遠(yuǎn)。古代沒有汽車,、沒有平坦的高速公路,,上千里的路程孔子只能靠雙腿、馬車一步步艱難的行走著,。

(2)“風(fēng)餐露宿”:風(fēng)里吃飯,,露天睡覺。形容旅途生活的艱辛,。

“日夜兼程”:不管白天夜晚都在趕路,。

(3)同學(xué)們,你能想像一下孔子“風(fēng)餐露宿”,、“日夜兼程”的情景嗎,?(配樂想像說話)

(4)腦中想像這樣的畫面,來讀這句話,。

(5)還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦,?(風(fēng)塵仆仆)

(5)孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上,面對(duì)炎炎的烈日,、凜冽的寒風(fēng),,一直行走,(幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng)),。我聽到同學(xué)們讀到“終于”這個(gè)詞時(shí)松了口氣,你們有什么感受,?(體會(huì)不易)是什么在支持著他走到洛陽(yáng),?(強(qiáng)烈的求知求學(xué)的欲望)

1、 這節(jié)課,,我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學(xué)的學(xué)生,,那老子又是怎樣的一位老師呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

2,、 寫字:聞,、塵,、仆,、納悶、丘,。理解“納悶”的意思是因?yàn)槠婀侄l(fā)呆,,用納悶造句。注意“塵”上部分沒有鉤,,找“仆”的形近字“撲”,。

1、聽寫

2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),,我們知道(引讀第一段及第二段第一句)。

(一)研讀第二段,,體會(huì)孔子和老子的謙虛有禮

1,、劃出孔子和老子的對(duì)話,指名讀,。

2,、孔子說:“學(xué)習(xí)是沒有止境的?!边@句話你讀懂了嗎,?可以用一個(gè)詞概括――學(xué)無(wú)止境。聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的看法,。

3,、讀了他們的對(duì)話,你有什么想說的嗎,?你是從哪個(gè)詞里看出來的呢,?

從:“行禮”、“再次行禮”的動(dòng)作,,“拜見”“ 等候”,、“迎候”等話語(yǔ)中體會(huì)他們互相尊敬和禮貌。

3,、 同桌分角色,、全班分角色表演對(duì)話。

(二)學(xué)習(xí)第三,、四段

2,、交流:從此,孔子每天不離老師左右,,隨時(shí)請(qǐng)教,。老子也把自己的學(xué)問毫無(wú)保留地傳授給她。

2、 你因什么而感動(dòng),?(孔子好學(xué),、老子無(wú)私教授)

1、一次拜師求學(xué),,折射出孔子,、老子高貴的人格品質(zhì),讓我們一次次為他們而感動(dòng),,難怪課文中這樣寫到:(人們佩服孔子和老子的學(xué)問,,也敬重他們的品行。)

1,、孔子不僅品行流傳千古,,還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦。(出示孔子的名言)并積累,。

2,、寫字

(1)孔子拜師讓我們深深的懂得了對(duì)待學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的——(生:“學(xué)無(wú)止境”)

今天我們就一起來積累這個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)“止境”兩個(gè)字,。

(2)寫迎,、等、止,、境,、授、品,,注意區(qū)分“迎”與“柳”,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十三

?孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里,,作者描寫了孔子去拜見老子,,讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候,,孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,,但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn),。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。

一.教學(xué)目的:

1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子,。

2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。

3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。

二.教學(xué)重難點(diǎn):

1.如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá),。

2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。

三.教學(xué)過程:

1.引入:多媒體引用老子的名言警句,。

2.快速閱讀:叫學(xué)生把文章讀一遍,,然后回答下列問題:

(1)孔子為什么要拜師,?

(2)孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人?

(3)孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā),?

練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,,討論的主要內(nèi)容是:(1)把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來。

(2)討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,,可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面,就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十四

1,、正確、流利地朗讀課文,,了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,,體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮,、誨人不倦的品質(zhì),,激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

2,、懂得學(xué)習(xí)要勤奮,、謙虛、永不滿足的道理,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,,掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長(zhǎng)進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。

2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受老子,、孔子的品行,。

3、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。

4,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)

教學(xué)流程:

一,、走近孔子,,略知孔子。

1,、學(xué)生交流心目中的孔子,。

2、讀課后資料袋,,進(jìn)一步感受孔子形象,。

3、教師小結(jié):一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,,孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”:思想家和教育家,,而且是“偉大的”,那就更了不起了,??鬃訛槭裁磿?huì)有如此成就呢,學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。

二,、走近課文,初步感知,。

一,、讀題。提示:“子”在這里讀第三聲,,古代特指有學(xué)問的人,。

二,、感知課文,。

1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,,想想文中講了幾個(gè)人物,寫了怎樣一件事?

2,、指名朗讀,,及時(shí)正音,。

3、問題反饋:

課文寫了哪些人物:孔子和老子,。屏幕顯示“孔子,、孔丘,、仲尼;老子,、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。

課文圍繞兩人寫了怎樣一件事?(學(xué)生回答,,要求語(yǔ)言連貫,簡(jiǎn)單扼要,。)

三、走進(jìn)課文,,以悟促讀,。

一體悟詞句,蓄勢(shì)蘊(yùn)情,。

(遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……)

2,、學(xué)生暢談體會(huì):(虛心、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等)

3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來進(jìn)行朗讀,,(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀)。

二自讀自悟,,感受人物精神,。

剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),來體會(huì),,來朗讀,,效果十分明顯。現(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)2,、3自然段,。

1,、學(xué)生讀、圈,、思,。

2、檢查自讀效果,,完成屏幕填空:

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子(風(fēng)餐露宿),(日夜兼程),,幾個(gè)月后,,終于到了洛陽(yáng)。從此,,孔子每天不離老師左右,,(隨時(shí)請(qǐng)教),老子也把自己的學(xué)問(毫無(wú)保留)地傳授給他,。

3,、指名讀,齊讀,。

4,、給“宿”組詞,(住宿,、宿舍,、留宿、宿營(yíng)……),,組詞中明白“宿”的意思(住);“露宿”就是?(住在野外),。“風(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃,,在野外住,,很辛苦)。

5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)洹⑿紊窦鎮(zhèn)涞?

6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì)這兩句話,,暢談感受,讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。

7,、同學(xué)們,,現(xiàn)在我相信你們的`心里肯定被孔子的精神所感動(dòng),我們就帶著這種心情來讀好這句話,。

8,、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分??鬃颖緛砭鸵阎R(shí)淵博的,,現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了,知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,,用四個(gè)字來概括?(學(xué)無(wú)止境),。

三、對(duì)話朗讀,,豐滿人物形象

通過以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二、三自然段中除了屏幕上的部分,,還有很大部分是對(duì)話,。自己讀讀對(duì)話,你還體會(huì)到了什么?(說話很有禮貌,、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等)

1,、要求把這些對(duì)話讀好,,邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情,。

2,、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用,。

3,、男女生分角色朗讀。

四,、筆談收獲,,達(dá)成內(nèi)化。

讀到這里,,你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,,一起讀好最后一個(gè)自然段

讀了課文,你有何收獲或你想說些什么,,請(qǐng)寫下來,。

板書:

孔子老子

謙虛好學(xué)毫無(wú)保留

永不滿足悉心傳授

學(xué)習(xí)是沒有止境的

作業(yè):

孔子拜師教案中班幼兒園篇十六

1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子,,畫出重點(diǎn)詞語(yǔ),,練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,,感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、默讀課文,邊讀邊思考,,“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”,。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,,積累重點(diǎn)句子和古人名言,。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,,會(huì)寫4個(gè)字,,掌握“厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青”等詞。

感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

演示文稿(字詞卡片)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、初步掌握文章內(nèi)容,。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,,會(huì)寫4個(gè)字,,掌握“厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青”等詞。

教學(xué)重點(diǎn): 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

教學(xué)難點(diǎn): 能概括文章主要內(nèi)容,。

教學(xué)準(zhǔn)備: 演示文稿(字詞卡片)

教學(xué)過程:

一、板書課題,,談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,,你們知道他是誰(shuí)嗎?(出示孔子照片)

2,、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,,他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人,,他是偉大的教育學(xué)家,,思想家。今天就讓我們一起走近孔子,。(板書課題)

二,、自讀課文,整體感知

學(xué)生自由朗讀,,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),,把句子讀通順。

三,、學(xué)習(xí)生字,、新詞

1、默讀課文,,邊讀邊畫出生字,。

2、讀準(zhǔn)生字字音,,認(rèn)清字形,,同桌合作識(shí)字。

3,、學(xué)生交流識(shí)字方法,。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo),。

4,、認(rèn)讀詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義,。

理解:畢敬厭倦誠(chéng)懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢 悅耳 知道:厭倦,、誠(chéng)懇的近義詞

四、練習(xí)朗讀,,初步感知

課文的主要內(nèi)容

1,、初讀課文,讀通讀順,。

2,、輕聲朗讀,想想課文寫了一件什么事,?

3,、同組互讀,,回答自己提出的問題。

4,、指名讀,。

五、布置作業(yè)

1,、抄寫生字,。

2、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn): 默讀課文,,抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

教學(xué)過程:

二,、深入學(xué)習(xí)課文

1、讀課文想一想,,根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象,?試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)

2,、爐火純青什么意思,?(比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)

3,、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步,,如此完美,看到這你有什么疑問,? (為什么彈得這么好,?他怎么練的?……)

4,、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容,?(2——6自然段)

(1)自讀2——6自然段,畫出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),想一想從中你體會(huì)到了什么,?

三,、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

1,、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅。 課件:(對(duì)比讀) @他踏著琴聲來到孔子的窗前,,只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子,。 @他踏著琴聲來到孔子的窗前,,只見孔子正彈著那首曲子。

2,、練習(xí)朗讀,。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,,但他并不滿足于會(huì)彈琴,,而是有更高的要求,根據(jù)孔子的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)的描寫,和師襄聽琴后的語(yǔ)句,,說說自己的體會(huì),。

四、朗讀課文,,總結(jié)全文

1,、朗讀課文

2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā),。

五,、課外拓展

1、摘抄描寫孔子練琴,、師襄聽琴的精彩語(yǔ)句,。

2,、積累孔子的名言,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十七

教學(xué)目標(biāo)

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子,、老子的品行,。

2、積累好詞佳句,,能用,、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,永不滿足,,為人要真誠(chéng),、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。

教學(xué)過程:

二,、重點(diǎn)難點(diǎn):

了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子,、老子的品行,。

三、教具:課件,、圖片

四,、教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

2,、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,,那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,師板書課題,。

二,、研讀課文,感悟品行

(一),、教師出示自學(xué)提示,,學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。

出示學(xué)法指導(dǎo):

默讀課文,,邊讀邊思考:

人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的,,找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件,用筆畫出來,。

(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果。

(三),、集體交流自學(xué)情況,,交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn):

第一自然段:抓住以下幾方面:

1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,,還想拜老子為師,說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),,板書“謙虛好學(xué)”,。

2.理解“淵博”一詞。

3.幻燈片簡(jiǎn)介老子,。

第二自然段:抓住以下幾方面重點(diǎn)理解,。“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,,孔子風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,幾個(gè)月后,,終于走到了洛陽(yáng),。”理解風(fēng)餐露宿,,日夜兼程,,從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書,不怕吃苦,。)

(2)幻燈出示以下句子,,比較詞語(yǔ)的.區(qū)別。

1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!

學(xué)生孔丘,,特地來拜見老師。

2,、聽說你要來,,我就在這迎候。

多謝老師等候,。

從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?

(3)老子又是怎樣說的?

(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。

(5)拓展:孔子怎樣稱呼自己,老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?

教師介紹古人的姓名,、字,、號(hào)及適用不同場(chǎng)合。

(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的,?!币龑?dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。

(7)表演:先同桌表演,,再派一組到前面表演,。

師:從表演中你感受到什么?(板書,彬彬有禮)

第三自然段:

1.抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度,。

2.“從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),,并板書誨人不倦,。

3.指導(dǎo)朗讀,。

二、總結(jié)拓展:

1.結(jié)合板書總結(jié):正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。

后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,,幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介。

2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲,。

如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,,教師順勢(shì)介紹:孔子還有許多像這樣的名言,你們知道嗎?學(xué)生交流,,教師也可以補(bǔ)充出示格言:

溫故而知新,。

三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之,,不亦說(悅)乎?

知之為知之,,不知為不知,是知也,。

3,、師:孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,在《論語(yǔ)》一書中便可以找到,,教師展示《論語(yǔ)》一書,。

師:《論語(yǔ)》是一部什么書呢?請(qǐng)大家看視頻。(播放百家講壇開頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介,。

師,,《論語(yǔ)》是我校的校本課程,從這學(xué)期開始,,我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書,,你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好。

板書

17孔子拜師(老子)

謙虛好學(xué)愛護(hù)晚輩

不怕吃苦誨人不倦

彬彬有禮

孔子拜師教案中班幼兒園篇十八

這篇課文從文題看,,直接揭示了課文的主要內(nèi)容,,文章緊緊圍繞“拜”字,按事情的發(fā)展順序?qū)懥丝鬃訛槭裁窗輲?,怎樣拜師以及拜師后怎樣學(xué)習(xí)的過程,,這是一條貫穿全篇的主線。事情的經(jīng)過部分又是圍繞孔子與老子的對(duì)話展開的,,這又出現(xiàn)一條輔線,。因此在教學(xué)中我們既要抓住主線體會(huì)孔子的品行,又要不放輔線,,體會(huì)老子的品德,。在文章結(jié)尾處進(jìn)行小結(jié),,把兩條線并攏,讓學(xué)生體會(huì)先人品行的偉大,。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略:

1.沿著作者行文思路,,遵循學(xué)生閱讀的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行文本對(duì)話,。

2.借助孔子名言解讀人物品行,。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解、積累這些名言警句,,并潛移默化地教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)實(shí)踐這些名言警句,。真正落實(shí)積累與運(yùn)用的目的,使中國(guó)傳統(tǒng)文化在學(xué)習(xí)中得以傳承,。

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