作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
孔子拜師教案中班幼兒園篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、有感情地朗讀課文,，了解孔子拜師的經(jīng)過，體會(huì)孔子和老子的品行,，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情,。
2、積累課文中的好詞佳句,，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解一些重要詞語(yǔ),。
教學(xué)重難點(diǎn)了解孔子拜師的過程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，不畏艱難,、立志拜師和老子誨人不倦的品質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.熟讀課文。
2.背誦課后孔子名言,。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)孔子名言和詞語(yǔ)
1,、復(fù)習(xí)第一課時(shí),，讀孔子名言
二、學(xué)生自由讀課文,，提出主要問題,，感受人物品質(zhì)
學(xué)生自由讀課文，思考：孔子為什么拜師,？師怎樣拜師的,？
1、理解孔子拜師的原因和過程
孔子年輕的時(shí)候,，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,。
他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候,，他離開家鄉(xiāng)曲阜,，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽(yáng),。
（通過想象畫面，情景對(duì)話,，對(duì)比朗讀體會(huì)孔子的艱辛和拜師的意志）
2,、分析人物對(duì)話
于是上前行禮，問道：“老人家,，您就是老聃先生吧,？”
孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師,，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生,。”
老子說：“你就是仲尼啊,，聽說你要來,，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢,？”
孔子說：“多謝老師等候,！……”
（ 體會(huì)孔子的尊師有禮；理解“迎候”和“等候”的意思,，體會(huì)老子對(duì)孔子的尊重和有禮貌,。）
3、分析第四段,，感受學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”
從此,，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教,。老子也把自己的學(xué)問毫無(wú)保留地傳授給他,。
（抓住不離左右，隨時(shí)請(qǐng)教和毫無(wú)保留,，感受孔子學(xué)習(xí)積極,，老子的無(wú)私，誨人不倦）
三,、學(xué)習(xí)最后一段,，升華感情
1、讀一讀人人們對(duì)孔子,、老子的評(píng)價(jià)的句子,，感受圣人們的不僅學(xué)問淵博，而且品行高尚,。
四,、總結(jié)全文
1、說說我們可以從老子或孔子身上學(xué)習(xí)到一些什么,。
2,、課后讀一讀人物對(duì)話，分角色朗讀表演,。
五,、板書設(shè)計(jì)
17孔子拜師
孔子——謙虛好學(xué)、不怕困難,、尊師有禮
老子——尊重學(xué)生,、誨人不倦
孔子拜師教案中班幼兒園篇二
1、這節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)一位我國(guó)著名的思想家,、教育家,。板書孔子。你們了解他嗎,？你說,，你說。
師：孔子生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他的弟子有三千之多,?？鬃邮艿胶笕说膹V泛尊敬。人們修建了孔廟紀(jì)念他,。每到孔子誕辰的時(shí)候,，人們還會(huì)舉行大型的祭孔活動(dòng)。
1,、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，，注意把課文讀通,、讀順,，難讀的地方多讀幾次,。
2,、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，孔子拜誰(shuí)為師呢,？ 板書：老子
師：古人的姓名比較復(fù)雜,，有姓、名,、字等,。老子，姓老,，名耳,，字聃，因此老子又叫老聃,；孔子名丘,，字仲尼，因此又可以稱為（生：孔丘,。）
板書：孔子（名丘 字仲尼） 老子（名耳 字聃）
師：而現(xiàn)在人們通常稱他們?yōu)榭鬃?、老子、這是因?yàn)楣糯颖硎緦?duì)有學(xué)問人的尊稱,。
3,、檢查詞語(yǔ)掌握情況。
出示詞語(yǔ)：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留傳授 佩服 納悶 曲阜,。
師： 課文中的字詞學(xué)會(huì)了嗎,？ 自由讀、開火車讀（強(qiáng)調(diào)多音字）,、齊讀,。
4、再讀課文
師：把這些詞語(yǔ)送回課文，相信你會(huì)讀的更棒,。指名讀,，年輕的孔子拜知識(shí)淵博的老子為師，這其間經(jīng)歷了許多感人肺腑的故事,，請(qǐng)你邊讀課文邊畫畫令你感動(dòng)的句子,。
師：讓我們一起來聊聊文章中令我們感動(dòng)的地方吧！
1,、學(xué)習(xí)課文第一自然段,，感受孔子謙虛好學(xué)的品行。
（1）指名交流段落,。你說
（2）交流原因,。（指名幾位同學(xué)交流）
師：能說說感動(dòng)的原因嗎？什么叫淵博,？多么謙虛好學(xué)的孔子,。
（3）個(gè)別讀
師：把你心中對(duì)孔子謙虛好學(xué)的敬佩之情讀出來吧！
評(píng)價(jià)語(yǔ)：你強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近聞名 ,，讀出了孔子的謙虛,，了不起！
一個(gè)總字的強(qiáng)調(diào)讀出了孔子的好學(xué),。
（4）師引讀
用因?yàn)樗詠碚f說嗎,？
師：這是一個(gè)多么謙虛好學(xué)的孔子啊,！在年輕的時(shí)候,，他就，他總覺得
2,、學(xué)習(xí)曲阜和洛陽(yáng)走到了洛陽(yáng),。，感受孔子不怕吃苦的品行,。
（1） 指名讀,。你來讀。2生
（2） 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ),。風(fēng)餐露宿,、日夜兼程。
師：這段話中的哪些詞語(yǔ)引起你的注意,？
師：同學(xué)們能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎,？ 你說，路途好遙遠(yuǎn),，孔子卻不怕,。
你說路上遭遇了許多困難,，但憑著毅力還是很有信心。
孔子拜師教案中班幼兒園篇三
設(shè)計(jì)意圖：
孔子,、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句，通過理解意思,，揣摩內(nèi)涵,，自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心。這樣,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是立體的,，活生生的，語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶,、長(zhǎng)進(jìn)、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。
2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受老子,、孔子的品行。
3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足,；為人要真誠(chéng),、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。
4,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件（孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景,。）
教學(xué)流程：
一、走近孔子,，略知孔子,。
1、學(xué)生交流心目中的孔子,。
2,、讀課后資料袋，進(jìn)一步感受孔子形象,。
3,、教師小結(jié)：一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單，孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”：思想家和教育家,，而且是“偉大的”,，那就更了不起了?？鬃訛槭裁磿?huì)有如此成就呢,，學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā)。
二,、走近課文,，初步感知。
一,、讀題,。提示：“子”在這里讀第三聲，古代特指有學(xué)問的人,。
二,、感知課文。
2,、指名朗讀,，及時(shí)正音。
3,、問題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子,。屏幕顯示“孔子、孔丘,、仲尼,；老子、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”,。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事,？（學(xué)生回答,，要求語(yǔ)言連貫,，簡(jiǎn)單扼要。）
三,、走進(jìn)課文,，以悟促讀。
一體悟詞句,，蓄勢(shì)蘊(yùn)情,。
（遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……）
2、學(xué)生暢談體會(huì)：（虛心,、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等）
3、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來進(jìn)行朗讀,，（最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀）,。
二自讀自悟，感受人物精神,。
剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),，來體會(huì)，來朗讀,，效果十分明顯?，F(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)2、3自然段,。
1,、學(xué)生讀、圈,、思,。
2,、檢查自讀效果,，完成屏幕填空：
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子（風(fēng)餐露宿）,，（日夜兼程）,，幾個(gè)月后，終于到了洛陽(yáng),。從此,，孔子每天不離老師左右，（隨時(shí)請(qǐng)教）,，老子也把自己的學(xué)問（毫無(wú)保留）地傳授給他,。
3、指名讀,，齊讀,。
4,、給“宿”組詞，（住宿,、宿舍,、留宿、宿營(yíng)……）,，組詞中明白“宿”的意思（?。弧奥端蕖本褪?？（住在野外）,。“風(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢,？（在野外吃,，在野外住，很辛苦）,。
5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并給“兼”擴(kuò)詞（風(fēng)雨兼程,、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞龋?/p>
6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì)這兩句話，暢談感受,，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。
7、同學(xué)們,，現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動(dòng),，我們就帶著這種心情來讀好這句話。
8,、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分,。孔子本來就已知識(shí)淵博的,，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定,？（更淵博了，知識(shí)更豐富了……）這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,，用四個(gè)字來概括,？（學(xué)無(wú)止境）。
三,、對(duì)話朗讀,，豐滿人物形象
通過以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二、三自然段中除了屏幕上的部分,，還有很大部分是對(duì)話,。自己讀讀對(duì)話，你還體會(huì)到了什么,？（說話很有禮貌,、謙恭有禮、文質(zhì)彬彬等）
1,、要求把這些對(duì)話讀好,，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情,。
2,、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用,。
3,、男女生分角色朗讀。
四,、筆談收獲,，達(dá)成內(nèi)化。
讀到這里,，你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,，一起讀好最后一個(gè)自然段
讀了課文，你有何收獲或你想說些什么,，請(qǐng)寫下來,。
板書：
孔子 老子
謙虛好學(xué) 毫無(wú)保留
永不滿足 悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒有止境的
作業(yè)：
結(jié)合搜集的資料，以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”的小文章,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇四
一,、知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長(zhǎng)進(jìn),、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受老子,、孔子的品行。
二,、過程與方法：
1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.
3.參考資料：孔子拜師資料目錄
三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足;為人要真誠(chéng),、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。
2,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子,、老子的品行,。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備：
1,、查找孔子和老子的資料,。
2、多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入新課,，課題解讀。
1,、談話：同學(xué)們,，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,，叫孔子(板書：孔子,，正音“子”)。
3,、簡(jiǎn)介孔子的情況,。
(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。
(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)
4,、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,，就能揭開這個(gè)秘密。
二,、讀課文,、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關(guān),。
1.自由讀,，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題,。
2.檢查詞語(yǔ)掌握情況,。：
(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。
3.理解詞語(yǔ)意思,。
(1)互相解詞意,。(2)查工具書解詞意。
聞名：有名,、著名,。淵博：學(xué)識(shí)深而廣
風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
日夜兼程：白天黑夜都在趕路,。
納悶：因疑惑而發(fā)悶,。止境：邊際，盡頭,。
4,、檢查課文朗讀情況。
5,、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,，要求語(yǔ)言連貫,，簡(jiǎn)單扼要,。)
6,、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師,，如何拜師，結(jié)果怎樣,，我們等下節(jié)課再一起來研究,。
三,、課堂作業(yè)
1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn),，“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。
2,、書寫生字,，課后抄寫生詞,。
3、熟讀課文,，搜集孔子名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇五
1.正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文第二段,。
2學(xué)習(xí)根據(jù)具體語(yǔ)境及聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞句,，品詞賞句，積累和發(fā)展語(yǔ)言,。.
3. .了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子和老子的品行，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的崇敬之情,。懂得為學(xué)要勤奮謙虛,，永不滿足，為師要真誠(chéng),、無(wú)私,。
課前準(zhǔn)備
了解《歷史上最有影響的100人》中入選的中國(guó)人人名、搜集孔子名言等資料,。
教學(xué)過程
一,、課前談話，引入課題
二,、直奔中心,，提煉問題。
出示句子: 人們佩服孔子和老子的學(xué)問,，也敬重他們的品行,。
1.讀句子
2.提煉中心問題：孔子和老子有哪些品行得到人們的尊重呢？
三,、圍繞中心,，品讀感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課文,，靜靜地,、默默地讀讀課文第二段，劃出能表現(xiàn)孔子拜師辛苦的詞語(yǔ),。
2.品讀“不怕辛苦”
（1）出示學(xué)生找到的詞語(yǔ),。
（2）讀一讀詞語(yǔ)。
（3）播放“風(fēng)雨雷電聲”,，感受辛苦,。
（4）假如你現(xiàn)在就是孔子會(huì)怎么做？相機(jī)理解“風(fēng)餐露宿”、“ 日夜兼程”,。
（5）把詞語(yǔ)放到句子中讀,，出示句子：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程,，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng),。
指導(dǎo)朗讀
3.品讀“有禮貌”
3,、感悟“謙虛好學(xué)”
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候,。學(xué)習(xí)是沒有止境的,。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí),，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的,。”
a.指名讀這段話
b.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話,。
齊讀,，理解“止境”。聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解,。
師：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解,，也是孔子拜師的根本原因。這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來代替,，那就是——學(xué)無(wú)止境,。 “學(xué)無(wú)止境”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。他向老子學(xué)禮教,，向萇弘學(xué)習(xí)樂理,，向師襄學(xué)習(xí)彈琴，向郯子請(qǐng)教官制,。他常說：“學(xué)無(wú)常師”也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的,，“三人行，必有我?guī)熝??！本褪撬岢鰜淼摹?/p>
齊讀這句話，告訴你自己,。
再讀這句話,，告訴同學(xué)們。
大聲讀這句話,，讓所有的人都知道
師：孔子就是這樣謙虛好學(xué)的,，你熟悉的人中有沒有想孔子這樣活到老學(xué)到老的,？
3.分角色朗讀課文第二段。
（1）自由練讀對(duì)話,。
（2）指名讀對(duì)話,。
（3）全體合作讀對(duì)話。
四,、緊扣中心,，談孔子和老子,。
師:孔子拜師的場(chǎng)面真是感人,，難怪成為世人的典范，孔子拜師之后,，師徒二人的舉動(dòng)還讓人佩服嗎,？讀一讀。
出示句子：從此,，孔子每天不離老師左右,，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問毫無(wú)保留地傳授給他,。
（1）讀孔子名言,。
（2）說說老子是怎么教學(xué)的。
再讀中心句,。
師：孔子和老子,，一個(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦,，一個(gè)不恥下問,，一個(gè)毫無(wú)保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范??！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儯屛覀冊(cè)僖黄饋碜x讀這個(gè)句子吧?。ǔ鍪局行木?，齊讀）
五.拓展延伸，語(yǔ)言實(shí)踐,。
1.孔子生平簡(jiǎn)介,。
2.生本對(duì)話。
師;今天,，我們透過課文的語(yǔ)言文字,，走進(jìn)了孔子，認(rèn)識(shí)了老子?，F(xiàn)在我們要穿越千年是空的隧道,，與古人進(jìn)行零距離的交流,。
（出示練習(xí)題）寫話訓(xùn)練：請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面，寫一句或幾句話,。
（1）我想對(duì)孔子說：———————————————————,。
（2）我想對(duì)老子說：————————————————————————————。
（生做后交流）
六 總結(jié)全文,。
師：老師讀了這個(gè)故事后,，還為孔子寫了一首小詩(shī)呢。（出示小詩(shī)）
傳誦一個(gè)故事,，
是為了牢記一位圣人,；
懷念一位偉人，
是為了學(xué)習(xí)一種精神,。
請(qǐng)記住這位萬(wàn)世師表的孔子吧,，
他的文化是中華民族的魂！
孔子拜師教案中班幼兒園篇六
1,、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子,，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,，感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2,、默讀課文,，邊讀邊思考，孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的,。
3,、在學(xué)習(xí)課文的過程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言,。
4,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字,，掌握厭倦,、洋溢、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青等詞,。
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
演示文稿（字詞卡片）
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、初步掌握文章內(nèi)容。
3,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字，掌握厭倦,、洋溢,、抑揚(yáng)起伏、爐火純青等詞,。
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。
能概括文章主要內(nèi)容。
演示文稿（字詞卡片）
1,、同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎,？（出示孔子照片）
2,、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育,。相傳他的學(xué)生有三千多人,，他是偉大的教育學(xué)家，思想家,。今天就讓我們一起走近孔子,。（板書課題）
學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。
1、默讀課文,，邊讀邊畫出生字,。
2、讀準(zhǔn)生字字音,，認(rèn)清字形,，同桌合作識(shí)字。
3,、學(xué)生交流識(shí)字方法,。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4,、認(rèn)讀詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義,。
理解：畢敬、厭倦,、誠(chéng)懇,、如癡如醉、戛然而止,、席地而坐,、順暢、悅耳
知道：厭倦,、誠(chéng)懇的近義詞
1,、初讀課文，讀通讀順,。
2,、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事,？
3,、同組互讀，回答自己提出的問題,。
4,、指名讀。
1,、抄寫生字,。
2、有感情地朗讀課文,。
1,、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2,、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
1,、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象,？試著用課文中的詞來回答,。(爐火純青)
2,、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步,。）
3,、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美,，看到這你有什么疑問,？
（為什么彈得這么好？他怎么練的,？）
4,、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（26自然段）
（1）自讀26自然段,，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),，想一想從中你體會(huì)到了什么？
（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,，邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫出來,，認(rèn)真讀一讀,，仔細(xì)體會(huì)。試著填表,，小組之間交流交流。
出示表格：
時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法
一晃十天會(huì)彈沒有真正掌握彈琴的技巧
過了幾天順暢自然,、悅耳動(dòng)聽沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容
又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人
不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰(shuí),，心情激動(dòng)
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒有厭倦體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅,。
課件：（對(duì)比讀）
＠他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,，彈完一遍又彈一遍,，絲毫沒有厭倦的樣子。
＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正彈著那首曲子,。
2、練習(xí)朗讀,。
3,、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會(huì)彈琴,，而是有更高的要求,，根據(jù)孔子的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫,，和師襄聽琴后的語(yǔ)句,，說說自己的體會(huì)。
1,、朗讀課文
2,、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。
1,、摘抄描寫孔子練琴,、師襄聽琴的精彩語(yǔ)句。
2,、積累孔子的名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇七
《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里,，作者描寫了孔子去拜見老子,，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候,，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。
1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子,。
2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。
3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。
1.如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá),。
2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。
1.引入：多媒體引用老子的名言警句,。
2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍,，然后回答下列問題：
（1）孔子為什么要拜師？
（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人,？
（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā),？
練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來,。
（2）討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。
孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)方案
拜師合同范本
拜師儀式主持詞
拜師結(jié)對(duì)儀式主持詞
孔子的語(yǔ)錄
孔子歇后語(yǔ)
孔子之“道”論文
孔子教育思想論文
孔子教育理念論文
孔子拜師教案中班幼兒園篇八
一,、知識(shí)與能力
1,、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長(zhǎng)進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受老子,、孔子的品行,。
二、過程與方法：
1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文.
3.參考資料：孔子拜師資料目錄
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足;為人要真誠(chéng),、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。
2,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
教學(xué)重點(diǎn)
了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行,。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備：
1,、查找孔子和老子的資料,。
2、多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,，課題解讀,。
1、談話：同學(xué)們,，在兩千多年的春秋時(shí)期,，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子,，正音“子”),。
3、簡(jiǎn)介孔子的情況,。
(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。
(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)
4,、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,，就能揭開這個(gè)秘密。
二,、讀課文,、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關(guān),。
1.自由讀,，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題,。
2.檢查詞語(yǔ)掌握情況,。：
(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。
3.理解詞語(yǔ)意思,。
(1)互相解詞意,。(2)查工具書解詞意。
聞名：有名,、著名,。淵博：學(xué)識(shí)深而廣
風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
日夜兼程：白天黑夜都在趕路,。
納悶：因疑惑而發(fā)悶,。止境：邊際，盡頭,。
4,、檢查課文朗讀情況。
5,、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,，要求語(yǔ)言連貫,，簡(jiǎn)單扼要。)
6,、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師,，如何拜師，結(jié)果怎樣,，我們等下節(jié)課再一起來研究,。
三、課堂作業(yè)
1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn),，“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。
2、書寫生字,，課后抄寫生詞,。
3、熟讀課文,，搜集孔子名言,。
文檔為doc格式
孔子拜師教案中班幼兒園篇九
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子,、老子的品行。
2,、積累好詞佳句,，能用、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,，永不滿足,，為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng)。
二,、重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子、老子的品行。
三,、教具：課件,、圖片
2、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,，那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,，師板書課題。
(一),、教師出示自學(xué)提示,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。
出示學(xué)法指導(dǎo)：
默讀課文,，邊讀邊思考：
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的,，找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件，用筆畫出來,。
(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果。
(三),、集體交流自學(xué)情況,，交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn)：
第一自然段：抓住以下幾方面：
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，還想拜老子為師,，說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),，板書“謙虛好學(xué)”。
2.理解“淵博”一詞,。
3.幻燈片簡(jiǎn)介老子,。
第二自然段：抓住以下幾方面重點(diǎn)理解?！扒泛吐尻?yáng)相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程,，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽(yáng)?！崩斫怙L(fēng)餐露宿,，日夜兼程，從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書,，不怕吃苦,。)
(2)幻燈出示以下句子，比較詞語(yǔ)的區(qū)別,。
1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,，特地來拜見老師。
2,、聽說你要來,，我就在這迎候。
多謝老師等候,。
從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。
(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己，老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字,、號(hào)及適用不同場(chǎng)合。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的,?！币龑?dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。
(7)表演：先同桌表演,，再派一組到前面表演,。
師：從表演中你感受到什么?(板書，彬彬有禮)
第三自然段：
1. 抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度,。
2. “從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì)，并板書誨人不倦,。
3. 指導(dǎo)朗讀,。
1. 結(jié)合板書總結(jié)：正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,，幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介,。
2. 學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,，教師順勢(shì)介紹：孔子還有許多像這樣的名言,，你們知道嗎?學(xué)生交流，教師也可以補(bǔ)充出示格言：
溫故而知新,。
三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(悅)乎?
知之為知之,，不知為不知,，是知也。
3,、 師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,，在《論語(yǔ)》一書中便可以找到，教師展示《論語(yǔ)》一書,。
師：《論語(yǔ)》是一部什么書呢?請(qǐng)大家看視頻,。(播放百家講壇開頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介,。
師，《論語(yǔ)》是我校的校本課程,，從這學(xué)期開始，我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書,，你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好,。
板書
17 孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué) 愛護(hù)晚輩
不怕吃苦 誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十
設(shè)計(jì)意圖：
孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中,。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句,，通過理解意思，揣摩內(nèi)涵,，自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心,。這樣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是立體的,，活生生的,，語(yǔ)言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長(zhǎng)進(jìn),、敬重,、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的'經(jīng)過,，感受老子、孔子的品行,。
3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,；為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
4,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件（孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。）
教學(xué)流程：
1,、學(xué)生交流心目中的孔子,。
2、讀課后資料袋,，進(jìn)一步感受孔子形象,。
3、教師小結(jié)：一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,，孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”：思想家和教育家,，而且是“偉大的”，那就更了不起了,?？鬃訛槭裁磿?huì)有如此成就呢，學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。
一,、讀題。提示：“子”在這里讀第三聲,，古代特指有學(xué)問的人,。
二、感知課文,。
1,、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，想想文中講了幾個(gè)人物，寫了怎樣一件事,？
2,、指名朗讀，及時(shí)正音,。
3,、問題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子。屏幕顯示“孔子,、孔丘,、仲尼；老子、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”,。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事,？（學(xué)生回答,，要求語(yǔ)言連貫，簡(jiǎn)單扼要,。）
一體悟詞句,，蓄勢(shì)蘊(yùn)情。
（遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……）
2,、學(xué)生暢談體會(huì)：（虛心、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等）
3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來進(jìn)行朗讀，（最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀）,。
二自讀自悟,，感受人物精神。
剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),，來體會(huì),，來朗讀，效果十分明顯?，F(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)2,、3自然段。
1,、學(xué)生讀,、圈、思,。
2,、檢查自讀效果，完成屏幕填空：
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,，孔子（風(fēng)餐露宿）,，（日夜兼程），幾個(gè)月后,，終于到了洛陽(yáng),。從此，孔子每天不離老師左右,，（隨時(shí)請(qǐng)教）,，老子也把自己的學(xué)問（毫無(wú)保留）地傳授給他。
3,、指名讀,，齊讀,。
4、給“宿”組詞,，（住宿,、宿舍、留宿,、宿營(yíng)……）,，組詞中明白“宿”的意思（住）,；“露宿”就是,？（住在野外）?！帮L(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢,？（在野外吃，在野外住,，很辛苦）,。
5、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴(kuò)詞（風(fēng)雨兼程,、文武兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞龋?/p>
6、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì)這兩句話,，暢談感受,，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué)。
7,、同學(xué)們,，現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動(dòng)，我們就帶著這種心情來讀好這句話,。
8,、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分?？鬃颖緛砭鸵阎R(shí)淵博的,，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定？（更淵博了,，知識(shí)更豐富了……）這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,，用四個(gè)字來概括？（學(xué)無(wú)止境）。
三,、對(duì)話朗讀,，豐滿人物形象
通過以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象。二,、三自然段中除了屏幕上的部分,，還有很大部分是對(duì)話。自己讀讀對(duì)話,，你還體會(huì)到了什么,？（說話很有禮貌、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等）
1,、要求把這些對(duì)話讀好，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情,、心情,。
2、師生對(duì)讀,。讀中理解破折號(hào)的作用。
3,、男女生分角色朗讀,。
四、筆談收獲,，達(dá)成內(nèi)化,。
讀到這里，你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,，一起讀好最后一個(gè)自然段
讀了課文,，你有何收獲或你想說些什么，請(qǐng)寫下來,。
板書：
孔子老子
謙虛好學(xué)毫無(wú)保留
永不滿足悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒有止境的
作業(yè)：
結(jié)合搜集的資料,，以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”的小文章。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十一
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子、老子的品行,。
2,、積累好詞佳句，能用、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,，永不滿足,，為人要真誠(chéng)、無(wú)私,、尊敬師長(zhǎng),。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子,、老子的品行。
三,、教具：課件,、圖片
2、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,，那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,，師板書課題。
(一),、教師出示自學(xué)提示,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。
出示學(xué)法指導(dǎo)：
默讀課文,，邊讀邊思考：
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的,，找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件，用筆畫出來,。
(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果。
(三),、集體交流自學(xué)情況,，交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn)：
第一自然段：抓住以下幾方面：
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，還想拜老子為師,，說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),，板書“謙虛好學(xué)”。
2.理解“淵博”一詞,。
3.幻燈片簡(jiǎn)介老子,。
第二自然段：抓住以下幾方面重點(diǎn)理解?！扒泛吐尻?yáng)相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽(yáng),。”理解風(fēng)餐露宿,，日夜兼程,，從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書，不怕吃苦,。)
(2)幻燈出示以下句子,，比較詞語(yǔ)的區(qū)別。
1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,，特地來拜見老師。
2,、聽說你要來,，我就在這迎候。
多謝老師等候,。
從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。
(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己，老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字,、號(hào)及適用不同場(chǎng)合。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的,。”引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,。
(7)表演：先同桌表演,，再派一組到前面表演。
師：從表演中你感受到什么?(板書,，彬彬有禮)
第三自然段：
1.抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度。
2.“從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),，并板書誨人不倦,。
3.指導(dǎo)朗讀。
1.結(jié)合板書總結(jié)：正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的.優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,，幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介。
2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲,。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,，教師順勢(shì)介紹：孔子還有許多像這樣的名言,，你們知道嗎?學(xué)生交流，教師也可以補(bǔ)充出示格言：
溫故而知新,。
三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(悅)乎?
知之為知之,，不知為不知,，是知也。
3,、師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,，在《論語(yǔ)》一書中便可以找到，教師展示《論語(yǔ)》一書,。
師：《論語(yǔ)》是一部什么書呢?請(qǐng)大家看視頻,。(播放百家講壇開頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介。
師,，《論語(yǔ)》是我校的校本課程,，從這學(xué)期開始，我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書,，你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好,。
板書
17孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué)愛護(hù)晚輩
不怕吃苦誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十二
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子,、老子的品行。
2,、得為學(xué)要勤奮,、謙虛，永不滿足,；為人要真誠(chéng),、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng),。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。
1、搜集孔子的相關(guān)知識(shí)
2,、做好預(yù)習(xí),，理解字詞義。
1,、 我們泱泱中華,，從古至今,，涌現(xiàn)過許多著名的大思想家、教育家,、科學(xué)家,。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家。
2,、 （出示孔子簡(jiǎn)介）他生活在兩千多年前的春秋時(shí)代,，是我國(guó)著名的思想家和教育家。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,，他的教育思想影響了我們兩千多年,，在世界也有很大影響。他被稱為“萬(wàn)世師表”,、“至圣先師”,，受到人們的廣泛尊敬，后人修建了孔廟紀(jì)念他,。有些國(guó)家和地區(qū)還把他的生日作為教師節(jié),。
3、 你能猜出他是誰(shuí)嗎,？（板書：孔子）對(duì),，他就是孔子（出示孔子圖像及名字。）孔子又名丘（qiu）,，字仲尼（zhong ni）,。古代人的姓名比現(xiàn)代人復(fù)雜一些，名和字是不一樣的,，自稱常用名,，為表示對(duì)別人的尊敬，稱呼別人用字,。
4,、 你還知道關(guān)于孔子的其他知識(shí)嗎？
5,、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,，就能揭開這個(gè)秘密,。
6、 讀題,，質(zhì)疑,。
孔子為什么拜師？
孔子拜誰(shuí)為師,？
他是怎么拜師的,？
……
1,、 通過朗讀解決你的好奇和疑問吧！放聲朗讀課文,，把字詞讀正確,，句子讀流利。邊讀邊思考,，自己解決疑問,。
2、 開火車讀課文,，并正音
迎候 等候（兩個(gè)詞用法不同,，用句子填空區(qū)別） 止境 毫無(wú)保留 傳授 佩服品行（“品行”就是指他們高尚的情操和行為品德。）
1,、 文中有一個(gè)地方把“孔子為什么拜師,？孔子拜誰(shuí)為師？”這兩個(gè)問題一齊解答了,，你找到了嗎,？（出示第一段）
2、 指名讀
3,、 用“因?yàn)椤浴闭f說孔子為什么拜師,、拜誰(shuí)為師。
4,、 從這字里行間,，你感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子的好學(xué)精神并板書：好學(xué)）
“遠(yuǎn)近聞名”卻“總覺得……知識(shí)不夠淵博”：他的學(xué)問已經(jīng)出名了,，卻總覺得不夠,，說明他很好學(xué)。
5,、 感情朗讀：
是啊,，這就是求知若渴的孔子啊，讀（指名讀第一段）,。
這就是勤奮求學(xué)的孔子,，讀－。
1,、 于是,，勤奮好學(xué)的孔子踏上了漫漫拜師之路，一路上出現(xiàn)了不少感人的情景,。讀讀第二段,，把感動(dòng)你的此句劃出來，并想像一下當(dāng)時(shí)的畫面,。
2,、交流：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程,，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽(yáng)。
（1）“上千里”,、“幾個(gè)月”：上千里的距離在50萬(wàn)米以上,，可見孔子拜師的路途是多么的遙遠(yuǎn)。古代沒有汽車,、沒有平坦的高速公路,，上千里的路程孔子只能靠雙腿、馬車一步步艱難的行走著,。
（2）“風(fēng)餐露宿”：風(fēng)里吃飯,，露天睡覺。形容旅途生活的艱辛,。
“日夜兼程”：不管白天夜晚都在趕路,。
（3）同學(xué)們，你能想像一下孔子“風(fēng)餐露宿”,、“日夜兼程”的情景嗎,？（配樂想像說話）
（4）腦中想像這樣的畫面，來讀這句話,。
（5）還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦,？（風(fēng)塵仆仆）
（5）孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上，面對(duì)炎炎的烈日,、凜冽的寒風(fēng),，一直行走，（幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽(yáng)）,。我聽到同學(xué)們讀到“終于”這個(gè)詞時(shí)松了口氣，你們有什么感受,？（體會(huì)不易）是什么在支持著他走到洛陽(yáng),？（強(qiáng)烈的求知求學(xué)的欲望）
1、 這節(jié)課,，我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學(xué)的學(xué)生,，那老子又是怎樣的一位老師呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。
2,、 寫字：聞,、塵,、仆,、納悶、丘,。理解“納悶”的意思是因?yàn)槠婀侄l(fā)呆,，用納悶造句。注意“塵”上部分沒有鉤,，找“仆”的形近字“撲”,。
1、聽寫
2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道（引讀第一段及第二段第一句）。
（一）研讀第二段,，體會(huì)孔子和老子的謙虛有禮
1,、劃出孔子和老子的對(duì)話，指名讀,。
2,、孔子說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話你讀懂了嗎,？可以用一個(gè)詞概括――學(xué)無(wú)止境。聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的看法,。
3,、讀了他們的對(duì)話，你有什么想說的嗎,？你是從哪個(gè)詞里看出來的呢,？
從：“行禮”、“再次行禮”的動(dòng)作,，“拜見”“ 等候”,、“迎候”等話語(yǔ)中體會(huì)他們互相尊敬和禮貌。
3,、 同桌分角色,、全班分角色表演對(duì)話。
（二）學(xué)習(xí)第三,、四段
2,、交流：從此，孔子每天不離老師左右,，隨時(shí)請(qǐng)教,。老子也把自己的學(xué)問毫無(wú)保留地傳授給她。
2、 你因什么而感動(dòng),？（孔子好學(xué),、老子無(wú)私教授）
1、一次拜師求學(xué),，折射出孔子,、老子高貴的人格品質(zhì)，讓我們一次次為他們而感動(dòng),，難怪課文中這樣寫到：（人們佩服孔子和老子的學(xué)問,，也敬重他們的品行。）
1,、孔子不僅品行流傳千古,，還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦。（出示孔子的名言）并積累,。
2,、寫字
（1）孔子拜師讓我們深深的懂得了對(duì)待學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的——（生：“學(xué)無(wú)止境”）
今天我們就一起來積累這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)“止境”兩個(gè)字,。
（2）寫迎,、等、止,、境,、授、品,，注意區(qū)分“迎”與“柳”,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十三
?孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里,，作者描寫了孔子去拜見老子,，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候,，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn),。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。
一．教學(xué)目的：
1.欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子,。
2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。
3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1.如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá),。
2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。
三．教學(xué)過程：
1.引入：多媒體引用老子的名言警句,。
2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍,，然后回答下列問題：
（1）孔子為什么要拜師,？
（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？
（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā),？
練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來。
（2）討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十四
1,、正確、流利地朗讀課文,，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮,、誨人不倦的品質(zhì),，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2,、懂得學(xué)習(xí)要勤奮,、謙虛、永不滿足的道理,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長(zhǎng)進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ),。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受老子,、孔子的品行,。
3、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。
4,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。)
教學(xué)流程：
一,、走近孔子,，略知孔子。
1,、學(xué)生交流心目中的孔子,。
2、讀課后資料袋,，進(jìn)一步感受孔子形象,。
3、教師小結(jié)：一個(gè)人能稱為“家”不簡(jiǎn)單,，孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”：思想家和教育家,，而且是“偉大的”，那就更了不起了,?？鬃訛槭裁磿?huì)有如此成就呢，學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。
二,、走近課文，初步感知,。
一,、讀題。提示：“子”在這里讀第三聲,，古代特指有學(xué)問的人,。
二,、感知課文,。
1、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，想想文中講了幾個(gè)人物，寫了怎樣一件事?
2,、指名朗讀,，及時(shí)正音,。
3、問題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子,。屏幕顯示“孔子,、孔丘,、仲尼;老子,、老聃”,。簡(jiǎn)要解釋古人的“名”與“字”。同時(shí)簡(jiǎn)介老子的成就。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事?(學(xué)生回答,，要求語(yǔ)言連貫，簡(jiǎn)單扼要,。)
三、走進(jìn)課文,，以悟促讀,。
一體悟詞句，蓄勢(shì)蘊(yùn)情,。
(遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……)
2,、學(xué)生暢談體會(huì)：(虛心、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等)
3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來進(jìn)行朗讀,，(最好加點(diǎn)競(jìng)賽朗讀)。
二自讀自悟,，感受人物精神,。
剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，來體會(huì),，來朗讀,，效果十分明顯。現(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)2,、3自然段,。
1,、學(xué)生讀、圈,、思,。
2、檢查自讀效果,，完成屏幕填空：
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,，孔子(風(fēng)餐露宿)，(日夜兼程),，幾個(gè)月后,，終于到了洛陽(yáng)。從此,，孔子每天不離老師左右,，(隨時(shí)請(qǐng)教)，老子也把自己的學(xué)問(毫無(wú)保留)地傳授給他,。
3,、指名讀，齊讀,。
4,、給“宿”組詞，(住宿,、宿舍,、留宿、宿營(yíng)……),，組詞中明白“宿”的意思(住);“露宿”就是?(住在野外),。“風(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃,，在野外住,，很辛苦)。
5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)洹⑿紊窦鎮(zhèn)涞?
6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì)這兩句話,，暢談感受，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。
7,、同學(xué)們,，現(xiàn)在我相信你們的`心里肯定被孔子的精神所感動(dòng)，我們就帶著這種心情來讀好這句話,。
8,、男女生競(jìng)賽朗讀第一自然段和填空部分?？鬃颖緛砭鸵阎R(shí)淵博的,，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了，知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,，用四個(gè)字來概括?(學(xué)無(wú)止境),。
三、對(duì)話朗讀,，豐滿人物形象
通過以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二、三自然段中除了屏幕上的部分,，還有很大部分是對(duì)話,。自己讀讀對(duì)話，你還體會(huì)到了什么?(說話很有禮貌,、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等)
1,、要求把這些對(duì)話讀好,，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情,。
2,、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用,。
3,、男女生分角色朗讀。
四,、筆談收獲,，達(dá)成內(nèi)化。
讀到這里,，你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,，一起讀好最后一個(gè)自然段
讀了課文，你有何收獲或你想說些什么,，請(qǐng)寫下來,。
板書：
孔子老子
謙虛好學(xué)毫無(wú)保留
永不滿足悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒有止境的
作業(yè)：
孔子拜師教案中班幼兒園篇十六
1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子,，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ),，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2,、默讀課文，邊讀邊思考,，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”,。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,，積累重點(diǎn)句子和古人名言,。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,，掌握“厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青”等詞。
感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、初步掌握文章內(nèi)容,。
3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,，掌握“厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。
教學(xué)難點(diǎn)： 能概括文章主要內(nèi)容,。
教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過程：
一、板書課題,，談話導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示孔子照片）
2,、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人,，他是偉大的教育學(xué)家,，思想家。今天就讓我們一起走近孔子,。（板書課題）
二,、自讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀,，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順。
三,、學(xué)習(xí)生字,、新詞
1、默讀課文,，邊讀邊畫出生字,。
2、讀準(zhǔn)生字字音,，認(rèn)清字形,，同桌合作識(shí)字。
3,、學(xué)生交流識(shí)字方法,。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo),。
4,、認(rèn)讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義,。
理解：畢敬厭倦誠(chéng)懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢 悅耳 知道：厭倦,、誠(chéng)懇的近義詞
四、練習(xí)朗讀,，初步感知
課文的主要內(nèi)容
1,、初讀課文，讀通讀順,。
2,、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事,？
3,、同組互讀,，回答自己提出的問題。
4,、指名讀,。
五、布置作業(yè)
1,、抄寫生字,。
2、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2,、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
教學(xué)難點(diǎn)： 默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
教學(xué)過程：
二,、深入學(xué)習(xí)課文
1、讀課文想一想,，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象,？試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)
2,、爐火純青什么意思,？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）
3,、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步,，如此完美，看到這你有什么疑問,？ （為什么彈得這么好,？他怎么練的？……）
4,、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容,？（2——6自然段）
（1）自讀2——6自然段，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么,？
三,、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)
1,、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅。 課件：（對(duì)比讀） ＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子,。 ＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正彈著那首曲子。
2,、練習(xí)朗讀,。
3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,，但他并不滿足于會(huì)彈琴,，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語(yǔ)句,，說說自己的體會(huì),。
四、朗讀課文,，總結(jié)全文
1,、朗讀課文
2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā),。
五,、課外拓展
1、摘抄描寫孔子練琴,、師襄聽琴的精彩語(yǔ)句,。
2,、積累孔子的名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十七
教學(xué)目標(biāo)
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子,、老子的品行,。
2、積累好詞佳句,，能用,、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛，永不滿足,，為人要真誠(chéng),、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng),。
教學(xué)過程：
二,、重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子,、老子的品行,。
三、教具：課件,、圖片
四,、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2,、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,，那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》，師板書課題,。
二,、研讀課文，感悟品行
(一),、教師出示自學(xué)提示,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。
出示學(xué)法指導(dǎo)：
默讀課文,，邊讀邊思考：
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的,，找出相關(guān)的語(yǔ)句或事件，用筆畫出來,。
(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果。
(三),、集體交流自學(xué)情況,，交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點(diǎn)：
第一自然段：抓住以下幾方面：
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,，還想拜老子為師，說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),，板書“謙虛好學(xué)”,。
2.理解“淵博”一詞。
3.幻燈片簡(jiǎn)介老子,。
第二自然段：抓住以下幾方面重點(diǎn)理解,。“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽(yáng),。”理解風(fēng)餐露宿,，日夜兼程,，從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書，不怕吃苦,。)
(2)幻燈出示以下句子,，比較詞語(yǔ)的.區(qū)別。
1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,，特地來拜見老師。
2,、聽說你要來,，我就在這迎候。
多謝老師等候,。
從這兩個(gè)詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。
(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己，老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字,、號(hào)及適用不同場(chǎng)合。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的,?！币龑?dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。
(7)表演：先同桌表演,，再派一組到前面表演,。
師：從表演中你感受到什么?(板書，彬彬有禮)
第三自然段：
1.抓住“每天”,、“隨時(shí)”兩個(gè)詞體會(huì)孔子虛心求學(xué)的態(tài)度,。
2.“從毫無(wú)保留”一詞體會(huì)老子誨人不倦的品質(zhì),，并板書誨人不倦,。
3.指導(dǎo)朗讀,。
二、總結(jié)拓展：
1.結(jié)合板書總結(jié)：正因?yàn)榭鬃雍屠献佑羞@樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,，幻燈出示“三孔”圖片并簡(jiǎn)介。
2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會(huì)或收獲,。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,，教師順勢(shì)介紹：孔子還有許多像這樣的名言，你們知道嗎?學(xué)生交流,，教師也可以補(bǔ)充出示格言：
溫故而知新,。
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(悅)乎?
知之為知之,，不知為不知，是知也,。
3,、師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多，在《論語(yǔ)》一書中便可以找到,，教師展示《論語(yǔ)》一書,。
師：《論語(yǔ)》是一部什么書呢?請(qǐng)大家看視頻。(播放百家講壇開頭對(duì)論語(yǔ)的簡(jiǎn)介,。
師,，《論語(yǔ)》是我校的校本課程，從這學(xué)期開始,，我們校本課就學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一書,，你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)的很好。
板書
17孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué)愛護(hù)晚輩
不怕吃苦誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十八
這篇課文從文題看,，直接揭示了課文的主要內(nèi)容,，文章緊緊圍繞“拜”字，按事情的發(fā)展順序?qū)懥丝鬃訛槭裁窗輲?，怎樣拜師以及拜師后怎樣學(xué)習(xí)的過程,，這是一條貫穿全篇的主線。事情的經(jīng)過部分又是圍繞孔子與老子的對(duì)話展開的,，這又出現(xiàn)一條輔線,。因此在教學(xué)中我們既要抓住主線體會(huì)孔子的品行，又要不放輔線,，體會(huì)老子的品德,。在文章結(jié)尾處進(jìn)行小結(jié),，把兩條線并攏，讓學(xué)生體會(huì)先人品行的偉大,。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：
1．沿著作者行文思路,，遵循學(xué)生閱讀的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行文本對(duì)話,。
2．借助孔子名言解讀人物品行,。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解、積累這些名言警句,，并潛移默化地教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)實(shí)踐這些名言警句,。真正落實(shí)積累與運(yùn)用的目的，使中國(guó)傳統(tǒng)文化在學(xué)習(xí)中得以傳承,。
