時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇一

在新課程改革的教學理念下,，以發(fā)展教育的觀念為指引，以學校和教導處的工作計劃為指南,，改變教學觀念,，改進教學方法，更新教學手段,，提高教學效率,，提高學生的閱讀能力、解題能力,，促進學生學習態(tài)度,、學習方式的轉變，培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神,，注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提高，關注學生的思想情感和交流,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。新課標理念下的政治教學活動應該不同于傳統(tǒng)的課堂教學,，改變教師的教法和學生的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關鍵,。

“導學案”應課堂教學改革與傳統(tǒng)教學模式的矛盾而生，它既可以將學生自主學習引入正軌,，又將學生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,，這樣，課堂上教師就有足夠的時間與學生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,，從而提高了課堂效率,。我們應該認識到改革是教學的生命，課程改革與課堂教學改革是一個不斷發(fā)展,、不斷探索的過程,。在這個過程中，要求教師能夠正確,、深刻地理解新課程理念,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進取，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》必修1,、必修2，根據(jù)必修1,、2設計的導學案,。它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可接受性,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進取,，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展,。

本學期任教高一（35,、36）班的數(shù)學，（35,、36）班是平 班,，部分學生學習數(shù)學的熱情較高漲，比較自覺,，能認真完成作業(yè),，但數(shù)學層次并不相同，部分同學基礎薄弱,，缺乏學習數(shù)學的方法,。

第一、課前預習,。

教師設計此部分內容之前必須針對本課

題的三維目標與考綱認真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識要點，對于重難點做特殊標記,，并針對預習提綱給出的內容設計預習檢測題,，預習檢測題難度不易過高，與本課題的重難點相關的知識點有選擇性的錄入此處,，讓學生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成。

第二,，探究活動,。

第三、課堂檢測,。

此處設置的題目難度深度一定比預習檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學生都在課前做。從此處開始分“才”完成,，有能力的同學可以提前嘗試著做,，做題慢的同學可以先不必看，學生按照自己的情況自行決定,。

第四,，拓展延伸。

這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,，一般很少有學生在課前能夠做對,，所以此處也不要求學生課前做，當然不排除有的同學想要挑戰(zhàn)一下,，這是提倡并且大力表揚的,。第五，反思總結,。學生利用這部分一方面可以小結本節(jié)課的內容,，另一方面可以對自己本課題從預習探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進行反思,，便于日后改進。上課時要明確重點,、難點,，重點要突出，難點要分散,，并且難點要解決好,。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內，最好能在10分鐘之內解決問題,，多給時間學生練習或進行與學習有關的`活動,。

2、做到課后教學反思

上完課之后需要思考三個問題,、我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進的有誰的課比我還優(yōu)秀怎樣上這節(jié)課更好,、最好并在學案、備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學提供參考,。

3、落實好備課電子化,，為加快對試驗課的理解和掌握,，積極探索教改進程，建立備課組資料庫,，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧，在備課組會議上整理,，及時應用到具體教學中,。注重學案導學,，編好用好導學案,。

4、積極聽有經驗的教師的課,，認真改進課堂教學上的薄弱環(huán)節(jié),。注重研究教師如何講、注重研究學生如何學,，積極推進新課改,，提高課堂效率。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣。

3,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系,；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

4,、扎實基礎的同時重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

5、落實抓好平時的一周一限時訓練,，一周一綜合,，注重知識的滲透

6、落實競賽輔導,、主要利用下午第三節(jié)時間,，一個星期進行一至兩次輔導。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇二

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導,，以提高教學質量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作,，努力提高思想素質和業(yè)務素質,，團結合作，互相學習,，認真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點,，開展研究性學習的活動,，在教學中，抓好基礎知識教學,，著重學生能力的培養(yǎng),，打好基礎，全面提高，為來年高考作好充分的準備,，爭取優(yōu)異的成績,。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究三角函數(shù)的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識,。

(4)基于情意目標,，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示三角函數(shù)有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過算法初步,，算法步驟；程序框圖(起始框,，判斷框,，附值框)；語言(順序,，條件語句,，循環(huán)語句)。第二部分,，統(tǒng)計,，第三步分，概率,，古典概型,，幾何概型。的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

1,、期中考前上好第一冊(必修3),，期中考后完成好必修4。

2,、抓好數(shù)學補差,，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午。

3,、立足于教材,。

4、要求學生完成課后練習及每一章課后習題,。

5,、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》,，《現(xiàn)代教育技術》，努力學習多媒體課件的制作,。

6,、繼續(xù)認真開展師徒結對活動，以老帶新,。師徒間經常聽課交流,，認真評課。集中備課,，共同商討教材等,。

7、抓好競賽輔導,，時間定于周三,、周四的提前時間，周六的下午1點到3點,。

8,、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次,。

9,、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作。

10,、響應學校教務處的備課計劃安排,，督促組員落實工作。

11,、抓好集體備課,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇三

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經過不一樣形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本事，數(shù)學表達和交流的本事,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的本事,。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出確定,。

5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，構成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習活力。

2,、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3、“科學性”與“思想性”：經過不一樣數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維本事，培育理性精神,。

4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。

1,、選取與資料密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以到達培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、經過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改善學生的學習方式,。

3,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

兩個班均屬普高班，學習情景良好,，但學生自覺性差,，自我控制本事弱，所以在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算本事太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所以在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算本事,，同時要進一步提高其思維本事。

同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料,。所以時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，所以在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和提高。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用比較的方法,，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事,，以及培養(yǎng)提高學生的自學本事，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的.關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的本事,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用本事的培養(yǎng),。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇四

學生整體水平一般,，成績以中等為主，中上不多,，后進生也有一些,。幾個班中，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高,，愛問問題的同學比較多，但由于基礎知識不太牢固,，上課效率不是很高,。

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書？數(shù)學（a版）》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學性,、思想性、應用性,、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù),；函數(shù)的應用）；必修2有四章（空間幾何體,；點線平面間的位置關系,；直線與方程；圓與方程）,。

本期授課內容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，體會數(shù)學思想和方法。

2,、提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高學生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內容,，堅持“抓兩頭、帶中間,、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。

分層推進措施

1,、重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2、合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析、反饋）,，針對不同的教材內容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇五

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法,，針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,。

數(shù)學目標要求

1、理解集合及充要條件的有關知識,，掌握不等式的性質,，一元二次不等式、絕對值不等的解法,，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質和圖象。

3,、理解數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質,，并會求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項的和,。

4、掌握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。

5、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關系及其判定方法,。

6,、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。

二,、教學建議

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材教學形式,，內容和教學目標的影響。

2,、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施材,，以學生為賬戶提，構建新的認識體系,，營造有利于學生的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方親切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題,，積累教學經驗,。

6、落實課外活動內容,，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。

三,、教學進度

高一上學期

高一下學期

周次內容

周次內容

1-4復習初中知識和集合1-3數(shù)列

5充要條件

4-6平面向量

6-7不等式7-9直線的方程

8-10

函數(shù)10期中考試

11

立體幾何

總復習與期末考試

總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇六

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

1.雙基要求：

在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質,、法則,、公式、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算,、處理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖,。

2.能力培養(yǎng)：

能運用數(shù)學概念、思想方法,，辨明數(shù)學關系,，形成良好的思維品質;會根據(jù)法則、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問題的情景設計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數(shù)學問題,，并進行交流,，形成數(shù)學的意思;從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進行探索和研究,。

3.思想教育：

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高中一年級上學期數(shù)學教學計劃,，希望大家喜歡。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇七

隨著素質教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產勞動相結合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內容包括集合與函數(shù),、算法的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率,、統(tǒng)計的初步知識等,。

高一共五個教學班，作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著。它的特殊性就在于它的跨越性,，理想的'期盼與學法的突變,，知識密度、難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們兩位數(shù)學教師也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好與的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡,，反映和揭示教學內容的內在聯(lián)系,，展示重要概念的來龍去脈。

1,、選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3,、讓學生自己主動去學習新知識,，改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌，教師在學生主動獲取只是的同時強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1、注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作。

2,、集中精力打好基礎,，分項突破難點所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,，著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。

3,、培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

4、讓學生通過隨堂小測和單元考試,，檢測自己的實際應用能力,，從而及時總結經驗，找出不足,，做好充分的準備,。

5、抓好尖子生的培養(yǎng)與后進生數(shù)學基礎輔導工作,。提前防范兩極分化,。

6、注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學,；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇八

以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教務處,、教研組,、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習,，更新教學觀念,，落實教學常規(guī),，全面提高學生的數(shù)學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力,，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。

1、全組成員精誠團結,，互相學習,，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體,。

2,、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié))，分工協(xié)作,，加強研討,，統(tǒng)一助學案，統(tǒng)一教學進度,，每周一練,，又要根據(jù)本班的學情進行復備。

3,、積極參與備課組的教學資源的建設,，豐富博客內容，鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗,、體會或教訓,，及時總結。

1-2班屬普高班,，3-8班屬綜合重點班，學習情況在整個年段較好,，大部分學生基礎相比較較扎實,，上個學期，學生自覺性較好,，自我控制力強,，但部分學生上進心仍然不太強，缺少緊迫感,，自我約束和自我提高能力有待加強,，并且課堂內容除了基礎，也要注重能力培養(yǎng),，適當增加難度,，向高考看齊。11-17班屬綜合普通班,，學習情況一般,，課堂主體性差,，自我控制能力較弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,，9班園藝班，10班計算機班,，學習情況一般,，學生學習自覺性差，會出現(xiàn)各種各樣的違紀行為,。經過一個學期的鍛煉,，各班數(shù)學計算能力有一定的提高，基本能脫離計算器,，但很多學生偏科嚴重,，上課走神，說話,，睡覺,，作業(yè)不按時按質完成，學習數(shù)學的積極性,，主動性較差,。所以在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，增強課堂的趣味性,，教師上課照顧到全部學生。同時普通班和3+2班,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法,，把握好教材的廣度,、深度和難度。

2,、積極進行集體備課,，為了能夠將集體備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一地點,。

3、,、抓好每次備課組活動,。遵守會議制度,，活動目標明確，重點突出,，形式多樣,，確定專題發(fā)言人，能提前準備好教案,，活動能充分討論,，取長補短，做好記錄,。

4,、本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度,，通過備課組學習,，集體討論，個人學習為主,，要求每人在學期末能撰寫一篇論文或案例,，使每位教師由教學型向研究型邁進。

5,、落實新老教師的傳,、幫、帶工作,，師徒結對,，促進全體教師共同成長。

6,、抓好初中與高中數(shù)學基礎知識,、基本技能和基本數(shù)學方法的銜接教學，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，牢固打好數(shù)學基礎。

7,、課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛,，教學中要注重滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學,。

8、教學中要注重：

(1)強化思維過程,，努力提高學生的理性思維能力;

(2)增強實踐意識,、重視探究和應用;

9、貫徹落實教學常規(guī),，作業(yè)全批全改,，在作業(yè)上寫好激勵性的評語,。

12、指導學生盡快適應高,、初中過渡階段的學習,，教學時應注意高、初中知識的銜接,，并對學生進行學法指導,。

13、盡快了解學生的數(shù)學的基本情況,，進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣,。

14、做好教情學情的調查,，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作,。

以上幾點就是我們高一數(shù)學備課組，在本學期的工作計劃,，我們全組老師將會團結合作,，共同努力，落實好學校和各部門的任務,，并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇九

必修5第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理,；難點是正弦定理與余弦定理的應用,；第二章：數(shù)列；重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和,；難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應用,；第三章：不等式；重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式；難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應用,。

必修2第一章：空間幾何體,；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積；難點是空間幾何體的三視圖,；第二章：點,、直線、平面之間的位置關系,；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質,；第三章：直線與方程；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目,；第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系；難點是直線與圓的位置關系,。

較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺。

1．通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題,。

2．通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題,。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4．幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科。直觀感知,、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關系,，并利用數(shù)學語言表述有關平行、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課,，及時對學生的`思想進行觀察與指導,；課后進行有效的輔導；進行有效的課堂反思,。

周次課,、章、節(jié)教學內容備注

1,、1.1,，1.2解三角形

2、1.2解三角形

3,、2.1,，2.2數(shù)列的概念與簡單表示法，等差數(shù)列

4,、2.3等差數(shù)列的前n項和

5,、2.4，2.5等比數(shù)列及前n項和

6,、2.5考試

7,、3.1，3.2不等關系與不等式,，一元二次不等式及其解法

8,、3.3，3.4二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式

9,、考試，復習

10、期中考試

11,、1.1,，1.2空間幾何體的結構，三視圖,，直觀圖

12,、1.3空間幾何體的表面積與體積

13、2.1,，2.2空間點,、直線、平面的位置關系,，直線,、平面平行的判定及其性質

14、2.3直線,、平面的判定及其性質

15,、3.1，3.2直線的傾斜角與斜率,，直線方程

16,、3.3直線的交點坐標與距離公式

17、4.1,，4.2圓的方程,，直線、圓的位置關系

18,、4.3空間直角坐標系

19,、復習

20、考試

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十

一,，指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質，轉變教育觀念,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，大力推進素質教育,。

二，教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1,。為學生的數(shù)學學習構筑起點

教科書提供了大量數(shù)學活動的線索,，作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,，通過探索與交流等活動,，獲得必要的發(fā)展,。

2，向學生提供現(xiàn)實,，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究,。

3,，為學生提供探索，交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經驗,，提供了大量的操作,，思考與交流的機會，幫助學生通過思考與交流,，梳理所學的知識,，建立符合個體認知特點的知識結構。

4,，展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程

教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,，應用與拓展”的模式展開，有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學的信心。

5,，滿足不同學生的發(fā)展需求

教科書中“讀一讀”給學生以更多了解數(shù)學,，研究數(shù)學的機會。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生,；另一類面向有更多數(shù)學需求的學生,。

三，教材的重點和難點

本冊教材從內容上看,，教學重點是三角形和四邊形的性質定理

和判定定理的應用以及一元二次方程的應用,。教學難點是對反

比例函數(shù)的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復

雜的隨機時間發(fā)生的概率,。

四,，教學措施：

1，根據(jù)學生實際,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材,。

2,，加強直觀教學,，充分利用教具，學具等多媒體教學,，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學，更好地理解數(shù)學,。

3,，關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

4，加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真分析問題的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

五,，時間安排

4月1日——4月20日一元二次方程

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復習考試

高中數(shù)學教學計劃10

本學期我擔任高一（5）、（16）班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作計劃如下,。

一、指導思想：

（1）隨著素質教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產勞動相結合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等,。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力,；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力。

（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

（4）使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎,，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。

二,、學情分析及相關措施：

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法,。具體措施如下：

（1）注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎,，分項突破難點。所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,，著眼于基礎知識與重點內容,，要充分重視基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合,。。

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。

（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十一

必修5：

第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應用,；

必修2：

第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系；難點是直線與圓的位置關系,；

較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺,。

1．通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題,。

2．通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4．幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科,。直觀感知,、操作確認,、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的'畫法；再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關系,，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導,；課后進行有效的輔導；進行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十二

高一計算機1323班共有學生55人,，其中男生42人，女生13人,。高一新生剛進入高中,，學習環(huán)境新，但是普遍學習習慣不好,，數(shù)學基礎較差,，學習興趣不濃，所以工作的重心在于提高學生對數(shù)學科的興趣，以及在補足初中知識漏洞的前提下,，進一步的夯實學生基礎,。

全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，圍著課堂教學這個中心,，更新教育觀念,，進一步提高教學水平，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎知識,，注意學生習慣的培養(yǎng)，為三年后高考打下堅實的基礎,。

任務：基礎模塊第一章至第四章

第一章集合（9月份

第二章不等式（10月份

第三章函數(shù)（11月份

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（12月份—1月份

措施：

1．夯實三基

知識,、技能和能力三者關系是互相依存、互相促進的整體,，能力是在知識的教學和技能的培訓中形成的,，通過數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,，同時,，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進作用。因此,，在教學中應注意：

a．教學面向全體學生,。

b．重視概念的歸納、規(guī)律的總結,、技能的'訓練,。

c．重視知識的產生、發(fā)展過程,。

d．加強知識過關檢測,，做好查漏補缺工作,。

2．優(yōu)化課堂教學結構

a．精心設計課堂教學：

b．課堂練習典型化,；

c．教學語言精練化

d．板書規(guī)范化。

3．加強學習方法指導：

a．指導學生看書,，培養(yǎng)學生主動學習的習慣,。

b．指導學生整理知識，總結解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。

4．加強學風建設與學習習慣的培養(yǎng)。

適當安排作業(yè),，認真檢查督促,，加強優(yōu)生和后進生的輔導，對學生的作業(yè)盡量做到面批。

略

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十三

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學,。

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。

（1）注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。

（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十四

本學期,，我負責高一三、四班的數(shù)學教學,。這兩個班有138名學生,。初中生基礎薄弱,，整體水平不高,。從兩周的課堂來看，學生的學習積極性仍然很高,，有很多學生喜歡提問,。但由于基礎知識薄弱，學習習慣差，自我控制能力差,，無法正確定位自己,，課堂效率普遍，教學工作存在必要的難度,。為了做好本學期的教學工作,，特制定以下教學工作計劃。

（1）掌握必要的數(shù)學基礎知識和技能,，理解基本數(shù)學概念和數(shù)學結論的實質,，體驗數(shù)學思想和方法。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、計算能力,、空間想象能力，以及綜合運用相關數(shù)學知識分析和解決問題的能力,。使學生逐步學會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的技能,，運用歸納、演繹,、類比的方法進行推理,，正確、系統(tǒng)地表達推理過程的技能,。

（3）根據(jù)數(shù)學學科特點,，加強學習目的教育，提高學生學習數(shù)學的意識和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、求實的'科學態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考的精神,，探索創(chuàng)新,。

（4）使學生具有必要的數(shù)學視野，逐步理解數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性思維習慣，倡導數(shù)學的理性精神,，體驗數(shù)學的審美意義,，理解普遍運動,、變化、創(chuàng)新,、創(chuàng)新,，數(shù)學相互聯(lián)系、相互轉化,，進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

（5）通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、得出結論,，學習解決實際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學期是高一的重要時期。教師負有雙重責任,。他們不僅要不斷夯實基礎,，加強綜合技能的培養(yǎng)，還要滲透高考思想方法,，準備三年的學習,。

（1）情感目標

（2）通過問題分析的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十五

在新課程改革的教學理念下,，以發(fā)展教育的觀念為指引，以學校和教導處的工作計劃為指南,，改變教學觀念,，改進教學方法，更新教學手段,，提高教學效率,，提高學生的閱讀能力、解題能力,，促進學生學習態(tài)度,、學習方式的轉變，培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提高,， 關注學生的思想情感和交流,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。新課標理念下的政治教學活動應該不同于傳統(tǒng)的課堂教學,，改變教師的教法和學生的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關鍵?！皩W案”應課堂教學改革與傳統(tǒng)教學模式的矛盾而生,，它既可以將學生自主學習引入正軌，又將學生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,，這樣,，課堂上教師就有足夠的時間與學生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點，從而提高了課堂效率,。我們應該認識到改革是教學的生命,，課程改革與課堂教學改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程,。在這個過程中,，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進取,，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展,。 二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》必修1,、必修2,，根據(jù)必修1、2設計的導學案,。它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性，辯證地分析和處理各種在課程改革中產生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進取，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展,。

本學期任教高一（35,、36）班的數(shù)學，（35,、36）班是平衡班,，部分學生學習數(shù)學的熱情較高漲,比較自覺,，能認真完成作業(yè)，但數(shù)學層次并不相同,，部分同學基礎薄弱,，缺乏學習數(shù)學的方法。

題的三維目標與考綱認真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識要點,，對于重難點做特殊標記，并針對預習提綱給出的內容設計預習檢測題,，預習檢測題難度不易過高,，與本課題的重難點相關的知識點有選擇性的錄入此處，讓學生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成,。第二，探究活動,。第三,、課堂檢測。此處設置的題目難度深度一定比預習檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學生都在課前做,。從此處開始分“才”完成，有能力的同學可以提前嘗試著做,，做題慢的同學可以先不必看,，學生按照自己的情況自行決定。第四,，拓展延伸,。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題，一般很少有學生在課前能夠做對,，所以此處也不要求學生課前做,，當然不排除有的同學想要挑戰(zhàn)一下，這是提倡并且大力表揚的,。第五,，反思總結。學生利用這部分一方面可以小結本節(jié)課的內容,，另一方面可以對自己本課題從預習探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進行反思,，便于日后改進。上課時要明確重點,、難點,，重點要突出，難點要分散，并且難點要解決好,。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內,，最好能在10分鐘之內解決問題，多給時間學生練習或進行與學習有關的活動,。

2,、做到課后教學反思

上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進的？有誰的課比我還優(yōu)秀,？怎樣上這節(jié)課更好,、最好,？并在學案,、備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考,。

3,、落實好備課電子化，為加快對試驗課的理解和掌握,，積極探索教改進程,，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會議上整理，及時應用到具體教學中,。注重學案導學,，編好用好導學案。

4,、積極聽有經驗的教師的課,，認真改進課堂教學上的薄弱環(huán)節(jié)。注重研究教師如何講,、注重研究學生如何學,，積極推進新課改，提高課堂效率,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,。

3,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

4,、扎實基礎的同時重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

5,、落實抓好平時的一周一限時訓練,，一周一綜合，注重知識的滲透 6,、落實競賽輔導：主要利用下午第三節(jié)時間,，一個星期進行一至兩次輔導。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十六

本學期我擔任高一（3）,、（4）兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有138人。大部分學生初中的基礎較差,，整體水平不高,。從上課兩周來看，學生的學習積極性還比較高,，愛問問題的學生比較多,；但由于基礎知識不太牢固，沒有良好的學習習慣,，自控本領較差,，不能正確地定位自我；所以上課效率一般,，教學工作有必須的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

（1）獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，體會數(shù)學思想和方法,。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維本領、運算本領、空間想象本領,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的本領,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的本領；運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的本領,。

（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

（4）使學生具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（5）學會經過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因,、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重職責，既要不斷夯實基礎，加強綜合本領的培養(yǎng),，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。

（一）情感目標

（1）經過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

（2）供給生活背景，經過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（3）在探究基本函數(shù)的性質,，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識。

（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時間和空間給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的`機會,，在發(fā)展他們思維本領的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

（6）讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）本領要求

1、培養(yǎng)學生記憶本領,。

（1）經過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（2）經過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶本領,。

2,、培養(yǎng)學生的運算本領。

（1）經過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算本領,。

（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算本領,。

（3）經過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性本領,。

（4）經過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算本領,，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算本領。

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，夢想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，應對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際本領出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫忙學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一齊就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。

重點工作：

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念,，以雙基教學為主要資料,，堅持抓兩頭、帶中間,、整體推進，使每個學生的數(shù)學本領都得到提高和發(fā)展,。

1,、重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2、合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用比較的方法,，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、培養(yǎng)學生解答考題的本領，經過例題,，從形式和資料兩方應對所學知識進行本領方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些本領要求。

5,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系,；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的本領。

6,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本領和解決實際問題的本領,，以及培養(yǎng)提高學生的自學本領，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,；同時重視數(shù)學應用意識及應用本領的培養(yǎng)。

7,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析、反饋）,，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動理解知識轉化主動學習知識,。

8,、注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。集中精力打好基礎，分項突破難點,、所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,，著眼于基礎知識與重點資料，要充分重視基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，本領要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十七

必修5第一章：解三角形,。重點是正弦定理與余弦定理,。難點是正弦定理與余弦定理的應用。第二章：數(shù)列,。重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和,。難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應用。第三章：不等式,。重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式,。難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應用,。

必修2第一章：空間幾何體。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,。難點是空間幾何體的三視圖,。第二章：點、直線、平面之間的位置關系,。重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質,。第三章：直線與方程,。重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程,。難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目。第四章：圓與方程,。重點是圓的方程及直線與圓的位置關系,。難點是直線與圓的位置關系。

較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高,，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺,。

1、通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題,。

2,、通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),。理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題。

3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值,。掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題,。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

4,、幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科。直觀感知,、操作確認,、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法,。再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關系，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定,，對某些結論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作,，達到內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,。上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進行觀察與指導,。課后進行有效的輔導,。進行有效的課堂反思。

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十八

（一）

一,、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

（1）二期課改的理念：一個為本,、三類課程,、三維目標

（2）新數(shù)學課程標準（詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》）

（3）三本書：課本、教參,、練習冊

（4）本校教研組對本學期學科的要求

二,、基本情況分析

高一（3）全班共52人，男生24人,，女生28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一（4）全班共53人,，男生26人,，女生27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%。

從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：

1、有潛力,；

2,、師生關系比較融洽，互相信任,，配合默契,。存在的不足是：

1、聰明有余,，而努力不足,；

2、男生聰明,，上課積極,，但不夠勤奮、踏實,；女生認真,，但上課效率不高，學得不夠靈活,。

3,、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大,；

4,、個別學生懶惰成性，學習態(tài)度,、學習習慣極差,；

5,、平時學習不夠用心，自覺,，專心思考,、鉆研的時間太少；

6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定；

7,、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿，思想放松,，導致成績退步,；

8、學習興趣,，動力,，上進心不足。

三,、本學期力爭達到的目標

1,、完成三類課程的教學任務?；A性課程要扎扎實實,，夯實基礎；拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平,；研究性課程要重過程，不重結果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質。

2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣（包括預習,、上課,、作業(yè)、復習等）,。

4,、轉化學困生，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料,，久而久之，產生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理,。由此，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。

四,、具體措施

1、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過,，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng)，給好學生布置一些有質量的課外題,，定期查閱,，批改,，答疑。這樣,，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高,。

2,、提高教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準,，教參，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法,，突出思考,、分析過程，要暴露學生解題過程中思維,、概念,、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償,。不就題講題，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法,，積累解題經驗，課后要引導學生進行反思,、訂正,，以加深對概念的理解，方法的掌握,。

3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學知識,。

4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視。由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速、檢驗,，要善于轉化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達,。

5、注重講練結合,。要多安排課堂練習，當堂檢測,。當日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性（適當題量,，恰當難度，精選精練）,，規(guī)范書寫,，認真批改，及時講評,，反饋矯正（建立錯題集,，進行再認識）。堅決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過,，考過，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。

五、保障措施和可行性

1,、關愛學生,，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合,；

4、激發(fā)興趣,，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習；

5,、重視開放性,、研究性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習,，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。

6,、結合二期課改新課程標準、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內容的實質,，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8,、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。

9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解,，過關,。

10、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充,。

六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎上,，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率,。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生,，將盡我們所能，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步,。

七、課堂教學改革與創(chuàng)新,、信息技術的應用與整合1,、結合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極開展拓展性課程,，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、加強基礎訓練,，但要避免“題海”戰(zhàn)術,，要精講精練,，舉一反三，突出方法,，總結經驗,，采取變式訓練，專題訓練等多種方式,。

3,、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表,，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。

4、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件,，輔助教學,，使教學內容更加形象直觀，通俗易懂,。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂，建設網(wǎng)絡學習包,。

6,、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。

8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。

（二）

一、基本情況分析

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人；154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

三,、教學建議

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響。

2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識；組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需,；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經驗,。

6、落實課外活動的內容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。

四,、教研課題

——高中數(shù)學新課程新教法

五。教學進度

第一周集合第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點,，直線,，面之間的位置關系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

第二十周期末考試

高一數(shù)學教學計劃上學期篇十九

(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎,，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。

學情分析及相關措施：

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：

(1)注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容,，要充分重視基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合,。.

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。

教學進度安排：

周 次 時 內 容 重 點,、難 點

第1周

9.2~9.6 5 集合的含義與表示,、

集合間的基本關系、

會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點：理解概念

第2周

9.7~9.13 5 集合的基本運算

函數(shù)的概念,、

第3周

9.14~9.20 5 單調性與最值、

第4周

9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、

第5周

9.28~10.4 5 (9月月考?,、國慶放假)

第6周

10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運算、

第7周

第8周

10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點,

二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;

第9周

第10周

11.2~11.8 期中復習及考試 分章歸納復習+1套模擬測試

第11周

11.9~11.15 5 任意角和弧度制

第12周

11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導公式

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

12.21~12.27 5 平面向量應用舉例,，

第18周

第19周

1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換

高一數(shù)學教學計劃上學期篇二十

本學期擔任高一x,、x兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高,。部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教學目標：

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）能力要求培養(yǎng)學生記憶能力

（1）通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（2）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力

（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。