做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

為了使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下：

1.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

4.提高學(xué)習(xí)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

1.基本情況:班共人,，男生人,，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進(jìn)生約人,。

2.我所執(zhí)教的215班均屬普高班，學(xué)生自覺(jué)性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。同時(shí),，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

我們采用的教材是人教版必修教材，本冊(cè)教材共分兩章：第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念,、弧度制,、同角三角函數(shù)間的關(guān)系、誘導(dǎo)公式,、兩角和與差的三角函數(shù),、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、已知三角函數(shù)值求角等,。難點(diǎn)是弧度制的概念,、綜合運(yùn)用本章公式進(jìn)行簡(jiǎn)單三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)及恒等式的證明周期函數(shù)的概念，函數(shù)y=asin(x+)的圖象與正弦曲線的關(guān)系,。平面向量主要內(nèi)容是向量及其運(yùn)算和解斜三角形,，向量的幾何表示和坐標(biāo)表示、向量的線性運(yùn)算,，平面向量的數(shù)量積,，平面兩點(diǎn)間的距離公式，線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式,，平移公式,，解斜三角形是本章的重點(diǎn)，而向量運(yùn)算法則的理解和運(yùn)用,，已知兩邊和其中一邊的對(duì)角解斜三角形等是本章的難點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以下幾個(gè)方面：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過(guò)觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2.注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.對(duì)于優(yōu)生：學(xué)生自愿成立興趣小組,，興趣小組可以在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己不定期的開展活動(dòng),，圍繞數(shù)學(xué)競(jìng)賽拓展他們的知識(shí)面，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,，在原有基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鐘的尖子學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2.對(duì)于待發(fā)展生：對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,，針對(duì)他們的基礎(chǔ)差異和個(gè)性差異，耐心細(xì)致的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，有問(wèn)題隨時(shí)解決,，并多予以鼓勵(lì)。在作業(yè)中體現(xiàn)分層,。盡量做到因材施教,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺(jué)。

1,、通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

2、通過(guò)日常生活中的實(shí)例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題,。

3,、理解不等式（組）對(duì)于刻畫不等關(guān)系的`意義和價(jià)值；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題,。

4,、幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長(zhǎng)方體為載體,，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力,。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思,。

1,、解三角形。

2,、解三角形,。

3、數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法,，等差數(shù)列,。

4、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,。

5,、等比數(shù)列及前n項(xiàng)和。

6,、考試,。

7、不等關(guān)系與不等式,，一元二次不等式及其解法,。

8、二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題,，基本不等式,。

9、考試,，復(fù)習(xí),。

10,、期中考試。

11,、空間幾何體的結(jié)構(gòu),，三視圖，直觀圖,。

12,、空間幾何體的表面積與體積。

13,、空間點(diǎn),、直線、平面的位置關(guān)系,，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì)。

14,、直線,、平面的判定及其性質(zhì)。

15,、直線的傾斜角與斜率,，直線方程。

16,、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式,。

17、圓的方程,，直線,、圓的位置關(guān)系。

18,、空間直角坐標(biāo)系,。

19、復(fù)習(xí),。

20,、考試。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí),，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,。

1．通過(guò)實(shí)例,，了解集合的'含義，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系,。

2．能選擇自然語(yǔ)言,、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言（列舉法或描述法）描述不同的具體問(wèn)題,，感受集合語(yǔ)言的意義和作用,。

3．理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集,。

4．在具體情境中,，了解全集與空集的含義。

5．理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義,，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集,。

6．理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集,。

7．能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,，體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用。

8．通過(guò)豐富實(shí)例,，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言來(lái)刻畫函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用,；了解構(gòu)成函數(shù)的要素,，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念,。

9．在實(shí)際情境中,，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法,、解析法）表示函數(shù),。

10．通過(guò)具體實(shí)例，了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù),，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

11．通過(guò)已學(xué)過(guò)的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x；結(jié)合具體函數(shù)，了解奇偶性的含義,。

12．學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。

課時(shí)分配（14課時(shí)）

1．通過(guò)具體實(shí)例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景,。

2．理解有理指數(shù)冪的含義,，通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算,。

3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn),。

4．在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。

5.理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù),；通過(guò)閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用,。

6.通過(guò)具體實(shí)例,，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點(diǎn),。

7．通過(guò)實(shí)例,，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)的圖象,，了解它們的變化情況,。

課時(shí)分配（15課時(shí)）

1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系,。

根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

2.利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異,；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升,、指數(shù)爆炸,、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義,。

3.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù),、分段函數(shù)等）的實(shí)例,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.根據(jù)某個(gè)主題,，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒,、伽利略,、笛卡兒,、牛頓、萊布尼茨,、歐拉等）的有關(guān)資料或現(xiàn)實(shí)生活中的函數(shù)實(shí)例，采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成,、發(fā)展或應(yīng)用的文章，在班級(jí)中進(jìn)行交流,。

課時(shí)分配（8課時(shí)）

3.1.1

方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)

約1課時(shí)

10月25日

3.1.2

用二分法求方程的近似解

約2課時(shí)

10月26日27日

3.2.1

幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型

約2課時(shí)

10月30日

|

11月3日

3.2.2

函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例

約2課時(shí)

小結(jié)

約1課時(shí)

考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),，各個(gè)擊破,，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題,，一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn),，取得優(yōu)異的成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

使先生正在九年任務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的根底上,，進(jìn)一步進(jìn)步作為將來(lái)百姓所須要的數(shù)學(xué)素質(zhì),，以滿意團(tuán)體開展與社會(huì)提高的需求。詳細(xì)目的以下,。

1.取得須要的數(shù)學(xué)根底常識(shí)以及根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)論斷的實(shí)質(zhì),，理解觀點(diǎn),、論斷等發(fā)生的布景、使用,，領(lǐng)會(huì)此中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思維以及辦法,，和它們正在后續(xù)進(jìn)修中的感化。經(jīng)過(guò)差別方式的自立進(jìn)修,、探求勾當(dāng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)明以及發(fā)明的過(guò)程。

2.進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)歸納綜合,、推實(shí)際證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、剖析息爭(zhēng)決成績(jī)(包含復(fù)雜的實(shí)踐成績(jī))的才能,，數(shù)學(xué)表白以及交換的才能,，開展自力獲得數(shù)學(xué)常識(shí)的才能。

4.開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)以及立異認(rèn)識(shí),，力圖對(duì)于理想天下中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式停止考慮以及作出判別,。

5.進(jìn)步進(jìn)修數(shù)學(xué)的興味，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，構(gòu)成半途而廢的研究肉體以及迷信立場(chǎng),。

6.具備必定的數(shù)學(xué)視線，逐漸看法數(shù)學(xué)的迷信代價(jià),、使用代價(jià)以及文明代價(jià),，構(gòu)成批駁性的思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意思,，從而進(jìn)一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅。

咱們所運(yùn)用的課本是人教版《平凡高中課程規(guī)范嘗試教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它正在保持我國(guó)數(shù)學(xué)教導(dǎo)優(yōu)秀傳統(tǒng)的條件下,，仔細(xì)處置承繼，借簽,，開展,，立異之間的干系，表現(xiàn)根底性,，期間性,，典范性以及可承受性比及，具備以下特色：

1.“親以及力”：以活潑生動(dòng)的出現(xiàn)體式格局,，激起興味以及美感,，激發(fā)進(jìn)修熱情。

2.“成績(jī)性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的成績(jī)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)勾當(dāng),，培育成績(jī)認(rèn)識(shí),。

3.“迷信性”與“思維性”：經(jīng)過(guò)差別數(shù)學(xué)內(nèi)收留的聯(lián)絡(luò)與啟示，夸大類比,，推行,，非凡化，化回等思維辦法的使用,，進(jìn)修數(shù)學(xué)地考慮成績(jī)的體式格局,，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能，培養(yǎng)感性肉體,。

4.“期間性”與“使用性”：以具備期間性以及理想感的素材建立情境,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)勾當(dāng),，開展使用認(rèn)識(shí),。

1.拔取與內(nèi)收留親密相干的,，典范的,，豐厚的以及先生熟習(xí)的素材,，用活潑生動(dòng)的言語(yǔ),，建立可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)以及論斷,，數(shù)學(xué)的思維以及辦法,，和數(shù)學(xué)使用的進(jìn)修情境,，使先生發(fā)生對(duì)于數(shù)學(xué)的密切感,，激發(fā)先生“看個(gè)終究”的激動(dòng)，以到達(dá)培育其興味的目標(biāo),。

2.經(jīng)過(guò)“察看”,，“考慮”,，“探求”等欄目，激發(fā)先生的考慮以及探究勾當(dāng),，實(shí)在改良先生的進(jìn)修體式格局,。

3.正在教授教養(yǎng)中夸大類比，推行,，非凡化,，化回等數(shù)學(xué)思維辦法，盡量養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣,。

兩個(gè)班均屬普高班,，進(jìn)修狀況杰出，但先生盲目性差,，自我把持才能弱,，因而正在教授教養(yǎng)中需不時(shí)提示先生，培育其盲目性,。班級(jí)存正在的最年夜成績(jī)是較量爭(zhēng)論才能太差,，先生沒(méi)有愛好往算題，嫌費(fèi)事,，只重視思緒,，因而正在當(dāng)前的教授教養(yǎng)中，重點(diǎn)正在于培育先生的較量爭(zhēng)論才能,，同時(shí)要進(jìn)一步進(jìn)步其思想才能,。

同時(shí)，因?yàn)槌踔姓n改的緣由,，高中課本與初中課本跟尾力度不敷,，需正在新授時(shí)適機(jī)彌補(bǔ)一些內(nèi)收留。因而工夫上能夠依然急急,。同時(shí),，其基礎(chǔ)底細(xì)單薄，因而正在教授教養(yǎng)時(shí)只能重視根底再根底,，奪取每堂課落實(shí)一個(gè)常識(shí)點(diǎn),，把握一個(gè)常識(shí)點(diǎn)。

一,、激起先生的進(jìn)修興味,。由數(shù)學(xué)勾當(dāng)、故事,、吸收人的課,、公道的請(qǐng)求、師生說(shuō)話等道路建立先生的進(jìn)修決心，進(jìn)步進(jìn)修興味,，正在客觀感化下回升以及提高,。

二、留意從實(shí)例動(dòng)身,，從理性進(jìn)步到感性;留意使用比照的辦法,，重復(fù)比擬附近的觀點(diǎn);留意分離直不雅圖形，闡明籠統(tǒng)的常識(shí);留意從已經(jīng)有的常識(shí)動(dòng)身,，啟示先生考慮,。

三,、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐成績(jī)的才能,，和培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長(zhǎng)剖析成績(jī)的習(xí)氣,，停止辨證唯心主義教導(dǎo),。

四、捉住公式的推導(dǎo)以及內(nèi)涵聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)反省任務(wù);捉住典范例題的剖析,，講清解題的關(guān)頭以及根本辦法,，重視進(jìn)步先生剖析成績(jī)的才能。

五,、從頭至尾貫徹教授教養(yǎng)四關(guān)鍵,，針對(duì)于差別的課本內(nèi)收留挑選差別教法。

六,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)及使用才能的培育,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

xx年秋季起，遼寧省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)實(shí)行5個(gè)年頭,，我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神,。我校雖是一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),，但學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不大,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過(guò)揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

1.加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),，自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,。

3,、了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學(xué)效率。

4,、與學(xué)生多溝通,、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友,。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

學(xué)生整體水平一般,，成績(jī)以中等為主，中上不多,，后進(jìn)生也有一些,。幾個(gè)班中，從上課一周來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，愛問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,，上課效率不是很高,。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？數(shù)學(xué)（a版）》,，教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問(wèn)題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn),。必修1有三章（集合與函數(shù)概念；基本初等函數(shù),；函數(shù)的應(yīng)用）,；必修2有四章（空間幾何體；點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系,；直線與方程,；圓與方程）。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）,；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,。

2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高學(xué)生提出,、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施

1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2、合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、提問(wèn),、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析、反饋）,，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)推進(jìn)社會(huì)提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值，進(jìn)步做為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會(huì)提高的需求,。

1、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì)，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用，領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過(guò)不同方式的自主學(xué)習(xí)、探求活動(dòng),，體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實(shí)際證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3,、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、剖析和處理issue(問(wèn)題)(包括容易的實(shí)踐issue(問(wèn)題))的才能,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,，開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)對(duì)理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值,，構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1(?)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細(xì)處置承繼，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了issue(問(wèn)題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、"親和力"：以生動(dòng)生動(dòng)的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2,、"issue(問(wèn)題)性"：專門布置了"課題學(xué)習(xí)"和"探求活動(dòng)",，培育issue(問(wèn)題)認(rèn)識(shí),，孕育創(chuàng)新。

3,、"迷信性"與"思想性"：經(jīng)過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強(qiáng)調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問(wèn)題)的方式,，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,，培育感性肉體。

4,、"時(shí)代性"與"使用性"：教材中有"信息技巧提議"和"信息技巧使用",，以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，開展使用認(rèn)識(shí),。

5、"人文使用價(jià)值性"：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動(dòng)力，片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值,。

1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習(xí)的素材，用生動(dòng)生動(dòng)的言語(yǔ),，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和辦法，以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境,，使先生發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)先生"看個(gè)終究"的激動(dòng)，以到達(dá)培育其興致的目的,。

2,、經(jīng)過(guò)"察看"，"思考",，"探求"等欄目,，引發(fā)先生的'思考和探究活動(dòng)，實(shí)在改良先生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的請(qǐng)求、師生說(shuō)話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,，在客觀作用下上升和提高。

2,、留意從實(shí)例動(dòng)身,，從理性進(jìn)步到感性;留意運(yùn)用比照的辦法，重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識(shí);留意從已有的知識(shí)動(dòng)身,，啟示先生思考。

3,、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問(wèn)題)的才能,，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長(zhǎng)剖析issue(問(wèn)題)的習(xí)氣,，實(shí)行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù);抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進(jìn)步先生剖析issue(問(wèn)題)的才能。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)及使用才能的培育,。

依據(jù)縣局一致布置。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力和空間想象能力,，以逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點(diǎn),。

二、基本情況分析：

1,、4班共__人,，男生__人，女生__人,；本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約__人，中上等生約__人,，中等生約__人,，中下生約__人，差生約__人,。

5班共__人,，男生__人，女生__人,；本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約__人，中上等生約__人,，中等生約__人,，中下生約__人，差生約__人,。

2,、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?00及以上的有__人,，80—99有__人,，60—79有__人，40—59有__人,，40以下有__人,，其中最高分為__，最低分為__,。

5班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?00及以上的有__人，80—99有__人,，60—79有__人,，40—59有__人，40以下有__人，其中最高分為__,，最低分為__,。

3、4/5班分別為高一年級(jí)9個(gè)班中編排一個(gè)普高班和一個(gè)普高班之后的體育班,，整體分析的結(jié)果是：

三,、教材分析：

1、教材內(nèi)容：集合,、一元二次不等式,、簡(jiǎn)易邏輯、映射與函數(shù),、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù),、數(shù)列、等差數(shù)列,、等比數(shù)列,。

2、集合概念及其基本理論,，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一,；函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一；數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。

3、教材重點(diǎn)：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì),、不等式的解法,、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,、前n項(xiàng)和的公式,。

5、教材關(guān)鍵：理解概念,，熟練,、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

6,、采用了由淺入深,、減緩坡度、分散難點(diǎn),，逐步展開教材內(nèi)容的做法,，符合從有限到無(wú)限的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對(duì)立統(tǒng)一的辯證規(guī)律,。每階段的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，方法比較單一,，有助于掌握每一階段內(nèi)容。

7,、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系較強(qiáng),，每一階段的知識(shí)都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時(shí)為下階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

8、全期教材重要的內(nèi)容是：集合運(yùn)算,、不等式解法,、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項(xiàng)和前n項(xiàng)和,。

四,、教學(xué)要求：

1、理解集合,、子集,、交集、并集,、補(bǔ)集的概念,。了解空集和全集的意義，了解屬于,、包含,、相等關(guān)系的意義，能掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào),，能正確地表示一些簡(jiǎn)單的集合,。

2、掌握一元二次不等式的解法和絕對(duì)值不等式的解法,，并能熟練求解,。

3、了解命題的概念,、邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,，掌握四種命題及其關(guān)系，掌握充分,、必要,、充要條件，初步掌握反證法,。

4,、了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上理解函數(shù)及其有關(guān)的概念,，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系,。

5,、理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，并能判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性,，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對(duì)稱性的關(guān)系描繪圖象,。

6、掌握指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì),，并會(huì)解簡(jiǎn)單的函數(shù)應(yīng)用問(wèn)題。

7,、使學(xué)生理解數(shù)列的有關(guān)概念,，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式,、前n項(xiàng)和的公式,，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題。

五,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

必修5第一章：解三角形；重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理,；難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,；第二章：數(shù)列；重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和,；難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用；第三章：不等式,；重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題、基本不等式,；難點(diǎn)是二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題及應(yīng)用,。

必修2第一章：空間幾何體；重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,；難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖,；第二章：點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,；重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；第三章：直線與方程,；重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程,；難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目；第四章：圓與方程,；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系。

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺(jué),。

1．通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

2．通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。

3．理解不等式（組）對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題,。

4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長(zhǎng)方體為載體,，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力。

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的`思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思,。

周次課,、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注,。

1,、1.1，1.2解三角形,。

2,、1.2解三角形。

3,、2.1,，2.2數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法，等差數(shù)列,。

4、2.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,。

5,、2.4，2.5等比數(shù)列及前n項(xiàng)和,。

6,、2.5考試。

7,、3.1,，3.2不等關(guān)系與不等式，一元二次不等式及其解法,。

8,、3.3，3.4二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題,，基本不等式,。

9、考試,，復(fù)習(xí),。

10、期中考試,。

11,、1.1,，1.2空間幾何體的結(jié)構(gòu)，三視圖,，直觀圖,。

12、1.3空間幾何體的表面積與體積,。

13,、2.1，2.2空間點(diǎn),、直線,、平面的位置關(guān)系，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì),。

14、2.3直線,、平面的判定及其性質(zhì),。

15、3.1,，3.2直線的傾斜角與斜率,，直線方程。

16,、3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式,。

17、4.1,，4.2圓的方程,，直線、圓的位置關(guān)系,。

18,、4.3空間直角坐標(biāo)系。

19,、復(fù)習(xí),。

20、考試,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求,。

1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí),，掌握不等式的性質(zhì),，一元二次不等式、絕對(duì)值不等的解法,，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

3,、理解數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會(huì)求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和,。

4、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算,，掌握直線和圓的方程的求法,。

5、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法,。

6、掌握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理,，理解三種抽樣方法,，會(huì)求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練掌握知識(shí)和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材教學(xué)形式,，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬,。同時(shí)，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材,，以學(xué)生為賬戶提,，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強(qiáng)課堂研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方親切合作,，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,。根據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6,、落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。

周次內(nèi)容,。

周次內(nèi)容,。

1-4復(fù)習(xí)初中知識(shí)和集合1-3數(shù)列。

5充要條件,。

4-6平面向量,。

6-7不等式7-9直線的方程。

函數(shù)10期中考試,。

11,。

立體幾何。

總復(fù)習(xí)與期末考試。

總結(jié)：制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處,、教研組,、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

1,、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個(gè)優(yōu)秀集體,。

2、規(guī)定集體備課的時(shí)間(單周二上午第三節(jié)),，分工協(xié)作,，加強(qiáng)研討，統(tǒng)一助學(xué)案,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，每周一練，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備,。

3,、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，豐富博客內(nèi)容,，鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)或教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié),。

1-2班屬普高班，3-8班屬綜合重點(diǎn)班,，學(xué)習(xí)情況在整個(gè)年段較好,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實(shí)，上個(gè)學(xué)期,，學(xué)生自覺(jué)性較好,，自我控制力強(qiáng)，但部分學(xué)生上進(jìn)心仍然不太強(qiáng)，缺少緊迫感,，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng),，并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ)，也要注重能力培養(yǎng),，適當(dāng)增加難度,，向高考看齊。11-17班屬綜合普通班,，學(xué)習(xí)情況一般,，課堂主體性差，自我控制能力較弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性，9班園藝班,，10班計(jì)算機(jī)班,，學(xué)習(xí)情況一般，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的違紀(jì)行為,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，各班數(shù)學(xué)計(jì)算能力有一定的提高,，基本能脫離計(jì)算器,，但很多學(xué)生偏科嚴(yán)重，上課走神,，說(shuō)話,，睡覺(jué)，作業(yè)不按時(shí)按質(zhì)完成,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，主動(dòng)性較差。所以在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)課堂的趣味性，教師上課照顧到全部學(xué)生,。同時(shí)普通班和3+2班,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,，把握好教材的廣度,、深度和難度。

2,、積極進(jìn)行集體備課,，為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn),。

3、,、抓好每次備課組活動(dòng),。遵守會(huì)議制度，活動(dòng)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，形式多樣，確定專題發(fā)言人,，能提前準(zhǔn)備好教案,，活動(dòng)能充分討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做好記錄,。

4、本組教師年輕化程度高,，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度,，通過(guò)備課組學(xué)習(xí)，集體討論,，個(gè)人學(xué)習(xí)為主,，要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文或案例，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn),。

5,、落實(shí)新老教師的傳,、幫,、帶工作，師徒結(jié)對(duì),，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng),。

6,、抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

7,、課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛,，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué),。

8、教學(xué)中要注重：

(1)強(qiáng)化思維過(guò)程,，努力提高學(xué)生的理性思維能力;,。

(2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用;,。

9,、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改,，在作業(yè)上寫好激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),。

12、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高,、初中過(guò)渡階段的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高、初中知識(shí)的銜接,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

13、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況,，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

14、做好教情學(xué)情的調(diào)查,，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,。

以上幾點(diǎn)就是我們高一數(shù)學(xué)備課組，在本學(xué)期的工作計(jì)劃,，我們?nèi)M老師將會(huì)團(tuán)結(jié)合作,，共同努力，落實(shí)好學(xué)校和各部門的任務(wù),，并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。