時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇一
在新課程改革的教學(xué)理念下,,以發(fā)展教育的觀念為指引,,以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南,改變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,,提高學(xué)生的閱讀能力,、解題能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,,注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),,改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,。
“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生,它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,,又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,,這樣,課堂上教師就有足夠的時間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,,從而提高了課堂效率,。我們應(yīng)該認(rèn)識到改革是教學(xué)的生命,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展,、不斷探索的過程,。在這個過程中,,要求教師能夠正確,、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,,樹立正確的育人理念,,開拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》必修1,、必修2,,根據(jù)必修1、2設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案,。它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時代性,,典型性和可接受性,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,,樹立正確的育人理念,,開拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
本學(xué)期任教高一(35,、36)班的數(shù)學(xué),(35,、36)班是平 班,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,比較自覺,,能認(rèn)真完成作業(yè),,但數(shù)學(xué)層次并不相同,部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
第一、課前預(yù)習(xí),。
教師設(shè)計此部分內(nèi)容之前必須針對本課
題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,,列出本節(jié)課的知識要點,對于重難點做特殊標(biāo)記,,并針對預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)檢測題,,預(yù)習(xí)檢測題難度不易過高,與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處,,讓學(xué)生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,,要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成。
第二,,探究活動,。
第三、課堂檢測,。
此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做,。從此處開始分“才”完成,,有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,,做題慢的同學(xué)可以先不必看,學(xué)生按照自己的情況自行決定,。
第四,,拓展延伸。
這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,,一般很少有學(xué)生在課前能夠做對,,所以此處也不要求學(xué)生課前做,當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,,這是提倡并且大力表揚的,。第五,反思總結(jié),。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,,另一方面可以對自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,便于日后改進(jìn),。上課時要明確重點,、難點,重點要突出,,難點要分散,,并且難點要解決好。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi),,最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,,多給時間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的`活動。
2,、做到課后教學(xué)反思
上完課之后需要思考三個問題,、我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進(jìn)的有誰的課比我還優(yōu)秀怎樣上這節(jié)課更好、最好并在學(xué)案,、備課筆記上做好記錄,,為以后的教育教學(xué)提供參考。
3,、落實好備課電子化,,為加快對試驗課的理解和掌握,積極探索教改進(jìn)程,,建立備課組資料庫,,備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,,發(fā)揮集體智慧,,在備課組會議上整理,,及時應(yīng)用到具體教學(xué)中。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),,編好用好導(dǎo)學(xué)案,。
4、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,,認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),。注重研究教師如何講、注重研究學(xué)生如何學(xué),,積極推進(jìn)新課改,,提高課堂效率。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,。
3,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
4,、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
5,、落實抓好平時的一周一限時訓(xùn)練,,一周一綜合,注重知識的滲透
6,、落實競賽輔導(dǎo),、主要利用下午第三節(jié)時間,一個星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二
本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),,團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點,,開展研究性學(xué)習(xí)的活動,,在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),,著重學(xué)生能力的培養(yǎng),,打好基礎(chǔ),全面提高,,為來年高考作好充分的準(zhǔn)備,,爭取優(yōu)異的成績。
(一)情意目標(biāo)
(1)通過分析問題的方法的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提供生活背景,通過數(shù)學(xué)建模,,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì),,體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,,提高學(xué)生的合作意識,。
(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,在發(fā)展他們思維能力的同時,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(3)通過算法初步,算法步驟,;程序框圖(起始框,,判斷框,附值框),;語言(順序,,條件語句,循環(huán)語句),。第二部分,,統(tǒng)計,第三步分,,概率,,古典概型,幾何概型,。的教學(xué),,提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,,提高學(xué)生運算能力。
1,、期中考前上好第一冊(必修3),,期中考后完成好必修4。
2,、抓好數(shù)學(xué)補差,,培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午。
3,、立足于教材,。
4、要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題,。
5,、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》,《現(xiàn)代教育技術(shù)》,,努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,。
6、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動,,以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流,認(rèn)真評課,。集中備課,,共同商討教材等。
7,、抓好競賽輔導(dǎo),,時間定于周三、周四的提前時間,,周六的下午1點到3點,。
8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間,,每隔2周考一次,。
9、上學(xué)期必修4的學(xué)分認(rèn)定考試補考及落實工作,。
10,、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計劃安排,督促組員落實工作,。
11,、抓好集體備課。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇三
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標(biāo)如下。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不一樣形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事,。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的本事,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本事,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的本事。
4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出確定。
5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6,、具有必須的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,,借簽,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,,典型性和可理解性等到,,具有如下特點:
1、“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)活力。
2,、“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神,。
3,、“科學(xué)性”與“思想性”:經(jīng)過不一樣數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,化歸等思想方法的運用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維本事,培育理性精神,。
4,、“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,,發(fā)展應(yīng)用意識,。
1、選取與資料密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,,以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、經(jīng)過“觀察”,,“思考”,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,,切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
兩個班均屬普高班,,學(xué)習(xí)情景良好,,但學(xué)生自覺性差,,自我控制本事弱,,所以在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算本事太差,,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,,只注重思路,,所以在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算本事,,同時要進(jìn)一步提高其思維本事,。
同時,由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,,需在新授時適機(jī)補充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊,。同時,,其底子薄弱,所以在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),,爭取每一堂課落實一個知識點,,掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和提高,。
2、注意從實例出發(fā),,從感性提高到理性,;注意運用比較的方法,反復(fù)比較相近的概念,;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本事,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,,講清解題的.關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的本事,。
5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,。
6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本事的培養(yǎng)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇四
學(xué)生整體水平一般,,成績以中等為主,,中上不多,后進(jìn)生也有一些,。幾個班中,,從上課一周來看,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,愛問問題的同學(xué)比較多,,但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,,上課效率不是很高。
使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,?數(shù)學(xué)(a版)》,,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可接受性等,,具有親和力,、問題性、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念,;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用),;必修2有四章(空間幾何體,;點線平面間的位置關(guān)系,;直線與方程,;圓與方程)。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成),;必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,體會數(shù)學(xué)思想和方法,。
2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高學(xué)生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,,樹立新的教學(xué)理念,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,,堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。
分層推進(jìn)措施
1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),,要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2,、合理引入課題,,由數(shù)學(xué)活動,、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,注意從實例出發(fā),,從感性提高到理性,;注意運用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識,;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。
3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入,、探究、例析,、反饋),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,,把學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識,。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇五
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注意參透教學(xué)思想和方法,,針對學(xué)生實際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法。
數(shù)學(xué)目標(biāo)要求
1,、理解集合及充要條件的有關(guān)知識,,掌握不等式的性質(zhì),一元二次不等式,、絕對值不等的解法,,掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),,對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。
3,、理解數(shù)列的概念,,掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì),并會求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項的和,。
4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運算,,掌握直線和圓的方程的求法,。
5、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法,。
6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理,,理解三種抽樣方法,,會求簡單問題的概率。
二,、教學(xué)建議
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),,熟練掌握知識和邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材教學(xué)形式,,內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2,、準(zhǔn)確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,把握新大綱對知識點的基本要求,,防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透,。
3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,,教師必須面向全體學(xué)生因材施材,,以學(xué)生為賬戶提,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,營造有利于學(xué)生的氛圍,。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。
5,、加強(qiáng)課堂研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,,實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,,師生雙方親切合作,,交流互動,讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,積累教學(xué)經(jīng)驗,。
6,、落實課外活動內(nèi)容,組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,,加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),,培養(yǎng)拔尖人才。
三,、教學(xué)進(jìn)度
高一上學(xué)期
高一下學(xué)期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1-4復(fù)習(xí)初中知識和集合1-3數(shù)列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線的方程
8-10
函數(shù)10期中考試
11
立體幾何
總復(fù)習(xí)與期末考試
總結(jié):制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇六
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
1.雙基要求:
在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖,。
2.能力培養(yǎng):
能運用數(shù)學(xué)概念,、思想方法,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,,形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運算、處理數(shù)據(jù),,并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行交流,,形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨立思考,會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,,進(jìn)行探索和研究,。
3.思想教育:
高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,,編輯老師為大家整理的高中一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,,希望大家喜歡。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇七
隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,,面向未來,,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,,培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括集合與函數(shù)、算法的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,,概率、統(tǒng)計的初步知識等,。
高一共五個教學(xué)班,,作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著,。它的特殊性就在于它的跨越性,理想的'期盼與學(xué)法的突變,,知識密度,、難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們兩位數(shù)學(xué)教師也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,做好與的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
整體把握新課程,理清貫穿教材的主要脈絡(luò),,反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,展示重要概念的來龍去脈。
1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2、通過“觀察”,,“思考”,,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,,切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
3、讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)新知識,,改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌,,教師在學(xué)生主動獲取只是的同時強(qiáng)調(diào)類比,推廣,,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
1,、注意研究學(xué)生,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
2、集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。
3、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,,通過例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
4,、讓學(xué)生通過隨堂小測和單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備,。
5,、抓好尖子生的培養(yǎng)與后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)工作。提前防范兩極分化,。
6,、注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇八
以發(fā)展教育的理念為指引,,以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級組工作計劃為指南,,加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,,落實教學(xué)常規(guī),,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力,,為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。
1、全組成員精誠團(tuán)結(jié),,互相學(xué)習(xí),,取長補短,力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個優(yōu)秀集體,。
2,、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié)),,分工協(xié)作,加強(qiáng)研討,,統(tǒng)一助學(xué)案,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,每周一練,,又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備,。
3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),,豐富博客內(nèi)容,,鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、體會或教訓(xùn),,及時總結(jié),。
1-2班屬普高班,3-8班屬綜合重點班,,學(xué)習(xí)情況在整個年段較好,大部分學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實,,上個學(xué)期,,學(xué)生自覺性較好,自我控制力強(qiáng),,但部分學(xué)生上進(jìn)心仍然不太強(qiáng),,缺少緊迫感,自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng),,并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ),,也要注重能力培養(yǎng),適當(dāng)增加難度,,向高考看齊,。11-17班屬綜合普通班,學(xué)習(xí)情況一般,,課堂主體性差,,自我控制能力較弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,,培養(yǎng)其自覺性,,9班園藝班,10班計算機(jī)班,,學(xué)習(xí)情況一般,,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,會出現(xiàn)各種各樣的違紀(jì)行為,。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,,各班數(shù)學(xué)計算能力有一定的提高,,基本能脫離計算器,但很多學(xué)生偏科嚴(yán)重,,上課走神,,說話,睡覺,,作業(yè)不按時按質(zhì)完成,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,主動性較差,。所以在以后的教學(xué)中,,重點在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)課堂的趣味性,,教師上課照顧到全部學(xué)生,。同時普通班和3+2班,其底子薄弱,,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度,、深度和難度,。
2、積極進(jìn)行集體備課,,為了能夠?qū)⒓w備課落實到實處,,集體備課做到統(tǒng)一時間,統(tǒng)一地點,。
3,、、抓好每次備課組活動,。遵守會議制度,,活動目標(biāo)明確,重點突出,,形式多樣,,確定專題發(fā)言人,能提前準(zhǔn)備好教案,,活動能充分討論,,取長補短,做好記錄。
4,、本組教師年輕化程度高,,因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度,通過備課組學(xué)習(xí),,集體討論,,個人學(xué)習(xí)為主,要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文或案例,,使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn),。
5、落實新老教師的傳,、幫,、帶工作,師徒結(jié)對,,促進(jìn)全體教師共同成長,。
6、抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué),,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,,牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
7、課堂教學(xué)要多些師生互動,,活躍課堂氣氛,教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué),。
8,、教學(xué)中要注重:
(1)強(qiáng)化思維過程,努力提高學(xué)生的理性思維能力;
(2)增強(qiáng)實踐意識,、重視探究和應(yīng)用;
9,、貫徹落實教學(xué)常規(guī),作業(yè)全批全改,,在作業(yè)上寫好激勵性的評語,。
12、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高,、初中過渡階段的學(xué)習(xí),,教學(xué)時應(yīng)注意高、初中知識的銜接,,并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
13、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況,,進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
14,、做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,。
以上幾點就是我們高一數(shù)學(xué)備課組,,在本學(xué)期的工作計劃,我們?nèi)M老師將會團(tuán)結(jié)合作,,共同努力,,落實好學(xué)校和各部門的任務(wù),并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇九
必修5第一章:解三角形,;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,;第二章:數(shù)列,;重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和;難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用,;第三章:不等式,;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式,;難點是二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用。
必修2第一章:空間幾何體,;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,;難點是空間幾何體的三視圖;第二章:點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系;重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),;第三章:直線與方程,;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目,;第四章:圓與方程,;重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點是直線與圓的位置關(guān)系,。
較去年而言,,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,,大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。
1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,掌握正弦定理,、余弦定理,,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。
2.通過日常生活中的實例,,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,,探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。
3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,;掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解決一些實際問題,;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。
4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,,認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,;再以長方體為載體,直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系,并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,,運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,,了解空間直角坐標(biāo)系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,;上好每一節(jié)課,及時對學(xué)生的`思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),;課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),;進(jìn)行有效的課堂反思。
周次課,、章,、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注
1、1.1,,1.2解三角形
2,、1.2解三角形
3、2.1,,2.2數(shù)列的概念與簡單表示法,,等差數(shù)列
4、2.3等差數(shù)列的前n項和
5,、2.4,,2.5等比數(shù)列及前n項和
6、2.5考試
7,、3.1,,3.2不等關(guān)系與不等式,一元二次不等式及其解法
8,、3.3,,3.4二元一次不等式(組)與簡單線性規(guī)劃問題,基本不等式
9,、考試,,復(fù)習(xí)
10、期中考試
11,、1.1,,1.2空間幾何體的結(jié)構(gòu),三視圖,,直觀圖
12,、1.3空間幾何體的表面積與體積
13、2.1,,2.2空間點,、直線,、平面的位置關(guān)系,直線,、平面平行的判定及其性質(zhì)
14,、2.3直線、平面的判定及其性質(zhì)
15,、3.1,,3.2直線的傾斜角與斜率,直線方程
16,、3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式
17,、4.1,4.2圓的方程,,直線,、圓的位置關(guān)系
18、4.3空間直角坐標(biāo)系
19,、復(fù)習(xí)
20,、考試
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十
一,指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二,,教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點:
1。為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點
教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索,,作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過探索與交流等活動,,獲得必要的發(fā)展,。
2,向?qū)W生提供現(xiàn)實,,有趣,,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究,。
3,,為學(xué)生提供探索,,交流的時間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,,思考與交流的機(jī)會,,幫助學(xué)生通過思考與交流,梳理所學(xué)的知識,,建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu),。
4,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程
教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,,應(yīng)用與拓展”的模式展開,,有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求
教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),,研究數(shù)學(xué)的機(jī)會,。教科書中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生;另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。
三,,教材的重點和難點
本冊教材從內(nèi)容上看,教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理
和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點是對反
比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)
雜的隨機(jī)時間發(fā)生的概率。
四,,教學(xué)措施:
1,,根據(jù)學(xué)生實際,創(chuàng)造性地使用教材,,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
2,,加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用教具,學(xué)具等多媒體教學(xué),,以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué),,更好地理解數(shù)學(xué),。
3,關(guān)注學(xué)生的個體差異,,有效的實施有差異的教學(xué),,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。
4,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
五,,時間安排
4月1日——4月20日一元二次方程
5月16日——5月31日反比例函數(shù)
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試
高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10
本學(xué)期我擔(dān)任高一(5)、(16)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下,。
一、指導(dǎo)思想:
(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,,《課程方案》提出了“教育要面向世界,,面向未來,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,,培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,,概率,、統(tǒng)計的初步知識,計算機(jī)的使用等,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,,并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力。
(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。
(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
(6)本學(xué)期是高一的重要時期,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,,既要不斷夯實基礎(chǔ),,加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
二、學(xué)情分析及相關(guān)措施:
高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下:
(1)注意研究學(xué)生,,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,,上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。。
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,,通過例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一
必修5:
第一章:解三角形,;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,;
必修2:
第四章:圓與方程,;重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點是直線與圓的位置關(guān)系,;
較去年而言,,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,,大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。
1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,,掌握正弦定理、余弦定理,,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。
2.通過日常生活中的實例,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),;理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,,探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。
3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,;掌握求解一元二次不等式的基本方法,,并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的'畫法,;再以長方體為載體,,直觀認(rèn)識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系,,并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,,運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,,了解空間直角坐標(biāo)系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,,及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),;課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二
高一計算機(jī)1323班共有學(xué)生55人,,其中男生42人,女生13人,。高一新生剛進(jìn)入高中,,學(xué)習(xí)環(huán)境新,但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣不濃,所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣,,以及在補足初中知識漏洞的前提下,,進(jìn)一步的夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),,圍著課堂教學(xué)這個中心,,更新教育觀念,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,,同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識,注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ),。
任務(wù):基礎(chǔ)模塊第一章至第四章
第一章集合(9月份
第二章不等式(10月份
第三章函數(shù)(11月份
第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份—1月份
措施:
1.夯實三基
知識,、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的整體,,能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,,通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,,同時,,能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用。因此,,在教學(xué)中應(yīng)注意:
a.教學(xué)面向全體學(xué)生,。
b.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié),、技能的'訓(xùn)練,。
c.重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。
d.加強(qiáng)知識過關(guān)檢測,做好查漏補缺工作,。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
a.精心設(shè)計課堂教學(xué):
b.課堂練習(xí)典型化,;
c.教學(xué)語言精練化
d.板書規(guī)范化。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
a.指導(dǎo)學(xué)生看書,,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
b.指導(dǎo)學(xué)生整理知識,總結(jié)解題規(guī)律,,歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。
4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
適當(dāng)安排作業(yè),,認(rèn)真檢查督促,,加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批,。
略
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十三
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué),。
高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,,面對新高考我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
(1)注意研究學(xué)生,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十四
本學(xué)期,,我負(fù)責(zé)高一三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。這兩個班有138名學(xué)生。初中生基礎(chǔ)薄弱,,整體水平不高,。從兩周的課堂來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高,,有很多學(xué)生喜歡提問,。但由于基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,自我控制能力差,,無法正確定位自己,課堂效率普遍,,教學(xué)工作存在必要的難度,。為了做好本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下教學(xué)工作計劃,。
(1)掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,,理解基本數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì),,體驗數(shù)學(xué)思想和方法。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、計算能力,、空間想象能力,以及綜合運用相關(guān)數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的技能,,運用歸納、演繹,、類比的方法進(jìn)行推理,,正確、系統(tǒng)地表達(dá)推理過程的技能,。
(3)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、求實的'科學(xué)態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考的精神,探索創(chuàng)新,。
(4)使學(xué)生具有必要的數(shù)學(xué)視野,逐步理解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性思維習(xí)慣,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神,,體驗數(shù)學(xué)的審美意義,,理解普遍運動、變化,、創(chuàng)新,、創(chuàng)新,數(shù)學(xué)相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化,,進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
(5)通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、得出結(jié)論,,學(xué)習(xí)解決實際問題的思維方法和操作方法,。
(6)本學(xué)期是高一的重要時期。教師負(fù)有雙重責(zé)任,。他們不僅要不斷夯實基礎(chǔ),,加強(qiáng)綜合技能的培養(yǎng),還要滲透高考思想方法,,準(zhǔn)備三年的學(xué)習(xí),。
(1)情感目標(biāo)
(2)通過問題分析的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十五
在新課程改革的教學(xué)理念下,,以發(fā)展教育的觀念為指引,以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南,,改變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,,提高教學(xué)效率,,提高學(xué)生的閱讀能力、解題能力,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神,注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,, 關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,?!皩?dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生,它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,,又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,,這樣,課堂上教師就有足夠的時間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,,從而提高了課堂效率,。我們應(yīng)該認(rèn)識到改革是教學(xué)的生命,,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程,。在這個過程中,,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,,樹立正確的育人理念,開拓進(jìn)取,,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。 二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》必修1,、必修2,,根據(jù)必修1、2設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案,。它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時代性,,典型性和可接受性,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,,樹立正確的育人理念,,開拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
本學(xué)期任教高一(35,、36)班的數(shù)學(xué),(35,、36)班是平衡班,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,比較自覺,能認(rèn)真完成作業(yè),,但數(shù)學(xué)層次并不相同,,部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,,列出本節(jié)課的知識要點,對于重難點做特殊標(biāo)記,,并針對預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)檢測題,,預(yù)習(xí)檢測題難度不易過高,,與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處,讓學(xué)生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,,要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成,。第二,探究活動,。第三,、課堂檢測。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做,。從此處開始分“才”完成,有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,,做題慢的同學(xué)可以先不必看,,學(xué)生按照自己的情況自行決定。第四,,拓展延伸,。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,一般很少有學(xué)生在課前能夠做對,,所以此處也不要求學(xué)生課前做,,當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,這是提倡并且大力表揚的,。第五,,反思總結(jié)。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,,另一方面可以對自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,,便于日后改進(jìn)。上課時要明確重點,、難點,,重點要突出,難點要分散,,并且難點要解決好,。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi),最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,,多給時間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,。
2、做到課后教學(xué)反思
上完課之后需要思考三個問題:我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進(jìn)的,?有誰的課比我還優(yōu)秀,?怎樣上這節(jié)課更好,、最好,?并在學(xué)案,、備課筆記上做好記錄,為以后的教育教學(xué)提供參考,。
3,、落實好備課電子化,為加快對試驗課的理解和掌握,,積極探索教改進(jìn)程,,建立備課組資料庫,備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,,發(fā)揮集體智慧,,在備課組會議上整理,及時應(yīng)用到具體教學(xué)中,。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),,編好用好導(dǎo)學(xué)案。
4,、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,,認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。注重研究教師如何講,、注重研究學(xué)生如何學(xué),,積極推進(jìn)新課改,提高課堂效率,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。
2,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,。
3、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
4,、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
5,、落實抓好平時的一周一限時訓(xùn)練,,一周一綜合,注重知識的滲透 6,、落實競賽輔導(dǎo):主要利用下午第三節(jié)時間,,一個星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高一(3),、(4)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差,,整體水平不高,。從上課兩周來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,,愛問問題的學(xué)生比較多,;但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自控本領(lǐng)較差,,不能正確地定位自我;所以上課效率一般,,教學(xué)工作有必須的難度,,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃,。
(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,體會數(shù)學(xué)思想和方法,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運算本領(lǐng),、空間想象本領(lǐng),,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的本領(lǐng)。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的本領(lǐng);運用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,,并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的本領(lǐng),。
(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。
(4)使學(xué)生具有必須的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(5)學(xué)會經(jīng)過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時期,,教師承擔(dān)著雙重職責(zé),,既要不斷夯實基礎(chǔ),加強(qiáng)綜合本領(lǐng)的培養(yǎng),,又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(一)情感目標(biāo)
(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)供給生活背景,經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
(3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價,提高學(xué)生的合作意識,。
(4)基于情意目標(biāo),,調(diào)控教學(xué)流程,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
(5)還時間和空間給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,,給予學(xué)生自主探索與合作交流的`機(jī)會,,在發(fā)展他們思維本領(lǐng)的同時,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。
(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)本領(lǐng)要求
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶本領(lǐng),。
(1)經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,,培養(yǎng)記憶本領(lǐng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng),。
(1)經(jīng)過概率的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)。
(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng),。
(3)經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本領(lǐng),。
(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算本領(lǐng),促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算本領(lǐng),。
高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,夢想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,,應(yīng)對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際本領(lǐng)出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一齊就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。
重點工作:
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,,樹立新的教學(xué)理念,以雙基教學(xué)為主要資料,,堅持抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn),,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)都得到提高和發(fā)展,。
1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),,要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2,、合理引入課題,,由數(shù)學(xué)活動、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實例出發(fā),,從感性提高到理性,;注意運用比較的方法,反復(fù)比較相近的概念,;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。
3、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的本領(lǐng),,經(jīng)過例題,,從形式和資料兩方應(yīng)對所學(xué)知識進(jìn)行本領(lǐng)方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些本領(lǐng)要求,。
5,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的本領(lǐng),。
6,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和解決實際問題的本領(lǐng),以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng),,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng),。
7,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究,、例析,、反饋),針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,,把學(xué)生被動理解知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識。
8,、注意研究學(xué)生,,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點,、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點資料,,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意高考命題中的知識要求,本領(lǐng)要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十七
必修5第一章:解三角形,。重點是正弦定理與余弦定理,。難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,。第二章:數(shù)列。重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和,。難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用,。第三章:不等式。重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式。難點是二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用,。
必修2第一章:空間幾何體,。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積。難點是空間幾何體的三視圖,。第二章:點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,。重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),。第三章:直線與方程。重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程,。難點是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目,。第四章:圓與方程,。重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系。難點是直線與圓的位置關(guān)系,。
較去年而言,,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,,大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。
1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,掌握正弦定理,、余弦定理,,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。
2,、通過日常生活中的實例,,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),。理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。
3,、理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,。掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解決一些實際問題,。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4、幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,,認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,。再以長方體為載體,直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系,并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,,對某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,,了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一。上好每一節(jié)課,,及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。進(jìn)行有效的課堂反思,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十八
(一)
一、制定的依據(jù)
隨著高一新教材的全面實施,,本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實際階段,。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個:
(1)二期課改的理念:一個為本、三類課程,、三維目標(biāo)
(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)
(3)三本書:課本,、教參、練習(xí)冊
(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求
二,、基本情況分析
高一(3)全班共52人,,男生24人,女生28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,,平均分為54.1分,合格率為5%,,優(yōu)秀率為0%,,低分率為56%。高一(4)全班共53人,,男生26人,,女生27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,,平均分為50.3分,,合格率為3%,優(yōu)秀率為0%,,低分率為62%,。
從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看,我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是:
1,、有潛力;
2,、師生關(guān)系比較融洽,,互相信任,配合默契,。存在的不足是:
1,、聰明有余,而努力不足,;
2,、男生聰明,上課積極,,但不夠勤奮,、踏實;女生認(rèn)真,但上課效率不高,,學(xué)得不夠靈活,。
3、從期末統(tǒng)測來看,,差生的比重大,;
4、個別學(xué)生懶惰成性,,學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;
5,、平時學(xué)習(xí)不夠用心,,自覺,專心思考,、鉆研的時間太少,;
6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,,不穩(wěn)定,;
7、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,,驕傲自滿,,思想放松,導(dǎo)致成績退步,;
8,、學(xué)習(xí)興趣,動力,,上進(jìn)心不足,。
三、本學(xué)期力爭達(dá)到的目標(biāo)
1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實實,,夯實基礎(chǔ),;拓展性課程要適當(dāng)延伸和補充,,進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平,;研究性課程要重過程,不重結(jié)果,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。
2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。
3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)等)。
4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,,提高成績。有些學(xué)生成績總是上不去,,以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,,久而久之,產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),,討厭數(shù)學(xué)的心理,。由此,我在學(xué)習(xí)中,,要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,耐心指導(dǎo),不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,,增強(qiáng)自信心,讓其喜歡數(shù)學(xué),,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。
5、一手提高優(yōu)秀率,,一手減少不及格人數(shù),,力爭班與班之間無明顯差距。
四,、具體措施
1,、從期末統(tǒng)測來看,學(xué)困生的比重大,,優(yōu)秀率沒有,。為此要進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復(fù)操練,,增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,,注重數(shù)學(xué)思想,、方法,、能力的培養(yǎng),著眼于高三,??偠灾瑢W(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練,,將做過,,講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng),,給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,,定期查閱,批改,,答疑,。這樣,通過抓兩頭,,促中間,,帶動整體水平的提高。
2,、提高教學(xué)質(zhì)量,,要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,教參,,切實落實教學(xué)目標(biāo),做到全面不遺漏,,要以考綱為標(biāo)準(zhǔn),。另外,每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時間,,多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法,突出思考,、分析過程,,要暴露學(xué)生解題過程中思維、概念,、計算等方面的錯誤,,對學(xué)生的錯誤要有針對性的矯正,補償,。不就題講題,,注意適當(dāng)?shù)淖兪健椭鷮W(xué)生掌握解題的方法,,積累解題經(jīng)驗,,課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,,以加深對概念的理解,,方法的掌握。
3,、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的能力,。讓學(xué)生熟悉一些常見的實際問題的背景,,及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。
4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,,應(yīng)引起我們的重視。由于選擇題只有唯一答案,,所以解答選擇題的策略是:合理,、迅速、檢驗,,要善于轉(zhuǎn)化,,避免機(jī)械套用公式、定理和“小題大做,,舍近求遠(yuǎn),,簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣。另外,,由填空題的錯誤表達(dá)和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分,導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分,。所以,,為保證得到該得的分?jǐn)?shù),要求必須認(rèn)真審題,,明確要求,,弄清概念,思考全面,,正確表達(dá),。
5、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí),,當(dāng)堂檢測。當(dāng)日作業(yè),,周練,,月考要及時安排時間進(jìn)行講評,。平時要注意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量,恰當(dāng)難度,,精選精練),,規(guī)范書寫,認(rèn)真批改,,及時講評,,反饋矯正(建立錯題集,進(jìn)行再認(rèn)識),。堅決反對只練不講,,只講不練。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)行分析,,找出存在的問題,,有針對性地加以彌補缺漏,發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,,跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,練過,,考過,,但錯誤仍然很多,值得我們重視與反思,。
五,、保障措施和可行性
1、關(guān)愛學(xué)生,,嚴(yán)格要求,,用情實現(xiàn)師與生的溝通,用景實現(xiàn)教與學(xué)的融合,;
4,、激發(fā)興趣,重視過程教學(xué),,重視錯誤分析型學(xué)習(xí),;
5、重視開放性,、研究性問題的教學(xué),,關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí),研究新題型,,真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。
6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參,,扎實落實集體備課,通過集體討論,,抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),,形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題,、章考題,、月考題。
7,、加大課堂教改力度,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
8,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。
9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,,單元考試,、階段性考試是最好的練習(xí),每次都要做好分析,,并指導(dǎo)學(xué)生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,使學(xué)生真正理解,,過關(guān),。
10、學(xué)生除配套練習(xí)冊外,,每人訂一本《一課一練》作為補充練習(xí),,并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,每人準(zhǔn)備一本錯題本收集錯題,,每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,我自己有充足的時間與資料,,進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補充,。
六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析
本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,同時抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)規(guī)范,,作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題,切實提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期力爭消滅不及格,,并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,,從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。
目前,,我班面臨的困難與問題還非常多,,好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,,將盡我們所能,,力爭在本學(xué)期能有所收獲,更進(jìn)一步,。
七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1,、結(jié)合二期課改,,將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”,“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”,,將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,,并積極開展拓展性課程,研究性課程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,但要避免“題?!睉?zhàn)術(shù),要精講精練,,舉一反三,突出方法,總結(jié)經(jīng)驗,采取變式訓(xùn)練,專題訓(xùn)練等多種方式,。
3、針對本學(xué)期三角公式多的特點,設(shè)計一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,如公式默寫表,公式背誦口訣,公式記憶方法,,公式小卡片等,。
4、借助“ti圖形計算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,制作精美課件,,輔助教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,通俗易懂。
5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包,。
6,、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題,與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流,答疑解惑,,給予學(xué)法指導(dǎo),。
7,、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),分層補充課外練習(xí),。
8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講,,了解數(shù)學(xué)史,寫寫數(shù)學(xué)周記等,,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。
(二)
一、基本情況分析
任教153班與154班兩個班,,其中153班是文化班有男生51人,,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,,女生21人,,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
二,、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,運用數(shù)學(xué)的意識和能力,,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三,、教學(xué)建議
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),,熟練把握知識的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,,防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,在整體上,,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),,以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;發(fā)揮閱讀材料的功能,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),,讓學(xué)生感受社會生活之所需,;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主,,師生雙方密切合作,交流互動,,讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,,每人每學(xué)期指定一個專題,,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,,積累教學(xué)經(jīng)驗,。
6、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,,加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才,。
四,、教研課題
——高中數(shù)學(xué)新課程新教法
五。教學(xué)進(jìn)度
第一周集合第二周函數(shù)及其表示
第三周函數(shù)的基本性質(zhì)
第四周指數(shù)函數(shù)
第五周對數(shù)函數(shù)
第六周冪函數(shù)
第七周函數(shù)與方程
第八周函數(shù)的應(yīng)用
第九周期中考試
第十——十一周空間幾何體
第十二周點,,直線,,面之間的位置關(guān)系
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)
第十五——十六周直線與方程
第十八——十九周圓與方程
第二十周期末考試
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十九
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。
(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。
(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
(6)本學(xué)期是高一的重要時期,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,,既要不斷夯實基礎(chǔ),,加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
學(xué)情分析及相關(guān)措施:
高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下:
(1)注意研究學(xué)生,,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,,上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)進(jìn)度安排:
周 次 時 內(nèi) 容 重 點,、難 點
第1周
9.2~9.6 5 集合的含義與表示,、
集合間的基本關(guān)系、
會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點:理解概念
第2周
9.7~9.13 5 集合的基本運算
函數(shù)的概念,、
第3周
9.14~9.20 5 單調(diào)性與最值、
第4周
9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、
第5周
9.28~10.4 5 (9月月考?,、國慶放假)
第6周
10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運算、
第7周
第8周
10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點,
二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;
第9周
第10周
11.2~11.8 期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試
第11周
11.9~11.15 5 任意角和弧度制
第12周
11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
12.21~12.27 5 平面向量應(yīng)用舉例,
第18周
第19周
1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二十
本學(xué)期擔(dān)任高一x,、x兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有120人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,,但兩個班的學(xué)生整體水平不高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,很多學(xué)生不能正確評價自己,,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計劃,。
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)情意目標(biāo)
(1)通過分析問題的方法的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提供生活背景,通過數(shù)學(xué)建模,,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
(4)基于情意目標(biāo),,調(diào)控教學(xué)流程,,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,,在發(fā)展他們思維能力的同時,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。
(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力
(1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力,。