心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇一

本人在幸參加了本次全國中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長培訓(xùn)活動,，在本次培訓(xùn)活動中伊始，系統(tǒng)地聆聽了國家督學(xué),、教育部基教司副司長鄭增儀關(guān)于《切實做好中小學(xué)安全管理工作》的精彩講座。鄭教授有理有據(jù)的科學(xué)分析了當(dāng)前安全工作形勢及特點,，深刻地提出了當(dāng)前學(xué)校安全工作的任務(wù),，并高屋建瓴地指明了當(dāng)前學(xué)校安全工作的新思路、新方法,、新策略,。參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深,。作為學(xué)校安全管理的主管領(lǐng)導(dǎo),，能夠得到這樣從思想認(rèn)識、理論指導(dǎo),、管理理念等各個層面的啟示和提高,，必將對本校安全管理工作產(chǎn)生巨大的良性影響。

一,、學(xué)校安全管理是學(xué)校管理的重中之重

從安全形勢看：20__年,，全國各省(市、自治區(qū))上報的各類中小學(xué)安全事故共82起,比20__年事故數(shù)下降24.3%,死亡人數(shù)158人,比20__年下降31.3%,其中:

溺水事故:27起(下降23%)占33.33%

交通事故:13起(下降41%)占16.05%

刑事案件:19起(上升111%)占23.46%

打架斗毆:6起(下降167%)占7.04%

房屋倒塌:4起(上升300%)占4.9%

自然災(zāi)害:3起(下降82%)占3.7%

火災(zāi)事故:1起占1.23%

其他事故:10起占10.29%

由此可見,，學(xué)校安全管理工作微觀上講事關(guān)億萬家庭的幸福,，事關(guān)青少年兒童的健康成長;宏觀上講，學(xué)校安全管理工作的逐步深入，關(guān)系著民族的未來和社會的發(fā)展,。我們必須把安全管理工作提高到學(xué)校工作的重中之重的地位,，正如李嵐清總理所說“生命不保，何談教育”,。

二,、學(xué)校安全管理形勢錯綜復(fù)雜，必須審慎行事,，方能確保萬無一失,。

根據(jù)鄭教授的講座，我了解到當(dāng)前安全工作的特點是：溺水,、交通仍是第一位的事故和殺手,。20__年發(fā)生的溺水和交通事故占全年事故總數(shù)的近50%，也是造成學(xué)生死亡的主要事故,。節(jié)假日是事故多發(fā)期;上下學(xué)路上,、江河水庫和學(xué)校及周邊是事故多發(fā)地點;農(nóng)村中小學(xué)安全事故較多;低年級學(xué)生更容易發(fā)生安全事故;多數(shù)事故發(fā)生的重要原因是學(xué)生安全意識淡薄。上述資料表明,，我們學(xué)校的安全管理既要加強日常管理,，又要審時度勢，有所側(cè)重,，以防百密一疏,。

三、學(xué)校安全管理的方法和策略

鄭教授的講座,，明確指出了當(dāng)前學(xué)校安全管理工作的主要內(nèi)容：

3,、是建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全;

4,、是加強安全宣傳教育培訓(xùn),，提高師生安全意識和防護(hù)能力;

5、是事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案,、對傷亡人員實施救治和責(zé)任追究等,。

這五個方面，涵蓋了學(xué)校安全管理工作的重要內(nèi)容,，也指時了學(xué)校安全管理工作的方法策略,，我們一定深入細(xì)致地把這幾方面的工作真正落到實處，提高學(xué)校安全管理工作的效果,。

通過本次培訓(xùn),，本人將不遺余力地發(fā)掘?qū)W校安全管理的潛能，努力工作,，相信一定會為全體師生營造更加安全和諧的校園環(huán)境,。

一,、通過學(xué)習(xí)充實了現(xiàn)代教育理論和教學(xué)管理理論

在四個板塊，360學(xué)時中,，有120學(xué)時的教育理論學(xué)習(xí),，教育學(xué)院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”,、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”,、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”,、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”,、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長的教學(xué)思想”,、“課堂教學(xué)的評價”,、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”,、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報告,，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中,，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng),。在理論專題講座中,，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性,。

二,、理論與實踐結(jié)合。

有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座,，如崇文區(qū)光明小學(xué)劉永勝校長,、北京小學(xué)李明新校長、北京實驗二小李烈校長、廣渠門中學(xué)吳生校長,、昌平區(qū)昌盛園小學(xué)吳寶文校長分別就“校長管理藝術(shù)”,、“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”,、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”,、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實踐”做了深入的剖析,，同時,，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強了教育理論與教育實踐的有機結(jié)合,。

三,、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí),。

先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”,、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”,、“教師團隊建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動,，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量;另外,，精選學(xué)員關(guān)注的熱點問題,，開展自主研討活動，通過定主題,、明目標(biāo),、有任務(wù)、重交流,，共分享,，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實踐反思和經(jīng)驗分享中,，引入了專家和學(xué)員有針對性的點評活動,，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中,，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗,，也對遇到的困難和存在的問題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法,，明確工作方向,，提高了校長教學(xué)管理的能力。

四,、外出考察重實效,，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,。

本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富小學(xué)、西鄉(xiāng)街道中心小學(xué),，海南?？谑杏⒉判W(xué)、十一小學(xué)四所學(xué)校,，深入學(xué)校課堂,，通過聽課、評課,，與校長交流對話,，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式,、教育管理體制,、教師隊伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)行了暢談,，在分析深圳,、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，感受到教育教學(xué)改革實踐探索,，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來改革的思索。

五,、在和諧的班級文化中實現(xiàn)了共同的發(fā)展,。

盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷,，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大,，年齡最大的比最小的要大20多歲;然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通,，因為學(xué)校教育是一個連續(xù)的過程,，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”,，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”,，“怎樣落實學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞,，加深了各位校長對教育的理解。另外,，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題,，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察,、拓展訓(xùn)練,、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進(jìn)了相互的認(rèn)識和理解,，加深了彼此的友誼。

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇二

今年8月17日,，暑假才剛剛開始,，我和章興敏校長、文海生副校長,、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正,、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委,、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn),。在會議上葛玉蘭副局長傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心,，并再三強調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，楊斌主任對培訓(xùn)活動進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時了出發(fā),。

第二天中午我們準(zhǔn)時到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店,，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委,、副縣長龍國勝,，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓(xùn)的信心,。19日上午8：00,，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行,，與會的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時見,、副院長林萍，麻江縣委常委龍國勝,、縣教育局局長胡曉平等,，大會由林副院長主持。首先,，由陳時見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況,。西南大學(xué)始建于19xx年，原名川東師范學(xué)堂,，幾經(jīng)發(fā)展演變,，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部,、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué),。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū),，是一所綜合性全國重點大學(xué),，教育部直屬72所高等學(xué)校之一,、國家免費師范教育試點的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點大學(xué)之一,；國家“211工程”重點建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)大學(xué),，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校,。

1,、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū),，這里住著博士碩士研究生,、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)）,，在校生5xx余人（博士,、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）,。

2,、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué),，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院,，這里住著獨立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）,。

3,、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣,，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),，在校生4300人）

4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,，原名高職學(xué)院,，這里住著三本學(xué)生，實際上位于重慶市渝北區(qū),，由于在江北交界線上,，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū),，在校生約1500人）,。

5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地,，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生,，還有少部分川農(nóng)實習(xí)生,，在校生約1500人），總在校生70000余人,。其次,，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生,，認(rèn)真學(xué)習(xí),；學(xué)會交流，共同進(jìn)步,；潔身自好,，遵守紀(jì)律。

第三,，胡曉平局長在會上講話,，他強調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機會，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作,。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育,，首先要提升校長們的素質(zhì),！”這句話，更是增強了我們“做一名好校長,，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。

在接下來的培訓(xùn)中,，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年,，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教,。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班,。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任,、校對外漢語教學(xué)中心主任,、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員,、校語言文字工作委員會副主任,、校工會副主任。重慶大學(xué)顧問教授,、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽校長,、中國語言學(xué)會理事、漢語方言學(xué)會理事,、四川省語委委員,、四川省語言學(xué)會副會長,、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會會長,。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進(jìn)工作者",。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼,。）,。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍,。在講座過程中,，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用,。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑,，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時,，全場響起了此起彼伏的掌聲,，我們用掌聲表達(dá)了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識,，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神,，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。

通過此次講座,，翟老師讓我們意識到,，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力,，只有擁有良好的口才,，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。

在李達(dá)武教授《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中,，我們本以為一個老教授可能又來嘮叨一早上了,，其實不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇,，“四書”,、“五經(jīng)”、“二十四史”,、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典,，以及李白、王之渙,、蘇軾,、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生,；拓展學(xué)識,，凈化心靈；豐富感情,，提高能力,；邊走邊唱，健康上進(jìn),；心存感激，奉獻(xiàn)愛心”,。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美,，要以充實的生活、簡單的快樂,、健康的身心裝點自己的人生,。講座歷時3個小時，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦,，現(xiàn)場不時傳來陣陣掌聲,。李達(dá)武，女,，61歲,，又名達(dá)五，當(dāng)過知青,、絲廠工人,、曲藝演員、展覽館解說員等,，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué),，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授,，主講中國古代文學(xué),、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一,。

在重慶市朝陽中學(xué)校長饒英《虛實相生優(yōu)化管理》的講座中,，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師,，以及老師與學(xué)生（或家長）矛盾的典型事例給我們,，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價方面,，她的方法是多元化評價方式,，教學(xué)成績占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等）,，其他評介占40%（包括學(xué)生評介所有學(xué)生,、教師評介、學(xué)校評介等）,，尤其是評優(yōu)秀教師更是公開化,，讓全校師生來共同評價，效果確實不錯,。其目的就在于把矛盾分解,，使人信服。我們提出“是否會有的老師為了得到學(xué)生的好評價會不會有意去討好學(xué)生,，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了,，這樣學(xué)校的管理會不會失控？”她的回答是：不會,！我們要鼓勵教師去搞好師生關(guān)系,，師生關(guān)系好教師才樂教，學(xué)生才愉學(xué),。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會好呢,？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認(rèn)真反思,，道理確實也是這樣,。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當(dāng)?shù)目己思臃郑?，學(xué)校積極為教師提供展示平臺,，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等,，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實惠,。在談到校長修煉時，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個有思想,、有理想,、有追求的人；要積極規(guī)劃自己,，及時反思自已,，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽,，更要勇敢地超越自己,。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實際，向我們介紹如何做一名校長,，如何抓好常規(guī)管理,，如何與教師溝通,，如何與孩子們交流……，平和的語言,，平實的講解,，讓我們受益匪淺。

墊江縣委常委,，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī),。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗,、學(xué)識,，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場,，充滿了輕松愉快的氛圍,。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識,，作為一名校長掌握一定的`法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī),。他說一個不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校,？在談到校園安全時，徐教授通過幾個觸目驚心的實例,，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山,，我們在抓好教育教學(xué)的同時，一刻也不能放松安全防范工作,。畢竟,，生命不保，何談教育,？他說教育安全無小事,，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它,，要做到時時講,，時時防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生,，同時也才能很好地保護(hù)好自己,。

王牧華教授從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際,，為我們講解了校本教研,，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的,，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作,，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

在培訓(xùn)過程中，我們有兩個下午是聽電教報告,，內(nèi)容是《陽光心態(tài)》,，由清華大學(xué)博士吳維庫教授主講。他說心態(tài)影響人的能力,，能力影響人的命運,，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己,。不能改變事情就改變態(tài)度,，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下,，塞翁失馬就是一個典型的事例,。做人難，做事難,，一百個人中,，就有九十九個人會這樣感嘆。其實,，大家之所以有如此想法,，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個很有趣的例子,，從前,，有兩個秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材,。一個秀才說：“可真夠倒霉的,，趕考的路上竟然會碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了,！”另一個秀才說：“棺材,，棺材，是升官發(fā)財之意,?？磥砦业倪\氣來了，這次我一定能高中狀元,！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題,，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時候,，他們的努力程度也就不一樣,。結(jié)果正如他們對自己的預(yù)測，第一個秀才名落孫山,，第二個秀才則高中狀元,。之后,。他們都對自己認(rèn)識的人說：“那口棺材可真是靈驗啊,！”

事情無大小,，事情無好壞，事情改變不了,，但我們可以改變對事情的態(tài)度,！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好,，你就能保證今天一天心情好,，如果你能保證每天心情好，你就會獲得很好的生命質(zhì)量,，體驗別人體驗不到的靚麗生活,。在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會自我減壓,。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政,，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上,，否則你會有恐懼感和不安全感,。

懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實不過的道理都說到了我們每個學(xué)員的心坎上,，所以報告廳不時傳來陣陣掌聲,。

學(xué)院的李森教授,、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā),，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念,，如何走向優(yōu)質(zhì)教育,，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失,。在下午的講座中,，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評課,，如何備課,，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

7月30日,，是整個集中培訓(xùn)的最后一天,。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授,、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個問題》,。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由,，從黨的十六屆三中全會的六個統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略,。他告訴我們,，當(dāng)一名校長要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香,，要讓學(xué)校成為一個友情的天地,，校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊員，要做一名布道者,，讓師生們認(rèn)同你,，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作,、幸福工作,。

十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時沖撞著我們的靈魂,，給我們鞭策,，催我們奮進(jìn)。近半個月的學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo),、專家、名師,，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼,，他們?yōu)槲覀凕c燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動力,，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇三

隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展,，校長教育和培訓(xùn)也逐漸成為了一個重要的話題。在今年的萬名校長培訓(xùn)中心舉辦的校長培訓(xùn)活動中,，我有幸參加了其中的培訓(xùn)班并且收獲頗豐,。在本文中，我將會就我的培訓(xùn)體驗和收獲做出總結(jié)和體會,，并且會對校長培訓(xùn)做出一些自己的見解,，希望能夠引起更多人的關(guān)注和思考。

第一段：簡介和培訓(xùn)內(nèi)容介紹

萬名校長培訓(xùn)活動是一個涉及全國各地的校長培訓(xùn)對接和交流的平臺,，免費提供了一系列優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程和資源,，來幫助校長們提升管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今年的培訓(xùn)活動中,，我所參加的課程主要集中在校長教育和管理領(lǐng)導(dǎo)技能方面,，包括教育法律法規(guī)、學(xué)校管理,、教師團隊建設(shè),、領(lǐng)導(dǎo)力提升等等,。

第二段：個人體驗和感受

在參加培訓(xùn)班的過程中，我覺得低齡化人才培養(yǎng),、教研與師德兩個方面最為受益,。在低齡化人才培養(yǎng)課程中，我學(xué)習(xí)到了如何通過培養(yǎng)足夠的創(chuàng)新意識,、開放思維和堅持原則的角色塑造,，來讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者。在教研與師德課程中,，我認(rèn)識到了作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭踐行師德,，加強教育教學(xué)研究，并且鼓勵教師們創(chuàng)新教學(xué),、提升教學(xué)水平的重要性,。

第三段：其他參與者的反饋和可借鑒之處

在萬名校長培訓(xùn)中心的培訓(xùn)班中，我和許多其他的校長們交流和學(xué)習(xí)了很多,，他們的反饋也與我有很多的共通之處,。在他們的反饋中，我認(rèn)識到了優(yōu)秀校長必須具備全面的教育素養(yǎng)和實戰(zhàn)經(jīng)驗,，同時能夠多角度思考問題,、深入挖掘問題，將問題最小化,、甚至消除,。在這方面，我覺得我們可以從其他校長身上進(jìn)行借鑒并加以運用,。

第四段：對校長培訓(xùn)的看法和未來發(fā)展展望

通過參加這次萬名校長培訓(xùn)活動,，我認(rèn)為我們校長們可以從中得到很多寶貴的經(jīng)驗和資源，有助于我們更好地服務(wù)教育事業(yè),、更好地學(xué)習(xí),、實踐教育管理和領(lǐng)導(dǎo),。未來,，我認(rèn)為校長培訓(xùn)將更加重視領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)掘校本資源，在運用先進(jìn)科技,、在線學(xué)習(xí)和互動討論的基礎(chǔ)上,，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，為校長們提供更加全面,、實用,、自由的學(xué)習(xí)平臺。

第五段：總結(jié)

在本次萬名校長培訓(xùn)活動中,，我收獲頗豐,。在活動之前,，我期待能夠得到一些關(guān)于教師與領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗和管理技巧，并且在實踐中進(jìn)行具體的運用,。而在活動結(jié)束后,，我不僅在多個方面得到了實用的知識和經(jīng)驗，還結(jié)交到了許多值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀校長,。通過參加這次培訓(xùn)活動,，我愿意將所學(xué)習(xí)到的知識和技巧在實踐中進(jìn)行更深入的運用，在自己的管理領(lǐng)域中發(fā)揮更強的作用,，不斷提升和提高自己的能力和素質(zhì),。

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇四

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已經(jīng)成為許多學(xué)校追求高質(zhì)量教育的一種重要方式,。作為一名從教多年的校長,，我有幸參與了雙減培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。在這篇文章中,，我將結(jié)合自己的實踐，對雙減培訓(xùn)的意義,、優(yōu)勢以及進(jìn)一步的發(fā)展提出一些建議,。

首先，雙減培訓(xùn)對學(xué)校的意義不可忽視,。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方,，而雙減培訓(xùn)則提供了一種全面的教育機制。通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上,、線下的學(xué)業(yè)和興趣培訓(xùn),，不僅可以提高學(xué)生的成績和能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維,。而且,，雙減培訓(xùn)還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，提高師資力量,，并且與校本課程相結(jié)合,，形成一種相互促進(jìn)的局面。

其次,，雙減培訓(xùn)的優(yōu)勢在于能夠滿足學(xué)生個性化的需求,。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)科特長和興趣愛好方面存在差異,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能滿足一部分學(xué)生的需求，而雙減培訓(xùn)則能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況,，提供個性化的學(xué)習(xí)方案,。這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

另外,，雙減培訓(xùn)也給學(xué)校帶來了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)校資源的合理分配,。一些學(xué)校在實施雙減培訓(xùn)時面臨著師資力量不足,、課程安排緊張等問題。為了解決這些問題,，學(xué)校需要合理安排師資,，培訓(xùn)專業(yè)化教師，同時優(yōu)化教學(xué)計劃和時間表,，確保雙減培訓(xùn)和校本課程的有機結(jié)合,。其次，學(xué)校還需統(tǒng)籌管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。要防止學(xué)生因過多培訓(xùn)導(dǎo)致身心疲憊,，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)生有足夠的休息時間,，保持身心健康發(fā)展,。

最后,，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)還有許多可以進(jìn)一步發(fā)展的方面,。首先是要加強與家長的溝通合作。家長是學(xué)生成長中非常重要的一部分,，他們對學(xué)生的教育也起著重要的作用,。因此,，學(xué)校應(yīng)積極與家長溝通，了解學(xué)生的情況和需求,，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,，并提供必要的反饋和建議。其次是要加強師資培訓(xùn),。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會,，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)雙減培訓(xùn)的需求,。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。雙減培訓(xùn)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，使他們能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

總之,，雙減培訓(xùn)對學(xué)校和學(xué)生都具有重要的意義和優(yōu)勢,。學(xué)校應(yīng)充分利用雙減培訓(xùn)的機會,，切實解決好資源分配、學(xué)生管理和家長合作等問題,，進(jìn)一步提高雙減培訓(xùn)的效果和質(zhì)量,。只有這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)教育改革,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障,。

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇五

“教育事業(yè)”一向被視為天底下最崇高的事業(yè)，因為我們的工作是培養(yǎng)人的工作,，我們面對的是一個個活生生的生命,，因此也決定教師工作的'復(fù)雜性。而我們可能會將年復(fù)一年的教育教學(xué)看成簡單的機械的重復(fù),，只看到“歲歲年年花相似”看不到“歲歲年年人不同”,，時間一長，便失去了工作初期的感受和抱負(fù),，一切只在慣性的軌道上滑行,，同時，社會轉(zhuǎn)型帶來的心理沖擊,、工作量大,、課時多、學(xué)生多,、事務(wù)性的工作也多,、對教師綜合評價的不完善、評優(yōu),、職稱晉升等等都使教師產(chǎn)生了較大心理壓力,，再加之社會對教師有諸多的高要求、高期望,，但教師的社會地位和物質(zhì)待遇卻不盡人意,，這樣很容易從工作壓力和收入上與其他行業(yè)人員進(jìn)行比較，而產(chǎn)生挫折感,，致使部分教師心理失衡,，就可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此在師資隊伍建設(shè)中應(yīng)當(dāng)努力喚醒教師主體意識,，激發(fā)教師的激情,。

1、營造一個相互尊重,、以誠相待,、和諧的人際氛圍，讓老師感到“家”的溫馨，讓教師人盡其才,。新課標(biāo)要求給學(xué)生創(chuàng)造一個平等和諧的課堂氛圍,，我想教師也渴望得到一種平等和諧的工作氛圍。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造好一個“溫馨的家”,，形成領(lǐng)導(dǎo)與教師的凝聚力，教師之間的合作力,，教師與學(xué)生之間的親和力,，讓教師對學(xué)生有一種歸依感。

首先,，樹立一個共同的奮斗目標(biāo),。這個目標(biāo)必須得到教師的認(rèn)同，大家才能夠共同為之奮斗,，并且在奮斗中大家都可分享成功的喜悅,，自然而然就有一種“家”的感覺。

第二,，努力營造一種領(lǐng)導(dǎo)對教師,、教師對教師之間真誠相待，以理服人,，真情感人的氛圍,。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對教師應(yīng)真誠相待，切實為教師工作排憂解難,，解決后顧之憂,，并且廣泛征求教師的意見，開展一些有益的活動,，培養(yǎng)教師的集體觀念,，搞好節(jié)假日送溫暖活動，讓教師有一種“家”的依戀和依靠,。

第三,，努力打造和諧民主的校園文化，創(chuàng)造良好的學(xué)校人際關(guān)系,。對于學(xué)校人際關(guān)系來說,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭示范，堅持正確的輿論導(dǎo)向,，領(lǐng)導(dǎo)每個教師要平等相處,，使教師們感到領(lǐng)導(dǎo)平易近人，一視同人,。教師之間肯定存在競爭,，但在競爭中應(yīng)維護(hù)好正氣,，要讓那些在競爭背后搞名堂的“小人”沒有市場，學(xué)校教師關(guān)系才能融洽,，一切工作才能正常有序開展,。

第四,，領(lǐng)導(dǎo)要“慧眼識才”,，努力發(fā)現(xiàn)每位教師的長處，做到“觀人要大節(jié),、略小故”,，盡量做到人盡其才。實踐證明,，幾乎每個人都希望自己成為重要人物,。正如杜威所言：“在人類所有的沖動中，以‘希望成為重要人物’的欲望最為強烈”,。在與教師的交流中,，很多教師都表露出，領(lǐng)導(dǎo)對教師的肯定也是教師的動力,。讓教師體會到我也是這個“家”中的重要一員,。

2、努力培養(yǎng)教師高尚的師德和敬業(yè)精神,。師德之中首推“關(guān)愛學(xué)生”,，試想，對待工作達(dá)到愛的程度,，和尚不成功,？有教育專家說過“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛,，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合”,。因此，在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)大力倡導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生,。這是教師職業(yè)賦予我們神圣的職責(zé),。同時在學(xué)校中應(yīng)弘揚正氣，重視宣傳教師身邊的優(yōu)秀教師的業(yè)績,。

3,、打造平臺，讓老師主動自我發(fā)展,，滿足老師的成就感,。前文提到，學(xué)校要有一個人人為之奮斗的共同目標(biāo),，當(dāng)然,，好的“共同愿景”往往需要與具體的“個人愿景”結(jié)合,，才能夠爆發(fā)出巨大的動力。這也符合馬斯洛的“需要學(xué)說”,，一個人的需要是與動連在一起的,，一個人如果沒有需要的提升，也就沒有了工作的動力,。誠然,，教師應(yīng)該是“托起明天太陽的人”，同時,，教師在努力成就學(xué)生的同時也應(yīng)該努力成就自我,。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)新條件以滿足教師們新的需求,，特別是精神的需求,，努力打造平臺，讓教師成就自我,。

（1）鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，提升學(xué)歷。對于參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)政策,，在時間經(jīng)費上給教師以幫助。

（2）為教師提供各種展示鍛煉的機會,。對內(nèi)可以多組織一些教師展示的活動,，對外學(xué)校要爭取機會讓教師參與各種鍛煉的機會，這樣既發(fā)展了教師,，也起到了練好內(nèi)功,，外樹形象的目的。

（3）建立學(xué)校評先制度,。學(xué)?？梢远嘟嵌仍O(shè)立教師榮譽評選，充分體現(xiàn)和評價教師的工作,，鼓舞他們自我發(fā)展,。學(xué)校除了設(shè)立傳統(tǒng)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任獎項外,，還可以設(shè)置教學(xué)能手,、教學(xué)新秀、骨干教師,、科研能人等等,，讓教師在工作中體會成就的同時，學(xué)校也形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍,。

（4）制訂青年教師共同成長計劃,。讓中老年教師與青年教師結(jié)對子,，共同參與到教育教學(xué)工作中去。青年教師在得到幫助不斷成長的同時,，中老年教師也增添了一種成就感,。

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇六

校長培訓(xùn)可以提升校長自身的能力和水平,，從而更好的管理好一所學(xué)校,。本文是中學(xué)校長參加培訓(xùn)的心得體會，希望對大家有幫助,。

昆明市百名中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)于20xx年10月14日至22日在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行,。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲非淺,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,，分為聽專家,、教授專題講座、參觀名校兩個內(nèi)容,，每個內(nèi)容本人都有不同感悟,。

10月15日下午聽了北師大教學(xué)部教管院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念,，職業(yè)生涯雖然是個體概念,，是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，但與其所在的組織密切相關(guān),，一個組織有責(zé)任,、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo),。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用,。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何,，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此,，學(xué)校校長要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展,，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃,，有利于增加教師在工作中的動力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景,，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間,，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值,，從而體會到自我實現(xiàn)的滿足感,。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè),，可以最大限度地提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

工作茫茫碌碌，讓自己時常感到山窮水盡,、迷盲困惑,、孤獨乏力,。在學(xué)校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難,，特別是在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問題上,，要么采取直接,、粗暴,、命令式的方法落實，要么簡單,、感性,、機械式的模仿操作,，往往給工作帶來較多的麻煩,，也給自己的威望帶來了一些負(fù)面影響。當(dāng)前,，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫,、盲”， 沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃,，缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式,，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛,、煩、凡”,。經(jīng)過這幾天的聆聽,、學(xué)習(xí)、反思,，我的思想受到了一種洗禮,，認(rèn)識也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認(rèn)識,，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長首先要明確自己的職責(zé),，要及時了解教育發(fā)展?fàn)顩r，要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī),，提升校長專業(yè)知識和領(lǐng)導(dǎo)能力;其次校長在認(rèn)真客觀分析校情的基礎(chǔ)上,，依據(jù)教育法律法規(guī),，遵循教育規(guī)律,，合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行,，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路，形成富有個性,、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。如果每位校長能不斷加強自身修行,，形成博學(xué),、親和、寬容,、睿智,、果斷、創(chuàng)新的個性品質(zhì),，相信能讓學(xué)校散發(fā)無窮的魅力,。

一所好學(xué)校對學(xué)生的思想品德建設(shè)及其重要，學(xué)校是教育單位,，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?造就什么樣的人才，很大程度上,，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價值取向和教師的教學(xué)觀、育人觀,。我聽了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設(shè)》專題講座后,，充分認(rèn)識到學(xué)生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過程是一個復(fù)雜,、長期、曲折和艱巨性的過程,。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口,，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是一個有外化---內(nèi)化---外現(xiàn)的過程,。孩子是一棵幼苗,在成長過程中會遇到許多問題,孩子成長的每一個階段,都有相應(yīng)的心理發(fā)展目標(biāo),。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點,并且給予正確指導(dǎo),從而促使孩子心理的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征,。把握住他們對道德的認(rèn)知也是從無到有,由淺到深,從簡單到復(fù)雜,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。因此,，在對孩子進(jìn)行思想教育時,要注意形象性、榜樣性,、漸進(jìn)性和針對性,，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育,。

總之,，本次到北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽了名專家的講座,，學(xué)到了許多新的知識,、新的理念，收獲非淺，感受很深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識,。作為校長，必須要理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)，了解當(dāng)代教育發(fā)展的概況,，要有自己的適合本校實際的辦學(xué)目標(biāo),。在工作中，校長要認(rèn)真負(fù)責(zé),，拓寬辦學(xué)思想,，加強科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新,、科學(xué),、奉獻(xiàn)的精神，甘當(dāng)老師表率,，鼓勵教師積極工作,。學(xué)習(xí)回來后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,，學(xué)而致用,，根據(jù)本校的實際，靈活,、有機的運用到實際工作中,，為我校的規(guī)范化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。

高級研修班,。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，令我耳目一新，深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話,。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機和活力,。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作,，打開局面,。

一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌

校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級管理者,，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員,。俗話說：“有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校”,。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中,，用先進(jìn)的教育理念去影響,、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動,。同時,，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富,，更是學(xué)校品牌的意義所在。

想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派,，不搞小圈子,，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子,。校長應(yīng)多一點人情味,，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教,。尊重,、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法,、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念,，從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長,，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事,，在想干事,、會干事上下功夫。事無俱細(xì),，一項一項完成,，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力,、用德,。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處,，多想他人的難處;三不：不自私,、不猜疑、不嫉妒,。校長要善于營造良好的競爭氛圍,。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀,，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性,，能挖掘潛力,，積聚智力，增加活力,。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛,，當(dāng)柔則柔,，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,，做到制約機制周全,，有操作性、實效性,、易被師生采納,。

二、全力打造高效的師資隊伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行,、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命,?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！?/p>

至少要讀三類書:前沿性理論書、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流，做

讀書筆記

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長,，首先必須認(rèn)真制定短期,、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo),。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型,。

2、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學(xué)的“發(fā)展觀”,、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”,。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理,，嚴(yán)格管理,，用規(guī)章、用情感管人,。

3,、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托,、理想的支點,、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,，教師缺乏精神支撐,，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神,，再次是奉獻(xiàn)精神,，第四是拼搏精神。

化學(xué)校內(nèi)部改革,，健全各種

規(guī)章制度

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識,、新理念,，受益匪淺。在8月17日上午開學(xué)典禮上聆聽了市教育局盛局長,、逸夫師范董校長,、劉校長等領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,。接下來我們聽取了合肥實驗學(xué)校校長葉傳平的的講座《校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與公信力的執(zhí)行建設(shè),我們明白了作為校長要有理想,、要有思考、要有堅持,、要有規(guī)劃,、要追求成效的理念。

8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學(xué)院吳儒敏教授的講座《課程領(lǐng)導(dǎo)力》,，我們知道了什么是校長課程的領(lǐng)導(dǎo)力,，如何建設(shè)課程的領(lǐng)導(dǎo)力,。8月18日上午我們聽了合肥教育學(xué)院閻龍博士的講座《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)》，我們了解了課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì),、功能,、特征以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。18日下午,，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》,，我們了解了人與社會、組織的關(guān)系,。也明白了如何提高個人修養(yǎng)和人格魅力,。19日，我們聽了本市個縣區(qū)教育局分管教育局長的報告,。20日,，我們聽了本市幾位先進(jìn)學(xué)校校長的報告。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告《深入開展創(chuàng)先正由活動 加強和改進(jìn)基層黨的建設(shè)》,。下午聽了宿州工業(yè)學(xué)校徐敬鋒校長的報告《初中學(xué)校加強學(xué)生心理健康教育的意義與方法》,，懂得了掌握學(xué)生心理教育知識的重要性。22日,，聽了市教育局樊主任和范主任的報告,，對我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認(rèn)識。下午我們聽了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長的報告《科學(xué)規(guī)劃強化管理 注重實效》,。23日上午我們聽了合肥師范學(xué)院汪昌華教授的講座《加強師資隊伍建設(shè)與提高教學(xué)水平》,， 我明白以學(xué)生為中心，以人為本的新理念,。下午聽了合肥行知學(xué)校許文良校長的報告,，我們知道了什么是好學(xué)校，如何辦好學(xué)校,。8月24日,，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告,。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析,。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。9月25日看錄像,，學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展剛要》 ,。下午 ，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進(jìn)行了傳授,。9月26日,，省教育學(xué)院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了《學(xué)校管理藝術(shù)》,、《特色學(xué)校建設(shè)》講座,。9月27日馬鞍山七中學(xué)校校長向崇仁,、馬鞍山實驗學(xué)校校長熊孔懷分別就新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展,、抓管理提質(zhì)量,，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè),，師德師風(fēng)建設(shè)等方面作了講座,。9月28日，宿州學(xué)院彭鴻雁教授,、周濤教授分別作了講座,。9月29日座談交流。

下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會：

一,、重抓隊伍建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手,，增強各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實效性,，強化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度,、抓務(wù)實、抓和諧,。

(2)抓黨員隊伍建設(shè),。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí),，勤于思考,，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念，思維方式,，業(yè)務(wù)水平,，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊伍建設(shè),。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會,，科教興國為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,，以新時期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位,，提高育人能力,，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng),，資源整合，共享互贏,，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來,。

二、抓學(xué)校的規(guī)范管理

辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本,、備課,、上課、作業(yè)輔導(dǎo),，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新,、講實效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力,、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,，各校務(wù)必要求真務(wù)實,，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo),，采取切實可行的方法和措施,，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量,，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師,、學(xué)生,，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展,。要以規(guī)范管理年位契機,，使學(xué)校管理規(guī)范化。

三.立足本職,、更新理念,、凝聚人心

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€有教育思想的校長,，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實際情況,，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為,，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務(wù),，取得一定的效果,，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺,，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色,。客觀公正,，公平的評價教師工作,，以合理、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人,，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的,、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的,、團隊精神,，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一,。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界，只有符合教師,、學(xué)生實際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生的發(fā)展,，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè),，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長非常難，因為要當(dāng)好老師,、學(xué)生,、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

四.學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路

學(xué)校要發(fā)展,，教師要發(fā)展,，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念,，有超前的教育意識,，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上,。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任，民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí),，走出困境,，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處,，不搞形式主義,，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。

五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園,。

總之，通過培訓(xùn),，使自己更清楚地認(rèn)識到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇七

隨著我國教育體制改革的推進(jìn),，雙減政策成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題,。作為一名雙減培訓(xùn)校長，我有幸參與到這一歷史性的改革中,，并從中汲取到了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。在這篇文章中，我將分享我的體會和思考,，希望對其他校長和教育工作者有所啟示,。

首先，在雙減培訓(xùn)中,，培訓(xùn)校長的角色變得更加重要,。雙減政策強調(diào)培訓(xùn)校長的決策權(quán)和管理權(quán)，并要求培訓(xùn)校長承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力,。過去,，校長往往被視為學(xué)校的行政管理者,，而現(xiàn)在，校長既是一名教育家,，又是一名企業(yè)家,。在這一過程中，培訓(xùn)校長需要具備更廣泛的知識和技能,，包括教育研究,、市場營銷和財務(wù)管理等方面。這對于我們來說是一個挑戰(zhàn),，但也是一個機會,，可以推動我校的發(fā)展和提高。

其次,，雙減培訓(xùn)校長需要注重團隊合作,。培訓(xùn)校長既要領(lǐng)導(dǎo)整個學(xué)校團隊，又要與政府,、社會和家長等各方合作,。在雙減政策下，學(xué)校需要整合各方資源,，優(yōu)化師資隊伍,，提供更好的教育服務(wù)。這需要培訓(xùn)校長具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,，能夠與各方建立穩(wěn)定的合作關(guān)系,。同時，培訓(xùn)校長還要注重團隊建設(shè),，激發(fā)教師和員工的潛力,，營造一個和諧、積極的工作環(huán)境,。

另外，雙減培訓(xùn)校長需要注重教育質(zhì)量,。培訓(xùn)校長是學(xué)生的表率和榜樣,，應(yīng)該用自己的行動和言行來影響學(xué)生，塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀,。在雙減政策下,，培訓(xùn)校長應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過個性化教育,，幫助每個學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿?，做好職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。同時,，培訓(xùn)校長還要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機會,，激勵教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后,，雙減培訓(xùn)校長應(yīng)該注重課程創(chuàng)新和變革,。隨著社會的快速發(fā)展和競爭加劇，傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,。培訓(xùn)校長應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)行課程改革,，推動學(xué)校朝著優(yōu)質(zhì)、國際化的方向發(fā)展,。這需要校長具備前瞻性的思維和創(chuàng)新精神,，能夠帶領(lǐng)學(xué)校團隊開展創(chuàng)新教學(xué)和教育實踐。同時,，培訓(xùn)校長還要與行業(yè)合作,，了解行業(yè)需求，為學(xué)生提供與時俱進(jìn)的課程和培訓(xùn),。

總之,，雙減政策對于培訓(xùn)校長提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，但也帶來了更多的機遇和發(fā)展空間,。作為一名培訓(xùn)校長,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，適應(yīng)這個變化的時代,，為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。希望我所分享的心得和體會能對其他校長和教育工作者有所啟發(fā)，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)版篇八

　近日,，我有幸參加教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育教育校長培訓(xùn),，感到十分榮幸,，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費,。原教育部長周濟,、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后,，受益頗豐,。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路,，思想認(rèn)識也有了很大提高,，進(jìn)一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉,。

作為一名校長,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí),，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向,，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念,、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法,。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章,，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,，正確引導(dǎo)廣大教師樹立正確的課程觀,、學(xué)生觀、教育觀,、評價觀,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解,；二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師,；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課,；五是有效課堂的評價——全面地評課等,。

要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),，努力更新教學(xué)觀念,。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對新課程,、新教材的駕馭能力,，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究,，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度,。逐步建立起以校為本、與時俱進(jìn),、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

積極組織實施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目,。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內(nèi)評價方法,，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式,，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

在國家,、省新課程實驗方案的基礎(chǔ)上,，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試,，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，積累新的經(jīng)驗，不斷提高自身的思想認(rèn)識和實踐能力,，真正成為新課程改革的引路人,、帶頭人。創(chuàng)造性地實施新課程,，積極推進(jìn)課程創(chuàng)新和發(fā)展,。要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一校之長,，對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土,，樂在其中,，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來人才的奠基石,，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號,。在課程管理、課程評價,、學(xué)生綜合素質(zhì)展示,、校本課程等方面大膽探索、勇于改革,，要求師生互學(xué),，取長補短，共同進(jìn)步,，建立平等和諧的人際關(guān)系,。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。