時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇一
在新課程改革的教學(xué)理念下,，以發(fā)展教育的觀念為指引,，以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生的閱讀能力,、解題能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,。
“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生，它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,，又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,，這樣，課堂上教師就有足夠的時間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,，從而提高了課堂效率,。我們應(yīng)該認(rèn)識到改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展,、不斷探索的過程,。在這個過程中,，要求教師能夠正確,、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進(jìn)取，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》必修1,、必修2,，根據(jù)必修1、2設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案,。它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進(jìn)取，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
本學(xué)期任教高一（35,、36）班的數(shù)學(xué)，（35,、36）班是平 班,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲，比較自覺,，能認(rèn)真完成作業(yè),，但數(shù)學(xué)層次并不相同，部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
第一、課前預(yù)習(xí),。
教師設(shè)計此部分內(nèi)容之前必須針對本課
題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識要點，對于重難點做特殊標(biāo)記,，并針對預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)檢測題,，預(yù)習(xí)檢測題難度不易過高，與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處,，讓學(xué)生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成。
第二,，探究活動,。
第三、課堂檢測,。
此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做,。從此處開始分“才”完成,，有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,，做題慢的同學(xué)可以先不必看，學(xué)生按照自己的情況自行決定,。
第四,，拓展延伸。
這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,，一般很少有學(xué)生在課前能夠做對,，所以此處也不要求學(xué)生課前做，當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,，這是提倡并且大力表揚的,。第五，反思總結(jié),。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面可以對自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，便于日后改進(jìn),。上課時要明確重點,、難點，重點要突出,，難點要分散,，并且難點要解決好。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi),，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,，多給時間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的`活動。
2,、做到課后教學(xué)反思
上完課之后需要思考三個問題,、我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進(jìn)的有誰的課比我還優(yōu)秀怎樣上這節(jié)課更好、最好并在學(xué)案,、備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考。
3,、落實好備課電子化,，為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進(jìn)程,，建立備課組資料庫,，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會議上整理,，及時應(yīng)用到具體教學(xué)中。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好導(dǎo)學(xué)案,。
4、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),。注重研究教師如何講、注重研究學(xué)生如何學(xué),，積極推進(jìn)新課改,，提高課堂效率。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,。
3,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
4,、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
5,、落實抓好平時的一周一限時訓(xùn)練,，一周一綜合，注重知識的滲透
6,、落實競賽輔導(dǎo),、主要利用下午第三節(jié)時間，一個星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二
本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點,，開展研究性學(xué)習(xí)的活動,，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ)，全面提高,，為來年高考作好充分的準(zhǔn)備,，爭取優(yōu)異的成績。
(一)情意目標(biāo)
(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識,。
(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(3)通過算法初步，算法步驟,；程序框圖(起始框,，判斷框，附值框),；語言(順序,，條件語句，循環(huán)語句),。第二部分,，統(tǒng)計，第三步分,，概率,，古典概型，幾何概型,。的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力。
1,、期中考前上好第一冊(必修3),，期中考后完成好必修4。
2,、抓好數(shù)學(xué)補差,，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午。
3,、立足于教材,。
4、要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題,。
5,、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,。
6、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動,，以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流，認(rèn)真評課,。集中備課,，共同商討教材等。
7,、抓好競賽輔導(dǎo),，時間定于周三、周四的提前時間,，周六的下午1點到3點,。
8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間,，每隔2周考一次,。
9、上學(xué)期必修4的學(xué)分認(rèn)定考試補考及落實工作,。
10,、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計劃安排，督促組員落實工作,。
11,、抓好集體備課。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇三
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標(biāo)如下。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不一樣形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事,。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本事,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本事,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的本事。
4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出確定。
5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6,、具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：
1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)活力。
2,、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3,、“科學(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維本事，培育理性精神,。
4,、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。
1、選取與資料密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、經(jīng)過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情景良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制本事弱,，所以在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算本事太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，所以在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算本事,，同時要進(jìn)一步提高其思維本事,。
同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機(jī)補充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，所以在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和提高,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本事,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的.關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的本事,。
5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,。
6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本事的培養(yǎng)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇四
學(xué)生整體水平一般,，成績以中等為主,，中上不多，后進(jìn)生也有一些,。幾個班中,，從上課一周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，愛問問題的同學(xué)比較多,，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，上課效率不是很高。
使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,？數(shù)學(xué)（a版）》,，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用）,；必修2有四章（空間幾何體,；點線平面間的位置關(guān)系,；直線與方程,；圓與方程）。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）,；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學(xué)思想和方法,。
2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高學(xué)生提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。
分層推進(jìn)措施
1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2,、合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動,、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識,。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇五
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法,，針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法。
數(shù)學(xué)目標(biāo)要求
1,、理解集合及充要條件的有關(guān)知識,，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式,、絕對值不等的解法,，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。
3,、理解數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項的和,。
4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運算,，掌握直線和圓的方程的求法,。
5、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法,。
6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理,，理解三種抽樣方法,，會求簡單問題的概率。
二,、教學(xué)建議
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練掌握知識和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材教學(xué)形式,，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2,、準(zhǔn)確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透,。
3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施材,，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生的氛圍,。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。
5,、加強(qiáng)課堂研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方親切合作,，交流互動，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，積累教學(xué)經(jīng)驗,。
6,、落實課外活動內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。
三,、教學(xué)進(jìn)度
高一上學(xué)期
高一下學(xué)期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1-4復(fù)習(xí)初中知識和集合1-3數(shù)列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線的方程
8-10
函數(shù)10期中考試
11
立體幾何
總復(fù)習(xí)與期末考試
總結(jié)：制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇六
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
1.雙基要求：
在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖,。
2.能力培養(yǎng)：
能運用數(shù)學(xué)概念,、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運算、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進(jìn)行探索和研究,。
3.思想教育：
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高中一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望大家喜歡。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇七
隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括集合與函數(shù)、算法的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計的初步知識等,。
高一共五個教學(xué)班,，作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。它的特殊性就在于它的跨越性，理想的'期盼與學(xué)法的突變,，知識密度,、難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們兩位數(shù)學(xué)教師也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好與的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò),，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，展示重要概念的來龍去脈。
1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3、讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)新知識,，改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌,，教師在學(xué)生主動獲取只是的同時強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
1,、注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
2、集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。
3、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
4,、讓學(xué)生通過隨堂小測和單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力,，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備,。
5,、抓好尖子生的培養(yǎng)與后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)工作。提前防范兩極分化,。
6,、注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇八
以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級組工作計劃為指南,，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，落實教學(xué)常規(guī),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力,，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。
1、全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相學(xué)習(xí),，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個優(yōu)秀集體,。
2,、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié)),，分工協(xié)作，加強(qiáng)研討,，統(tǒng)一助學(xué)案,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，每周一練,，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備,。
3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),，豐富博客內(nèi)容,，鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、體會或教訓(xùn),，及時總結(jié),。
1-2班屬普高班，3-8班屬綜合重點班,，學(xué)習(xí)情況在整個年段較好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實,，上個學(xué)期,，學(xué)生自覺性較好，自我控制力強(qiáng),，但部分學(xué)生上進(jìn)心仍然不太強(qiáng),，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng),，并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ),，也要注重能力培養(yǎng)，適當(dāng)增加難度,，向高考看齊,。11-17班屬綜合普通班，學(xué)習(xí)情況一般,，課堂主體性差,，自我控制能力較弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,，9班園藝班，10班計算機(jī)班,，學(xué)習(xí)情況一般,，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，會出現(xiàn)各種各樣的違紀(jì)行為,。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,，各班數(shù)學(xué)計算能力有一定的提高,，基本能脫離計算器，但很多學(xué)生偏科嚴(yán)重,，上課走神,，說話，睡覺,，作業(yè)不按時按質(zhì)完成,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，主動性較差,。所以在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性,，教師上課照顧到全部學(xué)生,。同時普通班和3+2班，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度,、深度和難度,。
2、積極進(jìn)行集體備課,，為了能夠?qū)⒓w備課落實到實處,，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點,。
3,、、抓好每次備課組活動,。遵守會議制度,，活動目標(biāo)明確，重點突出,，形式多樣,，確定專題發(fā)言人，能提前準(zhǔn)備好教案,，活動能充分討論,，取長補短，做好記錄。
4,、本組教師年輕化程度高,，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度，通過備課組學(xué)習(xí),，集體討論,，個人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文或案例,，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn),。
5、落實新老教師的傳,、幫,、帶工作，師徒結(jié)對,，促進(jìn)全體教師共同成長,。
6、抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué),，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
7、課堂教學(xué)要多些師生互動,，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué),。
8,、教學(xué)中要注重：
(1)強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力;
(2)增強(qiáng)實踐意識,、重視探究和應(yīng)用;
9,、貫徹落實教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改,，在作業(yè)上寫好激勵性的評語,。
12、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高,、初中過渡階段的學(xué)習(xí),，教學(xué)時應(yīng)注意高、初中知識的銜接,，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
13、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況,，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
14,、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,。
以上幾點就是我們高一數(shù)學(xué)備課組,，在本學(xué)期的工作計劃，我們?nèi)M老師將會團(tuán)結(jié)合作,，共同努力,，落實好學(xué)校和各部門的任務(wù)，并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇九
必修5第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,；第二章：數(shù)列,；重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和；難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用,；第三章：不等式,；重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式,；難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用。
必修2第一章：空間幾何體,；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,；難點是空間幾何體的三視圖；第二章：點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),；第三章：直線與方程,；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目,；第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點是直線與圓的位置關(guān)系,。
較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。
1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。
2．通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。
3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。
4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長方體為載體，直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學(xué)生的`思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),；進(jìn)行有效的課堂反思。
周次課,、章,、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注
1、1.1,，1.2解三角形
2,、1.2解三角形
3、2.1,，2.2數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列
4、2.3等差數(shù)列的前n項和
5,、2.4,，2.5等比數(shù)列及前n項和
6、2.5考試
7,、3.1,，3.2不等關(guān)系與不等式，一元二次不等式及其解法
8,、3.3,，3.4二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題，基本不等式
9,、考試,，復(fù)習(xí)
10、期中考試
11,、1.1,，1.2空間幾何體的結(jié)構(gòu)，三視圖,，直觀圖
12,、1.3空間幾何體的表面積與體積
13、2.1,，2.2空間點,、直線,、平面的位置關(guān)系，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì)
14,、2.3直線、平面的判定及其性質(zhì)
15,、3.1,，3.2直線的傾斜角與斜率，直線方程
16,、3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式
17,、4.1，4.2圓的方程,，直線,、圓的位置關(guān)系
18、4.3空間直角坐標(biāo)系
19,、復(fù)習(xí)
20,、考試
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十
一，指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二,，教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1。為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點
教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索,，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過探索與交流等活動,，獲得必要的發(fā)展,。
2，向?qū)W生提供現(xiàn)實,，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究,。
3,，為學(xué)生提供探索,，交流的時間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會,，幫助學(xué)生通過思考與交流，梳理所學(xué)的知識,，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu),。
4，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程
教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,，應(yīng)用與拓展”的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求
教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),，研究數(shù)學(xué)的機(jī)會,。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生；另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。
三,，教材的重點和難點
本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理
和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點是對反
比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)
雜的隨機(jī)時間發(fā)生的概率。
四,，教學(xué)措施：
1,，根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
2,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具，學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué),，更好地理解數(shù)學(xué),。
3，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的實施有差異的教學(xué),，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。
4，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
五,，時間安排
4月1日——4月20日一元二次方程
5月16日——5月31日反比例函數(shù)
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試
高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10
本學(xué)期我擔(dān)任高一（5）、（16）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下,。
一、指導(dǎo)思想：
（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機(jī)的使用等,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力。
（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。
（4）使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
（5）學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學(xué)期是高一的重要時期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
二、學(xué)情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：
（1）注意研究學(xué)生,，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
（2）集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。。
（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一
必修5：
第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,；
必修2：
第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點是直線與圓的位置關(guān)系,；
較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。
1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。
2．通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。
3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的'畫法,；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課,，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二
高一計算機(jī)1323班共有學(xué)生55人,，其中男生42人，女生13人,。高一新生剛進(jìn)入高中,，學(xué)習(xí)環(huán)境新，但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃，所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣,，以及在補足初中知識漏洞的前提下,，進(jìn)一步的夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),，圍著課堂教學(xué)這個中心,，更新教育觀念，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識，注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ),。
任務(wù)：基礎(chǔ)模塊第一章至第四章
第一章集合（9月份
第二章不等式（10月份
第三章函數(shù)（11月份
第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（12月份—1月份
措施：
1．夯實三基
知識,、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的整體,，能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,，通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,，同時,，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用。因此,，在教學(xué)中應(yīng)注意：
a．教學(xué)面向全體學(xué)生,。
b．重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié),、技能的'訓(xùn)練,。
c．重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。
d．加強(qiáng)知識過關(guān)檢測，做好查漏補缺工作,。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
a．精心設(shè)計課堂教學(xué)：
b．課堂練習(xí)典型化,；
c．教學(xué)語言精練化
d．板書規(guī)范化。
3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
a．指導(dǎo)學(xué)生看書,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
b．指導(dǎo)學(xué)生整理知識，總結(jié)解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。
4．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
適當(dāng)安排作業(yè),，認(rèn)真檢查督促,，加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批,。
略
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十三
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué),。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新高考我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
（1）注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十四
本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)高一三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。這兩個班有138名學(xué)生。初中生基礎(chǔ)薄弱,，整體水平不高,。從兩周的課堂來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高,，有很多學(xué)生喜歡提問,。但由于基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自我控制能力差,，無法正確定位自己，課堂效率普遍,，教學(xué)工作存在必要的難度,。為了做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)工作計劃,。
（1）掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，理解基本數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì),，體驗數(shù)學(xué)思想和方法。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、計算能力,、空間想象能力，以及綜合運用相關(guān)數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的技能,，運用歸納、演繹,、類比的方法進(jìn)行推理,，正確、系統(tǒng)地表達(dá)推理過程的技能,。
（3）根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、求實的'科學(xué)態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考的精神，探索創(chuàng)新,。
（4）使學(xué)生具有必要的數(shù)學(xué)視野，逐步理解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性思維習(xí)慣，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗數(shù)學(xué)的審美意義,，理解普遍運動、變化,、創(chuàng)新,、創(chuàng)新，數(shù)學(xué)相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化,，進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
（5）通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、得出結(jié)論,，學(xué)習(xí)解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學(xué)期是高一的重要時期。教師負(fù)有雙重責(zé)任,。他們不僅要不斷夯實基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合技能的培養(yǎng)，還要滲透高考思想方法,，準(zhǔn)備三年的學(xué)習(xí),。
（1）情感目標(biāo)
（2）通過問題分析的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十五
在新課程改革的教學(xué)理念下,，以發(fā)展教育的觀念為指引，以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生的閱讀能力、解題能力,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,， 關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,?！皩?dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生，它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,，又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,，這樣，課堂上教師就有足夠的時間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,，從而提高了課堂效率,。我們應(yīng)該認(rèn)識到改革是教學(xué)的生命,，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程,。在這個過程中,，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進(jìn)取,，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。 二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》必修1,、必修2,，根據(jù)必修1、2設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案,。它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進(jìn)取，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
本學(xué)期任教高一（35,、36）班的數(shù)學(xué)，（35,、36）班是平衡班,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,比較自覺，能認(rèn)真完成作業(yè),，但數(shù)學(xué)層次并不相同,，部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識要點，對于重難點做特殊標(biāo)記,，并針對預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)檢測題,，預(yù)習(xí)檢測題難度不易過高,，與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處，讓學(xué)生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成,。第二，探究活動,。第三,、課堂檢測。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做,。從此處開始分“才”完成，有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,，做題慢的同學(xué)可以先不必看,，學(xué)生按照自己的情況自行決定。第四,，拓展延伸,。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題，一般很少有學(xué)生在課前能夠做對,，所以此處也不要求學(xué)生課前做,，當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下，這是提倡并且大力表揚的,。第五,，反思總結(jié)。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面可以對自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，便于日后改進(jìn)。上課時要明確重點,、難點,，重點要突出，難點要分散,，并且難點要解決好,。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi)，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,，多給時間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,。
2、做到課后教學(xué)反思
上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進(jìn)的,？有誰的課比我還優(yōu)秀,？怎樣上這節(jié)課更好,、最好,？并在學(xué)案,、備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考,。
3,、落實好備課電子化，為加快對試驗課的理解和掌握,，積極探索教改進(jìn)程,，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會議上整理，及時應(yīng)用到具體教學(xué)中,。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好導(dǎo)學(xué)案。
4,、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。注重研究教師如何講,、注重研究學(xué)生如何學(xué),，積極推進(jìn)新課改，提高課堂效率,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。
2,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,。
3、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
4,、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
5,、落實抓好平時的一周一限時訓(xùn)練,，一周一綜合，注重知識的滲透 6,、落實競賽輔導(dǎo)：主要利用下午第三節(jié)時間,，一個星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）,、（4）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差,，整體水平不高,。從上課兩周來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,，愛問問題的學(xué)生比較多,；但由于基礎(chǔ)知識不太牢固，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自控本領(lǐng)較差,，不能正確地定位自我；所以上課效率一般,，教學(xué)工作有必須的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃,。
（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學(xué)思想和方法,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運算本領(lǐng),、空間想象本領(lǐng),，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的本領(lǐng)。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的本領(lǐng)；運用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的本領(lǐng),。
（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。
（4）使學(xué)生具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
（5）學(xué)會經(jīng)過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
（6）本學(xué)期是高一的重要時期,，教師承擔(dān)著雙重職責(zé),，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合本領(lǐng)的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（一）情感目標(biāo)
（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
（2）供給生活背景，經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價，提高學(xué)生的合作意識,。
（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
（5）還時間和空間給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的`機(jī)會,，在發(fā)展他們思維本領(lǐng)的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。
（6）讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）本領(lǐng)要求
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶本領(lǐng),。
（1）經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（2）經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶本領(lǐng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng),。
（1）經(jīng)過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)。
（2）加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng),。
（3）經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本領(lǐng),。
（4）經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算本領(lǐng)，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算本領(lǐng),。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，夢想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，應(yīng)對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念,，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際本領(lǐng)出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一齊就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
重點工作：
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念，以雙基教學(xué)為主要資料,，堅持抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn),，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)都得到提高和發(fā)展,。
1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2,、合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的本領(lǐng),，經(jīng)過例題,，從形式和資料兩方應(yīng)對所學(xué)知識進(jìn)行本領(lǐng)方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些本領(lǐng)要求,。
5,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的本領(lǐng),。
6,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和解決實際問題的本領(lǐng)，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng),，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育；同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng),。
7,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入、探究,、例析,、反饋），針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動理解知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識。
8,、注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點,、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點資料,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求，本領(lǐng)要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十七
必修5第一章：解三角形,。重點是正弦定理與余弦定理,。難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,。第二章：數(shù)列。重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和,。難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用,。第三章：不等式。重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式。難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用,。
必修2第一章：空間幾何體,。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積。難點是空間幾何體的三視圖,。第二章：點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,。重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),。第三章：直線與方程。重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程,。難點是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目,。第四章：圓與方程,。重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系。難點是直線與圓的位置關(guān)系,。
較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。
1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。
2,、通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),。理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。
3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,。掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題,。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4、幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,。再以長方體為載體，直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一。上好每一節(jié)課,，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。進(jìn)行有效的課堂反思,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十八
（一）
一、制定的依據(jù)
隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實際階段,。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：
（1）二期課改的理念：一個為本、三類課程,、三維目標(biāo)
（2）新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）
（3）三本書：課本,、教參、練習(xí)冊
（4）本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求
二,、基本情況分析
高一（3）全班共52人,，男生24人，女生28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一（4）全班共53人,，男生26人,，女生27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。
從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：
1,、有潛力；
2,、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任，配合默契,。存在的不足是：
1,、聰明有余，而努力不足,；
2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實；女生認(rèn)真，但上課效率不高,，學(xué)得不夠靈活,。
3、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大,；
4、個別學(xué)生懶惰成性,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差；
5,、平時學(xué)習(xí)不夠用心,，自覺，專心思考,、鉆研的時間太少,；
6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,，不穩(wěn)定,；
7、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松，導(dǎo)致成績退步,；
8,、學(xué)習(xí)興趣，動力,，上進(jìn)心不足,。
三、本學(xué)期力爭達(dá)到的目標(biāo)
1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實實,，夯實基礎(chǔ),；拓展性課程要適當(dāng)延伸和補充,，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平,；研究性課程要重過程，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。
2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。
3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)等）。
4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，提高成績。有些學(xué)生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),，討厭數(shù)學(xué)的心理,。由此，我在學(xué)習(xí)中,，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，耐心指導(dǎo)，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心，讓其喜歡數(shù)學(xué),，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。
5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。
四,、具體措施
1,、從期末統(tǒng)測來看，學(xué)困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復(fù)操練,，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學(xué)思想,、方法,、能力的培養(yǎng)，著眼于高三,?？偠灾瑢W(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練,，將做過,，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng),，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱，批改,，答疑,。這樣，通過抓兩頭,，促中間,，帶動整體水平的提高。
2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教參,，切實落實教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏,，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn),。另外，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程,，要暴露學(xué)生解題過程中思維、概念,、計算等方面的錯誤,，對學(xué)生的錯誤要有針對性的矯正，補償,。不就題講題,，注意適當(dāng)?shù)淖兪健椭鷮W(xué)生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,，以加深對概念的理解,，方法的掌握。
3,、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的能力,。讓學(xué)生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。
4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應(yīng)引起我們的重視。由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速、檢驗,，要善于轉(zhuǎn)化,，避免機(jī)械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠(yuǎn),，簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣。另外,，由填空題的錯誤表達(dá)和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達(dá),。
5、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí),，當(dāng)堂檢測。當(dāng)日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進(jìn)行講評,。平時要注意練習(xí)的有效性（適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度,，精選精練）,，規(guī)范書寫，認(rèn)真批改,，及時講評,，反饋矯正（建立錯題集，進(jìn)行再認(rèn)識）,。堅決反對只練不講,，只講不練。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)行分析,，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過,，考過,，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。
五,、保障措施和可行性
1、關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學(xué)的融合,；
4,、激發(fā)興趣，重視過程教學(xué),，重視錯誤分析型學(xué)習(xí),；
5、重視開放性,、研究性問題的教學(xué),，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，研究新題型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。
6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參,，扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題,、章考題,、月考題。
7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
8,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。
9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解,，過關(guān),。
10、學(xué)生除配套練習(xí)冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習(xí),，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑，每人準(zhǔn)備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外，我自己有充足的時間與資料,，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補充,。
六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析
本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題，切實提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。
目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,，將盡我們所能,，力爭在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步,。
七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1,、結(jié)合二期課改,，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”,，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練,，舉一反三，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗，采取變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種方式,。
3、針對本學(xué)期三角公式多的特點，設(shè)計一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。
4、借助“ti圖形計算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制作精美課件,，輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。
5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包,。
6,、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流，答疑解惑,，給予學(xué)法指導(dǎo),。
7,、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分層補充課外練習(xí),。
8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講,，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等,，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。
（二）
一、基本情況分析
任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人；154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
二,、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三,、教學(xué)建議
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。
6、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。
四,、教研課題
——高中數(shù)學(xué)新課程新教法
五。教學(xué)進(jìn)度
第一周集合第二周函數(shù)及其表示
第三周函數(shù)的基本性質(zhì)
第四周指數(shù)函數(shù)
第五周對數(shù)函數(shù)
第六周冪函數(shù)
第七周函數(shù)與方程
第八周函數(shù)的應(yīng)用
第九周期中考試
第十——十一周空間幾何體
第十二周點,，直線,，面之間的位置關(guān)系
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)
第十五——十六周直線與方程
第十八——十九周圓與方程
第二十周期末考試
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十九
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。
(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。
(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
(6)本學(xué)期是高一的重要時期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
學(xué)情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念,，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：
(1)注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周 次 時 內(nèi) 容 重 點,、難 點
第1周
9.2~9.6 5 集合的含義與表示,、
集合間的基本關(guān)系、
會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點：理解概念
第2周
9.7~9.13 5 集合的基本運算
函數(shù)的概念,、
第3周
9.14~9.20 5 單調(diào)性與最值、
第4周
9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、
第5周
9.28~10.4 5 (9月月考?,、國慶放假)
第6周
10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運算、
第7周
第8周
10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點,
二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;
第9周
第10周
11.2~11.8 期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試
第11周
11.9~11.15 5 任意角和弧度制
第12周
11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
12.21~12.27 5 平面向量應(yīng)用舉例，
第18周
第19周
1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二十
本學(xué)期擔(dān)任高一x,、x兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學(xué)生整體水平不高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃,。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）情意目標(biāo)
（1）通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
（5）還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。
（6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。
（二）能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力
（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（2）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力
（1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
（2）加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力,。
